第一篇：彩虹色的花教案

彩虹色的花（中班）

活動(dòng)名稱：彩虹色的花

活動(dòng)目的：1.引導(dǎo)兒童理解故事情節(jié)，人物形象的特點(diǎn)。

2.感受彩虹花助人為樂(lè)的情感，培養(yǎng)學(xué)前兒童互幫互助的品質(zhì)。

3.開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)續(xù)編故事，培養(yǎng)兒童的想象力 活動(dòng)準(zhǔn)備：1.太陽(yáng)，彩虹花，螞蟻，蜥蜴，老鼠，小鳥圖片。

2.彩虹色的花PPT 活動(dòng)過(guò)程：

一．導(dǎo)入：教師提問(wèn)：小朋友們，你們喜歡花嗎？花是什么顏色的？你們有聽(tīng)說(shuō)過(guò)彩虹花嗎？（教師拿出彩虹花的圖片），看這種花可是有6種顏色喲！今天老師要給你們講一個(gè)有關(guān)彩虹花的故事，小朋友們，想不想聽(tīng)啊？ 二．基本部分

1.教師生動(dòng)有感情地講述故事，講到有關(guān)動(dòng)物時(shí)，拿出相關(guān)的圖片，以便引起兒童的興趣。講完第一遍故事時(shí)，教師提出描述性問(wèn)題，幫助兒童掌握故事大意。例如。故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？他們遇到了什么困難？他們用花瓣干了什么？彩虹花在什么時(shí)候活了過(guò)來(lái)？ 2.教師通過(guò)PPT的形式，第2遍講述故事。引導(dǎo)兒童理解故事。教師一邊播放ppt，一邊用精簡(jiǎn)的語(yǔ)言描述情節(jié)；第2遍講述結(jié)束后，教師提出思考性問(wèn)題，例如，彩虹花為什么要幫助動(dòng)物們？?jī)和卮鸷螅寖和窒碜约簬椭鷦e人的事情，或別人幫助自己的事情。3.圍繞故事開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)，教師可先提出假設(shè)性問(wèn)題，例如，假如你是彩虹花，你會(huì)為小動(dòng)物們做什么事情呢？讓孩子在問(wèn)題的引導(dǎo)下進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展其想象力。活動(dòng)延伸

1.“繪畫區(qū)”-----美麗的彩虹花

2.“游戲區(qū)”-------角色扮演故事《彩虹花》 3.“手工區(qū)”------用硬卡紙制作彩虹花

第二篇：《彩虹色的花》教案

《彩虹色的花》

一、教材解讀：

《彩虹色的花》敘述的卻是一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事：早春的一天，雪還沒(méi)有化掉，在原野上突然開(kāi)了一朵彩虹色的花。終于能見(jiàn)到太陽(yáng)了，她十分高興，由衷地愿意跟每個(gè)人分享自己的快樂(lè)。每次路過(guò)她身旁的都是一些善良可愛(ài)的小家伙，彩虹色的花總是很熱情地幫助它們，很慷慨地把她的花瓣一片一片地給了螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥、刺猬……小家伙們每次都心滿意足地走了，彩虹色的花也分享著它們的快樂(lè)。隨著季節(jié)的變換，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩蓋在白茫茫的雪地下。雖然她離開(kāi)了現(xiàn)世，卻給大家留下了一片溫情。冬去春來(lái)，彩虹色的花又回來(lái)了，又見(jiàn)到太陽(yáng)……生命可以輪回，樂(lè)于助人的精神則永存其中，給讀者留下無(wú)窮的意味。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

2、通過(guò)教師大聲讀，學(xué)生動(dòng)情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。

3、結(jié)合故事情節(jié)，感悟“施比受更快樂(lè)”的意義。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在閱讀《彩虹色的花》的過(guò)程中滲透閱讀方法指導(dǎo)，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，展開(kāi)想象，開(kāi)啟心靈。

難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學(xué)會(huì)思考和領(lǐng)悟，明白“施比受更快樂(lè)”的意義。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：師：繪本《彩虹色的花》、課件、彩虹花。

五、教學(xué)過(guò)程

(1)、激趣導(dǎo)入：(意圖：營(yíng)造輕松氛圍，引孩子走近繪本)觀察封面，了解繪本的作者和翻譯者。(2)、觀察封面，認(rèn)識(shí)作者。(3)分享故事，走進(jìn)彩虹花的世界。

