第一篇：推進學校學習型黨組織建設的幾點思考范文

推進學校學習型黨組織建設的幾點思考

作者：秦應

２００９年９月１８日中國共產黨第十七屆中央委員會第四次全體會議通過的《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》提出，要在全黨建設學習型黨組織。柳州市委十屆十次全會，為了認真學習貫徹黨的十七大、十七屆四中全會和自治區黨委九屆十次全會精神，結合柳州實際，又創造性地提出了“十大黨建工程”，并把學習創新工程放在“十大黨建工程”之首。通過實施學習創新工程，推進思想政治建設，進一步提高全市黨員干部思想政治水平，創建柳州市學習型黨組織。

作為學校黨組織如何貫徹落實市委“十大黨建工程”，特別是如何將學校黨組織建設成為學習型黨組織，是學校黨建工作的重要任務，也是一個長期研究的課題，建設好學校學習型黨組織對推進學校黨政工作和學校創新發展均具有重大的意義和作用。

認清學校學習型黨組織建設的意義和作用

中共中央辦公廳《關于推進學習型黨組織建設的意見》中指出建設馬克思主義學習型政黨，是黨的十七屆四中全會從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發，提出的一項重大戰略任務。把各級黨組織建設成為學習型黨組織，是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程。為認真貫徹落實黨的十七屆四中全會精神，必須大力推進學習型黨組織建設。

學校黨組織是黨的基層組織，每一個黨員都是基層組織的戰斗成員，他的先進性是黨的先進性的重要基礎，建設好一支善于學習、學會學習、創新學習的黨員隊伍是學校黨組織的重要任務，也將是一項長期的政治任務，對推進學校的全面工作，推動學校發展有下列的意義和作用。

1、建設學校學習型黨組織，是學校黨組織保障學校發展進步必須夯實的政治組織基礎。學校黨組織是學校的政治核心，對學校的工作和科學發展起監督保障作用。我們學校在職黨員占在職教職工人數的40.9%，把這支隊伍建設好是學校黨總支的首要任務，把這支隊伍建設成為學習型黨組織是學校黨的建設的前提。當前，我校黨員隊伍的整體表現是：政治思想素質好，工作責任心強，教育教學水平較高，絕大多數在教學一線挑重擔，擔任班主任占班級數的45 %，工作取得了新的顯著成績。但是也還存在著急需解決的問題，主要是：一些黨 1

員學習政治理論少，思想理論水平不高；少數黨員教師事業心、責任心不夠強，工作缺乏激情；黨員隊伍的學習風氣不夠濃，強調教學工作忙而忽視學習、厭倦學習思想還不同程度地存在；有的黨員不重視個人師德反思，不重視個人業務修煉，文風不夠端正，黨性修養的鍛煉存在弱化現象等。這些問題雖然不是黨員隊伍的主流，但嚴重削弱了學校黨組織的凝聚力、戰斗力和號召力，嚴重影響黨員隊伍的形象，甚至有礙學校黨政決議的貫徹實施，我們一定要高度警醒，認真解決這些問題，要通過創建學習型黨組織活動，不斷提高黨員的學習力和黨組織的學習力，以引領教職工不斷走向進步，推動學校不斷向前發展。

2、建設學校學習型黨組織，是學校黨組織團結帶領教職工落實行政決策，創新學校發展

思路，開創學校工作新局面的必然要求。多年以來，學校黨政領導班子團結一致，齊心協力，帶領教職工艱苦奮斗，把學校從一個普通高中建設成為一個自治區示范性普通高中，使學校站上了一個新的歷史起點上，進入到一個新的發展階段，各項工作任務繁重而艱巨。在學校的發展道路上各種新情況、新問題、新矛盾不斷涌現，其中教育教學質量的持續提升、學生學習習慣和意志品質的有效教育已成為學校當前和一個時期亟待解決的突出問題，引起了學校領導班子和教職工的高度重視，在危機和壓力面前，我們對教師的有效教學和學生的有效學習的研究任務還很艱巨，如何創新教與學的工作理念、思路和方法需要我們不斷去學習、去鉆研、去實踐。因此，學校黨組織通過創建學習型黨組織活動，引導黨員學習新知識、學習新技能、增長新本領，進而引領教職工全員學習，激勵黨員教職工在新的實踐中持續學習，不斷深化對科學發展觀的認識，不斷完善適合我校內涵發展、特色發展的模式，把學校的教育教學質量、辦學水平推向一個新的高度。

3、建設學校學習型黨組織，是提高黨員黨性修養，保持和發展黨員先鋒模范作用的長期

任務。

學校黨員的先鋒模范作用表現在黨員與普通教職工相比，要做到思想領先、理論領先、教學領先、班主任工作領先，其中思想理論領先是首位。黨員的教育教學和其他工作能力與他們的思想理論水平密切相關，提高黨員的思想理論水平，可以提高他們的業務水平和能力。

我們黨歷來重視學習，且要求黨員要認真學習，通過學習來提高全黨的思想理論素養。

十七大黨章把“認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習科學發展觀，學習黨的路線、方針、政策和決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化、法律和業務知識，努力提高為人民服務的本領。”擺在黨員必須履行的義務的頭條位置，旨在要求黨員要自覺加強學習，用學到的理論知識、經驗成果來指導自己的工作，創新自己的工作，推進自己的專業成長，推動自己先鋒模范作用的發揮。然而在我校面臨新的發展機

遇和新的挑戰并存時期，我們有不少黨員的學習狀況和黨員教師的思想理論素養同學校發展的要求還不完全適應。面對學校的新形勢新任務，為了使我們的黨員在思想理論上做到領先，學校黨組織和黨員必須以對學校、對學生高度負責的態度，更加自覺和勤奮地學習。通過學習不斷提高思想理論水平；通過學習不斷提高黨性修養；通過學習不斷深化對學校內涵發展、科學發展的認識；通過學習不斷提高推動學校科學發展的能力，使我們的黨組織和黨員在理論上實踐上都能永葆先進性。

