第一篇：做小時候期待老師為我做的事

做小時候期待老師為我做的事

我要講的故事很平常，但真誠，因為就是我自己的故事。

成長的苦旅

“不聽話”的小子

我出生在一個地處偏僻的農村家庭。請允許我自夸一下：從小我是一個好學、聰明的孩子。小學六年級時，作為一個教育不發達地區的學生，我拿到過縣級綜合知識能力競賽的一等獎。我的腦袋瓜子里有著數不清的鬼點子，調皮搗蛋也便成了常事：拆爛父親的手表、從鄰居果園的圍墻上打個洞去偷橘子、砍掉父親種下的種竹做弓箭……

你絕對無法想象，父親在我25歲之前從來沒有對我笑過，父子聊天從來沒有超過4句話，挨打挨罰是家常便飯，而且方式非常多樣，用竹條子抽、用扁擔砍、甩耳光、罰跪……

小學二年級時，我們要帶飯上學，可是幼小的我忘記了帶筷子，我半途折返回去拿筷子時換來的是父親的兩個巴掌，“沒用的東西，忘記了就不要吃了”；小學六年級時，放學后因為跟幾個同學在家門口玩紙飛機，沒有先去做作業，父親直接用扁擔對著我就砍了過來；小學時練毛筆字，父親規定我要練400字，我很認真地寫了500多字，他回家卻數都沒數就說我少寫了而直接給我來了一巴掌；初中時，因為一本課外書，父親開車飛奔到學校，當著一群同學的面對著我就是三個大巴掌……

18歲畢業后參加工作，同事給我起了一個外號――“林黛玉”，我的工資都是上交的，手里頭長年累月沒有一分錢，沒錢，所以叫“零待遇”。我需要2000塊錢去進修本科文憑，父親當著我的同事將我臭罵一頓，當母親帶著我找農村信用社貸款時，21歲的我當著10多號人的面痛哭流涕……

我不止一次地努力證明給父親看，我是一個優秀的兒子，我用自己一步一步的努力成為一個還算讓他感到光榮的小有名氣的老師！可這些努力卻換不來他對我哪怕一個贊許的眼神。相反的，父子之間的對話很少有超過10個字的時候，只有無窮無盡的懲罰、打罵和怒視，一直持續到我結婚生子。

也許你會奇怪，這世界上怎么會有這樣的父親，我也奇怪。但當我母親告訴我父親24歲還被我爺爺因為一點小事而責令跪在大馬路上整整半天之后，我就再也不感到奇怪了。

眾所周知，長期打罵式的教育可能會導致懦弱、孤獨、說謊、怪癖、悲觀厭世、暴力，等等，所有的這些，我全都有。表面上我大大咧咧，調皮搗蛋。但內心里我充滿著恐懼，極度缺乏安全感。

在家我尋找不到快樂，我期待上學。那樣我可以脫離我父親惡狠狠的眼神，我可以找到那么一點點自由和快樂，然而學校也不是我的樂土。

初一，某個下午，因為沒有及時打掃衛生，我被罰從學校的垃圾堆挑垃圾到附近的河邊；

初二，因為一本《故事會》再一次被通知家長，因為同學的錢物丟失而被當作嫌疑人足足“審問”了1個小時；

初三，因為在寢室講小話，在寒冷的冬天被老師要求在操場罰站半個小時；因為用粉筆雕刻子彈送給同學做畢業禮物而被罰站罰跪；因為某個停電的晚自習，在10多個同學的驚嘆和敬仰的目光的注視下，利用一根圓珠筆芯燒穿了一塊1厘米厚的木板，換來了班主任罰我在漆黑的教室里站到十一點和四個大巴掌……

每次犯錯后我總期待著老師能容我解釋幾句；每次內心惶恐不安之時，我總期待著老師那雙哪怕并不溫暖的大手能拍一拍我的肩膀；每次上課時，我總期待著老師也能為我那些千奇百怪的答案點個贊；每個學期結束的時候，總期待著老師能在我優秀的成績單上寫幾句好點的評語，這樣我回家把成績單交給父親時便不會感到那么恐懼……可是沒有。班主任與我父親關系非常好，數學老師是我父親的老師，英語老師是我父親的同學，良好的家校溝通讓他們的教育理念幾乎完美地實現了統一！

所以放學回家的路上是我最自由的時空，田野里、山坡上、小河邊，伴著泥土和青草味道的芬芳氣息能讓我最自由地呼吸，但那段時間總會因充滿內心的歸家的恐懼感而變得無比短暫。

這遠遠不算結束，初三時面臨中考，要填志愿了。我有兩個選擇：讀師范，還是讀高中。父親和我的班主任一合計：讓我讀師范去，這樣三年以后就可以吃上“公家飯”了。當我聽到這個消息的時候，我的世界里第一次出現了“憤怒”這個詞：在我的心里，老師就是除了禁錮學生思想、讓他們使勁讀書應付考試之外，幾乎不做什么事的人。在我眼里，父親和天底下所有的老師都不是好人。讀師范，我將來就要做老師！于是，我對父親說出了人生中第一個“不”字，父親的回答也簡單：“你敢！”

我十分、特別、非常、很不愿意去。但我內心里對于馬上就能離開家去90多公里以外的地方充滿了期待：我自由了，就算老師要見家長，寄封信起碼都要好多天。

我就去讀師范了！

丑小鴨的宣言

噩夢才剛剛開始。記得就讀師范的第一個晚上，年輕的剛剛從大學畢業的班主任要求每個同學上臺自我介紹，輪到我時我將頭深深埋在課桌里，成了全班唯一沒有上臺的學生，耳邊充斥著天南地北各種各樣我聽得懂的聽不懂的嘲笑和譏諷。那些聲音一直停留在我腦海里整整三年。

我來自農村，我那蹩腳到幾乎不能被稱為普通話的普通話、連7個音階都唱不準的音樂細胞、上臺講話都要面紅耳赤雙腿打戰的膽量，讓我成了班里的“丑小鴨”，我什么都不會！

我不知道該如何表達我的憤怒：這個世界幾乎磨掉了我所有的鋒芒而連我的人生都要被他們安排？我時常想：這樣的我將來能做老師嗎？能做好老師嗎？我一無是處，我能做什么？我該怎么做？我在師范學校里又有何存在的價值？我活著又有什么樣的價值？于是，我整整一個學期都沒怎么和老師和同學講過話，我沉默、孤僻、自暴自棄，我的世界一片黑暗。我的胸口上有一個不短的疤痕，那是我在最痛苦時用刀子直接插在左胸位置留下的，但我最終停手了，因為我想起了我的妹妹和我的母親。

我想起每個痛哭的夜晚，是妹妹抱著我安慰我，一次又一次地鼓勵我，她總會把我當作她的偶像，每次成績沒考好時就跟我說：“哥哥，我一定要像你一樣考第一！”所以我的成績一直不錯，我一定要成為妹妹的偶像！我的母親在父親面前是沒有任何發言權的，所以我每次挨打她也說不上話，但她從我讀書起就很小心地珍藏著我從小到大得到的每一張獎狀，哪怕是后來搬家，她都要帶上它們并貼滿整整一個房間的墻壁，并且她會對每一個見到這面獎狀墻的人驕傲地說：“我兒子非常聰明，你看，這些獎狀全是他拿到的！”

我的同學關系自然說不上好，老師也不大管我。我總是獨自一人，但很快我就找到了樂趣：從初中起我就喜歡打籃球，那是父親當時唯一不反對的與學習無關的事情。夏日炎炎的午后我一個人在籃球場飛奔；冬日寒夜，我總會持之以恒地做各種力量練習；每天早晨我都會穿著背心在操場上練體能……后來全校都知道了，某班有個矮個子球癡。我成了學?；@球隊的主力后衛，球場上贏得的掌聲讓我第一次知道了什么是成就感。

