第一篇：一年級入學教育方案

健坤小學部《我是小學生啦》一年級新生入學儀式方案

一、活動宗旨： 為了給一年級新生營造充滿溫馨的大家庭氛圍，表達對新生入學的熱烈歡迎，使孩子初步了解自己的學校，激發新生熱愛學校的激情，并使他們能在健坤的大家庭里能愉快地學習、生活，人人爭當一名會學習、善交往、明道理、學創造的健坤小少年，做一名可愛的小學生，特舉行小學一年級“我是小學生”新生入學典禮。

二、活動時間：2011年9月17日

三、活動地點：多功能報告廳

四、活動準備：

1、活動籌備：德育處.一年級組

2、主持人培訓: 賀紅芳

3、課件.音樂： 江艷

4、音響:陳建輝

5、拍照上傳:周合英

6、會場布置：譚慧蔡喜嬌

7、參加對象： 一年級新生、六(5)班.六(6)班。

五、活動要求

1、教師、學生情緒飽滿、精神振奮，衣著整潔。

2、學生按指定位置就坐，遵守活動紀律。

3、典禮結束有秩序退場。

六、活動過程

1、序幕：背景音樂《上學歌》

男：敬愛的老師，女：親愛的同學們，男：一年級的小弟弟，女：小妹妹們，合：大家好！

男：從開學的那一天，你們背上書包，跨進校門，你們就是健坤小學部的一員了！

女：歡迎你們加入健坤這個大家庭！（掌聲）

男：接下來我宣布：健坤小學部 “我是小學生啦”2011年一年級新生入學典禮

合：現在開始！（課件升旗儀式）

2、老生代表致歡迎詞.(負責人:譚慧)

