第一篇：九所高校構建協同創新平臺

九所“卓越人才合作培養”高校構建協同創新平臺 2011-11-09新華網

新華網上海11月8日電（記者仇逸）記者7日從同濟大學獲悉，9所“卓越人才合作培養”高校進一步達成了開展深度合作的共識。

這些共識主要是：搭建各個領域以實驗室為平臺的協同機制，實現實驗室群共同發展；依托國家工程中心，面向行業需求，形成以任務為導向的重大科學問題協同攻關機制；以9校為主體，聯合各自對口支援高校，積極參與到西部大開發、振興東北地區老工業基地、促進中部崛起、支持東部率先發展的進程中去，推進區域協調發展；以人才培養為核心，在科技工作中促進人才培養，形成以項目群為渠道的高端人才交流和培養機制；建立協同創新研究的指導和服務保障機制，打造9校科技工作質量體系。

據介紹，2010年11月25日，北京理工大學、大連理工大學、東南大學、哈爾濱工業大學、華南理工大學、天津大學、同濟大學、西北工業大學等8所高校簽署了《卓越人才培養合作框架協議》，決定開展全方位合作。11月30日，重慶大學也簽署加入框架協議。9校的合作基于共同的基礎：均以理工見長，同屬教育部首批實施“卓越工程師教育培養計劃”高校，并多為教育部與歐洲工程大學教育聯盟共建的“中歐工程教育平臺”中方成員。從而為通過合作，進一步推進教育部“卓越工程師教育培養計劃”，不斷加強與歐洲工程類院校的合作與交流創造了有利條件。

據悉，9校按照《卓越研究生生源合作協議》有關條款，首次在2012級碩士研究生推薦免試工作中開展合作。截至10月底的統計數據表明，9校實際接收來自合作高校的推薦免試碩士研究生數量較往年顯著增長。

“卓越人才培養合作”高校不久將啟動學生交流、名師交流和學生聯合培養工作，試行優秀留學生互換，開放共享各校全英語課程。

第二篇：創新機制構建平臺

創新機制構建平臺建設學習型黨組織

建設馬克思主義學習型政黨，是黨的十七屆四中全會提出的重大戰略任務。近年來，磁縣縣委抓實科學理論武裝這個“靈魂”，把建設學習型黨組織放在黨建乃至全局工作的突出位置。扎實抓好各級黨委（黨組）中心組學習，推動了各級黨組織和各級干部思想觀念的大更新、大解放、大提高，提升了各級黨組織和各級干部的創造力、凝聚力和戰斗力，為全縣經濟社會又好又快發展提供了強有力的思想支撐和智力支持。

一、著眼激發動力，構建長效機制。

把建立和完善學習制度作為抓好中心組學習的基礎工程，強化全員學習意識，形成了以縣委理論中心組為龍頭，以鄉局理論中心組為陣地的理論學習網絡。

明確學習內容和要求。縣委對中心組學習嚴格規范，明確要求做到方案實、方法活、考評嚴、檔案全。每年嚴格落實“六個一”制度，即 “每月組織一次集中學習、每月讀一本組織推薦的好書、每季度舉辦一次專題講座、每季度撰寫一篇有份量的調研文章、每年舉辦一期領導干部讀書班、每年舉行一次理論知識考試”。中心組成員要求做到五有：即“即：有學習計劃、有學習記錄、有學習考勤、有學習筆記、有學習心得。在組織安排上，縣委中心組每年年初做出學習部署，并將其與各級班子建設的目標管理、考核和選拔任用直接掛鉤。對個人自學，縣委理論中心組列出重點閱讀書目和

推薦閱讀書籍，每年1月底前向上級黨委組織、宣傳部門專題報送上一學習情況總結和本學習計劃。有重大學習任務時，縣委中心組先行一步，縣委中心組成員帶頭參加學習，各鄉局黨委中心組結合各自實際，也創新出許多好的做法。縣地稅局“創建學習型機關”先進經驗做法在全國地稅系統推廣。縣委黨校“干部學習超市”經驗在省內外引起廣泛關注。

明確學習主體和服務對象。一是編好學習輔導資料。縣委理論中心組創辦《縣委理論中心組學習專題資料》供各級黨委（黨組）中心組參考學習，指導各級黨委（黨組）中心組抓好學習。二是整合理論宣講資源，以縣理論宣講站為龍頭，進一步健全縣、鄉、村三級宣講網絡，深入機關、學校、企業、農村等基層單位，廣泛開展理論宣講活動和形勢政策教育，及時把黨的理論創新成果送到千家萬戶，推動馬克思主義理論大眾化。三是組織好經驗交流。通過每年在全縣范圍內評選10個優秀學習型黨組織，評選100名優秀學習型黨員，在全縣營造濃厚的學習氛圍和創新創業氛圍。

