第一篇：深入推進班組建設(shè)與自主管理的實踐與思考(趙文濤)

深入推進班組建設(shè)與自主管理的實踐與思考

工程公司 趙文濤

【摘 要】開展自主管理工作，班組建設(shè)是重要的基本點之一，要不斷加強班組的工作學(xué)習(xí)、安全管理、勞動組織、創(chuàng)新創(chuàng)效、服務(wù)意識和文化引領(lǐng)等方面的建設(shè)。同時，就班組自身，要根據(jù)自主管理實施計劃和落實方案制定適應(yīng)本班組工作實際的推進計劃，明確責(zé)任到人、到崗，充分激發(fā)班組自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我創(chuàng)造的活力，全面促進班組的組織建設(shè)、生產(chǎn)任務(wù)、勞動競賽、技術(shù)創(chuàng)新、技改技革等各項工作的超額、超指標、超計劃的完成。

工程公司第四項目部以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合項目部班組建設(shè)與自主管理工作，突出解決制約項目部持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的班組學(xué)習(xí)不深入、工作落實標準不高、關(guān)鍵技能亟待提升、基礎(chǔ)管理仍顯粗放、全員創(chuàng)新根基不實等瓶頸問題，著力錘煉項目員工隊伍素質(zhì)和崗位貢獻的基本功，全面提升項目部整體素質(zhì)和核心競爭能力。同時，對一些活動的做法和存在的不足進行了分析思考，并提出了初步的解決方案。

【關(guān)鍵詞】班組建設(shè) 自主管理 實踐 思考

【內(nèi) 容】

根據(jù)局黨委關(guān)于開展職工思想政治工作研究活動的要求，第四項目部擬定的職工思想政治研究選題為“深入推進班組建設(shè)與自主管理的實踐與思考”。項目黨支部以此為出發(fā)點，積極聯(lián)系自身實際開展調(diào)查研究，就職工群眾關(guān)心的班組建設(shè)與民主管理的實際問題，有針對性地進行深入實踐，并不斷加大了調(diào)研力度，對項目黨建工作中的一些做法和存在的不足進行了分析思考，并提出了初步的解決方案。

一、第四項目部概況

中交天航港灣建設(shè)工程有限公司第四項目經(jīng)理部成立于2008年7月。目前項目部共有員工22人，其中正式員工10人，項目領(lǐng)導(dǎo)班子5人，外聘員工7人，包括技術(shù)員及部分管理人員、后勤人員、司機。正式黨員7人，預(yù)備黨員2人。

作為公司面向天津港東疆市場的區(qū)域性常設(shè)項目經(jīng)理部，其任務(wù)是完成所承接的工程，并且在該區(qū)域進一步樹立公司形象，提高市場競爭力，穩(wěn)固區(qū)域市場，不斷搶占市場份額。2010年，項目部在經(jīng)營方面取得了較大的成果，充分發(fā)揮了地域優(yōu)勢，完成了產(chǎn)值和利潤歷史性的雙突破，全年完成產(chǎn)值16400萬元，毛利率5.8%，新簽合同額20600萬元，全年共簽約地基處理面積約92萬平方米，為項目部全面完成全年經(jīng)濟指標打下了良好的基礎(chǔ)。在工程公司盈利能力排名上列第四位，正式邁入了項目管理新階段。

職工思想政治工作研究活動，以局、公司制定的指導(dǎo)思想作為主導(dǎo)方針，緊密結(jié)合項目部黨建思想政治工作實際，積極探索新形勢下項目部黨建思想政治工作的新途徑、新方法，努力提升項目部黨建思

想政治工作水平，努力提高廣大黨員和群眾的綜合素質(zhì)，為實現(xiàn)項目部的新跨越提供堅強的思想、政治和組織保證。

二、深入推進班組建設(shè)與自主管理的背景

第四項目部人員平均年齡30歲，是一支較為年輕的隊伍。其中，80%以上管理崗職工為80后青年，他們有文化、有思想、有朝氣、有個性，但在很多方面也均存在一定的不足。為了能讓這支年輕的、充滿活力的隊伍盡快成長為一只經(jīng)驗豐富、能力突出、善于管理的“正規(guī)軍”，從而能在天津港這片廣闊的市場站穩(wěn)腳跟，開拓市場。第四項目部以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“123，321”（即：體現(xiàn)一種找差距、不服輸、做最好的精神，努力實現(xiàn)質(zhì)量和安全兩個確保，達到業(yè)主、監(jiān)理和公司三方滿意；發(fā)揮好組織戰(zhàn)斗堡壘、黨員模范帶頭、自身主人翁三個作用，理順項目部各部門間和項目部對外兩個關(guān)系，打造一支再攀新高峰的團隊）為抓手，深入推進班組建設(shè)與自主管理的實踐。

三、班組建設(shè)與自主管理的實踐

以項目部全面發(fā)展及職工隊伍整體素質(zhì)提高為立足點，把班組細化為管理的主體單元，堅持循序漸進、持續(xù)提升的原則，通過班組建設(shè)實現(xiàn)“事事有人管，人人有事做”的良好局面，并不斷培養(yǎng)職工對管理的自主性，充分調(diào)動員工的創(chuàng)新力與貢獻力，從而實現(xiàn)全員自主管理的良好氛圍。

項目部自主管理是以精細化管理為平臺，以“以人為本”的文化理念為核心，推行以“個人自覺、班組自主、單位自治”為內(nèi)容的管理活動。班組作為最基層組織、生產(chǎn)經(jīng)營最前沿的基本單位，班組的

運轉(zhuǎn)情況好壞直接關(guān)系到企業(yè)整體戰(zhàn)略的進程。因此，開展自主管理工作，班組建設(shè)是重要的基本點之一，要不斷加強班組的工作學(xué)習(xí)、安全管理、勞動組織、創(chuàng)新創(chuàng)效、服務(wù)意識和文化引領(lǐng)等方面的建設(shè)。同時，就班組自身，要根據(jù)自主管理實施計劃和落實方案制定適應(yīng)本班組工作實際的推進計劃，明確責(zé)任到人、到崗，充分激發(fā)班組自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我創(chuàng)造的活力，全面促進班組的組織建設(shè)、生產(chǎn)任務(wù)、勞動競賽、技術(shù)創(chuàng)新、技改技革等各項工作的超額、超指標、超計劃的完成。

1.創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)型班組

項目部以提高員工綜合素質(zhì)為目標，以 “大學(xué)習(xí)”活動為載體，不斷改善班組學(xué)習(xí)環(huán)境，努力營造學(xué)習(xí)氛圍，加大實踐力度，提升職工自我價值。

在廣泛征求項目職工的學(xué)習(xí)意見后，購置了40多冊圖書，主要包括管理、技術(shù)、規(guī)范和素質(zhì)修養(yǎng)等四大類圖書，滿足了廣大職工利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)的要求。并積極開展“讀書月”、“授書促學(xué)”等活動，激勵和引導(dǎo)廣大員工制定學(xué)習(xí)計劃，有目的的進行學(xué)習(xí)。并定期上交讀書、學(xué)習(xí)心得體會。

同時，項目黨支部還組織開展了“管理經(jīng)驗大講堂”和“應(yīng)急處置大家談”活動，從安全，質(zhì)量，進度，現(xiàn)場管理，合同風(fēng)險，物資管理，對外協(xié)調(diào)管理等方面確定了9項學(xué)習(xí)交流主題和4項大家談主題。通過各管理崗位負責(zé)人歸納總結(jié)自身崗位的管理經(jīng)驗，以簡單易懂的方式向項目部全員傳授本崗位的基本要領(lǐng)和經(jīng)驗技巧；圍繞應(yīng)急

處置大家談的四項主題進行討論，討論過程中員工以親身經(jīng)歷的真實、生動的實例，講述在發(fā)生類似突發(fā)或應(yīng)急事件時，正確的處理方式和程序；互相交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，建立員工交流平臺.通過開展各項學(xué)習(xí)活動，發(fā)揮出集體的智慧，匯集成功的經(jīng)驗，共同分享優(yōu)秀的管理方法，使得各部門的整體管理水平得到迅速再提升，縮短管理水平提升周期；在提升項目部的綜合實力的同時，保證管理水平均衡發(fā)展；在現(xiàn)有的人力資源架構(gòu)下，提高員工對其他崗位的認知程度，熟悉其他崗位的操作流程和工作內(nèi)容，從而實現(xiàn)一崗多備，培養(yǎng)“多面手”的目的，拓展人力資源使用空間，為項目部長遠發(fā)展做好人才儲備工作.2.創(chuàng)建自主管理型班組

