第一篇：2014年高中政治 市場配置資源教案 新人教版必修1

市場配置資源

一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)

1.識記：合理配置資源的必要性；資源配置的基本手段；市場經(jīng)濟(jì)的含義；市場規(guī)則的基本形式；市場配置資源的優(yōu)點；規(guī)范市場秩序的必要性。

2.理解：市場配置資源的具體機制；市場調(diào)節(jié)的局限性；健全社會信用制度的必要性與主要內(nèi)容。能力目標(biāo)

1.全面認(rèn)識市場配置資源優(yōu)缺點的辨析能力。

2.把握市場機制有效發(fā)揮作用的具體條件的理解能力。情感態(tài)度與價值目標(biāo)

1.樹立競爭意識，培養(yǎng)開拓進(jìn)取精神。

2.樹立自覺遵守、維護(hù)市場秩序與規(guī)則的觀念，抵制一切擾亂市場秩序的行為。3.養(yǎng)成誠信為本、操守為重的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。教學(xué)重難點

重點：市場配置資源的優(yōu)缺點；建立良好的社會信用制度來規(guī)范市場秩序。難點：規(guī)范市場秩序

二、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

我國是世界上國土面積第三大國，地大物博，資源總量巨大，然而人均占有量卻很低。黨的十七大報告指出要建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會，走可持續(xù)發(fā)展道路。那么就要求我們節(jié)約資源，合理配置資源。思考：人力資源、物質(zhì)資源等的流動是受什么因素調(diào)節(jié)？又如何實現(xiàn)資源合理配置的呢？帶著這些問題，我們來學(xué)習(xí)第九課第一框——市場配置資源。

（一）市場調(diào)節(jié)

看書本P78漫畫：

思考1：人類社會為什么要合理配置資源呢？（課本P79第一句）1.合理配置資源的必要性

分析：需求無限性，資源的有限性，解決兩者的矛盾必須要合理配置資源。思考2：你能想出哪些方式配置這些資源，比較這些方式的利弊。分析：

方案一：當(dāng)鋼材有限的情況下，由政府安排資源在各個行業(yè)分配。我們把這種按計劃來分配資源的方式成為計劃的方式配置。

方案二：哪個行業(yè)暢銷，鋼材需求量大，那么鋼材就大量涌入這個行業(yè)。例如，買汽車的人多了，汽車生產(chǎn)商認(rèn)為有利可圖，增加汽車的產(chǎn)量，那么對鋼材的需求量增加。這樣鋼材就大量的流入汽車生產(chǎn)行業(yè)。我們把這種以市場的需求來配置資源的方式叫做市場配置。2.配置資源的兩種基本手段 ①計劃配置②市場配置 3.市場經(jīng)濟(jì)的含義

我們把與計劃配置相對應(yīng)的經(jīng)濟(jì)形式就叫做計劃經(jīng)濟(jì)；把與市場配置相對應(yīng)的經(jīng)濟(jì)形式叫做市場經(jīng)濟(jì)。

師：那么什么是市場經(jīng)濟(jì)呢？

生：市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)。

過渡：市場究竟怎樣來實現(xiàn)資源配置的基礎(chǔ)性作用呢？ 生：通過市場機制發(fā)揮作用。

分析：市場經(jīng)濟(jì)通常圍繞著三類活動進(jìn)行：

（1）生產(chǎn)什么——市場需要的多就多生產(chǎn)，需要的少就少生產(chǎn)，目的就是為了滿足消費者的需求，即以市場為導(dǎo)向。什么樣的產(chǎn)品價格高，銷售量大。簡而言之，就是受供求關(guān)系的調(diào)節(jié)。

（2）如何生產(chǎn)——生產(chǎn)需要投入財力、物力、技術(shù)、管理等（即生產(chǎn)力水平）。企業(yè)為了提高生產(chǎn)力，獲得更大利益，在競爭中就要不斷提高管理水平和科學(xué)技術(shù)。誰的生產(chǎn)力能力強就更具競爭力，資源就向哪里流動。因此資源的流動受市場競爭的調(diào)節(jié)。

（3）為誰生產(chǎn)——誰愿意買，誰出的價錢高就賣給誰。在這里生產(chǎn)受價格的影響。

小結(jié)：通過這些機制，市場像有一只“看不見的手”一樣，引導(dǎo)著商品生產(chǎn)者、經(jīng)營者，調(diào)節(jié)人、財、物在全社會的分配。4.市場調(diào)節(jié)的優(yōu)點 師：為什么我們實行的是市場經(jīng)濟(jì)而不是計劃經(jīng)濟(jì)呢？究其原因，是市場經(jīng)濟(jì)具有其優(yōu)越性。大家想一想市場經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢有哪些呢？

生：①通過價格漲落比較及時、準(zhǔn)確、靈敏的反映供求關(guān)系變化，傳遞供求信息，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。

②在利益杠桿的作用下，促使商品生產(chǎn)者、經(jīng)營者調(diào)節(jié)經(jīng)營生產(chǎn)，推動科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，促進(jìn)勞動生產(chǎn)率提高和資源的有效利用。