我又開始一個人偷偷學著唱歌、跳舞、演講、練書法……我買不起吉他，可我卻從不在意別人的輕視，去尋找別人不練習的空隙抓緊練上一兩個小時。我沉浸在自己的世界里，進步神速。我發泄著自己被壓抑的情緒，表現出幾乎要與全世界為敵的勇氣：“你們會的，我也要會！”

于是，師范三年級時我不僅是?；@球隊的主力，我還加入了學校舞蹈隊，參加了市級國慶50周年文藝會演，與同學一起成立了“吉他學會”，成了校學生會文體部副部長……我突然發現，同學對我多了佩服、少了嘲笑；老師對我多了贊賞，少了藐視。我看到了一雙雙對我刮目相看的眼神。

離家甚遠，父親也管不著我了，長期的高壓離我而去時，我開始上課瘋狂地破壞紀律而置老師于不顧；我宣泄著自己內心的寂寥，努力尋找著每一個愿意聽我講話的人而不管是上課還是晚寢；與我那位善良的、年輕的女班主任老師吵架讓她痛哭流涕而我卻沾沾自喜；我開始學著抽煙、打架，用晾衣叉穿透同學的太陽穴，他差點丟了性命；我開始學會大方地花錢，父親給我的生活費完全不夠用，以至于畢業前夕我精心策劃，準備偷取學校教室的電視機，賣掉還我欠下的幾百塊錢的債……

我成了一個另類，文娛委員和體育委員說：“你真是天使啊，有了你，排練節目和籃球比賽就不用愁了?！奔o律委員和班主任說：“你這個惡魔，為什么你就不能正常一點呢？”你大可以說我是個心理變態的人，那時候的我本來就是。我只是在為那些掌聲和歡呼聲而活著！我沒有目標，沒有理想，我不知道自己該做什么，我就這么渾渾噩噩地活著，直到快要畢業。

我要像他一樣

時間過得很快，一轉眼我就混到了臨近畢業的日子。成為一名老師，我打心底里沒有做好準備。我想過離家出走，去做一個流浪歌手，我想過當兵，想過繼續上大學，想過一個人去外地闖蕩……我在內心里謀劃過無數個自己的將來，但這無數個將來都不會被父親允許，我必須、毫無選擇權地要成為一名老師。

我分明看到了這么一個畫面：一臉嚴肅的我，拎著教鞭，使勁敲打著講桌。而我目光所到之處卻正襟危坐著無數個我，一張張驚恐的幼稚的臉龐讓我毛骨悚然：那么多個年少時的“我”，是否每個“我”的內心世界里也會跟年少時的我一樣呢？

命運不會總是虧待同一個人，師范畢業實習的那一個月里，我遇到了一位老師和一群孩子：梁文斌老師和我實習期間的那群孩子。我后來一直感恩，感恩上天把那些人帶到我的身邊。

梁文斌老師，文采飛揚、魅力無限、激情似火，生活中他與孩子們打成一片，頑童不老。我從來沒想過，老師還可以這么當，他就像一面鏡子，完整地呈現出一個我曾經最期待的老師的模樣。我的18歲生日剛好在實習期間度過，他給我買了我有生以來第一個生日蛋糕和第一份生日禮物，在同學和孩子們溫暖目光的注視下，我哭了。那是我十八年來哭得最痛快的一次。我也要做個溫暖的老師，為學生做我曾期待老師為我做的事！

我至今還記得實習時我第一次走進教室的場景，我仍然膽怯，還沒走上臺，我的背就已經被汗水浸濕，我真想過在地上挖一個洞，哪怕只能往里面塞進去一個腦袋。抬眼看，眼前分明是一群天使，有著閃亮的、真誠的、溫暖的眼神的幾十個天使！我從他們的眼睛里看到了期待，看到了友善，看到了溫暖。在教室溫暖的氣息中，我變得像跟朋友閑聊一樣自然。我不再緊張，我仿佛看到了很多純潔得像一張白紙一樣的心靈在對我說：“老師，你真棒！”

是的，我是一個老師了。

但你別期待我一走上講臺，就成了一個好老師。我連一篇像樣的教案都寫不出來；上課時，每當出錯，我都會緊張得不知道說什么好。但我仍然是一個老師，哪怕我一無是處，孩子們仍然會用真誠和期待的眼神望著我，把我當成他們的老師。

我的耳邊再沒有鄙視和嘲笑，只有那群孩子們真誠的笑臉，這對我彌足珍貴。我嘗試著做那些小時候期待老師為我做的事：

我帶著他們打球，給他們排練“六一兒童節”的節目，我們在教室臟兮兮的地上打滾翻爬，盡管那幾乎算不上是一個舞蹈，但當節目成型時，我們那么快樂；我帶著他們去田野里采野花，給每一個女孩子戴上一朵，他們又嬉笑著每個人給我戴上一朵；我給他們彈吉他帶著他們一起唱歌，一群孩子圍著一個大孩子，清脆的童聲伴隨著清脆的吉他聲飄蕩在整個教室：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天……”

我曾經期待什么，我就給孩子們做什么！

離別那天，我又一次哭了，他們也哭了，我告訴梁老師，我一定會回去看他，我告訴孩子們，我會永遠記得他們。請原諒我無法跟大家描繪那個場景，我只能告訴你，一種藏在我內心深處的卻一直無法找到的幸福在那一刻被他們喚醒。我找到了我人生中第一個堅定的目標：成為像梁文斌老師一樣的老師，做更多我小時候期待老師為我做的事，而且無比堅定！

我要做一個好老師，做一個我求學時代最期待的那種老師。

我要朝向溫暖、朝向幸福、朝向我曾經感覺到冰冷的某一處，曾經我的老師虧欠我的東西，我不想再虧欠我的學生；曾經我最想要的東西，我要用我自己的努力去給予我的學生。

我要做一個能溫暖人心的老師！

做小時候期待老師為我做的那些事

畢業了，我被安排到離家不到200米的曾經就讀的小學，我的人生劃了一個大大的圈后，似乎又回到了原點。

我不知道什么是教育理念，也不懂得什么是藝術，更不明白什么樣的方法才是好的教育方法，于是我再一次告訴自己：我就做我內心里最為期待的那種老師吧！

和學生一起“二”

我可能是最不像老師的老師。

你見過帶著學生一起在草地上打滾、滾成一堆的老師嗎？你見過下班后不回家帶學生打球到天黑的老師嗎？你見過下雨了都要帶著學生一起在雨里沖刺跑，美其名曰“錘煉體魄”的老師嗎？我就是。

冬天跟學生一起打雪仗，夏天跟學生一起下河游泳；平日，與孩子們一起跳舞，組織摔跤比賽、斗牛比賽、斗雞比賽、噪音制造大賽；春天，不顧校長的阻撓，一次又一次地背著吉他帶著我那幫孩子登上學校后面的大山，為的就是在山頂的那塊大石頭上吹著山風，給他們來上一首《沖動的懲罰》。

秋天，田野是我和孩子們的最愛，干涸的泥土軟軟的，散發著清香。我們吶喊、追趕、摔跤、斗牛。我們點著了田野的稻草，然后一窩蜂地躲避著追趕我們的農民伯伯。

我從來不曾歧視任何一個成績不好、表現不佳的學生，因為我知道每一個孩子脆弱的內心世界的背后或許正經歷著我曾經經歷過的東西，我懂他們。

參加工作第二年，我的班上來了一個叫劉科文的孩子。爸爸車禍過世，媽媽遠嫁他鄉，他一直跟奶奶生活，家里一貧如洗，每學期開學都要家訪幾次才能來讀書。于是，我開了個班會，叫上了我們的校長和聯校長，說是給他們做班會課展示。于是，在韋唯的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”的歌聲里，兩位校長掏光了口袋。

四年后，我去了縣城。你總能在校園里看到手搭在我肩膀上的學生與我嘻嘻哈哈地一起行走；你總會看到操場上與學生一起打球打到興起時大喊大叫著的、幾乎分不清到底是老師還是學生的我；你總會看到幾乎每一個晚自習前，我都會早早在教室里等待著我那幫“兄弟姐妹”的到來；你總會看到我與學生們為了某一次活動的成敗而一起哭一起笑……

