第一篇：制作風(fēng)鈴教案

《制作風(fēng)鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力和使其養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

2、在制作的過程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、風(fēng)鈴的結(jié)構(gòu)及其裝飾方法。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造性的運(yùn)用材料制作獨(dú)特而漂亮的風(fēng)鈴。

課前準(zhǔn)備：各種絲線、可做鈴?fù)械墓獾㈣F圈、硬紙板等、小瓶數(shù)個(gè)、剪刀、卡紙等

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、課件播發(fā)動(dòng)聽的音樂。（風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)鈴的聲音）

2、生閉眼聆聽音樂，在聽音樂的時(shí)候,你一邊聽一邊想,想想這段音樂是什么聲音?

3、師生共同欣賞風(fēng)鈴。（課件）

二、說風(fēng)鈴

1、剛才大家看了這么多關(guān)于風(fēng)鈴的圖片,有什么樣的感受呢?

2、誰來說說風(fēng)鈴對(duì)人們有什么用處呢？

風(fēng)鈴悅耳清脆的聲音，以及它豐富造型的美感，是現(xiàn)代人對(duì)風(fēng)鈴最大的用途與想法；中國古人懸掛風(fēng)鈴，卻是實(shí)用性高過裝飾性，而是以「風(fēng)吹玉振」的聲音，達(dá)到警示、靜心養(yǎng)性、或祈福的目的。

3、“風(fēng)鈴這么美？同學(xué)們想不想親手制作風(fēng)鈴呢？引出課題（板書課題：制作風(fēng)鈴）

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我知道風(fēng)鈴由幾部分組成及風(fēng)鈴有什么作用。

2、我會(huì)利用身邊的廢舊物品制作風(fēng)鈴。

三、做風(fēng)鈴

1、風(fēng)鈴是由哪幾部分組成的。（課件：出示風(fēng)鈴結(jié)構(gòu)圖）

2、小組討論：生活當(dāng)中可以用來風(fēng)鈴的材料有哪些？

3、出示風(fēng)鈴的制作過程，動(dòng)手制作風(fēng)鈴.四、評(píng)價(jià)交流

大家做好了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們停下來，看哪組做得又快又好，好，請(qǐng)各小組的組長把你們組的作品準(zhǔn)備好。我們以熱烈的掌聲歡迎第一小組……第六小組，請(qǐng)大家按順序站好。

“大家評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小組的作品最有創(chuàng)意？給大家介紹一下你是怎樣做的？”

五、送祝福

①“大家做了這么多漂亮的風(fēng)鈴，除了美化房間，風(fēng)鈴還有什么用處呢？”

風(fēng)鈴作為禮品，如果是好朋友送的,在有風(fēng)的時(shí)候,風(fēng)鈴的清脆聲代表著好朋友的一聲聲問候;如果是情侶送的,那就代表戀情和想念。風(fēng)鈴有“思念”“喜歡”的意思,不管是誰送的，當(dāng)風(fēng)吹過，鈴聲都會(huì)讓你想起那個(gè)人。如果送給別人，別人會(huì)永遠(yuǎn)記住你。它帶給人們美好的祝福和對(duì)未來美好生活的向往。②你想把風(fēng)鈴送給誰？今天回去后把你的風(fēng)鈴送給你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶還可以送給遠(yuǎn)方的親朋好友，同時(shí)把你的祝福也送給他們。”

六、活動(dòng)拓展：

1.課后繼續(xù)尋找身邊的各種材料制作有創(chuàng)意的風(fēng)鈴。

2.試著利用家中一些廢舊物品，再制作出一件或幾件既美觀又實(shí)用的家居用品或工藝品，這樣既減少了垃圾的產(chǎn)生又美化了我們的生活環(huán)境。結(jié)束語：

