第一篇：高考?xì)v史 專題七 現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)同步教學(xué)案 新人教版必修3

第七單元

現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)

第19課 建國(guó)以來(lái)的重大科技成就 【基礎(chǔ)解讀】

一、從“兩彈一星”到載人航天

1、時(shí)代背景：

（1）國(guó)際背景：美國(guó)敵視中國(guó)，中蘇關(guān)系惡化，美蘇爭(zhēng)霸，世界局勢(shì)緊張。

（2）國(guó)內(nèi)背景：中華人民共和國(guó)成立，國(guó)家一窮二白、百?gòu)U待興。

（3）目的：打破美、蘇等國(guó)對(duì)核武器和空間技術(shù)的壟斷。

2、重大成果：

（1）1964年，中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功，加強(qiáng)了中國(guó)的國(guó)防能力，打破美蘇和壟斷，提高了中國(guó)的國(guó)際地位。

（2）20世紀(jì)60年代初，中國(guó)仿制近程導(dǎo)彈成功。

（3）1964年，中國(guó)自行設(shè)計(jì)制造的中近程導(dǎo)彈試驗(yàn)成功。

（4）1970年，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”的發(fā)射成功，中國(guó)成為世界上第五個(gè)發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家，中國(guó)開(kāi)始進(jìn)入航天時(shí)代。

（5）1992年，中國(guó)政府作出實(shí)施載人航天工程的戰(zhàn)略決策，載人飛船正式列入國(guó)家研制計(jì)劃。這是中國(guó)在世紀(jì)之交規(guī)模最龐大、技術(shù)最復(fù)雜的航天工程。

（6）2003年10月15日載人飛船載著宇航員楊利偉升上了太空，中國(guó)成為世界上第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。

二、袁隆平與雜交水稻

1、過(guò)程：

（1）1964年，袁隆平偶然發(fā)現(xiàn)了一株天然雜交水稻，優(yōu)勢(shì)非常明顯，這給了他很大啟發(fā)。

（2）1973年，他選育出雜交水稻新品種——南優(yōu)2號(hào)。

（3）2001年，他獲得中國(guó)國(guó)家最高獎(jiǎng)項(xiàng)——“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”。

2、對(duì)人類的貢獻(xiàn)： 袁隆平是世界上成功利用水稻雜交優(yōu)勢(shì)的第一人。他選育出的雜交水稻不僅大大提高了中國(guó)的水稻產(chǎn)量，也被認(rèn)為有助于解決未來(lái)世界性饑餓問(wèn)題。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織把在全球范圍內(nèi)推廣雜交稻技術(shù)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略計(jì)劃，還聘請(qǐng)?jiān)∑綖槭紫檰?wèn)，為一些國(guó)家培訓(xùn)技術(shù)專家。袁隆平多次獲得國(guó)際大獎(jiǎng)，享有很高的國(guó)際聲譽(yù)。

三、計(jì)算機(jī)和生物技術(shù)的發(fā)展

1、計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展：

（1）1946年，美國(guó)研制出世界第一臺(tái)大型電子計(jì)算機(jī)。

（2）20世紀(jì)70年代中國(guó)開(kāi)始了計(jì)算機(jī)研制工作。

（3）1983年，中國(guó)成功研制出第一臺(tái)每秒運(yùn)算速度上億次的計(jì)算機(jī)，定名為“銀河一I號(hào)”。

2、生物技術(shù)的發(fā)展：

（1）1965年，人工合成結(jié)晶牛胰島素在中國(guó)首次實(shí)現(xiàn)，這也是世界上第一個(gè)蛋白質(zhì)的全合成，開(kāi)辟了人工合成蛋白質(zhì)的時(shí)代。

（2）20世紀(jì)末，中國(guó)在依靠基因工程技術(shù)改良動(dòng)植物品種、治療人類重大疾病的藥物研究等方面達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平，為提高國(guó)民生活水平和健康做出了貢獻(xiàn)。

第20課 “百花齊放”“百家爭(zhēng)鳴”

第21課 現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展 【基礎(chǔ)解讀】

一、人民教育的奠基 1、1949年底，第一次全國(guó)教育工作會(huì)議召開(kāi)，會(huì)議決定“以老解放區(qū)新教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，吸收舊教育有用經(jīng)驗(yàn)，借助蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)”來(lái)建立人民教育事業(yè)；成功地將半殖民地半封建教育，改變?yōu)檠刂鐣?huì)主義方向前進(jìn)的新中國(guó)的人民教育。

2、進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期，制定新中國(guó)的教育方針，是人民教育面臨的首要問(wèn)題。毛澤東提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。”這就確定了全面發(fā)展的教育方針。

3、在發(fā)展全日制學(xué)校教育的同時(shí)，建立起半工半讀的學(xué)校教育制度，學(xué)生可根據(jù)需要選擇全日制學(xué)習(xí)或半工半讀。

4、結(jié)果：逐步形成比較完整的國(guó)民教育體系，學(xué)前教育、大中小學(xué)教育及成人教育初具規(guī)模，全日制、半工半讀、業(yè)余教育共同發(fā)展，培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動(dòng)后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才。

二、**中的教育

1、表現(xiàn)：

（1）“文化大革命”開(kāi)始后，很多師生都被卷入“掃四舊”批走資派活動(dòng)中，各地大中小學(xué)一度停課，教育戰(zhàn)線一片混亂。

（2）1966年夏，高考制度被廢止。

（3）70年代初，高等院校開(kāi)始招收“工農(nóng)兵學(xué)員”，導(dǎo)致大學(xué)教育水平下降。

2、結(jié)果：“文化大革命”使中國(guó)教育事業(yè)受到極大破壞，各行各業(yè)專門(mén)人才缺乏，整個(gè)民族文化素質(zhì)大大下降，中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距拉大了。

三、教育的復(fù)興

教育復(fù)興的過(guò)程及表現(xiàn)：

（1）“文革”結(jié)束后，鄧小平剛復(fù)出就自告奮勇抓教育。

（2）在實(shí)行改革開(kāi)放的同時(shí)，鄧小平提出教育應(yīng)優(yōu)先發(fā)展的思想，實(shí)行“科教興國(guó)”發(fā)展戰(zhàn)略。

（3）20世紀(jì)80年代，鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的指導(dǎo)方針，教育改革的步伐加快。

（4）大力普及九年義務(wù)教育，制定了《義務(wù)教育法》。

（5）20世紀(jì)90年代，為推動(dòng)高等教育持續(xù)發(fā)展，國(guó)家著手實(shí)施發(fā)展高等教育的“211工程”計(jì)劃，一批重點(diǎn)高校和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室迅速發(fā)展壯大。

（6）在教育投資上，實(shí)行國(guó)家撥款為主、多渠道籌措經(jīng)費(fèi)為輔的體制。社會(huì)力量辦學(xué)也應(yīng)運(yùn)而生，啟動(dòng)了“希望工程”。到20世紀(jì)末，我國(guó)已基本普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲。

（7）加大西部地區(qū)教育發(fā)展的力度。

（8）國(guó)家出資支持西部一批高校建設(shè)，并在西部近200個(gè)縣建立職業(yè)教育中心。

第二篇：高考?xì)v史 專題八 19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)同步教學(xué)案 新人教版必修3

第八單元 19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)

第22課 文學(xué)的繁榮 【基礎(chǔ)解讀】

一、浪漫主義文學(xué)

1、浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的背景：

（1）18世紀(jì)末至19世紀(jì)30年代，歐洲革命和戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，社會(huì)**不已。

