第一篇：提高企業(yè)職工隊(duì)伍技術(shù)素質(zhì)淺談

提高企業(yè)職工隊(duì)伍技術(shù)素質(zhì)淺談

企業(yè)職工是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的主力軍。職工隊(duì)伍素質(zhì)的高低,直接影響到企業(yè)的生存與發(fā)展,對企業(yè)的興衰起著關(guān)鍵性的作用。隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和現(xiàn)代企業(yè)制度的建立,對職工隊(duì)伍素質(zhì)的要求也越來越高。因此,提高企業(yè)勞動(dòng)力的素質(zhì),使之具有一定的科學(xué)技術(shù)知識、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和勞動(dòng)技能,就具有特別重要的意義。針對企業(yè)的改革和發(fā)展形勢,目前職工培訓(xùn)工作面臨著提高素質(zhì)、更新知識與思想觀念陳舊、管理方式落后、培訓(xùn)方法單調(diào)等問題之間的矛盾,如何妥善解決這一矛盾,培養(yǎng)一支素質(zhì)高、作風(fēng)硬、應(yīng)變能力強(qiáng)的職工隊(duì)伍,關(guān)系到企業(yè)的改革與發(fā)展大計(jì),是擺在我們面前亟待解決的重要問題。

一、更新觀念,提高人才意識

企業(yè)的發(fā)展,一是靠科技進(jìn)步,二是靠提高勞動(dòng)者素質(zhì)。而科技進(jìn)步,說到底也是靠高素質(zhì)的人才,人才是企業(yè)最重要的資源。在我國,企業(yè)進(jìn)入市場所遇到的第一個(gè)問題就是競爭,企業(yè)要在市場經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中立于不敗之地,就看有沒有配套的高素質(zhì)的人才。所以從某種意義上說,企業(yè)的競爭就是人才的競爭、人力資源開發(fā)的競爭。正如《大趨勢》的作者奈斯比特所說:“在工業(yè)社會(huì)里,戰(zhàn)略資源是資本,在新的信息社會(huì)中,這種關(guān)鍵性的資源就變成信息、知識和創(chuàng)造力了,只有一處可供企業(yè)開采這些有價(jià)值的新資源,那就是它的職工”。因此,人力資源開發(fā)的好壞不僅是一個(gè)企業(yè)能否良性發(fā)展的基礎(chǔ),而且是提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的重要保證,與之相適應(yīng),職工培訓(xùn)工作也順理成章的成為一項(xiàng)關(guān)系企業(yè)命運(yùn)、前途的戰(zhàn)略性任務(wù)。但是目前,仍有部分單位對職工培訓(xùn)工作并不重視,沒有充分認(rèn)識到職工培訓(xùn)工作的重要性和必要性,而片面的人才觀也使許多青年人不愿當(dāng)工人,不愿學(xué)技術(shù),盲目追求文憑,嚴(yán)重影響和制約了職工技術(shù)素質(zhì)的提高。據(jù)統(tǒng)計(jì),目前全油田80%以上的井下、設(shè)備、人身事故是由于操作人員的技術(shù)素質(zhì)差以至操作失誤、違章作業(yè)造成的,事故損失已經(jīng)嚴(yán)重影響到全局的整體效益。所以,一方面要在全社會(huì)范圍內(nèi)形成“尊重技能、尊重人才”的氛圍,提高廣大職工的培訓(xùn)熱情和積極性;另一方面要通過廣播、電視、報(bào)紙等媒體,結(jié)合目前油田的改革和發(fā)展形勢,對職工進(jìn)行廣泛深入的宣傳教育,使他們轉(zhuǎn)變觀念,充分認(rèn)識到提高

自身素質(zhì)的緊迫性和重要性,從而能夠積極主動(dòng)的接受培訓(xùn),提高素質(zhì)。

二、更新培訓(xùn)內(nèi)容、方法、手段及形式,提高培訓(xùn)質(zhì)量

一是要更新培訓(xùn)內(nèi)容。我們現(xiàn)有職工培訓(xùn)的內(nèi)容普遍遵循一個(gè)“干什么、學(xué)什么”,“缺什么、補(bǔ)什么”的原則。歷史地看,在生產(chǎn)力水平不高、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后的情況下,低起點(diǎn)地提出這個(gè)原則會(huì)一時(shí)滿足企業(yè)生產(chǎn)的需求。但長遠(yuǎn)地看,把職工培訓(xùn)限制在拾遺補(bǔ)缺的狹小天地里,不利于建立職工培訓(xùn)體系,也不能滿足企業(yè)發(fā)展對職工素質(zhì)的要求。因此,職工培訓(xùn)內(nèi)容不僅要與企業(yè)的發(fā)展要求相適應(yīng),而且要具有一定的超前性,使培訓(xùn)工作進(jìn)一步貼近經(jīng)營管理、生產(chǎn)建設(shè)和科技進(jìn)步,打破傳統(tǒng)的普通教學(xué)模式,結(jié)合培訓(xùn)特點(diǎn)和實(shí)際,區(qū)別不同類別、不同層次的職工,開展不同內(nèi)容、不同形式的培訓(xùn),從而滿足企業(yè)不斷發(fā)展壯大的需要。

二是要更新培訓(xùn)方法和手段。培訓(xùn)方法和手段的運(yùn)用,直接影響著職工培訓(xùn)質(zhì)量的高低。隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展和計(jì)算機(jī)的廣泛普及和應(yīng)用,現(xiàn)有的課堂填鴨式培訓(xùn)方法和手段必將被電化教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等多媒體教學(xué)手段所代替,從而使職工能夠從枯燥的純理論教學(xué)中解放出來,增強(qiáng)他們對培訓(xùn)學(xué)習(xí)的興趣,改變過去那種培訓(xùn)教學(xué)過程中教師疲乏、學(xué)員厭倦的現(xiàn)象,提高培訓(xùn)效果和質(zhì)量。

三是要改革培訓(xùn)形式。職工教育的培訓(xùn)形式必須符合本企業(yè)特點(diǎn),符合成人教育的規(guī)律。從目前培訓(xùn)形式上看,普遍存在著“為培訓(xùn)而培訓(xùn)”的現(xiàn)象,培訓(xùn)的針對性和實(shí)踐應(yīng)用性差,熱衷于一期又一期地辦班,表面上看很熱鬧,但是往往流于形式,收效甚微。職工本人對此種類型的培訓(xùn)也是怨聲載道,參加培訓(xùn)的積極性根本無從談起。因此,要進(jìn)一步解放思想,開展針對性強(qiáng)、適應(yīng)性廣的多種培訓(xùn),打破以學(xué)科為主線的課程體系,代之以職業(yè)能力為主線的課程開發(fā)體系,破除“一刀切”、“齊步走”的陳舊培訓(xùn)教學(xué)方法和形式,提倡和鼓勵(lì)職工立足本職崗位,通過業(yè)余自學(xué)、崗位練兵、互幫互學(xué)等方式,提高職工的業(yè)務(wù)能力和技術(shù)水平。教學(xué)中多采用現(xiàn)代化教學(xué)工具,同時(shí)多創(chuàng)造條件讓能力強(qiáng)的學(xué)員多學(xué)一點(diǎn),以利于開 發(fā)人力資源的潛能,提高培訓(xùn)的質(zhì)量。

三、貼近生產(chǎn)實(shí)際,多層次、多形式地開展職工培訓(xùn)工作

根據(jù)油田目前的改革與發(fā)展要求,職工培訓(xùn)工作要貼近生產(chǎn)實(shí)際需要,堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則,緊緊圍繞實(shí)施“科教興油”戰(zhàn)略,以加強(qiáng)對企業(yè)管理干部、專業(yè)技術(shù)人員和工人的政治、文化、業(yè)務(wù)培訓(xùn)為核心,通過開辦夜校、星期日學(xué)校、函授班、半脫產(chǎn)班、短期輪訓(xùn)以及印發(fā)專項(xiàng)輔導(dǎo)材料等方式,脫產(chǎn)與業(yè)余相結(jié)合、自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合,全方位地開展多種形式的培訓(xùn)。

1.要搞好適應(yīng)性、應(yīng)急性培訓(xùn),提高職工的應(yīng)變能力。隨著目前油田的改革和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,會(huì)出現(xiàn)許多新情況、新知識、新技術(shù),需要職工適應(yīng)、了解和掌握。為此,要抓好兩方面的培訓(xùn):一是對企業(yè)管理干部進(jìn)一步搞好以現(xiàn)代企業(yè)制度為主要內(nèi)容的普遍性培訓(xùn)和市場經(jīng)濟(jì)管理知識的更新和補(bǔ)充,如信息知識、組織行為學(xué)知識、法律法規(guī)知識、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等;二是適應(yīng)市場需要,開展新思維、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)、新設(shè)備培訓(xùn),使職工在風(fēng)雨變幻的改革中立于不敗之地,不斷發(fā)揮新的才能。

2.抓好繼續(xù)教育,進(jìn)一步提高專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì),培養(yǎng)復(fù)合型人才。目前,部分職工由于文化水平低、技術(shù)素質(zhì)差,已經(jīng)跟不上科學(xué)技術(shù)日新月異發(fā)展的腳步,從而影響了整體素質(zhì)的提高和新技術(shù)、新工藝、新材料的推廣應(yīng)用。因此,必須對主業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行知識的更新和補(bǔ)充,拓寬繼續(xù)教育渠道,提高他們對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的吸收、消化和改造能力。繼續(xù)教育的內(nèi)容要適合現(xiàn)代企業(yè)現(xiàn)代化管理、技術(shù)引進(jìn)、設(shè)備更新等的實(shí)際需要,采取講座、中、長、短期培訓(xùn)、第二學(xué)歷、專升本等方式,使他們掌握本專業(yè)更高層次的新知識、新技術(shù),成為既懂生產(chǎn)技術(shù),又懂管理且善于經(jīng)營的復(fù)合型人才,促使知識結(jié)構(gòu)由單一知識型向多項(xiàng)知識型轉(zhuǎn)化,滿足企業(yè)不斷發(fā)展的需要。

3.加強(qiáng)崗位技術(shù)培訓(xùn),全面提高職工技術(shù)素質(zhì)。崗位技術(shù)培訓(xùn)是職工履行崗位職責(zé)必備的素質(zhì)需要,是對職工進(jìn)行以提高工作能力和生產(chǎn)技能為目的的一種教育形式。要適應(yīng)市場競爭和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展的需要,圍繞企業(yè)發(fā)展的總體目標(biāo),結(jié)合崗位練兵、技術(shù)比武,大力抓好崗前培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)以及技術(shù)等級培訓(xùn)等,不斷提高職工的技術(shù)技能,使在崗人員的技術(shù)素質(zhì)在整體上得到提高。

4.根據(jù)需要,適時(shí)開展轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。隨著目前“減員增效”工作的進(jìn)一步深入開展,大量的職工需要轉(zhuǎn)崗,改變原來的工作崗位,從而需要進(jìn)行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、新技能培訓(xùn)。這需要我們作好充分準(zhǔn)備,適時(shí)地開展此項(xiàng)培訓(xùn)。在轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)中,首先要抓好轉(zhuǎn)崗人員的思想教育,增強(qiáng)他們的認(rèn)識和適應(yīng)能力。在培訓(xùn)方法上,力求結(jié)合實(shí)際、形式多樣、按需施教地進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),在重新上崗前,使他們的政治素質(zhì)、技術(shù)知識(應(yīng)知)、操作技能(應(yīng)會(huì))、勞動(dòng)責(zé)任、身體素質(zhì)和文化程度都能滿足新崗位的要求,同時(shí)保證“減員增效”工作的順利開展。

四、建立新的職工培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制

要抓好職工的培訓(xùn)工作、提高企業(yè)職工的素質(zhì),必須建立一套與企業(yè)狀況相適應(yīng)的職工培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制,這是搞好職工培訓(xùn)工作的前提和保證。目前,職工培訓(xùn)的積極性調(diào)動(dòng)不起來,與沒有建立好的培訓(xùn)機(jī)制有著直接的關(guān)系。培訓(xùn)效果與個(gè)人利益沒有結(jié)合,是造成“學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣”、“學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣”等現(xiàn)象普遍存在的直接原因。因此,要提高職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性,就必須要建立競爭激勵(lì)機(jī)制,制定與之相適應(yīng)的用人、分配、激勵(lì)政策。

一是要結(jié)合目前油田“分流轉(zhuǎn)崗、減人增效”工作的開展,堅(jiān)持先培訓(xùn)、后就業(yè),先培訓(xùn)、后上崗的原則,在科學(xué)定員、定崗的基礎(chǔ)上,從崗位資格考核合格人員中優(yōu)先錄用那些技能水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的人員,實(shí)現(xiàn)職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、素質(zhì)不斷提高的良性循環(huán)。

二是要進(jìn)一步完善職工競爭上崗、崗酬結(jié)合、易崗易薪的機(jī)制,把職工培訓(xùn)與“三崗制”的動(dòng)態(tài)運(yùn)行有機(jī)地結(jié)合起來。參加培訓(xùn)的職工經(jīng)考核合格后方能上崗并享受相應(yīng)的待遇,培訓(xùn)考核不合格者,則按規(guī)定待崗或下崗,在企業(yè)內(nèi)部形成崗位靠競爭、競爭靠技能、分配靠貢獻(xiàn)的動(dòng)態(tài)育人、用人機(jī)制,逐步完善培訓(xùn)、考核與使用、待遇相結(jié)合的培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制,使職工培訓(xùn)工作從根本上由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”上來。只有這樣,才能使職工培訓(xùn)工作富有生機(jī)和活力,才能切實(shí)提高職工培訓(xùn)效果與質(zhì)量,從而提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)。

三是要建立和完善崗位技能工資制。工人按技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)考核鑒定取得初中高級證書,是晉升相應(yīng)等級技能工資的必備條件,管理人員和專業(yè)技術(shù)人員也應(yīng)建立規(guī)范化的年度考評和職務(wù)晉升考核制度。

四是要嚴(yán)格進(jìn)行考核。要杜絕培訓(xùn)考試中的一切弄虛作假行為,以維護(hù)職工培訓(xùn)聲譽(yù),確保培訓(xùn)質(zhì)量的提高。

五是要對那些業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)、技術(shù)素質(zhì)不高,不能適應(yīng)崗位工作要求的人員及時(shí)進(jìn)行適應(yīng)性培訓(xùn),合格后方能上崗。確因素質(zhì)教差、不能滿足崗位要求的職工,令其下崗參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。

五、加強(qiáng)培訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)一支具有良好思想道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)教師隊(duì)伍,是提高企業(yè)職工素質(zhì)的關(guān)鍵。要把教師隊(duì)伍管理納入規(guī)范化軌道,進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。針對目前培訓(xùn)教師隊(duì)伍年輕、經(jīng)驗(yàn)少,強(qiáng)于理論教學(xué)而弱于實(shí)際操作能力的現(xiàn)狀,要堅(jiān)持以充實(shí)、調(diào)整、培訓(xùn)、提高的原則加強(qiáng)管理,并適當(dāng)增加培訓(xùn)教師到生產(chǎn)一線實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),用自己的親身實(shí)踐來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,努力提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)際操作能力,重點(diǎn)抓好繼續(xù)教育,強(qiáng)化教師技能培訓(xùn),苦練教學(xué)基本功,全面提高其駕馭教材、運(yùn)用教法的能力,使教學(xué)方法與培訓(xùn)內(nèi)容相適應(yīng),從而把理論教學(xué)、業(yè)務(wù)研討、教學(xué)改革三者有機(jī)結(jié)合起來。教學(xué)過程中要樹立“能力為本、技能為先”的教學(xué)思想,強(qiáng)化培訓(xùn)教學(xué)的針對性和實(shí)用性。要進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)—考核—使用—管理的配套措施,大力表彰在培訓(xùn)戰(zhàn)線上做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者,提高廣大培訓(xùn)教師的工作積極性,逐步建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干高效的教師隊(duì)伍,為提高培訓(xùn)效果與質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制下,提高企業(yè)職工素質(zhì),必須加強(qiáng)職工培訓(xùn)工作,緊緊圍繞以經(jīng)濟(jì)效益為中心開展工作。隨著目前油田“分流轉(zhuǎn)崗、減人增效”工作的深入開展,強(qiáng)化競爭機(jī)制和崗位管理,增強(qiáng)職工競爭上崗的意識勢在必行。崗位靠競爭、職務(wù)憑才干,改革給職工培訓(xùn)工作帶來了很好的機(jī)遇,我們要充分認(rèn)識到加強(qiáng)職工培訓(xùn)、提高職工隊(duì)伍素質(zhì)的重要性,象抓生產(chǎn)任務(wù)一樣抓職工培訓(xùn)工作,把提高職工素質(zhì)工作,列入企業(yè)的總體發(fā)展規(guī)劃和工作的重要議程,使企業(yè)走出一條既有較好的經(jīng)濟(jì)效益,又有較快發(fā)展速度的新路子。

新形勢下，如何有效地提高職工技術(shù)素質(zhì)

來源：淮南田家庵發(fā)電廠

作者：吳作仁 蔡傳菊

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企業(yè)發(fā)展要依靠職工，同時(shí)企業(yè)發(fā)展也是為了職工，企業(yè)與職工要共享發(fā)展成果。在當(dāng)前電力市場競爭空前激烈、企業(yè)外部生態(tài)環(huán)境日益復(fù)雜、生存空間越來越緊的形勢下，如何實(shí)現(xiàn)老火電企業(yè)的和諧穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展一直是企業(yè)黨政班子思考的問題。大唐淮南田家庵發(fā)電廠黨政班子認(rèn)為，企業(yè)要發(fā)展，首要問題是職工隊(duì)伍的穩(wěn)定；其次，抓好職工技術(shù)素質(zhì)培訓(xùn)工作是關(guān)鍵。

一、深刻認(rèn)識新形勢下提高職工技術(shù)素質(zhì)的實(shí)踐意義

1.提高職工技術(shù)素質(zhì)是企業(yè)職工隊(duì)伍穩(wěn)定的需要。實(shí)現(xiàn)企業(yè)與職工關(guān)系穩(wěn)定是企業(yè)發(fā)展的前提和保證，而職工隊(duì)伍的穩(wěn)定，一個(gè)很重要的因素就是通過開展形式多樣的勞動(dòng)競賽活動(dòng)，努力提高職工技術(shù)素質(zhì)，提升職工的工作能力，讓職工感受到企業(yè)大家庭的溫暖與關(guān)愛，收益較好，經(jīng)濟(jì)上得到保證；工作愉快，精神上得到享受；技能提高，社會(huì)上能夠立足。職工只有對企業(yè)產(chǎn)生依戀，離不開企業(yè)，才能以自覺的行動(dòng)，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造“人企和諧”的優(yōu)勢。

2.提高職工技術(shù)素質(zhì)是企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的需要。為實(shí)現(xiàn)老機(jī)組關(guān)停時(shí)期職工隊(duì)伍建設(shè)工作的平穩(wěn)過渡，田家庵發(fā)電廠確定了“內(nèi)強(qiáng)筋骨、外拓發(fā)展”的戰(zhàn)略目標(biāo)，“突出主業(yè)、多元發(fā)展”，在力爭熱電聯(lián)產(chǎn)項(xiàng)目上馬的同時(shí)，加快基地建設(shè)。目前，該廠已經(jīng)建立起較為成熟的國內(nèi)外檢修、維護(hù)市場，為實(shí)現(xiàn)老機(jī)組關(guān)停后富余人員順利上崗，職工技術(shù)培訓(xùn)工作成為本年度重要工作任務(wù)之一。以“多出人才、早出人才和快出人才”為目標(biāo)，注重職工技術(shù)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，發(fā)揮企業(yè)三級職工技術(shù)素質(zhì)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，通過開展生產(chǎn)技術(shù)競賽系列活動(dòng)，使企業(yè)內(nèi)部富余人員及外部市場短缺人才培養(yǎng)的任務(wù)和責(zé)任得到基本落實(shí)，保證了企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的需要。

