第一篇：勞動教案(四年級上冊)

1、煮面條

教學時間：2013年9月3日 教學目標：能夠自己把面條煮熟。

教學重點：面條煮熟、軟硬適當，調(diào)味恰當。教學過程：

一、教學準備：面條200克，調(diào)料少許，碗筷，鍋灶。

二、步驟方法

1、燒開水

2、下面條

3、煮熟面條

4、調(diào)料。

三、質量要求

用具干凈，面條煮熟、軟硬適當，調(diào)味適當。教學反思：每個同學都能會煮面條了，個別同學煮的時候水放的太多。

2切菜

教學時間：2013年9月17日

教學目標：能夠把菜切成片、切成絲、切成丁。教學難點：刀的握法以及菜的按法。教學過程：

一、教學準備：蘿卜等蔬菜一些，盛有蔬菜的器具1個，菜墩1個，菜刀1把。

二、步驟方法

1、用具清洗與準備

2、切菜

3、選擇樣式：切片、切絲、切丁。

4、整理收拾

三、質量要求

用具干凈，菜式多樣，切的均勻。

教學反思：都學會了切菜，只是有的同學切的不太好。

3涼拌菜

教學時間：2013年10月15日 教學目標：能夠拌簡單的涼拌菜。

教學難點：調(diào)料的多少把握是否恰當以及切菜的均勻。教學過程：

一、教學準備：切菜工具，盛放蔬菜的器具，萵筍250克、紅蘿卜100克，白蘿卜125克，蔥、鹽、醬油、白糖、醋、花椒粉、蒜、等等調(diào)料。

二、步驟方法

1、切菜成絲

2、拌絲調(diào)味

3、注意事項

三、質量要求

要求蔬菜新鮮、切絲均勻，味道可口。教學反思：都學會了拌涼拌菜。

4、電飯煲煮飯

教學時間：2013年10月29日 教學目標：會使用電飯煲煮飯。教學難點：放水和米的比例。教學過程：

一、教學準備：小盆，電飯煲，適量的米。

二、步驟方法

1、淘米

2、放米入鍋

3、插電煮飯

三、質量要求

要求飯煮熟且不焦糊，放水適量，熟飯軟硬適中。教學反思：都學會了煮飯，但是有部分同學把水放的多了一點，煮稀了。

5、炒菜

教學時間：2013年11月11日 教學目標：能夠自己炒簡單的菜。教學重點：炒菜的方法。教學過程：

一、教學準備：白菜適量，調(diào)料少許，灶具1套。

二、步驟方法

1、洗菜、切菜

2、炒菜

3、調(diào)味

三、質量要求

要求菜要清洗干凈，炒熟的白菜色澤鮮嫩，味道可口，咸淡適宜，沒有焦糊味。

教學反思：多數(shù)同學都學會了方法，但有個別學生膽小，油還沒有燒熱就把菜放下鍋炒。炒出的菜不好吃，老師鼓勵后，相信他們今后一定會有進步。

6做動物小書簽

教學時間：2013年11月26日 教學目標：

能夠獨立把自己喜歡的動物圖案制作成書簽。教學重點：

構圖要有創(chuàng)意，剪圖要規(guī)整，穿繩打結要恰當。教學時間：1課時 教學過程：

一、請你準備：白色圖畫紙一張，硬紙板（或厚卡紙）若干，鉛筆一支，彩色筆一盒，細毛線或絲帶一根，剪刀一把。

二、步驟方法 1.構圖 2.涂色 3.粘貼 4.剪樣 5.錐孔穿線

三、質量要求：外觀要精美，構圖要有創(chuàng)意，剪圖要規(guī)整，穿繩打結要恰當。

教學反思：每個同學都能制作出自己喜歡的動物圖案的書簽，用心的同學制作的很漂亮，馬虎的同學制作的一般。

7.制作紙袋

教學時間：2013年12月10日 能夠獨立做一個方底紙袋。

教學重點： 要粘貼的平整牢固。教學時間：1課時 教學過程：

一、請你準備：長24厘米、寬12厘米的紙（或硬紙）一張，膠水一瓶。

二、步驟方法： 1.折疊 2.粘貼折痕 3.折底口 4.粘貼底角 5.整理成形

三、質量要求：折疊方法正確，粘貼平整牢固，外觀規(guī)整。

教學反思：每個同學都能制作方底的紙袋，只是有的同學做得很好，有的同學做得一般。

8.自制紙板棋盤

教學時間：2013年12月24日 教學目標：能夠獨立自制紙板棋盤。教學重點：包邊要嚴實整齊。教學時間：1課時 教學過程：

一、請你準備：象棋棋盤紙一張，棋盤紙一半大小的厚紙板兩塊，棋盤紙一半大小的白紙兩張，牛皮紙一張，膠水一瓶，小刀一把，剪刀一把，排刷一把。

二、步驟方法 1.剪牛皮紙 2.包邊 3.裱糊白紙 4.裱糊棋盤紙

三、質量要求：包邊要嚴實整齊，裱糊要平整美觀，粘貼要穩(wěn)固。

教學反思：該制作有一定難度，多數(shù)同學能按要求完成，部分同學動手能力有待提高。

9.折紙蝴蝶

教學時間：2014年1月4日 教學目標：能夠獨立折出紙蝴蝶。教學重點：對稱整齊。教學時間：教學過程：一、二、三、教學反思：折紙相對簡單，全班同學都能按要求完成。1課時

請你準備：糖紙兩張（一大一?。€一根，細鐵絲一根，竹棒一根。

步驟方法 1.選糖紙 2.折疊糖紙 3.扎紙成形 4.蝴蝶飛舞

質量要求：所用糖紙選擇合適，折疊糖紙對稱對齊，扎線恰當。

10.制作小風箏

教學時間：2014年1月4日

教學目標：做一個簡單的方形小風箏。教學重點：風箏框架要扎的穩(wěn)固。教學時間：1課時 教學過程：

一、請你準備：30厘米長的薄竹片兩根，毛邊紙數(shù)張，棉線或尼龍線一團，小刀一把，剪刀一把，水彩顏料一盒，水彩筆一枝。

二、步驟方法 1.扎框架 2.貼紙 3.栓線 4.粘尾巴

三、質量要求：風箏框架扎得穩(wěn)固，紙糊得平整，栓線牢固、位置正確，風箏造型美觀。

教學反思：個別同學做得風箏非常好，多數(shù)同學的風箏框架扎的不夠穩(wěn)固。動手能力有待提高。

第二篇：四年級上冊勞動教案

第一單元：走進技術世界

教學目標： 讓學生了解技術在人類生產(chǎn)、生活中應用的廣泛性和重要性。2 培養(yǎng)學生關注身邊的技術，激發(fā)學生對技術活動的興趣。教材分析：

以一個社會調(diào)查小故事為載體，用準備舉辦“身邊的技術”研究性學習活動導入，把“什么是技術”作為思考題，啟發(fā)學生自主進行研究性學習研究。

通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術這個實例，引導學生認識技術無處不在，人們的 生活、工作處處離不開技術。并知道進行社會調(diào)查可以穴道好多知識。學會上電腦上網(wǎng)查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。

教學準備：

教師準備：拍攝錄象片：現(xiàn)代辦公技術、廚房設備、玩具。學生準備：收集人們衣食住行和技術有關的信息，每人帶一中玩具。教學過程：

（一）激趣導入

1、教師播放有關錄象，激發(fā)學生對現(xiàn)代辦公技術的興趣。

2、啟發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領？學生根據(jù)自己的認識，經(jīng)過討論，從而懂得什么是技術。

電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。

電腦：是一種自動、高速、精確地完成很多工作的電子設備，它能代替人 腦干很多事情，因此也稱為電腦。

（二）鞏固理解 觀看錄象：現(xiàn)代辦公技術的用途。我們的工作、學習都離不開技術，鉛筆的制作與使用也都包含著技術。3 生活中還有哪些方面離不開技術呢？

播放錄象：廚房設備，使學生加深認識：生活中處處有技術，處處離不開技術。人們的工作、學習、生活都需要技術，哪怕是玩，也離不開技術，請同學們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術。

（三）布置作業(yè)

1、每個小組合作一期小報，介紹“技術在人們工作、生活中的重要作用”。2組織一次參觀訪問活動或舉辦一次主題隊會 第二單元：家政 釘 紐 扣 教學目標: 1.指導學生學會釘紐扣,教育學生自己的事情自己做,掌握手縫技 巧。2.學會穿針引線和打結，并學會釘雙眼扣和四眼扣。教學重點：學會釘雙眼扣和四眼扣。教學難點：穿針引線和給線打結。

學具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚。板書： 釘 紐 扣 穿 針引 線打 結 ??∷∷∷

“一”字“二”字 “口”字 “十”字

起始針 —— 終止針

教學過程： 一.揭 標

1.指導學生初步掌握手縫技巧，教育學生自己的事情自己做。2.指導學生會穿針引線和打結，基本學會釘紐扣。二.施 標 1.激 趣

師：同學們，在現(xiàn)代生活中，用機器來縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。怎么辦呢？如果還用機器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。今天我們就來自己動手學習釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。

板書：釘紐扣 2.看一看說一說書P4 師：同學們，我們先來認識一下紐扣。請你們把自己準備的紐扣拿出來給同學們看一看。指名學生說一說你帶來了什么樣的紐扣。

▲.再請同學們打開書P4 師：看過同學們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學們仔細看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。

3.想一想試一試書P5 師：同學們，釘紐扣首先要學會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）師板書：穿針?？蠢蠋煹诙礁墒裁矗浚◣熥鲆€動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結動作）并提問：第三步是什么生回答（打結）師板書：打結。

★ 師進一步講解：起始結 —— 終止結（并在布塊上作示范）▲.請同學們看書P5上的想一想試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會了嗎？

你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學上臺來試一試看看他（她）會不會。

▲.（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個過程怎么樣？（師生一起進行

評議）

▲.師：這個學生會了，你們會不會呢？請你們一起穿針、引線和打結好不好？

▲.學生作全過程的穿針??。師給予幫助。4.探究學習書P5 師：同學們穿針、引線和打結我們都會了，現(xiàn)在我們能不能自己動手學習釘紐扣呢？

5.學一學做一做書P5 師：（學生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請同學們看書P5上的學一學 做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請同學們在書上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。

三.測標 1.動手做一做 師：同學們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯幔恐该卮?，師在黑板上畫圖表示： ?—?師可告訴學生我們把這叫做“一”字釘法。

師：雙眼扣回了，四眼扣你會嗎？指名學生回答，師在黑板上畫圖表 示： ∷ 師可告訴學生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學生回答。

∷師可告訴學生我們把這叫做“口”字釘法?！藥熆筛嬖V學生我們把這叫做“十”字釘法。

▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請你們自己釘紐扣，釘一個雙眼扣和一個四眼

扣。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫助。

2.師來回巡視指導。發(fā)現(xiàn)問題及時幫助并隨機點評。四.補標 1.評議

展示作品，將學生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價。2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學生想一想并找一名學生上臺演示，師作補充說明。

3.注意：釘紐扣的針細又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）師：對了，今天我們學會了釘紐扣，以后我們要學會自己的事情（學生集體回答：自己做）。

5.組長給組員評價。6.師作小結下課。

縫沙包

教學目標：練習用回針法，學會做沙包，培養(yǎng)學生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習慣。

教學重點：學會用回針法縫制沙包。教學難點：用回針法縫沙包口。

教具準備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個，實物投影儀。

教學過程：

一．創(chuàng)設情景，引入課題。

1．教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？

2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開心有趣，還有益于身體健康。

3．師引入：想親手做個沙包玩游戲嗎？今天我們就來學習縫沙包。板書課題。

二．學習制作沙包 1．觀察沙包

教師出示六個沙包，指導學生觀察：

這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）師述：根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。2．學生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。

3．學生帶著問題觀察教師在實物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。教師邊示范邊指導并適時板書（指導見下，板書見最后）：（1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。（2）選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設定沙包的形狀。（3）根據(jù)自己需要的形狀對布料進行裁剪。（4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。

（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動后沙子漏出。留 下一邊不縫，以備翻面裝沙子。

（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易 繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。

（7）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。

（8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。

（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子?？纯茨男┑胤叫枰倪M。

（10）有問題的話針對不足修改。學生提出還不明白的地方，老師示范解答。

4．學生以小組為單位人人動手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導解答。三．總結交流

1．在實物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點。

2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。四．實踐活動

用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結實好用。板書： 3 縫沙包 裁好布料 朝里對折

回針縫合 密 勻 緊 灌沙適度 縫口不留毛邊

縫鞋套

一 教學目標：

1、學習并初步掌握縫鞋套的基本過程。

2、根據(jù)自己的喜好學習畫樣裁減、縫制=裝飾鞋套。

3、培養(yǎng)學生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。二 教材分析：

生活中，我們常常需要各種各樣的鞋套。課文介紹了鞋套的分類、縫制的過程、布料的來源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學習縫制鞋套，從而培養(yǎng)學生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新能力。

教學重難點：畫樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。三 教學準備：

教師準備：實物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的鞋套。

學生準備：可縫制鞋套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。四 教學過程：

（一）激趣導入

1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的鞋套。

2、你們還見過或用過什么樣的鞋套？

3、給鞋套分類、填表： 類別作用特點制作材料

防寒鞋套保暖厚實棉花、海綿、棉布 裝飾鞋套裝飾漂亮棉布、線織、羊毛、裝飾品 櫥用鞋套防油膩結實橡膠 醫(yī)用鞋套防病菌衛(wèi)生薄橡膠 防護鞋套防危險品耐用厚橡、膠布、（二）指導縫制

1、布料來源：購買，利用舊衣物或邊角料等。

2、縫制過程：（1）用實物投影儀演示鞋套的縫制過程。（2）教師示范

3、請學生說一說布鞋套的縫制過程。（1）畫樣：在紙上畫出手的外形；

（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;(3)剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊仔細剪;(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減;(5)縫合:縫制過程中選擇基本針法;(6)縫邊:注意密而勻;(7)翻面:整理成美觀的鞋套,并試用一下.4學生動手縫制.教師個別輔導,及時糾正.(三)評優(yōu)鼓勵(四)課外拓展

