第一篇：感覺統(tǒng)合失調(diào)的八大類型及表現(xiàn)

感覺統(tǒng)合失調(diào)的八大類型及表現(xiàn)

一、視覺統(tǒng)合失調(diào)

1、什么是視覺？

視覺就是我們用眼睛所看到外界周圍的事物。視覺成熟最重要的是焦距。通過眼睛觀察形狀、大小、甚至文字。

2、出現(xiàn)視聽失調(diào)的原因？

嬰兒期爬行不足。在嬰幼兒期間，聽覺對大腦的成長影響最大，早年的幼兒聽覺

較弱，所以受不了太高、太大的聲音，祖父母帶大，環(huán)境噪音太多，父母脾氣大，經(jīng)常大聲責備，都會造成幼兒為了保護聲音對大腦的刺激便會在聽覺上形成一層自我保護膜，養(yǎng)成拒絕聽別人講話的習慣。

視覺統(tǒng)合不佳主要表現(xiàn)：看書時容易漏子、掉字、寫字時，偏旁部首容易寫錯、不會做計算、學了就忘、抄錯題、甚至不認識字。

二、聽覺統(tǒng)合失調(diào)

什么是聽覺？

聲波作用于聽覺器官，使其感受細胞興奮并引起聽神經(jīng)的沖動發(fā)放傳入信息，經(jīng)各級聽覺中樞分析后引起的感覺。音變的能力來自觸覺。聽覺區(qū)的訊息深入大腦的潛能記憶區(qū)中，因此聽覺的音變能力，對人類的潛意識影響很大，在心理上也產(chǎn)生很大的作用。

聽覺統(tǒng)合能力不佳主要表現(xiàn)：對別人說的話聽而不見、丟三落

四、經(jīng)常忘記老師布置的作業(yè)。

三、嗅覺統(tǒng)合失調(diào)

什么是嗅覺？

嗅覺是人類感覺神經(jīng)中最多也最復雜的器官，嗅覺能協(xié)助我們用鼻子靈敏的認識

環(huán)境，進而保護自己。

嗅覺失調(diào)的表現(xiàn)：如無法味到花的芳香、不能聞出某種氣味等。

四、味覺失調(diào)

什么是味覺？

味覺失調(diào)會直接影響到人的生活品質(zhì)。味覺也是嬰幼兒期非常重要的一種學習能力。舌頭的味覺相當復雜，前面甜的，中段哭的，旁邊酸辣的。必須讓食物留在嘴巴里較長的時間，才能感覺發(fā)出各種味道，味覺教育需要有相當?shù)哪托募皶r間。

味覺失調(diào)的表現(xiàn)：無法用舌頭嘗出各種味道，不能嘗出酸、甜、苦、辣。

五、觸覺失調(diào)

1、什么是觸覺？

身體皮膚組織接觸外界的一種感覺。

2、什么是觸覺失調(diào)？

觸覺失調(diào)就是人對外界的感覺出現(xiàn)的與別人不一樣的現(xiàn)象。它分為觸覺敏感和觸覺遲鈍。

觸覺敏感：就是說對外界的微小變化產(chǎn)生一種過激的反應(yīng)。（這樣的孩子的腦神經(jīng)抑制困難，才導致觸覺過分敏感，對任何信息都有反應(yīng)，大腦經(jīng)常處于動蕩不安的狀態(tài)，自然無法集中注意力，心煩氣躁的。他們穿著的衣服質(zhì)料不同，或環(huán)境有微小的變化時，都會忙著做出不舒服的反映處理，于是最重要的學習信息就很難傳入大腦了。

觸覺遲鈍：就是排斥新事物，不能接受新事物，依賴舊的事物。（由于一再排斥新的信息，便需要加強舊的信息，于是就很依賴他們已經(jīng)熟悉的舊的事物。這樣的孩子比一般孩子更渴望被接觸，所以也比較粘人。他們經(jīng)常固執(zhí)于某種行為上，特別喜歡強烈又熟悉的舊的感覺，如：偏食、吸吮手指，觸摸生殖器，咬人等。）

3、觸覺失調(diào)的現(xiàn)象有哪些？

現(xiàn)象有：容易分心、常會左顧右盼；脾氣暴躁，尤其對親人特別不好，喜歡強詞奪理；不喜歡到陌生地方或人多的擁擠場合；偏食和挑食，不喜歡吃水果和蔬菜等；害羞，碰到陌生人特別緊張，會結(jié)結(jié)巴巴的說不出來話；內(nèi)向愛獨處，不喜歡到戶外玩，怕人多的地方，朋友少，沉默寡言；看電影或電視的時候，容易興奮，受感動，并喜歡尖叫；怕黑，到暗處一定要有人陪，晚上拒絕出門，討厭獨自在屋里；換床鋪便無法入睡，甚至被子、枕頭都必須是固定的；清理鼻子和耳朵時，常顯得情緒非常不穩(wěn)定；喜歡粘特定的人，并且非常需要對方的擁抱和溺愛；睡覺的時候喜歡咬被角，抱棉被、衣服和玩具；喜歡吮吸手指，咬指甲、不喜歡別人幫忙剪指甲；不喜歡被撫摸臉部，討厭洗臉、洗發(fā)和剪發(fā)；有人協(xié)助穿衣服、穿襪子和拉袖口，常會特別的緊張；不喜歡別人由背后接近，常有嚴重的不安全感；經(jīng)常到處碰、摸、動個不停，對毛料和布織料特別排斥或特別喜歡；雖喜歡和人聊天，卻不喜歡有肌膚接觸的勾肩搭背行為。