提高黨組織學習力是建設學習型黨組織的重要保證

學習力是指一個人或一個企業、一個組織學習的動力、毅力、能力、效率和學習轉化

力的綜合體現，也是一個人學習態度、學習能力和終身學習之總和。本文所說的黨組織學習力特指學校黨員隊伍的組織學習力，這種學習力是衡量學校黨組織這個政治團隊的學習質量高低和政治生命力強弱的標尺。把學校黨組織建設成為學習型組織就是把學校黨員隊伍打造成為一個能使黨組織內部的全體黨員都能全身心投入并有持續增長的學習力的政治組織。為創建學習型黨組織必須提高學校基層黨組織的學習動力、毅力、能力、效率和轉化力，即提高學習力。

1、確立愿景目標，激發黨員內在的學習動力。

目標對行動能產生巨大的動力和神奇的效果。比如：IBM公司以“服務”、福特公司以

“提供大眾公共運輸”、蘋果公司以“提供大眾強大的計算能力”等分別作為自己公司的共同愿景目標，使他們的員工凝聚在一起，為公司創造了巨大的財富。同理，學習的動力也來源于學習的目標，“有了渴望實現的目標，大家會努力學習、追求卓越，不是因為他們被要求這樣做，而是因為衷心想要如此。”每個黨員要能夠持續的學習，就要擁有一個共同的愿景目標，有了這樣的目標才可以把黨員凝聚起來，產生強大的驅動力，推動黨員朝著黨組織各成員確定的共同愿景目標前進。為使我校黨員的學習帶來動力，能堅持下去，我們共同設立的學習目標是：“持續學習，以學助教，以教促學”。該目標能讓每一個黨員通過持續不斷的學習來幫助自己不斷提高教育教學工作的水平和能力，同時通過教育教學經驗與教訓的反思，反過來推動自己進一步的學習，真正使黨員感到學習對自己有用，是自己的需要，是我要學。

2、創新學習理念，培養黨員堅強的學習毅力。

學習的毅力反映學習者的意志，學習的意志靠學習理念來支撐，沒有理念、沒有意志、沒有毅力的學習是不長久的。因此要有創新的學習理念。我校黨總支建立新型的學習理念包含：終身學習、全員學習、全程學習和團體學習等理念。“終身學習”即全體黨員都要養成持續學習、終身學習的習慣，在工作中不斷學習，做到工作到老學習到老，永遠不放棄學習；

“全員學習”就是在黨組織內部，從學校領導到黨員教師都要全心投入學習，尤其是學校黨政領導層，因他們決定著學校發展的方向和命運，更需要學習；“全程學習”就是把學習貫徹于學校整個辦學過程之中。我們知道學校工作的運行包括準備、計劃、推行和總結四個階段，我們不應該是先學習然后再進行準備、計劃、推行和總結，不能把學習與工作分割開來，應邊學習邊準備、邊學習邊計劃、邊學習邊推行、邊學習邊總結；“團體學習”是指發展團體中所有成員的目標和力量都能朝著一個共同的方向運作以實現團體共同目標能力的過程。強調團體學習就是要引導團體整個組織的學習，而不僅僅是個人的學習，使得組織中眾多團體都變成整個組織的學習單位，通過發揮團體智慧，把共識化為行動，把學習技巧互相交流

推廣，進而建立起整個組織一起學習的風氣與標準。

新型的學習理念，把終身學習、全員學習、全程學習和團隊學習有機融合，并作為提升

學習力的切入點，從一定意義上來講，這是學習觀念的徹底變革，是提升學習力的堅固基礎。

3、與實踐相結合，提高黨員的學習創新能力。

《關于推進學習型黨組織建設的意見》中提出一條基本原則就是“堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，切實推動實際問題的解決。”實踐是學習的載體，學習從實踐中來，只學習不實踐就不能把握客觀規律，工作也就沒有創新，僅強調實踐而不重視學習，特別是不重視學習創新就無法產生新思路、新方法，就不能用科學的知識、技能去解決工作中出現的新矛盾新問題。因此只有通過實踐才能實現學習內容、方式、方法的創新。

中國高教學會副秘書長張笛梅同志說：創新性學習是在繼承前人知識的基礎上以應用知

識并發展知識為目的，通過有利于培養創新精神和創造能力的學習方式進行學習的教學理念。因此提高學習創新能力就是使人們在攝取和運用知識的過程中，能夠運用這種理念對傳統的思維習慣、思維方式進行革新，經重組篩選后產生新思想、新方法，并在實踐活動中創新應用。《第五項修煉》的作者提出“當世界更息息相關、復雜多變時，學習能力也更要增強，才能適應變局。”因此要通過實踐，向實踐學習，才能提高學習的實效性、創新性，進而提高學習的能力。

4、堅持開放型學習，提高黨員的學習效率。

學習效率是指學習的速度和對學習的理解程度。傳統的學習是以書本為中心的遠離問題的學習，注重讀書、背誦和理解。而現代的學習是以問題為中心的學習，是帶著問題去學習，這種學習主張對本單位本部門現實工作中存在的突出問題以及對群眾普遍關心的問題運用學到的新理論、新思想、新方法進行研究、討論，并加以解決，以實現本單位的科學發展。這種學習就是開放型學習。今天我們學習的背景是社會信息化、經濟全球化和社會主義市場經

