第一篇：冀教版小學英語Seasons教學設(shè)計

Lesson17

Seasons

二．教學目標

1.學習單詞mittens, scarf, sandals, put on, take off

2.引導理解winter jacket, winter boots, winter clothes, rain boots.3.引導學生說出生活中的一些衣服的名稱。

三．教學重難點

1.單詞mittens, scarf ,sandals, put on, take off，尤其是put on, take off。

2.衣服的列舉。

四．教學用具

VCD，圖片。

五．教學過程

Step1:

Sing an English song” THE MONTHS”

T: Hello, boys and girls.S: Hello, teacher.T: Do you remember the song “ MONTHS”

Ss: Yes.T: Let us sing it together,OK?

[設(shè)計意圖：課前的歌曲熱身，目的是為了集中學生的注意力，把學生的學許熱情轉(zhuǎn)移到學習上來，設(shè)計一些動作讓學生邊唱邊表演，而且十分投入的合唱，讓學生快速進入角色，沉浸在濃厚、的英語學習氛圍中，全身心的準備開始教學。而且本節(jié)課中涉及到了四季，很自然的從四季中復習了四季，又從四季為以下的教學作了鋪墊。]

Step2:

T: The song you sing is very good, Now here we have 12 months, we can divide the 12 months into 4 seasons.Do you know what are they ?

Ss: Yes.S1:December January February is spring.S2: March, April, May is summer.S3:June,July, August is fall..S4:September,October November is winter.T: You know in different seasons we have different clothes.Can you tell me some clothes we wear in spring?

S1: Jacket.S2:pants.S: …

T: In summer the temperature is high.Can you tell me some clothes we wear in summer?

S3: Dress.S4:Shirt.S5:T-shirt…

T: Do you know this one?(出示拖鞋的圖片)These are sandals.Read after me, sandals

Ss: sandals

T: sandals sandals 拖鞋.Ss:拖鞋,拖鞋sandals.T: Good.in fall, the temperature is cool, Can you tell me some clothes we wear in autumn?

S6: I wear sweater.T: You are clever.In winter, it is very cold, Can you tell me some clothes we wear in winter? Ss: no.[設(shè)計意圖：通過簡單問題的提出，學生的思維被全面激活，并且他們被一種成就感包圍著，隨后我冬季衣著這一問題的提出，自然的引出了今天的新詞，學生此時非常渴望的知道冬季衣著該如何用英語的說出。學習興趣自然非常高昂。]

T: Look, here I have a hat, in winter we can wear a hat.Do you know what is this?(出示棉衣的圖片)

Ss: No.T: It is a winter jacket.can you guess what is winter jacket?

Ss:棉衣。

T: Yes.It is a winter jacket ,please read after me , jacket

Ss: Jacket.T: 棉衣，棉衣jacket。

Ss: Jacket, jacket棉衣.(read line by line)

T: Do you know what is this ?(出示圍脖的圖片)

（用同種方法學習棉靴，連指手套）

[設(shè)計意圖：通過直觀教具的幫助，學生能更直觀的學習單詞，提高記憶效果]

T: Jenny likes winter very much, In winter she puts on her winter jacket, Can you guess the word “put on”.Ss:

T: Let us read” put on” one by one.I put on my winter jacket.Can you say something?

Ss: I put on my mittens.Ss: I put on my scarf.Ss: I put on my winter boots.（讓學生到黑板前面貼上相應的圖片）

[設(shè)計意圖：學生在此活動中，擔當著一個小小設(shè)計師的角色，他們對自己創(chuàng)造出的美麗的Jenny肯定特別的喜歡，興趣也會隨之高漲。同時也在活動中練習了所學句型。]

T: Look, now.It is summer。The temperature is high.It is 32 degrees, very hot.The summer is coming, Jenny takes off her winter jacket, do you know the words” take off”?

Ss:脫下。

[設(shè)計意圖：練習詞組，學生在真正的語言情況下學習單詞，記憶效果好]

T: In summer, I take off my winter jacket, I put on my shirt.Who wants to come to the front and say something.S1: In summer, I take off my pants , I put on my shorts.S2: In summer, I take off my winter boots, I put on my sandals.S3: In summer, I take off my hat, I put on my glass.S4:In summer, I take off my scarf.S5: In summer, I take off my mittens.T: You have done a very good job, We have 4 seasons, Let us see what Jenny wear in different seasons.Just look at your books.Read by yourself.T: Can you answer the questions.What do you wear in winter, Spring, summer and fall?

