第一篇：《異國習俗》教學案

3.異國習俗

第2課時 日常習俗

教學目標

1．了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。2．學會從不同的角度觀察、認識、分析社會事物與現象。3．培養學生搜集和運用信息的能力。

4．尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。教學重、難點

讓學生在生活中做到尊重世界各國人民的風俗和習慣。

教學設計思路

本主題活動的教學設計主要是從以下兩點去把握的：一是從創設情境入手，激發學生了解世界各國習俗的興致，引導學生從課件、自己搜集的資料中，多角度、多側面去了解、欣賞、交流外國人的日常習俗。二是根據學生實際，因勢利導，讓學生認識到由于文化背景及地域的差異，世界各國人們的生活方式和風俗習慣各不相同，要尊重外國人們的風俗和習慣。

課前布置學生去搜集外國人的日常習俗的有關資料，了解外國人的習俗。

一、創設情境，導入新課

課件出示日本人身穿和服在櫻花盛開的時節，在櫻花樹下，席地而坐，邊暢飲美酒邊欣賞櫻花的情景。提問：誰知道這是哪國人在欣賞櫻花？他們是怎樣做的？

學生觀察、交流，從飲食、服裝方面來談。

師：不同的國家，不同的地域，人們的生活習俗也不相同。這節課我們就來一起了解有關外國人的日常習俗。（板書課題：日常習俗）（設計意圖：創設日本人欣賞櫻花的情境，激發學生的學習興趣，引出探究問題：了解外國人的生活習俗。）

二、了解欣賞

1．課件出示：阿拉伯人身著白色長袍行走在沙漠中的情景。讓學生通過觀察、交流來了解阿拉伯人的生活習俗。

2．讓學生通過課本交流、了解美國人的飲食習俗。并由學生談談課本上的資料自己是由什么方式搜集到的？（如上網搜集資料、查閱課外書等）

3．課件出示泰國人見面時的情景，學生交流泰國人見面時有哪些禮節？小組內交流：你還知道哪些國家的人的見面禮節？然后全班交流。

（設計意圖：利用課件展示情景，讓學生在充分觀察、交流中，了解阿拉伯人的生活習俗及泰國人的見面禮節。并讓學生通過課本了解美國人的飲食習俗，引領學生掌握搜集資料的方法，為進一步探究做好準備。）

三、匯報交流

1．教師提問：你還知道哪些外國人的日常習俗？是用什么方法搜集到的？ 學生展示交流：學生把搜集到的相關資料或圖片展示給同學們（包括飲食、服飾、建筑、交通、禮節）等生活方面，介紹世界其他國家的習俗文化，教師進行激勵性評價。

2．教師根據學生的交流情況，補充一些日常習俗，如：法國人特別善飲，他們幾乎每餐必喝，而且講究在餐桌上要以不同品種的酒水搭配不同的菜肴；除酒水以外，法國人平時還愛喝生水和咖啡。美國人在拜訪朋友的時候，敲門經主人允許進屋后，首先要脫帽，并詢問是否方便，當對方回答“無妨”時，方可說明來意??

3．教師和學生一起總結搜集資料的方法。（設計意圖：通過學生展示自己搜集到的不同方面的異國習俗資料及教師的補充，引導學生從多角度、多側面去了解外國人的日常習俗。同時，也有利于培養學生運用信息的能力。）

四、游戲活動 1．猜一猜

課件播放異國風情錄像片斷，請學生根據自己的了解，判斷是哪個國家的什么習俗？

根據學生的回答情況，師生共同評價。教師進一步引導學生明確了解世界各民族的習俗，能進一步了解世界，促進各民族和睦相處。

2．演一演

各小組表演節目，包括異國服飾表演、舞蹈、小品等。由評委小組打分，評出表演優勝獎。

（設計意圖：通過“猜一猜”、“演一演”的游戲活動，使學生進一步熟知、明確世界各國的風情。）

五、深化認識

1．說一說，本地的哪些生活習俗是從外國“引進”的？（在隆重場合人們要穿西服；現在，人們還經常吃西餐；英國人普遍流行戴婚紗的習俗，最近幾年來，我國許多年輕人在舉行結婚典禮、拍攝結婚照時，新娘喜歡穿婚紗禮服??）你覺得外國人的生活習俗有沒有意義？