4、觸覺敏感的危害？

觸覺敏感的孩子常常會衍生前庭覺不足，好動不安的毛病，本體感也會扭曲，情緒化及笨拙現(xiàn)象。

5、強化觸覺訓練的原則

觸覺是感覺刺激中分布最廣，信息最頻繁的，我們幾乎不斷地在接受觸覺刺激，包括曬太陽，吹風，洗澡，游泳以及玩沙，玩土，玩水都是非常重要的觸覺刺激。因此，觸覺游戲在日常的生活中隨處都可應(yīng)用。

在皮膚上的各種刺激，會協(xié)助決定觸覺來影響身體的反應(yīng)，有時使用毛刷來減少觸覺防御的現(xiàn)象，也許先用前庭刺激，再加上刷子的互相調(diào)節(jié)，治療觸覺防御泛濫的效果更好。觸覺敏感或遲鈍主要表現(xiàn)：黑怕陌生的環(huán)境、允手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器官、過分依賴父母、過分緊張、過分碰觸某種東西、有強迫性行為、個人表現(xiàn)缺乏自信、語言行為動手動腳、惹事生非、愛惹別人、偏食、暴飲暴食、不能考慮別人的感受、情緒不穩(wěn)定等。

六、前庭覺統(tǒng)合失調(diào)

⒈ 什么是前庭？

人的臉部正前面的各個器官如耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴所接受到的信息。透過腦干前邊的前庭神經(jīng)核，進入大腦的功能區(qū)。這個器官所接受的信息稱為前庭信息。

⒉ 前庭神經(jīng)核的功能？

① 過濾、篩選、重組身體各部分接受的信息。

② 感受外界的動態(tài)和靜態(tài)信息，對自身起平衡作用。

⒊ 前庭覺失調(diào)就是我們的前庭神經(jīng)核對我們的前庭信息和身體各部分接受的信息不能進行篩選、過濾和重組的能力及不能感受外界的動態(tài)和靜態(tài)信息，使自身無法達到一個平衡的作用。

4、前庭覺發(fā)展不成熟，身體便會反映出以下各種現(xiàn)象：重力平衡的能力不穩(wěn)定，平衡感明顯不良；運動企劃能力差，嚴重時無法正確、有效操控肢體；空間感的判斷經(jīng)常失誤，對環(huán)境的知覺多多少少都有障礙；肢體做交叉動作時有困難，左右手交叉活動時，無法有效地控制，即雙側(cè)協(xié)調(diào)障礙；視覺統(tǒng)合不足，眼球運動有困難，眼球無法控制視覺移動；很難雙手或雙腳合并做相同的動作，如同時舉高雙手，或雙腳并攏前、后跳動有困難；詞匯體系發(fā)展不佳，詞匯使用經(jīng)常錯誤，詞句組織短而混淆。

5、強化前庭覺訓練的原則：

人類所有的感覺器官中，前庭覺是最敏感的，這種信息能否順應(yīng)環(huán)境，也是肢體得以靈活操作最重要的因素，前庭覺隨時提醒我們頭和身體的方向，使我們能清楚的接收到視覺信息，如前庭覺不佳，視覺很難跟隨移動的目標，眼肌肉和頸部神經(jīng)也產(chǎn)生信息反應(yīng)不良的情形，眼球的移動變得不平穩(wěn)，常會以跳動的方式抓住目標，造成孩子閱讀、玩球、劃線的困難。

此外，前庭覺會將信息由脊椎體神經(jīng)體系傳達到身體各部位，通知肌肉必須做收縮和運作，以適應(yīng)環(huán)境的需要，同時，也會將肌肉和關(guān)節(jié)信息傳到前庭神經(jīng)核及小腦，形成身體、神經(jīng)、大腦功能的互動，是人類探索環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境的最重要基礎(chǔ)。

如果這方面功能不佳，便無法達成感覺統(tǒng)合，孩子便會常常跌倒或撞墻，動作顯得笨手笨腳，甚至害怕行動，更會造成感覺信息嚴重扭曲，而影響到身體的協(xié)調(diào)行動能力。

前庭覺失調(diào)的表現(xiàn)：

1、多動，雖好動，但平衡能力比較差。

2、原地打轉(zhuǎn)容易眩暈或打暈。

3、上課注意力不集中。愛做小動作，上課不專心。

4、畏高或者不怕高

5、走路容易跌倒

6、調(diào)皮任性、自控能力差、情緒不穩(wěn)定。

7、出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩、說話詞不達意、說話表現(xiàn)困難

七、平衡覺失調(diào)

⒈ 什么是平衡？

① 定義：練習身體協(xié)調(diào)與地心引力的協(xié)調(diào)的能力。

② 分析：我們的神經(jīng)體系在活動中，發(fā)展出一種與地心引力協(xié)調(diào)良好的能力，指揮我們的骨骼和大小肌肉。支撐住我們這個有重腳輕的倒三角架構(gòu)。這種良好的協(xié)調(diào)能力就是平衡能力。

⒉平衡感包括：手眼協(xié)調(diào)。上下肢體的協(xié)調(diào)。全身的協(xié)調(diào)。

⒊平衡失調(diào)的主要現(xiàn)象：穿褲子困難，拿筷子，拿湯勺不協(xié)調(diào)，不會吹口香糖，舌頭操作不靈活，不能很好的將水倒入口中。寫作姿勢不正確，心煩氣躁，生活不能自理。登高時會極度緊張，身體屈成弓形，大肌肉發(fā)展不佳，以至坐無坐相，站無站相，坐時常會趴在桌子上，或以手扶額。

4、強化平衡感訓練的原則：由平衡感不足引起的肢體運動協(xié)調(diào)不良，以及過動不安，可借助加強平衡感的相關(guān)運動使其恢復正常。

強化平衡感的活動應(yīng)注意以下幾項原則：

不局限于平面，并兼顧上、下立體性的運動，甚至達360度的旋轉(zhuǎn)。

需注意動、靜狀態(tài)的平衡

以高速活動強化原始反射的統(tǒng)合能力，以促使身體和地心引力的協(xié)調(diào)，保持倒三角形身體架構(gòu)的安定性。例如，回轉(zhuǎn)、上下或左右搖晃等運動，都有助于前庭體系的發(fā)展，對安定與平衡能力也具有很大的作用。而大小滑板、大彈力球、旋轉(zhuǎn)盤、平衡臺、跳床、吊纜系列等都是非常適合的教具。