【播放PPT：學校景觀、教師風采、新生學習活動照片】

男：今天你們背上書包要和哥哥姐姐一起學習，一起做游戲了。

女：你們不再是一個不懂事的小不點了，而是一名光榮的小學生了！

男：看見可愛的你們，大哥哥大姐姐也有很多話想對你們說.女：接下來，有請-----班的姐姐致歡迎詞。（主持人下場）

3、老師寄語（一年級任課老師配樂詩朗誦）負責人：段鵬業

女 ：我們學校，有好大好大的操場，有好寬敞好明亮的教室,有非常漂亮的桌椅。男：還有那可親可敬的老師，下了課和小朋友們做游戲，可開心啦！

女：接下來，我們來聽聽我們的老師想對大家說什么。（下場，一年級老師上場）

4、新生代表發言（負責人：譚慧（數）

男：小弟弟，小妹妹們，讓我們伸出雙手把掌聲送給這些和我們相處了短短18

天的老師，感謝你們的辛勤付出！（帶頭鼓掌）

男：老師，其實我們的小弟弟小妹妹們也有許多心里話想對大家說，有請----

小朋友代表大家來說說吧！

5、佩帶校徽儀式（六5班、六6班學生參加）

女：小伙伴們，你們認識它嗎？（出示校牌，讓在場的一年級新生回答）。

女：今天我們將這象征著健坤小學生的標志佩帶在胸前。有請我們高年級的哥哥

姐姐，為我們佩帶校徽！首先請一（1）班的新同學按次序上場。（背景音樂）

接下來，有請一2班的新同學上場。

6、一年級新生入學宣言【蔡喜嬌老師帶領全體新生宣誓】

女：同學們，從這一刻起你們成為了一名真正的小學生，允許我代表全體師生再一次歡迎你們！（掌聲）

男：此時此刻，讓我們在莊嚴的校旗下，許下我們的承諾。請全體起立，請蔡喜

嬌老師帶領全體新生宣誓。（要求新生右手貼胸）

7、新生家長代表發言（負責人：班主任）

女：健坤小學的發展，健坤學子的成長，怎么少得了我們可親可愛的爸爸

媽媽呢？。

男：在這個特殊的日子里，我們的爸爸媽媽也有很多話要對你們說，對我們學校說，有請家長代表------上臺講話。

8、一年級新生才藝表演（負責人：班主任）

女：謝謝-----------的發言。

女：別看我小，我們的本領可不小！今天我們的小弟弟小妹妹們也要來露一手！

9、校長寄語

男：同學們可真厲害！你們給學校帶來了新希望！最后我們有請邊校長講話。

10、典禮結束，有序退場

男：小伙伴們，祝愿你們在低小快樂學習，幸福生活！

女：希望你們在低小快快成長

男：今天，你以健坤為榮

女：明天，健坤以你為榮！

男：健坤小學部“我上學了”2011年一年級新生入學典禮

合：到此結束！謝謝大家，再見！

第二篇：一年級入學教育

一年級入學教育

孩子從幼兒園進入一年級學習，這是人生中一個重要的轉折點，孩子要從幼兒向兒童轉變，從游戲向學習轉變。作為家長，做好這個階段孩子的教育引導，讓孩子更快適應新的環境，十分重要。

1、培養時間觀念。教育孩子嚴格遵守學校的作息制度，有計劃地安排學習和玩耍的時間。如：按時起床，按時睡覺，按時到校，不遲到；放學回家后先做作業，做完作業后再玩，不能邊玩邊做；另外，還要培養孩子養成在家吃早餐的習慣。

2、遵守學校紀律。教育孩子在學校要遵守紀律，上課專心聽講，不能玩東西，不與同學說話，發言時要先舉手。排隊、上課時行動迅速，不帶零食或其他與上課無關的東西到校。

3、培養文明行為。要求孩子做一個講文明、懂禮貌的好孩子，要孝敬長輩，關心弱者和需要幫助的人，會用禮貌語言，尤其要教育孩子在學校里要尊敬老師，友愛同學。父母除了講道理教育孩子外，更要注意日常生活中以身作則，用自己文明禮貌的語言和行為對孩子進行潛移默化地影響。

影響孩子一生的36種好習慣：

做人的習慣：誠信、禮貌、愛心、樂觀、理財、自信、堅強、謙虛、寬容、責任心

做事的習慣：做事有計劃、熱愛勞動、珍惜時間、自主選擇、自我反省、自我管理、抵抗挫折

學習的習慣：耐心、專注、觀察、記憶、思考、想象、創造、勤

奮、預習、復習、閱讀、質疑、自我激勵

交往的習慣：與他人交往、傾聽他人、與他人分享、與他人合作、幽默、感恩他人

第三篇：一年級入學教育

一年級《入學教育》 教學目的： 知識與技能：

1．觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。過程與方法：

2．通過看圖、講講、模仿、練習等，幫助學生了解學校學習生活，了解學習常規。通過學說有節奏的兒歌，進一步學習和記憶學習常規。情感、態度與價值觀：

3．觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友好交談的態度。教學重點和難點

重點：使學生明白自己已經是小學生了，要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。

難點：學生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。教學準備:課件

圖片

一、啟發談話，學會問好

（第一幅圖）：通過觀察此圖，讓學生初步了解學校生活的一些側面，感受老師的親切，并學習簡單的禮貌用語。

1仔細看圖，你看明白了什么？新學期開學，校園內外歡樂、有序的場景。有的小同學結伴來到學校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上，一個小同學正在聽媽媽說著什么，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學正在和老師互相問好。校園美麗而整潔。教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在掃地、澆花。

2．是呀，我們也學著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，如果以后你當上少先隊員，那可以敬隊禮。

3．評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態度是否大方。4．早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？ 5．仿照剛才的樣子同學之間問聲好，老師和同學之間問聲好。在上每節課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。）上學歌 睡前整理小書包，早睡又早起，高高興興出家門，按時上學去。