濟，學習會面對越來越多的新問題、新矛盾，學習是否取得實效，效率高不高，就看這些新問題新矛盾是否能夠得以解決。

5、搭建學習的平臺，提高黨員的學習轉換力。

學習轉化力是指學習成果的轉化能力，這種能力主要體現在知識應用、更新自我、推進創新和變革社會的效果上。學習成果的轉換是學習的出發點和落腳點，是推動學校發展的基本要求。學校可以通過學習講壇、讀書會、電化教育、知識競賽、教學競賽、參觀考察等方式和手段給黨員教師展示他們的學習成果和才智，讓他們的心智得以改善，情緒得以釋放，把他們心中新的想法、愿望付諸實施，從而推動自己的工作不斷進步和發展。

我校建設學習型黨組織要解決好幾個問題

1、學校領導班子要帶頭學習

胡錦濤總書記在今年第1期《求是》雜志發表的《努力開創新形勢下黨的建設新局面》文章中強調，領導干部要以身作則，減少應酬，擠出時間抓學習，以自己的示范作用帶動全黨全社會形成良好學習風氣。建設學習型學校領導班子是建設學習型黨組織的關鍵。強化示范帶動，抓住領導班子這個關鍵推動黨員干部學習是開展創建活動的重要抓手。在領導班子重視學習、堅持學習方面，中央政治局已給全黨樹立了榜樣，為領導干部帶頭學習做出了表率。推進學校學習型黨組織建設，要突出抓好學校黨政班子這個重點，推動黨員教師把學習作為一種政治責任、精神追求和生活方式，以身作則、率先垂范。因此，一要堅持學校中心組學習制度，利用黨政班子的集體學習，加強對學校重大問題的專題研討，加強學習成果和經驗的交流，努力把學校領導班子率先建設成學習型領導班子。二是推動班子成員自覺學習、深入學習。要引導班子成員樹立強烈的學習意識，發揚刻苦學習的精神，把更多的時間和精力放在學習上。每當黨和國家重大決策部署出臺，每當黨的理論創新取得新的成果，每當上級有新的政策、決策，班子成員要先學、及時學，學在前面，及時掌握上級的新精神、新要求，作不斷學習、善于學習的表率，推動學校黨員教師的學習。三是領導班子帶頭上黨課、作輔導，宣講理論、分析形勢、解讀政策，幫助黨員教師解決學習實踐中的難點和思想認識上的困惑。

2、正確處理好教學和學習的關系

學習型組織理論要求每個組織成員要能邊工作邊學習并使工作和學習緊密結合。胡錦濤總書記也強調指出，各級黨組織要把組織學習同推進工作結合起來，引領黨員帶著問題學習、圍繞工作鉆研，使工作過程成為努力學習、增長才干的過程。學習型黨組織賦予“學習”更

深的內涵、更高的目標。學校黨組織既要突出提高黨員思想政治素質這個基本要求，把深化理論武裝作為第一位任務，也要緊密圍繞教學這個中心工作，開展課堂教學研討活動，開展提高教學質量研究活動，不能只強調教學忙沒時間就忽視學習，也不能脫離教學講學習。要通過黨員組織生活和教研活動組織黨員認真學習有效課堂、高效課堂的理論，探討提高課堂教學質量的新思路、新方法。通過這樣的學習研究使黨員走在教學研究的前面，努力使自己成為學習的先進，成為教學的先進，真正發揮黨員的先鋒模范帶頭作用。

3、建立有效學習激勵機制

學習質量的高低，學習效果的好壞主觀上取決于學習者自身，客觀上取決于學校對學習的有效管理和制度的檢查落實，以及必要的考核和結果的正常運用。首先，學習者必須對自己的學習負責。學習者應充分發揮主觀能動性，利用校內外的有利條件，自覺主動地學習，不斷克服學習中的各種困難和障礙，尤其要克服各種厭學情緒，強化學習動力，并將所學的知識運用于實際，變“要我學”為“我要學”，發展自我調控的能力，在學習過程中不斷實現自我意識和自我超越，真正成為學習的主人。其次，學校黨總支要建立相應的學習管理制度、學習考核評價制度，每個學期進行一次考核，把考核結果作為黨員年終考核的重要內容并與黨員評先評優、年終績效考核掛鉤，真正把學習放到學校黨政管理的重要位置來抓。

2010年5月31日

第二篇：推進學校學習型黨組織建設

關鍵詞：學習型組織基層黨組織建設

學校教師發展

摘要：

黨的十七屆四中全會報告中指出建設學習型黨組織，是黨始終走在時代前列、引領中國發展、進步的重要基礎。為此，我們進行了建設學習型黨組織的思考，我們開展了一系列的工作加大了建設學習型黨組織的力度，擴大了學習氛圍的影響力，并與建設學習型學校的工作結合起來。為打造出一個高品質的學習型學校奠定了基礎。積極推進學習型黨組織的建設是一項任重而道遠的工作。創建學習型黨組織和黨員的終身學習，是基層黨組織新時期建設的重要任務，也是一個永恒的課題。

積極推進學校學習型黨組織的建設

彼得圣吉在《第五項修煉》一書中提了建設學習型組織的模型，其理論精髓在于運用共同的愿景引領團隊成員共同學習，改變心智模式，實現自我超越，進而得到系統的發展和提高。因此，建立學習型組織成為了社會和發展的需要。同時，也是基層黨組織建設的需要。黨的十七屆四中全會從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨建設新的偉大工程的全局出發，提出要建設馬克思主義學習型政黨。這是一項重大的戰略任務，也指明了基層黨組織建設和發展的方向。對我校黨組織建設具有深遠的歷史意義。

一、學習是一種信仰——是社會發展的需要

著名學者邁克.富蘭說：“變革是普遍存在和持續不懈的，它經常出現在我們面前。”我們今天所處的時代，是一個以變革、調整、創新為顯著特征的時代。重視和加強學習，倡導建設學習型組織、學習型社會，已經成為一股世界潮流。