平衡覺失調(diào)的表現(xiàn)：走路時容易跌倒、不能向其他的孩子一樣翻滾、騎車、跳繩等。

八、本體覺統(tǒng)合失調(diào)

⒈ 什么是本體覺？

本體覺就是人類對自己身體的了解和操控，人體充分利用和支配自己的關(guān)節(jié)，肌肉，肌腱。韌帶和骨骼等身體部位的收縮與拉伸，所產(chǎn)生的一種固有的信息。如：我們不用鏡子也可以用手摸到自己的眉毛、耳朵、鼻子等；不用大腦判斷也能根據(jù)環(huán)境做出合乎環(huán)境需要的行為和動作，如：跨越水溝、欄桿等等。

⒉ 什么是本體覺失調(diào)？

本體失調(diào)會造成身體協(xié)調(diào)不良，包括雙側(cè)協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)及身體感官的自然協(xié)調(diào)。

⒊ 本體失調(diào)的現(xiàn)象？

現(xiàn)象有：眼睛看不到東西時，幾乎無法做出正確的動作；身體的無意識行動自律失常，隨時處在焦慮和緊張中；環(huán)境適應(yīng)困難，經(jīng)常會重復錯誤的學習；笨手笨腳，經(jīng)常碰傷或撞傷；爬樓梯常常會特別緊張；小肌肉的操作經(jīng)常受阻，無法完成精確性動作，拿筆、拿筷子困難；固有感覺和聽覺處理常有障礙，造成方向和情報來源判斷嚴重錯誤。

⒋ 本體覺失調(diào)的原因？

出生的那一剎那，除了皮膚觸覺神經(jīng)體系的強烈刺激外，更重要的是大小關(guān)節(jié)信息和大腦皮質(zhì)層及中樞神經(jīng)的聯(lián)系。關(guān)節(jié)信息會帶動大小肌肉的活動，讓我們不靠視覺也可以了解身體各部分的活動方式，因而了解身體和周圍環(huán)境的關(guān)系，并做出正常的反映。剖腹產(chǎn)的胎兒由于缺少了這個關(guān)節(jié)信息的學習過程，出生以后缺乏活動的話。便也會笨手笨腳、膽小、怕事等。

⒌ 強化本體感訓練的原則：

本體感覺活動的設(shè)計要顧及進行高速活動時的平衡能力，以及與原始反射相關(guān)的感覺統(tǒng)合，以促進身體和地心引力的正確協(xié)調(diào)，以及長時間保持安定姿勢的能力，讓幼兒在動作訓練上能夠自動有效的掌握動靜之間身體神經(jīng)的動作，并增強對身體各部位的認知。

文字、圖形模仿、翻筋斗、轉(zhuǎn)身跳等，可以促使筋肉在高度緊張和放松間變化動作；

模仿動物或他人的動作、躲避球、捉迷藏等童年游戲，則有助于身體形象和運動企劃能力的形成；

拼圖、接龍、連點線成形的游戲，有助于空間視覺的健全；

趴地推球、投籃、在跳床上投接球、滑板上拍球、或大滑板配合投擲球或推開障礙物游戲，對視覺空間和運動企劃的協(xié)調(diào)幫助很大。

本體感失調(diào)的表現(xiàn)：暈車、裸背、站無站姿，坐無坐姿、過分怕黑、方向感不佳、不能像他人一樣捉迷藏等。

第二篇：感覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)

感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)

感覺統(tǒng)合失調(diào)分為：觸覺敏感、前庭失調(diào)、本體感失調(diào)、左右腦平衡失調(diào)、視覺統(tǒng)合失調(diào)、聽覺統(tǒng)合失調(diào)。

（1）前庭平衡失調(diào)

表現(xiàn)為多動不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，調(diào)皮任性，興奮好動，容易違反課堂紀律，容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。思考或做事情缺乏靈活性，不會舉一反三，有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話詞不達意，語言表達困難等。

（2）視覺感不良

表現(xiàn)是盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字，容易串行；寫字易顛倒，學了就忘，計算困難，易抄錯題抄漏題等。

（3）聽覺感不良

表現(xiàn)為對別人的話聽而不聞，丟三拉四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。

（4）觸覺過分敏感或過分遲鈍

表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境、吮手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等，過分依戀父母、容易產(chǎn)生分離焦慮，過分緊張、愛挑剔、惹別人，偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。

（5）痛覺過分敏感或過分遲鈍

冒險行為，自傷自殘，不懂總結(jié)經(jīng)驗教訓。或少動，孤僻，不合群，做事縮手縮腳、缺乏好奇心，缺少探索性行為。

（6）本體感失調(diào)

會讓兒童在體育活動中動作不協(xié)調(diào)（不會跳繩、拍球等）；音樂活動中發(fā)音不準（走調(diào)、五音不全等）；甚至與人交談、上課發(fā)言時會口吃等。方向感差，容易迷路，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿、坐無坐相，容易駝背、近視，過分怕黑。

（7）動作協(xié)調(diào)不良

表現(xiàn)為動作協(xié)調(diào)能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球，在學習和生活中常常觀測距離不準、協(xié)調(diào)能力差。觀測距離不準，會使孩子無法正確掌握方向；協(xié)調(diào)能力差，會讓孩子手腳笨拙(常撞倒東西或跌倒)。

第三篇：感覺統(tǒng)合的八大類型及表現(xiàn)

感覺統(tǒng)合失調(diào)的八大類型及表現(xiàn):

一、視覺統(tǒng)合失調(diào)