1、這只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生卻是不尋常的。小書蟲邀請(qǐng)我們一起走進(jìn)彩虹花的世界，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這一位新朋友，你愿意嗎？圖一（太陽(yáng)、花）（讀故事）師：你們瞧，太陽(yáng)出來(lái)了。趕快跟它打個(gè)招呼吧！“你好，太陽(yáng)！”

師：彩虹花有什么愿望？

那么它是怎么跟別人分享快樂(lè)的呢？我們繼續(xù)往下看吧。

邊講邊出示幻燈片。

2、教師讀完故事后，引導(dǎo)孩子觀察圖片中的細(xì)節(jié)（圖中還有泥土、云朵、葉子、枝干），請(qǐng)1-2個(gè)孩子向大家介紹介紹彩虹花的故事。

3、師總結(jié)：孩子們，彩虹色的花原來(lái)有六片美麗的花瓣，但是她從春天綻放到夏天到秋天一直到冬天只剩最后一片花瓣，不管天氣多么地惡劣，不管自己多么地虛弱，她依然堅(jiān)持默默地幫助他人，盡管她經(jīng)歷了這么多，但她都無(wú)所謂，仍然快樂(lè)地幫助這些小動(dòng)物。

六、課后作業(yè)：續(xù)編故事。

冬去春來(lái)，這一朵重新發(fā)芽的彩虹花會(huì)和以前的那朵一樣去幫助別人嗎?通過(guò)畫一畫彩虹花、寫一寫彩虹花與小動(dòng)物之間的故事，讓學(xué)生續(xù)編故事《第二朵彩虹花》，體驗(yàn)如何去幫助別人。

第三篇：彩虹色的花教案

《彩虹色的花》繪本教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解彩虹色的花為了幫助別人樂(lè)于犧牲自己的精神，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。

2、通過(guò)想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨(dú)立閱讀等方法閱讀圖書，在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀。

3、在閱讀中懂得：幫助別人是一件快樂(lè)的事，生命可以輪回，樂(lè)于助人的精神則永存其中。

【教學(xué)難點(diǎn)】閱讀圖書及方法的指導(dǎo)。【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、談話交流

1、(板書花)你見(jiàn)過(guò)什么顏色的花?

2、今天老師給大家?guī)?lái)了一朵花，（課件出示）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這是一朵怎樣的花？

3、今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事題目就叫《彩虹色的花》，它是波蘭畫家邁克格雷涅茨畫的，日本細(xì)野綾子寫的。

4、這朵彩虹色的花從哪兒來(lái)，在它身上會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們快來(lái)讀讀故事吧！

二、師生共讀故事

（一）故事的開(kāi)頭

1出示圖一，錄音播放故事的開(kāi)頭。師：你認(rèn)為這是什么季節(jié)，為什么？

2、師：你看到了一朵怎樣的花？

3、過(guò)渡：讓我們一起去看看誰(shuí)會(huì)和彩虹色的花分享快樂(lè)呢？

（二）幫助螞蟻

1、師：你看，誰(shuí)來(lái)了？（出示插圖二）

2、師：你猜，小螞蟻遇到什么困難了？ 怎么辦呢？

3、師：（指導(dǎo)讀文字）過(guò)了幾天，……說(shuō)不定能用得上呢。

4、小螞蟻究竟是怎么過(guò)水洼的？讓我們看著圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（出示圖三）

5、小螞蟻成功地劃過(guò)了水洼，他會(huì)對(duì)彩虹色的花說(shuō)什么呢?彩虹色的花又會(huì)怎樣說(shuō)？

6、分角色練習(xí)朗讀對(duì)話。師生對(duì)讀，同桌對(duì)讀，指名對(duì)讀。

（三）幫助蜥蜴

1、師：又過(guò)了幾天，一個(gè)很舒服的晴天，好像又有誰(shuí)走過(guò)，（出示圖四）大家仔細(xì)看他是誰(shuí)呢？ 他們之間又會(huì)說(shuō)些什么呢？

2、出示文字讀。又過(guò)了幾天，……你看呢？

3、師：什么叫宴會(huì)呀？

4、蜥蜴會(huì)怎么做呢，大家趕快猜一猜吧。

5、出示圖五蜥蜴究竟穿什么去參加宴會(huì)呢，請(qǐng)你看圖說(shuō)一說(shuō)。

（四）幫助老鼠

1、師：這些日子，每天的陽(yáng)光很強(qiáng)烈。小朋友猜一猜已經(jīng)到什么季節(jié)了?

