第一篇：冀教版小學英語五年級上冊《China》教學設(shè)計

冀教版英語五年級上冊《China》教學設(shè)計

教學目標：

知識目標： 能聽、說、讀、寫詞匯：China，map, speak。

能認讀、理解并應(yīng)用下列句型： This is??。

能力目標： 會說本課的對話。會認讀單詞。能拼讀本課的單詞。

情感目標： 能進行簡單的會話。了解英美國家的名稱、語言。

重點難點：

詞匯：China，map, speak.句型： This is??。

學法指導：

小組合作學習

課件使用：

錄音機，世界地圖和中國地圖，中國國旗，,手偶

教學過程：

第一課時

Step1 Class opening

張貼一張世界地圖，討論你們的家人和親戚都住在哪里？ Where do they live?

Sept2 Learn the new lesson

1、出示一張世界地圖，教師一邊指著地圖一邊向?qū)W生用英語講解地圖。

2、指名說一說教師說的是什么意思？

3、板書China 強調(diào)：單詞的首字母要大寫。

4、教師用“手偶”演示“講漢語”，每只手上放一個手偶，一個手偶講英語，另一個手偶講漢語，手偶試圖彼此對話，但行不通，講英語的手偶最終用英語道出問題的所在：Oh！I speak English, but you speak Chinese！

5、指兩名學生上臺，一個說英語，另一個說漢語，話題自選，不限制，教師先聽說漢語的學生，然后再假裝聽說英語的學生，指導如下對話

教師（指著兩者中的任何一個學生）What is he/she speaking? Is it Chinese/English?

學生：Yes/No.教師：Yes/No！He/She speak Chinese/English.Step3 學習課文

1、讓學生拿出教科書，把課文第一部分讀一遍，畫出不懂得詞匯。

2、播放課文錄音，學生跟讀。

3、指名說一說課文的意思。

4、教師講解課文，并領(lǐng)讀學生不會的單詞。

5、教師領(lǐng)讀課文。

6、請小老師領(lǐng)讀課文。

7、學生自由練習課文。

8、指名朗讀，師生共同評議、正音。

9、以小組為單位，介紹中國。

Step4、檢查學生掌握情況

指名上臺用英語描述中國。

Step5、布置作業(yè)

用所學詞匯描述中國。

第二課時

Step1 Class opening and review

指名上臺用英語描述中國。討論“你知道中國的那些名勝古跡？

Step2、Learn the new lesson Practice

1、介紹 Tian’anmen Square, Palace Museum, Great wall.2、讓學生拿出教科書，把課文第二部分讀一遍，畫出不懂得詞匯。

3、播放課文錄音，學生跟讀。

4、教師講解課文，并領(lǐng)讀學生不會的單詞。

5、教師領(lǐng)讀課文。

6、學生小組內(nèi)讀課文。

Step3、Let’s do it！

完成教科書第二十一頁的內(nèi)容

Step4、Practice

小組活動：用英語介紹你所知道的中國的名勝古跡。

Step5、指導學生完成第七課的配套練習

第二篇：冀教版英語五年級上冊11課教學設(shè)計

冀教版英語四年級下冊教學設(shè)計

Lesson11 How?s The Weather Today ?

萬全區(qū)第一小學

王海云

一、教學目標

知識目標：通過教學讓學生可以讀、寫、說出并聽懂snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等詞匯運用；

能力目標：指導學生在任務(wù)型教學模式中，讓學生學會用英語How?s the weather today ? It?s ______與他人談?wù)撎鞖獾淖肿尙F(xiàn)象和形容詞的比較的話題，以及進一步提高聽力能力和英語語言表達能力；

情感、態(tài)度、價值觀：通過師生在教學的雙邊活動中主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，激發(fā)學生的學習興趣，體驗英語語言的美，體驗知識間的相互應(yīng)用、相互依存、聯(lián)系，讓學生充滿自信，體驗成就感和合作精神。

