第一篇：學習體會曹美玲（xiexiebang推薦）

育人為本基本制度學習體會

曹美玲

為了全面貫徹教育局關于育人為本基本制度的文件精神，我們在學校進行了集中培訓和分散學習，聽取了學校領導和兩位老師的報告。通過這次培訓，我對十二項基本制度有了明確的認識，各位教師的經驗介紹深刻，使我深受啟發現談談我的學習心得。

一、增強自身師德修養

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。這十二項基本制度中，其中的一項就是師德考核評議制度。這充分表明了師德的重要性。教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石。”由此可見，教師的職業道德關系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養，敬崗敬業，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

二、豐盛的培訓內容

這次給我們培訓的既有學校的校長、也有一線的教師。他們精心籌備，毫無保留地把他們的經驗方法講授給我們。這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學習中我們知道了“什么是全員育人導師制度”、“學情會商制度”“怎樣撰寫案例”等等。我們又進行了案例、培訓心得體會的撰寫，真正將培訓落實到實處，每位教師都受益匪淺。

三、培訓激勵著我

培訓雖然已經結束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。為此，我還應增強長期學習。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目的。

這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐盛的知識，還提高了業務素質。因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質，完美自己，為教育事業奉獻自己的光和熱。

育人為本基本制度學習體會

王武臣

根據上級要求,我們認真學習了十二項育人制度,我感受頗深。下面主要就全員育人導師制度談一下自己的的理解。

一、全員育人導師制度的內涵

全員育人導師制是由全體教師參與育人，激發學生學習和生活的積極性，形成管理和育人相結合，育人和教學相結合的新型德育管理模式。該管理模式體現了以德育為首，育人為先的思想，實現了教師與學生、學生與學生的和諧發展。全員育人導師制要求每個教師在完成教學任務的同時，要對學生適時進行思想引導、心理疏導、生活指導、學業輔導等。教師要明確責任，關注學生，激勵學生，引領學生，做學生成長的導師。

二、導師職責

教師是學生成長的導師。導師通過“思想引導、學業輔導、生活指導、心理疏導”，引領學生健康成長。學會做人、學會學習、學會生活、學會合作，全面提高素質，為學生終身發展奠定基礎。

每一位導師除了對承包學生從思想上、生活上、學習上全面關心外，更重要的是根據學生實際開展針對性的教育工作。

1.關心住校生的飲食起居、內務整理。

2.掌握不良行為學生的思想和表現，尤其對早戀、打群架以及過度使用手機等進行針對性地引導，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀，養成良好的行為習慣。

3.對學習困難的學生，進行學習態度、方法上的指導，指導如何預習、聽課、復習以及作業的上交等，幫助其樹立學習自信心，提高其獲取知識的能力。

4.針對個別心理有障礙的學生，開展合理的心理輔導，避免與教師、學生出現過激行為，做一個開朗、豁達的人。必要時尋求學校心理咨詢室的幫助。

5.對缺乏家庭教育和貧困家庭的學生進行思想上、生活上的幫助，鼓勵他樹立信心，刻苦拼搏，勇攀高峰。

6.指導學生合理安排課余生活，引導受導學生參加積極向上的文化娛樂活動

德育導師制工作增強教師的責任感和榮譽感，改變以往任課教師只管教、不管導的狀況，使任課教師的育人責任明確，真正落實 “人人都是德育工作者”；同時該項工作也是提高我校德育工作的實效性的有力措施之一；有助于改善師生關系，增進師生感情；增強家長對學校和教師的滿意度。

全員育人導師制是一種全新的教育教學一體化的管理制度，是一種更深入、更充分、更全面的優質教育模式，導師制的實施將進一步提升教師的教育理念，同時帶動學校工作全方位開展。

師德師風學習心得體會

曹美玲

教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。

通過這次師德師風教育學習，讓我覺得要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理；要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境；熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇于創新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

通過學習教師職業道德，使我更加忠于人民的教育事業。忠于人民的教育事業不僅要求我們教師發揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。

通過學習教師職業道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。

通過學習教師職業道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

學習教師的職業道德不僅可以促進我們去實現自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此，教師的職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業中的一盞明燈！

師德師風學習心得體會

王武臣

我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。目前，在市場經濟條件和開放的環境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰；人民大眾對于優質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。我們教師的素質和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質亟待進一步提高。因此，師德建設工作亟待進一步加強，師德建設的制度環境亟待進一步改善和完善。

