第一篇：一年級小學生入學教育

一年級小學生入學教育不容忽視

從學前班升上小學一年級，是兒童生活的一個新起點：“良好的開端是成功的一半。”如何把握好這一開端,使學生從入學的第一天就明白為什么上學？怎樣上學？上學以后干什么？最終成為跨世紀的接班人。就此，我談一下對新生一年級學生的入學教育。

一、激發學習興趣 培養學習熱情

“興趣是最好的老師”，我們在入學教育時就要有意識地去激發他們的興趣，新生入學后，教師不必急于上課，可以帶領學生去參觀一下學校，讓他們熟悉一下學校的環境。看看大哥哥、大姐姐是怎樣上課？怎樣讀書？怎樣做游戲的。讓他們喜歡上自己的學校,知道學習也是很有趣的。從而激發起他們的學習興趣。然后，教師在講課時可充分利用課文中的插圖，有條件的還可以運用電教手段，去強化學習意識，培養他們的學習熱情，為以后的學習打下基礎。

二、明確學習目的 樹立遠大理想

為了使小學生明確學習目的，做到學有所用，教師在講入學教育第一課時，可指導學生認真看圖，淺顯的讓學生自己說，稍難的老師加以指導，最后老師總結使學生懂得我們的祖國是一個大家庭,包括漢,滿,回,苗等五十六個民族；我們的祖國很偉大,有舉世聞名的萬里長城；我們的少年兒童是在和平的環境里幸福成長的，是祖國的未來和希望。為了把我們的大家庭建設的更加美好，我們從小就要好好學習、天天向上。為了實現理想從小就必須努力學習，長大才能創造美好的生活，把我們的祖國建設得更加美好。然后聯系實際,鼓勵小朋友自己發言,我們為什么上學，長大了干什么？現在應該怎樣？這樣使學生對學習的認識從感性上升到理性。

三、培養良好習慣 茁壯健壯成長

良好習慣的養成也是入學教育的重要內容之一。教師在教學時要培養良好的學習習慣和生活習慣。如上課時要認真聽，仔細看,積極想，想好了再舉手。同時，還要保持正確的坐、立、讀書、寫字等姿勢,并對學生進行常規訓練，編成兒歌加以鞏固。如：看書寫字,注意姿勢,不彎不曲,離書一尺,坐得端正,預防近視.”這樣不但達到了教學目的,還培養了學生的興趣。一年級小學生入學教育

一年級小學生入學教育

小學一年級是一個人學習的起始階段，這一階段學習質量的好壞，對孩子的一生有著無法估量的影響。孩子從幼兒園的小朋友變成一年級的小學生，這是人生道路上一個大的轉折。幼兒園以保教為主，老師阿姨細心周到的照顧，讓孩子生活得無憂無慮。孩子的許多知識是通過游戲和接觸實物等方式，輕輕松松地學到的。而進入一年級后，每天要上六、七節課，且上課要求思想集中，此外，還得遵守校紀校規，很多事情都需孩子獨立完成。作為家長，做好處于這一階段的孩子的教育引導，讓孩子更快適應新的環境，十分重要。(一)行為上的準備

行為上的準備包括：培養孩子的紀律意識、時間觀念、文明行為、正確舉止(1)教育孩子遵守學校紀律。孩子在幼兒園里每天都有午睡的習慣，上了小學就沒有了，因此，在上學前兩個星期就可中斷孩子的午睡習慣，以免孩子上課時打瞌睡。另外，孩子長期生活在父母、爺爺、奶奶的身邊，過著自由自在、無拘無束的生活。如今將要到一個受紀律約束的環境里，家長要以講故事的形式教育孩子，在學校要遵守紀律，上課專心聽講，不能玩東西，不與同學說話，發言時要先舉手，老師同意了再講。排隊、上課時行動迅速，不帶零食或其他與上課無關的東西到校。

(2)培養孩子的時間觀念。家長要教育孩子嚴格遵守學校的作息制度，有計劃地安排學習和玩耍的時間。這包括：要按時到校，不能遲到；放學后，如無家長接要按時回家，不要在路上玩耍；回到家先做作業，做作業要專心，做完作業后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培養孩子養成按時起床，按時睡覺的良好習慣。(3)培養文明行為。要求孩子做一個講文明、懂禮貌的好孩子，要尊重長輩和老人，要關心弱者和需要幫助的人，要會用禮貌語言，即：“請、您好、謝謝、再見、對不起、沒關系”等。父母除了講道理教育孩子外(比如在車上鼓勵孩子給老人、給病人和比自己更小的孩子等讓座；或在孩子出現不文明、不禮貌行為時，及時制止)，更要注意日常生活中以身作則，用自己文明禮貌的語言和行為對孩子進行潛移默化地影響。家長尤其要教育孩子在學校里要尊敬老師，友愛同學。老師是很辛苦的，又是長輩，所以對老師要有禮貌，見到老師要問好，要聽從老師的教導，上課專心聽講，認真完成作業。同學是學習的伙伴，每天在一起學習，大家要團結友愛，學生上、生活上誰有困難要互相關心、幫助，誰忘了帶學習用具，要主動借給他，在學校里不要與同學鬧矛盾，更不能打架駕人。家長可以講一些科學家、偉人或英雄小時候關心同學、助人為樂的事，引導孩子向科學家、偉人和英雄學習，養成良好的行為習慣，做一個優秀的小學生。(4)要培養孩子正確的站、坐、行姿勢。要求孩子坐如鐘、站如松、行如風、臥如弓，還可以讓他背幾句諺語作為自我要求。家長要注意孩子看書、寫字時的正確坐姿，因為孩子正處在長身體階段，若不注意，脊柱容易變形。孩子看書、寫字時，身體要坐直，眼睛距離書本需一尺左右，筆尖與手指距離一寸，胸前距離桌子一拳。決不能躺著看書，不在光線很暗或很強的地方看書，每天看電視的時間不超過一個半小時，看書學習一段時間后，要到戶外走走或望望遠方，以保護視力。現在有些孩子年紀小小就戴上了眼鏡，就是因為不注意視力保護，看書、寫字等習慣不好造成的。需要補充的是，孩子在家吃飯時，家長最好要求孩子與大人同桌吃，不允許他邊吃邊玩，更不允許端著碗到處走，這不但有利于良好習慣的養成，也有利于身體的健康。

物質準備

(1)學習用品的準備。剛入學的孩子，由于受年齡特點的影響，注意力較容易分散。因此，家長在給孩子準備筆、尺、書包、橡皮等學習用品時，一定要考慮到可能產生影響孩子學習的不利因素。例如，孩子用活動鉛筆，筆芯一斷，他就會停下來慢慢按筆芯。一個功能繁多的文具盒，對孩子來說，不亞于一樣玩具。(2)為孩子安排一個良好的學習環境。選擇合適的燈光照明；購置適合孩子高矮的桌椅；不要將孩子安排在與電視機同屋的房間，要給他們一個安靜的學習環境。(3)為孩子訂購一些課外閱讀書籍，豐富孩子的課外知識。如《小朋友》、《好兒童》、《看圖說話》及一些孩子易懂的童話書等，要培養孩子愛好書的良好習慣。父母也可天天給孩子講故事，以引導孩子自發的看書。(4)買一把圓頭剪刀，讓孩子學會剪東西。家長可教孩子剪一些簡單圖形，這樣孩子入學后，就不會對上課剪東西感到困難了。（5)為孩子準備一塊抹布，讓孩子上學后有參加學校勞動的工具。家長要注意培養孩子從小愛勞動的良好習慣，要適當安排孩子做做家務，比如，教孩子學會掃地、擦桌子、倒垃圾、洗手帕、洗襪子等。

學習上的準備

(1)教會孩子寫自己的名字，能說出父母的名字和工作單位、家庭住址、家中主要成員與自己的關系。(2)教孩子會數100以內的數，數出20以內實物個數，會寫簡單的10以內的加減法算式，要會口算得數在10以內的計算，做到脫口而出。(3)培養孩子的觀察能力和語言表達能力。家長要教孩子多講講故事、背誦古詩、唱唱兒歌；帶孩子上街、進公園、去作客時，要引導他觀察樹木、房屋、動物等的形狀、顏色，留心身邊發生的事，并讓他說出來，回家后或事后可問他能否說說去過哪兒，那些地方有什么東西給自己留下比較深刻的印象。也可讓孩子練習說說簡單的看圖說話。平時，家長應多與孩子對話，這樣可以培養孩子的語言表達能力。

(二)從小事入手培養孩子良好習慣

古人說：“養其習于意蒙，則作圣之基立于此。”意思是，孩子養成良好的習慣，就為其一生的大業奠定了基礎。作為家長，不僅應了解一年級孩子的行為規范內容和要求，還要根據自己孩子的情況，有重點地進行教育和訓練。啟發孩子的自覺性，加強行為訓練與習慣培養，并以身作則，促使孩子做到知與行的統一。

