第一篇：科學活動紙朋友

教材分析：紙是人類生活不可缺少的必備品，然而人們卻很少知道要節約用紙，本班幼兒也常有不愛惜紙張的行為，良好的品行和習慣的形成，要從娃娃抓起，所以教育幼兒要節約用紙，是本課的一個教學重點；其次，本次活動向幼兒介紹了紙張的不同特性有不同的用途，再次，本課最后要幼兒自己動手制作紙張，要發展幼兒動手能力，加深對造紙紙的認識。

大班科學教案——紙朋友

南嶺中心小學

尤紅

活動要求：

1、讓幼兒知道中國是世界上最早發明造紙術的國家，造紙術是我國古代四大發明之一，激發幼兒身為中國人的自豪感。

2、通過觀察、實驗，讓幼兒知道紙的不同特性及用途，教育幼兒節約用紙。

3.了解紙張的生產過程，嘗試制作再生紙。活動重點：

1.讓幼兒知道中國是世界上最早發明造紙術的國家，造紙術是我國古代四大發明之一，激發幼兒身為中國人的自豪感。

2、通過觀察、實驗，讓幼兒知道紙的不同特性及用途，教育幼兒節約用紙。： 活動難點：了解紙張的生產過程，嘗試制作再生紙。活動準備：

1、收集一些紙制品，布置在教室里。

2、教學掛圖《造紙》。向幼兒介紹現代造紙的基本流程。

3、蔡倫畫像、龜殼、竹簡、布、各種紙、剪刀、漿糊等，磁帶。活動過程：

一、觀察、實驗，了解紙的特性及用途。

1、觀察紙制品，讓幼兒邊看邊議。

2、提問： ①剛才小朋友看到這些玩具、書本、畫、紙盒等，是用什么材料制成的？紙有哪些特點？（小結：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒；紙可以折疊、揉皺、簛碎，因此使用紙制品時要仔細）

②紙有什么用？你用過哪些紙？（小結：紙的種類很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫紙、宣紙、書寫紙等等。紙的用處很大，寫字、畫畫、包裝等需要紙，我們學習、生活和工作都 離不開經紙）

③紙是誰發明的？什么時候有紙的呢？（讓幼兒議論一會兒后老師告訴小朋友）

二、比較談話，了解紙的一些簡單演變過程。

師：現在我們有了紙，在紙上寫字，用紙印刷書本，可是很久以前，還沒有發明紙的時候，古代人把字寫哪里呢？（讓幼兒議一議，然后逐出龜殼、竹簡、布）

1、介紹龜殼。我們的祖先為了記事，就把字刻在動物的骨頭或者外殼上。但是。這樣方便嗎？為什么？（讓幼兒用手摸摸龜殼，知道骨頭和龜殼很硬，要用刀刻，不方便）

2、介紹竹簡。后來古代的人想辦法，把字寫在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來，變成一本書。（出示一本書，讓幼兒用手 掂一掂竹簡和書，讓幼兒比一比）哪種書好？好在哪里？

3、介紹布。后來古代人又動腦筋，把字寫在布上。布與甲骨、竹簡比較，哪種好？好在哪里？布跟紙比，哪種更好？為什么？ 比較龜殼、竹簡、布當書寫品的優缺點，讓幼兒知道中國古代人勤勞聰明，想出的辦法 一個比一個好。

三、介紹蔡倫及造紙術。

（出示蔡倫畫像）蔡倫是古代的一位科學家，他就是紙的發明者。教師通過故事的形式向幼兒介紹蔡倫發明造紙術的經過。重點介紹蔡倫如何動腦筋，想辦法，克服重重困難，終于發明了紙的艱辛地過程。蔡倫發明了造紙術，中國就有了紙。當時外國人還不知道怎樣造紙，他們還只能在羊皮、樹葉上寫字。后來，我們中國的造紙技術傳到朝鮮、越南。日本等許多國家。所以，中國是最早發明造紙術的國家。過去，我們是用手工造紙，現在用機器造紙，科學家又不斷創造

發明，造紙的技術越來越先進，還造出了各種各樣的紙。（教師出示一些不同品種的紙，讓幼兒說出其稱）

四、嘗試與制造。

（一）.由教師先演示演示紙張的制造過程：

1.將廢紙撕剪成細碎的紙屑，放入容器中，倒入熱水。2.用攪拌棒不斷攪拌，使紙屑變軟變爛。3.將紙屑濾除水分，用木棍平鋪在紙抄上。放在陽光下曬干，就成了自制的再生紙了。