3.提高職工技術(shù)素質(zhì)是企業(yè)適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。2008年，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是國民經(jīng)濟(jì)繼續(xù)保持較快增長；二是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度進(jìn)一步加大；三是節(jié)能環(huán)保要求進(jìn)一步提高；四是煤炭等資源價(jià)格呈持續(xù)上漲態(tài)勢；五是貨幣政策進(jìn)一步緊縮。想立足，想發(fā)展，就必須走在時(shí)代的前列。“逆水行舟，不進(jìn)則退”，職工作為企業(yè)的主人，是企業(yè)的生產(chǎn)力和社會(huì)主義社會(huì)和諧企業(yè)“三個(gè)文明”建設(shè)的直接承擔(dān)者。提高職工技術(shù)素質(zhì)，適應(yīng)新形勢下的市場競爭，增強(qiáng)職工的市場意識，培養(yǎng)一支技術(shù)精良、能打硬仗的職工隊(duì)伍，是電力企業(yè)適應(yīng)形勢發(fā)展的關(guān)鍵。

二、不斷深化新形勢下提高職工技術(shù)素質(zhì)的主要形式

在企業(yè)，能夠調(diào)動(dòng)職工積極性、實(shí)現(xiàn)職工生產(chǎn)能力最大化、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的最有效途徑，就是開展社會(huì)主義勞動(dòng)競賽活動(dòng)。通常，該廠把社會(huì)主義勞動(dòng)競賽定位在職工技術(shù)素質(zhì)的提高上，其活動(dòng)內(nèi)涵一方面是通過開展各種形式的技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動(dòng)，激發(fā)職工學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)的積極性；另一方面是通過開展廣泛的技術(shù)革新、技術(shù)攻關(guān)等競賽活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，增強(qiáng)企業(yè)競爭力。根據(jù)企業(yè)多年開展社會(huì)主義勞動(dòng)競賽的經(jīng)驗(yàn)，在新形勢下有效提高職工技術(shù)素質(zhì)，必須進(jìn)一步深化提高職工技術(shù)素質(zhì)的主要形式——社會(huì)主義勞動(dòng)競賽活動(dòng)，具體可以從這樣幾個(gè)方面入手：

一是跳出內(nèi)涵，拓展活動(dòng)外延，提升勞動(dòng)競賽在提高職工技術(shù)素質(zhì)中的廣泛性。將勞動(dòng)競賽的定位由單純的提高職工技術(shù)素質(zhì)，上升到為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的全過程服務(wù)上來。把勞動(dòng)競賽活動(dòng)滲透到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各個(gè)環(huán)節(jié)，如企業(yè)內(nèi)部檢修質(zhì)量的提高、外部市場的開拓、企業(yè)節(jié)能減排、多經(jīng)多元發(fā)展、企業(yè)三個(gè)文明建設(shè)等。勞動(dòng)競賽活動(dòng)的視角定位越高，對提高職工技術(shù)素質(zhì)的要求就越具體、越深刻，對企業(yè)提升市場競爭能力的助推作用就越大。在湘潭發(fā)電公司機(jī)組大修項(xiàng)目中，綜合公司焊工班圍繞具體工作就地取材，開展了外部市場檢修隊(duì)伍大練兵。活動(dòng)開展后，焊工隊(duì)伍的技術(shù)水平得到了提升，同時(shí)圓滿完成了承包的機(jī)組檢修任務(wù)，經(jīng)驗(yàn)收，焊口合格率達(dá)到了100%，受到了業(yè)主的一致好評，雙方建立了良好的長期合作關(guān)系，為企業(yè)拓展外部市場做出了積極的貢獻(xiàn)。結(jié)合企業(yè)年度生產(chǎn)任務(wù)，該廠工會(huì)將“安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)、節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)”知識相融合，在全廠開展了“四位一體”知識競賽，并邀請基層單位行政負(fù)責(zé)人針對活動(dòng)主題做即興演講，闡述本單位對如何開展好這幾項(xiàng)工作所采取的具體措施，確保活動(dòng)不流于形式，真正為企業(yè)發(fā)展起促進(jìn)作用。

二是不拘一格，多種形式并舉，強(qiáng)化勞動(dòng)競賽在提高職工技術(shù)素質(zhì)中的適應(yīng)性。目前，在企業(yè)內(nèi)部開展勞動(dòng)競賽的形式主要有集體項(xiàng)目和個(gè)人項(xiàng)目、單項(xiàng)競賽和綜合競賽、長期活動(dòng)和短期活動(dòng)等幾種方式。在活動(dòng)中，該廠時(shí)刻遵循長期比賽不間斷，活動(dòng)內(nèi)容有創(chuàng)新。例如今年在開展第四屆生產(chǎn)技術(shù)競賽系列活動(dòng)年活動(dòng)中，該廠采取了“廠級技術(shù)比武與車間技術(shù)比武相結(jié)合”、“技術(shù)比武與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合”的方式，利用6號機(jī)組大修的有利時(shí)機(jī)，“在干中學(xué)，在學(xué)中比，在比中有提高”，既培訓(xùn)了職工隊(duì)伍，為企業(yè)節(jié)約了培訓(xùn)成本，又為企業(yè)轉(zhuǎn)型期儲(chǔ)備后續(xù)人才奠定了基礎(chǔ)。短期活動(dòng)發(fā)揮“短、平、快”的優(yōu)勢，專攻關(guān)鍵。2005年以來，該廠先后開拓了土耳其、印度尼西亞等國際市場，組織開展了多次針對性強(qiáng)的定向?qū)I(yè)技術(shù)培訓(xùn)及比武活動(dòng)，如工程監(jiān)理、市場營銷、項(xiàng)目經(jīng)理實(shí)務(wù)、商務(wù)談判策略、涉外員工培訓(xùn)等。從企業(yè)發(fā)展的需要、形勢發(fā)展的需求入手，把幾種活動(dòng)方式相互糅合、搭配，找出貼近實(shí)際需求的競賽模式，強(qiáng)化勞動(dòng)競賽在提高職工技術(shù)素質(zhì)中的適應(yīng)性，不是一成不變重復(fù)以往的工作，而是將勞動(dòng)競賽活動(dòng)向更高的層次發(fā)展，為企業(yè)培養(yǎng)了一大批國家級的崗位技術(shù)能手。

三是科學(xué)運(yùn)作，把握行業(yè)特點(diǎn)，突出勞動(dòng)競賽在提高職工技術(shù)素質(zhì)中的實(shí)用性。企業(yè)勞動(dòng)競賽必須實(shí)現(xiàn)由單一的活動(dòng)型向?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)新創(chuàng)效服務(wù)型的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮勞動(dòng)競賽在提高職工技術(shù)素質(zhì)中的實(shí)用性價(jià)值，勞動(dòng)競賽活動(dòng)才能呈現(xiàn)出長久不衰、生機(jī)勃勃的新局面。電力行業(yè)開展社會(huì)主義勞動(dòng)競賽，必須把握行業(yè)特征，以技術(shù)革新、提高職工技術(shù)素質(zhì)為內(nèi)容制定競賽方案，廣泛開展合理化建議、“五小”活動(dòng)、QC技術(shù)攻關(guān)、崗位大練兵、崗位技術(shù)比武、崗位自學(xué)成才等活動(dòng)，采取以電量、安全、效益等主要綜合指標(biāo)為考評標(biāo)準(zhǔn)，精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并重的方式，科學(xué)運(yùn)作，激勵(lì)職工技術(shù)人才的培養(yǎng)。

提高職工技術(shù)素質(zhì)必須開展與職工的崗位實(shí)際相結(jié)合的勞動(dòng)競賽活動(dòng)，盲目地為了開展勞動(dòng)競賽而開展勞動(dòng)競賽，一方面達(dá)不到競賽的目的，另一方面還會(huì)挫傷職工參加活動(dòng)的積極性。燃運(yùn)分場職工在6號機(jī)組大修中，將生產(chǎn)現(xiàn)場變?yōu)楦偧紙觯毠o論是“干”還是“比”的積極性都很高，出色完成了檢修任務(wù)。運(yùn)行分場則針對機(jī)組運(yùn)行中的實(shí)際問題進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)練兵，缺什么就練什么，技術(shù)能力提升很快。

三、有效提高職工技術(shù)素質(zhì)要堅(jiān)持“三個(gè)必須”

提高職工技術(shù)素質(zhì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要企業(yè)黨政的大力支持，需要企業(yè)各部門的協(xié)調(diào)配合，需要全體職工的積極參與。新形勢下，有效提高職工技術(shù)素質(zhì)除了不斷深化活動(dòng)形式之外，還要堅(jiān)持“三個(gè)必須”。

1.有效提高職工技術(shù)素質(zhì)必須圍繞生產(chǎn)經(jīng)營這個(gè)中心。企業(yè)是經(jīng)濟(jì)實(shí)體，其中心工作是生產(chǎn)經(jīng)營，最終目的是實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化和效益最大化。提高職工技術(shù)素質(zhì)必須圍繞生產(chǎn)經(jīng)營這個(gè)中心，制定出與企業(yè)年度生產(chǎn)目標(biāo)一致的勞動(dòng)競賽活動(dòng)方案，比如廣泛開展“當(dāng)好主力軍、建功‘十一五’”主題競賽活動(dòng)，深入開展“安康杯”、“大唐杯”勞動(dòng)競賽活動(dòng)，爭創(chuàng)“工人先鋒號”、“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”、爭創(chuàng)“巾幗標(biāo)兵崗”等活動(dòng)，處處從服務(wù)企業(yè)發(fā)展大局出發(fā)，爭取企業(yè)黨政高度重視和大力支持。

2.有效提高職工技術(shù)素質(zhì)必須以職工為根本。在圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營為中心開展活動(dòng)的同時(shí)，還必須堅(jiān)持以職工為根本。一些企業(yè)在提高職工技術(shù)素質(zhì)活動(dòng)中花了大力氣，下了真功夫，卻收效甚微，其根本原因是沒有以職工為基礎(chǔ)，要么一味站在企業(yè)的角度讓職工顧大局、講奉獻(xiàn)，要么機(jī)械地開展技術(shù)練兵活動(dòng)，忽視了職工精神和物質(zhì)上的基本需求。堅(jiān)持以職工為本，把提高職工技術(shù)素質(zhì)與實(shí)現(xiàn)職工自身價(jià)值、提高職工勞動(dòng)收入、滿足職工精神需求相結(jié)合，才能調(diào)動(dòng)職工自主提高的積極性。

3.有效提高職工技術(shù)素質(zhì)必須與和諧企業(yè)建設(shè)相結(jié)合。以創(chuàng)建“勞動(dòng)關(guān)系和諧企業(yè)”為著力點(diǎn)，著力點(diǎn)實(shí)，發(fā)力就足。提高職工技術(shù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)職工與企業(yè)共享和諧發(fā)展的成果，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，該廠從創(chuàng)建和諧班子、和諧車間、和諧班組、和諧職工隊(duì)伍入手，開展了“和諧文化示范基地”創(chuàng)建活動(dòng)。廠工會(huì)、廠勞動(dòng)競賽委員會(huì)適時(shí)推出了“和諧同創(chuàng)友好班組”活動(dòng)，友好班組之間進(jìn)行以技術(shù)授課、相互協(xié)作、相互幫助等為內(nèi)容的承諾活動(dòng)，促進(jìn)班組之間、班組成員之間的交流與互進(jìn)。

新形勢下，有效提高職工技術(shù)素質(zhì)，是企業(yè)黨政班子學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的體現(xiàn)，是企業(yè)工會(huì)組織落實(shí)社會(huì)主義工會(huì)維權(quán)觀的體現(xiàn)，該廠將緊跟形勢需要，開展貼近企業(yè)實(shí)際的社會(huì)主義勞動(dòng)競賽活動(dòng)，把提高職工技術(shù)素質(zhì)工作落到實(shí)處，為加強(qiáng)和諧企業(yè)建設(shè)，促進(jìn)職工隊(duì)伍穩(wěn)定，為企業(yè)順利實(shí)現(xiàn)熱電聯(lián)產(chǎn)轉(zhuǎn)型做出新的貢獻(xiàn)。

如何提高職工隊(duì)伍素質(zhì)

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職工隊(duì)伍的素質(zhì)好壞，對站隊(duì)向標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過程中起著至關(guān)重要的作用。現(xiàn)根據(jù)我們實(shí)際工作中所掌握的情況，作一番探討。

一、站隊(duì)管理中不容忽視職工隊(duì)伍素質(zhì)

起初認(rèn)為站隊(duì)管理主要就是要形成一種抓安全的氣勢；造就一種良好的氛圍。因此搞站隊(duì)管理，首先便是增強(qiáng)宣傳的力度，這種力度也多在“外美”上下功夫。再就是大兵團(tuán)作戰(zhàn)似的整治設(shè)備；美化環(huán)境。表面上看去，我站的管理水平似乎搞起來了，有聲勢了，見成效了。后來我們才逐步感到，這種管理對實(shí)際工作并沒有起到關(guān)鍵性的作用。即使環(huán)境有所改善，設(shè)備整治象那么回事了，往往難以長治久安，容易形成“一陣風(fēng)”。步子要邁得扎實(shí)，還得在人員素質(zhì)上下功夫。提高職工隊(duì)伍的素質(zhì)，盡管我們也經(jīng)常講，但一度多停留在口頭上。沒有實(shí)實(shí)在在的抓，沒有采取切實(shí)可行的思想教育，經(jīng)濟(jì)考核、行政手段等過硬的措施；有意無意地忽視了職工隊(duì)伍素質(zhì)的提高。

對我站前一段運(yùn)營生產(chǎn)中出現(xiàn)幾起事情回顧一下，初一看，是偶然發(fā)生的事。一經(jīng)分析，關(guān)鍵是人員素質(zhì)的問題，缺乏責(zé)任心和遵章守紀(jì)的自覺性及安全知識缺乏。我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)巡檢制度沒有真正的落實(shí)下去，依然有的職工我行我素，不按時(shí)巡檢，造成一些事故的隱患；要求職工認(rèn)真學(xué)習(xí)本崗位技術(shù)業(yè)務(wù)知識也沒好好的落實(shí)下去，甚至與中心調(diào)控人員的匯報(bào)中出現(xiàn)令人啼笑皆非的事情。通過出現(xiàn)以上的事情，這就給我們提出了一個(gè)思考的問題：究竟用什么來衡量站隊(duì)管理的成效？實(shí)踐使我們深感到，站隊(duì)管理中最關(guān)鍵的因素不是別的，而是職工隊(duì)伍的素質(zhì)。如何提高職工隊(duì)伍的素質(zhì)提高，是我們不容忽視的問題；是我們的當(dāng)務(wù)之急。

二、提高職工隊(duì)伍素質(zhì)存在的問題

我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)提高職工隊(duì)伍素質(zhì)，以人為本，下大力氣提高職工責(zé)任感和技術(shù)業(yè)務(wù)水平。真正要使職工隊(duì)伍的素質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化站隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，確有一定的難度。從前一段站隊(duì)管理的情況來看，提高職工隊(duì)伍素質(zhì)面還存在如下問題：

1、有些干部素質(zhì)不高對職工的影響。

實(shí)踐使我們深深認(rèn)識到，要提高職工隊(duì)伍的素質(zhì)，干部本身的素質(zhì)是個(gè)很關(guān)鍵的因素。如果有一個(gè)素質(zhì)過得硬的各級領(lǐng)導(dǎo)班子；有一個(gè)好的“車頭”，就能帶出一支好的職工隊(duì)伍。

2、職工主人翁責(zé)任感滑坡。

改革開放以來，在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，確實(shí)不少職工向錢看的意識多了，主人翁責(zé)任感少了。

這種人從心目中已經(jīng)抽調(diào)了“奉獻(xiàn)”二字，把自己當(dāng)作出賣勞動(dòng)力的雇傭工人，完全缺乏主人翁的責(zé)任感，不能擺正國家、企業(yè)和個(gè)人三者之間的關(guān)系。在實(shí)際工作中，不是比貢獻(xiàn)，而是比那個(gè)崗位的獎(jiǎng)金多。因此，分配工作往往討價(jià)還價(jià)，接受任務(wù)是否爽快，就看其完工后給報(bào)酬的多少。實(shí)惠擺在第一位，安全意識退居第二位。這么一來，都在圍繞各自的“錢眼”圈子轉(zhuǎn)，導(dǎo)致聯(lián)勞協(xié)作的精神差，職業(yè)道德下降，職工隊(duì)伍的素質(zhì)顯然就差了。

３、管理體制上的弊端。

導(dǎo)致職工的素質(zhì)差，還有一個(gè)因素就是現(xiàn)行管理體制上的弊端。在現(xiàn)行體制下，對其本人不會(huì)有多大危害。企業(yè)的內(nèi)部改革還沒有改到真正“競爭上崗，優(yōu)勝劣汰，崗位不同，薪酬不同”。在這種管理體制下，就出現(xiàn)了平均主義的大鍋飯，不少職工沒有危機(jī)感，不思進(jìn)取，對于自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高自然就不放在心上，造成技術(shù)水平低下，這樣下去勢必對安全生產(chǎn)造成影響，更談不上建設(shè)國際一流水平的品牌線了。

三、解決職工隊(duì)伍素質(zhì)偏低的幾點(diǎn)想法。

職工隊(duì)伍的素質(zhì)，包括兩個(gè)方面，即思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，要提高職工隊(duì)伍的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們可以采取如下對策：

１、首先抓好思想素質(zhì)提高。

改革開放以來，尤其在眼下經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，職工隊(duì)伍的思想素質(zhì)，確實(shí)是一個(gè)要引起我們高度重視的問題。前面我們已經(jīng)談到了，不少職工的主人翁責(zé)任感較差，其根本因素，也就是一個(gè)思想素質(zhì)的問題。要解決好這個(gè)矛盾，必須要加強(qiáng)對職工的理想教育和職業(yè)道德教育，使職工敬業(yè)愛崗。我們在這方面進(jìn)行了一些教育，產(chǎn)生了一定的效果。一是強(qiáng)化愛國主義教育，增強(qiáng)職工敬業(yè)愛崗、干好本職工作上責(zé)任感。二是在形勢教育中，認(rèn)清深化改革的趨勢，優(yōu)勝劣汰，適者生存，努力提高自身思想素質(zhì)和技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的緊迫性，樹立危機(jī)感。

２、干部自身要過得硬。

要提高職工隊(duì)伍的素質(zhì)，首先干部的思想作風(fēng)要過得硬，要求職工做到的，自己首先就要做到；要求別人遵守的，自己首先遵守。技術(shù)素質(zhì)過硬，帶頭專研技術(shù)，在群眾中樹立起良好的形象，讓職工學(xué)有榜樣。

3、抓好提高職工隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的強(qiáng)化工作。

針對站隊(duì)職工隊(duì)伍目前存在的問題，我們感到要從根本上提高職工隊(duì)伍的素質(zhì)，除以上談的兩點(diǎn)外，還應(yīng)抓好提高職工隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的強(qiáng)化工作。在這方面，我們準(zhǔn)備從以下兩方面開展工作：