民族振興，教育是根本。教育是一個民族最根本的事業。近年來，隨著黨中央、國務院科教興國戰略的實踐，教育事業的發展取得了歷史性跨越，改革取得了突破性進展，進入了歷史上最好的發展時期。教育改革與發展的成就突出體現在兩方面：一是在世紀之交，我們向全世界宣布，中國已經基本普及了九年義務教育，基本掃除了青壯年文盲。對于13億人口的大國，這是一個非常了不起的成就，是中華民族偉大復興的奠基工程；二是近幾年來，我國高等教育快速發展，全日制高等學校招生人數從1998年的108萬人發展到了2004年的420萬人，入學率達到19%，步入了國際上公認的高等教育“大眾化”階段。高等教育教學質量也在不斷地提高。近年來，世界上主要發達國家都陸續與我國簽訂了高等教育學歷學位互認協議，從一個側面說明我國高等教育質量是高的。與此同時，我國職業教育發展勢頭很好，各級各類教育都呈現出朝氣蓬勃的大好形勢

教師是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，首先就要尊重教師，關心教師的發展，重視教育隊伍的建設。我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視。毛澤東同志說，教師是人類靈魂的工程師。一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。江澤民同志指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。胡錦濤同志在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養，以高尚的情操教書育人，注重素質教育和德育工作，充分發揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業發展，關鍵在于教師。

我決心以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊團結圍繞全面實施素質教育，全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高自己的思想政治素質，職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，行為規范，忠誠于人民教育事業，做讓人民滿意的教師。

高校課堂學習體會

曹美玲

高效課堂是我們學校一直積極探究的一種課堂教學理念，也是每一位老師的課堂教學追求。學生用40分鐘就能掌握教學目標所要掌握的知識，課后不留作業，學生學得輕松，老師也教得幸福。當然，這是很難的，但是為了我們的課堂能獲得最大的效益，我們必須用心去研究教教材、學生、研究練習等影響課堂高效的重要因素。學生上完一節課，獲得什么，獲得多少？這是個值得老師深思的問題。要想讓學生獲得更多的知識，老師必須做到以下幾點:

一、有針對性的備課，提高教學準備的高效性。

1、備教材。把整個小學階段的教材看做一個整體，吃透教材，了解每個階段要掌握的知識點，做到心中有數。把握重點、難點。要精心設計教學過程，提煉出簡練而有效的教學主線，層層推進。本文由一起去留學編輯整理，轉載自一起去留學http://www.tmdps.cn/轉載請保留出處。

2、備學生。教師在課前要全面了解本班學生的能力情況和學習需求，根據“學情分析”有的放矢地進行備課。要落實課堂上每一個細節，給學生足夠的機會自主學習、交流、討論、組織學生有效的聽、說、讀、寫、練的課堂活動。

3、備練習。要根據教學內容和學生實際、精心選擇和設計課堂練習，去粗取精，做到講練結合、當堂訓練、當面反饋，充分發揮學生在課堂教學過程中的主體意識，調動學習積極性。

二、建立和諧的師生關系，創設有效的學習氛圍。

1、融洽的師生關系有助于創造和諧的課堂氣氛。教師要做學生的良師益友，走近學生，了解他們的心理特點，關心他們的學習、身心健康，尊重學生的思想，善于激勵他們，站在學生的立場上對學生進行批評和鼓勵才有實際效果。

2、關注每一位學生。一節課就只有35分鐘，學生卻有四十多人，每個學生都起來回答問題是不可能的，但師生間的融洽關系意味著師生生命的相遇與共融，每一個眼神與動作都潛藏著彼此的心意與情意，對不同的學生教師可以用不同的方式去關注。

3．小組合作探究是非常有益的課堂活動形式。在活動中通過同伴互助合作減少了學生與老師面對面的緊張和不安。探究知識的過程，以及各種成功不成功的學習經驗和體驗是學生學習的最為寶貴的財富。過去有教師常抱怨學生“這點知識不知講了多少遍，總是記不住，學不會”究其根源:教師牽著學生鼻子走，以教師的思考代替了學生的思考，學生被動地學和記憶，不符合學生的學習規律。在學生“小組合作探究”模式的摸索中也存在一些困惑，教學時間和進度不容易掌握，有時擔心學生沒有真正思考，想不到點子上，有時又擔心學生學生提出的問題太多，在課上有限的時間難以一一解答；學生真學習還是假學習不易掌控，是不是討論中有學生乘機聊天，說與學習無關的內容等。要做到每一堂課都是高效課堂真的不容易，我們還要更多地去思考，去實踐，從學生實際出發，從培養學生的全面素質為目標，不浪費學生的生命，發揮課堂最大的效益。這就是我在我校高效課堂研討的初始階段的粗淺體會，不到之處，歡迎大家批評指正。