（二）市場秩序 過渡：

閱讀課本P79材料，回答問題。1.建立市場秩序的原因

師：沒有規(guī)矩不成方圓，市場經(jīng)濟(jì)也一樣，沒有市場秩序的約束就會混亂，要使經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展就建立統(tǒng)一規(guī)范的市場秩序。

生:只有具備公平、公正的市場秩序，形成統(tǒng)一、開放、競爭、有序的現(xiàn)代市場體系，市場才能合理的配置資源。（課本P79）同時，良好的市場秩序需要依賴市場規(guī)則來維護(hù)。那么你所了解的市場規(guī)則有哪些形式呢？ 2.市場規(guī)則的形式

生：法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場道德規(guī)范等。過渡：通過這些規(guī)則對市場運行的方方面面做出具體規(guī)定。市場規(guī)則又包括哪些方面的內(nèi)容呢？

生：準(zhǔn)入規(guī)則——凡不符合市場準(zhǔn)入規(guī)則的行業(yè)、行業(yè)商品均不允許進(jìn)入市場。

競爭規(guī)則——禁止各種形式的地方保護(hù)、非法壟斷及其他非法競爭行為。

市場交易規(guī)則——市場交易必須自愿、平等、公平、誠實守信。禁止強買強賣、巧取豪奪、牟取暴利、坑蒙拐騙等非法行為。

3.規(guī)范市場秩序的對策 過渡：

思考1：閱讀課本P80材料，回答問題。

師：由此可見，誠信是市場經(jīng)濟(jì)必不可少的條件，那么對于市場經(jīng)濟(jì)的參與者來說有什么要求呢？

生：①以道德為支撐，法律為保障。

②加強商務(wù)誠信、社會誠信，健全社會信用體系。尤其要建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度。

具體來說，需要法律和道德的規(guī)范和引導(dǎo)。

③經(jīng)濟(jì)活動參與者要血法尊法守法用法。④形成以誠信為本，操守為重的良好風(fēng)尚。過渡：市場調(diào)節(jié)在市場經(jīng)濟(jì)體制下對資源的合理配置起到基礎(chǔ)性的作用，那么是不是說明市場調(diào)節(jié)是無所不能呢？

（三）市場調(diào)節(jié)的局限性

閱讀課本P81材料，回答問題。

思考1：國防安全、治安、消防等公共服務(wù)是否能通過市場調(diào)節(jié)來解決?還有哪些物品是不能由市場調(diào)節(jié)呢? 生:不能。國防、治安、消防關(guān)系人民的安危和社會的穩(wěn)定，如果由市場來調(diào)節(jié)會損害人民的生命財產(chǎn)，敗壞社會風(fēng)氣。除此之外，槍支、麻醉藥品、危險品等也不能由市場調(diào)節(jié)。這些東西市場不能調(diào)節(jié)，也不能讓市場去調(diào)節(jié)。

思考2：就市場能夠調(diào)節(jié)的范圍而言，市場調(diào)節(jié)存在哪些局限性呢？ 生：自發(fā)性、盲目性、滯后性。分析：

自發(fā)性——為了利益不擇手段，違反法律和道德。

表現(xiàn)：為了眼前的利益，有的工廠大量排放廢水、廢氣；制假售假；盜版等。盲目性——在調(diào)節(jié)生產(chǎn)方向和決策上的失誤，在利益驅(qū)動下，表現(xiàn)為一哄而上或一哄而下的盲目追逐利益的行為。

滯后性——從供求的變化到反映在價格上再到生產(chǎn)者作出反應(yīng)有一定的時間差，造成信息失效從而導(dǎo)致經(jīng)營的虧本。

小結(jié)：因此，僅僅由市場調(diào)節(jié)，會導(dǎo)致資源配置效率低下，浪費資源，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不穩(wěn)定等等危害社會發(fā)展的問題。鄧小平說過，計劃和市場都是經(jīng)濟(jì)手段。我們發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)，既要發(fā)揮計劃的優(yōu)越性，也要汲取市場的先進(jìn)性。

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第二篇：市場配置資源教案

導(dǎo)入：這首《地球之歌》告訴我們，如果肆意破壞環(huán)境、糟蹋資源，必然遭到滅絕的懲罰。面對豐富的資源，人類不能盲目樂觀。當(dāng)然，也不必盲目悲觀，如果我們能找到合理配置和有效利用資源的方式，我們就能把握自己的命運。那么，人類現(xiàn)在通過什么方式來配置資源呢？這種方式能實現(xiàn)資源的合理配置和有效利用嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第四單元第九課第一框題——《市場配置資源》。

板書：市場配置資源

那么什么是資源？在物質(zhì)生產(chǎn)過程中所必需的各種生產(chǎn)要素，比如說科技，土地，勞動力等等這些生產(chǎn)要素我們統(tǒng)稱為資源。

那么什么叫資源的配置呢？它是指人們對這些生產(chǎn)要素在使用方面做安排，比如說一條河，我們對它進(jìn)行截流，建一個堤壩，這樣就形成了一個水庫。那么我們用水庫里的水來種植莊稼，發(fā)電，或者說用來做飲用水，在不同的方面進(jìn)行使用，這就是對資源的一種配置。