今年的五月，我帶的初42班臨近中考了，看著一個個擔心自己考不出好成績而愁眉苦臉的學生，我大聲許諾：“只要你們今年中考考出了理想的成績，你們大可以讓我做一件你們希望我做的事情！”

某個孩子怯怯地說：“老師，那您就學浙江的某位校長，親吻一頭小豬吧！”

另一個孩子說：“老師請我們全班吃肯德基吧！”

還有一個孩子說：“老師，我初一初二的時候每次爬墻出去都要被你抓住，那你干脆穿上校服給我們示范一次翻圍墻的網門吧！”

在全班的歡呼聲中，我滿口答應。今年8月10日，由于找不到合適的校服，我穿著自己的衣服，翻過了圍墻邊的鐵絲網門。一群嬉笑著的學生圍著我。我亮出了剪刀手，定格在學生的鏡頭里，在我的教學生涯里留下了又一次“有點二”的光榮歷史。

我的同事覺得我有點“二”。是的！我“二”得快樂，因為那是我年少時最期盼的老師的模樣。我分明看到了這樣一個場景：講臺上的我激情四射、神采飛揚，而講臺下的幾十個“我”笑容滿面、自信陽光！

給他們一份別樣的肯定

我從未想過一定要為學生做多少偉大的事，我總覺得，每一件小事，用心去做，都能具有最為溫暖的力量。十幾年來，我總喜歡盡力做好那些微不足道的小事，哪怕是小小的評語。

“該生敬重老師，友愛同學。智力突出，學習成績優秀，能積極參加體育活動。勞動態度端正。但學習目的不明確，上課時有開小差、做小動作的習慣。希望來期改正缺點，戒驕戒躁，爭取更上一層樓。”

這是若干年前，我的老師期末時寫給我的評語，我的父親每次見到總會用讓我戰戰兢兢的聲音說：“怎么又是這個毛?。俊边@句話在我從小學到初中被重復了許多次。所以每次期末回家，我的內心都充滿了恐慌。

后來參加工作了，我才發現：一些老師在期末寫評語時或找前任班主任要原來的通知書，刪刪改改，抄抄寫寫，或查找成型的評語，然后對號入座。

于是，剛剛參加工作的我決定：我要讓評語也擁有溫暖人心的力量！

我先給自己寫了一份評語：

你是一個懂禮貌的孩子，與同學相處總是那么愉快。聰明的腦袋里有無窮的智慧，這讓你的成績一直出類拔萃，最讓老師驚奇的是：你個子小小，體育成績卻特別好，參加勞動也從不落后。真的很棒！可是老師要提醒你，你有時還會開點小差，做點小動作，你對自己要求還不高，老師真心期待你在下一學期里能變得更棒，你能做到嗎？

我把第三人稱改為了第二人稱，因為我一直覺得，評語更多的不是給家長看，而是給學生看的。我是整個學校有史以來第一個用第二人稱寫評語的人。

有時，我也這么寫：

李賀有詩云：“十年磨一劍?！比缃衲愕膭σ殉趼朵h芒，雖然“霜刃未曾試”，但老師相信待到“今日把示君”時，你必定學有所成。我欣賞你“淡泊以明志”的心境，更為你勇挑重擔的精神喝彩。“天行健，君子以自強不息?！薄奥仿湫捱h兮”，下一句是什么呢？與你共勉。（詩句式評語）

這是我寫給班上一個語文水平非常高且酷愛古詩詞的孩子的，為了這段評語，作為數學老師的我查閱了不少的古詩詞！

后來，有段時間，我自己對文言文著迷了，期末時便給某語文水平甚高的學生來了這么一段：

汝生于書香門第，喜讀書。通達明理，開朗樂觀。挫折不能壓骨，憂煩不使低眉。時有非常之事，亦曾處之泰然，常援疑質理，好學善守。然汝時有蹉跎之意，散惰頑甚。若不熟讀圣賢之書，以至學識淺薄，泯然眾人，豈不哀哉，痛哉？（古文體評語）

老是玩高深也不行，總也需要點俗氣，于是，我還這么寫過：

王聰同學有頭腦，就是不愛用正道；

上課愛做小動作，插話接舌瞎胡鬧；

書法練習寫得好，平時作業一團糟；

學習態度不太好，學習成績不太妙；

你若聰明應知道，有才不用是草包；

勸你來期趕緊改，否則成績更糟糕。（打油詩評語）

王聰閱后，哈哈大笑，開學一到校，遞給我一首打油詩：

老師寫得好，老師寫得妙；

王聰一定改，決不當草包；

不做小動作，頭腦用正道；

若是做不好，屁屁隨你敲！

王聰的屁屁被我敲過不少次，但后來，他不僅沒成為草包，高中時輔修書法和美術，現如今在一家廣告公司做廣告設計。

再后來，我越玩越開心，這是給某個迷戀電腦游戲的孩子寫的：

該主機硬盤超過80G，內存2G，運行市面上絕大多數游戲非常流暢、反應靈敏；顯卡強大，畫面質量甚高；整體配置非常優良。但該機音效卡設定不良，常常該出聲時沒聲音，要安靜時卻發出雜音。另屏幕保護時間設定過短，老師一分鐘沒動作，他就進入休眠狀態了。修理修理，還是能用的。（托物言志式評語）

該孩子后來不只是對游戲感興趣，而且對電腦硬件也產生了興趣。

我是數學老師，寫評語有時自然要突出點數學老師的特色：

江湘渝同學：你的活潑與開朗、善良與真誠是一如既往的，但老師很不幸地告訴你：這學期你的表現是a>0的二次函數的對稱軸的左邊部分的一個動點――y隨x的增大而減小了。馬上初三，老師真誠地期待你能運動到二次函數的最低點，找到自己的奮斗目標，釋放出你所有的潛力，再運動到對稱軸的右邊部分，讓y隨x的增大而無限增大。（學科特點式評語）

江湘渝的數學成績是很不錯的，一年之后，該動點已經運動在他本該在的位置上。

再后來，我開始這么玩――讓學生先自評，老師再點評（互動式評語）：

吾今四望慘淡，執筆而書，愀然以悲，茫然不能自已也。昔吾等入校之時，整日嘻哈、虛度光陰，今初三已過半，恍然驚覺?；厥淄?，吾同窗曰：“汝甚牛，令尊知否？”答曰：“不知?！?/p>

吾師曾曰：“汝年年蹉跎，終無所成，所向何？”吾不聽，今方知悔，尚有改意。決意下期發憤圖強，廢寢忘食，使家校具為一體，必終成所愿。今已臨期末，吾將于寒假懸梁刺股、鑿壁借光，誓以三千越甲吞萬里之吳！此證?。▽W生 李國豪）

看到這份評語時，我有些驚呆了，盡管我是個數學老師，也忍不住“顯擺”了一把：

汝既知“汝年年蹉跎，終無所成，所向何”，古人云：“亡羊補牢，猶未晚也！”須知汝唯蹉跎也，若不蹉跎，平步青云、涅??重生易如反掌也?。馗纾?/p>

這種互評式的評語不再只是老師單一方面的灌輸式的教育，相反開始具備了讓學生自我反思、與學生心靈溝通的作用，而老師的評價自然也擁有了更多的教育的意義！

今年我還準備折騰一下“四維互動”式評語：孩子先寫，學生互評，家長再評，老師總評。或許以后我還會舉辦評語認領儀式、“聽評語猜名字比賽”主題班會……

也許有人會說：這么一份只是期末給學生一個評價的東西，有必要這么折騰嗎？我的回答是：有必要，而且太有必要了！

我想請教大家一個問題：一個水杯能裝多少水，取決于什么？

不是杯子的大小，也不是有多少水可供我們去倒，而是：水杯的蓋子有沒有被打開。

班主任辛辛苦苦寫出的評語換來的只是學生與家長的不屑一顧，成為一種無價值的勞動。原因很簡單：傳統式的評語根本觸及不了學生的內心，有如向一個蓋緊蓋子的水杯里倒水，我們卻還期待能將水倒進去。能夠敲開學生心門的評語才有意義，才能真正讓學生接受。評語如此，我們的德育又何嘗不是如此呢？

