第一篇：高校電子商務課程信息化探析

高校電子商務課程信息化探析

電子商務是21世紀經濟活動的核心，更是推動未來經濟增長的主要力量，目前，電子商務專業(yè)正處于不斷發(fā)展和完電善的過程之中。盡管我國人才市場需求量很大，但當前大學生電子商務素養(yǎng)還遠不能滿足市場要求。其中的重要原因是我國很多高校電子商務人才培養(yǎng)模式和市場發(fā)展相脫節(jié)，課程教學信息化水平不高。面對電子商務人才培養(yǎng)的供需矛盾，高校電子商務教學信息化改革刻不容緩。

1高校電子商務課程信息化應用概念

美國的電子商務活動及其專業(yè)教育都發(fā)展得較早，但美國大學并不開設電子商務專業(yè)。在美國，電子商務多是作為一門課程，或者是一個專門研究的問題而存在，在有關課程中根據需要添加相應內容以達到傳授電子商務知識的目的。可見，美國的電子商務教育實際上屬于信息系統專業(yè)范疇。

在我國，電子商務專業(yè)根據培養(yǎng)目標的不同，所確定的培養(yǎng)層次也不一樣，一般可分為高級管理人員、商務設計開發(fā)人員、軟硬件維護人才，或是網絡營銷等商務應用人員。因本人在本科院校從事電子商務教學工作，故本文以本科層次的電子商務專業(yè)作為研究對象，對其課程設置及教學設計作相關分析。本科層次的該學科教學內容范圍較廣，培養(yǎng)出的畢業(yè)生需要既能從事基層的商務應用操作，又能從事高層電子商務決策和管理，可塑性較強。

由于電子商務的應用也已逐步滲透到社會經濟的各個環(huán)節(jié)，企業(yè)管理及營銷方式都發(fā)生了翻天覆地的變化。因此，高校開設的電子商務課程是典型的交叉學科，電子和商務是高度融合在一起的，那么，教學過程中合理的運用信息技術就顯得尤為重要。具體分析，將信息技術運用到教學課程上要注重兩個方面的建設，首先是教學大綱設計上，該專業(yè)學生必須掌握基本的信息技術知識，重點有網絡基礎與安全技術。另外，從整個教學過程來看，高校還應大力培養(yǎng)信息化氛圍，比如高新技術設備的引進，專業(yè)實驗室的創(chuàng)建、教師數字化授課等，從而提高學生信息化素養(yǎng)，自覺將信息技術應用到所學的商務知識上。

2我國電子商務課程信息化發(fā)展現狀

由于電子商務專業(yè)發(fā)展的不成熟性，信息技術在電子商務課程中的應用在教學實踐中還存在很多不足之處。

2.1課程信息化整合理念不夠深入

電子商務信息化應用理論已經被提出過很多次，但就近幾年電子商務課程發(fā)展的狀況來看，這種理論只是停留在理論上，實踐性還不高。究其根本原因在于高校及高校教師對此的理解還不夠深入，很多人都認為電子商務課程信息化應用就是學校引進一些電腦設備，或是實現網絡接入，最多是引進一些模擬軟件，這些其實都流于表面，并沒有真正實現信息化應用。電子商務發(fā)展日新月異，要想培養(yǎng)的人才能夠符合市場需要，就要使學生能具備過硬的商務信息化基礎，才能應對市場新的變化。因此，信息技術要想真正應用到電子商務教學中，應該將信息技術有機地與課程結構、課程內容、課程資源以及課程實施等融合為一體，成為與課程內容和課程實施高度和諧自然的有機部分。

2.2高校教師電子信息基礎薄弱

目前，我國高校教師隊伍中具備專業(yè)電子商務素養(yǎng)的人才并不多，電子商務是電子與商務的雙結合，需要的是復合型人才，但高校教師兩者兼具的專業(yè)性人才較少，要么是具備了電子信息技術，卻不了解商務管理知識，要么是具備了商務管理知識，卻缺乏過硬的信息技術基礎，造成了電子與商務在授課人才上的匱乏與尷尬。現實情況是很多高校的電子商務課程由偏商務的專業(yè)教師來授課，這就使得高校電子商務課程信息化程度較低，很多教師都缺乏基本的信息操作技術，課程設計和規(guī)劃上也沒有切實的加入信息化教學方法。另外，很多非計算機專業(yè)的學生在修電子商務這門課的時候，更是會遇到這種困境，高校教師也沒有相應的信息化培養(yǎng)作為基礎，造成的直接后果就是學校輸出的此類人才不能滿足市場需求。