加強督導檢查和考評。縣委下發了《中共磁縣縣委關于在全縣推進學習型黨組織建設的意見》、《關于推進學習型黨組織建設實施方案》、《中共磁縣縣委關于在全縣黨員干部中進一步加強理論武裝大興學習之風的意見 》和《關于在全縣實行黨委（黨組）理論中心組理論學習巡聽制度》。對各

級黨委中心組學習作了明確的要求和科學的部署。自今年以來，縣委理論中心組對全縣30余個鄉局理論中心組進行了督導巡聽。縣委理論中心組成立了理論學習巡聽小組，定期對全縣鄉局理論中心組進行督導檢查，每次巡聽后，巡聽小組對本次學習結果進行評估，及時提出建議和意見，年終形成綜合報告，上報有關領導。同時要求各鄉局理論中心組學習每年不少于15次，并將每次學習情況及時填寫《縣管干部個人理論學習報表》，上報縣委宣傳部。

二、著眼提高質量，創新學習形式。

堅持務實與務虛相結合，積極完善理論學習的平臺，探索理論學習新途徑，因地制宜、不拘一格，把學習不斷引向深入。

立足全員學習、終身學習的理念，打造7個學習的平臺，努力實現黨組織、黨員、機關干部和市民學習的全覆蓋。

1、開設“理論大講堂”。

2、創辦“市民大講堂”。

3、開辦“干部學習超市”。

4、創辦“磁縣發展論壇”。

5、建立“青年干部學習研究會”。

6、組建“理論宣講團”。

7、開辟“院校合作”新途徑。

走出去，請進來，拓展開放式學習的平臺。近年來，縣委主要領導帶著“理論課題”思索，帶著“實際問題”考察，多次率團到上海、山東、石家莊等經濟發達地區考察學習項目對接，城市化建設等，尋求科學發展的新突破。并先后分四期組織200多名科級干部、優秀青年干部到清華大學參加經濟和公

共管理研修班。

借鑒先進經驗，創新理論學習新機制。今年，我們針對黨委中心組理論學習，上熱下涼、上緊下松現象，著力解決鄉（局）理論學習疲于應付，不規范、不系統等問題，在深入研究，借鑒外地經驗的基礎上, 創新鄉（局）理論學習中心組學習機制，制定了黨委中心組理論學習巡聽制度，主要包括巡學、述學、考學、評學等內容，以機制化推進學習的規范化、經常化。

三、著眼成果轉化，推動科學發展。

著眼于學以致用、學用結合的方針，我們始終把抓學習、強素質與推進科學決策相結合，與創造性地開展工作相結合，與解決工作中的瓶頸問題、難點問題相結合，以思想觀念的更新推動工作創新，在創新實踐中深化有關知識的學習。

開展專題學習調研活動。每一次縣委政府制定重大決策前，縣四大班子領導都根據分包工作，深入鄉鎮、企業、項目工程一線，針對制約縣域經濟社會發展的熱點、難點等問題，開展專題調研，在縣委理論中心組集中學習上進行交流，并將調研成果集中梳理匯總，剖析癥結，謀劃發展。2009年4月，鄉村學習實踐科學發展觀活動開展，縣四大班子領導全部深入到所包村蹲點調研，摸實情，下真功，指導活動開展。縣委書記李德進到北來村蹲點調研一周，召開各種座談會，深入農戶訪貧問計，與黨員群眾一起制訂發展規劃。

撰寫了《問政于民、問需于民、問計于民》調研日志，人民日報配評論刊發，有力指導了全縣科學發展觀活動的開展。目前，北來村文化廣場等規劃已經落實，新民居建設的9棟400多戶的住宅小區全面開工建設。去年底，縣委又開展圍繞磁縣發展主題調研月活動，20多名縣級領導帶著課題就分包戰線和產業集中調研，在縣委九屆七次會議前封閉一周，學習交流，最終形成縣委九屆七次全會報告和縣委、政府2010年工作要點，提升了全縣決策科學化水平。