我試圖讓評語能打開學生的心門，所以學生的名字、我與他的某個小故事、某一個時刻的一個場景等等，都可以成為我寫評語時導入的最佳素材；我試圖讓評語更溫馨、更有特色，這樣學生更能接受。

有這么一個網絡段子：教書是一場盛大的暗戀，你費盡心思去愛一群人，最后卻只感動了自己。我想說的是：也許是我們求愛的方式不對呢？評語這個事，就像寫情書一樣，委婉一點，有情調一點，“求愛”成功的可能性就會更高一點。

就這么一件小事，我折騰了十四年，十四年里，我沒有重復過任何一名學生的評語。因為我始終相信，哪怕是小小的評語都能具有溫暖人心的力量。因為我常常想起自己每次拿到成績冊時，總會期待老師能給我一個肯定；我常常想起自己在與同學交換著彼此的評語時，我能從同學的肯定聲中得到那么一絲快樂；我常常想起每次考試結束拿到成績單交給父親后，我滿心期待著父親也能給我一句贊許。

幫他們找到父愛

幾年前我班上有個孩子，他家里是農村的，家庭情況并不好，家長把他送到私立學校是需要付出很大代價的。自然他爸爸對他的成績總是會要求很高，時常打罵，很少表揚。他總覺得自己是不受父親關心的。他曾經對我說他懷疑自己是不是父親的兒子。正因為如此，這個孩子內向且逆反，經常跟父親吵架，時常會有自暴自棄的情況出現。

我便在班里講起了我的父親，講起了我兒時的故事。

我告訴他們，時至今日我的內心或許還存留著很多過去的陰影，潛意識里對父親的恐懼總會在某些時候出現。但我是釋然的，也是陽光的，父親留給我的陰霾并沒有遮擋住我頭頂的陽光。

這一切的一切，都源自于那一次偶然的道聽途說。

那次坐車去縣城出差的路上，開車的師傅一直盯著我看，我甚是疑惑，但并沒有說話。最終司機師傅開口了：“小伙子，你是不是溫師傅的兒子？”

父親是貨車司機，從他20歲開始就沒有離開過方向盤，自然認識了很多很多的同行。我點了下頭，說：“是的！”

“原來是你啊，哎呀，我今天算是見到本人了！”

我更加疑惑，司機師傅接著說：“你爸呀，跟我是老朋友啦，他一說到兒子，就在那吹啊吹，說你小時候成績非常好，從來都是第一，拿到的獎狀把家里一間房子的墻壁都貼滿啦！初中時考上了師范，吃上了國家飯，后來教書以后，誰都說你是個好老師！還有啊，從小孝順、懂事、肯吃苦、會照顧人！籃球打得非常好……”

再往后，我再也沒有聽進去一句話，因為我已淚流滿面！我的腦海里翻過的是一幅又一幅曾經讓我無法釋懷的畫面。我曾經那么想得到的肯定，卻是從一個我并不認識的人口中聽到的。我無法表述那一刻我的心情，只是覺得，我頭頂那些壓得我喘不過氣的、幾乎讓我放棄自己生命的烏云一剎那間煙消云散！那年，我22歲。

從那天起，父親罵我也好，打擊我也好，我不再有半點怨言；從那天起，我不再對他有任何的怨恨，盡管我知道他不是一個稱職的父親，因為他甚至都不懂得怎么去表達他的愛和他的自豪；從那天起，我學會了在父親面前嬉皮笑臉，盡管可能換來的又是一頓呵斥；從那天起，我告訴自己，我一定要做一個懂得表達自己愛的父親，做一個懂得表達愛的老師。

我曾不止一次在家長會上跟我的學生和我的家長講起我的故事，我對家長們說，不管多不聽話的孩子，都請別吝嗇您的一句：“你很不錯，我為你驕傲！”我也不止一次對我的孩子們說：“不管我們是丑陋還是美麗，高大還是矮小，貧窮還是富有，聰明還是愚蠢，在我們的父母心中，我們都是最好的，只是他們不懂得去怎么表達他們的愛！”我還說：“請大家記得一句話，哪怕你將來一無所有，無處可去，哪怕你失去了整個世界，你家里那扇門，是永遠為你敞開的！”

至于那個跟我一樣的孩子，我想大家一定能猜想到他的未來！

父親于我就像一面鏡子，他呈現出我內心最為害怕的模樣，盡管我曾不止一次想打破它。但它讓我明白：我心中曾最期待的，或許也就是我的孩子們所最期待的。所以，我從不吝嗇對我的學生和我的兒子說：“你很不錯，我為你驕傲！”曾經父親欠我的，我不要再欠我的兒子。我父親欠我的，我不要讓我的學生的父親也對他們有所虧欠！

珍惜他們每一點成長

我是一個戀舊的人，我時?；貞涍^去，因為那樣會警醒我自己該怎么做。然而，時光老人總會慢慢將我那些記憶一點點磨滅掉。我慢慢忘記了我的青春與我的年少，忘記了那些快樂或痛苦、自由或被禁錮的童年往事。那些人、那些事仿佛就在我的眼前，然而當我伸手去觸碰，它們又會像泡沫一樣消失不見。我想，也許我的孩子有一天也會被時光老人一步步磨滅掉他們的快樂和他們的童年，我也許該做點什么！

我開始給我的孩子們寫故事，溫暖的、甜蜜的、悲傷的、痛苦的，那都是成長的回憶。我想也許有一天，我的孩子們會從中找到他們的記憶，那些幸福的記憶會溫暖著他們前行。

今年7月，我帶的一個班畢業了，我將我三年來寫下的文字與故事，以及三年來寫給孩子們的評語匯編成了一本字數近13萬的正版、全球限量發行50冊的書：《那些花兒》，每個孩子一本。我深信每一個孩子在將來都能從中找到前進的力量。今年9月10日，當益陽市委書記來我們學校慰問時，經校長提醒，我送了一本給市委書記。而今或許它擺放在市委書記的案頭，又或許它早已被忘記。但對我和我的孩子們來說，那就是我們相伴而行的三年的記憶。

每個學期，我總會把我一學期拍下來的照片制作成電子相冊，配上動聽的音樂，并以我這點微不足道的文采為他們配上文字。一直到畢業時，我把這些記錄成長的電子相冊整理在一起，做成一個珍藏版DVD。

我想做的很簡單：倘若孩子們年少時的回憶都是溫暖的，那么他們有什么理由不朝向溫暖的未來而勇敢前行呢？

尾聲

十四年了，我幾乎記得每個孩子寫給我的字條；記得每個生日我收到的無數的祝福；記得我得到的無數個擁抱；跟孩子們在一起，我哭過、笑過、得到過、失去過，但我一路被感動著。我從未想過這個我曾經無比厭惡的職業能讓我覺得如此滿足；我從未想過我曾經認為無比卑微的生命對孩子們來說是多么重要。我是幸福的，那些哪怕是微不足道的幸福總是會圍繞在我的身邊，我被溫暖著。

十四年過去了，我很多同學都不明白：那個曾經自卑的、抑郁的少年去哪里了？如今的我激情四射、神采飛揚、樂此不疲、積極向上。到底是什么讓我這么開心地工作、不屈地成長、自信地生活、自然地綻放？我坦然地告訴他們：“你不明白當你站在講臺上，那么多雙眼睛滿懷期待地望著你，是種什么樣的感覺；你不知道當自己在別人的心里是那么重要的時候，是種什么樣的感覺；你不知道，當你的生命能溫暖別人的生命時，是種什么樣的感覺；如果你明白我年少時缺少了什么，你就會明白我為什么會喜歡上這份工作！”

所以我時常感恩于我的學生，是他們救贖了我曾恐懼不安、無處安放的靈魂！

十四年多的從教生涯，我收獲了很多很多，但更多是對自我的改變，我用溫暖成就了學生，也驅散了求學時的陰霾，變得自信、自尊、自強！我深深地迷戀于這份工作，并將繼續為孩子們做我小時候期待老師為我做的事，“沉醉不知歸路”！

