第一篇：老師為我取暖600字作文

老師為我取暖600字作文

每當我覺得寒冷的時候，便會想起那溫熱；每當我觸摸陽光的時候，我便想起了那場雨；每當看著自己的手，我便想起了那敬愛的老師。他在我感到絕望時，用自己的雙手，驅趕了所有悲傷。這使我永遠不能忘懷，對于那位老師來說，這可能是責任；但對于我來說，這是一堂人生的課堂。

每個人都會有失意的時候，為成績，為同學，為家人，我也不例外。有一次，我考試考得十分差，我靜靜地坐在座位上反思。但此時的腦袋，早已一片空白，這倒讓眼淚鉆了空子。我伏在桌上，想著其他人得意洋洋的樣子，為什么我不是他們的其中一個？

我愧恨著，覺得心灰意冷。手腳都冰凍起來了，看看外面，去還是陽關普照。我沖了出去，想沐浴一下陽光，可它卻像孩子似的玩起捉迷藏。連小草樹葉都寂靜了，暗暗地在嘲笑。這使我倍加嚴寒。

不遠處，語文老師的影子漸漸逼近。我懼怕著，是來責備我嗎？不，不是的，不是來找我的吧。很快，所有疑念都打破了，老師搭著我的肩膀，二話不說。臉上只掛著微笑，這是我放松了些。可身體卻不爭氣，打了個寒顫。我的手被拖起，漸漸的被包裹起來，一股暖流直沖心房。繼而向四肢擴散。云朵似乎藏不住太陽那耀眼的光輝，從邊上逸了出來。

此時的老師，終于說話了：“無論遇到什么事都不應氣餒。失落是不可避免的，但卻不能忘記總結經驗。這正是失敗乃成功之母的原意??！”聽了老師的話，我心頭一陣酸，淚又自作主張地跑了出來。對啊，我不應該在此時氣餒，要加倍努力這才是根本??！

我的手已經暖和起來了，老師也早已離去，留下匆匆的背影。而我的手，還留著他的余溫。這是我向他取暖時，所留給我的。

第二篇：老師為我好

老師為我好

教學目標

認知：

1.知道老師愛學生。老師的教導是為學生好,聽從老師教導進步快。2.知道聽從老師教導是尊師的表現。

情感：

愿意聽從老師的教導。

行為：

尊敬老師，聽從老師的教導，按照老師的要求去做。

教學建議

教材分析：

本課教材是根據課程標準小學一、二年級“孝親敬長”德目的有關內容和要求而設置的。本課課文是講述華羅庚尊師的故事。使學生懂得老師愛學生，老師的教導是為學生好，所以學生要聽從教導。本課設五個欄目。第一個欄目“說一說”，設在課文前邊，起導入

作用。第二個欄目“議一議”，此欄目設兩個問題，緊接課文，起提示作用，幫助學生以回答問題的方式，概括課文中故事所揭示的道理。第三個欄目“講一講”，這是聯系實際的題，從華羅庚的例子中，概括出道理，再用自己的例子，說明此道理，進一步理解學生聽老師教導的好處。第四個欄目“評一評”，目的在于使學生明白聽老師教導的具體做法。

第五個欄目“讀一讀”是將本課所講的道理及行為要求融于兒歌中，幫助學生理解觀點，指導行為。

教法建議：

1．重視了解學生在聽從教師教導方面的情況。課前品德教師可以向各科教師了解學生的情況，了解情況時可以將老師們列舉的學生中好的事例錄制成錄音，課上播放。

2．教學時，可以將本課中內容聯系緊密的欄目結合在一起進行教學。例如：課文與欄目二“議一議”內容聯系緊密，建議一起使用。

3．注意引導學生自己教育自己。例如：課前教師可以讓一些平時能夠聽從老師教導的學生稍做準備，課上向同學講述自己由于聽從老師教導取得進步的事例，教育其他學生，激發其他學生樂于聽從老師教導的愿望。

教學設計示例

〈教學目標 〉 認知：

1.知道老師愛學生。老師的教導是為學生好,聽從老師教導進步快。2.知道聽從老師教導是尊師的表現。情感：

愿意聽從老師的教導。行為：

尊敬老師，聽從老師的教導，按照老師的要求去做。

教學重點：

教育學生尊敬老師，聽從老師的教導，懂得這是尊師的重要表現。

教學難點 ：

教學中要注意與一年級、中高年級的尊師教育相聯系，又要把握好本課的側重點。

教育過程：

一、談話導入

1．導語 ：

通過上節課的學習，我們知道了在家里要聽父母的話，那么，請大家說一說在學校里要聽誰的話呢？（聽老師的話）

2．提問：

為什么在學校要聽老師的話呢？（因為老師是為我們好）板書課題：

五、3．小結并過渡：

同學們的想法都很有道理。我國著名的數學家華羅庚爺爺，少年時期就是聽了老師的正確教導，改掉了學習上的毛病，這對他后來成為數學家都有很大幫助。不信，我們一起來看看華羅庚爺爺中學時候的故事。