1、學習用品的整理

通過一些小事來培養孩子獨立自主的能力。剛入學的孩子，由于識字不多，入學2～3周內，家長可幫他理好書包，提醒他第二天需要帶的物品。3周以后，家長可站一旁引導孩子如何理書包，例如：教孩子將第二天要的本子、試卷理在一起，放進一個塑料袋，其它各學科書分檔歸類，剪刀、膠水、短繩之類，可放在書包側袋中，以免弄臟其它書本。一個半月后，家長可完全放手讓孩子自己做。有些家長將孩子的獨立自主能力估計得太低，對孩子不放心，一見孩子理不好書包，或理書包動作太慢，就索性代勞。久而久之，常由家長包辦一切的孩子，易顯得毫無主見，時時處處都要依賴家長。因而，可家長可從旁指導，另外，一年級孩子極易弄丟學習用品。針對這一點，家長可幫孩子在每件學習用品上均寫好名字，對于一些無法直接書寫名字的文具用品，可把名字寫在小張紙上，再用膠紙貼好。家長要讓孩子從思想上自覺地愛惜學習用品，自發地管好學習用品。為避免孩子上課時開小差，家長不要讓孩子把玩具及易分散注意力的學習用品帶至學校。

2、日常行為規范 從早上起床到到學校，從課堂學習到課間休息，小學生日常行為規范“學問”也不少

(1)家長要保證孩子充足的睡眠時間，培養孩子有條有理地安排早上時間，讓孩子有足夠的上學時間，做到上學不遲到。上學的前一天晚上，家長應督促孩子按課表理好書包，將第二天要穿的衣物疊好，放在身邊。孩子早上的時間較為緊張。有的孩子早上起床拖拖拉拉，再加上有時學習用品尚未理齊，至使匆忙上學時，拉下了當天所需的學習用品。而且，由于早上匆忙準備，有的孩子還不能保證早餐，時間長了，會直接影響身體健康。常此以往，孩子易養成丟三拉四，做事得過且過，缺乏統籌安排的壞習慣。因此，家長教會孩子安排好早上的時間很有必要。

(2)早上到校后，孩子可做一些學習的準備工作。諸如：整理好晨會或上午第一堂課的學習用品，將要交的本子放在桌上，然后，可背誦一些優美的兒歌、古詩，同學們也可講一些聽到的、看到的新聞、故事，老師會從旁引導大家討論。(3)學生在校的大部分時間是花在課堂上的。上課時，要求學生專心聽講，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上課的紀律，不插嘴、不做小動作、發言先舉手、不隨便離開座位。怎樣才算認真聽了課?家長可從這些方面進行檢查： 孩子回家能否輕松地完成作業，以及作業的正確率；家長可根據上的課，提一些問題，看看孩子的反饋如何；孩子能否將課文讀通；家長還可查一下孩子的書上是否有亂涂的畫，亂寫的字。此外，不少學校一年級學生還有對家長開放日，這一天，家長不要忘了向老師了解一下孩子的學習情況。

（4)學校里每節課后都有課間休息時間，時間一般為10分鐘。這段時間供學生上廁所和休息片刻放松神經。為避免孩子下課貪玩，上課要上廁所的情況，家長應配合學校，督促孩子在下課上好廁所，合理安排下課時間。此外，課間時，學生應在上一堂課一結束，就迅速理好下堂課的學習用品，做好上課前的充分準備，上課的前幾分鐘，孩子就不會因忙于找書而影響聽課。由于課間休息時間不長，學生可在這段時間散散步，做一些輕松、簡單的小游戲。相反，進行劇烈的運動，將會影響上課前段時間的聽課。在2分鐘預備鈴時念的兒歌，上課兒歌:上課鈴聲響，趕快進課堂。書和文具盒，放在桌子上。上課專心聽，小手放腿上。發言要舉手，聲音要響亮。

讀書姿勢兒歌:讀書時，要注意，肩放平，身坐正，眼睛離書要一尺，養成讀書的好姿勢。

（5)午間休息。這段時間主要供孩子吃午飯及休息。吃完飯后，有的學校會安排孩子看電視節目，如“動物世界”、美術片等或者組織一些集體游玩活動等。此外，學生還可在這段時間里，看看書，玩一些游戲。

3、作業與成績

家長要從孩子實際出發，制定恰當的學習目標。一年級學生做作業，需要家長主要抓他們做作業的習慣。孩子做作業，第一要注意他們的寫字姿勢；第二，要規定他在一定的時間內做完，不能拖拉，不能做做玩玩或做做吃吃，這樣，孩子是很容易分心的，長久下去，就會養成作業拖拉、效率很低的壞習慣。孩子做作業，不僅要求正確率高，還要求字寫得端正，簿面整潔。做完后，要每題讀三遍，以檢查作業質量。有的家長見孩子做作業太慢，錯誤率高或不會檢查，就忙著幫孩子忙，這樣非但幫不了孩子，還會養成孩子依賴大人的壞習慣及馬虎大意的毛病。

每個家長都十分關心孩子的成績。孩子測試成績的高低，較為客觀地反映了他對知識的掌握情況。由于每個孩子自身情況不一樣，因此造成成績不好的原因也不同。如有的孩子成績不好是因為太貪玩、缺乏毅力，這就需要家長嚴格要求，教育孩子認真對待學習；有的孩子成績不好則是由于接受能力較差，這就需要利用多次復習的方式補缺補差。針對不同的原因，家長要對癥下藥，有的放矢地進行教育引導和幫助。父母要冷靜客觀地看待孩子的成績，既要鼓勵他們取得優良成績，也要允許他們有失誤，要理解、尊重孩子。如不問青紅皂白，采取打罵教育，會引起孩子的抵觸情緒，甚至會造成他們弄虛作假。家長要從孩子實際出發，制定恰當的學習目標。

4、品德修養 家長不能忽視孩子在一言一行中所表現出來的不良道德因素，尤其要重視“第一次信息”對孩子的教育，決不可重智不重德。有的家長，只注重孩子的學習成績，對孩子思想道德上存在的問題卻視而不見，不加以重視，反而一味遷就，致使他們的孩子怕吃苦，沒有勞動習慣，處理問題“以我為中心”，對同伴不謙讓，不愿幫助有困難的人，對集體不關心。這樣的孩子，將來走向社會，很難與人協作，而且脆弱的心理難以承受來自各方面的壓力和挫折。

孩子的品德修養需要從一點一滴抓起。家長不能忽視孩子在一言一行中所表現出來的不良道德因素，尤其要重視“第一次信息”。如第一次借同學東西不還，第一次撒謊，第一次拿了不屬于自己的東西，第一次放學后不及時回家??對于孩子的不良行為，家長要引起重視，決不可遷就，在教育時，要注意方法，以耐心說服引導為主，讓孩子明白什么能做，什么不能做。古語說：“愛子，教子以義方，弗納承邪。”愛孩子，就當用道義、規矩去教導他，不要讓他走上歪路。

家庭教育只有與學校教育同步，才能形成有效的合力，促進學生良好習慣的養成。孩子進校后，應先了解學校的作息制度，據此安排好孩子有規律的生活，而且要隨時了解學校及班級對學生要求，配合學校，引導孩子養成自覺學習、遵守紀律的習慣。另外，還要營造一個良好的學習環境，為倡導孩子的文明行為作表率。家長要教育孩子講究個人衛生和社會公德，要自覺維護班級、學校的環境衛生，愛護公物。家長要放手讓孩子學做力所能及的事，同時不要隨便給零花錢，要注意引導孩子養成勤儉節約的好習慣??只有在學校和家庭的共同協作下，才會在孩子人生的初期就培養起他們各種好習慣。附兒歌一首：

對人講話有禮貌，相親相愛真歡喜 好學生，要做到，講文明，有禮貌：

稱呼長輩要用“您”，與人見面問聲“好”。要人幫助先說“請”，得到方 便“謝謝您”。分手告別講“再見”，向人道歉“對不起”。人家說聲“麻煩您”，你要回答“別客氣”。對人講話有禮貌，相親相愛真歡喜。

一年級入學教育拍手兒歌

你拍一，我拍一，上課發言要積極。你拍二，我拍二，學習其實挺有趣兒。

你拍三，我拍三，上課認真心要專。你拍四，我拍四，清楚工整寫大字。

你拍五，我拍五，我寫作業不怕苦。你拍六，我拍六，上下樓梯要靠右。

你拍七，我拍七，長學問得問問題。你拍八，我拍八，團結友愛人人夸。

你拍九，我拍九，回答問題先舉手。你拍十，我拍十，認認真真學知識。

一年級學生入學常規教育兒歌

1、上課鈴聲響，快快進課堂，起立要站直，坐正不亂晃，不做小動作，專心來聽講，發言先舉手，回答不亂搶，答問題聲音響，別人講認真聽，爭做守紀律的好學生。

2、上課鈴，丁丁響，我們快步進課堂;書本文具放整齊，靜等老師把課上。用心聽，仔細想，身子坐正向前方。上課發言先舉手，遵守紀律不要忘。

3、清晨起床莫遲延，梳洗整潔用早餐；衣著潔凈又大方，學習用品細查看； 告別父母上學去，遵守交規講安全；遇到師長有禮貌，按時到校不貪玩。到校園，不慌張，走進教室先開窗；灑水掃地擦桌椅，墻面干凈無塵網； 果皮紙屑不亂丟，垃圾入池不亂放；保持校園潔凈美，學習環境我們創。

4、你拍一我拍一，學校建成不容易。你拍二我拍二，團結友愛好伙伴。你拍三我拍三，保持安靜記心間。你拍四我拍四，墻壁不能亂寫字。你拍五我拍五，值日不能太馬虎。你拍六我拍六，上下樓梯要靠右。你拍七我拍七，垃圾分類不亂棄。你拍八我拍八，愛護桌椅要常擦。你拍九我拍九，節約用水齊動手。你拍十我拍十，環境大家來保持。