2．根據學生回答，適時組織分小組進行辯論。引導學生明白，國際間的交流日益增強，只要是有積極意義的事物，無論是本國的還是外國的，都可以學習并接納。（設計意圖：通過學生對問題的交流、辯論，引導學生要尊重外國人們的風俗和習慣，初步具有開放的國際意識。）

六、談談收獲

經過這節課的學習，你最喜歡哪國的日常習俗？你有哪些收獲和感想？學生暢談。

（設計意圖：請學生談談自己的收獲和感想，進一步感受異國文化的魅力，更深入地引導學生形成尊重異國風俗的認識，提升學生的思想境界。）

七、教學反思

《品德與社會》課程是以兒童的生活為基礎，以培養品的良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動性綜合課程，其主要形式就是教師與學生之間的互動式活動，通過兒童的直接參與活動的行為實踐來體現課程目標的。

感受異國文化的魅力，更深入地引導學生形成尊重異國風俗的認識，提升學生的思想境界。

這節課也有不足之處，如：應變能力欠缺，在處理一些課堂中的突發現象不夠靈活；其次，活動面不夠廣。所以，在以后的教學中要進一步發揮我的長處，彌補課堂中存在的不足。

第二篇：異國習俗教學設計

異國習俗教學設計

教材分析：

了解不同地域、不同國家人們的生活方式、風俗習慣等，能夠打開學生的眼界，使學生進一步了解世界，促進國際交流，培養學生初步的國際意識。基于這種情況在學生了解本國習俗的基礎上，再來學習“異國習俗”這一活動主題，引導學生去了解外國人在節日生活中有哪些風俗習慣。教材以范例的形式呈現學生的探究過程，引導學生用詢問、上網、到圖書館查資料等方法去獲得相關信息，在課堂上交流。活動中教師可針對中國人過圣誕節、母親節等外國節日的情況，引導學生認識到國際間的交流日益加強，人們已經能夠接納國外的一些有積極意義的事物。活動中教師要引導學生認識到：由于文化背景及地域的差異，世界各國人們的生活方式和風俗習慣各不相同，要尊重外國人們的風俗和習慣。教學課時：一課時 教學目標：

1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。

2、學會從不同的角度觀察、認識、分析社會事物與現象。

3、培養學生搜集和運用信息的能力。

4、尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。教學重難點：

引導學生認識和感受豐富多彩的世界節日文化。教學過程預設：

本課主要采用搜集資料、交流的方式組織活動。活動一：搜集資料

課前布置任務：搜集有關節日習俗的資料，并進行整理。活動二：課堂交流

1、圖片展示圣誕節、感恩節或其他國外節日，國外人們慶祝節日的情景，請學生猜一猜，這是什么節日？你了解這個節日的來源或其他方面的知識嗎？

2、學生交流，教師視交流的情況適當補充。

3、你還知道哪些國外的節日習俗？

4、學生交流，教師要引導學生說說搜集資料的方法，并進行激勵性評價。活動

三、辦手抄報

組織學生根據搜集的資料和圖片用剪貼、抄寫的方式辦一份圖文并茂的“有趣的外國節日”手抄報，并進行評比展覽。教學過程：

（一）遷移導入

師問：同學們，前面我們已經學習了《多彩的民族節日》，知道了我國的一些傳統節日及習俗，和我國一樣，世界上有許多不同的國家、地區和民族，他們都有著自己傳統的節日，你們知道西方國家都有哪些重大的節日嗎？

生答：有——圣誕節、感恩節、狂歡節和開齋節等

師述：由于西方各國的民族風情和文化習俗的不同，所以產生了這些多彩的節日，（板書：異國習俗）

師：昨天我們以小組合作的方式分別搜集和查找了這些節日的資料，今天我們就以小組匯報的方式讓全體同學一起去了解和感受些外國的節日。

（今天我們就用課件為我們展示這些節日的資料）

（二）感受內涵

1、認知圣誕節

師導入：同學們，請看大屏幕，上面的這位老人你們認識嗎？（生：認識，他是圣誕老人）在什么節日里我們能夠見到他呢？（生：圣誕節）（板書：圣誕節）

師問：哪個小組來為大家介紹？（2組來介紹）（鼓掌）你們打算從哪幾個方面向我們介紹圣誕節？

組長答：我們準備從圣誕節的來歷、習俗和文化等幾方面來向大家介紹圣誕節。

師：那就開始吧！

組長：我先來給大家講一講圣誕節的來歷吧！

（每年的12月25日，是基督教徒紀念耶酥誕生的日子，稱為圣誕節，這是許多西方國家的重大節日，圣誕節本來是基督教徒的節日，由于人們格外重視，它便成為一個全民性的節日，是西方國家一年中最盛大的節日，可以和新年相提并論，就像我國過年一樣熱鬧）