搭建實踐平臺，立足崗位成才，提高學習含“金”量。縣委堅持科學的選人育人用人導向，明確提出在實踐一線歷練人才，在實踐一線選拔人才，努力形成重用學習的人、在實踐一線實績突出的人。一是向社會公開選聘102名全日制本科畢業生和優秀年輕干部充實到鄉鎮，公開招錄26名碩士生向城市建設、規劃、公共管理、對外開放等綜合經濟部門、開發一線傾斜。二是從全縣鄉局后備干部和清華一期、二期學員中抽調40名年輕同志充實到“三個十工程”指揮部擔任督導聯絡員，在服務項目建設中提高能力；三是對新提拔年輕優秀干部和公開選聘的碩士研究生分批到信訪局進行為期3個月的崗位鍛煉。四是搭建園區平臺，在經濟建設一線鞏固和展示學習成果。我們依據產業分工和發展規律，利用邯鄲都市圈的輻射帶動作用，著眼于經濟園區化、園區產業化、產業聚集化，積極搭建林坦裝備制造園區、煤化工園區、溢泉湖文化產業園區、童裝城產業園區和邯鄲市漳河生態科

技園區。以五大園區為科學發展平臺，推動理論實踐的創新和縣域經濟的大發展，為實現磁縣又好又快發展注入了活力。

今年8月，圍繞首屆兩岸中小企業發展論壇，縣委理論中心組拿出一周時間進行了集中封閉學習。中心組成員重點圍繞城市建設、民生、新農村建設、文化創意產業等關乎磁縣未來發展的重大課題，謀劃實施了總投資7億元的項目工程。一大批造福百姓、提升城市承載力、凝聚發展要素的項目落地、開工，有力加快了全縣實現科學發展、可持續發展的步伐，有效提升了全縣廣大干部職工服務經濟發展、駕馭行政能力的執行力。

第三篇：高校2011計劃協同創新中心大盤點（本站推薦）

高校2011計劃協同創新中心大盤點

——煤炭資源化利用發電技術協同創新中心：8月1日，由浙江大學、清華大學、華東理工大學與中國國電集團公司、神華集團、東方電氣、中材集團等4家國企聯合組建的“煤炭資源化利用發電技術協同創新中心”在北京舉行了高峰論壇，教育部副部長杜占元出席并講話。

——量子物質科學協同創新中心：8月1日，北京大學、清華大學和中國科學院物理研究所聯合創建的“量子物質科學協同創新中心”舉行培育啟動儀式。這也是首個由高校和科研院所聯合培育創建的協同創新中心。教育部副部長杜占元出席了啟動儀式。

——食品安全與營養協同創新中心：8月10日，“食品安全與營養協同創新中心”簽約揭牌儀式在南京農業大學舉行。江蘇省省長李學勇、教育部副部長杜占元出席儀式并為中心揭牌，江南大學、南京農業大學、東北農業大學以及雨潤集團、青島啤酒、茅臺集團、伊利集團、光明乳業、完達山乳業、中糧集團、魯花集團、渤海實業等共建單位的代表參加了儀式。

——水安全與水科學協同創新中心：8月10日,“水安全與水科學協同創新中心”在河海大學舉行培育啟動儀式。教育部副部長杜占元，水利部副部長胡四一，江蘇省副省長曹衛星等領導出席，河海大學、清華大學以及中國長江三峽集團、中國電力建設集團、長江水利委員會、黃河水利委員會、中國水利水電科學研究院、南京水利科學院院長、四川大學、天津大學、武漢大學、大連理工大學等共建單位的代表參加了儀式。

——全球變化與可持續發展協同創新中心：8月12日，“全球變化與可持續發展協同創新中心”在北京師范大學舉行培育啟動儀式。全國政協教科文衛體委員會主任、原科技部部長徐冠華院士、教育部副部長杜占元、科技部副部長王偉中等領導出席，北京師范大學、清華大學、北京大學以及中國科學院大氣物理研究所、中國科學院遙感應用研究所、中國科學院生態環境研究中心等共建單位的代表參加了儀式。

——鋼鐵共性技術協同創新中心：8月15日，由北京科技大學、東北大學聯合鞍鋼、寶鋼、武鋼、首鋼等骨干鋼鐵企業和中國鋼研科技集團、中科院金屬研究所、上海大學、武漢科技大學等共同組建的“鋼鐵共性技術協同創新中心”在北京舉行培育啟動儀式。教育部副部長杜占元、工業和信息化部原材料工業司副司長駱鐵軍、中國鋼鐵工業協會常務副會長朱繼民、中國工程院院士干勇、殷瑞鈺、左鐵鏞、張壽榮、翁宇慶以及中心各協同單位的代表出席了論壇。——軌道交通安全協同創新中心：8月23日，“軌道交通安全協同創新中心”建設高層論壇在北京交通大學隆重舉行。教育部副部長杜占元、鐵道部科技司副司長曾會欣作重要講話。北京交通大學、西南交通大學、中南大學以及中國鐵道科學研究院、中國鐵建股份有限公司、中國北車股份有限公司等軌道交通行業的科研院所和骨干企業領導和代表、專家學者參加了論壇。

