第一篇：2018協同創新

協同創新

考試時間：2018-02-28 08:56-2018-02-28 09:05 93分

? o o o o ? o o ? 1.以下選項中，不屬于協同創新管理的困難的是（）。（單選題3分）A.價值觀的統一 B.文化的沖突 C.地域整合 D.利益的統一

2.11115444（單選題3分）A.456789.0 B.789797.0

得分：3分

得分：3分

3.提升協同創新的基本方針是增強企業、高校、科研機構之間的合作深度，號召跨國界、跨區域、跨學科的協同合作，努力實現構建成（）的科技創新機制體制。（單選題3分）得分：3分

o o o o ? o A.跨國界、跨學科、跨地區 B.多學科、多功能、高級別 C.大開放、大合作、大協同 D.廣覆蓋、多層次、可持續

4.協同創新政策的本質目標是（）。（單選題3分）A.促進協同創新主體之間的互動

得分：3分 o o o ? o o o o ? B.建立健全鼓勵協同創新主體之間合作的法律制度

C.加強協同創新的外在環境建設，努力建設一種公平、公正的創新合作環境 D.克服協同創新系統的缺陷，從而更好地促進協同創新在深度和廣度上拓展 5.我國企業自主創新能力不足的根本原因是（）。（單選題3分）A.缺乏好的創意和科技能力 B.創新的過程存在問題 C.缺乏優秀的高科技人才 D.重視程度不夠

6.歐洲工商管理學院與世界知識產權組織聯合發布2012年全球創新指數顯示，在創新等級排名上，我國被列為（）。（單選題3分）

得分：3分

得分：3分

o o o o ? A.以效率驅動發展的第二等級國家 B.以創新驅動發展的第三等級國家 C.以效率驅動發展的第三等級國家 D.以創新驅動發展的第二等級國家

7.我國未來15年科技發展的目標是：（）年建成創新型國家，使科技發展成為經濟社會發展的有力支撐。（單選題3分）

得分：3分

o o o o ? o A.2020.0 B.2025.0 C.2030.0 D.2035.0 8.創新的主體是（）。（單選題3分）A.個人

得分：3分 o o o ? o o o o ? o o o o ? B.企業 C.高等院校 D.科研機構

9.大學和企業結成戰略聯盟的根本目的是（）。（單選題3分）A.提高自身的科研創新能力 B.降低科研風險，實現風險分擔

C.獲得經濟收益，促進組織發展所必須的物質條件 D.實現共同利益，將高技術成果轉化為現實生產力 10.MIT產學研協同創新的演進過程是（）。（單選題3分）

得分：3分 得分：3分

A.產業咨詢融入學術系統-利用知識創建新的公司-大學技術轉讓與專利許可 B.產業咨詢融入學術系統-大學技術轉讓與專利許可-利用知識創建新的公司 C.大學技術轉讓與專利許可-產業咨詢融入學術系統-利用知識創建新的公司 D.大學技術轉讓與專利許可-利用知識創建新的公司-產業咨詢融入學術系統

11.我國現有的創新組織雖然也取得了很好的效果，但是存在著（）等問題，影響了科技公共服務能力和科技創新的后勁。（多選題4分）

得分：4分

o o o o ? A.規模過大 B.學科單一 C.綜合度低

D.公益性目標不顯著

12.MIT的產學研協同創新是知識經濟時代最新發展模式的代表，對我國的啟示是（）。（多選題4分）得分：4分

o A.產學研協同創新的戰略導向應該與建設創業型大學聯系起來 o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o B.根據知識形態的變化制定產學研協同創新戰略導向的不同模式 C.富有特色的專利政策體系和下放大學的自主權 D.多異質性主體的參與

13.在構建協同創新平臺中，政府的作用是（）。（多選題4分）A.調節協同創新主體之間的互動限制 B.解決協同創新信息缺陷問題 C.解決知識基礎與商業需求不適應 D.充當“寬容的顧客”的角色

14.產學研協同創新的政策體系包含（）。（多選題4分）A.財政政策 B.稅收政策 C.金融政策 D.產業政策

15.產學研制度安排不合理帶來的問題是（）。（多選題4分）A.產學研功能混亂 B.產學研合作的層次較低 C.產學研合作的動力不足 D.產學研資源不足

16.產學研合作發展態勢是（）。（多選題4分）

得分：4分

得分：4分 得分：4分

得分：0分

A.由緊密型向松散型過渡，即構建產學研戰略聯盟

B.由獲取資源為主的產學研向面向自主創新能力的產學研邁進 C.在合作形式上向一對多或者多對多的戰略聯盟方向發展 o ? o o o o ? o o o o ? D.基于技術特性和知識特征的區分將成為合作模式的決定因素 17.產學研合作具有（）。（多選題4分）A.高不確定性 B.高風險性

C.合作的高交易成本性

D.合作雙方信息的高度不對稱性

18.我國協同創新的現狀是（）。（多選題4分）A.研發與創新資源分散 B.創新系統封閉

C.尚未建立大協同的機制和體制 D.企業之間多進行研發合作

19.根據我國國情與發展的現實環境，我國提升協同創新能力可以采取的對策是（）。（多選題4分）得分：4分

得分：4分 得分：4分

o o o o ? o o o o A.搭建支撐學科、產業、區域協同發展的創新平臺 B.優化協同創新平臺的戰略布局 C.建立協同創新校企交互的聯動機制

D.拓展高校產學研協同創新多途徑的融資渠道 20.協同創新的意義在于（）。（多選題4分）A.提高企業創新能力 B.提高高等教育質量

C.保持我國經濟的持久繁榮、科技的進步 D.人才的高端培養

得分：4分 ? 21.協同創新的本質是通過國家意志的引導和機制安排，促進企業、大學、研究機構發揮各自的能力優勢、整合互補性資源，實現各方的優勢互補，加速技術推廣應用和產業化，協作開展產業技術創新和科技成果產業化活動，是當今科技創新的新范式。（判斷題3分）分：3分

