第一篇：我做小主人【作文】兩篇（最終版）

一篇 我做小主人

今天一大早，爸爸媽媽就和我說，他們有事情要出去一天。今天要我自己照顧自己，要我自己打掃家里。于是今天我就成了家里的小主人，家里的一切都歸我管了。

今天吃完了早點，我就自己把自己的房間收拾了一下，首先就是我的床。我將我床上的床單整理干凈了，然后將被子疊好了。將我的床整理好了，然后開始整理我的書桌了。首先將自己的書桌上面的書本整理好，然后有用抹布把書桌擦了一下。最后，我用掃把將我的房間掃了一遍，然后有用拖把拖了一遍。終于把我的房間收拾好了，覺得這真是一個偉大的工程啊!

于是，我花了一上午的時間來打掃房子。總算是將房子的里里外外都打掃干凈了。突然有一點明白了媽媽每天的辛苦了。原來打掃是這么辛苦的，比工作還要辛苦啊!

到了中午，我想到家里沒有人，誰做飯啊!這可是一個大難題啊?我平時根本沒有做過飯，只是看媽媽做過。于是，我匆匆忙忙的來到了菜市場，準備買一些菜回去做飯吃。

來到了菜市場，看到菜市場里面琳瑯滿目的蔬菜還有肉食。我覺得眼花繚亂，不知道買什么好。在菜市場選著，聽著菜販子們介紹著。覺得原來買菜也是一門學問啊!要學會挑選新鮮的蔬菜，每一種蔬菜都要進行采選。

于是，我來到了買白菜的菜販子面前，問了他白菜多少錢一斤?他說：我們這白菜是今天新鮮的，非常的鮮嫩。這樣吧，你給我三元錢我給你一斤吧!我一聽沒有還價就買了。于是接下來的菜都是別人說什么價我就給什么價。等我買完了菜，回到家就準備開始做飯了。

我來到了廚房，學著媽媽以前做菜的樣子，依樣畫葫蘆。我首先用水洗了一下鍋子。然后打開天然氣，再鍋子里面放了一點油，使得鍋子燒熱了。然后我將蔬菜放在鍋子里面開始炒起來，最后放了一點鹽，還有一點醬油。終于看著一盤盤菜被我炒了出來，我也覺得非常的榮幸。

我剛剛吃了一口菜，就立馬覺得不對勁，這菜好像還有一點沒有熟。于是我吃另一盤菜，可是吃的時候我又覺得太咸了。沒辦法，我只有匆匆的吃完了飯。然后收拾碗筷了。

這就是我做小主人的一天，這天非常的高興。

點評：

作者以其自己獨立的一天為題，為我們介紹了他已經長大了。本文文辭獨特，立意深刻。

二篇 做一天家庭小主人

我漸漸發現自己長大了，趁著這個假期，也應該幫媽媽做點事。于是，我便去征求媽媽的意見，讓我做一天的家庭小主人。媽媽爽快地答應了。

媽媽給了我30元，讓我去買菜。我來到菜市場一看，這里的東西真是應有盡有啊!有活蹦亂跳的鯉魚,綠油油的青菜，還有誘人的番茄真是讓我大開眼界呀!我先精選了4個又大又紅的西紅柿，又挑了4個雞蛋，接著又買了一條大鯉魚一共用去22元8角。我興高采烈地提著一籃戰利品，一蹦一跳地回到了家。

開始燒菜了!我燒的第一道菜是雞蛋炒黃瓜。我先小心翼翼地到了一點油在鍋里，把火調到最小，然后蓋上鍋蓋，等油熱。趁著這段時間，我拿出了雞蛋和黃瓜。我先把黃瓜洗干凈，拿刀把黃瓜切成一片一片。我又拿起雞蛋，對著鍋沿一敲，再用手一掰，蛋黃和蛋青都被我打進了碗里。這時鍋子里的油也熱了，我把黃瓜和雞蛋倒進了鍋子里，用鏟子不停地翻，可它們好像在和我作對，我向左鏟，它們就向右翻;我向右鏟，它們就向左翻，不過很快就被我制服了。最后我往鍋子里放入了鹽和味精，把鍋蓋蓋上，悶上一會兒。功夫不負有心人，一盆香噴噴的雞蛋炒黃瓜就大功告成了!雖然這道菜沒有那些大廚們燒的美味佳肴好吃，但卻是我辛辛苦苦做的。

吃完飯，我又開始洗碗，拖地干了一天的活，把我累得腰酸背痛。

做了一天的家庭小主人，我明白了：做任何事都不容易。

第二篇：大班社會 今天我做小主人

社會 今天我做小主人

設計思路：

我女兒已經讀大班了，即將邁入小學，面臨的是進入一個陌生的環境學習，同時要結識新同伴，認識新老師，那么孩子在交往方面的能力到底發展到什么程度了呢？這是我關注的，在結識新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機會與其他家長接觸、溝通，那么把家長一起請到家中，既能幫助我了解孩子的現狀，又能使我和其他家長有溝通交流的機會，于是我想到了請家長們也到家中做客，為了孩子在社會性交往方面得到更好的發展，我想到了讓孩子做小主人，我來協助她完成這次的家庭聚會，于是有了以下的活動方案。