2、師:好像又有誰(shuí)從花兒身邊走過(guò)。這一會(huì)是誰(shuí)呢？（出示圖六）

3、請(qǐng)你仔細(xì)觀察這是一支怎樣的小老鼠?(理解呼哧呼哧)

4、彩虹的花又會(huì)和小老鼠怎樣對(duì)話呢？

5、師出示文字讀：這些日子，……噢，那用我的花瓣不正好嗎？（理解又悶又熱、暈乎乎）

6、小老鼠怎么做的呢？請(qǐng)看圖說(shuō)說(shuō)（出示圖七）

（五）幫助小鳥

1、師：白天越來(lái)越短了，已經(jīng)是秋天了。好像又有誰(shuí)從天空飛過(guò)。(出示圖八)

2、師：他們又會(huì)說(shuō)什么呢？請(qǐng)你讀一讀，出示：你好。……那你看看我這兒有沒(méi)有她喜歡的彩色花瓣呢？

3、小鳥怎么做的呢？請(qǐng)看圖八看圖講一講。

（六）幫助刺猬

1、師：有一天烏云遮住了天空。好像有誰(shuí)跟花兒打招呼：（出示圖九）

2、師：出示文字：你好，……我能幫你什么忙嗎？（看圖理解虛弱）

3、聽(tīng)了彩虹色的花的花你有什么想說(shuō)?

4、(出示圖十)刺猬是怎么做的?

（七）消逝重生

1、師：彩虹色的花結(jié)果怎樣了呢？讓我們邊看圖邊來(lái)讀讀故事吧。（出示圖十一、十二、十三和相應(yīng)的文字師生共讀。）

2、師：誰(shuí)會(huì)想到，在這兒曾經(jīng)開(kāi)過(guò)一朵才紅色的花呢！這句話是什們意思？你們說(shuō)有誰(shuí)會(huì)想到嗎？

3、師：就在這時(shí)候，（出示圖十四及相應(yīng)的文字，師生共讀）

4、師：彩虹色的花真的死了嗎？（出示圖十五及文字師生共讀）

三、小結(jié)：故事就看到這，現(xiàn)在老師要考考大家了，故事中，哪些人得到了彩虹色的花的幫助？你喜歡它嗎？為什么/（隨機(jī)出示相關(guān)圖片）

四、拓展

春天來(lái)了，彩虹色的花又重生 了，這一回又有誰(shuí)會(huì)從他的身邊走過(guò)，他又會(huì)怎樣能夠去幫助別人呢? 請(qǐng)你繼續(xù)往下編故事。

第四篇：彩虹色的花 教案

中班故事：彩虹色的花

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事情節(jié)，能認(rèn)真地聽(tīng)講故事，對(duì)故事情節(jié)產(chǎn)生興趣。

2.感受故事中彩虹花慷慨幫助別人，和別人分享快樂(lè)的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、錄音

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)。（出示彩虹花圖片，引出故事。）師：你們瞧，這是一朵怎樣的花呢？

師：它是一朵像彩虹一樣的花。這朵花有紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色和紫色。今天我?guī)?lái)了一個(gè)彩虹色的花的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧!

二、播放PPT，分段欣賞理解故事。1.講述彩虹花的愿望。

師：彩虹色的花有一個(gè)什么愿望？

師：哦，原來(lái)彩虹色的花喜歡和別人分享快樂(lè)，我們就來(lái)看一看，彩虹色的花跟誰(shuí)分享了它的快樂(lè)。

2.教師講述遇到小螞蟻的一段故事。（1）講述小螞蟻的困難。

師：小螞蟻遇到了什么困難？(小結(jié)：原來(lái)螞蟻這么小，而面前的水洼這么大)師：一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看彩虹色的花是怎么說(shuō)的？（2）教師講述彩虹花用花瓣幫助小螞蟻過(guò)水洼。師：彩虹花是怎么幫助小螞蟻的？（小結(jié)：原來(lái)小螞蟻把花瓣當(dāng)做了小船，順利過(guò)了水洼！）師：那小螞蟻采了一片什么顏色的花瓣？現(xiàn)在彩虹色的花還剩幾片花瓣了？ 3.引導(dǎo)幼兒理解遇到老鼠的畫面，教師邊講述邊提問(wèn)。（1）講述老鼠遇到的困難。

