第一篇：第四單元健康生活每一天

品德與社會(huì)

第四單元 健康生活每一天

一、教學(xué)內(nèi)容：兒童節(jié)的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.識(shí)與技能：掌握健康的生活方式，遠(yuǎn)離不健康的生活方式，能夠遠(yuǎn)離危險(xiǎn)過(guò)一個(gè)快樂(lè)的有意義的暑假。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生能夠結(jié)合復(fù)習(xí)提綱、自己根據(jù)課本進(jìn)行自覺(jué)的復(fù)習(xí)、掌握復(fù)習(xí)方法、提高自己的復(fù)習(xí)效果。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：復(fù)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，能夠認(rèn)真的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)難重點(diǎn)

本單元的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)步驟的掌握

四、教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的教具：如多媒體、五、教學(xué)過(guò)程

1.出示本單元的復(fù)習(xí)提綱

老師將本單元的復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式出示在屏幕上。為加深學(xué)生的印象，指名學(xué)生進(jìn)行朗讀、方便學(xué)生進(jìn)行有的放矢的復(fù)習(xí)。問(wèn)題提綱：、1）怎樣才能夠有一個(gè)健康的身體？從體育鍛煉和飲食方面進(jìn)行說(shuō)明。

2）游戲機(jī)能玩嗎？你還知道哪些不健康的生活方式？有什么危害？你知道哪些健康的生活方式？有什么益處？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

品德與社會(huì)

3）生活中我們遇到什么危險(xiǎn)？我們?cè)鯓舆h(yuǎn)離危險(xiǎn)？（舉例說(shuō)明。）當(dāng)意外發(fā)生之后，我們應(yīng)該怎樣去做？

4）我們?cè)谑罴僦杏心男┯幸饬x的活動(dòng)可以做？我們應(yīng)該怎樣安排我們的暑假？ 2.學(xué)生自己進(jìn)行復(fù)習(xí)

要求：首先要求學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行看書(shū)復(fù)習(xí)，將課本認(rèn)真仔細(xì)的閱讀一遍，然后對(duì)照問(wèn)題提綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。有不會(huì)的可以小聲的詢(xún)問(wèn)同學(xué)或者是舉手問(wèn)老師。時(shí)間是15分鐘。在學(xué)生自己看書(shū)復(fù)習(xí)的過(guò)程中老師要進(jìn)行巡視指導(dǎo).3.學(xué)生復(fù)習(xí)，并且小組內(nèi)相互提問(wèn)。（15分鐘）同桌兩位同學(xué)進(jìn)行相互提問(wèn)檢測(cè)，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

老師巡視進(jìn)行督促指導(dǎo)。要求是學(xué)生二人進(jìn)行復(fù)習(xí)，避免更多的人參與，以提高效率。4.老師進(jìn)行抽查活動(dòng)。

老師對(duì)于學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的效果進(jìn)行檢查、主要是檢查學(xué)生對(duì)于本單元的基本知識(shí)的了解和掌握。在學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的過(guò)程中老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽查，了解學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，以便及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃方法。（本部分在學(xué)生進(jìn)行小組合作提問(wèn)的時(shí)候進(jìn)行。）5.復(fù)習(xí)效果效果的檢測(cè)（10分鐘）

出示本單元的檢測(cè)題進(jìn)行檢測(cè)，考察學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。

第二篇：健康生活每一天教案

教學(xué)內(nèi)容：

《健康生活每一天》教案 “1”和“0”的啟示

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)： 了解吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣的危害；懂得健康的重要性。

2.能力目標(biāo);具備抵制不健康生活方式的能力。3.情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注健康，珍愛(ài)生命的情感。

4.行為目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生拒絕不良生活方式的行為，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

5.過(guò)程與方法： 通過(guò)具體案例讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到吸煙、酗酒等不良習(xí)慣的危害；在“財(cái)富”“智慧”“健康”“友誼”“知識(shí)”排列順序的活動(dòng)中，全班參與，讓學(xué)生深刻理解健康的重要性。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)等不良生活習(xí)慣的危害；懂得健康的重要性。