關于高效課堂教學的反思

王武臣

高效課堂是我們學校一直積極探究的一種課堂教學理念，也是每一位老師的課堂教學追求。學生用40分鐘就能掌握教學目標所要掌握的知識，課后不留作業，學生學得輕松，老師也教得幸福。當然，這是很難的，但是為了我們的課堂能獲得最大的效益，我們必須用心去研究教教材、學生、研究練習等影響課堂高效的重要因素。學生上完一節課，獲得什么，獲得多少？這是個值得老師深思的問題。要想讓學生獲得更多的知識，老師必須做到以下幾點:

一、建立和諧的師生關系，創設有效的學習氛圍。

1、融洽的師生關系有助于創造和諧的課堂氣氛。教師要做學生的良師益友，走近學生，了解他們的心理特點，關心他們的學習、身心健康，尊重學生的思想，善于激勵他們，站在學生的立場上對學生進行批評和鼓勵才有實際效果。

2、關注每一位學生。一節課就只有35分鐘，學生卻有四十多人，每個學生都起來回答問題是不可能的，但師生間的融洽關系意味著師生生命的相遇與共融，每一個眼神與動作都潛藏著彼此的心意與情意，對不同的學生教師可以用不同的方式去關注。

3．小組合作探究是非常有益的課堂活動形式。在活動中通過同伴互助合作減少了學生與老師面對面的緊張和不安。探究知識的過程，以及各種成功不成功的學習經驗和體驗是學生學習的最為寶貴的財富。過去有教師常抱怨學生“這點知識不知講了多少遍，總是記不住，學不會”究其根源:教師牽著學生鼻子走，以教師的思考代替了學生的思考，學生被動地學和記憶，不符合學生的學習規律。在學生“小組合作探究”模式的摸索中也存在一些困惑，教學時間和進度不容易掌握，有時擔心學生沒有真正思考，想不到點子上，有時又擔心學生學生提出的問題太多，在課上有限的時間難以一一解答；學生真學習還是假學習不易掌控，是不是討論中有學生乘機聊天，說與學習無關的內容等。

二、有針對性的備課，提高教學準備的高效性。

1、備教材。把整個小學階段的教材看做一個整體，吃透教材，了解每個階段要掌握的知識點，做到心中有數。把握重點、難點。要精心設計教學過程，提煉出簡練而有效的教學主線，層層推進。本文由一起去留學編輯整理，轉載自一起去留學http://www.tmdps.cn/轉載請保留出處。

2、備學生。教師在課前要全面了解本班學生的能力情況和學習需求，根據“學情分析”有的放矢地進行備課。要落實課堂上每一個細節，給學生足夠的機會自主學習、交流、討論、組織學生有效的聽、說、讀、寫、練的課堂活動。

3、備練習。要根據教學內容和學生實際、精心選擇和設計課堂練習，去粗取精，做到講練結合、當堂訓練、當面反饋，充分發揮學生在課堂教學過程中的主體意識，調動學習積極性。要做到每一堂課都是高效課堂真的不容易，我們還要更多地去思考，去實踐，從學生實際出發，從培養學生的全面素質為目標，不浪費學生的生命，發揮課堂最大的效益。這就是我在我校高效課堂研討的初始階段的粗淺體會，不到之處，歡迎大家批評指正。

第二篇：向曹美琴老師學習體會

學習“曹美琴老師先進事跡”體會

最近，襄樊市下發了《襄樊市教育局關于開展向曹美琴教師學習活動的通知》。我們學校利用例會學習了曹美琴教師先進事跡，要求我們要向優秀教師學習，做一名人民滿意的中學教師。通過學習，我個人感觸很深。確實，當一名教師并不難，難就難在當好一名教師。

