第一篇：我為老師泡杯茶

活動(dòng)名稱：我為老師泡杯茶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng)。

2、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛老師的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

茶具,PPT。

活動(dòng)過程：

一、說老師

1、說一說你身邊最熟悉的老師長(zhǎng)的什么樣。

我們班有幾位老師誰能說一說咱們班的老師都長(zhǎng)的什么樣

2、了解老師的勞動(dòng)。

看看老師們每天都在干什么呢

3、說說怎么尊重老師，怎么關(guān)心老師。可以為老師做些什么？

二、說茶藝

1、茶藝內(nèi)容PPT，引起幼兒興趣。

2、教師結(jié)合茶具與幼兒一起討論“泡茶需要什么？怎樣泡茶？泡茶時(shí)應(yīng)注意什么？”。

二、給老師泡杯茶：

1、夏天適合喝什么茶？

2、可以給老師泡什么茶？

3、依泡工夫茶的步驟泡茶。

三、小結(jié)：

說說你給老師泡了一杯什么茶？要對(duì)老師說什么？

第二篇：老師為我好

老師為我好

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1.知道老師愛學(xué)生。老師的教導(dǎo)是為學(xué)生好,聽從老師教導(dǎo)進(jìn)步快。2.知道聽從老師教導(dǎo)是尊師的表現(xiàn)。

情感：

愿意聽從老師的教導(dǎo)。

行為：

尊敬老師，聽從老師的教導(dǎo)，按照老師的要求去做。

教學(xué)建議

教材分析：

本課教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)一、二年級(jí)“孝親敬長(zhǎng)”德目的有關(guān)內(nèi)容和要求而設(shè)置的。本課課文是講述華羅庚尊師的故事。使學(xué)生懂得老師愛學(xué)生，老師的教導(dǎo)是為學(xué)生好，所以學(xué)生要聽從教導(dǎo)。本課設(shè)五個(gè)欄目。第一個(gè)欄目“說一說”，設(shè)在課文前邊，起導(dǎo)入

作用。第二個(gè)欄目“議一議”，此欄目設(shè)兩個(gè)問題，緊接課文，起提示作用，幫助學(xué)生以回答問題的方式，概括課文中故事所揭示的道理。第三個(gè)欄目“講一講”，這是聯(lián)系實(shí)際的題，從華羅庚的例子中，概括出道理，再用自己的例子，說明此道理，進(jìn)一步理解學(xué)生聽老師教導(dǎo)的好處。第四個(gè)欄目“評(píng)一評(píng)”，目的在于使學(xué)生明白聽老師教導(dǎo)的具體做法。

第五個(gè)欄目“讀一讀”是將本課所講的道理及行為要求融于兒歌中，幫助學(xué)生理解觀點(diǎn)，指導(dǎo)行為。

教法建議：

1．重視了解學(xué)生在聽從教師教導(dǎo)方面的情況。課前品德教師可以向各科教師了解學(xué)生的情況，了解情況時(shí)可以將老師們列舉的學(xué)生中好的事例錄制成錄音，課上播放。

2．教學(xué)時(shí)，可以將本課中內(nèi)容聯(lián)系緊密的欄目結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué)。例如：課文與欄目二“議一議”內(nèi)容聯(lián)系緊密，建議一起使用。

3．注意引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己。例如：課前教師可以讓一些平時(shí)能夠聽從老師教導(dǎo)的學(xué)生稍做準(zhǔn)備，課上向同學(xué)講述自己由于聽從老師教導(dǎo)取得進(jìn)步的事例，教育其他學(xué)生，激發(fā)其他學(xué)生樂于聽從老師教導(dǎo)的愿望。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

〈教學(xué)目標(biāo) 〉 認(rèn)知：

1.知道老師愛學(xué)生。老師的教導(dǎo)是為學(xué)生好,聽從老師教導(dǎo)進(jìn)步快。2.知道聽從老師教導(dǎo)是尊師的表現(xiàn)。情感：

愿意聽從老師的教導(dǎo)。行為：

尊敬老師，聽從老師的教導(dǎo)，按照老師的要求去做。

教學(xué)重點(diǎn)：

教育學(xué)生尊敬老師，聽從老師的教導(dǎo)，懂得這是尊師的重要表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn) ：

教學(xué)中要注意與一年級(jí)、中高年級(jí)的尊師教育相聯(lián)系，又要把握好本課的側(cè)重點(diǎn)。

教育過程：

一、談話導(dǎo)入

1．導(dǎo)語 ：

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在家里要聽父母的話，那么，請(qǐng)大家說一說在學(xué)校里要聽誰的話呢？（聽老師的話）