2.3高校電子商務教學的信息技術設備與環(huán)境不夠完善

目前，我國高校電子商務實驗設備及信息技術環(huán)境整體不容樂觀，很多高校沒有專業(yè)實驗室，甚至電子商務模擬軟件也沒有，或更新太慢，數據落后。另外，從整體實踐教學來看，信息化應用沒有形成有機的整體，人為的將其分成各個獨立的模塊，這樣不能給學生一個完整的信息化環(huán)境。

2.4商務信息技術設計缺乏統一性

傳統電子商務教學中信息化設計往往被單列出來，很少會從商務應用角度去設計信息技術知識的講授，另一種情況，從名稱來看，很多信息技術十分貼合商務的應用，可內容上卻分道揚鑣，這都造成商務和信息的分離，不能統一起來，從而不能培養(yǎng)實用的電子商務人才。

3電子商務課程信息化應用發(fā)展策略

關于信息技術如何應用到電子商務課程中，目前高校教育界有較為統一的看法，都認為信息化應用到課程中去，應該喝商務課程成為一個有機整體，比較有代表性的是馬

寧、余勝泉的層次論和劉儒德的進程論。前者是基于整合的發(fā)展方向和趨勢而論，后者是基于教學改革而論。

3.1基本策略

本科高校在電子商務課程設置及其人才培養(yǎng)上，要樹立的首要目標就是能使學生在今后的商務及貿易活動中自覺理解和應用信息技術。實現這一重要目標的基本策略是將信息技術知識有機融入課程中，在實操層面上，大致可分為四個階段，要注意的是，教師在運用這種策略時，要能靈活運用和把握這四個階段。首先，信息技術學習階段。由于信息技術本身就是一門完整而龐大的學科，要想使學生有基本的信息知識素養(yǎng)，就要專門開設一門信息技術課程，這門課程要針對商務的應用來設計，不能簡單的拿來計算機學科的入門書籍來應付。其次，信息技術實驗階段。這是非常重要的一個階段，教師應充分運用計算機等信息技術手段，作隨堂演示、數字化管理教學、案例分析及學生成績評價等。再次，信息化開發(fā)階段。這一階段要求高校教師能用信息化方式來改革教學活動，比如實現數字化教案，依靠校園網絡平臺，加大教學信息資源共享范圍，提高教學效率等。最后，深層次融合階段。這是比較高級的一個階段，在前三個階段都收到成效之后，高校可根據自身優(yōu)勢進行整個教學體系的全面改革，凸顯自身特點，培養(yǎng)需求針對性更強的電子商務專業(yè)人才。

3.2踐策略

（1）模擬仿真學習。教師在課程設置上應增加模擬仿真學習，比如學習網上商店的模式時，指導學生通過訪問某網上商城，了解網上商店的買賣機制，并分析其支付及物流運作方式，讓學生深刻理解電子商務經營模式。

（2）后臺運營實踐。實踐教學科引進電子商務后臺模擬系統，其中包括零售商、批發(fā)商、分銷商、生產商及顧客，可相應將學生分成小組，分別承擔這5個角色進行實操，模擬供應鏈管理的牛鞭效應；還可以有商場、銀行、物流公司和消費者等不同角色，讓學生擔任，模擬在網上開商場、銀行支付結算、物流公司送貨、消費者購物，小組成員共同完成，體驗營銷中信息傳遞的價值、高效率的物流管理等知識點。

（3）計算機網絡基礎實踐教學。教師應介紹因特網的發(fā)展歷史及其架構，詳細講解電子商務網站規(guī)劃和設計的基本原則及網站開發(fā)的步驟，并開展電子商務開發(fā)的動態(tài)網頁技術實操。讓學生可從電子商務網站設計、服務器配置、域名申請、網站推廣得到實踐鍛煉。

（4）電子商務交易安全技術學習。教師首先應讓大家了解電子商務的電子交易等知識點，并配以實踐信息加密技術、數字認證技術及安全協議等，讓學生能更加直觀的理解這部分知識點。

第二篇：高校信息化建設

高校信息化建設

高校信息化是指隨著現代信息技術的發(fā)展，高等院校根據自身發(fā)展的需要，采用先進的信息技術來構建信息化校園，從而提高管理效率、強化教學質量、促進科研教研、提升服務水平。以高性能校園網為基礎，實現教務管理、教學資源管理、科研管理、后勤與服務管理的全面整合，實現信息化增值服務，是信息經濟條件下高等院校發(fā)展的大勢所趨，也是我國高校 向世界一流大學邁進的必由之路。１ 目前高校信息化建設的現狀