組長：我想問問大家，你們知道圣誕節最具特色的是什么？（圣誕老人、圣誕樹、還有禮物）

生2：那我就給大家來介紹圣誕老人吧！圣誕老人可是圣誕節最受歡迎的人物，瞧，他正趕著車來到了我們中間呢。我們來認識一下他吧！(課件：圣誕老人的來歷：圣誕老人原指公元4世紀時小亞細亞專區的主教尼古拉，他因和藹可親、慷慨濟貧而萬里聞名。到了6世紀，東方把他尊稱為圣尼古拉。由于民間有關尼古拉的傳說中，都聯系到少年兒童和禮物，從此，圣誕老人便成為專門在圣誕節向孩子們送禮物的慈祥老人的形象。)

師：傳說圣誕老人會駕著馴鹿四處漫游，會細心地觀察人們的行為。尤其是我們這些孩子，如果表現好，在節日的時候就會得到禮物。西方兒童在圣誕夜臨睡之前，要在壁爐前或枕頭旁放上一只襪子，你們知道有什么作用嗎？（等候圣誕老人在他們入睡后把禮物放在襪子內。）孩子們最盼望是圣誕節的早上，收到“圣誕老人”的禮物。其實這些禮物都是爸爸媽媽放的。在西方，扮演圣誕老人已經成為了一種習俗。生2：所以每年圣誕節的時候，一些有愛心的人士通常都會扮成圣誕老人為窮人捐款捐物，讓他們也能分享、感受圣誕節的快樂。

師：你們看，他們多有愛心呀！

生3：大家知道過圣誕節的時候人們都會準備好一棵什么？——（圣誕樹）

生3：你們知道圣誕樹有什么作用嗎？（生：在樹上掛滿各種各樣的裝飾品和禮物，可以增加節日的氣氛。）關于圣誕樹還有一個美麗的傳說呢！我們一起來聽聽吧！（據說有一位農民在一個風雪交加的圣誕夜里接待了一個饑寒交迫的小孩，讓他吃了一頓豐盛的圣誕晚餐，這個孩子告別時折了一根杉樹枝插在地上并祝福說：“年年此日，禮物滿枝，留此美麗的杉樹，報答你的好意。”小孩走后，農民發現那根樹枝竟變成了一棵小樹，他才明白自己接待的原來是一位上帝的使者在西方，不論是否基督徒，過圣誕節時都要準備一棵圣誕樹，以增加節日的歡樂氣氛。）

生3：圣誕樹一般是用杉柏之類的常綠樹做成，象征生命長存。樹上裝飾著一些圣誕禮物。圣誕之夜，人們都喜歡圍著圣誕樹唱歌跳舞，盡情歡樂。大家還要圍做在圣誕樹下吃圣誕大餐。（課件：圣誕大餐的圖片）師：聽了這些介紹，你們有什么感受？

師：圣誕節時，像中國過春節吃年夜飯一樣，人們很注重全家人圍坐在圣誕樹下，共進美食。無論是東方還是西方，在節日期間人們都很注重全家團圓的節日氛圍

師：如今，圣誕節已經成為了一種文化，許多西方國家都流傳著與圣誕節有關的文學作品、歌曲和傳統歌劇等。

師：大家感覺到了嗎？圣誕節和我國的傳統節日有很多相似的地方，（春節）說說看，他們哪些地方相似？（生說：全家團圓、吃年夜飯、喜迎新年）

師：雖然這些過節的方式有些不同，但人們表達的心愿都是相同的。

師：他們小組匯報得怎么樣，我們來評價一下吧！（生自由評價）

２、認知感恩節

師：哪個小組再為大家來做介紹？（我們1組吧）你們小組有沒有信心超過他們？你們匯報的是什么節日？（感恩節）

請問你們想以什么方式來向大家展示呢？

組長：我們組在搜集資料的過程中大家都很認真，對于感恩節大家有什么疑問，大家盡可以提，我們的匯報方式就叫-----“有問必答”（生齊說）

其他生問：我想知道感恩節的時間和來歷？（這個問題請同學來回答）

生1介紹：這個問題我來回答，感恩節是美國一個很古老的節日，在每年的十一月最后的一個星期四，它也是全家人歡聚的日子。

感恩節的來歷：1620年，一群英國人來到美洲大陸求生。在當地印地安人的幫助下，他們學會了造房、捕魚、種植玉米等。到了秋天收獲的季節，為了感謝印地安人的幫助，英國人邀請印地安人一起舉行慶典。后來這一習俗延續下來，并流傳到其他地區。