活動名稱：今天我做小主人

活動主持：大（2）班班主任、家委會成員

活動對象：大（2）班部分幼兒及家長

活動時間：####年##月##日

活動地點：大（2）班潘瑞珺家

活動目標：

1.愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。

2.能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人。

3.通過與同伴一起游戲、運動、制作，具有較強的與人合作與交流的愿望。

活動準備：

1.請孩子自己預設，想請哪些好朋友到家中做客，并協助孩子一起制作邀請卡。

2.請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。

3.和孩子討論一些關于招待客人方面的常識，并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動，并嘗試制作一張購物計劃書。

4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。

活動過程：

一、有客人來

1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么準備工作？

孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準備好，客人來了給他們倒。

2.客人來的時候你該對他們說什么？

孩子：我會跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。

3.當客人進屋以后，你該做些什么？

孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。

4.那小朋友呢，你會讓他們做什么？

孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。

二、和客人玩

1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料

2.和同伴一起動腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋

3.和同伴一起做運動：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車

4.和同伴一起做游戲：提供小醫院（針管、鹽水瓶等醫用材料）娃娃家（娃娃、奶瓶、小推車等玩具）、三、請客人吃

1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點吃的了？

孩子：恩，我的肚子是有點餓了。

2.今天我準備了餃子皮、肉餡，還有彩色的面粉，我們一起為爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學到的本領用面塑的形式展示爸爸媽媽看，然后煮熟了請他們品嘗好嗎？

孩子自由討論自己準備制作的食品。

3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？

孩子：把手洗干凈。

4.請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點。

5.現在我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么？

孩子：吃些水果。

6.這個想法不錯，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

四、和客人交流

1.請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點，并以鼓勵、表揚等形式肯定孩子的作品以及今天的表現。

2.請其他小朋友和家長一起談談對今天活動的想法或感受，或者通過今天的活動學到了什么新的內容。

3.建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。

4.讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。（活動結束）

活動反思：

優勢：

1.活動得到了其他家長的支持與配合，得以順利開展，為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的平臺。

2.兩位班主任老師無論從聯系家長、發放邀請書等前期準備工作，還是在活動中指導家長培養孩子愛勞動、勤動腦的意識，以及活動后的點評，都為本次活動的順利開展起到了帶頭引領的作用。

3.活動內容健康向上，動靜交替，既有技能知識的再現或提高（面塑自制點心），又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動如小醫院、娃娃家，又有常識認知如：面粉是怎樣變成面團的，吃好飯馬上運動好不好等。

4.整個活動體現了計劃性、過程性與完整性，做到活動前有方案，活動中有實錄（照片與錄象），活動后有反思，可以為今后類似活動的開展提供一定的借鑒作用。

5.家長們通過參加本次活動對孩子在幼兒園的認知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認識，家長之間通過交流與互動就今后孩子的教育問題達成了一定的共識，對幼兒園教師的工作內容有了進一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。

6.孩子們通過本次活動體驗到了到同伴家做客或做小主人，與同伴分享交流文檔僅供參考

或互換禮物等交往方面的禮節，為今后的社會性發展奠定了良好的基礎，當孩子們把自己制作的點心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時候，每個孩子都感受到了動手制作的快樂與成功分享的體驗。

不足：

1.由于時間調整，孩子們是在興趣班結束后來做客的，時間比較倉促，預設的部分內容未能按方案完全實施，在一定程度上影響了活動效果。

2.活動中出現了男女分化的現象，表現出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異，在游戲過程中出現了男孩子們在室外玩運動游戲，女孩則在室內玩區域游戲，出現了短暫的不團結現象，孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力，表現出交往能力的薄弱環節。

思考：

在組織孩子結伴游玩時，是該注重成人預期的效果還是該注重孩子的真實表現，給孩子實現自我的空間？

愛心手語

活動目標：

1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。

活動準備： 電腦一臺、課件 活動過程：

一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學習：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發不出一點聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考

用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）

小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現在春節聯歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第三篇：小班社會學做小主人

小班社會活動：學做小主人

泰州市幼兒園蓮花分園 黃月

活動目標

1.了解招待客人的一些簡單禮儀。2.能運用禮貌用語進行交往。

3.樂于爭當小主人。

活動重點:掌握基本的禮貌用語。

活動難點：能大方的招待客人，樂于正當小主人。活動準備

1.排練好情境表演。

2.事先與大班教師商量好，到時邀請部分大班幼兒參加活動。活動過程

1.組織幼兒觀看情境表演。

(1)教師：明明家來了客人，我們看看他是怎么招待客人的。(2)幼兒觀看情境表演。

(3)教師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的？說了哪些話？（引導幼兒說出明明講的話，并學習常用禮貌用語）2.引導幼兒討論招待客人的方法。

(1)教師：如果有客人到你家做客，你會怎么說，怎么做呢？（請教師當客人，幼兒當主人，練習用禮貌用語招待客人）(2)引導幼兒看幼兒用書，自由討論。

(3)教師小結：有客人到你家來時，主人要主動向客人問好，并熱情地請客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人離開時主動和客人再見。2.實踐活動“我做小主人”。

(1)教師：大班小朋友來做客啦!我們應該怎么接待他們呢？(2)引導幼兒用禮貌用語向“客人”問好：“大班的哥哥姐姐，你們好！歡迎到我們班來做客!”

