第一篇：小學(xué)一年級入學(xué)教育

小學(xué)一年級語文《入學(xué)教育》教案

一、談話揭題

小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──小學(xué)生。學(xué)生（出示帶拼音的課題）。跟老師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生高興嗎？當(dāng)了小學(xué)生，說明你們已經(jīng)長大，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是光榮的。

二、認(rèn)識校名、年級、班級

開學(xué)第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學(xué)歡迎你們來到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的校名誰知道？（請學(xué)生回答）

1．出示帶有拼音的校名小黑板。

2．教師接拼音正確地把校名念一遍，請學(xué)生跟老師念，請個別同學(xué)念。

3．誰知道，我們的學(xué)校在什么路上？我們學(xué)校周圍有什么工廠、商店、機(jī)關(guān)、公園？（可根據(jù)學(xué)校周圍的特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題）（教師正確地介紹學(xué)校所在地的道路名稱、學(xué)校周圍的環(huán)境，可邊介紹邊畫。）

4．教師邊畫邊講年級與班級。

（教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。）

5．說一說：

我是（）小學(xué)（）年級（）班的小學(xué)生。

誰能看著小黑板，看著圖連起來大聲、清楚地說一遍？（先請預(yù)先準(zhǔn)備好的學(xué)生講）

三、自我介紹

我們這個班有（）個小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起玩耍，那就得互相認(rèn)識—下。

1．示范引路。

誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？（請先預(yù)習(xí)過的學(xué)生作示范，教師評議）

2．同桌互相介紹。

3.介紹愛好。

小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？

（1）連起來作介紹。

現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。（請預(yù)先準(zhǔn)備好的同學(xué)先講，教師評議）

（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學(xué)生，教師在黑板上畫上☆）

4．說說當(dāng)小學(xué)生的愿望。

先請事先有準(zhǔn)備的小朋友講，然后各自講，再指名講。教師要熱情鼓勵，肯定、贊許學(xué)生的愿望。

5．小結(jié)：今天我們知道了自己是XX學(xué)校一（X）班的小學(xué)生，我們這個班有那么多小朋友，又互相幫助，大家都要為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而努力！老師看誰的行動快。

入學(xué)教育

教學(xué)要求:觀察圖畫,使學(xué)生初步感受教師的溫暖、學(xué)的友愛,校園生活的豐富多彩.依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育.觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師、學(xué)交談的態(tài)度。教給學(xué)生正確的讀書、寫字和執(zhí)筆姿勢。

教學(xué)時間：四課時

第一課時

一、師生互相自我介紹。

1、孩子們，從今天起，你們就是小學(xué)生了。班里有這么多的小朋友和你一塊兒學(xué)習(xí),一塊兒玩,一塊兒上學(xué),一塊兒放學(xué),你們高興嗎?

2、學(xué)校里除了有同學(xué),還有喜歡你們的老師呢,我呀,就是教你們語文課的老師.想知道我姓什么嗎?認(rèn)真看:”走 趙”.誰知道這是什么字?對,我姓”趙”.你們叫我什么呢?真聰明,咱們班有沒有姓趙的同學(xué)呢?

3、老師介紹完自己了,誰再來介紹一下自己?注意介紹自己時,先起立,雙手下垂,放褲縫兩邊.(示范.)

4、學(xué)生自我介紹.隨即表揚(yáng)回答好的學(xué)生。

二、參觀校園.隨機(jī)對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)學(xué)校、花草樹木、公共設(shè)施的教育。

三、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的教育。

你們喜歡咱們的學(xué)校嗎？告訴你們，咱們學(xué)校叫“同幅西路小學(xué)”咱們學(xué)校

是區(qū)一級學(xué)校，是一間不錯的學(xué)校。你們作為本校的學(xué)生，感到幸福嗎?自豪嗎?

誰來說說剛才咱們參觀校園時,你都到了哪里?看到了什么?

第二課時

一、誰還記得我姓什么?

二、指導(dǎo)看圖.(封面)

1、請大家拿出語文數(shù).認(rèn)識＂語文＂二字。

2、圖上有什么呢？這個蘑菇房子是誰家的呢？你怎么知道的？兩只小兔在干什么呢？兔媽媽會對小兔說些什么呢？

老師補(bǔ)充：兔媽媽可能告訴小兔，要愛惜這個課本，小朋友，你們也要愛惜這個課本，不要撕書，不要在書上亂畫，要不，兔媽媽可不高興了。

上面的小姑娘在干什么呢？看來，小姑娘也特別喜歡上學(xué)。

3、看后封面。

圖上畫的是什么？你看，他們多喜歡讀書呀，以后，我們也要向這些小動物學(xué)習(xí)，做個愛讀書的孩子。

三、看入學(xué)教育的第一幅圖。

1、這是什么地方？從哪兒看出這是學(xué)校呢？

2、圖上的老師、同學(xué)、家長在干什么呢？

3、文明禮貌：

小朋友，進(jìn)學(xué)校，見到老師問聲好，見到同學(xué)問聲早，禮貌用語要用好。

四、進(jìn)行路隊(duì)和做游戲的訓(xùn)練。

1、路隊(duì)：（快、靜、齊）

站路隊(duì)，快、靜、齊，走起路來真神氣，挺胸抬頭甩開臂，整整齊齊回家去。

2、做游戲。

做游戲，要注意，安全第一要牢記。

講文明，懂禮貌，遵守秩序爭第一。

第三課時

一、課堂常規(guī)訓(xùn)練。

上課兒歌：

上課鈴，叮當(dāng)響，我們快步進(jìn)課堂，不擠不碰不吵鬧，靜靜坐在座位上。

書本文具放整齊，等待老師把課上。

二、指導(dǎo)看第二幅圖。

1、大家看，圖上都有誰？他們在干什么？

2、觀察畫面，了解語文課。

師：你知道他們在上什么課？你是從哪里看出來的？

師：他們呀，在上“語文課”，我們這一節(jié)上的是什么課？對，就是“語文課”。

師: 看圖片,黑板上有幾幅圖呢?分別有什么?注意,用上有??有??還有??

師:下面這兩個字誰認(rèn)識?誰能大聲讀給大家聽?