二、本課教學重點：

1、學生能夠讀、寫、說出并且聽懂下列描述天氣的形容詞： cloudy ,rainy ,snowy ,sunny ,windy

2、學生能夠讀、寫、說出并且聽懂下列標準用語：How?s the weather today ? It?s______.難點：在于把所學知識運用到實際談話中去。

教學準備：電腦課件、彩色小花（課件、圖片、彩色小花）

三、教學過程 第一環(huán)節(jié):激趣導入

Sing a songs（分組演唱，五個組每組唱兩個月份，最后兩個月合唱。這樣可以讓學生有競爭意識，我會表揚唱的聲音大的小組并獎勵。）第二環(huán)節(jié):新舊銜接

以畫圖的形式復習snow ,wind, sun ,cloud, rain。如畫出太陽: T: What?s this? S: This is the sun.T: How?s the weather ? S: It?s sunny.仿照例子,依次引出表示天氣的詞.引導學生總結(jié)發(fā)音和書寫規(guī)律。又以小星星的形式進行獎勵。（字母y在單詞里發(fā)短/i/,在練習單詞是我會用大小聲，拼讀，唇語等方法。第三環(huán)節(jié):教授新知

學習句式“How?s the weather today ? It?s ______”

1.引導學生進行朗讀，利用表示天氣的形容詞進行造句練習，以小星星的形式進行獎勵。

2.以歌曲《 How?s the weather 》提高學生的學習興趣，鞏固練習此句式。（教師唱一遍歌曲，教師的引領(lǐng)起著很大的作用，動畫播放完有的同學能學會，老師唱完了大多數(shù)孩子都能學會。）第四環(huán)節(jié)、整體感知

利用錄音讓學生跟讀課文。回答提出的題。1.What day is it today? 2.What day is tomorrow? 3.How?s the weather today? 4.How?s the weather in December? 5.How?s the weather in July? 第五環(huán)節(jié)，鞏固拓展

小組對話練習，熟練重點句型。A：What day is it today? B: It is____.A: How?s the weather today? B: It is _______.（四人一組，選出第一發(fā)言人，讀對話里的第一個角色，以此推出第二發(fā)言人讀對話里的第二個角色，同樣第三，第四發(fā)言人做對話，按順時針推角色變化，學生能多讀幾遍進行聯(lián)系。用這種方法每次對話時老師說開始，學生能馬上進入角色，不用再為你是李明，我是李明爭論。讓學生養(yǎng)成習慣，可以節(jié)約時間，事半功倍。）

第六環(huán)節(jié)、這節(jié)課我們學習了五個描述天氣的名詞，那么你喜歡哪種天氣呢？讓學生用marker把他畫下來。邊畫邊放< How?s the weather >這首歌。之后展示了兩幅學生作品，并要求學生用英語談?wù)撘幌伦约旱淖髌贰亩谳p松愉快的氣氛中結(jié)束了本堂課的教學。Homework 1.填空.a, s_nny b.cl__dy c.sn__y d.w__dy e.r__ny（考查單詞）2.把下列單詞組成一句話, a.the how?s today weather

________________________________ b.is it cold and snowy _________________________________ c.day was what yesterday ________________________________（檢查重點句型）

3.聽天氣預報，寫出5個城市的天氣（與生活聯(lián)系起來，調(diào)動學生積極性.）板書設(shè)計：

Lesson13:How?s The Weather Today? sunny How?s The Weather Today? cloudy It?s_____________ windy T1 T2 rainy 教學反思：

這節(jié)課我以貼近學生的生活的日期月份入手，從開課歌曲開始就為學生創(chuàng)設(shè)了一個真實的語言環(huán)境，通過游戲，競賽調(diào)動學生參與課堂的積極性，既達到了很好的復習效果，又為新句型How?s the weather today？It?s ____作了鋪墊。課堂練習時，我根據(jù)不同的學生，進行分層次教學，使各層面的學生有所得。最后，又以學生日常所見的天氣預報形式，將整堂課的教學內(nèi)容串聯(lián)起來，讓學生用所學過的語言知識，進行自由交際，達到綜合運用的目的。本節(jié)課的亮點是學生小組練習，練習充分，積極表演。

總體來說，學生對教學內(nèi)容的掌握理想，能夠聽、說，運用本課句型。開課氣氛熱烈，達到了預期目的。但在綜合運用方面，學生對語言的運用還不夠流暢，存在回答問題聲音小，對話展示時間不夠等問題。