5、要說輕就說輕，輕字處處都有用，小朋友要記清；開門輕關門輕，上樓下樓腳步輕，輕手輕腳少出聲；擦地板擦玻璃，桌椅擺放要齊整，輕拿輕放動作輕； 說話輕做事輕，懂禮貌講文明，人人都要樹新風。

6、預備鈴聲響鈴鈴，請把書本擺放齊，各項準備都做了，上課專心效果好！上課鈴聲響鈴鈴，身體坐正精神好，靜待老師互問好。課堂上，認真聽，勤思考，積極舉手勇發言，回答問題聲響亮，主動參與頭腦好。站要直，坐要正，手放平來腳放穩，書寫不忘三個一，堅持不懈保健好！下課鈴聲響鈴鈴，師生再見禮貌好！課間休息須做好，學習準備少不了，身心放松不忘了，有益游戲組織好，輕聲慢步無干擾！小朋友，你聽好，天天記住“十好”歌，學習生活保準好！

7、課間休息有交際，樓道右行守秩序；兩操認真動作準，整隊集合快靜齊； 愛護公物與花木，勤察保潔衛生區；游戲活動有謙讓，關愛他人講友誼。放學路上不淘氣，照顧幼小與殘疾；注意車輛講安全，按時回家要牢記； 孝敬父母聽教育，熱愛勞動有禮儀，先做作業后玩耍，按時作息有規律。

一年級新生常規教育

一年級小學生正處于一個從幼兒園步入校園的重要轉折和適應時期。在幼兒園，他們的活動以游戲為主。隨著進入學校，學習將會成為他們的主要活動，這給孩子的心理與行為都帶來了重要影響。而小學生學習行為又同其他行為方式（如生活習慣）有著密切的聯系，它不僅對學習的本身，而且對學生道德品質以及心理的和諧發展都會產生一定的影響。所以，我覺得一年級是良好習慣養成的關鍵期。

作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，我們應該怎樣把握好這一關鍵時期？我覺得向學生傳授文化知識固然是重要的，但是更重要的是對學生進行習慣養成教育，這將會對他們的學習質量、道德品質、能力的培養和今后的發展起著決定性的作用。著名教育家葉圣陶先生就說過這樣一句話：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣??”那要如何把握呢？我覺得教師的榜樣作用是至關重要的。教師是人類靈魂的工程師，是學生（特別是低年級小學生）的崇拜對象。榜樣示范作為一種良好的教育方法，對于小學階段的學生是很直觀、有效的。老師師在學校里的所有表現都在他們空白的心靈寫下了一頁，學生在校耳濡目染地感受老師的一言一行，并且模仿教師的言行。老師如何在短期內讓學生養成一系列的良好習慣呢？這要從孩子由幼兒園轉入小學這個轉折期開始。

一、行為規范的養成

1、課堂行為習慣的培養

（1）上課：預備鈴聲響，學生就要坐在位置上，準備好這堂課要用的書本和文具。上課鈴聲一響，學生就要立刻安靜下來，等候老師上課，當老師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先輕輕敲門，得到教師允許后，方可進入教室。開學的第一個星期，學生還不能適應這樣的上課方式，經常是鈴聲響好久了，還有學生在室外玩耍，進班級也是急匆匆的闖進來。這個時候，我就觀察表現好的，按照我說的去做的小朋友，上課之前先表揚他們，并且當著全班孩子的面給他們發小紅花。這樣幾天后，絕大部分孩子已經能夠按照要求做到了。

（2）聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考。當老師提問時，應先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮。一堂課40分鐘的時間對于一年級新生來說有點難熬。我班上有個小朋友叫蘇延杰，他是個很聰明，但是也很好動的孩子。40分鐘安安靜靜的坐著對他來說太困難了。所以，經常在課上，他就因為坐不住找周圍的同學說話或者在位置上發出很大的聲響。影響課堂紀律。后來，我發現他非常喜歡聽故事和講故事，也發現班上很多孩子都沒辦法完完整整的聽完40分鐘。于是，我就把40分鐘分成兩個階段，中間有大概5分鐘左右的“休息”時間。我也和蘇延杰定了“協議”，他能在課堂上認真聽講，我就讓他在休息的時間和大家講故事。這個方法果然奏效，在這5分鐘的時間里，學生得到了休息，有助于他們接下來的聽課效率。

（3）下課：開學初期，學生一聽到下課鈴聲就坐不住了。有的開始收拾東西，有的和周圍的同學說話，有的做好出去玩的準備。于是，我要求他們，聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應該安心的聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。現在，我們班在這些方面的紀律和開學初相比，有了非常明顯的進步。

2、課外行為習慣的養成

開學初，我就在晨會和思品課上，和學生一起學習了《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，并讓他們自己討論在公共場所要如何做，怎么樣保護公共財產。讓全班都當班級管理員，定期舉報在這方面表現好的孩子，發給他們小紅花。同時，也舉報做的不好的孩子，扣他們的小紅花。現在，大家都能做到了自律。看到有表現不好的學生，我們班有的孩子也能勇敢的上前制止他們的行為。

3、衛生行為習慣的培養

一年級新生由于剛跨入小學，對小學生活比較陌生，與幼兒園生活有太多的不相同，再加上他們好動、好奇，又是獨生子女，在行動上較自由、散慢，要他們在短期內達到規范是一個很大的難題。要如何才能讓他們快速接受并形成良好的衛生行為習慣呢？我覺得身教這種教育方式比批評責罵和訓斥效果好得多，能達到無聲勝有聲的教育境界。如：我在培養學生養成良好衛生習慣中，先向全班同學安排了“小崗位責任制”，達到：事事有人做，人人有事做，使每一個學生明確了自己的崗位責任。但是他們畢竟年齡小，貪玩又不自覺。于是，我選出了責任心強的同學當組長檢查衛生情況，我還把前后桌的同學分為一個小衛生組，選出小組長不定實地檢查衛生保持情況。我還規定，下課去上廁所前，先把抽屜里和位子周圍的紙屑放入紙簍中。有時，我走進教室，看到地上的紙屑，就不動聲色地把它們揀起來放到垃圾桶里；地上臟了，主動拿掃帚掃干凈；桌面臟了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排??等等，久而久之，學生在我的無聲身教教育下，潛移默化的受到了感染。由于班級人數多，桌凳相對也多，可是凳子露在外面既不整齊也不安全，因此，從開學的第一天，我就要求學生做到：人走凳子就要塞在桌子底下。由于大家的共同努力，現在，我們的教室衛生能做到地面整潔，桌椅整齊，即使有時不小心掉下些許紙屑，或有些地方臟了，學生們都會主動揀起來或自覺掃一掃。在這樣整潔的環境中，學習也是一種樂趣。

4、其他行為習慣的養成

集會在學校是經常舉行的活動。一般在操場舉行，由于參加者人數眾多，又是正規場合，因此要格外注意集會的行為。我校每周一的早上都要舉行升國旗儀式，國旗是一個國家的象征，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。可是對于一年級新生來說，升旗儀式是個很陌生的概念。于是，我就在愛國教育中，告訴他們升旗的意義和重要性，并教給他們升旗應做到的一些要求。我們班有個叫石凌衍的學生，他的父母長期不在他身邊，他都是由他奶奶管教，他奶奶的文化水平比較低，在行為習慣的培養上做的不夠，所以他的自控能力特別差，小動作不斷。在集會這樣特殊的場合，他的行為就尤為突出。周圍的小朋友對他的意見也很大。于是，集會時我就特意觀察他的表現，發現他有做的好的地方就在回班后大力表揚他，同時在私底下也指出他不足之處，這樣，集會的時候他能表現的更好了，其他孩子也受到觸動，在集會的時候懂得了該怎樣做。班級的集會紀律改觀了不少。

二、學習習慣的養成 一年級小學生，除了抓好行為規范外，學習習慣的培養更是班主任最不可忽視的一個重任。學生學習習慣的好壞，直接影響到整個班級的班風。而學生的學習習慣是在長期學習生活中逐漸養成的不容易改變的行為習慣，好的學習習慣能促進學生更加積極向上，勤奮刻苦的學習。

1、一般學習習慣的培養

一年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我在開學初對學生進行了具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢，發言的體態及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真完成作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“早上起床，穿衣疊被，洗臉刷牙，快快吃飯上學去。”“本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業。”又如，在訓練學生在擺放和整理學具時，把一般的順序和方法讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌的內容是：“書包抽屜放，書本放左上，今天用的文具、書，昨晚就放書包里。”其三，注意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪小紅花等形式來鞏固學生的良好習慣。學生逐步養成了良好的學習習慣，班風班貌也得到了發展。

2、特殊學習習慣的培養。

各個學科都有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式也各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學習習慣”。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。課堂教學中，我還注意課堂上板書的字體整體美觀，課內外認真傾聽學生言語，同時目視這位學生，引導他產生情感共鳴，并且時刻注意自己在課外專心讀書讀報，把書中、報上有趣的故事或新聞告訴大家，學生聽后也產生了濃厚的興趣，漸漸地，他們的學習習慣養成了。同時，在和科任老師長期相處中，我也逐步知道了各科老師的具體要求。老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數，提前布置，回家準備，課前檢查。慢慢的學生也養成了習慣。我認為，班主任善于抓“特殊習慣”的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進良好的學習習慣的養成，從而也有助于班風班貌的整體發展。在班主任工作實踐中，我認識到學生的學習習慣應逐步內化，使之成為穩定的學習品質，這需要一個長期的過程。但只要我們能遵循兒童身心發展規律，從小行為入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養成。