如何當好一名教師？如何向優秀教師學習？通過學習，我認為如下四點很重要：

第一，要有崇高師德。在2008年，教育部和中國教科文衛體工會全國委員會下發了〈關于重新修訂和印發《中小學教師職業道德規范》的通知〉，通知指出：“教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學教師職業道德建設，提高教師的師德素養，對于確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。”對于上文，我的理解是：當好一名中學教師，首先要有崇高師德。那么，崇高師德的核心內容是什么呢？那就是師德六條中的“教書育人”和“為人師表”這兩條。做到了教書育人、為人師表，就是具有了高尚的師德。只教書不育人，算不上高尚師德，不能做到學為人師、行為世范，也算不上高尚師德。有高尚師德的教師才會把育人放在首位，才會時刻為人師表。優秀教師的一個突出特點是師德高尚，我們向優秀教師學習，就要學習他們教書育人、為人師表的高尚師德，并以他們為榜樣，從高要求自己，做一個有高尚師德的教師。

第二，要善于自我反思。優秀教師的第二個共同特點是善于自我反思。畢竟，任何人都不可能做到盡善至美，但做為教師的我們可以通過努力，可以做到“日日新”，我們可以使每一天的我都有所進步。只要每天都有進步，我們離優秀教師也就越來越近了。那么，使我進步的邏輯起點在那里呢？就在自我反思。古代先賢就有每日“三省吾身”的說法。如果我們每一天都能靜下心來反思片刻，想一想我今天什么事做好了，什么事沒做好，為什么做好了，為什么沒做好，如何 才能做好，如何才能做得更好……只要這樣天天反思，并天天采取有效的措施去把沒做好的事做好，把做好的事做得更好，長期堅持，我們也就比現在更優秀了。正是由于反思能使我們趨向于真、善、美，并使我們不斷進步，所以，優秀教師善于反思的這一可貴品質，值得我們學習。

第三，要提高教書育人水平。優秀教師的第三個特點是教書育人水平很高。對于他們的課，學生喜歡；對于他們的觀點，學生折服；對于他們的舉手投足和為人處世，學生模仿學習……總之，他們有強烈的責任心與愛心，有淵博的知識，有聰明的智慧，有高效的育人本事，有學不完的優點。我們學習優秀教師，就要在德、智、美、行上下功夫，努力做一個完人，做一個有高尚品德又有過硬教書育人能力的教師。所以，如果我是一名初入職的教師，我就要好好練習教學基本功，從備課到上課，從課堂練習到課后輔導，從知識教學到能力提高，每一個環節，每一項要求，我都要認認真真的去做，爭取盡快入行入道，當一名合格的教師；如果我是一名成熟的教師，那我就要給自己制定更高的發展要求，在更好的教書、更好的育人上下功夫，向教學能手邁進，向骨干教師邁進，向學科帶頭人邁進，向特級教師邁進。這么一步一步的向前走，一步一步的向前邁，我們的教書育人水平就會不斷的提高。

第四，要有積極向上的人生態度。教師每一天面對的都是一個個具體的人，是一個個有個性的人，每一個學生都不相同；同一個學生，在不同的時間也會有變化。這些，給教師的工作帶來了不小的困難與障礙，加大了工作的難度。加以在經濟全球化和多元文化的背景下，以及網絡化的推動，不同的思想、不同的思潮也就接踵而來。很多事情，有可能學生知道得比教師來得要快，做得比教師要來得早。這又更加加大了教師工作的難度與障礙。很多情況，教師工作起來并不見得吃力就討好，往往的情況是吃力不討好。另外，社會生活節奏的加快，生活水平與質量的差異等，許多教師也會表現得不適應。所以，在新的形勢下，教師會面臨諸多的困惑、困難與障礙，會有很多不順心、不快樂的事發生。對于這些困難與變化，優秀教師的一個共同之處是有積極向上的人生態度，用積極向上的人生態度去應對變化的社會與環境，做到始終忠于黨和人民的教育事業，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。優秀教師的這種品質，是需要我們好好去學習的。

第三篇：新黨員事跡材料 邱美玲

用心工作，不斷成長

鐵力市第十中學邱美玲

辛勤的人從不把忙碌掛在嘴上；上進的人不必把計劃貼在墻上；優秀的人到哪里都閃現光芒。她，叫邱美玲，鐵力十中一名普通的美術教師。選擇了教師只是一種職業，作為教師，就要把它當做事業。這就意味著更多地付出，作為一名黨員教師，她用一腔熱愛溶鑄崇高的黨員形象。始終模范履行黨章規定的黨員義務，并積極投身科學發展觀學習實踐活動之中。