一是根據(jù)站上職工技術(shù)參差不齊的特點(diǎn)，在全站中開展了“一帶一”活動(dòng)，并且準(zhǔn)備在所管轄站隊(duì)中廣泛開展群眾性的“學(xué)標(biāo)、對標(biāo)、練標(biāo)”以及掀起的“大學(xué)習(xí)、大練兵、大比武”活動(dòng)。并樹立各工種技術(shù)標(biāo)兵，提倡一專多能，全面提高職工隊(duì)伍的素質(zhì)。為了將這項(xiàng)活動(dòng)抓實(shí)抓好，還要制定相應(yīng)的檢查進(jìn)度，落實(shí)達(dá)標(biāo)職工的數(shù)量并直接與崗位、獎(jiǎng)金掛鉤，達(dá)到提高素質(zhì)的目的。推崇獎(jiǎng)勤罰懶原則，取消現(xiàn)存的平均主義。

總之，提高職工隊(duì)伍素質(zhì)是迫在眉睫的事情，只有一支過硬的職工隊(duì)伍才能創(chuàng)造出一流的企業(yè)形象，才能創(chuàng)造出企業(yè)的品牌。所以要求我們從管理者做起，從根源做起，從小處做起，爭取用最短的時(shí)間磨礪出一支技術(shù)過硬、政治立場堅(jiān)定的隊(duì)伍。

提高企業(yè)職工隊(duì)伍技術(shù)素質(zhì)淺談

對企業(yè)技工短缺問題的思考

近年來，企業(yè)出現(xiàn)了技術(shù)工人短缺的現(xiàn)象，嚴(yán)重的阻礙了企業(yè)的發(fā)展。為使我國企業(yè)能在日益激烈的國際競爭中取勝，迎接我國是“世界制造業(yè)中心”、“世界工廠”的到來，我們必須采取措施，造就一支高素質(zhì)的技術(shù)工人隊(duì)伍，加快培養(yǎng)一大批技術(shù)嫻熟、手藝高強(qiáng)的技術(shù)工人。

筆者現(xiàn)就企業(yè)存在的技術(shù)工人短缺的問題及其原因和對策談點(diǎn)粗淺的看法。

一、我國企業(yè)技術(shù)工人短缺的現(xiàn)狀

1．技術(shù)工人比例嚴(yán)重失調(diào)。目前，我國城鎮(zhèn)企業(yè)中的職工達(dá)1.4億多人，技術(shù)工人占職工總數(shù)的40%左右，而且初、中、高級技工的比例嚴(yán)重失調(diào)，高級技工占技工總數(shù)比例只有3.5%（資料來源于2002年7月29日吳邦國同志在全國職工教育工作會(huì)議上的講話）。

2．技術(shù)工人需求大于供給。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國高等級技術(shù)工人僅占我國職工的3.5%，按照十五計(jì)劃提出的“將高級技能人才的比例提高到20%”的目標(biāo)估算，還短缺2300多萬高級技工。去年第三季度，全國89個(gè)城市報(bào)送了本市勞動(dòng)力市場供求狀況信息，勞動(dòng)力市場出現(xiàn)了技術(shù)工人需求大于供給的態(tài)勢。今年2月12日，上海市勞動(dòng)保障管理信息系統(tǒng)披露，最近三年，上海市用人單位對持有資格證書的技工需求總量不斷增加，而增加的主要部分集中在中高級技工，尤其是高級技工，每年增加50%以上。去年，上海市高級技工需求達(dá)1.28萬人，但擁有高級技工證書的技工僅為0.38萬人，占市場需求的30%都不到（資料來源于2003年2月13日的解放日報(bào)、2003年2月11日的勞動(dòng)報(bào)等）。

3．技術(shù)工人斷層。目前我國企業(yè)技術(shù)工人特別是高級技工斷層、斷檔、青黃不接、后繼乏人，一些絕活面臨失傳，前景堪憂。據(jù)調(diào)查，武漢、太原、沈陽、重慶等產(chǎn)業(yè)工人集中的城市，企業(yè)都不同程度地存在技工斷層現(xiàn)象。廣州對80家企業(yè)的專業(yè)調(diào)查表明，真正受過 正規(guī)職業(yè)教育和培訓(xùn)的技工只有27.7%。上海市的技師隊(duì)伍中，35歲以下的只有10%。在我國大多數(shù)企業(yè)中，車、鉗、鉚、刨、鏜等生產(chǎn)崗位上30歲-40歲左右的技工已非常稀少，都由50歲以上的老工人挑大梁（此數(shù)字來源于7.29吳邦國講話）。

4．技術(shù)工人年齡結(jié)構(gòu)趨于老化，高級技工的大齡化趨勢日益凸顯。國家統(tǒng)計(jì)局上海市調(diào)查隊(duì)對全市60家制造企業(yè)完成的調(diào)查顯示，目前上海市技工隊(duì)伍中，22歲以下的僅占3%，23歲至35歲的占40%，36歲以下的高級技師一個(gè)也沒有（資料來源于2003年2月9日勞動(dòng)報(bào)）。

二、企業(yè)技術(shù)工人短缺的原因

導(dǎo)致我國企業(yè)技術(shù)工人短缺的原因是多方面的，但主要是以下幾個(gè)方面的原因。

1．工資福利待遇不公平。由于許多企業(yè)仍延用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的工資福利制度，使技術(shù)工人的勞動(dòng)與得到的報(bào)酬及福利不對稱，不能體現(xiàn)多勞多得按勞分配的社會(huì)主義分配原則。出現(xiàn)技工技術(shù)水平高、干活多、掙錢卻不多、福利待遇一樣多，甚至比普通干部的福利待遇還要差的現(xiàn)象。許多技工反映，企業(yè)普遍執(zhí)行高級工、技師、高級技師每月20元至50元的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，待遇差距不大，并且人人有份，起不到激勵(lì)當(dāng)技術(shù)工人的作用。

2．社會(huì)地位不高。一是管理體制落后，人為的將企業(yè)員工分為“干部”和工人。在制度管理上，對生產(chǎn)一線的技術(shù)工管理較嚴(yán)，而對管理者的管理較寬。在管理崗位的選聘上，技工錄用的機(jī)會(huì)少，干部競爭成功的多。二是技工是企業(yè)的主人翁地位常常受到威脅，參與民主管理的權(quán)利得不到保障。某些企業(yè)制定減員增效措施時(shí)，往往把生產(chǎn)一線的技工作為減員的主要對象，使技工感到自己的去留由領(lǐng)導(dǎo)說了算，自己作不了主。有的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在研究決定事關(guān)企業(yè)前途的大事時(shí)，也不同“主人”商量，搞領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人說了算。三是“工人沒出息”，社會(huì)地位低的觀念直接制約技校部分專業(yè)的招生。許多技校因招不到學(xué)生而關(guān)閉。一些國家重點(diǎn)技校的鉗工、機(jī)械類工種生源萎縮，鉗工專業(yè)幾乎停招，嚴(yán)重地影響了技術(shù)工人后備隊(duì)伍的建設(shè)。四是許多年輕人缺少吃苦耐勞精神，不愿當(dāng)技工。由于技工大部分工作在苦、臟、累、險(xiǎn)的生產(chǎn)一線，有些年輕人認(rèn)為工作環(huán)境艱苦，談技工職業(yè)色變。有些在崗技工怕吃苦，也改了行。

3．忽視了技工的職業(yè)技術(shù)教育。一是有的地方過分強(qiáng)調(diào)學(xué)歷教育，忽視職業(yè)技術(shù)教育。主要表現(xiàn)在投入用于職業(yè)技術(shù)教育的資金不足，使學(xué)校硬件設(shè)備落后，師資力量薄弱。多數(shù)職校辦學(xué)條件改善步伐緩慢，不少學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地和設(shè)備不能適應(yīng)教育工作的需要，有的學(xué)校必要的教學(xué)環(huán)節(jié)不能得到保證。多年來，經(jīng)費(fèi)投入不足的問題一直制約著我國職業(yè)教育的發(fā)展。二是企業(yè)對技工的在職教育重視不夠。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)沒有站在長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度去認(rèn)識培養(yǎng)技工隊(duì)伍的重要性，沒有認(rèn)識到技工在制造高質(zhì)量產(chǎn)品中的關(guān)鍵作用，因此忽視了技工的在職培訓(xùn)。由于技工沒有及時(shí)得到知識技術(shù)的更新，技工的水平很難得到提高。因此，技工隊(duì)伍存在整體素質(zhì)不高的問題。

4．沒有建立全國性的的技工人才市場。目前，我國技工最密集的遼寧省“下崗”問題嚴(yán)重，而制造業(yè)欣欣向榮的廣東省普遍缺乏專業(yè)技工。由于沒有建立全國性的技工人才市場，致使技工人才流動(dòng)渠道不暢通，技工人才資源浪費(fèi)，嚴(yán)重影響了技工隊(duì)伍的發(fā)展壯大。

三、解決技工短缺的對策和建議

（一）提高技工的社會(huì)地位

技工在社會(huì)上的政治、經(jīng)濟(jì)地位提高了，對于營造有利于技工隊(duì)伍建設(shè)的社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)一大批技術(shù)精湛，技能高超的技工人才具有重要意義。

1．企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識技工在生產(chǎn)實(shí)踐中的作用。在汽車制造業(yè)發(fā)達(dá)的德國和以制造機(jī)械表而聞名的瑞士，企業(yè)的經(jīng)營者，總認(rèn)為高科技的設(shè)備無論有多么先進(jìn)，卻永遠(yuǎn)不能代替技術(shù)工人那雙靈巧的雙手。我國的火箭技術(shù)是世界一流的，但九十年代幾次發(fā)射失敗，主要原因是制造問題。發(fā)動(dòng)機(jī)的焊接點(diǎn)承受不了上天后的高壓，一位36歲的技師運(yùn)用自己的技能，解決了這個(gè)難題才保證衛(wèi)星成功上天。實(shí)踐證明，技工的作用不可低估，他們在制造高質(zhì)量產(chǎn)品生產(chǎn)中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，我們的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識到技工的重要作用，轉(zhuǎn)變對技工的不正確看法，重視提高技工的地位。做到技術(shù)上培養(yǎng)、工作上支持、生活上關(guān)心。形成尊重勞動(dòng)、尊重技術(shù)的良好社會(huì)風(fēng)氣。

2．維護(hù)技工是企業(yè)“主人翁”的地位。技工具有企業(yè)“主人翁”地位，是我國法律賦予的，我們要堅(jiān)決維護(hù)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持全心全意依靠工人階級辦企業(yè)的方針，支持技工行使參與企業(yè)民主管理的權(quán)利，自覺做到，決定企業(yè)重大問題都要同他們商量，聽取并采納他們的意見，建立企業(yè)技術(shù)技工等級晉升制度和從優(yōu)秀技工中提拔、選聘企業(yè)技術(shù)管理人才制度等，要加強(qiáng)對技工中先進(jìn)典型的培養(yǎng)，大力表彰和宣揚(yáng)技工的愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、改革創(chuàng)新的精神，不斷提高他們在社會(huì)中的影響。

（二）進(jìn)一步改善技工的待遇

1．提高技工的經(jīng)濟(jì)收入。企業(yè)要徹底改革原帶有平均主義成份的工資分配制度，建立與現(xiàn)代企業(yè)制度相適應(yīng)的現(xiàn)代薪酬制度。在保證關(guān)鍵性的管理崗位工資有所增長的前提下，工資分配重點(diǎn)向苦、臟、累、險(xiǎn)的一線技術(shù)工人崗位傾斜。讓技術(shù)工人的工資收入明顯高于一般辦公室文員的工資水平，保證技工多勞多得，使其勞動(dòng)貢獻(xiàn)與收入相符。

2．提高技工的福利待遇。這對于提高技工的士氣，激勵(lì)技工、凝聚技工、吸引技工具有重要的作用，企業(yè)除按時(shí)為技工繳納“四金”外，還要提高技工的個(gè)人福利、生活福利待遇，規(guī)定技工享受帶薪假期、為技工購買傷殘保險(xiǎn)等。除此之外，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要適當(dāng)投入資金用于改善技工的工作環(huán)境。在福利分配上反對平均主義，堅(jiān)持按貢獻(xiàn)大小分配。

（三）加大對技工隊(duì)伍的培養(yǎng)力度

我們要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職工教育改革與發(fā)展的決定》，抓好職業(yè)技術(shù)教育，在企業(yè)快出技能型人才上狠下功夫，以改變技工人才短缺的狀況。

1．辦好職業(yè)技術(shù)教育。加強(qiáng)職校建設(shè)，辦好職校是培養(yǎng)技工隊(duì)伍的重要渠道。首先要解決制約我國職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)費(fèi)不足問題。解決經(jīng)費(fèi)問題的出路在于完善多元化投資機(jī)制，堅(jiān)持在政府統(tǒng)籌管理下依靠社會(huì)力量辦學(xué)，形成公辦與民辦學(xué)校共同發(fā)展的格局：一要穩(wěn)定和提高政府的資金投入，二要在有限的投入中應(yīng)盡可能加強(qiáng)對基本技能訓(xùn)練的投入，確保強(qiáng)化學(xué)生基本技能的需要，為在生產(chǎn)條件下進(jìn)行綜合性技能訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。三要探索產(chǎn)教結(jié)合的訓(xùn)練模式。開發(fā)產(chǎn)教結(jié)合的生產(chǎn)項(xiàng)目，通過項(xiàng)目培訓(xùn)，既強(qiáng)化學(xué)生技能的熟練程度及綜合技能的養(yǎng)成，又為學(xué)校解決部分辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。其次解決好師資問題。建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，保證職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)長久不衰的關(guān)鍵。我們應(yīng)當(dāng)建立職業(yè)技術(shù)教育教師的專門培訓(xùn)基地，探討適合職教師資的培訓(xùn)形式，形成系統(tǒng)的職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系。再次是抓好專業(yè)設(shè)置的問題。學(xué)校要堅(jiān)持以市場為依托、為導(dǎo)向，通過對市場的研究和預(yù)測來確定專業(yè)設(shè)置。

2．抓好技工的在職教育。不斷向技工傳授新知識、新技術(shù)是抓好技工在職崗位培訓(xùn)的重要內(nèi)容。這有利于提高技工技能水平，增強(qiáng)技工崗位適應(yīng)性和競爭能力。一是鼓勵(lì)技工自學(xué)。積極組織技工開展知識更新，充電提高活動(dòng)，鼓勵(lì)技工參加高一層次職業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)，規(guī)定應(yīng)知應(yīng)會(huì)考試合格，可報(bào)銷部分學(xué)費(fèi)。二是舉辦技工職業(yè)培訓(xùn)班。結(jié)合本企業(yè)實(shí)際情況，提倡技工立足本崗位，干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么。三是開展技術(shù)競賽活動(dòng)。企業(yè)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，開展豐富多彩、形式多樣的操作技能競賽活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)技工提升自己技能的積極性。四是建立健全激勵(lì)機(jī)制。企業(yè)要建立培訓(xùn)、考核、使用、待遇一體化激勵(lì)約束機(jī)制，設(shè)立技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)、生產(chǎn)合理化建設(shè)獎(jiǎng)、技術(shù)攻關(guān)獎(jiǎng)等，不定期獎(jiǎng)勵(lì)在生產(chǎn)中作出貢獻(xiàn)的技術(shù)工人。

（四）建立全國技工人才市場

針對目前我國一些省市技工人才需求大于供給、個(gè)別省市技工富余的狀況，建立全國性的、專業(yè)的技工人才市場很有必要。這不但能有效提高技工人才的流動(dòng)性，使技工人才資源得到充分利用，而且能使技工有機(jī)會(huì)在不同的地方企業(yè)崗位中，不斷擴(kuò)展自身的技能，提高技術(shù)水平。建議國家有關(guān)部門盡快建立全國技工人才市場，發(fā)布全國各地的技工人才供求信息，幫助企業(yè)招聘技工人才。要利用電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字時(shí)代的先進(jìn)工具，建立技工交流網(wǎng)站，讓技工不出家門就能在網(wǎng)上找到適合自己的工作。

關(guān)于技工學(xué)校搞好職業(yè)技能培訓(xùn)及突出教育特點(diǎn)的嘗試和思考

學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)是技工學(xué)校承擔(dān)的雙重任務(wù)。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，整理出搞好技能培訓(xùn)的規(guī)律，包括：認(rèn)識到位，技能培訓(xùn)才能擺上位；措施得力，技能培訓(xùn)才能快速發(fā)展；開放辦學(xué)、技能培訓(xùn)才能搞活；統(tǒng)籌安排，技能培訓(xùn)才能健康發(fā)展。

堅(jiān)持學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)并重，是技工學(xué)校的辦學(xué)方針，把中職學(xué)校（含技工學(xué)校）開展職業(yè)技能培訓(xùn)做為學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)。一些技工教育工作者，對學(xué)校搞職業(yè)技能培訓(xùn)認(rèn)識上有差異，認(rèn)為“搞培訓(xùn)麻煩、工作難做。”加之措施不力、效果不好，形成“搞培訓(xùn)賠錢，得不償失”使技能培訓(xùn)工作發(fā)展不快；有的公辦中技學(xué)校的技能培訓(xùn)業(yè)績平平，與蓬勃發(fā)展的中技學(xué)歷教育相比，形成了強(qiáng)烈的反差。

我們認(rèn)為，在黨中央、國務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育的政策引導(dǎo)下，在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展對技術(shù)工人需求的推動(dòng)下，中技教育無論學(xué)歷教育還是技能培訓(xùn)都有廣闊的發(fā)展前景。通過自己多年的觀察和幾年的教育教學(xué)總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。

一、認(rèn)識到位，技能培訓(xùn)才能擺上位

作為學(xué)校的教師，都希望擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，積累辦學(xué)資金，增加辦學(xué)實(shí)力。在發(fā)展學(xué)歷教育的同時(shí)，搞好技能培訓(xùn)，能擴(kuò)大學(xué)校影響，爭得政策支持，取得辦學(xué)收益，同時(shí)又促進(jìn)學(xué)歷教育的發(fā)展。

1.技能培訓(xùn)的社會(huì)效益。可通過下崗職工轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、在職職工技術(shù)等級培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，提高這些人群的職業(yè)技術(shù)能力，滿足本行業(yè)對熟練技術(shù)工人的需要，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。

2.技能培訓(xùn)的學(xué)校效益。可充分利用校舍、教室、學(xué)生宿舍、實(shí)習(xí)設(shè)備的教育資源，白天和平日搞學(xué)歷教育，晚上和公休日乃至寒、暑假搞技能培訓(xùn)，最大限度地挖掘教育資源潛力，增加辦學(xué)收益，享受國家政策補(bǔ)貼，積累辦學(xué)資金、降低學(xué)歷教育成本，還可通過社會(huì)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，了解社會(huì)用工需求。

3.技能培訓(xùn)有利于學(xué)歷生管理。隨著市內(nèi)生源減少，技工學(xué)校普遍擴(kuò)大郊縣和外省市招生，住宿生日漸增多。為了加強(qiáng)住校生管理，充實(shí)業(yè)余生活，學(xué)校普遍開展豐富多彩的文藝、體育和社團(tuán)活動(dòng)。面對學(xué)歷生開展第二職業(yè)技能培訓(xùn)，既弘揚(yáng)學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣，增加學(xué)生的職業(yè)技能，又豐富了學(xué)生業(yè)余生活減輕了住校生管理的壓力。4.技能培訓(xùn)有利于擴(kuò)大學(xué)校影響。技工學(xué)校招生對象是初三畢業(yè)生，大多是普通中學(xué)的學(xué)生。通過下崗職工、在職職工培訓(xùn)，增加了受訓(xùn)人對學(xué)校的了解，有的就介紹適齡學(xué)生到學(xué)校求學(xué)外省市青年農(nóng)民工通過短期培訓(xùn)上崗工作后，感到短期培訓(xùn)不解渴不能晉升發(fā)展，需要繼續(xù)深造，轉(zhuǎn)而回到學(xué)校參加學(xué)歷教育，起到了“培訓(xùn)促招生”的作用。