我國高校信息化建設近年來取得了巨大的成就，主要表現在：所有高校都接入了Ｉｎｔｅｒｎｅｔ，絕大部分高校建成了自己的校園網，主干網絡達到１００Ｍ甚至１０００Ｍ或萬兆，高校信息化體系初現規(guī)模；主管部門和高校自身非常重視信息化建設，人、財、物各方面的投入很大；制定了中長期規(guī)劃，信息化的內容建設逐漸豐富。但經過十多年的基礎設施建設后，下一步的投入方向、整體目標不明，暴露出不少隱患，阻礙了高校信息化向深層次發(fā) 展。

１．１ 部門之間條塊分割，缺乏統一接口和標準

全校的信息化建設得不到統一的規(guī)劃，各院、系、職能機構在信息化建設方面各自為戰(zhàn)。教務、辦公、財務、圖書、后勤、保衛(wèi)、科研都建立了自己的管理信息系統，由于所采用的軟件系統不一致、數據標準不統一，在全校范圍內人為地形成了一個個的信息孤島，不但導致了校內大量的低水平重復建設，資金浪費嚴重，還給教學、科研帶來了極大的麻煩。１．２ 服務粗糙，缺乏深層次的增值服務

毫無疑問，高校信息化建設是基于高質量的校園網絡，但僅依靠傳統的ＷＷＷ、ＦＴＰ、Ｅ－ｍａｉｌ、ＢＢＳ、電子教室等服務遠遠不能滿足信息化建設的要求，短信平臺、消息中心、招生就業(yè)數據倉庫、知識庫、評估系統等增值服務的作用越來越重要，但卻沒有充分實現。

１．３ 重設備購置，輕軟件投入在高校信息化建設過程中，這種趨勢表現得非常明顯，硬件投資大，軟件投資小，網絡利用率低，教師、學生、管理方面的許多資源沒有及時整合，信息服務粒度大。

１．４ 缺少有力的組織機構，信息化建設方向不明確雖然各高校均成立了信息化工作領導 小組，但往往對信息化建設的進度和規(guī)模估計不足，當把１０００Ｍ校園網建立起來后，接下來如何充分利用校園網，實現虛擬大學、無紙化辦公、管理決策智能化等缺乏足夠的思想準備和成熟的方案，致使信息化建設發(fā)展到一定階段后無所適從，甚至停滯不前。２ 高校信息化建設的基本結構

校園綜合信息平臺是以網絡為基礎，利用先進的信息化手段和工具，實現從硬件環(huán)境（包括設備、教室、辦公室）、教學資源（如圖書雜志庫、教案講義庫、軟件課件庫、試題成績信息等）、到教學活動（包括上課、學習、輔導、答疑、作業(yè)）、最后到管理（檢查、督促、考核、評比等）的全部數字化，在傳統校園的基礎上，構建一個數字空間以拓展現實校園的時間和空間維度，從而提升了傳統校園的效率，擴展了傳統校園的功能，最終實現教育過程的全面信息化。

校園綜合信息平臺建設是分階段、分層次的，它經歷的是由硬到軟、由下而上、螺旋上升的建設過程。

２．１ 校園網絡架構

校園網絡是高校信息化平臺最底層的基礎的設施，由校園網各種計算機、路由器、交換機、通信線路、防火墻、專用服務器等組成，具備連入Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的環(huán)境，沒有相應的網絡基礎設施，信息不能流動，就不可能形成信息空間。２． ２ 共享數據庫

整個信息化平臺的數據基礎，由學生信息庫、教師信息庫、文件檔案庫、教學資源庫、管理資源庫組合而成，不同的數據庫之間有很強的相關性，在數據倉庫的基礎之上，可以進行更高級的應用擴展。２．３ 基礎信息服務

基礎信息服務是信息流動的軟件基礎，包括校園一卡通管理系統、Ｅ－ｍａｉｌ、ＦＴＰ、ＷＷＷ、ＢＢＳ站、ＤＮＳ、圖書館管理系統、身份認證、目錄服務、安全服務、計費管理等信息化應用系統。２．４ 增值與拓展服務

是在基礎信息服務基礎之上對數據倉庫的應用挖掘，生成的各個應用系統直接管理各種信息資源，并提供接口方便用戶使用和繼續(xù)開發(fā)。高級應用服務由以下兩部分組成：