一、社團創業、開花結果

1、從無到有，淚水伴成長。

合校之初，王世敏書記講話時曾說：“不要想學校給了你什么，而要想你為學校做了什么？”是的，她是十中的一員，在組建社團時，她就想到了她的紙浮雕，幾年來不斷的探索，已小有成果，她要做的就是組建紙浮雕社團，并讓它成為十中的特色社團。

她以紙浮雕的特色形式，制作了紙浮雕社團的招生海報；并精心準備了第一節的課件，讓學生知道什么是紙浮雕，了解紙浮雕的歷史，知道制作紙浮雕的工具，還制作了精美的教具在教學過程中演示，讓學生對紙浮雕產生興趣。然而，沒有想到的是，報名的學生寥寥無幾。，沒有學生，如何談社團；沒有學生，哪里來特色；沒有學生，一切的努力都毫無意義。這對她無疑是巨大的打擊，但她并沒有放棄，她通過美術課向學生宣傳紙浮雕，社團的人數一點點多了起來；在紙浮雕社團招生的過程中，得到了校領導的大力支持，班主任的積極動員，紙浮雕社團在大家的共同努力下不斷壯大。從幾人到十幾人到幾十人，她看到了社團在成長，她感到了自己在成長。

2、從生到熟，汗水灑一路。

紙浮雕是一種創造性的活動，學生們要在頭腦里構思，然后進行動手實踐。在這個過程中，特別明顯地表現出智慧努力和雙手動作的相互結合。紙浮雕作為一種特色的存在，是大多數學生未曾接觸的領域，既好奇、又陌生。關于紙浮雕

社團并無先例可循，所以涉及到課程的開發及編排，她根據自己幾年來對紙浮雕探索的經驗，編排最適合初學者的課程，并自制相關的課件及教具，讓學生在紙浮雕社團得到最好的成長。

學生從一無所知到紙浮雕有所了解； 從一點不會到學會紙浮雕的基本技法；從掌握基本技法到相框制作；從最初的相框制作到紙浮雕的主題制作；從主題制作到對自己紙浮雕作品的裝裱；只有她自己知道，這條路上，她付出了多少，因為所有的都是原創，教學相長，這是她和學生一起成長的過程。在這個過程中已有幾名突出的學生更好的掌握了紙浮雕方法，成為社團干部，并能指導其她學生制作完成紙浮雕作品。

教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。她通過紙浮雕，讓更多的學生在紙浮雕的學習中得到鍛煉，得到成長。讓他們通過紙浮雕的學習，在初中階段得到更好的成長，因為這樣的學習將會她們以后的人生有莫大的幫助。

3、從熟到精，創作促發展。

對于紙浮雕，學生從陌生到認識，從掌握到熟練，從運用到創作，學生每一次的成長都是她教學效果的最好體現。一路走來一路歡歌，一路探索一路反思，一路拼搏一路汗水，一點成功一絲喜悅。

在市里、學校有大型展板時，為了讓學生通過努力，感受成功，只利用社團活動的時間是遠遠不夠的，她就利用中午休息時間指導學生創作，讓她們得到不同程度的提高。付出就有回報，在市教育局舉辦的慶“十·一”展出活動中，紙浮雕以它特有的形式受到了關注和好評。在校運動會中，學生能夠利用紙浮雕的手法，為運動會藝術方隊制作圍帽，彰顯藝術特色。在“一二·九”念活動中，她們已經能和教師一起完成整張展板。在市里錄“五·四”宣傳片的時候，她們以最平實的表現，詮釋著紙浮雕社團的特色。她們在校藝術節創作中，已能以小組的形式進行主題創作。在老師的指導下，她們嘗試了立體紙雕的包裝設計制作及交通工具模型的創作。在“平安鐵力”的創作中，她利用中午時間，和學生們

一起創作完成，在中午創作結束后，她才請假回家去照顧生病的孩子，直得高興的是她們不在是制作小幅的作品，而是和老師一起完成大型紙雕作品的創作??

