第一篇：推進學習型黨組織建設的實踐與思考

青田縣支行開展學習型黨組織建設的實踐

建設馬克思主義學習型政黨，是黨的十七屆四中全會向全黨提出的重大戰略任務和時代課題，標志著對黨的建設規律的認識日漸深化，對當前和今后一個時期黨的建設具有重要指導意義。政黨是由各級黨組織構成的，推進學習型政黨建設，重在夯實基礎，必須把著力點放在創建學習型黨組織上來。

一、青田縣支行開張學習型黨組織建設的主要做法

（一）抓好中心組學習，發揮引領作用。黨委（黨組）中心組學習是推進學習型黨組織建設的重要載體和龍頭工程。一是主要領導帶頭抓，發揮“導學”作用。支行領導根據理論熱點、社會關注焦點、本地工作重點親自確定學習主題、審定學習計劃，并帶頭參學、帶頭點評、帶頭講課、帶頭調研。二是邀請專家學者講，突出“引學”功能。近年來先后邀請多位知名專家為縣支行的黨員進行講學，掀起 “頭腦風暴”，有力拓寬了黨員與干部視野，提升了素質，啟迪了思維。三是帶著問題思，體現“促學”效應。注重“知行統一”，將開展中心組學習與解決人民群眾最關心最直接的利益問題、本地本部門改革發展穩定的重大問題、黨的建設突出問題緊密結合起來。幾年來，全行各級領導先后開展了解放思想大討論活動，“深入查找自身差距，加快轉變辦公方式”調研和討論活動，領導們更是帶頭深入基層調查研究，尋求工作良策，探索發展途徑，解決實際問題。

（二）抓好資源整合，形成整體合力。在我行開張學習型黨組織建設的實踐中，注重做好三篇“文章”：第一篇是“借力”文章。一是與各大商業銀行開展交流、合作，建立理論專家庫，廣集智慧。二是調動全行各級各部門力量共同參與，形成分工合作，齊抓共管的局面。第二篇是“借勢”文章。借助重大政策出臺、重大活動開展、重要會議召開等時機組織各類學習活動，如針對國家應對金融危機的政策措施出臺，開展“抓住機遇促發展”宣講活動；針對學習貫徹黨的十七屆四中全會精神，組織理論骨干培訓班；針對廉政準則出臺，開展廉政警示日活動等。通過抓住重大時間節點、熱點，巧妙借勢，強化主題教育的實效。第三篇是“結合”文章。將學習型黨組織建設與促進經濟社會發展各項工作緊密結合，與深入學習實踐科學發展觀活動相結合，使學習由“虛”變“實”，實現學習型黨組織建設與各項中心工作相互推動，相互促進。

（三）抓好平臺建設，構建立體化網絡。通過搭建豐富有效管用的學習的平臺，形成廣覆蓋的學習網絡。一是培訓平臺。將黨校培訓、高校培訓、出國（境）培訓相結合，采取脫產與不脫產、長期與短期、學歷與非學歷、集中與分散相結合的方式，今年來多次組織黨員培訓，有效提高了干部隊伍素質。二是講座平臺。定期邀請知名專家為縣支行的黨員進行講學，有力的拓展了黨員干部的視野，提高自身素質的同時也啟迪了思維。

（四）抓好制度建設，推動學習常態長效。明確對學習所需經費、人員、場地給與重點保障，著力以制度建設為抓手，不斷完善學習型黨組織建設的工作機制，推進學習科學化、規范化和長效化。一是責任機制。制定和完善各項規章制度，明確各級黨組織“一把手”負總責，組織、宣傳、黨校等有關部門分工合作，齊抓共管的工作格局。二是典型示范機制。深入開展“中心組學習示范點”、“學習型黨組織”、“學習型領導班子”、“學習型黨員”創建活動，先后培樹了多個先進典型，一方面從經費、師資等方面給予幫助和支持，另一方面通過經驗交流會、媒體宣傳等方式大力推介先進經驗，以點帶面，帶動各級黨組織的學習。三是考評機制。由支行人事部牽頭，每年組織相關部門對各級各單位學習

型黨組織建設情況進行督查，以市委名義通報，并將學習情況納入到對領導班子、黨員領導干部的績效考核之中，同時將干部學習情況作為考察干部的重要一條，激發了廣大黨員（干部）的學習熱情。

二、青田縣支行在推進學習型黨組織建設的困惑和阻礙

學習型黨組織建設不是一個階段性目標，而是一項長期、系統的工程。當前，還有一些困惑和亟待解決的問題。

（一）思想認識有差距。體現在不能正確處理三種關系：一是“學好”與“干好”的關系。有的部門和黨員干部認為學習是“虛功”，工作才是“實工”，沒有認識到學習對工作的巨大促進作用，沒有把建設學習型黨組織擺到應有位置。二是“單獨學”與“互相學”的關系。有的黨員干部認為學習是個人的事，缺乏團隊學習意識，不能在個人學習、獨立思考的基礎上，共同學習、互相討論，相互激發思想火花、深化認識。有的部門組織團隊學習，方式單調，載體老套，缺乏吸引力。三是“搞活動”與“抓常態”的關系。有的部門熱衷于學習一陣風，重形式輕內容，重宣傳輕效果，重一時輕長遠，看起來熱熱鬧鬧，難以常態長效，難以真正達到提升黨員干部素質的目的。

