第一篇：蘇少版二年級音樂下冊第一單元生肖樂園教案

蘇少版二年級音樂下冊第一單元生肖樂

園教案

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m 第一單元生肖樂園

單元目標(biāo)：、能熟練地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花貓和小老鼠》、《小猴子有禮貌》，學(xué)會(huì)用輕松、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、通過欣賞管弦樂《母雞與公雞》，歌曲《小龍人》、民樂合奏《金蛇狂舞》這三首表現(xiàn)形式截然不同的樂曲，讓學(xué)生充分感受音樂無窮的表現(xiàn)力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂創(chuàng)造活動(dòng)，通過歌表演，采集與分享等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量，培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作能力。

單元重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中使學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。

單元難點(diǎn)：

感受樂曲的音樂形象，對歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

課時(shí)安排：

課時(shí)

聽

唱

動(dòng)

拓展

第一課時(shí)

《母雞與公雞》

《十二生肖歌》

采集與分享

第二課時(shí)

《小龍人》

《小花貓和小老鼠》

第三課時(shí)

《小猴子有禮貌》

歌表演《小猴子有禮貌》

第四課時(shí)

《金蛇狂舞》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、唱：《十二生肖歌》

2、聽：《母雞與公雞》

3、采集與分享、歌表演

教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準(zhǔn)X0X|節(jié)奏。

2、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂形象；

3、能根據(jù)采集到的動(dòng)物音樂進(jìn)行表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)X

0X|節(jié)奏

教學(xué)用具：

教學(xué)用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體、頭飾。

教學(xué)過程：

㈠故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫面）

你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。

[設(shè)計(jì)意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊]

㈡讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）、教師范讀：鼠牛虎，兔龍蛇；

馬羊猴，雞狗豬；

快到生肖樂園來；

唱歌跳舞樂一樂。

2、小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。

3、小朋友邊讀邊表演。

[設(shè)計(jì)意圖：通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律]

㈢教唱新歌：

師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會(huì)呢！

⑴范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會(huì)歌曲情緒；

⑵請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；

⑶跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；

⑷小朋友，你覺得哪一句比較難讀？

⑸我們一起來練一練：XXXX|X0X|XXXX|X0||

加上“哎”字讀一讀

兔兒跳得快

兔兒跳得

快。

雞唱天下白

雞唱天下

白。

請把順序排啊，請把順序

排。

⑹請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。

⑺聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。

⑻教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。

⑼跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）

⑽完整地演唱歌曲。

⑾小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？

⑿歌曲處理：

①相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？

②用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。

⒀戴上頭飾唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動(dòng)作）

[設(shè)計(jì)意圖：通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。]

㈣欣賞（《母雞與公雞》）、下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動(dòng)物？

2、聽聽，演演。

3、師講解：

這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細(xì)聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動(dòng)作演一演。

4、聽音樂，編故事，看哪個(gè)小朋友編的故事生動(dòng)有趣？

5、師小結(jié)

這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報(bào)曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落，有時(shí)交結(jié)在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。

㈤、采集與分享：、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？

2、開始活動(dòng)：演一演，猜一猜？

㈥、唱唱、跳跳，出音樂教室。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、唱：《小花貓和小老鼠》

2、聽：《小龍人》

教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生用靈巧的吐字，風(fēng)趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花貓和小老鼠》

2、通過欣賞《小龍人》讓學(xué)生初步了解領(lǐng)唱與齊唱，能夠感受樂曲輕松活潑的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用風(fēng)趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品的音樂形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)

X?X節(jié)奏

教具準(zhǔn)備：

兒歌卡片；貓、鼠頭飾；錄音機(jī)；錄像片

教學(xué)過程：

㈠律動(dòng)

學(xué)生跟隨教師律動(dòng)進(jìn)教室（學(xué)生也可自選表演自己喜歡的動(dòng)物形象），律動(dòng)音樂《小龍人》

教學(xué)談話：

小朋友，你們聽到過剛才的歌曲嗎？（生答）

師：這首歌曲是兒童劇《小龍人》里面的主題歌，劇中描定了一個(gè)活潑可愛，聰明善良的小龍人找媽媽的故事。今天，老師帶領(lǐng)大家在歌曲中找一找小龍人是怎樣的？

㈡欣賞《小龍人》

⑴完整欣賞第一遍：

你覺得小龍人心情怎么樣？

說說你最喜歡歌曲中的哪一句？能給大家唱一唱嗎？

指名唱一唱后，集體跟唱一遍

⑵分段欣賞：

讓學(xué)生說出每一部分的演唱形式是什么？

教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納。

指出：在一首歌曲中只有一個(gè)人演唱的那部分演唱形式為領(lǐng)唱。有幾個(gè)人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式稱為齊唱。

⑶最后再欣賞一遍

讓學(xué)生跟著錄音在齊唱的地方一起唱。

㈡歌曲教學(xué)

、導(dǎo)入：

善良的小龍人給我們帶來了一首兒歌，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。

出示兒歌：

一只小老鼠，一只小花貓

瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵

齜著兩只小牙，嚇得老鼠

長著八字胡；

趕快往回跑。

學(xué)生先自己練習(xí)一下，然后小組中推出最好的進(jìn)行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貓圖案。

2、錄音范唱（或教師范唱）

師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)

X?X

X

X|X

0|節(jié)奏

3、學(xué)唱歌曲：

⑴跟琴用“deng”哼唱曲譜

提醒學(xué)生注意間奏與尾奏

⑵配唱歌詞

⑶采用多種演唱方法，熟悉歌曲

師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？

請小朋友先在下面練習(xí)一下，然后老師請小朋友上臺來表演。看哪一組演得最逼真？

4、表演歌曲：

⑴引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動(dòng)作

⑵分組表演，相互評價(jià)，相互學(xué)習(xí)