第三篇：冀教版小學英語五年級上冊Lesson 6教學設(shè)計

Lesson 6 Having Fun Together

一、教學目標：

知識與技能：孩子們掌握并能充分運用詞語：watch a movie(the animals), have supper , fly kites ,buy clothes ,play badminton.過程與方法：通過小組合作等形式，能夠準確的理解并練習We go to the to.Do you go to the to ? 進行口語交流。

情感態(tài)度價值觀：通過體驗、合作、創(chuàng)設(shè)情景等途徑，使學生參與其中，樂于學習。

二、教學重難點：

說出并且靈活運用重點句型We / I go to the to.My family likes to go to the to.三、教具準備：

教學卡片、圖片 收音機 磁帶

五、教學過程：

一、Class Opening and Review

1、Greeting

2、Game:“Whisper”.Review“eat drink buy read write play”

3、Practice:

A.What do you like to do? B.I like to.二、New Concepts

（一）We like to have fun together.⒈ 因為這個句式在四年級學過，因此孩子們并不陌生。教師演示句型：We go to the to.讓自告奮勇的學生扮演家庭輪流造句，并做出相應(yīng)的動作：My family likes to have fun together.We go to the to.⒉ Show the teaching pictures and ask the students to make sentences: We / I go to the to.⒊ STUDENT BOOK: L6 N1 Play the tape and the class follows.Hold up the pictures and read after the radio.⒋ DRILL 單詞替換練習We / I go to the to.（Plus the action）The teacher can hold up the pictures to prompt students.一條龍練習

（二）What does your family like to do? My family likes to go to the to.What does your family like to do? Do you go to the to ? 讓學生練習回答。Practice in pairs 學生自由結(jié)組練習問答

播放錄音，充分利用全班讀、男同學讀、女同學讀等多種方式，慢慢過渡到背誦。

（三）Let’t chant Play the tape and the class listens.Play the tape again and the class follows.The class chants with their action.三、Class Closing 把學生分成小組，各小組自己選擇圖片，練習情景表演。如： 表演1：（幾個同學在去公園的路上遇見）

A: Hello.Where do you go? B: Hi.We go to the park to fly kites.My family likes to have fun together.A: Have a good time!B：Thanks!??

六、板書設(shè)計：

Lesson 6：Having Fun Together We / I go to the to.Do you go to the to ?

七、練習：

一、選出所給問題的正確答案

（）1 What do you like to do ?()2 Is your brother a police officer ?()3 What colour is her hair ?()4 How many people are there in your family ?()5 Do you like to go to the zoo to watch animals? A.It’s black.B.Five.C.I like to read books.D.No.He is a doctor.E.Yes , I do.二、對話練習:

A: We / I go to the to.B: Do you go to the to ?

第四篇：冀教版五年級上冊英語Lesson 7 教學設(shè)計

Lesson 7：China 教學目標：

1.知識目標：學生可以讀，寫，說出并聽懂China, speak, Chinese和the capital city。

2.能力目標：學生通過學習，能用英語簡單介紹中國。能理解運用句型 This is...3.情感目標：加強對自己的祖國------中國的自豪感。培養(yǎng)學生的跨文化意識.教學重難點： 學生能用所學知識介紹自己的祖國。教具、學具： 教學卡片，中國地圖，世界地圖。教學過程： StepⅠ.Warm-up 1.Greeting.2.play a game（設(shè)計意圖：用有趣的游戲激發(fā)同學們的學習興趣，讓學生自主進入英語的世界，為下面的學習作好 鋪墊）Step2.Presentation 1.用一張地圖演示China,提醒學生注意單詞的首字母要大寫，及China的形容詞的書寫。從而揭示課題

2.讓學生明確本節(jié)課的任務(wù)，帶著任務(wù)進行本節(jié)課。

3.檢查學生的預習情況，并對單詞進行檢測。（通過一個小小游戲What’s the missing? 看看學生的記憶力及觀察力，以助于更好的記憶詞匯）4.通過合作學習（我來教你來學這個環(huán)節(jié)，發(fā)揮學生的小組合作的作用，自主的完成課本第一部分）