（檢查學生掌握情況）[設(shè)計意圖：給學生一個自主學習的環(huán)境，讓學生在以學知識的基礎(chǔ)之上，通過小組合作，交流說出一年四季的穿著。并在全班

上說出交流的結(jié)果]

板書：

Lesson17 The Seasons

(in)winter

winter(boots jacket)mittens scarf

(in)spring

put on

sweater pants

boots jeans

(in)summer

take off

dress

shirt

shorts

sandals

(in)fall

sweater pants

boots jeans

第二篇：冀教版小學英語Lesson13 seasons說課稿

Lesson 13 Seasons說課稿

鼎新鎮(zhèn)小學 張雪

一．說教材：

本課是義務教育課程標準實驗教科書冀教版《小學英語》六年級第13課內(nèi)容。這節(jié)課主要講不同的季節(jié)不同的天氣，讓學生學習生活中的自然常識，并要求實記winter、spring、summer和 autumn 四個季節(jié)詞，練習學會應用cold、cool、hot、warm 等詞。二．說教學目標：

1．知識目標：本課要求學生能聽說讀寫單詞winter、spring、summer、and autumn。

2．能力目標：培養(yǎng)學生的聽說讀寫四項基本能力。

3．情感目標：關(guān)注學生情感，保持學生學習英語的興趣。通過本節(jié)課的教學，使學生產(chǎn)生熱愛大自然的情感。三．說教學重點：

教學中新授季節(jié)類詞，實記winter，spring，summer，autumn四詞。

四．說教學難點：

There be結(jié)構(gòu)；感嘆句等的運用。五．說教學方法：

在教學過程中，我運用了問題導入法，這樣有利于學生對整節(jié)課的融會貫通。其次，我運用了解析法，對不同的季節(jié)有不同的天氣情況做一解釋，便于學生理解。另外，在講解季節(jié)的四個詞中我運用了直觀教

解。使學生更加清楚明顯的詞的意思。）

九．說課后反思

本課綜合利用了多種媒體，靈活使用了多種教學方法，充分體現(xiàn)了以教師為主導，學生為主體的教學理念，較好地完成了本課的教學目標。例如，在單詞教學中，運用了各種形象直觀的圖片，在其境中學習四季的單詞，強化了學生的視覺，使其更加容易、直觀地掌握新的知識。其次，運用精美的四季圖片，學生們在輕松、舒心的氛圍中，既掌握了所學新知，又對大自然產(chǎn)生了向往之情。另外，在課文教學中先讓個別學生讀，然后師生共同糾正在讀中出現(xiàn)的問題，加強了學生發(fā)音的準確性。同時，在這堂課的整個教學過程中，我運用了各種簡短的評價性語言，及時評價以此鼓勵學生，讓他們對學英語產(chǎn)生興趣。但在本節(jié)課中氣氛不夠活躍。

第三篇：Seasons教學設(shè)計

《Seasons》教學設(shè)計

三都中心校 梁海霞

一、教學方法

本節(jié)課采取各種形式（教師范讀，學生跟讀，開火車讀，拍手讀，分組讀）教學讀；各種方法，比如學習英語chant幫助記憶單詞，利用多種春夏秋冬的圖片，猜一猜活動，拍手記憶法，單詞聯(lián)想拼音記憶法，踩地雷游戲，你問我答的口語練習句型，以求達到一節(jié)課學生能夠聽說讀寫出5個單詞和一組對話的教學目標。采取即時鼓勵夸獎，適當?shù)拇胧┘ぐl(fā)學生學習英語的信心和興趣，讓學生體會到英語就是一種交際用語。愛說會寫會讀能聽懂目標單詞。最后，用一個關(guān)于一棵Apple tree經(jīng)歷四季的簡單flash升華主題，讓學生意識到要愛護花草樹木，保護環(huán)境。

二、教學目標:

1、語言知識

（1）詞匯：season spring autumn summer winter.（2）句型：-What’s the weather like in spring /summer /autumn /winter? －It’s warm/hot/cool/cold

2、言語技能

（1）學生能流利地聽、說、讀、寫新單詞（2）能夠?qū)⒈菊n的重點句型在實際情景中運用

3、情感態(tài)度

通過四季活動培養(yǎng)學生愛護花草樹木，保護環(huán)境的意識，積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)學生的英語學習的興趣，二、教學重點與難點

教學重點：掌握關(guān)于季節(jié)的五個單詞season spring fall summer

winter及句型-What’s the weather like in spring /summer /autumn /winter? －It’s warm/hot/cool/cold的問答