1、分小組去商場、貨攤考察各種類型、式樣、用途的鞋套。了解制作 方法。

2、利用廢舊材料縫制一幅實用鞋套，送給幼兒園的小朋友。

3、指導觀察技術信息中的插圖說說你從插圖中了解到什么信息。

（五）技術信息

第三單元：技術初步

教學目標：

1、認識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。

2、培養(yǎng)學生收集、處理和運用技術信息的能力。

3、培養(yǎng)學生熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教材分析：

本課教學內(nèi)容“神奇的泥巴”是技術初步——泥工的第一部分，是整個泥工技術的知識基礎。

本課內(nèi)容分“說一說”、“寫一寫”“看一看”“議一議”以及“技術信息”幾個部分?！罢f一說”以秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片，展示了泥制品的精美與壯觀，激發(fā)學生學習泥工技術的興趣。

教學準備：

實物投影儀、信息技術的相關影象資料。教學過程：

（一）激趣引入，認識泥制品

教師出示秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片。如有條件可借助實物投影儀展示或出示具體實物。讓學生觀察，隨之提問：“同學們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學生回答之后，教師繼續(xù)問學生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學生討論、交流，讓學生感受到，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發(fā)學生探究泥制品制作方法和過程的興趣。

（二）教學泥制品制作過程 泥巴是怎樣變成有用的東西呢？指導學生看書上泥制品制作過程的流程圖?？赐旰螅M織學生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？討論后，教師可指名一兩位學生說一說自己所了解的相關知識。

（三）技術信息的處理與運用

在議一議的基礎上，教師可讓學生閱讀書上的技術信息，或觀看相關的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導下，對議一議三個相關的問題的回答給予補充和糾正。

我的小小陶吧

一、教學目標

1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學會手捏簡單的泥制品。

2、使學生初步具有技術的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學生認真、細心地進行技術活動的習慣。

二、教學準備

自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。

三、活動建議 一）、互查課前準備

教師組織學生4~6人一組，互查課前準備，如工具不齊全，可要求同組合用。二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示手捏泥碗成品圖片或實物。

2、引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準備怎么做？

3、借助學生已有的知識經(jīng)驗，讓學生交流，說說自己的想法。三）、教學捏泥碗的方法與步驟

1、學生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？

2、學生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點。教師注意補充和糾正。并適 時板書。

3、具體操作步驟：

（1）、團泥團；（2）、摳洞捏凹；（3）、修齊邊口；（4）、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；

（7）、用手蘸水抹光碗的表面。四）、學生動手操作，教師巡視指導

1、學生依照圖示，自己動手操作。

2、輕音樂背景下，教師巡視輔導。

3、可引導同組互助合作，或請一兩名學生演示制作過程。（用實物投影儀）五）、思維拓展，探究學習

1、教師出示荷葉紋小碗圖片或實物，問學生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？

2、學生思考，相互交流。

3、教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。

4、引導學生課后嘗試制作。六）、學習評價

1、學生自評和小組互評。

四、注意事項

1、制作中不要把工具對著別人。

2、制作中盡可能保持桌面和場地的整潔。

泥條盤筆筒

一、教學目標

1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。

2、使學生學會一些技術探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實踐能力。

3、培養(yǎng)學生參與技術活動的興趣，以及對新事物、新技術的敏感。

二、教學準備

自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。

三、活動建議

（一）、互查課前準備

1、教師組織學生互查材料和工具是否準備，作為學習評價的依據(jù)。

（二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示細泥條，引語：這些細細的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？

2、學生討論，交流。

3、教師出示用泥條盤出的筆筒，引語：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？

4、學生交流，說一說自己的想法。

（三）、教學泥條盤筆筒的方法與步驟

1、先讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。

2、指名學生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。

3、具體操作步驟：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）、學生動手制作

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導。

3、指名學生在實物投影儀上演示制作過程。

（五）、探究學習，創(chuàng)新實踐

1、引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？

2、學生發(fā)揮想象，獨立思考。教師給予鼓勵。

（六）、學習評價

1、組織學生互評和自評。

四、注意事項

1、操作前應在桌面鋪上塑料布或舊報紙，以防泥土弄臟桌面。

2、操作結束后，應把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內(nèi)整潔衛(wèi)生。

用泥片制作筆筒

一、教學目標

1、掌握泥片制作筆筒的方法與技巧，運用此方法做簡單的泥制品。

2、培養(yǎng)學生具有一定的觀察和分析事物的能力。

3、初步培養(yǎng)學生精確、嚴密地進行技術活動的習慣。

二、教學準備

自然泥、墊板、泥刀（用于切、刻）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），線、尺。

三、活動建議

（一）、互查課前準備

1、教師組織學生互查材料和工具是否準備，作為學習評價的依據(jù)。

（二）、啟發(fā)談話，激趣引入

1、引語：上節(jié)課我們學習了泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？

2、學生討論，小組交流。說一說自己的辦法。

（三）、教學用泥片制作筆筒的方法與步驟

1、讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。比一比哪一種方法更好？

2、指名學生說說泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。

3、請學生演示用線測量圓底片周長的過程。

具體操作步驟：（1）把泥團壓扁后滾壓成泥片；（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底泥片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底泥片周長定筒體泥片的長度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上；（7）合圍、捏合，再加泥修齊筆筒。

（四）、學生動手制作，教師巡視輔導

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導。

3、指名學生在實物投影儀上演示制作過程。

（五）、指導課后實踐活動

1、要求學生利用假日，去玩具店、禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，調(diào)查幾件泥制品的價格，如有興趣，可運用已學過的方法模仿制作一件喜愛的泥制品。

（六）、學習評價 組織學生互評和自評。

美麗的泥花瓶

一、教學目標

1、能靈活運用已學過的制作方法，設計并制作泥花瓶。

2、使學生逐步養(yǎng)成主動進行技術學習和技術探究的習慣。

3、培養(yǎng)學生具有一定的創(chuàng)新意識和審美意識。

二、教學準備

自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。

三、活動建議

（一）、啟發(fā)談話，激趣引入

1、教師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見過什么樣的花瓶呢？

2、學生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。

（二）、創(chuàng)新設計，研究方法

1、學生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個什么樣的花瓶，并動手畫出設計草圖。

2、教師引導學生回憶，已經(jīng)學過哪幾種泥制品的制作方法？選擇其中一種方法，寫出制作步驟。

3、組織學生四人一組，討論各自的設計方案和制作步驟，相互設計，取長補短，并根據(jù)需要作出適當?shù)母倪M。

（三）、實踐操作，創(chuàng)新構思

1、學生按照自己的設計方案和制作步驟，動手操作。

2、教師巡視，引導同組學生協(xié)作，幫助有困難的學生。

3、學生制作完成，問學生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下，讓它更漂亮呢？

4、學生發(fā)揮想象，創(chuàng)新構思，動手裝飾自己的花瓶，有困難的學生，可讓他們先畫 出草圖，再進行制作。

（四）學習評價 學生自評和互評。

巧手制作紙制品

一、教學目標

1、使學生學會看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。

2、啟發(fā)學生自己動手設計相框外形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3、在制作過程中培養(yǎng)學生認真仔細的勞動態(tài)度和審美能力。

二、教學準備

1、學生準備：一個自己喜愛的相框和一張照片，紙工制作所需要的工具，以及水彩筆、掛歷紙、卡紙等。

2、教師準備：已完成的紙相框，示范用制作材料，實物投影儀等。

三、活動建議

1、讓學生各自展示帶來的相框，并說說這個相框是用什么材料做成的，為什么你喜歡它？

2、教師出示紙相框，告訴學生用紙也可以做出漂亮的相框，激發(fā)學生的制作愿望。

3、讓學生分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。共同討論不理解的地方，逐步完成相框作品。

4、利用教學媒體，展示不同形式、不同圖形的相框，激發(fā)學生的創(chuàng)造意愿。讓學生展開想象的翅膀，自己準備設計一個相框并畫出設計草圖，然后在組內(nèi)交流，相互提出修改意見。

四、學習評價

1、舉辦一次“開設××相框專賣店”活動，將學生設計制作的相框展示出來，以每小組為一個專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評出“十佳作品”或“優(yōu)秀作品”。

2、教師可根據(jù)評價內(nèi)容，先讓一個小組進行自評和互評，為其他小組進行評價

動物筆筒

一、教學目標

1、掌握水晶筆筒、動物筆筒的制作方法和步驟，學會使用輔助材料透明膠片，表現(xiàn)透明效果。

2、引導學生積極思考，設計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)認真的工作態(tài)度和良好的勞動習慣。

二、教學準備

1、教師準備：幾種不同材料做成的筆筒，示范用的制作材料。已完成的作品，實物投影儀等。

2、學生準備：紙工制作工具和相關制作材料（卡紙、彩筆等），并將水晶筆筒、動物筆筒各個部件剪下備用。

三、活動建議

（一）、激發(fā)興趣，導入課文

1、教師談話導入：筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學生回答，出示相應筆筒。

2、教師最后出示已完成的水晶筆筒和動物筆筒，告訴學生：今天我們就來學習制作這兩個造型美觀、名字又好聽的筆筒，引起學生學習制作的興趣。

（二）、指導制作

學生分組學習，先合作完成較復雜的水晶筆筒，教師做適當指導。

1、讓學生拿出課前剪好的制作材料部件，對照示意圖，按次序排列出來。

2、讓學生仔細閱讀示意圖下的說明。

3、用紅筆給每條說明標上序號。

4、數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個步驟，然后，讓學生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。

（三）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐

1、讓學生依照上述方法分組完成動物筆筒的制作。

2、啟發(fā)學生找出這種筆筒的主要特點：筆筒前后兩面各有不同的動物圖形。

3、引導學生舉一反三，積極思考，能否設計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來。

4、教師用實物投影儀展示一些筆筒設計圖。

（四）、課外拓展

在班內(nèi)舉行一次“最佳筆筒”設計大賽，設立最佳設計獎、最佳作品獎、最佳圖案獎等獎項，以激發(fā)學生積極參與活動。

第三篇：四年級上冊勞動教案

福建教育出版社小學四年級上冊

勞 動 教 案

我會自己做

1、洗內(nèi)衣

教學目標：

1．通過學習，知道洗內(nèi)衣的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。

2．認識幾種常見衣物的洗滌標識。

3．通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學準備：衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。教學過程：

一、談話導入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

根據(jù)學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學習新知。

1．出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？ 2．認識衣物質地標識和洗滌說明標識。

（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。1．看書學習正確的洗滌方法。

2．查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3．根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）

四、評價。

2、鞋的清潔

教學目標：

1.學會刷洗自己的鞋子和保養(yǎng)各種鞋。2.替父母洗鞋，表達一份孝心 教學準備：

課文插圖 教學過程：

一、導入

我們每天都要穿鞋，鞋不但能保護我們的雙腳，還便于我們行走跑步和鍛煉，清潔鞋也有很大的學問，今天我們就一起來了解鞋的清潔。

二、學習新課

1.讀課文，說說鞋的清潔。

2.找一找，怎么保持鞋的清潔衛(wèi)生？ A.學生互相說一說 B.學生說老師板書

勤刷洗

勤晾曬

三、鞏固練習;1.學會刷洗自己的鞋子嗎？

2.替爸爸、媽媽洗鞋，表達一份孝心。

3．學會清潔和保養(yǎng)各種鞋。

3、折疊衣褲

第一教時

教學目標：能看懂圖意，知道折疊短袖汗衫和長袖襯衫的方法。教學重點、難點：知道折疊短袖汗衫和長袖襯衫的方法。課前準備：書等 教學過程

一、練習

1、用繩子或竹竿怎么晾衣服？

2、用衣架怎么晾衣服？

二、新課

學習折疊短袖汗衫和長袖汗衫。

⑴將汗衫拉平，反放在桌子或床上，背面朝上。⑵將襯衫的兩邊望中間折。

⑶沿著從底邊到領子的方向將衣服折兩折。

三、鞏固

怎么折疊短袖汗衫和長袖襯衫

四、結束教學

第二教時

一、復習

1、用繩子或竹竿怎么晾衣服？

2、用衣架怎么晾衣服？

3、怎么折疊短袖汗衫和長袖汗衫。

⑴將汗衫拉平，反放在桌子或床上，背面朝上。⑵將襯衫的兩邊望中間折。

⑶沿著從底邊到領子的方向將衣服折兩折。學生說一說

二、新課 怎么疊褲子？

⑴將曬干的褲子的四條縫兩兩對齊。⑵將褲子平放在桌子或床上，并把它抹平。⑶將褲子對折，再對折，褲子就疊好了。

三、鞏固

怎么疊褲子？

第三教時

一、復習

1、怎么折疊短袖汗衫和長袖汗衫。

⑴將汗衫拉平，反放在桌子或床上，背面朝上。⑵將襯衫的兩邊望中間折。

⑶沿著從底邊到領子的方向將衣服折兩折 學生說一說

2、怎么疊褲子？

⑴將曬干的褲子的四條縫兩兩對齊。⑵將褲子平放在桌子或床上，并把它抹平。⑶將褲子對折，再對折，褲子就疊好了。

二、學生說一說步驟。

三、結束教學

第四教時

一、復習

1、怎么折疊短袖汗衫和長袖汗衫。

⑴將汗衫拉平，反放在桌子或床上，背面朝上。⑵將襯衫的兩邊望中間折。

⑶沿著從底邊到領子的方向將衣服折兩折

2、怎么疊褲子？

⑴將曬干的褲子的四條縫兩兩對齊。⑵將褲子平放在桌子或床上，并把它抹平。⑶將褲子對折，再對折，褲子就疊好了。學生說一說疊衣服和疊褲子的步驟。

二、操作

1、比賽誰的衣服疊得最好。

2、比賽誰的褲子疊得最好。

三、結束教學

走進廚房

1、認識和使用電冰箱

教學目的：通過教學，使學生掌握一些使用和保養(yǎng)電冰箱的知識，并能把這些知識運用到生活實際中去。

材料準備：電冰箱的結構示意掛圖。

教學過程：

一、出示掛圖：簡單講述電冰箱各部分的名稱和用途。

二、學習課文：

1、擺訪位置要恰當。

2、食品要包裝儲存。

3、留有空隙。

4、儲存的食品有期限。

5、冷凍室不能存放裝有水的玻璃瓶。

6、調(diào)好溫度控制旋鈕。

7、冰箱的清理、除箱。

三、讓家中有冰箱的同學，談談自己家中使用電冰箱的情況和體會。

四、小結：

提問：打開電冰箱，有時會聞到一股臭味，為什么會有臭味？

2、認識和使用爐具 教學目標

1、認識爐具，了解它的結構。

2、學會爐具的操作方法和步驟。

3、了解安全操作的注意事項。

4、能正確使用爐具，做父母的小幫手。教學過程

一、認識爐具。

1、看掛圖，先讓家里有液化氣爐的同學指圖說說它的各部分名稱。

2、教師結合掛圖、實物，講解液化氣爐具各主要部件的名稱、用途。

二、學習爐具的操作方法和步驟。

1、教師先介紹爐具的工作原理。

2、教師邊演示邊操作，要求學生邊看邊記住方法和步驟。

3、讓學生小組合作，說說爐具的操作方法和步驟。

4、匯報后，各小組推選出代表現(xiàn)場演示爐具的操作。教師對學生操作中出現(xiàn)的問題給予指正。評出優(yōu)勝小組。

三、強調(diào)操作中的注意事項，對學生進行安全教育。

1、讓學生根據(jù)爐具的工作原理和操作步驟思考并討論：操作中應注意哪些問題。

2、教師補充并強調(diào)在操作中應注意的安全事項，對學生進行安全教育。

四、思考：學了本課，你有什么收獲？

1、學會了正確使用爐具。

2、懂得了嚴格遵守操作規(guī)程的重要性，在生活中也要嚴格遵守各種規(guī)則，如交通規(guī)則等。

五、課后作業(yè)

