第一篇：尋找最美鄉村教師觀后感

《尋找最美鄉村教師》觀后感

海爾希望小學 周玉軍

激動、流淚、震撼、感慨……這些是我觀看《尋找中國最美鄉村教師頒獎晚會》后的心緒。頒獎晚會上的十位鄉村教師用他們的行動詮釋著對學生無私的愛，偉大的愛。在他們的眼里，他們所做的一切是應該的，是微不足道的，是小美，然而他們給予孩子的溫暖、關懷、愛護，是大美。

最美鄉村教師名不虛傳，他們如鄉村的風光一樣，美得自然，美得純樸，原汁原味，芳香醉人，他們燃燒自己的能量點亮了學生的夢想，陪著學生成長，他們的確是最美的鄉村教師。

理想美。最美鄉村教師都有美好的理想，那就是用自己的智慧與力量守護鄉村教育的基石。據稱，中國農村中小學生有6600多萬人，這么多學生需要優秀的教師，需要優秀的教育，鄉村最美教師從事的是最平凡卻又非常偉大的堅守工作，傳播文明，開啟民智，使鄉村教育薪火相傳。

精神美。鄉村的風光美，但很多地方的教學條件卻無法與自然風景相比，條件很差，教學硬件奇缺，師資奇缺，面對困難，最美鄉村教師無一例外地選擇了堅守，有的已長達30多年，從滿頭青絲到發如雪，與學生相依相伴，呵護學生成長，克服了重重困難，把青春和工資投入學校建設中，有的用一匹馬馱出了兩所學校，有的甘當學生的鍋爐工，有的打著赤腳上講臺授課，有的為學生洗澡補衣，有的為學生籌集了幾百萬資金，而他們自己卻不拿一分錢的工資……正是他們的奉獻才使學校的辦學條件得到極大改善，一批批學生才得以從大山中走向外面的世界。“我以前總覺得工作就是為了賺錢，但經歷了這

么多事情，我覺得給孩子們教授知識，改變他們的命運比我自己賺錢更有意義，我留下來，是為了讓他們能走出大山。”新疆喀什地區塔什庫爾干塔吉克自治縣馬爾洋鄉寄宿小學校長阿力甫夏〃依那亞提汗這樣感慨。“我留在茶寨，孩子們就快樂，以后他們也會幸福。沒有運動場所、沒有電、沒有講臺，我們依然唱歌，用笑聲、歌聲表達我們的快樂。”湖南省鳳凰縣禾庫學區茶寨小學80后教師吳金成想到自己一走，茶寨的40多個孩子就可能失學，最終還是放棄了發財機會，他說“有人不理解，我卻很快樂。山村孩子有好前程，山村有好面貌，山民過上好日子，自己能當個好老師。付出有回報，所有的忙碌和艱辛都值。”

情感美。最美鄉村教師懷著對教育的無比忠誠，對學生的無比疼愛，他們已然成了學生的爸爸、媽媽或哥哥、姐姐，他們最牽掛的是學生，學生最依戀的是他們，為了共同的夢想，師生成了彼此生命中最重要的人物之一，師生一起戰勝了風霜雨雪，戰勝了孤獨、寂寞，迎來了燦爛的明天。

力量美。鄉村最美教師用他們的美散發出巨大的感召力量，一方面，他們常常一人就是一所學校，一人肩負學生所有的課程，一人承受重多的困難；另一方面，他們用行動感動了千萬中國人，最美鄉村教師評選活動開始以來，相關微博粉絲多達220萬人，評選信息覆蓋人群達5000萬人，一些飽含愛心的個人或單位紛紛加入到資助鄉村中小學的活動中，頒獎現場就已有一批愛心企業表達了自己的援助計劃。同時，會有更多的教師像他們一樣投身鄉村教育，為鄉村創造更多奇跡。

他們的美是崇高精神。貴州遵義的徐德光用刀砍出一道本沒有的求學之路，他和他的白龍馬每天跋涉在崎嶇泥濘的山路接送學生上學，放學；阿力普夏八年護攀懸崖峭壁護送孩子開學和回家，他冒著生命

