第一篇：尋找最美鄉村教師

觀《最美鄉村教師》有感

教育學

趙錢森

“捧著一顆心來，不帶走半根草去”。這句話完美的詮釋了中國800萬的中小學鄉村教師，他們衣著樸素，他們相貌大眾，他們生活清苦，但他們從事的事業卻讓人敬佩，為了一句諾言，為了一片熱土，為了一群孩子，他們放棄了自己的青春，默默奉獻在這片遠離城市的凈土————鄉村。

尋找最美鄉村教師活動，讓久居在大城市里的人們深深體會到這些鄉村教師的平凡與偉大，看完歷時兩個的小時的頒獎活動后，留給我的除了那一份感動與敬佩，更留給我無限的深思，我也明白楊老師讓我們觀看他的初衷。

小時候我母親給我說過一句話“一個人一輩子離不開兩種人，一個是教師，一個是醫生”。以前我并不理解，隨著閱歷增長我漸漸地明白了。上完高中后，出于就業壓力，以及父母的勸解，我選擇了師范專業，在大學里由于對教師職業的不斷深入，我慢慢地喜歡上教師這份職業，大學期間我就特別關注有關教育方面的信息，并下決心未來從事教育工作。

面對人目標，看到道路上的困難挫折，我有時頗感無助：教育資源分配不公，城鄉教育巨大差距；新課改重重阻礙，未來教師的較高要求；應試教育各種弊端，擇校風云不斷涌起；各種教育事故頻頻發生······我承認自己沒有宋玉剛的那份執著，鄧麗的激情活力，徐德光的頑強，肖山的慧眼，于貴勤的勤勞，劉效忠的教育技能，馬復興的堅持，陳萬霞的大愛，吳金成的守候，阿力甫夏的勇敢，但我始終堅信把平凡的事業干的不平凡，你就是一位不平凡的人。

“振興民族的希望在于教育，振興教的希望在于教師”。因為教師是學校教育的關鍵。關注最美鄉村教師，其實本質在于關注中國的教育公平，我相信隨著社會的不斷發展，未來的教育事業定會找到最好的道路，這些鄉村教師也不會這么辛苦。

我喜歡陶行知的觀點“鄉村教師能用最少的錢，辦最好的學校，培育最有活力的學生，鄉村教師的主旨在于農夫的身手，科學的頭腦，改造社會的精神。”那十位鄉村教師是對這句話最好驗證，農村教師是改造農村的靈魂。

在中國的中西部偏遠農村，這些地方的教育情況令人擔憂，教育環境差，教師工資低，與城市教育相差很遠；同樣接受義務教育，但不同地區的受教育情況大相徑庭，這種局面急需改變，國家雖已經制定很多扶助西部教育的政策，也取得了不錯的成績，但是鄉村教師的工資卻依舊很低，我個人認為，同樣是教書育人，城里的教師教學條件好，工資待遇卻很不錯，鄉村的教師教學條件差，工資去很低，這是極為不公平的現象，國家應加大教育資源調配力度，最低應標準應提高鄉村教師的工資，這一點我相信未來一定會辦到。現在大學生就業首先考慮待遇問題，提高鄉村教師的工資，同樣可利于吸引大學生到鄉村任教，也從側面提高了鄉村教師的幸福指數。

學習改變命運，知識成就未來，這一切都是在教育的推動下進行的，教師是引擎，關注教師，實現教育公平，是大勢所趨的，對未來的教育我充滿信心，不會輕易放棄的。

第二篇：尋找最美鄉村教師

“尋找最美鄉村教師”事跡申報材料

茌平縣賈寨鎮中學

賈國超

賈國超，男，茌平縣賈寨鎮中學初二年級語文教師兼年級主任，中共黨員，現年45歲。自1992年7月至今已有22個春秋。在20多年教學生涯里，他與心愛的學生結下了深厚的情誼，收獲著幸福與甜蜜，也浸透了跋涉者的心血和汗水。但唯一不變的是他愛崗敬業、任勞任怨、默默奉獻的執著與信念。

1.潛心教學，文以載道。執教語文20多年，他與時俱進，認真學習教育教學理論，積極借鑒杜郎口先進教學經驗，大膽嘗試，不斷充實，豐富自己，以人為本，注重激發學生學習興趣，努力培養學生讀寫聽說能力，以適應時代需要。并根據學科特點，不失時機的對學生進行思想品德教育，收到了良好的效果。所教班級成績連續多年在同學科名列前茅，并多次被評選為縣、鄉優秀教師。所寫《如何提高語文課堂教學效果》等論文多次榮獲省市獎勵。