5.技能培訓(xùn)促進(jìn)了教師水平的提高。一部分有長期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)工人，缺乏系統(tǒng)的理論知識，參加等級工取證培訓(xùn)，通過教授這些學(xué)員，能促進(jìn)學(xué)校教師水平的提高，面對不同的授課對象，在“教學(xué)相長”和與學(xué)員交流中，教師隨時(shí)了解實(shí)際生產(chǎn)中的新技術(shù)、新工藝、新材料的情況，提高了對最新技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識。

真正認(rèn)識技能培訓(xùn)的地位和作用，才能重視技能培訓(xùn)工作，思路、招法和措施就會(huì)源源不斷地涌現(xiàn)出來，因此，認(rèn)識到位培訓(xùn)工作才能擺上位，領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好培訓(xùn)工作的前提條件。

二、措施得力，技能培訓(xùn)才能快速發(fā)展

與學(xué)歷教育相比，培訓(xùn)工作瑣碎繁雜；事情多，內(nèi)容廣泛、時(shí)間長。學(xué)歷教育是“招生一季兒、安穩(wěn)一年”。技能培訓(xùn)是“長年招生、每季結(jié)業(yè)”。專業(yè)多、時(shí)間短、循環(huán)快是技能培訓(xùn)的突出特點(diǎn)。因此，必須結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取切實(shí)可行的措施。

1.建立專門機(jī)構(gòu)。目前各學(xué)校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般設(shè)在招生就業(yè)辦公室或教務(wù)處，人員少、權(quán)力有限，支配和使用教育資源往往經(jīng)過繁雜的審批手續(xù)。我們推薦建立對勞動(dòng)力市場反應(yīng)快，有一定自主權(quán)的專門機(jī)構(gòu)，如：我們學(xué)校的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對內(nèi)稱培訓(xùn)部，對外稱“職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校”，建立了獨(dú)立核算、自負(fù)盈虧、單獨(dú)賬戶，有直接對外權(quán)力。除學(xué)校配備三名專業(yè)教師外，培訓(xùn)學(xué)校可針對開辦培訓(xùn)項(xiàng)目自主設(shè)立專業(yè)，自主臨時(shí)或長年聘用招生、任教、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)安置人員。也就是事業(yè)部制的管理機(jī)構(gòu)。

2.配置專用的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和教室、學(xué)員宿舍。一般來講，勞動(dòng)力市場急需的工種、崗位，就是學(xué)歷教育和培訓(xùn)設(shè)立的專業(yè)，只是學(xué)生、學(xué)員培養(yǎng)對象不同。如我校學(xué)歷教育主干專業(yè)是數(shù)控技術(shù)、模具鉗工、焊接、維修電工和電子技術(shù)應(yīng)用。培訓(xùn)部就開展這些主干專業(yè)的在職職工培訓(xùn)，充分利用這教育資源。另外，我們學(xué)歷教育未設(shè)的專業(yè)，培訓(xùn)部單獨(dú)設(shè)立專業(yè)，如：針對下崗職工、農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)，我們開設(shè)了電氣焊、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、烹飪、等專業(yè)。這些專業(yè)的教室和實(shí)訓(xùn)教室為培訓(xùn)部單獨(dú)設(shè)立，專門使用，常年開班。為外地學(xué)員還專門配置了專用學(xué)員宿舍。

3.采用年度目標(biāo)責(zé)任制的辦法進(jìn)行考核。技能培訓(xùn)工作是一項(xiàng)很辛苦的工作，只有不怕勞苦、不計(jì)時(shí)間、事業(yè)心強(qiáng)、有一定獨(dú)立工作能力的人才能勝任。采用常規(guī)的獎(jiǎng)勵(lì)考核辦法，不能有效地激勵(lì)從業(yè)人員。因此，我們大膽改革創(chuàng)新，制定了有一定風(fēng)險(xiǎn)的年度目標(biāo)責(zé)任制考核辦法。考核三項(xiàng)指標(biāo)：①年度凈收益指標(biāo)，扣除固定人員和外聘人員工資、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和水、電、氣費(fèi)用等培訓(xùn)成本，交付學(xué)校一定數(shù)額的凈收益。創(chuàng)收部分按比例留成。②培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)考工等級合格率指標(biāo)。③實(shí)訓(xùn)安全指標(biāo)。完成指標(biāo)有獎(jiǎng)、超額指標(biāo)多獎(jiǎng)。有效地調(diào)動(dòng)了培訓(xùn)人員的積極性。

三、開放辦學(xué)技能培訓(xùn)才能搞活

目前，制造業(yè)和服務(wù)業(yè)對勞動(dòng)力崗位和工種的需求多種多樣，單靠一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在資金和場地有限情況下是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了這方面需求的。因此要建立面向社會(huì)開放的培訓(xùn)辦學(xué)模式，廣泛開展優(yōu)勢互補(bǔ)的聯(lián)合辦學(xué)。

1.聯(lián)合招生。依托行業(yè)和企業(yè)、街道辦事處招收下崗職工，在職職工學(xué)員、有的是定向培訓(xùn)。依托農(nóng)村市、縣政府招收農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)學(xué)員，有的還可享受國家政策補(bǔ)貼。

2.聯(lián)合實(shí)訓(xùn)。對實(shí)訓(xùn)設(shè)備要求較高的工種我們采取聯(lián)合實(shí)訓(xùn)的辦法。靠培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資金財(cái)力根本買不起的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，我們就與工程機(jī)械生產(chǎn)和銷售單位聯(lián)合辦學(xué)，有效地解決了實(shí)訓(xùn)設(shè)備問題。為了掌握最新焊接技術(shù)，我們借助市焊接協(xié)會(huì)的技術(shù)和信息優(yōu)勢，開展焊接技術(shù)聯(lián)合辦學(xué)，提升了培訓(xùn)層次，為造船廠和鍋爐廠定向培訓(xùn)焊接工人。3.聯(lián)合安排就業(yè)。以往的技能培訓(xùn)，只負(fù)責(zé)專業(yè)技能和實(shí)用技術(shù)授課實(shí)訓(xùn)，不涉及就業(yè)推薦。現(xiàn)在許多培訓(xùn)學(xué)員有強(qiáng)烈的就業(yè)要求，除了工廠企業(yè)定向培訓(xùn)外，我們依托人才和勞動(dòng)力職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)開展聯(lián)合推薦就業(yè)，增強(qiáng)了服務(wù)項(xiàng)目，擴(kuò)大了培訓(xùn)生源。

四、統(tǒng)籌安排，技能培訓(xùn)才能健康發(fā)展

技工學(xué)校既然肩負(fù)學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)雙重任務(wù)，在學(xué)校內(nèi)部教育資源的使用上就要統(tǒng)一管理、統(tǒng)籌安排。兩者兼顧及時(shí)解決出現(xiàn)的矛盾和問題。

首先，技能培訓(xùn)要制定嚴(yán)密細(xì)致的培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，共用的教室、實(shí)習(xí)設(shè)備和師資力量要統(tǒng)籌兼顧，尤其是教師課時(shí)考核要實(shí)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)習(xí)設(shè)施使用辦理嚴(yán)格的交接和管理手續(xù)。其次，技能培訓(xùn)實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制以后，要實(shí)行嚴(yán)格的經(jīng)濟(jì)核算，計(jì)算真實(shí)的培訓(xùn)成本，校內(nèi)各項(xiàng)教育資源要堅(jiān)持有償使用的原則，只有這樣獎(jiǎng)罰才公平具有生命力。技能培訓(xùn)的收益要全校教職工共享，達(dá)到全體教職工都支持和參與培訓(xùn)工作的目的。

還有，技能培訓(xùn)要正確處理數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱的要求，確保培訓(xùn)質(zhì)量，實(shí)行嚴(yán)格管理規(guī)范辦學(xué)。

總之，職業(yè)技能培訓(xùn)是大有前途的“陽光工程”，我們要認(rèn)真貫徹本市職教工作會(huì)議精神，大力開展以崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)為重點(diǎn)的職工培訓(xùn)，積極做好農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和進(jìn)城務(wù)工人員職業(yè)培訓(xùn)，充分發(fā)揮技工學(xué)校教育資源和培訓(xùn)平臺的作用，堅(jiān)持為行業(yè)服務(wù)，為青島市經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，把技工學(xué)校建設(shè)成為具有鮮明特色的技能型人才培養(yǎng)基地。

1。在職職工技能培訓(xùn)的社會(huì)效益。可通過下崗職工轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、在職職工技術(shù)等級培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，提高這些人群的職業(yè)技術(shù)能力，滿足本行業(yè)、天津市乃至環(huán)渤海地區(qū)對熟練技術(shù)工人的需要，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。

2。技能培訓(xùn)的學(xué)校效益。可充分利用校舍、教室、學(xué)生宿舍、實(shí)習(xí)設(shè)備的教育資源，白天和平日搞學(xué)歷教育，晚上和公休日乃至寒、暑假搞技能培訓(xùn)，最大限度地挖掘教育資源潛力，增加辦學(xué)收益，享受國家政策補(bǔ)貼，積累辦學(xué)資金、降低學(xué)歷教育成本，還可通過社會(huì)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，了解社會(huì)用工需求。

3。技能培訓(xùn)有利于學(xué)歷生治理。隨著市內(nèi)生源減少，技工學(xué)校普遍擴(kuò)大郊縣和外省市招生，住宿生日漸增多。為了加強(qiáng)住校生治理，充實(shí)業(yè)余生活，學(xué)校普遍開展豐富多彩的文藝、體育和社團(tuán)活動(dòng)。面對學(xué)歷生開展第二職業(yè)技能培訓(xùn)，既弘揚(yáng)學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣，增加學(xué)生的職業(yè)技能，又豐富了學(xué)生業(yè)余生活減輕了住校生治理的壓力。

4。技能培訓(xùn)有利于擴(kuò)大學(xué)校影響。技工學(xué)校招生對象是初三畢業(yè)生，大多是普通中學(xué)的學(xué)生。通過下崗職工、在職職工培訓(xùn)，增加了受訓(xùn)人對學(xué)校的了解，有的就介紹適齡學(xué)生到學(xué)校求學(xué)。外省市青年農(nóng)民工通過短期培訓(xùn)上崗工作后，感到短期培訓(xùn)不解渴不能晉升發(fā)展，需要繼續(xù)深造，轉(zhuǎn)而回到學(xué)校參加學(xué)歷教育，起到了“培訓(xùn)促招生”的作用。

5。技能培訓(xùn)促進(jìn)了教師水平的提高。一部分有長期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)工人，缺乏系統(tǒng)的理論知識，參加等級工取證培訓(xùn)，通過教授這些學(xué)員，能促進(jìn)學(xué)校教師水平的提高，面對不同的授課對象，在“教學(xué)相長”和與學(xué)員交流中，教師隨時(shí)了解實(shí)際生產(chǎn)中的新技術(shù)、新工藝、新材料的情況，提高了對最新技術(shù)應(yīng)用的熟悉。

真正熟悉技能培訓(xùn)的地位和作用，才能重視技能培訓(xùn)工作，思路、招法和措施就會(huì)源源不斷地涌現(xiàn)出來，因此，熟悉到位培訓(xùn)工作才能擺上位，領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好培訓(xùn)工作的前提條件。

淺論技校學(xué)生的自我管理

在傳統(tǒng)的班級管理概念中，班主任強(qiáng)制灌輸，學(xué)生被動(dòng)接受；班主任制定行為規(guī)范、規(guī)章制度，學(xué)生被迫執(zhí)行。這種班級管理觀，實(shí)際上是把班主任與學(xué)生對立起來了，班主任與學(xué)生的關(guān)系實(shí)質(zhì)上是一種控制與被控制的關(guān)系，學(xué)生個(gè)人的主體性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，以及個(gè)人的情感、需要、興趣卻得不到充分地尊重，在班級管理實(shí)踐中的效果并不理想。因?yàn)榘嘀魅芜^分強(qiáng)調(diào)權(quán)威，而讓學(xué)生只能一味地被動(dòng)執(zhí)行，不僅使學(xué)生不能充分表達(dá)自己的意愿，壓抑其創(chuàng)新思維和應(yīng)有才干的發(fā)揮，還有可能造成師生關(guān)系緊張惡化，破壞學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，甚至使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。那么，作為班主任如果能夠因勢利導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生的角色意識，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，往往會(huì)收到事半功倍的效果。作為一名技校的班主任對在技校生中進(jìn)行自我管理的意義、途徑等嘗試進(jìn)行論述。

所謂學(xué)生自我管理，是指在班主任的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己去管理自己，并依靠班級主體自身的力量進(jìn)行自我教育和約束的一種管理方法，是主體教育的重要表現(xiàn)。而實(shí)施主體教育，必須改革傳統(tǒng)的教育觀念和教育方法，教師要由傳道者向顧問、助手、參與者轉(zhuǎn)變，在教育中不再是把外在的現(xiàn)成的知識、觀念、規(guī)范灌輸給學(xué)生，而是通過啟發(fā)、點(diǎn)撥、提示、引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識、領(lǐng)悟觀念、內(nèi)化規(guī)范，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)之下，自主地、主動(dòng)地成長起來。

倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，一是賦予了學(xué)生及班集體主體性地位，有助于發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，鍛煉學(xué)生的組織能力、管理能力和獨(dú)立能力，培養(yǎng)學(xué)生的自覺、自律的優(yōu)良品質(zhì)；二是建立起了一種民主平等、對話合作的新型師生關(guān)系，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，更加有利于學(xué)生身心健康地成長。

一、培養(yǎng)技校生自我管理能力的現(xiàn)實(shí)意義

現(xiàn)在的技校學(xué)生正處在由少年走向青年的過渡階段，正處在心理上要求擺脫師長管束的“心理斷乳期”。隨著身體的迅速發(fā)育，獨(dú)立意識有所增強(qiáng)，在心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性，他們不再像中學(xué)時(shí)那樣，處處依賴于老師，事事離不開班主任，絕大部分學(xué)生有獨(dú)立處理和安排自己的強(qiáng)烈欲望，迫切希望從父母、師長們的束縛中解放出來，對事物有自己的見解，自己的主張。他們已不滿足與父母、老師、長輩的講解和說教，或書本上的現(xiàn)成的結(jié)論。有著展示自己的才華的沖動(dòng)，有著向往獨(dú)立工作的心理渴求。但是，另一方面，近年來，由于技校學(xué)生的生源素質(zhì)差，文化基礎(chǔ)差，習(xí)慣不好，自我約束能力差。常常的違紀(jì)行為就連他自己都不清楚。像有的學(xué)生說的，我不知不覺就違紀(jì)了。這說明了技校學(xué)生的自主意識、要求和他們的實(shí)際的約束能力之間在現(xiàn)實(shí)中存在不小的差距。那么，對技校生自我管理的能力的培養(yǎng)就顯得尤其重要和必要。作為班主任應(yīng)當(dāng)真正扮演好引路人、指導(dǎo)者的角色，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡；并且千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，讓全體學(xué)生積極參與管理，最終以培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力。

二、培養(yǎng)技校生自我管理能力的途徑

在自我管理的班級管理模式中，班主任的主導(dǎo)作用不再是直接去管理、教育班級中的每一位學(xué)生，而是通過間接的調(diào)控班級。為此，就必須建立起較為完善的自我管理機(jī)制。不然的話，很有可能變成無人負(fù)責(zé)、無人管理的“放羊”式。那么，如何構(gòu)建完善的自我管理模式呢？筆者有以下的幾點(diǎn)想法：

（一）建設(shè)培養(yǎng)自我管理型的班級文化

學(xué)生自我管理，班級是一種不可替代的教育資源。班集體作為學(xué)生個(gè)體與群體自我管理、自我教育和自我發(fā)展的重要陣地，是學(xué)生成長最直接、最有影響力的課堂。最有效的教育方法不是說教，而是形成使人向上、向善的積極氛圍，建立起自我管理型的班級文化。技校學(xué)生在這樣的班級文化氛圍里，通過集體的共同學(xué)習(xí)與生活，養(yǎng)成行為規(guī)范，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，逐步培養(yǎng)個(gè)人在集體中的角色意識、責(zé)任意識、平等意識、合作意識和競爭意識。在班級的各種教育活動(dòng)中，不斷提高綜合素質(zhì)，從而為今后轉(zhuǎn)換社會(huì)角色打下良好的基礎(chǔ)。

1、激發(fā)學(xué)生自我管理的意識和參與欲望。技工學(xué)校的學(xué)生多數(shù)在學(xué)習(xí)中受到過挫折，又有不少來自農(nóng)村，心中都或多或少的存在失落感和自卑感。畢業(yè)后又面對著付出多、收入少的社會(huì)現(xiàn)狀，致使他們對前途感到渺茫。因此，部分學(xué)生對班級管理積極性不高，無心參與，甚至自暴自棄。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，組織開展豐富多彩的班級活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，豐富學(xué)生的精神世界。如利用主題班會(huì)、集體戶外活動(dòng)等形式教育學(xué)生牢固樹立自己是班集體的主人的思想，讓學(xué)生明確自己是班集體的一份子，應(yīng)該群策群力、熱愛集體、關(guān)心集體、為集體爭光；營造一股“為集體爭榮譽(yù)光榮”，“破壞集體榮譽(yù)可恥”的輿論。二是班主任要用心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，要了解學(xué)生的愛好和才能、個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界。積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷讓學(xué)生獲取“我能行”的體驗(yàn)，并及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，讓每一名學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂、自我管理能力提高的快樂，養(yǎng)成他們健康、樂觀、積極向上的心態(tài)。從而克服心理障礙，達(dá)到自我約束，自我教育的目標(biāo)。

2、充分發(fā)揮學(xué)生在自我管理中的主體作用。在班委的組織下，學(xué)生們可以民主評議，反復(fù)討論，共同制定出比較科學(xué)的班規(guī)。對班上的量化考核人人參與。例如每個(gè)同學(xué)在做好教室、宿舍和衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的值日及保潔之外，還要互相監(jiān)督，互相勉勵(lì)，對做得好的同學(xué)給予表揚(yáng)，對做得不夠好的敢于揭發(fā)，敢于批評，讓正氣壓倒邪氣。有意識地“甩手”，讓學(xué)生成為主人，讓他們自己去管理班級，去理財(cái)，處理各種人際關(guān)系。而班主任可以從幕前退到幕后，充當(dāng)參謀。通過學(xué)生參與管理，充分激發(fā)了學(xué)生的管理欲，并得到了鍛煉。這樣，自我管理型的班級文化便會(huì)逐漸形成。良好的自覺、自律的文化氛圍一旦形成，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生不好意思違紀(jì)的心理，班上即使有個(gè)別學(xué)生調(diào)皮也沒有市場，課堂上講話也沒有人搭理，打架斗毆將受到譴責(zé)，不講衛(wèi)生沒有人接受等。這樣，學(xué)生自我管理、自我約束的能力將會(huì)得到較大增強(qiáng)和提高。

（二）建立完善的班干部隊(duì)伍

1、發(fā)揮班委會(huì)的核心力量。

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”一個(gè)好的班集體，班干部所起的作用不容忽視，其作為班級的火車頭，起著“唯余馬首是瞻”的作用。因此，要經(jīng)常組織班干部進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，闡明學(xué)生自主管理的意義，提出要求，班干部即要以身作則，身先士卒，從小事做起，從我做起；又要積極開展工作，大膽管理，與同學(xué)們一起制定出相應(yīng)的可操作性強(qiáng)的班規(guī)。剛開始時(shí)班主任一定要協(xié)助班干部，精心指導(dǎo)，然后在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候放權(quán)給班干部。如：對一些班級的量化考核，班干部有權(quán)力對班上的好人好事給予加分，給予表揚(yáng)；對一些不良行為要及時(shí)用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行批評指正；樹新風(fēng)，揚(yáng)正氣；以培養(yǎng)他們基本的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。