——未來媒體網絡協同創新中心：9月1日，由上海交通大學、北京大學聯合組建的“未來媒體網絡協同創新高峰論壇暨協同創新中心”簽約儀式在北京舉行。教育部副部長杜占元、中國科協副主席趙沁平等出席了簽約儀式。——激光聚變科學與應用協同創新中心：8月24日，“激光聚變科學與應用協同創新高峰論壇暨協同創新中心簽約儀式”在上海舉行，上海交通大學、北京大學、西安交通大學、華中科技大學、中國科學院上海光學精密機械研究所、中國工程物理研究院上海激光等離子體研究所、中國工程物理研究院激光聚變研究中心共同簽約，教育部副部長杜占元，上海市副市長沈曉明等專家學者參加了會議。——廣東高端制造裝備協同創新中心：8月21日，廣東高端制造裝備協同創新中心建設研討會暨簽約儀式在華南理工大學舉行。該中心由華南理工大學、北京化工大學、清華大學等高校，以及廣東省自動化研究所、廣州市香港科大霍英東研究院、廣東省機械工程學會等科研機構或行業協會，聯合東華機械等15家裝備制造領域的龍頭企業或示范應用單位共同組建，教育部科學技術司、廣東省教育廳、以及協同單位的代表參加了會議。

——有機發光顯示協同創新中心：8月15日，“有機發光顯示（OLED）協同創新中心”建設研討會暨簽約儀式在華南理工大學舉行。該中心由華南理工大學、清華大學、上海大學、東南大學四所高校，聯合創維集團、TCL集團、京東方、海信集團、昆山維信諾、天馬微電子、上海微電子、廣州新視界等企業共同組建，廣東省教育廳有關負責人、華南理工大學、東南大學上海大學副校長、清華大學，以及創維集團等企業的領導和代表出席了會議。

——中國四種常見惡性腫瘤個體化防治協同創新中心：8月15日，中山大學腫瘤防治中心、復旦大學腫瘤醫院、中國醫學科學院腫瘤醫院聯合創建的“中國四種常見惡性腫瘤個體化防治協同創新中心”舉行合作協議簽訂儀式。

——玉米水稻小麥生物學協同創新中心：6月10日，中國農業大學、西北農林科技大學、華中農業大學在京召開聯合培育“玉米水稻小麥生物學協同創新中心”啟動會，教育部副部長杜占元、農業部副部長李家洋以及教育部科技司司長王延覺等領導出席啟動儀式。

——金磚國家合作與全球治理協同創新中心：9月13日，由復旦大學、清華大學、四川大學、華東師范大學、浙江師范大學等高校共同組建的“金磚國家合作與全球治理協同創新中心”在復旦大學舉行成立儀式，教育部部副部長李衛紅出席儀式并致辭。

——先進航空裝備設計與制造協同創新中心：9月11日，由沈陽航空航天大學牽頭，中航工業沈陽所、動力所、沈飛、黎明、興華電器及遼寧通用航空研究院等６家駐沈企事業單位共同參與的“先進航空裝備設計與制造協同創新中心”簽訂合作協議，中航工業董事長林左鳴出席簽字儀式，并與中國工程院院士、沈陽航空航天大學校長楊鳳田共同為協同創新中心揭牌。

——腦功能重塑協同創新中心：9月10日，由復旦大學、上海交通大學、中科院上海藥物研究所、中科院上海生命科學研究院神經科學研究所、第四軍醫大學共同參建的“腦功能重塑協同創新中心”在上海揭牌成立。中國科學院院士楊雄里擔任該中心科學咨詢委員會主任，中國科學院院士賀林和中國工程院院士唐希燦擔任中心科學咨詢委員會副主任。

——先進土木工程材料協同創新中心：9月11日，由東南大學牽頭，聯合同濟大學、清華大學等八所高校和江蘇省建筑科學研究院有限公司、中國建筑股份有限公司等五家企業共同組建的“先進土木工程材料協同創新中心”正式成立，副省長曹衛星和東南大學校長易紅共同為中心揭牌。

——無線通信技術協同創新中心：8月28日，由東南大學牽頭，聯合清華大學、電子科技大學、北京郵電大學、哈爾濱工業大學、南京郵電大學、重慶郵電大學以及華為公司、中興通訊、大唐電信等企業共同組建的“無線通信技術協同創新中心”在東大無線谷簽約揭牌。江蘇省副省長曹衛星出席并講話。

