第一篇：美育課教案-彩虹色的花

安悅閱繪本美育課

二、繪本美育課教案一： 1.課程名稱：繪本美育課 2.學習對象：2-5歲兒童 3.學習時間：60分鐘

4.課程簡介：本課程是包含繪本閱讀、美術、創意表達的綜合美育課程。通過繪本教育的情景導入，融合多種教學技法，讓孩子感受溫暖的親情友情，愛父母，愛長輩，愛家庭，愛朋友，手足情深等價值觀熏陶教育，學習處理人際關系、情緒管理、自我肯定等一定的社交技能，孩子在課程中提高語言表達能力，培養想象力、開發動手能力，并在充滿趣味性的氛圍中培養藝術氣質。

5.課程主題：親子關系、溫馨友情、語言表達、創造思維、獨立能力、想象力、心靈成長、情緒管理、自我認同、品格培養、科學智慧、生命知識、早期審美發展等。6.課堂流程： 暖場音樂 老師繪本故事

提高孩子語言表達能力

寶寶手工（畫畫、折紙、軟泥）操作 作品展示 老師評語 再見歌

7.一個課程教案：

音樂暖場：黃色潛水艇 故事繪本：彩虹色的花 活動目標：

1、理解故事情節，能用適當的語言表達自己對作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。注：針對不同年齡段的兒童，可用不同的講述方法，低齡兒童以老師 講授為主，3歲以上兒童可以交流互動。

講故事活動過程：

（一）通過圖片對比，激發幼兒聽故事的興趣。

1、教師：小朋友們覺得花美嗎？哪里美呢？（出示美麗的花，引導幼兒說出花是七彩的，就像天空中的彩虹）

2、教師：可是，這朵美麗的花最后卻枯萎凋零變成了這樣（出示枯萎凋零的花），這是為什么呢？讓我們一起到故事中去尋找答案吧！

（指導策略：興趣是激發幼兒主動學習的最佳途徑，通過圖片對比，調動幼兒的好奇心，同時設置了懸念，讓幼兒帶著疑問來傾聽故事，出示的兩種截然不同的花的圖片還起到了前后呼應的作用。）

（二）講述故事，引導幼兒理解故事內容。

1、（幻燈片1）引出故事題目《彩虹色的花》?！俺醮旱囊惶?，積雪還沒有化掉，在原野上突然開了一朵彩虹色的花。終于能見到太陽，她十分高興，很想跟每個人分享自己的快樂”。

2、（幻燈片2）教師講述故事并提問：彩虹色的花心情怎么樣？她想干什么？接下來讓我們一起看看彩虹色的花會和誰一起分享快樂呢？

3、幫助螞蟻（幻燈片3）教師：瞧，誰來了？“小螞蟻要去奶奶家，可是原野中間有個很大的水洼，他過不去，彩虹色花說：那你摘一片花瓣試試看，說不定能用上呢。”（幻燈片4）教師：原來彩虹色的花用一片花瓣當小船，幫助小螞蟻成功劃過了水洼。

4、幫助蜥蜴。（幻燈片5）教師：咦，這是什么動物？它的表情看上去怎么樣？我們一起問問他遇到了什么困難。“小蜥蜴很難過，因為要參加宴會，可是沒有好看的衣服，彩虹色花說：哦，也許我的哪一片花瓣會與你的綠色相配呢”?！靶◎狎嬲似t色的花瓣，當成參加宴會的禮服?！保ɑ脽羝?）教師：蜥蜴現在的表情怎么樣了？

5、幫助老鼠、鳥媽媽、刺猬。“天氣又悶又熱，小老鼠呼哧呼哧喘著氣，說：要是有把扇子就好了，彩虹色花說：那用我的花瓣不正好嗎。小老鼠摘了片藍色的花瓣當成扇子。小鳥給過生日的女兒找禮物，可是飛來飛去，什么也找到，正著急呢，彩虹色花說：那你看看我這兒有沒有她喜歡的彩色花瓣呢。小鳥摘了片黃色的花瓣作為給女兒的禮物。

烏云來了，要下雨了，一只刺猬走過，說：最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么辦？彩虹色的花用虛弱的聲音答到：我能幫你什么忙嗎？小刺猬摘了片綠色的花瓣當成了小傘。天空越來越暗，傳來陣陣雷聲，大風把最后一片花瓣也刮走了。雪花輕輕的、輕輕的飄落下來﹒﹒﹒很快，大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫的。從雪中升起一道耀眼的光芒，把天空照亮了，受過幫助的小動物們都跑了過來，大家心里都暖暖的?！埃ɑ脽羝?-9）教師：還有哪些小動物得到了彩虹色的花的幫助？他們請彩虹色的花幫的什么忙？幼兒自由觀察。