三、意志力的養成

如今的孩子，都是獨生子女，平時嬌生慣養，意志力薄弱，根本吃不了一點苦，而意志是學生學習中的非智力因素之一，在一般情況下，學生學習成績的好壞與意志力水平的高低是一致的。因此，我覺得培養學生的意志品質也是必要的。我給班上的每個孩子都安排了衛生任務，可是有的孩子三分鐘熱度，沒幾天就不干了，有的孩子卻能在我布置以后一直堅持。我在平時觀察了這些懂事的孩子，思品課上對他們進行了表揚。那些不長記性的孩子聽了，課后立刻開始了自己未完成的工作。而那些被我表揚的孩子，做的更勤快了，不僅如此，他們還能夠提醒那些健忘的學生。

四、思想品格的培養

孩子的心靈是純潔的、美好的，班主任應充分利用這一心理因素，抓住有效契機，陶冶學生的思想品格。在日常的教育教學工作中，我常常會利用我們身邊發生的一些小事來啟發、教育孩子們，他們從中學會了互相關心、互相幫助，奉獻自己的愛心，如果班中有些小朋友忘記帶鉛筆、書本等，他們會毫不猶豫地拿出自己的，或借給他們，或送給他們。如果哪位同學不舒服嘔吐了一地，沒有人會捏著鼻子躲得遠遠的，而是主動上前安慰他，給他捶捶背，為他送上一張紙巾??日久天長，同學們之間互相關心、互相幫助，班級也成了一個充滿陽光的大家庭。

五、重視一年級新生的家長會

教育學家說過：“良好的開端等于成功的一半”。我認為第一次家長會不僅是家長與教師的見面會、學校情況的介紹會，新生入學要求會，也可以使教師和家長對家教知識的傳播交流或對孩子入學前后教育問題的共同探討。一年級新生的家長，他們對于小學的學習生活也是陌生的。剛開學不久，就有家長告訴我，自從孩子上了小學后，他們也覺得壓力很大，常常會碰到很多問題無所適從。所以，我們年段在剛開學不久就召開了第一次家長會。在會上，我適當地向家長們介紹了幼兒園和小學生活的不同之處，向他們介紹從幼兒到小學生這一時期孩子會出現哪些心理、行為、適應能力、智力等方面的變化，引起家長的注意，可以采取什么樣的教育措施來應付。讓家長盡早與學校教育達成統一陣線，使孩子盡快融入到校園生活中來。為此，這次會后，我會讓家長準備兩樣東西上交：

一是請家長寫一些學生的簡歷，內容包括學生愛好、特長；身體情況如何；家庭聯系電話；家庭基本成員以及學歷、工作單位；以及對孩子、學校、教師有什么希望、建議和意見。目的是讓老師在短時間內，盡快而全面的了解學生及家庭，在教育教學中做到有的放矢、因材施教。

二是和個別家長建立了家校聯系通訊單，雙方不定期的把學生在家、在校表現記錄下來，反饋給對方看。學生的優點要表揚，缺點及時幫助、教育，共同促進學生各方面進步。為了更好的和家長聯系，讓他們能及時了解孩子的在校表現，可以把孩子一天的在校情況和老師的建議寫在家校聯系單上。晚上孩子把單子帶回家，家長就可以有針對的進行教育。一段時間下來，孩子會有很大的進步。

培養一年級學生常規習慣

葉圣陶先生說：“教育就是培養習慣。”陳鶴琴先生說：“習慣養得好，終生受其益；習慣養得不好，終身受其累。”可見，良好的習慣對人的一生是起到非常大的作用。一年級學生剛剛入學，正是習慣養成的起始階段，也是他們良好習慣培養的最佳時期。此時，教師應抓好學生的常規，不懈余力地培養學生的習慣。

課堂常規是教師授課、學生學習順利開展的保障。課堂常規的培養過程是反復的，是一次又一次加強的，學生在不斷地訓練中，不斷地反復中逐步形成良好的課堂行為習慣。

（一）明確常規，做好示范

“沒有規矩不成方圓”。在課堂教學前，教師應該明確常規要求，讓學生清楚知道上課時我究竟應該怎樣做。因為一年級的自理、自律能力比較差，我們只有將要求提在前面，提得具體細化，有可這樣的引導我們的孩子才能規范自己的行為。

（1）上課

上課鈴聲響起，學生應停止說話和活動，快步走進教室，安靜坐好等老師來上課。教師應該在鈴聲響起前，來到教室門前候課。教師走進教室后用自己的目光注視著學生，和他們進行交流，告訴孩子們注意力要集中起來，開始上課。師生問候時，教師要精神飽滿，給學生做好示范和榜樣，吸引學生也以積極的熱情投入到課堂學習之中。

（2）聽課

上課的時候，要求孩子能夠坐正，眼睛盯著老師專心聽講，養成邊聽講邊思考的習慣，不懂的地方等老師講完可以舉手問。在同學回答問題的時候，也要養成仔細聽的好習慣，如果有不同的看法或是補充，要等同學講完后再舉手發言。上課的時候，不要做與課堂無關的事情，不要想與上課無關的事情，要做到專心致志。

（3）發言

課堂發言時應該先舉手，得到老師的允許再站起來說。發言時身子要站直，聲音要響亮，要把話爭取說完整，口齒清楚。說錯的時候不要緊張，教師應給以鼓勵，讓他再說一遍。在課堂上，如果聽見同學發言中有錯誤，不能嘲笑別人。

（4）讀書

學生讀書的時候要保持正確的讀書姿勢，做到“頭正，肩平，足安”，眼睛離書本一尺。兩只手捧著書的左右下角，書要稍稍向后傾斜，做到不指讀。學生個別朗讀的時候，要求起立站直，書的位置在胸前，不要遮住嘴巴。朗讀時聲音要響亮，要學會讀出語氣來。

（5）書寫

在寫作業前應該提醒孩子先看清楚本子號碼再寫，書寫時要求一筆一劃不馬虎，盡量不用橡皮擦。開始作業時老師應該充分利用實物投影，或在黑板上做格式示范，幫助孩子弄清作業的格式。在做作業的時候，養成孩子認真讀題目，讀懂題意再答題。寫作業時要注意做到“三個一”。教會學生做好一題就要檢查一題，發現有錯誤立即改正。

（6）下課 在課堂上教師應該預留1-2分鐘提醒督促學生準備好下節課的學習用品，做好下節課的準備工作后，再走出教室休息。課間提醒學生先上廁所，再休息或活動，課間活動要注意安全。

（二）抓好細節，樹立榜樣

課堂常規的培養在于教學過程中抓細節，細節之處的培養是基礎，課堂常規的培養就是從點滴開始的，比如讀書時，就要教給學生是怎樣拿書，讀書時站姿、坐姿，以及寫字的執筆姿勢，方方面面的細節都需要教師進行培養、訓練、檢查。

對于低年級的學生來說榜樣的作用是無窮的。所以在課堂上教師要善于表揚學生，勤于表揚學生，以表揚帶動其他的學生。當學生在課堂上稍有進步時，教師要及時給予表揚，對學生的行為進行肯定，讓他知道自己的努力、改變是有回報的，讓學生體會到成功的喜悅。

課堂常規的訓練是在反復練習中才能形成，所以在這個漫長的過程中，教師一定要有耐心、有恒心地從細節入手，給孩子講道理，在反復訓練中使常滲入到學生的腦海中，從而自覺規范的行為。

（三）積極溝通，爭取配合

學生的成長單單依靠學校的教育是不夠的，所以我們一定要積極與家長交流和溝通，爭取家長的配合，發揮家長的作用，為孩子常規的培養爭取有利的因素。

教師可通過家長會或者是個別談話讓家長明確學生養成良好習慣的重要性。并可以就低年段重點培養的學習習慣，適時向家長提出一些合理建議，讓家長有方法可循，更好配合學校的教育。

合理建議如下：

1、課本包好封面，按要求寫上班級和姓名。本子上按規定在左上角寫好編碼；

2、每天帶齊必備的書本和學習用具，并按要求放進書包和文具盒里；

3、文具做上記號，丟失后能及時尋找到失主；

4、給孩子準備的文具要注意實用性；5向孩子提出愛惜簿本和文具的要求，實行“以舊換新”。

烏申斯基說：“良好的習慣是人在神經系統中存放的道德資本，這個資本會不斷地增值，而人在其整個一生中就享用著它的利息。”所以，我們作為學生啟蒙階段的老師一定要及時督促，適時提醒，定時檢查，“潤物細無聲”地幫助孩子將良好的常規、習慣內化為個人素養。

第二篇：一年級小學生入學教育

一年級小學生入學教育

作者：周娜文章來源：點擊數：1372更新時間：2009-3-26

小學一年級是一個人學習的起始階段，這一階段學習質量的好壞，對孩子的一生有著無法估孩子從幼兒園的小朋友變成一年級的小學生，這是人生道路上一個大的轉折。幼兒園以保教為主，心周到的照顧，讓孩子生活得無憂無慮。孩子的許多知識是通過游戲和接觸實物等方式，輕輕松松而進入一年級后，每天要上六、七節課，且上課要求思想集中，此外，還得遵守校紀校規，很多事獨立完成。作為家長，做好處于這一階段的孩子的教育引導，讓孩子更快適應新的環境，十分重要