第一部分，即對校園內部綜合管理部分，如無紙化辦公系統、數字圖書館、學籍管理系統、教務信息系統、后勤服務系統、信息查詢系統、智能決策支持系統、統計分析系統、多媒體網絡教學與課件制作系統、教學管理系統、專家評估系統等；

第二部分，即學校對社會以及校園外部的服務管理部分，如招生管理系統、就業(yè)服務管理系統、網上社區(qū)管理系統、畢業(yè)生跟蹤反饋系統。２．５ 數字化虛擬校園

是校園信息化系統建立后，大學功能的自然擴展，使學校的教學、科研和管理突破傳統的概念，延伸其內涵，成為一個可以覆蓋網絡可達范圍的無圍墻的電子化校園。３ 校園信息化規(guī)劃

通過校園信息化平臺的建設，用層次化、整體的觀點來實施校園的信息化建設，將校園網上信息進行更好的組織和分類，讓用戶在網上快速發(fā)現自己需求的信息，為師生提供網上信息交流的環(huán)境，讓管理人員科學地、規(guī)范地管理自己的數據，并將這些信息很方便地發(fā)布出去，能夠對學校所有信息資源進行統一的、科學的組織與管理，并以最有效的方式提供給更多的用戶，達到數字化目的。３．１ 信息化校園的內涵

信息化校園不只是信息技術在校園中的應用，更加重要的是要全面建立起信息時代的教育理念、教育體制和教學模式。在互聯網空間中，建立起虛擬校園，實現現實校園在時間和空間上的擴展與延伸，擴大辦學規(guī)模、增強辦學效益。“數字校園”建設就是以現實的校園為依托，運用現代信息技術，全面處理、整合、存儲各種資源，重組、構建、提升各類活動的過程，它是一項涉及學校各方面工作的系統工程，是一個需要長期建設、不斷完善的過程。其內容分為三個方面：高性能校園網絡及軟件基礎設施建設；“數字化”教學、科研和管理資源建設；以提高管理效率為目的的各類應用系統的開發(fā)與集成。３．２ 信息化校園建設的基本原則 原則一：校園資源的數字化 在各個層次系統的建設中，始終貫穿著資源的數字化。資源數字化的程度反映了各個系統的應用水平，也代表了校園綜合信息平臺的建設程度。在校園綜合信息平臺建設中，已有的非數字化資源需要數字化，新的資源經過數字化加入數據倉庫中，因此需要建立起長期的數字資源集成的體制和機制。原則二：數字信息的標準化

在校園綜合信息平臺的建設中應遵循一定的標準，特別是公共信息的標準。各部門在建設信息管理系統時，只有遵循統一的信息標準，才能使不同部門建設的應用系統之間數據相互流通共享。

原則三：應用系統的統一化 為了便于在校園綜合信息平臺內進行應用系統的集成和建立應用系統合理的分布和構架，需要制定應用系統的標準，采用統一的數據庫平臺、開發(fā)環(huán)境和運行環(huán)境，建立全局的數據字典，統一歸口信息化校園管理辦公室（校園信息化建設辦公室）協調管理。原則四：數字資源的集成化

信息化校園包括硬件環(huán)境（信息化校園的基礎平臺、應用系統、信息化資源和人力資源等）和軟件環(huán)境（信息化校園建設項目的組織結構、項目投資、綜合管理、師生對信息化校園的態(tài)度等），更注重信息化教學、科研、管理、服務行為。因此，基于信息化管理平臺上的數字資源應該是集成并經過整合的信息，通過數據倉庫 存貯，利用數據挖掘技術為學校領導管理和決策提供依據。

原則五：以應用推動網絡基礎服務的發(fā)展 校園網建設一般都是從網絡基礎設施開始，隨著服務要求的提高，特別是增值和拓展服務的發(fā)展，軟件系統反過來向硬件提出更高的要求，對底層的軟件開發(fā)平臺、支撐系統提出了新的需求，這些都要求軟硬件基礎設施有新的發(fā)展。例如建立校園內的數據倉庫，必須統一規(guī)劃、建設、管理服務器軟硬件資源，以滿足校園網中多層次立體化服務對系統管理、系統安全、數據共享、降低成本的要求。通過應用帶動基礎設施建設，達到更高性能的數字化服務。結束語

校園信息化建設是推進高校教學和科研，實現高校向高水平、國際化、研究型方向發(fā)展的重要手段；是基礎性、長期性和經常性的工作，是學校建設和人才培養(yǎng)的重要部分，其建設水平是學校整體辦學水平、學校形象和地位的重要標志。