解決這兩個問題之后，我們來看一下第一部分——市場調(diào)節(jié)。同學(xué)們思考為什么人們要合理配置資源呢？同學(xué)們看一下教材78頁的漫畫

人類的需求是多種多樣、永無止境的，但在一定時期和一定范圍內(nèi)，社會能夠加以利用的資源總是有限的，這個矛盾就要求我們必須合理配置資源。那么配置資源有哪兩種手段呢？

在建國初期到改革開放之前，甚至在改革開放后幾年。如果聽老人，或者聽爺爺奶奶講故事的時候，他們通常會說，我們小時候買東西的時候用的是糧票，油票，布票等等，憑票供應(yīng)。那個時候為什么要憑票供應(yīng)？從生產(chǎn)力方面看怎么樣。生產(chǎn)力落后。導(dǎo)致產(chǎn)品多還是少呢？在這種情況下，國家為了保證人們的基本生活需要，就必須對這些資源進(jìn)行合理的配置，這種配置資源的方法就叫做計劃配置。但是隨著社會的發(fā)展，人們會發(fā)現(xiàn)，計劃配置有一些弊端出現(xiàn)。國家組織生產(chǎn)，生產(chǎn)出來的東西有可能是人們所不需要的。比如說那時候人們穿的衣服大多數(shù)都是淺綠色的或者是灰色的。如果說現(xiàn)在，我再生產(chǎn)這些，市場上只需要十件，國家組織生產(chǎn)，國家不清楚市場信息，很可能生產(chǎn)一萬件或者十萬件。也就是說生產(chǎn)出來的東西，人們不需要。這個弊端導(dǎo)致什么呢？導(dǎo)致資源浪費。在這種情況下，就要求市場對資源進(jìn)行配置。因為生產(chǎn)力發(fā)展了，社會產(chǎn)品豐富了，也就是說市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用，這個時候市場經(jīng)濟(jì)便產(chǎn)生了——79頁，第二段第二句話。

提問：市場經(jīng)濟(jì)的含義。要求大家掌握。過渡：市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用，這種基礎(chǔ)性的作用是怎么來體現(xiàn)的呢？也就是說，市場通過哪些方式來配置資源呢？我們來看大屏幕，根據(jù)以前所學(xué)的知識，我們來分析一下。

首先，我們看，汽車市場火爆代表什么呢？價格上漲導(dǎo)致的。企業(yè)有利可圖，紛紛投入生產(chǎn)，擴大生產(chǎn)規(guī)模，資源開始流動。這體現(xiàn)市場有什么樣的作用呢？

1、市場能夠通過價格漲落比較及時、準(zhǔn)確、靈活的反映市場供求的變化，傳遞市 場供求的信息，實現(xiàn)資源的合理配置。

其次，我們來看，企業(yè)是以營利為目的的。這個時候是汽車市場火爆的時候或者說是獲利的時候，企業(yè)愿不愿意生產(chǎn)呢？愿意。但是企業(yè)如果想讓自己的產(chǎn)品賣的快，得到消費者的青睞，通常應(yīng)該怎么辦呢？降價。在保證質(zhì)量的前提下，縮短個別勞動時間，提高勞動生產(chǎn)率，使個別勞動時間低于社會必要勞動時間。我們要想達(dá)到提高勞動生產(chǎn)率的目的必須要改善經(jīng)營管理，提高科技水平。這體現(xiàn)的是市場經(jīng)濟(jì)的什么作用呢？

2、市場利用利益杠桿、市場競爭，調(diào)動商品生產(chǎn)者、經(jīng)營者的積極性，推動科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營管理的進(jìn)步，促進(jìn)勞動生產(chǎn)率的提高，實現(xiàn)資源的有效利用。

這兩個方面就是市場經(jīng)濟(jì)的優(yōu)點——79頁第三段的第一句話和第二句話。

過渡：我們知道商品生產(chǎn)者不止一個，這些商品生產(chǎn)者之間會形成競爭，市場經(jīng)濟(jì)是一種競爭性的經(jīng)濟(jì)，類似于體育競賽。

視頻《退場王》

要想保證體育競賽的正常進(jìn)行就離不開規(guī)則。大家考慮，如果沒有游戲規(guī)則，市場的運行會怎么樣？會帶來什么影響呢？比如說藍(lán)球比賽，那么打籃球如果沒有比賽規(guī)則來規(guī)范，沒有裁判，場地上將會發(fā)生什么現(xiàn)象？各種犯規(guī)，5次犯規(guī)罰下場，甚至是暴力事件。那么我們還想繼續(xù)打球？可能么？不可能。同樣，在市場經(jīng)濟(jì)中如果沒有規(guī)則，會怎樣呢？會出現(xiàn)違法行為，想讓市場經(jīng)濟(jì)正常運行，可能么？不可能，也會出現(xiàn)混亂無序的狀態(tài)。要想實現(xiàn)資源配置，可能么？不可能。

在市場競爭中，生產(chǎn)者、經(jīng)營者和消費者都是“運動員”，生產(chǎn)者之間有競爭，消費者之間有競爭，生產(chǎn)者和消費者之間也有競爭，如果沒有游戲規(guī)則