得o o ? 正確 錯誤

22.協同創新平臺是集聚和培養高層次創新人才的最重要載體。（判斷題3分）分

得分：3o o ? 正確 錯誤

23.協同創新已是當今世界科技創新活動的新趨勢，成為整合創新資源、提高創新效率的有效途徑。（判斷題3分）

得分：3分

o o ? 正確 錯誤

24.從20世紀初開始，MIT慢慢形成了產學研合作聯盟的基本模式，成為了世界上第一所創業型大學。（判斷題3分）

得分：3分

o o ? 正確 錯誤

25.協同創新的過程涉及多利益主體的參與與成果轉化，知識產權制度為產學研協同創新提供了制度與規范保障。（判斷題3分）

得分：3分

o o 正確 錯誤 ? 26.產學研合作并不存在知識來源與知識應用分離的組織、時間和空間上的障礙。（判斷題3分）得分：3分

o o ? 正確 錯誤

27.加強協同創新，就要強調進一步提升科技對經濟增長的貢獻，同時還要加快建立科學研究與高等教育有機結合的聯動機制。（判斷題3分）

得分：3分

o o ? 正確 錯誤

28.當前，中國高校科研成果轉化潛力雖小，但專利結構優良。（判斷題3分）分

得分：0o o ? 正確 錯誤

29.協同創新政策最重要的目的是用政府行為來彌補因市場失靈帶來的不足。（判斷題3分）得分：3分

o o ? 正確 錯誤

30.一個國家，如果不掌握核心技術和自主知識產權，不具備創新能力，就會失去未來發展的主動權。（判斷題3分）

得分：3分

o o 正確 錯誤

第二篇：中科院協同創新

中科院集成優質科教資源建設協同創新平臺

中國科大與合肥物質研究院聯合組建合肥物質科學技術中心 2011-09-29

9月28日上午，中國科學技術大學與中國科學院合肥物質科學研究院聯合組建的“合肥物質科學技術中心”成立暨揭牌儀式在合肥科學島舉行，中國科學院院長、黨組書記白春禮為合肥物質科學技術中心揭牌并講話，副院長詹文龍主持成立儀式。中國科大侯建國校長代表校院雙方作“科教結合、協同創新，建設合肥物質科學與技術中心”的聯合匯報。合肥物質科學研究院院長王英儉在會上致辭。9月28日上午，中國科學技術大學與中國科學院合肥物質科學研究院聯合組建的“合肥物質科學技術中心”成立暨揭牌儀式在合肥科學島舉行，“中國科大環境科學與光電技術學院”、“中國科學院核能安全技術研究所”同時揭牌，中國科大、合肥研究院雙方各50名教授、研究員接受了雙崗雙聘。此舉標志著中國科學院的科教結合工作邁入集成優質資源建設協同創新平臺的嶄新階段。中國科學院院長、黨組書記白春禮為合肥物質科學技術中心揭牌并講話，副院長詹文龍主持成立儀式。

白春禮為“合肥物質科學技術中心”揭牌

詹文龍主持儀式

白春禮指出，我國當前正處于建設創新型國家的關鍵時期，科技界肩負著支撐我國可持續發展、實現創新跨越的歷史重任。當前面臨新一輪科技革命的歷史機遇，努力調動高校、科研院所和企業的科研力量，促進各部分間的融合，從而使基礎研究、應用研究、開發研究形成一個完整鏈條，成為提高我國科技創新能力的必然選擇。以高水平科學研究促進高質量高等教育發展、以高質量的高等教育發展支撐高水平科學研究，是新形勢下加快建設創新型國家的必由之路。

此次成立合肥物質科學技術中心，是中科院在長期踐行科教結合、教育創新的基礎上，進一步推進“寓教于研”和科技資源開放共享，依托一流科學家團隊、國際前沿科研項目、國家級科學與工程平臺以及野外臺站網絡，構筑全國科教結合協同創新聯盟的又一重要探索。這一探索之所以在合肥率先實施，是因為這里科教資源豐富、大科學平臺集聚、科教結合基礎扎實、新興產業蓬勃興起、區域經濟社會發展態勢良好，具有建設協同創新平臺的有利條件。

合肥物質研究院院長王英儉、黨委書記匡光力，中國科大黨委書記許武、校長侯建國為“中國科大環境科學與光電技術學院”揭牌

科技部基礎司巡視員張國成，中科院辦公廳主任李婷、基礎局局長劉鳴華為“中國科學院核能安全技術研究所”揭牌

中科院人教局局長李和風宣讀中國科大、合肥物質研究院互聘教授、研究員的聘任決定

雙方各50名教授、研究員接受雙崗雙聘

中科院長期堅持探索科教結合的體制與機制，與不同類型大學開展了多種形式的合作。如與北京大學、清華大學通過合作共建法人研究機構的形式成立了“國家納米科學中心”，中科院化學研究所與北京大學化學學院強強聯合共同組建了“北京分子科學國家實驗室”，中科院國家天文臺發揮平臺和項目優勢與北京大學天文系共建了“天體物理中心”，中科院數學與系統科學研究院和北京航空航天大學聯合舉辦了“華羅庚數學班”，目的就是加強中科院與高校在新興交叉前沿領域的合作研究、高層次人才的互動以及重大科技基礎設施的開放共享。近年來，中科院每年接受全國高校大學生、研究生來研究所做科研實習、畢業論文、暑期研修5000余人，高校人員在研究所擔任兼職教師600多人，院屬單位科技人員到高校授課、講學約700人。

中科院堅持“全院辦校、所系結合”的辦學方針，形成了以中國科學技術大學和中國科學院研究生院為核心、以研究所為基礎、以研究生為主體的教育體系，樹立起“在科技創新實踐中培養一流創新人才”的理念，創造出一系列科教結合培養創新人才的新模式。如中科院數學與系統科學研究院和中科院研究生院共建研究生院數學學院，通過領導互任、教師互聘、教學同擔和科研共享，實現數學學科的“全程設計、分段實施、學以致用、貫穿到底”，不僅充分利用科研、教育資源，體現了具有中科院研究生培養特色的“兩段式”教學模式，而且有利于教育體制的創新。

