第一篇：一年級(jí)入學(xué)教育工作匯報(bào)材料

一年級(jí)新生入學(xué)教育

一年級(jí)一班 陳欣婕

本學(xué)期，我所帶的一年級(jí)一班共有學(xué)生42人，年齡一般在7周歲左右，我們班的學(xué)生絕大多數(shù)是農(nóng)民工子女,家庭環(huán)境對(duì)他們有著一定的影響。在這些學(xué)生中也有幾個(gè)學(xué)生上課特別吵，不停的做小動(dòng)作；有個(gè)學(xué)生還常常拿別人的東西；好多學(xué)生在下課時(shí)間大吵大鬧的；有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)不及時(shí)完成，即使錯(cuò)了也不訂正；有的學(xué)生常常將紙扔在上…… 作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人，我們應(yīng)該怎樣把握好這一關(guān)鍵時(shí)期？我覺(jué)得向?qū)W生傳授文化知識(shí)固然是重要的，但是更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，這將會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量、道德品質(zhì)、能力的培養(yǎng)和今后的發(fā)展起著決定性的作用。那要如何把握呢？我覺(jué)得教師的榜樣作用是至關(guān)重要的。教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生（特別是低年級(jí)小學(xué)生）的崇拜對(duì)象。榜樣示范作為一種良好的教育方法，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生是很直觀、有效的。老師師在學(xué)校里的所有表現(xiàn)都在他們空白的心靈寫(xiě)下了一頁(yè)，學(xué)生在校耳濡目染地感受老師的一言一行，并且模仿教師的言行。老師如何在短期內(nèi)讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣呢？這要從孩子由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)這個(gè)轉(zhuǎn)折期開(kāi)始。我把自己的一些做法和感受歸納成以下幾點(diǎn)：

一、行為規(guī)范的養(yǎng)成

（一）課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)

1．上課：預(yù)備鈴聲響，學(xué)生就要坐在位置上，準(zhǔn)備好這堂課要用的書(shū)本和文具。上課鈴聲一響，學(xué)生就要立刻安靜下來(lái)，等候老師上課，當(dāng)老師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問(wèn)好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先喊聲報(bào)告“，得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，學(xué)生還不能適應(yīng)這樣的上課方式，經(jīng)常是鈴聲響好久了，還有學(xué)生在室外玩耍，進(jìn)班級(jí)也是急匆匆的闖進(jìn)來(lái)。這個(gè)時(shí)候，我就觀察表現(xiàn)好的，按照我說(shuō)的去做的小朋友，上課之前先表?yè)P(yáng)他們，并且當(dāng)著全班孩子的面給他們一定的獎(jiǎng)勵(lì)，如貼小紅花燈等。這樣幾天后，絕大部分孩子已經(jīng)能夠按照要求做到了。

2．聽(tīng)講：在課堂上，要認(rèn)真聽(tīng)老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)先舉起右手，胳膊成90度彎曲，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來(lái)回答，發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮。一堂課40分鐘的時(shí)間對(duì)于一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難熬，所以在剛開(kāi)始的兩周里，我將一節(jié)課分成兩部分，中間會(huì)有5分鐘的放松時(shí)間，給孩子們放一些關(guān)于行為習(xí)慣或者禮貌用語(yǔ)方面的兒歌或者視頻，如果有孩子實(shí)在需要上廁所，頁(yè)可以允許他去，然后慢慢的由20分鐘變成25分鐘，30分鐘……現(xiàn)在，絕大部

分孩子已經(jīng)能完成40分鐘的課程，也不會(huì)出現(xiàn)課堂上要去上廁所的情況了。

3．下課：開(kāi)學(xué)初期，學(xué)生一聽(tīng)到下課鈴聲就坐不住了。有的開(kāi)始收拾東西，有的和周圍的同學(xué)說(shuō)話，有的做好出去玩的準(zhǔn)備……于是，我要求他們，聽(tīng)到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)該安心的聽(tīng)講，不要忙著收拾書(shū)本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對(duì)老師的不尊重。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“休息”。待老師離開(kāi)教室后，學(xué)生方可離開(kāi)。現(xiàn)在，我們班在這些方面的紀(jì)律和開(kāi)學(xué)初相比，有了非常明顯的進(jìn)步。

（二）課外文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成

開(kāi)學(xué)初，我就在班會(huì)課上，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，并讓他們自己討論在公共場(chǎng)所要如何做，怎么樣保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。讓全班都當(dāng)班級(jí)管理員，定期舉報(bào)在這方面表現(xiàn)好的孩子，發(fā)給他們小紅花。同時(shí)，也舉報(bào)做的不好的孩子，扣他們的小紅花。現(xiàn)在，大家都能做到了自律。看到有表現(xiàn)不好的學(xué)生，我們班有的孩子也能勇敢的上前制止他們的行為。

（三）衛(wèi)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)

一年級(jí)新生由于剛跨入小學(xué)，對(duì)小學(xué)生活比較陌生，與幼兒園生活有太多的不相同，再加上他們好動(dòng)、好奇，又是獨(dú)生子女，在行動(dòng)上較自由、散慢，要他們?cè)诙唐趦?nèi)達(dá)到規(guī)

范是一個(gè)很大的難題。要如何才能讓他們快速接受并形成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣呢？我覺(jué)得身教這種教育方式比批評(píng)責(zé)罵和訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的教育境界。如：我在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣中，先向全班同學(xué)安排了“小崗位責(zé)任制”，達(dá)到：事事有人做，人人有事做，使每一個(gè)學(xué)生明確了自己的崗位責(zé)任。但是他們畢竟年齡小，貪玩又不自覺(jué)。于是，我選出了責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)檢查衛(wèi)生情況，我還把前后桌的同學(xué)分為一個(gè)小衛(wèi)生組，選出小組長(zhǎng)不定實(shí)地檢查衛(wèi)生保持情況。我還規(guī)定，下課去上廁所前，先把桌框里和座位周圍的紙屑等放入紙簍中。有時(shí)，我走進(jìn)教室，看到地上的紙屑，就不動(dòng)聲色地把它們揀起來(lái)放到垃圾桶里；地上臟了，主動(dòng)拿掃帚掃干凈；桌面臟了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排……等等，久而久之，學(xué)生在我的無(wú)聲身教教育下，潛移默化的受到了感染。由于班級(jí)人數(shù)多，桌凳相對(duì)也多，可是凳子露在外面既不整齊也不安全，因此，從開(kāi)學(xué)的第一天，我就要求學(xué)生做到：人走凳子就要塞在桌子底下。由于大家的共同努力，現(xiàn)在，我們的教室衛(wèi)生能做到地面整潔，桌椅整齊，即使有時(shí)不小心掉下些許紙屑，或有些地方臟了，學(xué)生們都會(huì)主動(dòng)揀起來(lái)或自覺(jué)掃一掃。在這樣整潔的環(huán)境中，學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣。