必須要具備公平、公正的市場秩序，形成統(tǒng)一開放競爭有序的現(xiàn)代市場體系，市場才能合理配置資源。

所以只有規(guī)范市場秩序，市場才能合理配置資源，市場經(jīng)濟(jì)才能健康有序的發(fā)展。良好的市場秩序依賴市場規(guī)則來維護(hù)。

那么市場經(jīng)濟(jì)都需要哪些規(guī)則呢？同學(xué)們看教材的79頁最后一段，從法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場道德規(guī)范來看都有哪些規(guī)則。

市場準(zhǔn)入規(guī)則、市場競爭規(guī)則、市場交易規(guī)則。什么是市場準(zhǔn)入規(guī)則所要求的？找同學(xué)回答。

這是市場準(zhǔn)入規(guī)則所要求的，也就是說凡不符合市場所要求的企業(yè)和商品就不可以進(jìn)入市場。

什么是市場競爭規(guī)則所要求的？找同學(xué)回答

它要求我們要建立公平的競爭環(huán)境。禁止地方保護(hù)，非法壟斷及其它非法競爭行為。什么是市場交易原則所要求的？找同學(xué)回答

它要求我們必須自愿、平等、公平、誠實守信、禁止強買強賣、巧取豪奪、牟取暴利坑蒙拐騙等非法行為。

視頻：《地溝油》

大家再想，國家法律非常健全的情況下，人們也十分講究職業(yè)道德，那么市場來配置資源是不是就完美無缺了呢？

我們來看一個情景： 解釋漫畫、、、、、、這是個假設(shè)情景，在現(xiàn)實生活中能不能出現(xiàn)這種情況？

市場調(diào)節(jié)遵循的什么規(guī)律？提示：要求等價交換的。要求在交易的時候一定要等價交換。那么這個等價是不是在任何領(lǐng)域都能適用呢？比如說消防領(lǐng)域，如果遵循價值規(guī)律，誰給我錢多我就給誰滅火去，錢少就不去，能行么？在消防領(lǐng)域，如果完全遵循價值規(guī)律是不可以的。這說明了什么呢？說明市場調(diào)節(jié)具有局限性。在消防領(lǐng)域說明市場調(diào)節(jié)具有局限性，那么在其他領(lǐng)域有沒有呢？國防、治安、消防、槍支彈藥及危險品、麻醉品等。如果由市場來調(diào)節(jié)會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？說明市場調(diào)節(jié)是存在弊端的。

第三篇：市場配置資源教案

《市場配置資源》教學(xué)設(shè)計 惠州市龍門中學(xué) 姜熾煉

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：理解合理配置資源的必要性；了解資源配置的基本手段；了解市場經(jīng)濟(jì)的含義； 理解市場配置資源的具體機制；知道市場配置資源的優(yōu)點； 懂得規(guī)范市場秩序的必要性；了解市場規(guī)則的基本形式；理解建立、健全社會信用制度的必要性與主要內(nèi)容；理解市場調(diào)節(jié)的局限性。2.能力目標(biāo)：全面認(rèn)識市場配置資源優(yōu)缺點的辨析能力；把握市場機制有效發(fā)揮作用的具體條件的理解能力；針對市場調(diào)節(jié)局限性，初步提出合理化的政府干預(yù)與宏觀調(diào)控對策的應(yīng)用能力。

3.情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立競爭意識，培養(yǎng)開拓進(jìn)取的精神；樹立自覺遵守、維護(hù)市場秩序與規(guī)則的觀念，抵制一切擾亂市場秩序的行為

二、重點難點：市場對資源配置起決定性作用；市場調(diào)節(jié)的優(yōu)點與局限性。

三、教學(xué)方法 情景教學(xué)法、合作探究法等。

四、教學(xué)過程：

（一）小組合作：

各小組針對“我國快遞行業(yè)的發(fā)展”這則材料進(jìn)行分析，回答以下問題：

（1）材料一中體現(xiàn)了資源由哪兩種配置方式？現(xiàn)代的快遞行業(yè)是如何調(diào)節(jié)資源配置的？

(2)材料二中，你發(fā)現(xiàn)市場對資源配置有哪些優(yōu)點？

(3)材料三中，你說快遞員該不該送？他“鋌而走險”，說明市場調(diào)節(jié)有怎樣的缺陷？2014年雙十一期間，申通公司發(fā)現(xiàn)爆倉了，想馬上增加人手、擴大倉庫，已經(jīng)來不及了。這體現(xiàn)了市場調(diào)節(jié)的什么缺陷？

（二）教師點撥

1.市場經(jīng)濟(jì)：市場在資源配置中起決定性 作用的經(jīng)濟(jì) 2.市場如何配置資源？

從“快遞行業(yè)”這則材料可以從中引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：價格的漲落、供求關(guān)系的變化和競爭 3.市場配置資源的優(yōu)缺點

從“快遞行業(yè)”這則材料可以從中引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：（1）優(yōu)點：

①能夠及時、靈敏地反映供求關(guān)系變化，傳遞供求信息，實現(xiàn)資源配置。②推動科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營管理進(jìn)步，促進(jìn)勞動生產(chǎn)率提高和資源有效利用。（2）缺點：