6、教師小結：當小動物們遇到困難需要幫助的時候，彩虹色的花心甘情愿地把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。（幻燈片10）現在，她只剩下幾片花瓣了？花瓣凋謝了，小朋友們心里有什么感覺？那彩虹色的花式怎么想的呢？你們現在覺得這朵花美不美呢？為什么？她還會把花瓣送給其他需要幫助的小動物嗎？

7、“漫長的冬天終于過去了，春天又來了。一天早晨，太陽探出頭來，他吃了一驚，很高興地說：“早安，彩虹色的花。又見到你了！”教師：這真是一朵善良、充滿愛心而又樂于助人的小花呀?。ㄒ来纬鍪净脽羝?0-12，并加入低沉的音樂）繼續講述故事。

8、教師小結：原來大家都想起了彩虹色的花曾經給過自己的幫助，樂于助人不僅是一件快樂的事情，而且還能給人留下美好的記憶。

（指導策略：本環節前半部分采用的是分段講述故事，引導幼兒觀察猜測彩虹色的花與他人分享快樂的過程，在幼兒熟悉了故事的基礎上，再通過自主觀察交流，讓幼兒在層層遞進中進一步理解故事情節，感受故事內容，較好地體現了幼兒在活動中的主體地位。同時，在傾聽故事時，背景音樂的運用較好地渲染了氣氛，很多幼兒都沉浸在對彩虹色的花逝去的感傷中。）

（三）通過討論，引導幼兒遷移情感和擴展經驗。

1、老師提問：小朋友，在生活中你幫助過別人嗎？怎么幫的呢？幼兒討論交流。

2、老師小結：我們小朋友在生活中也要互幫互助，這樣別人就會感謝你，同時還會記住你對他的幫助的。

幼兒手工活動過程：

手工課：指導孩子們每個人做一朵花

1． 先給小朋友們看樣畫，講解樣畫的組成部分，每一部分的制作過程，花瓣粘貼的方法。

2． 給小朋友介紹手工盒：一張紙、事先剪好的花瓣、彩筆 3． 自由發揮創意時間十分鐘，鼓勵小朋友創意 4． 成果展示

5． 老師點評，表揚每個小朋友

結束語：重溫故事要點

今天給小朋友們講的是一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續，當春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來??我們小朋友在生活中也要互幫互助，這樣別人就會感謝你，同時還會記住你對他的幫助的。

背景音樂：再見歌。下一次課程我們要講的故事是一個關于小蛇的故事：《好餓的小蛇》，到時候老師會和大家一起畫一個可愛的小蛇。今天的繪本閱讀課結束了，小朋友們，再見！

第二篇：《彩虹色的花》教案

《彩虹色的花》

一、教材解讀：

《彩虹色的花》敘述的卻是一個極其溫柔細膩的故事：早春的一天，雪還沒有化掉，在原野上突然開了一朵彩虹色的花。終于能見到太陽了，她十分高興，由衷地愿意跟每個人分享自己的快樂。每次路過她身旁的都是一些善良可愛的小家伙，彩虹色的花總是很熱情地幫助它們，很慷慨地把她的花瓣一片一片地給了螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥、刺猬……小家伙們每次都心滿意足地走了，彩虹色的花也分享著它們的快樂。隨著季節的變換，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩蓋在白茫茫的雪地下。雖然她離開了現世，卻給大家留下了一片溫情。冬去春來，彩虹色的花又回來了，又見到太陽……生命可以輪回，樂于助人的精神則永存其中，給讀者留下無窮的意味。

二、教學目標

1、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

2、通過教師大聲讀，學生動情讀、參與演，讓學生感知故事。

3、結合故事情節，感悟“施比受更快樂”的意義。

三、教學重點、難點

重點：在閱讀《彩虹色的花》的過程中滲透閱讀方法指導，讓孩子在活動中學會觀察，展開想象，開啟心靈。

難點：引導孩子從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內容，從閱讀中學會思考和領悟，明白“施比受更快樂”的意義。