（二）工作發展不平衡。主要表現為“兩個不平衡”：一是部門之間不平衡。各個股市的分管領導認識有差異，力度也就有強有弱，建設學習型黨組織工作的進度和成效也不盡相同。二是群體之間不平衡。有的部門對領導班子和黨員領導干部的學習抓得比較緊，而忽視或放松抓普通黨員群眾的學習；機關干部的學習往往抓得比較緊，基層黨員的學習抓得相對松，“以會代學”、“以干代學”的情況還在一定范圍內存在。

（三）學習成效待加強。主要表現在三個方面：一是學習的吸引力、凝聚力不夠。新形勢下，黨員干部思想活躍，一些部門在理論學習、宣傳中，仍在沿襲陳舊落后的運作模式，方式不多，方法不活，在理論學習上灌輸多，缺少思維啟迪、文化熏陶，感染力和滲透力不強，難以引導黨員干部從“要我學”向“我要學”轉變。二是學習的廣泛性和針對性結合不夠。一些黨組織和黨員干部偏重業務知識的學習和深造，不能及時根據形勢、任務的變化，扎實深入地學習馬克思主義理論，學習黨的路線方針政策和國家法律法規，影響了綜合素質的提高。三是學以致用、學用結合還不夠。有的部門理論學習與指導開展實際工作聯系不緊，部分黨員干部為學習而學習，浮在表面，缺乏深入實際的調查研究，缺乏理論聯系實際的深入思考，學與用相脫節。

三、青田縣支行在開展學習型黨組織建設的對策和建議

（一）開展理論研究，加大宣傳力度，營造建設學習型黨組織的濃厚氛圍。一是圍繞基本理論問題開展研究、宣傳，進一步闡釋其本質、內涵及特征。要加強對學習型政黨和學習型黨組織本質、內涵及特征等基本理論的研究、宣傳。媒體要在重要版面、重要時段開設專欄專題，推出有分量、有影響的深度報道和專題節目，播發內容豐富、生動鮮活的通訊綜述，刊發把握準確、說服力強的理論文章和評論，幫助各個部門準確、全面理解什么是學習型政黨和學習型黨組織。二是加強典型經驗的宣傳。要大力宣傳各部門在建設學習型政黨和學習型黨組織過程中的具體舉措、進展情況、典型經驗和主要成效，推動形成建設學習型政黨和學習型黨組織的輿論強勢，教育和引導廣大黨員干部把學習作為政治責任和第一需要。三是倡導先進的學習理念，營造崇尚學習的良好風尚。不僅要倡導知識就是財富、學習就是途徑的理念，還應提倡終身學習、工作化學習的理念，讓這些先

進的學習理念成為黨員干部學習的思想動力。在黨員干部中大力弘揚理論聯系實際的學風，發揮中心組學習的示范和黨員領導干部的模范帶頭作用，努力營造廣大黨員干部崇尚學習、人人學習、時時學習、處處學習的良好風尚。

（二）立足實際，積極借助現代技術手段，在創新學習內容、形式和載體上下功夫。一是要對接學習需求。以提高黨員干部理論素養，堅定理想信念，增強黨性修養，提升領導科學發展的能力為目標，研究黨員的學習需求以及學習教育的特點和規律，區分層次，因人施教，盡量滿足大家開闊眼界、獲取多方面知識信息的要求，把學習的興趣提起來，把學習的動力挖掘出來。二是要創新學習方法。要在健全中心組理論學習、每周（月）黨員學習日、“三會一課”等傳統學習方式的同時，采取個人自學、集體學習、崗位培訓、繼續教育、網絡學習等多種學習形式，并結合單位實際，適時舉辦輔導講座、報告會、讀書會、學習論壇、技能比賽、拓展訓練等各種具有特色的方法，改變過去灌輸式、單向式、封閉式的學習模式，不斷增強學習的吸引力。三是要創新學習載體。充分發揮新興媒體傳播速度快、信息容量大、交互性強且不受時空限制的特點，通過建立各種專題性學習網站、網絡圖書書庫、網上講堂、網絡學習園地、網上研究論壇等，促進學習與交流。注重利用和發揮遠程教育點多、線長、覆蓋廣泛的優勢，促進學習資源共享，供學習選擇參考。

（三）分層分眾，全面覆蓋，構建學習型黨組織建設立體化網絡。一是突出領導干部這一重點。認真貫徹中央關于加強和改進黨委(黨組)中心組學習的有關規定和要求，認真總結開展學習實踐科學發展觀活動好的經驗做法，進一步完善黨員干部理論學習教育制度和黨委（黨組）中心組學習制度，充分發揮黨委（黨組）理論學習中心組在理論武裝工作和學習型黨組織建設中的龍頭作用。二是注重廣大黨員這一主體。一手抓組建，不斷創新組織設置模式，擴大黨的組織覆蓋和工作覆蓋；一手抓提高，從思想觀念、內容形式、方法手段、載體陣地等方面進行改革創新，不斷增強黨組織和黨員隊伍的生機和活力。三是突破“兩新”組織這一難點。將學習型黨組織創建活動與“兩新”組織生產經營活動充分結合，與黨員干部隊伍建設、單位的文明建設充分結合，增強“兩新”組織學習活動的吸引力和實效性。

第二篇：關于建設學習型黨組織的實踐與思考

武罐高速公路

量不高、基礎管理不到位等困難，我們只有建設學習型黨組織將政治理論學習同研究解決企業改革發展、和諧穩定中的重大問題、黨的建設的突出問題相結合，學以致用、用以促學、學用相長，把學習成果轉化為改進工作、破解難題、促進發展的工作思路和辦法，才能發揮創建學習型黨組織的真正效用，從而促進企業各項黨建工作的開展。