2.拒絕不良的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入。

1.出示課題（同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“1”和“0”啟示，1和0都是我們學(xué)習(xí)和生活常見(jiàn)的數(shù)字，他們又能給我們什么啟示呢？你們想知道嗎 ？老師也想知道，那么在本節(jié)開(kāi)始之前，老師給大家講一個(gè)故事）2.講《阿凡提》故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。大家知道阿凡提嗎？對(duì)！他很聰明有智慧，有一天，國(guó)王問(wèn)了他一個(gè)問(wèn)題：“阿凡提，如果讓你選擇，金錢(qián)和智慧你會(huì)選哪一個(gè)？”“我選金錢(qián)。”國(guó)王一聽(tīng)哈哈大笑：“阿凡提呀阿凡提，沒(méi)想到你這么有智慧，卻也是大俗人一個(gè)呀。”阿凡提聽(tīng)后沒(méi)反駁就問(wèn)國(guó)王：“你會(huì)選擇哪一個(gè)呢？”“我當(dāng)然選智慧了。”阿凡提說(shuō)：“我也是這么想的，通常人們只會(huì)選自己沒(méi)有的東西，我有智慧但沒(méi)錢(qián)，你有錢(qián)但你不聰明，所以你選擇智慧。”阿凡提聰明吧？…….2.現(xiàn)在老師給大家五種事物分別是：財(cái)富、智慧、健康、友誼、知識(shí)，我們討論一下：這組代表人生價(jià)值的詞匯，該怎樣排列他們的順序呢？想一想，把誰(shuí)放在“1”的數(shù)位上更合適？(匯報(bào)時(shí)要說(shuō)出，要說(shuō)出為什么健康在排第一）

3.學(xué)生代表發(fā)言，老師小結(jié)：如果健康是“0”，那么智慧就不能表現(xiàn)出來(lái)，知識(shí)無(wú)法利用，財(cái)富變成廢物······而如果健康是“1”，則這個(gè)數(shù)字可以無(wú)限延伸，為人生的價(jià)值增添更多的可能性。

二、不良生活習(xí)慣和生活方式。

怎樣才能保持身體健康呢？第一個(gè)答案就是：拒接不良生活習(xí)慣。

1.讓學(xué)生說(shuō)看課本15頁(yè)內(nèi)容。讓學(xué)生看課本上介紹的不良的生活習(xí)慣和生活方式。

（1.學(xué)生說(shuō)明多看電視的危害性。學(xué)生每天看電視的時(shí)間不易超過(guò)兩小時(shí)，看電視時(shí)間過(guò)長(zhǎng)不僅對(duì)眼睛有壞處，新西蘭一項(xiàng)研究表明，而兒童時(shí)多看電視，26歲以后，其體重、膽固醇回避年輕時(shí)看電視少者高，心血管也送醫(yī)產(chǎn)生疾病。2.上網(wǎng)的危害。3.煙酒的危害（學(xué)生表演）學(xué)生看課本煙和酒的對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到煙和酒的危害性）

2.讓學(xué)生說(shuō)在生活中還有那些不良的生活習(xí)慣和存在的危害。

（①不健康飲食：20%的青少年不喝牛奶或豆?jié){，4%的人不吃早餐，27%的人經(jīng)常吃甜點(diǎn)心，13%的人經(jīng)常大量喝飲料，43%的人每周吃燒烤、1～2次。②睡眠不足：小學(xué)生平均每天睡眠時(shí)間不足10小時(shí)的比例為67%，③體力活動(dòng)不足66%的青少年平均每天參加體育鍛煉時(shí)間不足1小時(shí)。）

4.誰(shuí)知道健康的生活方式有哪些呢？（生自由發(fā)言后，教師出示課件：健康生活的八少八多：少肉多菜、少鹽多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少車(chē)多步、少郁多眠、少憤多笑）

5.有時(shí)候，我們明明知道自己的生活方式有害健康，卻沒(méi)有勇氣和毅力改變，怎么辦？

據(jù)健康專(zhuān)家介紹：“一種言行堅(jiān)持37次就會(huì)養(yǎng)成一種習(xí)慣”。把好的習(xí)慣堅(jiān)持下來(lái)，很有利于我們健康成長(zhǎng)。如果天天這樣，年年這樣，我們的生活就會(huì)充滿快樂(lè)，充滿陽(yáng)光，從而健康一生！

6.心理健康（不僅要身體健康，心理也要健康）

(1)尋找樂(lè)趣。我們要保持兒童天真爛漫的個(gè)性，對(duì)各種活動(dòng)都傾注熱情，積極參與，享受生活的樂(lè)趣。培養(yǎng)自己廣泛而穩(wěn)定的興趣，從中獲得快樂(lè)。

(2)自信。我們看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)悅納自己、欣賞自己、肯定自己，做到不自卑、不自憐、不自責(zé)。

(3)多與人交流。多與家長(zhǎng)、教師和好朋友交流，可以增長(zhǎng)知識(shí)，受到啟迪，增進(jìn)友誼，能給自己帶來(lái)意外的收獲和快樂(lè)。