二、學文明理

1．演示課件一（課文全文:華羅庚的故事）2．提問：

華羅庚爺爺上中學時，老師發現他學習上有一個什么毛??？ 3．小結：

老師指出華羅庚有時做作業 時，做題粗心寫字潦草。

4．教師引導學生討論：

討論題內容：欄目二“議一議”中的內容。

（1）王老師是怎樣教導華羅庚的？他為什么要這樣做？（2）華羅庚是怎樣聽從老師教導的？結果怎樣？ 5．學生小組合作學習共同討論以上問題。6．學生分組進行匯報。

板書：認真聽 及時改 進步大 7．小結：

華羅庚懂得老師批評他是為他好，所以他認真按照老師的要求去做，有時遇到難題就打草稿，做對后再抄在作業 本上，結果他進步很大，做題又快又正確，字也寫得工整了。由于華羅庚從小養成了學習做事認真的好習慣，為他成為數學家打下了基礎。

三、深入明理并導行

1．聯系實際，深入明理

（1）教師請學生舉自己的一個例子，講一講“聽老師教導進步快”。（此問題同欄目三“講一講”的內容。）

（2）學生在小組中講自己的事例。

（3）小組代表講本組中典型的事例，加深對本課觀點的理解。（注意：教師聽學生發言時，要引導學生從多個角度談聽從教師的教導進步大的道理，如學習上，思想上，小干部的工作上等等，使學生全面深入地理解應當聽從教師正確的教導的道理。）

（4）教師播放課前的采訪錄音，表揚平時做到了聽從老師教導的學生，激勵同學們向受表揚的學生學習。

2．評論選擇，指導行為（1）教師演示課件二：（名稱：評一評；內容：需補充）內容：欄目四“評一評”中的內容。

（2）學生評議誰做到了聽老師要求，按老師要求做。另外，請學生指出兩個做得不好的同學的毛病。

（3）教師小結：

小明上課不僅聽清了老師的要求，而且按要求去做，所以作業 做得很好。板書：按要求做

小玲雖然聽清了要求，但不按要求去做，而小蘭根本就沒有聽要求，因此這兩位同學的作業 都沒有做好。如果長期這樣下去，就會養成不會聽講的壞毛病，還會影響學習成績。3．再次聯系實際，指導行為

（1）請學生列舉自己沒聽清老師要求影響自己進步的事例。（2）請學生談自己今后的做法。

三、全課總結 1．提問：

通過今天的學習大家明白什么道理？ 2．學兒歌，結束全課

為了記住今天學習的內容，我們一起來學一首兒歌。3．演示課件三：(兒歌：老師像媽媽)質開關聲音的按鈕，可以隨時關掉聲音）4．學生跟著電腦讀，學生自己讀。5．教師進行全課總結： 在學校里，老師經常會對同學們提出一些要求，看到同學有了缺點和錯誤老師會及時指出或批評，老師這樣做是為了同學能更快的進步。希望同學們今后都能聽從老師的正確教導，各個方面取得更大進步。