師：由此可見，感恩節創立的目的是什么？（為了感謝別人）（最初是為了感謝印地安人，到現在人們還在過感恩節，就是為了讓人們學會感恩）

其他生問：我想知道感恩節為什么叫“火雞節”？感恩節還有什么特色食品？

生2介紹：這個問題我來回答：

人們過感恩節一定會吃火雞，那時北美人的祖先移居到新大陸，初登陸就遇到農業歉收，又受到當地土著印第安人的仇視。正值寒冬來臨，移民們以為在劫難逃，就聽天由命；不料在這絕望之際，從遠處飛來了一大群火雞，這才使他們絕處逢生。人們一直以為是上帝給他們用火雞幫他們渡過難關，形成吃火雞的習俗。而且火雞是美國的感恩節的大菜，通常是把火雞肚子里塞上各種調料和拌好食品，然后整只烤出，由男主人用刀切成薄片分給大家所以感恩節又稱“火雞節”。感恩節還有南瓜餡餅和玉米面做的印第安布丁。

師：聽了我的介紹大家有沒有食欲？這兒就有一份感恩大餐，你們想嘗嘗嗎？（課件：感恩大餐）

生問：我想了解感恩節有哪些慶祝活動？

生3介紹：這個問題我來回答：每逢感恩節這一天，美國舉國上下都很熱鬧，白天大擺筵席，舉行摔跤、賽跑、射箭等體育比賽，夜晚燃篝火載歌載舞。感恩節還有很多有趣的游戲感恩節宴會后，人們有時會做些傳統游戲，比如南瓜賽跑是比賽者用一把小勺推著南瓜跑，規則是不能用手碰南瓜，先到終點者獲勝。比賽用的勺子越小，游戲就越有意思。

師：真有意思，聽了他們的回答，你們有些什么感受？

其他生：感恩節最初是為了感謝別人而創立的一個節日，所以我們在生活中也應該學會感恩，我們對父母、老師、親朋、同學、社會等等都應該抱有一顆感恩之心。

師：你們組同學有沒有這樣的想法？

組長：我們組也有這樣的想法，我們認為在我們身邊有許多人為了我們在默默的奉獻，我們要學會向他們感恩。師：下面我們還是來聽聽音樂吧。（播放《感恩的心》歌曲）

師：表示感恩除了口頭上說，更重要的是要有實際行動，在生活中我們還可以用什么方式來表示感恩呢？（生自由答）

師：你們說得真好。愿我們每個人都能擁有一顆感恩的心。

3、合作討論，探究思考：

師：同學們，請看下面這些圖片，你認為這是哪個國家的節日？（課件出示桑巴舞圖片）

生：我知道這是巴西的狂歡節。

師：誰查到了有關狂歡節的資料來與大家分享一下？

生1答：巴西的狂歡節是為了慶祝國王的生日而舉行的活動，狂歡節前，巴西人個個都要耗費巨資購買節日服裝、面具、食品、飲料，哪怕是借錢也再所不惜，堪稱“世界之最”的群眾慶祝活動。它是巴西唯一不分膚色和種族，無論男女老幼，不管貧富貴賤，普天同慶的節日，也是唯一可以忘卻煩惱盡情宣泄的日子。所以巴西被稱為“狂歡節之鄉”。

師：從你的介紹我們可以看出巴西人對狂歡節的熱愛和重視的程度。

生2答：狂歡節最精彩的場面是桑巴舞比賽，現在巴西的狂歡節已經離不開桑巴舞，桑巴舞已經成為巴西狂歡節的代名詞，巴西人說“沒有桑巴舞就不存在狂歡節”，甚至說“桑巴舞已經滲透到巴西人的血液中”。師：巴西的狂歡節不僅讓人們享受了節日的熱烈氣氛，欣賞了精湛的表演，更激發了人們對生活的熱愛和創造美好生活的愿望。