危險，忘記了自己的生命是如此的可貴；青海的馬復興無雙腳雙臂幾十年如一日擔任著任課教師這一角色，寫出了比常人漂亮的字。

他們的美是全部責任。湖北的青年教師鄧麗是學生快樂的興奮劑，她用她的笑容、肢體語言、歌聲、舞蹈，告訴孩子學習是如此的快樂；創辦有三百多名留守兒童學校的陳萬霞，她忘記了自己是一位校長的身份，每天幫助孩子洗澡，洗衣，告訴孩子離開爸爸、媽媽一樣健康成長，快樂幸福；孤山小學的校長兼鍋爐工一年如一日“燒”出溫暖，告訴孩子學校比家更暖和。

他們的美是無私奉獻。湖南29歲的吳金成，每天清晨要親自碾磨豆腐四個小時后賣到的錢全部用作學生的學習經費；漢族青年宋玉剛把根扎在了雪域高原十五年，把青春留給了日多鄉；臺灣青年林子宏放棄年薪20萬，承擔著達祖小學校長的重任，做了8年的志愿者。

人生，短短數十載，可以有許多種度過的方式。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現著，深深地震撼著每一個人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞在他們的行為面前，都顯得那么蒼白無力。作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思。

在我們抱怨學生素質不高的時候，抱怨工作環境不好的時候，在工作疲憊喊累的時候，我們應該意識到在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環境存在，這樣一些感人至深的故事發生，還有這樣一群奉獻自我的人存在。

他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但他們用淡泊名利、執著堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個偉大教師的形象，也是對最美鄉村教師最好的詮釋。

真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心靈作為一個鄉村教師的我，看了十位老師的事跡，久久不能平靜。什么是最美？那就是用大愛譜寫自己的人生，活的有價值，這就是最美。用行動堅持，用時間見證，就是最美。教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴！這些鄉村教師有著純潔的情感，純凈的心靈，純粹的生命，他們為教師這個光榮的稱號詮釋著當今復雜的社會中的真實美。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉村教育事業中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

“尋找最美鄉村教師”頒獎晚會，這10位教師給我帶來的不僅僅是感動，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個人都有一個不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國的基礎教育，獻出了自己的青春，甚至是生命。這一切，都是因為他們心中有信念、有理想，他們甘愿清貧、甘受病痛折磨而無怨無悔。這種信念，這種理想，讓我感到無地自容。和這些最美鄉村教師相比，我平時所做的一切都顯得那么的微不足道。和這些最美鄉村教師相比，我覺得我明白了一個道理，我們的國家之所以能夠有今天的輝煌，就是因為當年有一批和那些鄉村教師一樣的科學家堅守自己的信念。而我們的國家之所以到現在依然雄起，就是因為我們還有這樣一批鄉村教師一樣的人在依然堅守著自己的信念。

就在這一刻，我才明白了老師被稱為人類靈魂工程師的含義，我才知道了自己肩上扛的是一付怎樣的重擔。師道漫漫，師道艱難，我將不遺余力地為著我們的教育事業而工作，在我平凡的崗位上，用我平凡的工作為祖國能有一個堅挺的脊梁而不懈的努力。

第二篇：尋找最美鄉村教師觀后感

《尋找最美鄉村教師》觀后感

我也是一名教師，我被那些鄉村教師感動得熱淚盈眶。這個題材《尋找最美鄉村教師》太感人了，一位位優秀的鄉村教師的優秀事跡真的催人淚下，著時地感動著我們。昨天的節目是流著淚看完的，好久沒這樣感動了。

其中幾個鏡頭令我看了之后久久留下思索。一個鄉村女教師山村支教幾十年如一日，每天背著孩子淌水過河，冰涼的河水長期浸泡早已使老師的雙腿患上了風濕。老師不得不住著木棒背孩子過河。年幼的孩子說：“老師，我要好好學習！長大了我給老師帶回汽車，飛機讓老師坐著！”孩子天真純樸令觀者動容。看了之后感動加心痛。從臺灣來的林子宏，辭去了年薪20萬的工作，來到了志愿者教師隊伍，這是信念的力量......從他們身上我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。

在中國大地上其實有千千萬萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉村教育事業中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。

