第一篇：一年級入學教育總結

榆林高新三小一年級入學教育活動總結

小學一年級是孩子們學習的一個轉折點，也是習慣養成教育的最佳時期。為了做好幼小銜接工作，讓一年級新生更快、更好地步入小學學習、生活的正常軌道，榆林高新三小把幼小銜接作為一個課題來研究，學校從去年建校開始，對剛入學的一年級學生進行為期一周的入學教育。經過去年的所有一年級教師參與的七個環節的備案教學到本學期的入學教育校本教材的編寫，形成比較系統的以“安全、學習、紀律、文明、衛生”為主題模塊的入學教育課程。同時，根據學生年齡、心理等特征、教材內容，制定激勵方案，精心設計了一套“上學真快樂”的獎勵卡，學生在一周的入學教育活動中，通過自己的努力，就能從各個指導老師那里獲得“上”、“學”、“真”、“快”、“樂”五種卡片，最終榮獲“校園之星”稱號。

經過為期一周的入學教育活動，2014年9月5日上午，學校舉行了一年級入學教育活動進行了總結。在總結會上，學校對獲得“校園之星”的一年級新生進行了表彰獎勵，薛校長做了總結講話，對孩子們一周的表現給予肯定與鼓勵，并和孩子們進行了現場互動，向學生提出“校園不跑、樓道不吵、認真聽講、路隊走好”的好習慣養成約定。

孩子們通過一周的入學教育，認識了所有的代課老師，觀看了校園部室，學會了如何如廁，如何和孩子友好相處，消除了上學陌生環境的恐懼感，每天按時到校，主動向老師問好，愛護學校的花草樹木等。達到了預期的教育效果。

一周的入學教育雖然結束了，但我們欣喜地看到在孩子們身上留下的是自信、文明、守紀與友愛，從他們的歡聲笑語中，我們更看到了他們對新知的渴望以及對新的學校生活的美好期待……

第二篇：一年級入學教育總結

【教學目標】

1．初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

2．初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生。

3．知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手，坐姿端正。

4．懂得上課發言要先舉手、后發言，初步養成發言聲音響亮的習慣。

5．知道養成正確的讀寫姿勢才能保護視力，初步學會正確的讀寫姿勢，初步養成良好的讀寫習慣。

【活動過程】

（一）啟發談話，學會問好

1．（出示插圖）仔細看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學。有的小同學結伴來到學校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上，一個小同學正在聽媽媽說著什么，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學正在和老師互相問好。校園里，教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在掃地、澆花。）

2．是呀，我們也學著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，如果以后你當上少先隊員，那可以敬隊禮。（師生起立，互相問好）

3．評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態度是否大方。

4．早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？

5．仿照剛才的樣子同學之間問聲好，老師和同學之間問聲好。

在上每節課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。）

（二）明確自己是一名小學生。

1．剛才有的同學臉上笑瞇瞇的，你們為什么高興呢？

學習說話：我是一年級的小學生了！（要求用普通話，聲音響亮，口齒清楚，有表情）

2．學習兒歌：太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學校。

3．從今天起我們都是光榮的小學生了，教師板書：小學生，這三個字就是小學生，我們一起來讀一讀。

（三）學習自我介紹

1．我們班有那么多小朋友，有的已經在幼兒園里相互認識了，有的還不認識。現在在同一個班里學習，我們就要互相認識一下，該怎么說呢？

2．誰來把自己介紹給大家。

3．教師評價：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個學校（或者幼兒園）的學生，還可以說說自己的愛好。

4．小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點。同桌之間互相介紹。教師巡回。

（四）觀察思考，規范課堂常規。

1．你們知道為什么有的同學每天上課，學習成績挺好，有的同學卻學不好呢?