三、師生同唱《健康歌》

既然我們都知道了在“財(cái)富、智慧、健康、友誼、知識(shí)，”中，健康是排在第一位的，那么心動(dòng)不如行動(dòng)，我請(qǐng)大家和我一起活動(dòng)一下，一首《健康歌》送給你們，現(xiàn)在全體起立，大家可以隨著音樂(lè)的節(jié)拍一起舞動(dòng)。

四、師小結(jié)： 只要你把每天的健康生活方式堅(jiān)持下去，你一定會(huì)健康的。老師真心希望同學(xué)們天天健康，天天快樂(lè)！

五、作業(yè)布置：制定健康計(jì)劃，既然運(yùn)動(dòng)有益于我們的健康，下課以后請(qǐng)同學(xué)們制定一個(gè)健康計(jì)劃，每位同學(xué)根據(jù)自己的具體情況制定健康計(jì)劃。可以從均衡飲食、堅(jiān)持鍛煉、生活有規(guī)律等方面入手。可以讓爸爸媽媽做自己的監(jiān)督人。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

“1”和“0”的啟示 1：健康

0：智慧、知識(shí)·· 拒絕不良的生活習(xí)慣

第三篇：《健康生活每一天》教學(xué)反思

《健康生活每一天》教學(xué)反思 每一次的教學(xué)實(shí)踐，都讓我有新的收獲，對(duì)新課程理念有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，教育教學(xué)觀念得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。這次生本教學(xué)實(shí)踐，我在進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握好教材的基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，從而健康、安全的成長(zhǎng)，我有以下體會(huì)：

一、讓學(xué)生充分參與活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中獲得體驗(yàn)

課前布置學(xué)生收集、畫(huà)出安全標(biāo)志，讓學(xué)生在收集、畫(huà)的過(guò)程中，就懂得了一定的安全知識(shí)。讓學(xué)生向家長(zhǎng)、朋友了解，既培養(yǎng)了學(xué)生的與人交際能力，又使學(xué)生明白，懂得安全、明白道理的途徑很多，從而培養(yǎng)了學(xué)生用眼觀察生活，動(dòng)口、動(dòng)手了解生活，動(dòng)腦思考生活的能力。在課堂上，讓學(xué)生自己繪制常見(jiàn)的安全標(biāo)志，有完成課前布置的同學(xué)就能夠津津樂(lè)道，說(shuō)出畫(huà)出很多常見(jiàn)的安全標(biāo)志，有些連老師都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，而且在老師展示的考考你問(wèn)題當(dāng)中，差不多全部的安全標(biāo)志都認(rèn)識(shí)，而且還能講出安全標(biāo)志的意思，真了不起。

二、靈活創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在演中解決生活問(wèn)題

開(kāi)課利用天氣情況和學(xué)生在日常生活中常遇到的一些事，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生演示，讓學(xué)生在演示中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而想出辦法解決問(wèn)題。教師不受教案框死，靈活、機(jī)智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危險(xiǎn)，使學(xué)生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險(xiǎn)，要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，減少危險(xiǎn)的發(fā)生。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活，切入實(shí)際，因此學(xué)生表演起來(lái)大膽、無(wú)拘束感，既有師生的互動(dòng)，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動(dòng)，課堂氣氛活躍，教師也真正的發(fā)揮了指導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用，努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等的教學(xué)氛圍。生1：“老師，鐘浩今天心情不高興，也是不健康嗎？”生2：“這個(gè)是不健康，是心理不健康。”看，我們的學(xué)生說(shuō)的多好啊，老師及時(shí)引導(dǎo)，“在我們的生活中，還有那些心理不健康的表現(xiàn)呢？”生：亂發(fā)脾氣；和別人打架、吵架；罵人；令爸爸媽媽不高興；沒(méi)有完成作業(yè)；媽媽沒(méi)有給我買(mǎi)玩具；老師沒(méi)收上課玩玩具的同學(xué)??一下子，孩子們的思維打開(kāi)了，除了心理不健康，還說(shuō)到行為不健康；身體不健康；文明禮貌不健康??課堂色彩斑斕，師生碰撞出很多智慧的火花。