在家人的指導下進行爐具的操作練習，并寫一篇題為《我學會了使用爐具》的習作。教學流程

認識爐具結構——學會操作方法——強調(diào)注意事項——課后拓展

3、加熱飯菜

教學要求：

讓學生學會加熱飯菜的方法。教育學生樂于做簡單的家務勞動，并從小養(yǎng)成關心他人的良好品質。課前準備：

爐具一座、鐵鍋一個、盛著飯的盆子一個、菜兩碟、蒸架一個、短小方筷一雙、鍋鏟一把 教學過程：

一、根據(jù)課文內(nèi)容，請一位學生扮演課文中的“我”，教師自己扮演母親。讓“我”在課堂上做加熱飯菜請“母親”吃的表演。學生觀看表演后就一下問題展開討論：“我”這樣做為什么值得大家學習？“我”給飯菜加熱的方法對不對？通過討論，活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣，收到良好的效果。

二、為了讓學生更好地掌握加熱飯菜的方法，教師可作示范，并加以詳細說明。

三、要提醒學生注意幾點：用火要安全；在鍋里擺放飯菜的時候，要小心，擺穩(wěn)，防止翻倒；當飯菜被蒸熱后，要先熄火，讓開水停止沸騰后才小心取出來，以免手部被燙傷。

四、可讓學生分組模擬蒸熱飯菜時擺放飯菜的方法，然后大家互相評議，如條件許可，還可分組讓學生進行炒飯等實際操作。

五、有些學生家里有電飯煲或微鍋爐，教師可適當補充講講用電飯煲或微鍋爐把飯菜加熱的方法。

小巧手

1、做風鈴

目標要求

1．教給學生制作風鈴的方法，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和審美情趣。

2．溝通師生情感，激發(fā)學生對老師的尊敬和熱愛。

準備工作

1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

2．錄音機、磁帶。

3．課前查閱有關教師節(jié)來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。活動過程

1．激情導入。

當你聽到美麗的風鈴在風中發(fā)出清脆悅耳的聲響，有什么感覺？要是自己動手做個風鈴掛在窗前，一定很有趣。

2．學做風鈴。

（1）介紹風鈴的制作方法。

①討論：仔細觀察，風鈴包括哪些內(nèi)容？

②指導教師講解制作的方法和步驟）

（2）學生試制風鈴（可播放音樂）。

請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一個風鈴。

（學生試制，老師巡視指導）

3．你還能用哪些材料做風鈴？請畫出設計圖樣。

2、做紙娃娃

教學內(nèi)容：

利用各種各樣的紙，剪貼出美麗的紙娃娃。教學目標：

1知道生活中有各種各樣的紙，能說出3-4種不同紙的名稱，并能區(qū)分紙張的不同特點。2能根據(jù)紙張的顏色和質地合理選擇紙張，通過撕、折、剪等方法剪貼出一些圖案。3課后能運用不同的材料制作出更具有創(chuàng)造性的作品。

教學準備：學生：1.各種各樣的紙，鉛筆、剪刀、固體膠等。2.收集圖片。

教師：1.各種各樣的紙、剪刀、固體膠、雙面膠等。2.不同材料的剪貼畫范作若干。教學過程： 課堂活動：

一、激發(fā)興趣

制作一個自己喜愛的娃娃，為她（他）裁剪一些漂亮的衣裳，再設計好看的提包和鞋子來搭配，你覺得這有趣嗎？試一試，看看你是不是個出色的設計師和美工。

二、互動學習

1.提問：你準備了哪些紙？這些紙各有什么特點？

2.學生通過看看、摸摸、玩玩，了解紙張的名稱、特點。3.說說你最喜歡哪張紙？怎么做個紙娃娃？試著做一做。

4.請同學介紹你是怎么做出這個漂亮的圖案來的？同學間相互學一學。5.根據(jù)個人的喜好組建學習小組。

6.教師提出幾個注意點：1.盡量節(jié)約紙張。2.注意安全。3.爭做衛(wèi)生小標兵。7.合作完成作品。

三、展示、評價 1.紙娃娃展示。

2.評價：A夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方?？梢栽u自己組的作品，也可以評他人的作品。B 表揚一下你的同伴或者是你自己。

可以說說課前準備、課間合作等方面表現(xiàn)比較好的地方。

四、小結、延伸

1.你還喜歡制作哪些造型的娃娃？教師展示一部分作品讓學生欣賞。2.小結：用我們聰明的頭腦、勤勞的雙手來美化自己的生活。課后活動：

用各種各樣的布、果殼、樹葉、毛線等制作貼畫，布置房間、廚房等。你可以獨立完成，也可以和同學、家長一起做。

3、做筆筒

教學目標

1、了解筆筒的基本構造和各種功能。

2、掌握分割、分隔、組合等筆筒的基本制作方法。

3、能根據(jù)自己的實際需求選擇材料。

4、能利用自己選擇的材料進行設計，并且按照圖樣加工制作簡易筆筒。

教學準備

教師：剪刀、美工刀廢舊紙盒、粘合劑、展示臺

學生 ：剪刀、美工刀、筆、廢舊紙盒、卡紙、粘合劑 教學過程

一、課前調(diào)查

1、指導學生展開調(diào)查活動。

2、收集各種筆筒以補充學生的不足。

二、交流信息，產(chǎn)生需求

1、出示課題。

2、引導學生匯報課前調(diào)查情況。

三、表達設想，選擇材料 引導學生交流紙盒筆筒設計圖

1、工具和材料的選擇。

2、外觀的設計。

3、結構、功能方面。

4、制作方法的具體操作。

四、加工制作

1、指導學生制作。（1）同伴合作。（2）結構簡單。（3）注意安全。（4）保持整潔。

2、發(fā)現(xiàn)問題及時講評。

五、展示評價

1、組織開展作品展示。

2、組織作品評價活動。

六、拓展

1、引導學生改進作品。

2、鼓勵學生利用其他材料制作筆筒。

4、制作不倒翁

教學目的：

通過觀察思考，知道不倒翁不倒的原因及道理；學會用剪、畫、粘合的方法，制成簡單的雞蛋不倒翁。教學準備：

1、課前觀察雞蛋不倒翁內(nèi)外部結構，是用什么材料制作的，并將材料準備好。

2、教師準備若干個形狀各異的雞蛋不倒翁。

工具、材料：剪刀、膠水、乒乓球、繪圖紙、鐵塊、膠紙。教學時間：2課時

教學內(nèi)容：

1、觀察：將教師準備若干個形狀各異的雞蛋不倒翁放到桌上，不管怎樣扳，總是搖搖晃晃，都扳不倒。

2、討論：

（1）探討為什么不倒翁扳不倒。(可以讓學生打開不倒翁，仔細觀察他們內(nèi)部結構)（2）討論得出不倒翁扳不倒的原因。（上輕下重，底部半球形）（3）討論制作不倒翁扳的過程：

第一步，剪破損的乒乓球。

第二步，在乒乓球里填滿橡皮泥或摻了膠水的沙子，用手把它鋪平。也可以滴半根蠟燭的蠟進去。再用繪圖紙剪一張扇形紙樣，再把扇形紙樣粘貼成一個圓錐

第三步，把彩紙疊成帽子，用膠水把帽子粘在不倒翁的頭上。

第四步，用水彩筆在不倒翁的臉部畫上眼睛、鼻子、嘴巴。（鼓勵學生大膽構思，能根據(jù)人物不同特征，畫出不同的臉譜）這樣，一個不倒翁就做好了。

3、讓學生用自己帶來的材料和工具制作一個不倒翁。

4、交流、評價，并互相交流經(jīng)驗。

讓學生將各自制作的不倒翁放在桌上，互相扳一扳，是否扳倒。

我是清潔小能手

1、清潔房間

教學目標

1．讓學生了解清潔房間的一些常識 2．初步學會清潔房間。

3．教育學生在家中主動做家務。教學重點

1．了解清潔房間的一些常識 2．初步學會清潔房間 教學過程

一、采用教師講述、教師設問學生回答、討論等方法組織學生學習課文。通過學習課文使學生明確以下要點： 2．房間要經(jīng)常保持衛(wèi)生清潔。

3．整潔的房間是物品擺放有序、清潔。4．平常應經(jīng)常進行房間的清潔工作。

一、組織學生開展清潔房間的活動。

二、進行活動總結，提高“想想做做”中的問題讓學生回答，要求學生在家參加清潔廚房的勞動。教學后記

通過本課教學，學生能清楚地了解清潔房間的常識，并學會清潔房間的技巧。使學生認識到在家中主動做家務是良好的勞動習慣及有效地促進與家人的感情的好辦法。

2、衛(wèi)生間的清潔

教學目標：

1、能夠根據(jù)自己家衛(wèi)生間的設置選擇清潔劑。

2、知道應該按怎樣的順序打掃衛(wèi)生間。

3、提高勞動實踐能力，體驗勞動帶來的快樂，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學重難點：學會分類使用各種清潔材料和工具。教學準備：各種清潔材料和工具 課時安排：一課時 教學過程：

一、導入

師：隨著生活水平的提高，人們的居住條件大為改善，對生活質量的要求也越來越高。愛清潔、講衛(wèi)生已成為大家的自覺要求，今天我們就先來說說衛(wèi)生間的清潔問題。

二、課前調(diào)查

在家里，清潔衛(wèi)生間要用哪些工具？使用什么清潔劑？怎么使用？最需保潔的地方是哪里？

1、學生討論。

2、指名說。

三、掌握要點，虛擬操作

1、學生看書，教師巡視幫助。要求弄清楚：哪個部位？要用什么清潔劑？怎樣使用工具？

2、教師引導交流，并以板書幫助概括勞動要點。

廁盆：用適量的潔廁劑噴灑在污垢處，等幾分鐘，用刷子刷。凹陷處要注意刷干凈。座廁板、座蓋、墻壁、地板：先稀釋污粉，再用抹布或別一把刷子沾上溶液洗擦，最后用清水沖干凈。

