第一篇：班組文化建設實踐與思考

班組文化建設實踐與思考

關鍵字： 企業文化 實踐 基層

文化牽引靠高層，文化推進在中層，文化落地于基層。國內外著名企業的成功經驗證明，優秀高效的班組是企業成功的基石。只有班組的潛能被激活，才能更好地釋放整個企業的創造張力，實現基業長青。普智經盛管理咨詢公司多年來在為眾多企事業單位如廣東移動、廣東電信、廣州國稅、安踏、王老吉、杭州機場、日本技研新陽等提供企業文化咨詢服務過程中，積攢了豐富的班組文化建設實施經驗，在此與大家分享。

一、什么是班組文化

班組，是為了共同完成某項工作任務，而由一定數量的人員在有統一指揮、明確分工和密切配合的基礎上所組成的一個工作集體。班組文化就是以班組為主體，在統一的企業文化理念指導下形成的基層文化，是企業文化的重要組成部分，是企業文化在基層落地的具體體現。

優秀的班組文化對企業的發展具有重要的意義。“文化到員工，管理到班組”，加強班組文化建設，可以提高基層員工對企業的認同，增強內部凝聚力。加強班組文化建設，就如“把黨支部建在連隊上”，可以統一員工思想認識，緩解基層員工的壓力，塑造充滿活力的企業氛圍，提高工作效率。

二、班組文化建設的主要形式

班組文化建設切忌“為文化而文化”，不能讓文化建設成為日常管理的負擔，而要讓班組文化建設與班組的日常經營管理工作有機融合，成為優化班組管理的有效途徑，讓管理在文化中升華，讓文化在管理中落地。

班組文化內容主要包括班組宗旨、理念、制度、行為、氛圍、激勵等。其中，“班組宗旨”是班組文化建設的起點，也是班組存在的目的所在，基于宗旨的不同，可以劃分不同類型的班組，如生產效率改進型、產品質量改進型、服務水平提升型等：“班組理念”是企業文化在班組層面的體現，起到統一班組成員思想的作用；有效的“制度”安排則是提高班組工作效率和降低管理成本的內在要求；行為是班組價值文化和制度文化的窗口和體現：“班組氛圍”是班組成員全天候浸潤于其中的，是班組成員對班組的直觀感知：“班組激勵”是為班組工作提供、激發動力的源泉，也是班組文化建設以人為本的體現。

圍繞班組文化建設的基本內容，采取靈活多樣的形式開展活動，班組文化建設才能取得理想的效果。

1、班組集體活動

班組要定期組織集體活動，如開展一些運動項目比賽、戶外拓展活動、燒烤、郊游、聚餐、辯論賽等活動。

2、班組文化墻

班組文化墻是展示班組的宣言、標語、口號、定期活動通知、活動成果展示等情況等，并將先進事跡和案例顯性化在文化墻上。根據班組文化建設的情況，定期更新班組文化墻的內容。

3、班組文化博客

文化博客是班組文化建設的陣地，各班組博客必須上傳全組成員的集體照、個人照，并附個人簡介，博客定期更新一次；班組成員每月需在博客發表博文。

4、班組文化故事集

組員圍繞企業核心理念，寫下發生身邊的有關企業文化的故事，把工作生活中有關企業文化的點滴寫成故事案例，交給每組班組長。企業文化負責部門將收集到各個班組的故事案例進行整理、挑選、整合成冊，一年出版一冊《班組文化故事集》。

5、活動積分激勵計劃

個性化的積分服務能挖掘員工的積極性，激發員工參與班組文化建設的積極性。員工積分可兌換禮品：學習發展類（經典培訓、精品講座、外出交流等）休閑活動類（演唱會門票、電影票、假期等）；消費類（優惠券、實物等）；等等。

班組文化建設除了上述形式以外，還有班組圖騰、班組口號、明星班組長評比、班組文化漫畫集、班組論壇等系形式，在班組文化建設的過程中，企業需要根據具體情況采取相應的形式。

三、班組文化建設基本流程

班組文化建設是一個動態的過程，需要持之以恒。一般而言，在班組文化建設的一個周期包括組織計劃、集中建設、監督檢查、總結提升等四個環節，即PDCA的閉環管理模式。

1、組織計劃：成立班組文化建設組織，明確職責分工；制定班組文化建設規劃和方案；召開班組文化建設啟動大會，開展班組文化建設培訓，宣貫班組文化建設的目的、意義，使廣大員工了解班組文化建設的基本內容、方法和流程。

2、集中建設：各班組在公司的指導下，具體開展班組文化建設。各班組根據公司的文化理念，結合班組的具體情況，采取適合本班組的形式，進行班組文化建設。

3、監督檢查：對各班組文化建設進展情況進行檢查、分析，及時發現問題，并指導糾正。

4、總計提升：對班組文化建設進行評比，推廣先進；對班組文化建設存在的問題提出

改進建議，促進改善。

四、班組文化建設案例分享

案例一：生產制造行業班組文化建設——日本技研新陽TCC班組建設

日本技研新陽是日本愛電集團在華設立的電子加工工廠，自1994年至今短短10多年的時間，新陽從當初的300多人迅速發展到今天人員規模超過一萬多人，年收入達五六十億，各種類型班組100多個。從2007年起，普智經盛作為技研新陽的企業文化咨詢合作伙伴，與技研新陽一道開展了轟轟烈烈的班組文化建設。