教學難點：培養(yǎng)學生通過所學知識進行有效的交際

三、教學過程 A、Lead-in.Sing the song<< How is the weather>> 邊唱邊做動作 B、呈現(xiàn)新課（Presentation）Gusting game 學習生詞 1.從圖片猜What’s the season? 引出新詞匯 autumn教讀音,意思以及拼寫方法（和fall都可以表示秋天，而且有相同的元音）a.教師范讀，演示發(fā)音重點，嘴形。b.學生跟讀，拍手讀，點名讀，齊讀。

c.學生開火車讀，分大組、小組讀。男女生分開讀

d．按照老師教的聯(lián)想記憶法(S pring:山坡上有個人在歡迎春天的到來)默寫出單詞

2.教授其余3個單詞，方法同上

3.總結(jié)所學四個單詞，引出Topic :Seasons ,欣賞美麗的四季圖片。C、學習順口溜幫助記憶春夏秋冬

spring,spring春天到，百花開鳥兒叫。summer,summer 夏天到，烈日炎炎當頭照。autumn,autumn 秋天到，紅紅的蘋果點頭笑，winter winter 冬天到，北風吹來雪花飄。D、課堂操練（Practice）

1、踩地雷游戲。

在單詞卡片中設(shè)定一個單詞為地雷，此單詞不能被讀出來，如

果有同學踩到地雷，那么其他同學一齊對他/她說：one , two , bomb

2、口語訓練游戲：叫學生上來扮演四個季節(jié)人物，和老師進行對話，以求達到能夠熟練運用所學句型應用到生活中的目的。

-What’s the weather like in spring /summer /autumn /winter? －It’s warm/hot/cool/cold 的問答。E、觀看關(guān)于一棵蘋果樹經(jīng)歷春夏秋冬的Flash，F(xiàn)、總結(jié)，從flash當中學到了什么，讓學生意識到要保護環(huán)境 G、Homework 1.Review the content we have learnt today.復習今天所學的內(nèi)容。

2.Write the new words 5 times：

seasons，spring，summer，autumn，winter.抄寫今天所學的新單詞5遍。

3.Tell your friends：We should protect the environment.告訴你的朋友：我們應該保護環(huán)境。

課堂用語：

Hello, boys and girls.Let’s praise him/her: super, super Nice to meet you!Stand up!Sit down, please!Who can try? Read after me.You’re great!Wonderful!Good!Raise your hand!Hands up!You’re so clever.Close your book and take out one piece of paper……

第四篇：冀教版小學英語第七冊教學設(shè)計（最終版）

冀教版小學英語第七冊教學案例（Lesson 4 In the Bathroom）

河邊學校 趙春娟

教材分析:本課是第七冊第一單元中的一課，Li Ming來到加拿大學習英語，他和Jenny一家住在一起，并接觸了加拿大的學校教育、民族風情及飲食文化。通過這個故事，學生將學習一些有關(guān)普通家庭用品、房間及任務的詞匯。

教學目標和知識目標：

1、能正確理解、掌握課文內(nèi)容、并能朗讀、初步表演。

2、能正確地聽、說、讀、寫詞匯bathtub, shower, toilet

3、名詞性物主代詞mine, yours的運用

能力目標：培養(yǎng)學生能通過感知，模仿進而在真實情境中運用所學語言，情感目標：調(diào)動學生學習的積極性，使學生在不斷體驗成功的同時，增強英語學習的信心，培養(yǎng)合作參與精神，樹立正確的人生觀，價值觀。

教學重難點：

1、能正確理解、掌握課文內(nèi)容、并能朗讀、初步表演。

2、名詞性物主代詞mine, yours的正確運用 教學準備：

1、教師準備校園、家庭平面圖等。

2、錄音機、磁帶。

3、學生準備一張家庭平面圖。

教學過程：

Step1: Class Opening and Review 1.Greeting T: Hi, boys and girls!It’s time for class.Are you ready for English class? S: Yes.T: Ok, We know Li Ming comes to Canada to learn English.He stays with Jenny’s family.Do you know Jenny’s family? It’s Jenny’s House.Look!(出示Jenny的房型圖,讓學生介紹每個房間及里面的東西)

2、Use a picture-prompt drill to review “bathroom”, “kitchen”, “l(fā)iving room” “bedroom”

Q: What is this? Does this go in a kitchen? Step 2 : New concept

1、Use poster about the bathroom to introduce bathtub, shower, toilet

2、Demonstrate mine, yours with two classroom objects and a volunteer.T:(Hold up a pencil)This is my pencil This is my pencil.It’s mine.(To volunteer.)Where is your pencil? Volunteer.:(Hold up her pencil)T:(Point your pencil)This is my pencil That is your pencil.This is mine.That is yours.3、通過實物講解名詞性物主代詞的用法。形容詞性物主代詞能力差，自己不能來當家，后面需把名詞加。名詞性物主代詞能力強，自己獨來又獨往。結(jié)合例句讀幾遍口訣，強化學生的記憶。通過本節(jié)課的練習，學生都能熟練的運用形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞。

3、Use student book and audiotape.Listen for one time.Ask: Liming’s hands are dirty in this lesion.what does“dirty””wash ”

mean? Where does Liming wash his hands? What color is Liming’s toothbrush? And Jenny? Then answer the question.Follow teacher read the text.4、Practice in pairs.Try to recite it.5、Teach “In the bathroom”in N2 Note danny says he’s “dirty”at the beginning and “clean”at the end.what does “clean”mean? Step3 consolidate and practice

1、用物主代詞填空。This is pencil That is pencil.This is.That is.2、Talk about your home T: Children.Look!This is my home You can see a bedroom.It’s big and clean.You can see a study.Itsmall and nice ……

Can you talk about your home?