2009年，中科院成立“科教結合工作指導委員會”，負責全面指導全院科教結合工作；同時設立科技英才班、聯合共建項目、特聘教師崗位項目、研究生公共教學實驗平臺等四類科教結合教育創新項目，采用政策引導、項目扶持，對院屬各單位發展前景良好、特色突出的科教結合項目進行支持。截至2011年9月，支持科教結合教育創新項目共計36項，覆蓋中國科大、中科院研究生院22個主要院系和中科院33個研究所。

白春禮強調，加強大學與科研機構的合作，是以自主創新能力為核心的國家創新體系建設的重要內容，對于實現創新型國家的建設目標具有重要意義，體現了教研結合、研教互動和科學、教育本質的開放性及資源的共享性，符合當代高等教育和科學技術發展的規律與趨勢，是加速培養創新型人才、培育科技創新成果的有效途徑，值得進一步堅持和發揚。

白春禮指出，中科院新時期將全面實施“民主辦院、開放興院、人才強院”的發展戰略，特別是按照“開放興院”戰略的要求，打破行業、部門與學科壁壘，面向國家與區域各類創新單元加強重大科技基礎設施和優質科教資源的開放共享，通過進一步發揚“全院辦校、所系結合”，積極推進科技與經濟、科技與教育緊密結合，實現科教資源配置最優化，努力發揮中科院創新引領的“火車頭”作用。

白春禮特別強調，合肥物質科學技術中心是一個面向國家與區域各類創新單元、面向國內外用戶群開放共享的物質科學中心、大科學裝置試驗平臺和拔尖創新人才培養基地，必須加強產學研合作，推進與高校、研究機構和企業的協同創新，積極服務、對接國家和區域創新單元。他希望該中心作為中科院新時期“科教結合、教育創新”的試驗田，不僅要出人才、出成果，還要出經驗、出示范。

中國科大侯建國校長代表校院雙方作聯合匯報

中國科大侯建國校長代表校院雙方作“科教結合、協同創新，建設合肥物質科學與技術中心”的聯合匯報。他說，一直以來，中國科大與合肥物質科學研究院有著良好的合作基礎。為進一步加強雙方的科教結合、協同創新，今年4月雙方舉行專題會談，共同簽署了《關于深入開展科教結合的會談紀要》，就建立科教一體的聯合科研機構達成共識，并在夏季院黨組擴大會議上匯報了建設科教結合的共同體的規劃，得到了院領導的肯定和支持。

侯建國介紹了雙方深入推進科教結合、協同創新工作的目標、合作方式、建設措施和“三步走”發展戰略。目標是建設“一個中心”，即面向未來信息、能源、基礎交叉科學等領域的科學前沿和國家戰略需求，建設國際一流、開放協作的世界物質科學研究中心；開展“一個試點”，即探索完善科研組織管理和拔尖人才培養的新模式，成為國家科教結合改革試點和國立科研機構建設世界一流研究型大學的典范。在合作方式上，雙方采用一校多所多學科形式，建設科教一體的聯合機構——合肥物質科學技術中心既是中科院的科研機構，又是中國科大研究生培養機構；在體制機制建設上，充分發揮大學教學科研資源豐富、研究所前沿平臺與人才的優勢，將采取一系列創新舉措，以期充分釋放人才、信息、技術、資本等創新要素的活力，營造有利于協同創新的環境氛圍。

合肥物質科學研究院院長王英儉致辭

合肥物質科學研究院院長王英儉在致辭中表示，合肥研究院和中國科大開展更加深入、更高層次的科教結合創新試點，這是院黨組的高度重視和對我們的莫大信任，我們深感責任重大。相信在院黨組的領導和支持下，通過大家的共同的努力，定會開創科教結合、協同創新、研學共贏的新局面，實現建設國際著名的國家綜合科學中心的目標，為創新型國家建設做出更大的貢獻。

中科院合肥物質研究院與中國科大在物質科學研究領域具有深厚的基礎和優勢，擁有包括“兩院”院士、“千人計劃”入選者、國家杰出青年科學基金獲得者、中科院“百人計劃”入選者在內的500多名高水平教授、研究員，合肥微尺度物質科學國家實驗室、國家環境光學監測儀器工程技術研究中心等20多個國家、省部級科研機構，以及同步輻射加速器、全超導托卡馬克“東方超環”、大氣環境綜合觀測和遙感輻射定標實驗場、建設中的國家穩態強磁場實驗裝置等一批大型綜合科研平臺，在量子信息、高溫超導、大氣環境監測、磁約束核聚變、材料物理與納米科技等諸多領域擁有較高的國際影響力。

揭牌儀式現場

合肥物質研究院與中國科大在聯合共建方面有良好基礎和成功先例，如2009年共建的中國科大核科學技術學院。當時被聘為學院院長、中國科大教授的合肥物質研究院等離子體物理研究所萬元熙院士，在合肥物質科學技術中心成立儀式上作為雙聘教授代表發言。萬元熙表示，兩年多的實踐證明，及時成立核學院的決策是完全正確的，繼承和發揚了中國科大“院所結合，所系結合”的優良傳統，實現了強強聯合、強強互補，已在重大任務承擔和創新人才培養方面迅速發揮良好效果，成為我國裂變核電、核聚變、加速器和核科學技術在各領域廣泛應用的高端人才培養的重要學府之一。他相信，合肥物質研究院與中國科大此次更加緊密的全面合作，必將為建設創新型國家和人才強國做了更多重大貢獻。

合肥物質科學技術中心將致力于建成世界級物質科學技術中心，聚合與培育一批拔尖創新人才，突破量子信息與先進核聚變能等領域的世界科學前沿，并在大氣環境監測、太陽能光熱綜合利用和新材料研制等領域服務區域與國家發展需求，在語音和量子通信等領域培育并形成戰略性新興產業。近期，中心將在能源與環境、生命與醫學和信息技術等相關領域，完善和新建相關創新單元和大科學裝置。中心還將借鑒國際成功經驗，在成果與專利共享、人員雙崗雙聘、平臺與資源開放共用等方面加強體制機制建設。