2．看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認真地在聽課。）

3．學習說話：上課的時候，我們要專心聽講。

4．誰明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細聽，不做小動作，不東張西望。）對，其實上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究。

（五）觀察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢

1．良好地寫字姿勢，對我們身體的成長，體形的變化都有益處。

2．你們仔細看圖畫，誰能學著圖中小朋友的樣子來坐一坐。

3．教師表揚同學，誰來說說你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。）

4．小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來的坐。

5．讀書又應該怎樣的讀書姿勢呢？

6．讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，把書拿出來，斜放在桌面上，我們一起來學一學好嗎？

7．教師巡回檢查。

8．誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢？

9．師生共同編兒歌：寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。

（六）教師小結

這節課，同學們真能干，不僅學會了問好，而且還能進行簡單的自我介紹，認識了“小學生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學生。

《入學教育》主題班會

――我是小學生了

一

5【教學目標】

1．知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。

2．初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

3．初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生。

【教學過程】

一、談話揭題

小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是——小學生。學生（出示帶拼音的課題）。跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎？當了小學生，說明你們已經長大，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是光榮的。

二、認識校名、年級、班級

開學第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道？（請學生回答）

1．出示帶有拼音的校名小黑板。

2．教師接拼音正確地把校名念一遍，請學生跟老師念，請個別同學念。

3．誰知道，我們的學校在什么路上？我們學校周圍有什么工廠、商店、機關、公園？（可根據學校周圍的特點設計問題）

（教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環境，可邊介紹邊畫。）

4．教師邊畫邊講年級與班級。

（教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。）

5．說一說：

我是（）小學（）年級（）班的小學生。

誰能看著小黑板，看著圖連起來大聲、清楚地說一遍？（先請預先準備好的學生講）

三、自我介紹

我們這個班有（）個小朋友。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得互相認識—下。

1．示范引路。

誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？（請先預習過的學生作示范，教師評議）

2．同桌互相介紹。

3．介紹愛好。

小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？

（1）連起來作介紹。

現在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。（請預先準備好的同學先講，教師評議）

（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學生，教師在黑板上畫上☆）

4．說說當小學生的愿望。

先請事先有準備的小朋友講，然后各自講，再指名講。教師要熱情鼓勵，肯定、贊許學生的愿望。

5．小結：今天我們知道了自己是進修學校一年級

（五）班的小學生，我們這個班有那么多小朋友，又互相幫助，大家都要為實現自己的愿望而努力！老師看誰的行動快。

四、鞏固與延伸

1．為鼓勵學生達到愿望，教師可設計一些圖表，如：貼小紅花、登上“三好山”、看誰小紅花多等。

2．在開學的頭幾天里，教師可以每天點一下名，讓學生起立應答“到”，以幫助學生互相認識。

我是小學生了

一年級六班主題班會

活動目標：

1、讓學生了解做為小學生哪些事情可以做，哪些事情不能做。

2、對學生在安全、衛生、紀律、學習各方面都進行教育，讓學生養成良好的習慣。

活動過程：

一、談話導入

師：開學了，你們都背著書包來到這個新的班級，成為一名光榮的一年級小學生,開心嗎?看到興奮的你們，可愛的你們，聰明的你們,老師也覺得挺開心！

師：一年級的小學生可是和幼兒園的時候不一樣啦！下面老師有幾個問題看誰能回答得又快又好。

二、開學教育

1、出示圖片，小紅是一年級二班學生。

師：你是哪個班級的學生？我們的教室在哪個地方？

學生大膽發言。（一年級六班，在西教學樓前樓二樓最東邊）

2、出示圖片：林林上學遲到了。

師：你知道我們每天上午什么時候來上學，什么放學，下午什么上學，什么時候放學嗎？（讓學生知道現在的作息時間是：上午7：50－11：05 下午2：40－5：15）

3、出示圖片：回家的路上。

師：你每天上學放學的時候有人接送嗎？你認為在路上應該注意些什么？（要讓學生知道上學、放學時最好有家長接送，如果離學校較近，可以自己走，也要時刻注意安全，靠邊行走。）