⑶選出最好的表演組合，集體學(xué)習(xí)表演

師：小朋友，你們的想像力真棒，下面我們一起來看看真正的貓抓老鼠是怎樣的？播放錄像，讓學(xué)生戴上頭飾跟錄像里面學(xué)一學(xué)。

5、自由發(fā)揮表演：

學(xué)生小組內(nèi)合作，找出有關(guān)老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大家展示一下。

6、師：今天，我們大家跟小龍人一起體會(huì)了一把找媽媽的那種迫切，無奈的心情，過了一回貓抓老鼠的癮，你能說出這里面誰是屬于十二生肖中的一種，誰不是生肖？

㈢師共同評價(jià)小結(jié).學(xué)生做貓或鼠的動(dòng)作隨《小共貓和小老鼠》的音樂走出教室。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、唱：《小猴子有禮貌》

2、動(dòng)：歌表演《小猴子有禮貌》

教學(xué)目的：、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《小猴子有禮貌》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。

2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時(shí)體會(huì)相互合作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、打擊樂器

教學(xué)過程：

小朋友帶好動(dòng)物頭飾聽《玩具兵進(jìn)行曲》自編動(dòng)作進(jìn)教室。

師：天早晨，同學(xué)們背著書包高高興興走進(jìn)校園，看見老師行禮問好，真有禮貌。這節(jié)課我們一起來學(xué)唱一首新歌《小猴子有禮貌》。

導(dǎo)入：

講故事：有一天一位長著長長的白胡子的山羊公公要過橋，大家看（出示圖片），橋好高啊！山羊公公在橋上走起來搖搖晃晃的好危險(xiǎn)啊！、欣賞：歌曲第一段，教師范唱節(jié)奏謠

節(jié)奏謠：山羊公公|年紀(jì)老|年紀(jì)|老—|白胡子呦|胸前飄|胸前|飄—|走起路來|左右搖|左右|搖—|拄?著拐棍|想過橋|想

過|橋—||

強(qiáng)調(diào)：“年紀(jì)老”“胸前飄”的切分，“拄著拐棍”的附點(diǎn)節(jié)奏。

小朋友邊聽邊拍手。

師：山羊公公走起路來是什么樣的？（慢騰騰）

請小朋友們邊學(xué)山羊公公的樣子邊唱節(jié)奏謠唱來過橋好不好？

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱。（教師木魚伴奏）

2、師：請小朋友們想一想小猴子看到這種情況應(yīng)該怎么辦？

小組討論……

師：我們每個(gè)懂禮貌的小朋友都知道怎樣辦，下面我們看小猴子是不是和我們一樣懂禮貌。

欣賞：歌曲第二段，教師范唱節(jié)奏謠

強(qiáng)調(diào)：“看見了”“問聲好”的切分節(jié)奏，“山羊夸它”的附點(diǎn)節(jié)奏。

師：小猴子走路是什么樣的？（歡蹦亂跳的）

請小朋友們邊學(xué)小猴子走路樣子邊唱節(jié)奏謠來幫助山羊公公好不好？

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱。（教師木魚伴奏比第一段稍快）

二、學(xué)新歌：

歌曲教學(xué)三部曲

A.第一遍:認(rèn)真聽

教師操作:放錄音,帶領(lǐng)學(xué)生和著節(jié)奏拍手

生活動(dòng):聽,拍手.B.第二遍:輕聲唱

教師操作:再放錄音

學(xué)生活動(dòng):輕聲唱,拍手.c.第三遍:邊表演邊唱

教師和學(xué)生一起唱一起表演

4.評比小星星.發(fā)獎(jiǎng).三、小小擂臺賽〔動(dòng)動(dòng)〕

.以小組為單位,比賽演唱歌曲《小猴子有禮貌》.表演唱,力求有自己的內(nèi)容,最好與別的組不一樣.教師充當(dāng)評委,每個(gè)學(xué)生都是選手.2.評比,發(fā)獎(jiǎng)

四、1、鞏固歌曲，情感延伸：

歌曲《小猴子有禮貌》律動(dòng)表演。

師：山羊公公為了表揚(yáng)我們，熱烈的歡迎我們?nèi)ニ鼈兗易隹停◣煶鍪拘『镒拥念^飾）

生：扮演小猴子。

幾個(gè)學(xué)生戴頭飾，師戴山羊頭飾上臺表演。

五、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)完了整首歌,而且是你們自己完成的.老師非常高興!大家向小猴子學(xué)習(xí)怎樣去做一個(gè)講文明懂禮貌的公民。

學(xué)生表演唱《小猴子有禮貌》出教室.第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《金蛇狂舞》

教學(xué)目標(biāo)：

．通過欣賞《金蛇狂舞》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；

2．通過欣賞，感受音樂中的速度、力度、節(jié)奏、情緒，以及不同音樂元

素所表達(dá)的不同音樂情境；

3．通過欣賞本課樂曲，使學(xué)生了解“螺絲結(jié)頂”、“對答呼應(yīng)”等民族音樂表現(xiàn)手法；

4．通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識及合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽賞樂曲《金蛇狂舞》，讓學(xué)生初步了解民族打擊樂器堂鼓和鑼營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。

教具準(zhǔn)備：

多媒體、鑼、堂鼓、主旋律掛圖、“龍舟頭飾”、彩旗、教學(xué)過程：

課前把學(xué)生分成兩組，分發(fā)彩旗；并要求搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料。

一、組織教學(xué)

師生問好！

二、新課導(dǎo)入

小朋友，你們誰知道端午節(jié)是哪一天？有哪些主要活動(dòng)？

（學(xué)生回答）

師歸納小結(jié)：每年的五月初五是端午節(jié)。相傳人們?yōu)榱思o(jì)念投汨羅江而死的愛國詩人屈原，然后把粽子投進(jìn)江河，讓魚蝦吃飽了而不去傷害屈原的尸體。所以到了端午節(jié)這一天吃粽子、賽龍舟就成了主要活動(dòng)。下面老師請小朋友提前來感受一下這個(gè)場面。

三、新課教學(xué)