技研新陽班組文化建設創造性地將班組建設與QCC品質圈結合起來，提出TCC班組文化圈建設。TCC即文化圈，全稱班組文化活動小組（Teams culture circle），主要以班組成員自動組成，活動開展方式類似QCC，區別在于活動主題基本固定，主要解決如何通過日常工作來促進文化落地的問題。TCC建設具有新陽特色，主要表現在以下幾方面：

1.TCC目標：全員參與、自主管理

2.TCC管理內涵：

依靠職工的活力：人的智慧是無窮的，決定班組業績關鍵是下屬/員工

開發職工的潛能：最大限度去挖掘職工的才智和能力

尊重職工的人格：關愛的具體體現

塑造職工的素質：一帶

一、OJT、各種培訓班

凝聚職工的合力：塑造良好的團隊氛圍

3.TCC的管理精髓：

點燃員工的激情：想辦法讓所有成員說真話、做實事、追求真理??

實現職工的價值：尊重每一個人、適合的人做合適的崗位、幫助成員實現自身價值、感恩惜福??

共創和諧與共贏：團隊氛圍的營建（各級管理干部的自律、帶頭作用??

4.TCC活動流程：遵循PDCA，以激情打造為主，最終實現全員參與，自主管理，新陽文化全面落地。

P階段：討論班組現狀（團隊氛圍、效率、品質、改善等狀況）。提供不同的渠道給員工說話的機會并及時回復明示，并通過各級管理者進行相應的指引，將班組的現狀與班組建

設結合起來。

D階段：根據改善重點制定行動措施及活動計劃。通過不同的方式，將改善、激情逐步融入到活動。如：開展技能競賽，激發員工工作激情，培養高技能員工；建立學習型組織，實現員工自主管理。

C階段：不斷檢查、改善。結合自身不足，多到他部門觀摩、交流、學習，共同成長、進步及時將活動開展中的困惑反饋至企業文化辦公室，多借部/課長等智慧及力量支援對成員中消極、不投入等人員進行單獨溝通交流

A階段：總結。總結本屆TCC活動成果：重點體現品質、效率、合理化效益、激情等方面成果活動中的不足真實、有據可查橫向展開計劃及措施。

技研新陽的班組文化建設重點點燃了班組的工作熱情，打造了高績效的班組，促進了“激情工作、快樂生活”的文化理念在基層的落地。

案例二：移動通信行業班組文化建設——龍巖移動“紅土先鋒”班組文化建設

2008年，為進一步加強基層建設，切實夯實基礎管理，實現公司跨越式發展，貫徹市委開展爭當“紅土先鋒”主題實踐活動的精神，普智經盛咨詢公司協助龍巖移動在全公司深入開展“紅土先鋒”班組創建活動。

龍巖移動的班組文化建設以“紅土先鋒”為主題，以創建學習型、效率型、和諧型、服務型和創新型“五型”為基本內容，旨在于弘揚“紅土精神”，體現時代要求，主動融入大局，引導基層班組和廣大黨員干部充分發揮先鋒模范作用。

龍巖移動系統地進行了班組文化建設，取得了良好的效果。

第一，把“紅土先鋒”班組創建活動納入公司經營管理、黨建、思想政治工作和精神文明建設各項工作之中，認真研究制定創建活動的工作目標、實施方案、主要措施和考核激勵機制，有重點、分步驟推進創建“紅土先鋒”班組活動。

第二，加強組織領導，落實督促檢查，有效推進“紅土先鋒”班組創建活動。公司各部門、各縣公司要在公司創建“紅土先鋒”班組工作領導小組的統一領導下，分工負責，形成推進創建“紅土先鋒”班組的強大合力。

第三，各單位將班組長隊伍建設作為創建“紅土先鋒”班組的關鍵環節來抓，切實發揮班組長的核心作用。

五、固本強基，敦行致遠

班組是企業的細胞，是企業最小的行政單元，班組的激情決定了企業的激情。企業要創造壯麗的圖景，依靠的就是千千萬萬個基本單元。只有每一個單元都與整體充分協調，單元之間緊密配合，才能形成了一個具有很高統一性、很強執行力的大班組；只有全力夯實基礎

管理，激發基層團隊活力，在實際工作中腳踏實地、穩扎穩打，才能贏得自身的成長，并促進企業的基業長青。

中人網-管理規劃

第二篇：班組文化建設的實踐與思考

班組文化建設的實踐與思考

班組是企業管理的基礎，是企業活力的源泉，是完成企業生產經營各項任務的執行團隊。班組文化是班組成員在企業經營管理實踐中所形成的共同價值觀和行為規范，是企業文化建設的組成部分，是推進企業文化建設的重要抓手。加強班組文化建設，對于提高企業管理水平，提升團隊凝聚力，增強員工責任感、使命感和歸屬感，充分調動員工的主動性、積極性和創造性，促進企業生存和發展，具有重要的推動作 用。

堅持以科學發展觀為指導，以公司生產經營為中心，以提升企業核心競爭力為根本，以推進公司企業文化建設為主線，通過一系列班組文化建設活動，夯實企業管理基礎，提高員工綜合素質，關注員工成長和發展，營造關心人、理解人、尊重人的文化氣氛，把班組建設成為愛崗位、講責任、懂經營、會管理、優服務的先進團隊，成為推進改革、嚴格 管理、加快發展的基礎和保障。

一、開展班組文化建設是公司企業文化建設的深入和發展，也是深化和踐行公司文化理念的載體和平臺。要通過班組文化建設進一步豐富和創新公司文化理念，使之在新的歷 史條件下有新的提升和發展。