師：再看圖片，這又是哪個國家的節日呢？（課件出示圖片）

生：這是西班牙的西紅柿節。

師：誰來介紹一下這個節日？

生2：（出示圖片簡單介紹）我給大家介紹一下西班牙的西紅柿節：西班牙的西紅柿節始于上世紀40年代，它是西班牙一年一度的民間傳統節日，補喜歡它的人們形象地稱之為“番茄大戰”。

師：西紅柿節給人們帶來的不只是豐收的喜悅，還有狂歡的快樂。

師：世界上各國的節日有很多，我們繼續來看圖片，誰知道這是什么節日？ 生（齊）：母親節。

生3：我查到的母親節的資料，我來與大家分享吧。美國國會于1914年下令命名5月的第二個星期日為母親節，后來傳到其它國家，逐漸成為一個國際性的節日。但是，各國的母親節日期并不完全一樣。母親節這天各地都舉行慶祝活動，以頌揚母愛的偉大。中國人過母親節是近年的事，通常采用國際通用的日期：每年5月的第二個星期日。

師：人們在慶祝母親節的同時，并沒有忘記父親的功勞，請看（出示父親節的圖片）

生4：老師，我來介紹下父親節吧。世界上的第一個父親節1910年誕生在美國，1909年就有人建議確定父親節。據說第一個提出 這種建議的是華盛頓的約翰·布魯斯·多德夫人。她建議把6月的第三個星期日定為父親節，直到1934年6月，美國國會才正式通過，規定6月的第三個星期日為父親節。我們國家也在這天為父親過節。

師：請再繼續看下面的圖片，這是哪個國家的節日呢？（出示圖片）

生1：這是復活節。

生5：不對。這應該是穆斯林的開齋節吧。師：對，這是穆斯林的開齋節。

生6：我來給同學們介紹一下開齋節的有關習俗吧。開齋節是全世界穆斯林盛大的節日之一，每年伊斯蘭教歷九月，稱為“齋月”，這個月每天從黎明到日落，穆斯林都不能飲食、娛樂等，只有太陽落山才能進食。這一個月叫“封齋”，齋月期間，穆斯林們在日出之前要吃好封齋飯，日出之后的整個白天無論怎樣饑餓，都不準食吃喝，平時吸煙的也要暫時戒煙，到教歷10月1日即齋戒期滿,舉行慶祝齋功完成的盛會，就叫“開齋節”。開齋節的慶祝活動盛大隆重，在開齋節前夕，首先要做好掃塵、理發等清潔工作。凡在外面工作的、做買賣的、出差的穆斯林，都要提前趕回家中。開齋節要過三天。從第一天清晨開始就熱鬧起來，家家戶戶都要早早起來，打掃院內院外，給人一個清潔、舒適、愉快的感覺。人人都要沐浴凈身。小孩子也都個個把臉洗得干干凈凈，頭發梳得光光亮亮的。男女老少都換上自己喜愛的新衣服，然后從東南西北，四面八方，匯集到清真寺做開齋祈禱。有的地方甚至有幾萬人同時參加，場面非常壯觀，做完開齋乞討，他們還要走親訪友，互相問候，家家戶戶都置辦富有民族特色和地方風味的傳統食品。