在項目管理中，緊緊圍繞成本管理這一中心，堅持成本控制精細化，項目部領(lǐng)導(dǎo)班子與“四部一室”負責(zé)人組建成成本管控班組。①在每個項目開工前，都認真對施工工藝、施工方案進行會審，提高施工工藝、施工方案的可行性、合理性、科學(xué)性，圍繞成本控制關(guān)鍵點，制定了成本控制措施，落實到人。②對項目分包協(xié)作單位進行了全面的梳理，嚴格分包協(xié)作準入制度，加強對分包協(xié)作模式的研究，逐步在一項工程中引入多個的分包協(xié)作單位，增強分包協(xié)作競爭，提高項目部的贏利空間。③通過技術(shù)創(chuàng)新重點解決施工生產(chǎn)中的技術(shù)難題，提高工程質(zhì)量，減少成本投入。④進一步完善工程計量制度，加強對分包協(xié)作單位的工程計量，避免成本流失。通過執(zhí)行“日出成本”工作，加強了對協(xié)作單位進行動態(tài)控制，將數(shù)據(jù)分析、推算，將其與成本滾動計劃進行時時比照，及時反饋成本支出的具體信息和發(fā)展趨

勢，并立刻解決問題或作出計劃調(diào)整。

為提高本項目部軟基工程項目管理水平，明確各崗位職責(zé)，促進施工管理的標準化建設(shè)，提高員工施工管理水平。該班組還利用施工空閑期，認真總結(jié)管理經(jīng)驗，初步探索標準化的項目管理程序和項目管理模式。在認真總結(jié)近3年完成的各項軟基處理工程中的工藝、工法和經(jīng)驗教訓(xùn)，并梳理事中控制的流程和規(guī)范，確定重點控制部位和方法，編制出了《軟基處理標準化手冊》。該手冊包括合同管理、安全管理、質(zhì)量管理、目標管理、成本管理、人力管理、信息管理、工藝流程、工法分析等方面的標準化管理流程，形成了一套軟基處理標準化管理體系。

3.創(chuàng)建自主創(chuàng)新型班組

項目部在生產(chǎn)任務(wù)重，地基處理工藝多樣化的的形勢下，主動抓住機遇，積極組建QC小組，在出色完成施工任務(wù)的同時，做好各項工藝的改進和應(yīng)用，同時注重總結(jié)經(jīng)驗。

在真空預(yù)壓工藝拓展方面，針對排水板打設(shè)底部泥層與排水板摩擦力較小，且不同地質(zhì)情況的排水板與泥層摩擦力也不盡相同，造成排水板施工過程中容易出現(xiàn)不夾帶及回帶現(xiàn)象，嚴重影響軟基加固質(zhì)量，制約施工的工期，增加了施工成本的問題，QC小組積極探索，有計劃的對排水板打設(shè)使用的樁靴進行試驗，成功攻克淺層直排式真空預(yù)壓工藝中排水板樁靴選用的難題，減少因樁靴選取不當導(dǎo)致施工成本增加。

在真空預(yù)壓工序中，QC小組積極推進低碳新工藝的應(yīng)用。在獲得業(yè)主支持的情況下，大膽試用“高效軟基處理裝置”，通過改變氣

體容量代替利用循環(huán)水形成真空，電能利用率由原來的20%-30%提高到70%-80%，較原始工藝節(jié)省電能約65.13%，且電纜布置單一，大大減少了電纜的投入，一定程度上提高了安全系數(shù)并降低了工程成本。

此外，QC小組注重工藝的研究及總結(jié)，僅2010年度共完成技術(shù)論文4篇，工法2篇，QC成果報告2篇，技改創(chuàng)新1項，科技研發(fā)2項，申報2011年度科技研發(fā)項目1項。

4.創(chuàng)建安全文明型班組

項目部安全領(lǐng)導(dǎo)小組圍繞“安全第一、預(yù)防為主”的安全理念，在認真做好在建工程危險源辨識的基礎(chǔ)上，合理運用“DLEC”安全風(fēng)險評價法，評估出重大危險源，以制定和完善項目中的重大危險源安全控制措施為重點，進一步完善和規(guī)范各類現(xiàn)場應(yīng)急處置方案，安全領(lǐng)導(dǎo)小組對各項現(xiàn)場處置方案進行內(nèi)部測評，并上報公司安全部審批，提交監(jiān)理單位復(fù)核后，在天津港質(zhì)監(jiān)站進行備案。

在此基礎(chǔ)上，項目部適時開展應(yīng)急處置方案的演練，并做好演練后的評估和現(xiàn)場處置方案的完善工作。通過演練使廣大員工尤其是施工現(xiàn)場人員熟悉應(yīng)急、報告程序和職責(zé)，在緊急情況發(fā)生時能做到應(yīng)急有序；通過演練發(fā)現(xiàn)問題，及時修訂完善預(yù)案，使預(yù)案更趨于符合現(xiàn)場應(yīng)急的實際，真正起到防止發(fā)生事故和一旦發(fā)生事故能最大限度地減少人員傷亡和事故損失的作用。

針對軟基處理工程中存在的重大風(fēng)險源，項目部安全領(lǐng)導(dǎo)小組認真商討安全控制措施，從切實加強現(xiàn)場安全準入管理工作、完善事故應(yīng)急預(yù)案體系、加強人員和機械的安全管理、保證相關(guān)的安全投入、明確崗位安全責(zé)任等方面入手，狠抓安全管理不放松；引入“人人都

是安全員”的安全管理模式，從“我要安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覟榘踩夜馨踩钡娜珕T安全管理。進一步使安全生產(chǎn)形勢得到緩和，事故隱患檢查整改率達到100%，未發(fā)生任何安全事故或事件，為順利完成突擊任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。

5.創(chuàng)建誠信服務(wù)型班組

2010年伊始，項目部就提出了“服務(wù)業(yè)主，尊重監(jiān)理，踐行履約，用心服務(wù)”的誠信服務(wù)理念，在實際工作中，想他們之所想，解他們之所難，幫他們之所困，真正把誠信服務(wù)落實的實處，受到了業(yè)主、監(jiān)理等單位的好評，實現(xiàn)了全年生產(chǎn)零投訴。

①受2010年年初冰凍災(zāi)害影響，造成工期滯后的問題。為保證節(jié)點工期，為進一步調(diào)動廣大員工的積極性，以落實責(zé)任管理為目標，以天津港國際郵輪母港地基加固工程一期（1標段）為平臺，結(jié)合“大討論”活動，分別以“齊心協(xié)力大干20天，保節(jié)點，創(chuàng)效益，達到四個滿意”和“落實責(zé)任管理，明確生產(chǎn)目標，爭取提前完成節(jié)點工期”為競賽目標，開展了兩次短途勞動競賽。引導(dǎo)大家樹立了“趕、比、學(xué)”的積極態(tài)度，認真落實了崗位責(zé)任制，貫徹落實了勞動競賽方案，為工程的順利進行貢獻自己的力量。不斷提高了管理人員“單兵作戰(zhàn)能力”，進一步推進了項目部的班組建設(shè)，為保證該項工程提前竣工奠定了扎實的基礎(chǔ)。

②東海岸體育運動主題公園地基處理工程于2010年4月19日被迫停工。一方面，項目部積極與業(yè)主單位進行溝通，從工程的后期規(guī)劃用途、地基處理質(zhì)量要求、不同施工方案的資金投入等方面進行認真的分析，并提出合理化建議。另一方面，配合業(yè)主單位，積極與東

疆公司進行溝通，根據(jù)項目部以往臨海施工經(jīng)驗，向他們提供如何消除施工過程中對“半圓體”的影響的技術(shù)性支持，并積極與設(shè)計、監(jiān)測等單位進行施工方案會審和論證。在項目部的積極努力下，促使業(yè)主單位和東疆公司就“半圓體”附近的施工的問題達成了共識，業(yè)主單位也最終確定了鋪設(shè)土工布和黃砂墊層進行深層處理的施工方案，該工程于2010年9月16日重新復(fù)工，為項目部超額完成各項生產(chǎn)經(jīng)營指標起到了決定性作用。

6.創(chuàng)建文化引領(lǐng)型班組

項目文化是區(qū)域性項目部核心競爭力的土壤，是項目部發(fā)展的軟實力。構(gòu)建和諧文化體系、加強項目文化建設(shè)、放大品牌效應(yīng)，不斷提升了項目部凝聚力和經(jīng)營知名度。