——先進航空發動機2011協同創新中心：9月8日，由北京航空航天大學、西北工業大學、南京航空航天大學、北京大學等共同組建的“先進航空發動機2011協同創新中心”簽約儀式在北京舉行，教育部黨組副書記、副部長杜玉波，工業和信息化部副部長蘇波，中共北京市委副秘書長傅華，中航工業集團公司董事長、黨組書記林左鳴，中航工業集團總經理譚瑞松，副總經理張新國、李方勇出席了簽約儀式。

——資源化工綠色過程與產品協同創新中心：9月10日，由北京化工大學、清華大學、中國科學院過程工程研究所、中國石油化工集團公司、中糧集團有限公司、中國化工集團公司共同組建的“資源化工綠色過程與產品協同創新中心”在京成立。中國科學院副院長李靜海院士、中國工程院副院長謝克昌院士等參加成立儀式。

——煤炭高效安全開發協同創新中心：9月9日，由中國礦業大學牽頭，神華集團、河南理工大學、西安科技大學等參與協同組建的“煤炭高效安全開發協同創新中心”召開成立大會，并進行理事會第一次工作會議。

——阿拉伯世界與中國內陸向西開放協同創新中心：9月11日，由寧夏大學牽頭，蘇丹扎伊姆·愛資哈爾大學、蘭州大學、上海外國語大學、中國現代國際關系研究院、中國中東學會等單位共同組建的“阿拉伯世界與中國內陸向西開放協同創新中心”在寧夏大學揭牌成立。

——人工微結構與量子調控協同創新中心：9月10日，由南京大學、中國科技大學、復旦大學、浙江大學、中國科學院合肥物質科學研究院在南京聯合舉行“人工微結構與量子調控協同創新中心”組建培育啟動儀式，副省長曹衛星出席并講話。

第四篇：淺析科技創新平臺的構建

淺析科技創新平臺的構建

學號：SX1110003 姓名：李玲

摘要：科技創新平臺是支撐全社會創新活動的重要栽體和核心力量。本文首先在對科技創新平臺的內涵進行界定的基礎上，運用系統思想構建了科技創新平臺的框架結構，分析其運行過程，提出了推進科技創新平臺體系有效運行的管理體系。旨在為我國科技創新平臺的建設與發展提供參考及借鑒，給出了促進其科技創新平臺建設與發展的對策措施。