1、整理環(huán)境衛(wèi)生。

2、“今 天我們學(xué)習(xí)了風(fēng)鈴的制作，大家制作的風(fēng)鈴各具特色老師對(duì)你們今 天制作的風(fēng)鈴很滿意。以后同學(xué)們?cè)跇I(yè)余時(shí)間還可以繼續(xù)尋找身邊的各種材料來制作風(fēng)鈴。風(fēng)鈴是一種吉祥物，正如歌曲《風(fēng)鈴》所唱的那樣每當(dāng)風(fēng)鈴響起的時(shí)候我就想起了你，每當(dāng)風(fēng)鈴響起的時(shí)候我就想到了咱們共同度過的這短暫的四十分鐘，就讓我們一起傾聽著歌曲風(fēng)鈴走出教室。

第二篇：小班手工制作活動(dòng)——風(fēng)鈴

小班手工制作活動(dòng)——風(fēng)鈴

小班手工制作活動(dòng)——風(fēng)鈴

活動(dòng)目標(biāo) :

1、嘗試用兩種材料串聯(lián)組合的方法制作風(fēng)鈴。

2、傾聽不同物體相互碰撞的聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)制作風(fēng)鈴的材料:吸管段、小鈴鐺、瓶蓋、木珠、廢舊光盤、紐扣、鑰匙等。

(2)粗細(xì)不等的繩子,繩子的一端系兩面畫有風(fēng)鈴材料的各種形狀的卡紙。

(3)制作一串風(fēng)鈴(兩種材料制成)。

(4)幼兒經(jīng)常玩穿珠子的游戲,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)過程:

1、聽一聽,猜一猜 :(1)小朋友,今天老師給你們帶來了一個(gè)禮物,聽,它還能發(fā)出好聽的聲音呢(教師把自制的風(fēng)鈴藏在身后搖一搖),請(qǐng)小朋友猜一猜,是什么禮物呀?

(2)把風(fēng)鈴變出來,這串風(fēng)鈴是用什么材料做的呢?(幼兒回答),咦,底下還有一個(gè)小牌子呢,(讓幼兒說出兩面畫的材料,并讓幼兒明白風(fēng)鈴材料與牌子上畫的材料一致,提醒幼兒做時(shí)應(yīng)看好牌子的風(fēng)鈴材料。)

(3)小朋友看老師準(zhǔn)備了好多材料,讓我們一起來制作風(fēng)鈴,好嗎?(分發(fā)材料和繩子。)

2、制作風(fēng)鈴

(1)幼兒自己制作風(fēng)鈴。

(2)教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、欣賞風(fēng)鈴 教師提示:小朋友自己穿了這么多漂亮的風(fēng)鈴,那你們能不能給其他小朋友說一說,你的風(fēng)鈴是用什么做的嗎?(幼兒相互欣賞,相互說一說。)

教師提示:那你們?cè)贀u一搖,聽一聽聲音有什么不同?(幼兒相互搖一搖,相互說一說。)

教師總結(jié):兩種不同物體相互碰撞發(fā)出的聲音是不同的。

活動(dòng)結(jié)束

小朋友自己制作了這么多漂亮的風(fēng)鈴,我們一起把它們掛到外面的窗戶上吧,那樣我們每天走到那里就能聽到好聽的風(fēng)鈴聲音了。(教師和幼兒一起把風(fēng)鈴掛到窗子上。)

第三篇：美術(shù)教案-紙風(fēng)鈴

紙風(fēng)鈴

教材分析：

本課通過有趣的吊飾的設(shè)計(jì)制作，讓學(xué)生在想一想、畫一畫，做-做中進(jìn)行制作活動(dòng)；使學(xué)生在動(dòng)腦，動(dòng)手中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。

教師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生收集資料，并用簡單的語言介紹展示自己的資料；在制作中讓學(xué)生自己動(dòng)手總結(jié)方法，使學(xué)生更深刻的掌握制作方法，激發(fā)了學(xué)生的設(shè)計(jì)制作熱情。通過拼貼游戲的方法簡化復(fù)雜的造型過程，讓低年級(jí)的學(xué)生能更好地進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。組織學(xué)生“物以致用用”美化教室，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。