正如白巖松總結的那樣：不要為青春發愁，永遠相信青春，讓青春在磨礪中發光。

第三篇：2013“尋找最美鄉村教師”觀后感

2013“尋找最美鄉村教師”觀后感

有一位推薦人這樣說，鄉村教育的品質決定了中國鄉村教育的品質，中國鄉村教育的成功，就是中國教育的成功。專家們認為，眼下的鄉村教育，應該以學生為本，以鄉土為根，培養有鄉土感情的、有生活技能的鄉村人才。

最讓我感動的是，廣東籍的一位歸國華僑廖樂年老先生，12年如一日，傾資于廖氏祠堂辦英語培訓班，傾心于故里的教育事業，他的崇高形象深深的印在我的腦海里。他說：“當教師談賺錢，不能賺錢，但是賺感情是最厲害的。”昨天是教師節，陸陸續續有十幾位畢業生發來短信，問候老師節日快樂，我都一一回復：“謝謝您，還記得我！”此時此刻，我覺得老師是天下最富有的人啦！鄉村教育是中國教育的根，是中國教育的希望。中國教育的品質如何，在很大程度上取決于中國的鄉村教育品質如何。沒有鄉村教育的現代化，永遠不會有中國教育的現代化。因此，鄉村教師的重要性毋庸置疑：鄉村教育的品質如何，又在很大程度上取決于鄉村教師的品質如何，因為決定教育品質最最關鍵的因素，就是站在講臺前的那個人。

當然，愛是教育的底色。教育沒有愛是不行的。教育沒有愛，就好像池塘里沒有水，這是前輩先賢早就告訴我們的道理。但是，教育的發展需要教師的成長，教師成長需要強大的專業支撐。沒有對于教育的深刻理解，對于孩子的深刻了解，對于所教學科的深刻把握，就永遠不可能讓教室成為匯聚偉大事物的中心，永遠不可能真正地讓孩子對知識產生無限的向往，也就不可能最大限度地發揮教育的偉大功用。

所以，決定教師品質的，除了愛，還有智慧。如果說，愛，更多的是指教師的職業認同的話，那么，智慧，更多地是指教師的專業發展。在教師的成長歷程中，職業認同和專業發展是重要的雙翼，缺一不可。職業認同，是教師專業發展的動力，是教師成長的內在力量。

把愛和智慧完美地結合，可能是我們永遠無法企及的教育最高境界，卻必須成為我們擁有的理想朝向。只有這樣，只有朝著這個方向堅定前行，我們的教育才可能越來越接近理想。尤其對于鄉村教師來說，所處的環境相對而言物質條件比較匱乏，教學條件也比較艱難，就更需要智慧。一旦擁有足夠的教育智慧，不僅可以取長補短，更可以避短而揚長。

比如，鄉間地頭的一草一木，都可以融匯到教育中，成為課程的一部分，村頭巷尾的民風民俗更是民間文化的直接傳承，成為最鮮活的校本、版本教材等等，這些也是城市學校可望而不可及的鄉村教學資源。用愛和智慧創造研發課程，再用愛和智慧來實施這些課程，就會讓知識擁有生命的溫度，讓學生無論處于何種境遇之下，都能成長為幸福完整的人。

鄉村教師是中國教育的守衛者，最美鄉村教師是中國教育的瑰寶。愿全社會協力，幫助這些最美鄉村教師得到新的成長，把生命打磨得更為璀璨。我相信，這些閃耀在鄉間的教育螢火，將因此更美地將鄉村孩子的心靈照亮，中國教育也會由此綻放光芒。

第四篇：《尋找最美鄉村教師》觀后感

《尋找最美鄉村教師》觀后感

2013年4月25日，在學院的組織下，我們集體觀看了央視尋找最美鄉村教師的頒獎典禮。在觀看的過程中，我被這些偉大的教師們的事跡深深地感動了，甚至流下了感動的淚水。我承認自己已經很久沒有這樣被徹徹底底地感動過了，在感動過后，我也陷入了深深的思考當中。在不斷地回憶里細細體味這些最美的鄉村教師帶給我們的精神洗禮。