（四）其他行為習(xí)慣的養(yǎng)成

集會(huì)在學(xué)校是經(jīng)常舉行的活動(dòng)。一般在操場(chǎng)舉行，由于

參加者人數(shù)眾多，又是正規(guī)場(chǎng)合，因此要格外注意集會(huì)的行為。我校每周一的早上都要舉行升國(guó)旗儀式，國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，升降國(guó)旗是對(duì)青少年愛(ài)國(guó)主義教育的一種方式。可是對(duì)于一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，升旗儀式是個(gè)很陌生的概念。于是，我就在愛(ài)國(guó)教育中，告訴他們升旗的意義和重要性，并教給他們升旗應(yīng)做到的一些要求。我們班有個(gè)叫田宇軒的學(xué)生，他天生非常好動(dòng)，而且他的媽媽在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上做的不夠，所以他的自控能力特別差，小動(dòng)作不斷。在集會(huì)這樣特殊的場(chǎng)合，他的行為就尤為突出。周圍的小同學(xué)對(duì)他的意見(jiàn)也很大。于是，集會(huì)時(shí)我就特意觀察他的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他有做的好的地方就在回班后大力表?yè)P(yáng)他，同時(shí)在私底下也指出他不足之處，這樣，集會(huì)的時(shí)候他能表現(xiàn)的更好了，其他孩子也受到觸動(dòng)，在集會(huì)的時(shí)候懂得了該怎樣做。班級(jí)的集會(huì)紀(jì)律改觀了不少。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

一年級(jí)小學(xué)生，除了抓好行為規(guī)范外，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)更是班主任最不可忽視的一個(gè)重任。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接影響到整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)生活中逐漸養(yǎng)成的不容易改變的行為習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能促進(jìn)學(xué)生更加積極向上，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)。

1．一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

一年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備

習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我在開(kāi)學(xué)初對(duì)學(xué)生進(jìn)行了具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)，發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真完成作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“早上起床，穿衣疊被，洗臉?biāo)⒀溃炜斐燥埳蠈W(xué)去。”“本子到，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。”又如，在訓(xùn)練學(xué)生在擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般的順序和方法讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌的內(nèi)容是：“書(shū)包抽屜放，書(shū)本放左上，今天用的文具、書(shū)，昨晚就放書(shū)包里。”其三，注意良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪小紅花等形式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班風(fēng)班貌也得到了發(fā)展。

2．特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

各個(gè)學(xué)科都有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式也各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把

它們稱為“特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫(xiě)字的順序，嚴(yán)格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。課堂教學(xué)中，我還注意課堂上板書(shū)的字體整體美觀，課內(nèi)外認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生言語(yǔ)，同時(shí)目視這位學(xué)生，引導(dǎo)他產(chǎn)生情感共鳴，并且時(shí)刻注意自己在課外專心讀書(shū)讀報(bào)，把書(shū)中、報(bào)上有趣的故事或新聞告訴大家，學(xué)生聽(tīng)后也產(chǎn)生了濃厚的興趣，漸漸地，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了。同時(shí)，在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我也逐步知道了各科老師的具體要求。老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，提前布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢的學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任善于抓“特殊習(xí)慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也有助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。但只要我們能遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，從小行為入手，從低年級(jí)開(kāi)始訓(xùn)練，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。

三、安全教育

1．了解并遵守各種公共場(chǎng)所活動(dòng)的安全常識(shí)，在體育活動(dòng)過(guò)程中，要聽(tīng)從老師的統(tǒng)一安排布置，杜絕發(fā)生哄鬧現(xiàn)象，防止傷害事故的發(fā)生。課間、課后在沒(méi)有指導(dǎo)教師的情況下，不允許攀爬體育器材。課間玩耍時(shí)，不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)，不要快跑，要穩(wěn)穩(wěn)地走，防止摔倒或和高年級(jí)學(xué)生發(fā)生碰撞；不做危險(xiǎn)的游戲；不私自攀爬建筑物；不要把文具如直尺、鉛筆等含在嘴中，也不要拿著玩耍，防止戳傷他人或被戳傷。

2．與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的安全問(wèn)題，形成基本的自我保護(hù)意識(shí)。

3．了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識(shí)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和健康行為及飲食習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，不在學(xué)校巷道及校門(mén)口等攤點(diǎn)上購(gòu)買任何不符合衛(wèi)生規(guī)范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不帶各種藥品進(jìn)入校園，遠(yuǎn)離毒品。

4.不要將火柴、打火機(jī)和刀具等物品裝在身上；不要將鞭炮、火藥等易爆當(dāng)作玩具帶進(jìn)校園；不得玩弄、搬動(dòng)消防器材。初步識(shí)別各種危險(xiǎn)標(biāo)志。

5．在做衛(wèi)生值日工作時(shí)，不準(zhǔn)玩耍勞動(dòng)工具，杜絕拿著工具追逐打鬧，以防造成意外的傷害。

6．嚴(yán)禁亂動(dòng)日光燈管、保護(hù)電器插頭、插座，發(fā)現(xiàn)蓋板破損、電線落地立即報(bào)告老師。

四、重視一年級(jí)新生的家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通 教育學(xué)家說(shuō)過(guò)：“良好的開(kāi)端等于成功的一半”。我認(rèn)為第一次家長(zhǎng)會(huì)不僅是家長(zhǎng)與教師的見(jiàn)面會(huì)、學(xué)校情況的介紹會(huì)，新生入學(xué)要求會(huì)，也可以使教師和家長(zhǎng)對(duì)家教知識(shí)的傳

播交流或?qū)⒆尤雽W(xué)前后教育問(wèn)題的共同探討。一年級(jí)新生的家長(zhǎng)，他們對(duì)于小學(xué)的學(xué)習(xí)生活也是陌生的。剛開(kāi)學(xué)不久，就有家長(zhǎng)告訴我，自從孩子上了小學(xué)后，他們也覺(jué)得壓力很大，常常會(huì)碰到很多問(wèn)題無(wú)所適從。所以，我們?cè)趧傞_(kāi)學(xué)就召開(kāi)了第一次家長(zhǎng)會(huì)。在會(huì)上，我適當(dāng)?shù)叵蚣议L(zhǎng)們介紹了幼兒園和小學(xué)生活的不同之處，向他們介紹從幼兒到小學(xué)生這一時(shí)期孩子會(huì)出現(xiàn)哪些心理、行為、適應(yīng)能力、智力等方面的變化，引起家長(zhǎng)的注意，可以采取什么樣的教育措施來(lái)應(yīng)付。讓家長(zhǎng)盡早與學(xué)校教育達(dá)成統(tǒng)一陣線，使孩子盡快融入到校園生活中來(lái)。