二、創建學習型黨組織，是推動學習型企業建設和深化企業改革發展的重要途徑

隨著我國社會主義市場經濟體制的確立，改革開放的日益深化，國有企業面臨的改革形勢與市場競爭愈加緊迫和激烈，必須增強國有企業黨組織和黨員領導干部的學習能力，不斷增長現代企業經營管理的知識，增強企業經營管理的本領，提高企業在激勵市場競爭中的抗風險能力，推動學習型企業建設進而實現企業科學發展。

學習型黨組織是指在加強思想建設、組織建設、作風建設、隊伍建設的過程中，更加注重廣大黨員在“系統思考”、“團隊學習”、“不斷創新”、“自我超越”等方面的能力培養，形成“在工作中學習、在學習中工作”的氛圍，通過培育和提高學習力，進一步增強基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力的組織。

對于企業而言，只有創建學習型企業，鼓勵員工不斷學習，更新知識結構，最大限度的發揮自己的智力、能力，尤其是要建立學習型黨組織，加強黨組織的自身建設，保持黨組織的先進性，增強黨組織和廣大黨員干部的各方面能力，充分發揮黨組織的核心號召力和黨員的先進模范帶頭作用，才能使企業在激烈的市場競爭中站穩腳跟并立于不敗之地。

創建學習型黨組織是創建學習型企業的重要組成部分，也是創建學習型企業的深化和延伸。建設學習型企業，離不開黨組織的正確領導示范和推動作用所以首先要把黨組織建成學習型黨組織，使之在建學習型企業中發揮核心作用。建設學習型企業，要以企業黨組織系統為坐標，運用黨組織多方面的資源和優勢，搭建支持和幫助黨員個人學習并能進行團隊學習、系統思考的組織平臺，加速組織成員接受新的管理和發展觀念，使用先進的管理手段，推進企業科學管理發展。形成成員遠景目標與組織目標的和諧統一，養成個人學習、時時學習、處處學習的文化氛圍，進而加快個人取得成就并實現企業改革創新與發展的政治組織。

另外，創建學習型黨組織有利于鞏固和擴大學習實踐活動成果，進一步提高

企業科學發展水平。建立學習型黨組織的先進性就在于與時俱進地學習再學習，其實施過程就是一個不斷學習、不斷反思、不斷總結、不斷創新的過程，也是正確總結國有企業在發展的經驗教訓的過程。作為國有大型施工企業，我們應該以建設學習型黨組織為契機，善始善終的抓好突出問題的整改，進一步鞏固和擴大實踐活動成果，注重整改問題的落實。而且，我們要逐步建立健全貫徹落實科學發展觀的長效機制，要總結和運用學習實踐活動的成功經驗，根據不斷變化的國際國內政治經濟形勢、國家交通基礎設施建設的市場形勢、企業自身的生產經營形勢和職工隊伍不斷產生的新情況，通過深入調研，及時查找和把握影響企業科學發展的突出矛盾和問題，分析原因，制定措施，認真整改，取得成效，促進企業在不斷發現問題、分析問題、解決問題的過程中得到健康發展，推動對科學發展觀的深入學習和長期實踐。就像在2010年局職代會上聞書記的指示一樣，我們要以開展“經營質量提高年”活動為主導，提高制度執行力，鞏固“虧損項目整治年”和“制度落實年”的活動成果并繼續深化落實，提高公司和項目的整體管理水平；進一步加強企業文化建設和品牌宣傳，彰顯企業形象，提高信譽評價，打造品牌市場。在保持企業持續發展的態勢下，公司要努力實現新的跨越，確保2010任務目標的實現。

三、創建學習型黨組織，是加強黨的思想政治工作實現企業科學發展的強大動力

社會主義核心價值體系是我們黨在新形勢下凝聚和統一社會各階層、各利益群體思想的有力武器，是思想政治工作的基礎。創建學習型黨組織可以有效地加強用中國特色社會主義理論體系武裝全體黨員領導干部，發揮黨的思想政治工作優勢，把黨建設社會主義精神文明的先進思想和價值追求，轉化為企業的發展理念、經營宗旨和職業道德準則。可以堅持企業文化的思想引領作用，深化企業文化的導向、約束、凝聚和激勵作用，不斷增強黨員干部的政治責任感和先鋒模范意識，提高企業的競爭軟實力。國有企業要始終把建設學習型黨組織作為提升企業核心競爭力，實現黨組織政治優勢轉化成企業科學強勢發展優勢的治本之策、動力之源；要堅持學以致用的原則，以科學發展觀為指導，按照“圍繞中心、服務大局、立足應用、指導實踐”的基本思路，聚焦企業發展戰略和工作重點，努力把建設學習型黨組織成果轉化成實踐成果，引領企業科學發展上水平上臺階。