4、出示圖片：預備鈴響了。

師：預備鈴響了，你應該做些什么準備？（要讓學生知道：該提前上廁所，把要上課的書、本、筆準備好，安靜地坐好等老師來上課。）

5、出示圖片：上課時候，同學們在認真聽講，小紅在跟同桌說話，同桌卻不理她。

師：你認為小紅做得對不對？為什么她的同桌不理她？我們在上課的時候應該怎么做？

學生回答。

（要讓學生知道：上課時坐姿端正，專心聽講，積極動腦思考，大膽舉手發言。）

6、出示圖片：小健病了，正發高燒。

師：如果你有事情或有病不能來上學，應該怎么辦？

（要讓學生知道，有事情或有病需要及時和老師聯系，請假。）

7、出示圖片：梅梅在家認真寫作業。

師：每天放學回家之后，你認為應該做哪些事情？

（要讓學生知道，回家之后把學習的知識溫習一下，并認真完成作業。還要養成檢查作業的習慣。）

8、出示圖片：幾個同學在爬假山，一個正要往下跳。

師：他們做得對不對？你認為在學校里哪些游戲可以做？哪些不可以做？（要讓學生知道：可以做一些有益于身體健康的游戲，有危險的事情不要做。例如：不能上課桌上面站著，不能爬窗臺，不能爬假山等。）

9、出示圖片：王朋帶著鞭炮到學校玩。

師：這種東西可以帶到學校嗎？它會有什么危險？那么什么東西可以帶到學校，哪些不可以隨便帶？

要讓學生知道可以帶水果、水、文具等，但是零食不能帶，易燃品、利器不能帶到學校。

10、請你們判斷，下面的做法錯在哪里？你認為應該怎么做？

⑴老師講課的時候，小林在玩文具盒。

⑵小蘋趴在桌子上看書。

⑶老師提出問題后，許多學生在七嘴八舌地搶著回答。

⑷林林趁同桌不注意，把她的本子弄到地上。

⑸芳芳在上課的時間吃零食。

⑹上下樓梯時，幾個學生猛沖下去。

三、教師總結：

我們是一年級的學生了，就要知道哪些事情是好事，我們應該做，哪些事情不能做。我們要做保證自己安全的前提下，學好知識，充實自己，做一個讓爸爸媽媽喜歡的好孩子，做一個讓老師喜歡的好學生。

第三篇：一年級入學教育

一年級入學教育

孩子從幼兒園進入一年級學習，這是人生中一個重要的轉折點，孩子要從幼兒向兒童轉變，從游戲向學習轉變。作為家長，做好這個階段孩子的教育引導，讓孩子更快適應新的環境，十分重要。

1、培養時間觀念。教育孩子嚴格遵守學校的作息制度，有計劃地安排學習和玩耍的時間。如：按時起床，按時睡覺，按時到校，不遲到；放學回家后先做作業，做完作業后再玩，不能邊玩邊做；另外，還要培養孩子養成在家吃早餐的習慣。

2、遵守學校紀律。教育孩子在學校要遵守紀律，上課專心聽講，不能玩東西，不與同學說話，發言時要先舉手。排隊、上課時行動迅速，不帶零食或其他與上課無關的東西到校。

3、培養文明行為。要求孩子做一個講文明、懂禮貌的好孩子，要孝敬長輩，關心弱者和需要幫助的人，會用禮貌語言，尤其要教育孩子在學校里要尊敬老師，友愛同學。父母除了講道理教育孩子外，更要注意日常生活中以身作則，用自己文明禮貌的語言和行為對孩子進行潛移默化地影響。

影響孩子一生的36種好習慣：

做人的習慣：誠信、禮貌、愛心、樂觀、理財、自信、堅強、謙虛、寬容、責任心

做事的習慣：做事有計劃、熱愛勞動、珍惜時間、自主選擇、自我反省、自我管理、抵抗挫折

學習的習慣：耐心、專注、觀察、記憶、思考、想象、創造、勤

奮、預習、復習、閱讀、質疑、自我激勵

交往的習慣：與他人交往、傾聽他人、與他人分享、與他人合作、幽默、感恩他人

第四篇：一年級入學教育

一年級《入學教育》 教學目的： 知識與技能：

1．觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。過程與方法：

2．通過看圖、講講、模仿、練習等，幫助學生了解學校學習生活，了解學習常規。通過學說有節奏的兒歌，進一步學習和記憶學習常規。情感、態度與價值觀：

3．觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友好交談的態度。教學重點和難點

重點：使學生明白自己已經是小學生了，要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。

難點：學生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。教學準備:課件

圖片

一、啟發談話，學會問好

（第一幅圖）：通過觀察此圖，讓學生初步了解學校生活的一些側面，感受老師的親切，并學習簡單的禮貌用語。

1仔細看圖，你看明白了什么？新學期開學，校園內外歡樂、有序的場景。有的小同學結伴來到學校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上，一個小同學正在聽媽媽說著什么，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學正在和老師互相問好。校園美麗而整潔。教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在掃地、澆花。