（2）政治中的黑暗，社會(huì)的不平等，使人們感到法國(guó)大革命后確立的資本主義制度遠(yuǎn)不如啟蒙思想家描繪的那樣美好。

（3）知識(shí)分子對(duì)啟蒙思想家設(shè)想的“理性王國(guó)”深感失望，努力尋找新的精神寄托。

2、浪漫主義文學(xué)的特點(diǎn)：

（1）不再刻意突出人的理性，而是深入發(fā)掘人類的感情世界，通過(guò)瑰麗的想象和夸張的手法塑造特點(diǎn)鮮明的人物形象。

（2）在創(chuàng)造風(fēng)格上，以想象力豐富的構(gòu)思和跌宕起伏的情節(jié)為主要特征。

3、浪漫主義文學(xué)家及作品：

（1）法國(guó)，雨果的《巴黎圣母院》典型地表現(xiàn)了浪漫主義文學(xué)的特征。

（2）英國(guó)，雪萊的《解放了的普羅米修斯》，鼓勵(lì)人們?yōu)闋?zhēng)取自由和理想而斗爭(zhēng)。

（3）德意志，詩(shī)人海涅在長(zhǎng)詩(shī)《德國(guó)，一個(gè)冬天的童話》里，對(duì)自己國(guó)家的分裂和落后、君主專制的腐敗和資產(chǎn)階級(jí)的軟弱進(jìn)行了抨擊，抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。

二、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)

1、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生的背景：

19世紀(jì)30年代以后，歐美資本主義國(guó)家的社會(huì)矛盾日趨尖銳。

2、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特點(diǎn)：

它關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，典型地再現(xiàn)社會(huì)風(fēng)貌，深入剖析社會(huì)生活的本質(zhì)，揭露和批判社會(huì)的罪惡。

3、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表人物及作品：

（1）法國(guó)，巴爾扎克的《人間喜劇》，展現(xiàn)了19世紀(jì)上半期法國(guó)社會(huì)生活的方方面面，堪稱資本主義的“社會(huì)百科全書(shū)”。

（2）英國(guó)，狄更斯的小說(shuō)《大衛(wèi)?科波菲爾》等，通過(guò)對(duì)社會(huì)下層生活的描述，真實(shí)反映了當(dāng)時(shí)英國(guó)的社會(huì)狀況。

（3）俄國(guó)，普希金的詩(shī)體長(zhǎng)篇小說(shuō)《葉甫蓋尼?奧涅金》、列夫?托爾斯泰的小說(shuō)《安娜?卡列尼娜》等，都是享譽(yù)世界文壇的名著。

（4）北歐，丹麥安徒生在他的作品中同情弱者，嘲弄權(quán)貴；挪威易卜生的“社會(huì)問(wèn)題劇”，揭露資產(chǎn)階級(jí)的唯利是圖和資產(chǎn)階級(jí)民主的虛偽。

（5）美國(guó)作家馬克?吐溫的作品，批判了美國(guó)社會(huì)中的種族歧視現(xiàn)象，痛斥了資本主義金錢(qián)至上的丑惡本質(zhì)。

三、20世紀(jì)的世界文學(xué) 1、20世紀(jì)早期，現(xiàn)實(shí)主義作家創(chuàng)造了大量?jī)?yōu)秀作品，如英國(guó)蕭伯納的《蘋(píng)果車(chē)》、法國(guó)羅曼?羅蘭的《約翰?克里斯朵夫》等。

2、世界大戰(zhàn)前后，美國(guó)作家海明威在繼續(xù)進(jìn)行現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作的同時(shí)，也奉獻(xiàn)了大量現(xiàn)代主義作品，代表作是《老人與海》。法國(guó)劇作家貝克特的《等待戈多》是現(xiàn)代主義文學(xué)荒誕派的典型。

b 19世紀(jì)末20世紀(jì)初，印象畫(huà)派進(jìn)一步發(fā)展，強(qiáng)烈主張個(gè)性的抒發(fā)。作品大多線條粗獷、形式夸張、色彩明快，富于裝飾韻味。

（4）印象派因法國(guó)畫(huà)家莫奈的作品《日出?印象》而得名。

（5）荷蘭的凡高是這一時(shí)期印象畫(huà)派的著名代表。凡高被稱為“撲向太陽(yáng)的畫(huà)家”。他的作品《向日葵》讓人感受到灼熱陽(yáng)光下的燦爛。

（6）法國(guó)畫(huà)家塞尚擅長(zhǎng)畫(huà)靜物，色彩反差強(qiáng)烈，立體感強(qiáng)，被稱為“現(xiàn)代繪畫(huà)之父”。

四、現(xiàn)代主義美術(shù)

1、現(xiàn)代主義美術(shù)產(chǎn)生的背景：

（1）20世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)，給人們的心靈造成巨大創(chuàng)傷。

（2）伴隨工業(yè)化而來(lái)的快節(jié)奏加劇了人們的緊張感，傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式已無(wú)法滿足人們的精神需求。

（3）科技的發(fā)展拓寬了藝術(shù)家認(rèn)識(shí)世界的視野，他們嘗試用新的表現(xiàn)形式和藝術(shù)精神進(jìn)行創(chuàng)作。他們開(kāi)創(chuàng)的形形色色與傳統(tǒng)美術(shù)迥然不同的新流派，統(tǒng)稱為現(xiàn)代主義美術(shù)。

2、現(xiàn)代主義美術(shù)的特點(diǎn)：

反傳統(tǒng)和反理性，重視藝術(shù)家內(nèi)心的“自我感受”和“自我表現(xiàn)”，流露出藝術(shù)家憤怒、消極、悲觀、失望等各式各樣的復(fù)雜心理。

3、現(xiàn)代主義美術(shù)的代表人物及作品：

西班牙畫(huà)家畢加索是最有影響的現(xiàn)代主義美術(shù)大師之一。他的作品《格爾尼卡》通過(guò)一系列變形的圖案組合，控訴了法西斯德國(guó)空軍轟炸西班牙城市格爾尼卡的罪行。

第24課 音樂(lè)與影視藝術(shù) 【基礎(chǔ)解讀】

一、19世紀(jì)的音樂(lè)流派與杰作

1、浪漫主義音樂(lè)的興起：

（1）時(shí)間： 19世紀(jì)。

（2）特點(diǎn)：注重抒情性、自傳性和個(gè)人心理刻畫(huà)的形式，突出個(gè)人感受。

（3）發(fā)展：以?shī)W地利和德意志為中心，到19世紀(jì)中葉，浪漫主義音樂(lè)走向鼎盛時(shí)期。

2、代表人物及作品：

（1）德意志音樂(lè)家貝多芬的晚期作品，是連接古典主義和浪漫主義音樂(lè)的橋梁。他的交響樂(lè)作品中，表達(dá)了反對(duì)封建專制，歌頌資本主義的思想感情。

（2）浪漫主義音樂(lè)的杰出代表還有奧地利的約翰?施特勞斯。他被譽(yù)為“圓舞曲之王”，作品旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕快，以《藍(lán)色的多瑙河》最為著名。

3、歌劇的輝煌成就：

（1）意大利音樂(lè)家威爾第創(chuàng)作了歌劇《茶花女》等，他的作品表達(dá)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想和民族意識(shí)。

（2）法國(guó)歌劇家比才的作品《卡門(mén)》，淋漓盡致地表現(xiàn)出浪漫主義色彩。

4、民族樂(lè)派的興起：

（3）19世紀(jì)的歐洲，出現(xiàn)了弘揚(yáng)本民族特性的民族樂(lè)派。

（4）19世紀(jì)中后期，俄國(guó)的民族樂(lè)派音樂(lè)興起。柴可夫斯基的芭蕾舞劇《天鵝湖》等是世界聞名的杰作。

二、20世紀(jì)世界音樂(lè)的發(fā)展變化

第三篇：高考?xì)v史 45分鐘課時(shí)精練 現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)第2課時(shí)“雙百”方針和現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展 新人教