師：看來開齋節是穆斯林人們最重視也是最盛大的一個節日。就像我們過春節一樣熱鬧。哪個組還有什么要補充的嗎？

生3：開齋節時，穆斯林禮拜后，還向老弱病殘和貧苦人出散“麥子錢”所以開齋節又叫“濟貧節”。

師：老師發現這幾個節日期間，人們都不忘在自己歡樂的同時去幫助一些需要幫助的人，說明了他們是很有愛心的，愛心是沒有國界和民族界限，它是人類的共性。

師：雖然這些節日習俗對我們來說有些不可思議，但我們還是應該怎樣？

生：要尊重他們的民族習俗。

師：說得好，由于不同的民族有不同的民族風情和節日習俗，將來我們可能還會遇到很多這樣不同的節日習俗，所以我們對這些節日習俗的差異，要學會理解、尊重和接受。

（三）拓展認知

師：你們還知道世界上有哪些節日嗎？

其他生說：我知道愚人節是每年的4月1日，在這天我們可以與親朋好友開個玩笑或瞎編話，欺騙、捉弄他們而不會受人指責。

其他生：我知道萬圣節每年的11月1日這是西方國家古老的傳統節日。許多公共場所都會布置上很多鬼怪裝璜，孩子們會穿上模樣恐怖的服裝迎接這個“鬼節”。

其他生：我知道復活節是春分月圓后的第1個星期日，這是西方基督教古老的傳統節日耶穌被釘死在十字架上,第三天復活節日因此得名

師：你們的課外知識真豐富。

師：雖然各國過節的方式不同，但節日中是有共性的一面，如表達的心情是一樣的，大家都追求一種歡樂、團圓和喜慶的節日氛圍，所以有些節日文化是可以互相影響，互相傳播的。像西方的圣誕節已經影響和傳播到了我國，而我國的有些節日也影響和傳播到的其他的一些國家，像中秋節就已經傳播到周邊的一些國家。

（四）總結全課

師：同學們，我們今天就生活在這樣一個開放的時代，國與國之間的文化、經濟、交流比歷史上任何一個時期都要密切，由于國與國之間的文化傳統和環境的不同，在民族風情、文化習俗方面都有所不同，但人們表達祝福和追求美好生活的心愿是一樣的，這些豐富多彩的節日，讓我們生活在地球的全人類感受生活的多姿多彩，愿我們用快樂、感恩的心態去迎接美好的生活。

（五）課后延伸：

同學們，今天你們查閱了很多有關國外節日習俗的資料，有文字資料，也有圖片資料，課后請你們以小組為單位，把這些資料整理起來，做一份圖文并茂的“異國節日習俗”手抄報吧。教學設計說明：

1．巧用媒體，激發興趣

俗話說：興趣是最好的老師，興趣是小學生對知識產生渴求的起點，萌發創新欲望的基礎。多媒體教學的直觀性，生動性能激發孩子無盡的想象力和激發孩子的好奇心。因此，精心設計多媒體課件，優美的課件讓學生折服于外國的節日習俗中，吸引學生的眼球，同時又為了解外國人的日常習俗埋下伏筆。

2．注重調查，拉近生活距離 《品德與社會課程標準》指出：學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。因此，我們要努力讓學生與真實的社會生活接觸，在生活中學習道德。而課前的調查和資料的搜集，能為教學提供第一手素材，同時也拉近了品德教育與社會生活的距離。因而，課前，我先讓學生圍繞課程內容，搜集有關外國節日及習俗的資料 3．注重活動體驗，形成道德習慣

“活動體驗”是《品德與社會》課重要的教學策略。在教學中，我盡量通過創設情境，開展活動，引導學生體驗、感悟節日的氣氛。引導學生認識到：由于文化背景及地域的差異，世界各國人們的生活方式和風俗習慣各不相同，要尊重外國人們的風俗和習慣。

第三篇：異國的飲茶習俗

茶葉是世界公認的三大飲料（茶、咖啡、可可）之一，但各國飲茶的習俗卻不盡相同，各有妙處。泰國人喝冰茶 泰國人飲茶的習慣很奇特，他們常常在一杯熱茶中加入一些小冰塊，這樣茶很快就冰涼了。在氣候炎熱的泰國，飲用此茶使人倍感涼快、舒適。埃及人喝甜茶 埃及人喜歡飲甜茶。他們招待客人時，常端上一杯熱茶，里面放入許多白糖，同時送來一杯供稀釋茶水用的生冷水，表示對客人的尊敬。印度人喝奶茶 印度人喝茶時要在茶葉中加入牛奶、姜和小豆蔻，沏出的茶味與眾不同。他們喝茶的方式也十分奇特，把茶斟在盤子里啜飲，可謂別具一格。英國人喝什錦茶 英國人常在茶里摻入橘子、玫瑰等佐料。據說這樣可減少容易傷胃的茶堿，更能發揮保健作用。俄羅斯人喜歡飲紅茶 他們先在茶壺里泡上濃濃的一壺紅茶，喝時倒少許在茶杯里，然后沖上開水，隨自己的習慣調成濃淡不一的味道。美洲人喝馬黛茶 在南美洲許多國家，人們把茶葉和當地的馬黛樹葉混合在一起飲用。喝茶時，先把茶葉放入筒中，沖上開水，再用一根細長的吸管插入到大茶杯里吸吮。非洲人喝薄荷茶 北非人喝茶，喜歡在綠茶里加幾片新鮮的薄荷葉和一些冰糖，此茶清香醇厚，又甜又涼。有客來訪，主人連敬三杯，客人須將茶喝完才算禮貌。