(一)行為上的準備

行為上的準備包括：培養孩子的紀律意識、時間觀念、文明行為、正確舉止

(1教育孩子遵守學校紀律。孩子在幼兒園里每天都有午睡的習慣，上了小學就沒有了，因此，在星期就可中斷孩子的午睡習慣，以免孩子上課時打瞌睡。另外，孩子長期生活在父母、爺爺、奶奶著自由自在、無拘無束的生活。如今將要到一個受紀律約束的環境里，家長要以講故事的形式教育校要遵守紀律，上課專心聽講，不能玩東西，不與同學說話，發言時要先舉手，老師同意了再講。時行動迅速，不帶零食或其他與上課無關的東西到校。

(2培養孩子的時間觀念。家長要教育孩子嚴格遵守學校的作息制度，有計劃地安排學習和玩耍的括：要按時到校，不能遲到；放學后，如無家長接要按時回家，不要在路上玩耍；回到家先做作業專心，做完作業后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培養孩子養成按時起床，按時睡覺的良好習慣(3培養文明行為。要求孩子做一個講文明、懂禮貌的好孩子，要尊重長輩和老人，要關心弱者和人，要會用禮貌語言，即：“請、您好、謝謝、再見、對不起、沒關系”等。父母除了講道理教育如在車上鼓勵孩子給老人、給病人和比自己更小的孩子等讓座；或在孩子出現不文明、不禮貌行為止)，更要注意日常生活中以身作則，用自己文明禮貌的語言和行為對孩子進行潛移默化地影響。教育孩子在學校里要尊敬老師，友愛同學。老師是很辛苦的，又是長輩，所以對老師要有禮貌，見好，要聽從老師的教導，上課專心聽講，認真完成作業。同學是學習的伙伴，每天在一起學習，大愛，學生上、生活上誰有困難要互相關心、幫助，誰忘了帶學習用具，要主動借給他，在學校里不矛盾，更不能打架駕人。家長可以講一些科學家、偉人或英雄小時候關心同學、助人為樂的事，引學家、偉人和英雄學習，養成良好的行為習慣，做一個優秀的小學生。

(4 要培養孩子正確的站、坐、行姿勢。要求孩子坐如鐘、站如松、行如風、臥如弓，還可以讓他作為自我要求。家長要注意孩子看書、寫字時的正確坐姿，因為孩子正處在長身體階段，若不注意變形。孩子看書、寫字時，身體要坐直，眼睛距離書本需一尺左右，筆尖與手指距離一寸，胸前距離決不能躺著看書，不在光線很暗或很強的地方看書，每天看電視的時間不超過一個半小時，看書學后，要到戶外走走或望望遠方，以保護視力。現在有些孩子年紀小小就戴上了眼鏡，就是因為不注意看書、寫字等習慣不好造成的。需要補充的是，孩子在家吃飯時，家長最好要求孩子與大人同桌吃邊吃邊玩，更不允許端著碗到處走，這不但有利于良好習慣的養成，也有利于身體的健康。物質準備

(1)學習用品的準備。剛入學的孩子，由于受年齡特點的影響，注意力較容易分散。因此，家長在筆、尺、書包、橡皮等學習用品時，一定要考慮到可能產生影響孩子學習的不利因素。例如，孩子用筆芯一斷，他就會停下來慢慢按筆芯。一個功能繁多的文具盒，對孩子來說，不亞于一樣玩具。

(2)為孩子安排一個良好的學習環境。選擇合適的燈光照明；購置適合孩子高矮的桌椅；不要將孩電視機同屋的房間，要給他們一個安靜的學習環境。

(3)為孩子訂購一些課外閱讀書籍，豐富孩子的課外知識。如《小朋友》、《好兒童》、《看圖說孩子易懂的童話書等，要培養孩子愛好書的良好習慣。父母也可天天給孩子講故事，以引導孩子自

(4)買一把圓頭剪刀，讓孩子學會剪東西。家長可教孩子剪一些簡單圖形，這樣孩子入學后，就不東西感到困難了。

（5)為孩子準備一塊抹布，讓孩子上學后有參加學校勞動的工具。家長要注意培養孩子從小愛勞慣，要適當安排孩子做做家務，比如，教孩子學會掃地、擦桌子、倒垃圾、洗手帕、洗襪子等。學習上的準備

(1)教會孩子寫自己的名字，能說出父母的名字和工作單位、家庭住址、家中主要成員與自己的關

(2)教孩子會數100以內的數，數出20以內實物個數，會寫簡單的10以內的加減法算式，要會口以內的計算，做到脫口而出。

(3)培養孩子的觀察能力和語言表達能力。家長要教孩子多講講故事、背誦古詩、唱唱兒歌；帶孩公園、去作客時，要引導他觀察樹木、房屋、動物等的形狀、顏色，留心身邊發生的事，并讓他說后或事后可問他能否說說去過哪兒，那些地方有什么東西給自己留下比較深刻的印象。也可讓孩子單的看圖說話。平時，家長應多與孩子對話，這樣可以培養孩子的語言表達能力。

(二)從小事入手培養孩子良好習慣

古人說：“養其習于意蒙，則作圣之基立于此。”意思是，孩子養成良好的習慣，就為其一生的基礎。作為家長，不僅應了解一年級孩子的行為規范內容和要求，還要根據自己孩子的情況，有重育和訓練。啟發孩子的自覺性，加強行為訓練與習慣培養，并以身作則，促使孩子做到知與行的統

1、學習用品的整理

通過一些小事來培養孩子獨立自主的能力

剛入學的孩子，由于識字不多，入學2～3周內，家長可幫他理好書包，提醒他第二天需要帶的以后，家長可站一旁引導孩子如何理書包，例如：教孩子將第二天要的本子、試卷理在一起，放進一其它各學科書分檔歸類，剪刀、膠水、短繩之類，可放在書包側袋中，以免弄臟其它書本。一個半可完全放手讓孩子自己做。有些家長將孩子的獨立自主能力估計得太低，對孩子不放心，一見孩子理或理書包動作太慢，就索性代勞。久而久之，常由家長包辦一切的孩子，易顯得毫無主見，時時處家長。因而，可家長可從旁指導，另外，一年級孩子極易弄丟學習用品。針對這一點，家長可幫孩子在每件學習用品上均寫好名字無法直接書寫名字的文具用品，可把名字寫在小張紙上，再用膠紙貼好。家長要讓孩子從思想上自習用品，自發地管好學習用品。為避免孩子上課時開小差，家長不要讓孩子把玩具及易分散注意力帶至學校。

2、日常行為規范

從早上起床到到學校，從課堂學習到課間休息，小學生日常行為規范“學問”也不少

(1)家長要保證孩子充足的睡眠時間，培養孩子有條有理地安排早上時間，讓孩子有足夠的上學時學不遲到。上學的前一天晚上，家長應督促孩子按課表理好書包，將第二天要穿的衣物疊好，放在早上的時間較為緊張。有的孩子早上起床拖拖拉拉，再加上有時學習用品尚未理齊，至使匆忙上學當天所需的學習用品。而且，由于早上匆忙準備，有的孩子還不能保證早餐，時間長了，會直接影響常此以往，孩子易養成丟三拉四，做事得過且過，缺乏統籌安排的壞習慣。因此，家長教會孩子安時間很有必要。

(2)早上到校后，孩子可做一些學習的準備工作。諸如：整理好晨會或上午第一堂課的學習用品，子放在桌上，然后，可背誦一些優美的兒歌、古詩，同學們也可講一些聽到的、看到的新聞、故事旁引導大家討論。

(3)學生在校的大部分時間是花在課堂上的。上課時，要求學生專心聽講，做到“眼到、耳到、口遵守上課的紀律，不插嘴、不做小動作、發言先舉手、不隨便離開座位。怎樣才算認真聽了課?家方面進行檢查： 孩子回家能否輕松地完成作業，以及作業的正確率；家長可根據上的課，提一些

孩子的反饋如何；孩子能否將課文讀通；家長還可查一下孩子的書上是否有亂涂的畫，亂寫的字。學校一年級學生還有對家長開放日，這一天，家長不要忘了向老師了解一下孩子的學習情況。

4)學校里每節課后都有課間休息時間，時間一般為10分鐘。這段時間供學生上廁所和休息片刻放避免孩子下課貪玩，上課要上廁所的情況，家長應配合學校，督促孩子在下課上好廁所，合理安排此外，課間時，學生應在上一堂課一結束，就迅速理好下堂課的學習用品，做好上課前的充分準備幾分鐘，孩子就不會因忙于找書而影響聽課。由于課間休息時間不長，學生可在這段時間散散步，做簡單的小游戲。相反，進行劇烈的運動，將會影響上課前段時間的聽課。

下面附兩首孩子在2分鐘預備鈴時念的兒歌，家長在孩子入學前，也可教授。

上課兒歌:上課鈴聲響，趕快進課堂。書和文具盒，放在桌子上。上課專心聽，小手放腿上。發言音要響亮。

讀書姿勢兒歌:讀書時，要注意，肩放平，身坐正，眼睛離書要一尺，養成讀書的好姿勢。

5)午間休息。這段時間主要供孩子吃午飯及休息。吃完飯后，有的學校會安排孩子看電視節目，如“美術片等或者組織一些集體游玩活動等。此外，學生還可在這段時間里，看看書，玩一些游戲。