Ａ、初步完整感受

師：請小朋友邊聽邊思考下面兩個(gè)問題。

出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么場面？心中激起了怎樣的情緒？播放樂曲，生靜聽

（設(shè)計(jì)意圖：初次感受音樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的聽賞與學(xué)習(xí)做以鋪墊。）

師：說的好！《金蛇狂舞》這首樂曲展現(xiàn)的正是端午節(jié)賽龍舟時(shí)歡騰的場面。課前老師請大家搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料，現(xiàn)在誰先展示一下！

生：……

師：大家搜集的資料非常豐富，證明咱們班同學(xué)已經(jīng)有很強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力了，老師真為你們高興。你們自己高興嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及時(shí)肯定，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。）

師：下面請大家再次聽賞聶耳的民樂合奏曲《金蛇狂舞》，聽時(shí)，請留意曲子的速度，（學(xué)生可跟隨音樂的節(jié)奏做一些動(dòng)作）并大膽想象“金蛇”和“狂舞”分別指的什么意思？

播放全曲，中出示畫面。

生：……

師：對“金蛇”指的是江面上比賽的龍舟；“狂舞”指的是龍舟隊(duì)爭先恐后競賽的場面。那么大家認(rèn)為最能體現(xiàn)熱烈氣氛的是那兩件樂器？

生：……

師：大家音樂感覺非常好啊，老師也認(rèn)為是這兩件樂器。下面我們就用鑼和堂鼓做一個(gè)經(jīng)常玩的“對擊游戲”好不好？

生：……

師：好，馬上找到自己的音源，準(zhǔn)備好了嗎？

生：……

師：看老師左手拿鑼，右手拿椎子！

活動(dòng)：師生對擊

（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，回顧二年級學(xué)過的鼓和鑼的敲擊方法，加深對樂器音色的印象；并通過游戲中的節(jié)奏，滲透本課主旋律中“螺絲結(jié)頂”、“對答呼應(yīng)”兩種音樂表現(xiàn)手段，為下面教學(xué)中的知識點(diǎn)做以鋪墊。）

Ｂ、分段聆聽

ａ第一樂段

師：我們的鑼鼓聲已經(jīng)響了起來，在急促熱烈的鑼鼓聲中龍舟比賽開始了，小朋友，你們聽！

播放第一段音樂，及圖片

生：（靜聽）

師：好！那位同學(xué)講一下，第一段音樂描繪的是一個(gè)怎樣的場面？

生：……

師：音樂中是怎樣表現(xiàn)的？

生：……

師：第一段中樂曲通過整齊有力的節(jié)奏，表現(xiàn)出了一個(gè)熱烈的比賽開始時(shí)的場面。下面同位兩個(gè)討論一下，合作為這段音樂設(shè)計(jì)一個(gè)奮力劃船的動(dòng)作。

生：（討論）

師：準(zhǔn)備好了嗎，下面來聽第一段音樂。

播放音樂，生加入動(dòng)作再次聽賞感受。

ｂ、第二樂段

師：好，第一段聽賞完畢。我們要隨著音樂進(jìn)入比賽的第二階段了。這時(shí)又出現(xiàn)了什么樣的場面呢？請欣賞——

播放第二段音樂，及圖片

師：音樂中是怎樣表現(xiàn)的？

生：……

師：對一個(gè)是５６ ５６| ５４ ５|，另一個(gè)是１２ １２| ５６ １……像兩條船怎樣？

生：……在你追我趕

出示主旋律彩頁

師：大家看，這種句子越說越短，最后只剩下一個(gè)音在音樂中就叫“螺絲結(jié)頂”；一問一答就是“對答呼應(yīng)”。我們來跟琴唱一下主旋律。

生隨琴用“嗨喲”哼唱

師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一邊給我聽好不好！左邊加了跺腳唱問，右邊加了拍手唱答，大家合作來一個(gè)“對答呼應(yīng)”。

（設(shè)計(jì)意圖：通過對主旋律的跟唱，完成本課重點(diǎn)及知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對音樂的領(lǐng)悟及感受能力。）

ｃ、第三樂段

師：第二段音樂中運(yùn)用“螺絲結(jié)頂”和“對答呼應(yīng)”這兩種手法，生動(dòng)的表現(xiàn)出了龍舟賽中你追我趕的場面，可到底誰取得了勝利呢？請大家繼續(xù)欣賞第三樂段！

播放第三段音樂，及

教師指著旋律說明：

這里通過明快、流暢的節(jié)奏和熱情、高漲的曲調(diào)使音樂更加熱烈了。

尤其是最后２５ ５２ |４３ ２１２|４４ ６１ |２４ ４６ |５ － |５ － |６６ ５０ ||把整個(gè)音樂推向了高潮！

師：下面老師給大家一分鐘，討論一下設(shè)計(jì)一個(gè)勝利的動(dòng)作，把它加上去好嗎？可以利用身邊的小旗。

播放第三段音樂

（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步分析音樂作品的力度、速度、節(jié)奏、情緒表現(xiàn)手段等，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象認(rèn)識音樂作品及所要表現(xiàn)的情境，提高音樂鑒賞興趣。啟發(fā)帶動(dòng)學(xué)生樂于參與，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。）

Ｃ、完整體驗(yàn)

師：同學(xué)們，聶耳叔叔寫的《金蛇狂舞》精彩嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學(xué)到的知識都表現(xiàn)出來！

（設(shè)計(jì)意圖：此時(shí)在此完整復(fù)聽，旨在將分段賞析的參與表現(xiàn)進(jìn)行連貫的綜合檢驗(yàn)，鞏固學(xué)生對各樂段的聽辨反應(yīng)和全曲完整的體驗(yàn)。）

四、綜合游戲

師：大家積極性這么高呀！那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)“賽龍舟”游戲。我們分成紅、黃兩隊(duì)，那隊(duì)在劃龍舟時(shí)最團(tuán)結(jié)，把主旋律唱的整齊流暢，便為勝利。開始活動(dòng)后，各組先選出小組長把樂器和頭飾領(lǐng)走。