關鍵詞：科技創新、科技創新平臺、體系構建

此，系統構建地方科技創新平臺體系，深入1.引言

探討其運行機制，為推進地方科技創新平臺

高效建設和持續運行提供依據，具有重要的科技創新平臺作為支撐全社會創新活

理論價值及實踐意義。

動的重要載體和核心力量，在區域科技與經

科技創新平臺建設的目標是:建立相對濟發展中發揮著重要的作用。面對激烈的國

完備的科技創新系統,重視研究積累,保持穩際科技與經濟競爭，世界主要發達國家都已

定、發展的研究方向;建立科技創新人員培將建設一流的科技創新平臺作為支撐創新

養系統,通過機制創新和較好的研究條件,培活動的優先選擇和實現跨越式發展的戰略

養創新團隊;建設科技成果推廣應用體系,以舉措[1]。德國科技基礎條件平臺之一的馬普

信息與控制工程技術研究所為成果的產出學會，印度的產品自主創新平臺，愛爾蘭的地,緊密結合生產實際,及時把創新成果轉化自主創新服務平臺等都是各國科技創新平

為生產力;建立高新技術產業創新系統、高臺實踐的不同形式。2002年，我國科技部就

新技術產業創新系統。

長期困擾科技界的科技基礎條件薄弱問題提出了“科技大平臺”的設想；2004年出臺

2.科技創新平臺 的(2004-2010年國家科技基礎條件平臺建設綱要》提出了國家科技基礎條件平臺建設

2．１ 創新平臺 的目標、任務和重點；2006年發布的《國家

平臺作為一個工程概念，最早是隨著汽中長期科學和技術發展規劃綱要(2006-2020

車大批量流水線作業出現的，２０世紀３０年)》再次強調了加強科技基礎條件建設的年代被應用到飛機子系統創新中。Ｍeyer和重要性。目前，國家部分平臺已進入建設階

Utterback[2]首次明確提出了產品平臺的概段，各省市也紛紛啟動科技創新平臺的規劃

念，認為產品平臺是一組產品共享的設計與工作。但從實踐來看，地方多沿襲國家科技

零部件的集合。這組產品是共享一個共同的基礎條件平臺的設計與管理，盲目建設，形

產品平臺，但具有不同的性能與特征，以滿成千篇一律的平臺體系。而現有關于地方科

足不同用戶需求的一系列產品，即產品族。技創新平臺的研究多集中于對各地平臺發

Roberson和Urich認為產品平臺是一個產品展現狀或建設經驗的分析與總結，系統性較

系列共享的資產集合，這些資產包括零部差，使科技工作在實際執行過程中缺乏理

件、工藝、知識、人員及聯系。在創新成為論指導和方法支撐。在平臺體系與運行機制

經濟發展的動力源泉的今天，社會各界尤其尚未理順的情況下大規模地啟動平臺建設，是學術界，越來越關注創新平臺的建設與研很可能造成平臺整體性結構關系紊亂和功

究，包括創新平臺的概念、意義、層次、機能失調，使平臺流于形式，不僅難以發揮盤

制、功能特點及其構建[3-7]。從現有文獻資活科技資源存量、規劃增量的作用，而且還

料來看，關于創新平臺的研究重心主要放在會造成新一輪的重復投資及資源浪費。因區域或產業層面上，很少涉及科技創新平臺。而科技進步是技術創新的主要途徑，因此，探討科技創新平臺問題具有重要的理論意義與實踐價值。2．２ 科技創新平臺

黃寧生認為科技創新平臺（重點實驗室、工程中心、技術中心、專業鎮創新中心、公共實驗室以及其它科技支撐平臺）是優化和集成科技資源開展科技創新活動、推廣科技成果的重要載體，同時又是自主科技創新能力建設的主要載體[8]。薛捷[9]基于廣東專業鎮科技創新平臺建設與發展的現實情況，提出了專業鎮組建科技創新平臺的３種模式，并針對專業鎮在建設科技創新平臺過程中所存在的問題，提出了有針對性的對策建議。朱星華[10]認為科技平臺建設包括公共科技基礎條件平臺、行業專業創新平臺和區域創新平臺３類重大創新平臺。基于此，本文認為科技創新平臺是集成創新要素、聚集創新資源的支撐體系。它包括物質與信息系統以及以共享機制為核心的制度體系，和服務于平臺建設與運行的專業化人才隊伍。該平臺能夠為某一產業以及相關的產業群或區域化的技術創新活動提供有效、高質、公平的服務。科技創新平臺面向自主創新，不僅注重產業共性的或單項技術的研究開發，而且注重以重大產品和新興產業為中心的集成創新并努力實現關鍵技術的突破。２．3 科技創新平臺體系結構

科技創新平臺的結構是指平臺內部各組成要素之間在空間或時間方面的有機聯系與相互作用的方式或順序。平臺將集成各方面的創新資源，實現技術的創新與突破，提升區域自主創新能力（圖１）。[11]

（１）知識創新平臺。知識創新平臺主要面向基礎研究，針對高新技術產業發展和可持續發展重大科技問題，開展應用技術研

究和應用基礎研究，以形成自主核心技術和發明專利，培養新興產業、支撐傳統產業提升。該平臺主要由國家實驗室、國家重點實驗室、省級重點實驗室、部委重點實驗室和省部共建國家重點實驗室及其培育基地構成，依托基礎好、實力強、水平高的研究型大學和科研院所組建。主要任務是組織開展與國家及地方經濟、社會和科技發展密切相關的基礎性、前瞻性、戰略性知識創新活動。（２）企業技術研發平臺。企業技術研發平臺是以優勢產業企業為主體，以高等院校和科研機構為依托，主要為企業自身發展提供技術服務，是企業開展創新活動的主要平臺，也是企業自主創新能力建設的關鍵環節。

企業技術研發平臺主要包括企業研發中心、企業類工程技術研究中心、企業技術中心、企業重點實驗室和校企共建研發中心，其中心任務是：為實現公司戰略目標提供技術支撐；組織制定并實施企業技術發展規劃和計劃；根據市場需求和企業實際，研究開發有市場前景的新產品、新技術、新材料、新工藝；圍繞科技成果的產業化，加強系統化和工程化的研究，為企業產品的更新換代和形成新的經濟增長點提供技術支持；收集和調研國內外市場信息，為產品和技術發展決策提出建議；建立有效的人才激勵機制，吸引國內外人才為企業服務，培訓企業所需的各類工程技術人員和技術管理人員；加強與國際、國內的技術交流與合作，負責引進技術的消化、吸收和創新工作，形成具有自主知識產權的主導產品。

（３）產業技術研發服務平臺。由于技術創新的復雜性、關聯性及其共享性，單靠產業內部單個企業的力量無法有效完成創新活動的全過程，或者創新活動效益不顯著。需要通過某種制度性的安排，來促使尋求產業的相關創新資源的聚集，形成一種具有共享機制的公共架構，以保證技術創新活動的低成本和高效率，從而有效地使技術創