科學技術部基礎研究司和中國科學院辦公廳、基礎科學局、人事教育局、合肥物質科學研究院、中國科學技術大學等部門和單位有關領導，中國科大各學院、合肥物質研究院各研究所和共建單位師生代表出席了合肥物質科學技術中心成立暨揭牌儀式。

（中科院人事教育局、合肥物質科學研究院、中國科學技術大學）湖北高校學會學科創新戰略聯盟揭牌儀式暨成員座談會成功舉行

作者：彭蘇

來源：綜合辦

發布時間：2011-10-26 關鍵詞： 瀏覽次數：279

|<< << 1 2 >> >>|

10月17日，湖北高校學會學科創新戰略聯盟揭牌儀式暨成員座談會在珞珈山莊二會議室成功舉行。湖北省科學技術協會學會部部長劉洪江、武漢大學科學技術發展研究院常務副院長李平湘到會揭牌并講話，揭牌儀式暨座談會由我校科協辦公室主任佟書華主持。

劉洪江部長在講話中強調，各級黨委、政府高度重視學會工作，胡錦濤總書記對科協工作提出了“協同創新”的理念。由武漢大學科協牽頭成立湖北高校學會學科創新戰略聯盟，旨在打破各學會長期獨立運行，長期“封閉”、創新能力不強的現狀，探索推動學會間交流、合作，是對“協同創新”理念的重要實踐，也為全省學會發展提供了新思路。希望各省級學會、協會借聯盟成立之契機，精心組織，整合資源，進一步發揮學會優勢，為經濟社會發展貢獻力量。

李平湘常務副院長對聯盟的成立表示祝賀。他說，聯盟的成立離不開大家的共同努力，順應了“協同創新”的要求，工作大有可為。當前，科技工作中存在科研成果轉化率低，科研人員對企業實際需求不了解等現實問題，校科協及聯盟、學會應在組織協調高校科研人員與企業相互交流，加深了解，推進科技成果轉化方面多下功夫，學會可以緊密聯系各學科的平臺建設，如國家重點實驗室等開展工作，開拓學會、協會工作的新思路。

會上，各位代表就如何開展好聯盟及學會工作積極發言，暢談自己的經驗及所遇到的困難。通過交流代表們一致認為學會工作還有很大的發展空間，需要協同合作，優勢互補，真正發揮學會、協會在科學普及中的重要作用。

佟書華主任對聯盟成立后的工作進行了部署，并希望各學會今后多通過聯盟來組織活動。

湖北省科協學會部副部長石萍、丁惠萍，華中科技大學、華中師范大學、華中農業大學、中國地質大學（武漢）科協代表，掛靠武漢大學的14個學會、協會代表參加了此次會議。

構建協同創新聯盟 力促區校科學發展

內蒙古自治區人民政府與中國礦業大學（北京）簽署戰略合作協議自治區副主席連輯、礦大（北京）校長喬建永發表重要講話

來源:《中國礦業大學報(北京)》

發布時間:2011-10-10 07:55

本報訊

9月的草原大地，陽光和煦，碩果累累。9月20日上午，內蒙古自治區人民政府與中國礦業大學（北京）在包頭簽署戰略合作協議。內蒙古自治區人民政府副主席連輯，中國礦業大學（北京）校長喬建永、中國工程院院士彭蘇萍、副校長姜耀東，山東能源集團董事長、總經理卜昌森、財務總監劉德華、副總經理孫春江，內蒙古自治區科技廳徐鳳君廳長、馬強副廳長，人社廳王順副廳長、科技廳云濤副巡視員，包頭市人民政府副市長張繼平，內蒙古科技大學黨委書記、校長李保衛等領導出席簽約儀式。儀式由徐鳳君主持。

內蒙古自治區人民政府副主席連輯，中國礦業大學（北京）校長喬建永在戰略合作協議書上簽字。同時中國礦業大學（北京）與山東能源集團、內蒙古科技大學簽署校企、校校戰略合作協議。標志著中國礦業大學（北京）構建協同創新聯盟邁出了實質性步伐。

內蒙古自治區人民政府與中國礦業大學（北京）戰略合作協議是為深入貫徹“科教興國”、“人才強國”戰略和內蒙古自治區“人才強區”戰略，實施“草原英才”工程，促進中國礦業大學（北京）的品牌優勢、學科優勢、人才優勢及區位優勢與內蒙古自治區的煤炭資源優勢有效對接的重要舉措。雙方將本著“優勢互補、互惠互利、真誠合作、共同發展”的原則，建立長期、穩定、全面、緊密的人才與經濟戰略合作伙伴關系，在科技開發項目、產學研結合、共建研發平臺和人才培養與引進等方面開展多渠道、多層次、多形式的合作與交流，合力提高內蒙古自治區的自主創新能力，加快經濟結構的調整和經濟增長方式的轉變，培育發展戰略性新興產業，推動創新型內蒙古建設；合力提高中國礦業大學（北京）的人才培養、科學研究、社會服務能力，提升學校的核心競爭力，構建能源工業精英教育教學體系，推動多科性、研究型、開放式高水平大學建設。

按照協議，將在內蒙古自治區設立中國礦業大學（北京）院士工作站，共建工程技術中心、重點實驗室和博士后工作站，聯合科技攻關，提供人才支持。共同建立中國礦業大學（北京）內蒙古學院，更好、更快、更多地為內蒙古自治區培養“招得來、用得好、留得住”的專業技術人才，打造能源教育科技新平臺，全面促進內蒙古能源經濟快速發展。共建內蒙古科技大學等。

內蒙古自治區人民政府副主席連輯在講話中說，中國礦業大學（北京）作為一所以礦業與安全為特色的全國重點大學，已有百年積淀，在人才培養、科學研究等方面都具有明顯的優勢和實力，為我國能源工業特別是煤炭工業，以及經濟社會發展做出了卓有成效的貢獻，內蒙古已受益匪淺。

