第一篇：美術(shù)教案-紙風(fēng)鈴

美術(shù)教案－紙風(fēng)鈴、教學(xué)目標(biāo)

：

．了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點(diǎn)及作用。

2．學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個(gè)小風(fēng)鈴，體會(huì)制作的樂(lè)趣。

3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)

：制作形式新穎的小掛飾。教學(xué)方法：實(shí)踐法、探究法教學(xué)準(zhǔn)備：1．

教具：各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水2．

學(xué)具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球教學(xué)過(guò)程

：目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體一．各組介紹自己的紙風(fēng)鈴

二．制作紙風(fēng)鈴

三．展示自己制作的紙風(fēng)鈴

四．大家一齊動(dòng)手裝飾教室

五．表演節(jié)目組織學(xué)生介紹：1紙風(fēng)鈴什么形狀？什么形式？2紙風(fēng)鈴可以擺在家里的什么位置？裝飾哪兒？

巡視指導(dǎo)幫助學(xué)生出注意想辦法

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

教室和學(xué)生一齊動(dòng)手裝飾教室、美化環(huán)境。

組織學(xué)生表演體會(huì)制作的快樂(lè)學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)思路：一邊介紹一邊互相補(bǔ)充

學(xué)生制作：1設(shè)計(jì)紙風(fēng)鈴的外形。2裝飾紙風(fēng)鈴學(xué)生個(gè)別制作或者小組合作

觀看自由提問(wèn)題還想了解有關(guān)紙風(fēng)鈴的什么事情？

學(xué)生動(dòng)手裝飾教室

大家一起唱歌、跳舞

設(shè)計(jì)圖

學(xué)生制作的紙風(fēng)鈴

紙風(fēng)鈴

課后小結(jié)：

課

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第二篇：美術(shù)教案-紙風(fēng)鈴

紙風(fēng)鈴

教材分析：

本課通過(guò)有趣的吊飾的設(shè)計(jì)制作，讓學(xué)生在想一想、畫(huà)一畫(huà)，做-做中進(jìn)行制作活動(dòng)；使學(xué)生在動(dòng)腦，動(dòng)手中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

教師在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生收集資料，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹展示自己的資料；在制作中讓學(xué)生自己動(dòng)手總結(jié)方法，使學(xué)生更深刻的掌握制作方法，激發(fā)了學(xué)生的設(shè)計(jì)制作熱情。通過(guò)拼貼游戲的方法簡(jiǎn)化復(fù)雜的造型過(guò)程，讓低年級(jí)的學(xué)生能更好地進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。組織學(xué)生“物以致用用”美化教室，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。

3、用剪（撕）貼、繪畫(huà)等方式來(lái)美化風(fēng)鈴。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用畫(huà)、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。教學(xué)難點(diǎn)：

組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

課前準(zhǔn)備

1、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的，用過(guò)的可能不衛(wèi)生）。

2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點(diǎn)的針。

3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀，膠水，彩紙，彩筆，彩線等。

二、導(dǎo)入并講授新課：聽(tīng)音樂(lè)，猜一猜這是什么聲音？

你喜歡風(fēng)鈴嗎？你見(jiàn)過(guò)的風(fēng)鈴是什么樣子呢？用什么做的呢？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？（出示課件圖片）我們來(lái)欣賞一組圖片。

老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？（給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作）

你能說(shuō)出它是用什么材料做成的嗎？

誰(shuí)能說(shuō)出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？

1、先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫(huà)畫(huà)、剪貼等方式。

2、再用彩線把紙杯穿起來(lái)。

3、給紙杯下面添上鈴舌。

你還可以用哪些方法來(lái)制作紙風(fēng)鈴？

三、學(xué)生分組制作。

四、欣賞、講評(píng)作業(yè)。

課后拓展：怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？

第三篇：一年級(jí)美術(shù)教案 紙風(fēng)鈴

一年級(jí)美術(shù)教案 紙風(fēng)鈴

一年級(jí)美術(shù)教案紙風(fēng)鈴教學(xué)目標(biāo)：

．了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點(diǎn)及作用。一年級(jí)美術(shù)教案紙風(fēng)鈴

2．學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個(gè)小風(fēng)鈴，體會(huì)制作的樂(lè)趣。

3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美能力。一年級(jí)美術(shù)教案紙風(fēng)鈴教學(xué)重點(diǎn)：了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：制作形式新穎的小掛飾。一年級(jí)美術(shù)教案紙風(fēng)鈴教學(xué)方法：實(shí)踐法、探究法教學(xué)準(zhǔn)備：1．