第2課時(shí)“雙百”方針和現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展

1.（原創(chuàng)題）2009年9月14日，“100位為新中國(guó)成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物和100位新中國(guó)成立以來(lái)感動(dòng)中國(guó)人物”代表座談會(huì)在北京舉行，中共中央政治局常委李長(zhǎng)春出席座談會(huì)并講話。回顧歷史，早在1956年春，毛澤東提出過(guò)繁榮社會(huì)主義科學(xué)文化事業(yè)的“雙百”方針，有關(guān)50年代的“雙百”方針說(shuō)法正確的是()A.主要針對(duì)政治領(lǐng)域 B.主要針對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域 C.能得到很好的貫徹

D.和新時(shí)期的“雙百”性質(zhì)相同

2.（2010·江西模擬題）“雙百方針”提出后，在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)了繁榮景象，表現(xiàn)在()①生活視野擴(kuò)大，新的題材和主題的開(kāi)始出現(xiàn) ②出現(xiàn)多樣化的體裁和表現(xiàn)手法 ③小說(shuō)、散文、電影、音樂(lè)等碩果累累 ④文藝期刊大量增加

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④

專心

愛(ài)心

用心

5.全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期提出的“百家爭(zhēng)鳴”與春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“百家爭(zhēng)鳴”從爭(zhēng)論內(nèi)容上講最主要的不同點(diǎn)是()A.前者側(cè)重于文學(xué)藝術(shù)，后者側(cè)重于政治主張

B.前者側(cè)重于科學(xué)研究的自由爭(zhēng)論和發(fā)展，后者側(cè)重于文學(xué)藝術(shù) C.前者側(cè)重于政治運(yùn)動(dòng)，后者側(cè)重于思想文化

D.前者側(cè)重于科學(xué)研究的自由爭(zhēng)論和發(fā)展，后者側(cè)重于政治主張 解析：D本題考查我國(guó)不同時(shí)期“百家爭(zhēng)鳴”內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)歷史概念的分析理解和比較問(wèn)題的能力。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“百家爭(zhēng)鳴”是一種歷史現(xiàn)象，當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)歷著前所未有的大變革，不同派別的思想家對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出自己的政治主張，其爭(zhēng)論內(nèi)容側(cè)重于政治主張；全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期提出的“百家爭(zhēng)鳴”是一種文化方針，其基本含義是在我國(guó)憲法允許的范圍內(nèi)，允許學(xué)術(shù)問(wèn)題上自由爭(zhēng)論，其爭(zhēng)論內(nèi)容側(cè)重于科學(xué)研究的自由爭(zhēng)論和發(fā)展。A、B、C三項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

6.1966年6月1日，《人民日?qǐng)?bào)》社論《橫掃一切牛鬼蛇神》，提出“破除幾千年來(lái)一切剝削階級(jí)所造成的毒害人民的舊思想、舊文化、舊風(fēng)俗、舊習(xí)慣”的口號(hào)。“破四舊”行為造成的危害()

“破四舊”運(yùn)動(dòng)中的僧人①破壞了文物

專心

愛(ài)心

用心

分析和理解問(wèn)題的能力。A、B兩項(xiàng)是文藝“凋零”的表現(xiàn)，不是原因，故錯(cuò)誤；“雙百”方針是正確的，C項(xiàng)表述錯(cuò)誤；“文化大革命”期間文藝“凋零”的主要原因在于“雙百”方針沒(méi)有得到很好的貫徹，故D項(xiàng)正確。

9.（2009·福建會(huì)考）下圖是“希望工程宣傳畫(huà)”，說(shuō)明了20世紀(jì)90年代以來(lái)，政府實(shí)行“科教興國(guó)”的重要環(huán)節(jié)是加緊()

A.掃盲工作 B.普及義務(wù)教育 C.加強(qiáng)中等教育 D.發(fā)展高等教育

10.（2010·廣東學(xué)業(yè)水平模擬）鄧小平曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)全國(guó)教育戰(zhàn)線十七年（建國(guó)后十七年）的工作怎樣估計(jì)？我看，主導(dǎo)方面是紅線。應(yīng)當(dāng)肯定。”最能證明這一看法的史實(shí)是()A.初步建立了新的教育管理制度 B.創(chuàng)辦了一系列的工人學(xué)校

專心

愛(ài)心

用心

A.1957年提出德、智、體全面發(fā)展的教育方針 B.鄧小平提出教育“三個(gè)面向” C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的頒布 D.規(guī)定每年9月10日為教師節(jié)

解析：C本題考查我國(guó)發(fā)展基礎(chǔ)教育的相關(guān)史實(shí)，考查學(xué)生對(duì)基本史實(shí)的理解和分析能力。義務(wù)教育法的頒布，為我國(guó)發(fā)展基礎(chǔ)教育提供了法律保障，是我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展史上具有標(biāo)志性意義的大事，C項(xiàng)符合題意要求；其他選項(xiàng)不能說(shuō)具有標(biāo)志性意義，也并非僅僅是針對(duì)發(fā)展基礎(chǔ)教育而言的，故A、B、D三項(xiàng)均不符合題意要求。

14.1998年對(duì)大學(xué)生做的問(wèn)卷調(diào)查，認(rèn)為鄧小平為中國(guó)教育作出重大貢獻(xiàn)的占89%。這主要是因?yàn)猷囆∑?)①對(duì)教育戰(zhàn)線撥亂反正，恢復(fù)高考制度②確立教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位③提出“三個(gè)面向”的指導(dǎo)方針④確定全面發(fā)展的教育方針⑤提出“教育大革命”

A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①②③⑤ D.①②③

解析：D本題考查鄧小平對(duì)中國(guó)教育作出重大貢獻(xiàn)的相關(guān)史實(shí)，考查學(xué)生識(shí)記歷史基本史實(shí)和對(duì)課外知識(shí)的了解能力。全面發(fā)展的教育方針是毛澤東在全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期提出的，④錯(cuò)誤；1958年，學(xué)校貫徹毛主席提出的“教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”的黨的教育方針，掀起史無(wú)前例的教育大革命，故⑤不合題意。本題可用排除法，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)④和⑤即可。

專心

愛(ài)心

用心 的階級(jí)簽……是錯(cuò)誤的”。在文學(xué)藝術(shù)方面，他指出：限制創(chuàng)作的題材，“只許寫(xiě)工農(nóng)兵題材，只許寫(xiě)新社會(huì)，只許寫(xiě)新聞人物等等，這種限制是不對(duì)的。”

材料三“許多部門(mén)至今還是‘死人’統(tǒng)治著。”“許多共產(chǎn)黨人熱心提倡封建主義和資本主義的藝術(shù)，卻不熱心提倡社會(huì)主義的藝術(shù)。” ——1964年6月27日毛澤東在文藝界 整風(fēng)報(bào)告上的批語(yǔ) 請(qǐng)回答：

（1）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述“雙百”方針的具體含義。（2）簡(jiǎn)述在“雙百”方針的指引下文藝領(lǐng)域取得的重要成果，由此得出什么經(jīng)驗(yàn)？

（3）根據(jù)材料一和材料三并根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析“雙百”方針后來(lái)在執(zhí)行中遭遇挫折的原因。