創建學習型黨組織，就是要將黨的思想政治工作和促進企業的科學、和諧發

展聯系起來，要讓思想政治工作的開展為企業的快速、健康發展服務。首先學習型黨組織要明確學習目的，學習不是為了學習而學習，而是通過學習升華理論水平、更新知識結構、提高綜合素質、增強工作能力。廣大黨員干部要有一種“本領恐慌”的意識，時刻對自己在理論、學識、眼界、能力等方面的不適應保持警醒，自覺投身學習，堅持終身學習。堅持馬克思主義的學習觀，樹立學習是人生的第一需要、是共產黨員第一位政治責任的觀念，樹立學習是安身立命之本、興黨興國興企之基的觀念，樹立以學習為榮、不學習為恥的觀念，樹立學習就是工作、學習就是解決問題、學習就是促進發展的觀念，使工作學習化、學習工作化，使學習真正成為廣大黨員干部的一種生活常態、一種工作責任、一種精神境界、一種價值追求，真正使學習成為黨員干部工作、生活的重要組織部分。做到學習全員化、全程化、終身化，在黨組織中營造“人人是學習之人，時時是學習之機、處處是學習之所”的學習氛圍，形成不斷學習、善于學習的良好環境。其次，學習要把握內容。要把學習馬克思主義理論與學習專業技能、各種新知識結合起來，不斷豐富拓展學習內容。重點要突出對馬克思主義基本理論及其中國化的最新成果的學習，突出對黨的基本路線、方針、政策的學習，對現代化建設所需的各種政治、經濟、文化、科技、社會等方面知識的學習，對法律法規和道德規范的學習，特別是國家能源政策法規和專業知識的學習，不斷拓寬黨員干部的知識面，提高其工作水平和能力。最后，學習要講究方法。要堅持理論聯系實際的學風，將學習與思考、運用、創新結合起來，切實解決學習與工作、內容與形式“兩張皮”的問題，避免學習的形式主義，學會帶著身邊的問題來學習，提高學習的興趣，養成邊學習邊思考的習慣，通過對問題的思考深化和對知識的理解，形成新思路、解決新問題。

四、創建學習型黨組織，是有效解決人才緊缺矛盾的重要手段

事業興衰，關鍵在人，進入知識經濟時代，企業的競爭越來越表現為人才的競爭、員工素質的競爭。員工的素質，在很大程度上取決于員工的學習能力。而結合當前新的形勢來看，我們處在一個轉型期，面對是一個機遇和挑戰并存的市場環境，我們只有深入貫徹落實科學發展觀，分析市場變化，搶抓市場機遇，以提高發展質量為主線，優化布局調結構，拓展業務促轉型，加強管理增效益，才能促進企業更好、更快發展。而這些方針的實現，歸根結底靠的還是企業各方面人才的充實。例如，在調整產品結構方面，我們的市政、地鐵、軌道交通工程偏

少；在穩固傳統公路市場份額的同時，我們還要擴大非公路市場的份額；在國內市場日益擁擠飽和的情況下，我們需要進一步拓展海外市場空間。然而制約這些目標實現的關鍵因素之一就是人才的短缺。

建設學習型黨組織，就是要探索建立起符合現代企業制度和科學發展要求的黨員人才引進、培養、選用、評價和激勵約束機制，大力加強黨員干部隊伍的培養，提高黨員干部隊伍的學習能力。堅持黨管干部和德才兼備的方針，圍繞推動企業科學發展選干部、配班子、聚人才。深入開展“四好”領導班子創建活動，形成一支盡職、盡責、盡心、盡力的領導干部隊伍。其次通過建設學習型黨組織，廣泛開展“四強”黨組織創建活動，以黨員干部隊伍建設引領全體員工提升綜合素質。第三要通過建設學習型黨組織，繼續開展爭做“四優”黨員和“創崗建區”活動，通過黨員的先鋒模范作用，帶動、推進企業的人才隊伍建設，進一步加強“以人為本、人才強企”的人才理念宣貫，激發員工的責任心和創造力，在企業內部掀起關注人才、爭創人才、學習人才的熱潮，造就一支敬業愛崗、負責任、敢拼搏、能戰斗、講奉獻的一局員工隊伍。同時要進一步拓寬成才渠道，將人才引進與人才培養相結合，堅持實施人才強企戰略，重視人才，愛惜人才，拓寬人才引入渠道，吸引優秀的社會人才加盟，加大培訓力度，分級分批進行企業戰略性人才培養。

第三篇：建設學習型黨組織的實踐與思考

建設學習型黨組織的實踐與思考

建設馬克思主義學習型政黨是黨的十七屆四中全會提出的一項重大戰略任務，建設學習型黨組織是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程。這是我們黨在深刻認識黨的建設歷史經驗和新鮮經驗基礎上作出的戰略決策。我們一定要認真學習貫徹中央和省委的精神，扎實推進學習型黨組織建設。而當前，創先爭優活動和學習型黨組織建設正在全黨深入開展。如何把創先爭優活動與學習型黨組織建設緊密結合起來，使兩者相互融合、相互促進，是各級黨組織和廣大黨員干部需要解決好的一個重要問題。

一、創先爭優是建設學習型黨組織的強大動力

建設學習型黨組織作為黨的建設的一項長期戰略任務，必須經過全黨各基層黨組織和廣大黨員干部長期堅持不懈的努力，方能取得實效。在這個過程中，如何形成持續推進黨的基層組織和黨員干部認真學習的動力機制，是關系學習能否持之以恒的必要條件。學習的動力，包括各個方面促進學習的條件，如關于學習的考核、評比、獎懲等方面的制度，關于干部提拔選任的導向效應、關于群眾對黨組織和黨員的學習評議制度，等等。然而，說到底，學習要靠自覺，只有使學習成為黨組織和黨員的自覺行為，從“要我學”轉變為“我要學”，才能真正學出實效。所有制度都是通過外在力量轉化為內在動力來發揮作用的。黨組織和黨員自身的內在的需要，對促進學習才是一種最根本、最有效、也最能調動黨組織和黨員學習自主性的動力。我們說創先爭優是建設學習型黨組織的強大動力，正是從這個角度講的。