板書設計 ：

五、老師我好 認真聽

及時改 進步大 按要求做

探究活動

（一）開展一次“比一比，誰的進步大”的活動。

活動過程 ：

1.教師利用本隊會時間宣布開展此項活動，并提出活動要求。

要求：在平時的學習、生活、工作中，認真聽取各科教師的意見、建議、批評、要求，爭取在各個方面取得進步。

活動時間：一個月

2．學生在平時的學習、生活、工作中，按照老師的要求去做。

3．一個月后，召開一次班隊會，參加人員除了本班學生、班主任外，還可以邀請本班的一些其他任課教師。

（1）班長或中隊長主持會議，宣布“比一比，誰的進步大”的活動匯報會開始。（2）學生用各種形式匯報自己在老師的幫助下取得的進步。

（3）參加班隊會的各學科教師表揚最近由于認真聽取老師教導進步大的同學。（4）班主任總結發言。

（二）老師，您好

一、主題與構思 在教師節來臨之際，以輕松、活潑的活動形式，讓老師們過一個愉快的教師節，同時，同時，也進一步增加同學與老師之間的交流。

二、活動準備

1．買好飾品、禮物及獎品，并布置好教室，將禮物一一送到各個教師那里，并邀請他們參加活動。

2．安排好節目，并進行排練。

3．班會活動形式：文娛小節目，如詩朗誦，表演唱游戲（師生、同學）等。

三、主題會實錄

（一）開場白： A：今天，是一個特別的日子。

B：今天，也是一個值得紀念的日子。

A：是啊，又一個9月10日來臨了，而這個9月10日，是我們高中的第一個教師節。B：因此，我們想在這里對在座的老師說一聲： 合：老師，您好！

A：教師，您好！--高一（1）班慶祝教師節中隊主題班會現在開始！

（二）詩朗誦：

B：一支粉筆，指點知識王國的迷津； A：一塊黑板，記下老師無限的深情； B：一個講臺，映著老師高大的身影； A：三尺教鞭，開辟通向理想的路程；

B：此時此刻，我們有許多的心聲要向老師吐露。請欣賞詩朗誦--《一份真心的祝?！?/p>

一份真心的祝福 時光飛掠而去 而園中的鮮花 已經開放 啊！老師 千言萬語

不足以形容我的謝意

您給予我的那片燃燒的陽光 我將為這珍貴的擁有 而永遠驕傲

老師，我誠懇地祝福您

您用知識的泉流澆灌祖國的花朵 您用滿腔的熱血鑄成了類的靈魂

成長的書籍

頁頁相系著關懷和期許 是您引領著我們

在知識領域里盡情地揮灑 舒展著年輕的摯情 記取那燦爛的一頁

感謝您授予的一切 僅以誠摯的心 祝福您

纖細的粉筆的線條 在一小塊黑色的領地上 鋪設著時代的路軌 謝謝您，老師 從您的道道皺紋里 我走出天真和幼稚 或許有千里冰封 或許有萬里雪飄

您的圣潔和溫暖卻使我們相信 生活沒有冬天

永遠感激您，祝福您 教誨如春風 思情似海深 一份真心的祝福 給我最敬愛的老師 數載寒窗，永沐恩澤

（三）男生獨唱：

B：在很多時候，尤其是喜慶場合，人們都喜歡用歌聲來傳達內心的情感。

A：今天，我們班的：“情歌王子”也要來一展歌喉，為教師獻禮，有請陶頻為我們帶來一首《愛好潮水》，掌聲歡迎。

（四）女生二重唱：

A：嘿，真不愧為我們班的“情歌王子”，唱得還真不賴呢！B：哎，你們女生還有什么節目嗎？

A：當然有啦，我們還童趣十足，為老師們獻上一首兒童歌曲呢。B：那就快請吧！

A：好！下面就讓我們來欣賞這首兒童歌曲--《我愛米蘭》（老師窗前有一盆米蘭），大家歡迎！

（五）游戲一：

A：下面，讓我們稍微放松一下，來做個游戲吧。既然今天是教師節，不好，讓我們師生來合作一番，大家說好不好？（好！）那就讓我們來做一個“心有靈犀”的游戲，來考考我們同學與教師之間的默契吧！

游戲過程：師生共同完成猜成語

第一輪：學生通過肢體語言表演成語，老師猜 第二輪：老師通過肢體語言表演成語，學生猜

（六）游戲二：

A：請問各位同學，在新環境中，你們各自的好朋友是誰呢？既然你們是好朋友，那你們到底對對方了解多少呢？不好，讓我們來做另一個心靈感應的游戲吧！游戲過程：兩位同學組成一組，確定一人為答題的對象，兩人同時回答主持人的問題（寫在題板上），回答的答案相同相近的最多的一組獲勝。

題目如下：

1．生日時，你會買什么送給對方？ 2．你最討厭什么？ 3．起床你第一件事做什么？ 4．你最喜歡什么？

（七）結束語：

A：您的知識如同春風 B：您的教誨如同雨露 A：使我破土而出 B：使我茁壯成長

A：老師，您是希望與幸福的播種人 B：您的付出，您的辛勞，我們永記心房 A：我們想說一聲，合：“老師，您辛苦了！” A：“老師，您好！”--高一（1）班慶祝教師節中隊主題會到此結束！