2．是呀，我們也學著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，如果以后你當上少先隊員，那可以敬隊禮。

3．評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態度是否大方。4．早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？ 5．仿照剛才的樣子同學之間問聲好，老師和同學之間問聲好。在上每節課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。）上學歌 睡前整理小書包，早睡又早起，高高興興出家門，按時上學去。

學校門口說再見，告別父母親。

見到同學打招呼，一起到班里。

見到老師停一停，問好行個禮。

二、結合插圖學習

補充：

（第二幅圖）：此圖可以幫助學生初步了解語文課的學習內容和形式，感受語文學習的生動有趣。

看圖說一說：教室里，同學們正在上語文課。

從黑板上貼著的馬、牛、羊圖片，以及生字

“馬、牛”可以看出，學生們正在學習生字

“馬、牛、羊”。一位小同學正踮起腳把生字

卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望著

她，欣喜地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。

上課歌

學習用具課間擺，桌面多整齊，上課鈴聲一響起，安靜步子急，快快坐正看老師，來行注目禮，專心聽講愛發言，認真來學習，學習拼音和漢字，讀書能自己。

第三、四幅圖以“良好的讀寫習慣”為主題。

這兩幅圖可以使學生初步了解讀書、寫字的姿勢

和執筆方法，為今后養成良好的讀書、寫字習慣

打好基礎。

第三幅圖上，一位男同學正在讀書。他的坐姿

端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外

傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。

讀書歌

多多讀書記得牢，學習成績好，雙腳放平背挺直，兩手拿書腳，眼離書要一尺遠，書身向前倒，一字一詞仔細看，讀對才是好，多讀一些課外書，生活更美妙。

第四幅圖上，一位女同學正在寫字。畫面上，作業本平放，小女孩

頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執筆。她用右手拇指

和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在 內側抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊

適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45

度角。講練結合 寫字歌

一手好字是目標，還要姿勢好，胸離桌邊一拳遠，胳膊撐肩膀，眼離本子一尺遠，挺起小胸膛，手離筆尖一寸遠，筆桿朝后方，一筆一畫認真寫，全對才叫棒！

三、學習自我介紹

1．我們班有那么多小朋友，有的已經在幼兒園里相互認識了，有的還不認識。現在在同一個班里學習，我們就要互相認識一下，該怎么說呢？

2．誰來把自己介紹給大家。3．教師評價：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個學校（或者幼兒園）的學生，還可以說說自己的愛好。4．小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點。

四、總結談話

這節課，同學們真能干，不僅學會了問好，而且還能進行簡單的自我介紹。希望大家能夠在日常生活中經常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學生。

五、課外作業

1、把學會的本領說給家長聽。

2、背兒歌。板書：

歡迎新同學

我是小學生

第五篇：一年級入學教育

入學教育

教學要求:

1、觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。

2、依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方

面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。

3、觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友好交談的態度。

教學重點：使學生明白自己已經是小學生了，要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。

教學難點：學生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。

課前準備：我們學校的圖片

教學時間：教學本課2課時。

第一課時

課時目標：

1、知道自己是一名小學一（）班的小學生了。

2、學會說：“老師早，同學早，老師好，同學好，老師再見。

3、會簡單的自我介紹：我是（）小學一（）班的小學生。我們班的語文老師

是老師，數學老師是老師，我們班有位同學。

4、了解日常的課堂常規。

教學過程：

（一）啟發談話，學會問好

1、（出示插圖）仔細看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學。有的小同學結伴來到學校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。

畫面上，一個小同學正在聽媽媽說著什么，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”，一個

小同學正在和老師互相問好。校園里，教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正

在掃地、澆花。）

2、是呀，我們也學著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，如果以后你當上

少先隊員，那可以敬隊禮。（師生起立，互相問好）

3、評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態度是否大方，4、早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？

