第一篇：班組安全文化建設(shè)存在的問題及對(duì)策

班組安全文化建設(shè)存在的問題及對(duì)策

眾所周知，煤礦企業(yè)是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)，為了規(guī)范人的不安全行為，控制物的不安全因素，柏林煤礦經(jīng)過許多年的工作實(shí)踐，先后出臺(tái)了很多安全管理制度，安全標(biāo)準(zhǔn)，不斷規(guī)范著我們的安全工作行為，使我們的企業(yè)穩(wěn)步走向安全發(fā)展軌道。但在發(fā)展的過程中，仍然存在著居高不下的違章行為和安全隱患，為企業(yè)持續(xù)的安全發(fā)展帶來了隱患。特別是現(xiàn)在川煤集團(tuán)、達(dá)竹公司、柏林煤礦都在積極推行安全文化建設(shè)，將安全文化建設(shè)的重心落實(shí)到班組，企業(yè)的安全文化也正在決定著員工的安全行為，而班組安全文化是企業(yè)安全文化的主要體現(xiàn)和重要組成部分，因此，對(duì)我們煤礦班組而言，需要進(jìn)一步加強(qiáng)班組安全文化建設(shè)。

班組安全文化建設(shè)

存在的問題及原因分析

近年來，柏林煤礦積極推行安全文化建設(shè)，提出了柏林煤礦“63333”安全文化建設(shè)思路，即“編寫六種安全文化教材，打造三大安全文化板塊，辦好三大安全宣傳教育陣地，開展好基層區(qū)隊(duì)三項(xiàng)日常安全教育活動(dòng)，抓好三級(jí)安全思想作風(fēng)整頓”，取得了一定的效果。但總的來說，安全文化建設(shè)也存在重檢查考核，輕具體指導(dǎo)；重形式，輕內(nèi)容的情況，特別是在安全文化向區(qū)隊(duì)、班組延伸方面，還存在一定的問題和不足。主要表現(xiàn)為：

職工安全文化素質(zhì)偏低，不能適應(yīng)打造高素質(zhì)安全型員工的需要。職工總體文化程度偏低，安全素質(zhì)低，職工中中高級(jí)技工比例偏低，特別是在今年推行安全文化建設(shè)、規(guī)范職工安全行為的進(jìn)程中，抽查職工背誦條身邊常見的“三違”行為及隱患、安全事故案例、本工種手指口述操作要領(lǐng)的過程中，差距較大。

個(gè)別職工安全思想觀念不強(qiáng)，不能適應(yīng)當(dāng)前安全生產(chǎn)的需要。“不違章出不了煤，不死人辦不了礦”的消極觀念在極個(gè)別職工中仍然存在，少數(shù)職工認(rèn)為煤礦作業(yè)全靠力氣，不需要多少技術(shù)，發(fā)生設(shè)備故障和事故是運(yùn)氣不好，規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)及協(xié)作配合意識(shí)淡薄，現(xiàn)場(chǎng)操作隨意性大，嚴(yán)重影響安全生產(chǎn)。

個(gè)別職工按章操作觀念不強(qiáng)，不適應(yīng)規(guī)范安全行為的需要。安全文化建設(shè)對(duì)職工安全操作技能提出了更高的要求，而目前職工安全操作技能還不適應(yīng)安全文化的發(fā)展需要。主要表現(xiàn)在：大部分職工沒有形成標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和規(guī)范操作的習(xí)慣，造成現(xiàn)場(chǎng)違章現(xiàn)象屢禁不止，隱患重復(fù)出現(xiàn)，而且隱患在現(xiàn)場(chǎng)未能得到及時(shí)處理。目前，隨著安全文化在內(nèi)的企業(yè)文化推進(jìn)，對(duì)職工安全操作技能的要求越來越高，作業(yè)行為要求越來越規(guī)范，而職工操作技能低下和行為不規(guī)范的現(xiàn)狀與之形成了較大反差。

班組安全教育針對(duì)性不強(qiáng)、教育方法單調(diào)。各區(qū)隊(duì)工作內(nèi)容不同，教育的對(duì)象存在著多種層次的差別。個(gè)別區(qū)隊(duì)在職工學(xué)習(xí)、班前會(huì)上說教式教育的多，形式多樣、內(nèi)容豐富的互動(dòng)式教育少，有的甚至隊(duì)長(zhǎng)、書記一言堂，在組織學(xué)習(xí)事故案例、身邊常見的違章行為及隱患、各工種手指口述操作要領(lǐng)方面堅(jiān)持得較差，特別是極個(gè)別區(qū)隊(duì)的班前會(huì)質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)紀(jì)律松散，根本未開展抽查職工事故案例、身邊常見的違章行為及隱患、各工種手指口述操作要領(lǐng)等知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果較差，職工學(xué)習(xí)積極性不高，甚至有個(gè)別職工學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠，存在厭學(xué)情緒。

班組安全文化建設(shè)的 主要對(duì)策及措施

建立班組思想文化。安全工作是最大的政治、最大的效益，最大的責(zé)任。我們各級(jí)管理者及每一個(gè)職工就必須責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起這個(gè)責(zé)任，盡心盡力地做好安全管理的方方面面工作。當(dāng)前，達(dá)竹公司及柏林煤礦安全生產(chǎn)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，在安全管理中仍然存在安全意識(shí)不強(qiáng)、作風(fēng)不實(shí)、管理不嚴(yán)、安全責(zé)任不到位，現(xiàn)場(chǎng)落實(shí)不細(xì)等問題，要有效遏制事故發(fā)生，徹底扭轉(zhuǎn)安全生產(chǎn)的被動(dòng)局面，把握安全生產(chǎn)的主動(dòng)權(quán)，必須解決安全認(rèn)識(shí)問題，要把思想政治工作貫穿于安全生產(chǎn)全過程。要用思想政治工作推進(jìn)班組安全文化建設(shè)，解決思想問題同實(shí)際問題、解決個(gè)性問題與共性問題相結(jié)合，認(rèn)真地分析和掌握職工思想動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持班前、班中、班后不斷線，因人、因地、因時(shí)去跟進(jìn)，黨政工團(tuán)齊抓共管，力求實(shí)效，共同構(gòu)筑牢固的安全生產(chǎn)思想防護(hù)體系。要培養(yǎng)班組群體的安全價(jià)值觀和安全生產(chǎn)的主人翁意識(shí)。要通過建立安全警示牌、安全標(biāo)語等方式，營(yíng)造良好的安全氛圍，使“安全是職工的最大福利”的思想深入人心。

建立班組管理文化。建立班組安全管理文化，一要著力提高班組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，因此班組長(zhǎng)的選拔和培養(yǎng)是班組安全文化建設(shè)的關(guān)鍵。二要給予班組安全管理更大的自主權(quán)。尊重員工的民主權(quán)利和創(chuàng)新精神，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大員工的積極性，是班組安全文化建設(shè)的不竭動(dòng)力。要持之以恒地加大對(duì)班組安全裝備和文化設(shè)施的投入，切實(shí)把改善工作環(huán)境、維護(hù)職工健康放在首位，并因地制宜地開展各種培訓(xùn)教育和文娛活動(dòng)，為提高員工實(shí)踐技能、業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想基礎(chǔ)服務(wù)。各隊(duì)要將安全績(jī)效考核、事故處罰權(quán)限以及相關(guān)責(zé)任分解，逐步納入到班組管理的工作范疇。通過將安全管理關(guān)口前移，重心下移，充分發(fā)揮了班組的主觀能動(dòng)性，使安全責(zé)任真正落實(shí)到人頭。

建立班組制度文化。一要切合實(shí)際地建立安全機(jī)制。安全機(jī)制是探索和實(shí)施班組安全文化建設(shè)措施的基礎(chǔ)，為深化班組安全管理提供了必要的組織保障。二要建立健全的班組安全活動(dòng)制度。班組安全活動(dòng)是創(chuàng)建安全文化的有效載體。結(jié)合當(dāng)前基層班組安全活動(dòng)多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，我們今后要在活動(dòng)的實(shí)效上下功夫，在深度和廣度上做文章，不斷增強(qiáng)基層班組成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

建立班組人本文化。人是生產(chǎn)過程中最活躍的因素，是安全生產(chǎn)的實(shí)踐者。煤礦要搞好安全工作，必須堅(jiān)持以人為本，提高班組員工素質(zhì)。多數(shù)事故教訓(xùn)告訴我們，80%以上的安全事故是由于人的違章指揮和違章作業(yè)造成的。因此，要加大對(duì)班組員工的教育和培訓(xùn)。通過教育和培訓(xùn)把先進(jìn)的管理理念、安全技能，潛移默化地融入到每一名員工中，從而促使班組隊(duì)伍整體素質(zhì)提高，人人參與安全管理，人人重視安全工作，做到橫到邊、縱到底，不留安全死角。

總之，班組安全文化建設(shè)不是立竿見影的，而是需要長(zhǎng)期熏陶，同時(shí)要講究科學(xué)性、普及性和可操作性，在實(shí)施途徑上要做到日有行動(dòng)、月有安排、季有打算、年有籌劃，同時(shí)在實(shí)施過程中要立足于班組安全文化建設(shè)的規(guī)范化、完整性和實(shí)用性，通過持續(xù)不斷地進(jìn)行改進(jìn)，班組安全文化建設(shè)一定會(huì)在安全生產(chǎn)中發(fā)展巨大作用。

眾所周知，煤礦企業(yè)是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)，為了規(guī)范人的不安全行為，控制物的不安全因素，柏林煤礦經(jīng)過許多年的工作實(shí)踐，先后出臺(tái)了很多安全管理制度，安全標(biāo)準(zhǔn)，不斷規(guī)范著我們的安全工作行為，使我們的企業(yè)穩(wěn)步走向安全發(fā)展軌道。但在發(fā)展的過程中，仍然存在著居高不下的違章行為和安全隱患，為企業(yè)持續(xù)的安全發(fā)展帶來了隱患。特別是現(xiàn)在川煤集團(tuán)、達(dá)竹公司、柏林煤礦都在積極推行安全文化建設(shè)，將安全文化建設(shè)的重心落實(shí)到班組，企業(yè)的安全文化也正在決定著員工的安全行為，而班組安全文化是企業(yè)安全文化的主要體現(xiàn)和重要組成部分，因此，對(duì)我們煤礦班組而言，需要進(jìn)一步加強(qiáng)班組安全文化建設(shè)。

一、班組安全文化建設(shè)存在的問題及原因分析

近年來，柏林煤礦積極推行安全文化建設(shè)，提出了柏林煤礦“63333”安全文化建設(shè)思路，即“編寫六種安全文化教材，打造三大安全文化板塊，辦好三大安全宣傳教育陣地，開展好基層區(qū)隊(duì)三項(xiàng)日常安全教育活動(dòng)，抓好三級(jí)安全思想作風(fēng)整頓”，取得了一定的效果。但總的來說，安全文化建設(shè)也存在重檢查考核，輕具體指導(dǎo)；重形式，輕內(nèi)容的情況，特別是在安全文化向區(qū)隊(duì)、班組延伸方面，還存在一定的問題和不足。主要表現(xiàn)為：