（4）21世紀(jì)的今天，“雙百”方針有何意義？

解析：本題綜合考查“雙百”方針含義、取得的成就和經(jīng)驗(yàn)、后來(lái)遭到挫折的原因及其現(xiàn)實(shí)意義，考查學(xué)生識(shí)記、分析、理解以及概括問(wèn)題的能力，難度不大。第（1）問(wèn)根據(jù)教材即可回答；第（2）問(wèn)“重要成果”亦屬識(shí)記內(nèi)容，“經(jīng)驗(yàn)”可以說(shuō)是我國(guó)在文藝方面取得成功的原因，注意概括歸納；第（3）問(wèn)要注意從“左傾”錯(cuò)誤對(duì) “雙百”方針影響的表現(xiàn)作答；第（4）問(wèn)有一定的開(kāi)放性，主要從中國(guó)文化的內(nèi)容、形式以及正走向世界方面作答。

答案：（1）含義：在藝術(shù)上問(wèn)題上“百花齊放”，允許文藝有創(chuàng)作和批

專心

愛(ài)心

用心

者的素質(zhì)，培養(yǎng)大批人才。我們必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。努力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平，這是實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化的根本大計(jì)。——江澤民在中國(guó)共產(chǎn)黨第十四次 全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告 請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)材料一，簡(jiǎn)述教育、科技、經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。（2）材料二反映了怎樣的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？說(shuō)明了什么？

（3）結(jié)合材料并根據(jù)所學(xué)知識(shí)，談?wù)剝?yōu)先發(fā)展教育有何戰(zhàn)略意義。解析：本題考查我國(guó)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略、教育、科技、經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系以及科技、教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用，考查學(xué)生分析、理解、概括問(wèn)題以及正確解讀材料信息等方面的能力。第（1）問(wèn)，注意從多方面進(jìn)行論述，注意要點(diǎn)全面，同時(shí)突出教育的基礎(chǔ)地位；第（2）問(wèn)，注意正確理解材料信息，同時(shí)注意基本觀點(diǎn)的運(yùn)用；第（3）問(wèn)，注意結(jié)合教育與科技、經(jīng)濟(jì)之間的聯(lián)系以及當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)等方面分析。

答案：（1）關(guān)系：科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素；科技的進(jìn)步則要依賴教育的發(fā)展；經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)，而這又依賴教育的發(fā)展。

（2）現(xiàn)象：反映了當(dāng)今經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要靠科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步實(shí)現(xiàn)。說(shuō)明：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科教興國(guó)戰(zhàn)略是正確的。

（3）意義：教育發(fā)展是科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，教育又為科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了強(qiáng)大的智力支持；經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)發(fā)展取決于勞

專心

愛(ài)心

用心

112-

第四篇：專題五 現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技教學(xué)案

專題五 現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技教學(xué)案

專題五現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技教學(xué)案

[內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)]

知道我國(guó)“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針，討論貫徹“雙百”方針過(guò)程中取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

了解我國(guó)教育發(fā)展的史實(shí)，理解“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義。

列舉新中國(guó)成立以來(lái)科技發(fā)展的主要成就，認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步在現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用。

[學(xué)習(xí)要求]

．知道我國(guó)“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針。

2．討論并概述貫徹“雙百”方針過(guò)程中取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)“雙百”方針的價(jià)值。

3．感受文藝作品的思想、情感和藝術(shù)價(jià)值，養(yǎng)育人文精神。

4．了解新中國(guó)頭十七年我國(guó)的教育方針和國(guó)民教育體系初步形成等史實(shí)。

5．了解改革開(kāi)放新時(shí)期提出教育的“三個(gè)面向”、頒布《義務(wù)教育法》和提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略等重要史實(shí)。

6．理解“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義，認(rèn)識(shí)到“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的重要性。

7．樹(shù)立“知識(shí)改變命運(yùn)、讀書(shū)成就人生”的信念，樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)、成人成才、報(bào)效祖國(guó)的理想。

8．列舉新中國(guó)成立以來(lái)包括“兩彈一星”、載人航天以及袁隆平的雜交水稻在內(nèi)的科技發(fā)展的主要成就。

9．認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步在現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用。

0．知道科技進(jìn)步對(duì)一個(gè)國(guó)家的現(xiàn)代化進(jìn)程、綜合實(shí)力和國(guó)際地位所能產(chǎn)生的影響，樹(shù)立科技是第一生產(chǎn)力、中國(guó)自主創(chuàng)新的科技要領(lǐng)先世界的價(jià)值觀念。

1．體會(huì)科技工作者的愛(ài)國(guó)熱情和艱苦創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)新的精神。

[整體感知]

新中國(guó)成立后，我國(guó)的文化、教育和科技事業(yè)雖經(jīng)歷了曲折，但在總體上取得了巨大成就，呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的繁榮景象。本專題主要講述新中國(guó)成立后我國(guó)文化、教育和科技事業(yè)的發(fā)展歷程，主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：

1、建國(guó)以來(lái)文化事業(yè)的曲折發(fā)展。

2、建國(guó)以來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展。

3、建國(guó)以來(lái)科技事業(yè)的發(fā)展。其中科技事業(yè)的發(fā)展成就尤其令人矚目，是本專題需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。

[知識(shí)清單]

一、建國(guó)以來(lái)文化事業(yè)的曲折發(fā)展

、20世紀(jì)五六十年代文學(xué)藝術(shù)的繁榮

主要成就：文化作品；電影作品；戲劇作品；其他藝術(shù)作品。

主要特點(diǎn)：作品豐富，題材廣泛；精品紛呈，地位突出；時(shí)代特色鮮明。

繁榮原因：（1）新中國(guó)成立使國(guó)家、民族走上了獨(dú)立富強(qiáng)之路。（2）三大改造完成，社會(huì)主義基本制度建立。（3）“一五”計(jì)劃順利實(shí)施，大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)逐步開(kāi)展。（4）“雙百”方針的提出，調(diào)動(dòng)了廣大文藝工作者的積極性。

2、“文革”時(shí)期文化的凋零

主要表現(xiàn)：文藝創(chuàng)作萬(wàn)馬齊喑；“樣板戲”一枝獨(dú)秀。

凋零原因：（1）文化領(lǐng)域“左”傾錯(cuò)誤泛濫，林彪、江青等人推行文化專制主義。（2）無(wú)數(shù)優(yōu)秀的文化典籍被付之一炬，大量國(guó)家文物遭受浩劫。（3）大批文化界知名人士遭到批判和迫害。

3、現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期文化體育事業(yè)的繁榮

文化事業(yè)發(fā)展的原因：（1）十一屆三中全會(huì)從根本上糾正了“左”傾錯(cuò)誤。（2）改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)取得巨大成就。（3）“雙百”方針和“二為”方向的指導(dǎo)。（4）一批國(guó)家級(jí)文化藝術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立。

體育事業(yè)的成就：（1）1979年，中國(guó)重返奧委會(huì)，開(kāi)始全面登上國(guó)際體壇。（2）1984年，在第23屆洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上，實(shí)現(xiàn)了奧運(yùn)史上金牌零的突破。（3）XX年在第27屆悉尼奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)名列金牌榜第三位，中國(guó)體育躋身世界競(jìng)技體育大國(guó)之林。（4）XX年，北京取得第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。

二、建國(guó)以來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展

、20世紀(jì)五六十年代教育事業(yè)發(fā)展

發(fā)展成就：（1）初步形成比較完整的國(guó)民教育體系。（2）各級(jí)各類教育共同發(fā)展，初具規(guī)模。

發(fā)展原因：（1）新中國(guó)的成立，為教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了重要前提條件。（2）人民政府建立了社會(huì)主義新型教育制度，面向工農(nóng)及工農(nóng)子女開(kāi)門(mén)辦學(xué)。（3）一屆人大通過(guò)的《中華人民共和國(guó)憲法》，確定了教育為人民大眾服務(wù)的性質(zhì)。（4）毛澤東提出德、智、體全面發(fā)展的教育方針。（5）劉少奇倡導(dǎo)實(shí)行“兩種教育制度”和“兩種勞動(dòng)制度”。（6）在辦學(xué)體制上采取多種形式的辦學(xué)方針。