幼兒給“客人”搬椅子，請客人坐下：“哥哥姐姐，請坐！”

幼兒與“客人”交往：“哥哥姐姐，請喝水！”（或拿玩具給客人玩：“哥哥姐姐，請玩玩具！”）

幼兒與“客人”告別：“哥哥姐姐，在家！”

(3)如果幼兒在某一個環節說得不夠流利，可以反復練習，也可以請大班的幼兒主動與幼兒對話。

第四篇：小班社會活動：學做小主人

小班社會活動：學做小主人

小班社會活動：學做小主人

活動目標：

1．了解招待客人的一些簡單禮節。

2．能運用禮貌語言進行交往。

3．樂于做小主人。

活動準備：

1．排練好情境表演“我做小主人”。

2．事先與大班老師商量好，到時邀請部分大班幼兒前來做客。

3．幼兒操作材料。

活動重點：

了解招待客人的一些簡單禮節。

活動難點：

能運用禮貌語言進行交往，樂于做小主人。

審美元素：

現在的幼兒大多都是家中的寵兒，以自我為中心。每當家中來客人時，不會招待客人。本次活動，通過讓幼兒學會正確招待客人，知道有禮貌、熱情接待客人也是一種行為美。

活動過程：

1．組織幼兒觀看情景表演“我做小主人”。師：明明家來了客人，我們看看他是怎樣招待客人的。

幼兒觀看情境表演。

師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的？說了哪些話？（引導幼兒說出明明有禮貌的話，并學習禮貌用語。）

2．引導幼兒討論招待客人的方法。

師：如果有客人到你家做客，你會怎么說、怎么做呢？（請教師當客人，幼兒當主人，練習用禮貌用語招待客人。）

引導幼兒看幼兒操作材料，自由討論。

師小結：有客人到你家來時，主人要講禮貌，主動向客人問好，能熱情地請客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走時主動和客人說再見。

3．實踐活動“我做小主人”。

師：今天，大班的哥哥姐姐來做客啦！我們應該怎么說呢？

引導幼兒用禮貌用語向客人問好：大班的哥哥姐姐，你們好！歡迎到我們班來做客！

引導幼兒給客人搬椅子，請客人坐下，說：哥哥姐姐，請坐！

引導幼兒與客人交往：哥哥姐姐，請喝水！哥哥姐姐，請玩玩具！

引導幼兒與客人告別：哥哥姐姐，再見！（如果幼兒在某一環節說得不夠好，可以反復練習）

4、活動總結與評價。

第五篇：大班社會教案：今天我做小主人

幼兒園大班社會教案：今天我做小主人

活動目標：

1.愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。

2.能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人。

3.通過與同伴一起游戲、運動、制作，具有較強的與人合作與交流的愿望。活動準備：

1.請孩子自己預設，想請哪些好朋友到家中做客，并協助孩子一起制作邀請卡。

2.請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。

3.和孩子討論一些關于招待客人方面的常識，并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動，并嘗試制作一張購物計劃書。

4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。活動過程：

一、有客人來

1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么準備工作?

孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準備好，客人來了給他們倒。

2.客人來的時候你該對他們說什么?

孩子：我會跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。

3.當客人進屋以后，你該做些什么?

孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。

4.那小朋友呢，你會讓他們做什么?

孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。

二、和客人玩

1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料

2.和同伴一起動腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋

3.和同伴一起做運動：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車

4.和同伴一起做游戲：提供小醫院(針管、鹽水瓶等醫用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推車等玩具)、三、請客人吃

1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點吃的了?

孩子：恩，我的肚子是有點餓了。

2.今天我準備了餃子皮、肉餡，還有彩色的面粉，我們一起為爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學到的本領用面塑的形式展示爸爸媽媽看，然后煮熟了請他們品嘗好嗎?

孩子自由討論自己準備制作的食品。

3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事?

孩子：把手洗干凈。

4.請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點。

5.現在我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么?

孩子：吃些水果。

6.這個想法不錯，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

四、和客人交流

1.請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點，并以鼓勵、表揚等形式肯定孩子的作品以及今天的表現。

2.請其他小朋友和家長一起談談對今天活動的想法或感受，或者通過今天的活動學到了什么新的內容。

3.建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。

4.讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。(活動結束)