（一）班組職工安全文化素質(zhì)偏低，不能適應(yīng)打造高素質(zhì)安全型員工的需要

我礦現(xiàn)有班組85個(gè)，職工 1172人，其中小學(xué)文化 271人，初中文化525人，高中文化50人，中技72人。職工總體文化程度偏低，安全素質(zhì)低，職工中中高級(jí)技工比例偏低，特別是在今年推行安全文化建設(shè)、規(guī)范職工安全行為的進(jìn)程中，抽查職工背誦條身邊常見的“三違”行為及隱患、安全事故案例、本工種手指口述操作要領(lǐng)的過程中，差距較大，有80%以上的職工經(jīng)過區(qū)隊(duì)集中培訓(xùn)、個(gè)別輔導(dǎo)、職工自學(xué)等方式，都能順利過關(guān)，但具有小學(xué)及以下文化程度的職工在背誦本工種的手指口述操作要領(lǐng)方面存在較大的差距，有極個(gè)別職工還存在不配合的態(tài)度，有的即使配合，也存在記憶力差、文化基礎(chǔ)差，有的字都認(rèn)不到幾個(gè)，要想過背誦手指口述操作要領(lǐng)關(guān)，真是難上加難，通過職工教育工作組、各區(qū)隊(duì)隊(duì)干的耐心教育，有的職工勉勉強(qiáng)強(qiáng)地能過關(guān)，但各隊(duì)都存在極個(gè)別文化基礎(chǔ)較的職工，始終過不到關(guān)，成為此項(xiàng)工作的攔路虎，使打造安全型員工的工作進(jìn)展不大。

（二）個(gè)別職工安全思想觀念不強(qiáng)，不能適應(yīng)當(dāng)前安全生產(chǎn)的需要

以董事長(zhǎng)蔣靜、總經(jīng)理徐廷甫、黨委書記周明榮為核心的新的達(dá)竹公司領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來，多次討論安全理念問題，提出了“以人為本、珍愛生命”、“煤礦事故可防可控、必防必控”新的安全理念，但 “不違章出不了煤，不死人辦不了礦”的消極觀念在極個(gè)別職工中仍然存在，少數(shù)職工認(rèn)為煤礦作業(yè)全靠力氣，不需要多少技術(shù)，發(fā)生設(shè)備故障和事故是運(yùn)氣不好，規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)及協(xié)作配合意識(shí)淡薄，現(xiàn)場(chǎng)操作隨意性大，嚴(yán)重影響安全生產(chǎn)。

（三）個(gè)別職工按章操作觀念不強(qiáng)，不適應(yīng)規(guī)范安全行為的需要

安全文化建設(shè)對(duì)職工安全操作技能提出了更高的要求，而目前職工安全操作技能還不適應(yīng)安全文化的發(fā)展需要。主要表現(xiàn)在：大部分職工沒有形成標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和規(guī)范操作的習(xí)慣，造成現(xiàn)場(chǎng)違章現(xiàn)象屢禁不止，隱患重復(fù)出現(xiàn)，而且隱患在現(xiàn)場(chǎng)未能得到及時(shí)處理。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我礦1至6月共反“三違”308人次，揭隱患463條。個(gè)別管理人員、職工在掌握安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)方面存在較大差距，有極個(gè)別隊(duì)干、班組長(zhǎng)對(duì)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)都不熟悉，更別談在現(xiàn)場(chǎng)按標(biāo)準(zhǔn)操作，還極個(gè)別職工存在習(xí)慣性違章行為，規(guī)范操作意識(shí)淡薄，導(dǎo)致礦在安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化方面要求不嚴(yán)、起色不大，與兄弟礦相比存在較大差距。目前，隨著安全文化在內(nèi)的企業(yè)文化推進(jìn)，對(duì)職工安全操作技能的要求越來越高，作業(yè)行為要求越來越規(guī)范，而職工操作技能低下和行為不規(guī)范的現(xiàn)狀與之形成了較大反差。

（四）班組安全教育針對(duì)性不強(qiáng)、教育方法單調(diào)

各區(qū)隊(duì)工作內(nèi)容不同，教育的對(duì)象存在著多種層次的差別。個(gè)別區(qū)隊(duì)在周四職工學(xué)習(xí)、班前會(huì)上說教式教育的多，形式多樣、內(nèi)容豐富的互動(dòng)式教育少，有的甚至隊(duì)長(zhǎng)、書記一言堂，在組織學(xué)習(xí)事故案例、身邊常見的違章行為及隱患、各工種手指口述操作要領(lǐng)方面堅(jiān)持得較差，特別是極個(gè)別區(qū)隊(duì)的班前會(huì)質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)紀(jì)律松散，根本未開展抽查職工事故案例、身邊常見的違章行為及隱患、各工種手指口述操作要領(lǐng)等知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果較差，職工學(xué)習(xí)積極性不高，甚至有個(gè)別職工學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠，存在厭學(xué)情緒。

二、主要對(duì)策及措施

（一）建立班組思想文化

達(dá)竹公司董事長(zhǎng)蔣靜曾說過，安全工作是最大的政治、最大的效益，最大的責(zé)任。我們各級(jí)管理者及每一個(gè)職工就必須責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起這個(gè)責(zé)任，盡心盡力地做好安全管理的方方面面工作。當(dāng)前，達(dá)竹公司及柏林煤礦安全生產(chǎn)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，在安全管理中仍然存在安全意識(shí)不強(qiáng)、作風(fēng)不實(shí)、管理不嚴(yán)、安全責(zé)任不到位，現(xiàn)場(chǎng)落實(shí)不細(xì)等問題，要有效遏制事故發(fā)生，徹底扭轉(zhuǎn)安全生產(chǎn)的被動(dòng)局面，把握安全生產(chǎn)的主動(dòng)權(quán)，必須解決安全認(rèn)識(shí)問題，要把思想政治工作貫穿于安全生產(chǎn)全過程。要用思想政治工作推進(jìn)班組安全文化建設(shè)，解決思想問題同實(shí)際問題、解決個(gè)性問題與共性問題相結(jié)合，認(rèn)真地分析和掌握職工思想動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持班前、班中、班后不斷線，因人、因地、因時(shí)去跟進(jìn)，黨政工團(tuán)齊抓共管，力求實(shí)效，共同構(gòu)筑牢固的安全生產(chǎn)思想防護(hù)體系。要培養(yǎng)班組群體的安全價(jià)值觀和安全生產(chǎn)的主人翁意識(shí)。要通過建立安全警示牌、安全標(biāo)語等方式，營(yíng)造良好的安全氛圍，使“安全是職工的最大福利”的思想深入人心。倡導(dǎo)大家始終堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，堅(jiān)持“以人為本、珍愛生命”、“煤礦事故可防可控、必防必控”的安全理念，堅(jiān)定信心，真抓實(shí)干，從員工培訓(xùn)、管理創(chuàng)新、技術(shù)進(jìn)步、設(shè)備更新等多方面多層次努力，堅(jiān)定不移地推進(jìn)本質(zhì)安全型礦井的建設(shè)。

（二）建立班組管理文化

建立班組安全管理文化。一要著力提高班組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，因此班組長(zhǎng)的選拔和培養(yǎng)是班組安全文化建設(shè)的關(guān)鍵。首先是“選”，可通過公開競(jìng)爭(zhēng)和擇優(yōu)選聘等方式進(jìn)行班組長(zhǎng)的選拔;其次是“育”，采用定期和不定期的方式建立班組長(zhǎng)長(zhǎng)效教育機(jī)制，從多角度、多層面入手，重點(diǎn)培養(yǎng)班組長(zhǎng)自覺執(zhí)行安全規(guī)章制度的能力，在緊急、危險(xiǎn)、關(guān)鍵時(shí)刻能夠正確處置的能力，在各項(xiàng)工作中對(duì)影響安全因素的預(yù)見能力以及在規(guī)章制度無明確規(guī)定的情況下，做出有利于安全生產(chǎn)的決策能力。二要給予班組安全管理更大的自主權(quán)。尊重員工的民主權(quán)利和創(chuàng)新精神，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大員工的積極性，是班組安全文化建設(shè)的不竭動(dòng)力。要持之以恒地加大對(duì)班組安全裝備和文化設(shè)施的投入，切實(shí)把改善工作環(huán)境、維護(hù)職工健康放在首位，并因地制宜地開展各種培訓(xùn)教育和文娛活動(dòng)，為提高員工實(shí)踐技能、業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想基礎(chǔ)服好務(wù)。各隊(duì)要將安全績(jī)效考核、事故處罰權(quán)限以及相關(guān)責(zé)任分解，逐步納入到班組管理的工作范疇。通過將安全管理關(guān)口前移，重心下移，充分發(fā)揮了班組的主觀能動(dòng)性，使安全責(zé)任真正落實(shí)到人頭。

(三)建立班組制度文化

一要切合實(shí)際地建立安全機(jī)制。安全機(jī)制是探索和實(shí)施班組安全文化建設(shè)措施的基礎(chǔ)，為深化班組安全管理提供了必要的組織保障。在建立安全機(jī)制的過程中，要不斷改進(jìn)和完善班組安全管理的科學(xué)指標(biāo)，制訂和實(shí)施一系列旨在提高職工積極性的制度措施。強(qiáng)化安全監(jiān)督機(jī)制，建立以黨政工團(tuán)齊抓共管、人人監(jiān)督、縱到底、橫到邊的安全網(wǎng)絡(luò)體系；實(shí)行標(biāo)本兼治，建立了安全教育培訓(xùn)和激勵(lì)機(jī)制，從而形成行為有規(guī)范、考核有依據(jù)、獎(jiǎng)懲有標(biāo)準(zhǔn)的制度體系；建立安全風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)機(jī)制，形成了“逐級(jí)負(fù)責(zé)、分工負(fù)責(zé)、系統(tǒng)負(fù)責(zé)、崗位負(fù)責(zé)”的安全責(zé)任體系；超前控制，健全安全檢查評(píng)比機(jī)制，將安全一票否決制和量化考核指標(biāo)同勞動(dòng)報(bào)酬、獎(jiǎng)勵(lì)等福利待遇掛鉤。二要建立健全的班組安全活動(dòng)制度。班組安全活動(dòng)是創(chuàng)建安全文化的有效載體。結(jié)合當(dāng)前基層班組安全活動(dòng)多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，我們今后要在活動(dòng)的實(shí)效上下功夫，在深度和廣度上做文章，不斷增強(qiáng)基層班組成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

（四）建立班組人本文化

人是生產(chǎn)過程中最活躍的因素，是安全生產(chǎn)的實(shí)踐者。煤礦要搞好安全工作，必須堅(jiān)持以人為本，提高班組員工素質(zhì)。多數(shù)事故教訓(xùn)告訴我們，80%以上的安全事故是由于人的違章指揮和違章作業(yè)造成的。因此，要加大對(duì)班組員工的教育和培訓(xùn)。通過教育和培訓(xùn)把先進(jìn)的管理理念、安全技能，潛移默化地融入到每一名員工中，從而促使班組隊(duì)伍整體素質(zhì)提高，人人參與安全管理，人人重視安全工作，做到橫到邊、縱到底，不留安全死角。

總之，班組安全文化建設(shè)不是立竿見影的，而是需要長(zhǎng)期熏陶，同時(shí)要講究科學(xué)性、普及性和可操作性，在實(shí)施途徑上要做到日有行動(dòng)、月有安排、季有打算、年有籌劃，同時(shí)在實(shí)施過程中要立足于班組安全文化建設(shè)的規(guī)范化、完整性和實(shí)用性，通過持續(xù)不斷地進(jìn)行改進(jìn)，班組安全文化建設(shè)一定會(huì)在安全生產(chǎn)中發(fā)展巨大作用。