學校門口說再見，告別父母親。

見到同學打招呼，一起到班里。

見到老師停一停，問好行個禮。

二、結合插圖學習

補充：

（第二幅圖）：此圖可以幫助學生初步了解語文課的學習內容和形式，感受語文學習的生動有趣。

看圖說一說：教室里，同學們正在上語文課。

從黑板上貼著的馬、牛、羊圖片，以及生字

“馬、牛”可以看出，學生們正在學習生字

“馬、牛、羊”。一位小同學正踮起腳把生字

卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望著

她，欣喜地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。

上課歌

學習用具課間擺，桌面多整齊，上課鈴聲一響起，安靜步子急，快快坐正看老師，來行注目禮，專心聽講愛發言，認真來學習，學習拼音和漢字，讀書能自己。

第三、四幅圖以“良好的讀寫習慣”為主題。

這兩幅圖可以使學生初步了解讀書、寫字的姿勢

和執筆方法，為今后養成良好的讀書、寫字習慣

打好基礎。

第三幅圖上，一位男同學正在讀書。他的坐姿

端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外

傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。

讀書歌

多多讀書記得牢，學習成績好，雙腳放平背挺直，兩手拿書腳，眼離書要一尺遠，書身向前倒，一字一詞仔細看，讀對才是好，多讀一些課外書，生活更美妙。

第四幅圖上，一位女同學正在寫字。畫面上，作業本平放，小女孩

頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執筆。她用右手拇指

和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在 內側抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊

適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45

度角。講練結合 寫字歌

一手好字是目標，還要姿勢好，胸離桌邊一拳遠，胳膊撐肩膀，眼離本子一尺遠，挺起小胸膛，手離筆尖一寸遠，筆桿朝后方，一筆一畫認真寫，全對才叫棒！

三、學習自我介紹

1．我們班有那么多小朋友，有的已經在幼兒園里相互認識了，有的還不認識。現在在同一個班里學習，我們就要互相認識一下，該怎么說呢？

2．誰來把自己介紹給大家。3．教師評價：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個學校（或者幼兒園）的學生，還可以說說自己的愛好。4．小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點。

四、總結談話

這節課，同學們真能干，不僅學會了問好，而且還能進行簡單的自我介紹。希望大家能夠在日常生活中經常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學生。

五、課外作業

1、把學會的本領說給家長聽。

2、背兒歌。板書：

歡迎新同學

我是小學生

第四篇：一年級入學教育

入學教育

教學要求:

1、觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。

2、依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方

面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。

3、觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友好交談的態度。

教學重點：使學生明白自己已經是小學生了，要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。

教學難點：學生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。

課前準備：我們學校的圖片

教學時間：教學本課2課時。

第一課時

課時目標：

1、知道自己是一名小學一（）班的小學生了。

2、學會說：“老師早，同學早，老師好，同學好，老師再見。

3、會簡單的自我介紹：我是（）小學一（）班的小學生。我們班的語文老師

是老師，數學老師是老師，我們班有位同學。

4、了解日常的課堂常規。

教學過程：

（一）啟發談話，學會問好

1、（出示插圖）仔細看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學。有的小同學結伴來到學校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。

畫面上，一個小同學正在聽媽媽說著什么，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”，一個

小同學正在和老師互相問好。校園里，教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正

在掃地、澆花。）

2、是呀，我們也學著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，如果以后你當上

少先隊員，那可以敬隊禮。（師生起立，互相問好）

3、評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態度是否大方，4、早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？

5、仿照剛才的樣子同學之間問聲好，老師和同學之間問聲好。

在上每節課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。）

（二）明確自己是一名小學生。

1、剛才有的同學臉上笑瞇瞇的，你們為什么高興呢？

學習說話：我是一年級的小學生了！（要求用普通話，聲音響亮，口齒清楚，有表

情）

2、學習兒歌：太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上

學校。

3、從今天起我們都是光榮的小學生了，教師板書：小學生，這三個字就是小學生，我們一起來讀一讀。練習說話：我是（）小學（）年級（）班的學生。

（三）學習自我介紹

1、我們班有那么多小朋友，有的已經在學前班/幼兒園里相互認識了，有的還不認

識。現在在同一個班里學習，我們就要互相認識一下，該怎么說呢？

2、誰來把自己介紹給大家。

3、教師評價：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個學校的學生，還可以說說自己的愛好。

4、小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點。同桌之間互相介紹。教師巡視指導。

（四）總結談話

這節課，同學們真能干，不僅學會了問好，而且還能進行簡單的自我介紹，認識了“小學生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學生。