教具：各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水2．

學(xué)具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球教學(xué)過(guò)程：一．各組介紹自己的紙風(fēng)鈴二．制作紙風(fēng)鈴三．展示自己制作的紙風(fēng)鈴四．大家一齊動(dòng)手裝飾教室五．表演節(jié)目一年級(jí)美術(shù)教案紙風(fēng)鈴組織學(xué)生介紹：1紙風(fēng)鈴什么形狀？什么形式？2紙風(fēng)鈴可以擺在家里的什么位置？裝飾哪兒？巡視指導(dǎo)幫助學(xué)生出注意想辦法一年級(jí)美術(shù)教案紙風(fēng)鈴指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)教室和學(xué)生一齊動(dòng)手裝飾教室、美化環(huán)境。組織學(xué)生表演體會(huì)制作的快樂(lè)學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)思路：一邊介紹一邊互相補(bǔ)充學(xué)生制作：1設(shè)計(jì)紙風(fēng)鈴的外形。2裝飾紙風(fēng)鈴學(xué)生個(gè)別制作或者小組合作觀看自由提問(wèn)題還想了解有關(guān)紙風(fēng)鈴的什么事情？學(xué)生動(dòng)手裝飾教室大家一起唱歌、跳舞設(shè)計(jì)圖學(xué)生制作的紙風(fēng)鈴

第四篇：一年級(jí)美術(shù)教案 紙風(fēng)鈴_1

一年級(jí)美術(shù)教案 紙風(fēng)鈴

一年級(jí)美術(shù)教案紙風(fēng)鈴教學(xué)目標(biāo)：

．了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點(diǎn)及作用。一年級(jí)美術(shù)教案紙風(fēng)鈴

2．學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個(gè)小風(fēng)鈴，體會(huì)制作的樂(lè)趣。

3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美能力。一年級(jí)美術(shù)教案紙風(fēng)鈴教學(xué)重點(diǎn)：了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)

：制作形式新穎的小掛飾。教學(xué)方法：實(shí)踐法、探究法教學(xué)準(zhǔn)備：1．

教具：各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水2．

學(xué)具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球教學(xué)過(guò)程

：

目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體一．各組介紹自己的紙風(fēng)鈴

二．制作紙風(fēng)鈴

三．展示自己制作的紙風(fēng)鈴

四．大家一齊動(dòng)手裝飾教室

五．表演節(jié)目組織學(xué)生介紹：1紙風(fēng)鈴什么形狀？什么形式？2紙風(fēng)鈴可以擺在家里的什么位置？裝飾哪兒？

巡視指導(dǎo)幫助學(xué)生出注意想辦法

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

教室和學(xué)生一齊動(dòng)手裝飾教室、美化環(huán)境。

組織學(xué)生表演體會(huì)制作的快樂(lè)學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)思路：一邊介紹一邊互相補(bǔ)充

學(xué)生制作：1設(shè)計(jì)紙風(fēng)鈴的外形。2裝飾紙風(fēng)鈴學(xué)生個(gè)別制作或者小組合作

觀看自由提問(wèn)題還想了解有關(guān)紙風(fēng)鈴的什么事情？

學(xué)生動(dòng)手裝飾教室

大家一起唱歌、跳舞

設(shè)計(jì)圖

學(xué)生制作的紙風(fēng)鈴

紙風(fēng)鈴

第五篇：紙風(fēng)鈴的教案

紙風(fēng)鈴的教案

紙風(fēng)鈴的教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點(diǎn)及作用。

2、學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個(gè)小風(fēng)鈴，體會(huì)制作的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的'審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：制作形式新鮮的小掛飾。

教學(xué)方法：理論法、探究法

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水

2、學(xué)具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球

教學(xué)過(guò)程：

一、各組介紹自己的紙風(fēng)鈴

二、制作紙風(fēng)鈴

三、展示自己制作的紙風(fēng)鈴

四、大家一齊動(dòng)手裝飾教室

五、表演節(jié)目

組織學(xué)生介紹：

1紙風(fēng)鈴什么形狀？什么形式？

2紙風(fēng)鈴可以擺在家里的什么位置？裝飾哪兒？

巡視指導(dǎo)

幫助學(xué)生出注意想辦法

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

教室和學(xué)生一齊動(dòng)手裝飾教室、美化環(huán)境。

組織學(xué)生表演體會(huì)制作的高興

學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)思路：

一邊介紹一邊互相補(bǔ)充

學(xué)生制作：

1設(shè)計(jì)紙風(fēng)鈴的外形。

2裝飾紙風(fēng)鈴學(xué)生個(gè)別制作或者小組合作

觀看

自由提問(wèn)題

還想了解有關(guān)紙風(fēng)鈴的什么事情？

學(xué)生動(dòng)手裝飾教室

大家一起唱歌、跳舞

設(shè)計(jì)圖

學(xué)生制作的紙風(fēng)鈴

紙風(fēng)鈴

紙風(fēng)鈴的教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)美化紙杯，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