①.市場調(diào)節(jié)不是萬能的“調(diào)不動”：市場解決不了國防、治安、消防等公共物品的供給問題。“不讓調(diào)”：槍支、危險品、麻醉品等。如果聽任經(jīng)營者自由經(jīng)營這些產(chǎn)品，會嚴(yán)重影響社會安定，危害公民的身心健康，敗壞社會風(fēng)氣。②市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性和滯后性。

三、交流展示：通過觀看“有毒食品”的相關(guān)新聞，現(xiàn)在召開食品安全聽證會，假如你是國家質(zhì)監(jiān)局局長、食品生產(chǎn)經(jīng)營者、消費者，請你為如何解決食品安全問題發(fā)言。各小組派代表發(fā)言

四、總結(jié)延伸

如何規(guī)范市場秩序是一個事關(guān)整個社會、整個國家的事情，因此應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從多個主體出發(fā)來思考

五、檢測反饋

1.為了推動資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設(shè)，我國全面試行“階梯”電價。階梯電價的實施（）①發(fā)揮了價格對消費的導(dǎo)向作用 ②表明市場對資源配置的決定性作用 ③表明市場價格由政府決定 ④表明消費反作用于生產(chǎn)

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

2.《中華人民共和國旅游法》對社會上反映最為強烈的旅游市場秩序混亂和旅游者維權(quán)困難等問題，進(jìn)行了必要規(guī)范。下列措施有利于維護(hù)旅游市場秩序的是（）①完善市場規(guī)則，加強誠信建設(shè) ②建立旅游市場準(zhǔn)入制度，提高準(zhǔn)入門檻 ③加強政府對旅游市場的微觀管轄權(quán) ④旅游市場商品價格由政府決定

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

3.為進(jìn)一步促進(jìn)人才的合理流動，增強市場配置人才的決定性作用，揚州市人才市場舉辦了“綜合類大型人才供需洽談會”。之所以要充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，是因為（）①市場能比較及時、靈敏地反映供求關(guān)系變化，傳遞供求信息 ②市場能對資源利用做出合理規(guī)劃 ③市場能實現(xiàn)效率和公平的統(tǒng)一 ④促進(jìn)生產(chǎn)效率的提高和資源的有效利用

4.如今，各種各樣的消費卡隨處可見，但有些商家在出售了大量消費卡后，要么關(guān)門大吉，要么改頭換面，致使消費者手中幾百元甚至上千元的消費卡成為廢品。這表明要規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序，就必須（）A.禁止各種形式的壟斷經(jīng)營 B.加快建立健全社會信用制度 C.充分發(fā)揮市場調(diào)節(jié)的決定性作用 D.逐步放開市場，培育市場主體

5.魚翅是中國人心目中最珍貴的“海味”之一，由于有些人愛面子，但又不會辨別真假，導(dǎo)致假魚翅大行其道，一些酒店用合成的淀粉絲冒充魚翅。這說明（）①消費者應(yīng)樹立正確消費觀 ②經(jīng)營者應(yīng)堅持誠信經(jīng)營

③新的消費熱點能夠帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長 ④市場經(jīng)濟(jì)具有自發(fā)性的弊端 A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

第四篇：高中政治《信用工具和外匯》教案1 新人教必修1

信用工具和外匯

★新課標(biāo)要求

（一）知識目標(biāo)

1、知道經(jīng)濟(jì)往來結(jié)算中常用的信用工具：信用卡、支票、匯票

2、知道外匯和匯率的含義

3、理解各種信用工具的用途和使用范圍

4、保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義

5、運用初步掌握的信用工具知識，聯(lián)系實際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的作用

（二）能力目標(biāo)

1、通過演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用工具的使用，使學(xué)生感受現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中學(xué)會正確使用信用工具的好處，增強學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生確立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，樹立正確的金錢觀

★ 教學(xué)重點

1、信用工具

2、外匯

★教學(xué)難點

1、外匯

2、匯率 ★教學(xué)方法

教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，并組織學(xué)生親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費，體驗信用消費；課上采取討論等學(xué)生主體參與的課堂教學(xué)活動。

★ 教學(xué)過程

（一）［走進(jìn)新課］

（用多媒體或音像資料展示下列實際生活中的真實場景：商場里人們選購了自己稱心如意的商品后，將小推車推到收銀臺前，有的用現(xiàn)金進(jìn)行結(jié)算，有的則將卡交給服務(wù)員，進(jìn)行刷卡結(jié)算；在法國著名的香榭里大街，一群中國游客在用歐元買法國香水）師：在上面的場景中，從人們購物結(jié)算中你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：我發(fā)現(xiàn)人們在購物時，有的用現(xiàn)金結(jié)算，有的用信用卡結(jié)算。

