第一篇：尋找最美村官、最美鄉村教師

最美“村官”

1、才哇，男，藏族，49歲，青海省玉樹縣結古鎮扎西大同村三社社長。

2010年4月14日,青海玉樹發生里氏7.1級地震，在這場災難中,扎西大同村遭受重創。當時，才哇作為扎西大同村三社社長，立刻組織村里沒有受傷的人員，搶救還困在廢墟下的其他村民。先后有3人被才哇從廢墟中徒手救了出來。在地震中，才哇自己卻失去了3位親人。他的無私和責任感，令村民深深地佩服。

2、馬繼業，男，50歲，山東蓬萊劉家溝鎮馬家溝村黨支部書記、村委會主任。

上任以來，他不拿集體的一分錢，自己卻先后出資50多萬元倒貼給村。

得知原解宋營村、劉家溝村與206國道交會處的路口頻繁發生交通事故后，馬繼業爭取多方支持后，在路口安裝了紅綠燈和電子監控設備，在206國道小學路口設立警示標志、改造206國道兩側排水設施，使得安全隱患徹底得到解決。

3、段愛平，女，57歲，山西長治市襄垣縣王橋鎮返底村黨支部書記、村委會主任。

沒上過學的段愛平決定要為村里建一所新小學。上任后，她先后給村里蓋了學校，建了養老院。為了建養老院，她沒時間陪肝癌晚期的老伴，養老院剪彩那天，段愛平請人將熱鬧的場面記錄下來，第二天就帶著光盤趕到醫院。16天后，老伴離開人世。

為了使村民發家致富，她帶領村民種植藥材，改造全村電網，投資園林建設，栽植樹木，而這些項目中段愛平自己就貼了十幾萬。

去年，段愛平被診斷為淋巴癌，經過化療、電烤，她的脖子已經看不到完整的肌膚，每天就靠葡萄糖和止疼藥度日，身體已經到嚴重透支的地步。她卻想著要再為村民做一件事情。

4、周銀柱、馬懷蘭夫婦，夫婦均為59歲，山西省昔陽縣井溝村人。

2002年，夫婦倆先后被檢查出乳腺癌、腎盂癌。手術后，夫婦倆決定回山區老家養病。回到井溝村，村里的現狀讓夫婦倆決定要做點什么。

2004年，他們捐出了10多萬元，發動村民出資出力，在工地上，周銀柱既是指揮員，又是建設員；馬懷蘭既當炊事員，又當服務員。經過3個月的艱辛努力，3.5公里的通村公路終于建成了。馬懷蘭帶領村民們建起了一口2000立方米的大水窖，解決了村里禽畜養殖用水的難題。夫婦倆又捐出300萬元，在昔陽縣注冊了第一家企農合作社，帶領村民“抱團”闖市場。

5、楊幫武，男，51歲，四川省達州市大竹縣廟壩鎮長樂-華山聯合黨支部書記。

長樂村地處平壩，是一個遠近有名的小康村；與長樂村毗鄰的華山村山高坡陡，不通電和公路，是大竹縣過去有名的“十大窮村”之一。

2004年，大竹縣委推動“富村帶窮村，先進帶后進”政策，聯合兩個村創建了達州市第一個農村聯合黨支部，楊幫武被干部群眾一致公推直選為第一屆聯合黨支部書記。

富村如何帶窮村？當了32年村干部的楊幫武用行動說話。剛上任的楊幫武，第一件事就是組織工人帶著器材，翻山越嶺開進了華山村。打坑、立桿、拉線，很快就讓華山村便徹底告別了“無電村”的歷史。

電通了，接著修路進山。為解決修路資金缺口，楊幫武用自家樓房作抵押，向信用社貸款8萬元用于村里修路。由于長年過度操勞，2006年3月，正忙碌在建設現場的楊幫武倒下了，醫院的檢查結果很快出來：左腎壞死，必須切除。可在病愈出院的第二天，楊幫武就出現在修路現場。

帶病堅持的楊幫武，在修石橋的時候，不慎摔斷了左臂，在鎮醫院接好斷手后，吊帶綁著手，他又返回公路建設現場。

鄉親們說：楊書記只剩下一個腎，不能干重活，但他還是一天到晚都在村里忙，舍‘腎’忘死，真是鐵人。

6、石壽芳，男，漢族，49歲，甘肅省定西市岷縣禾馱鄉石門村黨支部書記。

石門村地處納納河流域，地勢平坦，常發生洪澇災害。在“5.10”岷縣特大冰雹山洪泥石流災害中，石壽芳和“村兩委”臨危不懼帶領群眾及時撤離，部分民房、良田及通訊設備被洪水摧毀，電力系統全部癱瘓，但全村248戶1234人無一人傷亡。