新活動順利進行。

產業技術研發服務平臺就是這樣一種制度性的安排，主要由產業技術研發平臺、公共技術服務平臺、公共檢測平

臺３個子平臺構成。在創新活動的過程中，這些子平臺可以滿足企業在不同生產環節對創新活動的實際需要，包括在產品構思階段為企業提供信息咨詢服務，為各家企業的技術研發團隊提供適當的交流分享機制；在產品研制過程中，為企業提供一些行業的關鍵、共性技術；在產品成型后，為企業提供產品性能的檢測服務；在進行批量生產及后續的商業化過程中，為企業解決特定的問題，以及提供員工的技術培訓等系列服務，使產品成功推向市場。

（４）基礎條件共享平臺。基礎條件共享平臺是從事科學研究和技術創新的基礎，是科技進步與創新的支撐條件，是科技能力建設的重要內容和區域創新體系建設不可或缺的組成部分。科技資源的占有、配置、開發和利用方式的優劣，日益成為決定國家科技創新能力強弱的關鍵因素。加強基礎條件共享平臺建設，對于提高科技創新能力、完善區域創新體系、增強綜合競爭力、促進科技進步與創新具有重要而深遠的意義。基礎條件共享平臺包括大型科學儀器設施資源共享平臺、科技信息及科技文獻共享平臺、自然科技資源和實驗動物平臺３個子平臺。這些子平臺主要以資源的整合和共享為目的，分別負責收集大型科學儀器設施、科技文獻、自然科技資源和實驗動物資源等信息，對信息進行具體分類整理后建立資源數據庫，通過平臺網站向社會公布科技資源狀況、開放運行模式、共享使用制度等相關信息，構建面向社會開放的資源開放服務平臺，打破資源分散、封閉和壟斷的狀況，以資源共享機制引導資源共建，對自主創新與經濟發展起支撐作用。

（５）科技創新創業服務平臺。科技創新創業服務平臺作為科技創新創業信息的集成地、樞紐站和輻射源，應能架起產學研合作的橋梁，服務于科技人員創新創業，服務于科技成果轉化及產業化。幫助廣大中小企業解決科研設備、科技人才缺乏等問題，減少創新和創業成本，破解科技成果產業化的融資難與對接難這兩大瓶頸，加速科技成果向現實生產力的轉化，提升企業自主創新能力。該平臺構成包括科技投融資平臺、科

技企業孵化器、生產力促進中心、技術轉移平臺、成果轉化、技術產權交易平臺和科技成果、科技項目評價評審平臺等子平臺。科技創新服務平臺的主要服務功能有：科技項目推薦、融資策劃與中介、聯合攻關研發、企業難題招標、成果展示、科技成果轉化、技術轉移、技術產權交易、科技成果評審、技術咨詢、市場調查與策劃、政策咨詢、商業計劃制作、管理咨詢、干部員工培訓等。

3.科技創新平臺管理體系

3.1 科研設施的管理

科研設施的管理包括場地管理和儀器設備管理。場地和儀器設備實行責任到人,責任到物。設備在那個房間、哪個人在使用我們都有詳細的登記,如果變更使用人,我們會及時在管理檔案中作相應的修改,這是我們進行創新研究的保障。3.2 項目管理和成果管理

辦公室的科技檔案管理是研究所管理的一個重要環節,在日常的工作中擔負著十分重要的基礎工作。科技檔案的涉及范圍很廣,主要包括大型儀器檔案、科研檔案、試驗報告及原始記錄檔案、獲獎檔案等幾個方面的管理。尤其是科技檔案管理中科研人員個人科技檔案的管理,此類檔案的集中管理,在日常工作中起到了較好的作用。對科研人員個人科技檔案研究所主要采用確定歸檔范圍的管理方式,歸檔范圍主要包括:①公開出版的專著,編譯著作等。②在公開出版的期刊發表和專業會議上交流的學術論文。③科技成果鑒定證書、各種獲獎證書及其它反映科研人員成果的文件材料。④學歷證明、各種專業資格及能力證明。⑤科研人員出國考察,學術交流活動中產生的材料。科技檔案的集中管理,有效地保護了研究所科技人員的工作成果和知識產權,保證了各項科技工作的正常運行。