3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。教學(xué)難點(diǎn)：

組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

課前準(zhǔn)備

1、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的，用過的可能不衛(wèi)生）。

2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點(diǎn)的針。

3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀，膠水，彩紙，彩筆，彩線等。

二、導(dǎo)入并講授新課：聽音樂，猜一猜這是什么聲音？

你喜歡風(fēng)鈴嗎？你見過的風(fēng)鈴是什么樣子呢？用什么做的呢？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？（出示課件圖片）我們來欣賞一組圖片。

老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？（給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作）

你能說出它是用什么材料做成的嗎？

誰能說出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？

1、先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼等方式。

2、再用彩線把紙杯穿起來。

3、給紙杯下面添上鈴舌。

你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？

三、學(xué)生分組制作。

四、欣賞、講評(píng)作業(yè)。

課后拓展：怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？

第四篇：紙風(fēng)鈴的教案

紙風(fēng)鈴的教案

紙風(fēng)鈴的教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點(diǎn)及作用。

2、學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個(gè)小風(fēng)鈴，體會(huì)制作的樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的'審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：制作形式新鮮的小掛飾。

教學(xué)方法：理論法、探究法

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水

2、學(xué)具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球

教學(xué)過程：

一、各組介紹自己的紙風(fēng)鈴

二、制作紙風(fēng)鈴

三、展示自己制作的紙風(fēng)鈴

四、大家一齊動(dòng)手裝飾教室

五、表演節(jié)目

組織學(xué)生介紹：

1紙風(fēng)鈴什么形狀？什么形式？

2紙風(fēng)鈴可以擺在家里的什么位置？裝飾哪兒？

巡視指導(dǎo)

幫助學(xué)生出注意想辦法

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

教室和學(xué)生一齊動(dòng)手裝飾教室、美化環(huán)境。

組織學(xué)生表演體會(huì)制作的高興

學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)思路：

一邊介紹一邊互相補(bǔ)充

學(xué)生制作：

1設(shè)計(jì)紙風(fēng)鈴的外形。

2裝飾紙風(fēng)鈴學(xué)生個(gè)別制作或者小組合作

觀看

自由提問題

還想了解有關(guān)紙風(fēng)鈴的什么事情？

學(xué)生動(dòng)手裝飾教室

大家一起唱歌、跳舞

設(shè)計(jì)圖

學(xué)生制作的紙風(fēng)鈴

紙風(fēng)鈴

紙風(fēng)鈴的教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過美化紙杯，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

2、學(xué)會(huì)利用各種材料美化生活，提高審美水平，樹立環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴。

教學(xué)難點(diǎn)：如何在細(xì)繩上固定紙杯的'位置。

教具準(zhǔn)備：風(fēng)鈴（玻璃、金屬、木頭）、細(xì)繩、透明膠、一次性紙杯。

學(xué)縣準(zhǔn)備：一次性紙杯、細(xì)繩、大頭針或牙簽、彩色紙、油畫棒、固體膠、透明膠等。

教學(xué)過程；

一、組織教學(xué)。

二、對(duì)比導(dǎo)入。

1、出示彩色的紙杯，與白色的紙杯對(duì)比，思考：哪一個(gè)比較美？為什么？

2、想想辦法，如何把白色的杯子變成美麗的杯子——畫、剪、貼。

三、教師隨堂演示用各種方法裝飾紙杯。

四、每人裝飾1個(gè)杯子，可以用剪、貼、畫等方法制作。

五、請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，聽一聽風(fēng)鈴的聲音，并展示風(fēng)鈴實(shí)物。教師提問：

1、風(fēng)鈴是由哪些部分組成的？

2、尋找共同特征——用繩子串起來。

3、展示學(xué)生制作的小紙杯，“可用來做什么呢？怎么做？”學(xué)生分組討論，找出結(jié)論。

六、欣賞教材范圍：請(qǐng)學(xué)生觀察思考圖中范圖有什么特色？

七、布置作業(yè)：兩人一組制作一串（2～4個(gè)為一串）紙風(fēng)鈴，要求形式新奇，有個(gè)性。

八、巡視輔導(dǎo)：及時(shí)指出學(xué)生在創(chuàng)作過程中存在的問題。

九、課堂總結(jié)：展示學(xué)生作業(yè)，自評(píng)互評(píng)。

十、布置課后作業(yè)：生活中還有哪些材料可以用來制作風(fēng)鈴？用什么方法使你的風(fēng)鈴響起來。

紙風(fēng)鈴的教案3

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。

3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

課前準(zhǔn)備

1、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的'，用過的可能不衛(wèi)生）。

2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點(diǎn)的針。

3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。

二、導(dǎo)入并講授新課：

教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？

老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？

誰能說出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？

1、先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼等方式。2、再用彩線把紙杯穿起來。3、給紙杯下面添上鈴舌。