1、什么是視覺？

視覺就是我們用眼睛所看到外界周圍的事物。視覺成熟最重要的是焦距。通過眼 睛觀察形狀、大小、甚至文字。

2、出現(xiàn)視聽失調(diào)的原因？

嬰兒期爬行不足。在嬰幼兒期間，聽覺對大腦的成長影響最大，早年的幼兒聽覺

較弱，所以受不了太高、太大的聲音，祖父母帶大，環(huán)境噪音太多，父母脾氣大，經(jīng)

常大聲責備，都會造成幼兒為了保護聲音對大腦的刺激便會在聽覺上形成一層自我保 護膜，養(yǎng)成拒絕聽別人講話的習慣。

視覺統(tǒng)合不佳主要表現(xiàn)：看書時容易漏子、掉字、寫字時，偏旁部首容易寫錯、不會做計算、學了就忘、抄錯題、甚至不認識字。

二、聽覺統(tǒng)合失調(diào)

1、什么是聽覺？

聲波作用于聽覺器官，使其感受細胞興奮并引起聽神經(jīng)的沖動發(fā)放傳入信息，經(jīng)各級聽覺中樞分析后引起的感覺。音變的能力來自觸覺。聽覺區(qū)的訊息深入大腦的潛能記憶區(qū)中，因此聽覺的音變能力，對人類的潛意識影響很大，在心理上也產(chǎn)生很大的作用。

聽覺統(tǒng)合能力不佳主要表現(xiàn)：對別人說的話聽而不見、丟三落

四、經(jīng)常忘記老師布置的作業(yè)。

三、嗅覺統(tǒng)合失調(diào)

1、什么是嗅覺？

嗅覺是人類感覺神經(jīng)中最多也最復雜的器官，嗅覺能協(xié)助我們用鼻子靈敏的認識 環(huán)境，進而保護自己。

嗅覺失調(diào)的表現(xiàn)：如無法味到花的芳香、不能聞出某種氣味等。

四、味覺失調(diào)

1、什么是味覺？

味覺失調(diào)會直接影響到人的生活品質(zhì)。味覺也是嬰幼兒期非常重要的一種學習能

力。舌頭的味覺相當復雜，前面甜的，中段哭的，旁邊酸辣的。必須讓食物留在嘴巴

里較長的時間，才能感覺發(fā)出各種味道，味覺教育需要有相當?shù)哪托募皶r間。

味覺失調(diào)的表現(xiàn)：無法用舌頭嘗出各種味道，不能嘗出酸、甜、苦、辣。

五、觸覺失調(diào)

1、什么是觸覺？

身體皮膚組織接觸外界的一種感覺。

2、什么是觸覺失調(diào)？

觸覺失調(diào)就是人對外界的感覺出現(xiàn)的與別人不一樣的現(xiàn)象。它分為觸覺敏感和觸覺遲鈍。觸覺敏感：就是說對外界的微小變化產(chǎn)生一種過激的反應(yīng)。（這樣的孩子的腦神經(jīng)抑制困難，才導致觸覺過分敏感，對任何信息都有反應(yīng)，大腦經(jīng)常處于動蕩不安的狀態(tài)，自然無法集中注意力，心煩氣躁的。他們穿著的衣服質(zhì)料不同，或環(huán)境有微小的變化時，都會忙著做出不舒服的反映處理，于是最重要的學習信息就很難傳入大腦了。

觸覺遲鈍：就是排斥新事物，不能接受新事物，依賴舊的事物。（由于一再排斥新的信息，便需要加強舊的信息，于是就很依賴他們已經(jīng)熟悉的舊的事物。這樣的孩子比一般孩子更渴望被接觸，所以也比較粘人。他們經(jīng)常固執(zhí)于某種行為上，特別喜歡強烈又熟悉的舊的感覺，如：偏食、吸吮手指，觸摸生殖器，咬人等。）

3、觸覺失調(diào)的現(xiàn)象有哪些？ 現(xiàn)象有：容易分心、常會左顧右盼；脾氣暴躁，尤其對親人特別不好，喜歡強詞奪理；不喜歡到陌生地方或人多的擁擠場合；偏食和挑食，不喜歡吃水果和蔬菜等；害羞，碰到陌生人特別緊張，會結(jié)結(jié)巴巴的說不出來話；內(nèi)向愛獨處，不喜歡到戶外玩，怕人多的地方，朋友少，沉默寡言；看電影或電視的時候，容易興奮，受感動，并喜歡尖叫；怕黑，到暗處一定要有人陪，晚上拒絕出門，討厭獨自在屋里；換床鋪便無法入睡，甚至被子、枕頭都必須是固定的；清理鼻子和耳朵時，常顯得情緒非常不穩(wěn)定；喜歡粘特定的人，并且非常需要對方的擁抱和溺愛；睡覺的時候喜歡咬被角，抱棉被、衣服和玩具；喜歡吮吸手指，咬指甲、不喜歡別人幫忙剪指甲；不喜歡被撫摸臉部，討厭洗臉、洗發(fā)和剪發(fā)；有人協(xié)助穿衣服、穿襪子和拉袖口，常會特別的緊張；不喜歡別人由背后接近，常有嚴重的不安全感；經(jīng)常到處碰、摸、動個不停，對毛料和布織料特別排斥或特別喜歡；雖喜歡和人聊天，卻不喜歡有肌膚接觸的勾肩搭背行為。

4、觸覺敏感的危害？

觸覺敏感的孩子常常會衍生前庭覺不足，好動不安的毛病，本體感也會扭曲，情緒化及笨拙現(xiàn)象。

5、強化觸覺訓練的原則

觸覺是感覺刺激中分布最廣，信息最頻繁的，我們幾乎不斷地在接受觸覺刺激，包括曬太陽，吹風，洗澡，游泳以及玩沙，玩土，玩水都是非常重要的觸覺刺激。因此，觸覺游戲在日常的生活中隨處都可應(yīng)用。在皮膚上的各種刺激，會協(xié)助決定觸覺來影響身體的反應(yīng)，有時使用毛刷來減少觸覺防御的現(xiàn)象，也許先用前庭刺激，再加上刷子的互相調(diào)節(jié)，治療觸覺防御泛濫的效果更好。