（作者單位：湖南益陽市朝陽國際實驗學校）

第二篇：《今日我做小老師》教學設計

我換位，我上崗

-------今日我小老師

一、設計思路：

本課以素質教育精神和新課程理念為指導，結合我校實際，學生大部分時間和老師在一起；無論從生活方面還是學習方面，都享受到了老師們無微不至的關心、照顧，所以設計了本節課，目的是讓學生在活動過程中感受老師的辛苦和良苦用心，學會理解老師，進而對學生進行愛的教育，學會感恩，感恩老師。

二、教學目標：

1、提高學生的語言表達能力，培養學生積極參與，敢于表達自己的想法的習慣，做到表達時有條理、有中心、有感情;在聽他人說話要認真，有耐心，學會傾聽。

2、教導學生聯系實際，回憶自己與老師之間發生的一件最有意義或者最難忘的事情，并從中受到啟發和教育。

3、圍繞“感恩老師”這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈，學會感恩老師。

三、教學重難點：

1、理解老師照顧我們的辛苦，懂得關心老師，并力所能及地幫助老師做一些事情。

2、準確的用語言表達自己心中的想法，大聲說出心中想對老師說的話。

四、教學準備：

1、自制小視頻（結合每日工作實際，隨機拍攝一些老師工作時的照片，然后找好背景音樂，教師自行配音）。

2、多媒體課件（引導學生回憶自己與老師之間發生的有意義的或者難忘的一件事情，激發學生想說的欲望，從而表達出自己的真情實感）。

3、歌曲《每當我走過老師的窗前》。

五、教學過程：

（一）、談話導入：

（1）有一種職業被稱為“太陽底下最光輝的職業”，有一群人被稱為“辛勤的園丁”，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭，三尺講臺是他們奉獻的沙場，這些都是用來描述哪個職業的？——老師（板書）（2）他們雖然沒有生我們養我們，卻像父母一樣關心我們，他們分文不取，卻時刻在幫助我們“傳道、授業、解惑”，他們默默奉獻自己，只為換取“桃李滿天下”的殊榮，他們最驕傲的事情就是有人叫他們一聲——-老師，今天就讓我們來學習口語交際課《感恩老師》。

（二）、講授新課：

1、在你的心目中老師是什么樣子的？請同學們說出或者畫出自己心目中老師的樣子。老師指名請學生回答

2、現在請同學們欣賞圖畫《老師的一天》，請大家看一看視頻中的老師和你心目中的老師一樣嗎？（播放視頻）

3、同學們，我們感恩老師就是感恩老師為我們所做的一切，從幼兒園到現在，我們遇見過很多的老師，請你仔細回憶一件老師和你之間發生的，最讓你感動或者難忘的事情。

4、討論：我們應該如何感恩老師？ A、尊重老師和老師的勞動成果。B、主動關心、幫助老師。C、理解、體諒老師。D、勤學好問，經常向老師請教。E、用最好的學習成績來回報老師。

5、練筆環節：請同學們想一想：老師日復一日、含辛茹苦的教導著我們，而我們應該用什么方式來回報老師呢？請大膽說出你想對老師說的話。

（三）、布置作業：

以“老師，我想對你說”為題寫一篇小練筆。要求：要寫出自己的真情實感。

（四）、課堂小結：

親愛的同學們，我們老師的期望并不多，一條短信、一個電話、一張賀卡、一句祝福的話、一份優異的成績單......我們的老師就知足了，我們感恩老師，感恩他們給予我們知識，我們感恩老師，感恩他們給予我們力量。今天我們要真誠地、大聲地說一聲： “老師，謝謝你們，你們辛苦了!”

（五）、在此老師也有一個小小的心愿：希望我們班的同學都能好好學習，天天向上。

（六）、結束語： 老師的心，和父母一樣。

父母給了你生命，老師給了你靈魂。父母給了你肉體，老師給了你思想。

愿天下的孩子孝順父母，愿所有的學子愛戴老師。

最后在優美的音樂聲中結束本課。（播放《每當我走過老師的窗前》）板書設計：

A、尊重老師 B、關心老師 C、理解老師 D、勤學好問 E、回報老師

第三篇：我為和諧做事發言稿

各位領導、各位評委、來賓們、朋友們：

大家好！

很榮幸我能有這樣的機會參加今天的演講。

我今天演講的題目是《追求和諧之美，實現自我價值》----談行業從業人員如何實現自我價值我們今天是為了構建和諧的注冊會計師行業來演講，對于我，一個普通的注冊會計師，我首先想到的是，我們的行業是和諧的嗎？是健康完美的嗎？遠遠不是的，充其量只能說處于蓬勃的發展當中，它還有很多不成熟的地方。

當然，作為從業人員的我們，都有一個信念，總有那么一天，我們會擁有和諧的執業環境！因為只有在和諧的環境中工作，我們才能更好地實現自我價值。我們身披經濟警察的圣衣，懷著獨立、客觀、公正的信念，前進的道路中，我們披荊斬棘，盛滿喜悅的汗水滴在我們堅實的腳印上，還唱出歡快的歌聲。作為一個注冊會計師，我們為此驕傲和自豪！

不要笑這個應聘的小會計！俗話說，拿人家的手短，吃人家的嘴軟。在目前行業還不十分成熟的環境中，我們一方面收取客戶的報酬，另一方面要堅持原則，恪守職業規范，是何其的困難！看看國家審計署2004年審計報告，竟然也還有很多單位是屢審屢犯，屢審屢不改。弄的李審計長在電視上淚流滿面，痛心疾首！卻又是無可奈何。

面對這樣的環境，我們能做點什么呢！有的朋友可能會說，我們能做什么??！我們不是思想家，不是道德家，不是真的警察，更不是官員，我們僅僅是注冊會計師而已，每天奔波于客戶之間，為了工作而去工作，為了理想而去奮斗。其實，作為注冊會計師，我們應該是行業內部沖鋒陷陣的戰士，是行業準則和制度最忠實的履行者，也是和諧美好環境最直接的受益者！和諧的行業環境需要我們共同去創造，去維護！這是我們的責任！

說起我印象最深的一次審計業務。剛來所里工作的時候，有一家公司要進行審計，根據需要，我們審計小組及時進入，從工作開始到結束，我發現我們組長和客戶談論最多的是如何讓客戶認識我們的行業，支持我們的工作。我當時傻傻的想，談這些還不如談談收費問題來的實惠一點呢。外勤結束以后，要出報告了，被審計單位雖然承認帳面上有幾點問題，但對于我們調整或者是保留意見就是不接受，并且說“我可是給你們付報酬的呀！”.是的，他說的并沒有錯，只是沒有完全理解我們。據我所知組長和他們經過幾個回合的討論，從經濟環境到行業發展，從執業環境到職業道德，從誠信問題到企業前景，等等，最后還是真誠感動了對方，那位財務經理說，“我們都希望生活在誠信、和諧的社會中，如果全社會都象你們一樣，那我就不用這么費勁啦！”.后來組長跟我說，我們干的活，都是良心活呀，要對得起自己，對得起行業，對得起社會。從此，我記住了兩個字“良心”,時時捫心自問，處處提高警惕。

我的許多老師、同事們就是這樣，為了創造一個和諧的行業環境，不厭其煩地拾起細碎的石塊，日積月累構筑起高聳雄偉的城堡?；蛟S只有城堡完工了，你站在城堡俯瞰腳下的壯美景色時，你才會體味到這些小事的重要。“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江?！?只要努力了，總會有收獲，努力的人多了，那么我們必將看到整個行業的豐收。

我們就是那最終流入大海的涓涓溪流，是注冊會計師行業的一面面旗幟。一方面，我們追求和諧的執業環境，并為之努力。另一方面，也需要不斷提高自己的執業水平和職業道德，為了這個行業的發展而盡心盡力。這兩者是相輔相成的！我認為，行業從業人員首先要做到以下幾點：