此外，我還利用學(xué)校的校訊通業(yè)務(wù)，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行短信和電話聯(lián)系，由于一年級(jí)孩子年齡小，認(rèn)識(shí)的字不多，記不住作業(yè)，所以每天下午我都會(huì)按時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)作業(yè)、學(xué)校的通知、孩子的表現(xiàn)等情況，通過(guò)和家長(zhǎng)的密切配合，現(xiàn)在孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮倪M(jìn)步，同時(shí)也得到了很多家長(zhǎng)的好評(píng)。

當(dāng)然，每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，僅僅靠這一個(gè)多月的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，今后在班級(jí)管理、教育教學(xué)方面，我還要再多動(dòng)腦，采用更多的孩子樂(lè)于接受的方式方法，讓每一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活，進(jìn)而成為自我管理自我約束的小主人。

第二篇：一年級(jí)入學(xué)教育

一年級(jí)入學(xué)教育

孩子從幼兒園進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)，這是人生中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子要從幼兒向兒童轉(zhuǎn)變，從游戲向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)變。作為家長(zhǎng)，做好這個(gè)階段孩子的教育引導(dǎo)，讓孩子更快適應(yīng)新的環(huán)境，十分重要。

1、培養(yǎng)時(shí)間觀念。教育孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間。如：按時(shí)起床，按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)到校，不遲到；放學(xué)回家后先做作業(yè)，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做；另外，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成在家吃早餐的習(xí)慣。

2、遵守學(xué)校紀(jì)律。教育孩子在學(xué)校要遵守紀(jì)律，上課專心聽(tīng)講，不能玩東西，不與同學(xué)說(shuō)話，發(fā)言時(shí)要先舉手。排隊(duì)、上課時(shí)行動(dòng)迅速，不帶零食或其他與上課無(wú)關(guān)的東西到校。

3、培養(yǎng)文明行為。要求孩子做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子，要孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)心弱者和需要幫助的人，會(huì)用禮貌語(yǔ)言，尤其要教育孩子在學(xué)校里要尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)。父母除了講道理教育孩子外，更要注意日常生活中以身作則，用自己文明禮貌的語(yǔ)言和行為對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化地影響。

影響孩子一生的36種好習(xí)慣：

做人的習(xí)慣：誠(chéng)信、禮貌、愛(ài)心、樂(lè)觀、理財(cái)、自信、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛、寬容、責(zé)任心

做事的習(xí)慣：做事有計(jì)劃、熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜時(shí)間、自主選擇、自我反省、自我管理、抵抗挫折

學(xué)習(xí)的習(xí)慣：耐心、專注、觀察、記憶、思考、想象、創(chuàng)造、勤

奮、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、質(zhì)疑、自我激勵(lì)

交往的習(xí)慣：與他人交往、傾聽(tīng)他人、與他人分享、與他人合作、幽默、感恩他人

第三篇：一年級(jí)入學(xué)教育

一年級(jí)《入學(xué)教育》 教學(xué)目的： 知識(shí)與技能：

1．觀察圖畫(huà)內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。過(guò)程與方法：

2．通過(guò)看圖、講講、模仿、練習(xí)等，幫助學(xué)生了解學(xué)校學(xué)習(xí)生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。通過(guò)學(xué)說(shuō)有節(jié)奏的兒歌，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和記憶學(xué)習(xí)常規(guī)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

3．觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺(jué)地做到。教學(xué)準(zhǔn)備:課件

圖片

一、啟發(fā)談話，學(xué)會(huì)問(wèn)好

（第一幅圖）：通過(guò)觀察此圖，讓學(xué)生初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

1仔細(xì)看圖，你看明白了什么？新學(xué)期開(kāi)學(xué)，校園內(nèi)外歡樂(lè)、有序的場(chǎng)景。有的小同學(xué)結(jié)伴來(lái)到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來(lái)到學(xué)校。畫(huà)面上，一個(gè)小同學(xué)正在聽(tīng)媽媽說(shuō)著什么，一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說(shuō)“再見(jiàn)”，一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問(wèn)好。校園美麗而整潔。教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花。

2．是呀，我們也學(xué)著圖畫(huà)上來(lái)問(wèn)問(wèn)好，問(wèn)好時(shí)，我們可以鞠躬，如果以后你當(dāng)上少先隊(duì)員，那可以敬隊(duì)禮。

3．評(píng)價(jià)：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。4．早晨看見(jiàn)老師可以說(shuō)老師早，中午呢？下午呢？校外呢？ 5．仿照剛才的樣子同學(xué)之間問(wèn)聲好，老師和同學(xué)之間問(wèn)聲好。在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問(wèn)好，這表示我們之間的相互尊重，我們來(lái)試一試。（師生進(jìn)行問(wèn)好。）上學(xué)歌 睡前整理小書(shū)包，早睡又早起，高高興興出家門(mén)，按時(shí)上學(xué)去。

學(xué)校門(mén)口說(shuō)再見(jiàn)，告別父母親。

見(jiàn)到同學(xué)打招呼，一起到班里。

見(jiàn)到老師停一停，問(wèn)好行個(gè)禮。

二、結(jié)合插圖學(xué)習(xí)

補(bǔ)充：

（第二幅圖）：此圖可以幫助學(xué)生初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。

看圖說(shuō)一說(shuō)：教室里，同學(xué)們正在上語(yǔ)文課。

從黑板上貼著的馬、牛、羊圖片，以及生字

“馬、牛”可以看出，學(xué)生們正在學(xué)習(xí)生字

“馬、牛、羊”。一位小同學(xué)正踮起腳把生字

卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著

她，欣喜地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。

上課歌

學(xué)習(xí)用具課間擺，桌面多整齊，上課鈴聲一響起，安靜步子急，快快坐正看老師，來(lái)行注目禮，專心聽(tīng)講愛(ài)發(fā)言，認(rèn)真來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)拼音和漢字，讀書(shū)能自己。

第三、四幅圖以“良好的讀寫(xiě)習(xí)慣”為主題。

這兩幅圖可以使學(xué)生初步了解讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)

和執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣

打好基礎(chǔ)。

第三幅圖上，一位男同學(xué)正在讀書(shū)。他的坐姿

端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外

傾斜，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。

讀書(shū)歌

多多讀書(shū)記得牢，學(xué)習(xí)成績(jī)好，雙腳放平背挺直，兩手拿書(shū)腳，眼離書(shū)要一尺遠(yuǎn)，書(shū)身向前倒，一字一詞仔細(xì)看，讀對(duì)才是好，多讀一些課外書(shū)，生活更美妙。

第四幅圖上，一位女同學(xué)正在寫(xiě)字。畫(huà)面上，作業(yè)本平放，小女孩

頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指

和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在 內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊

適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45

度角。講練結(jié)合 寫(xiě)字歌

一手好字是目標(biāo)，還要姿勢(shì)好，胸離桌邊一拳遠(yuǎn)，胳膊撐肩膀，眼離本子一尺遠(yuǎn)，挺起小胸膛，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，筆桿朝后方，一筆一畫(huà)認(rèn)真寫(xiě)，全對(duì)才叫棒！