觸覺敏感或遲鈍主要表現(xiàn)：黑怕陌生的環(huán)境、允手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器官、過分依賴父母、過分緊張、過分碰觸某種東西、有強迫性行為、個人表現(xiàn)缺乏自信、語言行為動手動腳、惹事生非、愛惹別人、偏食、暴飲暴食、不能考慮別人的感受、情緒不穩(wěn)定等。

六、前庭覺統(tǒng)合失調(diào) ⒈ 什么是前庭？

人的臉部正前面的各個器官如耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴所接受到的信息。透過腦干前邊的前庭神經(jīng)核，進入大腦的功能區(qū)。這個器官所接受的信息稱為前庭信息。⒉ 前庭神經(jīng)核的功能？

① 過濾、篩選、重組身體各部分接受的信息。② 感受外界的動態(tài)和靜態(tài)信息，對自身起平衡作用。

⒊ 前庭覺失調(diào)就是我們的前庭神經(jīng)核對我們的前庭信息和身體各部分接受的信息不能進行篩選、過濾和重組的能力及不能感受外界的動態(tài)和靜態(tài)信息，使自身無法達到一個平衡的作用。

4、前庭覺發(fā)展不成熟，身體便會反映出以下各種現(xiàn)象：重力平衡的能力不穩(wěn)定，平衡感明顯不良；運動企劃能力差，嚴重時無法正確、有效操控肢體；空間感的判斷經(jīng)常失誤，對環(huán)境的知覺多多少少都有障礙；肢體做交叉動作時有困難，左右手交叉活動時，無法有效地控制，即雙側(cè)協(xié)調(diào)障礙；視覺統(tǒng)合不足，眼球運動有困難，眼球無法控制視覺移動；很難雙手或雙腳合并做相同的動作，如同時舉高雙手，或雙腳并攏前、后跳動有困難；詞匯體系發(fā)展不佳，詞匯使用經(jīng)常錯誤，詞句組織短而混淆。

5、強化前庭覺訓練的原則：

人類所有的感覺器官中，前庭覺是最敏感的，這種信息能否順應(yīng)環(huán)境，也是肢體得以靈活操作最重要的因素，前庭覺隨時提醒我們頭和身體的方向，使我們能清楚的接收到視覺信息，如前庭覺不佳，視覺很難跟隨移動的目標，眼肌肉和頸部神經(jīng)也產(chǎn)生信息反應(yīng)不良的情形，眼球的移動變得不平穩(wěn)，常會以跳動的方式抓住目標，造成孩子閱讀、玩球、劃線的困難。

此外，前庭覺會將信息由脊椎體神經(jīng)體系傳達到身體各部位，通知肌肉必須做收縮和運作，以適應(yīng)環(huán)境的需要，同時，也會將肌肉和關(guān)節(jié)信息傳到前庭神經(jīng)核及小腦，形成身體、神經(jīng)、大腦功能的互動，是人類探索環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境的最重要基礎(chǔ)。

如果這方面功能不佳，便無法達成感覺統(tǒng)合，孩子便會常常跌倒或撞墻，動作顯得笨手笨腳，甚至害怕行動，更會造成感覺信息嚴重扭曲，而影響到身體的協(xié)調(diào)行動能力。前庭覺失調(diào)的表現(xiàn)：

1、多動，雖好動，但平衡能力比較差。

2、原地打轉(zhuǎn)容易眩暈或打暈。

3、上課注意力不集中。愛做小動作，上課不專心。

4、畏高或者不怕高

5、走路容易跌倒

6、調(diào)皮任性、自控能力差、情緒不穩(wěn)定。

7、出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩、說話詞不達意、說話表現(xiàn)困難

七、平衡覺失調(diào) ⒈ 什么是平衡？

① 定義：練習身體協(xié)調(diào)與地心引力的協(xié)調(diào)的能力。

② 分析：我們的神經(jīng)體系在活動中，發(fā)展出一種與地心引力協(xié)調(diào)良好的能力，指揮我們的骨骼和大小肌肉。支撐住我們這個有重腳輕的倒三角架構(gòu)。這種良好的協(xié)調(diào)能力就是平衡能力。⒉平衡感包括：手眼協(xié)調(diào)。上下肢體的協(xié)調(diào)。全身的協(xié)調(diào)。

⒊平衡失調(diào)的主要現(xiàn)象：穿褲子困難，拿筷子，拿湯勺不協(xié)調(diào)，不會吹口香糖，舌頭操作不靈活，不能很好的將水倒入口中。寫作姿勢不正確，心煩氣躁，生活不能自理。登高時會極度緊張，身體屈成弓形，大肌肉發(fā)展不佳，以至坐無坐相，站無站相，坐時常會趴在桌子上，或以手扶額。

4、強化平衡感訓練的原則：由平衡感不足引起的肢體運動協(xié)調(diào)不良，以及過動不安，可借助加強平衡感的相關(guān)運動使其恢復正常。強化平衡感的活動應(yīng)注意以下幾項原則： 不局限于平面，并兼顧上、下立體性的運動，甚至達360度的旋轉(zhuǎn)。需注意動、靜狀態(tài)的平衡

以高速活動強化原始反射的統(tǒng)合能力，以促使身體和地心引力的協(xié)調(diào)，保持倒三角形身體架構(gòu)的安定性。例如，回轉(zhuǎn)、上下或左右搖晃等運動，都有助于前庭體系的發(fā)展，對安定與平衡能力也具有很大的作用。而大小滑板、大彈力球、旋轉(zhuǎn)盤、平衡臺、跳床、吊纜系列等都是非常適合的教具。