二、堅持“以人為本，固本強基”原則。要牢固樹立以人為本、鑄魂育人思想，通過班組文化建設堅定員工信心，統一員工思想，提高崗位技能，激發班組活力，筑牢管理基礎，實現文化管理與班組管理的統一。以建設“學習型班組”為載體，班組員工要樹立“工作學習化，學習工作化”的理念，定期組織員工學文化、學技術，開展讀書活動，交流工 作經驗和讀書體會，提高員工技能和文化素質，促進員工成長進步。

三、堅持“貼近實際，務求實效”原則。要貼近員工、貼近班組、貼近供暖工作實際，圍繞班組中心工作和薄弱環節，找準班組文化建設的切入點，建立與班組相適應的文化 建設模式，用工作成效檢驗文化建設成果。踐行公司“嚴格管理精細化，規范管理科學化，創新管理全員化”管理理念，向員工灌輸“嚴、細、實、新”的管理要求，養成嚴格要求、細心操作、求真務實、銳意創新的工作作風，提升班組的管理水平。

四、堅持“典型示范，以點帶面”原則。要做好試點工作，注意發現和選樹班組文化建設先進典型，總結活動中的好經驗、好做法，并上升為理性認識，典型示范，以點帶面，為在公司全面開展班組文化建設打下基礎。建設環境整潔、秩序優良、形象良好的班組環境。生產環境要設施設備整潔，料具擺放定位，安全提示醒目;工作環境要無雜物，無障礙，無隱患，無污染;生活環境要窗明幾凈，清潔干凈，衛生優良;個人要儀表端莊，衣著整齊，穿戴合體，樹立良好的形象。

第三篇：班組建設思考與實踐

班組建設思考與實踐

班組是煤礦最小的工作單位，相當于人體活動組織最基本的細胞，如何調動起每個細胞的潛力，提高每個單位的執行力和創造力，這是所有企業現在乃至將來共同要研究和探討的課題，因此，要從理念先導和規范制度，也就是理論與實踐有機結合作為出發點，不斷探索，逐步實施。要從本質上有所創新，這就意味著有一場不可避免的改革，無論從認知觀念還是管理方式都必須發生質的變化，如果還是按照以前的班組管理模式，必定效果不佳，正所謂換湯不換藥，使其不能發揮最大的效能。

一、轉變思想，換位思考。要轉變思想首先要從選拔稱職的班組長著手，讓每個班組長明確自己的位置和擁有的權限，班組長兵頭將尾的作用要時刻體現出來，他們的特殊地位決定了他們要對不同人員采取不同的立場，即：面對部下應站在代表上層管理者意志的立場上，用領導者的聲音說話；面對經營者又站在反映部下呼聲的立場上，用部下的聲音說話；面對他的直接上司又應站在部下和上級輔助人員的立場上講話。因此，對于班組長的任命是至關重要的，不能存在任何的利益因素，這樣就會變味，更不利于班組建設和企業發展，當然，這一切都必須建立在全礦上層領導的決策以及對班組建設的認知，只有動員所有管理者和被管理人員一起參與到這個活動中來才能提高班組建設的具體實施，為

班組建設掃清障礙。過去的班組努力方向往往是爭取被評選上“優秀班組”、“先進班組”，如今的班組將向學習型、和諧型等更高層面的目標上轉變，過去的班組往往滿足于如何完成上級領導交給的任務為出發點，而如今的班組則不滿足于被動的完成任務，而更加強調要有創新意識，創造性地開展工作，過去的班組往往重視培養一兩個個人先進，代表班組，而如今的班組更為重視團隊協作，培育整體的戰斗力，充分發揮每個人的潛能，簡而言之，如今班組的轉變方向是：團隊、學習、創新、高效、和諧的“五型”班組，因此，可以看出要不斷提高和強化班組的團隊協作能力，唯有如此，才能使企業可持續發展。

二、班組建設的實施。

1，開展爭創“星級班組”和“明星員工”活動，初期以獎罰制度來激勵每個班組和每個職工的積極性，調動起每個職工爭榮譽，爭獎勵，學習個別優秀班組的管理模式和考核制度，逐步完善和建立每個班組適合自己的管理模式和考核制度，逐步完善加以推廣。

2，加大“三違”幫教模式，重點強調幫、教。動之以情、曉之以理，更加人性化的對“三違”人員進行幫教工作，讓他們從思想上轉變。

3，嚴化排查-整改-落實-驗收-考核五個環節，從每個崗位、每個人員、每個班組，自下而上進行安全隱患徹底排查，真正扎扎實實地抓好安全工作。

4，開展職工與班組長，班組長與隊長換位思考和處理問題的討論活動，這樣可以有效地提高隊長和班組長的管理素質和執行力。

5，提升個人技能和團隊作戰能力，每個班組成員關系到整個班組的實力，因此提升個人技術素質至關重要，培訓部門可以不定時不定點抽樣對班組成員進行實踐操作能力的比賽，獎罰分明，拉開差距，讓他們自己尋找差距，產生危機感、緊迫感，致使自己去學習，挖掘潛能。