第四項目部以“重養(yǎng)成，促成長”為文化建設(shè)出發(fā)點，以“明目標，增實效”為文化建設(shè)著力點，通過開展“文明宿舍”和“AAA辦公室”評比，以養(yǎng)成教育為主，培養(yǎng)職工快樂工作的文化氛圍；借助上級單位的宣傳平臺，做好項目部的生產(chǎn)狀況、經(jīng)營管理、黨群動態(tài)和職工面貌等方面宣傳，超額完成公司下達的宣傳任務(wù)。同時，積極指導(dǎo)辦好項目小報——《港灣旭日》，使之成為反映項目文化建設(shè)水平的窗口。

在此基礎(chǔ)上，項目黨支部結(jié)合“責(zé)任管理年”和項目人員結(jié)構(gòu)新的特點，通過搭建學(xué)習(xí)的平臺、促進人才培養(yǎng)、提高適崗能力、完善競崗機制和開展文體活動等形式，不斷強化廣大項目員工對“崇尚品質(zhì)，快樂工作”的文化理念的認同感和歸屬感。

四、班組建設(shè)與自主管理的成效

由于方案落實深入，各項實踐措施得當，項目部班組建設(shè)與自主管理方面取得了一定的成效。

1.自主學(xué)習(xí)，成就個人。近一年來，項目部先后有5人取得各類資格證書；7人獲得各類品牌員工、優(yōu)秀個人等榮譽；有4名管理崗員工職位得到晉升，其中有一名選拔進入了基層領(lǐng)導(dǎo)班子。

2.成本管控班組編制的《軟基處理標準化手冊》，標志著第四項目部軟基處理標準化體系已經(jīng)初步成型，實現(xiàn)了第四項目部主營業(yè)務(wù)（軟基處理工程）的標準化，推動了項目管理工作的提升，填補了天航局在該項施工標準化中的空白。在該手冊的指導(dǎo)下，有效控制了成本的流失，項目部利潤指標完成率達到了105.3%。

3.《淺層軟基處理樁靴類型選擇》的科技研發(fā)項目，通過局公司的立項審查，作為第四項目經(jīng)理部2011年度的重要工程實驗課題；“高效軟基處理裝置”的引用，作為2010年全局節(jié)能減排立項之一，并獲得局科技研發(fā)五等獎；《真空預(yù)壓工程坡向地形地基處理》工法獲集團級工法和局公司級工法，并通過中國水運協(xié)會鑒定委員會初審，鑒定委員會認為達到國內(nèi)同行業(yè)領(lǐng)先水平；《坡向地形的排水板打設(shè)穩(wěn)定分析和解決路徑》科技論文，獲局級優(yōu)秀科技論文。

4.項目部承建的天津港東疆港區(qū)南部公共設(shè)施預(yù)留地軟基加固工程被天津港質(zhì)量安全監(jiān)督站評為“2010年度天津港建設(shè)工程安全文明工地”； 東海岸體育運動主題公園地基處理工程施工班組被評為公司級“品牌班組”； 2010年公司季度安全考核中，連續(xù)三次獲得了第一名的好成績，在局安全檢查中也獲得了好評，最終保證了工程

建設(shè)零事故的既定目標。

5.在天津港國際郵輪母港地基加固一期工程（一標段）施工中，業(yè)主單位和項目監(jiān)理單位分別向項目部授予了“科學(xué)管理優(yōu)質(zhì)服務(wù)，品質(zhì)工程標桿企業(yè)”和“和諧共建”榮譽錦旗，并向公司發(fā)去了表揚信；在東海岸體育運動主題公園地基處理工程施工中，業(yè)主單位向公司送去了“精銳四部，攻堅克難；天航港灣，行業(yè)典范”的榮譽錦旗和表揚信，項目部組建的“旭日團隊”，由于突擊競賽表現(xiàn)突出，還被天津團市委評為2010年度優(yōu)秀青年突擊隊。

6.由于文化建設(shè)出發(fā)點好，文化理念選樹和提煉得當，項目部成功編制并出臺了屬于第四項目部自己的文化手冊，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的廣泛好評。

此外，項目部自主管理過程中按照“日事畢，日績清，日誤糾，日情通”的工作方法，在遵循公司各項管理制度的基礎(chǔ)上，由民管會先后討論通過《項目部獎金分配制度》、《項目員工月度考核辦法》和《項目部日出成本管理制度》等民主管理制度，逐步實現(xiàn)由管理者單向約束被管理者轉(zhuǎn)為管理者與被管理者互利互動；由被動式管理轉(zhuǎn)向?qū)嵭兄鲃邮焦芾恚挥伞叭酥巍鞭D(zhuǎn)向更多地運用制度、信念、價值觀等引導(dǎo)提升規(guī)范員工的思想與品行。

五、班組建設(shè)與自主管理的思考

在開展班組建設(shè)與自主管理取得實效的同時，也發(fā)現(xiàn)了一些值得思考的問題，有待于在深入推進上述實踐活動時不斷改進和完善。

1.自主學(xué)習(xí)還存在局限性，不能滿足項目部的長遠發(fā)展需要。面對市場競爭的多元化，項目部面對的經(jīng)營機遇也是多元化的。那么就

需要項目班組的業(yè)務(wù)技能多元化、管理能力多元化。針對這一方面，項目部在自主學(xué)習(xí)上要盡量多元化開展，尤其是對天航局的傳統(tǒng)疏浚主業(yè)要加強學(xué)習(xí)，通過外引內(nèi)學(xué)的形式，邀請公司疏浚專家開展“大講堂”活動，在內(nèi)部廣發(fā)開展學(xué)習(xí)交流，并選拔骨干到船舶上去學(xué)習(xí)管理知識和生產(chǎn)經(jīng)驗，以適應(yīng)項目部綜合性轉(zhuǎn)變的發(fā)展要求。

2.日出成本工作做得不扎實，指導(dǎo)效果不顯著，還需進一步探討和磨合。首先，在公司推進全面預(yù)算管理的前提下，班組要繼續(xù)嚴肅標后預(yù)算的剛性，做到標準要認清，執(zhí)行要堅決，突破要重罰，確保固有利潤不流失。其次，深入推進“日出成本”工作，提高成本反應(yīng)速度和敏感性，對施工成本實行紅色預(yù)警機制，使得成本負偏差及時發(fā)現(xiàn)，及時預(yù)警，及時彌補，充分發(fā)揮其對成本控制的監(jiān)督和保障作用。再次，我們要深入研討項目的組織模式，有針對性的嘗試新的組織模式，拓展項目的盈利空間，力爭發(fā)現(xiàn)新的利潤增長點，與此同時，做好新組織模式的下的風(fēng)險分析和風(fēng)險防控，避免因改革創(chuàng)新而造成的利潤流失，確保企業(yè)利益。

3.新設(shè)備、新材料、新工藝、新工法的研究力度仍不夠，且未掌握核心資源，未對生產(chǎn)形成有效支撐。QC小組，一是要在不斷總結(jié)優(yōu)化主營業(yè)務(wù)傳統(tǒng)工藝技術(shù)的基礎(chǔ)上，進一步加強對新設(shè)備、新材料、新工藝、新工法的研究力度，對于引進的先進技術(shù)和設(shè)備，要加強消化吸收，掌握其核心技術(shù)或工作原理，并在其基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)新，力爭2011年內(nèi)有一項新的研究成果問世；二是要著力解決項目部生產(chǎn)類型單一，導(dǎo)致項目可利用資源和發(fā)展?jié)摿κ艿絿乐刂萍s的問題，必須在創(chuàng)新工作中有所斬獲。通過自學(xué)、對標學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)等方式

學(xué)習(xí)并掌握新的工藝和工法，為項目部多元發(fā)展提供技術(shù)保障，也為項目部的深度發(fā)展進行專業(yè)人才儲備。

4.項目生產(chǎn)管理水平仍需繼續(xù)提高，管理中仍存在一些問題，需在生產(chǎn)中不斷總結(jié)和糾正，使之最終閉合。在班組建設(shè)中，繼續(xù)把安全管理作為第一管理去抓，要在已經(jīng)取得的管理成果的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮安全管理的標桿作用。站在新的起點、新的高度，引領(lǐng)項目部管理水平的整體提升，通過管理經(jīng)驗介紹和管理工作要點等不同形式，開展部門間對標學(xué)習(xí)，將好的管理提高方法共享，縮短管理提升周期，為項目部各項管理均衡提高和發(fā)展做出表率和應(yīng)有貢獻。同時，在此基礎(chǔ)上，要全面創(chuàng)新安全管理思路和模式，重點提高兩項能力，即安全自控能力和突發(fā)事件應(yīng)急處置能力，全力保障項目部發(fā)展質(zhì)量。