第一步：分組準(zhǔn)備

第二步：比賽

第三步：生生互評

（設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，表現(xiàn)并深化音樂主體。）

五、小結(jié)

師：今天的音樂課大家都有什么收獲？

生：……（自由暢談）

師：看來每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞歡快、熱烈的《金蛇狂舞》，共同感受了聶耳叔叔樂觀、向上的作品風(fēng)格。有機(jī)會(huì)我們再共賞他的更多作品，同學(xué)們再見！

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第二篇：蘇少版二年級冊音樂下冊第一單元生肖樂園教學(xué)設(shè)計(jì)（共）

蘇少版二年級冊音樂下冊第一單元生肖

樂園教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元生肖樂園

單元目標(biāo)：、能熟練地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花貓和小老鼠》、《小猴子有禮貌》，學(xué)會(huì)用輕松、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、通過欣賞管弦樂《母雞與公雞》，歌曲《小龍人》、民樂合奏《金蛇狂舞》這三首表現(xiàn)形式截然不同的樂曲，讓學(xué)生充分感受音樂無窮的表現(xiàn)力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂創(chuàng)造活動(dòng)，通過歌表演，采集與分享等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量，培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作能力。

單元重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中使學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。

單元難點(diǎn)：

感受樂曲的音樂形象，對歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、唱：《十二生肖歌》

2、聽：《母雞與公雞》

3、采集與分享、歌表演

教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準(zhǔn)X0X|節(jié)奏。

2、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂形象；

3、能根據(jù)采集到的動(dòng)物音樂進(jìn)行表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)X

0X|節(jié)奏

教學(xué)用具：

教學(xué)用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體、頭飾。

教學(xué)過程：

㈠故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫面）

你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。）

[設(shè)計(jì)意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊]

㈡讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）、教師范讀：鼠牛虎，兔龍蛇；

馬羊猴，雞狗豬；

快到生肖樂園來；

唱歌跳舞樂一樂。

2、小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。

3、小朋友邊讀邊表演。

[設(shè)計(jì)意圖：通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律]

㈢教唱新歌：

師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會(huì)呢！

⑴范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會(huì)歌曲情緒；

⑵請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；

⑶跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；

⑷小朋友，你覺得哪一句比較難讀？

⑸我們一起來練一練：

XX

XX|X0X|XX

XX|X0||

加上“哎”字讀一讀

兔兒跳得快兔兒跳得快。

雞唱天下白雞唱天下白。

請把順序排啊請把順序排。

⑹請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。

⑺聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。

⑻教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。

⑼跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）

⑽完整地演唱歌曲。

⑾小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？

⑿歌曲處理：

①相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？

②用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。

⒀戴上頭飾唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動(dòng)作）

[設(shè)計(jì)意圖：通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。]

㈣欣賞（《母雞與公雞》）、下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動(dòng)物？

2、聽聽，演演。

3、師講解：

這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細(xì)聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動(dòng)作演一演。

4、聽音樂，編故事，看哪個(gè)小朋友編的故事生動(dòng)有趣？

5、師小結(jié)

這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報(bào)曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落，有時(shí)交結(jié)在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。

㈤、采集與分享：、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？

2、開始活動(dòng)：演一演，猜一猜？

上課時(shí)間：2/21

二（1）

2/22

二（2）

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、唱：《小花貓和小老鼠》

2、聽：《小龍人》

教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生用靈巧的吐字，風(fēng)趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花貓和小老鼠》。

2、通過欣賞《小龍人》讓學(xué)生初步了解領(lǐng)唱與齊唱，能夠感受樂曲輕松活潑的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用風(fēng)趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品的音樂形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)

X?X節(jié)奏

教具準(zhǔn)備：

兒歌卡片；貓、鼠頭飾；錄音機(jī)；錄像片

教學(xué)過程：

㈠律動(dòng)

學(xué)生跟隨教師律動(dòng)進(jìn)教室（學(xué)生也可自選表演自己喜歡的動(dòng)物形象），律動(dòng)音樂《小龍人》

教學(xué)談話：

小朋友，你們聽到過剛才的歌曲嗎？（生答）

師：這首歌曲是兒童劇《小龍人》里面的主題歌，劇中描定了一個(gè)活潑可愛，聰明善良的小龍人找媽媽的故事。今天，老師帶領(lǐng)大家在歌曲中找一找小龍人是怎樣的？

㈡欣賞《小龍人》

⑴完整欣賞第一遍：

你覺得小龍人心情怎么樣？

說說你最喜歡歌曲中的哪一句？能給大家唱一唱嗎？

指名唱一唱后，集體跟唱一遍

⑵分段欣賞：

讓學(xué)生說出每一部分的演唱形式是什么？

教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納。

指出：在一首歌曲中只有一個(gè)人演唱的那部分演唱形式為領(lǐng)唱。有幾個(gè)人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式稱為齊唱。

⑶最后再欣賞一遍

讓學(xué)生跟著錄音在齊唱的地方一起唱。

㈡歌曲教學(xué)、導(dǎo)入：善良的小龍人給我們帶來了一首兒歌，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。

出示兒歌：

一只小老鼠，一只小花貓

瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵

齜著兩只小牙，嚇得老鼠

長著八字胡；

趕快往回跑。

學(xué)生先自己練習(xí)一下，然后小組中推出最好的進(jìn)行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貓圖案。

2、錄音范唱（或教師范唱）

師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)X?X

X

X|X

0|節(jié)奏

3、學(xué)唱歌曲：

⑴跟琴用“deng”哼唱曲譜

提醒學(xué)生注意間奏與尾奏

⑵配唱歌詞

⑶采用多種演唱方法，熟悉歌曲

師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？請小朋友先在下面練習(xí)一下，然后老師請小朋友上臺來表演。看哪一組演得最逼真？