四、教學準備：師：繪本《彩虹色的花》、課件、彩虹花。

五、教學過程

(1)、激趣導入：(意圖：營造輕松氛圍，引孩子走近繪本)觀察封面，了解繪本的作者和翻譯者。(2)、觀察封面，認識作者。(3)分享故事，走進彩虹花的世界。

1、這只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生卻是不尋常的。小書蟲邀請我們一起走進彩虹花的世界，認識認識這一位新朋友，你愿意嗎？圖一（太陽、花）（讀故事）師：你們瞧，太陽出來了。趕快跟它打個招呼吧！“你好，太陽！”

師：彩虹花有什么愿望？

那么它是怎么跟別人分享快樂的呢？我們繼續往下看吧。

邊講邊出示幻燈片。

2、教師讀完故事后，引導孩子觀察圖片中的細節（圖中還有泥土、云朵、葉子、枝干），請1-2個孩子向大家介紹介紹彩虹花的故事。

3、師總結：孩子們，彩虹色的花原來有六片美麗的花瓣，但是她從春天綻放到夏天到秋天一直到冬天只剩最后一片花瓣，不管天氣多么地惡劣，不管自己多么地虛弱，她依然堅持默默地幫助他人，盡管她經歷了這么多，但她都無所謂，仍然快樂地幫助這些小動物。

六、課后作業：續編故事。

冬去春來，這一朵重新發芽的彩虹花會和以前的那朵一樣去幫助別人嗎?通過畫一畫彩虹花、寫一寫彩虹花與小動物之間的故事，讓學生續編故事《第二朵彩虹花》，體驗如何去幫助別人。

第三篇：彩虹色的花教案

《彩虹色的花》繪本教案

【教學目標】

1、閱讀圖書，學習初步閱讀圖書的方法，了解彩虹色的花為了幫助別人樂于犧牲自己的精神，激發閱讀圖書的興趣，培養學生豐富的想象能力。

2、通過想象，師生共同閱讀，小組學習，獨立閱讀等方法閱讀圖書，在閱讀中體會，在體會中閱讀。

3、在閱讀中懂得：幫助別人是一件快樂的事，生命可以輪回，樂于助人的精神則永存其中。

【教學難點】閱讀圖書及方法的指導?！窘虒W設計】

一、談話交流

1、(板書花)你見過什么顏色的花?

2、今天老師給大家帶來了一朵花，（課件出示）誰來說說，這是一朵怎樣的花？

3、今天老師給大家帶來一個故事題目就叫《彩虹色的花》，它是波蘭畫家邁克格雷涅茨畫的，日本細野綾子寫的。

4、這朵彩虹色的花從哪兒來，在它身上會發生什么事呢？讓我們快來讀讀故事吧！

二、師生共讀故事

（一）故事的開頭

1出示圖一，錄音播放故事的開頭。師：你認為這是什么季節，為什么？

2、師：你看到了一朵怎樣的花？

3、過渡：讓我們一起去看看誰會和彩虹色的花分享快樂呢？

（二）幫助螞蟻

1、師：你看，誰來了？（出示插圖二）

2、師：你猜，小螞蟻遇到什么困難了？ 怎么辦呢？

3、師：（指導讀文字）過了幾天，……說不定能用得上呢。

4、小螞蟻究竟是怎么過水洼的？讓我們看著圖來說一說。（出示圖三）

5、小螞蟻成功地劃過了水洼，他會對彩虹色的花說什么呢?彩虹色的花又會怎樣說？

6、分角色練習朗讀對話。師生對讀，同桌對讀，指名對讀。

（三）幫助蜥蜴

1、師：又過了幾天，一個很舒服的晴天，好像又有誰走過，（出示圖四）大家仔細看他是誰呢？ 他們之間又會說些什么呢？

2、出示文字讀。又過了幾天，……你看呢？

3、師：什么叫宴會呀？

4、蜥蜴會怎么做呢，大家趕快猜一猜吧。

5、出示圖五蜥蜴究竟穿什么去參加宴會呢，請你看圖說一說。

（四）幫助老鼠

1、師：這些日子，每天的陽光很強烈。小朋友猜一猜已經到什么季節了?