3、作業與成績

家長要從孩子實際出發，制定恰當的學習目標。一年級學生做作業，需要家長主要抓他們做作業的做作業，第一要注意他們的寫字姿勢；第二，要規定他在一定的時間內做完，不能拖拉，不能做做吃吃，這樣，孩子是很容易分心的，長久下去，就會養成作業拖拉、效率很低的壞習慣。孩子做作求正確率高，還要求字寫得端正，簿面整潔。做完后，要每題讀三遍，以檢查作業質量。有的家長業太慢，錯誤率高或不會檢查，就忙著幫孩子忙，這樣非但幫不了孩子，還會養成孩子依賴大人的虎大意的毛病。

每個家長都十分關心孩子的成績。孩子測試成績的高低，較為客觀地反映了他對知識的掌握情況。子自身情況不一樣，因此造成成績不好的原因也不同。如有的孩子成績不好是因為太貪玩、缺乏毅要家長嚴格要求，教育孩子認真對待學習；有的孩子成績不好則是由于接受能力較差，這就需要利的方式補缺補差。針對不同的原因，家長要對癥下藥，有的放矢地進行教育引導和幫助。父母要冷待孩子的成績，既要鼓勵他們取得優良成績，也要允許他們有失誤，要理解、尊重孩子。如不問青取打罵教育，會引起孩子的抵觸情緒，甚至會造成他們弄虛作假。家長要從孩子實際出發，制定恰標。

4、品德修養家長不能忽視孩子在一言一行中所表現出來的不良道德因素，尤其要重視“第一孩子的教育，決不可重智不重德。有的家長，只注重孩子的學習成績，對孩子思想道德上存在的問見，不加以重視，反而一味遷就，致使他們的孩子怕吃苦，沒有勞動習慣，處理問題“以我為中心不謙讓，不愿幫助有困難的人，對集體不關心。這樣的孩子，將來走向社會，很難與人協作，而且難以承受來自各方面的壓力和挫折。

孩子的品德修養需要從一點一滴抓起。家長不能忽視孩子在一言一行中所表現出來的不良道德因素視“第一次信息”。如第一次借同學東西不還，第一次撒謊，第一次拿了不屬于自己的東西，第一及時回家??對于孩子的不良行為，家長要引起重視，決不可遷就，在教育時，要注意方法，以耐為主，讓孩子明白什么能做，什么不能做。古語說：“愛子，教子以義方，弗納承邪。”愛孩子，就規矩去教導他，不要讓他走上歪路。

家庭教育只有與學校教育同步，才能形成有效的合力，促進學生良好習慣的養成。孩子進校后，校的作息制度，據此安排好孩子有規律的生活，而且要隨時了解學校及班級對學生要求，配合學校養成自覺學習、遵守紀律的習慣。另外，還要營造一個良好的學習環境，為倡導孩子的文明行為作要教育孩子講究個人衛生和社會公德，要自覺維護班級、學校的環境衛生，愛護公物。家長要放手力所能及的事，同時不要隨便給零花錢，要注意引導孩子養成勤儉節約的好習慣??只有在學校和協作下，才會在孩子人生的初期就培養起他們各種好習慣。

老師說話認真聽，小耳朵，豎起來，小眼睛，看老師，舉小手，學老師。

提出問題多動腦。

對人講話有禮貌，相親相愛真歡喜好學生，要做到，講文明，有禮貌：

稱呼長輩要用“您”，與人見面問聲“好”。要人幫助先說“請”，得到方便“謝謝您”。分手告別講“再見”，向人道歉“對不起”。人家說聲“麻煩您”，你要回答“別客氣”。對人講話有禮貌，相親相愛真歡喜。

第三篇：一年級小學生入學教育不容忽視

一年級小學生入學教育不容忽視

從學前班升上小學一年級，是兒童生活的一個新起點：“良好的開端是成功的一半。”如何把握好這一開端,使學生從入學的第一天就明白為什么上學？怎樣上學？上學以后干什么？最終成為跨世紀的接班人。就此，我談一下對新生一年級學生的入學教育。

一、激發學習興趣 培養學習熱情

“興趣是最好的老師”，我們在入學教育時就要有意識地去激發他們的興趣，新生入學后，教師不必急于上課，可以帶領學生去參觀一下學校，讓他們熟悉一下學校的環境。看看大哥哥、大姐姐是怎樣上課？怎樣讀書？怎樣做游戲的。讓他們喜歡上自己的學校,知道學習也是很有趣的。從而激發起他們的學習興趣。然后，教師在講課時可充分利用課文中的插圖，有條件的還可以運用電教手段，去強化學習意識，培養他們的學習熱情，為以后的學習打下基礎。

二、明確學習目的 樹立遠大理想

為了使小學生明確學習目的，做到學有所用，教師在講入學教育第一課時，可指導學生認真看圖，淺顯的讓學生自己說，稍難的老師加以指導，最后老師總結使學生懂得我們的祖國是一個大家庭,包括漢,滿,回,苗等五十六個民族；我們的祖國很偉大,有舉世聞名的萬里長城；我們的少年兒童是在和平的環境里幸福

成長的，是祖國的未來和希望。為了把我們的大家庭建設的更加美好，我們從小就要好好學習、天天向上。為了實現理想從小就必須努力學習，長大才能創造美好的生活，把我們的祖國建設得更加美好。然后聯系實際,鼓勵小朋友自己發言,我們為什么上學，長大了干什么？現在應該怎樣？這樣使學生對學習的認識從感性上升到理性。

三、培養良好習慣 茁壯健壯成長

良好習慣的養成也是入學教育的重要內容之一。教師在教學時要培養良好的學習習慣和生活習慣。如上課時要認真聽，仔細看,積極想，想好了再舉手。同時，還要保持正確的坐、立、讀書、寫字等姿勢,并對學生進行常規訓練，編成兒歌加以鞏固。如：看書寫字,注意姿勢,不彎不曲,離書一尺,坐得端正,預防近視.”這樣不但達到了教學目的,還培養了學生的興趣。

一年級小學生入學教育

小學一年級是一個人學習的起始階段，這一階段學習質量的好壞，對孩子的一生有著無法估量的影響。孩子從幼兒園的小朋友變成一年級的小學生，這是人生道路上一個大的轉折。幼兒園以保教為主，老師阿姨細心周到的照顧，讓孩子生活得無憂無慮。孩子的許多知識是通過游戲和接觸實物等方式，輕輕松松地學到的。而進入一年級后，每天要上六、七節課，且上課要求思想集

中，此外，還得遵守校紀校規，很多事情都需孩子獨立完成。作為家長，做好處于這一階段的孩子的教育引導，讓孩子更快適應新的環境，十分重要。

(一)行為上的準備

行為上的準備包括：培養孩子的紀律意識、時間觀念、文明行為、正確舉止

1、教育孩子遵守學校紀律。孩子在幼兒園里每天都有午睡的習慣，上了小學就沒有了，因此，在上學前兩個星期就可中斷孩子的午睡習慣，以免孩子上課時打瞌睡。另外，孩子長期生活在父母、爺爺、奶奶的身邊，過著自由自在、無拘無束的生活。如今將要到一個受紀律約束的環境里，家長要以講故事的形式教育孩子，在學校要遵守紀律，上課專心聽講，不能玩東西，不與同學說話，發言時要先舉手，老師同意了再講。排隊、上課時行動迅速，不帶零食或其他與上課無關的東西到校。

2、培養孩子的時間觀念。家長要教育孩子嚴格遵守學校的作息制度，有計劃地安排學習和玩耍的時間。這包括：要按時到校，不能遲到；放學后，如無家長接要按時回家，不要在路上玩耍；回到家先做作業，做作業要專心，做完作業后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培養孩子養成按時起床，按時睡覺的良好習慣。

3、培養文明行為。要求孩子做一個講文明、懂禮貌的好孩子，要尊重長輩和老人，要關心弱者和需要幫助的人，要會用禮

貌語言，即：“請、您好、謝謝、再見、對不起、沒關系”等。父母除了講道理教育孩子外(比如在車上鼓勵孩子給老人、給病人和比自己更小的孩子等讓座；或在孩子出現不文明、不禮貌行為時，及時制止)，更要注意日常生活中以身作則，用自己文明禮貌的語言和行為對孩子進行潛移默化地影響。家長尤其要教育孩子在學校里要尊敬老師，友愛同學。老師是很辛苦的，又是長輩，所以對老師要有禮貌，見到老師要問好，要聽從老師的教導，上課專心聽講，認真完成作業。同學是學習的伙伴，每天在一起學習，大家要團結友愛，學生上、生活上誰有困難要互相關心、幫助，誰忘了帶學習用具，要主動借給他，在學校里不要與同學鬧矛盾，更不能打架駕人。家長可以講一些科學家、偉人或英雄小時候關心同學、助人為樂的事，引導孩子向科學家、偉人和英雄學習，養成良好的行為習慣，做一個優秀的小學生。