6，改變培訓學習方法方式。不能只坐在教室里，一味的通過書本學習，我們不需要趙括，不需要只會考試的人，而是能將理論結合到實踐，舉一反三不斷創新帶動班組建設的人。

7，開展班組交流研討專題會，通過相互溝通交流，尋找自身不足，發現自身優點，確立改變目標和具體實施步驟。

8，設立學習榜樣。每個班組或多或少都存在技術能力強、管理方法先進的人員，組織技能、管理拔尖人才進行技術交流，發揮技術骨干的榜樣作用，充分利用班組學習的平臺，把職工個體學習和組織團隊學習結合起來，是班組學習成為員工技術交流的小講臺，傳遞知識的小課堂，解決生產中的各種技術業務難題，把經驗變為智慧，敢于實踐，把理論變為實踐能力，實現班組整體技術能力的大提升。

總之，班組建設是一項長期而又重要的工作，必須持之以恒，不斷創新和完善。時刻保持飽滿的工作熱情，以認真負責任的態度去執行才能收到良好的效果，推動班組整體素質不斷提升,推動企業大發展。

第四篇：關于加強班組文化建設的思考

關于加強班組文化建設的思考

什么是文化？文者，語言、文字也；化者，轉化、變化也。文化是用來熏陶和轉化人們心靈的語言或文字。企業文化是企業員工在生產經營中共同持有的理想信念、價值觀念和行為準則，是最持久、最頑強、最具激勵作用的企業核心競爭力，也是企業理念和特色的集中體現。而班組文化作為企業文化的一個重要組成部分，是班組細胞共同的認知系統和習慣性的行為方式，使彼此之間能夠達成共識、形成的心理契約。大哲學家柏拉圖說，樹的根須深扎在泥土中，才能吸收生命需要的每一種養料。

企業文化是企業生存與發展的靈魂。班組文化是班組活力的源泉。從產品的價值創造、技術的提升、管理的改進到職工的安全防范，無不關系企業發展和職工切身利益。那么，在貫徹落實中央經濟工作會議精神，應對國際金融危機挑戰，調結構，擴內需，保增長的新形勢下，如何堅持以科學發展觀為指導，加強班組文化建設，吸引班組職工積極參與，并以企業主人翁的意識積極投身到生產實踐中去，在班組文化氛圍中建立起班組文化理念、道德標準和行為規范，共同認可和遵循，變制度的硬標準為文化的軟約束，轉變職工觀念，塑造職工思想，創造溫馨氛圍，提高班組管理的層次和水平，實現企業又好又快發展呢？筆者認為應從以下幾個方面著手：

第一，加強引導，求真務實。一是經營管理者要從大處著眼，從小處著手，深入實際，走近職工，認真做好調查研究工作，真正弄清班組文化建設中存在的突出問題和根源性問題，查找不足之處，提出改進意見，采取有效措施，并通過舉辦班組文化建設培訓、經驗交流會等形式，回顧總結，交流經驗，取長補短，把“凝聚、奉獻、創新、超越”的企業精神和“以人為本、科學管理”的管理理念交融滲透于生產經營的全過程，在學習中借鑒，在借鑒中創新，在創新中提高，推動班組文化的健康發展。推進班組文化建設上層次、出效果。二是從挖掘班組文化建設內涵、提升班組文化建設品位入手，破解班組文化建設的難題，創新班組文化建設的方法，找準班組文化建設的切入點，積極開展企業理念故事征集活動，注重總結實踐文化理念的生動事例，編成班組故事，用身邊的事例教育和引導員工，營造獨具特色、氛圍濃厚的班組文化氛圍，形成企業的共同價值觀，體現班組員工的行為趨向，內化于心，外化于行，快樂工作、快樂學習，快樂生活。三是班組長要充分認識班組文化建設的重要意義，并將其融入到日常的生產管理工作之中，以身作則，帶頭參與率先垂范，著重“設計師”角色，淡化“指揮家”角色，營造具有“人情味”的工作環境，與職工交朋友，通過面對面的交流，了解他們的所想、所思、所急、所慮，對他們的生活狀況、工作狀況、思想狀況做到情況明、底數清，有的放矢地加強思想政治工作，釋疑解惑，排憂解難，理順情緒，化解矛盾，消除隔閡融洽關系，做到相互理解，相互支持，共同培育和打造優秀團隊。四是健全完善班組各項規章制度，實行制度化、規范化管理，并將班組事務及時公開，讓班組工作和工資分配真正達到公平、公正、公開、透明，為班組文化建設注入生機和活力。

第二，富有個性，特色鮮明。一是把班組文化的塑造與企業文化建設及整體企業形象的塑造緊密結合，概括提煉出富有時代特征、符合企業實際的“安全為本、真誠服務、求實創新、追求卓越”的班組精神，并編寫出各類人員的職業道德規范，對職工進行愛國愛企教育，培養職工健康向上的生活方式，旗幟鮮明地告訴職工企業推崇什么，鼓勵什么，反對什么，倡導和弘揚企業精神主旋律，錘煉出獨具個性特色的班組名片，使職工達到工作同為、步調一致的目的。二是完善班組管理職能，形成系統的、動態的、持久的學習機制，不斷用新的知識、技能、習慣、理念體系整合班組的知識結構和文化狀態，秉承共享、互助、共進的理念，在觀念、制度、技術、管理等方面實現創新空間，使班組文化轉化成為職工具有充分自覺、自重和自律的行為，實現職工自我管理的跨越。三是采用真實案例錄像和演員表演、動畫模擬加上聲音或字幕提示等形式，讓員工直觀地了解事故，汲取經驗教訓，學習安全知識，增強安全意識，遵守規章制度，確保安全生產。四是將班組文化創新的重點放在“圍繞企業目標的實現，進行各種班組管理流程的優化和再造”上，確立“科技興企、人才強企、優質服務品牌和班組文化建設”四大發展戰略，并相應制定《科技興企規劃》、《人才強企戰略培訓規劃》和《優質服務品牌戰略規劃》，緊緊抓住“人才、文化、服務、科技”四大核心元素，優化和再造班組管理流程，提高企業管理水平，促進企業又快又好發展。五是在針對每個人的性格特點、工作理念和績效，抓住精彩瞬間，張貼勞模、標兵以及優秀員工代表等員工“明星”大幅照片拍攝出具有鮮明個性特色的人物形象，并配上他們富有哲理的工作名言，張貼在宣傳櫥窗里，使大家學有榜樣，趕有目標。