生2：我發(fā)現(xiàn)在國內(nèi)購物時，是用人民幣進(jìn)行結(jié)算的，在國外則是用所在國的貨幣進(jìn)行結(jié)算的。

師：（小結(jié)且導(dǎo)入）是的，正如剛才大家所看到的情景一樣，在現(xiàn)代生活的各種經(jīng)濟(jì)往來中，人們既可以用現(xiàn)金進(jìn)行結(jié)算，又可進(jìn)行轉(zhuǎn)賬結(jié)算。并且，隨著信息技術(shù)的日益深入，“無紙貿(mào)易”已經(jīng)成為21世紀(jì)的時代特色，人們越來越多地借助于信用工具和電子貨幣進(jìn)行經(jīng)濟(jì)往來中的業(yè)務(wù)結(jié)算。隨著國際化日益影響著我們的生活，人們不再只熟悉和使用本國貨幣，人們對外國貨幣也不再感到十分陌生，這一節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)“信用工具和外匯”。（用多媒體打出課題“信用工具和外匯”）

（二）［推進(jìn)新課］

一、信用工具

1.現(xiàn)金結(jié)算與轉(zhuǎn)賬結(jié)算

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專心 1

師：在剛才展示的生活場景中，大家已感受了現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)賬結(jié)算。那么，你們能不能根據(jù)這兩種結(jié)算方式的特征，嘗試給現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)賬結(jié)算下一個描述性定義，并列舉出常見的信用工具？

生1：現(xiàn)金結(jié)算是指那些用紙幣來完成經(jīng)濟(jì)往來活動中的收付行為的結(jié)算方式；轉(zhuǎn)賬結(jié)算是指那些收付雙方通過銀行轉(zhuǎn)賬來完成經(jīng)濟(jì)往來活動中的收付行為的結(jié)算方式。

生2：在進(jìn)行轉(zhuǎn)賬結(jié)算中，常用的信用工具有信用卡、支票、匯票等。

師：（肯定并啟發(fā)）剛才的兩位同學(xué)回答得很準(zhǔn)確。現(xiàn)在又有一個問題橫在我們面前：現(xiàn)金消費和刷卡消費有什么不同？請大家在看了下面的短片后，回答問題。

（用多媒體播放校園生活“一卡通”的動畫短片：小明用“校園一卡通”在學(xué)校超市購物、食堂就餐、理發(fā)店理發(fā)、打電話等生活情境）師：看過短片后，哪位同學(xué)率先發(fā)表自己的見解？

生1：現(xiàn)金消費往往會遇到找零、真假幣識別和容易出差錯的問題，我隔壁家的王阿姨上星期就收了一張拾元假幣。

生2：現(xiàn)金消費需要帶大量的現(xiàn)金，攜帶既不方便，又不安全，《天下無賊》的故事大家不會忘記吧！而刷卡消費既簡便、實用，又高效、安全。

師：（小結(jié)）是的，現(xiàn)金消費的確存在攜帶不方便、使用不安全、操作較復(fù)雜的問題，而刷卡消費除較簡便、實用、高效和安全外，還可降低成本。

師：（進(jìn)一步提出問題）既然刷卡消費這么好，那么，什么是信用卡？它的優(yōu)點有哪些？ 2.信用卡

（1）信用卡的含義和優(yōu)點。

課前對班級里擁有信用卡、使用信用卡等同信用卡進(jìn)行過親密接觸的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，請這些同學(xué)根據(jù)自己的親身體會去進(jìn)行有意義的建構(gòu)。

生1：信用卡是具有消費、信用貸款、轉(zhuǎn)賬結(jié)算、存取現(xiàn)金等功能的電子支付卡。其中，銀行信用卡是銀行對資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證。卡是其外在形式，本質(zhì)是信用憑證。銀行信用卡持卡人可以在發(fā)卡銀行指定的消費場所購物和消費，也可以在指定的營業(yè)機構(gòu)存取現(xiàn)金或轉(zhuǎn)賬。

生2：信用卡的優(yōu)點很多，概括起來應(yīng)有以下幾點：第一是功能多，集存款、取款、消費、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w；第二是方便，既能減少現(xiàn)金的使用，簡化收款手續(xù)，又能方便購物消費；第三是節(jié)省，能節(jié)省交易費用；第四是安全，能增強消費安全。（2）信用卡的使用。

師：信用卡與現(xiàn)代生活已密不可分了，在使用信用卡時要注意下面的一些問題：一是申領(lǐng)信用卡時要持個人身份證，在設(shè)置密碼時注意不要用容易被別人猜到的數(shù)字，如出生日期、電話號碼等，并且盡量避免密碼讓別人獲取；二是在ATM機上使用信用卡時，若發(fā)現(xiàn)吞卡現(xiàn)象，要立即撥打ATM機上載明的銀行客戶服務(wù)電話，詢問吞卡的原因及下步該采取的措施；三是發(fā)現(xiàn)銀行卡丟失后，要立即到附近發(fā)卡行的分支機構(gòu)辦理掛失手續(xù)。3.支票

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（用多媒體展示教材第9頁的探究活動：小張的一項發(fā)明給公司帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益。公司重獎小張，發(fā)給他一張載明一定金額、付款單位、簽發(fā)日期等內(nèi)容的票據(jù)。看著這張票據(jù)，小張有點兒不知所措）合作探究：

（1）小張拿到的這張票據(jù)是不是白條？為什么？（2）請你告訴小張如何把這張票據(jù)換成現(xiàn)金。

（3）與這張票據(jù)類似的，同屬于支票的另一種類型的票據(jù)是什么？

（學(xué)生分工合作探究，查找課本，相互討論交流，最后選出代表展示探究結(jié)果）

生1：這張票據(jù)不是白條，是現(xiàn)金支票，銀行將按照票面上簽注的金額付款給持票人。支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機構(gòu)見票時無條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據(jù)。凡在銀行開立支票存款賬戶的，銀行給予空白的支票簿，存戶可在存款數(shù)量內(nèi)簽發(fā)支票。