在受災重建期間，他將自家的建房款借給無錢建房的村民，主動給村民找來工匠，石壽芳還組織部分農戶組成了幫建互助隊，幫助無勞動力和家庭困難的村民及時建房，全面完成村里161戶建房任務。

7、張譯尹，女，29歲，海南定安縣龍河鎮天群村委會村支部書記。

距離定安縣城近40公里的天群村，全村300多戶共1000多人，底子薄經濟落后，治安狀況不好，多年背負著“問題村”的名頭。

張譯尹，村史上的第一任女支書，兩委8名村干部中年齡最小。面對新任支書，村民一度質疑這個年輕的姑娘，可這種疑慮在2個月后被打消。

2010年10月，侵襲全島的兩輪強降雨重創定安龍河鎮。天群村排洪不暢是多年頑疾，成了龍河地區災情最為嚴重的村莊之一，90來戶村民被大水圍困在家，舉步維艱。張譯尹帶領大家經過20多個小時奮戰，挖出了3條溝共計300多米，洪水最終排向了田洋，多年懸而未決的排洪問題終于得到突破性的解決，保證了人畜的安全。

經歷洪災后，也使落后的村容村貌問題暴露無遺，天群村內沒有一條完整道路。一個月工資1000多元的張譯尹帶頭捐出2500元，村干部、村民們都被這個年輕支書觸動了。最后，村里修建了3公里長的入村路，村里五片區的主道也實現水泥硬化。

8、王文忠，男，漢族，51歲，河北省衡水市棗強縣大營鎮芍藥村黨總支書記。

王文忠1980年入伍，1984入黨，退伍后艱苦創業，逐步成為一名擁有億元資產進出口貿易商人。

在王文忠的故鄉芍藥村，村民的生活沒有改變。村里派性斗爭嚴重，村民不滿村領導班子，多年上訪。2007年7月，芍藥村前任書記被撤職。一時無合適人選，這時，他們想到了王文忠。

當看到鄉親們依舊過著跟幾十年前沒什么兩樣的生活時，王文忠內心無法平靜，他放棄了如日中天的事業，別妻離子，回到芍藥村開始了自己的“富翁村官”生涯。

上任第一天，他就向村民鄭重承諾：“我回來不是為了當官，也不是為了發財，就是為了給鄉親們干事。我絕對不拿、不貪村里的一分一厘！請大家放心，芍藥村搞不好，鄉親們過不上好日子，我絕不離開！”

在王文忠帶領下，芍藥村成立了裘皮服裝加工合作社。隨后，村里又成立了大棚種植和林地養雞合作社。王文忠不拿村里一分工資，還自己出資418萬元完成了村內街道硬化，興建幼兒園、學校、村民活動中心、醫療服務中心和文化廣場。

“我最大的快樂就是全體村民都過上富裕幸福的生活。”王文忠說。經過3年多的治理，芍藥村面貌一新，農民人均純收入由2007年的1000多元增加到2009年的4500元，成了“省級文明生態村”。

9、范振喜，男，51歲，河北承德市灤平縣周臺子村黨委書記。

周臺子曾是有名的“一窮二亂民心散”的后進村。1987年人均收入不足400元，村集體欠外債8萬元，惡性案件時有發生。面對困難、壓力、挑戰甚至是風險，他毅然挑起了這副重擔。

而他的命運卻是坎坷的，1991年他被檢查出血癌！病痛的折磨、新生的渺茫，使他一度絕望。但他堅定了戰勝病魔的決心，經過4個多月的生死磨難，脫離的危險。

1993年出院時，醫生囑咐：“一定要靜養兩至三年，否則得了并發癥會危及生命。”幾個月后，范振喜又重返工作崗位。”他始終笑對人生。現在，他每天仍然像一只高速旋轉的陀螺，堅定地奮戰在工作崗位上。