2．提問：

為什么在學(xué)校要聽老師的話呢？（因?yàn)槔蠋熓菫槲覀兒茫┌鍟n題：

五、3．小結(jié)并過渡：

同學(xué)們的想法都很有道理。我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺，少年時(shí)期就是聽了老師的正確教導(dǎo)，改掉了學(xué)習(xí)上的毛病，這對(duì)他后來成為數(shù)學(xué)家都有很大幫助。不信，我們一起來看看華羅庚爺爺中學(xué)時(shí)候的故事。

二、學(xué)文明理

1．演示課件一（課文全文:華羅庚的故事）2．提問：

華羅庚爺爺上中學(xué)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)上有一個(gè)什么毛病？ 3．小結(jié)：

老師指出華羅庚有時(shí)做作業(yè) 時(shí)，做題粗心寫字潦草。

4．教師引導(dǎo)學(xué)生討論：

討論題內(nèi)容：欄目二“議一議”中的內(nèi)容。

（1）王老師是怎樣教導(dǎo)華羅庚的？他為什么要這樣做？（2）華羅庚是怎樣聽從老師教導(dǎo)的？結(jié)果怎樣？ 5．學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)共同討論以上問題。6．學(xué)生分組進(jìn)行匯報(bào)。

板書：認(rèn)真聽 及時(shí)改 進(jìn)步大 7．小結(jié)：

華羅庚懂得老師批評(píng)他是為他好，所以他認(rèn)真按照老師的要求去做，有時(shí)遇到難題就打草稿，做對(duì)后再抄在作業(yè) 本上，結(jié)果他進(jìn)步很大，做題又快又正確，字也寫得工整了。由于華羅庚從小養(yǎng)成了學(xué)習(xí)做事認(rèn)真的好習(xí)慣，為他成為數(shù)學(xué)家打下了基礎(chǔ)。

三、深入明理并導(dǎo)行

1．聯(lián)系實(shí)際，深入明理

（1）教師請(qǐng)學(xué)生舉自己的一個(gè)例子，講一講“聽老師教導(dǎo)進(jìn)步快”。（此問題同欄目三“講一講”的內(nèi)容。）

（2）學(xué)生在小組中講自己的事例。

（3）小組代表講本組中典型的事例，加深對(duì)本課觀點(diǎn)的理解。（注意：教師聽學(xué)生發(fā)言時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度談聽從教師的教導(dǎo)進(jìn)步大的道理，如學(xué)習(xí)上，思想上，小干部的工作上等等，使學(xué)生全面深入地理解應(yīng)當(dāng)聽從教師正確的教導(dǎo)的道理。）

（4）教師播放課前的采訪錄音，表揚(yáng)平時(shí)做到了聽從老師教導(dǎo)的學(xué)生，激勵(lì)同學(xué)們向受表揚(yáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)。

2．評(píng)論選擇，指導(dǎo)行為（1）教師演示課件二：（名稱：評(píng)一評(píng)；內(nèi)容：需補(bǔ)充）內(nèi)容：欄目四“評(píng)一評(píng)”中的內(nèi)容。

（2）學(xué)生評(píng)議誰做到了聽老師要求，按老師要求做。另外，請(qǐng)學(xué)生指出兩個(gè)做得不好的同學(xué)的毛病。

（3）教師小結(jié)：

小明上課不僅聽清了老師的要求，而且按要求去做，所以作業(yè) 做得很好。板書：按要求做

小玲雖然聽清了要求，但不按要求去做，而小蘭根本就沒有聽要求，因此這兩位同學(xué)的作業(yè) 都沒有做好。如果長(zhǎng)期這樣下去，就會(huì)養(yǎng)成不會(huì)聽講的壞毛病，還會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。3．再次聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

（1）請(qǐng)學(xué)生列舉自己沒聽清老師要求影響自己進(jìn)步的事例。（2）請(qǐng)學(xué)生談自己今后的做法。

三、全課總結(jié) 1．提問：

通過今天的學(xué)習(xí)大家明白什么道理？ 2．學(xué)兒歌，結(jié)束全課

為了記住今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們一起來學(xué)一首兒歌。3．演示課件三：(兒歌：老師像媽媽)質(zhì)開關(guān)聲音的按鈕，可以隨時(shí)關(guān)掉聲音）4．學(xué)生跟著電腦讀，學(xué)生自己讀。5．教師進(jìn)行全課總結(jié)： 在學(xué)校里，老師經(jīng)常會(huì)對(duì)同學(xué)們提出一些要求，看到同學(xué)有了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤老師會(huì)及時(shí)指出或批評(píng)，老師這樣做是為了同學(xué)能更快的進(jìn)步。希望同學(xué)們今后都能聽從老師的正確教導(dǎo)，各個(gè)方面取得更大進(jìn)步。