創先爭優是對黨的基層組織和廣大共產黨員一種全方位的工作要求。基層黨組織是否先進，共產黨員是否優秀，都需要在工作中體現，其中包括黨的基層組織和黨員的工作責任、工作作風、工作方法、工作能力、工作成效、工作影響，等等。從一定意義上說，工作的要求就是學習的要求，只有加強學習，才能適應和勝任工作。一方面，要努力提高理論素養，牢固確立理想信念，確立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀，形成合乎時代要求和實踐需要的先進的工作理念，這就需要加強馬克思主義理論、黨的路線方針政策、黨的知識和黨的歷史、法律法規等方面的學習；另一方面，要努力增強工作能力，提高工作水平，掌握科學的工作方法，熟悉并掌握本職工作需要的業務知識和技能，這就需要加強業務知識、實際工作本領等方面的學習。

學習的途徑很多，不僅有課堂上和書本里的學習，也有實踐中和工作中的學習；不僅有個人學習，也有向他人學習。只有通過各種途徑的學習，黨的組織和黨員才能不斷適應工作要求，表現出自己的先進性和優秀特質。創先爭優作為一種學習的動力，既在客觀上提出了學習的要求，推動和促進著基層黨組織和廣大黨員的學習，又在實際中表現為黨的基層組織和廣大共產黨員學習的態度和精神。那些勇于推進黨的基層工作創新、在黨的基層組織建設中走在前面，工作取得重大成效并得到群眾贊揚的基層黨組織，那些很好地發揮了模范帶頭作用，素質高、作風好、熱心為群眾服務，為群眾擁戴的共產黨員，都有一個共同點，那就是重視學習。由此可見，學習對于創建一個先進基層黨組織和做一個優秀共產黨員，具有何等重要的意義。與其他外在的要求相比，工作本身的要求更能成為建設學習型黨組織持久的和內在的動力。

二、建設學習型黨組織是創先爭優的基礎工程

創先爭優既是以促進黨的先進性建設為主旨的活動，又是黨的自身建設的一種常態化要求。黨的基層組織的先進性和共產黨員的先鋒模范作用，是中國共產黨性質和內在特征的體現，與中國共產黨的存在和發展相伴始終。我們要通過開展黨的先進性教育、黨內創先爭優活動等，探索新形勢下黨的基層組織保持先進性和廣大黨員發揮模范帶頭作用的新途徑和新形式，形成保持和發展黨的先進性的長效機制。而形成這種長效機制的一個基本條件，就是要不斷學習，使黨的基層組織成為學習型黨組織。

學習型黨組織與先進黨組織、學習型黨員與優秀共產黨員有著內在的聯系。從一定意義上說，學習型黨組織本身就具備了先進黨組織的基本條件，學習型黨員本身就具備了優秀共產黨員的基本條件。

首先，學習型黨組織通過有組織、有目標、有方向的學習，強化了黨組織內部的向心力和凝聚力，增強了黨組織的戰斗力和創造力，從而提高了黨組織為實現既定目標所需要的整體能力和工作效率，使黨組織的先進性得以更好地體現和發揮。其次，學習型黨組織內部濃厚的學習熱情和創新意識，黨組織成員之間相互交流、相互切磋、相互競賽、比學趕幫的氛圍，不僅對每個黨員都具有很強的激勵和促進作用，而且為每個黨員在工作中不斷提高自身素質與能力提供了十分有利的客觀環境，使每個黨員都能夠表現得更為出色，更能發揮模范帶頭作用。再次，學習型黨組織所堅持的解放思想、勇于創新、敢于超越、追求先進的品格，正是黨的基層工作創新所需要的，是探索黨的基層組織在新的社會環境和歷史條件下保持先進性的新途徑、廣大共產黨員在新的社會環境和歷史條件下發揮模范帶頭作用所必須具備的主觀條件。第四，學習型黨組織對黨員共同的理想信念教育，增強了黨員為共同目標努力奮斗的決心和信心，強化了黨組織整體和每個黨員克服各種阻力、戰勝各種困難的能力和精神，使黨的組織和廣大黨員能夠始終堅持不懈地為黨的目標而奮斗。第五，學習型黨組織注重理論聯系實際，學以致用、勇于實踐的精神，能夠保證黨的組織及其成員始終不脫離鮮活的實際生活與實際工作，始終不脫離人民群眾，了解實際中的各種問題，了解群眾的喜怒哀樂、甜酸苦辣，保持與人民群眾的密切聯系，通過自己的實際努力，為廣大人民群眾謀利益。如此等等，都說明建設學習型黨組織對于推進創先爭優活動的深入開展，對于黨的基層組織永葆先進性、廣大共產黨員始終發揮模范帶頭作用，具有十分重要的意義。

作為一項基礎工程，我們也可以說，建設學習型黨組織是創先爭優活動的一種表現形式和一項重要內容。建設學習型黨組織對基層黨組織和共產黨員的要求，同時也就是創先爭優活動對基層黨組織和共

產黨員在這些方面的要求，是先進基層黨組織和優秀共產黨員必須具備的主要條件。只有把創先爭優活動和建設學習型黨組織緊密結合起來，兩者相互借力，相互促進，才能取得更好效果。

三、堅持創先爭優活動和建設學習型黨組織在實踐中的統一 把創先爭優活動與建設學習型黨組織有機統一于黨的基層組織和廣大黨員的實際工作中，是扎實有效地開展創先爭優活動和推進學習型黨組織建設的必然要求和現實需要，既能夠為學習型黨組織建設提供有力的動力支持，也能夠為創先爭優活動奠定堅實持久的基礎，從而收到事半功倍的效果。