社團是學生自己的，作為社團的指導教師，在這個過程中她要做的就是把社團還給學生，有一天她的學生會撐起一片天，會因學會紙浮雕而由衷的喜悅。教育不應該是年復一年的重復，歲月也不應該是日復一日的蹉跎，她將會在今后的工作中探索不同的創作形式，讓十中紙浮雕社團成為最具特色的社團。

二、創新課堂、彰顯特色

1、擺正思想、忠情教育

在工作上，她從事教育教學工作近十年，日夜不輟耕耘。在教學實踐中總結提高，在不斷學習中完善進步，從事業追求中反思成長。這中間，推動她不斷進步的動力則是高度的事業心與強烈的責任感，而這動力的源泉，則是對學生全身心傾注的愛。她所做的，只是彎下腰身，用辛勤和汗水，澆灌出一個普通平凡卻果實豐盈的人生。她把一腔赤誠奉獻給了自己所鐘愛的育人事業，她用自己的愛心正在演繹著一曲青春贊歌。讓事業與快樂齊飛翔。

2、精于教學、教無止境

作為美術教師，她一直堅持學習新課程標準及相關理論。在教育教學工作中，嚴謹的治學態度，不斷充實提高自己，不但對所教學科具人系統的理論知識和豐富的教學經驗，還能把創新意識和科學的教學手段貫穿于教學教研工作中，為提高學生的藝術修養和審美觀多方搜集資料，拓寬學生視野，讓學生在欣賞不同藝術體裁和風格的藝術作品的同時，感受美、鑒賞美，對學生進行美的熏陶。她善于與學生溝通，對學生有一顆真誠的心，和謁可親，平易近人，深受學生喜歡。在教學中，堅持自制課件，精心設計教學，不斷提高教育教學能力。教育教學是教師工作的首要任務。“學海無涯，教無止境”。她全身心投入教學工作，努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，尤其是合校以來，在多媒體教學上更是下了功夫，美術課教學保證每節課有課件，而這個課件并不是把教參的拿來照搬，只有不斷的創新，不斷的完善，把自己的想法應用于課堂的實際

教學之中，為才能算是合格的課件。

當你精心準備一節課，當你看到學生對你投來崇拜與認可的目光，當你感受到享受課堂的那一瞬間，是讓教學帶來的喜悅，是被幸福環繞的美麗，是給自己滿意的交待。

3、相關工作、踏實做好 團支部工作：作為團支部的宣傳委員，她盡己所能組織參與團的各項宣傳工作：為“學雷鋒、樹新風”主題征文活動布置展板；為團內的文藝匯演布置展板；組織參與掃墓活動；組織“清明節”手抄報活動，并進行評比；為團內系列活動書寫主題宣傳板；為“防災、減災”活動布置宣傳板；參與組織團的大型活動，如唱紅歌演唱會的節目篩選工作、換巾儀式的后勤保障工作、積極參與“五·四”系列活動；為“一二·九”系列活動做大型紙浮雕宣傳板；完成新團員檔案輸入工作、對新團員編號、書寫團證；?? 做有理想的青年，做有覺悟的黨員，哪里需要哪里到，從點滴做起，從小事做起。在這些活動中，她本著一份認真的態度，盡量將每一件工作都做得一絲不茍，在鍛煉自己的同時也能更好為學生服務。

學校其它工作：作為美術教師，就注定她的角色不是單一的。她必須要承擔起一些相關的工作。美術抽考工作：在素質教育的今天，美術受到越來越多的關注，美術抽考也是年年都有，她和美術組的教師就針對抽考進行訓練，查找圖片，制作課件，并利用中午時間為初三的學生補差；因為有美術的行長，她還為校運設計會徽；為藝術方隊設計制作圍帽；和組內教師合作為學校藝術節布置舞臺、設計會徽；為教師節、元旦布置會場；粘貼消防栓美術字；為教導處查閱作業；為學校會議書寫宣傳板；很好的完成黨內布置的各項工作任務??

作為一名黨員教師，就要把對黨無限忠誠的樸素情感化作實際行動融入我所摯愛的教育事業上。共產黨員這個稱號及身份賦予的不僅是一種榮耀，更是一份職責，一份堅守在平凡崗位上的執著，這是一種素質，也是一種能力。作為一名黨員教師，她有著自己人生的目標,那就是：做一個社會人,做一個工作人,做一個純粹熱愛教育的人。辛勤的人應該迎來收獲,上進的人可以獲得成功,優秀的人一

定會得到尊敬的目光??