2.身正為范，以愛治班。在任班主任20多年里，無論嚴寒酷暑，風霜雨雪，他總是年級組里早晨第一個到校，晚上最后一個離開。他一直認為，要求學生做到的，他應首先做到。為此，班級安排勞動任務時，沒有特殊情況，他總是和學生一起勞動，學生們積極性更加高漲，確保了各項工作的順利完成。通過多年摸索，他創造性的在班里推行學生每周綜合評定，從學習、紀律、衛生、體育、好人好事，其他等多方面給學生進行量化評定，獎優罰劣，學期末匯總，以總分高低確定學生綜合素質等級，使學生和家長心服口服，同時，還使班級各項工作走在了前面。多年的班主任工作使他深深體會到：只有老師關愛學生，學生才信賴老師。學生溫孟武因家庭條件不好，營養不良，造成貧血，面黃肌瘦，成績一度滑坡，他買了葡萄糖，雞蛋等補品送到學生家增強營養，并督促家長照顧好孩子飲食，使學生盡快恢復了健康，全身心投入了學習。王秀霞，患有先天性疾病，他了解情況后多次與家長溝通，并組織學生對該生進行學習生活等各方面幫扶，他還多次找她談心，消除心理陰影，使該生走出了自卑，臉上重現幸福的笑容。

3.德誠兼修，自強不息。他22年來一直工作在教學第一線，認真履行教師職責，默默耕耘，任勞任怨，無怨無悔。尊重領導，團結同事，以德服人，以誠待人，遇事以大局為重，不計個人得失。在家里，他孝親愛子，和睦家人。父親患病多年，花費頗多，可他收入微薄，妻子又待業在家，有時只得遍借鄉鄰同事為父親看病。家里有幾畝承包地，可無論農活多忙，只在雙休日下地，他從沒有耽誤過學生一節課。他深信：清貧以養德，困境以礪人。

22年的教書生涯，他早已聽慣了學生瑯瑯的讀書聲，熟悉了孩子們那天真的笑容，求知的眼神。他深深知道：自己已離不開那魂牽夢繞的三尺講臺，離不開他的學生，他們早已成為自己生命中的一部分。在這條路上，他迎著朝陽，披荊斬棘，向著繁花似錦的春天，闊步前進……

第三篇：尋找最美鄉村教師

尋找最美鄉村教師

——觀后感

王莊鎮初級中學 九年級四班 姜文秀

我們每個人心中都有一個神圣的職業——醫生、教師、警察，而我心中最神圣的職業——教師，他們在自己的崗位上無私奉獻，就像一句話中描述的“如果學生是祖國的未來的花朵，那么教師就是無私奉獻的園丁。”

朱敏蔡老師，貴州黃平縣人，1965年貴州大學英語系畢業后被分配到外貿部工作近40年，退休前曾擔任中國駐尼泊爾使館大使。他的妻子孫麗娜，今年60歲，是最早的一批英語外教老師。夫妻倆退休后，自愿去貴州山區支教，至今已9年。他們教會偏遠山區的孩子說普通話，講外語。因為當地紫外線的強烈照射和不衛生的飲水條件，孫麗娜右眼失明，左眼視力下降到0.03，而他們并不后悔，他們說只要還能動，就一直教下去。

“翅膀折了，心也要飛翔”——“雙拐”老師曾偉奮自強自立的人生經歷，以微笑面對對苦難的人生態度。曾老師在師范大學畢業，被分配到中學工作。一次意外摔傷，導致他半身癱瘓。曾偉奮幾年后拄著雙拐也要堅持去教書。在幾十年里，他堅持站著上課，他沒有曠過一次課，請過一次假，一直在盡心盡力的教學。

張偉，河南周口中學的一個校長，在他擔任校長的幾年里任何事都親力親為。幾年后張偉因，腦干出血死亡，他死亡后，他的家人想用他的工資卡來還賬，發現他的工資卡，一份為3分錢，另一份為3千元。3千元，張校長畢生的積蓄，而他死前用的桌子上，還有一個日記本，上面寫著“踐行焦裕祿精神，使同學們每人都能受到平等的教育。” 同學們，張偉、曾偉奮、朱敏才、孫麗娜等幾位教師，為學生奉獻自我，而我們自己的老師也是這樣平凡而偉大，為了自己的學生，無私的工作著，而很少陪伴自己的孩子，為了自己的學生成為祖國的有用之才，他們無私奉獻，有的奉獻自己的健康甚至生命，所以我們為了報答我們的老師，一定要發奮讀書，不辜負他們的殷切希望，用自己的夢想，匯織繁榮富強的“中國夢”。

第四篇：尋找最美鄉村教師

“尋找最美鄉村教師”觀后感

做最美教師，從點滴做起

——觀《尋找最美鄉村教師》心得體會

東風小學 吳雅冬

林業局高度重視我局的教育事業，結合央視電臺的《尋找最美鄉村教師》這個節目，集中學習，在我校教師中掀起了向“最美教師”學習的熱潮。通過學習，我深深地被“最美教師”的義舉所打動，最美鄉村教師孫影——綻放在山區的城市花朵；最美鄉村教師達芳——牧工們把孩子交給我們,我沒有責任不教好他們；最美鄉村教師任影——不放棄就有希望 再苦我也能忍受；最美鄉村教師張桂梅——百個孩子的最美“媽媽”??看著，看著，不禁使我淚潸潸了，使我的心靈受到極大的沖擊，從而心中油然一種信念，要具有“最美教師”強烈的責任感和愛心。我認為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣

