第一篇：向曹美琴老師學習體會

學習“曹美琴老師先進事跡”體會

最近，襄樊市下發了《襄樊市教育局關于開展向曹美琴教師學習活動的通知》。我們學校利用例會學習了曹美琴教師先進事跡，要求我們要向優秀教師學習，做一名人民滿意的中學教師。通過學習，我個人感觸很深。確實，當一名教師并不難，難就難在當好一名教師。

如何當好一名教師？如何向優秀教師學習？通過學習，我認為如下四點很重要：

第一，要有崇高師德。在2008年，教育部和中國教科文衛體工會全國委員會下發了〈關于重新修訂和印發《中小學教師職業道德規范》的通知〉，通知指出：“教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學教師職業道德建設，提高教師的師德素養，對于確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。”對于上文，我的理解是：當好一名中學教師，首先要有崇高師德。那么，崇高師德的核心內容是什么呢？那就是師德六條中的“教書育人”和“為人師表”這兩條。做到了教書育人、為人師表，就是具有了高尚的師德。只教書不育人，算不上高尚師德，不能做到學為人師、行為世范，也算不上高尚師德。有高尚師德的教師才會把育人放在首位，才會時刻為人師表。優秀教師的一個突出特點是師德高尚，我們向優秀教師學習，就要學習他們教書育人、為人師表的高尚師德，并以他們為榜樣，從高要求自己，做一個有高尚師德的教師。

第二，要善于自我反思。優秀教師的第二個共同特點是善于自我反思。畢竟，任何人都不可能做到盡善至美，但做為教師的我們可以通過努力，可以做到“日日新”，我們可以使每一天的我都有所進步。只要每天都有進步，我們離優秀教師也就越來越近了。那么，使我進步的邏輯起點在那里呢？就在自我反思。古代先賢就有每日“三省吾身”的說法。如果我們每一天都能靜下心來反思片刻，想一想我今天什么事做好了，什么事沒做好，為什么做好了，為什么沒做好，如何 才能做好，如何才能做得更好……只要這樣天天反思，并天天采取有效的措施去把沒做好的事做好，把做好的事做得更好，長期堅持，我們也就比現在更優秀了。正是由于反思能使我們趨向于真、善、美，并使我們不斷進步，所以，優秀教師善于反思的這一可貴品質，值得我們學習。

第三，要提高教書育人水平。優秀教師的第三個特點是教書育人水平很高。對于他們的課，學生喜歡；對于他們的觀點，學生折服；對于他們的舉手投足和為人處世，學生模仿學習……總之，他們有強烈的責任心與愛心，有淵博的知識，有聰明的智慧，有高效的育人本事，有學不完的優點。我們學習優秀教師，就要在德、智、美、行上下功夫，努力做一個完人，做一個有高尚品德又有過硬教書育人能力的教師。所以，如果我是一名初入職的教師，我就要好好練習教學基本功，從備課到上課，從課堂練習到課后輔導，從知識教學到能力提高，每一個環節，每一項要求，我都要認認真真的去做，爭取盡快入行入道，當一名合格的教師；如果我是一名成熟的教師，那我就要給自己制定更高的發展要求，在更好的教書、更好的育人上下功夫，向教學能手邁進，向骨干教師邁進，向學科帶頭人邁進，向特級教師邁進。這么一步一步的向前走，一步一步的向前邁，我們的教書育人水平就會不斷的提高。

第四，要有積極向上的人生態度。教師每一天面對的都是一個個具體的人，是一個個有個性的人，每一個學生都不相同；同一個學生，在不同的時間也會有變化。這些，給教師的工作帶來了不小的困難與障礙，加大了工作的難度。加以在經濟全球化和多元文化的背景下，以及網絡化的推動，不同的思想、不同的思潮也就接踵而來。很多事情，有可能學生知道得比教師來得要快，做得比教師要來得早。這又更加加大了教師工作的難度與障礙。很多情況，教師工作起來并不見得吃力就討好，往往的情況是吃力不討好。另外，社會生活節奏的加快，生活水平與質量的差異等，許多教師也會表現得不適應。所以，在新的形勢下，教師會面臨諸多的困惑、困難與障礙，會有很多不順心、不快樂的事發生。對于這些困難與變化，優秀教師的一個共同之處是有積極向上的人生態度，用積極向上的人生態度去應對變化的社會與環境，做到始終忠于黨和人民的教育事業，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。優秀教師的這種品質，是需要我們好好去學習的。

第二篇：新建 學習曹美琴老師先進事跡

學習曹美琴老師先進事跡

心得體會

邊世松

我市四十五中的曹美琴老師，因患小兒麻痹癥，一直拄著雙拐堅守自己的教學崗位，甘當20年代課教師毫無怨言，每月比別人少領數百元工資從不抱怨，揮身疼痛仍堅持上課，骨折傷勢未愈便重回講臺，她視學生如同自己的孩子。從教31年如一日，未耽誤學生一節課，在三尺講臺上默默奉獻自己，送走了一批又一批學生，至今未能成家，和父母擠在一套四、五十平米的老房子里生活，家里最值錢的就是一摞一摞的書，她被譽為“襄陽張海迪”。