師:這兩張字卡上除了有字外,還有什么?(漢語 拼音)。漢語拼音有什么作用呢？當(dāng)你不知道這個字的讀音時，一看漢語拼音，就知道怎么讀了。即使再難的字，也會讀，你說它的作用大不大？語文課除了學(xué)漢語拼音、漢字外，還要學(xué)習(xí)有趣的課文、練習(xí)聽話、說話，可有意思了。你們喜歡上語文課嗎？

3、圖上的同學(xué)是怎樣聽課的？

聽課： 身坐直，腳放平。

看前方，專心聽。

三、課中休息。

伸伸手，彎彎腰，抬抬頭，就坐好。

四、訓(xùn)練舉手、上下課師生問好。

舉手：上課發(fā)言先舉手，老師批準(zhǔn)在張口。

聲言要響亮，態(tài)度要大方，吐字清楚受表揚(yáng)。

上下課師生問好：

上：起立，老師好，同學(xué)們好，請坐。

下：起立，老師休息。同學(xué)們再見。

第四課時

一、復(fù)習(xí)“上課準(zhǔn)備、坐姿、文具擺放、舉手、上下課師生問好”常規(guī)。

二、指導(dǎo)看圖。

1、第三幅圖：

圖上畫了誰在干什么？圖在怎樣的看書呢？

坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾，眼睛和書本保持1尺左右的距離。

坐姿兒歌：

身坐直，腳放平，兩手拿書向外傾。

第四幅圖。

誰在干什么呢？他是怎樣寫字的？

寫字姿勢：作業(yè)本放平，頭正，肩平，背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法。

兒歌：

寫字時，身坐直，頭要正，肩要平。

眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸，胸離桌邊有一拳。

第二篇：小學(xué)一年級入學(xué)教育

咱們的孩子剛剛從幼兒園畢業(yè)踏入小學(xué)，今天我就想談一談我們的孩子在上小學(xué)時將會遇到那些問題。我們共同探討解決方法，從而讓我們的孩子都能順順利利地完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。

一、小學(xué)與幼兒園到底有哪些不同？

了解幼兒園與小學(xué)的不同，既可以幫助我們預(yù)防問題的發(fā)生，又準(zhǔn)備著引領(lǐng)孩子應(yīng)對困惑。

1．校園環(huán)境的改變。

在幼兒園，一個班集體配備的是兩個教師和一個生活老師，她們都能伴隨孩子左右，隨時解決孩子的困難。而在小學(xué)，是一個班幾位科任教師，即使是班主任老師，也不會隨時都在班上陪著孩子。一節(jié)課一輪換，課間往往無教師跟隨孩子，一旦有了困難，只有自己解決。所以，有些孩子就會出現(xiàn)一些這樣那樣的一些問題。你們就要在家里教育孩子的獨(dú)立能力，盡量做到自己的事情自己做。比如說喝水、擦汗、系鞋帶、解便等等。也更要教育孩子管好自己的小手小腳，不要去碰窗簾、多媒體之類的教室里的公物！

2．學(xué)習(xí)方式的改變。學(xué)習(xí)上的不一樣，教學(xué)形式不同，教學(xué)載體不同，學(xué)習(xí)方法不同，檢測方法不同。

幼兒園：幼兒園里主要通過孩子們的自由游戲、探索學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣為主。

小學(xué)：

1、在小學(xué)，有正規(guī)的科目，比如有語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂、體育、品德與生活等學(xué)科。

2、小學(xué)四十分鐘一節(jié)課，課堂上的40分鐘是受教師支配，孩子要在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真聽講。

3、每天都有語文和數(shù)學(xué)學(xué)科的作業(yè)，平時還有測試，以及隨之產(chǎn)生的測驗(yàn)成績。4.小學(xué)老師主要精力放在教學(xué)上，對孩子的生活、活動的關(guān)心會相對較小。

二、充分利用時間，做好以下準(zhǔn)備：

（一）、心理上的準(zhǔn)備

做好心理準(zhǔn)備并不單指我們的孩子，我們的家長也要做好準(zhǔn)備，完成這個角色上的轉(zhuǎn)變。

1、在孩子這個方面，我們還是要像孩子剛?cè)雸@的時候，告訴他們幼兒園是個多好的地方，老師帶著小朋友唱歌跳舞，讓他們向往著 到幼兒園快樂的生活。現(xiàn)在同樣，我們也應(yīng)該有意識地用語言激發(fā)孩子們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。如：“你長大了，馬上要成為一名小學(xué)生了”；“你做得真好，真像一年級的小朋友”； “我們家要有小學(xué)生了，學(xué)到的知識越來越多，以后啊，肯定比爸爸媽媽懂的還多！”等等激勵的話語。我們通過這樣的一種激勵性語言，讓孩子知道，父母為自己的成長高興，為自己上小學(xué)自豪。這樣他們就會有即將成為小學(xué)生的自豪感和光榮感。當(dāng)孩子做得不夠好時，你們千萬不要用語言嚇唬孩子，比如說“小學(xué)老師很厲害，你不聽話，上學(xué)后讓老師教訓(xùn)你” “你光玩吧，你玩不了幾天了，到小學(xué)有你受的！”等等恐嚇性的語言。這樣，容易讓孩子形成恐懼感，形成心理障礙。

2、孩子上小學(xué)之后，我們家長也會感到比以前累了，因?yàn)樾W(xué)和幼兒園有很多不同。上了小學(xué)，孩子每天回家都要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固這一天學(xué)到的知識，我們家長要做督促和輔導(dǎo)的工作，所以也會感到壓力加大了。雖然現(xiàn)在規(guī)定小學(xué)一二年級不允許布置書面家庭作業(yè)，但是一般情況下，只靠在學(xué)校學(xué)的時間，是不能把當(dāng)天學(xué)的字詞和拼音完全掌握的。所以，一般的老師都會讓孩子寫一寫當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。而大部分的孩子并沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，看到孩子的各種壞習(xí)慣，有些家長就會失去耐心，無形中也加大了孩子的壓力。發(fā)生這些情況就是因?yàn)榧议L沒有做好心理準(zhǔn)備。

