第一篇：《同類色與鄰近色》美術教案 七年級下冊

同類色與鄰近色 七年級下冊 美術教案

教學目標：

1、知識與技能

讓學生掌握同類色與鄰近色的基本概念和特點。培養學生的觀察能力和表現能力，使其學會辨認同類色與鄰近色。學習運用同類色、鄰近色的相關知識去完成一幅裝飾畫或生活用品設計。

2、過程與方法

通過教師講授，用對比分析的方法理解同類色與鄰近色的概念與特點。通過欣賞感受和討論交流等合作學習，學會辨別和運用同類色與鄰近色。通過藝術實踐掌握同類色與鄰近色的調配與搭配方法。

3、情感、態度和價值觀

培養學生主動、細致地觀察生活的習慣，感受同類色與鄰近色的美感。培養他們熱愛生活和富有情趣的生活態度，能運用所學知識主動美化生活、表達情感。提高色彩美感意識，促進正確審美情操的建樹。

教學重點：

同類色與鄰近色的概念與美感特征

教學難點：

正確把握同類色與鄰近色的差異

教學課時：

1課時

教學準備：

色相環掛圖、空白色相環、填色模板

教學過程：

一、導入

引導學生看書上的圖片：茶杯套和綠色調的小壺。提問：這兩件生活用品用了什么色彩？說出色相名稱。綠色的小壺上半部分是柔和的淡綠色，且明度較高，下半部分是比較鮮明的綠色。漂亮的茶杯套半身橘色、半身黃色，既和諧又有變化。

二、教授新課

（一）引導學生觀看色相環，尋找水壺與杯套的色彩在色相環上的位置。講解同類色與鄰近色的基本概念。

色相性質相同，但色度有深淺之分的稱為同類色。在色環上相鄰的色彩互為鄰近色。

讓學生在色相環上找出淺綠、深綠、橘色、黃色在色相環上的位置。

課堂小游戲：請學生來找色塊拼擺

1、在各種色彩中招出同類色。

2、在連續的12色相環中找出鄰近色

（二）欣賞繪畫作品和圖片。

看圖片，思考一下同類色有什么效果？鄰近色又有什么視覺特點？

教師講解：不管是同類色還是鄰近色，搭配起來具有柔和、溫馨的色彩感覺。感受同類色的柔和、協調，感受鄰近色的微妙變化產生的美感，比較二者之間的差異。

三、課堂練習

1、提供空白色相環，讓學生分成兩組，一組畫出喜歡的三個色塊形成同類色關系，另一組同學畫鄰近色。學生進行調色涂色練習，教師巡視輔導。

2、輔導學生做書上的色彩練習。

四、課堂討論

展示學生課堂作品，并輔以展示大量圖片，讓學生談談對畫面色彩的感受。提問：同類色與鄰近色的區別是什么？

教師講解：同類色和鄰近色都是和和諧的統一的，但是同類色是用一個色相去變化，而鄰近色是相鄰的色彩形成的變化。

五、布置作業

布置學生做書上的練習或在給出的模板上，讓學生在模板中填上顏色，形成兩組不同的視覺效果，一組是同類色，另一組是鄰近色。

六、課堂小結

再次強調同類色與鄰近色的概念，讓學生明確二者的特點。

七、教學板書

同類色與鄰近色

一、概念

同類色： 鄰近色：

二、同類色與鄰近色的應用

八、教學反思

1、設計課堂搶答的游戲來測試學生對概念的掌握情況。

2、在展示作品前，可以先讓學生自己在作品上寫出自評評語。

3、課堂氣氛可以更加活躍，上課形式可以更加豐富。

第二篇：同類色教案

第3課 同類色與鄰近色

一、教學目標 ：

(一)讓學生掌握同類色與鄰近色的基本概念和特點。培養學生的觀察能力和表現能力，使其學會辨識同類色與鄰近色。學習運用同類色、鄰近色的相關知識去完成一幅裝飾畫 或生活用品設計。