黨的十七屆四中全會報告中也指出建設學習型黨組織，是黨始終走在時代前列、引領中國發展、進步的重要基礎。當今世界正處在大發展大變革大調整時期，世界多極化、經濟全球化深入發展。特別是現代科學技術進步日新月異，知識創造、知識更新速度大大加快，創新能力越來越成為時代的要求。無論是一個國家、一個民族還是一個政黨，一個組織需要把學習作為一種信仰去追求，因為如果不加強學習、不提高學習能力，勢必落后于社會發展，要被時代所淘汰。

二、學習是一種責任——是教師職業的要求

學習是提高素質、增長才干的重要途徑。作為一名黨員教師，學習應該成為工作和生活的常態。因為在知識變化日新月異的今天，只有不斷的更新知識體系，了解最前沿的教育教學方法，使用先進的教學技術和手段才是做好各項工作的重要基礎。面對學生求知的目光，教師需要提升自己；面對家長家庭教育的困惑，教師需要更新觀念；面對出現的各種教育現象，教師需要有敏銳的洞察力；面對教學改革的浪潮，教師需要有直掛云帆濟滄海的氣魄。黨員的先進性又對于黨員教師提出了更高的要求。要對于教師職業懷恐慌之感，這可以讓我們自加壓力，變壓力為動力，克服學習的障礙，培養學習的興趣，體驗學習的快樂，使學習成為工作和生活中必須承擔的責任。

三、學習是一種習慣——是快樂生活的需要。

師者所以傳道授業解惑也。作為教師養成一種學習的習慣，是快樂生活的需要。梁實秋說過：“最好的幸福，非快樂非榮譽，非財富，而是心靈之活動。”這種心靈的活動，這種無法言表的幸福，只有在不斷的學習中，在反復的思考中才能真正體會。作為教師，我們是幸福的。因為我們習慣于在傳道授業中與大師們進行心靈的對話，了解人情練達，豐富閱歷人生。可能我們的生活并不富足，但是我們心胸開闊，視野寬廣，精神充實、快樂。有詩云：“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”從事中學，可以提升我們的能力，從文中學，可以把我們的生活變得更加的豐富多彩。

由此可見，學習對于一個學校黨組織建設來說至關重要。那么如何建設學習型黨組織，豐富黨組織建設的內涵，也是我們不斷探索的課題。

一、率先垂范，領導干部以身作則。

學校黨組織的領導干部作為事業的帶頭人、決策者，他的學習信念、學識能力直接關系到事業的成敗，領導干部率先垂范，能夠樹立正確的學習導向，激發大家的學習熱情。所以我們學校校長、書記十分重視黨員、干部隊伍的學習、提高，并形成學者型領導風格，勇于擔當領學之責，促學之職，弘學之任，成為帶領廣大領導干部和黨員學習的“火車頭”。我校校長教學干部出身，至今仍然站在教學工作的最前沿，指導教師撰寫論文、課題，指導教師參加各類教學技能比賽。書記，知識全面，善于接受新事物。對于時事政治具有很強的敏銳性和解讀能力。比很多年青人都善于學習、掌握新知識、新技能。我看到身邊的領導，他們就是我學習的榜樣。千里之行，始于足下，沒有勤奮學習的習慣，沒有經常思考、經常實踐的行動，再多的能力，也只能是夸夸其談的紙上談兵。為此，我開始閱讀一些教育、管理類的書籍和雜志。比如陶西平的《追夢人》、吳仕逵的《正面思維》、《心理學與生活》、《人力資源管理雜志》等等。在學習中我找到了更高遠的眼光，更寬廣的胸懷，更全面的知識。

二、形式多樣，營造黨員組織生活的學習氛圍。

1.以“讀書活動”為載體，提高精神境界。

我校黨組織建立了一系列的讀書制度。每月一次的中心組學習，要求領 導干部之間進行讀書、交流。每學期一次的黨員論文征集，增強黨員教師的深入思考。每學期發放一本好書，讓每一位黨員與時俱進，在讀書中提高精

神境界。此外，還開展了青年黨員教師的讀書活動，通過交流讀書心得，倡導養成讀書的好習慣。這些活動，讓每一位黨員在組織生活中找到一種歸屬感，給心靈安了一個家。

2.以黨員示范課為內容，廣泛交流學習

我校黨組織還根據教學工作安排，每學期都與教學處共同組織開展黨員 教師示范課評比活動，以便于教師間進行交流、學習。并提出了黨員要上一堂高質量的示范課。要求黨員的課要效率高、質量高、評價高。在整個過程中，教師備課、備課組研課，教研組共同說課，各個學科教師一起評課。到處都充滿著濃郁的學習、鉆研、探討的風氣。老師們也在共同備課交流中，智慧的火花得以碰撞，彼此也進行了心靈的對話，產生了強烈的共鳴。

3.以講座為平臺，傳達各種信息。

學校抓住與八中合作辦學的契機，本著“請進來學，走出去學，坐下來

學，扎下去學”的原則。利用政治學習時間組織大家聆聽了很多高水平、大 師級專家的講座。涉及經濟、政治、法律、文化、教育等諸多領域。為廣大 黨員教師帶來了最前沿的學術信息，提供了學習的機會。很多教師都感慨，這些平時只有在屏幕中看到的專家也來到了我們的身邊，真是很難得。與大 師對話，點亮了思想，與大師對話，開啟了一扇扇智慧之窗。與大師對話，我們不再是低頭的教書匠，更是站在了巨人的肩膀上。