10、姜馳，女，漢族，57歲，黑龍江省富錦市硯山鎮福祥村黨支部書記。

“人心散、兜里空、村風差、百姓窮”，這是過去福祥村的真實寫照。2000年，姜馳走上了村黨支部書記崗位。

上任后，她從整頓村風、清理陳欠入手。因為工作較“真”兒，她遭到過村民的惡意報復，卻絲毫不為所動，憑著這股韌勁，在上任不到兩年的時間里收回了總計87萬余元的欠帳。

她先后為數十名大學生擔保借款，為困難戶解決生產生活資金。對村民，她付出了很多，對家里，她卻常感愧疚。自從當上書記后，她一心撲在工作上，卻沒有盡到妻子的責任。丈夫患癌癥去世前，囑咐她到城里去享清福，可她卻舍不得這里，至今還為福祥村的發展奔波著。

最美鄉村教師

1、潘立華：大山深處“圓夢人”

“山里的孩子要讀書，要走出大山，需要我這個老師！”今年55歲的潘立華，是大山最深處歙縣上豐中心學校巖源村吳家坦教學點的老師。從1976年高中畢業擔任民辦教師開始，潘立華手把手地教著山里的孩子，幫他們圓“看看大山之外”的夢想。有一種美好叫堅守

陡峭的山坡上坐落著兩開間教室，后面連著半間宿舍，斜對面是一間小廚房，門前有大約20平方米水泥地坪，地坪上豎起一根高高的旗桿??這就是今天的吳家坦教學點。

“現在條件好多了，給學生熱飯菜有了電熱箱，也有了活動場所。”每每指點著教學點的“江山”，潘老師的臉上總是洋溢著心滿意足的笑容。當年，高中畢業的他挑著行李，走10多里山路來到這里，拿著每月18元的工資，教授著從幼兒園到五年級共二三十個學生的所有課程。那時，教學點只有現在的教室和宿舍，孩子們沒有活動空間，熱飯菜要跟一個殘疾老人共用火爐。

如今的吳家坦教學點有8個孩子，一年級和二年級各1人，幼兒園6人，三年級以上的都去了中心校。前前后后教過700多名學生，20多人考上了大學??面對這份堅守的“成績單”，潘老師淡淡地說：“真沒在意，都已經過去三十多年了。我就是喜歡跟孩子們在一起，他們也喜歡我。” 有一種責任叫呵護

山區村落距離遠，教學點的孩子們年齡小，上學都是早出晚歸。因此，教學點老師不但要傳道授業解惑，也要料理好學生的吃喝拉撒。雖說教學點叫吳家坦，但學校在山坡上，坡下是一條彎彎小路，而路邊就是滾滾溪流。每天一早，潘立華就來到路口，把孩子一個個領上教學點；遇到雨雪天氣，他就把孩子背上去。中午，他要為每個孩子熱好飯菜，過去都是用火籃、火爐，潘立華手上因此留下了一道道“烙”印。傍晚，潘立華又把孩子們領到路口。遇到農忙或家長有事，他還要騎車將學生安全送回家中。

2、仲威平：一個老師和她守護的八個學生 “就算天上下釘子、下刀子，我也會來給你們上課。”這是仲威平給學生的一句承諾，這句承諾，她一守就是26年。1987年，仲威平到工農鄉蘭河小學任教。1998年，蘭河小學被撤并到5公里以外的鄉中心校，學校中14名貧困﹑單親﹑智障和無人照顧的學生因上學路途遙遠而面臨輟學。為了不讓這些孩子失學，仲威平選擇留下來，到了2003年，這些孩子陸續畢業。仲威平依然堅守在這里，從此以后，她和一間不足10平米的教室、一個最多時只有8人的班級組成了蘭河小學的全部。8人分為4個年級，每天仲威平都要在一塊黑板上講4個年級的課程。仲威平的家離學校20里路，每天騎車上班要1個多小時。2007年12月的一天早晨，雪下得很大，半尺深的積雪擋住了仲威平去學校的腳步。但是一想到那8個孩子在等自己上課，仲威平決定再難也要去上班。風吹得人連眼睛都睜不開，越往前走雪越厚，沒到了膝蓋。平時1小時的路程，那天走了兩個半小時。“守護每個孩子是我的責任，我不能放棄任何一個。”仲威平一直履行著這份責任。