歷史作用：為共和國(guó)教育的持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)造就了一大批新生骨干力量。

2、“文化大革命”對(duì)教育事業(yè)的沖擊

主要表現(xiàn)：（1）學(xué)校秩序混亂。（2）教學(xué)體制受到嚴(yán)重破壞。（3）高等學(xué)校的升學(xué)考試制度被廢除，招生制度遭到破壞。

嚴(yán)重后果：一度出現(xiàn)了“文化斷層”、“人才斷層”的局面，嚴(yán)重影響全民族文化素質(zhì)的提高和現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。

3、新時(shí)期教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展

發(fā)展原因：（1）教育界平反大批冤假錯(cuò)案，調(diào)動(dòng)了廣大教育工作者的積極性。（2）恢復(fù)高考，建立中小學(xué)教師參評(píng)高級(jí)職稱制度。（3）鄧小平提出“三個(gè)面向”的教育方針。（4）黨和政府實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略。（5）初步建立教育的法律法規(guī)體系。

發(fā)展成就：（1）實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo)。（2）職業(yè)教育發(fā)展迅速。（3）成人教育成績(jī)顯著。（4）高等教育初步形成多層次、多形式和學(xué)科門(mén)類基本齊全的高等教育體系。

三、建國(guó)以來(lái)科技的發(fā)展與成就

、20世紀(jì)50年代~70年代的科技發(fā)展

發(fā)展原因：（1）黨和政府的重視：先后成立了中國(guó)科學(xué)院和國(guó)家科學(xué)技術(shù)委員會(huì)，建立各種專業(yè)性研究機(jī)構(gòu)；成立科學(xué)規(guī)劃委員會(huì)，編制《十二年科技發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃》；大力培養(yǎng)科技人才。（2）海外知識(shí)分子回國(guó)效力，成為尖端科技領(lǐng)域和薄弱空白學(xué)科的開(kāi)拓者。（3）廣大科技工作者的不懈努力。

突出成就：（1）國(guó)防科技領(lǐng)域：第一座實(shí)驗(yàn)性原子反應(yīng)堆建成，標(biāo)志著中國(guó)開(kāi)始進(jìn)入原子能時(shí)代；“兩彈一星”的研制成功。（2）醫(yī)學(xué)科技領(lǐng)域：在世界上首次人工合成結(jié)晶牛胰島素。（3）農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域：袁隆平成功培育出秈型雜交水稻。

2、新時(shí)期科技的迅速發(fā)展

發(fā)展條件：（1）全國(guó)科學(xué)大會(huì)和十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)。（2）鄧小平的重視：在全國(guó)科學(xué)教育工作座談會(huì)上提出“尊重知識(shí)，尊重人才”的號(hào)召；提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的重要論斷。（3）實(shí)行科技體制改革。（4）實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略。（5）相繼實(shí)施“863計(jì)劃”和“火炬計(jì)劃”。（6）廣大科技工作者的艱辛努力。

重大成就：核技術(shù)領(lǐng)域：（1）和平利用核技術(shù)；（2）建立比較完整的核科技工業(yè)體系。空間技術(shù)領(lǐng)域：（1）成功發(fā)射第一顆試驗(yàn)通信衛(wèi)星和實(shí)用通信廣播衛(wèi)星；（2）掌握了衛(wèi)星回收技術(shù)和“一箭多星”技術(shù)；（3）進(jìn)入國(guó)際衛(wèi)星發(fā)射市場(chǎng)。運(yùn)載火箭研究領(lǐng)域：（1）成功發(fā)射遠(yuǎn)程運(yùn)載火箭；（2）成功進(jìn)行了“神舟”號(hào)飛船的發(fā)射與回收試驗(yàn)；（3）成功發(fā)射“神舟5號(hào)”載人宇宙飛船。信息技術(shù)領(lǐng)域：成功研制出“銀河”巨型計(jì)算機(jī)和超級(jí)計(jì)算機(jī)。生物工程領(lǐng)域：（1）相繼完成國(guó)際人類基因組合作計(jì)劃中的基因測(cè)序任務(wù)和水稻基因組工作框架序列圖。（2）建立了基因組大規(guī)模測(cè)序的技術(shù)和科研隊(duì)伍。

巨大作用：（1）增強(qiáng)了中國(guó)的綜合國(guó)力。（2）推動(dòng)了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。（3）提高了中國(guó)的國(guó)際地位。（4）激發(fā)了民族自豪感和自信心，增強(qiáng)了中華民族的凝聚力。

[重點(diǎn)突破]、“雙百”方針和“二為”方向提出的背景有何不同？?jī)烧哂泻蝺?nèi)在聯(lián)系？在實(shí)踐上有何相似的顯著效果？

不同背景：“雙百”方針：三大改造基本完成，社會(huì)主義制度基本建立；大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)逐步展開(kāi)。“二為”方向：十一屆三中全會(huì)召開(kāi)，我國(guó)開(kāi)始進(jìn)入社會(huì)主義改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。

內(nèi)在聯(lián)系：都符合廣大人民的利益；都體現(xiàn)了社會(huì)主義方向；都符合文化事業(yè)發(fā)展的規(guī)律。

顯著效果：都推動(dòng)了社會(huì)主義文學(xué)藝術(shù)事業(yè)和文化事業(yè)的發(fā)展和繁榮。

2、“科教興國(guó)”戰(zhàn)略是在怎樣的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下提出的？其核心內(nèi)容是什么？產(chǎn)生了什么歷史作用？

形勢(shì)：（1）改革開(kāi)放取得顯著成就，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十分迅速，對(duì)人才需求日益迫切。（2）鄧小平提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的重要論斷，為實(shí)施這一戰(zhàn)略奠定了理論基礎(chǔ)。（3）黨和政府提出實(shí)施“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”。（4）世界政治經(jīng)濟(jì)格局向多極化方向發(fā)展，世界科技和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，科技和教育在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的作用更加突出。

核心內(nèi)容：堅(jiān)持以教育為本，把科技、教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，提高全民族的科技文化素質(zhì)。

歷史作用：推動(dòng)了教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展；推動(dòng)科技事業(yè)的迅速發(fā)展；推動(dòng)了社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。

3、二十世紀(jì)五六十年代和八九十年代，我國(guó)在科技領(lǐng)域都取得了顯著成就。兩個(gè)時(shí)期科技發(fā)展的條件有何不同？?jī)蓚€(gè)時(shí)期的科技成就有何特點(diǎn)？能夠取得重大成就的共同原因是什么？

不同條件：五六十年代中國(guó)面臨著西方國(guó)家的包圍封鎖，幾乎與世界科技發(fā)展潮流隔絕，八九十年代中國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，與世界科技發(fā)展的聯(lián)系日益密切。五六十年代我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)處于探索和起步階段，科技發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)較為薄弱，八九十年代我國(guó)的改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)取得巨大成就，綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)，科技發(fā)展的物質(zhì)條件更為雄厚。五六十年代的“左”傾錯(cuò)誤使科技發(fā)展面臨不利的社會(huì)環(huán)境，八九十代科技發(fā)展得到全社會(huì)的重視與支持。

特點(diǎn)：五六十年代：主要集中在國(guó)防科技；突出成就較少。八九十年代：民用科技發(fā)展較快；尖端科技走向世界，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)；科技產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程加快。