連輯認為，內蒙古近幾年經濟發展很快，起支撐作用的是工業，工業的主體是能源，能源的主體是煤炭，已成為富煤大省，但仍有很多制約條件，不適應發展的需要。因此要大力開展引智工程，提升科技創新能力，轉變經濟增長方式，促進內蒙古科學發展。

連輯表示，雙方戰略合作協議的簽署，標志著區校合作進入全新的階段。下一步要建立合作領導小組和工作小組，把合作切實落到實處；要進一步拓展到各領域，進行全方位的合作；要充分發揮區校各自優勢，實現雙贏和多贏。

中國礦業大學（北京）校長喬建永對內蒙古自治區、山東能源集團對學校的支持表示感謝，并簡要介紹了學校的百年發展歷程和現狀。他說，多年來，學校始終堅持礦業和安全特色不動搖，始終堅持依托煤炭主體發展，并積極實施外向發展戰略，不斷加強與煤炭母體的聯系。目前，已與全國70余家能源企事業單位建立了戰略合作聯盟。

喬建永指出，內蒙古自治區是我國重要的能源基地，地域遼闊、資源豐富，煤炭探明儲量位居全國第一。內蒙古科技大學冶金、稀土、礦業等學科優勢明顯。山東能源集團礦產資源豐富，管理理念先進，技術力量雄厚。今天，大家歡聚一堂，開展校地、校校、校企合作，建立協同創新的戰略聯盟，是順應時代發展要求、促進彼此跨越發展的現實選擇。各方在人才培養、科技創新、學科建設等方面，合作潛力巨大。

喬建永相（下轉第3版）

-----------------轉版-----------------

（上接第1版）信，此次戰略合作聯盟的組建，必將對我們未來發展產生積極而深遠的影響。期待大家本著優勢互補、互利共贏、務實高效、共同發展的原則，在實施重大科技項目、加強人才培養、打造科技創新平臺、加快科技成果轉化、促進高等教育發展等方面不斷深化交流與合作，力爭成為校地合作、校校合作和校企合作的典范，為我國經濟社會發展和能源科技事業進步做出新的更大的貢獻。

山東能源集團董事長、總經理卜昌森發表講話，介紹了集團的發展情況，表示愿意與中國礦業大學（北京）密切合作，共同推動能源工業特別是煤炭工業的又好又快發展。

內蒙古科技大學黨委書記、校長李保衛講話，歡迎各級領導蒞臨學校，并介紹了學校的發展狀況。他表示，要以這次協議簽署為契機，加強與中國礦業大學（北京）的深度合作，促進兩校的共同發展。

隨后，合作協議簽署儀式隆重舉行。在熱烈的掌聲中，連輯副主席與喬建永校長簽署了《內蒙古自治區人民政府與中國礦業大學（北京）戰略合作協議書》。

喬建永校長還與卜昌森董事長簽署了《山東能源集團與中國礦業大學（北京）戰略聯盟合作協議書》。喬建永校長與李保衛校長簽署了《內蒙古科技大學與中國礦業大學（北京）戰略合作協議書》。中國礦業大學（北京）彭蘇萍院士與李保衛校長簽署了《合作共建內蒙古煤炭安全開采與利用工程技術研究中心協議書》。

儀式上，喬建永校長、連輯副主席、馬強副廳長、李保衛校長為內蒙古煤炭安全開采與利用工程技術研究中心揭牌。

簽約儀式上，喬建永校長還向連輯副主席、卜昌森董事長頒發了中國礦業大學（北京）兼職教授聘書，彭蘇萍院士受聘為內蒙古煤炭安全開采與利用工程技術研究中心主任。

出席簽約儀式的還有：內蒙古自治區黨委組織部、科技廳、包頭市政府有關領導，內蒙古科技大學有關校領導、部門負責人及師生代表，山東能源集團內蒙古辦事處主任邸建友及相關部門負責人，中國礦業大學（北京）發展規劃處處長范中啟、黨委宣傳部部長董會澤、黨政辦公室副主任趙亮、校董事會辦公室主任康幗姝等。

簽約儀式前，還舉行了內蒙古自治區人民政府與中國礦業

我校“遼寧省液壓傳動與控制工程技術研究中心”獲準為第一批遼寧省高校對接產業集群協同創新基地

發布單位:黨委宣傳部 發布人：孫海瑞 供稿人：科學技術處 閱讀次數：286 發布日期：2011-10-25

------------------

10月25日，遼寧省教育廳發布“關于認定第一批高校工程（技術）研究中心為對接產業集群協同創新基地的通知”，我校“遼寧省液壓傳動與控制工程技術研究中心”獲準為第一批遼寧省高校對接產業集群協同創新基地。

此次認定工作是省教育廳為貫徹落實省政府《關于進一步促進工業產業集群發展的若干意見》（遼政發[2011]17號），整合省內高校優質科技資源為我省產業集群提供重大關鍵核心技術，推進協同創新而進行的一項重要工作。經省內高校申報，遼寧省教育廳組織專家組進行答辯評議并充分征求相關產業集群地方政府管理部門意見，共認定10個前期對接合作基礎好、未來對接合作潛力大的高校工程（技術）研究中心為第一批遼寧省高等學校對接產業集群協同創新基地，與7個產業集群深入開展對接合作。遼寧省教育廳將通過各種科技專項計劃擇優支持對接工程（技術）研究中心與產業集群的合作，以此推進協同創新。

通知指出：各對接工程（技術）研究中心要按照本中心未來三年的發展規劃和工作目標，認真落實各項工作任務，為相關產業集群的可持續發展提供強大技術支持。各依托高校要積極為工程（技術）研究中心與產業集群對接合作創造條件，在實踐過程中探索協同創新模式，為促進產業集群技術升級，全面提高高等教育質量做出應有貢獻。