5、仿照剛才的樣子同學之間問聲好，老師和同學之間問聲好。

在上每節課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。）

（二）明確自己是一名小學生。

1、剛才有的同學臉上笑瞇瞇的，你們為什么高興呢？

學習說話：我是一年級的小學生了！（要求用普通話，聲音響亮，口齒清楚，有表

情）

2、學習兒歌：太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上

學校。

3、從今天起我們都是光榮的小學生了，教師板書：小學生，這三個字就是小學生，我們一起來讀一讀。練習說話：我是（）小學（）年級（）班的學生。

（三）學習自我介紹

1、我們班有那么多小朋友，有的已經在學前班/幼兒園里相互認識了，有的還不認

識。現在在同一個班里學習，我們就要互相認識一下，該怎么說呢？

2、誰來把自己介紹給大家。

3、教師評價：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個學校的學生，還可以說說自己的愛好。

4、小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點。同桌之間互相介紹。教師巡視指導。

（四）總結談話

這節課，同學們真能干，不僅學會了問好，而且還能進行簡單的自我介紹，認識了“小學生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學生。

（五）課外作業：

1、把學會的本領說給家長聽。

2、認讀有關的三個生字。

第二課時

課時目標：

1、觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。

2、知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手，坐姿端正。

3、學會說：“上課的時候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。”

教學過程：

（一）出示插圖，感受快樂

1、（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的？你看見了什么，有什么感受？（教室里，同學們正在上語文課，學習生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學正在把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。）

2、教師評價：語文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己的才藝。

3、小結：上課時。我們可以做有趣的游戲，可以認識許多生字，學到本領，還能將自己的本領展示給大家看，上課真是一件挺快樂的事。

（二）觀察思考，規范課堂常規。

1、你們知道為什么有的同學每天上課，學習成績挺好，有的同學卻學不好呢?

2、看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認真地在聽課。）

3、學習說話：上課的時候，我們要專心聽講。（老師講話，眼睛看著老師；老師寫字，眼睛看著黑板；讀書朗讀，眼睛看著書本。）實踐：教師用不同內容訓練學生用眼，如老師講話、寫字、翻書朗讀等。

4、誰明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細聽，邊聽邊想動腦筋，不做小動作，不東張西望。）

誰愿意來做一做？生實踐，師巡視。

5、小朋友們真能干，會用眼睛也會用耳朵，那誰又知道上課想發言應怎么做？（要想發言先舉手，得到老師同意后，要想發言先舉手，手肘抵課桌，手指伸直并攏，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就悄悄地放下手，不發出聲響，認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有禮貌的表現。）

練習實踐，是巡視，相機表揚。

（三）觀察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢

1、良好地寫字姿勢，對我們身體的成長，體形的變化都有益處。你們仔細看圖畫，誰能學著圖中小朋友的樣子來坐一坐。

2、教師表揚同學，誰來說說你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐直，肩放平，頭抬高。）

3、小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來的坐。

4、讀書又應該怎么樣做呢？

讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，把書拿出來，斜放在桌面上，眼睛離書本一尺遠，（注意：眼睛離書本一尺遠，可跟學生解釋，“尺”相當于你們文具盒的長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）我們一起來學一學好嗎？

教師巡視檢查。

5、同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。哪個同學會寫字？（請學生上講臺做寫字姿勢）大家說說他做得對嗎？寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）

教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻，讓學生看清楚。①人坐正，身體坐直。

②把書本放平。

③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相當于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）

④眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。

⑤胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

師生一起邊說邊做。學生訓練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學生上講臺示范。

6、誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢？

師生共同編兒歌：寫讀姿勢要端正，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠，胸離桌子一拳遠，背挺直身坐端，兩腳放平頭抬高。

（四）小結

今天我們同學真能干，學了許多本領，你能告訴大家，你學到了什么？（學習了三個生字；學習了正確的讀書姿勢、坐姿；知道了上課是件很有趣的事；上課要專心聽講。）

我們小朋友在40分鐘學到了那么多本領，你們真棒！