平衡覺失調(diào)的表現(xiàn)：走路時容易跌倒、不能向其他的孩子一樣翻滾、騎車、跳繩等。

八、本體覺統(tǒng)合失調(diào) ⒈ 什么是本體覺？

本體覺就是人類對自己身體的了解和操控，人體充分利用和支配自己的關(guān)節(jié)，肌肉，肌腱。韌帶和骨骼等身體部位的收縮與拉伸，所產(chǎn)生的一種固有的信息。如：我們不用鏡子也可以用手摸到自己的眉毛、耳朵、鼻子等；不用大腦判斷也能根據(jù)環(huán)境做出合乎環(huán)境需要的行為和動作，如：跨越水溝、欄桿等等。⒉ 什么是本體覺失調(diào)？

本體失調(diào)會造成身體協(xié)調(diào)不良，包括雙側(cè)協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)及身體感官的自然協(xié)調(diào)。⒊ 本體失調(diào)的現(xiàn)象？

現(xiàn)象有：眼睛看不到東西時，幾乎無法做出正確的動作；身體的無意識行動自律失常，隨時處在焦慮和緊張中；環(huán)境適應(yīng)困難，經(jīng)常會重復錯誤的學習；笨手笨腳，經(jīng)常碰傷或撞傷；爬樓梯常常會特別緊張；小肌肉的操作經(jīng)常受阻，無法完成精確性動作，拿筆、拿筷子困難；固有感覺和聽覺處理常有障礙，造成方向和情報來源判斷嚴重錯誤。

⒋ 本體覺失調(diào)的原因？

出生的那一剎那，除了皮膚觸覺神經(jīng)體系的強烈刺激外，更重要的是大小關(guān)節(jié)信息和大腦皮質(zhì)層及中樞神經(jīng)的聯(lián)系。關(guān)節(jié)信息會帶動大小肌肉的活動，讓我們不靠視覺也可以了解身體各部分的活動方式，因而了解身體和周圍環(huán)境的關(guān)系，并做出正常的反映。剖腹產(chǎn)的胎兒由于缺少了這個關(guān)節(jié)信息的學習過程，出生以后缺乏活動的話。便也會笨手笨腳、膽小、怕事等。⒌ 強化本體感訓練的原則：

本體感覺活動的設(shè)計要顧及進行高速活動時的平衡能力，以及與原始反射相關(guān)的感覺統(tǒng)合，以促進身體和地心引力的正確協(xié)調(diào)，以及長時間保持安定姿勢的能力，讓幼兒在動作訓練上能夠自動有效的掌握動靜之間身體神經(jīng)的動作，并增強對身體各部位的認知。

文字、圖形模仿、翻筋斗、轉(zhuǎn)身跳等，可以促使筋肉在高度緊張和放松間變化動作；

模仿動物或他人的動作、躲避球、捉迷藏等童年游戲，則有助于身體形象和運動企劃能力的形成； 拼圖、接龍、連點線成形的游戲，有助于空間視覺的健全；

趴地推球、投籃、在跳床上投接球、滑板上拍球、或大滑板配合投擲球或推開障礙物游戲，對視覺空間和運動企劃的協(xié)調(diào)幫助很大。

本體感失調(diào)的表現(xiàn)：暈車、裸背、站無站姿，坐無坐姿、過分怕黑、方向感不佳、不能像他人一樣捉迷藏等。

第四篇：感覺統(tǒng)合失調(diào)產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)和危害

感覺統(tǒng)合失調(diào)產(chǎn)生的原因

愛爾絲認為產(chǎn)生感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象最主要的原因有： 1 胎位不正所產(chǎn)生的平衡失常。

2活動空間太小，爬行不足所產(chǎn)生前庭平衡失常。3父母太忙碌，造成幼兒右腦感覺刺激不足 4早產(chǎn)或剖腹生產(chǎn)，造成幼兒右腦感覺刺激不足 5祖父母采用傳統(tǒng)方式，要求太多或太放縱。

6潔癖癥母親或保姆造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動不足 7要求太多、管教太嚴，產(chǎn)生拔苗助長的挫折。

8保護過度或驕縱溺愛，造成前庭平衡及頭部支撐力不足。9過早用學步車，造成前庭平衡及頭部支撐力不足 10 延誤矯正，造成幼兒自信心不足和不良習慣的定位化

此外還有母親孕期的勞累、焦慮或煙酒刺激、延遲生產(chǎn)、產(chǎn)鉗的傷害、兒童缺乏伙伴、生活環(huán)境單調(diào)等原因。

感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)及危害

目前由于種種原因，尤其是都市化生活和小家庭制度，使得感覺統(tǒng)合失常的兒童越來越多。我國的有關(guān)研究表明，存在不同程度感覺統(tǒng)合失常的兒童占20%——30%。

下列現(xiàn)象是一般兒童容易產(chǎn)生的問題，只是不同的兒童表現(xiàn)出來的輕重程度、側(cè)重點不同。因此，可以說，大多數(shù)兒童的感覺統(tǒng)合功能都在某些方面存在一定程度的偏差。?好動不安，注意力不集中 ?看似聰明，卻膽小不敢表現(xiàn) ?容易跌倒或撞墻

?笨手笨腳，容易受挫、缺乏自信 ?固執(zhí)，脾氣暴躁 ?粘人、愛哭、性情孤僻 ?挑食、偏食、餐飲習慣不佳 ?怕別人碰觸身體，容易吵架 ?眼睛容易酸，討厭閱讀