板書設(shè)計(jì) ：

五、老師我好 認(rèn)真聽

及時(shí)改 進(jìn)步大 按要求做

探究活動(dòng)

（一）開展一次“比一比，誰的進(jìn)步大”的活動(dòng)。

活動(dòng)過程 ：

1.教師利用本隊(duì)會(huì)時(shí)間宣布開展此項(xiàng)活動(dòng)，并提出活動(dòng)要求。

要求：在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、工作中，認(rèn)真聽取各科教師的意見、建議、批評(píng)、要求，爭(zhēng)取在各個(gè)方面取得進(jìn)步。

活動(dòng)時(shí)間：一個(gè)月

2．學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、工作中，按照老師的要求去做。

3．一個(gè)月后，召開一次班隊(duì)會(huì)，參加人員除了本班學(xué)生、班主任外，還可以邀請(qǐng)本班的一些其他任課教師。

（1）班長(zhǎng)或中隊(duì)長(zhǎng)主持會(huì)議，宣布“比一比，誰的進(jìn)步大”的活動(dòng)匯報(bào)會(huì)開始。（2）學(xué)生用各種形式匯報(bào)自己在老師的幫助下取得的進(jìn)步。

（3）參加班隊(duì)會(huì)的各學(xué)科教師表揚(yáng)最近由于認(rèn)真聽取老師教導(dǎo)進(jìn)步大的同學(xué)。（4）班主任總結(jié)發(fā)言。

（二）老師，您好

一、主題與構(gòu)思 在教師節(jié)來臨之際，以輕松、活潑的活動(dòng)形式，讓老師們過一個(gè)愉快的教師節(jié)，同時(shí)，同時(shí)，也進(jìn)一步增加同學(xué)與老師之間的交流。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．買好飾品、禮物及獎(jiǎng)品，并布置好教室，將禮物一一送到各個(gè)教師那里，并邀請(qǐng)他們參加活動(dòng)。

2．安排好節(jié)目，并進(jìn)行排練。

3．班會(huì)活動(dòng)形式：文娛小節(jié)目，如詩朗誦，表演唱游戲（師生、同學(xué)）等。

三、主題會(huì)實(shí)錄

（一）開場(chǎng)白： A：今天，是一個(gè)特別的日子。

B：今天，也是一個(gè)值得紀(jì)念的日子。

A：是啊，又一個(gè)9月10日來臨了，而這個(gè)9月10日，是我們高中的第一個(gè)教師節(jié)。B：因此，我們想在這里對(duì)在座的老師說一聲： 合：老師，您好！

A：教師，您好！--高一（1）班慶祝教師節(jié)中隊(duì)主題班會(huì)現(xiàn)在開始！

（二）詩朗誦：

B：一支粉筆，指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津； A：一塊黑板，記下老師無限的深情； B：一個(gè)講臺(tái)，映著老師高大的身影； A：三尺教鞭，開辟通向理想的路程；

B：此時(shí)此刻，我們有許多的心聲要向老師吐露。請(qǐng)欣賞詩朗誦--《一份真心的祝福》

一份真心的祝福 時(shí)光飛掠而去 而園中的鮮花 已經(jīng)開放 啊！老師 千言萬語

不足以形容我的謝意

您給予我的那片燃燒的陽光 我將為這珍貴的擁有 而永遠(yuǎn)驕傲

老師，我誠(chéng)懇地祝福您

您用知識(shí)的泉流澆灌祖國(guó)的花朵 您用滿腔的熱血鑄成了類的靈魂

成長(zhǎng)的書籍

頁頁相系著關(guān)懷和期許 是您引領(lǐng)著我們

在知識(shí)領(lǐng)域里盡情地?fù)]灑 舒展著年輕的摯情 記取那燦爛的一頁

感謝您授予的一切 僅以誠(chéng)摯的心 祝福您

纖細(xì)的粉筆的線條 在一小塊黑色的領(lǐng)地上 鋪設(shè)著時(shí)代的路軌 謝謝您，老師 從您的道道皺紋里 我走出天真和幼稚 或許有千里冰封 或許有萬里雪飄