三、同伴互學，黨員結對共同發展。

有人用“果樹”來比喻一個人的成長：“果子”是所獲取得的成績，“樹干”是這個人本身，而經常學習的習慣、不斷思考的結果就是這顆“樹”不斷成長、不斷開花結果。由此可見，學習是一個人發展的必要因素。但是個體發展終有其局限性，只有團體發展、同伴互助，才能實現多贏的局面。我校黨組織為了在黨員中深入開展學習型組織的建設活動。把黨員按照學科特點劃分成學習小組，以小組為單位開展各種交流、沙龍活動等等。另外把黨員教師和積極分子結成對子，謀求互助共贏，合作發展。把黨員教師與學困生結成對子，幫助學生建立自信，讓他們變得樂學、愛學。多種結合的方式形成了多管齊下，逐步引領，同伴互學的模式。進而加大了建設學習型黨組織的力度，擴大了學習氛圍的影響力，并與建設學習型學校的工作結合起來。為打造出一個高品質的學習型學校奠

定了基礎。

毛主席曾經說過“在游泳中學會游泳，在戰爭中學會戰爭”。確實，積極推進學習型黨組織的建設是一項任重而道遠的工作。創建學習型黨組織和黨員的終身學習，是基層黨組織新時期建設的重要任務，也是一個永恒的課題。讓我們每一位共產黨人牢固樹立終身學習的理念，在工作中勇于探索，敢于實踐。“在學習中學會工作，在工作中學會提升”，扎實推進建設學習型黨組織事業的發展。

參考文獻：

1.《第五項修煉》作者：彼得.圣吉

2.《關于推進學習型黨組織建設的意見》 中共中央辦公廳

3.《建設馬克思主義學習政黨》作者： 張書軍

4.《加強學習與時俱進 不斷攀升》 作者：許傳國

第三篇：關于推進學習型黨組織建設的幾點思考

世界萬物因學習而進化，社會因學習而發展。因此，在“十一五”計劃收關和“十二五”開篇之際，黨適時提出各級黨委要扎實推進學習型黨組織建設，切實加強領導班子和領導干部推動科學發展，促進社會和諧的能力的號召。一時之間，學習在全黨蔚成風氣。作為一名教育工作者，認識到建設學習型黨組織，對教育事業的發展起著推波助瀾的重要作用。

一、認真學習,建設學習型政黨是中國社會主義建設的客觀要求。

1、歷史的經驗教訓反復證明,不認真學習黨的理論,只會導致黨和國家的建設固步自封,停滯不前。上個世紀50年代“大躍進”和十年“文化大革命”，人們不尊重知識，沒有認識到理論聯系實際的重要性，采用了“左”傾錯誤理論，使國家生產建設遭受嚴重破壞，延誤了黨和國家的發展建設步伐，在認識到自身錯誤后，黨和國家明確了“實踐是檢驗真理唯一標準”的科學思想方法與工作方法，開展了真理標準大討論，國家建設步入正軌。所以，認真學習黨的理論，對黨和國家建設尤為重要。

2、認真學習黨的理論和其他政黨和國家的先進經驗,是建設有中國特色社會主義的時代要求。

①只有不斷地學習黨的各個歷史階段的理論,才能把黨的理論和實踐相結合,才能不斷地完善和發展,才能永葆黨的青春本色,使黨的路線方針政策與人民群眾的根本利益保持一致,才能確保黨全心全意為人民服務的宗旨。學習黨的基本理論,提高黨內各級領導干部的素質,增強全心全意為人民服務的意識和銳意進取大膽創新提升地方經

1濟實力和群眾幸福指數的水平。在黨的歷史上，我們將馬克思主義基本原理與中國的具體國情和時代特征相結合，產生了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，黨的十六大以來，黨中央又提出科學發展觀等重大戰略思想，并最終形成了中國特色社會主義理論體系，實現了黨的指導思想與時俱進。深入學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，全方位、系統化、完整準確地掌握中國特色社會主義理論體系的科學內涵。深入學習并培養馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀。尤其是要把學習貫徹十七屆五中全會精神作為學習型黨組織建設的必修課程，幫助廣大黨員深刻領會會議精神，著力提高黨員干部的理論素養和政治素養。

②只有不斷學習其它國家的先進經驗,才能不斷地汲取人類文明的瓊漿,才能更好地為廣大中國人民服務,才能保持黨的先進性和創造力,才能不斷地完善和發展適合我國國情的發展道路和發展模式,才能使我國有中國特色社會主義道路越走越寬,使人民群眾充分體會到社會主義制度的優越性。溫家寶總理在政府工作報告中提出：當前腐敗問題是中國最大的問題。要解決腐敗問題，我們就可以學習國外先進經驗。比如新加坡在反腐敗上提出兩個口號：“一是要讓腐敗者在政治上身敗名裂,二是要讓腐敗者在經濟上傾家蕩產。”可見政府懲治腐敗問題的決心和力度。2010年全球清廉指數排行第一的丹麥民眾對貪污腐敗采取“零容忍”的態度，由此可見，要肅清腐敗之風，還需全民參與。國外的這些先進經驗和成功做法，對于我黨的建設有一定的借鑒作用，當然，也要結合我國的國情，探索出一條有中國特

色的現代化建設之路。

③地方各級黨組織認真學習,建設學習型黨組織是發展區域經濟提升地區競爭力,提高人民群眾幸福指數的必然需要。地方黨組織最貼近基層群眾,最了解群眾需求,因此地方黨組織的學習能力直接關系到人民群眾的根本利益。各級黨組織要組織廣大黨員干部改革觀念,認清形勢,努力學習,積極與外界接軌,讓百姓充分認識改革開放的偉大成果。