?毫無原因懼怕某些學科，心理障礙多 ?自言自語，無法和人溝通 ?咬手指或無法戒除奶嘴

?寫字無法在框內(nèi)，筆畫經(jīng)常顛倒 ?發(fā)音不佳，語言發(fā)展緩慢 ?坐立不安、姿態(tài)不良、無法安靜 ?喜歡爬高，卻不敢走平衡木 ?喜歡旋轉(zhuǎn)游戲，過久而不會眩暈

感覺統(tǒng)合部足造成的好動不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴重害羞等問題一直困擾著老師和家長。感統(tǒng)失調(diào)還可導致兒童學業(yè)不良，有調(diào)查顯示，在學習成績差的兒童中，51。1%的兒童伴有輕度感覺統(tǒng)合失調(diào)，24.9%的兒童伴有重度失調(diào)。

另有調(diào)查顯示，存在感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童中，各種運動協(xié)調(diào)失衡的約占 28%，學習困難的約占31%，注意缺陷多動障礙（即多動癥）的約占41%，可見感覺統(tǒng)合失調(diào)與學習困難、多動癥有密切關(guān)系。

0—12歲是一個人生命中最重要的學習階段。感覺運動上有明顯異常的孩子，可能因一連串嚴重的挫折造成情緒或習慣上害怕學習、拒絕學習的態(tài)度，從而影響到他一輩子的生活。

值得慶幸的是，感覺統(tǒng)合治療方法為這些兒童提供了矯治的機會，也解決了家長和老師對高智商低成績兒童的煩惱。

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第五篇：感覺統(tǒng)合失調(diào)訓練課程介紹

一、感覺統(tǒng)合概述

“感統(tǒng)”是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對身體外的知覺做出反應(yīng)。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用使個體與環(huán)境順利接觸，沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。

1972年，美國南加州大學臨床心理學專家愛爾絲博士（Ayresa.J）創(chuàng)導了感覺統(tǒng)合(Sensory Integrafion Theory)——即“感統(tǒng)”理論。大量的調(diào)查研究顯示：任何一個兒童要百分之百達到感覺統(tǒng)合都是非常困難的。換句話說，幾乎所有兒童都存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)，只不過失調(diào)的輕重程度有差異。基于此，愛爾絲博士等12位世界級兒童心理生理專家首次開發(fā)了感覺統(tǒng)合智力訓練系統(tǒng)，其最大的特點是能讓1—15歲孩子在玩樂中通過本系統(tǒng)的數(shù)十種訓練器材達到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺的綜合發(fā)展，促進孩子的全面感覺統(tǒng)合。

從70年代起西方發(fā)達國家以“兒童感統(tǒng)訓練會館”的方式開始普及感覺統(tǒng)合訓練系統(tǒng)，80年代初感統(tǒng)訓練系統(tǒng)傳入亞洲的日本和韓國，之后傳入我國的香港和臺灣地區(qū)的幼兒園中，逐步達到了95%的普及率。在中國內(nèi)地，感統(tǒng)訓練系統(tǒng)普及率還不到5%。

二、什么是感覺統(tǒng)合失調(diào)？

由于大腦對身體力行感覺器官所得到的信息不能進行正確的組織和分析，以至整個機體不能做出有效動作的現(xiàn)象，稱為感覺統(tǒng)合失調(diào)。感覺統(tǒng)合失調(diào)，在生理學上又稱為“神經(jīng)運動機能不全癥”，它是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)障礙，一般都發(fā)生在孩子的身上。

（由于大腦對身體感覺系統(tǒng)所得到、輸入的各種感覺刺激信息無法有效的在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)進行正確的組織和分析，眾多感覺信息在不適當?shù)牡胤搅魍ā⒆饔茫灾抡麄€機體不能有效運做并使該個體的認知、活動、學習與情緒發(fā)展等出現(xiàn)異常的現(xiàn)象，即為感覺統(tǒng)合失調(diào)）

感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因：

● 先天因素：腦癱、出生窒息、缺氧性休克等； ● 神經(jīng)發(fā)育不完全、早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)等； ● 懷孕期間胎位不正產(chǎn)生的固有平衡失常；

● 都市家庭小型化生活造成空間狹小、爬行不足缺少運動或集體活動等； ● 家長對孩子保護過度、嬌寵溺愛，造成孩子操作能力欠缺； ● 父母太忙碌，造成幼兒右腦感覺刺激不足；

● 潔癖癥母親或保姆造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動不足； ● 要求太多、管教太嚴，產(chǎn)生拔苗助長的挫折；

● 過早用學步車，造成前庭平衡及頭部支撐力不足； ● 延誤矯正，造成幼兒自信不足和不良習慣的定型化。

三、感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)：

1． 前庭平衡功能失調(diào)：

表現(xiàn)為多動不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，調(diào)皮任性，興奮好動，粘人，自控能力差，情緒不穩(wěn)定，容易違反課堂紀律，容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話詞不達意，語言表達困難等。

2． 視覺感不良：

表現(xiàn)為孩子盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字；寫字時偏旁部首部顛倒，甚至不認識字，學了就忘，不會做計算，常把數(shù)或字寫顛倒，例如：把9寫成6，把79寫成97，把“朋友”寫成“友朋”常抄錯題抄漏題等。

3． 聽覺感不良：

表現(xiàn)為對別人的話聽而不見，丟三拉四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。

4． 觸覺過分敏感或過分遲鈍：

表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境、吮手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等、過分依戀父母、容易產(chǎn)生分離焦慮，或過分緊張、過分喜歡碰觸各種東西；有強迫性的行為（一再地重復某個動作），個人表現(xiàn)缺乏自信、消極退縮，語言和行為表現(xiàn)笨嘴拙舌和笨手笨腳、惹事生非、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。

5． 痛覺過分敏感或過分遲鈍：

表現(xiàn)為冒險行為，自傷自殘，不懂總結(jié)經(jīng)驗教訓。或者少動，孤僻，不合群，做事縮手縮腳、缺乏好奇心，缺少探索性行為。

6． 本體感失調(diào)：

表現(xiàn)為方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿、坐無坐相，容易駝背、近視，過分怕黑。