4、表演歌曲：

⑴引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動(dòng)作

⑵分組表演，相互評價(jià)，相互學(xué)習(xí)

⑶選出最好的表演組合，集體學(xué)習(xí)表演

師：小朋友，你們的想像力真棒，下面我們一起來看看真正的貓抓老鼠是怎樣的？播放錄像，讓學(xué)生戴上頭飾跟錄像里面學(xué)一學(xué)。

5、自由發(fā)揮表演：

學(xué)生小組內(nèi)合作，找出有關(guān)老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大家展示一下。

6、師：今天，我們大家跟小龍人一起體會(huì)了一把找媽媽的那種迫切，無奈的心情，過了一回貓抓老鼠的癮，你能說出這里面誰是屬于十二生肖中的一種，誰不是生肖？

㈢師共同評價(jià)小結(jié)：

學(xué)生做貓或鼠的動(dòng)作隨《小共貓和小老鼠》的音樂走出教室。

上課時(shí)間：2/24

二（1）

2/25

二（2）

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、唱：《小猴子有禮貌》

2、動(dòng)：歌表演《小猴子有禮貌》

教學(xué)目的：、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《小猴子有禮貌》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。

2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時(shí)體會(huì)相互合作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、打擊樂器

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友帶好動(dòng)物頭飾聽《玩具兵進(jìn)行曲》自編動(dòng)作進(jìn)教室。

師：天早晨，同學(xué)們背著書包高高興興走進(jìn)校園，看見老師行禮問好，真有禮貌。這節(jié)課我們一起來學(xué)唱一首新歌《小猴子有禮貌》。

導(dǎo)入：講故事：有一天一位長著長長的白胡子的山羊公公要過橋，大家看（出示圖片），橋好高啊！山羊公公在橋上走起來搖搖晃晃的好危險(xiǎn)啊！

1、欣賞：歌曲第一段，教師范唱節(jié)奏謠

節(jié)奏謠：山羊公公|年紀(jì)老|年紀(jì)|老—|白胡子呦|胸前飄|胸前|飄—|走起路來|左右搖|左右|搖—|拄?著拐棍|想過橋|想

過|橋—||

強(qiáng)調(diào)：“年紀(jì)老”“胸前飄”的切分，“拄著拐棍”的附點(diǎn)節(jié)奏。

小朋友邊聽邊拍手。

師：山羊公公走起路來是什么樣的？（慢騰騰）

請小朋友們邊學(xué)山羊公公的樣子邊唱節(jié)奏謠唱來過橋好不好？

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱。（教師木魚伴奏）

2、師：請小朋友們想一想小猴子看到這種情況應(yīng)該怎么辦？

小組討論??

師：我們每個(gè)懂禮貌的小朋友都知道怎樣辦，下面我們看小猴子是不是和我們一樣懂禮貌。

欣賞：歌曲第二段，教師范唱節(jié)奏謠

強(qiáng)調(diào)：“看見了”“問聲好”的切分節(jié)奏，“山羊夸它”的附點(diǎn)節(jié)奏。

師：小猴子走路是什么樣的？（歡蹦亂跳的）

請小朋友們邊學(xué)小猴子走路樣子邊唱節(jié)奏謠來幫助山羊公公好不好？

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱。（教師木魚伴奏比第一段稍快）

二、學(xué)新歌：

歌曲教學(xué)三部曲

A、第一遍：認(rèn)真聽

教師操作：放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生和著節(jié)奏拍手

生活動(dòng)：聽、拍手.B、第二遍：輕聲唱

教師操作：再放錄音

學(xué)生活動(dòng)：輕聲唱,拍手。

c、第三遍:邊表演邊唱

教師和學(xué)生一起唱一起表演

D、評比小星星、發(fā)獎(jiǎng)。

三、小小擂臺賽〔動(dòng)動(dòng)〕、以小組為單位,比賽演唱歌曲《小猴子有禮貌》.表演唱,力求有自己的內(nèi)容,最好與別的組不一樣。

上課時(shí)間：2/28

二（1）

3/1

二（2）

教學(xué)反思：

《小花貓和小老鼠》這是一首具有幽默、詼諧風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲，它表現(xiàn)的是學(xué)生日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠。因此學(xué)生對于這首歌的學(xué)習(xí)是很感興趣的。在執(zhí)教這一課時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該課的學(xué)習(xí)主線，通過層層遞進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生從節(jié)奏符號的選擇、體態(tài)動(dòng)作的表演、音符旋律的運(yùn)用、歌詞的演唱?jiǎng)?chuàng)作等不同得教學(xué)環(huán)節(jié)感受到小老鼠與小花貓的不同形象，從而準(zhǔn)確體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的風(fēng)格特點(diǎn)。同時(shí)整堂課能圍繞學(xué)生的年齡特征來設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出學(xué)生主動(dòng)參與的意識，因此該課在執(zhí)教時(shí)取得了一些好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該課的結(jié)尾處設(shè)計(jì)讓學(xué)生在休止符的地方加打擊樂伴奏這個(gè)環(huán)節(jié)更是在課堂上掀起了一個(gè)高潮，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來了。

在拓展部分我給學(xué)生們欣賞了管弦樂《公雞母雞》讓學(xué)生了解了管弦樂的一些知識，也向?qū)W生介紹了作品的出處，使學(xué)生豐富了自己的音樂知識。通過這節(jié)課我也反思了自己的一些不足，首先在教唱的過程中我沒有完整的把歌曲教完，就進(jìn)行分角色師生表演。這樣學(xué)生就對歌曲缺乏一個(gè)完整的感受。其次，在教學(xué)過程中還是不能做到隨機(jī)應(yīng)變，對于學(xué)生過早出現(xiàn)的資源不能及時(shí)的抓住利用。再次就是如何從聲音上讓學(xué)生來表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣幽默的情緒做的還不夠。我想這些都應(yīng)該是我的收獲，在以后的教學(xué)中應(yīng)該努力去改進(jìn)的地方。