師：老鼠可能因?yàn)槭裁词虑槎謿饽兀?/p>

師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老鼠會(huì)說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看老鼠說(shuō)了什么。你覺(jué)得，這次彩虹色花會(huì)怎樣幫助小老鼠呢？

（2）講述彩虹花是如何幫助老鼠。

師：這一次小老鼠選了一片什么顏色的花瓣？做成了什么？（小結(jié)：彩虹花給了老鼠藍(lán)色花瓣當(dāng)扇子）

師：現(xiàn)在彩虹色的花還剩幾片花瓣呀？

4.引導(dǎo)幼兒理解遇到刺猬的畫面，教師邊講述邊提問(wèn)。（1）出示刺猬圖片

師：彩虹花把自己的花瓣送給了老鼠和螞蟻，讓她們變得快樂(lè)起來(lái)，那么還有誰(shuí)也來(lái)了呢？ 師：猜猜刺猬可能遇到了什么困難？彩虹色的花又是怎么幫助它的呢？請(qǐng)你和旁邊的好朋友看著圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)，等會(huì)我要請(qǐng)小朋友告訴我哦！（幼兒自由討論）（2）教師講述刺猬的故事。

師：刺猬遇到什么困難，彩虹花是怎么幫助它的？（用什么顏色的花瓣做了什么）師：你們還記得彩虹色的花幫助了哪些小動(dòng)物？他把什么顏色的花瓣給了誰(shuí)？拿來(lái)當(dāng)什么？（教師逐漸出示圖片，引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整。）

三、完整欣賞故事。（錄音）

教師點(diǎn)擊幻燈片，并播放錄音，幼兒完整欣賞。師：花瓣越來(lái)越少，現(xiàn)在彩虹色的花剩幾片花瓣呢？ 雖然彩虹色花的花瓣只剩下三片了，可是你們喜歡它嗎？為什么呢？

師：故事還沒(méi)有講完，我們?cè)诼?tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)看你們都喜歡的彩虹花最后怎么樣了。

四、創(chuàng)作孩子自己的彩虹花

師：如果你也可以有一朵彩虹色的花，你會(huì)用花瓣做些什么事情來(lái)幫助別人和別人分享呢？請(qǐng)你用刮畫紙開(kāi)出一朵漂亮的彩虹花吧。

師：請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)活，也可以和客人老師說(shuō)一說(shuō)。

附故事：

太陽(yáng)升起來(lái)，把原野照的亮亮的。雪后的原野上，競(jìng)開(kāi)著一朵花！“早安，你是誰(shuí)？”太陽(yáng)問(wèn)。花兒回答說(shuō)：“早安，我是彩虹色的花。見(jiàn)到你了，我真高興呀！我有個(gè)愿望想和每個(gè)人分享我的快樂(lè)。” 春天悄悄到了，好像有誰(shuí)從花的身邊走過(guò)。“早安，我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀？”彩虹色的花問(wèn)。“你好！我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中間有一個(gè)很大的水洼。我要怎么過(guò)去呢？”“是這樣啊。那你爬上來(lái)，摘一片花瓣試試看，說(shuō)不定能用得上呢。”小螞蟻摘了一片橙色的花瓣當(dāng)小船。螞蟻說(shuō)：“謝謝你彩虹色的花。漸漸到了夏天，好像又有誰(shuí)走過(guò)。“你好，我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀？你怎么呼哧呼哧地喘著氣呢？”“哦，你好。我是老鼠。最近天氣又悶又熱，弄得我暈忽忽的。要是有把扇子就好了。”“噢，那用我的花瓣不是正好嗎？”老鼠摘了一片藍(lán)色的花瓣系在尾巴上說(shuō)：“這下涼快多了。”有一天，好像有誰(shuí)跟花兒打招呼“你好彩虹色的花。秋天天氣冷多了，眼看就要下雨了，怎么辦？”原來(lái)是一只刺猬。彩虹色的花回答：“那你摘一片花瓣吧”刺猬摘了一片綠色的花瓣披在身上。“謝謝你彩虹色的花，再見(jiàn)。”彩虹色的花瓣越來(lái)越少，螞蟻、老鼠和刺猬都從遠(yuǎn)處跑了過(guò)來(lái)。看著彩虹花大家都想起了它曾經(jīng)給過(guò)自己的幫助，他們齊心協(xié)力給花朵澆了水，彩虹色花的花瓣又長(zhǎng)了出來(lái)。小動(dòng)物們齊聲說(shuō)：能幫助你，我們真高興。”