一、要學習曹美琴老師愛崗敬業，忠誠教育的職業操守 在曹老師從教31個年頭里，從曹老師家里到學校不到1000米的路程，常人步行只需5分鐘，曹美琴卻需要半小時才能走完。為了不耽誤上課，曹美琴總是提前半小時就趕到學校。這一職業習慣，曹美琴從第一天登上講臺，堅持至今，沒有一天例外。無論酷暑寒冬，還是雨天雪天，她從沒缺過一節課。誰也想象不到，一個雙腿的殘疾人在雨雪天里會摔過多少跤。為了孩子們的全面成才，她潛心鉆研教法，因人施教、循循善誘，全方位、多角度地促使學生全面提升綜合素質。正得益于她勤勤懇懇、任勞任怨，授課生動靈活、輔導扎實有效，31年來，她所教班級在學校始終名列前茅，她的無私付出也換來了一份份學生們金榜題名的喜報。據初步統計，在曹美琴的精心培育下，先后有3000多名學生步入高中及大學深造。學習曹老師同志，就是要學習她不怕困苦、勇于追求的崇高境界，學習她扎根學校三十一載的孜孜追求和為教育事業無怨無悔的奉獻精神，做高尚師德的楷模。

二、要學習曹美琴老師身殘志堅、自強不息的頑強意志

曹美琴老師不幸從童年開始，僅6個月大時，曹美琴發燒不止，被醫生診斷為小兒麻痹癥。因腰肌以下無力，她的兩條腿像煮熟的面條一樣，不能坐更不能動彈。由于家庭及身體原因，在家庭貧困和生活不方便的情況下，10歲才跨入小學校門，并堅持讀完了小學、初中、高中和大學的課程。曹老師始終沒有向命運低頭、向生活屈服，她與災難、疾病頑強斗爭，用超乎常人的頑強意志勇一刻不停地耕耘在教育的百花園里，她用自己的青春、汗水和愛心滋養著孩子們成長成才。學習曹美琴老師，就是要學習她這種自強不息、百折不撓、身殘志堅、敢于向困難挑戰、向自我挑戰的頑強意志，做生活的強者。

三、要學習曹美琴老師關愛學生、愛生如子的崇高品質

2007年，學校考慮曹美琴身體不適，將其安排到七年級代課。一些九年級學生家長知曉后，多次找到校領導，希望曹美琴帶畢業班。為了不負眾望，曹美琴每天堅持四個“一定”：每天早上6點30分，一定在教室；學生上課，一定跟班、探班；課間時間，一定與學生交流；晚上下課，一定會對學生做家訪。在教學中，她總是平等善待每一位學生，對學困生，耐心勸導，包容鼓勵，精心細致地講解。正如校領導對她評價：曹美琴是指路的塔燈，點亮自己，照亮學生前進的路程；是擺渡的船，送走一批又一批匆匆的過客，自己卻獨守江上的寒氣；是通天的梯，用自己堅實的臂膀，把一顆顆年輕的心送到理想的天堂。31年來，她將全部的心血奉獻給了三尺講臺，而自己卻獨守未婚，與年邁的父母擠住在一起。學習曹老師，就是要學習她情系學生、關愛學生、無私奉獻、大仁大愛的崇高品質，做學生成長成才的引路人。

2012年12月6日

第三篇：關于開展向曹美琴老師學習的活動總結

關于開展向曹美琴老師學習的活動總結

學習教書育人 爭做人民滿意教師

按照市教育局關于組織開展學習“2012全國教書育人楷模事跡”活動通知后，我校及時召開了教職工大會，傳達上級文件精神，觀看了“2012全國教書育人楷模事跡”視頻，同時認真學習了曹美琴老師的先進事跡。感悟到她“平凡中偉大”的師表風范，學習她身殘志堅、自強不息的頑強意志，學習她愛崗敬業忠、誠教育的職業操守，學習她關愛學生、愛生如子的崇高品質。

在開展向曹美琴老師學習的過程中，我校聯系本校實際“加強師德建設，提升育人水平”的要求，組織班主任工作、教學工作等專項檢查和“如何優化工作”的主題研討，及時表揚先進的班級班、主任和科任教師，總結推廣先進的治班經驗，采取措施，整改工作中的問題。學校黨委向全體黨員發出倡議，要更好發揮黨員教師的模范帶頭作用。

我校還通過多種形式，開展并推進向曹美琴老師學習活動，收到了實效。一是把學習曹美琴先進事跡與平常教育教學工作結合起來，讓老師們通過學習曹美琴的先進事跡，獲得了榜樣的力量，鼓勵士氣增強了敬業精神、教書育人的事業心和責任感，進一步優化了教風。二是黨員干部明確了責任要求，帶頭學習、完善自我，發揮先鋒模范帶頭作用，使教育管理等方面工作質量進一步提升。三是老師們努力把學習成果轉化為推動教育科學發展，促進校園文化和諧建設的精神動力，把對教育事業的熱愛轉化為做好本職工作，爭創一流的實際工作，樹立“愛崗敬業、爭創佳績”的良好風尚，進一步促進了學校的內涵發展，后一段時期，我校將結合工作實際，加強引導、強化措施，進一步推進向教書育人楷模學習教育實淺活動，力爭取得更大成效。