（二）、生活上的準(zhǔn)備

1、進(jìn)入小學(xué)以后，學(xué)校要求就很嚴(yán)格了。在校時間長了，上學(xué)時間提早了，不能睡懶覺，不能拖拖拉拉，不能隨便遲到；沒有特殊的情況不能隨便請假；中午午睡時間取消了；學(xué)習(xí)活動安排更緊湊了，每一個具體的時間都有具體的事情，比如：課間10分鐘要收拾好上節(jié)課所用物品，按課表做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備，要上廁所，要喝水，應(yīng)該沒有什么玩兒的時間。所以我們要訓(xùn)練孩子以適應(yīng)快節(jié)奏的小學(xué)生活。

（1）．我們要求孩子晚上8點(diǎn)半上床睡覺，早上7點(diǎn)起床就可以保證充足的睡眠。

（2）．每周的周日和周四的晚上盡量不看電視。

（3）．上學(xué)以后沒有老師會盯著孩子喝水，所以要養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣。

（4）．灌輸健康、安全知識。在小學(xué)里，孩子們活動的空間大了，老師跟不上，孩子很可能出現(xiàn)磕磕碰碰的情況，我們要教育孩子萬一 弄傷了，不要驚慌，去找老師解決。我們也要防微杜漸，告訴孩子在學(xué)校不要猛跑，那樣非常危險(xiǎn)。如果上學(xué)時感到身體不舒服，也一定主動告訴老師。

2、初步培養(yǎng)孩子的自理能力：讓孩子自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，整理書包，收拾自己的玩具，自己洗漱、穿衣，獨(dú)立完成某一項(xiàng)任務(wù)的能力。盡量自己的事情一定要自己做。也可以通過適當(dāng)做點(diǎn)家務(wù)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。

（三）、物質(zhì)上的準(zhǔn)備

1、固定的學(xué)習(xí)環(huán)境：可以是單獨(dú)的房間或是房間的一個角落，有書桌、高矮適宜的椅子（以腳剛剛接觸地面為宜）和書柜就可以了。將孩子的玩具慢慢收起來，房間里絕對不能有電視，保持空間的安靜和整潔。房間里必須準(zhǔn)備一盞臺燈，可以調(diào)節(jié)高度和亮度，一般用光線柔和的15-25瓦的白熾燈，左側(cè)取光。還可選擇專門設(shè)計(jì)的護(hù)眼燈，注意光線不要直射孩子的眼睛。

2、科學(xué)購置學(xué)習(xí)用品。

我們小學(xué)生所使用的學(xué)習(xí)用品，要根據(jù)年齡特點(diǎn)，有所選擇。選擇的原則是“有利于學(xué)習(xí)，使用方便，不影響生長發(fā)育”。具體要求是：

（1）、書包。家長最好為孩子準(zhǔn)備雙肩背式書包，雙肩背帶式書包可以使雙肩受力均勻，同時可以促使孩子直背挺胸，起到糾正形體的作用。

（2）、鉛筆、橡皮、直尺與卷筆刀。鉛筆的一端總是印有2B、HB等不同的字母，這些字母是表明鉛筆的筆芯的軟硬程度的代號。其中，印有字母H的表示硬，印有字母B的表示軟，印有字母HB的比較適中，家長應(yīng)該選這種鉛筆。這種鉛筆軟硬適中，寫出的字顏色也比較合適。筆形最好選用六棱柱形的鉛筆，孩子握著舒適、穩(wěn)妥。桌面即使稍有傾斜，也不會滾落到地面摔斷筆芯。鉛筆的數(shù)量最好是 五只左右，上學(xué)前一天晚上就要削好，放進(jìn)鉛筆盒中。家長應(yīng)教會孩子怎樣使用轉(zhuǎn)筆刀。關(guān)于橡皮，香橡皮、繪圖橡皮比較好用，孩子能擦得比較干凈。還要給準(zhǔn)備孩子一把一面可以畫直線，一面可以畫波浪線的直尺，以便使用。

(3)、文具盒。文具盒上的圖案、文具盒的式樣，不要過于花哨、復(fù)雜，否則會吸引孩子，分散他上課的注意力。

建議這些學(xué)具最好和孩子一起去購買，所有文具最好要貼上孩子的名字。買的文具切忌玩具化，也不必高檔。家長要有意識地培養(yǎng)孩子愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

3、合理準(zhǔn)備生活用品

(1)、準(zhǔn)備一個飲水的水壺，盡量不漏水，易打開。（2）、準(zhǔn)備一包紙，方便孩子入廁使用。

（3）、不能給孩子帶零食。

（四）、學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備

記得一位教育家說過：“養(yǎng)成一種好習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。”真正進(jìn)入了小學(xué)之后，一個月左右我們就能發(fā)現(xiàn)孩子之間的差距漸漸拉開。老師們口中那些學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生沒有幾個是因?yàn)橹橇ι系膯栴}，幾乎都是因?yàn)闆]有良好的習(xí)慣而導(dǎo)致各方面成績下降，所以培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣是至關(guān)重要的！

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣（1）、集中注意力

在一年級新生中注意力不集中表現(xiàn)尤其突出，有的孩子坐不住，總是東扭西晃，有的總愛找前后左右的同學(xué)說話，更多的孩子表現(xiàn)為：手里總有東西玩，一支鉛筆、一塊橡皮他們都會玩得津津有味。有時，老師把他的鉛筆、橡皮沒收了，桌面上沒有了東西，他就用兩只手在一起扣著玩。我班有位學(xué)生毫不夸張地說一節(jié)課最多能坐5分鐘，我剛剛提醒他坐端正聽講，剛一轉(zhuǎn)過身，他又開始在下面玩。他看到別的小朋友回答問題得到獎勵也很羨慕，也想要，但我問他為什么不認(rèn)真聽講，還要玩呢？他回答說不知道。其實(shí)就是他控制不了自己的行為，難以根據(jù)自己的意志去集中注意力。老師不能因?yàn)檫@一個孩子就影響整個的教學(xué)進(jìn)度，這樣的孩子就被落下了。