生2：小張可以拿這張支票到支票開戶銀行領(lǐng)取現(xiàn)金，因為現(xiàn)金支票是由付款單位開出的，收款人憑票到銀行可支取現(xiàn)金。

生3：支票除現(xiàn)金支票外，還有轉(zhuǎn)賬支票。

生4：我就現(xiàn)金支票使用中應(yīng)注意的問題作些補充：（1）現(xiàn)金支票要妥善保存，不得折疊。（2）拿到現(xiàn)金支票要查驗金額的大小寫是否一致，單位書寫是否正確。（3）要在支票有效期內(nèi)到銀行支取現(xiàn)金。（4）支票被銀行退回，或不能支取現(xiàn)金，應(yīng)盡快向出票單位索換。（5）現(xiàn)金支票不能作轉(zhuǎn)賬支票使用，不能直接購物。

二、外匯

師：（過渡）我們現(xiàn)在是生活在一個開放的、國際化的社會里，同外國人做生意，出國旅游、購物或?qū)W習(xí)、交流是經(jīng)常發(fā)生的事情。因此，我們不能不掌握一些外匯知識。1.外匯的含義

師：（講授）外匯是用外幣來表示的用于國際間結(jié)算的支付手段。例如中國游人在法國用歐元購買香水，歐元對于我國來說就是外匯。當(dāng)前，在國際市場上用于國際間結(jié)算的主要是美元、英鎊、歐元、日元等貨幣。

師：（進(jìn)一步講授）之所以出現(xiàn)外匯，是由于世界市場的形成與發(fā)展，國與國之間的商品交換頻繁進(jìn)行，又沒有統(tǒng)一發(fā)行的國際貨幣，于是就需要將各國一定量的貨幣單位折合成外匯。2.匯率的含義

師：使用外匯必須了解匯率。那么，什么是匯率？怎樣表示？

生1：匯率又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率。我國通常采用100單位外幣作為標(biāo)準(zhǔn)，折算為一定數(shù)量的人民幣。

師：很好！能不能用具體例子或數(shù)字說明匯率？

生2：我來試試。假若今天美元兌換人民幣的匯率是8.29，即表示100美元可兌換829元人民幣。

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專心 3

師：（再問）我們經(jīng)常在電視里收看到匯率漲跌方面話題的報道，外匯匯率升高或跌落是怎么回事？

生：如果用100單位外幣可以兌換成更多的人民幣，說明外幣對人民幣的匯率升高了。例如，昨天100美金可兌換人民幣829元，今天100美金可兌換840元，就是美元兌換人民幣的匯率升高了。如果用單位外幣可以兌換成較少的人民幣，說明外幣對人民幣的匯率跌落了。（用多媒體打出：我國人民幣幣值穩(wěn)定報告）

生1：我發(fā)言的題目是：我國應(yīng)繼續(xù)保持人民幣的穩(wěn)定。

首先，我們對貨幣升值作具體分析。一個國家的貨幣升值后，雖然同量的這種貨幣能比以前換取更多的他國貨幣，買到更多的他國的商品，且提高其國際經(jīng)濟(jì)地位。但是，貨幣升值后，出口商品價格隨之提高，進(jìn)口商品價格相應(yīng)降低，這會導(dǎo)致出口減少、進(jìn)口增加，既對國際收支產(chǎn)生不利影響，又造成國內(nèi)生產(chǎn)下降、失業(yè)增加，激化國內(nèi)矛盾。

其次，我向大家報告一下我國政府關(guān)于人民幣匯率問題的態(tài)度。我國政府的態(tài)度是，我國現(xiàn)行的匯率制度符合中國國情，也符合國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，我國將繼續(xù)保持人民幣匯率基本穩(wěn)定，同時也將探索和完善人民幣匯率形成機制。

再次，我談一談保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義。保持人民幣幣值穩(wěn)定，即對內(nèi)保持物價總水平穩(wěn)定，對外保持人民幣實際有效匯率穩(wěn)定，這對保持人民安定、國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，對保持世界金融的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，具有重要意義。

師：很好，談得很精彩。剛才這位同學(xué)的思路是先從貨幣升值的理論層面進(jìn)行分析，再報告我國的態(tài)度和政策，又將二者結(jié)合起來分析意義，方法得當(dāng)，條理清楚。還有沒有同學(xué)有補充的？

師：從貨幣的形式上看，迄今為止，大致經(jīng)歷了“實物貨幣－－金屬貨幣－－信用貨幣”三個階段。這節(jié)課學(xué)習(xí)的信用工具（信用卡、支票）屬于信用貨幣。外匯是用外幣表示的，用于國際間結(jié)算的支付手段。根據(jù)我國的基本國情，保持人民幣匯率基本穩(wěn)定，有利于促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展。［延伸新課］