3、劉坤賢：用殘缺的身軀演繹完美人生

1983年8月，劉老師以第一名的成績成為了一位民辦教師。那時他每月的工資是9.5元，正值年輕力盛的劉老師主動到條件艱苦的新田村任教。山里的條件艱苦，學生的桌椅壞了他親自修；看著孩子們沒有課余活動的場地，他利用課余時間上山背回一塊塊石頭鋪在地上，他和孩子們一起拿鐵鍬一鍬一鍬鋪平，孩子們終于有了一塊自己的活動場地。劉老師和妻子背回大塊的石頭壘砌成院墻，在墻的一邊用木頭訂做了一扇大門，這所簡陋的學校也有了自己的一扇育才大門。看著孩子們沒有鍛煉的器材，他就自己砍下山上的木頭自己修建了乒乓球臺和藍球架，可看到學生們沒課外書的時候他沉默了。最后得知可勤工儉學的時候，他毫不猶豫就向校長申請了。

1995年5月劉老師放下子女和愛人，讓手中有很多農活的妻子為他代課，自己則到河南煤窯去為學校創收。然而不到一個月井下出事故了，當時劉老師雖然極力自救，但還是把大腿動脈全部割斷。鮮血染紅了一車的煤炭和參于救援工作人員的所有衣物，送到醫院經過醫生三天三夜地極力搶救，終于聽到了一點輕微的嘆息聲。醫生松了口氣說道：“這人真幸運，如果晚到醫院一會兒，無論怎樣都無力回天了。”雖然劉老師蘇醒了過來，但因失血過多，又割段了幾處經脈，最終不得不從大腿根處截肢。他告訴我們“我不會想我失去的，只要活著就還有希望。想到那些給了我第二次生命、幫助過我的人，我甚至連名字都不知道??謝謝他們！回到家后還能看到孩子們的進步和那一張張天真無邪的笑臉與一雙雙渴望求知的眼睛，我覺得很幸福”。

1995年9月劉老師迎來了新的學期，還是每天8點上學，14點放學，可不同的是少了一條腿。但劉老師的工作一點兒也沒松懈，站著講累了就坐著講。多少次音樂課上，都能聽到他嘹亮的歌聲；多少次體育課上，都能看到他獨腿地跳躍；多少次鉆心的疼痛，他都能堅持講好每一堂課。遇到過多少的困難，他從來不向學校和社會尋求幫助，他說有更多需要幫助的人。劉老師不僅教給學生們很多知識，還教會了學生們怎么做人。

自己買來電腦和光盤供孩子們學習。然而常年任兩個年級的所有教學，又全力想讓學生學習更多知識的劉老師在2011年6月上課時因過度疲累導致腦出血，隨及趕往重慶新橋醫院救治。當時病危，處于腦卒中已完全失語和右手無知覺的狀態。經過專家的多次會診和救治，雖然意識慢慢清楚，自理能力有了一定好轉，可因常年忘我地工作，直到現在右手功能和言語功能仍舊大不如以前，還不時的會頭疼、右手麻木以及說話不聽使喚等。劉老師告訴我們“這是我的第三次生命，要感謝那些幫助我的人。更讓我覺得幸福的是就在我生病期間，孩子們的綜合成績在中心校同年級考了第一”。

2011年9月，高樓鄉中心小學校長考慮到劉老師的身體狀況，決定讓劉老師到中心小學去做力所能及的事情。因為師資的原因，若劉老師一走，六七歲的孩子們就得到走3個小時以上的山路才能到達的中心小學去上學，想到這劉老師又不顧自己的身體了，為了學生們的安全以及更好地學習他決定繼續留下來。就這樣劉老師又站在了那熟悉的三尺講臺上，努力把每一個字寫工整，每一句話講清楚。劉老師告訴我們“我經常夢見我是個健全的人還陪同我那些孩子們快樂地打球做游戲。孩子們能健康快樂地成長是我最大的快樂，我會克服我自身的困難把最好的一切帶給孩子，我會一直撐下去，直到我干不動為止”。

沒有鮮花，沒有掌聲，沒有豪言壯語，只有欣慰的微笑和無私的愛。看著孩子們平安度過了一個學期又一個學期，當他送走一批又一批學生走出大山時，劉老師的臉上洋溢著勝利的喜悅。

第二篇：尋找鄉村最美教師

《2013尋找最美鄉村教師》觀后感

在我們的一堂馬概課堂上觀看了中央電視臺2013尋找最美鄉村教師大型公益活動頒獎典禮，兩節課的時間，我感覺太短了，看到這些鄉村教師，我的心了除了感動還有心疼。回到宿舍，我又反復的看了兩遍，想到自己以后的職業也是一位人民教師，心里感慨萬千。