5.項目部服務(wù)意識有所增強，但是仍不能滿足實際要求，尤其是在完成“急、難、險、重”施工任務(wù)的勞動競賽中的主動性不夠。針對這個問題，項目部將在下一步的施工任務(wù)中，進一步細化班組建設(shè)，引入班組競爭機制，并與班組獎金分配掛鉤，同時班組間要及時交流施工招法、經(jīng)驗教訓(xùn)，互助共進，形成比、學(xué)、趕、超的競賽氛圍，通過班組間競賽推動項目部整體生產(chǎn)能力和服務(wù)意識的提升。

6.項目部團隊意識有所增強，但主人翁的意識仍不強烈，還需進一步加強項目文化建設(shè)。要在項目文化建設(shè)已取得了階段性成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大項目文化體系在項目員工中的宣貫力度，使得全員對項目文化理念尤其是核心理念即“崇尚品質(zhì)，快樂工作”的認識不斷加深，并入腦力行；開展多種形式的主題活動，不斷拓展項目文化

體系的深度和廣度，2011年項目部的安全工作要作為特色、重點工作來開展，積極總結(jié)安全管理經(jīng)驗，力爭出臺項目內(nèi)部《安全文化手冊》。不斷提升項目文化對班組建設(shè)與自主管理的引領(lǐng)作用，打造項目文化力，為項目部新跨越提供動力支持。

第二篇：班組建設(shè)思考與實踐

班組建設(shè)思考與實踐

班組是煤礦最小的工作單位，相當于人體活動組織最基本的細胞，如何調(diào)動起每個細胞的潛力，提高每個單位的執(zhí)行力和創(chuàng)造力，這是所有企業(yè)現(xiàn)在乃至將來共同要研究和探討的課題，因此，要從理念先導(dǎo)和規(guī)范制度，也就是理論與實踐有機結(jié)合作為出發(fā)點，不斷探索，逐步實施。要從本質(zhì)上有所創(chuàng)新，這就意味著有一場不可避免的改革，無論從認知觀念還是管理方式都必須發(fā)生質(zhì)的變化，如果還是按照以前的班組管理模式，必定效果不佳，正所謂換湯不換藥，使其不能發(fā)揮最大的效能。

一、轉(zhuǎn)變思想，換位思考。要轉(zhuǎn)變思想首先要從選拔稱職的班組長著手，讓每個班組長明確自己的位置和擁有的權(quán)限，班組長兵頭將尾的作用要時刻體現(xiàn)出來，他們的特殊地位決定了他們要對不同人員采取不同的立場，即：面對部下應(yīng)站在代表上層管理者意志的立場上，用領(lǐng)導(dǎo)者的聲音說話；面對經(jīng)營者又站在反映部下呼聲的立場上，用部下的聲音說話；面對他的直接上司又應(yīng)站在部下和上級輔助人員的立場上講話。因此，對于班組長的任命是至關(guān)重要的，不能存在任何的利益因素，這樣就會變味，更不利于班組建設(shè)和企業(yè)發(fā)展，當然，這一切都必須建立在全礦上層領(lǐng)導(dǎo)的決策以及對班組建設(shè)的認知，只有動員所有管理者和被管理人員一起參與到這個活動中來才能提高班組建設(shè)的具體實施，為

班組建設(shè)掃清障礙。過去的班組努力方向往往是爭取被評選上“優(yōu)秀班組”、“先進班組”，如今的班組將向?qū)W習(xí)型、和諧型等更高層面的目標上轉(zhuǎn)變，過去的班組往往滿足于如何完成上級領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)為出發(fā)點，而如今的班組則不滿足于被動的完成任務(wù)，而更加強調(diào)要有創(chuàng)新意識，創(chuàng)造性地開展工作，過去的班組往往重視培養(yǎng)一兩個個人先進，代表班組，而如今的班組更為重視團隊協(xié)作，培育整體的戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮每個人的潛能，簡而言之，如今班組的轉(zhuǎn)變方向是：團隊、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、高效、和諧的“五型”班組，因此，可以看出要不斷提高和強化班組的團隊協(xié)作能力，唯有如此，才能使企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

二、班組建設(shè)的實施。

1，開展爭創(chuàng)“星級班組”和“明星員工”活動，初期以獎罰制度來激勵每個班組和每個職工的積極性，調(diào)動起每個職工爭榮譽，爭獎勵，學(xué)習(xí)個別優(yōu)秀班組的管理模式和考核制度，逐步完善和建立每個班組適合自己的管理模式和考核制度，逐步完善加以推廣。

2，加大“三違”幫教模式，重點強調(diào)幫、教。動之以情、曉之以理，更加人性化的對“三違”人員進行幫教工作，讓他們從思想上轉(zhuǎn)變。

3，嚴化排查-整改-落實-驗收-考核五個環(huán)節(jié)，從每個崗位、每個人員、每個班組，自下而上進行安全隱患徹底排查，真正扎扎實實地抓好安全工作。

4，開展職工與班組長，班組長與隊長換位思考和處理問題的討論活動，這樣可以有效地提高隊長和班組長的管理素質(zhì)和執(zhí)行力。

5，提升個人技能和團隊作戰(zhàn)能力，每個班組成員關(guān)系到整個班組的實力，因此提升個人技術(shù)素質(zhì)至關(guān)重要，培訓(xùn)部門可以不定時不定點抽樣對班組成員進行實踐操作能力的比賽，獎罰分明，拉開差距，讓他們自己尋找差距，產(chǎn)生危機感、緊迫感，致使自己去學(xué)習(xí)，挖掘潛能。

6，改變培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法方式。不能只坐在教室里，一味的通過書本學(xué)習(xí)，我們不需要趙括，不需要只會考試的人，而是能將理論結(jié)合到實踐，舉一反三不斷創(chuàng)新帶動班組建設(shè)的人。

7，開展班組交流研討專題會，通過相互溝通交流，尋找自身不足，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，確立改變目標和具體實施步驟。

8，設(shè)立學(xué)習(xí)榜樣。每個班組或多或少都存在技術(shù)能力強、管理方法先進的人員，組織技能、管理拔尖人才進行技術(shù)交流，發(fā)揮技術(shù)骨干的榜樣作用，充分利用班組學(xué)習(xí)的平臺，把職工個體學(xué)習(xí)和組織團隊學(xué)習(xí)結(jié)合起來，是班組學(xué)習(xí)成為員工技術(shù)交流的小講臺，傳遞知識的小課堂，解決生產(chǎn)中的各種技術(shù)業(yè)務(wù)難題，把經(jīng)驗變?yōu)橹腔郏矣趯嵺`，把理論變?yōu)閷嵺`能力，實現(xiàn)班組整體技術(shù)能力的大提升。

總之，班組建設(shè)是一項長期而又重要的工作，必須持之以恒，不斷創(chuàng)新和完善。時刻保持飽滿的工作熱情，以認真負責(zé)任的態(tài)度去執(zhí)行才能收到良好的效果，推動班組整體素質(zhì)不斷提升,推動企業(yè)大發(fā)展。

第三篇：推進學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的實踐與思考

推進學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的實踐與思考

近年來，配電運檢工區(qū)在公司的統(tǒng)一部署下，對一線班組的建設(shè)情況進行了充分調(diào)研，有針對性的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組和推進學(xué)習(xí)型班組建設(shè)。通過深入開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動，力爭打造一流的學(xué)習(xí)團隊，提高員工隊伍的綜合素質(zhì)，提升基層班組的創(chuàng)新力和競爭力；并結(jié)合推進過程中存在的一些問題與難點，做進一步思考和探索，爭取使更多的員工成為知識型員工，更多的班組成為學(xué)習(xí)型班組。

一、對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的再認識

配電運檢工區(qū)現(xiàn)有9個一線班組，包括5個配電班，2個帶電班，1個搶修班和1個工程建設(shè)班。去年年初，配電運檢工區(qū)以帶電一班作為試點，率先開展學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建活動，并取得了較好的效果；一枝獨放不是春，百花齊放春滿園，今年以來，其他班組也逐漸加入到建設(shè)學(xué)習(xí)型班組的隊伍中。

通過一年多的探索和實踐，工區(qū)更深刻的認識到，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是一種全新的班組管理模式，它的意義就是要使班組成員通過不斷的學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)力、共享學(xué)習(xí)樂趣、認識自我價值、提高自身綜合素質(zhì)，使每個班組形成合力，在日常工作中充分發(fā)揮出每位員工的主觀能動性和創(chuàng)造性，從而促使班組建設(shè)上新臺階，有效地推進工區(qū)各項工作的開展，最終為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工區(qū)和企業(yè)奠定牢固基礎(chǔ)。