面盆、浴缸：可選擇洗潔精、洗衣粉、去污粉等稀釋后用抹布擦洗再沖干凈。注意污垢可直接將清潔劑撒在污垢處。

3、學生背誦勞動要點，并虛擬操作。

四、實地操作，鞏固技能

1、學生分組，商定勞動計劃。

2、教師組織劃分勞動場地，并分發(fā)清潔材料和工具

3、學生分組勞動，打掃學校衛(wèi)生間，教師巡視輔導。

4、教師總結，提出鼓勵。

五、拓展延伸，注意細節(jié)。

自主閱讀課后“小知識”。

養(yǎng)養(yǎng)種種

1、種蔥和蒜

教學目標

1．通過教學使學生了解種蔥和蒜的有關知識，學會種蔥和蒜的基本步驟和管理方法。2．培養(yǎng)學生對美化環(huán)境的興趣以及勤于動手的好習慣。

教學過程

一、激趣導入

你認識蔥和蒜嗎？它們在烹調(diào)時一般做什么用？

二、種蒜

指導看書，說說怎樣種蒜。

三、種蔥

蔥和蒜的種植條件及管理方法大致相同。

四、實踐創(chuàng)新

1．動手試試，在房前屋后的空地上或家中的花盆中種上幾株蒜，再認真栽培，看誰種得好。

2．記錄下你的種植步驟及管理方法。

2、培育豆芽菜

教學目標：

1.學習培育豆芽的基本方法，并能通過實踐體驗提高種植技術。2.在實踐活動中培養(yǎng)學生的觀察和探究能力，進一步拓展思維，探索更多的種植技術。

教學重點：學習培育豆芽菜的方法。

教學難點：按照一定的步驟完成培育豆芽菜。教學準備：

教師準備：花盆，浸泡24小時的綠豆、小石頭、紗布、水培發(fā)豆芽的錄像片段、綠豆芽烹飪錄像等。

學生準備：可樂瓶、浸泡24小時的綠豆、紗布、小石頭、抹布等。收集綠豆芽的烹飪方法。教學過程：

一、談話導入新課

1.我們在上一節(jié)課學習了種蔥和蒜，生活中還有哪些種植方法？ 2.指名交流。

3.出示一盆發(fā)好的綠豆芽。豆芽是一種健康蔬菜，它不僅含有豐富的營養(yǎng)，還有預防消化道疾病和促進消化的功效。

4.這就是用水培方法發(fā)出的豆芽。今天這節(jié)課我們就來嘗試水培發(fā)豆芽。

5.板書課題：家庭種植DIY——培育豆芽菜。

二、學習水培方法

1.自覺課文，了解水培發(fā)豆芽需要準備哪些材料？ 2.指名交流。

3.如果沒有花盆，可以用什么材料來替代？為什么要在瓶底打孔？ 4.學生準備材料。

5.自覺課文，了解水培發(fā)豆芽的基本步驟。6.指名交流。

7.板書：鋪設盆底——放入綠豆——蓋上濕布——壓上石頭——每天澆水——觀察收獲。

8.提出疑問：對于水培發(fā)豆芽的實踐步驟還有哪些不明白的地方？ 9.交流解答。

10.播放錄像，了解豆芽生長過程中的變化，幫助學生掌握最佳收獲時機。

三、學生實踐體驗

1.按照水培發(fā)豆芽的步驟，學生進行實踐活動。2.教師巡視指導。

1）盆底紗布是否合適？綠豆是否浸泡？打濕的后面是否蓋好綠豆？小石頭不需要太多。

（2）播放錄像。

四、評價展示

1.填寫活動自我評價表。2.小組開展活動評價。

五、拓展體驗活動

1.水培發(fā)豆芽需要等待一定的時間，課堂上不能當天完成，在培植過程中需要注意什么呢？ 2.學習“小貼士”。3.指名讀一讀。

4.我們了解了水培發(fā)豆芽要注意的問題，發(fā)好的綠豆芽怎么做菜呢？ 5.學習“知識窗” 6.指名讀一讀。

7.分小組交流收集到的綠豆芽的烹飪方法。8.播放錄像：綠豆芽的烹飪方法。

六、拓展思維，總結課文

1.我們學習了水培發(fā)豆芽的方法，通過一個星期左右的時間，相信大家都能品嘗到自己發(fā)的豆芽了。

2.生活中還有哪些植物是采用水培的方法進行培植的？ 3.指名交流。

還有別的種植方法嗎？讓我們開展實踐調(diào)查，學習更多的種植技術，不斷提高探究實踐的能力。

3、種菊花 一,教學目標

1、分小組查資料,了解菊花種植的相關知識,寫一份菊花扦插的方案

2、自己在家或分小組栽培幾盆菊花.3、通過栽培菊花,培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質.二,教學準備

1、菊花造型圖片,各種菊花的圖片.2、扦插,養(yǎng)護菊花的錄像片.3、實物投影儀.4、菊花扦插所需的材料及工具,如瓦盆,剪刀,水壺,基質等.三、教學進程：

1、導入新課,激發(fā)興趣.出示菊花造型圖片;讓學生欣賞這些菊花及造型;學生結合自己課前所收集到的資料說一說菊花有什么特性.2、說說寫寫,明確扦插方法.(1)指導學生閱讀有關菊花扦插的步驟及方法,結合錄像片,清楚菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關鍵點,(2)教師可以在學生說的基礎上作適當?shù)难a充.(3)請學生寫一份扦插菊花的操作方案

(4)全班交流一下.評一評誰寫的方案最科學,可行,評出最佳方案.3、講講看看,了解養(yǎng)護知識.討論:菊花養(yǎng)護應注意些什么

交流,歸納出菊花養(yǎng)護的五個注意點:(1)遮陽;(2)填土;(3)澆水;(4)施肥;(5)“打頭”和“留蕾”.播放菊花養(yǎng)護的錄像,進一步加深學生的認識.4、畫畫做做,掌握栽培方法.學生嘗試畫出菊花栽培的操作流程示意圖 然后用實物投影儀展示學生的示意圖, 評一評示意圖所表示的操作流程是否正確,畫得是否簡潔,清楚,評出最佳示意圖.5、客觀評價,總結交流.6、課外延伸,動手嘗試.教師指導學生閱讀“試一試”中的簡要說明,并鼓勵學生按照提示在家動手扦插教材所提到的幾種植物,也可以去嘗試其他植物的扦插,培養(yǎng)他們動手種植的興趣,養(yǎng)成熱愛勞動的良好品質.7、注意事項.(1)操作實踐時,要對學生進行紀律教育,做到井然有序.(2)使用勞動工具時要注意安全.

第四篇：四年級上冊勞動教案

四年級上冊勞動教案

四年級上冊勞動教案1

教學目標：

1、學習用陶泥制作南瓜針線盒，感受陶藝情趣文化。

2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識，

教學重難點：

有創(chuàng)意地制作針線盒。

制作準備：泥，泥漿，雕塑刀。

制作過程：

1、導入：

這個南瓜針線盒是用陶泥制成的，有趣吧！你也想動手做一個嗎？

2、觀察思考

說一說，南瓜針線盒是由哪幾個部分組成的？

3、實踐探索

學習徒手成型做南瓜針線盒。

看看右邊這些作品，它們有什么不同呢？

（1、）團泥球

提示：將和好的泥巴團成泥球。

（2、）捏盒身

提示：左手托泥球，右手大拇指從泥球中間插入，與食指、中指相對用力一邊擠壓泥球，一邊旋轉，捏成中空盒身。

（3、）粘泥條

提示：先把泥巴搓成細條狀，用泥漿涂抹粘接處后，再把泥條粘在上面，用手輕壓粘牢。

（4、）做盒蓋

提示：先用手將泥巴壓成扁平狀，再用竹刀把它切割成合適的`形狀。

一定要把它裝飾得漂亮點兒。

4、思考與實踐

如果有條件，可將泥制的南瓜針線盒燒制后送給媽媽，她一定很開心，而且還能長期保存。用這種方法還可以做出不同形狀的針線盒或其他物品來。

四年級上冊勞動教案2

教學目標：

1、學習用彩泥制作會動的小動物。

2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。

教學重難點：

有創(chuàng)意地制作會動的小動物。

制作準備：

泥，泥漿，彈簧等。

制作過程：

1、激趣導入

小動物當然會動，可是你見過用泥巴做的`小動物也會動嗎？仔細觀察，看看它們是怎么做的？你知道了嗎？

2、觀察思考

你見過梅花鹿嗎？說說它是由哪幾個部分組成的？

3、實踐探索

試著做一只會動的梅花鹿。想一想，鹿腿可以用其他的東西代替嗎？

A、做鹿頭

把一塊泥巴搓成圓球狀，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。

B、做鹿身

用一塊泥巴搓成一個橢圓形，再粘上一個小尾巴。

C、做鹿腿

組合粘接

（1、）先把鹿腿粘接在鹿身兩側，用手指輕壓并抹平。

（2、）再用彈簧把頭和身體連接起來。

注意：彈簧的兩端是分別旋轉插入的。

D、裝飾成型

梅花鹿身上的花斑點可以用泥球裝飾，也可以用硬的物品壓印出花紋。

4、思考與實踐：

你做的梅花鹿的頭能搖動嗎？想一想，除了梅花鹿，你還可以用這種方法做哪種小動物呢？除了頭可以搖動，你還可以讓其他部位動起來嗎？我老狼的眼睛也會動哦！

四年級上冊勞動教案3

教學內(nèi)容：

課文通過“看一看、說一說|”、“想一想、試一試”，“探究學習”，“學一學、做一做”，“議一議”，“助學提示”，“安全警告”，“評一評”等8個小欄目，指導學生學習釘紐扣的基本方法和注意事項。讓學生懂得自己的事自己做。教學目標：

1.指導學生學會釘紐扣，教育學是自己的事自己做，經(jīng)常保持衣著整齊。2.在感受勞動的樂趣的同時應注意安全。

教學難點：

學會穿針和打止結。

教學準備：

針線，布塊，雙眼扣和四眼扣各數(shù)粒，一件缺扣子的衣服，相關投影圖片。

教學安排：

1課時

教學時間：

xx月xx日

教學過程：

一、揭題導入

在日常生活中，每當衣服破了，鈕扣掉了，書包裂口了，你怎么辦？這些事都是說幫你做的呢？想不想自己來學釘鈕扣呢？誰定過紐扣，說說你是怎么定的？

二、看看說說

1.出示各種各樣的紐扣。

2.說說不同紐扣的釘法。重點講解雙眼扣，四眼扣的釘法

三、想想試試

1.釘紐扣首先要學會什么？

2.學生練習，互教互學。重點模仿穿針和打止結。

四、探究學習

1.仔細觀察課文插圖，自學釘鈕扣的方法。2.學生自己在布塊上練習釘雙眼扣和四眼扣

3.說說釘鈕扣的`注意點：定位，捏緊，對準扣眼進針，用雙股線正反面重復四五次，然后打結，剪去多余的線頭。

4.討論：正式在衣服上釘紐扣，該注意些什么？

1紐扣的位置要對準衣服上的扣洞?？捎梅酃P做上記號。 2進針后，要把針線往上提，不能往旁邊啦，以免針尖戳到別人。

五、議議評評

1.各小組展示釘好的紐扣，討論：

2.釘紐扣時，在定位，進針，打結等操作上各要注意些什么？說說還有什么釘鈕扣的方法？以后鈕扣掉了，你會怎么做？推選代表說說釘鈕扣的過程。

3.小組評價。

4.小結：釘紐扣的基本方法和注意事項，要求學生學會做自己能做的事。

六、課外延伸

把自己第一次釘鈕扣的過程寫下來，感受勞動的樂趣。

四年級上冊勞動教案4

簡析教材：

“縫布袋”一課是“勞動與技術”四年級上冊中的手工縫制內(nèi)容。在小學階段，關于手工縫制這一內(nèi)容，在這里是第一次出現(xiàn)。本課教學旨在通過縫制布袋，強調(diào)工具針的使用，落實平針針法的技能，體會同學間互助合作的重要性。為了讓孩子更好地掌握這一技能，我認為要著重從以下三點入手：第一點，要落實穿線、打結這兩個技能；第二點，掌握用平針縫制的技能；第三點：學會收針的技能。

當然，勞動與技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上，它強調(diào)學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習；強調(diào)學生技術操作過程中技術意識的形成、技術思維的培養(yǎng)、技術能力與態(tài)度等方面的發(fā)展；強調(diào)規(guī)范操作與技術創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。為了讓學生的學習真正成為有意義的學習，我覺得學習應該選擇更具有實際意義和生活價值的內(nèi)容。學生制作的作品除了教材內(nèi)容中的布袋，還可以是“小筆袋”、“環(huán)保袋”等等。教學要讓學生有機會把自己的勞動成果有“用武之地”，真正認識到縫制技能是生活的基本技能之一，從而提高學生對勞動價值的認識。

教學目標：

1、知識目標：

（1）知道手工縫制是生活中的基本技能之一，這種勞動可以給我們的生活帶來方便，也可以為人們的生活創(chuàng)造很多產(chǎn)品，豐富我們的生活。

（2）了解縫制常用的工具是針，材料主要是線與各種紡織原料。

2、能力目標：

（1）能根據(jù)自己的需要設計并制作一只簡單的小布袋。

（2）初步嘗試用平針法把小布袋縫制好，要求盡量縫得針腳勻稱，縫合平整。

（3）能對自己或同伴的作品進行評價，提出贊賞和修改的意見，形成初步的技術作品鑒賞能力。

3、情感目標：

（1）通過自己設計、制作一只小布袋，感受到自己已經(jīng)很能干，并愿意縫紉作品為家人服務。

（2）在與同伴一起合作、討論制作的步驟，一起互相協(xié)作的過程中，體會合作的重要性，感受勞動是一種創(chuàng)造，形成積極的生活態(tài)度。

教學重點：

通過模仿、實踐，掌握平針縫制的技術。

教學難點：

由于學生的年齡特征，縫制過程中兩手的協(xié)調(diào)配合和收針時的打結，有一定難度。

闡述教法

根據(jù)本教學內(nèi)容的特殊性，穿線、打結、平針縫制、收針等技能的掌握僅僅依靠出示照片、教師講解，學生是很難掌握的。根據(jù)這一實際情況，我采用了錄像教學和實際操作相結合的方式進行教學，通過錄像特寫，將穿線、打結、平針縫制、收針等技能直觀的展示出來，這樣邊看錄像，邊聽老師講解，一方面節(jié)省時間，另一方面能照顧到班級中的每位學生，讓每一個同學都能清楚地得到技能學習的指導，然后再通過親自動手實踐，更好的掌握以上技能，從而能夠獨立制作手工縫制作品。

指導學法

興趣是學生學習的最大動力。所以，通過各式各樣布袋作品的展示，充分調(diào)動學生學習技能的積極性，在孩子渴望學習這種技能的狀態(tài)下，對孩子進行技能的細致指導，效果將事半功倍。同時，也能有效的對學生良好的學習習慣進行培養(yǎng)。

該節(jié)課對以下幾點基本技能進行了細致的指導：

穿線：一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪尖，然后進行穿線。打結：關于打結的方法有許多，通過錄像和老師講解的方式進行教學。其中強調(diào)結的大小要根據(jù)布的密疏來定。

平針：雖然一上一下看似簡單，但對初學者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動作配合協(xié)調(diào)，也是有一定難度的，所以，在此孩子要進行充分的實踐練習。收針：要求不留下過長的線，這樣才能使布袋收口緊密。