所以，我們現(xiàn)在就可以培養(yǎng)孩子集中注意力的習(xí)慣。我們可以搞一些活動，比如下棋、畫畫、聽故事等等，在活動前設(shè)定時間要求，如果孩子堅(jiān)持下來，就給予適當(dāng)獎勵，反之則施以一定懲罰。最初可以從孩子最感興趣的活動入手，逐步提高時間要求和活動難度，直到孩子能獨(dú)自堅(jiān)持25-30分鐘不覺得疲勞。這樣堅(jiān)持一個月后，再上一年級就能很好的聽老師講課了。

習(xí)慣（2）、正確的寫字姿勢。

一年級學(xué)生年齡在5、6歲，他們的手部肌肉才開始發(fā)育，做精細(xì)動作的能力還比較差。握筆寫字，對一年級的小朋友來說，是比較費(fèi)勁的。而且，兒童學(xué)習(xí)寫字的過程，正是手部肌肉的發(fā)育過程，因此，要掌握正確的握筆方法。因此，對孩子的字是否寫得勻稱，先不必過于苛求，能做到整潔就可以了。但寫字的姿勢一定要正確，保護(hù)好眼睛，遠(yuǎn)離眼鏡的負(fù)擔(dān)。不要等到眼睛近視了，來找班主任老師，給我的孩子調(diào)一下座位，我的孩子眼睛近視，坐在后面看不見。近視眼重在預(yù)防，況且，近視眼是非常不方便的。習(xí)慣（3）、提高語言理解能力和表達(dá)能力

有的小學(xué)生一開始因?yàn)椴粫懽郑杂洸幌伦鳂I(yè)，回家也不知道要干什么，這是因?yàn)檎Z言理解能力差。這個也會嚴(yán)重影響孩子聽課的效果。在課堂上，老師主要以語言傳遞的方式進(jìn)行教學(xué)，孩子能不能專心聽講，理解老師說的話是學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。我們可以針對性的進(jìn)行一些訓(xùn)練。比如和孩子交談的時候，語言盡量規(guī)范、準(zhǔn)確，我們可以給孩子布置一個任務(wù)，從簡單到復(fù)雜過渡，比如：請你拿三本書給爸爸；請你拿三本圖畫書給爸爸；請你明天早晨那三本圖畫書給爸爸，逐漸增加語言的難度。還可以在講完故事后，根據(jù)故事內(nèi)容提一些問題，看看孩子對故事的理解。比如：你從哪兒看出小熊很聰明啊？從回答這樣的問題中孩子就已經(jīng)理解了一些語句和詞匯。平常的生活中針對一件事、一個人、一個動畫片或者一個電影等等，家長和孩子都說說自己的看法。在這里特別說明，現(xiàn)在的教學(xué)中提倡個性發(fā)展，對一個問題鼓勵不同的聲音，多方面的思考，并不一定要有一個完全標(biāo)準(zhǔn)的答案，所以無論孩子說些什么，我們都要鼓勵他繼續(xù)表達(dá)。

習(xí)慣（4）、獨(dú)立完成作業(yè)，先作業(yè)，后玩耍。

1、學(xué)習(xí)環(huán)境保證“三個一”：一張桌子、一盞臺燈、一個安靜的學(xué)習(xí)地方。注意不要讓孩子邊看電視邊做作業(yè)；或一邊做作業(yè)，一邊吃東西等。

2、制定時間計(jì)劃完成作業(yè)。孩子做作業(yè)前和孩子一起看看有些什么作業(yè)，怎么做，估算一下大概需要多少時間，然后鼓勵孩子在計(jì)劃時間內(nèi)完成作業(yè)，中間不要在旁邊看著，完成作業(yè)后和孩子一起檢 查，以培養(yǎng)孩子獨(dú)立高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、一個星期以后，每天都會有一點(diǎn)作業(yè)，低段的語文作業(yè)基本上就是聽寫、背誦和復(fù)習(xí)這三個部分。每位家長必須每天堅(jiān)持幫孩子聽寫，并及時檢查聽寫的情況‘有錯的讓孩子馬上更正。如果你確實(shí)沒有時間完成，你就盡量選擇托管班！

4、孩子完成寫的作業(yè)后，就要和孩子一起復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的功課，甚至裝作不懂要孩子教你，既讓他復(fù)習(xí)鞏固又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信。復(fù)習(xí)了舊的知識，都要對明天新的知識進(jìn)行預(yù)習(xí)！預(yù)習(xí)時，要讓孩子讀一讀要求預(yù)習(xí)的內(nèi)容中出現(xiàn)的字詞，拼音或者是課文，該背誦就背誦，該朗讀就朗讀。

習(xí)慣（5）、每天閱讀。

鼓勵孩子學(xué)兒歌、背古詩、聽廣播，少看無益的電視節(jié)目、多看課外書等。能夠經(jīng)常帶孩子到書店看看，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍，并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。孩子多看書，有助于孩子的閱讀寫作能力的提高。如何培養(yǎng)孩子看書的習(xí)慣？有些家長也做過一些嘗試，給孩子是準(zhǔn)備了一些書，讓他一有空就捧起書來看，可自己卻在一邊打開電視機(jī)看電視，鋪開桌子打麻將，或在旁邊做一些其他影響孩子集中注意力的事情，孩子一抬頭，就會大聲訓(xùn)斥，根本不顧及孩子內(nèi)心的感受。這樣是培養(yǎng)不出孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。

習(xí)慣（6）、每天交流。

每天抽出一點(diǎn)時間與孩子聊天，在交流中了解孩子在學(xué)校的生活，了解孩子的內(nèi)心想法，所遇到的困惑等。并有意識地引導(dǎo)孩子說 出自己內(nèi)心的話，久而久之，孩子的語言表達(dá)能力、寫話和寫作能力都會得到潛移默化的提高。每天家長最好能抽出15到20分鐘時間，和孩子一起看書，并為孩子大聲讀故事或者與孩子一起講故事。能提高孩子的識字能力和朗讀能力，也能開闊孩子的視野，鍛煉孩子的口語表達(dá)能力，一舉多得。

習(xí)慣（7）、遵守時間。

準(zhǔn)備一個小鬧鐘，并教會孩子看鐘表。父母要有意識的規(guī)劃好孩子的作息時間，調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時就寢，準(zhǔn)時起床的習(xí)慣。您最好能與孩子共同制作一張作息時間表，并貼在孩子經(jīng)常看得到的地方，要求孩子一定要按照時間表去做。