共同原因：黨和政府的高度重視；廣大科技工作者的辛勤努力。

[鞏固練習(xí)]

一、選擇題、“雙百”方針提出的重要前提是

A、我國(guó)社會(huì)主義制度的建立

B、社會(huì)主義社會(huì)已經(jīng)消除各種矛盾

c、國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)和文化的需要

D、調(diào)動(dòng)知識(shí)分子的積極性和主動(dòng)性

2、“雙百”方針的提出具有重要意義，下列表述與其不符的是：

A、汲取了中國(guó)歷史上學(xué)術(shù)與文化發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)

B、符合社會(huì)主義社會(huì)科學(xué)文化發(fā)展的客觀規(guī)律

c、是建設(shè)新中國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的根本保證

D、不僅影響到國(guó)內(nèi)，還深刻地改變了世界

3、下列人物中最先提出在新的歷史時(shí)期，文學(xué)藝術(shù)要“百花齊放、推陳出新、洋為中用、古為今用”這一思想的是

A、毛澤東

B、鄧小平

c、周恩來(lái)

D、郭沫若

4、人民政府對(duì)舊教育進(jìn)行徹底改造的措施不包括：

A、加強(qiáng)思想政治教育

B、建立新的管理制度

c、積極改革學(xué)制

D、普及九年義務(wù)教育

5、新中國(guó)建立初期，劉少奇結(jié)合中國(guó)實(shí)際而倡導(dǎo)的教育制度有：①全日制學(xué)校教育制度②半工半讀學(xué)校教育制度③職業(yè)教育制度④學(xué)前教育制度

Ａ、①②

Ｂ、①③

Ｃ、②③

Ｄ、③④

6、實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人奧運(yùn)史上金牌零的突破的運(yùn)動(dòng)員是

A、陳鏡開(kāi)

B、許海峰

c、蔡建華

D、李寧

7、下列表述不符合建國(guó)以后文化事業(yè)發(fā)展實(shí)際的是

A、“雙百”方針促進(jìn)了文化發(fā)展

B、黨和政府制定了文化優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略

c、社會(huì)主義制度為文化發(fā)展提供了可靠保障

D、進(jìn)入改革開(kāi)放新時(shí)期，文化發(fā)展更加迅速

8、以法律形式正式將新中國(guó)教育為人民大眾服務(wù)性質(zhì)確定下來(lái)的是

A、《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》

B、《中華人民共和國(guó)憲法》

c、《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》

D、《論人民民主專政》

9、毛澤東提出“我們的教育方針應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者”方針是在 A、1949年

B、1956年

c、1957年

D、1926年

0、建國(guó)后，經(jīng)過(guò)十幾年的努力，我國(guó)逐步形成了比較完整的國(guó)民教育體系，該體系主要包括

①學(xué)前教育

②大學(xué)教育

③中小學(xué)教育

④成人教育

A、①③

B、②④

c、①③④

D、①②③④

1、從可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看，“文革”時(shí)期遭到破壞最嚴(yán)重的是

A、農(nóng)業(yè)

B、工業(yè)

c、教育

D、軍事

2、下列關(guān)于“文革”后恢復(fù)高考的敘述，正確的是

A、“文化大革命”結(jié)束后撥亂反正的重要標(biāo)志之一

B、從根本上扭轉(zhuǎn)了人才嚴(yán)重短缺的局面

c、中國(guó)教育領(lǐng)域改革的開(kāi)始

D、教育由此成為國(guó)家優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)

3、鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”是在：

A、一屆人大一次會(huì)議上

B、視察景山學(xué)校時(shí)

c、全國(guó)科學(xué)教育工作座談會(huì)上

D、全國(guó)科學(xué)大會(huì)上

4、下列措施可以認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代化根本大計(jì)的是

A、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

B、堅(jiān)持改革開(kāi)放

c、堅(jiān)持多黨合作民主協(xié)商的政治制度

D、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置

5、建國(guó)初期，我國(guó)科研工作起步的原因包括：①中國(guó)科學(xué)院的成立②國(guó)家科委的成立③海外知識(shí)分子紛紛回國(guó)④認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

A、①②③④

B、①②③

c、①③④

D、②③④

6、下列重大科技成就屬于世界首創(chuàng)的是

A、人造衛(wèi)星上天

B、培育出秈型雜交水稻

c、巨型計(jì)算機(jī)研制成功

D、正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)首次對(duì)撞成功

7、秦山核電站和大亞灣核電站的相繼建成主要說(shuō)明了

A、中國(guó)已經(jīng)掌握了原子能技術(shù)

B、中國(guó)的原子能技術(shù)處于世界領(lǐng)先地位

c、美國(guó)和蘇聯(lián)的核壟斷地位被打破

D、中國(guó)積極利用核技術(shù)為人類造福

8、我國(guó)在航天技術(shù)和運(yùn)載火箭技術(shù)方面已經(jīng)邁進(jìn)世界先進(jìn)行列的標(biāo)志是

A、第一枚自己設(shè)計(jì)研制的火箭發(fā)射成功

B、原子彈爆炸成功

c、“東方紅一號(hào)”人造衛(wèi)星發(fā)射成功

D、“神舟”五號(hào)發(fā)射成功

9、下列科技成就中由中外科學(xué)家合作完成的是

A、完成基因測(cè)序任務(wù)和水稻基因組工作框架序列圖

B、研制出銀河巨型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

c、研制出超級(jí)計(jì)算機(jī)

D、開(kāi)發(fā)了曙光超級(jí)服務(wù)器

20、下列科技成就中，被譽(yù)為“第二次綠色革命”的是

A、人工合成結(jié)晶牛胰島素

B、培育出秈型雜交水稻

c、完成水稻基因組工作框架序列圖

D、完成國(guó)際人類基因組基因測(cè)序任務(wù)

二、材料解析題

21、閱讀下列材料

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正在經(jīng)歷著一場(chǎng)偉大的革命。近三十年來(lái)，現(xiàn)代科技不只是在個(gè)別的科學(xué)理論上、個(gè)別的生產(chǎn)技術(shù)上獲得了發(fā)展，也不只是一般意義上的進(jìn)步和改革，而是幾乎各門(mén)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域都發(fā)生了深刻的變化，出現(xiàn)了新的飛躍，產(chǎn)生了并且正在繼續(xù)產(chǎn)生一系列新興科學(xué)技術(shù)。現(xiàn)代科學(xué)為生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步開(kāi)辟了道路，決定它的發(fā)展方向。許多新的生產(chǎn)工具，新的工藝，首先在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里被創(chuàng)造出來(lái)。……同樣數(shù)量的勞動(dòng)力，在同樣的勞動(dòng)時(shí)間里，可以生產(chǎn)出比過(guò)去多幾十倍、幾百倍的產(chǎn)品。……勞動(dòng)生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的力量、技術(shù)的力量。

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，隨著四個(gè)現(xiàn)代化的進(jìn)展，大量繁重的體力勞動(dòng)逐漸被機(jī)器所代替，直接從事生產(chǎn)的勞動(dòng)者，體力勞動(dòng)會(huì)不斷減少，腦力勞動(dòng)會(huì)不斷增加，“四人幫”把今天我們社會(huì)里的腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工歪曲成為階級(jí)對(duì)立，正是為了打擊迫害知識(shí)分子，迫害工人農(nóng)民和知識(shí)分子的聯(lián)盟。