第三，注重形式，豐富內容。一是堅持兩手都要硬，做到形式與內容的統一，既要加大資金投入，加強文化硬件設施建設，為創建職工文化需求的內涵服務；又要釀造潤物無聲、喜聞樂見的文化氛圍，打出亮麗的金字文化招牌。二是以“創建學習型組織、爭做知識型職工”活動載體，積極開展 “崗位練兵、技術比武”、“名師帶高徒” 等活動，建立完善課題招標、項目負責人、驗收表彰等工作機制，搭建“學技練功、崗位成才“的平臺。三是要把文化與生產結合起來，使二者相互融合，在生產中體現文化，文化中融入先進生產和管理理念，加強管理，提高效益，推動發展。四是建立“班組文化墻”：“熱愛班組、熱愛工作”、“和班組一起進步，爭做優秀職工”、“細心操作，關注生命”等，抒發職工個人的工作目標，實現自身價值與班組價值的統一，成就自我，回報企業。五是堅持采用班前會學習和班后會總結、現場互動等方式，注重提高班組員工的整體素質。班前會上，采取有獎問答、相互提問、擊鼓傳花等方法，組織員工學習安全、業務和技術知識；班后會上，針對當班出現的問題，有針對性地進行分析，讓員工明白問題出現的原因和處理

問題的方法，杜絕同類問題重復出現；工作現場，組織鼓勵班組員工互相提醒、相互交流經驗和不足，形成互動學習共同提高的良好局面。六是緊密圍繞生產經營實際開展“應難題，攻難關”為內容的“五比五賽”活動。并且根據企業的實際需要，精心組織一些直接為改革和生產經營服務，具有時代特點的“小演講、小競賽、小表演”活動，把職工吸引到活動中來，讓他們的思想在參與中受到啟迪，素質得到提高。(

第五篇：關于加強班組文化建設的思考

關于加強班組文化建設的思考

文章來源：鐵流網 更新時間：2009-1-16 9:38:51 相關標簽：班組建設,鐵路

什么是文化？文者，語言、文字也；化者，轉化、變化也。文化是用來熏陶和轉化人們心靈的語言或文字。企業文化是企業員工在生產經營中共同持有的理想信念、價值觀念和行為準則，是最持久、最頑強、最具激勵作用的企業核心競爭力，也是企業理念和特色的集中體現。而班組文化作為企業文化的一個重要組成部分，是班組細胞共同的認知系統和習慣性的行為方式，使彼此之間能夠達成共識、形成的心理契約。

大哲學家柏拉圖說，樹的根須深扎在泥土中，才能吸收生命需要的每一種養料。

企業文化是企業生存與發展的靈魂。班組文化是班組活力的源泉。從產品的價值創造、技術的提升、管理的改進到職工的安全防范，無不關系企業發展和職工切身利益。那么，在貫徹落實中央經濟工作會議精神，應對國際金融危機挑戰，調結構，擴內需，保增長的新形勢下，如何堅持以科學發展觀為指導，加強班組文化建設，吸引班組職工積極參與，并以企業主人翁的意識積極投身到生產實踐中去，在班組文化氛圍中建立起班組文化理念、道德標準和行為規范，共同認可和遵循，變制度的硬標準為文化的軟約束，轉變職工觀念，塑造職工思想，創造溫馨氛圍，提高班組管理的層次和水平，實現企業又好又快發展呢？筆者認為應從以下幾個方面著手：

第一，加強引導，求真務實。一是經營管理者要從大處著眼，從小處著手，深入實際，走近職工，認真做好調查研究工作，真正弄清班組文化建設中存在的突出問題和根源性問題，查找不足之處，提出改進意見，采取有效措施，并通過舉辦班組文化建設培訓、經驗交流會等形式，回顧總結，交流經驗，取長補短，把“凝聚、奉獻、創新、超越”的企業精神和“以人為本、科學管理”的管理理念交融滲透于生產經營的全過程，在學習中借鑒，在借鑒中創新，在創新中提高，推動班組文化的健康發展。推進班組文化建設上層次、出效果。二是從挖掘班組文化建設內涵、提升班組文化建設品位入手，破解班組文化建設的難題，創新班組文化建設的方法，找準班組文化建設的切入點，積極開展企業理念故事征集活動，注重總結實踐文化理念的生動事例，編成班組故事，用身邊的事例教育和引導員工，營造獨具特色、氛圍濃厚的班組文化氛圍，形成企業的共同價值觀，體現班組員工的行為趨向，內化于心，外化于行，快樂工作、快樂學習，快樂生活。三是班組長要充分認識班組文化建設的重要意義，并將其融入到日常的生產管理工作之中，以身作則，帶頭參與率先垂范，著重“設計師”角色，淡化“指揮家”角色，營造具有“人情味”的工作環境，與職工交朋友，通過面對面的交流，了解他們的所想、所思、所急、所慮，對他們的生活狀況、工作狀況、思想狀況做到情況明、底數清，有的放矢地加強思想政治工作，釋疑解惑，排憂解難，理順情緒，化解矛盾，消除隔閡融洽關系，做到相互理解，相互支持，共同培育和打造優秀團隊。四是健全完善班組各項規章制度，實行制度化、規范化管理，并將班組事務及時公開，讓班組工作和工資分配真正達到公平、公正、公開、透明，為班組文化建設注入生機和活力。