4、要培養孩子正確的站、坐、行姿勢。要求孩子坐如鐘、站如松、行如風、臥如弓，還可以讓他背幾句諺語作為自我要求。家長要注意孩子看書、寫字時的正確坐姿，因為孩子正處在長身體階段，若不注意，脊柱容易變形。孩子看書、寫字時，身體要坐直，眼睛距離書本需一尺左右，筆尖與手指距離一寸，胸前距離桌子一拳。決不能躺著看書，不在光線很暗或很強的地方看書，每天看電視的時間不超過一個半小時，看書學習一段時間后，要到戶外走走或望望遠方，以保護視力。現在有些孩子年紀小小就戴上了眼鏡，就是因為不注意視力保護，看書、寫字等習慣不好

造成的。需要補充的是，孩子在家吃飯時，家長最好要求孩子與大人同桌吃，不允許他邊吃邊玩，更不允許端著碗到處走，這不但有利于良好習慣的養成，也有利于身體的健康。

（二）物質準備

1、學習用品的準備。剛入學的孩子，由于受年齡特點的影響，注意力較容易分散。因此，家長在給孩子準備筆、尺、書包、橡皮等學習用品時，一定要考慮到可能產生影響孩子學習的不利因素。例如，孩子用活動鉛筆，筆芯一斷，他就會停下來慢慢按筆芯。一個功能繁多的文具盒，對孩子來說，不亞于一樣玩具。

2、為孩子安排一個良好的學習環境。選擇合適的燈光照明；購臵適合孩子高矮的桌椅；不要將孩子安排在與電視機同屋的房間，要給他們一個安靜的學習環境。

3、為孩子訂購一些課外閱讀書籍，豐富孩子的課外知識。如《小朋友》、《好兒童》、《看圖說話》及一些孩子易懂的童話書等，要培養孩子愛好書的良好習慣。父母也可天天給孩子講故事，以引導孩子自發的看書。

4、買一把圓頭剪刀，讓孩子學會剪東西。家長可教孩子剪一些簡單圖形，這樣孩子入學后，就不會對上課剪東西感到困難了。

5、為孩子準備一塊抹布，讓孩子上學后有參加學校勞動的工具。家長要注意培養孩子從小愛勞動的良好習慣，要適當安排孩子做做家務，比如，教孩子學會掃地、擦桌子、倒垃圾、洗手

帕、洗襪子等。

（三）學習上的準備

1、教會孩子寫自己的名字，能說出父母的名字和工作單位、家庭住址、家中主要成員與自己的關系。

2、教孩子會數100以內的數，數出20以內實物個數，會寫簡單的10以內的加減法算式，要會口算得數在10以內的計算，做到脫口而出。

3、培養孩子的觀察能力和語言表達能力。家長要教孩子多講講故事、背誦古詩、唱唱兒歌；帶孩子上街、進公園、去作客時，要引導他觀察樹木、房屋、動物等的形狀、顏色，留心身邊發生的事，并讓他說出來，回家后或事后可問他能否說說去過哪兒，那些地方有什么東西給自己留下比較深刻的印象。也可讓孩子練習說說簡單的看圖說話。平時，家長應多與孩子對話，這樣可以培養孩子的語言表達能力。

（四）從小事入手培養孩子良好習慣

古人說：“養其習于意蒙，則作圣之基立于此。”意思是，孩子養成良好的習慣，就為其一生的大業奠定了基礎。作為家長，不僅應了解一年級孩子的行為規范內容和要求，還要根據自己孩子的情況，有重點地進行教育和訓練。啟發孩子的自覺性，加強行為訓練與習慣培養，并以身作則，促使孩子做到知與行的統一。

1、學習用品的整理

通過一些小事來培養孩子獨立自主的能力

剛入學的孩子，由于識字不多，入學2～3周內，家長可幫他理好書包，提醒他第二天需要帶的物品。3周以后，家長可站一旁引導孩子如何理書包，例如：教孩子將第二天要的本子、試卷理在一起，放進一個塑料袋，其它各學科書分檔歸類，剪刀、膠水、短繩之類，可放在書包側袋中，以免弄臟其它書本。一個半月后，家長可完全放手讓孩子自己做。有些家長將孩子的獨立自主能力估計得太低，對孩子不放心，一見孩子理不好書包，或理書包動作太慢，就索性代勞。久而久之，常由家長包辦一切的孩子，易顯得毫無主見，時時處處都要依賴家長。因而，可家長可從旁指導，另外，一年級孩子極易弄丟學習用品。針對這一點，家長可幫孩子在每件學習用品上均寫好名字，對于一些無法直接書寫名字的文具用品，可把名字寫在小張紙上，再用膠紙貼好。家長要讓孩子從思想上自覺地愛惜學習用品，自發地管好學習用品。為避免孩子上課時開小差，家長不要讓孩子把玩具及易分散注意力的學習用品帶至學校。

2、日常行為規范

從早上起床到到學校，從課堂學習到課間休息，小學生日常行為規范“學問”也不少。

(1)家長要保證孩子充足的睡眠時間，培養孩子有條有理地安排早上時間，讓孩子有足夠的上學時間，做到上學不遲到。上學的前一天晚上，家長應督促孩子按課表理好書包，將第二天要

穿的衣物疊好，放在身邊。孩子早上的時間較為緊張。有的孩子早上起床拖拖拉拉，再加上有時學習用品尚未理齊，至使匆忙上學時，拉下了當天所需的學習用品。而且，由于早上匆忙準備，有的孩子還不能保證早餐，時間長了，會直接影響身體健康。常此以往，孩子易養成丟三拉四，做事得過且過，缺乏統籌安排的壞習慣。因此，家長教會孩子安排好早上的時間很有必要。

(2)早上到校后，孩子可做一些學習的準備工作。諸如：整理好晨會或上午第一堂課的學習用品，將要交的本子放在桌上，然后，可背誦一些優美的兒歌、古詩，同學們也可講一些聽到的、看到的新聞、故事，老師會從旁引導大家討論。

(3)學生在校的大部分時間是花在課堂上的。上課時，要求學生專心聽講，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上課的紀律，不插嘴、不做小動作、發言先舉手、不隨便離開座位。怎樣才算認真聽了課?家長可從這些方面進行檢查： 孩子回家能否輕松地完成作業，以及作業的正確率；家長可根據上的課，提一些問題，看看孩子的反饋如何；孩子能否將課文讀通；家長還可查一下孩子的書上是否有亂涂的畫，亂寫的字。此外，不少學校一年級學生還有對家長開放日，這一天，家長不要忘了向老師了解一下孩子的學習情況。

（4)學校里每節課后都有課間休息時間，時間一般為10分鐘。這段時間供學生上廁所和休息片刻放松神經。為避免孩子下課貪玩，上課要上廁所的情況，家長應配合學校，督促孩子在下

課上好廁所，合理安排下課時間。此外，課間時，學生應在上一堂課一結束，就迅速理好下堂課的學習用品，做好上課前的充分準備，上課的前幾分鐘，孩子就不會因忙于找書而影響聽課。由于課間休息時間不長，學生可在這段時間散散步，做一些輕松、簡單的小游戲。相反，進行劇烈的運動，將會影響上課前段時間的聽課。

下面附兩首孩子在2分鐘預備鈴時念的兒歌，家長在孩子入學前，也可教授。

上課兒歌:上課鈴聲響，趕快進課堂。書和文具盒，放在桌子上。上課專心聽，小手放腿上。發言要舉手，聲音要響亮。

讀書姿勢兒歌:讀書時，要注意，肩放平，身坐正，眼睛離書要一尺，養成讀書的好姿勢。

（5)午間休息。這段時間主要供孩子吃午飯及休息。吃完飯后，有的學校會安排孩子看電視節目，如“動物世界”、美術片等或者組織一些集體游玩活動等。此外，學生還可在這段時間里，看看書，玩一些游戲。

3、作業與成績

家長要從孩子實際出發，制定恰當的學習目標。一年級學生做作業，需要家長主要抓他們做作業的習慣。孩子做作業，第一要注意他們的寫字姿勢；第二，要規定他在一定的時間內做完，不能拖拉，不能做做玩玩或做做吃吃，這樣，孩子是很容易分心的，長久下去，就會養成作業拖拉、效率很低的壞習慣。孩子做

作業，不僅要求正確率高，還要求字寫得端正，簿面整潔。做完后，要每題讀三遍，以檢查作業質量。有的家長見孩子做作業太慢，錯誤率高或不會檢查，就忙著幫孩子忙，這樣非但幫不了孩子，還會養成孩子依賴大人的壞習慣及馬虎大意的毛病。

每個家長都十分關心孩子的成績。孩子測試成績的高低，較為客觀地反映了他對知識的掌握情況。由于每個孩子自身情況不一樣，因此造成成績不好的原因也不同。如有的孩子成績不好是因為太貪玩、缺乏毅力，這就需要家長嚴格要求，教育孩子認真對待學習；有的孩子成績不好則是由于接受能力較差，這就需要利用多次復習的方式補缺補差。針對不同的原因，家長要對癥下藥，有的放矢地進行教育引導和幫助。父母要冷靜客觀地看待孩子的成績，既要鼓勵他們取得優良成績，也要允許他們有失誤，要理解、尊重孩子。如不問青紅皂白，采取打罵教育，會引起孩子的抵觸情緒，甚至會造成他們弄虛作假。家長要從孩子實際出發，制定恰當的學習目標。