2、師:好像又有誰從花兒身邊走過。這一會是誰呢？（出示圖六）

3、請你仔細觀察這是一支怎樣的小老鼠?(理解呼哧呼哧)

4、彩虹的花又會和小老鼠怎樣對話呢？

5、師出示文字讀：這些日子，……噢，那用我的花瓣不正好嗎？（理解又悶又熱、暈乎乎）

6、小老鼠怎么做的呢？請看圖說說（出示圖七）

（五）幫助小鳥

1、師：白天越來越短了，已經是秋天了。好像又有誰從天空飛過。(出示圖八)

2、師：他們又會說什么呢？請你讀一讀，出示：你好?！悄憧纯次疫@兒有沒有她喜歡的彩色花瓣呢？

3、小鳥怎么做的呢？請看圖八看圖講一講。

（六）幫助刺猬

1、師：有一天烏云遮住了天空。好像有誰跟花兒打招呼：（出示圖九）

2、師：出示文字：你好，……我能幫你什么忙嗎？（看圖理解虛弱）

3、聽了彩虹色的花的花你有什么想說?

4、(出示圖十)刺猬是怎么做的?

（七）消逝重生

1、師：彩虹色的花結果怎樣了呢？讓我們邊看圖邊來讀讀故事吧。（出示圖十一、十二、十三和相應的文字師生共讀。）

2、師：誰會想到，在這兒曾經開過一朵才紅色的花呢！這句話是什們意思？你們說有誰會想到嗎？

3、師：就在這時候，（出示圖十四及相應的文字，師生共讀）

4、師：彩虹色的花真的死了嗎？（出示圖十五及文字師生共讀）

三、小結：故事就看到這，現在老師要考考大家了，故事中，哪些人得到了彩虹色的花的幫助？你喜歡它嗎？為什么/（隨機出示相關圖片）

四、拓展

春天來了，彩虹色的花又重生 了，這一回又有誰會從他的身邊走過，他又會怎樣能夠去幫助別人呢? 請你繼續往下編故事。

第四篇：彩虹色的花教案

彩虹色的花（中班）

活動名稱：彩虹色的花

活動目的：1.引導兒童理解故事情節，人物形象的特點。

2.感受彩虹花助人為樂的情感，培養學前兒童互幫互助的品質。

3.開動腦經續編故事，培養兒童的想象力 活動準備：1.太陽，彩虹花，螞蟻，蜥蜴，老鼠，小鳥圖片。

2.彩虹色的花PPT 活動過程：

一．導入：教師提問：小朋友們，你們喜歡花嗎？花是什么顏色的？你們有聽說過彩虹花嗎？（教師拿出彩虹花的圖片），看這種花可是有6種顏色喲！今天老師要給你們講一個有關彩虹花的故事，小朋友們，想不想聽??？ 二．基本部分

1.教師生動有感情地講述故事，講到有關動物時，拿出相關的圖片，以便引起兒童的興趣。講完第一遍故事時，教師提出描述性問題，幫助兒童掌握故事大意。例如。故事中出現了哪些動物？他們遇到了什么困難？他們用花瓣干了什么？彩虹花在什么時候活了過來？ 2.教師通過PPT的形式，第2遍講述故事。引導兒童理解故事。教師一邊播放ppt，一邊用精簡的語言描述情節；第2遍講述結束后，教師提出思考性問題，例如，彩虹花為什么要幫助動物們？兒童回答后，讓兒童分享自己幫助別人的事情，或別人幫助自己的事情。3.圍繞故事開展語言活動，教師可先提出假設性問題，例如，假如你是彩虹花，你會為小動物們做什么事情呢？讓孩子在問題的引導下進行故事創編，發展其想象力?；顒友由?/p>

1.“繪畫區”-----美麗的彩虹花

2.“游戲區”-------角色扮演故事《彩虹花》 3.“手工區”------用硬卡紙制作彩虹花

第五篇：彩虹色的花 教案

中班故事：彩虹色的花

活動目標

1.理解故事情節，能認真地聽講故事，對故事情節產生興趣。

2.感受故事中彩虹花慷慨幫助別人，和別人分享快樂的美好情感。

活動準備：PPT、錄音

活動過程

一、導入活動。（出示彩虹花圖片，引出故事。）師：你們瞧，這是一朵怎樣的花呢？

師：它是一朵像彩虹一樣的花。這朵花有紅色、橙色、黃色、綠色、藍色和紫色。今天我帶來了一個彩虹色的花的故事，我們一起來聽聽看吧!