2、班干部的選拔要體現(xiàn)共同參與，實(shí)現(xiàn)民主選舉，競爭上崗

班干部的人員是有限的，而參與班級管理的人員并不僅僅是班干部。為了使更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參與班級管理，可以將班級多設(shè)置幾個(gè)小組，每組設(shè)正、副兩個(gè)小組長，各科再設(shè)置課代表，這樣算起來將有一半的同學(xué)可以參與到班級管理中來。另外，根據(jù)具體情況，班級中可以再多設(shè)立一些新穎獨(dú)特的機(jī)構(gòu)，比如，“班級審判庭”，設(shè)法官1名，書記員2名，陪審員3名。當(dāng)班級中出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)事件，交給審判庭處理。讓學(xué)生自由討論、發(fā)言，使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到錯(cuò)誤，也培養(yǎng)了學(xué)生的自立，自主能力。再比如“紀(jì)律檢查小組”，由紀(jì)律委員領(lǐng)導(dǎo)一周一評，評出一周內(nèi)自修課最愛干閑事、擾亂自修課紀(jì)律的學(xué)生。還可以將值日生分成若干小組（多的每組5人，少的僅兩人）每組又設(shè)立小組長，這樣參與管理的又多了20多人，即使還剩下幾個(gè)學(xué)生也可以通過輪流方式，使其參與到班級管理中來。這樣全體學(xué)生通過自己的工作，體會(huì)到他人的辛苦，更能明白尊重別人勞動(dòng)的意義，更加珍惜班級榮譽(yù)，特別是牢固樹立了“大家的班級，大家都來管”的思想。

（三）班主任應(yīng)發(fā)揮監(jiān)督和指導(dǎo)的作用

培養(yǎng)技校生自我管理，并不是說做班主任的就可以袖手旁觀，而是要努力做好他們的參謀、后盾，當(dāng)好他們的“導(dǎo)演”。正確處理好“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系。在班級的學(xué)生自我管理體系當(dāng)中，班主任是“主導(dǎo)”，學(xué)生是“主體”，主導(dǎo)”和“主體”什么時(shí)候結(jié)合的好，班級工作就會(huì)不斷前進(jìn)，什么時(shí)候“主導(dǎo)”和“主體”分開，則班級工作就會(huì)遭到挫折，為此我們做班主任的，不僅要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而且要將“主導(dǎo)”與“主體”有機(jī)結(jié)合，真正形成推動(dòng)所帶班級工作的合力，產(chǎn)生班級工作前進(jìn)的共振力。

班主任在教育過程中，要因勢利導(dǎo)，不能求全責(zé)備，盡可能給學(xué)生自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，特別要尊重學(xué)生人格，不能使用刺激性語言傷害他們的自尊心。對他們在自我管理的成長過程中出現(xiàn)的的過失不要當(dāng)成是蓄意的，班主任要學(xué)會(huì)寬容大度，如果一看到他們犯了錯(cuò)誤就大驚失色，給以批評和指責(zé)，學(xué)生就會(huì)想到我真的是個(gè)失敗者，從而失去對自己的信心，不但放松對自己的要求，甚至還會(huì)做出更讓人意想不到的事情來。但老師的寬容并不是放縱和姑息，而是在教育過程中動(dòng)之以情，曉知以理，我們對待這樣的學(xué)生要用欣賞的目光、信任的心態(tài)去關(guān)心幫助他們，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步我們都要給予鼓勵(lì)和肯定，給予他們自我管理，自我約束，自我教育的信心和決心，那么，他們就會(huì)認(rèn)識到自己原來也是可變的，能行的，不是“不可救藥”或“朽木不可雕”。我們要花大量的時(shí)間和精力，讓他們在得到尊重的同時(shí)，體會(huì)到自己已經(jīng)是成年人，要養(yǎng)成自覺遵守校規(guī)校紀(jì)的行為習(xí)慣，感到自己只要用心去做，能夠自己管好自己。

特別是班主任應(yīng)知人善任，因材施教，因人施教，善于發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長，鼓勵(lì)人人奮發(fā)向上。培養(yǎng)學(xué)生別人能做好的我也能做得更好，我能管好自己的健康心態(tài)；同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)推銷自己，用自己的努力和水平去證實(shí)自己的實(shí)力，從而得到他人的關(guān)注。不能讓某個(gè)學(xué)生因在學(xué)習(xí)成績方面不如人而失去學(xué)習(xí)的信心，甚至其他方面被忽視。要讓學(xué)生在發(fā)揮個(gè)性和特長的過程中感到自已所學(xué)知識的欠缺和不足，從而促進(jìn)對文化課和實(shí)踐課的學(xué)習(xí)。同時(shí)在學(xué)生積極參與班級管理的同時(shí)，樹立以班級共同進(jìn)步為榮，不拖班級后退的信念，進(jìn)而引導(dǎo)他們增強(qiáng)自我管理、自我教育的自覺性和主動(dòng)性，并主動(dòng)追求并得到全面發(fā)展。

結(jié)束語

教育家葉圣陶說過：“教是為之不教”；我們經(jīng)常講教育是要將“捕魚”的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將“魚”給他們，即通常所說的“授之漁”，而不是“授之魚”。在技校學(xué)生中培養(yǎng)自我管理的能力，創(chuàng)建自主、民主的班級管理模式，具有注重現(xiàn)實(shí)，指向未來的雙重意義。技校學(xué)生進(jìn)行有效的自我管理，無論對學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的提高以及畢業(yè)后的就業(yè)、發(fā)展，還是對整個(gè)技工學(xué)校的教學(xué)管理都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的影響。

就技校實(shí)習(xí)生如何進(jìn)行校企合作的探討

發(fā)布單位：安徽省汽車工業(yè)學(xué)校 發(fā)布人：王鵬 審核人：劉學(xué)道

發(fā)布時(shí)間：2008-10-28 點(diǎn)擊：368 編輯部審核：

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安徽省汽車工業(yè)學(xué)校

王友瓊

摘要：校企合作是高高素質(zhì)汽車維修人才的重要方式，學(xué)校要建立實(shí)習(xí)基地，定期安排實(shí)習(xí)老師進(jìn)廠進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，同時(shí)要考慮到其他的因素。重視校企合作，加強(qiáng)素質(zhì)教育，才能為社會(huì)培養(yǎng)有用之才。

關(guān)鍵詞：技校

生產(chǎn)實(shí)習(xí)

校企合作

職業(yè)教育

技校是培養(yǎng)一線技能型技術(shù)人才的搖籃。而汽車維修專業(yè)是技校的骨干專業(yè)之一，怎樣發(fā)揮技校的教學(xué)優(yōu)勢和培養(yǎng)社會(huì)急需的高素質(zhì)汽車維修人才？是技校的責(zé)任。

培養(yǎng)高素質(zhì)的汽車維修人才，生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作至關(guān)重要。生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)，即強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際操作技能有質(zhì)的提高，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和道德品質(zhì)的指導(dǎo)。怎樣把實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作做的更好，筆者認(rèn)為從以下幾方面著手。

一、建立穩(wěn)固的實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)校企合作，企業(yè)文化滲透于學(xué)校教育，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)水平，突破學(xué)生職業(yè)意識零點(diǎn)

學(xué)生進(jìn)入生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段，就意味著即將邁入職業(yè)的殿堂。具備較高的職業(yè)素質(zhì)是新時(shí)代對一線操作工作的必然要求。簡單地說，職業(yè)素質(zhì)是勞動(dòng)者對社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性及職業(yè)情緒等方面。如：愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、熱情服務(wù)、奉獻(xiàn)精神等等，它是工人、員工在工作中形成的，與職業(yè)技能并駕齊驅(qū)的、高尚的一種品質(zhì)。建立穩(wěn)固的實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生創(chuàng)造職業(yè)成長的環(huán)境，通過校企合作交流，讓企業(yè)文化教育與學(xué)校職業(yè)思想意識教育相互滲透相互補(bǔ)充，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識教育，是學(xué)生職業(yè)意識提高的優(yōu)質(zhì)營養(yǎng)。實(shí)踐證明，通過校企合作對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識教育，是學(xué)生突破職業(yè)意識零點(diǎn)的必備方式。

（一）技校學(xué)生的職業(yè)意識狀況

技校生在初中畢業(yè)時(shí)就面臨人生第一次職業(yè)選擇，對此幾乎沒有思想準(zhǔn)備，相當(dāng)數(shù)量的技校生沒有職業(yè)意識。“通過調(diào)查知道，53.82%的學(xué)生是受其他人的影響報(bào)志愿，選擇專業(yè)的。技校與普高雖然同屬于高中階段教育，技校生職業(yè)傾向很強(qiáng)，但問及什么報(bào)考該專業(yè)，許多學(xué)生不能回答。”①可見，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生雖然選擇了操作型而非學(xué)術(shù)型的成長道路，但他們對于所將要從事的職業(yè)心理準(zhǔn)備不足，以汽車維修專業(yè)為例，他們突出的表現(xiàn)是不知道汽車修理工的工作內(nèi)容？工作勞動(dòng)強(qiáng)度多大？為什么總是干重復(fù)的工作（比如汽車的保養(yǎng)）等等。相反，他們認(rèn)為生產(chǎn)實(shí)習(xí)或工作“很好玩”，“忠于告別枯燥的課堂了”，認(rèn)為生產(chǎn)實(shí)習(xí)總是“理想化的”情景。事實(shí)上，汽車維修亦所屬服務(wù)業(yè)，具有其自身的特點(diǎn)，勞動(dòng)強(qiáng)度大，節(jié)奏快，每天要從事各種作業(yè)內(nèi)容，保養(yǎng)、調(diào)整、檢查、修理等等。工人在完成以上工作時(shí)多數(shù)不是舒適的坐著操作，相反，要根據(jù)工作內(nèi)容站立、仰臥、躬身等等，要不停地變化動(dòng)作，要用力氣，每個(gè)工作內(nèi)容持續(xù)時(shí)間都較長。在國內(nèi)的維修行業(yè)，多數(shù)單位工作條件較差，相當(dāng)數(shù)量的4S店、修理廠的維修操作間是簡易房，冬天凍手，夏季又熱得工作服濕透。學(xué)生由于準(zhǔn)備不足，不能承受工作的勞動(dòng)強(qiáng)度和工作條件，表現(xiàn)為放棄生產(chǎn)實(shí)習(xí)來逃避挑戰(zhàn)，甚至不選擇汽車維修工作，放棄專業(yè)，這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。

（二）改變課堂教學(xué)模式，職業(yè)素質(zhì)教育力求貼近實(shí)際，使體驗(yàn)式教育方法成為教育主流

近幾年，我們通過以下方式對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識教育取得了較好的效果。

1、對原來的思想德育課程內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，將職業(yè)意識、職業(yè)思想、創(chuàng)業(yè)教育納入到課堂教學(xué)，例如開設(shè)《職業(yè)指導(dǎo)》課程，系統(tǒng)進(jìn)行職業(yè)的指導(dǎo)。

2、組織在校生到實(shí)習(xí)基地實(shí)地學(xué)習(xí)

學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)基地學(xué)習(xí)就是職業(yè)思想的教育。學(xué)生在老師的組織下置身于生產(chǎn)工廠之中，充分感受生產(chǎn)的氣氛，體驗(yàn)工作的樂趣，是名副其實(shí)的體驗(yàn)式教育。學(xué)生在實(shí)際參觀中，由于年齡的原因，可能堅(jiān)持時(shí)間不久，這就需要在這種教育當(dāng)中要不斷加強(qiáng)正面的引導(dǎo)，以人性化的說教和鼓勵(lì)為主，使這種教育延續(xù)。最終使學(xué)生認(rèn)識到我們要投身社會(huì)，要定位適合個(gè)人的職業(yè)，以社會(huì)人的方式為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

3、邀請企業(yè)負(fù)責(zé)人、優(yōu)秀員工給學(xué)生作講座

企業(yè)是一個(gè)以營利為目的的實(shí)體組織，是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)獲取職業(yè)的基本載體。企業(yè)因?yàn)椴煌谋尘爱a(chǎn)生不同的企業(yè)文化，但企業(yè)文化有一個(gè)共同的目的，那就是企業(yè)營造出符合企業(yè)意愿的價(jià)值觀體系，是企業(yè)內(nèi)部特定價(jià)值、信念、情感、態(tài)度和道德規(guī)范的總和。它要求員工認(rèn)同并自動(dòng)遵守企業(yè)的潛規(guī)則，自愿認(rèn)可企業(yè)管理的價(jià)值取向，賦予員工共同的奮斗目標(biāo)。企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的靈魂。通過邀請企業(yè)人員為學(xué)生做講座，通過優(yōu)秀員工給學(xué)生作報(bào)告或?qū)W習(xí)企業(yè)規(guī)章制度等，學(xué)生能夠獲取企業(yè)文化的有益一面，如：企業(yè)核心理念；員工準(zhǔn)則；團(tuán)隊(duì)建設(shè)；制度管理；企業(yè)形象等等，為學(xué)生步入社會(huì)在心理上作了必要的準(zhǔn)備。

4、將“師傅帶徒弟”賦予新的內(nèi)涵

現(xiàn)代職業(yè)教育仍然大力提倡“師傅帶徒弟”的技術(shù)傳授模式和職業(yè)思想授受方式。傳統(tǒng)的學(xué)徒工是“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，即強(qiáng)調(diào)學(xué)徒工個(gè)人的領(lǐng)悟和自身的修養(yǎng)。針對技校生的職業(yè)意識起點(diǎn)低，職業(yè)主動(dòng)性差的不足，我們要求實(shí)習(xí)單位的師傅要改變傳統(tǒng)的幫帶觀念，改變傳統(tǒng)的師傅身份，做到，既要在技術(shù)方面手把手的教，也要在做人、做事等思想品質(zhì)上做有目標(biāo)的指導(dǎo)。我們要求師傅，每天要準(zhǔn)備給徒弟講授知識和傳授思想的“教案”，要對傳授徒弟技術(shù)和思想觀點(diǎn)“備課”。這樣，師傅的工作由“帶”的目標(biāo)不確定，轉(zhuǎn)為“教”的確定性和合理性及理論性，師傅其實(shí)就是老師，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這樣對于生產(chǎn)實(shí)習(xí)的“師傅”提出了更高的要求。

（三）建立穩(wěn)固的實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生的職業(yè)養(yǎng)成創(chuàng)造體驗(yàn)式教學(xué)的客觀環(huán)境

實(shí)習(xí)基地是學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)際操作的場所，所有的實(shí)習(xí)基地均為具有相當(dāng)生產(chǎn)規(guī)模的實(shí)體企業(yè)。對于實(shí)際操作技能很強(qiáng)的汽車維修專業(yè)而言，實(shí)習(xí)基地建設(shè)的重要性必須提高到極高的高度。技校汽車專業(yè)的實(shí)習(xí)基地情況如下：

校內(nèi)實(shí)習(xí)基地多為政府部門投資，根據(jù)各校自身情況建設(shè)而成。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地主要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)。校外實(shí)習(xí)基地是技校生產(chǎn)實(shí)習(xí)的主要基地。目前，技校校外的實(shí)習(xí)基地有如下幾種情況：

一、歷史原因形成的實(shí)習(xí)基地。技校均為具有人才需求的直屬局或公司創(chuàng)辦。

二、由于校企雙贏關(guān)系形成的實(shí)習(xí)基地。一些汽修廠、汽車特約服務(wù)站、汽車銷售服務(wù)中心（4S店）、超級市場等單位在用人方面對技工學(xué)校存在依賴關(guān)系，即：優(yōu)先留用實(shí)習(xí)生，而且企業(yè)支付給實(shí)習(xí)生的報(bào)酬相對較少，而實(shí)習(xí)生其實(shí)為企業(yè)創(chuàng)造了很大的利潤。由于技校專業(yè)性強(qiáng)、技校學(xué)生期望值較低又具有一技之長等諸多特點(diǎn)，畢業(yè)生很適合企業(yè)的胃口，近年來被企業(yè)所青睞，這些企業(yè)愿意與學(xué)校建立長期的合作關(guān)系，學(xué)校與企業(yè)簽署實(shí)習(xí)協(xié)議，愿意為學(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)習(xí)崗位，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生優(yōu)先錄用。

三、學(xué)校自辦企業(yè)作為實(shí)習(xí)基地。此外，許多技校還通過教師節(jié)、元旦等節(jié)日，通過畢業(yè)生供需見面會(huì)等方式邀請企業(yè)負(fù)責(zé)人到學(xué)校，就學(xué)生實(shí)習(xí)問題、校企合作問題、學(xué)生就業(yè)問題等進(jìn)行交流探討，原意為學(xué)校提供實(shí)習(xí)基地。

因?yàn)槠髽I(yè)與學(xué)校在人才方面存在著較深、較強(qiáng)的互利關(guān)系，使得技工學(xué)校的實(shí)習(xí)基地穩(wěn)定而充裕。

二、安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師定期下廠進(jìn)行指導(dǎo)

學(xué)生離開學(xué)校進(jìn)入生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段，容易造成學(xué)校管理的弱化，使實(shí)習(xí)效果不好，甚至出現(xiàn)安全事故。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)習(xí)單位工作的情況不能及時(shí)反饋到學(xué)校。即：安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師定期到實(shí)習(xí)單位了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和生活情況（每周一次）。針對學(xué)生不足做學(xué)生思想工作，及時(shí)與實(shí)習(xí)單位溝通，了解師傅“教”的情況和學(xué)生“學(xué)”的情況，并代表學(xué)校對師傅的不足提出建議。

三、學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)應(yīng)該注意的其它問題

生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段的技校生年齡幾乎都很小，加上技校生復(fù)雜的特點(diǎn)和社會(huì)背景，因此，我們在進(jìn)行學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)時(shí)不能不考慮一些有關(guān)問題，這些問題同樣需要我們重視。

（一）技校生的社會(huì)及家庭背景

家庭情況基本情況是，技校學(xué)生家庭居住地城郊各半（城市郊區(qū)比49%：51%），其中居住在郊區(qū)農(nóng)村的占26.38%；家庭戶口類型以本市居民較多，農(nóng)戶占36.87；家庭結(jié)構(gòu)中，雙親家庭占90%；獨(dú)生子女家庭占66.22%；家長的受教育程度，中學(xué)及其以下文化程度的約占90%，85%以上為普通群眾。（陳丹輝 《中職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)研究》 之〈職業(yè)學(xué)校學(xué)生家庭情況研究報(bào)告〉）

（二）注意的問題

針對技校學(xué)生的社會(huì)及家庭背景，為保障生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的順利進(jìn)行，應(yīng)該注意以下問題：

1、特殊年齡階段的教育內(nèi)容

包括青春期教育問題，男女生非正常交往問題，以及孝敬父母、為家庭承擔(dān)更大責(zé)任的教育等等方面，都要進(jìn)行必要的正面地引導(dǎo)和教育。

2、實(shí)習(xí)生的安全問題

實(shí)習(xí)生多數(shù)住在遠(yuǎn)郊區(qū)，實(shí)習(xí)單位距離學(xué)生家多數(shù)都較遠(yuǎn)，為學(xué)生考慮實(shí)習(xí)生活的方方面面，免除學(xué)生的后顧之憂，也是促進(jìn)學(xué)生順利完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)的因素。這就要求我們高度重視學(xué)生的安全問題，要與實(shí)習(xí)基地協(xié)調(diào)好生活方面的細(xì)節(jié)，包括：學(xué)生的住宿、吃飯、洗澡等等，安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師經(jīng)常到學(xué)生處所檢查宿舍安全情況。