第四篇：學習心得體會.doc杜美玲

學習黔教基發（2011）85號文件

心得體會

熊家場小學：杜美玲

學校組織學習了貴州省教育廳黔教基發〔2011〕85號文件：《省教育廳關于堅決規范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見》。文件的主要內容有：

一、堅持“八個嚴控”，規范中小學校辦學行為：

（一）嚴控在校時間。

（二）嚴控課程課時。

（三）嚴控家庭作業。

（四）嚴控集體補課。

（五）嚴控教輔資料。

（六）嚴控考試次數。

（七）嚴控招生秩序。

（八）嚴控擇校擇班。

二、建立“八個制度’，切實減輕學生過重課業負擔：

（一）建立中考試卷質}`r評估制度。

（二）建立學生體質健康狀況通報制度。

（三）建立教學活動安排公示制度。

（四）建立家校聯動制度。

（五）建立規范辦學責任制度。

（六）建立規范辦學督查制度。

（七）建立規范辦學獎懲制度。

（八）建立社會監督制度。

我認真地閱讀了貴州省教育廳下發的《省教育廳關于堅決規范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見》，心中有許多感觸。作為一名小學老師，整天都在聽好多同行在喊累，累的理由有很多，諸如：學生素質差、現在的學生越來越不好教、家長也不管、留守兒童難教育、父母離異的孩子逆反心強、要做的資料多??

其實，不管是學生還是教師，都是有血有肉、有思想有感情的。我們在喊累，學生也在叫苦，比如：現在的作業多、課程越來越深奧等等。這些都是什么原因引起的呢？我們應找出這個罪魁禍首。國家一直在大力提倡素質教育，但好多學校招生都是與學生的考分為依據進行錄取，學校與學校之間也存在著一些激烈的競爭，不但如此，上級教育行政部門對所管轄的學校進行考核也是把教學成績（學生的考分）作為最重要的考核依據。因此，這都無形中給各個學校及老師帶來很大的壓力，于是“笨鳥先飛”、“人一之，我十之”等等就成為了很多老師的座右銘，由此，學校為了在每年的考核中不排名倒數，只好不斷地向老師們施加壓力，還有一些應付“上級”檢查的“工作”。老師們為了不給自己和學校“丟臉”就拼命地收集所謂的重要題型對學生進行“輔導”，讓學生在考試時好拿高分，這樣一來學生的負擔不重才怪。所以所謂的素質教育說是嘴上說說而已，其實還一直進行著應試教育。

解鈴還須系鈴人。要切實改變這些現象，只有嚴格按照黔教基發[2011]85號文件中的“八個嚴控”的第六個嚴控執行：“未經市（州、地）及以上教育行政部門批準的各種統考、聯考或其他競賽、考級等活動。不得以升學率給學校排隊，不得以考試成績對班級、教師和學生進行排名和獎懲，不得以任何形式公布學生成績，不得向家長和社會發布喜報、紅榜等變相排名的信息，各級教育行政部門不得以高考、中考升學率對下一級教育行政部門和學校進行獎懲。總之，只要嚴格執行文件里的各項要求，我認為素質教育就有希望了！

第五篇：CRM學習心得、劉美玲

實訓總結

---用友CRM客戶關系管理系統軟件

專業：市場營銷 姓名：劉美玲 學號：200930182108 【認識CRM】

一、CRM概念

用友TurboCRM客戶關系管理系統是以客戶為中心，基于完整客戶生命周期的發生、發展過程，實現以客戶為中心的信息整合，采用“一對一營銷”和“精細營銷”的模式幫助企業量化管理市場、銷售及服務過程，實現員工、業務部門、分支機構及合作伙伴的協同工作，建立科學的知識管理、價值管理及決策支持體系，幫助企業更好的獲取客戶、保有客戶及提升客戶價值，從而全面提升企業競爭能力和盈利能力。

二、CRM的價值體現。

CRM（Customer Relationship Management）客戶關系管理系統可以從以下幾個方面進行簡單地概括：一是一種增加收入、優化盈利性、滿足不滿意的客戶的商業戰略；二是實施于企業市場營銷、客戶服務、銷售等與客戶相關的部門，旨在形成改善與客戶之間關系的新型管理機制；三是一套完整的企業前端贏利解決方案；四是把客戶作為企業價值鏈中的重要組成部門，從業務自動化、協同工作、客戶關系提升、預測分析層面企業全面改善客戶關系等。

因此，CRM系統的價值體現可以用以下圖作為表示

三、CRM的作用。

CRM具有發現和吸引潛在客戶、產品研發、客戶服務于關懷、客戶興趣等具有重要作用。CRM根據新老客戶挖掘活動的計劃、組織、執行、評估以及潛在商機的實時跟蹤、判斷、分析。

四、CRM版式介紹

標準版主要包括客戶管理（客戶信息、聯系人信息）、事物管理（聯系活動、市場活動）、銷售管理（銷售機會、銷售報價、項目團隊）、采購管理、商務管理（銷售簽約、合約回款）、服務管理（客戶服務、客戶投訴）、匯總中心、權限管理九大模塊。【實訓心得】