品德修養 家長不能忽視孩子在一言一行中所表現出來的不良道德因素，尤其要重視“第一次信息”對孩子的教育，決不可重智不重德。有的家長，只注重孩子的學習成績，對孩子思想道德上存在的問題卻視而不見，不加以重視，反而一味遷就，致使他們的孩子怕吃苦，沒有勞動習慣，處理問題“以我為中心”，對同伴不謙讓，不愿幫助有困難的人，對集體不關心。這樣的孩子，將來走向社會，很難與人協作，而且脆弱的心理難以承受來

自各方面的壓力和挫折。

孩子的品德修養需要從一點一滴抓起。家長不能忽視孩子在一言一行中所表現出來的不良道德因素，尤其要重視“第一次信息”。如第一次借同學東西不還，第一次撒謊，第一次拿了不屬于自己的東西，第一次放學后不及時回家……對于孩子的不良行為，家長要引起重視，決不可遷就，在教育時，要注意方法，以耐心說服引導為主，讓孩子明白什么能做，什么不能做。古語說：“愛子，教子以義方，弗納承邪。”愛孩子，就當用道義、規矩去教導他，不要讓他走上歪路。

家庭教育只有與學校教育同步，才能形成有效的合力，促進學生良好習慣的養成。孩子進校后，應先了解學校的作息制度，據此安排好孩子有規律的生活，而且要隨時了解學校及班級對學生要求，配合學校，引導孩子養成自覺學習、遵守紀律的習慣。另外，還要營造一個良好的學習環境，為倡導孩子的文明行為作表率。家長要教育孩子講究個人衛生和社會公德，要自覺維護班級、學校的環境衛生，愛護公物。家長要放手讓孩子學做力所能及的事，同時不要隨便給零花錢，要注意引導孩子養成勤儉節約的好習慣……只有在學校和家庭的共同協作下，才會在孩子人生的初期就培養起他們各種好習慣。

老師說話認真聽，小耳朵，豎起來，小眼睛，看老師，舉小手，學老師。提出問題多動腦。

對人講話有禮貌，相親相愛真歡喜

好學生，要做到，講文明，有禮貌： 稱呼長輩要用“您”，與人見面問聲“好”。要人幫助先說“請”，得到方便“謝謝您”。分手告別講“再見”，向人道歉“對不起”。人家說聲“麻煩您”，你要回答“別客氣”。對人講話有禮貌，相親相愛真歡喜。

第四篇：一年級小學生的入學教育

一年級小學生的入學教育

一、認識校名、年級、班級

知道:“我是（）小學（）年級（）班的小學生。”

二、早上到校

1、要向老師問好

2、要立刻進教室讀書。

讀書姿勢

①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。

三、做操認真勤鍛煉

排隊快靜齊

行進不講話

升國旗時要立正、敬禮。

四、上課要求

（一）課前準備要做好

兒歌

鈴聲響，進課堂，課本鉛筆放得好，靜等老師來上課，比比哪個坐得好。

（二）上課起立

1、上課了要起立向老師問好，回答老師問題也要起立。立要直，而且動作要輕快。

2、練習上課鈴響：學生起立，師生問好，坐下的動作。

（三）上課要求

1）遵守課堂紀律，不隨便說話，走動，有問題舉手發言。

2）認真聽講，積極發言。發言時聲音要洪亮。

兒歌

鈴聲響，進課堂。小小腳，并并攏。小小手，自然放。

小眼睛，看老師。小耳朵，認真聽，勤動腦，多提問。

用眼睛

眼睛眼睛很重要，學好本領少不了。

老師講課看老師，同學發言看同學。

看圖看書要仔細，邊看邊想動腦筋。

認認真真學本領，學會用眼頂要緊

用耳朵

老師講課用心聽，同學回答仔細聽。

邊聽邊想動腦筋，認認真真學本領。

上課專心聽 發言先舉手

①討論：我們會用眼睛也會用耳朵，上課想發言應怎么做？

歸納：要想發言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有禮貌的表現。②示范舉手。

小朋友寫字、翻書用右手，舉手應該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時不發出聲響。

③舉手姿勢訓練，教師巡視，糾正動作。

④上課時老師請你發言，就應當迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。兒歌：

聲音要響亮，態度要大方。

一句一句講，要講普通話。

（4）寫字要求

①人坐正，身體坐直。

②把書本放平。

③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

一寸”相當于一年級小朋友差不多三個指頭并攏那么寬。（試量一下）握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面 ④眼離書本一尺。

把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。

⑤胸離桌邊一拳。

握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

出示兒歌，教師領讀：

寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，一寸一尺和一拳，寫字認真要工整。

五、課后要求：

1）認真完成老師布置的課堂作業和家庭作業。

2）對當天學習的內容及時進行復習，不懂就問。

3）對即將學習的新內容進行預習。

六、課間安全牢記心

兒歌

下課鈴響兩件事

一要做好課前事

二要立即上廁所

時間足夠不用跑

游戲玩耍不走遠

團結友愛守秩序

課間安全牢記心

鈴聲一響進教室

第五篇：一年級小學生的入學教育

一年級新生應注意的問題

一年級孩子從學前班進入小學，相信孩子都能做得很好，都能開個好頭，邁好人生學習的第一步！

1、進校要衣著整潔、儀表端莊。男生頭發不宜過長，女生頭發要梳起來。不得穿拖鞋上學，勤剪指甲，勤洗頭洗澡；飯前便后要洗手；不隨地吐痰，不亂扔垃圾；在課室不亂扔粉筆，不亂扔紙屑、鉛筆屑。

2、上下學要與父母、老師道別。早晨見到老師，要主動敬禮問候。(不能眼睛看著別處，漫不經心地打招呼。)在學校遇見老師，要停下或放慢腳步，注視老師，微笑著向老師問好。

3、中午和傍晚放學時，主動對老師說“再見”。

4、進校必須講普通話，待人接物要有禮貌，說話要文明，不準說臟話，不再校園追跑打鬧。

5、早晨一到學校就入班開始自覺學習，不準在教室說話。

6、課前準備要求: 鈴聲響馬上安靜、有序進入課室→坐好→臉朝門口方向趴在桌面上，閉上眼睛安靜等待老師。

7、課間要求:一下課，先收拾課本放到書包，拿出下節課的書本，把書本、文具放在桌子的左上角，然后喝水，上廁所；不玩危險的游戲:不在課室追逐打鬧;在走廊、樓梯不追逐、跑步；不到圍墻下玩耍。

8、排隊要求: 安靜出課室→沿走廊站好→手五指并攏,稍用力夾緊褲縫→抬頭眼看前一個同學的后腦勺→挺胸收腹站好→專心聽指揮。

9、集會要求:安靜坐（站）好→專心聽講→不搞小動作,不與同學交談→能堅持到最后。

10、眼保健操要求:聽到音樂,閉眼做好準備→聽音樂按節奏做眼操(注意動作:姿勢正確,按準穴位)→不講話,不睜開眼睛,不搞小動作→專心做好每一節。

課間操要求：聽到音樂，做好準備→聽音樂按節奏做操(注意動作:姿勢正確)→不講話,不搞小動作→專心做好每一節。

11、上課要求：上課做到五到：心到、眼到、耳到、口到、手到；認真聽老師講課，積極舉手發言，先舉手，老師點名再發言；聲音要響亮，讓同學們一起分享你的思考成果。不懂的問題也要先舉手再提問；別人回答問題時，學會尊重別人，認真傾聽，如有不同意見要等同學把問題回答完再舉手提問。

12、離校要求：放學后，知道先整理課桌，自己的學習用品自己整理，做到課桌內無垃圾，課桌周圍垃圾及時清理，輕放桌椅，排隊離校。

以上是學校對孩子的常規、紀律、學習方面提出的要求，希望孩子能很快適應學校的生活、學習。

一年級新生家長需引導孩子注意的事項：

1、文具、衣服、水壺等用品易丟失，最好做個記號或寫上名字，并提醒孩子及時收拾好自己的物品。

2、多用“你能行、你會做得好??”的語言鼓勵孩子，讓孩子對所做的事充滿信心。

3、要求孩子按時上學，不遲到。請提醒孩子按要求著裝（逢周一學生穿校服；上體育課穿運動服和運動鞋；請不要讓孩子佩戴飾物入學校，包括手表等）。

4、隨時糾正孩子寫字的姿勢，要求坐端正，胸離桌子一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，握筆姿勢正確。

5、發揮孩子的主動性，自己的事情自己做。請提醒孩子在每天臨睡前自己按課表收拾書包，檢查應帶的物品，讓孩子學會為自己的學習負責。

6、開學第一周，您可以到學校門口接送孩子，從第二周開始請您到學校規定區域接送孩子。

7、為了保證學生的安全，請您不要隨意進入學校，如果需要與老師溝通，請事先預約并做好來訪登記。

8、請您每天在百忙之中翻閱孩子的作業和作業登記本，和孩子一起分享收獲的喜悅，參與評價，并及時在作業登記本上簽名，讓孩子從一開始就養成認真完成作業的好習慣。

9、若孩子身體不適或有任何特殊情況，需要特別注意或協助的請務必告訴老師；當孩子不能來上學需要請假時，請與老師聯系。請家長主動告知班主任學生的特殊病史（如哮喘、心臟病、過敏性疾病等），杜絕事故的發生。如有隱瞞，學校對其產生的后果一概不負責任。

10、對于學校所發的通知或致家長的一封信，請您隨時留意并詳細查閱。

11、若您的電話或地址有變更，請告訴老師以便于聯絡。