3、實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)狀況的管理問題

每所學(xué)校的實(shí)習(xí)生少則幾百，多則上千，而且實(shí)習(xí)生時(shí)而被退回，時(shí)而實(shí)習(xí)基地又增加學(xué)生。第三年學(xué)生的管理要明確，時(shí)刻知道學(xué)生在崗狀況。采用計(jì)算機(jī)管理的方式為最佳方式。實(shí)習(xí)教學(xué)管理員對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)管理，時(shí)刻對實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行更新，保障實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。

總之，技校汽車維修專業(yè)學(xué)生有熟練的技能，具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力，具備良好的職業(yè)素質(zhì)對于他們的成才至關(guān)重要。記得有一位名不見經(jīng)傳的修理廠廠長說過：我希望招聘的員工“德”要高于“能”，德占七分，能占3分，我們就愿意培養(yǎng)。這與以往我們的認(rèn)識可能有些出入（技術(shù)第一，其它第二），但是，我相信這位修理廠廠長是現(xiàn)代企業(yè)對員工要求的代言人，這種要求也意味著現(xiàn)代汽車維修企業(yè)對一線操作技術(shù)人員觀念發(fā)生了徹底的改變。技工學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況決定了學(xué)生職業(yè)技能教育要采取必要的方式。與高職及大專教育相比，技校教育更應(yīng)該重視職業(yè)素質(zhì)教育，職業(yè)意識教育采用切合實(shí)際的方式，細(xì)化職業(yè)技能訓(xùn)練內(nèi)容和要求，充分發(fā)揮技校的教育優(yōu)勢，使技校成為新時(shí)代技能型技術(shù)人才的搖籃。

參考書目

談技工學(xué)校班主任的管理工作 2006年08月06日 俞閩毅

02秋級專科

教育管理專業(yè)

俞閩毅

內(nèi)容提要：

班主任工作極其重要，其任務(wù)十分繁雜，而且責(zé)任重大。技工學(xué)校班主任工作更具其特點(diǎn)。管理對象特殊，技校生多為中考落選生，他們與普通的高中生相比，在心理素質(zhì)、文化素質(zhì)等方面都有一定的差距。根據(jù)技工學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，結(jié)合技工學(xué)校的實(shí)際，利用班主任管理理論，采取有效的管理措施，我們就能做好技工學(xué)校班主任的管理工作，獲得理想的管理效果。

關(guān)鍵詞：

技校

班主任

管理工作

在班級管理中，班主任受學(xué)校的委托，擔(dān)負(fù)教育、組織和領(lǐng)導(dǎo)班級體的職責(zé)。班主任是班級體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的引路人，對學(xué)生教育和班集體建設(shè)都起著不可忽視的主導(dǎo)作用，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。因此，班主任是落實(shí)教育方針和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的保證，學(xué)會(huì)對學(xué)生成長產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響。

學(xué)生在校期間，閱歷簡單，道德品質(zhì)尚未形成，可塑性強(qiáng)。班主任要充分利用各種環(huán)境和條件，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德品質(zhì)和良好的文明習(xí)慣；濃厚的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)烈的求知欲望，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神；培訓(xùn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律，建立一定的學(xué)習(xí)制度，自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為形成科學(xué)的世界觀和人生觀奠定良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生具有初步的道德評價(jià)能力和自我教育能力，形成較強(qiáng)的自我意識和社會(huì)責(zé)任感。

由于技工學(xué)校班主任的管理特點(diǎn)，做好技工學(xué)校班主任的管理工作就有其特殊之處。

一、技工學(xué)校班主任的管理特點(diǎn)

（一）管理對象特殊

技工學(xué)校學(xué)生的來源主要是初中畢業(yè)生，其中大部分是中考落選生，他們在年齡上與普通中學(xué)的高中學(xué)生相當(dāng)，大致在15歲到20歲之間，在生理、心理特征方面也是相似的，處于走向成熟，形成個(gè)性的階段，是人生充滿生機(jī)、蓬勃向上的發(fā)展時(shí)期，但他們在心理素質(zhì)、文化素質(zhì)等方面與普通中學(xué)的高中生相比確有一定差距的。首先，技校學(xué)生多為中考落選生，學(xué)習(xí)上存在挫折感、有不同程度上的學(xué)習(xí)困難或厭學(xué)癥。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)熱情；其次，技校學(xué)生進(jìn)入專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)階段，操作能力、技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)占教學(xué)任務(wù)的比例很大；再次，技校學(xué)生集體生活的時(shí)間、內(nèi)容比普通高中生多，這些特定的心理、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境使技校班主任管理工作具有與眾不同之處。

（二）管理內(nèi)容繁雜 技工學(xué)校學(xué)生多為寄宿生，班主任不但要像普通中學(xué)的班主任那樣要管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，還有管理學(xué)生的生活起居、人格發(fā)展。即要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理，又要像學(xué)生的父母一樣進(jìn)行家庭式的全面的管理。

二、技校班主任管理工作的內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)管理

技工學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃安排，有50%以上的課時(shí)是生產(chǎn)實(shí)習(xí)課，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力為主，我們要根據(jù)技校教學(xué)的實(shí)際情況，在學(xué)習(xí)上做好以下幾個(gè)方面的管理。

1、因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀。注重培養(yǎng)學(xué)生的操作技能。

2、做好學(xué)生考勤管理工作，做到不遲到、不早退、不曠課，配合課任老師上好每堂課，并檢查學(xué)生的課堂筆記。

3、保證晚自習(xí)的質(zhì)量，督促學(xué)生做好作業(yè)，注意培養(yǎng)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，參閱課外讀物的習(xí)慣。

4、督促學(xué)生做好期中、期末考復(fù)習(xí)工作，力爭獲得良好的成績。

（二）生活管理

技工學(xué)校學(xué)生多為寄宿生，生活管理尤為重要。我們在生活管理上要確保學(xué)生的安全、健康，保證正常的教學(xué)秩序。

1、班主任要指導(dǎo)學(xué)生按一日常規(guī)要求規(guī)范自己言行，逐步養(yǎng)成自己的一日生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、提高獨(dú)立生活、獨(dú)立生存、與人交往的能力，從而學(xué)會(huì)做人，使家長放心，社會(huì)滿意。

2、通過生活管理，建立班級良好的生活秩序，確保學(xué)生的健康、安全，并教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、加強(qiáng)生活管理的檢查評比工作，使生活管理制度化、規(guī)范化、上檔次、上水平。

4、建立經(jīng)常性的家校聯(lián)系制度。做好家校配合工作，讓學(xué)生家長參與學(xué)校的生活管理，使家長了解子女在校的生活情況，取得更好的管理效果。

（三）人格管理

簡單地說，每個(gè)人的行為、心理都有一些特征，這些特征的總和就是人格。人格特征可以是外在的，也可以是隱藏在內(nèi)部的。

根據(jù)奧爾波特理論：具有健康人格的人是成熟的人。成熟的人有七條標(biāo)準(zhǔn)：

1、專注于某些活動(dòng)，在這些活動(dòng)中是一個(gè)真正的參與者；

2、對父母、朋友等具有顯示愛的能力；

3、有安全感；

4、能夠客觀地看待世界；

5、能夠勝任自己所承擔(dān)的工作；

6、客觀地認(rèn)識自己；

7、有堅(jiān)定的價(jià)值觀和道德心。

人格的形成與學(xué)校的教育、管理是密切相關(guān)的。作為班主任要從上述幾個(gè)方面，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，把學(xué)生培養(yǎng)成具有健康人格的人。

（四）情感管理

“情感”是指是對外界襲擊肯定或否定的心理反應(yīng)，它包括喜歡、憤怒、悲傷、恐懼、愛慕、厭惡等等。它是生命不可分割的一部分，構(gòu)成豐富多彩的人生。班主任要正確地做好學(xué)生的情感管理。

1、首先做學(xué)生的朋友，再做學(xué)生的管理者。

2、常與學(xué)生交流，讓學(xué)生明確你對他的期望和要求。

3、認(rèn)可和表揚(yáng)學(xué)生，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，給他們發(fā)展的空間。

4、跟學(xué)生談?wù)撍倪M(jìn)步，對學(xué)生的進(jìn)步“看在心里，講在口里”。

5、在班級管理工作中尊重并采納學(xué)生的意見。

6、關(guān)心學(xué)生的個(gè)人情況，以情動(dòng)心，以情感人，提高學(xué)生的生活熱情、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

三、技校班主任工作管理手段

筆者根據(jù)自己的管理體會(huì)，結(jié)合他人的管理經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绾螐囊韵聨讉€(gè)方面做好技工學(xué)校班主任的管理工作。

（一）善于選擇班干部并發(fā)揮其作用

班干、團(tuán)干是班集體中具有一定影響力的群體，是班級的核心。技校學(xué)生因?yàn)樽⌒＃瑢W(xué)之間的交往頻繁、關(guān)系密切，是建立良好班集體的基礎(chǔ)。但是因技校生的學(xué)習(xí)挫折，容易形成整體厭學(xué)情緒，管理不當(dāng)將導(dǎo)致不良非正式群體的產(chǎn)生，因此在班主任的引導(dǎo)下，注意選擇班級優(yōu)秀帶頭人，是建立班級干部的重要過程。技校生來自五湖四海，雖然他們都是初中畢業(yè)生，但因各地教育水平的差異，家庭條件的差異及本人的智力水平、道德標(biāo)準(zhǔn)的差異，所以每個(gè)學(xué)生都具有互不相同的綜合素質(zhì)。班主任首先應(yīng)該認(rèn)真對待技校學(xué)生的特點(diǎn)，了解、分析各位學(xué)生的具體情況，然后根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真選好班干、團(tuán)干。同時(shí)班主任在考慮干部班子人員配置過程中，要充分考慮各人的特點(diǎn)、特長，使他們互為補(bǔ)充，讓每個(gè)班干、團(tuán)干發(fā)揮好一方面或某些方面的帶頭作用。

為了達(dá)到發(fā)揮班干部的帶頭作用的目的，班主任要幫助他們制定工作計(jì)劃、分工合作、收集資料、組織各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生掌握好時(shí)間、安排好學(xué)習(xí)與工作，解決好工作與學(xué)習(xí)上的矛盾，使工作開展起來有聲有色。當(dāng)班干部工作出現(xiàn)問題時(shí)，要能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，分析問題存在的原因。幫助他們總結(jié)成功和失誤的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以鼓勵(lì)他們樹立發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，避免失誤的決心。不要輕易地去指責(zé)他們或當(dāng)眾批評他們存在的缺點(diǎn)，損害他們在同學(xué)中形成的威信。班主任有計(jì)劃地安排工作后，每個(gè)階段要及時(shí)地檢查班干、團(tuán)干的工作，并幫助他們解決一些困難，更重要的是要培養(yǎng)他們解決困難和問題的能力。

（二）建立良好的師生關(guān)系

從普通人的觀念上看，技校生是“后進(jìn)生”、“差生”，他們學(xué)習(xí)不好，表現(xiàn)不好，在社會(huì)、學(xué)校、甚至在家里得到的關(guān)心和鼓勵(lì)都少得可憐，在大多數(shù)技校生的內(nèi)心深處都具有自卑感。班主任首先要以正確的態(tài)度對待他們，即要積極樂觀，又要嚴(yán)格要求，充滿關(guān)愛和尊重，決不能歧視他們，貶低他們。要與他們建立良好的師生關(guān)系，只有“親其師”，才能“信其道”。因此，班主任既要是嚴(yán)父又要是慈母。

管理學(xué)生應(yīng)像嚴(yán)父一樣嚴(yán)格要求。嚴(yán)師出高徒，但嚴(yán)師并非不茍言笑、動(dòng)則訓(xùn)斥，學(xué)生見之大氣也不敢出的樣子。大話壓人的封建家長制式的管理方式是行不通的。嚴(yán)格要求也應(yīng)言之有理，做事有理可依、有章可循、以理服人。要做到有章可循，應(yīng)必須制定詳細(xì)的班規(guī)條約，獎(jiǎng)罰分明。但處罰不是目的，而是督促學(xué)生改進(jìn)、幫助學(xué)生成長的手段。學(xué)生犯錯(cuò)誤，不能只是處罰了事，還要做學(xué)生的思想工作，及時(shí)找其談話。俗話說：“有理不在聲高”，要平心靜氣地?cái)[事實(shí)、講道理，找出錯(cuò)誤的根源，分析錯(cuò)誤將導(dǎo)致的后果。通過做思想工作，使學(xué)生對所犯錯(cuò)誤有一個(gè)正確認(rèn)識。一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求，“言之有理”、和藹可親、能和學(xué)生交心的班主任是會(huì)受到歡迎的！

技校生離家住校開始獨(dú)立生活的時(shí)間較早，生活自理能力較差。這就要求班主任有一顆慈母心，像慈母一樣關(guān)心衣食住行。天冷了，提醒他們加衣；街上感冒流行，提醒他們注意預(yù)防。最重要的是關(guān)心他們的情緒情感，做他們的知心朋友。不管大事小事，班主任都要像慈母對待自己的兒女那樣，傾注自己的情感，竭盡自己的心血。嚴(yán)父的嚴(yán)教與慈母的慈愛似乎是一對矛盾，而班主任恰恰是這一矛盾的統(tǒng)一體。處理好這一對矛盾，使嚴(yán)父和慈母這兩種教育方法相輔相成，就會(huì)收到更好的效果。

（三）言傳身教發(fā)揮班主任的楷模作用

班主任處于學(xué)生工作的第一線，要當(dāng)好班主任，就得比其他老師有更多的付出和投入，就得以身作則，處處嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生樹立良好的形象和榜樣。做為與學(xué)生朝夕相處的班主任，其一言一行都受到同學(xué)們的關(guān)注、效仿，給同學(xué)們以潛移默化的影響。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”說的就是身教重于言教這個(gè)道理。如有一次，我校剛開學(xué)不久，一位同學(xué)不小心滑倒，造成左手骨折，班主任及時(shí)地領(lǐng)他上醫(yī)院治療、墊付醫(yī)療費(fèi)，從而使其他同學(xué)感受到學(xué)校就是他們的家；有一次，一場大雨使教學(xué)樓走廊淤滿了水，許多同學(xué)就在旁邊談天說地，根本沒有把此事放在眼里，這時(shí)班主任估計(jì)是下水道堵塞了，于是二話不說，卷起袖子，伸手在污水中拿起了下水道上的小蓋板，果然，“嘩”的一聲，積在走廊的水一下子順著下水道流走了，當(dāng)時(shí)全部同學(xué)的目光都被集中到了班主任的身上。此后就再也沒有出現(xiàn)走廊積水的現(xiàn)象了。可見，以身作則的效果比強(qiáng)令學(xué)生如何做好得多。

（四）幫助學(xué)生樹立積極向上的人生觀

技校階段是人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期，如何對學(xué)生進(jìn)行積極向上的人生觀、世界觀教育，幫助他們明確生活目的，懂得怎樣生活才最有意義的道理，是班主任培養(yǎng)教育學(xué)生的一項(xiàng)迫切任務(wù)，同時(shí)，要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度教育，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

班主任根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)致耐心的工作，要寓教于樂，嚴(yán)格地說，德育教育的載體無處不在，無處不有。開展多種活動(dòng)，以生動(dòng)的形式教育學(xué)生，開拓學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的能力，如春風(fēng)化雨，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和美好追求。

學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，是掌握知識、掌握技能，因此培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀是重中之重，班主任可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、通過實(shí)例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；

2、通過組織各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望；

3、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有效地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率；

4、要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立一定的學(xué)習(xí)制度。只有樹立了正確的學(xué)習(xí)觀，才能在學(xué)習(xí)的過程中，獨(dú)立思考，刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，持之以恒，取得優(yōu)異的成績。

（五）做好班級非正式群體的管理

現(xiàn)在技校學(xué)生大多數(shù)是住校生，同學(xué)間自由相處、相互交往的時(shí)間較多，他們由于滿足心理需要；利益和觀點(diǎn)一致；興趣愛好相同；對正式群體不滿；同鄉(xiāng)、鄰居、親戚等非同一般關(guān)系等原因，必然存在著自發(fā)形成的友伴群體即正式群體。正確對待非正式群體，是班集體的重要內(nèi)容。班主任要認(rèn)識到非正式群體存在的原因與利弊，要因勢利導(dǎo)，用正確的原則和行之有效的方法，認(rèn)真做好班級非正式群體及其成員的教育和管理工作。對不同類型的非正式群體，我們要分別對待，采取正確的教育和管理措施。對先進(jìn)型非正式群體要給予保護(hù)，充分發(fā)揮他們的積極作用。對中間型非正式群體，要不禁不縱，因勢利導(dǎo)。對成員間良好的關(guān)系要鼓勵(lì)，盡量發(fā)揮其積極的正向作用；對其損害班集體建設(shè)的言行要引導(dǎo)，以減少其消極的逆向作用。對后進(jìn)型非正式群體，要疏導(dǎo)為主，抓住苗頭防患于未然。應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們的弱點(diǎn)，及早引導(dǎo)，及早幫助，消除形成這類群體的條件和環(huán)境；同時(shí)要發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和專長，樹立自信心，交流情感，消除障礙，使其認(rèn)知和情感同班級體逐步接近起來。

（六）以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主

由于技校生的挫折經(jīng)驗(yàn)，存在自卑感，班主任要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的長處，不要吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)，特別是后進(jìn)生，他們最需要表揚(yáng)。如：我校有一位學(xué)生，他表面看似乎很成熟，并表現(xiàn)一付大大咧咧、滿不在乎的樣子，學(xué)習(xí)成績是倒數(shù)有名。班主任發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是個(gè)很要求上進(jìn)的人、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、班級榮譽(yù)感強(qiáng)。于是班主任不斷地給他鼓勵(lì)，選他當(dāng)政治科代表、班級宣傳委員，對他的進(jìn)步，不失時(shí)機(jī)地在班上公開給予表揚(yáng)。很快他的積極性被調(diào)動(dòng)起來，演講賽、籃球賽，他踴躍參加，好人好事他搶著做，學(xué)習(xí)成績也從倒數(shù)有名進(jìn)入到中等行列。

（七）組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐提高綜合能力

技校學(xué)生正處在追求獨(dú)立與缺乏辨別能力同時(shí)存在的階段。對新鮮事物特別敏感，無論什么事情，都想親自試一試，而不希望他人干涉，就是所謂的“心理斷奶”，即力圖擺脫長輩、老師的監(jiān)護(hù)爭取獨(dú)立，可是，技校學(xué)生畢業(yè)時(shí)才18、9歲，由于閱歷淺，認(rèn)識水平低，缺乏一定的鑒別能力，處理問題時(shí)，經(jīng)驗(yàn)不足，容易出錯(cuò)，導(dǎo)致失敗而陷入深深的自責(zé)之中，引起意志消沉，且怨天尤人。班主任就應(yīng)根據(jù)學(xué)生此時(shí)的特點(diǎn)，積極帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，接觸社會(huì)，指導(dǎo)他們參加實(shí)際鍛煉，以掌握的技術(shù)為民眾服務(wù)，在實(shí)踐中鍛煉自己的能力，看到自我的社會(huì)價(jià)值，增加學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，使他們獲得成功，產(chǎn)生積極的肯定的情感體驗(yàn)，為他們今后步入社會(huì)做好心理方面的準(zhǔn)備。

總之，管理有法，管無定法；科學(xué)有效的管理方法，來自于實(shí)踐中探索和提煉。技工學(xué)校的班主任工作具有復(fù)雜性、長期性、創(chuàng)造性、示范性等特點(diǎn)，這就要求擔(dān)任班主任的教師要利用管理理論，掌握科學(xué)的教育管理方法，保持耐心細(xì)致的工作態(tài)度，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)提高，根據(jù)技工學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，采取切實(shí)可行的措施，這樣才能當(dāng)好技工學(xué)校的班主任，帶出一個(gè)先進(jìn)班集體。