第五篇：《彩虹色的花》經(jīng)典教案

2、彩虹色的花

一、課題名稱：《彩虹色的花》（二年級(jí)）

二、教材分析：《彩虹色的花》是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。該繪本講述的是一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來(lái)幫助有困難的小動(dòng)物了，結(jié)果自己卻被覆蓋在白雪下面。可是，它的希望和夢(mèng)想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來(lái)到時(shí)，新的花朵又在陽(yáng)光下綻放??樂(lè)于助人的精神給大家留下了一片溫情。整個(gè)故事具有很強(qiáng)的教育意義。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生感知故事，結(jié)合故事情節(jié)，感悟彩虹色的花樂(lè)于助人的品質(zhì)。

3、通過(guò)畫一畫，體會(huì)這本繪本在色彩上的亮點(diǎn)——花瓣有著不同的顏色，讓學(xué)生創(chuàng)作出造型、顏色迥異的彩虹色的花，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，將彩虹色的花那樂(lè)于助人的精神在實(shí)際生活中延續(xù)下去。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、畫紙、勾線筆、油畫棒（水彩筆）等。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)討論導(dǎo)入繪本

1.春天來(lái)了，公園里開(kāi)滿了各式各樣的花，你見(jiàn)過(guò)什么顏色的花？它們是什么樣子的？（老師展示PPT各種花的圖片。）2.你見(jiàn)過(guò)彩虹色的花嗎？

二、分享故事，走進(jìn)彩虹色的花的世界。

《彩虹色的花》

“好，今天我一定要把積雪全部融化掉”太陽(yáng)升起來(lái)，把原野照得亮亮的。

他吃了一驚：昨天還是一片積雪的原野上竟然開(kāi)著一朵花！

“早安，你是誰(shuí)？”太陽(yáng)問(wèn)。

花兒回答說(shuō)：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。現(xiàn)在終于見(jiàn)到你了，我多高興呀！我想跟每個(gè)人分享我的快樂(lè)。”（彩虹花有什么愿望？它是怎么跟別人分享快樂(lè)的呢？我們繼續(xù)往下看。）

過(guò)了幾天好像有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。

“早安，我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀？”

“我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過(guò)去呢？”

“是這樣啊，那你爬上來(lái)，摘一片花瓣試試看，說(shuō)不定能用得上呢。”（小螞蟻會(huì)摘哪一片花瓣呢？用來(lái)干什么？這是什么顏色的花瓣？好像是特地為小螞蟻而準(zhǔn)備的。這時(shí)候的花瓣被當(dāng)作什么了？（小船））

又過(guò)了幾天，一個(gè)舒服的晴天，好像又有誰(shuí)走過(guò)。（師生分角色讀：老師讀旁白，請(qǐng)女生讀彩虹花，男生讀小蜥蜴的話。）

“你好，我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀？你為什么那么難過(guò)呢？”

“我是蜥蜴，今天我要去參加宴會(huì)，可是沒(méi)有適合的衣服。我怎么辦呢？”

“哦，也許我的哪一片花瓣會(huì)與你的綠色相配。你看呢？”（瞧，有了彩虹花的幫助，小蜥蜴多開(kāi)心，多神氣，穿著美麗的衣服高高興興地去參加朋友的宴會(huì)了。）

這些日子，每天的陽(yáng)光都很強(qiáng)烈。好像有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。

“你好。我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀？怎么呼哧呼哧地喘著氣呢？”

“哦，你好。我是老鼠，最近天氣又悶又熱弄得我暈乎乎的。要有把扇子就好了。”

“噢，那用我的花瓣不正好嗎？”（想象一下小老鼠拿到扇子之后他是怎么做的，又是怎么想的？ 這一次彩虹花的花瓣又給小老鼠帶來(lái)了清涼）

白天越來(lái)越短了，已經(jīng)是秋天了。好像有誰(shuí)從天空飛過(guò)。

“你好。你是誰(shuí)呀？你還會(huì)飛呀？”彩虹色的花說(shuō)。

“你好，我是小鳥。因?yàn)槲矣谐岚颍詴?huì)飛呀。今天是我女兒的生日，我出來(lái)為她選一件禮物。可是，飛來(lái)飛去，什么也沒(méi)找到，正著急呢。”