（五）課外作業：

1、把學會的本領說給家長聽。

2、認讀有關的三個生字。

第二課時

課時目標：

1、觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。

2、知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手，坐姿端正。

3、學會說：“上課的時候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。”

教學過程：

（一）出示插圖，感受快樂

1、（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的？你看見了什么，有什么感受？（教室里，同學們正在上語文課，學習生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學正在把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。）

2、教師評價：語文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己的才藝。

3、小結：上課時。我們可以做有趣的游戲，可以認識許多生字，學到本領，還能將自己的本領展示給大家看，上課真是一件挺快樂的事。

（二）觀察思考，規范課堂常規。

1、你們知道為什么有的同學每天上課，學習成績挺好，有的同學卻學不好呢?

2、看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認真地在聽課。）

3、學習說話：上課的時候，我們要專心聽講。（老師講話，眼睛看著老師；老師寫字，眼睛看著黑板；讀書朗讀，眼睛看著書本。）實踐：教師用不同內容訓練學生用眼，如老師講話、寫字、翻書朗讀等。

4、誰明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細聽，邊聽邊想動腦筋，不做小動作，不東張西望。）

誰愿意來做一做？生實踐，師巡視。

5、小朋友們真能干，會用眼睛也會用耳朵，那誰又知道上課想發言應怎么做？（要想發言先舉手，得到老師同意后，要想發言先舉手，手肘抵課桌，手指伸直并攏，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就悄悄地放下手，不發出聲響，認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有禮貌的表現。）

練習實踐，是巡視，相機表揚。

（三）觀察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢

1、良好地寫字姿勢，對我們身體的成長，體形的變化都有益處。你們仔細看圖畫，誰能學著圖中小朋友的樣子來坐一坐。

2、教師表揚同學，誰來說說你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐直，肩放平，頭抬高。）

3、小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來的坐。

4、讀書又應該怎么樣做呢？

讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，把書拿出來，斜放在桌面上，眼睛離書本一尺遠，（注意：眼睛離書本一尺遠，可跟學生解釋，“尺”相當于你們文具盒的長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）我們一起來學一學好嗎？

教師巡視檢查。

5、同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。哪個同學會寫字？（請學生上講臺做寫字姿勢）大家說說他做得對嗎？寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）

教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻，讓學生看清楚。①人坐正，身體坐直。

②把書本放平。

③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相當于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）

④眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。

⑤胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

師生一起邊說邊做。學生訓練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學生上講臺示范。

6、誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢？

師生共同編兒歌：寫讀姿勢要端正，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠，胸離桌子一拳遠，背挺直身坐端，兩腳放平頭抬高。

（四）小結

今天我們同學真能干，學了許多本領，你能告訴大家，你學到了什么？（學習了三個生字；學習了正確的讀書姿勢、坐姿；知道了上課是件很有趣的事；上課要專心聽講。）

我們小朋友在40分鐘學到了那么多本領，你們真棒！

第五篇：一年級入學教育

一年級入學教育

低年級兒童的生理特點和心理特點

六七歲的兒童剛剛跨入學校的大門開始了全新的生活他們 要經歷從幼兒期的以玩為主逐步過渡到以學為主。由于這個年齡 段兒童的生理特點和心理特點的影響他們上課時常常表現出愛做 小動作心不在焉。老師們常常抱怨學生好動不專心聽講不停 地訓斥他們其效果不佳。如果根據低年級兒童的生理特點和心理 特點恰當地選擇教學方法使他們愛上課成為課堂學習的小主 人課堂教學會收到意想不到的效果。所以了解低年級兒童的生理 特點和心理特點是十分必要的。一低年級兒童的生理特點