三、課外延伸，充分發(fā)揮學(xué)生主體，創(chuàng)造智慧火花

教學(xué)的最后，教學(xué)生制作精美小卡片，讓學(xué)生把了解到的安全知識(shí)和遇到危險(xiǎn)時(shí)自救、求助的一些常識(shí)，寫(xiě)在卡片上，送給親人、朋友，把愛(ài)心撒向親人、朋友，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活、熱愛(ài)生活。在以前教學(xué)過(guò)程中，也讓學(xué)生做過(guò)類(lèi)似的貼圖，但效果不好。于是我就在本次活動(dòng)中給學(xué)生降低了難度。少發(fā)了幾種不干膠材料。我覺(jué)得學(xué)生在制作過(guò)程中總把貼畫(huà)撕壞了，就親自動(dòng)手幫他們剪了下來(lái)，制作了基本的框架。結(jié)果學(xué)生本次的制作活動(dòng)完成的很快。開(kāi)始我還覺(jué)得很高興，認(rèn)為是在老師的幫助下，學(xué)生才能完成的如此出色。后來(lái)經(jīng)過(guò)反思教學(xué)及觀看繪制效果，我才發(fā)現(xiàn)是自己錯(cuò)了，忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)調(diào)整，在其它班級(jí)上課時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自由創(chuàng)造，大膽的放手讓他們獨(dú)立完成。學(xué)生想象力豐富，思維無(wú)拘無(wú)束，這樣一來(lái)，孩子們來(lái)說(shuō)又增加了一次思維馳騁的空間，我把它們的優(yōu)秀作品進(jìn)行了布置，給同學(xué)展示，學(xué)生興致很高。

這樣讓我想起一句話，適時(shí)的放手，會(huì)讓風(fēng)箏飛得更高。

第四篇：保持市容環(huán)境衛(wèi)生 健康生活每一天

保持市容環(huán)境衛(wèi)生 健康生活每一天

每到清晨，各式各樣的粿面檔、腸粉檔就開(kāi)始忙碌起來(lái)，一直到深夜。這些“地道”的美食攤檔讓汕頭市民的生活變得方便快捷。特別是夜色下，煙霧迷繞的檔口既豐富了城市，也為市民提供了大快朵頤的好去處。但是，由此衍生出來(lái)的種種問(wèn)題卻讓鮀城形象大打折扣。

首先是環(huán)境問(wèn)題，不少路邊攤的條件十分簡(jiǎn)陋，幾口大鍋，幾張桌子隨意擺放。外面是車(chē)水馬龍、塵土飛揚(yáng)，里面是殘羹、垃圾遍地。路旁有很多商販在路兩側(cè)擺攤占道經(jīng)營(yíng)，每天清晨，攤販們發(fā)出的喧鬧聲實(shí)在令人難以忍受，嚴(yán)重影響了市民的生活和出行。每天上班的市民、送孩子上下學(xué)的家長(zhǎng)都需要繞遠(yuǎn)道而行，電動(dòng)車(chē)過(guò)不去，轎車(chē)則更不用說(shuō)了，這也是最容易發(fā)生交通事故的導(dǎo)火索。另外，滿大街都是飛舞著的塑料袋和被丟棄在地上的爛菜葉和垃圾，十分影響居民的生活質(zhì)量。特別是夏天，到處都是垃圾，這勢(shì)必會(huì)成為蚊蠅的聚集地，滋生各種病菌。

其次是衛(wèi)生問(wèn)題，有些店根本沒(méi)有服務(wù)員，都是市民自己從老板手里接過(guò)碗筷，隨便找個(gè)桌子坐下。沒(méi)地方坐的時(shí)候，老板會(huì)拿來(lái)抹布把桌子擦一下，然后將垃圾隨便扔在地上，繼續(xù)回去“烹飪”美食。而且，這里根本沒(méi)有垃圾桶，市民也似乎只能無(wú)奈的往地上扔。值得一提的是。那些熟食的攤主們?nèi)际恰俺嗍挚杖保苯右贿吥檬澄铮贿吺斟X(qián)，最“奢侈”的去污措施就是在布滿油污的圍裙上蹭幾下。而在幾家板面攤前，“現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)”的攤主頻繁地把渾濁的水倒進(jìn)大鍋里，又把剛剛出鍋的食物裝進(jìn)一次性泡沫飯盒內(nèi)端給客人。

2月18日，鄭人豪市長(zhǎng)在2014年汕頭市政府報(bào)告中，明確提出“努力提升汕頭作為區(qū)域中心城市的吸引力和承載力”的任務(wù)要求，是旨在“加快打造區(qū)域中心城市，提高城市宜居宜業(yè)水平是核心”這一目標(biāo)的堅(jiān)實(shí)注腳。這其中，“強(qiáng)化市容環(huán)境秩序綜合治理”是首當(dāng)其沖的重中之重。