教學內(nèi)容設計及安排：

根據(jù)學生的實際情況及教學內(nèi)容的特殊性，我將給內(nèi)容分三課時進行教學。

第一課時安排：了解針線縫制，初步掌握穿線、打結、平針縫制、收針等技能。

第二課時安排：穿線、打結、平針縫制、收針等技能的鞏固，及針法的拓展，如平針、回針等。

第三課時安排：學習制作布袋的流程，通過設計、討論、合作、實踐，制作出精致的布袋。

接下來，我就重點對第一課時教學，說說我的設計意圖。

課前準備：學生要準備好針、線、剪刀、布。

教師準備好錄像和課件。

一、創(chuàng)設情景，了解手工縫制。（5分）

設計意圖：

1、通過觀察自己的衣服，褲子的邊緣，發(fā)現(xiàn)通過針線縫，可以把兩塊布縫起來。

2、通過課件了解針線的發(fā)展史，使學生對手工縫制有了進一步的了解。

3、通過認識工具與材料，讓學生更加清楚各種材料的使用方法。

4、通過優(yōu)秀布袋作品的展示，充分調(diào)動學生學習手工縫制的興趣及積極性。

二、學習穿線、打結、平針縫制、收針的基本技能。（20分）

該環(huán)節(jié)是整節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，技能掌握的程度直接影響學生的制作。所以，在該環(huán)節(jié)中，我在課前作了大量的準備工作，錄制了穿線、打結、平針縫制、收針四段操作小片斷，試圖通過邊看錄像邊講解的教學方式，讓每一個學生都能清楚的.知道穿線、打結、平針縫制、收針的方法及注意事項。然后再通過實際操作，更好的掌握手工縫制的基本技能。為什么不直接演示，而要通過錄像演示呢？原因有兩點：1、書上確實已經(jīng)將整個縫制布袋的操作流程以照片的形式出示，但由于學生的認知水平還處于相對較低的階段，所以對于較為抽象的照片，大部分學生都看不懂，因此在后續(xù)的操作中就會碰到這樣那樣的問題，影響了課堂的教學。2、以上這么多的技能學習，工具非常細小，動作非常細巧，如果只是空口說說，或直接演示一下，效果是非常差的。而錄像就很好的突破了這個教學難點。

除此以外，在課前，我對學生座位的安排也作了精心的調(diào)整，由2人一組調(diào)整為4人一組。這樣的調(diào)整，主要是由于每個班學生的動手能力都存在一定差異性，所以在初次練習實踐中通過四人小組的相互合作及互相幫助，既讓操作能力強的學生有了表現(xiàn)自己和幫助別人的機會，而且讓組內(nèi)的每一個同學都能掌握基本的縫制技能，為后續(xù)的學習做了良好的鋪墊，增加學習的興趣，增強了學習的自信心。

三、采用平針縫制，設計制作平面圖案。（13分）

設計意圖：通過設計平面圖案，用平針縫制圖案，展示自己的作品，不僅鞏固了平針縫制的技能，而且，也讓學生感受到，通過一節(jié)課的學習，學有所獲，感受到掌握縫制技能的樂趣。

四、課的延伸。（2分）

由于手工縫制這節(jié)課，學生在縫制作品時，需要大量的時間，而一節(jié)課只有40分鐘，所以在課中練習的時間有限，不能對縫制技能進行很好的鞏固，所以，在課的最后布置-----用平針縫制出漂亮的圖案作為課外作業(yè)，既具有創(chuàng)新性，又具有實效性，更好的落實平針法的技能。為后續(xù)制作布袋，打下扎實的基礎。

四年級上冊勞動教案5

教學目標:

1.掌握泥條盤筆筒的方法和技巧，學會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。

2.使學生學習一些技術探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。

3.激發(fā)學生參與技術活動的興趣，以及對新事物，新技術的敏感。

教學準備：

自然泥，墊板，泥刀用于切削、刮、抹、滾子用于碾平、瓶蓋用于壓切圓片，泥條盤筆筒成品。

教學安排：

1課時

教學時間：

xx月xx日

教學過程：

一、成品展示，激趣引入。

師：同學們上兩節(jié)課，我們認識了各種材質做成的筆筒，它們的形狀也是千姿百態(tài)的，還用紙制作了一個動物筆筒。今天呀，我們要用陶泥來做一個泥條盤筆筒。出示范作，你看，這就是老師做的一個泥條盤筆筒，你覺得怎么樣呢？同學們想來做一做嗎？那該怎么來做這一個筆筒呢？

二、教學泥條盤筆筒的方法與步驟。

讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學生說一說泥條盤筆筒的方法，步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。具體操作步驟如下：

1、滾壓圓泥片；

2、用瓶蓋子切下泥片做筒底；

3、在底片上刮痕并涂泥漿；

4、滾壓大泥片；

5、將泥片切成泥條；

6、把泥條搓圓；

7、在涂泥漿處用泥條盤貼成圈；

8、逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條到需要的高度；9如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮，抹。

三、學生動手操作，教師巡視指導。

1.同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。

2.教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學生，可相機進行指導?；虬l(fā)現(xiàn)做時遇到一樣的困難，教師做集體輔導。或把優(yōu)秀作品進行展示，普及好方法：

如：請先做的`好的或差的小組把筆筒拿到事物投影儀前，進行自評和互評。

1.先讓做的同學自己說說成功在哪？失誤在哪？

2.再請其他同學說說優(yōu)點和不足之處。

3.商量并說說該如何改進自己的作品，使之更美觀。

4.各小組針對自己作品存在的問題進行修改，美化。

四、學習評價。

從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認真，有無創(chuàng)新構思，以及準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。

把做好的筆筒一一展示在桌子上。

先在小組內(nèi)自評，再進行互評，小組派代表把你們小組認為制作的最好的筆筒頭上一票，在筆筒上貼上小蘋果。

比一比，哪組得到的蘋果最多，哪組就被評為泥塑小能手。

五、延伸拓展。

師:泥條盤筆筒，我們已經(jīng)做好了，同學們，有什么辦法能讓你的筆筒表面變得更好看呢？如;刻花，著色等

師：同學們，你們這些設想很好，下節(jié)課，我們就帶著已經(jīng)干了的筆筒，請同學們帶上水粉來美化它，使它變得更好看，好嗎？

四年級上冊勞動教案6

教學目標：

1、學習用彩泥制作大公雞。

2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。

教學重難點：

有創(chuàng)意地制作大公雞

制作準備：

彩泥。

制作過程：

1、導入：

大公雞挺拔矯健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。

2、觀察思考

彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成？各部分在造型和色彩上各有什么特點？

3、實踐探索

A、塑造身體

（1、）選擇2—3、種顏色鄰近的彩泥，揉合后做公雞的身體，使其色彩更加豐富。

（2、）將彩泥搓成一頭粗一頭細的'條狀，并將細的一頭向上彎曲。

提示：要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。

B、刻劃頭部

（1、）選擇紅色彩泥做雞冠，黃色彩泥做雞喙并安裝好。

（2、）選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛，安裝在雞頭部的兩側。

提示：注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。

C、添加翅膀和尾

用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。

D、安裝基座

做一個大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。

4、思考與實踐

你還能依據(jù)動物的基本特征做出其他可愛的小動物嗎？

四年級上冊勞動教案7

教學目標:

1.指導學生學會釘紐扣,教育學生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

2.在感受勞動的樂趣的同時應注意安全。

教學重難點：

重點：學會釘雙眼扣和四眼扣。

難點：穿針引線和給線打結。

教學準備：

教師準備：溫馨提示、評價標準、拓展延伸等內(nèi)容的打印材料；實物投影儀

學生準備：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚

教學過程：

(一)導入新課、學習教材

同學們，在日常生活中．每當我們的農(nóng)服破了，紐扣掉了或書包裂口了．我們該怎么辦呢?這些事又是誰幫你做的呢?想不想自己來學釘紐扣?

今天，我們這堂課就來學習釘紐扣。

(二)講解制作方法

1．出示投影片：各種各樣的紐扣．如何分類?

2．板書投影：

從扣眼分：單眼扣、雙眼扣、四眼扣

紐扣的種類從形狀分：方形扣、圓形扣等

從質地分：有機玻璃扣、金屬扣、電鍍塑料扣

3．說說不同紐扣的釘法。重點講解雙眼扣、四眼扣的釘法(見第27頁上的圖)。

(1)釘雙眼紐扣。

①穿針：截取比手臂略長些的一段線，把線頭用手捻得又尖又直，再把線頭穿進針眼，并在線的另一端打個結。

②確定釘紐扣的位置后，用左手把紐扣連布一起捏緊不讓它移位，從布的背面進針穿過紐扣的一個孔，然后從紐扣的另一個孔進針，在布的背面將線收緊。按這樣的方法重復四五次，使紐扣固定在布面上，然后打結，剪去線頭。(重點指導一下打止結的方法)

(2)釘四眼紐扣。

第一種：“十”字形釘法。

釘法與釘雙眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(見第27頁上的圖)。

第二種：“二”字形釘法。

與“十”字形釘法只有一個不同的地方，那就是要使紐扣正面的線跡釘成“二”字形，不交叉(見第27頁上的圖)。

(三)學生分組實踐、教師巡視

1．小組合作，互教互學。

2．實物投影儀展示學生穿針、引線、打結的過程。

3．學習了釘紐扣的基本方法，想一想，還有什么別的釘法嗎?

4．其他樣子的紐扣怎么釘?出示各種不同式樣的紐扣，說說你用什么

方法釘(閱讀補充材料)。

5．如果正式在衣服上釘紐扣，還應該注意什么?

(1)紐扣的位置要對準衣服上的扣洞，可用專用粉筆做上記號(見第12

頁上的.圖)。

(2)進針后，要把針線往上提，不能往旁邊拉，以免針尖戳到別人。

(四)作品展示、互動評價

1．小組評議，在書上填上“☆”。

2．展示優(yōu)秀作品，說說自己釘紐扣的過程，應該注意的事項。

(五)總結回顧，啟迪創(chuàng)新

小結：釘紐扣的基本方法，同學們都已初步掌握了，老師相信，以后你的紐扣掉了，一定會自己釘上。從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。

把釘紐扣的過程寫成一篇短文，在班內(nèi)交流。

板書設計：

起始針——終止針

教學反思：

1、送給學生穿針“法寶”（穿針輔助絲）時，先讓學生自己試一試如何用，也是訓練學生探究思維的一種方式，我在上課時指導得過早了些。

2、把等級評價標準在學生動手釘?shù)诙w紐扣前提出，也許學生作品的質量會更好些。

3、每布置一項操作任務，都應該給學生一個規(guī)定時間，這樣既能提高課堂效率，又便于學生養(yǎng)成習慣，使教師容易駕馭課堂。

四年級上冊勞動教案8

教學目標：

1．通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。

2．認識幾種常見衣物的洗滌標識。

3．通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學準備：衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。

教學過程：

一、談話導入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

根據(jù)學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學習新知。

1、出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？

2、認識衣物質地標識和洗滌說明標識。

（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？

3、學文明理：

閱讀課文，想一想：

1）洗內(nèi)衣有那些步驟？

2）洗內(nèi)衣要注意什么？

4、看書學習正確的洗滌方法。

5、說一說：交流一些便捷的，有創(chuàng)意的好方法。

三、拓展活動

1、動手實踐時的注意事項。

2、查閱信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3、根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？

1）了解為什么不能用洗衣粉洗衣物的道理。

2）閱讀小知識：洗滌劑的選擇與使用

四、評價。

1、鞋的清潔

教學目標：

1.學會刷洗自己的鞋子和保養(yǎng)各種鞋。

2.替父母洗鞋，表達一份孝心

教學準備：課文插圖

教學過程：

一、導入

我們每天都要穿鞋，鞋不但能保護我們的雙腳，還便于我們行走跑步和鍛煉，清潔鞋

也有很大的學問，今天我們就一起來了解鞋的清潔。

二、學習新課

1.讀課文，說說鞋的清潔

2.找一找，怎么保持鞋的清潔衛(wèi)生？

A.學生互相說一說

B.學生說老師板書

勤刷洗勤晾曬

三、鞏固練習;

1.學會刷洗自己的鞋子嗎？

2.替爸爸、媽媽洗鞋，表達一份孝心。

3．學會清潔和保養(yǎng)各種鞋。

3、折疊衣褲

教學目標：學會折疊衣褲，培養(yǎng)學生的動手能力，教育學生自己能做的事要自己做。

教學過程：

一、學習課文：

1.折疊衣褲的的好處，

2.折疊衣褲的方法

3.試一試，疊一疊

二、議議評評

各小組展示疊好的衣褲

討論:疊衣褲時的操作要領。

三、小結：

疊衣褲的基本方法和注意事項。

4、認識和使用電冰箱

教學目的：通過教學，使學生掌握一些使用和保養(yǎng)電冰箱的`知識，并能把這些知識運用到生活實際中去。

材料準備：電冰箱的結構示意掛圖。

教學過程：

一、出示掛圖：簡單講述電冰箱各部分的名稱和用途。

二、學習課文：

1、擺訪位置要恰當。

2、食品要包裝儲存。

3、留有空隙。

4、儲存的食品有期限。

5、冷凍室不能存放裝有水的玻璃瓶。

6、調(diào)好溫度控制旋鈕。

7、冰箱的清理、除箱。

三、讓家中有冰箱的同學，談談自己家中使用電冰箱的情況和體會。

四、小結：

提問：打開電冰箱，有時會聞到一股臭味，為什么會有臭味？

5、認識和使用爐具

教學目標：

1、認識液化氣爐具，了解它的結構。

2、學會爐具的操作方法和步驟。

3、了解安全操作的注意事項。

4、能正確使用爐具，做父母的小幫手。

教學重點：液化氣爐的使用方法和安全使用液化氣爐的注意事項。

難點：開啟、關閉液化氣爐的操作程序。

教學器材：液化氣爐具掛圖及實物一套。

教學流程：認識爐具結構——學會操作方法——強調(diào)注意事項——課后拓展

教學過程：

一、認識液化氣爐。

1、看掛圖，先讓家里有液化氣爐的同學指圖說說它的各部分名稱。

2、教師結合掛圖、實物，講解液化氣爐具各主要部件的名稱、用途。

二、學習爐具的操作方法和步驟。

1、教師先介紹爐具的工作原理。

2、教師邊演示邊操作，要求學生邊看邊記住方法和步驟。

3、讓學生小組合作，說說爐具的操作方法和步驟。

4、匯報后，各小組推選出代表現(xiàn)場演示爐具的操作。教師對學生操作中出現(xiàn)的問題給予指正。評出優(yōu)勝小組。

三、強調(diào)操作中的注意事項，對學生進行安全教育。

1、讓學生根據(jù)爐具的工作原理和操作步驟思考并討論：操作中應注意哪些問題。

2、教師補充并強調(diào)在操作中應注意的安全事項，對學生進行安全教育。

四、思考：學了本課，你有什么收獲？

1、學會了正確使用液化氣爐具。

2、懂得了嚴格遵守操作規(guī)程的重要性，在生活中也要嚴格遵守各種規(guī)則，如交通規(guī)則等。

五、課后作業(yè)