二、認真學習，是社會主義現代化教育事業健康穩步向前發展的重要保障。

當今社會，科學技術是第一生產力，科學技術也是衡量一個國家綜合國力的重要標準。而大力發展教育事業無疑是發展科學技術的重要途徑。教育事業也是我國現代化進程最重要的支柱之一。當前，教育改革發展正處在貫徹落實《教育規劃綱要》、推進教育事業科學發展的關鍵時期。不久前，黨中央、國務院頒布實施了《教育規劃綱要》，召開了新世紀以來第一次全國教育工作會議，指明了教育事業科學發展的方向。落實《教育規劃綱要》提出的各項任務，實現建設人力資源強國的戰略目標，教育事業的改革發展任重而道遠。加強學習，認清形式，探索具有中國特色的社會主義現代化建設教育事業道路顯得尤為重要。

三、認真學習，是學校黨組織發展之需。

1、只有加強學習，才能解決學校當前所面臨的困境。

我校地處城鎮與農村交界處，作為一所農村中學，面臨著教育經

費不足，生源數量質量下滑、素質教育流于形式等各方面的問題，如何在夾縫中求生存，充分利用現有優勢，克服困難，推進學校教育事業的發展，成為急待解決的問題。面對這些問題，我們必須加強學習，以先進的思想理論為指導，從大處著眼，站在全局的高度，去思考我們所面臨的問題。同時我們應向兄弟學校學習，學習借鑒他們的辦學模式，學習他們的教育理念，學習他們的管理經驗，并結合我校的實際情況，尋找學校發展之道。

2、建設學習型黨組織，為發揮學校黨組織政治領導核心作用提供組織保障。

當前學校已進入新的發展階段，改革發展穩定的任務艱巨繁重，新情況、新問題、新矛盾不斷涌現，黨組織作為學校的政治領導核心,在加強學習、應對挑戰、促進發展方面擔負著責無旁貸的重任,必須加強學習,使自身結構、功能和機制不斷適應時代發展的需求,始終保持與時俱進的精神狀態,不斷提高理論政策水平和解決自身問題的能力。學校基層黨組織通過“辦什么樣的學校、如何辦好學校”、“培養什么樣的人,怎樣培養人”兩大課題,切實加強學習型黨組織建設,從而提高學校黨組織的領導能力和執政水平, 要拓寬學習渠道,增強創新能力;要優化知識結構,提高綜合素質,加強學校領導班子建設,提升領導干部領導科學發展和民主管理的能力。只有這樣,才能從組織上有效保障“民主管理”機制健康有序運行,為學校的發展提供有力的組織保障。

3、建設學習型黨組織，是學校建設良好教風學風校風的思想保障。

教風是教師在教育教學工作中表現出的特點和作風；學風是學生的行為規范和思想道德的集體表現，是學生在學習過程中所表現出來的精神風貌；校風是體現在學校各類人員身上的精神面貌。校風、教風和學風都是學校精神、文化的集中體現，是辦學理念、辦學特色的具體反映，而這些都需要通過營造嚴謹治學、勤奮好學、熱情向學的學習風氣來實現，通過學校學習型黨組織的建設，切實為學校“三風”建設提供堅強的思想保證。

四、認真學習，是個人發展之需。

作為一名年輕的黨員，必須切實增強學習的緊迫感和自覺性，重視、勤于學習、善于學習。

1、只有學習，才能永葆共產黨員的先進性。

學習黨的基本路線不動搖，學習黨在各個時期內的方針政策，學習黨的先進思想理論，以此為指導，才能保持共產黨員的本色。黨員的政治理論素質和黨性修養是黨員始終堅持理想信念，發揮先鋒模范作用的根本前提和重要保證，學習型黨組織的創建為黨員黨性修養的提升創設了很好的載體。

2、只有學習，才能提高工作能力和業務水平。

教育工作者的使命就是“傳道授業解惑”。一名教師，沒有學識、才能、智慧不行,沒有朝氣、銳氣、正氣也不行。教師是知識分子，也是專業技術人員，以教書育人、為人師表為天職，從個人的專業成長上來看，也必須加強學習，虛心求教，不斷更新知識，在學習中要

以強烈的事業心和責任感,以奮發有為、求真務實的精神狀態,努力提高自身的綜合素質，才能勝任教育教學工作，增強職業幸福感，實現自我人生價值。

3、只有加強學習，才能在發展中創新。

創新是時代發展的需求。對于教育工作者而言，在教學中我們需要創新教學模式，創新教學思路，創新教學方法。“溫故而知新”一切新知都來源于舊知，所以我們要對已有的知識、理論、方法、經驗加強學習，才能滿足工作的需要。

第四篇：推進學習型黨組織建設的思考

推進學習型黨組織建設的思考

著力推進基層學習型黨組織建設，實現經濟社會又好又快發展，是當前各級黨組織的一項戰略任務。園區是地方經濟發展的重要引擎，在新的歷史時期，園區要完成自己的歷史使命，必須繼續發揚我們黨重視學習、善于學習的優良傳統和理論聯系實際的良好學風，緊緊圍繞建設學習型黨組織的總體要求，努力營造重視、崇尚、堅持學習的濃厚氛圍，樹立全員學習、終身學習的理念。以建設學習型黨組織建設為抓手，帶動全區經濟科學發展。

當前，空港工業園區推進學習型黨組織建設工作的主陣地在非公企業。圍繞建設學習型政黨的目標，如何充分發揮企業黨組織的政治核心作用，創建學習型企業黨組織，是擺在園區面前的一個重大課題。針對當前企業黨組織重視黨建程度不高、學習意識不強的現象，園區必須不斷加強學習型非公企業黨組織建設力度，通過“三個結合、三個突破”，切實把創建學習型非公企業黨支部作為提高廣大企業黨員干部隊伍整體素質，大力推動園區經濟社會健康快速發展的重要舉措。