1骨骼還沒有完全骨化肌肉組織中大肌肉群的發育比小肌 肉群的發育要早肌肉細長而且柔嫩神經系統的鞘化過程還沒有 完成。由于這些特點這個時期的兒童喜歡活動喜歡跑、跳、攀 登、投擲等運動和游戲。他們缺乏耐力易于疲勞。2新陳代謝很快血管發育的速度大于心臟的發育需要血 液循環量較大呼吸頻率也快脈搏頻率比成人高。因此他們不 易做過于激烈的體育活動否則心臟負擔過重會影響身體健康。3大腦重量約為1280克相當成人腦重量的80并且大腦 活動的機能也有顯著提高興奮和抑制的機能都有增強。因此這 個時期的兒童智力發展的潛力很大教師既不能低估兒童的潛力 又不能要求過高過急特別是不能加重兒童的學習負擔。二低年級兒童的心理特點

1感、知覺的無意性和情緒性很明顯。

低年級兒童感知事物時的目的性不明確無意性和情緒性很明 顯極易被感興趣的、新穎的內容所吸引。在知覺過程中還不能 自覺地組織和支配自己的知覺持續性也很差不善于對事物進行 綜合分析。

由于他們感知覺的不自覺、不發達所以常犯“錯誤”如好 動、看錯符號和數字所答非所問等等。2注意力不穩定不持久。

低年級兒童注意的特點是無意注意占優勢注意力不持久不穩 定極易被新異刺激所吸引。所以低年級學生還繼續表現出學前兒 童所具有的對游戲的興趣和運動的要求。所以他們坐不住好動 并不奇怪。

3具體形象思維占優勢。

低年級兒童的思維是非常具體的必須有可感知的具體事物來 支持思維才能進行。因為他們的思維還未脫離幼兒期的范圍思 維方式還是幼兒思維方式的繼續。如做數學題數手指非常喜歡模 仿等等都是具體形象思維特點的表現。4情感易外露自制力差意志薄弱。

低年級兒童對老師有一種特殊的信任和依戀表現在喜歡和老 師在一起爭著為老師辦事。當他們感受到老師對他們的愛時給 老師的回報將是興致勃勃地參與到學習活動中來。

他們的情感很不穩定容易激動和爆發而且不善于控制自己。遇到高興的事就喜形于色、連蹦帶跳碰到困難與挫折就垂頭喪氣 甚至哭泣。

他們的意志行動的決定與執行大都同時發生不會反復思考 三思而行。如上課說話做小動作剛挨過批評又重犯并不是成心 要犯錯誤而是自制力差不善于控制自己而造成的。教育過程是教育者和受教育者雙邊活動的過程。只有認識兒童 生理特點和心理特點遵循兒童身心發展的規律通過能夠抓住兒 童心靈的教學方法去調動他們學習的積極性使他們愛學、會學、主動地學才能獲得最佳的教學效果。