還記得以前教過我的老師們，忘不了他們在講臺前的辛苦，忘不了他們孜孜不倦的叮嚀，他們的一言一行，現在回想起來，心里總是暖暖的。視屏里的仲咸平老師，每天來回二十公里山路，十五年來騎壞了八輛自行車，落下了一身病。她對孩子承諾，哪怕天上下刀子、下釘子，也會到學校為他們上課。而劉坤賢老師為了給孩子籌集書本費，利用假期外出打工，遭遇事故被高位截肢，三個月后又站在了講臺上。他賣掉自己家的豬為學生上學修橋，用轉為公辦教師的第一筆工資為學生買了電腦，他們以弱小身軀，寫出了一個大大的“愛”字。

看視屏的時候，我們都在流淚，那些遇見這些老師的孩子是幸福的，更是幸運的。貴州安龍縣萬豐湖鎮茅草坪小學的楊元松老師，經常帶著他的孩子走出大山參觀，給孩子講喬布斯等偉人的故事，鼓勵孩子追逐自己的夢想。孩子們結集出版的一本《中國留守兒童日記》，不僅為孩子們帶來了人生的第一筆稿費，同時又一次引發了社會對于留守兒童的關注，更重要的是讓這些鄉村的孩子終于知道，人生的未來不只是打工一條路。

人生短短數十載，每個人都有屬于自己的生活方式，但是，他們選擇了這條艱難的道路，更是責任艱巨的道路，他們更是我們的榜樣。

云南曲靖市會澤縣紙廠鄉龍家村小學的七位“80后”教師，放棄了留在城市的機會，回到養育他們的鄉村，他們把青春的陽光、自信和智慧，把山外的世界和精彩，帶給村里的孩子們。看到這里，當我在思考自己會不會這樣做，我卻猶豫了，這是需要有很大的勇氣、很強的責任感 才會做出這樣的決定。

鄉村教育是中國教育的根，是中國教育的希望。中國教育的品質如何，在很大程度上取決于中國的鄉村教育品質如何。沒有鄉村教育的現代化，永遠不會有中國教育的現代化。因此，鄉村教師的重要性毋庸置疑：鄉村教育的品質如何，又在很大程度上取決于鄉村教師的品質如何，因為決定教育品質最最關鍵的因素，就是站在講臺前的那個人。

當然，愛是教育的底色。教育沒有愛是不行的。教育沒有愛，就好像池塘里沒有水，這是前輩先賢早就告訴我們的道理。但是，教育的發展需要教師的成長，教師成長需要強大的專業支撐。沒有對于教育的深刻理解，對于孩子的深刻了解，對于所教學科的深刻把握，就永遠不可能讓教室成為匯聚偉大事物的中心，永遠不可能真正地讓孩子對知識產生無限的向往，也就不可能最大限度地發揮教育的偉大功用。

所以，決定教師品質的，除了愛，還有智慧。如果說，愛，更多的是指教師的職業認同的話，那么，智慧，更多地是指教師的專業發展。在教師的成長歷程中，職業認同和專業發展是重要的雙翼，缺一不可。職業認同，是教師專業發展的動力，是教師成長的內在力量。

把愛和智慧完美地結合，可能是我們永遠無法企及的教育最高境界，卻必須成為我們擁有的理想朝向。只有這樣，只有朝著這個方向堅定前行，我們的教育才可能越來越接近理想。尤其對于鄉村教師來說，所處的環境相對而言物質條件比較匱乏，教學條件也比較艱難，就更需要智慧。一旦擁有足夠的教育智慧，不僅可以取長補短，更可以避短而揚長。

在這個方面，楊元松的案例可謂典型：那所深山里學生相當程度上都是留守兒童，家庭教育的匱乏，本是教師不得不面對的難題。但是，當他把這些留守兒童原滋原味原生態的日記自費出版為《中國留守兒童日記》后，這件事受到廣泛關注與認可的本身，已經成為一部最好的教材，向學生們鮮活地闡釋了夢想的力量多么偉大。當然，楊元松等老師的所為，雖具有深遠的教育價值和意義，但還不夠豐富、完整，還稱不上課程。可是，這教育智慧的寶貴萌芽，已經讓我們對鄉村教育充滿了期待和希望。

楊元松和云南“會澤七子”的故事，讓我們不僅從中看見了鄉村教師的感人精神，也看見了鄉村教師的專業素養。所以，在宣傳這些最美鄉村教師無私大愛精神的同時，我們不能忘記同時弘揚他們的教育智慧，更不要忘記為這些擁有大愛的老師們，提供更多的培訓與成長機會。