（1）.用課件演示：教師通過出示世界地圖和中國地圖并提問引起學生積極思考的興趣,引導學生學習。（地圖）This is a map of the world.This is a map of China.This is a map of our country.We live in China.We speak Chinese.（2）。The capital city.What’s the capital city of China? It’s Beijing.Beijing is the capital city of China.（3）.Flag.China’s flag is red.It has five yellow stars on it.(強調(diào)Star的復數(shù))5.Free talk(通過這個環(huán)節(jié)，讓學生說一說自己知道的中國的名勝古跡。)然后教師一起跟學生學習這些 Famous places in China Step3.Practice（1）根據(jù)提示，按課文內(nèi)容填空 This is a map of ____.We live in ____.We speak ____.China’s flag is ____.____ Square and the Palace Museum are in Beijing.（2）.In pairs.Say sth about China.(每個學生輪流向小組成員介紹中國，介紹中必須用到的幾句話)I live in China.I speak Chinese.Beijing is the capital city of China.Step4.Consolidation Make a survey（在班內(nèi)做總結(jié)性調(diào)查）Step5.Homework: 介紹并寫一寫China。板書設(shè)計：

Lesson 7：China Beijing is the capital city of China

I speak Chinese.這節(jié)英語課教學以學生為主體，以訓練為主線，以能力的培養(yǎng)為宗旨。倡導積極與他人合作，共同完成學習任務(wù)，使學生在教師的指導下，處理遇到的問題，通過感知、實踐、參與和合作等學習方法完成任務(wù)，感受成功。

第五篇：八年級英語冀教版上冊教學設(shè)計

八年級英語上冊lesson6 教學設(shè)計

職田中學王存輝

I.The teaching goals

1.kownledge goals

1>.master some important words and phrases

a fair competitionscorefour to threelost---lostwin---wona pair of jeanshave the pleasure of doinginvite sb to do sthgo to the movies = go to watch the moviesstay with2>.master the present past tense

2.skill goals

1>.read words.phrases and passage

2>.practice listening

3>.practice writing

3.Emotion goal

Educate the students to get on well with each other

II.The teaching important points

1.To review the present past tense

2.To use some language points well

III.The teaching difficult points

To practise the students’ writing

IV.The teaching methods

1.To use the task teaching method

2.To use the writing teaching method

V.The teaching procedures

Step1.Creating learning scene

Step2.New lesson learning

1.Listening test problem

? 1.what day was it that day? 2.what was the weather like that day? 3.who was the new friend? 4.when did Jenny’s mother buy a pairof jeans for her?

? 5.where was Mary from ?

? 6.where was Brian from?

2.Cooperation exploration

<1> the present past tense

1>.sign words

_______昨天_______過去_______以前

2>.寫出下列單詞的過去式

are_______am/is__________

lose _______buy__________

wear ________have _________

<2>.important or difficult language points

1>.lose()-----反義詞win()

2>.Brain is arriving from the U.K

譯文： _____________________________________

它表達什么時候的動作

3.Practice problems(3minutes)

? 1.I want to _____ myself___(向…介紹)the class.? 2.Li Ming and I are__ the same _______(在…隊).? 3.This basketball game will be ________(一場公平比賽).? 4.The ______(得分)was_________(4 to 3).? 5.My mother bought _________(一條牛仔褲)for me

? 6.Jenny had the __________ to(很高興對…說話)Mary.? 7.She ______ me ___________(邀請…去看電影)yesterday.? 8.I’m a _________(本地)famer.? 9.I will stay with her _______(5天)

4.Opening up and Remembering problem

Today, Li Ming______(介紹)me a new friend,_____(他的)name is Brain, He was______(同一班)as me, He______(來自)America, I had__________(高興和他說話)him, He is__________(友好的),Heoften_________(激勵…學習)me ________English.Yesterday , he _______(邀請)me______(去打籃球),It was __________(一場公平的比賽).Then, We want to have dinner _____________(在一個當?shù)夭宛^).We are getting well with each other , We have become

best friends.Step3.Learning tasks

Step4.Summary

Step5.Teaching feedback