重點難點

（二）教學重點：同類色與鄰近色的概念與美感特征。

教學難點：正確把握同類色與鄰近色的差異。

二、教學過程

（一）課前預、復習

預習什么是同類色與鄰近色。由茶杯套和小壺的色彩導入，啟發學生分析得出同類色與鄰近色的基本概念。

同類色：是單一色彩，需要利用明度、純度和冷暖變化創造色彩效果。鄰近色：是色相環上相鄰色彩的搭配。

展示同類色和鄰近色在生活中實際應用的圖片，分析其中的色彩關系。學生思考和討論同類色與鄰近色在色彩上效果上有哪些相似之處，又有哪些不同的特點？

學生討論回答，教師總結：雖然鄰近色與同類色都具有和諧的色彩效果，但鄰近色搭配顯得活潑強烈些，而同類色則更加柔和統一。它們的美感有相似之處，又不是完全一樣的。

（二）練習

生生互評，教師補充。

三、小結

應用同類色或鄰近色設計一套生活用品，或設計一張色彩構成。在分析圖片時要注意學生的參與，盡量啟發學生思考、找出 答案，形成知識，并注意與學生的生活實際相結合，讓學生感受到同類色與鄰近色豐富和諧的美對美化生活起著重要的作用。

第三篇：鄰近色色彩靜物寫生

同類色色彩靜物寫生

教學目的：

1、知識目的:認識同類色,學習運用同類色表現畫面內容的基本方法;

2、能力目的:學會使用同類色來畫一幅畫;

3、情感目的:感受不同同類色的美感,激發學生運用同類色表現生活的情趣。

教學重難點：

1、教學重點:學習同類色的知識,掌握運用同類色表現畫面的方法,感受同類色的色彩美;

2、教學難點:運用同類色的表現方法;教 具： 圖形資料。

教學方法：講授為主，并用圖案作品作展示輔助教學。課 時：30分鐘。使用教材： 參考書： 教學設計:

一、導入（2分鐘）

1、欣賞自然界的風景圖片,重點感受其中的色彩。（1分鐘）

2、學生找出每幅圖片中呈現出的兩種主要色彩。1分鐘）

二、認識同類色（8分鐘）

1、出示色相環和學生從景色圖片中找出的六對色彩。

2、學生對照色相環觀察六對色彩,交流自己的發現。

3、總結:在色相環上相鄰的顏色我們把他們稱為同類色。(板書)距離遠的我們稱為對比色(板書)。

4、學生對照色相環找同類色。

5、教師示范涂色(在紙片上),同時闡述不同的黃與不同的綠為一組同類色。

6、展示代表性學生作品。

三、同類色的表現畫面的方法（10分鐘）

1、學生感受并交流同類色搭配在一起帶來的美感?(板書:和諧)

2、引導學生感受同類色調的繪畫作品。

(1)先進行搶答游戲:畫家的作品中主要用了哪組同類色?(2)之后進行簡短水粉作品欣賞。

3、引導學生感悟以下兩個問題: 問題一:畫家在使用同類色作畫時,有沒有使用其它的顏色?(是哪些顏色?)問題二:畫家在使用同類色作畫時,兩種顏色用的是否一樣多?(說出每幅畫面中的主要色彩)