（二）幼兒制作，教師巡回指導。

四、小小設計師。

1、討論：聽了蔡倫造紙的故事，你有什么想法？假如你是科學家，你準備發明什么樣的紙？（啟發幼從用途、特點上去思考）

2、自制紙制品 供給幼兒各種各樣的紙及其它輔助材料，請小朋友或剪或折，或畫、剪結合，制作一件紙制品。要求幼兒開動腦筋，做得和別人一樣。最后把做好的作品布置在活動室里，互相觀賞。

3、請幼兒回家后搜集各種紙、紙盒、年歷等，與父母一起設計制作紙制品，放在家里或送幼兒供人觀賞。

大班科學教案《紙朋友》教學反思

在活動中，幼兒了解了紙的不同特征和用途，知道了造紙術的發明是中華民族對世界文明的巨大貢獻，有民族的自豪感，幼兒通過觀看和實際操作，初步知道了造紙術的制作過程，但是由于幼兒小，實際操作能力較差，所以在自己嘗試造紙時，不太順利，需要教師的幫助指導。但這不是大問題，幼兒已經有了初步了印象。

第二篇：大班科學活動：《紙橋》

大班科學活動：《紙橋》

蕭綺婷

一、設計意圖：

紙是孩子生活中經常接觸和十分熟悉的，在孩子眼中紙是一種平凡而又好玩的東西。生活中他們喜歡在紙上寫寫畫畫，喜歡拿著紙折成、拼成各種各樣有趣的東西。每當孩子用紙創造出自己的“杰作”總是歡呼雀躍。因此設計這一活動的目的是讓幼兒將自己的想法付諸實踐，利用一張普通的紙造出一座不平凡而且堅固的紙橋，從而在實踐中增長才干。通過自己的動手操作實驗去解決問題，培養幼兒凡事動手試一試的思維方式，在不斷的動手嘗試中體驗實踐的意義，讓幼兒了解創造發明并不神秘。

二、活動目標：

1、幼兒通過動手操作嘗試，發現同一個物體改變它的形狀，它的承受力也會得到相應的改變。

2、豐富幼兒的生活經驗，培養幼兒的動手操作和實驗能力。

3、激發幼兒對科技活動的興趣及探索愿望，并能與同伴合作分享自己成功的體驗。

三、活動資源準備：

1、廣告紙若干、易啦罐做成的“小國王”若干、椅子、積木若干。

2、電腦課件故事《紙橋》

四、活動過程：

1、利用課件引入課題，激發幼兒動手操作的欲望與興趣。師：小朋友你想去童話王國嗎？好，現在我們一起進入童話王國，看看童話王國里發生了什么事情，請小朋友一邊看一邊動腦筋想問題。

2、幼兒根據課件提出的問題，利用操作材料自由地探索。(1)師：“小朋友你們想當建筑師幫助紙國王用一張紙造一座堅固的紙橋嗎？瞧，紙國王已經為你們準備好了紙寶寶，你們能把這一張紙寶寶變形，讓它變成一坐可以讓國王站上去的紙橋嗎？

(2)師：“小朋友真聰明你們把紙寶寶變成波浪型的紙橋，國王就可以站橋上了，真棒！

3、在幼兒已經了解把紙變形的基礎上，拓展幼兒的思維，讓幼兒了解，一張紙改變了形狀它所承受的力也不同了。激發幼兒帶著問題繼續實驗，并向同伴說說自己成功的橋是怎樣做成的，可以做成怎樣的紙橋。

(1)師：“小朋友，真棒做了這么多的紙橋，誰能告訴老師和小朋友你的紙橋是怎樣做的？

(2)師：“小朋友你能告訴老師你的新發現嗎？（紙改變了形狀后它承受的力也改變了）

(３)師：“小朋友，你們真棒幫國王造了一座堅固的紙橋，國王可高興了，可是他說波浪型的紙橋不好走，走起來很難受，還想請聰明的小朋友幫幫他，讓波浪形的橋面可以平整一點，好走一點，你們誰想到了好辦法？在橋面上在放些什么？（放多一張紙）４、游戲體驗，師幼合作利用紙橋的原理造一座“快樂橋”。(1)師：“瞧，現在國王可以舒舒服服地過橋，去看看美麗的世界了。”(2)師：“現在老師請小朋友來做工程師用紙寶寶為我們造一座快樂大橋，你們可以去邀請客人老師一起來幫忙。”（幼兒造橋）