您的圣潔和溫暖卻使我們相信 生活沒有冬天

永遠(yuǎn)感激您，祝福您 教誨如春風(fēng) 思情似海深 一份真心的祝福 給我最敬愛的老師 數(shù)載寒窗，永沐恩澤

（三）男生獨(dú)唱：

B：在很多時(shí)候，尤其是喜慶場(chǎng)合，人們都喜歡用歌聲來傳達(dá)內(nèi)心的情感。

A：今天，我們班的：“情歌王子”也要來一展歌喉，為教師獻(xiàn)禮，有請(qǐng)?zhí)疹l為我們帶來一首《愛好潮水》，掌聲歡迎。

（四）女生二重唱：

A：嘿，真不愧為我們班的“情歌王子”，唱得還真不賴呢！B：哎，你們女生還有什么節(jié)目嗎？

A：當(dāng)然有啦，我們還童趣十足，為老師們獻(xiàn)上一首兒童歌曲呢。B：那就快請(qǐng)吧！

A：好！下面就讓我們來欣賞這首兒童歌曲--《我愛米蘭》（老師窗前有一盆米蘭），大家歡迎！

（五）游戲一：

A：下面，讓我們稍微放松一下，來做個(gè)游戲吧。既然今天是教師節(jié)，不好，讓我們師生來合作一番，大家說好不好？（好！）那就讓我們來做一個(gè)“心有靈犀”的游戲，來考考我們同學(xué)與教師之間的默契吧！

游戲過程：師生共同完成猜成語

第一輪：學(xué)生通過肢體語言表演成語，老師猜 第二輪：老師通過肢體語言表演成語，學(xué)生猜

（六）游戲二：

A：請(qǐng)問各位同學(xué)，在新環(huán)境中，你們各自的好朋友是誰呢？既然你們是好朋友，那你們到底對(duì)對(duì)方了解多少呢？不好，讓我們來做另一個(gè)心靈感應(yīng)的游戲吧！游戲過程：兩位同學(xué)組成一組，確定一人為答題的對(duì)象，兩人同時(shí)回答主持人的問題（寫在題板上），回答的答案相同相近的最多的一組獲勝。

題目如下：

1．生日時(shí)，你會(huì)買什么送給對(duì)方？ 2．你最討厭什么？ 3．起床你第一件事做什么？ 4．你最喜歡什么？

（七）結(jié)束語：

A：您的知識(shí)如同春風(fēng) B：您的教誨如同雨露 A：使我破土而出 B：使我茁壯成長(zhǎng)

A：老師，您是希望與幸福的播種人 B：您的付出，您的辛勞，我們永記心房 A：我們想說一聲，合：“老師，您辛苦了！” A：“老師，您好！”--高一（1）班慶祝教師節(jié)中隊(duì)主題會(huì)到此結(jié)束！

第三篇：為我的老師祝福

為我的老師祝福

您用心中全部的愛,染成了我青春的色彩;您用執(zhí)著的信念,鑄成了我性格的不屈 ……老師,我生命的火花里閃耀著一個(gè)您!

恩師掬取天池水,灑向人間育新苗。您給了我燦燦如金的生活真諦,經(jīng)過歲月的磨洗,彌久而愈明!

辛勤的汗水是您無私的奉獻(xiàn),桃李滿天下是您最高的榮譽(yù)。祝您:節(jié)日快樂!幸福永遠(yuǎn)!

往日,您在我的心田播下了知識(shí)的種子,今天,才有我在科研中結(jié)出的碩果 ―― 老師,這是您的豐收!

您送我進(jìn)入一個(gè)彩色的天地,您將我?guī)胍粋€(gè)無限的世界 ……老師,我的心在喊著您,在向您敬禮。祝您節(jié)日快樂!

春雨,染綠了世界,而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師,您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨,我們將永遠(yuǎn)感謝您。在特殊的日子里,祝您教師節(jié)快樂!

我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽光,在您知識(shí)的土壤里,茁壯成長(zhǎng).天的深情,地的厚愛,銘刻在我心里,生生世 世,永不忘懷。

老師,您是海洋,我是貝殼,是您給了我斑斕的色彩 …… 我當(dāng)怎樣地感謝您!

沒有您的慷慨奉獻(xiàn),哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您,敬愛的老師。教師節(jié)快樂!

人生旅程上,您豐富我的心靈,開發(fā)我的智力,為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您,老師!教師節(jié)快樂!

有如從朔風(fēng)凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊;老師,您的關(guān)懷,如這爐炭的殷紅,給我無限溫暖。我怎能不感謝您 ?