班組是企業(yè)生產(chǎn)組織環(huán)節(jié)的最小“單元”，也是企業(yè)安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理和精神文明的最基層組織，對(duì)實(shí)施企業(yè)決策和管理層的意圖，保證企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行起著舉足輕重的作用。近年來，盡管煤礦企業(yè)狠抓“雙基”工作，強(qiáng)化班組安全建設(shè)，但是班組安全管理的基礎(chǔ)仍很薄弱，面臨的形勢(shì)依然嚴(yán)峻。

一、班組安全建設(shè)的狀況與存在問題

隨著科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)和煤礦企業(yè)改革的不斷深化，進(jìn)一步激發(fā)了班組職工的生產(chǎn)熱情，煤礦企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有了長(zhǎng)足的發(fā)展。但是班組安全管理始終是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，班組安全建設(shè)工作，滯后于煤炭企業(yè)發(fā)展的需要，這給企業(yè)安全生產(chǎn)帶來了隱患。

1、班組職工整體素質(zhì)偏低。企業(yè)用工制度的改革，煤礦企業(yè)生產(chǎn)的特殊環(huán)境，使班組職工尤其是煤礦一線班組職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。一方面工人工作壽命相對(duì)較短，需要在短期內(nèi)不斷補(bǔ)充新的勞動(dòng)力，而分配到企業(yè)的技校學(xué)生，大多數(shù)都不能堅(jiān)持本職崗位，加之，多年來未招收合同制工人，導(dǎo)致班組成員主要由農(nóng)村的剩余勞動(dòng)力，即“農(nóng)合工”組成。他們中大部分來自邊遠(yuǎn)山區(qū)和貧困地區(qū)，家庭生活一般比較貧苦，且文化水平和素質(zhì)較低；另一方面“農(nóng)合工”來礦的目的在于掙錢養(yǎng)家，他們認(rèn)為煤礦是粗活，只要有力氣就行，因此他們的學(xué)習(xí)自覺性差，盡管企業(yè)不斷加大培訓(xùn)力度，但是他們的素質(zhì)很難提高，造成班組職工整體素質(zhì)偏低。這與煤礦企業(yè)不斷更新發(fā)展的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備很不相適應(yīng)，反差很大。

2、班組長(zhǎng)的整體綜合素質(zhì)有待于提高。多年來，煤礦企業(yè)的班組長(zhǎng)習(xí)慣于區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)指定。由于煤礦企業(yè)班組職工整體素質(zhì)偏低，很難選出高素質(zhì)的班組長(zhǎng)。加之，有能力的職工靠本事吃飯，和領(lǐng)導(dǎo)交流，不對(duì)的地方就直言不諱，有時(shí)很可能傷了領(lǐng)導(dǎo)，真可謂“踢踢騾子好曳手”。近年來，隨著企業(yè)不斷加強(qiáng)“雙基”建設(shè)，班組長(zhǎng)的待遇大大提高，班組職工都想擔(dān)任班組長(zhǎng)。這就在班組長(zhǎng)選配上出現(xiàn)了一些不正之風(fēng)，一些區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在班組長(zhǎng)的選配上，不是任人唯賢，而是任人唯親，使本來素質(zhì)就不高的班組長(zhǎng)隊(duì)伍中混進(jìn)一些庸才，造成班組長(zhǎng)隊(duì)伍整體素質(zhì)低下，很難適應(yīng)班組安全建設(shè)的需要。

3、班組自主管理不到位。多年來，煤礦企業(yè)班組服從于礦井、區(qū)隊(duì)的安排。班組在工作現(xiàn)場(chǎng)，不管作業(yè)環(huán)境發(fā)生了什么變化，班組無權(quán)改變作業(yè)計(jì)劃，只有向區(qū)隊(duì)、調(diào)度室匯報(bào)，聽從他們的指揮安排，班組管理屬于“被動(dòng)式”管理。這樣長(zhǎng)期以來，班組只是服從、執(zhí)行，造成現(xiàn)場(chǎng)安全管理遇到問題，班組就習(xí)慣性地等、靠區(qū)隊(duì)、調(diào)度室決策、安排，不利于班組職工發(fā)揮主觀能動(dòng)性，淡化了班組自主管理，同時(shí)由于班組長(zhǎng)管理水平參差不齊，文化素質(zhì)偏低，也是造成班組自主管理不到位的主要因素。

4、班組職工重生產(chǎn)輕安全思想嚴(yán)重。為了每天能出早班，他們?cè)诠ぷ髌饋恚瑢?duì)企業(yè)各項(xiàng)安全管理制度、規(guī)定和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)置于腦后，圖省事違章蠻干，只想著干完活就出班，這種現(xiàn)象嚴(yán)重威脅著安全生產(chǎn)，給班組安全管理帶來難度。

二、措施與對(duì)策

班組是企業(yè)安全管理的最終落腳點(diǎn)，班組安全建設(shè)的好壞直接影響著企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作。我們只有在日常工作中切實(shí)加強(qiáng)班組安全建設(shè)，才能為職工創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，激發(fā)他們的工作積極性和創(chuàng)造性。

（一）充分認(rèn)識(shí)搞好班組安全建設(shè)的重要性

班組是企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位。班組的安全工作是企業(yè)安全生產(chǎn)的核心工作，也是企業(yè)一項(xiàng)長(zhǎng)期的最基礎(chǔ)的日常管理活動(dòng)。縱觀煤礦安全事故的發(fā)生，大多數(shù)發(fā)生在班組，且第一現(xiàn)場(chǎng)在班組。同時(shí)企業(yè)安全管理的所有安全規(guī)章制度的建立與實(shí)施，最終要落實(shí)在班組，所有安全隱患的預(yù)防措施均要在基層班組實(shí)踐中實(shí)施，班組是企業(yè)安全管理的最終落腳點(diǎn)。因此，企業(yè)安全工作的關(guān)鍵在現(xiàn)場(chǎng)，根基在班組，核心在員工，任何一個(gè)企業(yè)都必須高度重視班組安全建設(shè)工作。近年來，盡管我們認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于安全生產(chǎn)工作的一系列決策部署，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持安全發(fā)展指導(dǎo)原則，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，牢固樹立“安全第一、生產(chǎn)第二”的安全生產(chǎn)理念，不斷加大安全基礎(chǔ)管理的考核，安全基礎(chǔ)管理得到了強(qiáng)化，但是，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，我們礦井開采自然條件差，還有瓦斯、火災(zāi)、水災(zāi)等災(zāi)害的威脅，安全生產(chǎn)壓力很大，尤其是從業(yè)人員整體素質(zhì)偏低，按程序、按標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，“三違”現(xiàn)象較為普遍，零敲碎打事故時(shí)有發(fā)生。因此，搞好班組安全建設(shè)是勢(shì)在必行。

（二）全面提高班組長(zhǎng)隊(duì)伍的整體素質(zhì)

班組長(zhǎng)是班組安全的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)著本班組現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全生產(chǎn)管理的全過程。因此班組長(zhǎng)隊(duì)伍的整體素質(zhì)的高低直接影響班組、企業(yè)的安全管理，這就要求我們要全面提高班組長(zhǎng)隊(duì)伍的整體素質(zhì)。一是要嚴(yán)把班組長(zhǎng)選配關(guān)，可采取領(lǐng)導(dǎo)推薦、職工舉薦、個(gè)人自薦的方式推選出班組長(zhǎng)候選人，然后由本班組職工無記名投票選舉產(chǎn)生，把那些真正具高度的事業(yè)心和責(zé)任感，既要懂生產(chǎn)、精技術(shù)、通安全、熟管理，又有一套靈活的工作方法的員工吸收到班組長(zhǎng)隊(duì)伍中，為班組管理注入新的活力。二是把好班組長(zhǎng)培訓(xùn)關(guān)。要定期舉辦班組長(zhǎng)培訓(xùn)班，給班組長(zhǎng)充電。三是班組長(zhǎng)要注重學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。不僅要注意學(xué)習(xí)安全知識(shí)，宣傳安全生產(chǎn)的重要性，而且還要帶頭嚴(yán)格執(zhí)行安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，只有這樣才能被班組員工所尊重、信任。四是建立班組長(zhǎng)動(dòng)態(tài)管理制度，形成優(yōu)勝劣汰、優(yōu)中選優(yōu)的用人機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)班組長(zhǎng)的工作積極性。五是基層區(qū)隊(duì)要做好班組長(zhǎng)的培養(yǎng)工作，一方面要為班組長(zhǎng)施展才華創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境；另一方面要注重優(yōu)秀員工的培養(yǎng)，為班組長(zhǎng)隊(duì)伍備好后備軍。

（三）貫徹以人為本的安全方針，實(shí)行親情化管理。

人是生產(chǎn)過程中最活躍的要素，是安全生產(chǎn)的實(shí)踐者，安全管理的根本目的是為了人的安全。樹立“以人為本，安全第一”的思想，是建立安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制的前提和基礎(chǔ)，也是尊重員工基本生存權(quán)的具體體現(xiàn)。因而在班組安全建設(shè)中，要始終堅(jiān)持以人為本的原則，以實(shí)觀人的價(jià)值、保護(hù)人的生命安全與健康為宗旨。

一是強(qiáng)化職工培訓(xùn)抓職工素質(zhì)的提升。一方面要把好新工的入礦關(guān)，招收素質(zhì)好的新工人；一方面要強(qiáng)化培訓(xùn)，提高現(xiàn)有職工的素質(zhì)。通過多種途徑，采取多種形式對(duì)職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)、安全操作培訓(xùn)。做到因人施教，有的放矢，以達(dá)到提升職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的目的。

二是發(fā)揮好理念先導(dǎo)作用。心態(tài)安全是班組安全建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，最能體現(xiàn)人本思想。無論是管理者還是普通職工，只有心態(tài)安全，才會(huì)行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實(shí)處。因此我們要在班組職工中開展安全理念征集活動(dòng)，用職工對(duì)煤礦安全的感受教育感化職工，引導(dǎo)職工樹立正確的心態(tài)，實(shí)現(xiàn)心態(tài)安全。

三是發(fā)揮好安全宣傳教育作用。企業(yè)安全管理的落腳點(diǎn)在班組，防范事故工作的終端是每一個(gè)員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何提高每一個(gè)員工的安全意識(shí)，使之實(shí)現(xiàn)從“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉(zhuǎn)變，是安全宣傳教育的中心任務(wù)。我們要通過各種宣傳媒體，大力宣傳安全的重要性，通過開展安全獻(xiàn)身說法、安全演講、事故案例展等活動(dòng)，用身邊的人和事教育職工，讓職工從中吸取得到啟迪。

四是發(fā)揮好親情感染作用。要解決安全教育入心入腦的問題，還應(yīng)注重情感投入，可采用親情教育法，不失時(shí)機(jī)、潛移默化地向職工宣傳安全思想。如在工作面懸掛安全警示語、親人安全提示語等，讓職工時(shí)刻繃緊安全這根弦。

五是建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制。崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制是班組安全之魂，執(zhí)行班組崗位安全責(zé)任制是班組安全的基本保證。因此要建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，讓班組職工知道自己在崗位該干什么，責(zé)任是什么。

