第一篇：中班科學(xué)活動(認識各種各樣的紙)

中班科學(xué)活動（認識各種各樣的紙）作者：雷艷樂 時間：2012-07-17 12:09:00 中班科學(xué)活動（認識各式各樣的紙）

一、活動目標：

1、從實際操作中說出皺紋紙，牛皮紙，報紙，蠟光紙等有什么不同的地方。

2、初步了解紙的種類與特性。

3、了解紙在生活中的用處。

4、讓幼兒懂得愛惜紙張和圖書。

二、活動準備

1、各種不同的紙（如，白紙、蠟光紙、餐巾紙、牛皮紙等）

2、各種紙制品（紙杯、紙筒等）

3、每人一個小水盆

4、錄像

三、活動過程

一、認識各種各樣的紙

師：小朋友，今天有許多紙寶寶來我們班做客，你們愿意和他們在一起玩嗎？（愿意）好，現(xiàn)在我們一起將桌子下的盒子拿出來看一看，摸一摸是什么紙。

二、讓幼兒仔細觀察探索紙的特性

1、師：這些紙它們一樣嗎？（不一樣）

這些不一樣的紙都有那些小秘密，你們想知道嗎？（想）好，請小朋友玩一玩盒子里面的紙，看誰發(fā)現(xiàn)秘密最多。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色亮度不同及手觸摸的感覺不同，如有的光滑，有的粗糙等）。

2、師：現(xiàn)在吹一吹這些紙看看有什么不同？然后告訴大家（厚、薄、軟、硬不同）

3、師：請小朋友用小手撕一撕，它們有什么不同（引導(dǎo)幼兒觀察哪些紙容易撕破和不容易撕破過程中的變化）

4、師：小朋友，紙好玩嗎？現(xiàn)在我們來做個小實驗，紙遇到水會變成怎樣呢？仔細觀察，發(fā)現(xiàn)后告訴大家。（引導(dǎo)幼兒比一比哪些紙吸水快，那些紙吸水慢，哪些紙不容易吸水）

5、教師小結(jié)

原來紙有這么多種類，有軟的，有硬的，有薄的，有厚的，薄的叫宣紙，有顏色的叫皺紋紙，厚厚的硬硬的叫硬板紙，還有蠟光紙，牛皮紙等。

三、讓幼兒了解紙的用途

提問，你知道這些紙都有什么用處嗎/? 師:除了這些紙，在生活中你還見過其他紙嗎？有什么用處（引導(dǎo)幼兒說說生活中見過紙的名稱，說說其用途）

四、讓幼兒了解紙的制作過程

1、師：我們來看一段錄像，紙是誰發(fā)明的，是用什么材料做出來的。

2、提問紙可以做各種東西，在日常生活中見過你還見過用紙做的東西嗎？

五、懂得要愛惜紙

我們在使用紙的時候怎么做才是節(jié)約、愛惜紙呢？（讓幼兒討論回答問題）

六、活動結(jié)束

讓幼兒把認識的幾種紙的名稱說給小班的小朋友聽。活動反思

在教學(xué)活動中，我運用了實驗法，觀察法，讓幼兒通過摸一摸，看一看，比一比，玩一玩來發(fā)現(xiàn)紙的不同特征。課前，我收集了多種材料紙，以便讓幼兒認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物探索的欲望，通過看錄像了解紙的制作過程，在實驗操作中將幾種不同的紙放入水中，通過觀察紙的變化，哪些紙吸水快，哪些紙吸水慢，哪些不容易吸水。在整個活動中，我始終以問題引導(dǎo)幼兒，為幼兒提供自主的探索空間。幼兒通過自身主動觀察，發(fā)現(xiàn)，感知，探索，從實踐過程中得出結(jié)論。同時，也發(fā)現(xiàn)不足之處，幼兒對紙的用途不是很了解，我準備的材料得不到有效的利用，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經(jīng)驗不豐富，對紙用途說的少。我欠缺的地方是，在活動中，沒及時為幼兒補充，遇到意外事件不能引導(dǎo)幼兒近一步探索。我還應(yīng)改進的地方是，在操作過程中，幼兒撕、折，給予具體的方法引導(dǎo)，全方位進行體驗，使幼兒思維廣一些，經(jīng)驗才能得到提升。