第一是熱愛工作、高度負責。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

第二是關愛學生、心底無私。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。

第三是無私奉獻、團結互助。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為林區的教育崛起貢獻智慧和力量。

我決心以那些“最美教師”為榜樣，自覺肩負起培養和造就中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發有為，開拓進取，做人民滿意的教師和教育工作者，在平凡的工作中做出不平凡的事跡。

尋找鄉村最美教師觀后感

-------東風小學王丹

有人說教師是辛勤的園丁，也有人說教師是春蠶，還有人說教師是人類靈魂的工程師，還有人說教師的蠟燭。然而，教師到底應該是什么?他們為什么如此讓我們敬重?今天我們觀看了《最美鄉村女教師》教育視頻。簡陋的校舍，淳樸的語言，崇高的師德深深震撼了我們的的心靈。鄒桂芬、蔣國珍、黃業珍、葛麗華、隆付忠......這些名字如此普通，他們的生活如此平淡，也許平時他就是一個名不見經傳的清貧老師，但當我們認真聆聽他們的故事的時候，這一個個平淡的名字卻給我們帶來不同尋常的感動，給我們進行了一次深刻的精神洗禮。

我更加明白了教師的光輝，體會到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發現，去體會。

大家都說老師培養著祖國的棟梁，我卻要說，老師就是祖國的棟梁。是老師，支撐起我們一代人的脊梁!在偏遠的高原小學，鄧麗老師用自己的青春改變了老山區知識結構老化，教育落后的境況，讓大山的孩子們也能受到先進教育。再環境惡劣的西藏高原，宋玉剛老師幾十年如一日，上課、備課、改作業、關照孩子們起居、個別輔導、家訪??捍衛了孩子們受教育的權利。

美麗的鄉村教師們哪，你們像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!你們的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!

你們多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

你們給了學生們一桿生活的尺，讓他們自己天天去丈量；你們給了學生們一面模范行為的鏡子，讓他們處處有學習的榜樣。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量??用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

我們知道，您一定也有追求優越生活的夢想，但為了孩子們，您放下了一切繁華，甘愿躬耕三尺講臺。鑄就了人生的美麗！我們將從“最美的鄉村教師”身上汲取力量，不斷完善自我，做孩子們希望的堅守者和播種者。

一個人改變一所學校

----《最美鄉村教師》觀后感

東風小學 周金鳳

今天下午在淚水與感動中看完了《最美鄉村教師》，那一幕幕是何等地令人震撼，何等地感動??

看到年輕美麗的鄧麗老師，她身上所折射出的光彩深深地吸引了我，多么有愛心的鄧老師，對學生，對事業是那樣的充滿激情，一個人，影響了一所學校，一個人，改變了一所學校。孩子們在她的感召下那樣的自信、快樂；同事們在她的影響下，那樣的開心，陽光！人都說教師是太陽底下最光輝的職業，我也愛我的學生，也喜歡我的三尺講臺，每每站在講臺上我就會全身心的投入，但是和鄧老師比起來，我才知道這差距不是一點點，到底差在哪里？我在苦苦思索??

我處在東風小學這樣一所省重點的小學，有一個那樣關心、培養我們不求回報的好校長，那么多熱心的同事，可是我又做了些什么？天時、地利、人合我都占了，但卻獨獨缺少了那份對事業的執著，與無私的付出??

像鄧老師這樣一個又一個最美教師的形像深深地印在了我的腦海中，越來越清晰，我找到了！找到了我身上的殘缺，找到了本該屬于我們教師獨有的東西——愛！大愛無痕，大愛無疆，只有真正的愛我們的學生，愛我們的事業，才會做好本該屬于我們的一切，才會無愧于這太陽底下最光輝的職業！相信，今天會是我的新起點！

第五篇：尋找最美鄉村教師

尋找最美鄉村教師

貴州省威寧彝族回族苗族自治縣新發布依族鄉寶塔村新發民族小學

劉習聰，新發民族小學特崗教師。新發布依族鄉第一位外省籍教師。出自農村家庭的他，深知農村孩子求學和生活的不易。畢業后，來阿到這里成為一名特崗教師。為學生和學校募集了價值近30萬元的款物。幫助聯系資助了300多貧困學生。為學校修建了飲水專線，使五十年歷史的學校有了水源。家訪過教過的588名學生。深受當地村民愛戴。村里的布依族老人還把他在村子里做的事情編成了布依族山歌。