六是強(qiáng)化班組自主管理。班組作為企業(yè)運(yùn)作的一個(gè)單元，應(yīng)進(jìn)行安全區(qū)域自治，不定期查隱患、反饋區(qū)域內(nèi)隱患，并對(duì)隱患整改情況實(shí)施跟蹤評(píng)價(jià)；在日常工作中班組長(zhǎng)應(yīng)明察班組每名成員的工作情緒，實(shí)時(shí)采取動(dòng)態(tài)的措施，在安排工作時(shí)加以考慮，防止出現(xiàn)人的不穩(wěn)定因素連鎖引發(fā)的不安全作業(yè)行為；同時(shí)要完善班組安全建設(shè)記錄或臺(tái)賬，記錄運(yùn)行狀態(tài)及存在的問題應(yīng)及時(shí)做好停息溝通與反饋，未解決前應(yīng)制定相應(yīng)的安全防護(hù)措施，以降低安全事故發(fā)生的幾率。

（四）把班前會(huì)作為班組安全建設(shè)的重要陣地。

煤礦行業(yè)的特殊性決定了生產(chǎn)的連續(xù)性，所以職工的班前會(huì)對(duì)安全工作尤為重要。首先應(yīng)該組織職工學(xué)習(xí)煤礦行業(yè)的法律、法規(guī)及企業(yè)的安全管理制度。其次由班長(zhǎng)對(duì)上一班的安全工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在的問題，并對(duì)當(dāng)班的安全工作進(jìn)行安排部署。最后由隊(duì)長(zhǎng)安排當(dāng)班的生產(chǎn)任務(wù)。還可以開展一些安全知識(shí)問答、安全討論、面對(duì)“全家福”進(jìn)行安全宣誓、“一日一題”安全知識(shí)培訓(xùn)等活動(dòng)，不斷提高職工的安全意識(shí)和安全技能。

（五）認(rèn)真實(shí)施作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化

班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化是預(yù)防事故、確保安全的基礎(chǔ)，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現(xiàn)象的產(chǎn)生。班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化把企業(yè)各項(xiàng)安全要求優(yōu)化為“管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)”，從根本上控制違章作業(yè)，保證班組人員上標(biāo)準(zhǔn)崗、干放心活、交標(biāo)準(zhǔn)班，從而制約了僥幸心理、冒險(xiǎn)蠻干的不良現(xiàn)象。因此我們必須從崗位行為規(guī)范抓起，保證現(xiàn)場(chǎng)操作規(guī)范。目前，各崗位工種我們都建立了崗位規(guī)范操作標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵在執(zhí)行，在落實(shí)。要注重把班前的崗位理論學(xué)習(xí)、班中的崗位實(shí)踐操作、班后的總結(jié)三者有機(jī)的結(jié)合起來，讓每一名班組員工熟悉自己崗位操作標(biāo)準(zhǔn)，習(xí)慣崗位上按標(biāo)準(zhǔn)操作，達(dá)到規(guī)范行為的目的。同時(shí)提高準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練、“手指口述”確認(rèn)、崗位技能培訓(xùn)，強(qiáng)化員工的崗位行為規(guī)范，干標(biāo)準(zhǔn)活，干放心活，完全摒棄不規(guī)范操作的惡習(xí)，為班組安全建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

（六）構(gòu)建黨政工團(tuán)齊抓共管的安全管理格局

班組要充分發(fā)揮本班組黨員、團(tuán)員和群監(jiān)員在安全管理中的作用，通過開展“黨員示范崗”、“黨員責(zé)任區(qū)”、“青年監(jiān)督崗”等活動(dòng)，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用和團(tuán)員的青年生力軍作用，帶動(dòng)其他職工遵章守紀(jì)，按章操作。群監(jiān)員要對(duì)本班組的安全工作進(jìn)行認(rèn)真監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)隱患，立即報(bào)告班長(zhǎng)進(jìn)行處理，升井后要在井口接待站進(jìn)行登記。對(duì)于“三違”人員，安排家屬協(xié)管員進(jìn)行幫教。形成班組安全管理工作科學(xué)、合理、有效、協(xié)調(diào)、閉合的運(yùn)作體系，建立全員、全方位、全過程抓安全的長(zhǎng)效機(jī)制。

總之，班組安全管理是煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)性工作，在新形勢(shì)下，我們必須積極探索班組安全建設(shè)工作的新思路、新方法、新途徑，為打造本質(zhì)安全型礦井奠定基礎(chǔ)。

第二篇：加強(qiáng)企業(yè)班組建設(shè)存在的問題及對(duì)策措施

加強(qiáng)企業(yè)班組建設(shè)存在問題及對(duì)策措施

班組建設(shè)是企業(yè)生產(chǎn)和管理任務(wù)的最終承擔(dān)者和實(shí)踐者，在提高工作效率、工作質(zhì)量和安全生產(chǎn)及推動(dòng)各項(xiàng)管理上水平，有著極其重要的作用。2013年，**公司把加強(qiáng)班組安全管理作為一項(xiàng)保障企業(yè)安全發(fā)展的一項(xiàng)戰(zhàn)略重點(diǎn)工作，體現(xiàn)了對(duì)班組安全管理工作及班組建設(shè)的重視，是抓好安全工作的有力舉措。為認(rèn)真落實(shí)有關(guān)指示精神和部署，**公司高度重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)要求，強(qiáng)力推進(jìn)班組現(xiàn)場(chǎng)安全管理，進(jìn)一步健全了相關(guān)的管理制度和考核實(shí)施細(xì)則，促進(jìn)了公司班組安全管理及建設(shè)基層基礎(chǔ)工作的開展，取得的成效有目共睹，為公司實(shí)現(xiàn)上半年時(shí)間任務(wù)“雙過半”創(chuàng)造了良好的安全生產(chǎn)環(huán)境。

一、制約班組建設(shè)及管理的因素分析：

推行班組建設(shè)管理由于受主觀和客觀因素的影響，在實(shí)際工作中取得的實(shí)質(zhì)性推進(jìn)效果有限，縱觀其原因主要有以下因素：

一是班組長(zhǎng)職責(zé)發(fā)揮不夠充分。作為班組管理的現(xiàn)場(chǎng)直接負(fù)責(zé)人，班組長(zhǎng)對(duì)于班組成員思想動(dòng)態(tài)掌控有所不足，學(xué)習(xí)白國(guó)洲班組管理法未落到實(shí)處，對(duì)于安全不放心人排查及專項(xiàng)措施的采取，以及生產(chǎn)作業(yè)過程中對(duì)不安全因素的排查、分析、采取改措施等不夠嚴(yán)細(xì)，手指口述及現(xiàn)場(chǎng)安全確認(rèn)流于形式，效果不佳。

二是部分單位領(lǐng)導(dǎo)重視程度還不夠。在管理、教育、培訓(xùn)、引導(dǎo)和指導(dǎo)上支持力度還存在不足，在持續(xù)推行班組建設(shè)過程中出現(xiàn)一些難點(diǎn)問題得不到有效解決和幫助，存在著“雷聲大、雨點(diǎn)小”的現(xiàn)象。

三是部分職工對(duì)班組建設(shè)管理的理解和認(rèn)識(shí)未完全到位。對(duì)**公司嚴(yán)抓班組建設(shè)，促進(jìn)班組安全管理的工作戰(zhàn)略部署認(rèn)識(shí)不到位，思想觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變慢，認(rèn)為是增加工作量，存在抵觸心理，很難積極融入班組建設(shè)管理各項(xiàng)工作中去。

四是制度不健全，制度執(zhí)行力不夠。各單位車間的班組管理制度雖已經(jīng)制定并完善，但科學(xué)、合理、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)仍不足，實(shí)用性不夠強(qiáng)，在制度執(zhí)行上缺乏公平公正而執(zhí)行難。

五是管理方法方式缺乏創(chuàng)新管理理念。部分單位注重形式、表面和口號(hào)，后續(xù)管理工作難以跟上，再加上個(gè)別班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)不全面，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和處理問題上存在著差距，班組自主開展技術(shù)攻關(guān)、工藝改進(jìn)、質(zhì)量提升、安全生產(chǎn)等問題方面有不足，管理的實(shí)效性難以得到員工的支持和理解，參與性不高。

六是班組自主培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果差。班組結(jié)合生產(chǎn)及員工實(shí)際，自主開展安全知識(shí)及技能培訓(xùn)少，定期業(yè)務(wù)理論及政治理論學(xué)習(xí)隨意性強(qiáng)，重視生產(chǎn)任務(wù)的完成，輕視政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從參加**公司“強(qiáng)、嚴(yán)、提”安全輪訓(xùn)統(tǒng)一考試成績(jī)來看，公司干部職工對(duì)于專業(yè)知識(shí)的掌握還可以，但通用安全知識(shí)的掌握還不夠全面，個(gè)別存在知識(shí)盲點(diǎn)。

七是激勵(lì)和約束機(jī)制不完善。對(duì)班組長(zhǎng)的教育、培訓(xùn)、權(quán)限、約束、待遇和激勵(lì)等問題，在實(shí)際工作中體現(xiàn)不充分，班組長(zhǎng)積極性不高。

二、班組管理及建設(shè)下步工作措施：

1.選好、配好班組長(zhǎng)，積極發(fā)揮班組長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性。要按照**公司班組安全管理辦法要求，建立健全班組長(zhǎng)評(píng)聘選撥機(jī)制，讓素質(zhì)過硬、能力強(qiáng)的人員擔(dān)任班組長(zhǎng)，要減少上級(jí)指派任命，鼓勵(lì)班組民主選舉，推選班組長(zhǎng)，要同時(shí)做好后備班組長(zhǎng)的選撥培養(yǎng)工作。基層各單位要定期開展班組長(zhǎng)工作業(yè)績(jī)考核，推動(dòng)班組管理良性發(fā)展。班組長(zhǎng)要學(xué)習(xí)白國(guó)洲“三勤、三細(xì)、三到位、三不少、三必談、三提高”班組管理法，即：“三勤：”勤動(dòng)腦、勤匯報(bào)、勤溝通。“三細(xì)”：心細(xì)、安排工作細(xì)、抓工程質(zhì)量細(xì)。“三到位”：布置工作到位、檢查工作到位、隱患處理到位。“三不少”：班前檢查不能少、班中排查不能少、班后復(fù)查不能少。“三必談”：發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談、對(duì)受到批評(píng)的人必談、每月必須召開一次談心會(huì)。“三提高”：提高安全意識(shí)、提高崗位技能、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力。班組長(zhǎng)要秉遵安全第一理念，執(zhí)守安全管理制度，任何情況下都把安全生產(chǎn)放在第一位，堅(jiān)決做到不安全絕不生產(chǎn)，要在生產(chǎn)過程中注重質(zhì)量，盯住細(xì)節(jié)，勤于檢查，抓好落實(shí)，時(shí)刻注意把隱患消滅在萌芽狀態(tài)，要刻苦學(xué)習(xí)，鉆研技術(shù)，言傳身教，帶領(lǐng)工友努力成為開拓掘進(jìn)的行家里手和技術(shù)能手，要堅(jiān)持以人為本，親善求和，以人性化管理和親情感召凝聚工友思想意志，努力形成安全生產(chǎn)的整體合力，要始終如一，持之以恒，盡職盡責(zé)，在崗位上書寫奉獻(xiàn)，在平凡中創(chuàng)造奇跡。