為期四天的CRM實訓課程稍縱即逝，在此課程中讓我獲益匪淺。主要是學會了用友CRM客戶關系管理系統這個重要軟件。以下是本人學習的幾點心得體會：

一、虛心使人進步，驕傲使人落后。

在此學習過程中，指導老師曹頎琪是一位教學方法非常好且很有耐心的專業人員，分別從客戶、聯系人、市場管理、銷售管理、訂單、服務、資源中心、客戶調查等八個方面給我們進行詳細的操作和講述。同學們根據指導老師的課件一步一步地跟著步驟演練。開始的時候，我感覺其實這個軟件挺簡單的，做來做去都是那幾個步驟，簡直是小菜一疊。

然而，四個實驗下來，我慢慢地覺得，看似簡單的東西，做起來原來這么復雜。特別是實驗六，原本以為自己可以搞掂，所以就沒聽老師講述，按照課件要求，就很自信地一步一步往下做。很快就按著步驟完成了，但是結果卻出乎意料。老師說最后的甘特圖應該是呈現階段性狀態的，而我的卻成一條直線。偷偷地望了隔壁同學一眼，終于發現問題所在了。是因為我沒有修改好階段的時間，導致我所做的結果是沒有任何意義的。無奈，只好重新再來，這會兒我終于體驗到“虛心使人進步，驕傲使人落后”這句真理的內涵所在。（甘特圖對比）

二、體驗到了做事的“五心”定律。記得在ERP實訓的學習過程中，指導老師馬琦說過一句箴言：“做事必須專心、細心、耐心、真心以及用心。”如今，在此次CRM客戶關系管理系統的學習中，這五心定律真可謂是體現得淋漓盡致。

在銷售管理實驗十的過程中，由于我沒有注意到要升遷這小選項，導致我怎么做都做不下去，脾氣有點暴躁的我還一直怪罪電腦出現了問題。本來就覺得這個實驗的步驟多，而且重復了好幾遍了，每一項都要增進很多內容，做得我煩惱。我甚至賭氣說：“好煩啊，不做了。”結果一不小心此話就溜到老師的耳朵去了，真尷尬到極點。老師并沒有說話，只是示意我看隔壁同學那一絲不茍，認認真真地對著步驟、仔細地對著系統的各個名稱的神態。頓時，我真是感到無地自容，腦子里不斷地反思：“為什么別人沒有出現問題，而我就有問題了？”“為什么別人可以這么細心，而我就那么煩躁？”于是，我先平靜下來，仔細分析原因錯在哪里？一步一步地檢查，耐心地對著實驗素材檢閱過去。終于王天不負有心人，我終于發現了細小的一個地方，那就是我在做每一項活動執行的時候，忘記了升遷，一直按部就，不懂得靈活思考和變通。發覺錯誤后，我認真修改，很快就完成了實驗十的任務了。

三、體驗到了同學間互幫互助，團結友愛的集體精神。

俗話說：“一根筷子易折斷，十根筷子動難動。”從小學到大學，團結、互幫互助的精神無處不體現。在此次CRM實訓中，我深刻地體會到了這點友誼精神。四天的課程說多不多，說難也不難，但是稍不留神，老師的操作很快就過去了。所以難免有些步驟是跟不上的而導致很難做下去。這種情況在電腦課或者是財務實訓課等司空見慣。這就需要同學們之間就要相互都幫助，操作得快的同學就幫助操作跟不上的同學，細心地同學幫助粗心的同學等。有了這股濃厚的學習氣氛和互幫互助的精神，讓整個實驗室充滿了友愛和關懷。

總得來說，感謝學院提供了這么好的一個平臺，讓我們學習到了很多實際操作的軟件，這對日后的工作都非常的實用，完全迎合了學校“博學、慎思、明辨、篤行”的校訓和培養綜合型復合型人才的教學目標；感謝我們的指導老師，專業、耐心、細心地指導，才得以讓同學們完成此次實訓的所有任務。本次CRM實訓，讓我深切地體會到了什么是實踐、什么是虛心、什么是耐心、什么是用心。日后，我將把此次所體驗的實踐和真理切實地運動到工作當中去，用“五心”做好每一件事情。真真地做到：“把每一件簡單的事做好了，那就不簡單了；把每一件平凡地事做好了，那就不平凡了。”