一是把“唱讀講傳”活動與學習型黨組織創建緊密結合。

將“唱讀講傳”活動作為創建學習黨組織的重要載體，在創建學習型黨組織的方案中安排“讀好書、樹學風”、“讀經典、講故事”、“唱紅歌、展風貌”等主題活動，通過“唱讀講傳”活動來推動學習型黨組織建設。

二是把學習型黨組織建設與促進改革發展穩定緊密結合。要立足我區資源優勢、產業基礎和區位特點，進一步梳理、補充和完善招商引資項目庫和招商引資優惠政策，營造適合資金、項目引進的體制機制，優化投資環境，提高招商引資水平；堅持以規劃為龍頭、設計先行的工作方針，大力推進工業園區基礎設施建設、“五通一平”和土地收儲等工作；圍繞特區建設和發展，積極開展調研和做好政策法規的分析研究工作，為上級領導決策提供依據。把學習成果轉化為運用科學理論、科學知識分析和解決實際問題的能力，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性。

三是把學習型黨組織建設與干部職工教育培訓工作緊密結合。

狠抓思想政治教育，提高隊伍的整體素質。以深入開展學習實踐科學發展觀活動為思想政治教育主線，廣泛開展鄧小平理論和“三個代表”重要思想和黨的十七大、十七屆三中、四中全會精神等一系列學習教育活動，開展經常性的理想信念教育和職業道德教育；狠抓業務技能教育，提高隊伍的業務技能。在業務學習上，積極開展形勢政策、法律法規、招商政策、規劃建設、最新國家產業政策等政策法規培訓教育工作和市場經濟、現代行政管理、財稅金融知識、環境保護和計算機應用知識、外語培訓、招商引資、規劃理論務實等業務知識培訓教育工作；大力提倡機關干部在崗自學，鼓勵干部積極參加各種能力等級資格考試，不斷提高駕馭園區經濟的能力。

四是在理念教育上實現突破。

園區黨工委要引導各企業負責人從思想上重視企業黨建工作，為企業黨組織開展正常活動提供必要的人員、經費、陣地等保障；同時，各企業黨組織要圍繞企業生產經營開展活動，積極參與、支持企業生產經營，不斷提升企業黨組織在企業生產經營中的影響力，在次基礎上，各企業黨組織將建設學習型黨組織，納入議事日程，不斷加大宣傳力度，開展各種活動，引導廣大黨員樹立“終身學習”和“學用結合”的理念，把學習引入工作，使學習工作化、工作學習化，把學習成果轉化為思想方法、領導方法，轉化為生產力，逐步形成黨員人人關心和積極參與學習型黨組織建設的良好氛圍。

五是在學習陣地上實現突破。

要采取上級支持一點、自己籌措一點等方式，加大企業黨組織活動場所、遠程教育站點的建設，配置必要的電腦、學習課桌、學習光碟、圖書等。通過建立學習陣地，為建設學習型非公企業黨組織奠定建設的物質基礎。

六是在健全運行機制上實現突破。

為了使創建學習型非公企業黨支部不流于形式，必須建立完善學習管理機制和監督考核機制，明確黨支部抓學習、促學習的管理責任和目標要求，把強化學習意識、培養學習自覺性作為非公企業黨支部的一項重要工作。一要建立開放互動的學習制度，營造一種時時、處處、人人學習的環境與氛圍。要通過制度規范學習內容，明確學習時間與要求，提出考核學習成果的硬性指標。各個支部都要制訂學習計劃，強化年終考核，并將考核結果作為評比優秀、提拔任用的重要依據，以此把學習變成為每個黨員的自覺行動和工作需要，人人是學生，人人是老師，在工作中學習，在學習中工作。二要建立“黨員學習日”。企業黨組織根據實際每月確定一個相對固定的日期為“黨員學習日”。在“學習日”，各支部認真組織黨員群眾開展各種形式的學習教育活動，尤其是精心組織好各類學習講座、報告會及其他教育文化活動。三要營造制度管人、制度管事的良好氛圍，不斷規范挖掘潛能的管理制度。使黨員真正學有壓力，學有動力，學有能力，學有效力。

第五篇：淺談如何推進學習型黨組織建設

淺談如何推進學習型黨組織建設

學習，是一個政黨、一個國家永葆青春活力，不斷增強國際競爭力的力量源泉。

黨的十七屆四中全會明確指出：“全會對當前和今后一個時期加強和改進黨的建設作出了部署，強調要建設馬克思主義學習型政黨”。“世界在變化，形勢在發展，中國特色社會主義實踐在深入，不斷學習、善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，是黨始終走在時代前列引領中國發展進步的決定性因素。”應將“建設馬克思主義學習型政黨作為一項重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好。”

那么廣大基層黨員干部要如何更好地投身創建抓好學習，我認為應主要解決好幾個問題。

首先，在思想上要對建設和推進學習型黨組織的原因有一個清晰的認識。全面把握推進學習型黨組織建設的內涵。思想認識不到位，就形不成學習的自覺性，抓創建也就會流于形式。創建學習型黨組織，必須引導廣大黨員充分認識學習的重要性，從思想根源上解決“不愿學、不勤學、不真學”的問題，努力從“要我學”轉變為“我要學”。

一、建設學習型黨組織，是黨始終走在時代前列、引領中國發展進步的重要基礎。當今世界正處在大發展大變革大調整時期，世界多極化、經濟全球化深入發展。特別是現代科學技術進步日新月異，知識創造、知識更新速度大大加快，創新能力越來越成為綜合國力和國際競爭力的核心因素。無論是一個國家、一個民族還是一個政黨，如果不加強學習、不提高學習能力，勢必落后于時代。各級黨組織和廣大黨員干部必須切實增強學習的緊迫感和自覺性，更加重視和善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，順應時代發展，實現知識的不斷更新。只有這樣，才能敏銳把握時代前進脈搏，科學判斷世界發展大勢，提高推動改革發展的能力，更好地帶領人民在激烈的國際競爭中掌握主動。