4、總結:要想畫一幅色彩和諧的畫,方法之一是多用同類色,不用或者少用對比色。(板書)同時突出一種主要的色彩。

四、怎樣區分一組同類色的靜物物體顏色？

1、主要從明度上的區分：分析一組靜物中物體明度，主要是從黑、白、灰上的區分（顏色上比較相鄰的色彩的同種物體的區分）

2、主要是從色相上的區分：從物體的色相偏向，確定物體的色調偏向來區分物體的顏色

五、課堂小結（2分鐘）

2、結束語:通過這節課主要就是要讓同學們了解什么是同類色；同時解決在水粉繪畫是遇到此類的靜物中怎么區分物體的顏色，避免混淆，造成色彩混亂，沒有層次。

六、學生作業

要求:（繪畫前擺好四組同類色的靜物）

1、選擇畫室中四組同類色的靜物進行做畫

2、紙張大小8開

3、時間要求：三個小時

板書： 同類色色彩靜物寫生

一、認識同類色：

1、在色相環上相鄰的顏色我們把他們稱為同類色。

2、距離遠的我們稱為對比色(板書)。

二、同類色的表現畫面的方法：

一、同類色給我們帶來的美感—和諧

問題一:畫家在使用同類色作畫時,有沒有使用其它的顏色?(是哪些顏色?)問題二:畫家在使用同類色作畫時,兩種顏色用的是否一樣多?(說出每幅畫面中的主要色彩)總結:要想畫一幅色彩和諧的畫,方法之一是多用同類色,不用或者少用對比色。同時突出一種主要的色彩。

三、怎樣區分一組同類色的靜物物體顏色？

1、主要從明度上的區分

2、主要是從色相上的區分：

四、學生作業

1、選擇畫室中四組同類色的靜物進行做畫

2、紙張大小8開

3、時間要求：三個小時

第四篇：面與色的美感_美術教案

《面與色的美感》教學設計

教學目標：1培養學生理性處理畫面色彩的能力和配色方法。

2培養學生的欣賞作品的能力。

3培養學生的發散性思維能力和語言的表達能力。

教學重點：讓學生學會色彩調和的方法和進行色彩聯想的正確表達。教學難點： 準確用色彩的聯想來表達自己的情感。教學準備：多媒體教學課件、生活色彩圖片 教學過程：

1、給學生觀賞色彩錯覺圖片，欣賞自然界中的風景圖片，和藝術作品播放一副關于色彩的錯覺的圖片。導入課題

2、提出問題師生互動：通過欣賞面的形狀，面的構成，引導學生運用基本形與骨格的設計進行平面設計。

3、欣賞大師蒙德里安的藝術作品色彩培養學生發現問題、分析問題、解決問題能力，實際的運用知識能力。

4、了解了色彩的調和。

1）進一步理解色彩不同的冷、暖屬性所表現的距離感。

2）培養學生對創作的欣賞能力，和學生的表達能力提高了學生對色彩的認識。3）提高了學生的欣賞水平。

4）提高了學生的創造力。要求學生填圖，表現色彩的遠與近，鼓勵學生大膽的用色，運用多種色彩進行創作。

5、展示作品，師生共同點評。、讓學生走進自然，欣賞自然界中美麗的色彩和藝術作品中美妙的色彩。

6、作業：

（1）利用骨格設計一幅點、線、面、色結合的畫。

（2）利用蒙的里安的紅黃藍三原色來設計圖案，運用到不同的物品設計中，符合美觀、實用的視覺效果。

7、小結

第五篇：小班美術活動教案:玩色

小班美術活動教案:玩色

小班美術活動教案:玩色1

活動目標

1、樂意參加玩色活動，對色彩產生興趣。

2、認識各種有趣的筆，初步體驗嘗試的樂趣。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

教學重點、難點

活動重點：讓孩子對色彩感興趣，樂意參加玩色活動。

活動難點：參加到玩色活動中，體驗嘗試的樂趣。

活動準備

油畫棒 白紙 水粉顏料 毛筆 水彩筆

活動過程

1、顏色總動員

（1）尋找我們身邊美麗的顏色。

請幼兒在教室中尋找認識的顏色，教師根據孩子的講述，在黑板上相應的色卡，（或畫上相應的顏色）

（2）我喜歡的色彩

請小朋友說說自己喜歡什么顏色，并向小伙伴介紹。

2、奇妙的小畫筆

（1）提問：你想讓小畫筆畫出什么？

（2）提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，讓幼兒自選并繪畫。

（3）幼兒玩色，讓幼兒在課桌上作畫也可以席地而生，將紙放在地上作畫。

（4）操作中教師與幼兒談談畫了什么？幫助表現或記錄，一定的內容：如太陽，小鳥，花，樹等。讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。