2.加強(qiáng)思想政治工作和綜合技能培訓(xùn)，提升制度執(zhí)行力。

將企業(yè)文化融入到班組建設(shè)之中，打造特色班組文化理念，用文化引領(lǐng)方向，加強(qiáng)企業(yè)核心價(jià)值觀、職業(yè)道德、工作作風(fēng)教育，逐步讓員工理解和認(rèn)識(shí)班組建設(shè)管理的重要性和重要意義，增強(qiáng)危機(jī)和責(zé)任意識(shí)，轉(zhuǎn)變思想觀念。根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際和員工實(shí)際情況，加大教育培訓(xùn)力度，為班組員工提供學(xué)習(xí)和發(fā)展平臺(tái)，關(guān)注員工的合理訴求，把員工個(gè)人愿望融入班組團(tuán)隊(duì)中去，建立良好的溝通平臺(tái)，構(gòu)建和睦的人際關(guān)系，形成良好的班組團(tuán)隊(duì)精神。要結(jié)合安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)化車間建設(shè)工作要求，不斷提升班組員工的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)班組員工的凝聚力和向心力。同時(shí)大力打造班組文化理念的建設(shè)，注重責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)的引導(dǎo)教育，實(shí)現(xiàn)以文化人，以文教化，促進(jìn)員工自覺養(yǎng)成自我管理、自我提高、自我成長(zhǎng)的良好習(xí)慣，逐步形成符合班組自身實(shí)際的班組建設(shè)管理模式。要圍繞企業(yè)目標(biāo)和生產(chǎn)任務(wù)，圍繞生產(chǎn)任務(wù)的開展各種勞動(dòng)競(jìng)賽和和技能比武，多渠道、多方位、多層次、多投入加大員工思想教育和管理知識(shí)及技能知識(shí)培訓(xùn)力度，培養(yǎng)一支富有生氣、充滿活力、勇于拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作和思想素質(zhì)過硬與技能水平全面的高素質(zhì)企業(yè)班組隊(duì)伍，促進(jìn)班組建設(shè)管理水平不斷提高。

3.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提升境界，把貫徹**公司有關(guān)班組管理及建設(shè)的要求落到實(shí)處。為強(qiáng)化班組管理及建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步提高干部職工對(duì)班組管理及建設(shè)工作重要性的認(rèn)識(shí)，公司成立以主要負(fù)責(zé)任人為組長(zhǎng)，班子成員副職為副組長(zhǎng)，各職能部室負(fù)責(zé)人、基層各單位負(fù)責(zé)人為成員的班組建設(shè)及管理領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在***部，全面負(fù)責(zé)班組管理及班組建設(shè)工作，要增強(qiáng)班組考核實(shí)施細(xì)則的針對(duì)性，強(qiáng)化監(jiān)督考核。要認(rèn)真學(xué)習(xí)**號(hào)文件和**公司**號(hào)文件有關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)化示范班組創(chuàng)建活動(dòng)通知精神及要求，各單位要自查摸底、分析研究存在問題、找準(zhǔn)差距、明確方向和下步工作重點(diǎn)，努力爭(zhēng)創(chuàng)安全標(biāo)準(zhǔn)化示范班組，安監(jiān)部等業(yè)務(wù)職能部門要做好指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查等工作，發(fā)揮典型示范效應(yīng)，以點(diǎn)帶面，以班組基層基礎(chǔ)工作實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)，推動(dòng)公司各項(xiàng)工作的快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

4.突出班組創(chuàng)新管理，建立激勵(lì)長(zhǎng)效機(jī)制，提升班組活力。

班組管理要不斷持續(xù)創(chuàng)新與改善，為班組建設(shè)管理不斷注入新的管理理念，要學(xué)習(xí)借鑒**公司五型班組創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，在推行過程之中要積極發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、改進(jìn)方法和提高班組管理效率。圍繞生產(chǎn)和管理積極探索與嘗試管理創(chuàng)新。完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)班組管理人員和班組員工進(jìn)行綜合考核考評(píng)，納入月績(jī)效考核、季度考核、考核和崗位考評(píng)進(jìn)行綜合考核評(píng)比，與評(píng)先晉級(jí)、崗位競(jìng)聘直接掛鉤。形成你追我趕、相互促進(jìn)、敢于爭(zhēng)先的良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍。同時(shí)公司管理的重心要逐步下移，提高班組管理的權(quán)力，實(shí)行班組自主管理，這也是當(dāng)前班組建設(shè)最亟待解決的問題。只有不斷創(chuàng)新管理，加大班組自主管理的權(quán)力，才能有效激活基層班組活力，推進(jìn)班組建設(shè)各項(xiàng)管理工作持續(xù)健康的開展。

5.拓寬民主管理渠道，解決員工合理訴求，接受員工監(jiān)督。

對(duì)員工提出的意見和建議無論反映的事情是大還是小，都要認(rèn)真對(duì)待和仔細(xì)做出分析，并且要及時(shí)去解決處理。對(duì)員工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，要耐心做好細(xì)致的做好解釋和引導(dǎo)工作，多了解員工的情緒和想法。班組的各項(xiàng)事務(wù)和制度的建立，要廣泛去征求員工的意見，通過召開不同崗位人員的座談會(huì)和民主生活會(huì)多方面去聽取不同的意見。平時(shí)多與員工進(jìn)行溝通，做好員工心理疏導(dǎo)，了解實(shí)際的情況進(jìn)行分析與調(diào)研，從而不斷完善。對(duì)評(píng)先晉級(jí)、崗位競(jìng)聘、崗位考評(píng)、崗位交流、績(jī)效考核等敏感的事情要做到“公開、公平、公正、合理”做好監(jiān)督的作用。堅(jiān)持正面引導(dǎo)的方法，發(fā)揮積極、健康、向上的典型榜樣作用以及榮譽(yù)激勵(lì)和榮譽(yù)分享的方法方式引導(dǎo)員工，這樣才能形成一種團(tuán)隊(duì)精神，產(chǎn)生巨大的凝聚力和向心力，促使員工養(yǎng)成自我管理、自我提高、自我成長(zhǎng)的良好習(xí)慣，有利于加強(qiáng)制度執(zhí)行力，從而推動(dòng)班組建設(shè)各項(xiàng)工作的開展。

6.對(duì)標(biāo)達(dá)標(biāo)，自查自糾，積極創(chuàng)建安全管理標(biāo)準(zhǔn)化示范班組。

根據(jù)**公司創(chuàng)建安全管理標(biāo)準(zhǔn)化示范班組要求，對(duì)照中安協(xié)組聯(lián)[2013]12號(hào)安全管理標(biāo)準(zhǔn)化示范班組評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，自查自糾，爭(zhēng)創(chuàng)“崗位有職責(zé)、作業(yè)有程序、操作有標(biāo)準(zhǔn)、過程有記錄、績(jī)效有考核、改進(jìn)有保障”的現(xiàn)代化企業(yè)班組。

公司安全管理標(biāo)準(zhǔn)化示范班組創(chuàng)建活動(dòng)分為四個(gè)階段： 第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（5月底前）。廣泛宣傳活動(dòng)的意義和目的，召開動(dòng)員會(huì)等，為有效推進(jìn)此項(xiàng)工作打好基礎(chǔ)。

第二階段：創(chuàng)建實(shí)施階段（6-9月）。根據(jù)安全管理標(biāo)準(zhǔn)化示范班組評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，認(rèn)真組織實(shí)施，培育典型，總結(jié)優(yōu)秀成果，確定示范班組達(dá)標(biāo)對(duì)象。

第三階段：評(píng)比考核階段（9-12月）。公司根據(jù)各單位安全管理示范班組開展情況，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考核評(píng)比，擇優(yōu)推薦。

第四階段：總結(jié)表彰階段（2014年初）在公司表彰會(huì)議上，對(duì)推進(jìn)企業(yè)安全管理標(biāo)準(zhǔn)化示范班組創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和表彰，弘揚(yáng)成績(jī)，表彰先進(jìn)，并提出下一的工作部署。

二○一三年七月九日

第三篇：干部作風(fēng)建設(shè)存在的問題及對(duì)策

干部作風(fēng)建設(shè)存在的問題及對(duì)策

自來水公司經(jīng)理 閆立新

干部作風(fēng)的好壞直接關(guān)系著執(zhí)政黨的生死存亡，毛澤東同志早在黨的七屆二中全會(huì)上就清醒地指出：“務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)。”鄧小平、江澤民、胡錦濤等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人更是將干部作風(fēng)建設(shè)作為重中之重的工作來抓，相繼開展了“三講”、“兩個(gè)年”、“三個(gè)代表”重要思想等主題教育。“十六大”報(bào)告指出：“我們黨的最大政治優(yōu)勢(shì)是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)是脫離群眾”。

實(shí)踐證明，干部作風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)經(jīng)常性、持續(xù)性的工作。什么時(shí)候放松了干部作風(fēng)建設(shè)，干部作風(fēng)就會(huì)滑坡，黨群干群關(guān)系就會(huì)疏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展就會(huì)受到影響；什么時(shí)候加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)，干部作風(fēng)就會(huì)好轉(zhuǎn)，黨群干群關(guān)系就融洽，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)就能持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。從我區(qū)實(shí)際情況看，通過狠抓機(jī)關(guān)效能，干部作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，“門難進(jìn)、臉難看”現(xiàn)象雖已基本消失，但“臉好看、事難辦”現(xiàn)象還不少。綜合來說，目前干部作風(fēng)建設(shè)存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、缺乏事業(yè)心、得過且過。沒有把主要精力放在工作上，不考慮如何履行職責(zé)，怎樣做好工作，而是“腳踩西瓜皮，滑到哪算到哪”，思想上固步自封、停滯不前，工作上敷衍了事、庸碌無為。一些年輕人缺乏敬業(yè)和愛業(yè)精神，遇到新問題、新情況不深入思考，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。一些老干部則認(rèn)為，自己為黨和政府做了二、三十年工作，工作上比輕閑、生活上比享受。

二、脫離實(shí)際，形式主義。有的干部不善于調(diào)查研究，習(xí)慣于“想當(dāng)然”，“閉著眼睛捉麻雀”，不熟悉情況就發(fā)議論、提意見，這也批評(píng)，黨人的一切言論行動(dòng)，必須合乎最廣大人民群眾的最大利益，為最廣大人民群眾所擁護(hù)這一最高標(biāo)準(zhǔn)；忘記了只要我們依靠人民，堅(jiān)定地相信人民群眾的創(chuàng)造力是無窮無盡的，因而信任人民，和人民打成一片，我們就是不可戰(zhàn)勝的這一歷史的經(jīng)驗(yàn)和真理。

二是封建殘余思想的影響。那種當(dāng)官做老爺?shù)乃枷耄议L(zhǎng)制的作風(fēng)、封建宗法觀念，沉淀在他們靈魂的深處，化作潛意識(shí)，自覺不自覺地表現(xiàn)在他們的實(shí)際工作中。

三是西方腐朽生活方式的誘惑。隨著改革開放的深入，國(guó)門打開，吹進(jìn)了新鮮空氣，也飛進(jìn)了蚊子蒼蠅，一些干部經(jīng)不住西方生活方式的誘惑，沉緬于燈紅酒綠，聲色犬馬之中，忘記了黨的優(yōu)良作風(fēng)，喪失斗志，迷失了前進(jìn)的方向。