第二，富有個性，特色鮮明。一是把班組文化的塑造與企業文化建設及整體企業形象的塑造緊密結合，概括提煉出富有時代特征、符合企業實際的“安全為本、真誠服務、求實創新、追求卓越”的班組精神，并編寫出各類人員的職業道德規范，對職工進行愛國愛企教育，培養職工健康向上的生活方式，旗幟鮮明地告訴職工企業推崇什么，鼓勵什么，反對什么，倡導和弘揚企業精神主旋律，錘煉出獨具個性特色的班組名片，使職工達到工作同為、步調一致的目的。二是完善班組管理職能，形成系統的、動態的、持久的學習機制，不斷用新的知識、技能、習慣、理念體系整合班組的知識結構和文化狀態，秉承共享、互助、共進的理念，在觀念、制度、技術、管理等方面實現創新空間，使班組文化轉化成為職工具有充分自覺、自重和自律的行為，實現職工自我管理的跨越。三是采用真實案例錄像和演員表演、動畫模擬加上聲音或字幕提示等形式，讓員工直觀地了解事故，汲取經驗教訓，學習安全知識，增強安全意識，遵守規章制度，確保安全生產。四是將班組文化創新的重點放在“圍繞企業目標的實現，進行各種班組管理流程的優化和再造”上，確立“科技興企、人才強企、優質服務品牌和班組文化建設”四大發展戰略，并相應制定《科技興企規劃》、《人才強企戰略培訓規劃》和《優質服務品牌戰略規劃》，緊緊抓住“人才、文化、服務、科技”四大核心元素，優化和再造班組管理流程，提高企業管理水平，促進企業又快又好發展。五是在針對每個人的性格特點、工作理念和績效，抓住精彩瞬間，張貼勞模、標兵以及優秀員工代表等員工“明星”大幅照片拍攝出具有鮮明個性特色的人物形象，并配上他們富有哲理的工作名言，張貼在宣傳櫥窗里，使大家學有榜樣，趕有目標。

第三，注重形式，豐富內容。一是堅持兩手都要硬，做到形式與內容的統一，既要加大資金投入，加強文化硬件設施建設，為創建職工文化需求的內涵服務；又要釀造潤物無聲、喜聞樂見的文化氛圍，打出亮麗的金字文化招牌。二是以“創建學習型組織、爭做知識型職工”活動載體，積極開展 “崗位練兵、技術比武”、“名師帶高徒” 等活動，建立完善課題招標、項目負責人、驗收表彰等工作機制，搭建“學技練功、崗位成才“的平臺。三是要把文化與生產結合起來，使二者相互融合，在生產中體現文化，文化中融入先進生產和管理理念，加強管理，提高效益，推動發展。四是建立“班組文化墻”：“熱愛班組、熱愛工作”、“和班組一起進步，爭做優秀職工”、“細心操作，關注生命”等，抒發職工個人的工作目標，實現自身價值與班組價值的統一，成就自我，回報企業。五是堅持采用班前會學習和班后會總結、現場互動等方式，注重提高班組員工的整體素質。班前會上，采取有獎問答、相互提問、擊鼓傳花等方法，組織員工學習安全、業務和技術知識；班后會上，針對當班出現的問題，有針對性地進行分析，讓員工明白問題出現的原因和處理問題的方法，杜絕同類問題重復出現；工作現場，組織鼓勵班組員工互相提醒、相互交流經驗和不足，形成互動學習共同提高的良好局面。六是緊密圍繞生產經營實際開展“應難題，攻難關”為內容的“五比五賽”活動。并且根據企業的實際需要，精心組織一些直接為改革和生產經營服務，具有時代特點的“小演講、小競賽、小表演”活動，把職工吸引到活動中來，讓他們的思想在參與中受到啟迪，素質得到提高。(張仁元)2009年公司班組建設總結

[2009-12-09 15:42:28] 作者:曹際華 查看次數:5644

班組是一個企業最基層、最活躍的組織，也是企業各項工作的落腳點和具體實踐者。

2009年，公司班組建設工作緊緊圍繞“10+1”目標任務，同時確保高效、安全、優質地完成施工生產任務，在班組安全生產、文明施工、基礎管理和精神文明建設等方面加強班組管理，逐步提高班組綜合管理水平，班組建設工作取得可喜成績。

1、建立制度，健全組織。

公司一直把班組建設工作放在首要位子，不斷強化領導、健全組織。

根據省電力公司鄂電司工字?2009?12號文件精神，為了進一步加強公司班組建設，提高班組管理水平，建設高素質、高技能職工隊伍，提升企業核心競爭力，推動公司科學發展，公司對班組建設工作領導小組和辦公室人員進行調整，成立了以公司總經理、黨委副書記曹宗振為組長，公司工會主席崔秋菊為副組長的公司班組建設領導小組。做到了班組建設工作有人抓、有人管，分工負責，層層落實責任，實現管理到位。