3.3 創新團隊的人力資源管理

創新團隊是研究所核心,是科研平臺建設的首要任務和優勢所在。培養人才、尊重人才、善待人才,要使科研技術人員隨時了解、掌握現代科學理論、現代管理體系,使他們能夠站在現代科研領域的前沿。研究所主要對三種對象進行培養。一是青年教師學術骨干的培養,完善青年學術帶頭人培養機制、采取送出去培養、參加優勢創新團隊以及開展聯合研究等形式強化實踐鍛煉,制定支持政策,鼓勵青年學術骨干脫穎而出,為科研工作的可持續發展奠定人才基礎;二是研究生的培養,發揮學術隊伍研究生導師多的優勢,大力培養研究生。培養研究生是創新平臺的一項重要任務,也是實現科技創新不斷發展的人才儲備所不可或缺的重要環節。學院已于2003年獲批了“電工理論與新技術”第一個碩士學位點,實現了從傳統專科教育向本科和研究生教育的跨越式發展。2005年12月又獲批了“控制理論和控制工程”第二個碩士學位點。對于研究生的培養,實行交叉培養、聯合培養等靈活形式,促進研究交流、提高培養質量、拓展研究領域,為科學研究工作提供不竭后勁;三是本科生的培養,為了培養學生的實際應用能力,研究所成立了科技創新小組,招收一些對UG、Pro/E、Catio軟件感興趣的學生,對他們進行培訓,同時做一些與這些軟件有關的設計,及時把所學的內容應用到實際中。另外還組建成立了工業設計小組,也是在同學中招收一些對工業設計感興趣的同學,研究所來找一些相關項目,他們在老師的指導下做一些可行性設計。此項舉措在師生中反響很大,強化了本科生工程實踐能力和綜合素質的培養,同學們積極參與,為以后走上工作崗位做好了充分的準備,也為研究所的發展儲備了人才。

４.結語

我國關于國家科技基礎條件平臺的建設在2003年已經全面啟動，2004年我國部分省市的科技創新平臺建設工程已經開始運行，并不斷地在探索平臺的建設和運行模式。實踐證明，科技創新平臺是推進區域自主創新的核心和關鍵環節。通過構建科技創新平臺，促進企業、政府、科研院校、科技中介之間的技術創新協作，是一種能夠充分調動各方優勢實現區域自主創新的有效途

徑。

參考文獻：

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第五篇：九所高校部分品牌活動

北京大學

1:校園十佳歌手大賽 2:北京大學劇星風采大賽 3:燕園達人、名師風采主題欄目 4:圖書館脫機自學活動 5:北京大學國際文化節

6:北京大學校友會畢業季“一路呵護”系列活動 7:北京大學“十佳導師”評選活動 8:北京大學志愿者志愿活動

二：清華大學

1:清華大學女生節系列活動

2:清華大學“百位共產黨人百篇小傳”朗誦活動 3:清華大學徒步交流活動 4:清華大學校園歌手大賽 5:清華大學畢業長跑 6:清華大學紫操風情夜 7:清華大學紫操熄燈夜

三：武漢大學

1:武大十佳模特 2:武大創新實踐大賽 3:武漢大學十大珞珈風云學子 4:武漢大學聲動達人秀 5:武漢大學十佳歌手大賽 6:武漢大學學術科研節

7:武漢大學“我心中的好導師”評選活動

四：中國人民大學

1:中國人民大學“以舊換'心'?愛心宿舍義賣活動” 2:中國人民大學“你的舞臺”校園歌手大賽 3:人大服飾文化節 4:中國人民大學辯論賽

5:“智匯菁英”沙龍、銳意先鋒訓練營 6:人民大學健美操大賽 7:人民大學3v3籃球大賽

五：北京師范大學

1:太陽杯足球賽 2:北師大演講比賽

3:“華宇之靈”校園服飾大賽 4:風云杯辯論賽

5:北京師范大學模擬面試大賽 6:環校酷跑 7:校園吉尼斯

8:北京師范大學“十佳學生”評選活動

六：中國政法大學

1:平安校園照片征集大賽 2:感動法大人物

3:“賀氏天祥杯”大學生創業大賽 4:優秀畢業生評選活動

5:“京平律師杯”大學生職業生涯規劃大賽

七：中央財經大學

1:“翰墨中財”書法作品大賽 2: “互聯網+”創新創業大賽

3:中央財經大學鴻基世業行業研究大賽 4:中央財經“十佳歌手” 5:漢字走進校園活動 6:中央財經大學藝術節

八：中央民族大學

1:中央民族大學校園快閃 2:留學生國際文化節 3:“民聲新聞”大賽 4:“四月八”節 5:“勝者杯”籃球賽 6:中央民族大學校園歌手大賽 7:節水宣傳日活動

九：云南大學

1:女生節活動

2:云南大學校園十佳歌手 3:教學成果獎評選活動 4:節能宣傳周 5:英語風采大賽