二、建設學習型黨組織，是黨領導人民奪取全面建設小康社會新勝利、開創中國特色社會主義事業新局面的必然要求。經過長期奮斗，我們黨團結帶領全國各族人民成功開辟了中國特色社會主義道路，取得了舉世矚目的偉大成就，站在了一個新的歷史起點上。建設中國特色社會主義，是一項前無古人的開創性事業，是一個在理論與實踐上不斷探索的過程。當前，我國已進入新的發展階段，經濟社會發展呈現出一系列階段性特征，推動科學發展、促進社會和諧的任務繁重而艱巨。前進道路上新情況、新問題、新矛盾不斷涌現，我們不熟悉、不了解、不懂得的東西還很多。高度重視學習，通過全黨廣泛而深入的學習推動事業的大發展大進步，是我們黨的寶貴經驗。開拓中國特色社會主義更為廣闊的發展前景，要求各級黨組織和廣大黨員干部必須在新的實踐中重新

學習、繼續學習，切實掌握和運用好黨的理論創新成果，不斷深化對中國特色社會主義規律的認識，不斷完善適合我國國情的發展道路和發展模式，使中國特色社會主義道路越走越寬廣。

其次，要力求學有所成，必須解決好學習型黨組織建設的方法問題。工欲善其事，必先利其器，好的學習方法是保證學習效果最有力的武器。

一、推進理論學習制度化、規范化建設。機關黨委理論學習中心組可以制定學習計劃，精心組織，周密安排，不斷提高學習的針對性和實效性。各支部結合工作實際，同步實施，同步推進。

二、抓住學習動員階段，統一思想。堅持“理論與實際相結合、理性與感性相結合、集中學習與分散學習相結合、開展講座與討論相結合、學習先進與查找差距相結合”的“五結合”原則，采取形式多樣、生動有效的集中學習方式。要結合實際情況，認真實行定期學習、專題交流等集中學習制度。要通過積極開展讀書活動、調查研究、學習專題研討、學習交流、學習考察、知識競賽等形式，不斷增強學習的主動性與實效性。及時做好學習成果的轉化運用工作，使理論學習與工作思路研究、決策研究結合起來，形成科學民主決策機制，把學習成果、理論成果、調研成果運用于決策和工作實踐。

三、抓住分析評議階段，找出工作中存在的問題。通過廣泛征求意見，自我剖析，開展批評與自我批評，找出黨員個人、黨組織、公司管理和發展中存在的問題，對黨員和各個黨支部進行認真評議，使大家找準差距，自我完善，不斷提高。

四、抓住整改提高階段，實現目標要求。通過這個階段，努力解決黨員在本質崗位上的先鋒模范作用問題；解決創新黨的組織形態、豐富黨組織活動內容、改進黨組織活動等方面存在的問題；解決與提高公司競爭力有關的問題。第三，保證推進學習型黨組織建設可以落到實處。“空談誤國，實干興邦”。要想推進學習型黨組織建設，最重要、最關鍵、最迫切的任務就是抓好落實。沒有落實，再好的決策只是一紙空文；沒有落實，再好的計劃只是紙上談兵；沒有落實，再好的目標只能化為泡影。昨天的成就來自于落實，今天的任務需要落實，明天的希望等待落實。要把決策落到實處，把計劃轉換工作舉措，實現工作目標，唯一途徑就是抓好工作落實。

因此，為了貫徹落實市委市政府關于推進學習型黨組織建設的實施意見，在市公用事業局的領導和部署下，凈化公司緊緊圍繞推進學習型黨組織建設這條主線，努力做到和污水處理事業的發展相結合，積極推動污水處理行業學習活動的開展，努力發揮污水處理事業在城市建設中的基礎性、先

導性和服務性功能。

黨支部是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，充分發揮其作用是搞好文明創建活動的主要力量，我們始終把基層黨組織建設當做一件大事來抓。堅持黨的領導核心作用，保證黨的政治路線的實現。

2010年上半年，公司主要從以下幾個方面做好了公司黨建工作，一、精心部署、統籌謀劃，把加強學習型黨組織建設作為推進公司黨建的重要抓手。

二、積極發揮各級領導干部帶頭作用，為全體黨員干部學習作表率。加強公司、廠、站兩級黨組織和領導班子建設。公司班子堅持中心組學習制度、定期例會制度和民主生活會制度。公司黨總支繼續把每周五定為中心組學習日，認真按照推進學習型黨組織的主線方針并結合公司實際進行深入性的學習，不斷提高思想理論水平，構筑牢固的思想道德防線。

三、以深入貫徹落實《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》活動為契機，認真開展黨風廉政建設和反腐敗工作。結合公司的實際，切實抓好社會主義核心價值體系學習。

四、總結以往經驗，在創建學習型黨組織建設上不斷完善學習制度強化學習管理。不斷創新學習型黨組織建設的方

法和途徑。

總之，學習可以給人以無窮的智慧和力量，“人之為學，不日進則日退”。加強學習型黨組織的探索，努力建設學習型黨組織，推動學習型政黨和學習型社會的早日實現，為經濟建設和社會發展提供源源不斷的動力，在未來的發展中保持永久的生命力，這是每個共產黨人應追求的目標。我們應在學習仁人志士的過程中傳承中華民族傳統美德，在學習先進模范的過程中鑄造高尚人品官德，在學習科學文化知識的過程中培養健康情趣愛好，努力做社會主義核心價值體系的模范踐行者。

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