’s Guide the students to show their pictures of their home.Ask two students to come to the front and introduce their home.Group work: Talk about your home.Step 4 Class closing Sing “In the bathroom” again.T: Ok, boys and girls.Time is over.We have to say good-bye.See you next time..S: Good-bye Miss zhang.板書： Lesson 4 In the Bathroom

bathtub mine shower yours toilet 教學反思：

本課主要圍繞家里的浴室展開一系列的話題，這些東西都是我們非常熟悉，而且和我們息息相關(guān)的。在設(shè)計過程中，我力求以開展有意義的活動為核心，使學習和生活有機結(jié)合，通過在活動中完成教學，讓學生在輕松愉快的氣氛中學會英語，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力。同時，關(guān)注英語與其他學科間的有機整合，密切英語與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，最終實現(xiàn)學用結(jié)合,提高能力。

詞匯教學課，不少老師會認為比較簡單,或者認為是各種游戲簡單堆積，缺少一定的深度和難度。針對這些普遍現(xiàn)象，我在本課詞匯教學時,注重激發(fā)學生的興趣和知識與能力的提高：（1）整堂課的設(shè)計都符合小學生的心理特點，能激發(fā)學生的興趣和參與意識，使學生一直處于英語學習的興奮狀態(tài)，在本課中我根據(jù)學生的特點，采用猜一猜，摸一摸，做一做，談一談，比一比等多種教學形式，讓學生在寬松的氛圍中體驗到英語學習的興趣，取得良好的效果；（2）更新自己的教學理念要新，本課我比較側(cè)重于學生語言運用能力的培養(yǎng)。對于新詞的教學我基本做到先示范，再機械操練，然后進行意義操練，最后達到實際運用，努力使全體學生在有限的時間內(nèi)實實在在的學到更多的英語知識，同時盡量安排不同的問題讓學生展開討論，讓學生在思維中運用語言，并真正體會到成功的樂趣，使學生樂于學英語，樂于用英語。縱觀整個教學過程，學生掌握較好，但還應該給學生更多開口說英語的機會，加強學法指導，為學生的終身學習奠定扎實的基礎(chǔ)。

當然，這節(jié)課還有很多不足。比如學生積極性調(diào)動不足，沒有很好的照顧學困生；各環(huán)節(jié)銜接不緊密，備課不充分，問題設(shè)計缺乏層次性等等。“細節(jié)決定成敗”，今后我一定會在細節(jié)上多下功夫，努力把課上好，還有不足之處請各位老師指正。

第五篇：冀教版四年級小學英語Lesson-14教學設(shè)計

Lesson 14 Months of the year

張北鎮(zhèn)中心小學 陳超

教學目標：

1.掌握單詞：January, February, March, April,May,June,July,August,September,October,November,December.sunny，snowy, rainy,windy,cloudy 2.要求學生理解并會實際運用：How is the weather？The weather is____,It is ______.教學過程： 1.Greetings： 2.New concept：

T:Today we’ll learn lesson 14: Months of the year.Now,look,there is a calendar in my hand.What does the “calendar” mean？ S:日歷。

T:Yes.There are twelve months in a year。They are January, February, March, April,May,June,July,August,September,October,November,December.（教師邊說邊將這些單詞板書于黑板上）講解讀音后，領(lǐng)讀，學生跟讀。待學生會說后，T:What’s your favorite month? S:??

T:There are four seasons in a year。They are spring，summer，autumn and winter。December，January and February makek winter season，??（教師邊講邊標出這些年份所屬的季節(jié)）

3.講授How’s the weather? The weather is ??，It is ??（sunny，snowy, rainy,windy,cloudy）

（1）（教師指著室外）How’s the weather?（講解并板書于黑板上，領(lǐng)讀，學生跟讀）

（2）畫簡筆畫并講解領(lǐng)讀單詞：sunny，snowy, rainy,windy,cloudy（3）通過英語歌講授It is sunny/rainy/??，The weather is ?? 4.Practice（運用多媒體復習本節(jié)課內(nèi)容）5.Homework 朗讀課文以達到背誦的目的。

板書

Lesson 14 Months of the year March June spring April summer July May August

September December Autumn October winter January November February

Weather: sunny windy cloudy rainy snowy cold hot