——鄧小平1978年《在全國(guó)科學(xué)大會(huì)開(kāi)幕式上的講話》

請(qǐng)回答：

（1）材料中所說(shuō)的“一場(chǎng)偉大的革命”指的是什么？

（2）材料主要闡述了什么道理？

（3）材料澄清了當(dāng)時(shí)社會(huì)中的什么錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)？產(chǎn)生了哪些積極的影響？

22、閱讀下列材料：

材料一：1964年10月16日，我國(guó)在x疆羅布泊沙漠成功地進(jìn)行了第一顆原子彈爆炸試驗(yàn)，結(jié)束了中國(guó)無(wú)核時(shí)代，我國(guó)從第一顆原子彈爆炸到第一顆氫彈爆炸，僅用了兩年多時(shí)間，在當(dāng)時(shí)，蘇聯(lián)毀約停援，撤走專家，西方科技嚴(yán)加封鎖，又正值困難時(shí)期，我國(guó)科學(xué)家、解放軍和工人跋涉戈壁沙漠，風(fēng)餐露宿，夜以繼日，在研制期間，毛澤東同志曾多次主持會(huì)議，成立以周恩來(lái)同志為主任的專門(mén)委員會(huì)，26個(gè)部委，20多個(gè)省市，1000多家單位的精兵強(qiáng)將和優(yōu)勢(shì)力量大力協(xié)作。

材料二：“科教興國(guó)”是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮強(qiáng)盛。

——中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》

請(qǐng)回答：

（1）20世紀(jì)五六十年代，我國(guó)在極其困難的條件下果斷決定研制“兩彈一星”的原因是什么？在當(dāng)時(shí)有何重大意義？

（2）原子彈最先研制成功是在何時(shí)何地？在當(dāng)時(shí)有何積極作用？

（3）材料二闡述的核心思想是什么？分析這一思想提出的背景。

（4）上述兩則材料對(duì)我們今天的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展有何啟示？

三、問(wèn)答題（共2小題，第23題14分，共28分）

23、簡(jiǎn)要概括在改革開(kāi)放新時(shí)期鄧小平對(duì)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的主要貢獻(xiàn)。24、20世紀(jì)八九十年代以來(lái)世界科技發(fā)展呈現(xiàn)什么顯著的發(fā)展趨勢(shì)？為適應(yīng)這一趨勢(shì)，黨和政府實(shí)行了哪些重大舉措？取得了哪些重大成就？

專題五鞏固練習(xí)參考答案

一、選擇題

0

A

D

B

D

A

B

B

B

c

D

c

A

B

D

B

B

D

D

A

B

解析1：要理解“雙百”方針提出的背景，“雙百”方針的提出主要對(duì)國(guó)內(nèi)的科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展有重大影響，故選A。

解析4：建國(guó)初期，人民政府對(duì)舊教育進(jìn)行了徹底改造。改革開(kāi)放以來(lái)，黨和政府普及了九年義務(wù)教育。故選D。

二、材料解析題

21、（1）二戰(zhàn)后發(fā)生的第三次科技革命。（2）科技是生產(chǎn)力。（3）將腦力勞動(dòng)者稱為資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子，同工人農(nóng)民對(duì)立起來(lái)。明確在社會(huì)主義制度下知識(shí)分子與工農(nóng)群眾是社會(huì)分工的不同，大家都是社會(huì)主義勞動(dòng)者，使知識(shí)分子在政治上獲得了解放，調(diào)動(dòng)了知識(shí)分子的積極性。

22、（1）原因：新中國(guó)面臨著國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力和反華勢(shì)力的包圍和封鎖，要鞏固新生的人民政權(quán)和革命成果，必須大力增強(qiáng)國(guó)防力量。

意義：極大地提高了中國(guó)的國(guó)際地位，增強(qiáng)了中國(guó)的國(guó)防力量和綜合國(guó)力。

（2）1945年美國(guó)最先研制成功原子彈。加快了打敗日本法西斯的進(jìn)程。

（3）科教興國(guó)”戰(zhàn)略。背景：改革開(kāi)放后綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)；科技體制改革不斷深入；鄧小平提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”論斷；國(guó)際經(jīng)濟(jì)和科技領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈；世界經(jīng)濟(jì)和政治格局呈現(xiàn)多極化的趨勢(shì)。

（4）科技的發(fā)展必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)；必須堅(jiān)持自力更生的方針；必須把科技和教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位。（言之有理的均可得分）

解析：該題的綜合性較強(qiáng)，時(shí)間跨度較大，主要考查六十年代和新時(shí)期我國(guó)的科技發(fā)展?fàn)顩r，同時(shí)又涉及到世界近代史的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中如果能夠注意知識(shí)的前后聯(lián)系，培養(yǎng)自己的綜合分析能力，就能很好地得出答案。

三、問(wèn)答題

23、（1）“文革”結(jié)束后，鄧小平自告奮勇抓教育工作。為教育戰(zhàn)線全面撥亂反正，整頓恢復(fù)教學(xué)秩序，恢復(fù)高考，倡導(dǎo)尊師重教。（2）改革開(kāi)放后，鄧小平提出確立教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。（3）鄧小平對(duì)教育改革提出“三個(gè)面向”的指導(dǎo)方針，加快了教育改革的步伐。（4）鄧小平第一次明確提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷，成為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的理論基礎(chǔ)。

24、趨勢(shì)：科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度大大加快，科技領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。

舉措：提高和改善知識(shí)分子的地位和待遇，調(diào)動(dòng)其積極性；加快以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的科技體制改革；提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷；實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略；實(shí)施“863計(jì)劃”和“火炬計(jì)劃”。

成就：在核技術(shù)領(lǐng)域建立了比較完整的核科技工業(yè)體系；在空間技術(shù)領(lǐng)域掌握了衛(wèi)星回收技術(shù)和“一箭多星”技術(shù)并進(jìn)入國(guó)際衛(wèi)星發(fā)射市場(chǎng)；在運(yùn)載火箭研究領(lǐng)域成功發(fā)射了“神舟”號(hào)載人宇宙飛船，航天技術(shù)和運(yùn)載火箭技術(shù)邁進(jìn)世界先進(jìn)國(guó)家行列；在信息技術(shù)領(lǐng)域成功研制出“銀河”巨型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)；在生物工程領(lǐng)域完成了國(guó)際人類基因組合作計(jì)劃中的基因測(cè)序任務(wù)和水稻基因組工作框架序列圖。

解析：本題基礎(chǔ)性較強(qiáng)，學(xué)生所要回答的舉措和成就都是教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，需要學(xué)生熟練掌握。同時(shí)，該題還適當(dāng)考查了學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生能夠用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言列舉舉措和成就，題中的“趨勢(shì)”一問(wèn)對(duì)學(xué)生的分析能力提出了較高的要求。

第五篇：高考?xì)v史 專題一 古代中國(guó)的政治制度同步教學(xué)案 人民版必修1

古代中國(guó)的政治制度

一、中國(guó)早期政治制度（主要內(nèi)容和特征：王位世襲制、分封制、宗法制）

1、簡(jiǎn)單了解以下內(nèi)容：

（1）我國(guó)早期國(guó)家出現(xiàn)的時(shí)間、突出標(biāo)志：

時(shí)間：大約五千年前

地區(qū)：黃河流域和長(zhǎng)江流域

突出標(biāo)志：金屬器具的使用、貧富、分化文字的成熟、城的出現(xiàn)、禮制的初步形成。

（2）夏朝——公元前21世紀(jì)禹建立。他的兒子啟后來(lái)繼位，標(biāo)志著王位世襲制形成，代替了過(guò)去的禪讓制；“家天下”取代了“公天下”；宗族關(guān)系從此成為基本的政治關(guān)系。（3）商朝——以血緣關(guān)系為紐帶，實(shí)行宗法制；占卜（神權(quán)與王權(quán)的緊密結(jié)合）。