低年級教育的關鍵習慣養成

一、小時候人成就習慣長大了習慣成就人。

定能生慧。營造一個安寧、溫馨的學習環境是教育成功的關 鍵。學習力是什么觀察能力想象能力記憶能力。而觀察能力 對于低年級學生學習效果尤為關鍵。

會學習的表現就是會看、會聽、會思。這其中學習的秩序非 常重要。

二、低年級學生常規要求 一學習用品

1、帶HB型鉛筆五支、橡皮一塊、直尺一把、數字卡片0---1 0、油畫棒一盒、文具盒一個、書包一只。橡皮等按規定放在文具 盒里。

2、課本要包好寫上班級、姓名、學號。

3、書包要保持整潔課本、本子、文具盒要按規定整齊地放 在書包里文具盒→課本→本子每天回家就要把5支鉛筆削好 把書包整理好掛在固定的地方。

4、有體育課或體育活動課時要穿運動鞋。二上課

1、上課鈴聲一響停止說話和活動快步走進教室安靜坐 好等老師來上課。

2、老師進教室學生眼睛看著老師班長叫起立大家恭敬 向老師問好。

3、聽課

1人坐正眼睛看著老師耳朵專心聽邊聽邊思考不 懂的地方等老師講完舉手問。

2同學在回答問題時要仔細聽如有不同看法等同學講 完舉手發言。

3聽課時不做與上課無關的事不想與上課無關的事。

4、說話

1要說話先舉手得到允許站起來說。

2說話時人站直聲音要響亮要說完整的話口齒清楚 說錯了不要

怕再說一遍。

3不能嘲笑在課堂上講錯的同學要虛心聽取別人的意見。4老師講課同學發言不能打斷別人的說話有意見等別 人說完了再舉手

發言。

5、讀書

1讀書時人要坐直眼睛離書一尺。

2讀書時書要拿在手里眼睛要看書讀出表情。3個別朗讀時要捧起書聲音響亮。其他同學看書聽讀。

6、寫

1要聽清楚作業的要求和格式。

2要認真讀題目讀懂了題意想好了再做。

3做作業前先看清楚本子號碼再寫書寫要工整一筆一 劃不馬虎盡量

不用橡皮檫。

4做好一題就要檢查一題發現有錯馬上改正。5寫字姿勢做到眼睛離本子一尺手指離筆尖一寸胸離 桌子一拳。三下課

1、放好下一節課的學習用品做好下一節課的準備工作再 走出教室。

2、走出教室不要擁擠同學之間要互讓。

3、下課后先上廁所再休息不做劇烈運動。四早操

1、排隊一條線動作靜齊快。

2、踏步有精神抬頭挺胸一拍不亂。

3、做操聽口令動作到位一絲不茍。

4、排隊走路思想集中不東張西望。五集會

1、按規定拿好凳子排隊去會場。

2、按指定位臵整齊地放好凳子再坐好。

3、開會時思想集中專心聽用心記住不隨便講話不妨礙 別人。

4、周一或重大節日時要穿校服每天上學時須佩戴好校徽。六放學

1、迅速整理好書包清理抽屜。按路線排好隊。

2、排隊途中不講話離開老師、同學說“再見”。

3、回家后先向家長問好然后做作業做完作業削好鉛筆 整理好書包與家長招呼后再去玩。七升旗

面向國旗立正行注目禮眼睛看著國旗耳朵聽著國歌隨 著國旗慢慢上升眼睛注視國旗。八文明禮貌

1、上學要跟家長說“再見”看到老師要問好早上見到要 行禮見到同學互稱好。

2、課間活動要文明友愛不在走廊奔跑高叫追逐打鬧不 妨礙別人活動或休息。

3、要別人幫助用“請”得到別人幫助后要“謝謝”不小 心碰撞別人要道歉說“對不起”別人碰著你向你表示歉意時 要說“沒關系”。

4、同學之間要互相關心互相幫助遇事要講道理。

5、對人要熱情大方客人來校參觀要主動上前問好。九衛生常規

1、每天按時睡覺按時起床不睡懶覺準時到校。

2、每天帶餐巾紙勤換衣勤洗澡勤剪指甲。

3、飯前便后要洗手。

4、書包要整潔桌椅、抽屜要清潔學習用品放整齊。

5、每天帶好飲水杯回家后要用開水洗干凈。

6、不隨地吐痰不亂丟紙屑紙屑果皮丟入果皮箱或廢紙簍。

7、早上進教室先開窗、抹桌。

8、一人準備一塊抹布用尼龍袋套上放在抽屜里每天可用。

9、打掃教室衛生要認真先掃地然后擦桌椅關窗。十其他

1、在校不吃零食。

2、家長接送請在校門口黃線外等候。常規教育訓練課設計

第一課時上課專心聽 發言先舉手 【教學目標】

1知道上課用眼、用耳、用腦的重要初步學會專心聽講的 方法。

2懂得上課發言要先舉手、后發言初步養成發言聲音響亮 的習慣。【教學過程】

一、出示模型導入活動

出示眼睛模型或板畫。提出問題小朋友這是什么你 知道眼睛有什么用處學生討論對啦解放軍叔叔靠眼睛來保 衛祖國科學家靠眼睛來搞科學實驗工人叔叔靠眼睛來制造機器 農民伯伯用眼睛來播種、除草。我們小朋友要用眼睛來學本領。