第一、恪守誠信。在我的心目中，會計師事務所是一個鑒證機構，充滿著公正、嚴謹、科學、專業的精神！我相信很多注冊會計師，都能勤勉盡責，嚴格自律，誠信面對公眾。但是現在惟利是圖、欺詐社會、瘋狂做假帳的企業還有很多，簡直防不勝防，我有時候會擔心某項審計證據的真偽，而突然從夢中驚醒，第二天，反復核對工作底稿，認真推敲被審計單位的內部控制制度，生怕哪個環節出現漏洞造成審計失敗，提醒自己嚴謹，嚴謹，再嚴謹，小心，小心再小心，我會質疑，是否因為誠信而太過緊張？是否太重審計程序而不顧審計成本。但想起2001年朱總理在上海國家會計學院題詞：不做假帳。這四字箴言如石破天驚，使我們都看到了會計界未來的希望，我們還有理由不堅守我們的誠信嗎？

第二、愛崗敬業。這不僅僅是我們注冊會計師基本的要求，各行各業都是最需要敬業的人。以前看過一本書《致加西亞的一封信》，這本書有四百多年的歷史，排在有史以來最暢銷書的前十名。整本書的故事非常簡單，美國總統把一封信托付給一個叫羅文的陸軍上尉，讓他去交給一個叫加西亞的古巴將軍。當時古巴人民正在為擺脫西班牙的殘酷壓迫和統治，為爭取民主獨立而戰斗，美國想要提供援助，但必須首先跟古巴民主獨立的領導者——加西亞將軍取得聯絡，整個故事就講羅文上尉是如何歷盡千辛萬苦把信交給加西亞的。這本書的流傳是從美國開始的，在一個偶然的機會流傳到俄羅斯，然后再由俄羅斯開始流傳到整個歐洲。它之所以能流傳甚廣，暢銷不衰，是因為書中兩個主要思想引起了廣大讀者的共鳴，忠誠和敬業的最大受益者是自己，抱怨的最大的受害者也是自己。

第三、精益求精。會計和審計是我們畢生的事業，而我們的工作決定了，我們必須不斷的充實自己，不但要保持獨立的心態，還要充分武裝自己，以最高的質量，按照法規，準則，去處理好每一個客戶的業務。

當然，還包括很多其他的方面，我想，凡是有利于自我價值實現的思想和習慣，都應該去積極養成。種下思想，收獲行動；種下行動，收獲習慣；種下習慣，收獲品格；種下品格，收獲命運。有時候，我們無法改變命運、但可以改變態度，我們無法改變觀念，但可以改變心態，我們無法改變別人，但我們可以改變自己?！翱傆幸环N力量讓我們生氣勃發、永不妥協”, 沒錯，那就是自我提高！我們倡導“和諧之美”的行動，我們更倡導有實際的行動，自我價值的實現！我們相信：從任何地方開始的艱苦努力，是我們取得成功的關鍵和立足點，我們也堅信無所畏懼、勇于拼搏的人將會一往無前地走下去，在我們的“追求和諧”的過程中，在我們的兢兢業業的工作中，我們能不斷超越自我、完善自我！實現自我價值。

對于和諧行業，我們向往，對于自我價值，我們追求！最后我想引用一位同行的話。在注冊會計師的詞典里，只有三個字——在路上。如果非要為此添加一段背景音樂，我們希望是——步步高。

第四篇：我做小雷鋒

我做小雷鋒

六（2）李晴

同學們，你們知道嗎？有這樣一位叔叔，他和平常人一樣來到這個世界，但又留下別人的稱贊離開了這個世界。他的微笑永遠留在千萬人的心中，他的名字就叫——雷鋒。雷鋒叔叔做過許許多多的好事，無論這件事有多么小，有多么大，他都積極幫助別人，所以人們都說：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！蔽覀円蚶卒h學習，便要從小事做起。而我，也當了一回小雷鋒。

寒假的一個下午，雪厚得有三四十公分。人走上去，一只腳都拔不出了，摩托車汽車都不能開了?？吹饺藗兤D難地走過旁邊的小路，我就立刻從家里拿出鏟子，穿上皮鞋，到馬路上去鏟雪。我鏟一鏟呼出一口氣，鏟一鏟再呼出一口氣。不知過了多久，我累得氣喘吁吁，再也干不動了，可我往身后一看，才剛剛鏟了一小塊，也許是因為我力量小，我再也拿不動鏟子了。

我休息了好長的一段時間，突然，村子里的一位婆婆出去拿菜，看見我鏟好的路，便微笑著對我說：“喲，小雷鋒呀！”我朝她一笑，看她走在我鏟干凈的路上走得那么穩，我又充滿力量地干了起來。這時，天上又下起了小雪，有的雪落在我臉上成了水，也分不清哪是水，哪是汗了。

終于，在我的努力下，一條鏟干凈的路在我的手上誕生了。雖然我臉上都是汗珠，但還是露出了微笑。真是“累在手上，甜在心里”??！

后來，在電視上也看到了許多大雷鋒，有在馬路上鏟雪的解放軍叔叔阿姨們，有在電線上撬冰凍的電線桿的電工師傅，還有在大雪封鎖的道路上指揮交通的交警叔叔們??他們不都是我們心中的活雷鋒嗎？

雪還是靜靜地下著，風還是呼呼地吹來，可是大家的內心卻是熱乎乎的，是?。≡谖覀兊纳钪?，需要我們每個人時時想著別人，需要每個人都來奉獻，這樣，我們的社會才會更加和諧、美好！

快點兒吧！同學們，讓我們都來當個小雷鋒。

學習雷鋒，做新時代好少年

六（1）趙學寧

3月5日是毛主席題詞向雷鋒同志學習的紀念日，到今天已是45周年了。每當人們喊起“學習雷鋒”的口號時，我心中總會浮現出一個矮小的身影——雷鋒。

雷鋒20歲時參了軍，同年11月入了共產黨，他參軍經常為人民服務，而且不留姓名，不求回報，所以人們還說了這樣一句話來贊美雷鋒：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！痹?960年的一天，雷鋒被一根木桿打中頭部，搶救無效身亡，一位好軍人就這樣與世長辭了。雖然雷鋒犧牲了，但是他那種奉獻的精神依舊在我心中涌動。

在今年的3月5日，學校舉行了“學雷鋒”的活動，我被派去掃灰塵。剛開始，我為了學習雷鋒，非常認真地干了起來，可掃著掃著我卻越來越沒有興趣了，因為灰塵實在是太難掃了，剛一掃到一起，風一吹就又給吹散，我掃到手發酸，灰塵在聚起來一些。我當時想：“唉，這么累，別掃了，換個輕松點的活吧！”突然，又有一個聲音在心中響起，“不行，你不是來學雷鋒的嗎？雷鋒可是‘出差一千里，好事做了一火車?！剑阍趺催B這點苦也受不了呢？”于是我又重心鼓起，把灰塵掃在一起，過了幾分鐘，那些灰塵終于被我“清除”了。活動結束后，我頭上都是晶瑩的汗珠，手上也臟兮兮的，可我還是很高興，畢竟我也做了一回“小雷鋒”呀。

雷鋒的奉獻精神是偉大的，可在現在社會上，卻有許多事情與雷鋒精神背道而馳，什么××貪官貪污××億，××處長受賄××萬，都是只索取，不奉獻，這些都嚴重損害了人民的利益，所以，光靠我們搞幾個學雷鋒活動是不行的，我們要把雷鋒精神滲入到每一件小事當中去，而不是做幾個樣子了事，我想我們要是人人都像雷鋒那樣，那么世界將會多么美好呀！