第三篇：二年級音樂上冊 第一單元《打掌掌》教案 蘇少版

《 打掌掌 》

教學(xué)年級：一年級

教學(xué)內(nèi)容：湘版教材第一冊第三課 教材分析：

《打掌掌》是一首江西童謠，旋律歡快跳躍。歌曲根據(jù)兒童游戲打掌掌描繪了花兒朵朵的優(yōu)美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段體結(jié)構(gòu)，更增添了音樂游戲的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：

1.能用身勢動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。2.能唱學(xué)會(huì)演唱歌曲《打掌掌》。

3.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。

4.能唱準(zhǔn)3、5、6 三個(gè)音的音高，并借助柯達(dá)伊手勢唱準(zhǔn)三個(gè)音的音高。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖（理念）：

1.通過讀童謠熟悉歌詞內(nèi)容，同時(shí)在無意識的恒拍律動(dòng)中，建立2/

4、3/4 拍的節(jié)拍感。2.通過師生打掌掌游戲反復(fù)感受3/4拍與2/4的不同，解決變換拍子的難點(diǎn)。3.3、5、6的音高是這一課的教學(xué)內(nèi)容之一，通過游戲在柯達(dá)伊手勢的幫助下建立音高概念。4.在音樂中找伙伴玩游戲，通過游戲中動(dòng)作的變化感受變換拍子，培養(yǎng)聆聽的耳朵。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：在多樣的游戲中學(xué)會(huì)歌曲并體驗(yàn)2/4,3/4的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠快樂的與同學(xué)參與音樂游戲《打掌掌》 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 課件

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：隨音樂擺動(dòng)身體《幸福拍手歌》 師：我們的小小手兒可以用來干什么？ 生：

師：其實(shí)，我們的小手還可以用來表現(xiàn)音的高低。今天，張老師帶你們一起來認(rèn)識幾位音符朋友吧。（出示教具3、5、6）

師：我們來做一做手勢動(dòng)作，和這三位朋友打打招呼吧。（師示范柯達(dá)依手勢）1）

師：3的小手在哪里？生：3的小手在這里。（腰間）

5的小手在哪里？生：5的小手在這里。（胸前）6的小手在哪里？生：6的小手在這里。（嘴邊）2）跟旋律問答 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||（師）3的 小手 在哪 里 ？（生）3的 小手 在這 里。5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||（師）5的 小手 在哪 里 ？（生）5的 小手 在這 里。6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||（師）6的 小手 在哪 里 ？（生）6的 小手 在這 里。

3）找朋友

師：請小朋友閉上眼睛，現(xiàn)在老師要來和你們玩捉迷藏的游戲了。老師會(huì)在這會(huì)將音符小朋友藏在你們中間，請拿到老師唱到的那個(gè)音符的孩子起立，邊做動(dòng)作。（師走到一位孩子旁示范）

33 33 3---1 師：33 33在哪里？生1 舉起卡片3 左手舉卡片 右手做手勢 唱33 33 在這里

2、我們的小手可以表示音符的高低之外，生活中還可以干什么？ 生：拍手

師：是的，我們還可以用拍手的方法來表揚(yáng)別人。老師覺得你們剛剛表演的很棒，我們來拍手表揚(yáng)一下他人和自己吧。師：（示范）表揚(yáng)他。表揚(yáng)我。（節(jié)奏）

3、出示兒歌

1）師示范念童謠打掌掌。（邊打邊念）手腕、手心 2）學(xué)生模仿拍掌、拍手心 3）聽音樂，分組來拍一拍。

4、聽音樂，師畫圖 1）腳掌（教具）

師：一個(gè)大圓2個(gè)小圓在什么地方？ 生：

師：開在 什么 邊？開在 什么 上？（按節(jié)奏）邊讀邊做腳

2）師：你還有什么動(dòng)作表現(xiàn)大圓嗎？ 生：踩腳（腳掌、腳尖）聽音樂，男、女生各一次

5、學(xué)唱《打掌掌》 1）聽老師彈琴，生跟唱

2）聽琴自己唱（帶表情，高興地）3）聽琴，邊唱邊做動(dòng)作。（手腳同步）

6、集體舞展示

1）師：我們還可以這樣玩（請一個(gè)小朋友上臺和老師玩）2）學(xué)生練習(xí)和同桌玩（放音樂）

3）師：如果我還想和更多的人一起玩，可以嗎？怎么玩呢？（4人一組玩）

7、師：孩子們，今天我們認(rèn)識了3、5、6三個(gè)音符朋友，還學(xué)了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戲,希望你們可以跟你的伙伴們一起：讀童謠，唱兒歌，一起快樂地——打掌掌。

第四篇：二年級下冊第一單元音樂教案

第一單元 到郊外去

一、教學(xué)內(nèi)容：

1．感受與鑒賞：《山谷回音真好聽》《出發(fā)》《放風(fēng)箏》《放牛放到小河邊》《郊游》

2．音樂表現(xiàn)：演唱《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》朗讀《出發(fā)》《放風(fēng)箏》原樂譜中的文字部分。合著《出發(fā)》的音樂表演；演唱歌曲《郊游》并表演各種郊游活動(dòng)的動(dòng)作。3．創(chuàng)造：運(yùn)用強(qiáng)弱力度對比做“回音”游戲。創(chuàng)編各種春天的聲音并用節(jié)奏來表現(xiàn)。設(shè)計(jì)力度的變化來表現(xiàn)歌曲。

4．音樂與相關(guān)文化：了解民歌的一般特征。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

通過欣賞和學(xué)唱與春天戶外活動(dòng)相關(guān)的音樂作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂表演和音樂創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)與大自然的感情，豐富對音樂的感受。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，隨音樂進(jìn)行表演。

2．難點(diǎn)：用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲，試唱歌曲唱名。

四、課時(shí)分配： 本單元分四課時(shí)完成。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。教學(xué)目標(biāo)：

1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。2．引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。教學(xué)重點(diǎn)：