二、激情明理導行

我們小朋友都有一雙明亮的眼睛有的小朋友會用眼睛來學習有的小朋友卻不會用眼睛來學習。為什么下面我們來做個游 戲。

1游戲明理“小小照相機”。

教師請兩位同學到講臺前一位同學用眼睛看老師另一位背 朝著老師眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片上面寫著“我 是小學生”。請這兩位同學講講卡片上寫了什么字。教師提出問題 為什么一位小朋友講得出另一位講不出學生討論 歸納我們的眼睛就像一架小小的照相機它能把看到的東西 印在腦子里。因此上課要學會用眼睛要把所學的知識一點一點拍 下來印在腦子里使腦子里的知識越積越多。

2怎樣才算會用眼睛呢學生討論后教師歸納 老師講話眼睛看著老師 老師寫字眼睛看著黑板 同學們發言眼睛看著同學 讀書時眼睛看著課本。3訓練用眼“聽”指揮。

教師用不同內容訓練學生用眼如老師講話、同學發言、翻書 朗讀等。

出示兒歌請學生跟著老師念 眼睛眼睛很重要學好本領少不了。老師講課看老師同學發言看同學。看圖看書要仔細邊看邊想動腦筋。認認真真學本領學會用眼頂要緊。4出示耳朵模型或板畫明理。

耳朵和眼睛是好朋友眼睛是人體的照相機耳朵就是人體 的錄音機它能把聽到的聲音都錄在腦子里所以我們也要學會用 耳朵來學習。

5怎樣才算會用耳朵呢學生討論后教師歸納 老師講課用心聽同學回答仔細聽。邊聽邊想動腦筋認認真真學本領。6訓練用耳聽。

教師在教室的各個方位講話請學生聽后回答講了什么看看 學生是否聽得清。發言的學生要大聲講講清楚 7發言先舉手聲音要響亮。

①討論我們會用眼睛也會用耳朵上課想發言應怎么做 歸納要想發言先舉手得到老師同意后起立站正大聲講。沒有請到就放下手認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有 禮貌的表現。②示范舉手。

小朋友寫字、翻書用右手舉手應該用左手。左手臂肘抵課桌 左手舉起五指并攏手放下時不發出聲響。③舉手姿勢訓練教師巡視糾正動作。④小試驗明理。

教師請坐在前排、發言比較輕的學生講一句話請后排同學講 講是否聽清楚。

得出結論上課時老師請你發言就應當迅速起立大聲回答 聲音一定要響亮。

出示兒歌請學生跟老師念 聲音要響亮態度要大方。一句一句講要講普通話。⑤發言訓練

老師提簡單的問題請學生回答進行評議。

三、課堂小結

今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學習 希望大家能按要求去做。我想我們一定能學好本領成為一名愛學習的好學生。

四、鞏固和延伸

1教師可以把上課怎樣用眼、用耳等兒歌分別寫在大黑板的 左右角讓學生在打預備鈴時讀讀以指導行動。2教師要及時表揚上課用眼和用耳的同學。

3對舉手的姿勢和說話方面教師要嚴格要求在舉手和讓 學生回答問題前都要及時提醒沒有做到的要重做對說話聲音輕 的要強化訓練形成習慣。第二課時 讀寫姿勢要正確 【教學目標】

知道養成正確的讀寫姿勢才能保護視力初步學會正確的讀寫 姿勢初步養成良好的讀寫習慣。

【教學過程】

一、講故事導入

同學們今天老師在路上看到了一只小花貓哭得很傷心老 師把它帶來了。你們想知道小花貓為什么哭嗎出示小花貓手指 木偶講故事

二、聽故事明理

小朋友我以前像你們一樣也有一雙明亮的眼睛。可是我 讀書、寫字不注意姿勢有時躺著看書有時走路看書寫字時 身子趴在桌子上。時間一長我就成了近視眼整天戴著眼鏡真 不方便別的小花貓能跑能跳天天能捉到小老鼠美美地飽餐一 頓而我一跳眼鏡就要掉老鼠從眼前跑過也看不清天天餓肚皮。一出汗熱氣就沾在鏡片上什么都看不見。我真后悔啊小朋友 你們可不要像我一樣要從小注意讀書、寫字的姿勢啊 同學們老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了對我們學知識、長身體都大有好處。出示活 動課題