校園信息化和信息化校園的建設實施將深入地影響到校園內各類用戶、各個管理機構和部門，它的建設要適應、更要推動學校的發(fā)展。在校園綜合信息平臺的建設中，現有的一些管理模式、管理機構將發(fā)生變革，向著更合理、更科學的方向發(fā)展，一些新的管理理念也會產生，如電子簽名和電子認證。

信息化建設不單純是一個技術問題，搞教育信息化一定會觸及管理機構的重組、人員的優(yōu)化等敏感問題，僅依靠一個技術部門是難以勝任的。在實施過程中，需要一個部門能夠超越各職能管理部門的權威，對學校信息化有決策能力，起到協調各管理部門之間的關系的作用。

第三篇：電子商務課程心得

電子商務課程心得一：電子商務課程心得

這學期我們開設了電子商務課程，每堂課我們都能學到很多關于電子商務方面的知識，從開學的第一天起我就對電子商務充滿了好奇。電子商務到底是什么？為什么現如今我們身邊有關電子商務的話題越來越多。電子商務到底是什么，就是網上購物嗎？就是淘寶嗎？慢慢的，我了解到電子商務不僅僅是這些，它們只不過是電子商務的冰山一角。

其實在這堂課開始之前我們就接觸過電子商務，我們經常在淘寶上購物，但是對于淘寶的運營模式我還是第一次接觸。我覺得電子商務是個很神奇的東西，電子商務并不是簡單書上的定義，他需要我們應用，了解，熟練掌握他的技術。簡單來說就是實現交易的電子化，最明顯的問題就是企業(yè)的電子商務，因為他對企業(yè)帶來什么利潤，那么他也會對整個社會有貢獻。

電子商務盈利模式在最近幾年內主要是靠b2b和b2c這樣的模式，這兩種交易模式從根本上講是電子商務功能發(fā)現的主要代表作。電子商務的要點是發(fā)現與創(chuàng)造新的盈利模式，所以b2b和b2c都不是電子商務發(fā)展的方向，只有p2p,即通過建立在英特網為基礎的電子商務來實現企業(yè)的利潤增長才是電子商務未來打發(fā)展方向

電子商務發(fā)展的經歷三個階段。第一階段（1992年——1997年），電子商務出現；第二階段（1997年——2000年），電子商務發(fā)展的重點事網上交易，也就是學界和商業(yè)機構經常討論的b2b、b2c、c2c；第三階段（2000年——？），電子商務進入p2p階段。

另外，物流配送在電子商務的運作過程中起著至關重要的作用。如果沒有物流配送，那么電子商務也就真成為了人們口中所說的虛擬營銷了。配送方式又是現代物流的一個核心內容，可以說是現代市場經濟體制、現代科學技術和系統物流思想的綜合產物，和人們一般所熟悉的“送貨”有本質上的區(qū)別。從新經濟的角度來看，被認為是新經濟中新生產方式的“零庫存生產方式”，是電子商務的重要組成部分。企業(yè)界普遍認識到配送是企業(yè)經營活動主要組成部分，它能給企業(yè)創(chuàng)造出更多盈利，是企業(yè)增強自身競爭能力的手段”。

通過一個學期的學習，我對電子商務有了更深一層的認識。電子商務作為一個很新的學科，很多人并不真正不了解：有的認為電子商務就是電子交易，即建一個網站賣自己的產品；有的企業(yè)甚至認為只是建一個網頁，做一做宣傳而已。其實企業(yè)電子商務所強調的是在網絡計算機環(huán)境下的商業(yè)化應用，這不僅僅是一種單純的交易，而是把買家、賣家、廠商和合作伙伴通過互聯網、企業(yè)內部網和企業(yè)外部網全面結合起來的一種應用。簡單地說，電子商務就是利用全球化互聯網絡進行商業(yè)活動，它不是單純的技術問題，而是代表了一次新的經濟革命，預示著新的經濟增長方式。

電子商務課程心得二：電子商務課程心得

從最開始的完全零基礎，到中期的逐步掌握熱烈討論，再到后期的熟練操作日臻完善，短短兩周的學習，對我以及我們團隊來說都收獲很多。電子商務課程設計是一門十分生動的實驗教學課，主要鍛煉我們的實際操作能力和應用能力，當然最重要的還是老師說的要以理論課為基礎并為之服務。相信在未來計算機技術飛速發(fā)展的時代，電子商務，作為一種新型的商務模式將面臨前所未有的發(fā)展與挑戰(zhàn)。