長(zhǎng)期以來(lái)，愛(ài)護(hù)、關(guān)心汕頭的各界人士，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合，不遺余力地向外界推薦汕頭，展現(xiàn)老埠汕頭的歷史內(nèi)涵與現(xiàn)代風(fēng)采。這其中，特別是秀麗風(fēng)景、優(yōu)質(zhì)美食最被欽慕。但因各種歷史及客觀原因，汕頭的餐飲業(yè)始終無(wú)法擺脫由低端向高端服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)身的跨越，特別是路邊攤位，就餐環(huán)境惡劣、衛(wèi)生狀況差、亂擺亂放等現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重制約了汕頭整體市容市貌的提升，成為城市治理的“頑疾”，而有關(guān)單位的不作為，滋長(zhǎng)了此風(fēng)氣的蔓延，對(duì)內(nèi)破壞了消費(fèi)慣性的良性提升，對(duì)外破壞了汕頭美食的形象。此風(fēng)氣假若積重難返，勢(shì)必對(duì)未來(lái)汕頭旅游業(yè)的發(fā)展形成制絆，會(huì)進(jìn)一步裹脅汕頭經(jīng)濟(jì)的良性增長(zhǎng)，如今的不作為，將會(huì)是一種輕慢與自縛。

作為市民，希望政府有關(guān)部門(mén)能夠在“方便”飲食和“衛(wèi)生”之

間尋找到共同結(jié)合點(diǎn)。比如城市管理可借鑒其他城市的經(jīng)驗(yàn)，順應(yīng)市場(chǎng)需求，在化堵為疏方面進(jìn)行探索，比如在市區(qū)合理位置設(shè)置愛(ài)心臨時(shí)攤點(diǎn)疏導(dǎo)點(diǎn)或者統(tǒng)一的美食一條街。而作為商家，應(yīng)該積極配合有關(guān)部門(mén)的規(guī)劃整治，把店面和臨街的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行整理、整頓，再進(jìn)一步美化用餐環(huán)境。與此同時(shí)，希望各位美食愛(ài)好者們共同維護(hù)我們城市的衛(wèi)生，在用餐時(shí)不隨意亂扔垃圾，甚至拒絕在衛(wèi)生環(huán)境差的商家用餐。只有三方的合力，放下口號(hào)和埋怨，才能從根本上改變?nèi)缃袷腥菪l(wèi)生的窘境。

第五篇：《健康每一天》教案

《健康每一天》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應(yīng)注意的方面。運(yùn)用以前學(xué)習(xí)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合性活動(dòng)。

2、鼓勵(lì)大家積極參與有利于身心健康的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康的、熱愛(ài)生活的積極態(tài)度，使身體素質(zhì)得到提高。

3、通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的公眾傳播意識(shí)，良好的社會(huì)實(shí)踐能力，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)：制作健康卡、記健康日記、制作海報(bào)宣傳。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋做出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)用具：鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。

一、導(dǎo)課

同學(xué)們，你們會(huì)唱《健康歌》嗎？我們一起來(lái)唱一唱，動(dòng)一動(dòng)好嗎？

二、新課

“健康”是現(xiàn)代人最重要的財(cái)富。健康每一天從小事做起.你能說(shuō)一說(shuō)哪些是健康的習(xí)慣嗎?學(xué)生小組討論：不挑食，愛(ài)吃蔬菜，早晚刷牙??都是好習(xí)慣。不健康的生活習(xí)慣會(huì)給我們帶來(lái)很多壞處。我們今天就來(lái)制作一些漂亮的健康卡來(lái)時(shí)刻提醒我們和家人來(lái)關(guān)注健康。

1、學(xué)做健康提示卡

1）欣賞各種形式的健康提示卡。

2)探索學(xué)習(xí)書(shū)中的立體卡的制作步驟和方法。

3）自己設(shè)計(jì)一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語(yǔ)要簡(jiǎn)潔。

2、畫(huà)健康日記畫(huà)可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過(guò)圖文形式交流健康的生活方式。

3、小組合作做海報(bào)，海報(bào)有大標(biāo)題、生動(dòng)的插圖、和健康提示語(yǔ)。

4、制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具。

5、實(shí)踐活動(dòng)我們可以在校園或社區(qū)開(kāi)展健康宣傳。小組成員合理分工。

三、小結(jié) 健康是我們寶貴的財(cái)富，只有健康的身體才會(huì)有美好的將來(lái)，才能為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。所以請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)，健康每一天吧！