2、西周的建立（公元前1046年~公元前771年）

公元前1046年，周武王姬發(fā)滅商后建立，定都于鎬京（今陜西省西安市西部）。由于周朝后來(lái)將都城東遷洛邑（今河南洛陽(yáng)）稱東周，所以稱這一時(shí)期的周朝為西周。A、分封制：

（1）含義：周武王把一定的土地和人民，分別授予王族、功臣和先代貴族，讓他們建立諸侯國(guó)，拱衛(wèi)王室。（“封建親戚，以藩屏周”；如齊、魯、燕、宋、晉等）（2）受封對(duì)象：王族、功臣和先代貴族。（王族為主）

（3）權(quán)利：諸侯在封國(guó)內(nèi)享有世襲統(tǒng)治權(quán)，有設(shè)置官員、建立武裝、征派賦役的獨(dú)立性；（4）義務(wù)：被封的諸侯必須服從周天子的命令，為周天子鎮(zhèn)守疆土、派兵隨從作戰(zhàn)、交納貢賦和朝覲述職。

（5）目的：鞏固周王朝的統(tǒng)治（奴隸主階級(jí)）；（6）對(duì)分封制的評(píng)價(jià)：

積極作用：有利于穩(wěn)定當(dāng)時(shí)的政治秩序，鞏固西周的統(tǒng)治；

消極作用：容易導(dǎo)致強(qiáng)國(guó)兼并弱國(guó)的形勢(shì)，使周天子的權(quán)威逐漸削弱，造成國(guó)家分裂。

B、宗法制：（西周政治的典型特征）

（1）定義：從原始社會(huì)的父系家長(zhǎng)制演變而來(lái)，按照血緣宗族關(guān)系分配政治權(quán)力，用以解決貴族之間在權(quán)力、財(cái)產(chǎn)和土地繼承上的矛盾，以維護(hù)統(tǒng)治秩序。（如祭祀祖先、族譜、太廟等，都是宗法制的體現(xiàn)）

（2）宗法等級(jí)：周天子—諸侯—卿大夫—士（確立了嚴(yán)格的大小宗關(guān)系）

（3）最大特征：嫡長(zhǎng)子繼承制（核心）

（4）宗法制在政治制度方面的體現(xiàn)就是分封制。

（5）分封制與宗法制的關(guān)系：互為表里，相輔相成。

（6）對(duì)宗法制的評(píng)價(jià)：保證了各級(jí)貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位，有利于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。

西周政治制度的特點(diǎn)：① 王權(quán)與神權(quán)結(jié)合；② 以血緣關(guān)系為紐帶形成國(guó)家政治結(jié)構(gòu)； ③最高執(zhí)政集團(tuán)尚未實(shí)現(xiàn)權(quán)力的高度集中。

二、專制主義中央集權(quán)制度（或封建君主專制政體）

1、專制主義中央集權(quán)制度：

核心：皇權(quán)至上；兩對(duì)基本矛盾：君權(quán)與相權(quán)的矛盾、中央與地方的矛盾

① 形成——秦朝

② 鞏固、發(fā)展、完善——從西漢到元朝

A、結(jié)構(gòu)：皇帝制度——三公九卿制度——郡縣制度

B、總結(jié)：這套從中央到地方的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，官職有明確的職責(zé)分工，既相互配合，又彼此牽制，統(tǒng)治機(jī)構(gòu)的最高統(tǒng)治權(quán)掌握在皇帝一人手中，最終確保了地主階級(jí)對(duì)廣大勞動(dòng)人民的專制統(tǒng)治。這套機(jī)構(gòu)的建立標(biāo)志著封建專制主義中央集權(quán)制度的建立。

3、專制主義中央集權(quán)制度的鞏固、發(fā)展和完善——從漢朝到元朝（1）從漢到元君主專制政體的演變： A、中央機(jī)構(gòu)演變：

① 漢武帝（西漢）： 頻繁更換丞相；任用身份低微的士人；建立中外朝。② 隋唐： 三省六部制

三省：中書(shū)省——草擬、頒發(fā)政令；門(mén)下省——審核政令；尚書(shū)省——執(zhí)行政令；（后來(lái)在門(mén)下省設(shè)政事堂，便于宰相共同商議國(guó)家大事）六部： 吏、戶、兵、禮、刑、工

意義——三省相互牽制和監(jiān)督，削弱了相權(quán)，保證了皇權(quán)的獨(dú)尊；是中國(guó)古代政治制度的重大創(chuàng)造，此后歷朝基本沿襲這種制度。

③ 宋代：增設(shè)參知政事,相當(dāng)于副宰相；（最高行政機(jī)構(gòu)為中書(shū)門(mén)下，最高長(zhǎng)官行使宰相職權(quán)；后為制約宰相還設(shè)樞密使和三司使，分割宰相的軍權(quán)和財(cái)政權(quán)。）④元朝：設(shè)中書(shū)省（最高行政機(jī)構(gòu)）、樞密院（最高軍事機(jī)構(gòu)）

B、地方機(jī)構(gòu)演變：

西漢：漢承秦制，地方繼承秦朝郡縣制，同時(shí)又分封諸侯國(guó)，郡國(guó)二制并行。郡設(shè)守，后稱太守，王國(guó)設(shè)丞相，分別作為郡和王國(guó)的最高行政長(zhǎng)官。北宋：中央派文官擔(dān)任地方長(zhǎng)官，并設(shè)通判負(fù)責(zé)監(jiān)督。

元朝：行省制度。（西南地區(qū)實(shí)行土司制度）

行政區(qū)劃：行省、路、府、州、縣

行省的權(quán)責(zé)：行省作為地方最高行政區(qū)，行使權(quán)力時(shí)受到中央的節(jié)制：①重大民政事務(wù)，必須呈報(bào)中書(shū)省；②軍政要?jiǎng)?wù)呈報(bào)樞密院；③行省官員不得更改賦稅征收制度；④行省官員不得調(diào)動(dòng)軍隊(duì)；⑤中央以監(jiān)察機(jī)構(gòu)監(jiān)督官員，采取省官互遷形式加以控制。

兩個(gè)單列的行政區(qū)劃：中書(shū)省直轄“腹里”；宣政院管轄西藏和四川、青海的部分地區(qū)。意義：行省的設(shè)置，加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了多民族國(guó)家的統(tǒng)一，是地方行政制度的重大變革，是中國(guó)省制的開(kāi)端。

（了解我國(guó)監(jiān)察制度的演變：秦朝中央是御史大夫，地方是監(jiān)御史；西漢中央是御史大夫，漢武帝時(shí)地方設(shè)立刺史。

選官制度的演變：世官制（夏、商、周時(shí)期，貴族政治）；察舉制（西漢開(kāi)始，至魏晉南北朝時(shí)采用注重門(mén)第的九品中正制）；科舉制（創(chuàng)立于隋朝，完善于唐朝，僵化于明清）

（2）從漢到元政治制度的特點(diǎn)：

使中央官僚機(jī)構(gòu)日益完善并形成嚴(yán)密體系，有利于提高行政效率； 加強(qiáng)君權(quán)，削弱相權(quán)，中央嚴(yán)格控制地方行政，使地方服從于中央。

弊端：這種高度的中央集權(quán)，造成地方官對(duì)君主的絕對(duì)依賴，難免人浮于事，地方?jīng)]有相應(yīng)的自主權(quán)，難以實(shí)施有效的管理。

4、專制主義中央集權(quán)制度的空前強(qiáng)化——明清時(shí)期 明代廢丞相，設(shè)內(nèi)閣：