有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 聲音強(qiáng)弱的體會(huì)。教學(xué)過程：

（一）聆聽歌曲《山谷回音真好聽》 1．引入春天話題。2．引導(dǎo)傾聽。

3．師生即興呼喚，模仿回音效果。4．發(fā)聲練習(xí)，用回音體會(huì)聲音的強(qiáng)弱。

（二）重難點(diǎn)解決：

1．師演唱歌曲第二句（難點(diǎn)），生做回音跟唱。2．聽唱法學(xué)唱全曲。

3．有表情地演唱，分組練習(xí)。

（三）回音游戲。

分組：兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，另一組模仿，比一比哪組模仿得像。3．唱名音高。4．旋律片段。5．歌曲片段。

討論：游戲還可怎樣進(jìn)行？

（四）評價(jià)、小結(jié)。

各組互評本節(jié)課表現(xiàn)，師總結(jié)大自然的有趣現(xiàn)象，激勵(lì)探索。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。教學(xué)目標(biāo)：

1．聽辨并感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動(dòng)。2．感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。3．聽辨和感受《出發(fā)》與《放風(fēng)箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。

4．參與多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》。教學(xué)重難點(diǎn)：

聽辮并感受不同樂曲的音樂情緒。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

1．聽音樂，初步感受《出發(fā)》的節(jié)奏。

2．介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。

3．聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲的情緒。4．隨音樂哼唱樂曲的兩個(gè)主題。

（二）聆聽《出發(fā)》，隨音樂律動(dòng)。

1．學(xué)生列隊(duì)，做火車車廂狀，隨音樂有節(jié)奏地律動(dòng)，表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。2．介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。

（三）聆聽《放風(fēng)箏》 1．初聽：

鼓勵(lì)學(xué)生從音樂情緒、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個(gè)方面發(fā)表各自不同的見解。

2．細(xì)聽歌詞，體會(huì)內(nèi)容：

三月——姐妹穿著——放風(fēng)箏——風(fēng)箏飛翔——回家。3．簡介歌曲的民歌風(fēng)格。4．隨錄音哼唱歌曲。

（四）多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)《春天交響曲》 1．列舉春天里能發(fā)聲的事物，模仿聲音。2．組織學(xué)生對各種聲音依次模仿和表演。

3．師生共同為這些聲音設(shè)計(jì)節(jié)奏，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀。思考討論：哪些聲音該用強(qiáng)力度表現(xiàn)，哪些該用弱力度表現(xiàn)，哪些該漸強(qiáng)，哪些該濺弱。些聲音可以加入？

（五）評價(jià)、總結(jié)。

（六）第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)目標(biāo)：

1．有表情地演唱歌曲《放牛放到小河邊》 2．認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)重點(diǎn)：（同目標(biāo)1）

教學(xué)難點(diǎn)：在歌曲中分辨出小節(jié)線和小節(jié)。教學(xué)過程：

（一）律動(dòng)《春天交響曲》

（二）學(xué)唱歌曲：

1．師生共同描繪春天的景象。

2．請學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。3．錄音范唱，學(xué)生隨琴輕聲哼唱。

4．齊唱、獨(dú)唱、小組唱。同學(xué)互相評價(jià)矯正。

（三）認(rèn)識小節(jié)線、小節(jié)。

1．引導(dǎo)：以獎(jiǎng)勵(lì)大家一根“甘蔗”的方式，引導(dǎo)認(rèn)識“節(jié)”。2．介紹：小節(jié)、小節(jié)線。

3．找一找：歌曲中有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線。4．學(xué)生自選一首歌曲，找出小節(jié)和小節(jié)線。

5．討論：設(shè)計(jì)運(yùn)用不同的強(qiáng)弱力度變化，有表情地演唱歌曲。

（四）課堂小結(jié)： 談?wù)劚竟?jié)課的感受。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 音樂活動(dòng)《郊游》 教學(xué)目標(biāo)：

1． 學(xué)唱歌曲《郊游》。

2．隨著音樂表演郊游的情景。2． 教學(xué)重難點(diǎn)：

3． 用悅耳動(dòng)聽的歌聲、富有情感的動(dòng)作去體會(huì)和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。4． 教學(xué)過程：

5．（一）音樂律動(dòng)《春天音樂會(huì)》 6．

（二）導(dǎo)入：

7． 春天到了，你想去哪里？ 8．

（三）學(xué)唱歌曲，《郊游》 9． 1．隨錄音做律動(dòng)。10． 2．隨琴輕聲哼唱。

11． 3．找一找、聽一聽：歌曲中相同的部分。12．

（四）聽音樂，創(chuàng)編表演。13． 1．自由創(chuàng)編。

14． 2．分組表演，請其他同學(xué)猜出動(dòng)作表演的是什么活動(dòng)。15．

（五）邊唱邊表演，在相同的旋律部分做相同的動(dòng)作。

16．（六）小結(jié)：春天暢想。

第五篇：蘇少版一年級音樂下冊第六單元教案

蘇少版一年級音樂下冊第六單元教案

第六單元

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、《gazigazi拉大鋸》

2、四川民歌《數(shù)蛤蟆》

教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生具有初步的節(jié)奏感。

2、通過創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的兒歌

指名朗誦課外活動(dòng)時(shí)所學(xué)過或聽過的一些兒歌。

二、節(jié)奏游戲《gazigazi拉大鋸》、初步學(xué)習(xí)兒歌《gazigazi拉大鋸》，師范讀一遍，學(xué)生仔細(xì)聆聽兒歌歌詞；

2、學(xué)生試讀歌詞，教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，及時(shí)給予鼓勵(lì)；