２、社會(huì)根源

一是機(jī)構(gòu)改革的震蕩，引起了思想上的動(dòng)搖。有的因機(jī)構(gòu)改革、崗位調(diào)整、人員分流而感到失落，有的因待遇降低而心中不平，有的因苦樂不均而產(chǎn)生埋怨，使得思想穩(wěn)定受到影響。工作上消極，紀(jì)律上松馳，存在“干一天是一天”的臨時(shí)思想和臨時(shí)行為。

二是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，扭曲了人生價(jià)值取向。少數(shù)干部把經(jīng)濟(jì)收入作為看待事物分析問題的價(jià)值取向，甚至把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益原則引入工作，搞利已主義，本位主義、討價(jià)還價(jià)，一些職能部門的干部，把服務(wù)變成收費(fèi)，變相為撈取個(gè)人和部門利益的手段。

三是社會(huì)上腐敗和不正之風(fēng)等現(xiàn)象的存在，造成人們心理的不平衡。貪污腐敗、權(quán)力尋租、暗箱操作等行為使個(gè)別人撈足了油水，而勤勤懇懇、老老實(shí)實(shí)工作的干部和老百姓則生活困難，許多群眾生活在溫飽線，貧富兩極分化嚴(yán)重，也造成干部心理的不平衡，影響了工作的熱情和積極性。

當(dāng)前干部作風(fēng)上存在的上述問題是十分有害的，它直接影響和損

第四篇：生態(tài)環(huán)境建設(shè)存在的問題及對(duì)策

一、生態(tài)環(huán)境建設(shè)的內(nèi)涵和某縣的自然地理現(xiàn)狀

(一)生態(tài)環(huán)境建設(shè)的內(nèi)涵

生態(tài)環(huán)境建設(shè)是一切旨在保護(hù)、恢復(fù)和改善生態(tài)環(huán)境及生態(tài)系統(tǒng)工作的統(tǒng)稱。生態(tài)環(huán)境的破壞主要起因于人類不合理的活動(dòng)，如濫墾、亂捕、濫伐、工程破壞及污染物質(zhì)排放等等，其后果影響到大氣、地貌、水文、土壤、植被和生物資源等許多方面，其中植被破壞是

關(guān)鍵所在，因?yàn)槠渌喾矫娴淖兓寂c植被狀況密切相關(guān)。自然，要恢復(fù)改善生態(tài)環(huán)境，植被又處在關(guān)鍵地位，因?yàn)橹脖患饶軐?duì)近地小氣候起重要的調(diào)節(jié)作用，又能控制大氣中溫室氣體，是一系列污染物質(zhì)的吸收者和積存所；植被還能緩沖地表受外力沖擊，防風(fēng)固沙，涵養(yǎng)水源，保持水土，改良土壤，是一切陸地生物種群的貯藏庫、避難所。只有恢復(fù)建設(shè)好植被，才能使生態(tài)環(huán)境中各個(gè)方面協(xié)調(diào)起來進(jìn)入良性循環(huán)。因?yàn)樯种脖惑w量高大，結(jié)構(gòu)完備，所以森林植被建設(shè)處于植被建設(shè)的主導(dǎo)地位。

(二)某縣的自然地理現(xiàn)狀

某縣土地面積4056平方公里，臨近珠江源頭，有著十分重要的生態(tài)環(huán)境地位，是珠江部分上游和中下游地區(qū)的生態(tài)屏障，養(yǎng)育著113萬多某縣人民，影響著珠江流域人民的生產(chǎn)和生活。某縣最高海拔2861米，最低海拔740米，山高坡陡谷深，山地面積501萬畝(占總土地面積的82．4％)，25度以上的坡耕地有83．6萬畝。全縣有林地11．6萬畝，疏林地1．3萬畝，灌林地54萬畝，未成林地101．4萬畝，無林地(包括荒山荒地、半石山地、巖山、開荒地)64萬畝，森林覆蓋率25．6％。石漠化面積23．6萬畝。某縣生態(tài)環(huán)境脆弱，容易造成水土流失。

二、某縣生態(tài)環(huán)境存在的問題

(一)大氣受到污染

某縣城關(guān)四周的四家水泥廠，產(chǎn)煤區(qū)的改良焦廠、火電廠等，晝夜不停地排放煙塵，還有其它生產(chǎn)生活中不停地排放的廢氣、廢水、廢渣，直接或間接造成了某縣上空大氣的污染。據(jù)某縣環(huán)保局報(bào)道，某縣煙道氣煙塵濃度最大值為827毫克／升，最小值為286毫克／升；雨水的最高ph值為4．53，某縣各地的大氣有不同程度的污染，大氣平均環(huán)境質(zhì)量為二級(jí)。

(二)水資源危機(jī)

1、水資源供需矛盾突出

近些年來，某縣河流流量嚴(yán)重減少，甚至出現(xiàn)了很多河流斷流。一些農(nóng)田因水資源短缺得不到灌溉；一些村寨因水資源短缺，一年只有約4個(gè)月吃上人畜引水工程的水，其余時(shí)間要到數(shù)里外的地方背(挑)水吃。

2、局部地區(qū)水環(huán)境惡化

某縣的一些地區(qū)水體受到污染。其中污染最嚴(yán)重的是烏都河(某縣段)、拖長(zhǎng)江(某縣段)。烏都河的污染主要是有機(jī)物污染，是看不見的污染；拖長(zhǎng)江的污染主要是無機(jī)物的污染，是看得見的煤粉污染。

(三)固體廢棄物排量日益增多，處理率和綜合利用率不高

某縣固體排放物主要是煤等礦產(chǎn)資源開采利用的廢棄物和生活垃圾。這些廢棄物處理率不高。它們既占用土地、影響市容，又破壞生態(tài)環(huán)境。這些固體排放物存在的環(huán)境問題，礦區(qū)和人口密集區(qū)的人深有感觸。

(四)植被破壞嚴(yán)重

由于某縣人口多，農(nóng)民為了獲得糧食，大量毀林開荒，農(nóng)作物從坡腳種到坡頂；過度放牧；各種工程建設(shè)活動(dòng)日益增多，造成植被的嚴(yán)重破壞，現(xiàn)森林覆蓋率只有25．6％。

(五)退耕還林、封山育林的難度越來越大

1、人地矛盾突出

人口多，土地少，有限的土地既要植樹造林，又要種糧，還要放牧，人多地少的矛盾越來越突出，如馬依鎮(zhèn)、大山鎮(zhèn)的一些村寨，除了農(nóng)民居住地周邊幾塊土地的坡度在25度以下外，其余土地的坡度都在25度以上。如果25度以上的土地退了耕，就無耕地可種，而生態(tài)移民又難以做到。

2、未植樹造林的土地難以植樹造林

某縣植樹造林活動(dòng)已經(jīng)開展了近二十年，容易植樹造林的荒山、荒坡、水邊、地角、路旁已經(jīng)種上樹，剩下的是沙化、石漠化程度非常高或容易被人畜侵害苗木的土地。這些土地難以植樹造林。

三、建設(shè)好某縣生態(tài)環(huán)境應(yīng)采取的對(duì)策

(一)加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育和宣傳的力度，增強(qiáng)公眾的生態(tài)環(huán)境意識(shí)

大力宣傳《環(huán)境保護(hù)法》、《森林資源法》等有關(guān)法律法規(guī)，除了對(duì)有關(guān)管理人員加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)教育外，應(yīng)著重對(duì)公眾開展環(huán)境教育，不斷增強(qiáng)公眾的法制意識(shí)，形成全社會(huì)自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的輿論氛圍，使他們認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境保護(hù)需要全社會(huì)參與。逐步在某縣中小學(xué)有計(jì)劃地增設(shè)和開展一些生態(tài)環(huán)境保護(hù)課程和宣傳教育活動(dòng)，使中小學(xué)生知道保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)自己，從小養(yǎng)成良好保護(hù)生態(tài)環(huán)境的習(xí)慣，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

(二)生態(tài)保護(hù)與生態(tài)建設(shè)同步進(jìn)行

生態(tài)治理必須體現(xiàn)保護(hù)與建設(shè)并重的思想，因地制宜，宜林則林，宜草則草。對(duì)可通過保

護(hù)措施而自然恢復(fù)的區(qū)域，應(yīng)以保護(hù)為主，村莊、公路、鐵路沿線等需要采取防護(hù)措施的地方則應(yīng)加大綠化力度。

(三)保護(hù)好植被，營(yíng)造天然堤壩

據(jù)研究，當(dāng)大雨降落時(shí)，樹冠和樹葉可截留20％以上的雨量；林地上的枯枝落葉和雜草層能截留并吸收5——10％的水量，1畝林地比1畝無林地每年至少能多蓄水20立方米。森林植被對(duì)洪峰的最

大削減量可達(dá)到50％左右。保護(hù)好植被，等于營(yíng)造了很好的天然堤壩。因此，應(yīng)保護(hù)好某縣的森林植被，做好某縣的退耕還林和封山育林工作。

(四)做好退耕還林工作

退耕還林要把生態(tài)建設(shè)放在第一位。搞好退耕還林，就是要把退下來的耕地利用好，農(nóng)民感到退耕還林后的經(jīng)濟(jì)效益不比退耕前的差，才能使農(nóng)民愿意退耕還林，達(dá)到穩(wěn)定退耕還林的效果。因此，要正確處理好農(nóng)、林、牧的關(guān)系。首先，要有以林為主的思想意識(shí)。綜合治理應(yīng)定位在生態(tài)功能的發(fā)揮上。林業(yè)是生態(tài)環(huán)境建設(shè)的主體，是農(nóng)民脫貧致富奔小康的基礎(chǔ)。大力發(fā)展林業(yè)，是實(shí)現(xiàn)某縣經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展“三大戰(zhàn)略目標(biāo)”的有效途徑。治水之本在于治山，治山之道在于興林，山青才能水秀，林茂才能糧豐，糧豐才能致富。根據(jù)某縣各地土地條件、市場(chǎng)需求和農(nóng)民需要，在退耕還林的過程中，合理安排林種，因地制宜地發(fā)展生態(tài)林與經(jīng)濟(jì)林，使植樹造林成為有經(jīng)濟(jì)效益的產(chǎn)業(yè)。其次，要把生物措施與工程措施有機(jī)地結(jié)合起來。

(五)搞好小流域的水土流失治理

1、加大小型水利水保工程的投入

因地制宜地修建一批蓄水池、沉沙涵、排灌水渠、攔河壩、防護(hù)溝道等工程，實(shí)現(xiàn)截流、蓄水、攔沙、沉沙的目的，并解決灌溉和人畜飲水問題。

2、加大坡耕地的改造力度

大力植樹造林，對(duì)25度以上的坡耕地應(yīng)盡量退耕還林(草)，對(duì)25度以下的坡耕地要加快坡改梯的進(jìn)度，切高墊低，砌筑硬坎，通過運(yùn)用先進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，建立一批穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)農(nóng)田，增強(qiáng)蓄水保土功能。

(六)大力推廣推行清潔生產(chǎn)和清潔能源，綜合開發(fā)利用自然資源

一是限期治理污染嚴(yán)重的企業(yè)；二是新建、擴(kuò)建和改建項(xiàng)目要盡量采用能耗、物耗小，排污量少的生產(chǎn)工藝；三是大力發(fā)展小水電、沼氣、太陽能等，解決農(nóng)民的燃料問題，減輕農(nóng)民對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞；四是提高“三廢”的綜合利用水平，實(shí)現(xiàn)“三廢”的資源化。