三、學(xué)習(xí)自我介紹

1．我們班有那么多小朋友，有的已經(jīng)在幼兒園里相互認(rèn)識(shí)了，有的還不認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在在同一個(gè)班里學(xué)習(xí)，我們就要互相認(rèn)識(shí)一下，該怎么說(shuō)呢？

2．誰(shuí)來(lái)把自己介紹給大家。3．教師評(píng)價(jià)：要求聲音響亮，說(shuō)話連貫，先介紹自己的名字，再說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)學(xué)校（或者幼兒園）的學(xué)生，還可以說(shuō)說(shuō)自己的愛(ài)好。4．小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點(diǎn)。

四、總結(jié)談話

這節(jié)課，同學(xué)們真能干，不僅學(xué)會(huì)了問(wèn)好，而且還能進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用，從今天開(kāi)始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學(xué)生。

五、課外作業(yè)

1、把學(xué)會(huì)的本領(lǐng)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

2、背兒歌。板書(shū)：

歡迎新同學(xué)

我是小學(xué)生

第四篇：一年級(jí)入學(xué)教育

入學(xué)教育

教學(xué)要求:

1、觀察圖畫(huà)內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2、依據(jù)畫(huà)面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方

面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺(jué)地做到。

課前準(zhǔn)備：我們學(xué)校的圖片

教學(xué)時(shí)間：教學(xué)本課2課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、知道自己是一名小學(xué)一（）班的小學(xué)生了。

2、學(xué)會(huì)說(shuō)：“老師早，同學(xué)早，老師好，同學(xué)好，老師再見(jiàn)。

3、會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹：我是（）小學(xué)一（）班的小學(xué)生。我們班的語(yǔ)文老師

是老師，數(shù)學(xué)老師是老師，我們班有位同學(xué)。

4、了解日常的課堂常規(guī)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）啟發(fā)談話，學(xué)會(huì)問(wèn)好

1、（出示插圖）仔細(xì)看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學(xué)”為主題。校門(mén)外，老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來(lái)到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來(lái)到學(xué)校。

畫(huà)面上，一個(gè)小同學(xué)正在聽(tīng)媽媽說(shuō)著什么，一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說(shuō)“再見(jiàn)”，一個(gè)

小同學(xué)正在和老師互相問(wèn)好。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，有幾個(gè)同學(xué)正

在掃地、澆花。）

2、是呀，我們也學(xué)著圖畫(huà)上來(lái)問(wèn)問(wèn)好，問(wèn)好時(shí)，我們可以鞠躬，如果以后你當(dāng)上

少先隊(duì)員，那可以敬隊(duì)禮。（師生起立，互相問(wèn)好）

3、評(píng)價(jià)：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方，4、早晨看見(jiàn)老師可以說(shuō)老師早，中午呢？下午呢？校外呢？

5、仿照剛才的樣子同學(xué)之間問(wèn)聲好，老師和同學(xué)之間問(wèn)聲好。

在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問(wèn)好，這表示我們之間的相互尊重，我們來(lái)試一試。（師生進(jìn)行問(wèn)好。）

（二）明確自己是一名小學(xué)生。

1、剛才有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢？

學(xué)習(xí)說(shuō)話：我是一年級(jí)的小學(xué)生了！（要求用普通話，聲音響亮，口齒清楚，有表

情）

2、學(xué)習(xí)兒歌：太陽(yáng)公公起得早，花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑，背上我的小書(shū)包，高高興興上

學(xué)校。

3、從今天起我們都是光榮的小學(xué)生了，教師板書(shū)：小學(xué)生，這三個(gè)字就是小學(xué)生，我們一起來(lái)讀一讀。練習(xí)說(shuō)話：我是（）小學(xué)（）年級(jí)（）班的學(xué)生。

（三）學(xué)習(xí)自我介紹

1、我們班有那么多小朋友，有的已經(jīng)在學(xué)前班/幼兒園里相互認(rèn)識(shí)了，有的還不認(rèn)

識(shí)。現(xiàn)在在同一個(gè)班里學(xué)習(xí)，我們就要互相認(rèn)識(shí)一下，該怎么說(shuō)呢？

2、誰(shuí)來(lái)把自己介紹給大家。

3、教師評(píng)價(jià)：要求聲音響亮，說(shuō)話連貫，先介紹自己的名字，再說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生，還可以說(shuō)說(shuō)自己的愛(ài)好。

4、小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點(diǎn)。同桌之間互相介紹。教師巡視指導(dǎo)。

（四）總結(jié)談話

這節(jié)課，同學(xué)們真能干，不僅學(xué)會(huì)了問(wèn)好，而且還能進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，認(rèn)識(shí)了“小學(xué)生”三個(gè)字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用，從今天開(kāi)始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學(xué)生。

（五）課外作業(yè)：

1、把學(xué)會(huì)的本領(lǐng)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

2、認(rèn)讀有關(guān)的三個(gè)生字。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、觀察圖畫(huà)內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2、知道上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽(tīng)講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手，坐姿端正。

3、學(xué)會(huì)說(shuō)：“上課的時(shí)候要專心聽(tīng)講”“寫(xiě)字、讀書(shū)姿勢(shì)要端正，眼離書(shū)本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實(shí)地。”

教學(xué)過(guò)程：

（一）出示插圖，感受快樂(lè)

1、（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的？你看見(jiàn)了什么，有什么感受？（教室里，同學(xué)們正在上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。）

2、教師評(píng)價(jià)：語(yǔ)文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己的才藝。

3、小結(jié)：上課時(shí)。我們可以做有趣的游戲，可以認(rèn)識(shí)許多生字，學(xué)到本領(lǐng)，還能將自己的本領(lǐng)展示給大家看，上課真是一件挺快樂(lè)的事。

（二）觀察思考，規(guī)范課堂常規(guī)。

1、你們知道為什么有的同學(xué)每天上課，學(xué)習(xí)成績(jī)挺好，有的同學(xué)卻學(xué)不好呢?