李河小學

2012.11.27

第四篇：向歐平琴老師學習心得體會

向歐平琴老師學習心得體會

曙光中學 盧紅生

今早，在學校領導的組織下，我們學習了湖北省骨干教師，黃石市優秀教師，大冶首屆十大名師，大冶市德育先進個人、大冶市優秀班主任，大冶市骨干教師歐平琴同志的先進事跡。她無私奉獻、辛勤耕耘，把愛灑在教壇中，為教師這個平凡的崗位更增添了幾分熠熠的光彩。她立志于教育和科研事業務實敬業，不畏困難，勤于探索勇于創新勇攀高峰的獻身精神、她做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，她老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養優秀人才。

她對工作的負責、對學生的關愛、對教育事業的熱愛，使我深受感動同時也引起我無限的遐思，我作為一名教育工作人員，到底應該身處一個什么樣的境地呢？我該演繹一個怎樣的角色？怎樣才對學生最好呢？是否像有一句話說的“教師是國家辛勤的園丁。”而我要做學生的“機器人”，在學生們需要關愛的時候給同學們關愛，在學生們需要知識的時候給予他們知識，在學生們任何需要我的時候立馬出現？

顯然不是這樣的，在歐平琴教師的先進事跡的啟迪和鼓舞下，我將增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。

一、擁有一顆真誠的愛心 “世界上所有的不幸，需要老師用愛去感化。”我們要像愛自己一樣真誠的愛學生，用健康的情感去感染學生，扣擊她學生心扉，激起學生感情的波瀾。比如當學生身體不適時，我們要想親人一樣去關心他，噓寒問暖。

二、與時俱進，開拓創新。

“活到老，學到老。”一句恒古不變的真理名言。時代在進步，創新對于老師來說也是非常重要的，因此我要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，盡量達到事半功倍的效果。我們就如樹干，不僅哺育了一茬又一茬的花朵和果實，同時也充實壯大了自己。

三、充分尊重、信任、理解學生

懂得換位思考，已所不欲，勿施于人，要充分尊重學生的人格。以前的教學大部分都是老師喂一口，學生吃一口，這樣的教學方式已經被淘汰了，教師需要正確的引導，學生的思維就像艘船，在一片汪洋的大海中，需要我們的指引才能到達彼岸的方向。學生又如小鳥，需要在一片自由的天空中翱翔，這樣才能充分發揮自己的個性。

“愛人者，仁恒愛之”——我們是幸福的，我將在愛與被愛的暖流中默默無聞的奉獻我的青春、把我滿腔熱血撒播給我的每一個學生，讓同學們發光發熱。

第五篇：曹老師悼詞

各位領導、各位老師、各位校友：

今天，我們懷著沉痛的心情，在此舉行告別儀式，深切悼念我們敬愛的退休教師曹兆海同志。在此，我謹代表白銀市十中暨全體師生，對曹老師不幸逝世表示沉痛哀悼，我相信，在場的各位心情也十分沉重，因為曹老師的去世，使我們又失去了一位好老師，好同志。

曹老師生于1938年9月，1969年6月參加工作，1984年12月到原白銀公司二中任教，多年任高三文科班班主任，同時兼任歷史、地理兩個科目的教學工作。1994年8月光榮退休后，在大連老家養老，2012年3月24日因病逝世，享年74歲。

曹老師在公司二中任教期間，工作勤懇，愛生如子，多次被評為白銀公司優秀教師。他以高尚的師德，淵博的學識，啟迪了無數學生的心靈，培育了許許多多優秀學子，表現出了一名人民教師良好的職業道德和崇高的敬業精神。在擔任班主任期間，曹老師從思想上、學習上、生活上全方位關心愛護學生，一心為生的愛心、作風贏得了全校教師和家長的好評，贏得了全體學生的愛戴。在人民教師這一神圣崗位上，曹老師勤勤懇懇，踏踏實實，師德高尚，以校為家，以學生的發展成長為唯一追求，一心一意為白銀公司二中文科教育教學工作嘔心瀝血，殫精竭慮，為學校的發展做出了重大貢獻。

曹老師的一生，是謙和的一生，奉獻的一生，也是正直的一生，他襟懷坦蕩，生活節儉，艱苦樸素，節衣縮食，資助了很多學子，扶助他們完成了學業，使這些學生邁上了人生的新的前程。

曹老師患病期間，學校多方籌措資金，給予一定的資助治療，并派人專程看望，曹老師培養的學生，也踴躍捐款，表達對恩師的愛戴之情。曹老師的好友也以不同方式表達了對曹老師的關心。

曹老師雖然離開了我們，但他的音容笑貌將永遠銘記在我們的心中。曹老師雖然走了，但他為人師表、教書育人、自強不息、甘于奉獻、愛生如子的精神將永遠激勵一代又一代十中人，曹老師的精神永遠是白銀十中寶貴的精神財富。

曹老師，安息吧！