在家人的指導下進行液化氣爐具的操作練習，并寫一篇題為《我學會了使用液化氣爐具》的習作。

6、加熱飯菜

教學要求：讓學生學會加熱飯菜的方法。教育學生樂于做簡單的家務勞動，并從小養(yǎng)成關心他人的良好品質。

課前準備：爐具一座、鐵鍋一個、盛著飯的盆子一個、菜兩碟、蒸架一個、短小方筷一雙、鍋鏟一把

教學過程：

一、根據(jù)課文內(nèi)容，請一位學生扮演課文中的“我”，教師自己扮演母親。讓“我”在課堂上做加熱飯菜請“母親”吃的表演。學生觀看表演后就一下問題展開討論：“我”這樣做為什么值得大家學習？“我”給飯菜加熱的方法對不對？通過討論，活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣，收到良好的效果。

二、為了讓學生更好地掌握加熱飯菜的方法，教師可作示范，并加以詳細說明。

三、要提醒學生注意幾點：用火要安全；在鍋里擺放飯菜的時候，要小心，擺穩(wěn)，防止翻倒；當飯菜被蒸熱后，要先熄火，讓開水停止沸騰后才小心取出來，以免手部被燙傷。

四、可讓學生分組模擬蒸熱飯菜時擺放飯菜的方法，然后大家互相評議，如條件許可，還可分組讓學生進行炒飯等實際操作。

五、有些學生家里有電飯煲或微鍋爐，教師可適當補充講講用電飯煲或微鍋爐把飯菜加熱的方法。

7、做風鈴

目標要求：

1．教給學生制作風鈴的方法，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和審美情趣。

2．溝通師生情感，激發(fā)學生對老師的尊敬和熱愛。

準備工作：

1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

2．課前查閱有關教師節(jié)來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。

活動過程：

1．激情導入。

當你聽到美麗的風鈴在風中發(fā)出清脆悅耳的聲響，有什么感覺？要是自己動手做個風鈴掛在窗前，一定很有趣。

2．學做風鈴。

（1）介紹風鈴的制作方法。

①討論：仔細觀察，風鈴包括哪些內(nèi)容？

②指導教師講解制作的方法和步驟）

（2）學生試制風鈴（可播放音樂）。

請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一個風鈴。

（學生試制，老師巡視指導）

3．你還能用哪些材料做風鈴？請畫出設計圖樣。

8、做紙娃娃

教學目標：

1、引導學生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進行制作；

2、在制作中培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，創(chuàng)新能力及審美能力；

3、激發(fā)學生創(chuàng)新熱情，享受創(chuàng)作情趣。

教學重點、難點：在初步掌握紙娃娃制作方法的基礎上進行個性化創(chuàng)作。

材料準備：厚紙板、色紙、圖畫紙、剪刀、手工小刀、雙面膠、彩筆等。

教學過程：

一、欣賞導入：

1、展示幾種簡易紙杯作品，導入。

2、說說發(fā)現(xiàn)。

二、掌握方法：

自讀29-30頁課文，學習制作方法。

三、嘗試制作：

小組合作完成一個紙杯娃娃。

四、方法引導：

1、展示交流，技術指導：

（1）你認為哪件作品好？好在哪里？

（2）小組談經(jīng)驗。

四年級上冊勞動教案9

教學內(nèi)容：

通過“說一說”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“議一議”、“做一做”這5個小欄目，使學生初步認識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結合學生生活實際進一步認識紡織品在日常生活中的用途。教學目標：

1.初步認識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的'用途以及與人們生活的密切關系。

2.教育學生養(yǎng)成愛勞動，珍惜勞動成果的好品質。教學準備：

教師準備：

課文插圖，紡織品實物。

學生準備：

收集各種紡織品邊角料以及相關圖片，資料。

教學安排：

1課時

教學時間：

xx月xx日

教學過程：

一、激發(fā)興趣，導入課文。

1.教師出示品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認識圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么樣？出示課題

2.在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品年，而這些花樣繁多，用途廣泛的紡織品主要是靠什么技術縫制成的呢？

二、認識并辨別各種紡織品。

1.說一說：你家的房間，客廳里有哪些紡織品？你還用過，見過，聽說過哪些紡織品？2.探究學習：分成學習小組進行探究性學習。

1互相觀察各自的衣褲，鞋帽，書包，筆袋，掛件等；

2展示你說收集的紡織品邊角料，圖片，文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，說說他們是用什么面料制成的？

3.寫一寫：在表格中填寫你認為它們是由什么材料制成的。

三、拓展

1.以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說是什么面料制成的？

四年級上冊勞動教案10

教學目標：

1.學習掌握儲蓄罐的制作方法。

2.懂得用同一種幾何形體可以設計兩種以上的作品。

3.培養(yǎng)認真、細致的勞動態(tài)度。

教學準備：

1.教師準備已完成的作品,剪下的作品的每一個部件以及實物投影儀等電教設備。

2.學生準備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。

教學安排：

1課時

教學時間：

xx月xx日

教學過程：

一、談話導入

同學們，上節(jié)課我們一起來制作了小魚缸，今天我們還要來制作一個也是由半圓柱體改變而來的紙工作品。出示范作。

二、自學儲蓄罐制作方法及過程

1.讓學生看書上的圖示和文字說明，了解儲蓄罐的制作過程和方法。

2.交流制作過程和方法，相機板書：

剪切——刻痕——折疊——粘貼

1剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學生說后，投影儀演示一下。

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？美觀，便于折疊3粘貼：在進行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對應的部件位置上。)出示粘貼部件。

(4)師演示明膠片的插法。

3.看了老師做，同學們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：1小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。 2你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個小組合作的'好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！

三、學生制作，老師巡視。

1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣。特別是齒的剪法2.如果發(fā)現(xiàn)學生集體性錯誤，及時糾正。3.幫助個別有困難的小組。

四、作品評價。

以投影評價要求予以評價。1.小組內(nèi)自評.2.組間互評.3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚。

四年級上冊勞動教案11

1清廚房間

教學目標

1．讓學生了解清潔房間的一些常識

2．初步學會清潔房間。

3．教育學生在家中主動做家務。

教學重點

1．了解清潔房間的一些常識

2．初步學會清潔房間

教學過程

一、采用教師講述、教師設問學生回答、討論等方法組織學生學習課文。通過學習課文使學生明確以下要點：

1．房間要經(jīng)常保持衛(wèi)生清潔。

2．整潔的房間是物品擺放有序、清潔。

3．平常應經(jīng)常進行房間的清潔工作。

二、組織學生開展清潔房間的活動。

三、進行活動總結，提高“想想做做”中的問題讓學生回答，要求學生在家參加清潔廚房的勞動。

教學后記

通過本課教學，學生能清楚地了解清潔房間的常識，并學會清潔房間的技巧。使學生認識到在家中主動做家務是良好的勞動習慣及有效地促進與家人的感情的好辦法。

2洗內(nèi)衣

教學目標：

1．通過學習，知道洗內(nèi)衣的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。

2．認識幾種常見衣物的洗滌標識。

3．通過實踐，初步掌握正確的'洗滌方法。

教學重難點：

認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學準備：衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。

教學過程：

一、談話導入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

根據(jù)學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學習新知。

1．出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？

2．認識衣物質地標識和洗滌說明標識。

（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。

1．看書學習正確的洗滌方法。

2．查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3．根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）

四、評價。

3認識和使用洗衣機

教學目標：

1、認真閱讀說明書，學會用洗衣機洗滌衣物，掌握洗衣機的操作要領。

2、了解洗衣機的發(fā)展過程，認識人類科技進步的成果。

教學準備：

準備若干份洗衣機的說明書。

教學過程：

（一）激發(fā)興趣，導入新課

上課開始，教師做個調(diào)查：家中用洗衣機洗衣服的何不用洗衣機洗衣服的人數(shù)，讓學生從統(tǒng)計結果歸納出洗衣機已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊环N家用電器。

（二）看看說說，了解發(fā)展過程。

出失書上洗衣機的插圖，請學生忍一忍分別是什么型號的洗衣機，人后可以請學生根據(jù)課前找到的圖片資料補充介紹。了解洗衣機的發(fā)展大致經(jīng)歷了如下過程：單缸洗衣機和脫水機——半自動雙缸洗衣機——全自動洗衣機——全自動前置式滾筒洗衣機——智能洗衣機。讓學是感受到科技進步的成果。

（三）學學做做，明確步驟

1、讓學生仔細閱讀洗衣機的使用說明書，

2、洗衣前準備工作：

（1）按衣物的洗滌標志分為手洗和即席。

（2）把白色衣物和深色的衣物分開。

（四）議一議，掌握要領。

為什么要清理口袋？可以讓學根據(jù)平時的洗衣經(jīng)驗議一議，最后總結歸納出：

（1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會與洗衣機內(nèi)桶相互碰撞，縮短同的壽命，甚至會損壞內(nèi)桶；

（2）紙幣等物在洗滌過程中會占到衣服上，且堵塞洗衣機的排水孔。

(五)拓展延伸

在家?guī)椭改笗孟匆聶C洗滌衣物，培養(yǎng)學生生活的自理能力。

4鞋的清潔

教學目標：

1.學會刷洗自己的鞋子和保養(yǎng)各種鞋。

2.替父母洗鞋，表達一份孝心

教學準備：課文插圖

教學過程：

一、導入

我們每天都要穿鞋，鞋不但能保護我們的雙腳，還便于我們行走跑步和鍛煉，清潔鞋也有很大的學問，今天我們就一起來了解鞋的清潔。

二、學習新課

1.讀課文，說說鞋的清潔。

2.找一找，怎么保持鞋的清潔衛(wèi)生？

A.學生互相說一說

B.學生說老師板書

勤刷洗勤晾曬

三、鞏固練習;

1.學會刷洗自己的鞋子嗎？

2.替爸爸、媽媽洗鞋，表達一份孝心。

3．學會清潔和保養(yǎng)各種鞋。

5認識和使用電飯鍋

教學目標：

1、學習正確使用電飯鍋煮飯，幫助父母做力所能及的家務。

2、了解電飯鍋使用過程中的注意點，學習安全、正確的使用電飯鍋。

教學準備：

學生事先向家長了解一下怎樣用電飯煲煮飯。

教學過程：

（一）談話激趣，導入新課。

師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的發(fā)展，越來越來的家用電器一走進我們的生活，使我們的家務事變得越來越輕松了。電飯煲就是廚房中的好幫手。

（二）議議讀讀，明確使用方法。

學習用電飯煲煮飯，可以讓平時有煮飯經(jīng)驗的同學來說一說。

教師及時小結：哲學是安全，正確的使用電飯煲所應該注意的，做到了這幾點，不僅煮出的飯可口，而且也保證了電飯煲的使用壽命。

〔三〕小結

（四）課文拓展

在家用電飯煲煮飯，做力所能及的家務事，減輕父母的負擔。

6加熱飯菜

教學要求：

讓學生學會加熱飯菜的方法。教育學生樂于做簡單的家務勞動，并從小養(yǎng)成關心他人的良好品質。

課前準備：

爐具一座、鐵鍋一個、盛著飯的盆子一個、菜兩碟、蒸架一個、短小方筷一雙、鍋鏟一把

教學過程：

一、根據(jù)課文內(nèi)容，請一位學生扮演課文中的“我”，教師自己扮演母親。讓“我”在課堂上做加熱飯菜請“母親”吃的表演。學生觀看表演后就一下問題展開討論：“我”這樣做為什么值得大家學習？“我”給飯菜加熱的方法對不對？通過討論，活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣，收到良好的效果。

二、為了讓學生更好地掌握加熱飯菜的方法，教師可作示范，并加以詳細說明。

三、要提醒學生注意幾點：用火要安全；在鍋里擺放飯菜的時候，要小心，擺穩(wěn)，防止翻倒；當飯菜被蒸熱后，要先熄火，讓開水停止沸騰后才小心取出來，以免手部被燙傷。

四、可讓學生分組模擬蒸熱飯菜時擺放飯菜的方法，然后大家互相評議，如條件許可，還可分組讓學生進行炒飯等實際操作。

五、有些學生家里有電飯煲或微鍋爐，教師可適當補充講講用電飯煲或微鍋爐把飯菜加熱的方法。

7剔菜、洗菜

教學目標:通過學習使學生學會剔菜、洗菜.重點、難點：學會做剔菜、洗菜.