通過這次活動，我還應(yīng)多鍛煉自己的應(yīng)變能力，不斷進取，充實自己。為下次教學(xué)活動取得更顯著的成績。

第二篇：中班科學(xué)活動：讓紙立起來

中班科學(xué)活動：讓紙立起來

活動目標：

1、對探究如何讓紙張站立的活動感興趣。

2、初步了解紙張“變形”以后可以站立的簡單道理。

3、能將站立的紙張制作成新年賀卡。活動準備：

1、每組2個框子，一筐裝有細繩、橡皮筋、回形針、膠泥、積木，另一筐裝有各種形狀的即時貼。

2、新年賀卡一張。

3、每人1張白紙。活動過程：

一、老師嘗試讓紙立在桌上失敗，激發(fā)幼兒動手的興趣。

老師：老師不能把紙立在桌子上面，你們能開動腦筋幫幫老師嗎？

二、幼兒年自己動手發(fā)現(xiàn)。

1、老師重點觀察幼兒操作情況，先鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來，看誰用的方法多，而且和別人不一樣。

2、啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來，同樣要用又新又多的方法。

三、幼兒交流，討論。提升經(jīng)驗。

1、幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。

2、給沒有成功的幼兒一次機會。

四、老師拿出新年賀卡，利用所學(xué)經(jīng)驗自己制作賀卡。

1、這里有張新年賀卡，它是不是也是像小朋友手里的紙那樣立起來的？

2、現(xiàn)在你們就自己動手做一張新年賀卡好嗎？

3、幼兒互相送自己的賀卡以表祝福。

五、評價幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)制作賀卡展，放學(xué)送給自己的家人。

第三篇：中班科學(xué)活動：不一樣的紙

設(shè)計思路 中班科學(xué)活動：不一樣的紙

在日常生活中，幼兒從很小就接觸到各種各樣的紙。幼兒的生活衛(wèi)生要用到紙，幼兒的學(xué)習(xí)和游戲活動也會用到紙。探究紙的特性，能夠豐富幼兒的生活經(jīng)驗，從玩紙中獲得樂趣，了解紙對人們生活的重要性，從小知道要節(jié)約用紙。活動目標

1.通過收集紙，發(fā)現(xiàn)生活中的紙有多種多樣，產(chǎn)生對紙的興趣。2.感知和區(qū)分常見紙的材質(zhì)和用途。3.學(xué)習(xí)根據(jù)紙的用途和材質(zhì)進行分類 活動準備

1.開辟一個空間用于展示和存放幼兒收集到的各種各樣的紙（信紙、牛皮紙信封、衛(wèi)生紙、牙膏盒、大紙盒、報紙）。活動過程

1.老師和幼兒一起收集各種紙及生活中常見的紙制品，舉辦“紙制品展覽會”。

2.鼓勵幼兒介紹自己收集到紙制品，介紹自己的紙制品是用什么紙做的。

3.通過看、摸、揉等方式感知各種紙的材質(zhì)和特性，認識和了解紙的不同用途。

4.引導(dǎo)幼兒按照紙的用途如學(xué)習(xí)用、包裝用、衛(wèi)生消毒用、裝飾用、餐飲用等進行分類展放，觀察和討論不同用途紙的特點。

延伸活動

1.選一種手工紙，做一件小藝術(shù)品。

2.裝飾漂亮的紙盤。教師先引導(dǎo)幼兒觀察各種漂亮的工藝盤子和有花紋圖案的餐盤，和幼兒一起欣賞和討論上面的花紋圖案。提供幾個紙盤子，鼓勵幼兒自己設(shè)計圖案進行裝飾。

第四篇：中班科學(xué)活動—認識螞蟻

中班科學(xué)活動：認識螞蟻

活動目標：

1、通過觀察、自主探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。

2、在活動中體會螞蟻團結(jié)協(xié)作的精神。

3、嘗試表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。

活動準備：

1、范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻），自制魔術(shù)棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）。

2、每組一張白紙，油畫棒人手一份。

3、螞蟻圖片（多媒體課件）。

活動過程：

一、以變魔術(shù)的形式引題激趣。

1、今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，它就藏在這張白紙上，你們想知道它是誰嗎？現(xiàn)在楊老師就把它變出來好嗎？（變出小螞蟻）