第三篇：我為老師泡杯茶

活動名稱：我為老師泡杯茶

活動目標：

1、知道泡茶的基本步驟與注意事項。

2、通過活動激發幼兒關心關愛老師的情感。

活動準備：

茶具,PPT。

活動過程：

一、說老師

1、說一說你身邊最熟悉的老師長的什么樣。

我們班有幾位老師誰能說一說咱們班的老師都長的什么樣

2、了解老師的勞動。

看看老師們每天都在干什么呢

3、說說怎么尊重老師，怎么關心老師?？梢詾槔蠋熥鲂┦裁矗?/p>

二、說茶藝

1、茶藝內容PPT，引起幼兒興趣。

2、教師結合茶具與幼兒一起討論“泡茶需要什么？怎樣泡茶？泡茶時應注意什么？”。

二、給老師泡杯茶：

1、夏天適合喝什么茶？

2、可以給老師泡什么茶？

3、依泡工夫茶的步驟泡茶。

三、小結：

說說你給老師泡了一杯什么茶？要對老師說什么？

第四篇：老師作文：老師,我為您感動

老師作文：老師，我為您感動

我常常到老師辦公室去交作業，今天，我發現老師臺上有一份厚厚的像書一樣的東西，封面上寫著“莊荷娟”三個字。我很好奇，隨手翻了翻。哇，里面有這么多獎狀?。?/p>

第一張上寫著被評為“校十佳師德標兵”。這不禁讓我想起了那個感人的中午——這天中午，同學們剛吃完午飯，正各自忙著各自的事呢。我們班的一位女生張冰兒，突然得了疾病，頓時疼痛纏身，使她不由得皺緊了眉頭。一位同學趕緊跑向了莊老師的辦公室，將事情報告給了莊老師。莊老師趕緊放下手中的紅筆，便直奔教室。見到虛弱的張冰兒，她二話不說，便將張冰兒背在了背上，快步向醫務室走去。雖然只有這短短的幾十米，但莊老師走得是那樣艱難。醫務室終于到了，莊老師將張冰兒輕輕放到床上，此時的她已是汗流浹背。莊老師都沒來得及擦掉額頭上閃爍著的汗珠，便急切地向醫生詢問張冰兒的病情。得知她的病情沒有大礙后，莊老師才長長地舒了一口氣。這短短的幾分鐘讓我感動不已，那情景現在仍歷歷在目。

繼續往下翻，這一張是莊老師被評為“教學標兵”。看到這張獎狀，我似乎看到了這樣一幅感人的畫面：深夜，莊老師仍在認真地備課，她是那么專注，筆在紙上跳起了優美的舞蹈。它讓我想到了莊老師上的那一堂堂耐人尋味的語文課。課上，莊老師優美的朗讀總能夠得到同學們經久不息的掌聲，使我陶醉其中；課上，莊老師一個個發人深省的問題讓同學們興趣倍增，高高地舉起了手；課上，莊老師風趣的段落分析，使大家在快樂中掌握了所學的內容……莊老師的課堂，是溫馨的，更是充滿著歡聲笑語的。

我越往下翻，越覺得肅然起敬，這一張是莊老師輔導的《情系靜悅，愛心無限》獲武進區一等獎。這不由得讓我想起自己參加這個活動的情景來。活動中，講述同學們自己的捐款故事是個重點環節。既要真實，又要感人。為了這事兒，莊老師可花了大功夫，每天都向其它班的老師咨詢情況。這天，莊老師把我叫進了辦公室。她對我說：“這次要寫你自己的捐款故事，注意要文從字順。”莊老師把要求清楚地跟我講了一遍。第二天，我的在莊老師一次又一次的修改后，終于成了一篇優秀的。接下來的幾天，莊老師又開始辛苦地監督我背誦。一遍又一遍，我總是背不熟，感到很難堪，而莊老師卻笑著不斷鼓勵我，一次次耐心地指導我。在彩排時，我有時會出錯。這時候，莊老師就會親自走上舞臺，手把手地教我。在正式活動那天，莊老師仍在臺下忙碌著，她并沒有上臺，只是在臺下看著我們，露出了欣慰的笑容。莊老師在幕后為我們辛勤地做著準備，而她卻沒有機會上臺。也許，看著我們成功地演出，就是她最大的滿足。

正當我想再往下翻時，莊老師回來了。我很不好意思地低下了頭，臉微微發燙。莊老師朝我笑一笑，對我說：“六一就要到了，學校要評選出十佳少先隊員，誰的獎狀多，就能評為十佳少先隊員。”我想起剛才那一張張紅色的獎狀，心里感到一種前所未有的震撼。這些獎狀是莊老師汗水與心血的回報，而獎狀背后，更有那么多感人的故事。我下定決心，今后也要像老師那樣，勤奮努力取得更加優異的成績。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師為我們付出了那么多，也許這就是回報她的最好方式。