3、學(xué)生小小組合作練習(xí)，邊讀兒歌，邊拍節(jié)奏（拍腿、拍胸、拍手均可）

三、歌曲《數(shù)蛤蟆》、教師繪聲繪色范唱歌典導(dǎo)入；

2、帶領(lǐng)學(xué)生朗誦歌詞；

3、教師邊彈奏邊唱歌，學(xué)生輕聲附唱，教師相機(jī)正音；

4、學(xué)生齊唱歌曲；

5、指導(dǎo)學(xué)生表演唱；

6、創(chuàng)編歌詞：兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，乒乒乒乒跳下水呀，蛤蟆不吃水。太平年，蛤蟆不吃水。太平年，荷兒梅子合，水上漂，荷兒梅子合，水上漂……

7、結(jié)束教學(xué)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱《顛倒歌》，動(dòng)：我的創(chuàng)造：《顛倒謠》

教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音演唱歌曲，學(xué)習(xí)正確的自然知識。

2、通過跟讀歌謠，使學(xué)生的口齒更加伶俐，動(dòng)作更加協(xié)調(diào)。

教學(xué)過程：、語言導(dǎo)入，激發(fā)興趣，活躍課堂

師：今天，老師從大森林里請來了幾位動(dòng)物朋友，它們特別希望趕快見到你們，與咱們一起參加今天的音樂活動(dòng)，想不想讓它們馬上出現(xiàn)呀

2、出示圖片，吸引注意，做好鋪墊

師：在獅子大王的指揮下，動(dòng)物們分別用自己的方式向小朋友問好呢：

老鼠：55315531665—

小朋友呀小朋友呀你們好

獅子：66656531232—

螞蟻：33216123560

大象：6536553223210

3、范唱歌曲

師：如果小動(dòng)物不聽獅大王的指揮，森林里會(huì)發(fā)生什么事呀？聽范唱。

4、學(xué)唱歌曲

（1）師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。

（2）一句句學(xué)唱歌詞。

（3）隨琴聲完整地哼唱全曲，及時(shí)指導(dǎo)唱得不對之處。

（4）隨伴奏音樂唱全曲。

5、根據(jù)歌曲情緒的變化，在每句歌曲后加上合適的語氣詞，或一些合適的動(dòng)作。

（1）討論加語氣詞及動(dòng)作。

（2）用各種形式唱一唱。

6、學(xué)說顛倒謠

（1）跟著老師念一念。

（2）用踏腳、拍手、捻指的動(dòng)作為歌謠伴奏。

（3）用《顛倒歌》的旋律唱一唱《顛倒謠》。

7、試一試，師生共同創(chuàng)編《顛倒謠》。

8、課堂小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《滑稽歌》

教學(xué)目標(biāo)：

。引導(dǎo)學(xué)生用風(fēng)趣幽默的聲音來表演唱該歌

2．通過學(xué)唱該歌讓學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)歌曲《顛倒歌》

．集體齊唱歌曲

2．分角色表演唱歌曲

二．導(dǎo)入

小朋友們，我們每早上起來。做的第一件事，就是穿衣服，對嗎？我們穿的整整奇奇的去上學(xué)現(xiàn)在，有個(gè)小朋友他把襪子穿到耳朵上了，這是怎么回事啊？（出事畫面）

三．歌曲《滑稽歌》

．聽錄音機(jī)唱該歌（讓學(xué)生對該歌的旋律有一定了解）

2．師帶領(lǐng)學(xué)生一句一句的學(xué)唱

3．跟琴完整的哼常全曲并及時(shí)糾正錯(cuò)誤

4．隨伴奏齊唱

5．引導(dǎo)學(xué)生用風(fēng)趣幽默的風(fēng)格來演唱該曲

6．在歌曲的“00”處加上動(dòng)作或聲音

7．通過對旋律的熟記，進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編（以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編）

8．集體表演唱

9．結(jié)束教學(xué)

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、音樂游戲《兩只老虎》

2、欣賞歌曲《天黑黑》

3、復(fù)習(xí)歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》

教學(xué)目標(biāo)：、通過聽、唱、做等活動(dòng)，體驗(yàn)童謠中蘊(yùn)涵的樂趣。

2、按不同的節(jié)奏說唱童謠，感受和聲的魅力，并用形體動(dòng)作即興表演，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)調(diào)、相互配合的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，感受童謠的歡樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

音樂游戲中歌曲與數(shù)板的速度要穩(wěn)，音色要統(tǒng)一和諧。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)及有關(guān)音響資料插圖小老虎頭飾

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲、導(dǎo)入（可介紹與童謠有關(guān)的內(nèi)容）

2、復(fù)習(xí)歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》

（出示與童謠相關(guān)的畫面，讓學(xué)生進(jìn)行猜歌名，并進(jìn)行演唱，可指名演唱也可集體演唱）

三、音樂游戲《兩只老虎》

、導(dǎo)入（采用畫面導(dǎo)入）

2、學(xué)唱歌曲《兩只老虎》

采用聽琴聲學(xué)唱歌曲。

3、為歌曲加入數(shù)板

（1）為歌曲加入數(shù)板a。（放兩遍歌曲，教師為第二遍加入數(shù)板）

演唱

兩只

老虎

兩只

老虎

數(shù)板

奇—

怪—

真呀真奇

怪—

（2）學(xué)生說一說兩種演唱有什么不同。

（3）學(xué)生練習(xí)（把全班學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生演唱歌曲，一組學(xué)生念數(shù)板。注意：歌曲的速度與聲音的強(qiáng)弱要和諧）

（4）為歌曲加入數(shù)板b。

演唱

兩只

老虎

兩只

老虎

數(shù)板

沒有

尾巴0

沒有

耳朵0

（5）學(xué)生練習(xí)（方法同上）基礎(chǔ)好的班級可多個(gè)聲部一起進(jìn)行。

演唱

兩只

老虎

兩只

老虎

數(shù)板

奇—

怪—

真呀真奇

怪—

沒有

尾巴0

沒有

耳朵0

4、表演歌曲《兩只老虎》

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生按歌詞自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

（2）學(xué)生集體表演。

四、欣賞歌曲《天黑黑》

、教師講解歌詞意思。

2、學(xué)生欣賞。

五、延伸

展示學(xué)生課后收集的童謠。