積極圍繞施工生產，認真落實班組建設各項制度，強化班組民主管理，使班組建設向規范化，制度化發展。從安全管理、文明施工、質量管理、專業基礎管理、精神文明建設5個方面，確定班組建設考核細則，為班組建設提供了考核標準。在此基礎上，按《湖北省輸變電工程公司優秀班組考核實施細則》所規定的標準、檢查項目、內容制定了詳細的考評標準和目標。

公司結合施工生產和發展的現狀，認真總結以往班組管理工作的經驗，量化目標，不斷創新、完善班組建設考評標準。今年5月對《湖北省輸變電工程公司優秀班組考核實施細則》進行了修編；10月公司工會參與了省公司一流班組和標桿班組考核標準修編和改版工作。

2、安全文明施工，突出班組建設工作的實效性。

公司嚴格落實了安全生產責任制，與班組簽訂了安全生產責任書。各個班組認真落實“職業安全健康體系”和“質量體系”要求，堅持了每周的安全生產例會，認真執行了設備日常巡查制度、勞動防護管理等規章制度，同時根據安監部要求，積極開展隱患排查整理工作。各班組結合“安全生產月”等活動，扎實有效的開展了一系列安全生產保障活動，定期學習各項規章制度，提高了班組成員的安全生產意識，將制度落實到行動上，貫穿到施工中的每一環節，確保了施工設備和人身安全。4月，公司工會聯合安監部開展了“操作無差錯，崗位無事故，職工無傷亡”的“無違章班組”競賽活動。

按照加強基建安全施工文明建設管理的要求，一線各班組做到駐地門窗玻璃齊全潔凈，辦公桌、椅、柜內外放置物體整齊規范，倉庫內工器具、備品備件等應按規定排列有序。同時要求現場管理符合文明施工要求，加強資料管理工作，對技術檔案、資料、技術圖紙等重要資料由班組技術員管理，保存齊全完整，文明、高效、保質保量的完成公司、項目部下達的各項工作任務。

3、規范班組記錄，加強基礎管理。

公司各班組堅持每月職工政治教育和學習，認真落實政治學習計劃和普法學習，對班組記錄進行了規范，保證人員、時間、內容、效果四落實。對班長工作日志、技術、安全工作記錄及技術檔案資料記錄、職工技能培訓、技術示范記錄、政治學習與民主管理等記錄內容提出了規范和標準，要求有專人負責記錄整理，加強了基礎管理工作。

4、加強班組建設，加大技術培訓管理，積極開展班組“五小”活動。

2009年，公司倡導班組之間手拉手、加強施工隊長和職工之間的橫向交流，使施工隊職工之間相互交流、取長補短、相得益彰。加強青年職工技術、技能的培訓工作，重在引導青年職工樹立爭當能手的理念，重點抓好崗位培訓，開展“136人才幫帶”和“拜師學藝”活動，在青年職工中掀起“崇尚技術”的良好風氣，以提高青年職工的專業技能水平，促進工程施工、工程管理水平不斷提升。目前，公司新進廠職工已經涌現出一批專業知識和實際操作能力較快的好苗子，并在實際施工中獨擋一面，受到職工的充分肯定和好評。

在工程質量和工藝方面，堅持班組開展技術交底活動，根據實際施工情況進行崗位培訓，注重年輕人培養。施工中，積極采用新工藝和新技術，能嚴格按“作業指導書”規范作業，堅持質量達標，使工程質量滿足了業主要求，同時根據自身特點，開展了形式多樣、富有成效的培訓活動。結合“安全事故反思日”活動又使每位職工切實認識到安全的重要性和必要性，形成上下一條心，人人抓安全，人人講安全的良好氣氛。

今年，公司基層班組兩項QC成果《真空濾油機冷凝器出口串接過渡罐，滿足不停機實現冷凝器內氣水分離》、《斜柱斜面斜地螺基礎施工控制》榮獲2009中國電力建設優秀質量管理小組二等獎。

《真空濾油機冷凝器出口串接過渡罐，滿足不停機實現冷凝器內氣水分離》施工方法在1000KV荊門特高壓變電站1000kV變壓器熱油循環施工中成功運用后，效果非常好。該方法在實際施工中很大程度的節省了勞動強度，節約了施工時間，降低了發生誤操作的風險頻率。

斜柱斜面斜地螺基礎在全國輸電線路工程施工中尚屬首例，以前國內沒有過斜柱斜面斜地螺基礎的施工經驗，尺寸控制比普通基礎難度大。通過本次基層班組QC小組活動，成功控制了平頂山－洛南500kV 線路工程斜柱斜面斜地螺基礎施工質量工藝。經過對施工后基礎的跟開尺寸、高差和傾斜角度的檢查，完全滿足驗收規范優良級要求。

今年5月，遵照省公司鄂電司工字[2009]6號文件，即《關于進一步加強班組建設工作的指導意見》的精神，為進一步提升公司班組長的管理素質、管理能力和管理技巧，以加快建設適應新形勢、新要求的“技能型、管理型、效益型、創新型、和諧型”班組，結合公司深化企業改革中迫切需要加強班組建設的實際，公司工會選派了送電三分公司標桿班組組長徐鴻鈞，參加省公司舉辦的優秀班組長培訓班。