你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？

三、學(xué)生分組制作。

四、欣賞、講評(píng)作業(yè)。

課后拓展：

怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？

紙風(fēng)鈴的教案4

1.教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象，再用添加、裁剪、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)成風(fēng)鈴。

3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。

2.教材簡析：

本課主要是對(duì)紙杯等物品進(jìn)行美化，將其改造成為風(fēng)鈴，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，提高美化生活的能力，樹立環(huán)保意識(shí)。

3.教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴。

4.教學(xué)難點(diǎn)：

如何在細(xì)繩上固定紙杯的位置。

5.教學(xué)準(zhǔn)備:

1、師生一起收集適合制作風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……

2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料的范作、圖片、制作步驟圖以及錐子。

3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀、膠水、彩紙、彩筆、線繩等。

6.教學(xué)活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)階段：

給學(xué)生看各種風(fēng)鈴（實(shí)物、照片、錄像），請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g哪一個(gè)？為什么？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？

引導(dǎo)學(xué)生找出風(fēng)鈴的共同特征——由繩串起、掛有鈴鐺。

給學(xué)生看教師做的紙風(fēng)鈴，說說與剛才見到的風(fēng)鈴有何不同。

2、發(fā)展階段：

學(xué)生近距離的參觀紙風(fēng)鈴，引導(dǎo)他們通過討論，嘗試用自己的話說說將紙杯變成風(fēng)鈴需要通過怎樣的`裝飾改造來進(jìn)行。

將學(xué)生的回答加以歸納：

繪畫：在杯體上畫上具體或抽象的畫。

剪貼：用彩紙剪出各種圖案貼到杯體上。

畫和貼相結(jié)合? 另外還可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。還可以將彩紙撕成各種條形穗子拴到風(fēng)鈴上裝飾。

教師示范用剪貼和繪畫結(jié)合的方式制作一個(gè)風(fēng)鈴，學(xué)生總結(jié)出制作步驟。教師出示步驟圖。

3、創(chuàng)作階段：

學(xué)生以3-4人為一組制作風(fēng)鈴，可以將個(gè)人制作的串成串，也可以分工以流水線的形式制作。鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的雜物作裝飾。

教師指導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)幫助學(xué)生解決制作上的難題。

4、收拾與整理：

每組選一位保潔員，負(fù)責(zé)提醒與督促大家將廢紙屑收集到垃圾袋中，并且要杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象.

課后拓展：

為有興趣的孩子出主意，引導(dǎo)他們做一個(gè)真正能發(fā)出聲響的，真正的風(fēng)鈴。

札記：

有的學(xué)生用紙盒剪去一頭來制作風(fēng)鈴，還有用其他大小、高矮、粗細(xì)不同的物品來制作風(fēng)鈴的，效果真不錯(cuò)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用與書上不同的材料進(jìn)行工藝制作。

紙風(fēng)鈴的教案5

課時(shí)：

1課時(shí)。

課堂類型：

設(shè)計(jì)，應(yīng)用。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。

3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。

2、組織學(xué)生用吊飾美化教室。

教具學(xué)具：

紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備情況。

二、講授新課。

1、引導(dǎo)階段：

教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？

2、發(fā)展階段：

師問：老師這兒還有自己制作的.風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？

（給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作）你能說出它是用什么材料做成的嗎？

試問：誰能說出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？

制作方法與步驟：

（1）先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼等方式。

（2）再用彩線把紙杯穿起來。

（3）給紙杯下面添上鈴舌。

師問：你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？

三、學(xué)生分組制作。

四、欣賞、講評(píng)作業(yè)。

五、課后拓展：怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？

紙風(fēng)鈴的教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過了解風(fēng)鈴的外觀、造型結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及作用，培養(yǎng)孩子熱愛觀察，細(xì)心觀察的習(xí)慣 。