二、推進學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的具體實踐

（一）導(dǎo)入理念，營造學(xué)習(xí)氛圍

1．加大宣傳，提升學(xué)習(xí)意識

建設(shè)學(xué)習(xí)型班組是一種全新的管理模式，這種新模式、新理念只有被員工普遍接受，才能激發(fā)員工的參與熱情。活動推進之初，很多員工不能完全認識到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的意義，經(jīng)常聽到這樣的言論：“學(xué)習(xí)有什么用，我上班只要干好本職工作，完成任務(wù)就行了”、“創(chuàng)建活動是理想化的形式，在實際工作中很難做到”等。為了真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，工區(qū)通過各類渠道加大宣傳力度，向班組員工灌輸“學(xué)習(xí)是勞動的新形式”、“培訓(xùn)是員工最好的福利”、“學(xué)習(xí)是員工生存發(fā)展權(quán)最好的維護”等學(xué)習(xí)理念，引導(dǎo)和教育員工樹立全員學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識。

2．針對實際，提煉共同愿景

工區(qū)首先幫助員工確立個人愿景和職業(yè)生涯規(guī)劃，制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃，促使員工把終身學(xué)習(xí)變成個人的自覺行為。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組實踐中，還必須引導(dǎo)全班員工確立共同愿景，形成向心力和凝聚力，從而為創(chuàng)建活動提供精神動力和力量源泉，真正變“要我創(chuàng)”為“我要創(chuàng)”。為使班組愿景既達到整體的統(tǒng)一，又有個性上的區(qū)別，工區(qū)針對班組性質(zhì)不同，工作任務(wù)不同、工作重點不一樣，要求以人為本提煉班組愿景，內(nèi)容既要貼近班組實際又高于實際，牢牢把握好“度”。只有被員工普遍認同的班組共同愿景，才有生命力，才能產(chǎn)生強大的驅(qū)動力，才能在安全生產(chǎn)和班組建設(shè)中發(fā)揮指引作用。

（二）健全機制，搭建學(xué)習(xí)的平臺

1．師徒結(jié)對，促進共同提高

班組業(yè)務(wù)尖子、技術(shù)能手和理論、技術(shù)薄弱的員工進行師徒結(jié)對，師徒雙方簽訂合約，明確雙方責(zé)、權(quán)、利，對學(xué)習(xí)出色的師徒對子給予獎勵，對未達到規(guī)定目標的限期趕上。生產(chǎn)工作中師傅一對一傳授技能給徒弟，工作結(jié)束后借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)院進行本專業(yè)的理論練習(xí)，在班組內(nèi)形成“比學(xué)趕幫超”的良好氛圍，促進全員共同提高。

2．現(xiàn)場演練，理論實踐合一

（新進大學(xué)生培訓(xùn)、典型操作票、向變電學(xué)習(xí)等）

班組制定月、季、年學(xué)習(xí)計劃，并結(jié)合班組生產(chǎn)工作實踐，定期開展班組學(xué)習(xí)活動，把

班組學(xué)習(xí)活動始終貫穿于創(chuàng)建優(yōu)秀班組、模范班組工作之中。注重創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，有條件的班組積極組織開展學(xué)電腦、學(xué)外語、學(xué)科技知識的“新三學(xué)”活動。激勵職工學(xué)習(xí)新知識、新技能，推進學(xué)習(xí)型班組的建設(shè)。

現(xiàn)場操作演練法是將崗位理論和實踐操作相結(jié)合的一種有效形式。按照公司“無處不是學(xué)習(xí)之所，無人不是學(xué)習(xí)之師”的理念，日常工作中職工遇到疑難問題可及時向同事請教，以能者為師的方式組織現(xiàn)場操作演練，其他班員通過主動介入，打破工種界限實現(xiàn)跨工種學(xué)習(xí)，讓職工將工作當作學(xué)問研究。在學(xué)中干、干中學(xué)，將班組變成職工學(xué)技術(shù)的大課堂。

3．一專多能，創(chuàng)建新型隊伍

我們還著力解決“六個定位”，即：學(xué)習(xí)動力上定位一個“需”字，內(nèi)容上定位一個“精”字，方式上定位一個“活”字，態(tài)度上定位一個“實”字，制度上定位一個“嚴”字，思考上定位一個“深”字。推進職工隊伍素質(zhì)由體能型、普通型向?qū)W習(xí)型、知識型、智能型和創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動廣大職工學(xué)知識、學(xué)管理、學(xué)技術(shù)、學(xué)技能的積極性，培養(yǎng)造就一支德才兼?zhèn)洹⑵返碌谝唬莆蛰^高勞動技能，又具備“精一門，會二門，懂三門”的新型職工隊伍。

4．六我公約，突出團隊學(xué)習(xí)

團隊學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)追求的團隊學(xué)習(xí)具有兩大特征：團隊目標一致和知識共享。班組學(xué)習(xí)和黨團組織生活是企業(yè)團隊學(xué)習(xí)的基本單位，我們通過制定切合時勢的學(xué)習(xí)大綱、干部定點班組學(xué)習(xí)、不斷豐富學(xué)習(xí)資源、強調(diào)學(xué)以致用，適時考核評比，讓學(xué)習(xí)團隊每個成員從中受益，增強系統(tǒng)學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念和自覺性。

帶電一班自去年創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組以來，以“技能國內(nèi)一流，班組行業(yè)標桿”的共同愿景為引領(lǐng)，不斷完善學(xué)習(xí)機制。今年班組凝練“六我”公約：我學(xué)習(xí)、我問答、我主講、我考試、我競賽、我分享，營造特色文化，在班組內(nèi)部形成了工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，以學(xué)習(xí)推動工作、以工作促進學(xué)習(xí)的良好氛圍。

班組嚴格按照新的要求執(zhí)行，鼓勵大家人人都來爭當主人翁，每名員工需要將自己在工作、學(xué)習(xí)和生活中的經(jīng)驗，歸納總結(jié)以“我分享”的形式，張貼在互動展板上，供大家學(xué)習(xí)和參考。“我競賽”要求員工積極準備，應(yīng)對每年的竟能競賽。“我考試”則是每個月有班內(nèi)培訓(xùn)員出一份捐資，內(nèi)容涵蓋安規(guī)和帶電作業(yè)題庫，組織員工進行答題，并公布成績，督促大家課余之外不要忘了學(xué)習(xí)。“我主講”要求每周安排一位員工，搜集最新的電力行業(yè)知識或帶電作業(yè)的技術(shù)要點，選取一個下午集中學(xué)習(xí)，使大家共同提高。“我問答”要求每日由班組或技術(shù)骨干，每日準備一道技術(shù)問答題，在班組生產(chǎn)晚會或者安全活動會上提出，由青年員工回答，并由老師傅點評，不斷鞏固和扎實他們的理論基礎(chǔ)和實際經(jīng)驗。“我學(xué)習(xí)”則是組織大家每天下午抽出一個小時的空余時間看書學(xué)習(xí)，不斷充實自己。所有的分析內(nèi)容、主講課題和問答題在班組互動版上都有展示，做到日日更新，周周更新，并在資料盒中做歸檔。

半年來，通過這“六我”公約的實施，員工個人素質(zhì)修養(yǎng)有了較大幅度的提高，化以前我為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的局面，為我需要學(xué)習(xí)的良好氛圍。

5．總結(jié)式學(xué)習(xí)法

有的職工在所從事的崗位工作多年，積累了豐富經(jīng)驗，對工作中的一些實際操作、技術(shù)要領(lǐng)有一些獨到的見解和創(chuàng)造性的作法。鑒于此，公司鼓勵他們將實踐操作經(jīng)驗總結(jié)提練成朗朗上口的“順口溜”，以寓教于樂的形式將學(xué)習(xí)變成妙趣橫生的樂事，便于廣大職工學(xué)習(xí)推廣，極大地提高了職工的學(xué)習(xí)興趣，使職工由被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動“接招”。我公司機務(wù)段調(diào)車班，將機車安全行駛注意事項編成順口溜，如：機“車安全很重要，分工明確不亂套；確認進路和信號，控制速度不急躁”、“絆人的樁不在高，違章的事不在小”、“班前睡好覺，安全更可靠”等口語化的東西，在同事中得到認可和推廣。