我知道，光靠我們的力量不夠的，但我們還是應該從小事做起做一具新時代的好少年！

學雷鋒

五（2）張天潤

伴著和煦的春風，我們迎來了3月5日學雷鋒日。這一天，我們五年級四個班在陶老師的帶領下浩浩蕩蕩地來到河塘公園進行一場“戰斗”，“敵人”就是那些被人們亂扔的垃圾。

老師分配好任務后，一聲令下，我們便向“敵區”沖去，來到草地上乍一看，挺干凈嗎，可仔細一瞧，各種各樣的垃圾便映入眼簾，有什么紙片啊、煙頭啊、食品包裝啊、塑料袋等。我見了二話沒說，從口袋中拿出一只塑料袋便開始揀。我先揀了一些紙片放袋子內，可還沒等我揀其它東西，一陣風吹來，袋子就像風箏一樣飛了起來，揀進去的東西都倒了出來，郁悶??！于是我改變策略，先找來幾塊石頭放在袋子里，然后再揀東西。嘿！沒想到還真靈，袋子不被吹飛了，我揀垃圾時也順利多了。

我揀完我的地區，看見有幾個同學揀揀就走了，我便跑過去用我的火眼金睛看看，看有沒有“漏網之魚”。過去一看，果真有些塑料袋和紙片已經被扔在那兒很久，了上面都已經有很厚的泥土了，難怪有些同學沒看見。

就這樣，“敵區”一塊一塊地被我們“攻打”下來，垃圾也越來越少，可公園這么大，而我們只有一點點人，只在3月5日這天來揀是不可能全揀完的?！叭说纳怯邢薜模蔀槿嗣穹帐菬o限的，我們要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去?！边@就是雷鋒的精神，所以我們要一起行動起來，并號召人們不要亂扔垃圾，要保護我們美麗的家園。

學習雷鋒好榜樣

六（4）徐小晶

“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨??”每當我唱起這首歌時，腦海里總會浮現出雷鋒叔叔樂于助人的景象，而在今天，這個不普通的日子里，我更加加深了對雷鋒的印象。

今天是學雷鋒紀念日，我們要為校園的清潔出一份力，就是要大掃除。在老師的一聲令下，我們便“開工”，只見同學們有的拿著掃帚，認真地掃著地，有的用抹布仔細地擦著玻璃。我也拿布頭擦起了窗戶，起先，我擦得可認真啦！就算是遇到擦不干凈的地方，也要想盡各種辦法去把它擦干凈。擦完窗戶后，我又擦窗戶下面的紅色的磚，由于它有的地方是凹進去的，而臟東本又在這凹進去的小洞里，所以就十分難擦，我信心十足地開始擦了，過了一會兒，我的手已經十分酸了，再看紅磚，還是老樣子，我羨慕地看了那些在教室里聊天的人，心想：他們多好呀，都已完成了任務，而我還是為這苦惱，我轉念又想：“對了，我干嘛要費盡力氣地去把這窗戶擦干凈，又不關我什么事！”想到這，我轉身想回教室，突然又想起了雷鋒叔叔，想到雷鋒叔叔把節約的錢捐給災區，把二十錢寄到母親生病的戰友家，想到雷鋒叔叔在過節時去人民公社參加義務勞動，想到“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”的這句話，我猶豫了：雷鋒做了那么多好事，我只不過是幫助一下我們的校園，讓校園更加潔凈，就如此不認真，真是不應該，于是，我又擦了起來，終于把它擦干凈了。

“人的生命是有限的，而為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。”這是雷鋒的名言，我以后一定要牢記這句名言，向雷鋒叔叔學習他這種樂于助人的品質。

“學雷鋒，樹新風”演講稿

六(4)班郁炯

三月的春風是彩色的，染黃了迎春花，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧畦，吹紅了我們胸前的紅領巾，同時也掀起了我們學習雷鋒的熱潮。

說起雷鋒，大家肯定都不陌生，他是一個無私奉獻的人，有著一顆善良的心，雖然他已離我們而去了，但是他那慈祥的心，還是會永遠留在我們心里的。他的那種艱苦樸素，一心為國的精神值得我們學習；那種自強不息，舍己救人的精神值得我們學習；那種助人為樂、為民服務的精神同樣值得我們學習。

在這次“學雷鋒，樹新風”的活動中，我們六（4）中隊的全體成員都積極地參與進來了。

記得有一次，我和我們組的值日生一起打掃衛生，無意中發現了校門外有一堆垃圾，散發出一股難聞的氣味，我對同學說：“咱把這兒打掃干凈吧？”可他們卻頭一搖，嘴一瞥地說：“這又不是我們的環境包管區，我才不干呢!”說完便飛也似的跑回了教室。等他們再次走出校門時，那堆垃圾已經被我打掃得干干凈凈的了，看到我累得滿頭大汗，他們都不好意思地低下了頭，臉也紅得像個大蘋果。

我對他們說：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車，我們要向雷鋒學習，決不能只停留在嘴上，要體現在實際行動上。”

記得還有一次，我和章益鑣約好，到門口打掃衛生。下午一點鐘，我們帶著掃帚，到了目的地，干了起來。我掃左面的人行道，他掃右面的人行道，干得非常有盡頭。不一會兒，我覺得很累，但是一想：人人都能為大家做好事，都能顯出愛心，我們的社會就是一個溫暖的大家庭。于是我的勁頭又來了。一會兒走過來一位叔叔夸獎道：“小朋友，你真行，能為大家做好事，好樣的！”又有一位老奶奶走過來問：“小乖乖，你累不累？渴不渴？”我說：“不累，奶奶，我也不渴。”說完，又走過來一些人夸獎我們：“現在的孩子真懂事?！薄罢媸且粋€個小雷鋒。”聽了這些話我的心里美滋滋的。

總之，類似與這樣的事例，我們班真是舉不勝舉，我想，在這陽光明媚的三月，在這充滿生機的春天，我們每一個同學都要時時刻刻為他人、為集體、為社會作出應有的貢獻，從點滴做起，大力開展“做新時代的雷鋒”“我為和諧作貢獻”等實踐活動，全心全意為人民服務，做和諧社會的合格小公民。做新時代的雷鋒——演講稿

六（3）班章肖萍07.3

敬愛的老師、親愛的同學：

大家好！今天我 演講的題目是《學習雷鋒，做新時代的小雷鋒》3月5日是毛澤東主席“向雷鋒同志學習” 題詞發表紀念日。幾十年過去了，在雷鋒精神的照耀下，一代代青少年實踐著自己的人生價值。今天我們在這升旗儀式上再一次進行廣泛宣傳，主題是：學雷鋒，揚新風，養成文明行為習慣。圍繞這一主題，今天我講話的題目是：學雷鋒從小事做起。一提起雷鋒，中國人可以說是家喻戶曉，人人皆知。這位普通的中國士兵，在他短暫的二十二年的人生歲月中，以平凡樸實的言行，展現出一種令人震撼的道德品質和人格魅力；一提起雷鋒，我們就會不由自主地想起他生前所做的每一件小事：幫列車員拖地、打掃候車室，為丟失車票的大嫂買票，給困難戰友家

中寄錢等等等等。所以人們常說：雷鋒出差一千里，好事做了一火車?？梢娫谒嵌虝旱娜松凶隽硕嗌俸檬?，給別人帶來了多少快樂和安慰。是啊，自從毛澤東題詞以來，多少人在他的精神感召下，在平凡的崗位上做出了不平凡的事。可是，多少偉大的人，偉大的事，哪個不是從身邊的小事做起？

我曾經看過這樣一個故事： 一個小女孩經過一片草地時，看見一只蝴蝶被荊棘弄傷了，于是她小心翼翼地為它拔掉刺，讓它飛向大自然。后來蝴蝶為了報恩，化做一位仙女，對小女孩說：“請你許個愿吧！我將讓它實現?！毙∨⑾胂胝f，“我希望快樂”。于是，仙女在她耳邊細語一番便飛走了，后來，這個小女孩果真快樂地度過了一生。而這個快樂的秘密就是力所能及地幫助身邊的每一個人。同學們，這個故事告訴我們，我們向雷鋒叔叔學習，就要從做好每一件小事開始，從身邊最平凡的小事做起：撿起地上的一片紙屑，你就是一個愛清潔的環保小衛士；幫助身邊有困難的同學，你就是一個有愛心的好朋友；珍惜每一分鐘，勤奮學習，你就是一個愛學習的小標兵；見到師長、父母問一聲好，你就是一個懂禮貌的的好孩子；這一切的一切都是學雷鋒的具體表現。這一切，不僅僅別人得到了快樂，你自己同樣也是快樂的。

在我們學習、生活中，我們都希望別人在點點滴滴的小事中關愛自己，幫助自己，那種被關愛的感覺是幸福的，甜蜜的，快樂的！相反，別人也需要我們的關愛和幫助。是啊，只有人人都奉獻自己的愛，我們的世界才能永遠充滿快樂！同學們，讓我們攜起手來，共同努力，學習雷鋒，從點滴小事做起，大家互助互愛，做一個新時代的“小雷鋒”！

第五篇：我為和諧做事演講稿2000字

我為和諧做事演講稿2000字

各位領導、各位評委、來賓們、朋友們：大家好!