我們小組的成員也緊跟時代步伐，尋找到一種新型的產品，填補了一次性手機電池的市場空白，那就是我們上海盛旦科技股份有限公司研發(fā)生產的“閃電貼”一次性超薄手機電池系列產品。“閃電貼”的目標群體主要定位于出差的商務人士、旅游群體以及往來商旅等，一張1毫米厚、面積與傳統電池板相仿的產品將提供約為12小時的電池電量，只需將其貼于現有電池表面即可電力十足，輕便而快捷，既可以作應急使用。

當然，在網站制作過程中我們也遇到了許許多多的麻煩，比如視頻插進去以后放不出來，圖片不能設成四周環(huán)繞型，頁面非常不美觀等等一系列問題。后來又多方請教專業(yè)人士，尋求幫助。總算在最后的時候算是圓滿的完成了任務。在搜集整理資料的時候也學到了很多東西，小組里的每個人都作為不同的角色進行電子商務b2b，b2c前后臺的模擬操作，像我在收集資料上要時刻與組長交流，這樣才能在第一時間收集到我組所需要的各種資料，以確保進度。技術很好的高云龍同學，他先看視頻學習技術，然后根據大家的意見作出不同風格的漂亮網頁，然后討論確定后進行后期制作，最后達到作業(yè)要求。負責報告的高鈺瑩同學也一直在和我們溝通，與組里保持步調一致。總之這一系列的工作讓我們了解到不同的角色工作任務方面有著哪些的不同，比如說作為企業(yè)時你就需要知道怎樣去在網上管理你的商品和你的客戶，怎樣去聯系你的物流商；作為顧客你怎樣才能找到你自己中意的商品；作為物流商又該怎樣去管理自己的倉庫，將客戶的貨物送達到岸的流程又是哪些......這些都是我們在平時生活中都難以去親身體驗的，這也讓我們作為電子商務專業(yè)的學生清楚的了解到什么才是真正的電子商務和它的主要運作流程有哪些，我想這些就是開設這門課程的真正意義所在，與此同時，更加強烈的團隊合作意識也在我們的思想里根深蒂固的扎下了根，讓我們更加懂得團結，懂得協作，懂得分工，懂得一致。

總之，通過這次的實訓讓我們懂得更多，收獲更多，提升了自身操作能力的同時又學到了很多東西，更加深了我們同學之間的溝通和交流，培養(yǎng)了一種默契，真可以說是一舉多得。相信這樣一份難得的經歷一定會讓我們在今后的學習和工作中更加出色。課程的時光停在這里，學習的旅程才剛剛開始，繼續(xù)加油。

電子商務課程心得三：電子商務課程心得

本學期我們學習的課程有電子商務法。電子商務法是用以調整電子商務的法律，它是在信息技術廣泛用于商務活動之后而產生的一個嶄新的部門法。電子商務是指調整平等主體之間通過電子行為設立、變更、或消滅財產關系和人身關系的法律規(guī)范的總稱。

學習過程中的同學ppt匯報，讓我從各種類型的電子商務的案例，更多的了解了電子商務的各種法則法規(guī)。這次我的ppt匯報的案例是中國作家集體維權聲討百度，在搜集資料的時候，也花費了一定的精力，對案例過程的分析、對電子商務法知識產權方面的著作權也相對的了解了。匯報過程中發(fā)現ppt的制作整體沒有其他同學做的那么精美，比如我和閻思雨都是做到著作權這一塊，但是她的ppt做的整體性要好的多，條理清晰、排版精美。而我的過于簡單，字體放映效果不是特別清晰，需要改進；匯報演說時表現也不是太好，在臺上還是會有一點緊張，演說時不是很流利，沒有到位的表達自己想要匯報的東西；對案例中事件的了解也不夠全面，老師提問過程中這個案例的前期引入是因為什么誘發(fā)的，沒有回答出來。總之，在這次匯報之后覺得自己存在很大的缺陷，需要多多鍛煉，還有對專業(yè)知識這方面需要認真去研究和了解。

從查閱中的案例資料分析，我覺得中國的電子商務法規(guī)對著作權這方面還不夠完善。從這次電子商務案例匯報中，了解到目前我國已經制定了《電子簽名法》作為調整電子商務的基本法，我國的《合同法》也對電子合同進行了原則性規(guī)定，已經建立起來的電子商務法體系尚不夠完善，內容尚不夠完備，有的方面尚不能適應中國市場經濟的需要。