教學過程：

一、基本活動：

1、剔菜和洗菜有哪些方法？

2、剔菜和洗菜應注意什么？

3、你會剔洗哪些蔬菜？

二、拓展活動

經(jīng)常幫家長剔菜、洗菜，要做到既干凈又衛(wèi)生。

8切菜、炒青菜

教學目標：

1、學會炒一些簡單的家庭菜。

2、學會勞動，學會欣賞。

四年級上冊勞動教案12

教學目標：

1、學習用彩泥制作漂亮的花瓶。

2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。

教學重難點：

有創(chuàng)意地制作漂亮的花瓶。

制作準備：

泥，泥漿等。

制作過程：

1、激趣導入

各種各樣的花瓶不僅能用來插花，還可以作為擺設供欣賞。看著這么漂亮的花瓶，你一定很想自己動手做一個吧！

2、觀察思考

觀察右邊的花瓶，說說它是用什么方法做出來的？前面哪一課中學過這種方法？

3、實踐探索

學習用泥條盤筑花瓶。

A、做瓶底

B、用泥條盤筑瓶身擴張時將泥條粘在下層泥條的外側，收縮時粘內(nèi)側。泥條之間用泥漿粘牢。

C、瓶身裝飾

知道嗎，這些波浪花紋也是用泥條做的。你還有更好的裝飾方法嗎？

D、瓶頸收縮

注意：瓶身的`收縮與擴張決定花瓶各部分大小的變化。

你見過用拉坯機做花瓶嗎？

4、思考與實踐

你的花瓶做好了嗎？用泥條盤筑的方法，你還能做出更有趣的作品嗎？如果有條件，可以將做好的花瓶燒制成陶瓷花瓶。

四年級上冊勞動教案13

一、教學目標：

1、認識液化氣爐具，了解它的結構。

2、學會爐具的操作方法和步驟。

3、了解安全操作的注意事項。

4、能正確使用爐具，做父母的小幫手。

二、教學重點：

液化氣爐的使用方法和安全使用液化氣爐的注意事項。

三、難點：

開啟、關閉液化氣爐的操作程序。

四、教學器材：

液化氣爐具掛圖及實物一套。

五、教學流程：

認識爐具結構——學會操作方法——強調(diào)注意事項——課后拓展

六、教學過程：

（一）認識液化氣爐。

1、看掛圖，先讓家里有液化氣爐的同學指圖說說它的各部分名稱。

2、教師結合掛圖、實物，講解液化氣爐具各主要部件的名稱、用途。

（二）學習爐具的'操作方法和步驟。

1、教師先介紹爐具的工作原理。

2、教師邊演示邊操作，要求學生邊看邊記住方法和步驟。

3、讓學生小組合作，說說爐具的操作方法和步驟。

4、匯報后，各小組推選出代表現(xiàn)場演示爐具的操作。教師對學生操作中出現(xiàn)的問題給予指正。評出優(yōu)勝小組。

（三）強調(diào)操作中的注意事項，對學生進行安全教育。

1、讓學生根據(jù)爐具的工作原理和操作步驟思考并討論：操作中應注意哪些問題。

2、教師補充并強調(diào)在操作中應注意的安全事項，對學生進行安全教育。

（四）思考：學了本課，你有什么收獲？

1、學會了正確使用液化氣爐具。

2、懂得了嚴格遵守操作規(guī)程的重要性，在生活中也要嚴格遵守各種規(guī)則，如交通規(guī)則等。

（五）課后作業(yè)

在家人的指導下進行液化氣爐具的操作練習，并寫一篇題為《我學會了使用液化氣爐具》的習作。

四年級上冊勞動教案14

教學目標：

1、學習用彩泥制作面具，感受古老的面具文化。

2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識，

教學重難點：

有創(chuàng)意地制作面具。

制作準備：

彩泥、雕塑刀。

制作過程：

1、導入：

面具已有幾千年的歷史，在世界各國的民俗活動中，人們在一些傳統(tǒng)節(jié)日里戴上面具，以表示對自然的崇拜。在民間的一些戲曲表演活動中，戴面具有也是主要的化妝手段之一，這節(jié)課我們就來學習用彩泥制作面具。

2、觀察思考

這些面具有什么特點？哪些地方最吸引你？

3、實踐探索

A、設計頭部和臉形

根據(jù)想象，設計一個臉型，安放在一塊木板上。

B、刻劃五官

（1、）用雙手大拇指在面部適當?shù)奈恢脡撼鰞蓚€眼窩。

（2、）用夸張的手法，分別做眼睛和鼻子，安裝在頭部適當位置。

（3、）運用挖的`方法刻劃嘴巴。制作牙齒，安裝在嘴巴中。

（4、）塑造一對特別的耳朵，安裝在頭部兩側。

小提示：安裝一定要牢固！

C、裝飾調(diào)整

在頭頂、額上等處加上適當裝飾。

4、思考與實踐

如果有興趣，可以嘗試運用不同的材料來設計制作一個面具。

四年級上冊勞動教案15

教學目標：

1、學習用彩泥制作有趣的仙人球。

2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。

教學重難點：

有創(chuàng)意地制作有趣的仙人球。

制作準備：

泥，泥漿，牙簽等。

制作過程：

1、激趣導入

仙人球四季常青，其形狀奇特，具有觀賞價值；它的生命力極強，能夠克服惡劣的環(huán)境在沙漠里生長，因而深受人們的喜愛。你見過這種植物嗎？下面我們用泥巴做一個仙人球吧！

2、觀察思考

觀察仙人球，說說它的形狀和結構特點。

3、實踐探索

學習用徒手成型的'方法做一個仙人球。

A、捏球身

先將一塊泥巴搓成橢圓形。

B、粘上泥條捏出棱角邊

先將泥條從上到下粘接在橢圓形上，然后用拇指和食指擠捏泥條外側，使其成棱角邊，上部頂點可用工具整理好。

C、添加劑

將泥巴搓成小錐形，涂上泥漿，粘接在棱角邊上。

D、組合整理完成

可以用牙簽將幾個大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥條做刺以外，還有其他方法嗎？

4、思考與實踐

怎樣才能做空心的仙人球？你還能做哪些有趣的造型呢？你做的仙人球也這么有創(chuàng)意嗎？

第五篇：四年級上冊勞動教案

第一課 身邊的技術

教學內(nèi)容：

通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術這個實例，引導學生認識技術無處不在，無處不有，人們的生活，工作和學習都離不開技術。并知道進行社會調(diào)查可以學到好多新知識。學會電腦上網(wǎng)查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。教學目標：

1.讓學生了解技術在人類生活、工作和學習中應用的廣泛性和重要性。2.培養(yǎng)學生關注身邊的技術，激發(fā)學生對技術活動的興趣。教學準備：

教師準備：出示一些圖片，現(xiàn)代辦公技術，廚房設備，幼兒園小朋友玩玩具的情景。學生準備：收集人們衣食住行和技術有關的信息，每人帶一種玩具。教學安排：1課時

教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、激趣導入

1.教師播放有關錄像，激發(fā)學生對現(xiàn)代辦公技術的興趣。

2.激發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領？學生根據(jù)自己的認識，經(jīng)過討論，從而懂得什么是技術。

電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。

傳真機：利用光電效應，通過有線或無線電裝置把照片，圖表，書信，文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。

電腦：是一種自動，高速，精確地完成很多工作的電子設備，它能代替人腦干很多的事情，因此也成為電腦。

打印機：由微型電子計算機控制的打字機，沒有鍵盤，把字符的代碼轉換成字符印出來。復印機：利用光敏導體的靜電性和光敏特性將文件，涂片等照原樣印在紙上的機器。

二、鞏固理解

1.觀看錄像：現(xiàn)代辦公技術的用途。

2.我們的工作，學習都離不開技術，鉛筆的制作與使用也都包含著技術。3.生活中還有哪些方面離不開技術呢？

4.人們的工作，學習和生活都需要技術，哪怕是玩，也離不開技術。5.請同學們拿出自己的玩具，分小組玩一玩，并講講玩的技術。

三、布置作業(yè)

1.每個小組合作出一期小報，介紹“技術在人們生活，學習和工作中的重要作用”。教學后記：

第二課 溫馨可愛的紡織品

教學內(nèi)容：

通過“說一說”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“議一議”、“做一做”這5個小欄目，使學生初步認識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結合學生生活實際進一步認識紡織品在日常生活中的用途。教學目標：

1.初步認識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關系。

2.教育學生養(yǎng)成愛勞動，珍惜勞動成果的好品質。教學準備：

教師準備：課文插圖，紡織品實物。

學生準備：收集各種紡織品邊角料以及相關圖片，資料。教學安排：1課時

教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、激發(fā)興趣，導入課文。

1.教師出示品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認識圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么樣？（出示課題）

2.在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品年，而這些花樣繁多，用途廣泛的紡織品主要是靠什么技術縫制成的呢？

二、認識并辨別各種紡織品。

1.說一說：你家的房間，客廳里有哪些紡織品？你還用過，見過，聽說過哪些紡織品？ 2.探究學習：分成學習小組進行探究性學習。

（1）互相觀察各自的衣褲，鞋帽，書包，筆袋，掛件等；

（2）展示你說收集的紡織品邊角料，圖片，文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，說說他們是用什么面料制成的？

3.寫一寫：在表格中填寫你認為它們是由什么材料制成的。

三、拓展

1.以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說是什么面料制成的？ 教學后記：

第三課 釘紐扣（學習穿針、打結）

教學內(nèi)容：

課文通過“看一看、說一說|”、“想一想、試一試”，“探究學習”，“學一學、做一做”，“議一議”，“助學提示”，“安全警告”，“評一評”等8個小欄目，指導學生學習釘紐扣的基本方法和注意事項。讓學生懂得自己的事自己做。教學目標：

1.指導學生學會釘紐扣，教育學是自己的事自己做，經(jīng)常保持衣著整齊。2.在感受勞動的樂趣的同時應注意安全。教學難點：學會穿針和打止結。

教學準備：針線，布塊，雙眼扣和四眼扣各數(shù)粒，一件缺扣子的衣服，相關投影圖片。教學安排：1課時

教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、揭題導入

在日常生活中，每當衣服破了，鈕扣掉了，書包裂口了，你怎么辦？這些事都是說幫你做的呢？想不想自己來學釘鈕扣呢？誰定過紐扣，說說你是怎么定的？

二、看看說說

1.出示各種各樣的紐扣。

2.說說不同紐扣的釘法。（重點講解雙眼扣，四眼扣的釘法）

三、想想試試

1.釘紐扣首先要學會什么？

2.學生練習，互教互學。重點模仿穿針和打止結。

四、探究學習

1.仔細觀察課文插圖，自學釘鈕扣的方法。2.學生自己在布塊上練習釘雙眼扣和四眼扣

3.說說釘鈕扣的注意點：定位，捏緊，對準扣眼進針，用雙股線正反面重復四五次，然后打結，剪去多余的線頭。

4.討論：正式在衣服上釘紐扣，該注意些什么？

（1）紐扣的位置要對準衣服上的扣洞。可用粉筆做上記號。（2）進針后，要把針線往上提，不能往旁邊啦，以免針尖戳到別人。

五、議議評評 1.各小組展示釘好的紐扣，討論：

（1）釘紐扣時，在定位，進針，打結等操作上各要注意些什么？(2)說說還有什么釘鈕扣的方法？（3）以后鈕扣掉了，你會怎么做？ 2.推選代表說說釘鈕扣的過程。3.小組評價。

4.小結：釘紐扣的基本方法和注意事項，要求學生學會做自己能做的事。

六、課外延伸

把自己第一次釘鈕扣的過程寫下來，感受勞動的樂趣。教學后記：

第四課 縫沙包（學習基本針法）

教學內(nèi)容：

課文以圖片為主，將沙包的縫制過程：裁減布料——穿針引線——對折布面——縫牢三邊——翻面裝沙——封口完成，清除明白地展示出來。讓學生從自己眼，手，腦協(xié)作勞動中體會手縫的樂趣。教學目標：

1.學習并初步掌握縫沙包的基本技能。

2.培養(yǎng)興趣，讓學生能根據(jù)自己的喜好設計，縫制不同形狀的沙包。3.發(fā)揚合作探究精神，運用縫沙包的基本技法，制做其它日常小用品。教學難點：設計不同形狀的沙包以及縫制的技能，技巧。教學準備：

教師準備：不同形狀的沙包若干個，方塊布，棉線，縫衣針，剪刀，黃沙。學生準備：長16厘米，寬8厘米的較結實，耐用的不快，棉線，縫衣針，剪刀。教學安排：1課時

教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、游戲導入

1.請兩位學生上臺作丟沙包游戲。其余學生仔細觀察，認真思考：這兩位學生在做什么游戲？猜一猜這種沙包是怎么做成的？你做過嗎？揭題：縫沙包 2.出示范作

教師逐一出示各種不同形狀，不同顏色的沙包。進一步激發(fā)學生學做沙包的興趣。

二、指導縫制

1.用實物投影儀逐步演示縫制沙包的過程，并講清操作要領。2.請學生回憶沙包的縫制過程。

板書：裁剪布料——穿針引線——對折布面——縫合留口——翻面裝沙——封口完成。3.在縫制過程中應該注意些什么？（1）剪——大小一致；（2）折——對疊成形；（3）縫——又密又勻；（4）封——完全縫嚴。4.操作練習手縫的幾種基本針法，教師演示（1）攻針（平針）（2）回針（倒扎針）（3）繰針。

三、探究學習

運用基本針法，選擇自己喜歡的形狀，顏色縫制一致沙包。你覺得縫合時用哪種針法比較好？用攻針行不行？為什么？封口用哪種針法比較好？為什么？

四、評優(yōu)鼓勵

1.將縫制過程以及注意點與同桌說一說。

2.自評，互評相結合，比比誰的沙包外形美觀，嚴實耐用，在書上空格處打上鉤。3.將評出的最佳作品布置在教室里，向同學們展示。

五、課外延伸

1.到室外去，用自制的沙包開展游戲活動。2.自己動手設計，縫制一個筆袋。

3.想一想，我們能不能用學到的縫沙包技法縫制其它的日常用品？ 教學后記：

第五課 縫鞋套

教學目標：

1.學習并初步掌握縫鞋套的基本過程。

2.根據(jù)自己的喜好學習畫樣裁剪、縫制、裝飾鞋套。3.培養(yǎng)學生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。教學準備：

1.教師準備：實物投影儀，不同的布料及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀、各種鞋套。2.學生準備：可縫制鞋套的布料1塊、棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。教學安排：1課時

教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、激趣導入

1.你見過或用過什么樣的鞋套？你可知道鞋套是怎樣縫制的？ 2.實物投以展示各種色彩鮮艷的大大小小的鞋套。3.給手套分類，填表：

二、指導縫制

1.布料來源：購買或利用舊衣物或邊角料等。2.縫制過程：

（1）用實物投影儀演示布鞋套的縫制過程。（2）教師示范。

3.請學生說一說布鞋套的縫制過程及注意點：（1）畫樣：在紙上畫出腳的外形。

（2）放樣：在畫樣上沿腳的外形向外放出1.5-3厘米；（3）剪紙樣：在放出的畫樣上沿邊仔細剪。（4）裁剪：在雙層布料上按放樣裁減；（5）縫合：縫制過程中選擇基本針法。（6）縫邊：注意密而勻。