第四篇：《異國節日習俗》教案

《異國節日習俗》教案

活動目標：

1.了解世界上一些國家和地區人們的節日習俗，增加對世界的了解。2.培養學生搜集、整理、分析資料的能力。

3.感受不同的習俗文化，尊重各國人們的風俗習慣，初步具有開放的國際意識。

活動過程：

課前布置學生去搜集外國節日（圣誕節、感恩節等）的有關資料，了解一些節日習俗。

一、導入

1.同學們，前面我們學習了多彩的民族節日，你還記得我們中國有哪些傳統節日嗎？（學生回答）

2.出示圣誕老人頭像卡片，問：同學們認識他嗎？圣誕節是不是中國的節日？關于圣誕節你知道哪些呢？

二、新授

1.播放外國人圣誕節狂歡的視頻，并結合課前搜集到的有關圣誕節的資料，小組交流圣誕節的習俗。

2.小組匯報有關圣誕節的習俗，其他小組及時補充。教師出示課件，結合已經討論的結果，共同總結。

3.繼續利用課前搜集的資料，小組討論你所了解的感恩節的習俗。

4.小組匯報有關感恩節的習俗，師生共同總結。

三、匯報交流

1.你還知道哪些外國人的節日？是用什么方法搜集到的？ 2.學生展示交流搜集到的相關資料或圖片，介紹其他國家的節日習俗。

3.教師和學生一起總結搜集資料的方法。4.根據學生的交流情況，教師補充一些節日習俗。

四、深化認識

1.說一說，本地的哪些節日是從外國“引進”的？（情人節、母親節、父親節等）你覺得過外國人的節日有沒有意義？

2.根據學生的回答，適時組織辯論。引導學生明白，國際間的交流日益增強，只要是有積極意義的事物，無論是本國還是外國的，都可以學習并接納。

五、談談收獲

經過這節課的學習，你有哪些收獲？

六、布置作業

制作一張感恩節卡片，送給你最想要感恩的人。

第五篇：異國節日習俗教學設計

異國節日習俗

（四年級品德與社會教學設計）

一、導入

師：同學們，我們知道我國是一個歷史悠久的國家，在社會發展過程中，流傳下來了許多具有濃厚文化色彩的節日。其中包括我們前面學習過的春節、元宵節、中秋節等傳統節日；也包括“那達慕”大會、“開齋節”及“潑水節”等少數民族節日。另外，在我們現在慶祝的節日中還有一部分節日是從國外傳來的。趙老師想考考你：你能說出幾個這樣的節日嗎？

（生答：母親節、父親節、圣誕節等）師：你還能說出其它一些國外的節日名稱嗎？

（生：萬圣節、感恩節、情人節、奔牛節、狂歡節等）

師：同學們對于節日知道的還真不少，但不知你對這些節日習俗了解多少呢？這節課，就讓我們一起走進“異國節日習俗”，更多的來了解國外這些有意義的節日。

二、活動一：小組交流、匯報展

學生按五個節日分組來進行小組交流，五個小組分別是：母親節小組、父親節小組、圣誕節小組、萬圣節小組及感恩節小組。

活動要求：

1、先小組進行交流，時間2分鐘，選出一名代表進行小組匯報。

2、匯報要求：我們組主要通過___________（詢問、上網、查閱圖書資料等）方式了解到了***節日。隨后是節日習俗介紹。（生交流并匯報）

三、活動二：聽故事，明道理。

師講述《誠實節》的來歷，并告訴孩子希望他們能像故事中的主 人公旦南一樣，永遠做一個正直、誠實的人。

四、活動三：我是一名交流生。

師：我們了解了這么多國外節日習俗，對我們小學生來說有什么 意義呢？現在請大家結合下面問題來考慮：

“假如你幸運的被我們凱瑞小學選中，將要到國外某小學進行為 期半年的生活、學習交流，結合本節課學習的內容，想一想，為 促進我國與各國民族和睦相處，你能做些什么？（小組交流并匯報）

五、作業

國外有趣的節日還有很多，同學們搜集的資料也很多，給大家留個作業，課下辦一份“有趣的國外節日”小報，把你了解的節日更多的介紹給你的同學們。建議：可剪貼、抄寫。下節課評選優秀小報。