總結：學習電子商務法尤為重要，在這個信息發(fā)達的科技時代，了解電子商務的法律知識。對于我們以后無論是否從事電子商務行業(yè)的工作，對我們維護自己的合法權益都有一定的幫助。

最后，感謝朱老師大學的兩年時間教會我們這么多東西，您的閱歷也讓我們深感佩服，我覺得我們應該向朱老師學習。

第四篇：電子商務課程論文

電子商務課程論文要求

一、選題參考方向：

A ：電子商務網絡營銷

1.顧客網絡購買行為分析

2.網絡廣告的分析與設計

3.病毒營銷及其策略分析

4.C2C模式下的**網店推廣方案

5.網絡營銷條件下的顧客忠誠度分析

6.中國網絡會員制營銷應用狀況研究 7.即時通訊工具在網絡營銷中的應用分析

8.網絡團購模式研究

9.電子商務誠信體制的建立

B：電子商務其他選題

1.視頻網站的盈利模式分析

2.電子商務中的隱私權問題研究

3.電子商務網站評價體系研究

4.搜索引擎營銷中的用戶行為研究

5.博客營銷模式分析.移動電子商務在*****業(yè)的應用

7.電子商務中消費者隱私問題研究

8.XX電子商務網站商業(yè)模式的分析

C：結合您所熟悉的行業(yè)企業(yè)，針對開展電子商務的可行性報告、市場分析、盈利模式分析、財務分析、風險分析等等，撰寫一篇電子商務企業(yè)創(chuàng)業(yè)企劃書。

二、要求

1、任選“論文參考方向”所列標題方向，具體標題可自擬；

2、篇幅在8000字以上；

3、格式附后

注意：有下列情形之一，均判為不及格：

1、選題完全不符合本課程基本要求，嚴重偏題；

2、完全抄襲他人成果；

3、論文層次結構混亂，邏輯不清，文字表達嚴重條理不清，論文沒有中心，論據不能說明問題；

4、撰寫格式嚴重不滿足規(guī)范要求。

第五篇：電子商務課程考試

名門格格U

電子商務實踐操作

我的網店名稱是“名門格格U”。用“名門格格”這一名稱是因為我希望每個來我店光顧的女性，通過使用我店的產品，都能重拾自信，蛻變成名門里的格格，那么高貴美麗，優(yōu)雅大方；“U”呢是英文字母“you”的意思，整個意思就是指光臨我店鋪的和在我店里消費的你們都是名門格格！

店鋪的二級域名是“xwsppq.com”。“xws”是我名字的每一個拼音的第一個字母，代表著我本人；用“ppq”則是因為這3我的顧客能很容易的記住，作的目的。

店鋪基本信息

我的店鋪主要經營各類美容美體化妝品，者市場，產品在消費者當中享有較高的地位，長期穩(wěn)定的合作關系，實力雄厚，銷的原則，絕對不是從網上拷貝下來的，保證產品質量。

名門格格U的專業(yè)服務，不更從健康狀態(tài)、精神狀態(tài)、文化 以顧客為中心，一切圍繞顧客需, 店鋪裝修說大不大, 說小不小, 一個好的店鋪裝修, 符合產品特色的店鋪裝修, 對吸引買家逗留, 增加人氣, 促進交易量是有非常重要的作用的.這就好比你在現實中買東西, 你也會選擇一家裝璜美觀舒適, 環(huán)境好的店鋪去買東西。所以, 既然做了淘寶網賣家, 就要盡量學習一些淘寶店鋪裝修的知識, 至少要簡單地給店鋪裝修一下,力求在買家到我們店鋪后感覺到舒適,耳目一新的感覺。避免顧客因為看千遍一律的網店頁面而混混沉沉沒有了購買欲。

名門格格U 自從決定了自己裝修之后，我開始瘋狂的在社區(qū)里學習網店的裝修知識，但我發(fā)現社區(qū)上介紹的網店裝修都不是那么系統，為了更系統的了解網店的裝修知識，我特意買來了網店裝修類的書籍，并仔細研讀。一番學習，終于對網店裝修有了一些認識，于是我開始著手準備裝修我的小店。經過痛苦的煎熬，終于把自己的小店按自己的需要進行了裝修。

在正式開工之前，我先要搞清楚自己店鋪所需要的風格，定下適合自己店鋪的主色調。紅色容易引起人的注意，也容易使人興奮、激動、緊張。而店鋪風格中提供的是低亮度的紅色，帶給人冷靜、穩(wěn)重的感覺為，因此，我的化妝品店鋪就選用紅色。