把創先爭優活動和建設學習型黨組織緊密結合起來，是對基層黨的建設的一種更高要求。首先，它要求基層黨組織在實際工作中實現創先爭優活動和建設學習型黨組織在內容上的統一。所謂內容上的統一，就是要把建設學習型黨組織的各項具體要求作為先進基層黨組織和優秀共產黨員的基本條件，絕不能使兩者在實際工作中出現互不搭界的現象，以免產生不必要的歧義。其次，它要求基層黨組織在實際工作中實現創先爭優活動和建設學習型黨組織在形式上的統一。各領域的基層黨組織和廣大黨員在創先爭優活動和建設學習型黨組織中，探索形成了很多既生動活潑又行之有效的形式，這些形式雖然各具特色，但從本質上說是一致的。如果簡單地把兩者分開，或者各搞一套，就會使黨員對活動目標的認識變得模糊，把本來清晰的東西變得復雜化。當然我們所說的形式統一，是指同一個基層黨組織通過統一的活動形式來實現本來一致的目標，避免為活動而活動的形式主義，而不是說不同的基層黨組織開展創先爭優活動和建設學習型黨組織要遵行同樣的活動形式。再次，它要求基層黨組織在實際工作中實現創先爭優活動和建設學習型黨組織目標上的統一。從根本上說，這兩者都是為了促進基層黨組織更好地體現先進性和促進共產黨員更好地發揮模范帶頭作用，這種一致性要求我們在活動內容和方式的設計、活動效果的評價和考核、各種長效機制的建設等方面，緊緊圍繞整體目標來進行，而不可忽視目標本身去追求活動的多樣性。否則，不但會

增加活動的成本，還會在黨員中引起不良反應，影響目標的實現。第四，它要求基層黨組織在實際工作中實現創先爭優活動和建設學習型黨組織領導上的統一。由于創先爭優活動在具體實施中偏重于黨的組織建設工作，建設學習型黨組織在具體實施中偏重于黨的思想建設工作，所以，在基層的實施中領導工作應當有比較明確的分工。兩者在本質上的一致性，要求我們必須堅持分工不分家的原則，對兩方面工作進行統一部署、統一籌劃、統一推進，不可政出多門，各行其是。否則，就會分散力量，事倍功半，難以收到良好效果。

堅持創先爭優活動和建設學習型黨組織在實踐中的統一，要把階段性目標與長遠性目標統一起來，從黨的建設新的偉大工程全局的高度，從黨在改革開放和社會主義市場經濟條件下長期執政的視角，認識與開展創先爭優活動和學習型黨組織建設工作，下大力氣建設關乎黨的基層工作長遠發展和黨員隊伍素質整體提高的長效機制，使遍布于各行各業各領域的基層黨組織和廣大共產黨員在實踐中創造的好經驗及時得到認真總結和理論概括，好做法及時上升到規范化、制度化的高度，使創先爭優真正成為黨的建設的常態化要求，使黨的基層組織和黨員保持一種恒久的創先爭優激情，為保證我們黨在長期執政過程中始終走在時代前列，始終成為立黨為公、執政為民，求真務實、改革創新，艱苦奮斗、清正廉潔，富有活力、團結和諧的馬克思主義執政黨，打下更為牢固的組織基礎。

第四篇：關于推進學習型黨組織建設的幾點思考

世界萬物因學習而進化，社會因學習而發展。因此，在“十一五”計劃收關和“十二五”開篇之際，黨適時提出各級黨委要扎實推進學習型黨組織建設，切實加強領導班子和領導干部推動科學發展，促進社會和諧的能力的號召。一時之間，學習在全黨蔚成風氣。作為一名教育工作者，認識到建設學習型黨組織，對教育事業的發展起著推波助瀾的重要作用。

一、認真學習,建設學習型政黨是中國社會主義建設的客觀要求。

1、歷史的經驗教訓反復證明,不認真學習黨的理論,只會導致黨和國家的建設固步自封,停滯不前。上個世紀50年代“大躍進”和十年“文化大革命”，人們不尊重知識，沒有認識到理論聯系實際的重要性，采用了“左”傾錯誤理論，使國家生產建設遭受嚴重破壞，延誤了黨和國家的發展建設步伐，在認識到自身錯誤后，黨和國家明確了“實踐是檢驗真理唯一標準”的科學思想方法與工作方法，開展了真理標準大討論，國家建設步入正軌。所以，認真學習黨的理論，對黨和國家建設尤為重要。

2、認真學習黨的理論和其他政黨和國家的先進經驗,是建設有中國特色社會主義的時代要求。

①只有不斷地學習黨的各個歷史階段的理論,才能把黨的理論和實踐相結合,才能不斷地完善和發展,才能永葆黨的青春本色,使黨的路線方針政策與人民群眾的根本利益保持一致,才能確保黨全心全意為人民服務的宗旨。學習黨的基本理論,提高黨內各級領導干部的素質,增強全心全意為人民服務的意識和銳意進取大膽創新提升地方經

1濟實力和群眾幸福指數的水平。在黨的歷史上，我們將馬克思主義基本原理與中國的具體國情和時代特征相結合，產生了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，黨的十六大以來，黨中央又提出科學發展觀等重大戰略思想，并最終形成了中國特色社會主義理論體系，實現了黨的指導思想與時俱進。深入學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，全方位、系統化、完整準確地掌握中國特色社會主義理論體系的科學內涵。深入學習并培養馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀。尤其是要把學習貫徹十七屆五中全會精神作為學習型黨組織建設的必修課程，幫助廣大黨員深刻領會會議精神，著力提高黨員干部的理論素養和政治素養。