很榮幸我能有這樣的機會參加今天的演講。

我今天演講的題目是《追求和諧之美，實現自我價值》----談行業從業人員如何實現自我價值我們今天是為了構建和諧的注冊會計師行業來演講，對于我，一個普通的注冊會計師，我首先想到的是，我們的行業是和諧的嗎?是健康完美的嗎?遠遠不是的，充其量只能說處于蓬勃的發展當中，它還有很多不成熟的地方。

當然，作為從業人員的我們，都有一個信念，總有那么一天，我們會擁有和諧的執業環境!因為只有在和諧的環境中工作，我們才能更好地實現自我價值。我們身披經濟警察的圣衣，懷著獨立、客觀、公正的信念，前進的道路中，我們披荊斬棘，盛滿喜悅的汗水滴在我們堅實的腳印上，還唱出歡快的歌聲。作為一個注冊會計師，我們為此驕傲和自豪!

不要笑這個應聘的小會計!俗話說，拿人家的手短，吃人家的嘴軟。在目前行業還不十分成熟的環境中，我們一方面收取客戶的報酬，另一方面要堅持原則，恪守職業規范，是何其的困難!看看國家審計署XX年審計報告，竟然也還有很多單位是屢審屢犯，屢審屢不改。弄的李審計長在電視上淚流滿面，痛心疾首!卻又是無可奈何。

面對這樣的環境，我們能做點什么呢!有的朋友可能會說，我們能做什么啊!我們不是思想家，不是道德家，不是真的警察，更不是官員，我們僅僅是注冊會計師而已，每天奔波于客戶之間，為了工作而去工作，為了理想而去奮斗。其實，作為注冊會計師，我們應該是行業內部沖鋒陷陣的戰士，是行業準則和制度最忠實的履行者，也是和諧美好環境最直接的受益者!和諧的行業環境需要我們共同去創造，去維護!這是我們的責任!

說起我印象最深的一次審計業務。剛來所里工作的時候，有一家公司要進行審計，根據需要，我們審計小組及時進入，從工作開始到結束，我發現我們組長和客戶談論最多的是如何讓客戶認識我們的行業，支持我們的工作。我當時傻傻的想，談這些還不如談談收費問題來的實惠一點呢。外勤結束以后，要出報告了，被審計單位雖然承認帳面上有幾點問題，但對于我們調整或者是保留意見就是不接受，并且說“我可是給你們付報酬的呀!”.是的，他說的并沒有錯，只是沒有完全理解我們。據我所知組長和他們經過幾個回合的討論，從經濟環境到行業發展，從執業環境到職業道德，從誠信問題到企業前景，等等，最后還是真誠感動了對方，那位財務經理說，“我們都希望生活在誠信、和諧的社會中，如果全社會都象你們一樣，那我就不用這么費勁啦!”.后來組長跟我說，我們干的活，都是良心活呀，要對得起自己，對得起行業，對得起社會。從此，我記住了兩個字“良心”,時時捫心自問，處處提高警惕。

我的許多老師、同事們就是這樣，為了創造一個和諧的行業環境，不厭其煩地拾起細碎的石塊，日積月累構筑起高聳雄偉的城堡?；蛟S只有城堡完工了，你站在城堡俯瞰腳下的壯美景色時，你才會體味到這些小事的重要?！安环e跬步，無以致千里;不積小流，無以成江?！?只要努力了，總會有收獲，努力的人多了，那么我們必將看到整個行業的豐收。

我們就是那最終流入大海的涓涓溪流，是注冊會計師行業的一面面旗幟。一方面，我們追求和諧的執業環境，并為之努力。另一方面，也需要不斷提高自己的執業水平和職業道德，為了這個行業的發展而盡心盡力。這兩者是相輔相成的!我認為，行業從業人員首先要做到以下幾點：

第一、恪守誠信。在我的心目中，會計師事務所是一個鑒證機構，充滿著公正、嚴謹、科學、專業的精神!我相信很多注冊會計師，都能勤勉盡責，嚴格自律，誠信面對公眾。但是現在惟利是圖、欺詐社會、瘋狂做假帳的企業還有很多，簡直防不勝防，我有時候會擔心某項審計證據的真偽，而突然從夢中驚醒，第二天，反復核對工作底稿，認真推敲被審計單位的內部控制制度，生怕哪個環節出現漏洞造成審計失敗，提醒自己嚴謹，嚴謹，再嚴謹，小心，小心再小心，我會質疑，是否因為誠信而太過緊張?是否太重審計程序而不顧審計成本。但想起XX年朱總理在上海國家會計學院題詞：不做假帳。這四字箴言如石破天驚，使我們都看到了會計界未來的希望，我們還有理由不堅守我們的誠信嗎?

第二、愛崗敬業。這不僅僅是我們注冊會計師基本的要求，各行各業都是最需要敬業的人。以前看過一本書《致加西亞的一封信》，這本書有四百多年的歷史，排在有史以來最暢銷書的前十名。整本書的故事非常簡單，美國總統把一封信托付給一個叫羅文的陸軍上尉，讓他去交給一個叫加西亞的古巴將軍。當時古巴人民正在為擺脫西班牙的殘酷壓迫和統治，為爭取民主獨立而戰斗，美國想要提供援助，但必須首先跟古巴民主獨立的領導者——加西亞將軍取得聯絡，整個故事就講羅文上尉是如何歷盡千辛萬苦把信交給加西亞的。這本書的流傳是從美國開始的，在一個偶然的機會流傳到俄羅斯，然后再由俄羅斯開始流傳到整個歐洲。它之所以能流傳甚廣，暢銷不衰，是因為書中兩個主要思想引起了廣大讀者的共鳴，忠誠和敬業的最大受益者是自己，抱怨的最大的受害者也是自己。

第三、精益求精。會計和審計是我們畢生的事業，而我們的工作決定了，我們必須不斷的充實自己，不但要保持獨立的心態，還要充分武裝自己，以最高的質量，按照法規，準則，去處理好每一個客戶的業務。

當然，還包括很多其他的方面，我想，凡是有利于自我價值實現的思想和習慣，都應該去積極養成。種下思想，收獲行動;種下行動，收獲習慣;種下習慣，收獲品格;種下品格，收獲命運。有時候，我們無法改變命運、但可以改變態度，我們無法改變觀念，但可以改變心態，我們無法改變別人，但我們可以改變自己。“總有一種力量讓我們生氣勃發、永不妥協”, 沒錯，那就是自我提高!我們倡導“和諧之美”的行動，我們更倡導有實際的行動，自我價值的實現!我們相信：從任何地方開始的艱苦努力，是我們取得成功的關鍵和立足點，我們也堅信無所畏懼、勇于拼搏的人將會一往無前地走下去，在我們的“追求和諧”的過程中，在我們的兢兢業業的工作中，我們能不斷超越自我、完善自我!實現自我價值。

對于和諧行業，我們向往，對于自我價值，我們追求!最后我想引用一位同行的話。在注冊會計師的詞典里，只有三個字——在路上。如果非要為此添加一段背景音樂，我們希望是——步步高。