2、學(xué)會(huì)利用各種材料美化生活，提高審美水平，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴。

教學(xué)難點(diǎn)：如何在細(xì)繩上固定紙杯的'位置。

教具準(zhǔn)備：風(fēng)鈴（玻璃、金屬、木頭）、細(xì)繩、透明膠、一次性紙杯。

學(xué)縣準(zhǔn)備：一次性紙杯、細(xì)繩、大頭針或牙簽、彩色紙、油畫(huà)棒、固體膠、透明膠等。

教學(xué)過(guò)程；

一、組織教學(xué)。

二、對(duì)比導(dǎo)入。

1、出示彩色的紙杯，與白色的紙杯對(duì)比，思考：哪一個(gè)比較美？為什么？

2、想想辦法，如何把白色的杯子變成美麗的杯子——畫(huà)、剪、貼。

三、教師隨堂演示用各種方法裝飾紙杯。

四、每人裝飾1個(gè)杯子，可以用剪、貼、畫(huà)等方法制作。

五、請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)風(fēng)鈴的聲音，并展示風(fēng)鈴實(shí)物。教師提問(wèn)：

1、風(fēng)鈴是由哪些部分組成的？

2、尋找共同特征——用繩子串起來(lái)。

3、展示學(xué)生制作的小紙杯，“可用來(lái)做什么呢？怎么做？”學(xué)生分組討論，找出結(jié)論。

六、欣賞教材范圍：請(qǐng)學(xué)生觀察思考圖中范圖有什么特色？

七、布置作業(yè)：兩人一組制作一串（2～4個(gè)為一串）紙風(fēng)鈴，要求形式新奇，有個(gè)性。

八、巡視輔導(dǎo)：及時(shí)指出學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中存在的問(wèn)題。

九、課堂總結(jié)：展示學(xué)生作業(yè)，自評(píng)互評(píng)。

十、布置課后作業(yè)：生活中還有哪些材料可以用來(lái)制作風(fēng)鈴？用什么方法使你的風(fēng)鈴響起來(lái)。

紙風(fēng)鈴的教案3

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。

3、用剪（撕）貼、繪畫(huà)等方式來(lái)美化風(fēng)鈴。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用畫(huà)、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

課前準(zhǔn)備

1、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的'，用過(guò)的可能不衛(wèi)生）。

2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點(diǎn)的針。

3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。

二、導(dǎo)入并講授新課：

教師出示風(fēng)鈴，問(wèn)學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？

老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作，你能說(shuō)出它是用什么材料做成的嗎？

誰(shuí)能說(shuō)出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？

1、先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫(huà)畫(huà)、剪貼等方式。2、再用彩線把紙杯穿起來(lái)。3、給紙杯下面添上鈴舌。

你還可以用哪些方法來(lái)制作紙風(fēng)鈴？

三、學(xué)生分組制作。

四、欣賞、講評(píng)作業(yè)。

課后拓展：

怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？

紙風(fēng)鈴的教案4

1.教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象，再用添加、裁剪、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)成風(fēng)鈴。

3、用剪（撕）貼、繪畫(huà)等方式來(lái)美化風(fēng)鈴。

2.教材簡(jiǎn)析：

本課主要是對(duì)紙杯等物品進(jìn)行美化，將其改造成為風(fēng)鈴，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，提高美化生活的能力，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

3.教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴。

4.教學(xué)難點(diǎn)：

如何在細(xì)繩上固定紙杯的位置。

5.教學(xué)準(zhǔn)備:

1、師生一起收集適合制作風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……

2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料的范作、圖片、制作步驟圖以及錐子。

3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀、膠水、彩紙、彩筆、線繩等。

6.教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

給學(xué)生看各種風(fēng)鈴（實(shí)物、照片、錄像），請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g哪一個(gè)？為什么？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？

引導(dǎo)學(xué)生找出風(fēng)鈴的共同特征——由繩串起、掛有鈴鐺。

給學(xué)生看教師做的紙風(fēng)鈴，說(shuō)說(shuō)與剛才見(jiàn)到的風(fēng)鈴有何不同。

2、發(fā)展階段：

學(xué)生近距離的參觀紙風(fēng)鈴，引導(dǎo)他們通過(guò)討論，嘗試用自己的話說(shuō)說(shuō)將紙杯變成風(fēng)鈴需要通過(guò)怎樣的`裝飾改造來(lái)進(jìn)行。

將學(xué)生的回答加以歸納：

繪畫(huà)：在杯體上畫(huà)上具體或抽象的畫(huà)。

剪貼：用彩紙剪出各種圖案貼到杯體上。

畫(huà)和貼相結(jié)合? 另外還可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。還可以將彩紙撕成各種條形穗子拴到風(fēng)鈴上裝飾。