7． 動作協(xié)不良：

表現(xiàn)為調(diào)能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球等。

8． 精細動作不良：

不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手腳笨拙，手工能力差。

四、感覺統(tǒng)合失調(diào)的危害：

兒童感統(tǒng)失調(diào)無疑會造成兒童學習和交往的障礙，盡管這樣的兒童有正常或超常的智慧，2 但由于大腦的協(xié)調(diào)性差影響注意力和記憶力、影響語言表達、影響人際交往，因而直接影響了兒童學習、生活、運動，也影響人際關(guān)系，妨礙正常的成長發(fā)育。

● 嚴重影響兒童心理素質(zhì)的提高。

●對兒童的智力開發(fā)和綜合能力的培養(yǎng)不利。

● 學習能力和性格上出現(xiàn)障礙。

●人際關(guān)系敏感或社交退縮、心理素質(zhì)差。

五、感覺統(tǒng)合訓練目標：

●提供給兒童感覺信息，幫助開發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng)；

●幫助兒童抑制和調(diào)節(jié)感覺信息；

●幫助兒童對感覺刺激做出比較有結(jié)構(gòu)的反應(yīng)，最終目標是達到兒童的綜合能力的提升，如行為能力、組織能力、學習能力、集中注意的能力。

感覺統(tǒng)合訓練小組課

教師在進行感覺統(tǒng)合訓練時，必須在關(guān)注兒童的年齡特點和兒童集體活動特點的同時，精心貫徹訓練內(nèi)容，經(jīng)由特定的感覺統(tǒng)合訓練項目的選擇和組合，讓兒童與特定的訓練環(huán)境做交互作用，這可以有針對性地提高兒童前庭機能的發(fā)展，并使兒童大腦對于感覺的處理能力更加具有效率；

為此，愛寶貝教育機構(gòu)在國內(nèi)及臺灣知名感覺統(tǒng)合專家的指導下，經(jīng)過八年的實踐。為不同年齡段兒童制訂了三階段訓練計劃。

感覺統(tǒng)合訓練計劃共分三階段，基礎(chǔ)班，提高班，加強班。第一階段為基礎(chǔ)班，即感覺輸入基礎(chǔ)單元，適應(yīng)年齡段3歲—5歲兒童（其中3-4歲為基礎(chǔ)A班、4-5歲為基礎(chǔ)B班），此單元以大量的感覺統(tǒng)合游戲幫助幼兒獲得豐富的感覺輸入，使兒童的感覺接收能力逐步增強，建立良好的訓練興趣。第二階段為提高班，以視聽覺觸協(xié)調(diào)訓練游戲為主線，適應(yīng)年齡（5---8歲兒童），加強各種感覺同步輸入時的協(xié)調(diào)能力的建立，以強化視聽覺與運動能力的協(xié)調(diào)關(guān)系為主要訓練目的。第三階段為加強班，訓練內(nèi)容注重鞏固感覺輸入訓練效果，適應(yīng)（8---12歲兒童）進一步增加多源性感覺輸入的復雜性，使兒童早期感覺統(tǒng)合初級能力逐步生成。

為確保教學質(zhì)量，愛寶貝采用4-6人的小班教學，每節(jié)課訓練時間70分鐘，配備2名教師，其中一名主課教師，一名配課教師。為體現(xiàn)訓練的個性化，同一訓練內(nèi)容，不同兒童的要求不一樣，比如在進行滑板的烏龜爬行訓練時，針對不同基礎(chǔ)的兒童對爬行距離和次數(shù)有不同的要求。感覺統(tǒng)合訓練課和其它的訓練一樣，是要靠一定量的積累才能達到一定效果的，除了每節(jié)課保證一定的量外，還要家長配合每周要有一定的訓練量，一般每周安排2-3次課為宜。

愛寶貝提供了系統(tǒng)的跟蹤測評服務(wù)，在兒童開始進行感覺統(tǒng)合訓練前、感覺統(tǒng)合訓練過程中及訓練結(jié)束后均對兒童進行測評。

? ? 感覺統(tǒng)合訓練一對一課

一、感覺統(tǒng)合訓練一對一課的適用兒童

對3.5歲-12歲兒童，存在以下問題，需進行感覺統(tǒng)合訓練一對一課：

1、注意力不集中要進行專注能力訓練。

2、膽小不自信進行自信心訓練。

3、本體感失調(diào)協(xié)調(diào)性不好進行運動協(xié)調(diào)訓練。

4、發(fā)育遲緩或重度失調(diào)進行感統(tǒng)平衡訓練。

5、感統(tǒng)輕度失調(diào)進行感統(tǒng)能力拓展訓練。

6、2歲-3.5歲幼兒。

二、訓練時間

發(fā)展期：每周3——5次，每次60分鐘，鞏固期：每周2——3次，每次60分鐘。

三、測評

因為3歲以前兒童一般不表現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的后果，所以主要是對兒童的能力做個拓展，一般建議不測評。對3歲以上兒童按照訓練前、訓練中及訓練后進行全階段的測評。

感覺統(tǒng)合訓練個訓課

感覺統(tǒng)合訓練個訓課即學習能力提升訓練課，通過結(jié)構(gòu)化教學，分解教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容更系統(tǒng)化，操作更目標化，由空間訓練轉(zhuǎn)化到平面操作，提升學員的注意力、手眼協(xié)調(diào)、視知覺、聽知覺、感知覺、認知、精細、小肌肉、社會交往性、生活自理、改變握筆姿勢，提高手部肌力等能力，并且能有效的控制好動、多動。從而讓孩子由感官能力的平衡發(fā)展提升到思維繼而達到學習能力的提升。

感覺統(tǒng)合個訓課有一對一及一對多等課型。