②只有不斷學習其它國家的先進經驗,才能不斷地汲取人類文明的瓊漿,才能更好地為廣大中國人民服務,才能保持黨的先進性和創造力,才能不斷地完善和發展適合我國國情的發展道路和發展模式,才能使我國有中國特色社會主義道路越走越寬,使人民群眾充分體會到社會主義制度的優越性。溫家寶總理在政府工作報告中提出：當前腐敗問題是中國最大的問題。要解決腐敗問題，我們就可以學習國外先進經驗。比如新加坡在反腐敗上提出兩個口號：“一是要讓腐敗者在政治上身敗名裂,二是要讓腐敗者在經濟上傾家蕩產。”可見政府懲治腐敗問題的決心和力度。2010年全球清廉指數排行第一的丹麥民眾對貪污腐敗采取“零容忍”的態度，由此可見，要肅清腐敗之風，還需全民參與。國外的這些先進經驗和成功做法，對于我黨的建設有一定的借鑒作用，當然，也要結合我國的國情，探索出一條有中國特

色的現代化建設之路。

③地方各級黨組織認真學習,建設學習型黨組織是發展區域經濟提升地區競爭力,提高人民群眾幸福指數的必然需要。地方黨組織最貼近基層群眾,最了解群眾需求,因此地方黨組織的學習能力直接關系到人民群眾的根本利益。各級黨組織要組織廣大黨員干部改革觀念,認清形勢,努力學習,積極與外界接軌,讓百姓充分認識改革開放的偉大成果。

二、認真學習，是社會主義現代化教育事業健康穩步向前發展的重要保障。

當今社會，科學技術是第一生產力，科學技術也是衡量一個國家綜合國力的重要標準。而大力發展教育事業無疑是發展科學技術的重要途徑。教育事業也是我國現代化進程最重要的支柱之一。當前，教育改革發展正處在貫徹落實《教育規劃綱要》、推進教育事業科學發展的關鍵時期。不久前，黨中央、國務院頒布實施了《教育規劃綱要》，召開了新世紀以來第一次全國教育工作會議，指明了教育事業科學發展的方向。落實《教育規劃綱要》提出的各項任務，實現建設人力資源強國的戰略目標，教育事業的改革發展任重而道遠。加強學習，認清形式，探索具有中國特色的社會主義現代化建設教育事業道路顯得尤為重要。

三、認真學習，是學校黨組織發展之需。

1、只有加強學習，才能解決學校當前所面臨的困境。

我校地處城鎮與農村交界處，作為一所農村中學，面臨著教育經

費不足，生源數量質量下滑、素質教育流于形式等各方面的問題，如何在夾縫中求生存，充分利用現有優勢，克服困難，推進學校教育事業的發展，成為急待解決的問題。面對這些問題，我們必須加強學習，以先進的思想理論為指導，從大處著眼，站在全局的高度，去思考我們所面臨的問題。同時我們應向兄弟學校學習，學習借鑒他們的辦學模式，學習他們的教育理念，學習他們的管理經驗，并結合我校的實際情況，尋找學校發展之道。

2、建設學習型黨組織，為發揮學校黨組織政治領導核心作用提供組織保障。

當前學校已進入新的發展階段，改革發展穩定的任務艱巨繁重，新情況、新問題、新矛盾不斷涌現，黨組織作為學校的政治領導核心,在加強學習、應對挑戰、促進發展方面擔負著責無旁貸的重任,必須加強學習,使自身結構、功能和機制不斷適應時代發展的需求,始終保持與時俱進的精神狀態,不斷提高理論政策水平和解決自身問題的能力。學校基層黨組織通過“辦什么樣的學校、如何辦好學校”、“培養什么樣的人,怎樣培養人”兩大課題,切實加強學習型黨組織建設,從而提高學校黨組織的領導能力和執政水平, 要拓寬學習渠道,增強創新能力;要優化知識結構,提高綜合素質,加強學校領導班子建設,提升領導干部領導科學發展和民主管理的能力。只有這樣,才能從組織上有效保障“民主管理”機制健康有序運行,為學校的發展提供有力的組織保障。

3、建設學習型黨組織，是學校建設良好教風學風校風的思想保障。

教風是教師在教育教學工作中表現出的特點和作風；學風是學生的行為規范和思想道德的集體表現，是學生在學習過程中所表現出來的精神風貌；校風是體現在學校各類人員身上的精神面貌。校風、教風和學風都是學校精神、文化的集中體現，是辦學理念、辦學特色的具體反映，而這些都需要通過營造嚴謹治學、勤奮好學、熱情向學的學習風氣來實現，通過學校學習型黨組織的建設，切實為學校“三風”建設提供堅強的思想保證。

四、認真學習，是個人發展之需。

作為一名年輕的黨員，必須切實增強學習的緊迫感和自覺性，重視、勤于學習、善于學習。

1、只有學習，才能永葆共產黨員的先進性。

學習黨的基本路線不動搖，學習黨在各個時期內的方針政策，學習黨的先進思想理論，以此為指導，才能保持共產黨員的本色。黨員的政治理論素質和黨性修養是黨員始終堅持理想信念，發揮先鋒模范作用的根本前提和重要保證，學習型黨組織的創建為黨員黨性修養的提升創設了很好的載體。

2、只有學習，才能提高工作能力和業務水平。

教育工作者的使命就是“傳道授業解惑”。一名教師，沒有學識、才能、智慧不行,沒有朝氣、銳氣、正氣也不行。教師是知識分子，也是專業技術人員，以教書育人、為人師表為天職，從個人的專業成長上來看，也必須加強學習，虛心求教，不斷更新知識，在學習中要