談?wù)勅绾翁岣呒夹W(xué)生的思想素質(zhì)

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教育價(jià)值的定位，應(yīng)在人的整體素質(zhì)的提高上、在人的全面發(fā)展上。在素質(zhì)教育中，思想素質(zhì)教育尤為重要，不斷增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義思想教育，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是教育的靈魂。學(xué)業(yè)思想素質(zhì)的高低，不僅直接決定和影響學(xué)生當(dāng)前乃至一生的發(fā)展軌跡，而且也影響其它各方面素質(zhì)的形成和發(fā)揮。那么如何提高學(xué)生的思想素質(zhì)呢？

一、健康的心理素質(zhì)是提高思想素質(zhì)的前提

目前技校招的學(xué)生多數(shù)是中考落榜生。他們由于學(xué)習(xí)差，遭過“白眼”，受過“歧視”，所以自卑感、失落感相當(dāng)普遍。

首先我們要消除他們的心理障礙，醫(yī)治他們的心靈創(chuàng)傷。對于剛?cè)爰夹５膶W(xué)生，我們上的第一堂課就是：讓他們各自回憶初中的三年是怎樣度過的，當(dāng)中考落榜大家的心情是怎樣的，現(xiàn)在來到技校又有什么打算。其目的是讓學(xué)生坦認(rèn)失敗，笑對挫折，直面人生，發(fā)奮圖強(qiáng)。失敗并不可怕，可怕的是一蹶不振。學(xué)會(huì)一技之長，對社會(huì)同樣有用。同時(shí)還要旁證博引、引經(jīng)據(jù)曲地來教育有志者事竟成。

其次要針對學(xué)生的個(gè)性心理特征，在課堂上、生活上激發(fā)他們的進(jìn)取心。技校學(xué)生多數(shù)基礎(chǔ)差，這也是導(dǎo)致他們沒有上進(jìn)心的直接原因。對此我們要多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，尤其是鼓勵(lì)他們課堂上踴躍地回答問題。對于不同程度的學(xué)生，要提出不同問題，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，細(xì)心地觀察每一個(gè)同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步，一旦發(fā)現(xiàn)就要及時(shí)地給予表揚(yáng)，使每個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)成功。由于學(xué)生存在“向師性”的心理特征，所以教師要以身作則，為人師表，以高尚的人格去影響學(xué)生，以高度的責(zé)任感和自豪感去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，從而克服心理上的“自卑感”、“失落感”，增強(qiáng)他們的進(jìn)取心。

二、豐富的文化知識是提高思想素質(zhì)的條件

思想素質(zhì)教育和文化知識教育是相輔相成的。思想素質(zhì)教育能為文化教育提供精神動(dòng)力和導(dǎo)向，反過來文化教育也能為思想素質(zhì)的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。沒有一定的文化知識水平，沒有經(jīng)受文化氛圍熏陶的人，是很難有較高的思想素質(zhì)的。因此技工學(xué)校在注重向?qū)W生傳授專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能的同時(shí)，不應(yīng)該忽視文化課的教育。

首先學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師要重視文化課的教育。目前，一些技校不重視文化課的教育，文化課設(shè)置的很少，尤其是與專業(yè)知識關(guān)系不大的文化課設(shè)置的更少，對上文化課的教師也不重視，似乎可有可無。其實(shí)上技校的學(xué)生都是初中畢業(yè)生，他們現(xiàn)有的文化知識水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)習(xí)專業(yè)知識的需要，在某些方面他們很幼稚，看問題還不夠全面，尤其是他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處于形成時(shí)期，他們迫切需要進(jìn)一步接受文化知識的教育。因此要重視文化課教師的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)文化課教師的積極性。教師要講好每一節(jié)課，批改好每一本作業(yè)，輔導(dǎo)好每一個(gè)自習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都能不斷地改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，系統(tǒng)地掌握好每一門知識，為將來成為有用的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的積極性。上技校的學(xué)生一般基礎(chǔ)差，對于文化課有一種厭學(xué)心理。鑒于此，教師一定要很好地引導(dǎo)學(xué)生，告訴他們不學(xué)好文化課，專業(yè)課也難以學(xué)好，尤其目前科學(xué)技術(shù)正突飛猛進(jìn)地向前發(fā)展，產(chǎn)品換代、技術(shù)更新都很快，要想在未來的社會(huì)生存和發(fā)展，要想具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，不斷地掌握新技術(shù)、新知識，就更得打好文化課的基礎(chǔ)，使學(xué)生從思想上重視文化課學(xué)習(xí)。

三、多方位的思想政治教育是提高思想素質(zhì)的關(guān)鍵

首先要提高政治思想課堂教學(xué)質(zhì)量。政治課是我們向?qū)W生進(jìn)行思想教育的主陣地。可學(xué)生往往對政治課不感興趣，這就要求我們的政治課教師要改革那種脫離實(shí)際的“說教式”的教學(xué)方法。突出創(chuàng)新精神和時(shí)代精神，淡化學(xué)科理論體系，突出教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，努力增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性。在教學(xué)過程中，應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)別差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。同時(shí)還可以讓學(xué)生針對所學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)中舉出正反例子，讓大家共同討論分析。這樣不僅使學(xué)生深刻地掌握了政治理論知識，而且將其轉(zhuǎn)化成能力，形成較高的政治素質(zhì)。

其次要重視課外活動(dòng)。學(xué)校可以組織學(xué)生進(jìn)行拔河、籃球、歌詠、書法等比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)精神。還可以讓學(xué)生自由地組成多個(gè)小組，讓他們自由地去活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和獨(dú)創(chuàng)能力。還可以請當(dāng)?shù)氐囊恍┟恕W(xué)者、模范人物來講座、作報(bào)告，以提高學(xué)生的人文素質(zhì)和對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育。

再則要加強(qiáng)學(xué)校和家庭、社會(huì)的聯(lián)系。要組織家長參觀校園，認(rèn)識教師，了解學(xué)校的教學(xué)目的、計(jì)劃以及一系列的規(guī)章制度，取得家長的配合和支持。班主任和教師要經(jīng)常家訪或者和家長通話，互通學(xué)生的變化情況，使家庭教育和學(xué)校教育形成合力。課余時(shí)間還要讓學(xué)生走出去到工廠、農(nóng)村去參觀、訪問，了解改革開放以來我們國家發(fā)生的巨大變化和取得的豐碩成果，同時(shí)也要了解改革開放帶來的一些弊端，以及一些不良的社會(huì)風(fēng)氣，針對這些情況，教師要給學(xué)生進(jìn)行深入的分析，正確的引導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)明辯是非的能力，抵制不良風(fēng)氣的侵蝕。

總之，學(xué)生只要有健康的心理素質(zhì)，豐富的文化知識，再輔之以多方位的思想政治教育，學(xué)生的思想素質(zhì)就一定能得到提高。

第二篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè) 提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)

提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)

高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，中國古代先賢也告誡我們“人不學(xué)，不知道”、“學(xué)然后知不足”，在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天，知識老化速度加快，學(xué)習(xí)更是成為了人類生存和發(fā)展的第一需要，學(xué)習(xí)新知識的多少?zèng)Q定著市場競爭力的強(qiáng)弱，企業(yè)更是如此。企業(yè)要發(fā)展，關(guān)鍵是要靠有知識、有技能、有效率的人！企業(yè)和個(gè)人將來唯一持久的優(yōu)勢就是比競爭對手學(xué)習(xí)得更快、知識更多、更新。所以，學(xué)習(xí)，尤其是企業(yè)團(tuán)體的共享式學(xué)習(xí)是更新知識、接受新信息、修正錯(cuò)誤、共享經(jīng)驗(yàn)、突破個(gè)人乃至企業(yè)能力上限的佳途。因而創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，鼓勵(lì)職工不斷學(xué)習(xí)、更新知識結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮自己的智力和潛能，成為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一個(gè)重要方面，是企業(yè)參與知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代競爭的必然選擇。

提高職工整體素質(zhì)，培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞穆毠り?duì)伍，是新形勢下工會(huì)的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是提高工會(huì)工作層次的有效途徑。黨的十七大提出，要“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”，“發(fā)展遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”。為適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對職工素質(zhì)提出的更高要求，工

會(huì)組織要站在一個(gè)單位長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，以維護(hù)職工學(xué)習(xí)權(quán)、發(fā)展權(quán)，充分發(fā)揮自身特點(diǎn)和優(yōu)勢，積極推動(dòng)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型職工”活動(dòng)的開展，通過教育培訓(xùn)，幫助職工樹立正確的理想信念，推進(jìn)職工知識化進(jìn)程，全面提高職工素質(zhì)，建設(shè)“四有”職工隊(duì)伍，是工會(huì)教育職能的重要體現(xiàn)，也是工會(huì)組織與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然要求和創(chuàng)新之路。

一、郵政職工現(xiàn)狀

郵電分營后，勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，正式職工大都集中在管理崗位和內(nèi)部生產(chǎn)崗位，營業(yè)、投遞環(huán)節(jié)則大多由臨時(shí)工支撐。郵政職工的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)仍然停留在比較低的水平上，其表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：部分郵政職工的思想素質(zhì)不過硬。如：“有令不行，有禁不止，一切向錢看”；為了局部利益，不惜損害全網(wǎng)利益。大鍋飯思想依然存在。一些領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員、部分職工依舊抱著鐵飯碗思想，不思進(jìn)取，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。郵政職工文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍偏低。另外管理人員文化素質(zhì)的低層次，也造成了管理觀念、管理模式、管理手段的落后，“經(jīng)營靠壟斷，發(fā)展靠上級，效益靠政策”的粗放型的管理思維、管理方式限制了郵政業(yè)務(wù)的經(jīng)營和發(fā)展，制約了郵政企業(yè)參加市場競爭的實(shí)力。

二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的原則

在學(xué)習(xí)型企業(yè)的文化建設(shè)中，更注重對員工學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)、心靈的塑造、精神的訓(xùn)練，建立個(gè)人對企業(yè)整體的認(rèn)同感，進(jìn)而形成了整

個(gè)企業(yè)的向心力和凝聚力。其應(yīng)遵循的原則是：

科學(xué)定位的原則。學(xué)習(xí)型企業(yè)的文化建設(shè)，必須從企業(yè)的實(shí)際出發(fā)，在對企業(yè)進(jìn)行全方位診斷的基礎(chǔ)上，充分挖掘和提煉企業(yè)的各種積極因素，提出科學(xué)的規(guī)劃方案。把企業(yè)文化的定位同企業(yè)的發(fā)展?fàn)畲缶o密結(jié)合，為企業(yè)文化的建設(shè)開辟廣闊的前景。

全方位構(gòu)筑的原則。全方位的系統(tǒng)文化，還包括了視覺文化、管理文化、營銷文化、品牌文化、以及形象文化的多個(gè)方面，企業(yè)文化建設(shè)必然突出核心，輻射全局，并將文化的精髓深入到每個(gè)員工的心中，深入到每道工序之中，激發(fā)員工強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神。

內(nèi)涵深化的原則。企業(yè)文化教育的內(nèi)涵源于企業(yè)的經(jīng)營特色和管理風(fēng)格，以用對知識經(jīng)驗(yàn)的積累、提煉和創(chuàng)新。不同的企業(yè)都有其相對獨(dú)立的文化內(nèi)涵，但其本質(zhì)都是 “以人為本”的管理思想。因此在企業(yè)經(jīng)營管理中，要用系統(tǒng)的方法分析和解決問題，按“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的要求來學(xué)習(xí)和工作。

三、如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)

一是要順應(yīng)時(shí)代潮流的變化，著力于提高自身素質(zhì)，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，把強(qiáng)烈的緊迫感和危機(jī)感落實(shí)到學(xué)習(xí)上和工作上，明確樹立“想求職、先求知”、“知識就是力量、就是資本”、“技能就是財(cái)富”的觀念，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，在盡可能短的時(shí)間內(nèi)改善職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)，造就適應(yīng)時(shí)代要求的知識化的職工隊(duì)伍，切實(shí)保證和維護(hù)職工的創(chuàng)新精神、知識產(chǎn)權(quán)和繼續(xù)教育的合法權(quán)利。

二是要在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。毋庸置疑傳統(tǒng)的讀書活動(dòng)需要賦予新的內(nèi)涵。企業(yè)里所開展的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括職工讀書自學(xué)活動(dòng)，為提高職工的思想素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)，產(chǎn)生過一定的積極作用。但實(shí)事求是地講，傳統(tǒng)的組織學(xué)習(xí)在方法和內(nèi)容上顯然滯后于形勢的發(fā)展和需要，利用遠(yuǎn)程教育、業(yè)余教育等先進(jìn)教育形式。我們已經(jīng)沿用了許多年或某些單位正在沿用的那種我讀你聽，我打你通，我說你做的學(xué)習(xí)形式，讓人越來越感到索然無味，需要被更加靈活的形式所代替；那種為了領(lǐng)導(dǎo)要求而學(xué)，或者說為了企業(yè)而學(xué)的學(xué)習(xí)目的，將會(huì)被為了自我發(fā)展而學(xué)，為了競爭需要而學(xué)，為了興趣愛好而學(xué)所取代；學(xué)習(xí)的作用也將從注重知識的積累向更加注重提高思維能力和創(chuàng)新能力的方向轉(zhuǎn)變。

三是要力戒形式主義。有些同志一說到組織學(xué)習(xí)，就情不自禁地和形式主義聯(lián)系在一起。也有些人對形式主義的東西情有獨(dú)鐘，在搞形式主義方面輕車熟路，確實(shí)有一套，這在很大程度上挫傷了大家學(xué)習(xí)的積極性。要克服形式主義，決非一朝一夕的事。形式主義的危害主要是脫離職工的思想實(shí)際，片面地追求形式，而忽視內(nèi)容和效果。形式主義所帶來的危害也是長期的和嚴(yán)重的，給職工造成逆反心理。所謂“物極必反”就是這個(gè)道理。

四是要上下聯(lián)動(dòng)，重點(diǎn)要放在基層。首先在思想上要高度重視，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)放到提高企業(yè)競爭能力、提高職工隊(duì)伍的素質(zhì)、塑造企業(yè)文化的高度來認(rèn)識，營造濃厚的創(chuàng)建氛圍。其次，要因地制宜，因人而異，不搞一刀切。不要非得好聽好看，一陣風(fēng)刮過去了事，方

式方法和內(nèi)容由各單位自己決定。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)應(yīng)先從一線職工入手，以基層為主體，以學(xué)習(xí)與支局、班組職責(zé)和相關(guān)知識為主要內(nèi)容，以提高各崗位職工的學(xué)習(xí)能力、觀念能力、創(chuàng)新能力為主要目標(biāo)

五是要精心設(shè)計(jì)和充分利用各種載體。在強(qiáng)調(diào)興趣愛好的同時(shí)，更要強(qiáng)調(diào)組織的作用。在靜與動(dòng)之間要找到結(jié)合點(diǎn)。在注重知識積累的同時(shí)，要突出創(chuàng)新能力。這就需要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，比如制定培訓(xùn)計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)；專題性的學(xué)習(xí)，像開辦學(xué)習(xí)園地、郵政業(yè)務(wù)角等；學(xué)習(xí)和研討交流相結(jié)合，請專家講座等；學(xué)習(xí)與工會(huì)開展的勞動(dòng)競賽、合理化建議、技術(shù)比武等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合；針對我們郵政企業(yè)的業(yè)務(wù)特點(diǎn)，采取寓教于樂的學(xué)習(xí)形式等等。

四、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)，當(dāng)前應(yīng)著重做好以下幾個(gè)方面的工作：

第一要強(qiáng)化學(xué)習(xí)。要大力宣傳科技是第一生產(chǎn)力的方針，在企業(yè)和職工中形成一個(gè)尊重知識、尊重人才的良好氛圍，教育引導(dǎo)職工樹立知識觀念、創(chuàng)新理論和終身學(xué)習(xí)意識，增強(qiáng)自我發(fā)展的危機(jī)意識，主動(dòng)適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)浪潮對職工隊(duì)伍素質(zhì)的沖擊和挑戰(zhàn)。

第二要健全機(jī)制。通過平等協(xié)商、局務(wù)公開等形式，協(xié)助企業(yè)在政策措施、制度保障、培訓(xùn)條件、就業(yè)錄用等方面鼓勵(lì)職工崗位成才，從制度上保證職工終身學(xué)習(xí)。激勵(lì)職工學(xué)習(xí)新知識、運(yùn)用新知識，從而加快職工知識化、勞動(dòng)智能化和知識產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展進(jìn)程。

第三要選好載體。結(jié)合開展職工業(yè)務(wù)大比武、職工合理化建議活動(dòng)和群眾性勞動(dòng)競賽以及職工技術(shù)革新、技術(shù)協(xié)作活動(dòng)，改進(jìn)傳統(tǒng)的活動(dòng)內(nèi)容和方式，增加科技含量，強(qiáng)化創(chuàng)新能力，推進(jìn)新觀念、新知識、新技能的推廣應(yīng)用。要保證和維護(hù)職工的學(xué)習(xí)權(quán)利，開展多層次、多形式的技術(shù)練兵活動(dòng)、崗位自學(xué)成才活動(dòng)，有計(jì)劃地進(jìn)行文化知識和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，以提高廣大職工群眾的文化知識和科學(xué)技術(shù)水平。

第四要注重實(shí)效。要本著求真務(wù)實(shí)的精神做好職工教育培訓(xùn)工作，做到目標(biāo)明確、內(nèi)容規(guī)范、措施具體，通過分階段、分層次的不同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使職工隊(duì)伍整體素質(zhì)有所提高，確實(shí)幫助職工逐步成為適應(yīng)新技術(shù)、會(huì)操作、懂管理的新型勞動(dòng)者。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，還要充分運(yùn)用社會(huì)化大教育的優(yōu)勢，發(fā)揮自我教育的特點(diǎn)，鼓勵(lì)職工自學(xué)，營造在學(xué)習(xí)中生活、工作，在工作、生活中學(xué)習(xí)的氛圍，教育引導(dǎo)職工在增強(qiáng)專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能的同時(shí)，逐步樹立起崗位成才意識、終身學(xué)習(xí)意識以及機(jī)遇和創(chuàng)新意識。

第三篇：企業(yè)職工隊(duì)伍描述

企業(yè)職工隊(duì)伍描述，主要管理制度

一、加強(qiáng)職工隊(duì)伍思想道德建設(shè)，激發(fā)廣大職工奮發(fā)向上的精神動(dòng)力。

二、加強(qiáng)職工隊(duì)伍業(yè)務(wù)技能建設(shè)，不斷提高職工的崗位競爭能力。

三、加強(qiáng)職工隊(duì)伍工作作風(fēng)建設(shè)，培育愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)誠實(shí)的主流企業(yè)文化。

四、加強(qiáng)職工隊(duì)伍績效體系建設(shè)，引導(dǎo)職工為實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)創(chuàng)造一流工作業(yè)績。

五、抓好班組建設(shè)。

六、深入開展職工技能競賽活動(dòng)。

七、廣泛開展經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)。把職工自主創(chuàng)新能力建設(shè)與培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來，激發(fā)職工的創(chuàng)造活力。

八、拓寬拔尖技能人才培養(yǎng)使用渠道。根據(jù)企業(yè)特點(diǎn)，要在企業(yè)部分特有工種、關(guān)鍵崗位中設(shè)立首席技師或首席操作師、工種帶頭人、專家型技能人才等高級技能人才職位，給予較高的待遇；要?jiǎng)?chuàng)造良好的工作條件，發(fā)揮他們在關(guān)鍵時(shí)候的關(guān)鍵性作用。