怎樣才能保證按時到校上課？怎樣使孩子提高學(xué)習(xí)的效率？做到既有時間學(xué)習(xí)，又有時間娛樂。要處理好以上幾個方面的問題，在執(zhí)行作息制度時應(yīng)該重點(diǎn)掌握好以下兩個環(huán)節(jié)：

一、合理規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行睡眠時間。睡眠不足與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)劇增是一年級小學(xué)生普遍遇到的一個矛盾。從幼兒園升到小學(xué)的孩子，他們都習(xí)慣較長時間的午睡，而入小學(xué)后，基本上取消了午睡（夏季除外）。但是，小學(xué)生腦力勞動的負(fù)擔(dān)量卻大大超過了幼兒園。如果不能安排好作息時間，很晚睡覺，必定會影響學(xué)習(xí)效率，結(jié)果事倍功半。

二、睡眠是一種保護(hù)性措施。兒童經(jīng)過睡眠，可以消除疲勞，大腦皮層細(xì)胞重新開始興奮，保持旺盛的精力，這樣才有可能更好的從事第二天的學(xué)習(xí)活動。一般來說，一年級小學(xué)生至少需要10小時睡眠，才能消除一天緊張學(xué)習(xí)活動后的疲勞。我建議：晚上8：30——9：00入睡，早晨6：30——7： 00起床。睡眠充足才能使孩子上課時頭腦清醒，精力充沛，在課堂上集中注意力接受知識。這樣可以縮短課后作業(yè)的時間，將于下的時間用于閱讀課外書或娛樂活動。

2、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣（1）、待人有禮貌。

自古以來，中國人民就以親善、禮貌而著稱于世。禮貌是人際交往中互相友好和尊重的橋梁，反映出人的道德品質(zhì)。俗話說“觀其行而知其言，聞其言而知其人”。所以，對小學(xué)生禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)要從一年級就開始。要讓一年級小學(xué)生知道要想得到別人的尊重，自己首先要學(xué)會尊重別人，對別人有禮貌。碰到長輩、老師要主動上前問好，碰到同學(xué)要主動打招呼。在公共汽車上碰到傷殘、老人等要主動讓座，學(xué)會說“請、對不起、謝謝”等文明禮貌用語。

禮貌不僅是針對他人的，也是針對自己家里人的，要讓孩子在家里也要學(xué)會使用禮貌用語。這樣才能讓一年級小學(xué)生從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中懂得并初步養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。而你們做父母的肯定都特別希望老師喜歡自己的孩子、關(guān)照自己的孩子。但是什么樣的孩子容易讓老師歡迎？就是有禮貌的孩子。當(dāng)然，要讓孩子有講文明，懂禮貌，我們做家長的也必須同時具備這樣的好習(xí)慣。不然，你都不懂文明禮儀，又怎能去起到榜樣作用，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣呢？

習(xí)慣（2）、養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習(xí)慣。

培養(yǎng)一年級小學(xué)生愛衛(wèi)生的好習(xí)慣，這不僅僅是一句口號，而是必須付諸行動的具體事實(shí)。可以讓一年級孩子從最簡單的做起：不亂 9 扔垃圾，將上課用的廢紙用一個塑料袋裝起來，下課后倒入垃圾桶。在家里要讓他們幫助擦桌椅、洗碗筷。你千萬不要把這些事情與你的孩子分隔開來，要讓他也明白，家里的衛(wèi)生工作，家里的人都有責(zé)任去做。我們有的家長想，孩子還太小，長大了就會有好的衛(wèi)生習(xí)慣。甚至，孩子都上五六年級了，還在幫他洗澡、洗腳。其實(shí)不是這樣的，只有從小講衛(wèi)生的孩子，長大了才能講衛(wèi)生。這是一個習(xí)慣問題，一個壞習(xí)慣養(yǎng)成后，改掉它，比養(yǎng)成一個好習(xí)慣難上幾十倍，上百倍。

習(xí)慣（3）、養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣。

現(xiàn)代人們的生活水平日益提高，而現(xiàn)在的孩子更是生活得相當(dāng)優(yōu)裕，根本不知怎樣做是勤勞，節(jié)約又為何物。在學(xué)校里，我們老師會引導(dǎo)學(xué)生積極參加集體勞動，具體落實(shí)到每天的清潔掃除中，掃地擦地、擦黑板、擦窗戶、擦桌椅等；在家里，我們家長要多讓孩子做力所能及的家務(wù)活。掃地、擦桌椅、洗菜等等。這樣從學(xué)校家庭兩方面共同培養(yǎng)一年級小學(xué)生勤勞的習(xí)慣，促使他們盡快養(yǎng)成。

四、作為一位一年級的家長，我們要明白這些事情：

1、我們雖然不一定要孩子做第一名，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度是一定要培養(yǎng)的。

2、當(dāng)孩子在新集體里受重視程度不如以前的時候請不要埋怨而要努力地讓孩子上進(jìn)。

3、當(dāng)孩子之間發(fā)生矛盾，甚至受傷的時候，我們一定要朝著最好的方向去解決問題，而不是以暴制暴。

4、溝通是最好的解決問題的途徑。

第三篇：小學(xué)一年級《入學(xué)教育》教案

入學(xué)教育

教學(xué)要求

1觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。校園生活的豐富多彩。

2依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：國旗、寫有“馬、牛、羊”字的卡片和有關(guān)國歌的課件

課時安排：4課時。

第一課時

一、談話揭題

小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是——小學(xué)生。跟老師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生高興嗎？當(dāng)了小學(xué)生，說明你們已經(jīng)長大，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是光榮的。

二、認(rèn)識校名、年級、班級

誰知道，我們的學(xué)校叫什么名字?在什么路上？教師邊畫邊講年級與班級。說一說： 我是（）小學(xué)（）年級的小學(xué)生。

三、自我介紹

我們這個班有（）個小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起玩耍，那就得互相認(rèn)識—下。