（三）豐富載體，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量

1．書香一角

2．工區(qū)網(wǎng)頁

3．勞模工作室

群眾性經(jīng)濟創(chuàng)新、QC

注重學(xué)用結(jié)合，圍繞生產(chǎn)經(jīng)營活動，提高班組職工技能，能結(jié)合班組崗位工作特點，有針對性開展崗位練兵，崗位專業(yè)技能培訓(xùn)和崗位工作經(jīng)驗交流活動，通過技能培訓(xùn)和崗位工作經(jīng)驗交流，班組職工整體素質(zhì)明顯提高。注重生產(chǎn)工作實踐，班組廣泛深入開展群眾性經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新活動。通過五小攻關(guān)、合理化建議、拜師學(xué)藝、發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)革新、技術(shù)練兵比武等群眾性創(chuàng)新實踐活動，有作為、有成果、班組工作成績突出。加大創(chuàng)新宣傳力度，營造學(xué)習(xí)光榮、創(chuàng)新光榮的濃厚氛圍。建立促進技術(shù)革新的激勵機制，設(shè)立實名操作法(工藝)，根據(jù)申報情況評定。凡是在安全生產(chǎn)、技術(shù)革新等一線崗位的職工，經(jīng)摸索、實踐、總結(jié)而提煉出的具有獨創(chuàng)性、先進性、科學(xué)性和普及性的操作方法，基層公示并得到職工認可的，以職工姓名命名操作方法。健全創(chuàng)新成果命名、應(yīng)用效益評估及提成獎勵制度，對榮獲全國、省級技術(shù)能手稱號的給予重獎，讓創(chuàng)新者得名得利。

三、推進學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的幾點思考

（一）避免學(xué)習(xí)簡單化、形式化、邊緣化

要避免學(xué)習(xí)簡單化，要切實把創(chuàng)建活動提升到管理的高度去認識。堅持把學(xué)習(xí)的需求和公司的發(fā)展結(jié)合起來，適時修訂學(xué)習(xí)計劃，充實學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)型班組建設(shè)精心打造成滲透班組一切活動的系統(tǒng)工程。

要避免學(xué)習(xí)形式化，不能滿足表面熱鬧，而忽視實際效果。我們要堅持學(xué)以致用的原則，要緊密結(jié)合企業(yè)實際和職工需求，加強學(xué)習(xí)的針對性和實用性，通過學(xué)習(xí)真正解決日常工作中的實際困難，做到以學(xué)習(xí)求創(chuàng)新，以學(xué)習(xí)促發(fā)展。

還要避免學(xué)習(xí)邊緣化，對創(chuàng)建活動帶動企業(yè)中心工作的重要作用認識不足，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力的缺失。我們要堅持學(xué)習(xí)為先的原則，把學(xué)習(xí)融入工作的全過程，通過學(xué)習(xí)力向創(chuàng)造力的轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作相互促進共同提高的局面。

（二）改善班組硬件、軟件設(shè)施

物質(zhì)層面：為班組提供良好的硬件、軟件環(huán)境，努力改善班組休息和工作環(huán)境，為班組配置資料柜、更衣柜等設(shè)施，發(fā)放統(tǒng)一的檔案盒，為班組增添電腦、書籍；制定和完善班組各項管理制度，健全班組民主管理網(wǎng)絡(luò)，修訂和健全各種規(guī)程，使班組建設(shè)統(tǒng)一規(guī)范。

文化層面：運用所有的宣傳媒體和工具，營造濃厚的創(chuàng)建氛圍。結(jié)合貫徹落實企業(yè)中心工作和發(fā)展戰(zhàn)略，賦予創(chuàng)建活動新內(nèi)涵；通過增強危機意識和競爭意識，激發(fā)創(chuàng)建活動新動力。鼓勵、扶持職工的學(xué)習(xí)積極性，支持、培育多種形式的學(xué)習(xí)團隊，促進“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的先進學(xué)習(xí)理念深入人心。在學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建過程中，我們還不能僅停留在幫助班組建立共同愿景上，還要注重指導(dǎo)班組培育自己的團隊文化，引導(dǎo)班組建立屬于自己班組的標識文化、反思文化和共享文化。通過標識、反思、共享團隊文化的塑造，努力改善班組成員的心智模式，讓班組成員深刻感受到“家”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，不斷增強自主創(chuàng)建的熱情和動力。如在班組中開設(shè)學(xué)習(xí)園地、開展班組論壇、心得演講、心靈溝通、知識共享、案例分析、學(xué)習(xí)演練場、有效溝通、拓展訓(xùn)練等活動，不斷營造高度開放、信任的團隊文化氛圍，創(chuàng)建獨具特色的班組團隊文化。正是在團隊文化的熏陶下，班組成員之間互相關(guān)心、互相理解、互相寬容、互相協(xié)作。只有在這樣和諧的團隊氛圍中，創(chuàng)爭活動才能深入開展下去。

（三）完善競爭機制、激勵機制（績效考核）

競爭機制：在干部業(yè)績考核、青年大學(xué)生“1+3+5”成長計劃、生產(chǎn)業(yè)務(wù)骨干選拔、卓越員工評選以及崗位晉級增資考評中，把學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力放在突出位置，設(shè)定硬性指標，把職工成長發(fā)展與學(xué)習(xí)力創(chuàng)造力的提升聯(lián)系起來，保持一種創(chuàng)先爭優(yōu)的積極態(tài)勢。

激勵機制：學(xué)習(xí)型部門、班組和個人的評選要建立具體的考量標準，堅持典型引路，通過全方位的經(jīng)驗介紹、成果發(fā)布、現(xiàn)場觀摩以及新聞櫥窗、黑板報、《信息與溝通》等，大力宣傳表彰創(chuàng)建活動的先進團隊和個人，并在人力、物力、財力給予充分的支助和扶植。對于創(chuàng)建活動的滯后消極現(xiàn)象要及時提出批評，把整改結(jié)果與經(jīng)濟責(zé)任制掛鉤。

在星級學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建活動中，我們本著基層自愿的形式逐步擴大參與面，做到點面結(jié)合，分步實施，長遠規(guī)劃，培育一個，成熟一個，命名一個，而不是強行鋪開全面推進，避免了形式主義，確保了活動效果。同時，在實施規(guī)劃中，制定相應(yīng)的星級學(xué)習(xí)型班組（包括一星級至五星級）考核評估標準和評估體系，設(shè)立星級班組獎勵基金，對星級班組實行動態(tài)管理，使星級班組創(chuàng)爭活動形成了團隊共同的行為，得到了公司黨政的重視和支持。通過自主參加，加強正確引導(dǎo)，堅持正向激勵，使星級學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建活動，逐漸被基層單位和班組認可，自愿參與創(chuàng)建的班組比例逐年擴大，形成了由認同到自愿參加、自主學(xué)習(xí)、自我提高、自發(fā)推進的活動鏈條與良性的發(fā)展態(tài)勢。

第四篇：學(xué)生自主管理的實踐與思考

學(xué)生自主管理的實踐與思考

斯賓塞曾說，記住你教育的目的，應(yīng)該是培養(yǎng)一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管理的人。班主任工作頭緒多，工作任務(wù)重，常常很忙碌，特別是初中九年級班主任，經(jīng)常忙得焦頭爛額。作為一名班主任，每天都很忙是可憐的，而每天不知道為什么忙是可悲的。一名成功的班主任不應(yīng)該事必躬親，不應(yīng)該當“保姆”，而要充分重視和尊重學(xué)生的個性特點，引導(dǎo)他們自我約束、自我教育、自我管理、自我發(fā)展，有效地調(diào)動全體學(xué)生自我管理的積極性，全面提高學(xué)生的自理、自立能力，促進班級持續(xù)健康地發(fā)展。近年來，筆者在班級管理的實踐中，堅持以人為本的理念，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，探索出了一條學(xué)生自主管理之路，取得了明顯的成效。

一、學(xué)生自主管理的具體做法

1.目標引領(lǐng)，讓學(xué)生“想”自我管理

自定目標，讓每個學(xué)生都成為自己的管理者。管理心理學(xué)認為，目標是激勵活動動機的誘因和手段。根據(jù)美國心理學(xué)家佛隆的期望理論公式：激發(fā)力量=效價×期望值。該公式表明，如果一個學(xué)生把某種教育目標的價值看得越大，估計能實現(xiàn)的概率越高，該目標所能煥發(fā)的內(nèi)部力量也就越強。按照這一理論，我一開始就將學(xué)生置于管理的中心位置，讓每位學(xué)生自定《 個人成長計劃 》《 自我約束計劃 》等。在制訂計劃時，我告訴學(xué)生：“自己制定的目標一定要建立在自己力所能及的基礎(chǔ)上，必須切合實際，不能遙不可及。”每個學(xué)生都能結(jié)合自己的實際情況，制定自己能夠?qū)崿F(xiàn)的目標，小到日常學(xué)習(xí)生活，例如每天為班級做一件小事，隨手關(guān)門窗、撿起地上一張紙片等；大到階段目標、中考目標、人生規(guī)劃等。學(xué)生自定的目標有別于外控管理中強加給學(xué)生的制度、目標。學(xué)生自己最了解自己，最明白自己該做什么，該如何做。實踐證明，自己管理自己最有發(fā)言權(quán)，一個人獨立作出的選擇，才能真正對它負責(zé)，才能勇敢地面對，不怕挫折，不畏艱難，實現(xiàn)目標。