2、看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認(rèn)真地在聽(tīng)課。）

3、學(xué)習(xí)說(shuō)話：上課的時(shí)候，我們要專心聽(tīng)講。（老師講話，眼睛看著老師；老師寫(xiě)字，眼睛看著黑板；讀書(shū)朗讀，眼睛看著書(shū)本。）實(shí)踐：教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼，如老師講話、寫(xiě)字、翻書(shū)朗讀等。

4、誰(shuí)明白什么是專心聽(tīng)講？（眼睛看老師，耳朵仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想動(dòng)腦筋，不做小動(dòng)作，不東張西望。）

誰(shuí)愿意來(lái)做一做？生實(shí)踐，師巡視。

5、小朋友們真能干，會(huì)用眼睛也會(huì)用耳朵，那誰(shuí)又知道上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？（要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，要想發(fā)言先舉手，手肘抵課桌，手指伸直并攏，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒(méi)有請(qǐng)到，就悄悄地放下手，不發(fā)出聲響，認(rèn)真聽(tīng)別人講。這是對(duì)老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。）

練習(xí)實(shí)踐，是巡視，相機(jī)表?yè)P(yáng)。

（三）觀察圖畫(huà)，明確正確的坐姿、寫(xiě)字姿勢(shì)

1、良好地寫(xiě)字姿勢(shì)，對(duì)我們身體的成長(zhǎng)，體形的變化都有益處。你們仔細(xì)看圖畫(huà)，誰(shuí)能學(xué)著圖中小朋友的樣子來(lái)坐一坐。

2、教師表?yè)P(yáng)同學(xué)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐直，肩放平，頭抬高。）

3、小朋友們真能干，通過(guò)看圖就能說(shuō)出正確的坐姿，（教師板書(shū)“坐”）這就是“坐”，坐下來(lái)的坐。

4、讀書(shū)又應(yīng)該怎么樣做呢？

讀書(shū)的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，把書(shū)拿出來(lái)，斜放在桌面上，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，（注意：眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長(zhǎng)，只要把文具盒放在眼睛和書(shū)之間量一量就可以了。）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？

教師巡視檢查。

5、同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書(shū)，還要寫(xiě)字。哪個(gè)同學(xué)會(huì)寫(xiě)字？（請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)做寫(xiě)字姿勢(shì)）大家說(shuō)說(shuō)他做得對(duì)嗎？寫(xiě)字姿勢(shì)很重要，姿勢(shì)不正確，字就寫(xiě)不好，時(shí)間長(zhǎng)了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)長(zhǎng)不好。看掛圖，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書(shū)本放平，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說(shuō)邊指點(diǎn)）

教師示范分解動(dòng)作，速度稍慢，握筆動(dòng)作要詳講，做完稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。①人坐正，身體坐直。

②把書(shū)本放平。

③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相當(dāng)于老師兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無(wú)名指和小指鉤起來(lái)，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）

④眼離書(shū)本一尺。把文具盒豎起來(lái)，放在書(shū)本與眼睛之間量一量就可以了。

⑤胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

師生一起邊說(shuō)邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請(qǐng)姿勢(shì)較好的學(xué)生上講臺(tái)示范。

6、誰(shuí)能用一首兒歌來(lái)記住這漂亮的讀出姿勢(shì)？

師生共同編兒歌：寫(xiě)讀姿勢(shì)要端正，眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，背挺直身坐端，兩腳放平頭抬高。

（四）小結(jié)

今天我們同學(xué)真能干，學(xué)了許多本領(lǐng)，你能告訴大家，你學(xué)到了什么？（學(xué)習(xí)了三個(gè)生字；學(xué)習(xí)了正確的讀書(shū)姿勢(shì)、坐姿；知道了上課是件很有趣的事；上課要專心聽(tīng)講。）

我們小朋友在40分鐘學(xué)到了那么多本領(lǐng)，你們真棒！

第五篇：一年級(jí)入學(xué)教育

一年級(jí)入學(xué)教育

低年級(jí)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)

六七歲的兒童剛剛跨入學(xué)校的大門(mén)開(kāi)始了全新的生活他們 要經(jīng)歷從幼兒期的以玩為主逐步過(guò)渡到以學(xué)為主。由于這個(gè)年齡 段兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的影響?yīng)端麄兩险n時(shí)常常表現(xiàn)出愛(ài)做 小動(dòng)作心不在焉。老師們常常抱怨學(xué)生好動(dòng)不專心聽(tīng)講不停 地訓(xùn)斥他們其效果不佳。如果根據(jù)低年級(jí)兒童的生理特點(diǎn)和心理 特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法使他們愛(ài)上課成為課堂學(xué)習(xí)的小主 人課堂教學(xué)會(huì)收到意想不到的效果。所以了解低年級(jí)兒童的生理 特點(diǎn)和心理特點(diǎn)是十分必要的。一低年級(jí)兒童的生理特點(diǎn)

1骨骼還沒(méi)有完全骨化肌肉組織中大肌肉群的發(fā)育比小肌 肉群的發(fā)育要早肌肉細(xì)長(zhǎng)而且柔嫩神經(jīng)系統(tǒng)的鞘化過(guò)程還沒(méi)有 完成。由于這些特點(diǎn)這個(gè)時(shí)期的兒童喜歡活動(dòng)喜歡跑、跳、攀 登、投擲等運(yùn)動(dòng)和游戲。他們?nèi)狈δ土Κ兑子谄凇?新陳代謝很快血管發(fā)育的速度大于心臟的發(fā)育需要血 液循環(huán)量較大呼吸頻率也快脈搏頻率比成人高。因此他們不 易做過(guò)于激烈的體育活動(dòng)否則心臟負(fù)擔(dān)過(guò)重會(huì)影響身體健康。3大腦重量約為1280克相當(dāng)成人腦重量的80并且大腦 活動(dòng)的機(jī)能也有顯著提高興奮和抑制的機(jī)能都有增強(qiáng)。因此這 個(gè)時(shí)期的兒童智力發(fā)展的潛力很大教師既不能低估兒童的潛力 又不能要求過(guò)高過(guò)急特別是不能加重兒童的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。二低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)

1感、知覺(jué)的無(wú)意性和情緒性很明顯。

低年級(jí)兒童感知事物時(shí)的目的性不明確無(wú)意性和情緒性很明 顯極易被感興趣的、新穎的內(nèi)容所吸引。在知覺(jué)過(guò)程中還不能 自覺(jué)地組織和支配自己的知覺(jué)持續(xù)性也很差不善于對(duì)事物進(jìn)行 綜合分析。

由于他們感知覺(jué)的不自覺(jué)、不發(fā)達(dá)所以常犯“錯(cuò)誤”如好 動(dòng)、看錯(cuò)符號(hào)和數(shù)字所答非所問(wèn)等等。2注意力不穩(wěn)定不持久。

低年級(jí)兒童注意的特點(diǎn)是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)注意力不持久不穩(wěn) 定極易被新異刺激所吸引。所以低年級(jí)學(xué)生還繼續(xù)表現(xiàn)出學(xué)前兒 童所具有的對(duì)游戲的興趣和運(yùn)動(dòng)的要求。所以他們坐不住好動(dòng) 并不奇怪。

3具體形象思維占優(yōu)勢(shì)。

低年級(jí)兒童的思維是非常具體的必須有可感知的具體事物來(lái) 支持思維才能進(jìn)行。因?yàn)樗麄兊乃季S還未脫離幼兒期的范圍思 維方式還是幼兒思維方式的繼續(xù)。如做數(shù)學(xué)題數(shù)手指非常喜歡模 仿等等都是具體形象思維特點(diǎn)的表現(xiàn)。4情感易外露自制力差意志薄弱。