（7）翻面：整理成美觀的手套，并試用一下。

4.學生動手縫制。教師個別輔導，及時糾正。提醒注意安全。

三、評優(yōu)鼓勵 1.分小組評議。

2.請做的好的同學談一談縫制鞋套的訣竅和體會。

四、課外拓展

分小組去商場，貨攤考察各種類型，式樣，用途的鞋套。了解制作方法。

第六課 神奇的泥巴

教學目標：

1.認識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。2.培養(yǎng)學生收集，處理和運用技術信息的能力。3.培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛勞動人民，熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學準備：信息技術的相關圖片資料 教學安排：1課時

教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、激趣引入，認識泥制品

教師出示秦始皇陵兵馬俑，宜興紫砂陶壺，無錫惠山泥人大阿福，萬里長城等圖片。讓學生觀察，欣賞。

提問：同學們，你們知道這些物品都是用什么制成的嗎？ 師：同學們，你們知道生活中還有哪些東西是由泥做成的？ 學生討論，交流，使學生從中感到泥巴的神奇。

二、教學泥制品制作過程

師：泥巴是怎樣變成有用的東西的呢？

學生仔細觀察書上泥制品制作的流程圖。組織學生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？ 請學生說一說自己所了解的相關知識。

三、技術信息的處理與運用

在議一議的基礎上，教師可讓學生閱讀書上的技術信息，或觀看相關的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導下，對議一議三個問題的回答給與補充和糾正。教學后記：

第七課 捏泥碗

教學目標：

1.掌握手捏泥碗的方法與技巧，學會手捏簡單的泥制品。2.使學生初步具有技術的感知，思維，想象能力，創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學生認真，細心地進行技術活動的習慣。教學準備：

自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。教學安排：1課時

教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、互查課前準備

本課課前準備：自然泥，泥刀，水。教師可組織學生互查課前準備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二、成品展示，激趣引入

教師出示手捏泥碗成品圖片或實物。引語：你能做出這么漂亮的泥碗嗎？你準備怎么做？讓學生交流，說說自己的想法。

三、教學捏泥碗的方法和步驟。

可讓學生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學生看完后，讓幾位同學說一說捏泥碗的方法，步驟及注意點。具體操作步驟如下：（1）搓泥團（2）壓扁，捏凹成碗形；（3）修齊邊口；（4）用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；（5）把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。

四、學生動手操作，教師巡視指導

學生依照指示，動手操作?？膳渖弦欢我魳贰?/p>

教師巡視，如個別學生有困難，可引導同組互助合作，如有困難的學生較多，可請一兩名學生演示制作過程。

五、拓展思維，探究學習

教師出示荷葉紋小碗圖片或實物。問學生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？學生思考，相互交流。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。讓學生看書上相應部分內(nèi)容，并引導學生課后嘗試制作。

六、學習評價

組織學生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。教學后記：

第八課 泥條盤筆筒

教學目標: 1.掌握泥條盤筆筒的方法和技巧，學會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。2.使學生學習一些技術探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。3.激發(fā)學生參與技術活動的興趣，以及對新事物，新技術的敏感。教學準備：

自然泥，墊板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。教學安排：1課時

教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、成品展示，激趣引入。

師：同學們上兩節(jié)課，我們認識了各種材質做成的筆筒，它們的形狀也是千姿百態(tài)的，還用紙制作了一個動物筆筒。今天呀，我們要用陶泥來做一個泥條盤筆筒。（出示范作，你看，這就是老師做的一個泥條盤筆筒），你覺得怎么樣呢？同學們想來做一做嗎？那該怎么來做這一個筆筒呢？

二、教學泥條盤筆筒的方法與步驟。

讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學生說一說泥條盤筆筒的方法，步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。具體操作步驟如下：（1）滾壓圓泥片；

（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）將泥片切成泥條；（6）把泥條搓圓；

（7）在涂泥漿處用泥條盤貼成圈；

（8）逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮，抹。

三、學生動手操作，教師巡視指導。

1.同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。

2.教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學生，可相機進行指導?；虬l(fā)現(xiàn)做時遇到一樣的困難，教師做集體輔導?；虬褍?yōu)秀作品進行展示，普及好方法：

如：請先做的好的（或差的）小組把筆筒拿到事物投影儀前，進行自評和互評。1.先讓做的同學自己說說成功在哪？失誤在哪？ 2.再請其他同學說說優(yōu)點和不足之處。

3.商量并說說該如何改進自己的作品，使之更美觀。4.各小組針對自己作品存在的問題進行修改，美化。

四、學習評價。

從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認真，有無創(chuàng)新構思，以及準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。

把做好的筆筒一一展示在桌子上。

先在小組內(nèi)自評，再進行互評，小組派代表把你們小組認為制作的最好的筆筒頭上一票，在筆筒上貼上小蘋果。

比一比，哪組得到的蘋果最多，哪組就被評為泥塑小能手。

五、延伸拓展。

師:泥條盤筆筒，我們已經(jīng)做好了，同學們，有什么辦法能讓你的筆筒表面變得更好看呢？（如;刻花，著色等）

師：同學們，你們這些設想很好，下節(jié)課，我們就帶著已經(jīng)干了的筆筒，請同學們帶上水粉來美化它，使它變得更好看，好嗎？ 教學后記：

第九課 泥片制筆筒

教學目標：

1.掌握泥片制筆筒的方法和技巧，運用此方法做簡單的泥制品。2.培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。

3.初步培養(yǎng)學生精確，嚴密地進行技術活動的習慣。

教學準備：自然泥（陶泥）、墊板、泥刀、滾子、瓶蓋、線、尺。教學安排：1課時

教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、啟發(fā)談話，激趣引入

教師：上節(jié)課，我們學習了用泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？交流，說說想法。

二、教學用泥片制作筆筒的方法和步驟。

可讓學生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學生看完后，讓幾位同學說一說泥片制作筆筒的方法，步驟及注意點。教師及時補充，圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。具體操作步驟如下：（1）把泥團壓扁后滾壓成泥片（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底片周長和筒高定筒體泥片的長度和寬度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上（7）-（8）合圍，捏合，再加泥修齊筆筒。

三、學生動手操作，教師巡視指導

學生依照指示，動手操作?？膳渖弦欢我魳?。

教師巡視，如個別學生有困難，可引導同組互助合作，如有困難的學生較多，可請一兩名學生演示制作過程。

四、學習評價

組織學生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。

五、指導課后實踐活動。

可讓學生利用節(jié)假日，去玩具店，禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，了解價格。如有興趣，可利用學過的知識模仿制作一件喜愛的泥制品。第十課 紙工制作：房子相框

教學內(nèi)容：

本課教材由“想一想”、“做一做”、“助學提示”、“試一試”、“安全警示”和“評一評”6個小欄目組成?！跋胍幌搿笔菍дZ，引出主題。“做一做”中有6幅圖，是房子相框的制作示意圖?？炊谱魇疽鈭D并制作房子相框是本課重點?！爸鷮W提示”的內(nèi)容是啟發(fā)學生展開想象的翅膀，自己動手設計相框外形，是本課的難點。最后的“評一評”既包括本課紙工學習的制作要求，也包括勞動態(tài)度與勞動習慣的要求。教學目標：

1.使學生學會看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。2.啟發(fā)學生自己動手設計相框外形，培養(yǎng)勞動意識。3.在制作過程中培養(yǎng)學生認真仔細的勞動態(tài)度和審美能力。教學重點：看懂制作示意圖并制作房子相框。

教學難點：啟發(fā)學生展開想象的翅膀，自己動手設計相框外形。教學準備：

教師準備：已做好的房子相框。

學生準備：制作材料，剪刀，刻刀，雙面膠，一張照片，一個自己喜愛的相框。教學安排：1課時

教學時間：（）月（）日 教學過程：

1.讓學生各自展示帶來的相框，并說說這個相框是用什么材料制作的，為什么你喜歡它？然后教師出世紙制相框成品，告訴學生用紙也可以作出漂亮的相框，激發(fā)學生的制作愿望。

2.讓學生分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成相框作品。

3.根據(jù)“助學提示”，利用教學媒體，展示各種不同形式，不同圖形的相框，激發(fā)學生的創(chuàng)作意愿。讓學生展開想象的翅膀，自己準備設計一個相框并畫出設計圖，然后在小組內(nèi)交流，相互提出修改意見。

4.將學生設計制作的相框展示出來，以每小組為一個專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評出“優(yōu)秀作品”。

5.教師可根據(jù)評價內(nèi)容，先讓一個小組進行自評和互評，為其它小組進行評價作出示范。教學后記： 第十一課 紙工制作：動物筆筒

教學內(nèi)容：

本課教材的主要內(nèi)容是動物筆筒制作示意圖。有5幅示意圖，主要變化在于筆筒兩面有不同的動物圖形。在完成作品制作的基礎上引導學生積極思考，舉一反三，啟發(fā)設計新穎的筆筒。教學目標：

1.掌握動物筆筒的制作方法和步驟。

2.引導學生積極思考，設計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3.培養(yǎng)認真的工作態(tài)度和良好的勞動習慣。教學準備：

教師準備：已完成的作品，幾種不同材料做成的筆筒。學生準備：紙工制作工具和相關制作材料。教學安排：1課時

教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、激發(fā)興趣，導入課文

教師談話導入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學生回答，出示相應筆筒。教師最后出示已完成的動物筆筒，告訴學生，今天我們就來學習制作這個造型精美，名字又好聽的筆筒。

二、指導制作

先讓學生自己觀看動物筆筒制作示意圖： 1.剪下各部件，將筆筒的一側折疊粘貼好。2.粘貼筆筒的另一側。

3.插上數(shù)支鉛筆，動物筆筒完成了。

三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐

引導學生舉一反三，積極思考，能否設計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來，為啟發(fā)學生，教師可用實物投影儀展示一些筆筒設計圖。教學后記：

第十二課 儲蓄罐

教學目標：

1.學習掌握儲蓄罐的制作方法。

2.懂得用同一種幾何形體可以設計兩種以上的作品。3.培養(yǎng)認真、細致的勞動態(tài)度。教學準備：

1.教師準備已完成的作品,剪下的作品的每一個部件以及實物投影儀等電教設備。2.學生準備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學安排：1課時

教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、談話導入

同學們，上節(jié)課我們一起來制作了小魚缸，今天我們還要來制作一個也是由半圓柱體改變而來的紙工作品。出示范作。

二、自學儲蓄罐制作方法及過程、1.讓學生看書上的圖示和文字說明，了解儲蓄罐的制作過程和方法。2.交流制作過程和方法，相機板書：

剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學生說后，投影儀演示一下。

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）（3）粘貼：在進行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對應的部件位置上。)出示粘貼部件。

(4)師演示明膠片的插法。

3.看了老師做，同學們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！

三、學生制作，老師巡視。

1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣。（特別是齒的剪法）2.如果發(fā)現(xiàn)學生集體性錯誤，及時糾正。3.幫助個別有困難的小組。

四、作品評價。

以投影評價要求予以評價。1.小組內(nèi)自評.2.組間互評.3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚。

五、板書設計：

剪切 刻痕 折疊 粘貼 教學后記：

作品牢固扎實

外觀精致漂亮

有分工講速度

安全使用工具

第十三課 紙工制作：水晶筆筒

教學內(nèi)容：

本課教材的主要內(nèi)容是水晶筆筒制作示意圖。有10幅示意圖，期中，透明片的使用又是紙工制作中的一個新內(nèi)容，有一定的難度，更需要學生細心和認真學習。在完成作品制作的基礎上引導學生積極思考，舉一反三，啟發(fā)設計新穎的筆筒。教學目標：

1.掌握水晶筆筒的制作方法和步驟。

2.引導學生積極思考，設計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3.培養(yǎng)認真的工作態(tài)度和良好的勞動習慣。教學準備：

教師準備：已完成的作品，幾種不同材料做成的筆筒。學生準備：紙工制作工具和相關制作材料。教學安排：1課時

教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、激發(fā)興趣，導入課文

教師談話導入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學生回答，出示相應筆筒。教師最后出示已完成的水晶筆筒，告訴學生，今天我們就來學習制作這個造型精美，名字又好聽的筆筒。

二、指導制作

先讓學生自己觀看動物筆筒制作示意圖：

1.讓學生拿出課前剪好的制作材料部件，對照示意圖，按次序排列出來。2.讓學生仔細閱讀示意圖下的說明。3.用紅筆給每條說明標上序號。

4.數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個步驟，然后，讓學生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。

三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐

引導學生舉一反三，積極思考，能否設計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來，為啟發(fā)學生，教師可用實物投影儀展示一些筆筒設計圖。

教學后記：

第十四課 泥片制筆筒

教學目標：

4.掌握泥片制筆筒的方法和技巧，運用此方法做簡單的泥制品。5.培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。

6.初步培養(yǎng)學生精確，嚴密地進行技術活動的習慣。

教學準備：自然泥（陶泥）、墊板、泥刀、滾子、瓶蓋、線、尺。教學安排：1課時

教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、啟發(fā)談話，激趣引入

教師：上節(jié)課，我們學習了用泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？交流，說說想法。

二、教學用泥片制作筆筒的方法和步驟。

可讓學生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學生看完后，讓幾位同學說一說泥片制作筆筒的方法，步驟及注意點。教師及時補充，圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。具體操作步驟如下：（1）把泥團壓扁后滾壓成泥片（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底片周長和筒高定筒體泥片的長度和寬度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上（7）-（8）合圍，捏合，再加泥修齊筆筒。

三、學生動手操作，教師巡視指導

學生依照指示，動手操作?？膳渖弦欢我魳?。

教師巡視，如個別學生有困難，可引導同組互助合作，如有困難的學生較多，可請一兩名學生演示制作過程。

四、學習評價

組織學生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。

五、指導課后實踐活動。

可讓學生利用節(jié)假日，去玩具店，禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，了解價格。如有興趣，可利用學過的知識模仿制作一件喜愛的泥制品。教學后記：