愛應該與智慧同行，愛才有深邃雋永的價值。智慧應該與愛同行，智慧才有生命的溫度。讓愛與智慧同行，這不僅是教師成長的不法二門，也是我們在任何教育活動中必須做出的選擇。“最美鄉村教師”的至高榮譽，絕不是這些鄉村教師的終點，而應該成為這些美好心靈新一輪成長的起點。

鄉村教師是中國教育的守衛者，最美鄉村教師是中國教育的瑰寶。愿全社會協力，幫助這些最美鄉村教師得到新的成長，把生命打磨得更為璀璨。我相信，這些閃耀在鄉間的教育螢火，將因此更美地將鄉村孩子的心靈照亮，中國教育也會由此綻放光芒。

第三篇：尋找最美鄉村教師

最美鄉村教師

簡要事跡：蔡曾萍4年前畢業后分配到博白縣寧潭鎮楊青村小學，學校偏遠、落后，但為了自己的“教師夢”，她最終還是以堅強的毅力戰勝自己，選擇留下來。4年來，除了上好課，她把所有的業余時間和假期時間都投入到奉獻愛心、募捐愛心款、愛心物品的活動中去，為山村小學籌集近30萬元資金，給學校帶來了巨大改變。她找來外界朋友，使志愿服務形成了機制，開闊孩子們的視野。如今，她再次被調到條件更艱苦的博白縣博白鎮二區馬塘小學，繼續為學生尋找社會救助，她用行動給青春交了一張滿意的答卷。然而，如今已而立之年的她依舊未婚，和別的女孩一樣，她愛美、愛做夢、渴望白馬王子。她說自己是大山里的一棵小草，雖然微小，卻帶給孩子們改變的希望，把青春獻給山區教育，她無怨無悔！海報設計理念：以蔡曾萍的城市照為背景，本是藍色連衣裙，時尚的打扮，卻打成了黑白色。右下角則是蔡曾萍現在的照片，一身樸素的衣裳，簡單的打扮，對比顯示了蔡曾萍驚人的變化，寓意城市的喧囂與浮華已經離去，現在的她，只是一位好老師，學生的好朋友，是一位為鄉村教育事業不斷奮斗的先鋒者。他不再只是城市里那個只會化妝打扮的80后了。他的變化是因為什么？（好吧，這就不用說了吧。）海報左下角又幾行字，只是對蔡曾萍事跡的一個更簡單的概括：她用了4年時間，募集了30多萬元的捐款，同樣的4年時間，她帶過的學生感受著如家一般的溫暖，作為一個80后，她不怎么回家，倒是經常帶著學生去別的孤獨學生家里玩游戲，再孤獨的人也會被師生的關愛打動，她的學生，友愛團結！

海報二：阿力太

簡要事跡：阿力太，蒙古族，今年40歲，是和靜縣巴音布魯克寄宿制學校的數學教師，16年來，為確保她所教班級沒有一名學生輟學，阿力太孤身騎行，走遍兩萬平方公里草原進行家訪，成為連接學校、家庭教育情感的紐帶。她每次家訪，都要在平均海拔3000米以上的草原翻山越嶺，冬天踩冰踏雪，忍受饑寒，夏天騎馬趟過湍急河流，曾多次遇險。16年間，她家訪學生4000余次，行程12000公里，去過3000多名學生家中。經過她的啟迪，有1000多名學生鼓足追逐知識和智慧的勇氣，走出草原，50多名學生走進高等學府。

海報設計：以夕陽下的草原為背景，取阿力太送學生回家為題。在無垠的草原上，夕陽下，走不盡的漫漫長路，留下了阿力太家訪的緩緩的馬蹄印。一人一騎，一走就是16年，走遍遼闊大草原。懸崖、大河、冰川，路途暗藏兇險，她是牧民孩子學校里的媽媽。天上與云同色的***是阿力太的手機號碼。每次上課，阿力太便會讓學生先背一遍這個號碼，所望在孩子遇到了危險，可以立刻撥打他的電話號碼。