(七)依法保護(hù)生態(tài)環(huán)境

法律是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的依據(jù)，依法保護(hù)生態(tài)環(huán)境是做好生態(tài)保護(hù)工作的根本途徑。應(yīng)把生態(tài)環(huán)境保護(hù)納入法制化管理軌道，做到有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究，依法打擊各種亂砍濫伐林木的違法犯罪行為，還應(yīng)杜絕修路、開礦等直接或間接破壞森林植被的行為。同時(shí)還要依法懲處破壞生態(tài)環(huán)境的其它不法行為，使生態(tài)保護(hù)工作贏得公眾的有力支持，最終達(dá)到保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的目的。

第五篇：思想道德建設(shè)存在的問題及對(duì)策

未成年人思想道德建設(shè)中存在的問題及對(duì)策

政教處

作為一位教育工作者，也許是出于職業(yè)的習(xí)慣和敏感，我常常愛觀察、分析一些未成年個(gè)體（多數(shù)是在校學(xué)生）的言行，借此了解、洞察進(jìn)而把握未成年人群體的思想動(dòng)態(tài)、道德觀念以及世界觀取向。這種觀察、分析非同一般，更多地滲透了理性的審視和思考。應(yīng)該說我國(guó)目前未成年人的思想道德建設(shè)，的確應(yīng)該提上議事日程，受到社會(huì)各階層的重視。我們來看看下面的案例：

我校初三、五班一生梁明，高大魁梧，一表人才，異常聰明、機(jī)伶，寫一手好字，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，籃球技藝可謂超群，給任何人的第一感覺絕對(duì)是一位好學(xué)生。可是又有誰能想到，這樣一位貌似“品學(xué)兼優(yōu)”的學(xué)生卻惠質(zhì)非蘭心，讓班主任絞盡腦汁，費(fèi)盡心機(jī)，苦不堪言。

怎么回事呢？經(jīng)了解，他剛踏進(jìn)中學(xué)大門，父母外出打工，將這個(gè)“乖兒子”寄托給縣城做生意的姑姑。其姑忙于生意，經(jīng)常不在家，每天給零花錢讓其在外吃飯，這就給了他積攢錢的機(jī)會(huì)，他生活上“省吃儉用”，卻經(jīng)常在晚睡時(shí)間上網(wǎng)，時(shí)間久了，結(jié)識(shí)了很多“朋友”。為了顯示他的“哥們義氣”和確立他的“大哥”地位，大家在一起吃吃喝喝，他經(jīng)常“三包”，處于消費(fèi)者的他自然就有“捉襟見肘”的時(shí)候，于是用上了“撒謊”方式從南方打工的父母那里騙錢，不誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣由此養(yǎng)成。父母意識(shí)到后與其姑商量，指定地點(diǎn)計(jì)帳吃飯。沒有了上網(wǎng)的錢，“哥們兒”開始與他一起偷、搶，他甚至向同學(xué)索要作業(yè)答案“咨詢費(fèi)”。此類戲法愈演愈烈，竟致由于偷盜被派出所拘留。

出來之后，回到班上，班主任老師擔(dān)心這種處于心理可塑期的學(xué)生心理扭曲，“以爛為爛”，于是經(jīng)常尋找機(jī)會(huì)表揚(yáng)他，挖掘他的亮點(diǎn)、樹立他的自信心、保護(hù)他的自尊心。并根據(jù)他的特長(zhǎng)任命他為體育委員，鼓勵(lì)他，只要認(rèn)真干，好好改，一定推薦他為校級(jí)優(yōu)秀干部。一段時(shí)間表現(xiàn)很不錯(cuò)，誰知其父母?jìng)?cè)面了解到兒子的進(jìn)步，又以錢為獎(jiǎng)勵(lì)并叮囑他“只要你聽話，學(xué)習(xí)好，錢嘛，保證夠你用”，每次少則幾十元，多則上百元。于是，舊戲重演，重蹈覆轍——上網(wǎng)。班主任發(fā)現(xiàn)后與其家長(zhǎng)商量，讓他住校，并限制他的生活費(fèi)和零花錢，希望利用時(shí)空限制和紀(jì)律約束改變他。可好景不長(zhǎng)，他在寢室內(nèi)當(dāng)“老大”，教室里同樣是“大哥大”，并染上了抽煙、洶酒、賭博、逃學(xué)的惡習(xí)，上課違紀(jì)與科任教師發(fā)生頂撞，甚至調(diào)戲女同學(xué)，揚(yáng)言“我連派出所都進(jìn)過，還怕誰？你們誰敢給老師告狀，我就收拾他”！

班主任通知其父母回來配合學(xué)校進(jìn)行教育，可家長(zhǎng)不理解班主任的苦心，一心只想打工掙錢，一口回絕“孩子送到學(xué)校教育，出了任何問題，我只找學(xué)校”。在班主任的耐心勸說下，家長(zhǎng)總算到了學(xué)校。可是來了就將其子拳腳相加，粗暴的教育方式使該生從心里喊出“我不讀書了！”，家長(zhǎng)認(rèn)為這樣不行，家里沒人管他，要耍也要在學(xué)校耍滿。老師們勸其家長(zhǎng)干脆不要打工，暫時(shí)將其子帶回家，以說服教育加勞動(dòng)鍛煉的方式，讓他真心感受到還是讀書好再送往學(xué)校。這不但沒得到家長(zhǎng)的支持，反而惹怒了他們，“我兒子不過是抽抽煙，喝點(diǎn)酒，逃了幾天學(xué)，打了幾次牌而已，并沒有殺人放火，違法亂紀(jì)，憑什么不讓他讀書？不行，必須到班上去，誰敢動(dòng)我兒一下，我就與他過不去??”

我想，這樣的案例在不同的學(xué)校，不同程度的都有一些，非常具有典型性。雖然 1

案例中的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，也有不少優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)多少也盡了些教育義務(wù)，班主任老師也可謂煞費(fèi)苦心。但從對(duì)他的成長(zhǎng)教育過程來看不得不引起我們大家對(duì)以他為代表的未成年人思想道德教育問題的深思：（１）經(jīng)濟(jì)大潮引發(fā)對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)道德的沖擊，帶給未成年人思想道德建設(shè)的多元性、多層次性，（２）社會(huì)環(huán)境的嬗變及其復(fù)雜更加劇了未成年人思想道德建設(shè)的復(fù)雜性；（３）家庭教育不當(dāng)與弱化帶給未成年人思想道德教育的負(fù)面性；（４）未成年人不穩(wěn)定的心理導(dǎo)致了思想道德、行為習(xí)慣的反復(fù)性；

凡此種種，均加劇了未成年人思想道德建設(shè)的艱巨性。

未成年人是祖國(guó)未來的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，肩負(fù)著重大的歷史使命。目前，我國(guó)18歲以下的未成年人約有3.67億，他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。高度重視對(duì)下一代的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證。十一屆三中全會(huì)以來，以江澤民同志為核心的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬”戰(zhàn)略方針，采取了一系列重大措施，在全面推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)中，切實(shí)加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)。十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，從全面建設(shè)小康社會(huì)的戰(zhàn)略高度，對(duì)新世紀(jì)新階段進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)提出了明確要求，做出了新的重要部署。

然而，從上面的案例中可以看出，由于種種原因，我國(guó)目前未成年人的思想道德現(xiàn)狀是那樣令人憂心忡忡。究竟是什么原因?qū)е氯绱藝?yán)峻的現(xiàn)實(shí)？

首先是家庭教育失敗。究其原因有如下幾方面：

第一、家庭教育不當(dāng)。部分家長(zhǎng)態(tài)度偏頗、過分溺愛、放任不管、專制粗暴；家長(zhǎng)忽視、放棄或無力教育，家庭教育不協(xié)調(diào)，家庭主要成員教育態(tài)度與方法不一致，互相扯皮等。

第二、家庭氣氛不良。家庭道德氣氛差，家庭成員品行不端、品質(zhì)敗壞、自私自利等，家庭心理氣氛惡劣，家庭成員關(guān)系冷漠、緊張、經(jīng)常吵鬧等。

第三、家庭環(huán)境差。主要指家庭學(xué)習(xí)環(huán)境差，影響學(xué)生學(xué)習(xí)和休息；家庭周圍環(huán)境嘈雜，家庭住房擁擠，家庭成員活動(dòng)相互干擾，家里來客太過頻繁等。

第四、家庭缺乏溫暖。主要有些未成年人因父母離異、再婚、亡故或感情破裂，從而失去家庭溫暖和關(guān)懷、幫助與照顧，致使學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重影響，思想道德呈現(xiàn)不良態(tài)勢(shì)，并易使他們形成自卑、孤僻、多疑、不合群、過激等不良心理，甚至一些自制力差的未成年人經(jīng)不住壞人的種種誘惑，上當(dāng)受騙，誤入歧途。

第五、家庭責(zé)任感淡薄。部分為人父母者，忽視家庭責(zé)任，不盡撫育義務(wù)，我行我素，道德敗壞；為了自己生活的方便，甚至隨意把未成年人帶入營(yíng)業(yè)性歌舞廳等不健康的不利于未成年人成長(zhǎng)的環(huán)境，施與不良影響，忘卻了父母對(duì)孩子成長(zhǎng)、教育有著別人無法替代的作用和不可推卸的責(zé)任。

第六、劍閣縣城的搬遷，對(duì)老縣城的未成年人思想道德建設(shè)有一定沖擊。父母遠(yuǎn)在下寺工作，孩子留在老縣城上學(xué)的現(xiàn)象非常普遍，身邊少了父母的引導(dǎo)，多了祖父母的溺愛；少了接受正面教育的機(jī)會(huì)，多了不良思想的誘惑；少了對(duì)其不良行為的監(jiān)督，多了無可奈何的放任。

其次是不良社會(huì)環(huán)境的影響。具體有以下幾方面：

第一、不良文化環(huán)境的影響。隨著改革開放進(jìn)一步深入，經(jīng)濟(jì)大潮引發(fā)的問題沖擊著社會(huì)的方方面面。一些惟利是圖者利用未成年人好奇心強(qiáng)、涉世不深、正處于青春期的特點(diǎn)，用一些不健康的影視、書刊、游戲誘惑未成年人觀看，通宵達(dá)旦，造成未成年人夜不歸宿、洶酒、鬧事甚至群居。

互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，給未成年人的學(xué)習(xí)和娛樂開辟了新的渠道，與此同時(shí)，腐朽落后文化和有害的信息也通過網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈，導(dǎo)致少數(shù)未成年人精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。

第二、不良人際關(guān)系的影響。主要是未成年人之間的相互影響以及交友不慎、壞人的勾引、犯罪分子的教唆等，使他們產(chǎn)生了偷竊、早戀和流氓行為。

第三、不良社會(huì)風(fēng)氣的影響。社會(huì)上的錯(cuò)誤觀念、不正之風(fēng)、不健康的生活方式和娛樂方式、道德失范、誠(chéng)信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動(dòng)等嚴(yán)重地影響了未成年人良好思想道德的形成。