以強烈的事業心和責任感,以奮發有為、求真務實的精神狀態,努力提高自身的綜合素質，才能勝任教育教學工作，增強職業幸福感，實現自我人生價值。

3、只有加強學習，才能在發展中創新。

創新是時代發展的需求。對于教育工作者而言，在教學中我們需要創新教學模式，創新教學思路，創新教學方法。“溫故而知新”一切新知都來源于舊知，所以我們要對已有的知識、理論、方法、經驗加強學習，才能滿足工作的需要。

第五篇：推進學習型黨組織建設的思考

推進學習型黨組織建設的思考

著力推進基層學習型黨組織建設，實現經濟社會又好又快發展，是當前各級黨組織的一項戰略任務。園區是地方經濟發展的重要引擎，在新的歷史時期，園區要完成自己的歷史使命，必須繼續發揚我們黨重視學習、善于學習的優良傳統和理論聯系實際的良好學風，緊緊圍繞建設學習型黨組織的總體要求，努力營造重視、崇尚、堅持學習的濃厚氛圍，樹立全員學習、終身學習的理念。以建設學習型黨組織建設為抓手，帶動全區經濟科學發展。

當前，空港工業園區推進學習型黨組織建設工作的主陣地在非公企業。圍繞建設學習型政黨的目標，如何充分發揮企業黨組織的政治核心作用，創建學習型企業黨組織，是擺在園區面前的一個重大課題。針對當前企業黨組織重視黨建程度不高、學習意識不強的現象，園區必須不斷加強學習型非公企業黨組織建設力度，通過“三個結合、三個突破”，切實把創建學習型非公企業黨支部作為提高廣大企業黨員干部隊伍整體素質，大力推動園區經濟社會健康快速發展的重要舉措。

一是把“唱讀講傳”活動與學習型黨組織創建緊密結合。

將“唱讀講傳”活動作為創建學習黨組織的重要載體，在創建學習型黨組織的方案中安排“讀好書、樹學風”、“讀經典、講故事”、“唱紅歌、展風貌”等主題活動，通過“唱讀講傳”活動來推動學習型黨組織建設。

二是把學習型黨組織建設與促進改革發展穩定緊密結合。要立足我區資源優勢、產業基礎和區位特點，進一步梳理、補充和完善招商引資項目庫和招商引資優惠政策，營造適合資金、項目引進的體制機制，優化投資環境，提高招商引資水平；堅持以規劃為龍頭、設計先行的工作方針，大力推進工業園區基礎設施建設、“五通一平”和土地收儲等工作；圍繞特區建設和發展，積極開展調研和做好政策法規的分析研究工作，為上級領導決策提供依據。把學習成果轉化為運用科學理論、科學知識分析和解決實際問題的能力，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性。

三是把學習型黨組織建設與干部職工教育培訓工作緊密結合。

狠抓思想政治教育，提高隊伍的整體素質。以深入開展學習實踐科學發展觀活動為思想政治教育主線，廣泛開展鄧小平理論和“三個代表”重要思想和黨的十七大、十七屆三中、四中全會精神等一系列學習教育活動，開展經常性的理想信念教育和職業道德教育；狠抓業務技能教育，提高隊伍的業務技能。在業務學習上，積極開展形勢政策、法律法規、招商政策、規劃建設、最新國家產業政策等政策法規培訓教育工作和市場經濟、現代行政管理、財稅金融知識、環境保護和計算機應用知識、外語培訓、招商引資、規劃理論務實等業務知識培訓教育工作；大力提倡機關干部在崗自學，鼓勵干部積極參加各種能力等級資格考試，不斷提高駕馭園區經濟的能力。

四是在理念教育上實現突破。

園區黨工委要引導各企業負責人從思想上重視企業黨建工作，為企業黨組織開展正常活動提供必要的人員、經費、陣地等保障；同時，各企業黨組織要圍繞企業生產經營開展活動，積極參與、支持企業生產經營，不斷提升企業黨組織在企業生產經營中的影響力，在次基礎上，各企業黨組織將建設學習型黨組織，納入議事日程，不斷加大宣傳力度，開展各種活動，引導廣大黨員樹立“終身學習”和“學用結合”的理念，把學習引入工作，使學習工作化、工作學習化，把學習成果轉化為思想方法、領導方法，轉化為生產力，逐步形成黨員人人關心和積極參與學習型黨組織建設的良好氛圍。

五是在學習陣地上實現突破。

要采取上級支持一點、自己籌措一點等方式，加大企業黨組織活動場所、遠程教育站點的建設，配置必要的電腦、學習課桌、學習光碟、圖書等。通過建立學習陣地，為建設學習型非公企業黨組織奠定建設的物質基礎。

六是在健全運行機制上實現突破。

為了使創建學習型非公企業黨支部不流于形式，必須建立完善學習管理機制和監督考核機制，明確黨支部抓學習、促學習的管理責任和目標要求，把強化學習意識、培養學習自覺性作為非公企業黨支部的一項重要工作。一要建立開放互動的學習制度，營造一種時時、處處、人人學習的環境與氛圍。要通過制度規范學習內容，明確學習時間與要求，提出考核學習成果的硬性指標。各個支部都要制訂學習計劃，強化年終考核，并將考核結果作為評比優秀、提拔任用的重要依據，以此把學習變成為每個黨員的自覺行動和工作需要，人人是學生，人人是老師，在工作中學習，在學習中工作。二要建立“黨員學習日”。企業黨組織根據實際每月確定一個相對固定的日期為“黨員學習日”。在“學習日”，各支部認真組織黨員群眾開展各種形式的學習教育活動，尤其是精心組織好各類學習講座、報告會及其他教育文化活動。三要營造制度管人、制度管事的良好氛圍，不斷規范挖掘潛能的管理制度。使黨員真正學有壓力，學有動力，學有能力，學有效力。