二、播放PPT，分段欣賞理解故事。1.講述彩虹花的愿望。

師：彩虹色的花有一個什么愿望？

師：哦，原來彩虹色的花喜歡和別人分享快樂，我們就來看一看，彩虹色的花跟誰分享了它的快樂。

2.教師講述遇到小螞蟻的一段故事。（1）講述小螞蟻的困難。

師：小螞蟻遇到了什么困難？(小結：原來螞蟻這么小，而面前的水洼這么大)師：一起來聽聽看彩虹色的花是怎么說的？（2）教師講述彩虹花用花瓣幫助小螞蟻過水洼。師：彩虹花是怎么幫助小螞蟻的？（小結：原來小螞蟻把花瓣當做了小船，順利過了水洼?。煟耗切∥浵伈闪艘黄裁搭伾幕ò辏楷F在彩虹色的花還剩幾片花瓣了？ 3.引導幼兒理解遇到老鼠的畫面，教師邊講述邊提問。（1）講述老鼠遇到的困難。

師：老鼠可能因為什么事情而喘粗氣呢？

師：我們一起來聽聽老鼠會說什么？誰來說說看老鼠說了什么。你覺得，這次彩虹色花會怎樣幫助小老鼠呢？

（2）講述彩虹花是如何幫助老鼠。

師：這一次小老鼠選了一片什么顏色的花瓣？做成了什么？（小結：彩虹花給了老鼠藍色花瓣當扇子）

師：現在彩虹色的花還剩幾片花瓣呀？

4.引導幼兒理解遇到刺猬的畫面，教師邊講述邊提問。（1）出示刺猬圖片

師：彩虹花把自己的花瓣送給了老鼠和螞蟻，讓她們變得快樂起來，那么還有誰也來了呢？ 師：猜猜刺猬可能遇到了什么困難？彩虹色的花又是怎么幫助它的呢？請你和旁邊的好朋友看著圖片來說一說，等會我要請小朋友告訴我哦?。ㄓ變鹤杂捎懻摚?）教師講述刺猬的故事。

師：刺猬遇到什么困難，彩虹花是怎么幫助它的？（用什么顏色的花瓣做了什么）師：你們還記得彩虹色的花幫助了哪些小動物？他把什么顏色的花瓣給了誰？拿來當什么？（教師逐漸出示圖片，引導幼兒把話說完整。）

三、完整欣賞故事。（錄音）

教師點擊幻燈片，并播放錄音，幼兒完整欣賞。師：花瓣越來越少，現在彩虹色的花剩幾片花瓣呢？ 雖然彩虹色花的花瓣只剩下三片了，可是你們喜歡它嗎？為什么呢？

師：故事還沒有講完，我們在聽一遍，聽聽看你們都喜歡的彩虹花最后怎么樣了。

四、創作孩子自己的彩虹花

師：如果你也可以有一朵彩虹色的花，你會用花瓣做些什么事情來幫助別人和別人分享呢？請你用刮畫紙開出一朵漂亮的彩虹花吧。

師：請你和旁邊的小朋友說活，也可以和客人老師說一說。

附故事：

太陽升起來，把原野照的亮亮的。雪后的原野上，競開著一朵花！“早安，你是誰？”太陽問?；▋夯卮鹫f：“早安，我是彩虹色的花。見到你了，我真高興呀！我有個愿望想和每個人分享我的快樂?！?春天悄悄到了，好像有誰從花的身邊走過?！霸绨?，我是彩虹色的花。你是誰呀？”彩虹色的花問?！澳愫?！我是螞蟻。我現在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中間有一個很大的水洼。我要怎么過去呢？”“是這樣啊。那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢?！毙∥浵佌艘黄壬幕ò戤斝〈?。螞蟻說：“謝謝你彩虹色的花。漸漸到了夏天，好像又有誰走過?！澳愫茫沂遣屎缟幕?。你是誰呀？你怎么呼哧呼哧地喘著氣呢？”“哦，你好。我是老鼠。最近天氣又悶又熱，弄得我暈忽忽的。要是有把扇子就好了。”“噢，那用我的花瓣不是正好嗎？”老鼠摘了一片藍色的花瓣系在尾巴上說：“這下涼快多了。”有一天，好像有誰跟花兒打招呼“你好彩虹色的花。秋天天氣冷多了，眼看就要下雨了，怎么辦？”原來是一只刺猬。彩虹色的花回答：“那你摘一片花瓣吧”刺猬摘了一片綠色的花瓣披在身上?！爸x謝你彩虹色的花，再見。”彩虹色的花瓣越來越少，螞蟻、老鼠和刺猬都從遠處跑了過來?？粗屎缁ù蠹叶枷肫鹆怂浗o過自己的幫助，他們齊心協力給花朵澆了水，彩虹色花的花瓣又長了出來。小動物們齊聲說：能幫助你，我們真高興?！?/p>