九、加強(qiáng)職工隊(duì)伍培訓(xùn)。健全職工教育培訓(xùn)機(jī)制，完善教育培訓(xùn)計(jì)劃，保障職工接受教育培訓(xùn)的時(shí)間。

十、完善職工自主管理制度。大力培養(yǎng)自主型職工，發(fā)揮職工主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)職工有序參與和主動(dòng)接受企業(yè)規(guī)范和管理，自愿執(zhí)行企業(yè)規(guī)章制度、自主履行崗位職責(zé)、自覺完成工作任務(wù)，具有高度的主人翁精神。

十一、推行職業(yè)資格證書制度。大力加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定工作，進(jìn)一步

突破年齡、資歷、身份和比例限制，加快建立以職業(yè)能力為導(dǎo)向、以工作業(yè)績?yōu)橹攸c(diǎn)、注重職業(yè)道德和職業(yè)知識水平的技能人才評價(jià)體系。

十二、完善職工隊(duì)伍激勵(lì)機(jī)制。積極探索和創(chuàng)新激勵(lì)載體，豐富激勵(lì)

形式，通過適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神激勵(lì)引導(dǎo)職工，把崗位貢獻(xiàn)同收入分配及其他相應(yīng)的待遇掛鉤。

十三、做好關(guān)愛職工工作。堅(jiān)持廠務(wù)公開民主管理制度，發(fā)揮職代會(huì)

制度的作用。

十四、積極選樹表彰先進(jìn)模范人物。全面貫徹尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，做好勞動(dòng)模范等先進(jìn)典型人物的評選表彰、宣傳和服務(wù)管理工作。

巨野縣眾康醫(yī)用服飾有限公司

2011年3月19日

第四篇：推進(jìn)職工素質(zhì)建設(shè)工程提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的思考

推進(jìn)職工素質(zhì)建設(shè)工程提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的思考

在市場競爭越來越激烈的今天，競爭的焦點(diǎn)突出地表現(xiàn)為“人”的競爭。人力資源素質(zhì)低下，成為制約企業(yè)發(fā)展的“瓶頸”，如何提高企業(yè)人力資源素質(zhì)，已經(jīng)成為擺在管理者面前的一個(gè)重要課題。做為工會(huì)組織要充分推進(jìn)職工素質(zhì)建設(shè)工程，深入實(shí)施職工隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)工程，廣泛開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，加強(qiáng)職工職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)，大力推進(jìn)職工文化、企業(yè)文化建設(shè)，為企業(yè)建設(shè)高素質(zhì)的職工隊(duì)伍。

一、加強(qiáng)道德教育，提高職工思想素質(zhì)

不少職工的主人翁責(zé)任感較差，其根本因素，就是思想素質(zhì)的問題，職工職業(yè)道德則關(guān)乎企業(yè)的強(qiáng)盛和衰敗，提高職工思想政治素質(zhì)是企業(yè)發(fā)展的必然要求。

工會(huì)組織要利用多種載體和媒介，如知識答卷、演講比賽、知識競賽、專題講座等形式，通過組織職工學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”等活動(dòng)，以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞職工，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)職工，用科學(xué)理論武裝職工頭腦，引導(dǎo)職工樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高職工的思想道德政治素質(zhì)。積極開展形勢教育，以及職業(yè)責(zé)任、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能教育，使職工認(rèn)清深化改革的趨勢，優(yōu)勝劣汰，適者生存，努力提高自身思想素質(zhì)和技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的緊迫性，樹立危機(jī)感。通過有效方式，引導(dǎo)職工樹立愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、樂于奉獻(xiàn)的良好職業(yè)風(fēng)尚，大力弘揚(yáng)艱苦奮斗、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、知難而進(jìn)的時(shí)代精神。

二、樹立新型學(xué)習(xí)觀，提高職工文化素質(zhì)

學(xué)習(xí)是我們企業(yè)職工每個(gè)人義不容辭的職責(zé)，而新形勢下樹立新的學(xué)習(xí)觀更是必須的。要大力弘揚(yáng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、發(fā)展的精神，樹立“競爭就是學(xué)習(xí)力的競爭”觀念，樹立人力資本觀念，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，培養(yǎng)高尚的道德情操和職業(yè)操守。工會(huì)組織繼續(xù)深入開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型職工”活動(dòng)，通過形式多樣的教育活動(dòng)，幫助職工養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)的新理念，鼓勵(lì)他們在崗位上成才，在工作中創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)要常抓不懈、深入持久地堅(jiān)持下去。充分利用“職工書屋”、“職工之家”等陣地，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)載體，寓學(xué)習(xí)與工作中，寓教育于活動(dòng)中，為職工創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，吸引職工廣泛參加。定期組織職工、管理骨干、技術(shù)標(biāo)兵等進(jìn)行專項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)對企業(yè)發(fā)展有用的知識、對崗位最有效的技能，把生產(chǎn)技能等級培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合，推行職業(yè)資格證制度，加強(qiáng)技師、高級技師的培訓(xùn)、考評及評定推薦工作，為生產(chǎn)一線人員構(gòu)建一條由初級工到高級工，從技師到高級技師的成才通道，從而全面提高職工的素質(zhì)。激勵(lì)職工自學(xué)，增強(qiáng)自我提升的自覺性。自學(xué)是提高自身素質(zhì)的重要形式，也是職工獲取知識、提高技能、增長才干的主要途徑；要設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)專項(xiàng)基金，對自學(xué)考證書、考職稱、升學(xué)歷等事項(xiàng)分層次予以獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)職工提升自身素質(zhì)。努力創(chuàng)造工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的良好環(huán)境和氛圍，激勵(lì)職工崗位成才、自學(xué)成才，引導(dǎo)職工在實(shí)踐中完善自己，在競爭中提高自己，在奮斗中充實(shí)自己。

三、開展技術(shù)創(chuàng)新，提高職工技能素質(zhì)

開展內(nèi)容豐富的經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、改善職工作業(yè)環(huán)境的一項(xiàng)基本職能，要充分利用這一有利平臺，提高職工素質(zhì)，提升職工創(chuàng)新能力，增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力。工會(huì)組織要廣泛深入地開展群眾性職工技術(shù)比武、崗位練兵活動(dòng)，并將勞動(dòng)競賽、合理化建議、技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造等多種形式的群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)活動(dòng)納入企業(yè)整體技術(shù)創(chuàng)新

規(guī)劃和工作目標(biāo)。激發(fā)職工鉆研本職業(yè)務(wù)，提高崗位技能，掌握更多新知識、新技術(shù)和創(chuàng)造發(fā)明興趣，不斷提高他們的知識含量和科技含量，造就和培養(yǎng)更多的知識性技能型職工。

四、加強(qiáng)自身建設(shè)，提供素質(zhì)保障

工會(huì)組織要加強(qiáng)工會(huì)干部隊(duì)伍的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)、能力建設(shè)，加大工會(huì)干部的教育培訓(xùn)力度，不斷提高工會(huì)和全體工會(huì)干部推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、服務(wù)職工群眾的能力和水平，使工會(huì)成為學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的職工群眾組織。要充分激發(fā)工會(huì)活力，進(jìn)一步擴(kuò)大工會(huì)工作覆蓋面，不斷增強(qiáng)工會(huì)組織凝聚力，為推進(jìn)職工素質(zhì)建設(shè)工程提供組織保障。努力成為哈爾濱電業(yè)局造就一支有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的高素質(zhì)高技能人才隊(duì)伍的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第五篇：企業(yè)員工如何提高自身素質(zhì)

企業(yè)員工如何提高自身素質(zhì)

一、要樂于承擔(dān)更多的責(zé)任。勇于承擔(dān)責(zé)任，對于分給自己的任務(wù)，把它當(dāng)作一件極為重要事情，分清分量，按時(shí)做好。工作就是責(zé)任。每個(gè)人的工作都是上天賦予的使命，無論干什么工作，都應(yīng)該做到更好。其中最重要的是保持一種積極的心態(tài)，即使是辛苦枯燥的工作，也能從中感受到價(jià)值。當(dāng)你對自己的工作和公司負(fù)責(zé)的時(shí)候，你就會(huì)認(rèn)真對待工作，努力做到最好。當(dāng)你完成使命的同時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)成功之芽正在萌發(fā)。一個(gè)優(yōu)秀的員工，總是主動(dòng)要求承擔(dān)更多的責(zé)任或自動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。大多數(shù)情況下，即使沒有被正式告知要對某事負(fù)責(zé)，也會(huì)努力做好。事情可以做好，也可以做壞；可以高高興興驕傲地做，也可以愁眉苦臉和厭惡地作。但如何去做，完全在于自己，這是一個(gè)選擇問題。有一位名人說過，世上沒有鄙微的工作，只有鄙微的態(tài)度。而工作態(tài)度完全取決于自己。一個(gè)人的工作，是他親手制作成的雕像，是美是丑、可愛還可憎，都由他自己決定的。如果一個(gè)人輕視自己的工作，而且做得很粗陋，那么他決不會(huì)做好，也無法發(fā)揮自己的特長。一個(gè)人如果不尊重自己的工作，不把自己的工作看成創(chuàng)造事業(yè)的要素，而視為衣食住行的供給者，認(rèn)為工作是生活的代價(jià)，是不可避免的勞碌，這是非常低級的觀念。常常抱怨工作的人，就算終其一生也難以取得成功。

二、要熱愛工作，追求卓越。熱愛自己的工作，最自己的工作投已最大的熱情，追求最好，更好。一名優(yōu)秀的員工，隨時(shí)隨地都具備熱忱而且精神飽滿，因?yàn)槿说臒崆槭浅删鸵磺械那疤幔虑榈某晒εc否，往往是由做這事情的決心和熱情的強(qiáng)弱而決定的。碰到問題如果有非成功不可的決心和熱情，困難就會(huì)得到解決或者變小。這就要有一種不完成任務(wù)不放棄的心態(tài)對待工作，就是追求卓越，以最好的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。你要站在領(lǐng)導(dǎo)的角度換位思考一下，你月底領(lǐng)薪水就得給人家一個(gè)交待，這是做人最起碼的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，也是良心與道德的問題。再從自己的角度想一想，如果你想做一番事業(yè)，那就應(yīng)該把眼下的工作當(dāng)做自己的事業(yè)，應(yīng)該有非做不可的使命感。所以說一個(gè)人的工作態(tài)度折射出他的人生態(tài)度，而人生的態(tài)度決定一個(gè)人一生的成就。做為一名優(yōu)秀的員工，凡事必須要用心對待，切實(shí)做到用心做事。用心做事，就是指用負(fù)責(zé)務(wù)實(shí)的精神，去作每一天中的每一件事；用心做事，就是指不放過工作中每一個(gè)細(xì)節(jié)，并能主動(dòng)地看透細(xì)節(jié)背后可能潛在的問題。所以，任何時(shí)候，只有用心，才能見微知著。不論做任何事情都要追求卓越。一個(gè)人的能力有大小之分，天分有高低之分，悟性有好壞之分，但它決定不了一個(gè)人的命運(yùn)。最重要的是勤能補(bǔ)拙，一份耕耘一份收獲。反之，再好的資質(zhì)，不去磨煉也難成大器，即是小有成就也不會(huì)長久。因此，優(yōu)秀員工一定要熱愛工作，追求卓越，以積極的心態(tài)對待工作，對待學(xué)習(xí)，對待生活。

三、要把敬業(yè)當(dāng)成一種習(xí)慣。敬業(yè)，就是要敬重自己的工作，就是要在任何環(huán)境下，把敬業(yè)當(dāng)成一種習(xí)慣。敬業(yè)與你從事的工作無關(guān)，不管你做什么工作，只要有敬業(yè)精神，你就更容易成功。現(xiàn)在，大家能得到自己一分滿意的工作或崗位，都不容易，所以必須要時(shí)刻保持高度的敬業(yè)精神。不要抱怨額外的工作。在公司里，很多人認(rèn)為，只要把本職工作做好，把份內(nèi)事情做好，就萬事大吉了。當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)或上司安排的額外工作時(shí)，就老大不原意，滿臉不情愿。不愿做額外工作，不是有氣度和有職業(yè)精神的表現(xiàn)，也就是不敬業(yè)。因?yàn)轭~外工作對公司來說往往是緊急而重要的，盡心盡力完成它是敬業(yè)的良好體現(xiàn)。如果你想成功，除努力做好本職工作以外，還要經(jīng)常去做一切份外的事，因?yàn)橹挥羞@樣才能時(shí)刻保持斗志，才能在工作中不斷得到鍛煉，充實(shí)自己，才能引起別人的注意，對你的成功大有益處。做一些份外工作一定會(huì)使你獲得良好的聲譽(yù)，是一筆巨大的無形財(cái)富，在你的職業(yè)發(fā)展道路上會(huì)起到關(guān)鍵作用。多做一些份外工作，會(huì)使你盡快地從工作中成長起來。

四、要有積極主動(dòng)的態(tài)度。優(yōu)秀的員工都是具有積極思想的人。這樣的員工在任何地方都能獲得成功。而消極被動(dòng)對待工作的人，是在工作中尋找借口的人，是不會(huì)受領(lǐng)導(dǎo)賞識的、企業(yè)歡迎的。人常說態(tài)度第一，聰明第二。自身的工作態(tài)度和舉動(dòng)，也會(huì)影響到大家對你的看法和印象，如果你經(jīng)常以積極謙虛的態(tài)度請教他人，人家必然樂于傾囊相助。優(yōu)秀員工除了學(xué)習(xí)資深同仁的工作方法之外，還要學(xué)習(xí)如何與同仁和諧共事，以體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神的精髓所在，還要保持積極樂觀的心態(tài)，謙虛的心態(tài)，經(jīng)常面帶微笑，心情開朗。也不可為過失找借口，犯錯(cuò)不認(rèn)錯(cuò)，反而為己開脫、辯解，把責(zé)任推得干干凈凈，也可能領(lǐng)導(dǎo)會(huì)原諒你一次，但他心中一定會(huì)感到不快，對你產(chǎn)生“怕?lián)?zé)任”的不良印象。你為自己找借口，不但不能改變現(xiàn)狀，而產(chǎn)生的負(fù)面影響還會(huì)讓情況更中惡化。所以，人們經(jīng)常講：“不為失敗找借口，只為成功找方法”。有積極主動(dòng)地心態(tài)，無論做什么事情總是在別人前面。

五、要時(shí)刻牢記公司利益 一個(gè)人如果不把公司的利益擺在首位，哪怕有再大的能耐，也不會(huì)是一名優(yōu)秀員工。一個(gè)時(shí)刻只為自己著想的人，是難取大成就的，最終會(huì)被企業(yè)拋棄。一名優(yōu)秀員工，在工作中無論做什么事情，都要盡量避免浪費(fèi)和失誤，心中要存有問題的意識、成本意識。公司里經(jīng)常看到浪費(fèi)的事情，比如下班后燈仍亮著、空調(diào)大開；打電話時(shí)短話長說；出差可坐火車非要找各種理由乘飛機(jī)；電腦配備一個(gè)部室有那么幾臺就可以了，非要人手一臺；耗材、紙張等使用無節(jié)制，凡此種種，不勝枚舉。另外，一名優(yōu)秀員工，一定要時(shí)刻心存品質(zhì)的意識。所謂品質(zhì)意識，就是盡最大能力把工作做好，完成標(biāo)準(zhǔn)要求。要把工作品質(zhì)放在第一位，尤其是在目前競爭激烈的商業(yè)社會(huì)里，一定要嚴(yán)守公司機(jī)密。

六、要為工作設(shè)定目標(biāo),全力以赴地去達(dá)成。一個(gè)人如果沒有目標(biāo)，就沒有方向感。在工作上如果沒有標(biāo)準(zhǔn)，沒有計(jì)劃而只是按照上司的吩咐，說一句動(dòng)一下，這樣的人是無法獲得領(lǐng)導(dǎo)所賞識和大家的認(rèn)可的。有目標(biāo)是百米賽跑，無目標(biāo)是飯后散步。每個(gè)人必須制定你的工作目標(biāo)，這是你工作的基礎(chǔ)、是根本。事先應(yīng)當(dāng)考慮最終目標(biāo)、階段性目標(biāo)和辦法措施三要素。在制定計(jì)劃時(shí)，你追求的是什么呢？以什么目標(biāo)開展業(yè)務(wù)活動(dòng)？都要認(rèn)真想想這些問題，然后清晰地記錄在卡片上，把它真實(shí)的記錄下來。要遵循工作流程，腦子里應(yīng)該時(shí)刻存有工作。要依循目標(biāo)，堅(jiān)持今日事今日畢這一大原則，按照正確的步驟做事，學(xué)會(huì)消除工作倦怠癥。做任何事情都要提前做好充分準(zhǔn)備。作為上班簇，要想把第二天的工作做好，最好在下班前幾分鐘制定出第二天的工作能力計(jì)劃，如果拖到第二天才制定工作計(jì)劃，就比較費(fèi)勁。因?yàn)槟菚r(shí)又面臨新的工作壓力。頭一天做好準(zhǔn)備工作，可以了解第二天工作可能發(fā)生的問題并能采取預(yù)防措施，防維杜漸。第一天準(zhǔn)備第二的事，每一天的事都為將來做準(zhǔn)備，當(dāng)你做了準(zhǔn)備，機(jī)會(huì)來到你就會(huì)抓住，否則，任何機(jī)會(huì)都不是你的。所以，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)都是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的。

七、要注重細(xì)節(jié)，追求完美。在企業(yè)里員工大部分干的都是“小事”、“具體事”，因此，必須養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣。如果不注重細(xì)節(jié)是很難將工作做到最好的，還可能因小事影響企業(yè)大局，即細(xì)節(jié)決定成敗。

優(yōu)秀員工應(yīng)做到：

1、一定要有時(shí)間觀念，上班遲到?jīng)Q不允許，下班絕不能早退。

2、不要把請假當(dāng)成小事，有些人一旦有什么事就馬上請假，非常隨便，這是一種非常對公司不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。只要能堅(jiān)持上班，最好不要請假，必須秉持平日認(rèn)真上班的態(tài)度。

3、見面問聲“早上好”，是一天工作情緒的開始，是精神充足的保證，更是溝通人際關(guān)系、給人留下好的印象的要素。

4、上班時(shí)不要隨意離開座位亂串門、辦私事，用公司電話談私事。

5、和領(lǐng)導(dǎo)談話、匯報(bào)工作或開會(huì)時(shí)關(guān)掉手機(jī)這是有教養(yǎng)的表現(xiàn)。

6、工作場所一定要保持整潔，一天的工作從工作場所整理和打掃衛(wèi)生開始。

八、要遵守準(zhǔn)則，用心做事人們常說，認(rèn)真做事只能做正確的事，用心做事才能把事做的最好。

優(yōu)秀員工應(yīng)做到：

1、發(fā)揮長處，改進(jìn)短處，看到他人的短處，反省自已。

2、工作中最大的問題是防患未然，防止發(fā)生意外。

3、過失不可一犯再犯。

4、工作中要有朝氣，表現(xiàn)出開朗活力的樣子，讓工作環(huán)境洋溢蓬勃生氣，要知道領(lǐng)導(dǎo)不喜歡那些提不起精神的人。

5、開會(huì)要有開會(huì)的規(guī)矩，不能遲到早退，發(fā)言要有準(zhǔn)備，注意禮節(jié)，做好記錄。

九、要有團(tuán)隊(duì)意識，要為團(tuán)隊(duì)著想。人人都明白，所有成績的取得，都是團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果。只有把個(gè)人的實(shí)力充分與團(tuán)隊(duì)結(jié)合形成合力，才具有價(jià)值意義。