第四篇：我為我的老師喝彩

我 為 我 的 老 師 喝 彩

生活中有許許多多人或事值得我們喝彩，但我最想為之喝彩的是我的老師。

冬去春來，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將快樂地結(jié)束。為了我們這群調(diào)皮的學(xué)生，你看，老師臉上又添了幾道皺紋，頭上又添了幾絲白發(fā)。可她愛我們卻依然如初。

她就是我最喜愛的數(shù)學(xué)老師。前不久，老師給我們布置了幾道基礎(chǔ)訓(xùn)練題。這對(duì)于一般同學(xué)來說算不了什么，可對(duì)于基礎(chǔ)較差的我來說，要全部正確地做出來可不是件容易的事。為了讓我弄懂這幾道題，老師已經(jīng)兩次給我進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這不，老師又拿著我的作業(yè)本來到我面前，只見她彎下身子，湊到我的跟前，給我指出錯(cuò)誤，分析原因，講解題目，然后讓我改正。可我卻遲遲不敢動(dòng)筆。老師一看似乎明白了我的心事，輕聲問：“怎么不做呢？是沒聽懂嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又耐心地講解了一遍，可我還是不會(huì)做。老師直起身，搖著頭，仿佛是無奈、是生氣，想責(zé)備，卻欲言又止。是啊，怎么忍心呢，這可是自己的學(xué)生啊!老師長(zhǎng)舒一口氣，調(diào)整了狀態(tài)，再次俯下身來，先幫我復(fù)習(xí)了前面的功課，又慢慢地把重點(diǎn)放在了那道錯(cuò)題上。經(jīng)過老師的耐心講解，我總算是會(huì)了一點(diǎn)兒，可還是并沒完全弄懂。這時(shí)，我以為老師會(huì)拿一個(gè)作業(yè)本讓我抄了算了，可出乎我的意料，老師沒有那樣做，仍是耐心講解，努力讓我聽懂、弄明白。她一點(diǎn)一滴地幫我復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，引導(dǎo)我正確的解題，終于，功夫不負(fù)有心人，在老師的耐心教導(dǎo)下，我完全明白了，正確地做出了這道題。這時(shí)，只見老師臉上露出了欣慰的笑容。

我猛然抬起頭望著老師，只見她的額前沁出細(xì)小的汗珠，而我卻流下了滾滾的熱淚??

在回家的路上，我望著遠(yuǎn)方，大聲喊道：“老師，我愛您，我要為您喝彩。”

馮密宇

干驛小學(xué)五(1)班

第五篇：我為老師喝彩

我為老師喝彩

當(dāng)我們坐在明亮的教室，聽著老師那淳淳的教誨，你是否想過從無知孩童成長(zhǎng)為今天的你，老師付出了多少，看著老師那雙鬢的銀絲時(shí)，你是否想過要用真心來回報(bào)這些默默奉獻(xiàn)的可敬的人呢？

展開一張叫情感的紙，提起一支叫感激的筆，寫給我生命的父母，寫給我知識(shí)的老師，寫給我友誼的朋友，寫我一顆熱心，感恩的心。

加減乘除，算不出您作出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)的甘露，澆開我們理想的花朵。您就如一滴晶亮的水，義無反顧的投射到浩瀚的大海；您就如一絲閃光的纖維，為了國(guó)家而繡織出鮮紅的戰(zhàn)旗；您就如一顆小小的螺絲釘，一輩子無怨無悔地堅(jiān)守自己的崗位…… 老師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。老師為我們付出的實(shí)在是太多太多，日日夜夜地操勞著，夜以繼日地忙碌著。每一次，當(dāng)我們踏入失望之中，您都會(huì)盡全力幫助我們；當(dāng)我們成功地辦好每一件事，您都會(huì)同我們慶賀，同我們歡呼……不錯(cuò)，老師就好似一名園丁，每天辛勤地培育我們這些祖國(guó)的花朵，為了讓我們?cè)缛粘刹模缛粘蔀樽鎳?guó)的棟梁，祖國(guó)的驕傲！

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干．老師的眼神，老師的語言，老師的身影，深深的埋在了我的腦子里．時(shí)光，總是在不知不覺中悄悄流去，也許，那兩鬢白發(fā)和皺紋便是最好的見證。老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。我無法用言語來形容你對(duì)社會(huì)所做的貢獻(xiàn)，但現(xiàn)在，我只想道一聲：老師，您辛苦了，謝謝您！