低年級(jí)兒童對(duì)老師有一種特殊的信任和依戀表現(xiàn)在喜歡和老 師在一起爭(zhēng)著為老師辦事。當(dāng)他們感受到老師對(duì)他們的愛(ài)時(shí)給 老師的回報(bào)將是興致勃勃地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

他們的情感很不穩(wěn)定容易激動(dòng)和爆發(fā)而且不善于控制自己。遇到高興的事就喜形于色、連蹦帶跳碰到困難與挫折就垂頭喪氣 甚至哭泣。

他們的意志行動(dòng)的決定與執(zhí)行大都同時(shí)發(fā)生不會(huì)反復(fù)思考 三思而行。如上課說(shuō)話做小動(dòng)作剛挨過(guò)批評(píng)又重犯并不是成心 要犯錯(cuò)誤而是自制力差不善于控制自己而造成的。教育過(guò)程是教育者和受教育者雙邊活動(dòng)的過(guò)程。只有認(rèn)識(shí)兒童 生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律通過(guò)能夠抓住兒 童心靈的教學(xué)方法去調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性使他們愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)地學(xué)才能獲得最佳的教學(xué)效果。

低年級(jí)教育的關(guān)鍵習(xí)慣養(yǎng)成

一、小時(shí)候人成就習(xí)慣長(zhǎng)大了習(xí)慣成就人。

定能生慧。營(yíng)造一個(gè)安寧、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境是教育成功的關(guān) 鍵。學(xué)習(xí)力是什么觀察能力想象能力記憶能力。而觀察能力 對(duì)于低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)效果尤為關(guān)鍵。

會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)就是會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)思。這其中學(xué)習(xí)的秩序非 常重要。

二、低年級(jí)學(xué)生常規(guī)要求 一學(xué)習(xí)用品

1、帶HB型鉛筆五支、橡皮一塊、直尺一把、數(shù)字卡片0---1 0、油畫(huà)棒一盒、文具盒一個(gè)、書(shū)包一只。橡皮等按規(guī)定放在文具 盒里。

2、課本要包好寫(xiě)上班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)。

3、書(shū)包要保持整潔課本、本子、文具盒要按規(guī)定整齊地放 在書(shū)包里文具盒→課本→本子每天回家就要把5支鉛筆削好 把書(shū)包整理好掛在固定的地方。

4、有體育課或體育活動(dòng)課時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)鞋。二上課

1、上課鈴聲一響?yīng)锻Ｖ拐f(shuō)話和活動(dòng)快步走進(jìn)教室安靜坐 好等老師來(lái)上課。

2、老師進(jìn)教室學(xué)生眼睛看著老師班長(zhǎng)叫起立大家恭敬 向老師問(wèn)好。

3、聽(tīng)課

1人坐正眼睛看著老師耳朵專心聽(tīng)邊聽(tīng)邊思考不 懂的地方等老師講完舉手問(wèn)。

2同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)要仔細(xì)聽(tīng)如有不同看法等同學(xué)講 完舉手發(fā)言。

3聽(tīng)課時(shí)不做與上課無(wú)關(guān)的事不想與上課無(wú)關(guān)的事。

4、說(shuō)話

1要說(shuō)話先舉手得到允許站起來(lái)說(shuō)。

2說(shuō)話時(shí)人站直聲音要響亮要說(shuō)完整的話口齒清楚 說(shuō)錯(cuò)了不要

怕再說(shuō)一遍。

3不能嘲笑在課堂上講錯(cuò)的同學(xué)要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。4老師講課同學(xué)發(fā)言不能打斷別人的說(shuō)話有意見(jiàn)等別 人說(shuō)完了再舉手

發(fā)言。

5、讀書(shū)

1讀書(shū)時(shí)人要坐直眼睛離書(shū)一尺。

2讀書(shū)時(shí)書(shū)要拿在手里眼睛要看書(shū)讀出表情。3個(gè)別朗讀時(shí)要捧起書(shū)聲音響亮。其他同學(xué)看書(shū)聽(tīng)讀。

6、寫(xiě)

1要聽(tīng)清楚作業(yè)的要求和格式。

2要認(rèn)真讀題目讀懂了題意想好了再做。

3做作業(yè)前先看清楚本子號(hào)碼再寫(xiě)?yīng)稌?shū)寫(xiě)要工整一筆一 劃不馬虎盡量

不用橡皮檫。

4做好一題就要檢查一題發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)馬上改正。5寫(xiě)字姿勢(shì)做到眼睛離本子一尺手指離筆尖一寸胸離 桌子一拳。三下課

1、放好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作再 走出教室。

2、走出教室不要擁擠同學(xué)之間要互讓。

3、下課后先上廁所再休息不做劇烈運(yùn)動(dòng)。四早操

1、排隊(duì)一條線動(dòng)作靜齊快。

2、踏步有精神抬頭挺胸一拍不亂。

3、做操聽(tīng)口令動(dòng)作到位一絲不茍。

4、排隊(duì)走路思想集中不東張西望。五集會(huì)

1、按規(guī)定拿好凳子排隊(duì)去會(huì)場(chǎng)。

2、按指定位臵整齊地放好凳子再坐好。

3、開(kāi)會(huì)時(shí)思想集中專心聽(tīng)用心記住不隨便講話不妨礙 別人。

4、周一或重大節(jié)日時(shí)要穿校服每天上學(xué)時(shí)須佩戴好校徽。六放學(xué)

1、迅速整理好書(shū)包清理抽屜。按路線排好隊(duì)。

2、排隊(duì)途中不講話離開(kāi)老師、同學(xué)說(shuō)“再見(jiàn)”。

3、回家后先向家長(zhǎng)問(wèn)好然后做作業(yè)做完作業(yè)削好鉛筆 整理好書(shū)包與家長(zhǎng)招呼后再去玩。七升旗

面向國(guó)旗立正行注目禮眼睛看著國(guó)旗耳朵聽(tīng)著國(guó)歌隨 著國(guó)旗慢慢上升眼睛注視國(guó)旗。八文明禮貌

1、上學(xué)要跟家長(zhǎng)說(shuō)“再見(jiàn)”看到老師要問(wèn)好早上見(jiàn)到要 行禮見(jiàn)到同學(xué)互稱好。

2、課間活動(dòng)要文明友愛(ài)不在走廊奔跑高叫追逐打鬧不 妨礙別人活動(dòng)或休息。

3、要?jiǎng)e人幫助用“請(qǐng)”得到別人幫助后要“謝謝”不小 心碰撞別人要道歉說(shuō)“對(duì)不起”別人碰著你向你表示歉意時(shí) 要說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。

4、同學(xué)之間要互相關(guān)心互相幫助遇事要講道理。

5、對(duì)人要熱情大方客人來(lái)校參觀要主動(dòng)上前問(wèn)好。九衛(wèi)生常規(guī)