教師示范用剪貼和繪畫(huà)結(jié)合的方式制作一個(gè)風(fēng)鈴，學(xué)生總結(jié)出制作步驟。教師出示步驟圖。

3、創(chuàng)作階段：

學(xué)生以3-4人為一組制作風(fēng)鈴，可以將個(gè)人制作的串成串，也可以分工以流水線的形式制作。鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的雜物作裝飾。

教師指導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)幫助學(xué)生解決制作上的難題。

4、收拾與整理：

每組選一位保潔員，負(fù)責(zé)提醒與督促大家將廢紙屑收集到垃圾袋中，并且要杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象.

課后拓展：

為有興趣的孩子出主意，引導(dǎo)他們做一個(gè)真正能發(fā)出聲響的，真正的風(fēng)鈴。

札記：

有的學(xué)生用紙盒剪去一頭來(lái)制作風(fēng)鈴，還有用其他大小、高矮、粗細(xì)不同的物品來(lái)制作風(fēng)鈴的，效果真不錯(cuò)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用與書(shū)上不同的材料進(jìn)行工藝制作。

紙風(fēng)鈴的教案5

課時(shí)：

1課時(shí)。

課堂類(lèi)型：

設(shè)計(jì)，應(yīng)用。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。

3、用剪（撕）貼、繪畫(huà)等方式來(lái)美化風(fēng)鈴。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、運(yùn)用畫(huà)、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。

2、組織學(xué)生用吊飾美化教室。

教具學(xué)具：

紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備情況。

二、講授新課。

1、引導(dǎo)階段：

教師出示風(fēng)鈴，問(wèn)學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？

2、發(fā)展階段：

師問(wèn)：老師這兒還有自己制作的.風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？

（給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作）你能說(shuō)出它是用什么材料做成的嗎？

試問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？

制作方法與步驟：

（1）先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫(huà)畫(huà)、剪貼等方式。

（2）再用彩線把紙杯穿起來(lái)。

（3）給紙杯下面添上鈴舌。

師問(wèn)：你還可以用哪些方法來(lái)制作紙風(fēng)鈴？

三、學(xué)生分組制作。

四、欣賞、講評(píng)作業(yè)。

五、課后拓展：怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？

紙風(fēng)鈴的教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)了解風(fēng)鈴的外觀、造型結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及作用，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)觀察，細(xì)心觀察的習(xí)慣 。

2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象，用添加、組合等方式設(shè)計(jì)制作紙風(fēng)鈴，培養(yǎng)孩子制作的樂(lè)趣和能力 。

3、用剪（撕）貼、繪畫(huà)等方式來(lái)美化紙風(fēng)鈴，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和美化生活的能力，提高孩子的審美情操 。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)觀察、記憶生活中風(fēng)鈴的種類(lèi)，了解風(fēng)鈴的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)利用生活中的各種材料、廢舊物，制作和裝飾紙風(fēng)鈴 。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙風(fēng)鈴的串聯(lián)方法、各種材料的配合使用，制作形式新穎的紙風(fēng)鈴，激發(fā)學(xué)生美化生活的`能力 。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料 。

2、老師準(zhǔn)備風(fēng)鈴、紙杯、細(xì)繩、彩色卡紙、剪刀膠水、針線等材料 。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察與分析：

1、師出示多種掛飾范例：

討論哪些物品可以成為掛飾?你準(zhǔn)備做一件什么掛飾?（項(xiàng)鏈、手鐲、手鏈等等）

2、都有哪些物品適合制作掛飾?紙材、針線、塑料管等等 。

看一看自己手中的材料適合制作哪一種掛飾?

學(xué)習(xí)穿針引線和打結(jié)，師演示學(xué)生練習(xí)。

二、指導(dǎo)制作

1、技巧設(shè)計(jì)的指導(dǎo)：規(guī)律性：左右對(duì)稱(chēng)‘材料統(tǒng)一或少數(shù)幾種，避免雜亂無(wú)章 。

2、學(xué)生根據(jù)自己手中的材料進(jìn)行創(chuàng)作，每位同學(xué)制作1-2件作品 。

三、收拾與整理

四、展評(píng)小結(jié)

展示與欣賞，師生共同講評(píng)作品優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行思想教育 。

五、板書(shū)（略）

六、課后小結(jié)：同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，收集的工具材料串起來(lái)，制作小掛飾 。美化了環(huán)境，效果好！

七、課后拓展在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長(zhǎng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，手機(jī)的工具材料串起來(lái) 。制作小掛飾 。美化了環(huán)境，效果好 。