2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象，用添加、組合等方式設(shè)計(jì)制作紙風(fēng)鈴，培養(yǎng)孩子制作的樂趣和能力 。

3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化紙風(fēng)鈴，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和美化生活的能力，提高孩子的審美情操 。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過觀察、記憶生活中風(fēng)鈴的種類，了解風(fēng)鈴的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)利用生活中的各種材料、廢舊物，制作和裝飾紙風(fēng)鈴 。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙風(fēng)鈴的串聯(lián)方法、各種材料的配合使用，制作形式新穎的紙風(fēng)鈴，激發(fā)學(xué)生美化生活的`能力 。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料 。

2、老師準(zhǔn)備風(fēng)鈴、紙杯、細(xì)繩、彩色卡紙、剪刀膠水、針線等材料 。

教學(xué)過程：

一、觀察與分析：

1、師出示多種掛飾范例：

討論哪些物品可以成為掛飾?你準(zhǔn)備做一件什么掛飾?（項(xiàng)鏈、手鐲、手鏈等等）

2、都有哪些物品適合制作掛飾?紙材、針線、塑料管等等 。

看一看自己手中的材料適合制作哪一種掛飾?

學(xué)習(xí)穿針引線和打結(jié)，師演示學(xué)生練習(xí)。

二、指導(dǎo)制作

1、技巧設(shè)計(jì)的指導(dǎo)：規(guī)律性：左右對(duì)稱‘材料統(tǒng)一或少數(shù)幾種，避免雜亂無章 。

2、學(xué)生根據(jù)自己手中的材料進(jìn)行創(chuàng)作，每位同學(xué)制作1-2件作品 。

三、收拾與整理

四、展評(píng)小結(jié)

展示與欣賞，師生共同講評(píng)作品優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行思想教育 。

五、板書（略）

六、課后小結(jié)：同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，收集的工具材料串起來，制作小掛飾 。美化了環(huán)境，效果好！

七、課后拓展在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，手機(jī)的工具材料串起來 。制作小掛飾 。美化了環(huán)境，效果好 。

第五篇：美術(shù)教案-紙風(fēng)鈴

美術(shù)教案－紙風(fēng)鈴、教學(xué)目標(biāo)

：

．了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點(diǎn)及作用。

2．學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個(gè)小風(fēng)鈴，體會(huì)制作的樂趣。

3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)

：制作形式新穎的小掛飾。教學(xué)方法：實(shí)踐法、探究法教學(xué)準(zhǔn)備：1．

教具：各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水2．

學(xué)具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球教學(xué)過程

：目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體一．各組介紹自己的紙風(fēng)鈴

二．制作紙風(fēng)鈴

三．展示自己制作的紙風(fēng)鈴

四．大家一齊動(dòng)手裝飾教室

五．表演節(jié)目組織學(xué)生介紹：1紙風(fēng)鈴什么形狀？什么形式？2紙風(fēng)鈴可以擺在家里的什么位置？裝飾哪兒？

巡視指導(dǎo)幫助學(xué)生出注意想辦法

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

教室和學(xué)生一齊動(dòng)手裝飾教室、美化環(huán)境。

組織學(xué)生表演體會(huì)制作的快樂學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)思路：一邊介紹一邊互相補(bǔ)充

學(xué)生制作：1設(shè)計(jì)紙風(fēng)鈴的外形。2裝飾紙風(fēng)鈴學(xué)生個(gè)別制作或者小組合作

觀看自由提問題還想了解有關(guān)紙風(fēng)鈴的什么事情？

學(xué)生動(dòng)手裝飾教室

大家一起唱歌、跳舞

設(shè)計(jì)圖

學(xué)生制作的紙風(fēng)鈴

紙風(fēng)鈴

課后小結(jié)：

課

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