視頻上十位得獎的鄉村教師，還有一些志愿者教師團體都是經過層層的推選才踏上這個領獎臺。他們的事跡，相信每一個看過的人都會被深深地感動。他們除了擁有著同一樣的身份——教師外，還有一種相同的崇高的品質，就是甘愿當墊腳石，為鄉村的學生們鋪起了一條通往知識殿堂的路，無私地奉獻著他們的青春。即使是在艱難的環境下，他們也是那樣的無怨無悔，就算是苦了自己，也要把知識傳授給鄉村的孩子們，把他們送出大山，為祖國作貢獻！

我相信站在這頒獎臺上的教師只是眾多鄉村教師的代表，在我們國家，有著許許多多的鄉村教師，他們也有著不一樣的感動人心的故事。在鄉村的學校里面沒有城里優質的教學資源，教學的條件相當簡陋，但是就是這樣的一群最美的鄉村教師們，通過自己的小小的力量，為鄉村學生們筑起了另一片天空，真的不愧于人類靈魂的工程師的稱呼。

作為師范院校的學生，在不久的將來，我也將踏上教師這個行業。我想，除了在三尺講臺上傳授書上的知識，完成基本教學任務外。更

重要的，還要有一顆與學生同在的心，將自己的熱情和心血全部投入到教育中去，當一名真正的人類靈魂的工程師！

第五篇：2014尋找最美鄉村教師觀后感

2014尋找最美鄉村教師觀后感

今天是第30個教師節，中央電視臺2014年“尋找最美鄉村教師”大型公益活動頒獎典禮深深的吸引了我。2014年獲得“最美鄉村教師”榮譽稱號的教師是：朱敏才孫麗娜夫婦、曾維奮、周麗娜、劉月升、張美麗張秀麗姐妹、張偉、秦開美、陳臘英、王偏初、胡清汝；清華大學研究生支教團隊。

坐在電視機前，聽著一個個動人的故事：一對夫妻發揮余熱，把愛播撒給孩子們，一個殘疾教師的堅守，一對姐妹對聾啞孩子的付出，一顆完全撲在了開啟孩子們智慧的心，一個用愛溫暖周圍人們的心，一個個向偏遠貧困地區志愿支援的教師??每一個人，每一個故事，都讓我感動，都讓我流淚。尤其是在看到頒獎現場師生相互擁抱，我感動得熱淚盈眶，為他們祝福。10位獲獎教師的事跡感動了我，特別是朱敏才孫麗娜夫婦，為國家的外交工作做了40年的貢獻，退休后繼續發揮余熱，把愛化作了夕陽的光輝，播撒給孩子們，照亮了孩子們的心靈，到偏遠的貧困地區，住著不足10平米的小屋，在艱苦的條件下，教孩子們英語，為山里的孩子們推開了一扇通向外界的窗。除了給孩子們灌溉文化知識，他們還非常重視文明禮貌、個人衛生教育。由于條件較差，他們的身體也出現了問題，但是他們表示只要能動，就一直教下去。這是什么樣的精神支撐著他們？這是什么樣的毅力支撐著他們？一個字就是“愛”。他們把青春獻給了祖國的外交事業，他們又把晚年獻給了山里的孩子們，把愛播撒給了他們。(www.tmdps.cn)他們的話語十分真實、質樸，沒有豪言壯語，只有默默地付出，他們的行動是那么的低調，從來沒有被關注、被敬仰，但他們辛勤和汗水會使祖國的花朵更加鮮艷。

在晚會上，我看到了無數的鄉村教師在默默地奉獻自己的青春，他們的事跡深深地打動著我，他們把自己的青春和生命都奉獻給了祖國教育事業，奉獻給了孩子們實現夢想的事業中，他們的確是我們心中最值得尊敬的好老師。

看了這場感動人心的頒獎晚會，我感到了這些優秀教師的心底語言：那就是“良心”和“愛心”。做為一名普通的教師，要看得起自己的職業，要熱愛自己的職業，要精通自己的職業，我做為一名教研員，在工作中要不斷地提高自己的業務能力和水平，把對工作的熱情傳遞給基層的教師，強化為基層學校和基層教師服務的意識，認真做好教科研工作，為提高清河區教學質量做出自己應有的貢獻。