第三篇：分享經驗協同創新

分享經驗 協同創新 ——首屆中國管理學學術期刊年會綜述

2014年07月01日 09:42 來源：《南開管理評論》(津)2013年6期 作者：周軒/徐繪君 字號

打印 糾錯 分享 推薦 瀏覽量 245

2013年9月7～8日，由《南開管理評論》編輯部和南開大學商學院發起主辦的“首屆中國管理學學術期刊年會”成功舉辦。《南開管理評論》在國內同行中首倡“年會”的目的，在于密切國內外優秀管理期刊之間的溝通，加強國內外重點學術機構與專家的聯系，推動期刊與作者、讀者之間的互動，打造國內高端管理學術協同創新平臺，為中國管理學術事業和管理實踐的發展服務。“年會”得到了眾多同行、相關學術機構及領導的支持(參看表1)，包括Corporate Governance: An International Review、Asia Pacific Journal of Management、Journal of International Business Studies等國際知名期刊，英國Emerald出版集團、美國David出版公司等國際出版機構，南京大學CSSCI、北京大學核心等期刊評價單位，《管理世界》、《管理科學》、《管理學報》等近20家國內管理學學術期刊，《哈佛商業評論(中文版)》等五家國內實踐類管理期刊，中國管理現代化研究會，以及《中國新聞出版報》等媒體，共計50余位嘉賓出席了“年會”。與會代表圍繞學術前沿、辦刊方向、研究方法、國際化發展、團隊建設等主題進行了全面討論，并與參會作者、讀者進行了深入互動，達成了將“年會”辦成中國管理學界品牌會議和組織的共識。

一、管理學學術期刊國際化：學術自信與編輯規范

無論對于管理學者的需求，還是對于管理學理論的發展，加快學術期刊的國際化發展步伐無疑是一項重大戰略舉措，為此“年會”組辦方邀請到APJM、JIBS資深編輯Klaus E.Meyer教授，CG資深編輯陳靖涵教授，以及英國Emerald出版集團和美國David出版公司兩家國際出版機構，共同分享國際頂級學術期刊先進辦刊經驗，探索擴大中國管理學國際學術影響力的新途徑。Meyer教授指出，在管理學領域，中國學者的研究很少能被世界關注，并且“能找到一個可以給出非常詳細、高質量的論文評審意見的中國學者非常困難”，因此他認為，“亞洲管理學的研究需要更多的自信”。所謂自信，是指中國學者應該找到學術上十分相關的、在本土情境下十分重要的現象以及必須建立理論與情境的有效聯系。他還從文化傳播角度闡釋了中國管理學的國際化：當前國際期刊的文章更多從西方哲學體系衍生而來，東方文化體系并未得到很好的發掘，因此研究本土問題，將中國實踐中有趣的現象以通俗易懂的方式展示到國際學術舞臺，發掘中國本土思維模式和傳統文化在全球化過程中的力量，必然是一條大有可為的途徑。

陳靖涵教授則更多地從期刊編輯流程細節入手，詳細說明了國際優秀期刊的辦刊經驗：第一，格外注重編審人員對稿件的評價，可以說評審意見就是期刊的生命線。主編每年會給外審和編輯打分，依據就是評價的全面性、及時性和建設性。第二，規范的內容摘要要求。CG規定文章摘要必須遵循嚴格的模式，要求在500字內覆蓋研究問題、研究發現、理論意義及實踐價值等幾個方面的條目。第三，強調稿件評審過程中期刊與作者的互動，經過多輪深入修改，切實提升文章水平并讓作者獲益。第四，管理學研究在世界范圍內期待新的理論創新。她認為委托代理理論本身就有很大局限性，今后的研究應該嘗試用其它甚至跨學科的理論與方法(不局限于經濟、管理)來開展研究，“這是一個典型的方向”。第五，可堪借鑒的稿件處理準則(參看表2)。

二、國內管理學期刊發展的必由之路：專業取向與中國經驗

針對中國管理學本土化與國際化的關系，《管理世界》編委會副主任蔣東生教授認為：“本土化和國際化的問題，單從期刊編輯角度而言，其實就是學術規范化。”談到國內管理學學術期刊發展道路，他指出應遵循兩條原則：第一，學術規范化。“要認認真真地、不厭其煩地走規范化道路”。第二，專業化發展。聚焦一個有寬度、有厚度的學術方向，“只要做到一個學科的第一，就是A類”，專業搶占塵埃落定之時亦是管理學期刊格局穩定之時。《營銷科學學報》主編符國群教授談了該刊的成長經驗，認為它是學術同仁聯合辦刊的成功之作，刊物讓參與者真實獲益；依靠學者、制度辦刊，編委必須參與期刊要求的一定數量的會議、投稿和審稿，否則淘汰；凝聚一批圈內學者，打造學術共同體，通過學術聯合會議和博士生論壇等活動來興刊、強刊。《中國人力資源開發(理論版)》執行主編韓樹杰則從學術期刊的專業性和學術品質角度做了闡述。

說到中國經驗，大家認為盡管中文管理學期刊受到了外文期刊的激烈競爭，優秀稿源分流嚴重，但中文期刊決不會消失，因為我們有太多的中國問題需要解決。英國Emerald出版集團長期專注于經濟管理類期刊的出版，并先后推出《南開管理評論》和《中國農業經濟評論》等期刊的國際版，公司代表趙孟元表示參加“年會”的一個出發點就是試圖與國內同仁建立起初步聯系，“力爭可以把中國一些好的研究輸出國門”。《管理學報》常設“管理學在中國”、“爭鳴與反思”等欄目，重視中國情境下的案例研究。《北大商業評論》社長趙士勇先生則希望把中國管理學的科研成果用通俗的方式傳遞給社會，希望中生代學者肩負起更多中國管理學思想傳播和思想提煉方面的責任。

三、學術評價機制的全面與客觀：現實核心與理想邊緣

期刊評價事業在中國方興未艾，其于學者事關學術成果的評價與傳播，于期刊甚至事關生存和發展大計。這一問題在“年會”期刊研討環節得到了熱烈的討論、客觀的分析和積極的回應。《管理學家》主編慕云五先生談到了創刊、辦刊的艱辛，實踐類管理期刊的邊緣化境地讓他呼吁“評價機構能不能也把實踐應用類期刊(因為中國實踐類管理學期刊已有一定之規模)納入評價范圍”，從而能有更多更好的學者下功夫地給他們提供文章。