1．示范引路。

誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？

2．同桌互相介紹。

3．介紹愛好。

小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？

（1）連起來作介紹。

現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。

（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。

4．說說當(dāng)小學(xué)生的愿望。

四、早上到校問好讀書

1要問老師好

2要立刻進(jìn)教室讀書。

讀書姿勢

① 身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

五、做操認(rèn)真勤鍛煉 排隊(duì)快靜齊，行進(jìn)不講話 升國旗時要立正、敬禮。

1．我們一年級小朋友沒有掛紅領(lǐng)巾，升國旗的時候要立正，行注目禮，小眼睛一直看著國旗升到旗桿上。

2．練說話：“升國旗的時候，我們要立正敬禮。”（指名說，同桌互說）

3．你聽到了什么？

這是我們中華人民共和國的國歌。

4．學(xué)生練習(xí)升國旗時行注目禮（奏國歌）

（兩人示范，同桌互查，全體練習(xí)）

六、學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)

課前準(zhǔn)備要做好兒歌

鈴聲響，進(jìn)課堂，課本鉛筆放得好，靜等老師來上課，比比哪個坐得好。

第二課時

隊(duì)列練習(xí)

一、練習(xí)整隊(duì)，明確紀(jì)律

做到“三個一”：一個動作，一條直線，一聲不響。

先兩個兩個排列，然后一組一組練習(xí)。（橫排）

二、認(rèn)清自己的座位

看清楚自己坐在第幾橫排，第幾豎行。自己前，后，左，右都有誰。

三．明確上課要求

剛才同學(xué)們聽到的這道鈴聲是上課鈴，表示上課了，所以同學(xué)們應(yīng)該放好書，坐端正，等著老師來。那么我要看看誰最快記住這一點(diǎn)，在明天上課時就能按照今天說的這樣做。上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。

書本文具放桌上，端端正正把課上。

發(fā)言先舉手，回答聲音亮。

同學(xué)發(fā)言坐正聽，認(rèn)真上課我最棒。

老師說一句你們說一句，看誰能最快背下來。

師：及時引導(dǎo)、鼓勵，同時再次強(qiáng)調(diào)坐姿及舉手等方面的要求。

這位同學(xué)真聰明，這么快就記清了。其實(shí)我相信我們每一位小朋友都是知道，只是沒有這位小朋友有膽量，那么在以后的學(xué)習(xí)中，我希望小朋友們都能大膽的舉手發(fā)言，這樣我才能更快的認(rèn)識你，才能和你成為好朋友。看看誰能最先和我成為好朋友。

四、明確課間要求

剛才我們了解了很多上學(xué)的知識，還做了游戲，同學(xué)們可能會有點(diǎn)累了，過會兒我們會聽到一道鈴聲，那是告訴我們可以下課休息一會兒了。下課后我們可以去上廁所，喝點(diǎn)水，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備，然后在教室里或走廊上玩一玩，休息一下，記住千萬不能瘋跑，輕輕地靠右邊走。

當(dāng)我們聽到下課鈴的時候不能馬上走出教室，而要做好以下的工作，現(xiàn)在我們聽老師念兒歌，看誰記得又快又好。

下課了，換書本，先入廁，再休息，文明游戲要牢記。

同學(xué)們都記清了嗎？

那待會兒課間休息，我就要看看誰做得最好，能得到老師獎勵。

課間：教室內(nèi)自由活動。放一段兒童歌曲。可繼續(xù)找朋友。去廁所。

第三課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

（出示啄木鳥頭飾）大家好，我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛。可是我讀書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書，寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見，天天餓肚皮。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！

同學(xué)們，老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了，對我們學(xué)知識，長身體有很大的好處。

（出示投影片）讀書的時候我們應(yīng)該向圖上的小朋友一樣，做到1）身體坐直2）頭放正

3）肩放平

4）再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。（邊說邊指點(diǎn)投影）

教師分解動作示范

教師巡視，一一糾正。

出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好的。

看，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到：

1）身體坐正，書本放平，2）手離筆尖一寸，3）眼離書本一尺，4）胸離桌邊一拳。（邊說邊指點(diǎn)）

教師示范分解動作

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）

出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

在語文書的第一頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。

課后作業(yè)

1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

2．教師，同學(xué)，家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學(xué)生。

備注

“一尺”就相當(dāng)于鉛筆盒長的這條邊的長度。

“一寸”相當(dāng)于老師的兩個手指并攏時的寬度。對你們來說，差不多三個指頭的寬。

兒歌

小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：

身直，頭正，肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。

寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，一寸一尺和一拳，學(xué)好知識身體健。

第四課時：聽話?說話

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話。

小朋友，從今天開始，你們是一名光榮的小學(xué)生了。你們高興嗎？（鼓勵學(xué)生大膽站起來說。）

二、我是一年級小學(xué)生了。

1．現(xiàn)在老師教你們學(xué)會說一句話。（跟著說）

“我是一年級小學(xué)生。”

2．跟老師念兒歌。

太陽公公起得早，花兒點(diǎn)頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學(xué)校。

這首兒歌可配上簡單的動作，邊念邊做，作為課中操。

三、看見老師要問好。

1．指導(dǎo)看圖，聽錄音。

（1）圖上畫的是什么地方？有哪些人？（“師”翹舌音）

（2）丁丁和冬冬是有禮貌的孩子。他們早上來上學(xué)，見到老師怎么說呢？（聽錄音。丁丁：“老師早！”冬冬：“老師早！”老師：“小朋友早！”）

2．練習(xí)說話。

（1）你早上到學(xué)校，見到老師怎么說？

自由練說。指名說。指名上臺表演。

這句話要大面積訓(xùn)練，做到人人會說，用普通話說，聲音響亮，口齒清楚。

（2）再聽聽丁丁和冬冬下午見到老師時怎么說。（聽錄音。丁丁：“老師好！”冬冬：“老師好！”老師：“小朋友好！”）

模仿丁丁和冬冬，學(xué)會說“老師好”。

3．小結(jié)：

小朋友到學(xué)校里來學(xué)習(xí)，老師教我們學(xué)文化，學(xué)做人的到了。老師愛小朋友，小朋友也愛老師，每天見了老師都要主動問好，早上說“老師早”，其他時間說“老師好”。