第三篇：小班科學活動《擲紙球》

小班科學活動《擲紙球》 小班科學活動《擲紙球》

活動目的：

1.認識9和9的數量，了解數字9的形成。2.復習數字1－9及其所代表的量。3.學習準確投球。活動準備

?舊報紙、膠帶、箱子、彩筆、數字卡片“1”至“9” 活動過程：

1.教師示范做紙球：將舊報紙揉成球形后，用膠帶固定。2.請每位幼兒做9個紙球，準備進行投球游戲。

3.把9個紙球在地上排成一條直線，旁邊放置數字卡片“1”至“9”。請一位幼兒數數紙球，然后找出適當的數字卡片。老師出示數字卡片“9”，與幼兒一起認讀。

4.教師說開始時，請每組第一個幼兒開始將球投進籃子里。每投進一球，老師出示相關數字卡片。投完后，幼兒一起數一數箱子里有多少個球，箱子外有幾個球，再請他們找出相配的數字卡片。（若幼兒未能把球投進箱子里，可鼓勵他不斷嘗試，克服困難。）5.請第二位幼兒繼續進行投球游戲。

6.游戲結束后，大家一起數數看，有幾個人9個球全投進籃子，投進8個球的有幾個人，讓大家為他們拍拍手。總結分享

請幼兒數數活動室中的物品，并找出適當的數字卡片。活動評價

1.能說出自己投進幾個球，沒投進幾個球。2.能一一對應點數9以內的數量。活動建議

1.在日常生活中，繼續引導幼兒觀察、點數數量是9的物體，要提醒幼兒從左到右數口一致地點數，并嘗試說出總數，如九棵樹、九朵花、九個小朋友等，并豐富相關的量詞。

2.開辟美工區，投放各種報紙、皺紋紙、畫有皮球輪廓的繪畫紙等，供幼兒自由活動時間做彩色大紙球，用彩色小紙球裝飾皮球等。

第四篇：中班科學活動：讓紙立起來

中班科學活動：讓紙立起來

活動目標：

1、對探究如何讓紙張站立的活動感興趣。

2、初步了解紙張“變形”以后可以站立的簡單道理。

3、能將站立的紙張制作成新年賀卡。活動準備：

1、每組2個框子，一筐裝有細繩、橡皮筋、回形針、膠泥、積木，另一筐裝有各種形狀的即時貼。

2、新年賀卡一張。

3、每人1張白紙。活動過程：

一、老師嘗試讓紙立在桌上失敗，激發幼兒動手的興趣。

老師：老師不能把紙立在桌子上面，你們能開動腦筋幫幫老師嗎？

二、幼兒年自己動手發現。

1、老師重點觀察幼兒操作情況，先鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來，看誰用的方法多，而且和別人不一樣。

2、啟發幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來，同樣要用又新又多的方法。

三、幼兒交流，討論。提升經驗。

1、幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。

2、給沒有成功的幼兒一次機會。

四、老師拿出新年賀卡，利用所學經驗自己制作賀卡。

1、這里有張新年賀卡，它是不是也是像小朋友手里的紙那樣立起來的？

2、現在你們就自己動手做一張新年賀卡好嗎？

3、幼兒互相送自己的賀卡以表祝福。

五、評價幼兒作業，并將幼兒作業制作賀卡展，放學送給自己的家人。

第五篇：中班科學活動：不一樣的紙

設計思路 中班科學活動：不一樣的紙

在日常生活中，幼兒從很小就接觸到各種各樣的紙。幼兒的生活衛生要用到紙，幼兒的學習和游戲活動也會用到紙。探究紙的特性，能夠豐富幼兒的生活經驗，從玩紙中獲得樂趣，了解紙對人們生活的重要性，從小知道要節約用紙。活動目標

1.通過收集紙，發現生活中的紙有多種多樣，產生對紙的興趣。2.感知和區分常見紙的材質和用途。3.學習根據紙的用途和材質進行分類 活動準備

1.開辟一個空間用于展示和存放幼兒收集到的各種各樣的紙（信紙、牛皮紙信封、衛生紙、牙膏盒、大紙盒、報紙）。活動過程

1.老師和幼兒一起收集各種紙及生活中常見的紙制品，舉辦“紙制品展覽會”。

2.鼓勵幼兒介紹自己收集到紙制品，介紹自己的紙制品是用什么紙做的。

3.通過看、摸、揉等方式感知各種紙的材質和特性，認識和了解紙的不同用途。

4.引導幼兒按照紙的用途如學習用、包裝用、衛生消毒用、裝飾用、餐飲用等進行分類展放，觀察和討論不同用途紙的特點。

延伸活動

1.選一種手工紙，做一件小藝術品。

2.裝飾漂亮的紙盤。教師先引導幼兒觀察各種漂亮的工藝盤子和有花紋圖案的餐盤，和幼兒一起欣賞和討論上面的花紋圖案。提供幾個紙盤子，鼓勵幼兒自己設計圖案進行裝飾。