代表們結合他的發言，對比《哈佛商業評論》的學術地位，展開了一些對話和反思：嚴格的學術評價是對學術成果的價值評價；應該更多地從原始內容而不僅是引用指標出發；定性和定量評價必須結合起來才更加公正。此外，還應該積極探索更加適合實踐類管理期刊的評價機制。蔣東生認為學術評價長期看應該由專家決定而不是由期刊評價指標決定。南京大學中國社會科學研究評價中心副主任沈固朝教授指出中國目前存在“以刊代評”現象，在學術評價和個人利益捆綁的背景下，CSSCI本身固有缺陷被評價體系放大后造成很多問題。他警告“不要把SSCI、CSSCI同學術價值等同起來，不要把高水平期刊和高水平論文等同起來，不要把高引用和高水平等同起來，不要把影響力和創新力等同起來，不要把來源期刊篩選標準和科研評價標準等同起來”。評價本身是多元的，工具、方法和標準也應是多元的。北京大學圖書館文獻計量研究室蔡蓉華研究員強調，期刊評價只是參考、只是評價學術成果的一個方面，不能把它作為唯一的標準，“要多宣傳這樣的觀點”。然而，對學術期刊而言，期刊評價的“指揮棒”效應還是顯而易見的，“先天發育不足，后天營養不良，歷經艱辛坎坷，仍在奮發圖強。CSSCI、中文核心都是我們必須看重的。”有代表不無無奈地說出了很多期刊的心聲。

四、學術成長的思維要領和技術細節：編讀往來與可行路徑

“年會”舉行期間，正值第七屆公司治理國際研討會同期召開，為充分發揮管理學期刊團體的集聚效應，大會專門設置了“編輯期刊與學者交流懇談會”，各期刊負責人介紹了各自的“比較優勢”，并詳細回答了學者的問題。

青年學者成長是互動環節的一個重要議題，多家學術期刊表示以促進年輕學者成長為重要使命，實踐類期刊則高度歡迎青年學者發表對管理理論和實踐的獨到見解。《管理科學》、《外國經濟及管理》、《系統工程》等期刊鼓勵青年學者大膽創新，積極采用學科交叉方法來研究管理學問題。“有學者統計，一些大家最初的想法和思想成果并未發在很好的期刊上”。在目前中國管理學研究注重實證研究的傾向下，一些著意淡化實證、突出文獻綜述和評論文章的學術期刊在稿源及水準方面面臨較大壓力。國際上如AMR等期刊的綜述、評論，很多由資深學者和大家主筆，而國內卻多由博士生完成，因此并不能保證理論提煉的系統性和前沿性。此類期刊大多只能通過與知名學者的團隊建立和保持長期聯系來邀約文章、保證質量，并表示會嘗試選用帶實證的綜述和評論。

編讀之間還就論文長度的上限和底線、單獨發表與聯名發表、現階段學術規范與學術思想創新、紙質期刊與數據庫同步、版面容量與審稿周期等具體問題開展了交流。概言之，在管理學研究日趨規范的格局下，期刊更青睞質量上乘、篇幅適中、研究規范和觀點新穎的文章。為此，很多期刊也在不斷更新投稿要求，如《管理評論》最近規定“近五年引文不得少于引文總量的30%”。

五、“年會”的價值與可持續問題：同仁共識與后續實踐

中國管理學期刊需要一個能把期刊同仁聚在一起的“年會”或聯盟性質的組織，這在本屆“年會”上已經基本達成共識。

經過深入研討，與會代表高度肯定了“年會”的價值：第一，這是一個平臺，承載中國管理學學術機構之間的協同創新成果，不斷促進管理學學術期刊編輯、學者、讀者等各個層面的交流和互動，引導期刊專業化發展、國際化發展和健康發展，并為期刊提供稿源推薦、評審分享、培訓服務等多方面的支持和指導；第二，這是一套機制，致力于推動中國管理學學術規范和學術道德水準的提升，從根源上扼殺一稿多投、剽竊抄襲等學術不端行為；第三，這是一股力量，在網絡化和數字化發展的大背景下，特別是“大數據”時代特征初現端倪的今天，“年會”有利于增強管理學學術期刊的整體對外影響力和談判力；第四，這是一個橋頭堡，以在國際社會傳播中國管理學界聲音為己任，積極推動中國管理學學術創新成果與國際對接；第五，這是一個磁場，凝聚中國管理共識，薈萃管理理論創見，助推時代管理實踐課題和新知發掘，見證新生代學者成長。

會議期間，多家期刊表達了承辦后續“年會”的愿望。《南開管理評論》主編李維安教授表示將會進一步加強與各期刊的協商，爭取盡早完善“年會”在制度建設、組織構建、議題設置等有關后續運行方案。^

第四篇：大力推動協同創新

大力推動協同創新，全面提高高等教育質量

——在高校創新能力提升計劃工作部署視頻會議上的發言

清華大學校長陳吉寧

（2012年5月7日）

胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上發表重要講話，著眼全面提高高等教育質量，要求“積極推動協同創新，通過體制機制創新和政策項目引導，鼓勵高校同科研機構、企業開展深度合作”。教育部、財政部認真貫徹講話精神，決定實施“高等學校創新能力提升計劃”。我們認為，實施“2011計劃”是當前我國高等教育的頭等大事，將對高校工作產生重要影響，要抓住契機大力推進學校改革發展。在這里，談三點認識：