2、哦！原來我們的新朋友是螞蟻，請小朋友看看螞蟻是什么樣的？

二、認識螞蟻的外形特征

1、師：請小朋友來說一說螞蟻是什么樣子的？

2、螞蟻的身體有幾部分？那三部分？（肯定幼兒的描述，同時給出科

學(xué)的名稱---頭、胸、腹三部分）

3、螞蟻的頭上長了什么？（一對觸角、眼睛、嘴巴）

4、螞蟻有幾條腿？長在哪里？（請幼兒點數(shù)）

小結(jié)：原來小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

5、師：小螞有不同的顏色，你們見過什么顏色的螞蟻呢？（棕色、黑色、白色）

三、了解螞蟻生活習(xí)性。

1、螞蟻的食性

師：原來螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜歡吃什么嗎？（幼兒回答）

（只要能吃的它都吃）

2、觸角的作用

有一天，有一只小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒多遠就找到一塊大蛋糕，可是這塊蛋糕比螞蟻大，它怎么也搬不動。它想請它是好朋友來幫忙，可是螞蟻又會說話，哪它會怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢？（用觸角）

3、螞蟻如何找到回家的路？

螞蟻請來了朋友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去，“一二、一二。。咦！家往哪里走了，小螞蟻不知道回家的路怎么走了，你們想想它們怎樣才能找到自己和的家呢？（幼兒回答）

教師小結(jié)：哦！螞蟻有特殊的本領(lǐng)，每次螞蟻離開自己的洞穴去外面找食物的時候，它就會釋放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離開自己家多遠，都會跟著這個氣味找到自己的家。

4、螞蟻的家

（1）師：螞蟻聞著氣味回到了自己的家，我們一起來看看螞蟻的家在哪里？它是家是什么樣子的？（幼兒回答）

（2）螞蟻是一個人住呢？還是很多人住？（群居）螞蟻喜歡群居，它們的家會有什么樣的建筑（育嬰室、國王的宮殿、儲藏室、休息室等等）

5、螞蟻的分工

螞蟻的家真大呀！那你們知道螞蟻的家里都有誰嗎？它們分別是做什么的！（分別引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻）

母蟻（蟻后）：螞蟻家族中體形最大的，蟻后原先有翅膀，生完蟻寶寶后它的翅膀就會脫落。

父蟻（雄蟻）：它有翅膀，它的工作是等待飛行，和母蟻交配。

工蟻：負責找尋食物，照顧蟻寶寶。

兵蟻：負責保護螞蟻家，防止敵人來侵入它們。

小結(jié)：原來螞蟻的家是一個大家庭，人們都喜歡叫它“螞蟻王國”。

四、螞蟻王國。

螞蟻王國里真熱鬧呀！現(xiàn)在請小朋友們也來設(shè)計一個熱鬧的螞蟻王國好嗎？

1、交待繪畫步驟。

2、幼兒作畫。

第五篇：幼兒園中班科學(xué)活動――紙的力量

幼兒園中班科學(xué)教案――紙的力量活動目標：

1、激發(fā)幼兒探索紙的承重力的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒了解紙折疊后能增加紙的承重力。

3、指導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫的方法把實驗過程記錄下來。活動準備：紙條，墊板，積木，雪花片，記錄表，筆，硬紙板若干活動過程：

1、教師實驗，引出課題。激發(fā)幼兒活動興趣。

2、幼兒操作，感知紙的承重力。（1）幼兒人手一份操作材料進行嘗試。（2）師生交流，發(fā)現(xiàn)紙折疊后會改變紙的承重力。

3、再次操作，嘗試記錄。（1）教師介紹材料，示范記錄方法。（2）幼兒人手一份材料進行自主嘗試探索。

4、師生交流操作中的發(fā)現(xiàn)（1）用圖表形式幫助幼兒清楚地了解折疊后的紙承重力的不同。（2）簡單小結(jié)：同樣的紙折疊不同，承重就不同。

5、應(yīng)用：選擇合適的紙包裝不同重量的杯子。

6、延伸：鼓勵幼兒用不同的紙進行嘗試，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。