三、演示導行

1出示讀書姿勢投影片或掛圖

請同學們看投影或掛圖。讀書的時候我們應該像圖上的 小朋友一樣身體坐直頭放正肩放平再把書拿起來眼睛離 書本一尺遠。邊說邊指點掛圖

教師示范學生跟著做。教師示范分解動作速度稍慢邊 示范邊講解

①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來眼睛離書 本一尺遠。

注意眼睛離書本一尺遠可跟學生解釋“尺”相當于你 們文具盒的長邊那么長只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就 可以了。

教師巡視糾正。請同學上講臺示范。出示兒歌教師領讀

小朋友愛讀書讀書姿勢要做到 身直、頭正、肩要平眼離書本一尺遠。

過渡同學們我們在學校學習不僅要讀書還要寫字。哪 個同學會寫字請一位平時寫字姿勢不好的學生上講臺做寫字姿 勢大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要姿勢不正確字就寫 不好時間長了視力就會變差身體也會長不好。2請學生看寫字姿勢投影片或掛圖

看掛圖正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣做到身體 坐正書本放平手離筆尖一寸眼離書本一尺胸離桌邊一拳。邊說邊指點

教師示范分解動作速度稍慢握筆動作要詳講做完稍停片 刻讓學生看清楚。①人坐正身體坐直。②把書本放平。

③拿起筆握筆手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢“一寸”相當于老師兩個手指并攏時的寬 度。對同學們來說差不多三個指頭并攏那么寬。試量一下 握筆時把拇指和食指放在離筆尖一寸的位臵上中指抵在下 面筆桿靠在虎口的位臵教師演示。另外無名指和小指鉤起 來墊在中指下面。重復兩次 ④眼離書本一尺。

把文具盒豎起來放在書本與眼睛之間量一量就可以了。⑤胸離桌邊一拳。

握緊左拳拳心向下放在桌邊和前胸的中間。

師生一起邊說邊做。學生訓練教師巡視一一糾正并請姿 勢較好的學生上講臺示范。出示兒歌教師領讀

寫字姿勢要端正身體坐正書放平 一寸、一尺和一拳學好知識身體健。

過渡同學們寫字時一定要按正確的姿勢去做學好知識 保護眼睛成為祖國有用的人才。讓我們把今天學的讀書、寫字的 兒歌連起來再念一遍。

四、鞏固和延伸

1回家把兒歌念給家長聽并做給家長看。2同桌競賽互相提醒。

3教師、同學、家長觀察一星期評出讀寫姿勢正確的好學生

戴小紅花。

五、低年級常規養成兒歌

六、預備鈴響后

七、班長起頭

八、上課鈴聲響快快進課堂。起立要站直坐正不亂晃。

九、不做小動作專心來聽講。發言先舉手回答不亂搶。

十、答問題聲音響別人講認真聽。爭做守紀律的好學生。

十一、課中

十二、1、組織教學師一、二、三生請安靜手放前

十三、腳放正。

十四、2、課中休息操一般15分鐘來一次

師學習好來做

十五、操。班長左腳齊動動腳動一下班長右腳齊

十六、跺跺。左手拍拍拍右肩右手拍拍拍左肩。頭上拍

十七、拍雙手拍頭下面拍拍雙手叉腰。

十八、3、要求學生看黑板師你的眼睛看哪里生我的眼睛看

十九、黑板。

二十、4、要求學生靜師噓——(師可做動作提醒)二

十一、5、要求學生聽師把手放于耳后。二

十二、寫字

二十三、前師頭正生身直臂開足安。

二十四、中長時間寫字中小手小手拍一拍小手小手擺一擺 二

十五、小手小手晃一晃小手小手轉一轉小手小手頂一頂。巧手 二

十六、寫出漂亮字人人夸我頂呱呱。二

十七、下課

二十八、下課不用太著急先把書本放整齊。上完廁所再游戲不打不 二

十九、鬧不擁擠。三

十、上操

三

十一、從教室出我們是一家上操出發啦一二三快快快。