一、實施“2011計劃”是全面提高高等教育質量、建設中國特色世界一流大學的迫切需要

胡總書記強調：“我國高等學校要把提高質量作為教育改革發展最核心最緊迫的任務。”推動協同創新，核心目的就是通過內涵發展的方式，提高我國高等教育質量。

協同創新不同于過去主要關注技術創新，更注重組織制度創新，特別是要解決高校普遍存在的教學科研和國家經濟建設脫節、科學研究與人才培養脫節等問題，破解制約高校發展的體制機制障礙，為提高辦學質量提供制度保證。同時也為創建中國特色的世界一流大學提供了新的探索路徑，即通過協作和大聯合，集中優勢資源，形成協同創新平臺和機制，培養拔尖創新人才，培育重大創新成果，在實踐中找到符合中國國情和學校實際的發展路徑，加快推進世界一流大學建設。

二、實施“2011計劃”要準確把握協同創新的科學內涵和基本規律

胡錦濤總書記提出協同創新，有著豐富的實踐基礎。清華建校百年來，特別是改革開放以來，牢牢堅持人才培養根本任務，明確了“頂天、立地、樹人”科研宗旨，深化產學研合作，加強國際合作，形成了多種協同創新模式。一是校企協同創新。1995年我校建立與企業合作委員會，國內外成員單位近100個；累計與企業建立聯合研究機構90多個。高溫氣冷堆國家重大專項、大型集裝箱檢 查系統都是其中的成功案例。

二是校地協同創新。我校與深圳、北京、河北、浙江等地政府共建了4個研究院，依托蘇州、無錫市新建2個研究院。例如深圳研究院累計獲授權專利100多項，孵化企業600多家、2010年產值達260多億元，創造了“四不像”等經驗。

三是大學間協同創新。我校以主持國家重大項目為契機，吸引兄弟高校參與。例如，與北京大學共建生命科學聯合中心，進行科學研究與人才培養改革試點，到目前已在Nature、Science、Cell等期刊發表論文160篇，取得一批高水平科研成果。

四是國際協同創新。我校與很多大型跨國企業、研究機構建立了戰略聯盟，2009年與劍橋大學、麻省理工學院組建低碳能源大學聯盟，應對氣候變化。

我校實踐表明：第一，成功的協同創新要能夠推動人才培養從單一的專業化向多樣化系統化發展，促進多層次、復合型的創新人才成長。第二，成功的協同創新依賴于高校作為非市場利益主體的紐帶作用和學術引領作用。例如，我校最近成立燃氣輪機與煤氣化國家工程中心，吸引了國內多家燃氣輪機制造企業參加。第三，成功的協同創新不能以短期效益為目的，要全過程、全方位、長時期、整體性地加以推進。我校很多校地、校企協同創新成果都是長期積累的結果。第四，成功的協同創新要充分發揮優勢學科的核心作用，形成自主自愿的結合與協同，在競爭中協同、在協同中競爭，這樣才能真正激發創造性。

三、實施“2011計劃”要加強政策引導、切實落到實處

實施“2011計劃”的核心是大力推進高校自身的改革。面對新形勢，我校確立以人事制度改革為核心，全面推動學科、教學、科研、資源配置、行政管理等6項綜合改革，通過協同創新促進學科交叉和團隊建設，釋放學術活力，大力提高辦學質量，加快建設世界一流大學。對此，我們有幾點體會：

一要充分認識到協同創新的核心是制度創新，要突破現有的各層面的科研和人才管理模式，這樣才能真正解決“兩個脫節”的問題。

二要充分發揮優勢學科的集聚和協同作用，打破學科、單位、區域界限，以學術而非行政為紐帶，釋放和激發學術活力，形成協同創新的長效機制。

三要充分調動各方面積極性，自下而上推進，堅持高標準、高質量，質量優于名額配置，加大培育過程和范圍，分階段建設。我們相信，在教育部、財政部的領導和支持下，實施“2011計劃”必將對中國高等教育改革發展注入強大動力，對全面提高高等教育質量產生深遠影響。

第五篇：全社會協同開放創新制度

龍源期刊網 http://.cn

全社會協同開放創新制度

作者：陳銳

來源：《城市管理與科技》2013年第06期

我想用八個字來凝煉這個《決定》的特色：善治、人本、普惠和民生。

這次《決定》是歷次三中全會中涉及面最廣的一次，這個信息說明中央要花大力氣做一次中長期的改革謀劃，同時表明中央在推動制度創新，尤其是城市區域方面的創新。

第一，重新審視區域的制度創新安排。北京離不開河北、天津的發展，北京作為首善之區應站高位重新審視區域發展格局，在新的形勢下對首都有一個再定位再發展的問題。北京已率先成立了省一級深化改革領導小組，怎么去深化，怎么去先行垂范，怎么做好全國表率，要在制度創新上做足文章。

第二，關注城市治理，特別是城市公共空間的治理。《決定》中涉及的內容很多，北京的改革要關注城市空間結構優化問題，包括地理空間、經濟空間、社會空間和信息空間。

第三，完善城市綜合評價體系。城市是科技、文化、環境、信息各類要素呈現的載體。要挖掘考核的內涵，深入到精髓。一個好的城市是“遠看似花園，近看似家園，居其中是樂園”。要真正提升城市老百姓滿足感，城市中人的主觀感受是很重要的，而不是僅僅停留在總體印象上。城市應突出文化標識，如何在城市中體現中國特有的文化要下功夫，細微處可見文化的底蘊。在加強城市精細化管理的基礎上，還要在人本化治理上做工作。城市管理是治標，治理才是治本。要重新認識城市公共服務部門在城市監管、環境保護上的公共職責。

第四，深化城市標準層面。標準現在是全球競爭的籌碼。現在深圳、上海都在做城市管理綜合類的標準體系，北京應該加強此項工作。

第五，城市管理方向最大的永無止境是價值導向。要明晰城市管理價值導向是什么，我認為最重要的是開創全社會協同開放創新機制。政府的工作有三個轉變，從主導到引導到督導。要真正發揮市場的決定性作用，督導是最好的方式。在北京要倡導圍繞制度創新建立全社會協同的開放創新格局。

第六，城市管理的活力要融合勞動、知識、技術、管理和資本。《決定》中提出了勞動、知識、技術、管理和資本5個活力，在我看來城市管理的活力也要把這5個方面融合起來，才有真正的發展動力。