“五一”勞動節前夕，變電分公司優秀班組長費薇，代表湖北省輸變電工程公司參加了省國資委班組工作座談會，并作為湖北省輸變電工程公司優秀班組代表在會上發言。

5、扎實有效推進精神文明建設和民主管理工作.公司各班組堅持政治學習制度，認真貫徹落實公司九屆二次職代會精神，繼續圍繞公司“三抓三創三提升”發展方針，確保各項會議精神在基層班組的貫徹落實。

按照工會要求，各施工隊堅持開展“建家”活動。關心職工生活，積極開展現場生病職工慰問，搞好食堂飲食衛生和管理，積極開展疾病預防工作，今年，在社會上流行的傳染疾病，在我公司各項目工程中均未發生，職工身體健康得到了保證。同時在工程中大力開展了“勞動競賽”活動，堅持用勞動競賽的方案、措施和考核辦法規范施工，在工程中加強檢查，督促落實積極將勞動競賽與個人工程績效掛鉤，較好地調動了職工的工作熱情，有效地促進了工程施工的順利完成。

6、鞏固班組建設成果，大力推進一流班組、標桿班組的創建，使班組建設水平再上新臺階。

為進一步提升一洗班組建設水平，使其與省公司發展戰略相適應，公司在原一流班組創建的基礎上，開展創建一流標桿班組活動。一是通過創建一流標桿班組，在公司內使那些攻堅克難的班組，誠信求實的班組，創新管理的班組，樹立起自己的新形象，使公司的班組建設水平上一個新臺階。二是營造創建一流標桿班組的良好氛目。創建一流標桿班組是貫徹省公司“三型二化一強”的發展戰略，是實施公司“三抓三創三提升”的發展方針的重要環節，是落實公司開展“愛心活動”，實施“平安工程”、“136人才幫帶”工程等具體體現。三是與時俱進，大膽創新，深化開展一流班班創建。通過開展創建優秀班組、一流標桿班組活動和一流班組創建活動，2008，通過各單位自檢、申報，公司組織抽查審定后報省公司班組建設領小組批準，授予送電二分公司施工四隊一流標桿班組榮譽稱號；授予建筑分公司施工四隊、物業分公司綜合門診部一流班組榮譽稱號；并且公司也授予送電二分公司一隊、運檢公司維護一隊等27個隊為優秀班組榮譽稱號。

7、開展班組建設的調研，提升班組管理水平。

按照學習實踐科學發展觀的總體要求，站在企業可持續發展的高度，今年公司工會結合本單位的班組建設及班組長隊伍的實際狀況進行了調查和分析，采取現場調查、采訪、聽匯報、間卷調查等方式，收集公司基層11個單位班組長的意見和建議，共采訪班組長22人，收到調查表12張，收集意見和建議45條。

公司目前施工生產主業共有6個單位，專業修理制造單位2個，后勤服務單位2個，其他單位1個，基層單位下設一線施工生產班組51個。公司在職在崗職工1773人，在一線班組從事施工生產的職工900人，占50.8%，其中男職工748人，占83%，女職工152人，占17%;35歲及以下職工416人，占46%，36歲以上職工484人，占54%;大專及以上職工300人，占33%，初級職稱65人，占7.2%，中級及以上職稱52人，占5.8%，技師及以上職稱42人，占4.7%;黨員153人，占17%;勞務派遣工81人，占9%。

上述分析顯示，在一線班組從事施工生產的職工占職工總數一半，女職工較少，班組職工年齡偏大，大專以上的學歷太少，班組職工文化程度、技能水平較低，從收集的統計數據來看，非施工生產職工人員偏多，絕大部分班組只能維持正常生產，缺乏創新能力，班組職工的整體素質有待進一步提升。

據統計，公司共有施工生產班組長51人。從文化素質結構分析，具有高中及以下文化程度的班組長39人，占76%，中專及以上的班組長12人，占班組長總數的24％，整體結構不盡合理，大專以上的學歷太少，文化程度偏低；從技能水平結構分析，具有中高級職稱的3人，占5.9％，初級職稱4人，占7.8％，技師和高級技師17人，占33.3％，高級工19人，占37.3％，初中級工8人，占15.7％；從年齡結構分析，班組長平均年齡45歲，占88.2％，35歲及以下9人，占17.7％，36歲以上42人，占82.3％，年齡層次偏大；從性別結構分析，男性班組長46人，女性班組長5人，男性占90.2％，女性僅占9.8％。

上述分析顯示，班組長文化程度較低，技能水平較高，但班組長年齡偏大，女性較少，從收集的意見來看，絕大部分班組長只能帶領班員維持正常生產，在操作技能技術、優化班組管理方面缺乏創新能力。班組長的整體素質有待進一步提升。

8、存在的問題和不足

公司在班組建設工作方面作出了努力，并取得了一定的成效，但由于各工程的施工進度與工程工期要求不盡相同。各班組的基礎管理工作存在參差不齊的現象。一是在工程任務緊張施工期時基礎管理工作缺乏，開展的各類學習培訓及活動，沒有及時、有效地記錄在案；二是個別職工參與到開展班組建設滿足的意識不強，要讓每一位職工有參與感，明確正真搞好班組建設不是領導和部分人的事情，班組建設關系到所在班組整體水平是否得到提升的關鍵。以上班組建設工作中存在的問題要在以后的工作中進行整改。今后的班組建設工作中加以完善，使公司的班組建設工作在新的一年里有新的起點，真正讓班組建設工作起到提升全體班員整體水平，安全、優質的完成各項工作任務。