“那你看看我這兒有沒(méi)有她喜歡的彩色的花瓣呢?”（這里彩虹花的花瓣又有了什么用途？）

有一天，烏云遮住了天空。好像有誰(shuí)跟花兒打招呼：“你好，彩虹色的花。最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么辦？”

原來(lái)是一只刺猬。

彩虹色的花用虛弱的聲音回答說(shuō)：“我能幫你什么忙嗎？”（為什么彩虹花用虛弱的聲音回答？彩虹花把僅剩下兩片中的一片綠色花瓣送給了小刺猬，這綠色花瓣讓小刺猬成功地避開(kāi)了大雨）

天空越來(lái)越暗，傳來(lái)陣陣?yán)茁暋４箫L(fēng)把最后一片花瓣也刮走了。（彩虹色的花冒著失去生命的危險(xiǎn)把自己的花瓣給了需要幫助的小動(dòng)物們，最后整棵花也被折斷了，她這真是一朵（）的花呀！（讓學(xué)生填詞語(yǔ)來(lái)夸贊彩虹色的花，善良、有愛(ài)心、熱于助人、舍己助人，甘于奉獻(xiàn)??）

太陽(yáng)隱去了自己的光芒，彩虹色的花也折斷了，但她仍然靜靜地站在那兒。雪花仿佛要擁抱彩虹色的花，輕輕地，輕輕地飄落下來(lái)??

很快大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫的。誰(shuí)會(huì)想到，在這里曾經(jīng)開(kāi)過(guò)一朵彩虹色的花呢！（故事讀到這兒，沒(méi)剩幾頁(yè)了，回過(guò)頭來(lái)想想，哪位同學(xué)還記得彩虹色的花有什么愿望嗎？（跟每個(gè)人分享她的快樂(lè)）它是怎樣和大家分享快樂(lè)的？同學(xué)們，彩虹色的花原來(lái)有六片美麗的花瓣，但是她從春天綻放到夏天到秋天一直到冬天只剩最后一片花瓣，不管天氣多么地惡劣，不管自己多么地虛弱，她依然堅(jiān)持默默地幫助他人，快樂(lè)地幫助這些小動(dòng)物。）

就在這個(gè)時(shí)候??

從雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。螞蟻，蜥蜴，老鼠，小鳥，刺猬都從遠(yuǎn)處跑了過(guò)來(lái)。（為什么小動(dòng)物們都從遠(yuǎn)處跑了過(guò)來(lái)？如果你是這些小動(dòng)物們，你會(huì)對(duì)彩虹花說(shuō)些什么？）

他們看著光芒，心里漸漸溫暖起來(lái)。大家都想起來(lái)了彩虹色的花曾經(jīng)給過(guò)自己的幫助。（看來(lái)，這些小動(dòng)物都有一顆感恩的心。）

漫長(zhǎng)的冬天終于過(guò)去了，春天又來(lái)了。

一天早晨，太陽(yáng)探出頭來(lái)，他吃了一驚，很高興地說(shuō)：“早安，彩虹色的花。又見(jiàn)到你了！”（彩虹色的花又長(zhǎng)出來(lái)了，你們見(jiàn)到它高興嗎？想對(duì)她說(shuō)些什么？）

三、畫一畫：

（1）勾出整體輪廓，按照自己的意愿為每片花瓣涂上不同顏色。（2）展示課件，欣賞范畫。

（3）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。輔以背景音樂(lè)。（4）展示學(xué)生作品，自評(píng)、互評(píng)，老師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

七、作業(yè)要求：突出主題，構(gòu)圖飽滿，色彩搭配和諧。

八、教師總結(jié)：

彩虹色的花非常熱情和慷慨，在我們生活中也會(huì)常常遇到。如：公共汽車上讓座，同學(xué)、朋友間的幫助??談一談：如果我們遇到有人碰到困難需要幫助，你會(huì)像彩虹色的花那樣伸出你的手來(lái)幫助他嗎？老師希望你們能將彩虹色的花那樂(lè)于助人的精神在生活中繼續(xù)傳播。