自定班規(guī)，讓每個學(xué)生都成為班級的管理者。班規(guī)是班級建設(shè)的制度保證。實行學(xué)生自主管理，一定要堅持“從群眾中來、到群眾中去”，把班規(guī)的制定權(quán)和評價權(quán)交給學(xué)生，喚起學(xué)生對班級的責(zé)任感和榮譽感。班規(guī)制定是一個不斷反復(fù)的過程，要通過反復(fù)修改，營造一種家庭輿論氛圍。實踐中，我按照“制定―修改―答辯―再修改―表決―通過實施”的程序進行，反復(fù)的修改讓學(xué)生明白什么是正確的，什么是錯誤的，什么我們是反對的，什么是集體榮譽需要的，什么是集體榮譽不允許的。從班規(guī)的制定、修改，到宣誓，推行簽字制，學(xué)生和班主任都要簽字，讓學(xué)生知道班主任也是班級大家庭中的一員，班規(guī)對其同樣具有約束力。班規(guī)制定好后，我采取誓約法，對既定的目標進行全體宣誓，在班長的帶領(lǐng)下，舉起右手，緊握拳頭，莊嚴宣誓，然后鄭重寫上自己的名字，莊嚴神圣的氣氛、凝聚有力的誓言，使學(xué)生的心靈受到強烈的震撼，形成了難以忘記的定勢效應(yīng)，充分調(diào)動了學(xué)生自主、自律的意識，為實施自主管理奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.搭建平臺，讓學(xué)生“會”自我管理

堅持民主選拔，建設(shè)過硬班干部隊伍。班級的領(lǐng)頭羊?qū)σ粋€班級很重要。因此，在班干部的任用上，我給每個學(xué)生自我展示的平臺，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況進行報名。對于班長的選用，我采取報名、演講、匿名投票的方式，選出學(xué)生心目中的班長。班長選定后，由班長制定班干部聘任方案，貼出招聘公告，并由班長商討聘任人員，由于他們對班上每個學(xué)生都十分了解，考慮得很周全，既照顧到每個人的意愿，又堅守了原則。這樣，權(quán)力就真正交給了學(xué)生，自主管理的框架就形成了。

開展星級評選，激勵學(xué)生追求卓越。按照學(xué)校開展“十星級”學(xué)生評選活動要求，學(xué)期初我組織學(xué)生學(xué)習(xí)“十星級”學(xué)生評選標準，明確活動的目的意義和具體要求；每月月初，要求全體學(xué)生填寫星級學(xué)生申報表，讓學(xué)生自定目標，爭創(chuàng)結(jié)合實際的星級標準；每月月末，結(jié)合班主任、各科任老師及班干部的評價，填報本月學(xué)生“星級評價表”，每位學(xué)生對照月初下發(fā)的“星級學(xué)生申報表”，做好自我監(jiān)督和自我批評、檢查，同時制定下個月的星級標準。通過這一做法，學(xué)生樹立了目標，自己約束自己，爭做“十星級”學(xué)生。

打造特色班會，激發(fā)自我管理活力。在班會組織上，以民主推薦的方式確定每次班會的主持人；在內(nèi)容選取上，以每周出現(xiàn)的問題或?qū)W生關(guān)注的熱點為重點；在形式創(chuàng)新上，采取交流討論、主題演講等方式，既解決了班上一些突出的問題，也培養(yǎng)了學(xué)生明辨是非的能力。例如，開學(xué)初舉辦“我的目標我清楚”主題班會，讓學(xué)生學(xué)有奔頭；學(xué)期中舉行“我能為班級做什么”演講會，讓不同層次的學(xué)生上臺演講，講出自己最真實的想法；舉辦“我愛我班”主題班會，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)勢，增強了班級的凝聚力。

3.營造氛圍，讓學(xué)生“能”自我管理

充分信任，放權(quán)學(xué)生。蘇霍姆林斯基說，喚起人實現(xiàn)自主教育，乃是一種真正的教育。凡是學(xué)生自己的事，都讓學(xué)生自己去做。這就好比孩子學(xué)走路，世界沒有任何一個母親因怕孩子摔跤，而不讓其學(xué)走路，總是讓他們在跌爬中慢慢學(xué)會了走路。我們要把班級的管理權(quán)交給學(xué)生，放手讓學(xué)生去干。開學(xué)時，新選舉出來的班長很有責(zé)任心，但性格靦腆，又從未當過班長，所以缺乏信心。記得輪到我們班升國旗時，全班同學(xué)一致推選他當升旗手，而他連站在升旗臺上的勇氣都沒有。但就是這樣一個班長，我時刻不忘鼓勵他，開始每當班上有事時，他都來聽我的意見，我總會給他說：“你覺得呢？自己拿主意，你覺得可以就行，沒有必要問我，只需告訴我結(jié)果。”幾次之后，他沒有了依賴思想，對班級工作細致思考，班級事務(wù)處理得井井有條，在班上威信越來越高。其實，在班級管理中，作為班主任的我們忽略了一個很重要的問題，學(xué)生對學(xué)生的管理，往往能站在學(xué)生的角度去考慮問題，而且比我們想得更全面。

強化引導(dǎo)，幫助學(xué)生。讓學(xué)生成為當事人，學(xué)會自我管理，學(xué)生能解決的問題絕不插手，解決不了的問題要及時干預(yù)，巧妙地做到把成績送給班干部，樹立他們的威信，把棘手的問題留給自己，讓他們做事踏實。但在“放與收”的過程中一定要把握好度，放權(quán)不是放任，班主任要發(fā)揮引導(dǎo)、監(jiān)管作用，管方向、管全局，發(fā)現(xiàn)并推薦可用之人，讓更多的學(xué)生找到位置，有事可做，激發(fā)學(xué)生做事的熱情，維護學(xué)生做事的耐心。

及時反思，評價學(xué)生。從學(xué)生的成長規(guī)律看，初中生往往意志薄弱，缺少恒心，在主體意識形成過程中常出現(xiàn)不自覺的行為反復(fù)。針對這一特點，我組織他們不斷進行自我反思，要求他們堅持寫《 自我管理長跑日記 》，記錄自己的生活、學(xué)習(xí)情況，反思自己的言行，每周一次小總結(jié)，每月一次大總結(jié)，期中、期末組織評比，逐步提高學(xué)生自我觀察、自我認識、自我分析的能力，使他們在自我反省中發(fā)現(xiàn)自己的進步與不足，并及時矯正。準確評價學(xué)生，堅持以“自評”為主，定量與定性的方法相結(jié)合，使學(xué)生在成長中隨時改進發(fā)展中的不足，從而實現(xiàn)和諧、主動發(fā)展。

二、學(xué)生自主管理取得的成效

一是學(xué)生自律能力有了新提高。在自主管理過程中，學(xué)生有了自我提高的空間和愿望，并真正在這個管理的舞臺上做出了一番成績，對學(xué)生的思想意識和觀念產(chǎn)生了積極的影響，更為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了一定基礎(chǔ)，學(xué)生逐漸在班集體中改他律為自律，增強了學(xué)生責(zé)任感，養(yǎng)成了良好的品質(zhì)。

二是班級凝聚力有了新增強。班級實現(xiàn)了自主管理，特別是班干部輪換制和值日班長制度，使每位學(xué)生都有了充分展示自己的機會，成功的喜悅進一步激發(fā)了學(xué)生主動參與的意識，班級凝聚力大幅增強，班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃，班級穩(wěn)定而有活力。

三是班主任自身有了新收獲。實行自主管理后，班主任從繁雜的瑣事中解脫出來，能夠?qū)⒏嗟木ν度氲浇萄械裙ぷ髦校亓私獠⒀芯繉W(xué)生，掌握學(xué)生的心理特點，并采取行之有效的方法，從而使研究有更多探索性、支撐性、指導(dǎo)性的東西，用最少的時間獲得最佳的教育效果，實現(xiàn)了德育過程的最優(yōu)化。

教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。希望我們所有班主任都能在學(xué)生自主管理中不再忙碌、體會幸福，在教育引導(dǎo)中師生同成長、實現(xiàn)雙贏。

（作者單位：隴縣崇文中學(xué)，陜西 隴縣，721200）

第五篇：班組管理與建設(shè)