當主色調確定之后，在店招區(qū)，編輯器完成的。旺鋪促銷區(qū)，同時我對我的商品做了精細的分類，為消費者提供方便。最多可以設定6個獨立的欄目，意見及一些店鋪動態(tài)，這

logo是很難的哦，其實這個很好辦的。自然先到淘寶網查一下別人的化妝品的店鋪，看到喜歡的我添加的模塊主要有圖片輪播，自定義內容區(qū)，量子恒道，寶貝排行榜等。還有個很關鍵的就是裝修頁面里的寶貝詳情頁面。寶貝詳情頁漂 亮的寶貝描述必不可少，我沒有使用很多種字體、顏色的寶貝描述，這樣不僅沒有條理性，讓人找不到重點，而且過大過小的字體都容易讓人感覺厭惡，再加上通篇花花綠綠的色彩，就像一鍋放了一大堆配料，反而讓人嘗不出味道的八寶粥。我的寶貝描述、條理分明，重點突出，又加了一些動態(tài)表情，也許沒有太多色彩，但是閱讀方便，令人感覺舒適。經營口號的字體用紅色、下劃線

名門格格U 來突出醒目，以便買家更好地閱讀。

除了美觀上的內容，我還需要想想寶貝描述的內容，可以將寶貝描述寫得誘人一點，具體的寶貝介紹、圖片、說明以及優(yōu)秀的文筆能吸引買家更多的關注，最后，我將設計好的店鋪通過發(fā)布后，就能展現在買家的面前了。

推廣途徑與效果

店鋪剛開的時候，推廣策略我嘗試了以下幾種，俗話說適合自己的才是最好的哈!

1.QQ總比你坐在那里等掉下餡餅強吧。

2.3.參與淘寶的各類活動：的，可以經常參加

4.數據庫推廣：然后就持續(xù)的發(fā)郵件、發(fā)短信吧

幾種：

1.2.給他們一點驚喜，說3.4.5.通過進行的大力推廣活動，效果很顯著，不僅提高了店鋪的信譽，而且還實現井噴式成交!我認識到了推廣是一個長期的過程，要保持有個好心態(tài)。問題與解決

店鋪經營每天都會遇到很多的問題，都會出現很多新的情況，要使店鋪經營保持長久的生命和活力，我們就必須想盡辦法每天樹立更高的目標并鼓勵去嘗試與運用新的思路和方法。在店鋪經營的過程中，我也遇到過許多的問題，發(fā)現了

名門格格U 問題就要及時予以改正，這樣店鋪才能在我的良好經營下，慢慢成長，最后逐步走向成熟。我遇到的問題大體有以下幾個，同時我也給出了解決的方法，雖說方法不是很具體，但效果還是蠻不錯的。

1.消費者對產品不信任

解決信任的問題，可以做出以下承諾：無條件退款，無條件退貨，加入消保，假一賠十,不滿意就退款等等啊，表明自己的產品是足夠好的!

2.消費者的惡意差評

淘寶官網設置了‘惡意評價’的投訴渠道，‘惡意評價’，敲詐勒索。

3.生意不是不好，是因為還不到時候。費群體的，怎么描述的等等的問題，只4.我個人覺得，還需要持之以以后要多多經營。

還要做出一些行動，去充實店鋪的積極展現新的產品，其實，經營好店鋪的方法并

1怎么樣，再加上自己的獨特眼光這樣就不怕自己的東西賣不出去了。賣其他的東西道理也是一樣的。

2、要經常和朋友，前輩交流經驗心得，多學多問多請教，不斷學習改進，這樣會少吃很多虧，少走很多彎路。

3.很多時候，生意的成功在于是否能夠掌握潛在的良機。商店在平時要善于選擇適當時機，調查顧客預定購買的物品以及購買時間，這樣在銷售上就方便了。

名門格格U 體會與總結

在學習電子商務的這學期中，我深深地感受到了電子商務的學習與書本上的學習的區(qū)別，在電子商務課的學習過程中，我明白了電子商務并不是想象中的那么簡單，不僅僅是像老師教的理論知識那么簡單，還要掌握好上機操作的技巧，要正常運營一個電子商務平臺要有開放激情的精神，除了要有正常傳統企業(yè)必要的財務和人力資源人員，還得有必要的技術人員，銷售人員，運營人員，客服人員等。

在這一系列的準備過程中，我遇到了許多的困難，老師和同學們的幫助和講解下，深深的受到老師和同學們的熏陶，通，基本上了解了消費者的需要，這一行業(yè)，