第四篇：尋找最美鄉村教師

“尋找最美鄉村教師”觀后感

在學校的統一組織下，我最近觀看了2013年 “最美鄉村教師”頒獎晚會。在觀看的過程中我一次次被他們的事跡所感動。

最美鄉村教師，給大家留下的最深刻的印象就是一個字“愛”。比如黑龍江省鐵力市工農鄉鄉村教師仲咸平老師，每天來回二十公里山路，十五年來騎壞了八輛自行車，落下了一身病。她對孩子承諾，哪怕天上下刀子、下釘子，也會到學校為他們上課。她在節目中也說到，“我從來都不挑學生，每個孩子我都不肯放棄，因為每個孩子都有受教育的權利，所以說我就有責任去把他們教好。”這些話深深觸動著我，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的舉動，但他們用淡泊名利、執著堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個偉大教師的形象，也是對最美鄉村教師最好的詮釋。劉坤賢是一位28年如一日，義無返顧、扎根山村的土家族老師。為了幫助貧困學生籌集書本費，他假期外出打工卻遭遇事故高位截肢；為了保證正常教學，養傷期間他讓妻子自修大專課程，為學生代課；為了讓孩子們的回家路更安全，他賣掉家養豬，為孩子們在回家的路上修了兩座橋；為了解決學生們吃水難的問題，他拄拐上山找水源，自己出錢鋪設水管，接水進校；為了改善教學條件，他用轉為公辦教師后的第一筆工資為學生買了電腦、電視機。為了讓孩子們的教育不中斷，即使突發腦溢血，他也拒絕領導照顧他去條件更好的中心校的安排，因為他不愿意看到山村小學沒有老師。由于身體不好，領導還提出過并校，可是“固執”的劉坤賢考慮到有19個孩子會因此要步行四小時上學，就拒絕了，他說“我在、學校就在，要堅持到最后一刻”。他用自己的執著寫出了一個大大的“愛”字。這個故事，更讓我感動得熱淚盈眶。

這一個個感人的故事讓我震撼，我想在以后的工作中我以他們為榜樣，愛崗敬業，無私奉獻，努力工作，用大愛譜寫自己的人生，才活的有價值，到老時才不會因碌碌無為而悔恨終生。他們的事跡將會鞭策我在以后教育教學中加倍努力工作，無怨無悔。

呂永志

第五篇：尋找最美鄉村教師

尋找最美鄉村教師

——觀后感

王莊鎮初級中學 九年級四班 姜文秀

我們每個人心中都有一個神圣的職業——醫生、教師、警察，而我心中最神圣的職業——教師，他們在自己的崗位上無私奉獻，就像一句話中描述的“如果學生是祖國的未來的花朵，那么教師就是無私奉獻的園丁。”

朱敏蔡老師，貴州黃平縣人，1965年貴州大學英語系畢業后被分配到外貿部工作近40年，退休前曾擔任中國駐尼泊爾使館大使。他的妻子孫麗娜，今年60歲，是最早的一批英語外教老師。夫妻倆退休后，自愿去貴州山區支教，至今已9年。他們教會偏遠山區的孩子說普通話，講外語。因為當地紫外線的強烈照射和不衛生的飲水條件，孫麗娜右眼失明，左眼視力下降到0.03，而他們并不后悔，他們說只要還能動，就一直教下去。

“翅膀折了，心也要飛翔”——“雙拐”老師曾偉奮自強自立的人生經歷，以微笑面對對苦難的人生態度。曾老師在師范大學畢業，被分配到中學工作。一次意外摔傷，導致他半身癱瘓。曾偉奮幾年后拄著雙拐也要堅持去教書。在幾十年里，他堅持站著上課，他沒有曠過一次課，請過一次假，一直在盡心盡力的教學。

張偉，河南周口中學的一個校長，在他擔任校長的幾年里任何事都親力親為。幾年后張偉因，腦干出血死亡，他死亡后，他的家人想用他的工資卡來還賬，發現他的工資卡，一份為3分錢，另一份為3千元。3千元，張校長畢生的積蓄，而他死前用的桌子上，還有一個日記本，上面寫著“踐行焦裕祿精神，使同學們每人都能受到平等的教育。” 同學們，張偉、曾偉奮、朱敏才、孫麗娜等幾位教師，為學生奉獻自我，而我們自己的老師也是這樣平凡而偉大，為了自己的學生，無私的工作著，而很少陪伴自己的孩子，為了自己的學生成為祖國的有用之才，他們無私奉獻，有的奉獻自己的健康甚至生命，所以我們為了報答我們的老師，一定要發奮讀書，不辜負他們的殷切希望，用自己的夢想，匯織繁榮富強的“中國夢”。