第五篇：作文《取暖》

取暖

作者：佛山市南海區大瀝鎮謝邊南橋學校902班祝舒敏

指導教師： 陳序愛 郵編： 528231 那年，我搬到表弟家和他一起住。那里遠離市區，人們經常把垃圾和臟水倒在離小區門口不遠的地方，加之冬天寒冷，小區門口結了一層冰。在這里，雖然生活條件沒有城里好，但安靜的環境能讓我更好地觀察生活，棲息勞累的心靈。

一天，這樣的安靜被孩子們的叫聲打破了。有個孩子在小區門口等待著什么。突然一只淺黃色的母狗領著一只黑色的狗從小區大門內大搖大擺地走了出來。我看到剛才的孩子手里拿著碗口般粗的木棒，等黑狗從他面前走過時他狠狠砸了下去。我沒有繼續關注這場結局殘酷的較量，進屋看書了。

大約過了兩個小時，在沉雜繁忙中探頭，看見被一棒打倒的黑狗還沒斷氣。它沾滿鮮血的鼻孔伸張著，說明還在呼吸。我不忍心看下去，希望它快些死，以免受苦。次日起床后我急著去看那只命在旦夕的狗，它還沒死。它可憐地蜷縮在臟水結成的冰面上，身上落了厚厚的一層霜。冰面被它體溫融化了，形成了淺淺的凹形，它凍得縮成了一團，瑟瑟發抖著。過了一會兒，小區里的老婦人端來一盆狗食放在它面前。黑狗躺在原地，伸出舌頭去舔食盆里的東西。晚上回來時看見狗還在那里躺著，裝狗食的盆子卻空了。之后幾天里老婦人定期拿來狗食喂它，狗吃東西的速度也在一天天增加。有一天我回來一看，那只狗不見了，冰面上只剩下凹槽。黑狗跑到了老婦人門口，在大門左側蜷縮著。我走過去仔細端詳了一下，它的左眼被打瞎了，牙齒也被打掉了好幾顆，身上有條長長的沉贅的淤血。

那黑狗完全康復之后變得異常兇猛。無論是熟人或陌路，只要從老婦人門前經過，它都會齜牙咧嘴地狂吠一陣，樣子駭人。冬天很快就過去了。春天，小區里傳開了關于那只狗的種種猜測。有人有板有眼地說那狗肯定是瘋了，應趁早解決掉。春天里狂犬病傳播的時候，免得禍害小區里的居民。不知為什么，這樣一個毫無根據的傳言在小區里越傳越遠，很多人都信以為真。

幾天后小區里來了兩位壯實的小伙子，手里拿著棍子，直奔老婦人家。黑狗還沒反應過來，兩個小伙子直接在它的頭上給了一棒。一陣亂棍過后，那狗再也不能動彈了。最后，有人用細細的鐵絲拴住黑狗的脖子拉到離小區較遠的地方埋了。生命的堅強與脆弱，原來只是一墻之隔。一只在人的暴力中野草般旺盛存活下熬過冬天的狗，卻于人類的流言蜚語地炮轟里，熬不過春天，成了卑微的草芥。

對于這只黑狗來說，暖融融的春天是多么寒冷徹骨，是死亡的寒竦，還是人性的冷漠、荒蕪？

太陽光是溫暖的，篝火是溫暖的，可是烏云會囚禁陽光，冷風會吹熄火焰，真正在世間一直發光發熱的始終是人性的溫度。

留些真誠給自己取暖吧！真誠是靈魂棲息的小床，真誠不在，靈魂便永遠不能寢。讓我們在清風中，掂量尊嚴的輕與重；讓我們在清澈中，照見人性的美與丑。真誠著，我們的心胸便如空谷幽蘭；真誠著，我們視野便會泊滿天藍云白水清；人生千溝萬壑，真誠著，我們才能救贖凋敗的心靈。

肅瑟的寒風中，依稀可以看到一束橘黃色的光透過一扇小窗戶，仔細一點，你會發現，夕照里有兩個身影：一個蜷縮在熱烘烘的火爐旁，身體不停地顫抖，用舌頭舔食盆里的東西；還有一個老婦人的身影，佝僂著腰背，蹲在地上，用紗布小心翼翼地幫它包扎雙腿，眼睛入神地看著，不時溫聲細語說上幾句，而它也附和著輕柔叫上幾聲。再仔細一點，你會發現，一絲絲暖流漸漸滲入到它的心間，連綿不絕。那是世界上最永恒的溫度。

教師點評：

作者善于捕捉生活中的點點瞬間，透過身邊的一件小事，一件鮮血淋漓為人熟視無睹的小事，哀怨扼腕地述說令人心靈觸動的東西，不難看出作者心存一顆善念，呼吁人間真情。本文語言雋永，令人掩卷沉思。