一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會(huì)公害；一些成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義滋長(zhǎng)，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止；新縣城的搬遷所帶來的治安、經(jīng)濟(jì)、文化方面管理上的力不從心等等，給我縣（尤其是老縣城）未成年人的成長(zhǎng)帶來不可忽視的負(fù)面影響。

再次，學(xué)校教育的失誤也存在不可小視的因素。主要包括：

第一、辦學(xué)思想不端正。有的學(xué)校辦學(xué)思想存在偏差，片面追求升學(xué)率，缺乏現(xiàn)代教育管理手段，不能貫穿“育人為本”的理念，確有學(xué)校對(duì)思想道德有問題的未成年人，不加挽救，一味拒之門外，加大了未成年人相互間的不良影響，帶來了更嚴(yán)重的社會(huì)問題。

第二、教育者自身的缺陷。有的教師不積極參與現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，教學(xué)上不創(chuàng)新，教育上不體現(xiàn)以人為本的思想；觀念陳舊，方法循舊，素質(zhì)欠佳，沒有為人師表的人格力量，極大的影響了未成年人崇高思想道德的形成。

第三、學(xué)校教育、教學(xué)方面的各種問題。包括“全面發(fā)展與育人為本的協(xié)調(diào)”問題；高負(fù)荷低效率問題，個(gè)體思想道德評(píng)估與學(xué)校教育教學(xué)評(píng)估問題；學(xué)校內(nèi)部各種教育力量沒有形成合力的問題；中學(xué)生普遍負(fù)擔(dān)過重，身心受損、潛能受抑，以至出現(xiàn)思想問題，進(jìn)而引發(fā)道德問題等等。

最后，是未成年人自身的問題。

未成年人世界觀尚未形成，多變的性格、脆弱的心理，注定了未成年群體良好思想道德品質(zhì)養(yǎng)成的不易成功性，加之生理因素、早期發(fā)育不良因素、青春期教育缺陷等等，給他們的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)帶來不利影響。

如此眾多的問題，我們?cè)撛趺崔k呢？

首先，加大力度建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的未成年人思想道德教育體系，形成教育網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所劃分起來無非家庭、學(xué)校、社會(huì)三部分，未成年人的信息也源自這三方面。家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三位一體，形成未成年人思想道德教育網(wǎng)絡(luò)，統(tǒng)一教育內(nèi)容，統(tǒng)一教育方法，統(tǒng)一教育評(píng)價(jià)，就能互相配合，互相促進(jìn)，聚成強(qiáng)有力的教育合力。全社會(huì)的每一個(gè)成員都視未成年人思想道德建設(shè)為己任，套用一句話就是“全民皆師”。按陶行知的教育思想來說，就是學(xué)生在一天之內(nèi)，從早到晚的生活都是“教育之所在”，一人之身，從心到手都是“教育之所在”；一校之內(nèi)，從廚房到廁所，都是“教育之所在”。由此可見，整個(gè)社會(huì)的全部時(shí)間、全部空間和未成年人的全部個(gè)人生活都應(yīng)納入思想道德建設(shè)的軌道，都“含有教育”的意義，而不只限于學(xué)校教育。只有全社會(huì)共同努力，把黨和國(guó)家對(duì)未成年人思想道德規(guī)范諸方面的要求，轉(zhuǎn)化為青少年個(gè)體的思想品德，才能形成自立于世界民族之林的精神支柱，才能使未成年人德育既同國(guó)際社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所提出的當(dāng)代文明接軌，又能繼承我國(guó)傳統(tǒng)道德中蘊(yùn)藏著的精華。

其次，加大學(xué)校思想道德教育力度、改革思想道德評(píng)價(jià)體系。

由于未成年人大部分時(shí)間是在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，學(xué)校是學(xué)生接受信息的主要地方，對(duì)學(xué)生的影響起主導(dǎo)作用，因而是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德建設(shè)的主陣地。因此我們必須做到以下幾點(diǎn)：

（一）、端正辦學(xué)思想，教育教學(xué)以育人為本。學(xué)校辦學(xué)思想要以“育人為本”，堅(jiān)決反對(duì)片面追求升學(xué)率的做法。教育主管部門和各中小學(xué)校校長(zhǎng)要加強(qiáng)行政職能，強(qiáng)化學(xué)生的思想道德建設(shè)。改革思想道德評(píng)價(jià)體系，把學(xué)生思想品德課程學(xué)習(xí)內(nèi)容納入社會(huì)生活之中，成績(jī)考核鍵入社會(huì)活動(dòng)的方方面面，注重行為表現(xiàn)。把學(xué)校的思想道德建設(shè)成效納入學(xué)校考核的重要內(nèi)容，改變部分學(xué)校重智育、輕德育的做法。堅(jiān)決杜絕排斥問題學(xué)生現(xiàn)象，各中小學(xué)要本著“不成才，可成人的思想”，極力挽救瀕臨犯罪邊緣的未成年人。

（二）加強(qiáng)教師綜合素質(zhì)的提高，優(yōu)化育人隊(duì)伍。各級(jí)教育主管部門制定強(qiáng)有力措施，加強(qiáng)教師對(duì)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)；通過多種途徑提高教師業(yè)務(wù)能力，使大部分教師的教學(xué)駕輕就熟、生動(dòng)活潑；加強(qiáng)教師思想道德學(xué)習(xí)與提高，強(qiáng)化育人意識(shí)和教師的人格魅力；與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念，改革教育手段，努力提高教師綜合素質(zhì)。

（三）改革教育內(nèi)容，科研興校。各校可以在貫徹黨的教育方針的前提下，根據(jù)自己教育對(duì)象的實(shí)際，調(diào)整教育、教學(xué)內(nèi)容，把知識(shí)掌握與思想道德的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，多些生動(dòng)活潑的形式，少些單調(diào)無趣的內(nèi)容；多改革創(chuàng)新，少因循守舊；多激勵(lì)少施壓，多措施少負(fù)荷；多言傳身教，少夸夸其談；多活動(dòng)，少課時(shí)。

再次，重視家庭教育，提高國(guó)民素質(zhì)

家是社會(huì)的細(xì)胞，是心靈的港灣，是未成年人活動(dòng)的主要場(chǎng)所之一。“一個(gè)成功人士背后必然站著一位成功的母親”，家庭成員的影響是潛移默化的，伴隨著未成年人終身；家庭文明是國(guó)家、民族文明的“縮影”，是民族精神是又一支柱。我們必須重視家庭教育、關(guān)注家庭教育，使之成為未成年人思想道德建設(shè)的重要組成部分。可以從以下幾方面入手：

（一）全社會(huì)都要重視家庭教育。黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位婦聯(lián)組織和社區(qū)、村組等城鄉(xiāng)基層單位，要關(guān)注、重視職工、居民的家庭教育問題，教育引導(dǎo)職工、居民重視對(duì)子女特別是學(xué)齡前兒童的思想啟蒙和道德品質(zhì)培養(yǎng)，支持子女參加道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)以良好的思想道德修養(yǎng)為子女作表率。要把家庭教育的情況作為評(píng)選文明職工、文明家庭的重要內(nèi)容，特別是要關(guān)心單親家庭、困難家庭、流動(dòng)人口家庭的未成年子女的教育，為他們提供指導(dǎo)和幫助。

（二）教育行政部門和各中小學(xué)校要切實(shí)負(fù)擔(dān)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任。積極與有關(guān)部門、社區(qū)、配合，通過建立家長(zhǎng)委員會(huì)，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，建立家長(zhǎng)接待日，召開家長(zhǎng)會(huì)，開展家庭訪問，專家咨詢，并積極運(yùn)用新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng)，開辦家庭教育指導(dǎo)專欄，面向社會(huì)廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，提高科學(xué)教育子女的能力。實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社區(qū)的良性互動(dòng)，要加強(qiáng)家庭教育的科學(xué)研究，為指導(dǎo)家庭教育工作提供理論支持和決策依據(jù)。

（三）全民提高素質(zhì)，爭(zhēng)取做合格家長(zhǎng)

父母是孩子的第一教師，“龍生龍”之說雖有失偏頗，但多少有些道理。只有父母思想好，道德高尚，學(xué)識(shí)淵博，心胸寬廣，樂觀上進(jìn)，具有高尚的人格，并率先垂范，才能對(duì)自己的孩子施與積極的影響，他們的成長(zhǎng)、發(fā)展乃至世界觀的形成就會(huì)呈現(xiàn)良好勢(shì)態(tài)，終身收益；為人父母者，責(zé)任不僅僅是提供孩子的衣、食、住、行，更重要的是擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任，“天下興亡，匹夫有責(zé)”，要有國(guó)家、民族意識(shí)，視培養(yǎng)合格的國(guó)家

4公民為己任，嚴(yán)于律己，努力提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，形成人格合力，爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)。

最后，大力凈化社會(huì)環(huán)境，優(yōu)化社會(huì)風(fēng)氣。

首先要加大力度，清除文化垃圾對(duì)未成年人的精神污染。一些對(duì)未成年人傳播“黃、賭、毒”的館、廳、房，堅(jiān)決查封！對(duì)惟利是圖的傳播者，要嚴(yán)懲重罰，追究法律責(zé)任！第二，關(guān)注國(guó)際環(huán)境的污染，創(chuàng)造健康有益的文化氛圍。當(dāng)前，國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力與我爭(zhēng)奪接班人的斗爭(zhēng)日趨尖銳復(fù)雜，他們利用各種途徑加緊對(duì)我未成年人進(jìn)行思想文化滲透，腐朽的精神和糜爛的生活方式已嚴(yán)重影響著我國(guó)未成年人的健康成長(zhǎng)，應(yīng)該引起全社會(huì)的重視，堅(jiān)決抵制。充分發(fā)揮政府職能，積極營(yíng)造有利于未成年人思想道德建設(shè)的社會(huì)氛圍，各種媒體要充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，向未成年人提供健康有益的精神食糧，開展富有吸引力的思想教育和文體活動(dòng)，真正把教育引導(dǎo)未成年人的工作落到實(shí)處，促成良好道德的養(yǎng)成。第三，管理好犯罪人員，減少負(fù)面影響。不管是少年或是成年犯罪者，如管理不善，越獄出逃，多半引誘、教唆未成年人犯罪，給未成年人的思想道德養(yǎng)成帶來不可彌補(bǔ)的損失。第四，可以考慮立法，對(duì)一些多方教育，屢教不改，對(duì)社會(huì)造成重大危害并可能繼續(xù)危害社會(huì)的未成年人施以強(qiáng)制教育，調(diào)往新疆綠化沙漠或調(diào)去西藏開荒，化腐朽為神奇。第五，重視社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變，營(yíng)造良好的成長(zhǎng)氛圍。引導(dǎo)未成年人正確認(rèn)識(shí)封建迷信、邪教以及假冒偽劣等丑惡現(xiàn)象，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)上的錯(cuò)誤觀念、不正之風(fēng)和腐敗行為，做到不參與、不學(xué)習(xí)，并與之作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。

總之，隨著社會(huì)形勢(shì)的迅猛發(fā)展與變化，面對(duì)瞬息萬變的世界，我們的未成年人思想道德教育只有在動(dòng)態(tài)中尋求發(fā)展，只要不斷地優(yōu)化育人環(huán)境、內(nèi)容、途徑和方法，我們的思想道德教育工作就一定能邁上新臺(tái)階，鑄造新輝煌。