四、學(xué)會自我介紹。

1．丁丁和冬冬原來也不認(rèn)識，現(xiàn)在同在一個班里學(xué)習(xí)。他們要認(rèn)識以下，聽聽他們說什么。

2．聽錄音。

丁丁：你叫什么名字？

冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？

丁丁：我叫丁丁。你是哪個學(xué)校的學(xué)生？

冬冬：我是光明小學(xué)一年級的學(xué)生。

丁丁：我也是光明小學(xué)一年級的學(xué)生。

3．模仿丁丁和冬冬的樣子，根據(jù)自己的實(shí)際情況回答問題。

（1）你叫什么名字？（我叫ⅹⅹⅹ。）

（2）你是哪個學(xué)校的學(xué)生？（我是ⅹⅹ小學(xué)一年級的學(xué)生。）

可采取老師指名回答、同桌互相回答、“開火車”自我介紹等多種形式，擴(kuò)大訓(xùn)練面。要求人人都會講這兩句話。

第四篇：一年級小學(xué)入學(xué)教育知識

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計(jì)──上學(xué)了

案例整理、評析 廈門市鼓浪嶼區(qū)教研室 林 睿

在剛?cè)雽W(xué)孩子的眼中，小學(xué)生活充滿陌生而新奇的色彩。如何把握契機(jī)，在孩子心田種

下愛學(xué)習(xí)、愛語文的種子？

[片段1]

（教室里，桌椅圍成大圈，講臺暫被“棄置”在教室一角。黑板上貼著大幅教學(xué)掛圖，上方用彩色粉筆寫道：“歡迎你！”黑板左右分別貼有丁丁、冬冬的頭像。墻上嶄新的專欄，分別以金絲猴、蘋果樹等為“主角”）

師：一大早，丁丁背著嶄新的書包出門啦。路上，他遇到了一位白胡子老爺爺，老爺爺摸著長胡須，笑瞇瞇地說：“小丁丁，我要帶你去一個神奇的樂園。在那里，有亮閃閃的金鑰匙，快樂的小伙伴，有各種各樣的知識樹和香甜的知識課??”丁丁剛想說：“快帶我去

吧廣可老爺爺不見了???咦，這神奇的樂園到底在哪呢？”

生1 ：我知道，在童話書里面！

師：你一定讀過許多童話故事吧！能不能告訴伙伴們，你還沒上小學(xué)，是

怎么讀童話的

呢？

生1：（自豪得很）我媽媽天天給我講故事。我看著書上的圖，自己也可以編故事！

師： 真棒！將來你認(rèn)識更多字，可以把故事寫給全世界小朋友看呢！生2：（小聲對生。）神奇樂園是不是在小學(xué)？ 生3：（小聲）我也覺得是。

師：（微笑著俯身）說說看，為什么？

生2：我爸爸媽媽說在小學(xué)可以學(xué)到很多很多知識，很有用！生4：學(xué)校里有很多小伙伴！

師：這么說，現(xiàn)在我們就在這個神奇樂園里啦！那么，小朋友們想在這里

學(xué)到什么知識

呢？

生5：（手指著掛圖）做小飛機(jī)！

生6：我想認(rèn)很多很多字，這樣就可以看很多很多書啦。生1：我想學(xué)寫童話故事！

師：好孩子們，你們的愿望一定會實(shí)現(xiàn)的！今后，我們要和丁丁、冬冬一

起，做很多有

趣的事情，學(xué)會聽、說、讀、寫??瞧圖上這些伙伴們，已經(jīng)學(xué)到不少本領(lǐng)呢！

【評析】

好的教師應(yīng)當(dāng)是善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并挖掘其學(xué)習(xí)潛能的。教師深諸初人學(xué)兒童的心理特點(diǎn)，運(yùn)用兒童喜聞樂見的色彩和熟知的形象營造出繽紛的天地，讓學(xué)生倍感欣喜，且被深深吸引。動聽的故事將學(xué)習(xí)伙伴丁丁帶到學(xué)生中間，更將學(xué)生領(lǐng)入美好的學(xué)習(xí)情境，使之意識到：學(xué)校是神奇樂園，學(xué)習(xí)是快樂有趣的事。這對于滿懷憧憬踏入小學(xué)門檻的一年級

新生尤為重要。

第五篇：小學(xué)一年級入學(xué)教育

小學(xué)一年級入學(xué)教育

老師說話認(rèn)真聽，小耳朵，豎起來，小眼睛，看老師，舉小手，學(xué)老師。

提出問題多動腦。

對人講話有禮貌，相親相愛真歡喜

好學(xué)生，要做到，講文明，有禮貌：

稱呼長輩要用“您”，與人見面問聲“好”。

要人幫助先說“請”，得到方便“謝謝您”。

分手告別講“再見”，向人道歉“對不起”。

人家說聲“麻煩您”，你要回答“別客氣”。

對人講話有禮貌，相親相愛真歡喜。

一、教師自我介紹。

1.靜聽上課鈴聲，養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣（教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺。）

師：親愛的小朋友們，再過一分鐘，我們就會聽到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。（孩子們靜靜地傾聽。）

鈴聲響過，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦！

身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。（教師示范，表揚(yáng)做得好的孩子）

師：小朋友們可真會聰明，一聽就懂，一學(xué)就會，坐得多端正，聽得多專心，對啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，快樂的學(xué)習(xí)開始啦！

師：小朋友們，愿意和老師交朋友嗎？呀，我真是太高興啦，我多了那么多的朋友啦！那你們愿意跟著老師學(xué)本領(lǐng)嗎？好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上，把自己變得更棒！

二、熟悉校園，班級，激起學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感。

1.歌曲引線，讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的自豪。

師：現(xiàn)在，讓我們來聽一首歌，會唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的歌聲里充滿了快樂，你們?yōu)槭裁磿@么高興呢？是呀，我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，上小學(xué)啦，我們有一個新的稱呼，叫——小學(xué)生。開心嗎？老師祝賀你們！（很莊重很認(rèn)真地）成為一名小學(xué)生，就會學(xué)到更多的知識，會寫字，會看書，會許多許多本領(lǐng)，多了