1、每天按時(shí)睡覺(jué)按時(shí)起床不睡懶覺(jué)準(zhǔn)時(shí)到校。

2、每天帶餐巾紙勤換衣勤洗澡勤剪指甲。

3、飯前便后要洗手。

4、書(shū)包要整潔桌椅、抽屜要清潔學(xué)習(xí)用品放整齊。

5、每天帶好飲水杯回家后要用開(kāi)水洗干凈。

6、不隨地吐痰不亂丟紙屑紙屑果皮丟入果皮箱或廢紙簍。

7、早上進(jìn)教室先開(kāi)窗、抹桌。

8、一人準(zhǔn)備一塊抹布用尼龍袋套上放在抽屜里每天可用。

9、打掃教室衛(wèi)生要認(rèn)真先掃地然后擦桌椅關(guān)窗。十其他

1、在校不吃零食。

2、家長(zhǎng)接送請(qǐng)?jiān)谛ｉT(mén)口黃線外等候。常規(guī)教育訓(xùn)練課設(shè)計(jì)

第一課時(shí)上課專心聽(tīng) 發(fā)言先舉手 【教學(xué)目標(biāo)】

1知道上課用眼、用耳、用腦的重要初步學(xué)會(huì)專心聽(tīng)講的 方法。

2懂得上課發(fā)言要先舉手、后發(fā)言初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮 的習(xí)慣。【教學(xué)過(guò)程】

一、出示模型導(dǎo)入活動(dòng)

出示眼睛模型或板畫(huà)。提出問(wèn)題小朋友這是什么你 知道眼睛有什么用處學(xué)生討論對(duì)啦解放軍叔叔靠眼睛來(lái)保 衛(wèi)祖國(guó)科學(xué)家靠眼睛來(lái)搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)工人叔叔靠眼睛來(lái)制造機(jī)器 農(nóng)民伯伯用眼睛來(lái)播種、除草。我們小朋友要用眼睛來(lái)學(xué)本領(lǐng)。

二、激情明理導(dǎo)行

我們小朋友都有一雙明亮的眼睛有的小朋友會(huì)用眼睛來(lái)學(xué)習(xí)有的小朋友卻不會(huì)用眼睛來(lái)學(xué)習(xí)。為什么下面我們來(lái)做個(gè)游 戲。

1游戲明理“小小照相機(jī)”。

教師請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前一位同學(xué)用眼睛看老師另一位背 朝著老師眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片上面寫(xiě)著“我 是小學(xué)生”。請(qǐng)這兩位同學(xué)講講卡片上寫(xiě)了什么字。教師提出問(wèn)題 為什么一位小朋友講得出另一位講不出學(xué)生討論 歸納我們的眼睛就像一架小小的照相機(jī)它能把看到的東西 印在腦子里。因此上課要學(xué)會(huì)用眼睛要把所學(xué)的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)拍 下來(lái)印在腦子里使腦子里的知識(shí)越積越多。

2怎樣才算會(huì)用眼睛呢學(xué)生討論后教師歸納 老師講話眼睛看著老師 老師寫(xiě)字眼睛看著黑板 同學(xué)們發(fā)言眼睛看著同學(xué) 讀書(shū)時(shí)眼睛看著課本。3訓(xùn)練用眼“聽(tīng)”指揮。

教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼如老師講話、同學(xué)發(fā)言、翻書(shū) 朗讀等。

出示兒歌請(qǐng)學(xué)生跟著老師念 眼睛眼睛很重要學(xué)好本領(lǐng)少不了。老師講課看老師同學(xué)發(fā)言看同學(xué)。看圖看書(shū)要仔細(xì)邊看邊想動(dòng)腦筋。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)學(xué)會(huì)用眼頂要緊。4出示耳朵模型或板畫(huà)明理。

耳朵和眼睛是好朋友眼睛是人體的照相機(jī)耳朵就是人體 的錄音機(jī)它能把聽(tīng)到的聲音都錄在腦子里所以我們也要學(xué)會(huì)用 耳朵來(lái)學(xué)習(xí)。

5怎樣才算會(huì)用耳朵呢學(xué)生討論后教師歸納 老師講課用心聽(tīng)同學(xué)回答仔細(xì)聽(tīng)。邊聽(tīng)邊想動(dòng)腦筋認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。6訓(xùn)練用耳聽(tīng)。

教師在教室的各個(gè)方位講話請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)后回答講了什么看看 學(xué)生是否聽(tīng)得清。發(fā)言的學(xué)生要大聲講講清楚 7發(fā)言先舉手聲音要響亮。

①討論我們會(huì)用眼睛也會(huì)用耳朵上課想發(fā)言應(yīng)怎么做 歸納要想發(fā)言先舉手得到老師同意后起立站正大聲講。沒(méi)有請(qǐng)到就放下手認(rèn)真聽(tīng)別人講。這是對(duì)老師、同學(xué)尊重和有 禮貌的表現(xiàn)。②示范舉手。

小朋友寫(xiě)字、翻書(shū)用右手舉手應(yīng)該用左手。左手臂肘抵課桌 左手舉起五指并攏手放下時(shí)不發(fā)出聲響。③舉手姿勢(shì)訓(xùn)練教師巡視糾正動(dòng)作。④小試驗(yàn)明理。

教師請(qǐng)坐在前排、發(fā)言比較輕的學(xué)生講一句話請(qǐng)后排同學(xué)講 講是否聽(tīng)清楚。

得出結(jié)論上課時(shí)老師請(qǐng)你發(fā)言就應(yīng)當(dāng)迅速起立大聲回答 聲音一定要響亮。

出示兒歌請(qǐng)學(xué)生跟老師念 聲音要響亮態(tài)度要大方。一句一句講要講普通話。⑤發(fā)言訓(xùn)練

老師提簡(jiǎn)單的問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)議。

三、課堂小結(jié)

今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來(lái)學(xué)習(xí) 希望大家能按要求去做。我想我們一定能學(xué)好本領(lǐng)成為一名愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

四、鞏固和延伸

1教師可以把上課怎樣用眼、用耳等兒歌分別寫(xiě)在大黑板的 左右角讓學(xué)生在打預(yù)備鈴時(shí)讀讀以指導(dǎo)行動(dòng)。2教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)上課用眼和用耳的同學(xué)。

3對(duì)舉手的姿勢(shì)和說(shuō)話方面教師要嚴(yán)格要求在舉手和讓 學(xué)生回答問(wèn)題前都要及時(shí)提醒沒(méi)有做到的要重做對(duì)說(shuō)話聲音輕 的要強(qiáng)化訓(xùn)練形成習(xí)慣。第二課時(shí) 讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確 【教學(xué)目標(biāo)】

知道養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)才能保護(hù)視力初步學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě) 姿勢(shì)初步養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。