提升班組管理與建設(shè)，創(chuàng)建工人先鋒號

通過參加市總工會職教聯(lián)合會舉辦的為期二周培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，加強了對企業(yè)班組建設(shè)重要意義的認識；深化了對企業(yè)班組建設(shè)總體目標的認知；理順了加強班組建設(shè)的思路。國務(wù)院國資委高度重視中央企業(yè)班組建設(shè)，特別是骨干班組長的培養(yǎng)；中央企業(yè)是國家經(jīng)濟建設(shè)的中堅力量，班組是公司最基本的單元，公司的精益管理、質(zhì)量管理、效益實現(xiàn)、生產(chǎn)安全、科技創(chuàng)新、民主建設(shè)等等工作都需要依托班組落實。同時也看到當前和今后一段時期，船市低迷，公司面臨著殘酷激烈的國內(nèi)國際市場競爭，實現(xiàn)十二.五規(guī)劃再創(chuàng)一個綠洲的宏偉戰(zhàn)略任務(wù)艱巨而任重道遠；深化對新時期加強班組建設(shè)工作重要意義的認識，切實增強憂患意識；危機意識；加強工作責(zé)任心和緊迫感，努力建設(shè)一支符合綠洲未來發(fā)展方向要求的優(yōu)秀基層班組隊伍，是我們每一位基層班組長肩負的重要使命與責(zé)任。

班組是公司的基石和細胞；是公司活力的源泉；是公司兩個文明建設(shè)的前沿陣地，無論是物質(zhì)文明建設(shè)還是精神文明建設(shè)；無論是生產(chǎn)經(jīng)營工作還是思想政治工作；最終都要通過班組去落實。所以，班組是公司各項工作的落腳點，班組建設(shè)的好壞與管理水平的高低，直接關(guān)系到公司的穩(wěn)定改革和發(fā)展戰(zhàn)略大局，關(guān)系到企業(yè)的大政方針、規(guī)劃的實施。班組建設(shè)搞好了，公司發(fā)展才有堅實的基礎(chǔ)，才能實現(xiàn)穩(wěn)定、安全、高效、高產(chǎn)、持續(xù)健康，才會有旺盛的活力和生命力，才能在激烈的市場競爭中永遠立于不敗之地。可見，抓好班組建設(shè)是企業(yè)管理的重要環(huán)節(jié)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，按照市總工會總體要求，根據(jù)公司員工隊伍和基層班組的實際情況，緊密圍繞創(chuàng)建“工人先鋒號”和創(chuàng)建“六型班組”的要求，在全公司班組中廣泛深入地開展和推進“知識型、技能型、創(chuàng)新型、效益型、安全型、和諧型”的“六型

班組”標準的建設(shè)，不斷提升班組管理水平。“六型班組”建設(shè)的核心和靈魂是要打造學(xué)習(xí)型班組，培養(yǎng)知識型員工。具體想法和體會是：

一、一個好的班組長可以不斷提升班組的綜合素質(zhì)和管理能力，同時是打造學(xué)習(xí)型班組、培養(yǎng)知識型員工的關(guān)鍵。班組長是公司的兵頭將尾，是直接帶領(lǐng)班組成員實現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)的領(lǐng)頭人。因此，要打造學(xué)習(xí)型班組、培養(yǎng)知識型員工，好的班組長十分重要，應(yīng)堅持選拔政治強、業(yè)務(wù)精、善學(xué)習(xí)、懂技術(shù)、會管理和具有現(xiàn)代意識的人擔任班組長。在日常管理工作中，不斷加強對班組長的經(jīng)常性培訓(xùn)和教育工作，加強考核與激勵。從而在理論上得到了全面的提升，平時還結(jié)合實際進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，著力開展與組員互動，帶領(lǐng)全組成員促進共同提高，使班組長認識自身的價值，激勵斗志，為推動創(chuàng)建“工人先鋒號”和“六型班組”的建設(shè)起到了極大的推動作用。

二、以提高經(jīng)濟效益為中心，不斷開展創(chuàng)新活動，這是打造學(xué)習(xí)型班組、培養(yǎng)知識型員工的有效途徑。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，只有不斷開展創(chuàng)新活動，才能使班組永遠充滿生機和活力。在日常工作中；一是、抓技術(shù)創(chuàng)新，向技術(shù)要效益。基層班組堅持組織開展提合理化建議活動（如錨絞機產(chǎn)品副卷筒轉(zhuǎn)運工裝的設(shè)計建議），加大技術(shù)革新和技術(shù)攻關(guān)。將生產(chǎn)中的重點和難點，作為我們技術(shù)攻關(guān)目標（比如工程分廠麥基嘉基柱、臂架焊接質(zhì)量問題），組織發(fā)動班組成員，集思廣益，通過攻克難點、提高工藝水平，解決生產(chǎn)關(guān)鍵問題，創(chuàng)新的目的就是緊密圍繞生產(chǎn)服務(wù)。二是、抓質(zhì)量創(chuàng)新，向質(zhì)量要效益。在當今市場經(jīng)濟的大潮中，質(zhì)量就是企業(yè)的生命，有好的質(zhì)量；不一定有市場，沒有好的質(zhì)量；是注定沒有市場的！堅持開展質(zhì)量上等級的質(zhì)量創(chuàng)新活動（比如工程分廠產(chǎn)品油漆外觀問題），從不斷提高零件質(zhì)量入手，從而提高產(chǎn)品整機質(zhì)量，才有可能進一步帶動企業(yè)在銷售市場上訂單的增加。三是、抓管理創(chuàng)新，向管理要效益，將成本控制工作作為常態(tài)化管理工作，開展班組成本分析并嚴肅考核管理，建立班組成本控制項目

臺帳，推廣并運用成本控制項目的同比、環(huán)比下降控制措施手段，降低成本節(jié)約開支，真正用最小的投入，獲得同樣的產(chǎn)出。四是、抓安全創(chuàng)新，向安全要效益。安全是“天”；安全就是最大的效益，抓住了安全就抓住了企業(yè)的命脈。多年來，分廠與公司的安全管理工作不斷創(chuàng)新；比如組織開展創(chuàng)建“百日安全無事故”、“安全月”活動，開展評比“文明之職工活動”，組織開展“黨員先鋒示范崗”活動，組織“現(xiàn)場6S管理考評檢查”活動等等，行之有效的解決現(xiàn)場安全隱患，從而促使安全生產(chǎn)做到管理無漏洞、現(xiàn)場無隱患、行動無違章、安全無事故。通過一系列創(chuàng)新活動，使班組生機勃勃，使組員的素質(zhì)不斷地得到了提升。

三、堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建團結(jié)和諧學(xué)習(xí)的班組氛圍，這是打造學(xué)習(xí)型班組、培養(yǎng)知識型員工的根本。創(chuàng)建“工人先鋒號”班組工作的目標，是把班組每個成員培育成有理想、有道德、有紀律、有文化，敬業(yè)、勤奮、創(chuàng)新、踏實、熱愛本職崗位的勞動者。如果一個組員對自己的工作不熱愛，不知道自己工作的價值意義，是不可能全身心地投入工作的。因此，首先從關(guān)心、愛護每一個成員入手，關(guān)心他們的工作、身體、家庭，關(guān)心他們的未來，營造一個團結(jié)和諧的班組氛圍，使每個成員感到在班組工作開心，有自豪感、有歸屬感、有向心力，增強敬業(yè)精神。還要讓員工通過自己的勞動，看到我們的產(chǎn)品的社會意義（如深海潛水器的中繼器），感到自己的光榮，從而更加熱愛自己的本職工作，熱愛自己的工作崗位，做到潤物細無聲。當今社會是信息化時代，新技術(shù)、新設(shè)備不斷地開發(fā)和應(yīng)用，我們雖然可以引進新技術(shù)、新設(shè)備，但我們不可能引進所有的“新型員工”，這就要求每個班組成員擁有更高的專業(yè)技能。這就需要組織班組成員不斷地學(xué)習(xí)，培育班組的學(xué)習(xí)氛圍。堅決貫徹班前會制度，組織專業(yè)生產(chǎn)管理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，總結(jié)實踐經(jīng)驗，提高每個組員的生產(chǎn)管理業(yè)務(wù)水平，使每個組員不斷增長才干。經(jīng)常性的開展技術(shù)交流實行傳幫帶，達到新老員工共同提高的目的。堅持開展勞動競賽活動，表彰先進樹立典型，爭當榜樣員工，與榜樣為伍，這對于

激勵身邊組員提高自身素質(zhì)，認識自身價值，增進積極向上的進取心，激勵是火炬，能點燃每一名員工心中的奮斗之火。

讓我們?yōu)榫G洲美好的明天書寫更壯麗的新篇章！

2012.6.19.