不起！誰來神氣地說說這句話：我是小學(xué)生！2.知道學(xué)校名稱、班級名稱以及所在位置。師：小朋友，我們的學(xué)校叫什么名字呀？（出示學(xué)校圖片，教師講解：位置，功能）我們是幾年級幾班呢？我們的教室在哪兒？

三、上下課基本規(guī)則訓(xùn)練。1．學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。

師：要成為一名合格的小學(xué)生，上下課應(yīng)該怎么做呢？我們來學(xué)習(xí)一首兒歌。

上課下課歌

上課鈴響，快進(jìn)課堂。

下課鈴響，不慌不忙。坐姿端正，專心聽講。

做好準(zhǔn)備，再出課堂。積極動腦，發(fā)言響亮。

走路輕輕，入廁及時。自覺做好，人人夸獎。

游戲文明，爭做榜樣。2．解讀兒歌要求，細(xì)化上下課的規(guī)范。（注意時間安排，來不及可留待下節(jié)課再進(jìn)行，切忌匆忙，每個規(guī)范要訓(xùn)練到位，在進(jìn)行下個規(guī)范的訓(xùn)練）

1、課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)

（1）上課：預(yù)備鈴聲響，學(xué)生就要坐在位置上，準(zhǔn)備好這堂課要用的書本和文具。上課鈴聲一響，學(xué)生就要立刻安靜下來，等候老師上課，當(dāng)老師宣布上 3

課時，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先輕輕敲門，得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。開學(xué)的第一個星期，學(xué)生還不能適應(yīng)這樣的上課方式，經(jīng)常是鈴聲響好久了，還有學(xué)生在室外玩耍，進(jìn)班級也是急匆匆的闖進(jìn)來。這個時候，我就觀察表現(xiàn)好的，按照我說的去做的小朋友，上課之前先表揚(yáng)他們。

（2）聽講：在課堂上，要認(rèn)真聽老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考。當(dāng)老師提問時，應(yīng)先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時才可站起來回答，發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮。（3）下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，應(yīng)該安心的聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

一年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“早上起床，穿衣疊被，洗臉?biāo)⒀溃炜斐燥埳蠈W(xué)去。”“本子到，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。”兒歌的內(nèi)容是：“書包抽屜放，書本放左上，今天用的文具、書，昨晚就放書包里。”

2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。

其他要注意訓(xùn)練的要點(diǎn)（可選用，時間允許的話，可加入第一課時）：

一、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護(hù)視力，初步學(xué)會正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。進(jìn)口語文課本進(jìn)行訓(xùn)練（讀書看書姿勢，握筆姿勢，坐姿，站姿）

二、繼續(xù)進(jìn)行坐姿訓(xùn)練、聽課發(fā)言常規(guī)訓(xùn)練、課前準(zhǔn)備和下課時的常規(guī)訓(xùn)練。

三、參觀校園，進(jìn)行路隊(duì)訓(xùn)練。

四、行為要點(diǎn)。

1.愛護(hù)公物。學(xué)校的一草一木，一桌一椅，學(xué)校里所有的東西都要愛護(hù)。不踩花，不摘花，不踩

草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場正在施工，請小朋友們不要到操場上玩耍。

2.愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，包括書本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天上學(xué)前或放學(xué)時檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒有帶整齊。

3.下課之后馬上先去廁所，去過之后再玩耍，并做到不爭不搶，文明入廁。

4.講文明，懂禮貌。要來上學(xué)時，要跟爸爸媽媽說再見。要尊敬老師，向所有見面的老師問好，和小朋友之間文明相處，團(tuán)結(jié)友愛。

5.遇到不能解決的困難要及時向老師求助，找老師幫忙。

6.按時作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認(rèn)真吃早餐，按時上學(xué)，不遲到。

7.講究個人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，堅(jiān)持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈整潔。垃圾要丟進(jìn)垃圾箱，不隨地吐痰，預(yù)防傳染病。

8.我們是小學(xué)生了，不能帶玩具來學(xué)校玩，并且注意不隨便亂吃零食，在校園、在班級不亂扔果皮紙屑。

9.爸爸媽媽不來接送，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時要時刻注意安全。放學(xué)路上靠右走，不在路上玩耍，要準(zhǔn)時回家。

10、衛(wèi)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)

下課去上廁所前，先把抽屜里和位子周圍的紙屑放入紙簍中。有時，看到地上的紙屑，就把它們揀起來放到垃圾桶里；地上臟了，主動拿掃帚掃干凈；桌面臟了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排……等等，人走凳子就要塞在桌子底下。

附訓(xùn)練要求：

1.坐姿要求：小手平方桌面（右手在上），雙腳平放地面，腰背挺直，眼睛看著黑板或老師。2.聽課發(fā)言要求：聽課要專心，坐姿端正，不能教室里隨意走動，不能同桌或邊上的小朋友隨便講話，眼睛跟著老師轉(zhuǎn)。別的同學(xué)發(fā)言，要認(rèn)真傾聽，如果有話要說，要先舉起右手，得到老師的同意，起身，向右或向左輕移一步，站到凳子旁邊，雙手自然垂肩，腰背挺直，發(fā)言要響亮。3.課前準(zhǔn)備和上課規(guī)范訓(xùn)練要求：根據(jù)課表安排，拿出相對應(yīng)學(xué)科的課本、作業(yè)本以及文具，按大的在下，小的在上的順序整齊地?cái)[在課桌的

左上角（或右上角）,動作要輕。師生問好，學(xué)生站姿參考發(fā)言時站立要求，坐下立刻端正坐姿。

4.下課訓(xùn)練要求：老師說下課，小朋友們再見，小朋友起立，說老師再見。然后輕輕收好課桌上的東西，把下節(jié)課要上課的課本文具輕輕擺好。輕輕走路，輕輕說話，及時入廁，安全游戲。5.路隊(duì)訓(xùn)練要求：安靜，快速，整齊，和前面小朋友對齊，不能走到隊(duì)伍外面，上下樓梯靠右行走，不能推擠。

四、總結(jié)。

師：小結(jié)：小朋友們，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛的小朋友，喜歡我們這個大家庭嗎？讓我們相親相愛，在這個大家庭里開心地學(xué)習(xí)、生活吧！