【教學(xué)過(guò)程】

一、講故事導(dǎo)入

同學(xué)們今天老師在路上看到了一只小花貓哭得很傷心老 師把它帶來(lái)了。你們想知道小花貓為什么哭嗎出示小花貓手指 木偶講故事

二、聽(tīng)故事明理

小朋友我以前像你們一樣也有一雙明亮的眼睛。可是我 讀書(shū)、寫(xiě)字不注意姿勢(shì)有時(shí)躺著看書(shū)有時(shí)走路看書(shū)寫(xiě)字時(shí) 身子趴在桌子上。時(shí)間一長(zhǎng)我就成了近視眼整天戴著眼鏡真 不方便別的小花貓能跑能跳天天能捉到小老鼠美美地飽餐一 頓而我一跳眼鏡就要掉老鼠從眼前跑過(guò)也看不清天天餓肚皮。一出汗熱氣就沾在鏡片上什么都看不見(jiàn)。我真后悔啊小朋友 你們可不要像我一樣要從小注意讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)啊 同學(xué)們老師今天就要教給你們正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)正確了對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體都大有好處。出示活 動(dòng)課題

三、演示導(dǎo)行

1出示讀書(shū)姿勢(shì)投影片或掛圖

請(qǐng)同學(xué)們看投影或掛圖。讀書(shū)的時(shí)候我們應(yīng)該像圖上的 小朋友一樣身體坐直頭放正肩放平再把書(shū)拿起來(lái)眼睛離 書(shū)本一尺遠(yuǎn)。邊說(shuō)邊指點(diǎn)掛圖

教師示范學(xué)生跟著做。教師示范分解動(dòng)作速度稍慢邊 示范邊講解

①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書(shū)拿起來(lái)眼睛離書(shū) 本一尺遠(yuǎn)。

注意眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)可跟學(xué)生解釋“尺”相當(dāng)于你 們文具盒的長(zhǎng)邊那么長(zhǎng)只要把文具盒放在眼睛和書(shū)之間量一量就 可以了。

教師巡視糾正。請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)示范。出示兒歌教師領(lǐng)讀

小朋友愛(ài)讀書(shū)讀書(shū)姿勢(shì)要做到 身直、頭正、肩要平眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。

過(guò)渡同學(xué)們我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)不僅要讀書(shū)還要寫(xiě)字。哪 個(gè)同學(xué)會(huì)寫(xiě)字請(qǐng)一位平時(shí)寫(xiě)字姿勢(shì)不好的學(xué)生上講臺(tái)做寫(xiě)字姿 勢(shì)大家說(shuō)說(shuō)他做得對(duì)嗎。寫(xiě)字姿勢(shì)很重要姿勢(shì)不正確字就寫(xiě) 不好時(shí)間長(zhǎng)了視力就會(huì)變差身體也會(huì)長(zhǎng)不好。2請(qǐng)學(xué)生看寫(xiě)字姿勢(shì)投影片或掛圖

看掛圖正確的寫(xiě)字姿勢(shì)就跟掛圖上的小朋友那樣做到身體 坐正書(shū)本放平手離筆尖一寸眼離書(shū)本一尺胸離桌邊一拳。邊說(shuō)邊指點(diǎn)

教師示范分解動(dòng)作速度稍慢握筆動(dòng)作要詳講做完稍停片 刻讓學(xué)生看清楚。①人坐正身體坐直。②把書(shū)本放平。

③拿起筆握筆手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢“一寸”相當(dāng)于老師兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬 度。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)差不多三個(gè)指頭并攏那么寬。試量一下 握筆時(shí)把拇指和食指放在離筆尖一寸的位臵上中指抵在下 面筆桿靠在虎口的位臵教師演示。另外無(wú)名指和小指鉤起 來(lái)墊在中指下面。重復(fù)兩次 ④眼離書(shū)本一尺。

把文具盒豎起來(lái)放在書(shū)本與眼睛之間量一量就可以了。⑤胸離桌邊一拳。

握緊左拳拳心向下放在桌邊和前胸的中間。

師生一起邊說(shuō)邊做。學(xué)生訓(xùn)練教師巡視一一糾正并請(qǐng)姿 勢(shì)較好的學(xué)生上講臺(tái)示范。出示兒歌教師領(lǐng)讀

寫(xiě)字姿勢(shì)要端正身體坐正書(shū)放平 一寸、一尺和一拳學(xué)好知識(shí)身體健。

過(guò)渡同學(xué)們寫(xiě)字時(shí)一定要按正確的姿勢(shì)去做學(xué)好知識(shí) 保護(hù)眼睛成為祖國(guó)有用的人才。讓我們把今天學(xué)的讀書(shū)、寫(xiě)字的 兒歌連起來(lái)再念一遍。

四、鞏固和延伸

1回家把兒歌念給家長(zhǎng)聽(tīng)并做給家長(zhǎng)看。2同桌競(jìng)賽互相提醒。

3教師、同學(xué)、家長(zhǎng)觀察一星期評(píng)出讀寫(xiě)姿勢(shì)正確的好學(xué)生

戴小紅花。

五、低年級(jí)常規(guī)養(yǎng)成兒歌

六、預(yù)備鈴響后

七、班長(zhǎng)起頭

八、上課鈴聲響?yīng)犊炜爝M(jìn)課堂。起立要站直坐正不亂晃。

九、不做小動(dòng)作專心來(lái)聽(tīng)講。發(fā)言先舉手回答不亂搶。

十、答問(wèn)題聲音響?yīng)秳e人講認(rèn)真聽(tīng)。爭(zhēng)做守紀(jì)律的好學(xué)生。

十一、課中

十二、1、組織教學(xué)師一、二、三生請(qǐng)安靜手放前

十三、腳放正。

十四、2、課中休息操一般15分鐘來(lái)一次

師學(xué)習(xí)好來(lái)做

十五、操。班長(zhǎng)左腳齊動(dòng)動(dòng)腳動(dòng)一下班長(zhǎng)右腳齊

十六、跺跺。左手拍拍拍右肩右手拍拍拍左肩。頭上拍

十七、拍雙手拍頭下面拍拍雙手叉腰。

十八、3、要求學(xué)生看黑板師你的眼睛看哪里生我的眼睛看

十九、黑板。

二十、4、要求學(xué)生靜師噓——(師可做動(dòng)作提醒)二

十一、5、要求學(xué)生聽(tīng)師把手放于耳后。二

十二、寫(xiě)字

二十三、前師頭正生身直臂開(kāi)足安。

二十四、中長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)字中小手小手拍一拍小手小手擺一擺 二

十五、小手小手晃一晃小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小手小手頂一頂。巧手 二

十六、寫(xiě)出漂亮字人人夸我頂呱呱。二

十七、下課

二十八、下課不用太著急先把書(shū)本放整齊。上完廁所再游戲不打不 二

十九、鬧不擁擠。三

十、上操

三

十一、從教室出我們是一家上操出發(fā)啦一二三快快快。