教學反思

人們不是常說“熟能生巧”通過這次的鍛煉，上課的整體流程我已經能逐步掌握，在上《玩色》的半部分時，當我讓孩子們尋找教室中各種顏色，找出自己所喜歡的并將其介紹給其他同伴時，每個孩子都爭先恐后的拿出小手把看到和喜歡的顏色告訴給同伴。瞧！孩子們很專注地聽我介紹各種各樣神奇的小畫筆的用法呢。

這節課最精彩的一個環節是讓孩子們拿起各自喜歡的顏色各種不同的畫筆在紙上畫出他們心中所想象的畫面。這時的孩子們是最興奮最快樂的，他們紛紛拿出自己喜歡的顏色畫筆，在一張張空白的畫卷上留下了一幅幅我們成人世界里較顯稚嫩的'畫面。然而也正是這些較顯幼稚的筆畫和圖案，讓我們總是感嘆于孩子們的想象世界是那樣的多姿多彩，絢麗奪目，以至于讓我們成人都羨慕不已，自嘆不如。

這節課總體來說，我感覺準備的還是比較充分的。孩子們對自己原本喜歡的顏色是比較“專情”的，但已些沒怎么見過的顏色一下子就吸引住那一雙雙可愛的大眼睛，極參與了玩色活動。雖然孩子們現在所認識的顏色還是很有限，但通過今天這節課，他們對各種各樣的顏色產生了濃厚的興趣。原本色彩單一的畫紙上也出現了其它不同的顏色。這說明今天這節課已達到了其教學目標，讓我感覺欣慰。

小百科：色彩是能引起我們共同的審 美愉悅的、最為敏感的形式要素。色彩是最有表現力的要素之一，因為它的性質直接影響人們的感情。豐富多樣的顏色可以分成兩個大類無彩色系和有彩色系，有彩色系的顏色具有三個基本特性：色相、純度（也稱彩度、飽和度）、明度。在色彩學上也稱為色彩的三大要素或色彩的三屬性。飽和度為0的顏色為無彩色系。

小班美術活動教案:玩色2

一、活動目標：

1、隨口令有節奏的搖動瓶子進行玩色游戲，并初步嘗試用畫筆隨意涂色。

2、通過玩色游戲，感受色的變化，體驗玩色的樂趣。

二、活動準備：

1、酷兒瓶里面裝有清水，蓋內附有藍、紅各一色顏料。

2、畫筆人手一份；黃色顏料、白紙，抹布若干

三：重難點

重點：體驗玩色的樂趣。

難點：嘗試用畫筆涂色。

四、活動過程：

（一）引題激發興趣

1、教師搖晃瓶子，讓幼兒感受色的出現，激發幼兒的玩色興趣。

（出示瓶子）提問：“瓶子里的水有顏色嗎？”

“讓我這個魔術師來變一變，讓它變得有顏色，看好了！（邊說邊搖）搖搖搖、變變變|···你也可以有這樣的本領，讓我們來變吧！“

2、幼兒搖晃瓶子，親身體驗玩色的樂趣。

教師鼓勵幼兒喊口令，增添玩色的樂趣。

“把我們的咒語念出來！搖搖搖，變變變···”

3、說說色彩

提問：你的水變成了什么顏色？

（二）體驗色的變化

1、教師引導幼兒配色，感知色的變化。

提問：你們覺得這些水還能變成別的顏色嗎？

2、出示黃顏料與畫筆，示范配色。

“我這里有一樣神奇的東西，它可以幫助我們變色。瞧，這是顏料。魔術即將上演，請來神筆（出示），擰開瓶蓋，用筆點一點與水不同顏色的`顏料，輕輕地在蓋子上碰碰，然后把蓋子擰緊，再擰緊。念咒語：“搖搖搖、變變變！”

提問：“變了嗎？”

3、幼兒操作。

陪伴幼兒隨機幫助幼兒擰開/擰緊瓶蓋，協助能力較弱的幼兒。

4、體驗色的變化

鼓勵語：“你成功了，你真是了不起的小魔術師！”

（三）結束活動

“我們有那么漂亮的水，還有神奇的筆，那還可以變什么呢？讓我們一起變！”

幼兒自由在紙上隨意涂畫。