（例題剖析）簡答題：某地的建設(shè)銀行為龍卡設(shè)計并推出了這樣的廣告詞：“一卡在手，龍游天下。”雖然有些夸張，但同時也說明了龍卡的優(yōu)點。請簡要說說信用卡的優(yōu)點。

剖析：這道題是以建行龍卡的“一卡在手，龍游天下”的廣告詞為情境，考查對信用卡的理解能力。信用卡的優(yōu)點要從兩個方面進(jìn)行把握：一是信用卡集多種功能于一體，二是在使用中節(jié)省、方便、安全。

答案要點：信用卡的優(yōu)點為，信用卡集存款、取款、消費、查詢?yōu)橐惑w，能減少現(xiàn)金的使用，簡化收款手續(xù)，節(jié)省交易費用，方便購物消費，增強消費安全，給持卡人帶來極大便利。

（三）課堂總結(jié)、點評

這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)信用工具、外匯和匯率的有關(guān)知識。深刻理解這些概念，弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活知識的基礎(chǔ)。也是大家參與經(jīng)濟(jì)生活的重要基礎(chǔ)，有利于提高大家參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

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（四）實例探究

［例1］ 下列關(guān)于信用卡的說法正確地是（）A、任何機構(gòu)都可向社會發(fā)行信用卡

B、持有信用卡，可在任何消費場所進(jìn)行消費和購物 C、持有信用卡，在消費時就可不受存款數(shù)量的限制

D、持有信用卡，可集存款、取款、消費、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w 答案：D ［例2］支票和匯票的共同點在于（）A、其使用都避免和減少了現(xiàn)金交易帶來的麻煩 B、都能在市場上流通轉(zhuǎn)讓 C、都用于外埠結(jié)算

D、都是商品，和貨幣一樣充當(dāng)一般等價物的職能 答案：A ［例3］外匯的作用我們可以這樣來表述（）A、是用于同城結(jié)算的支付手段 B、是用于外埠結(jié)算的支付手段 C、是用于國際間結(jié)算的支付手段

D、是用于電子計算機系統(tǒng)完成的支付手段 答案：C ［例4］（1999年廣東，30）在國際外匯市場，1998年7月份，美元兌換日元的匯率為100美元＝14000日元，到了1999年1月，匯率是100日元＝0.909美元。這就是說（）A、日元升值了 B、美元升值了

C、日元對美元的匯率下降了 D、美元對日元的匯率下降了 答案：A D ★課余作業(yè)

1、利用業(yè)余時間到銀行調(diào)查了解信用卡的有關(guān)知識與使用情況

2、有條件的同學(xué)親自辦張借記卡、信用卡，用借記卡和信用卡消費，體驗信用消費的優(yōu)點。★教學(xué)體會

本節(jié)學(xué)習(xí)了信用卡、外匯和匯率的有關(guān)知識，知識點比較多，涉及面比較廣。根據(jù)新課程目標(biāo)要求，要把握住信用卡和外匯這兩個重點，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、理解。涉及的相關(guān)鏈接知識讓學(xué)生了解即可，不可以展開。教學(xué)中注意雙向互動，讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領(lǐng)會有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，學(xué)會獨立分析，增強參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，切忌機械記憶。

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專心 5

第五篇：必修一 9.1市場配置資源 教案20171206

高中政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》教案

第四單元

發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì) 第九課

走進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)

第一框

市場配置資源

授課時間：2017年12月6日

第一節(jié)6班、第二節(jié)2班

2017年12月7日

第五節(jié)13班、第六節(jié)4班

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，使學(xué)生識記市場經(jīng)濟(jì)的基本含義，市場規(guī)則的表現(xiàn)形式，社會信用制度的基本內(nèi)涵；使學(xué)生理解資源合理配置的必要性，市場配置資源的方式和優(yōu)點以及規(guī)范市場秩序和建立信用制度的必要性和方式；

2、讓學(xué)生能運用所學(xué)知識，結(jié)合經(jīng)濟(jì)生活中的實際事例，引導(dǎo)學(xué)生深入全面地看問題，增強學(xué)生理論聯(lián)系實際和對問題綜合分析的能力。通過直觀演示與比較分析的方法，使學(xué)生了解市場配置資源的方式和優(yōu)點。

3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對資源的有限性有更明確的認(rèn)識，樹立合理利用資源、不浪費資源的觀念，自覺從自己做起，從一點一滴做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；使學(xué)生明確市場經(jīng)濟(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)資源的合理配置，但要以公平、公正的市場秩序為前提，樹立法制觀念與誠信觀念，自覺抵制一切擾亂市場秩序的行為。

二、重難點內(nèi)容

1、市場調(diào)節(jié)資源（即“是什么”的問題）。這是本框的重點。

2、市場秩序（針對局限解決問題）。建立良好的社會信用制度來規(guī)范市場秩序。這是本課的教學(xué)難點，三、教法分析

高一學(xué)生通過一段時間對《經(jīng)濟(jì)生活》的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識以及分析各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力和經(jīng)驗，要充分看到并利用和開發(fā)學(xué)生這些已有資源。當(dāng)然他們對于“社會主義市場經(jīng)濟(jì)”以及“市場在資源配置中起決定性作用”還沒有感性認(rèn)識。這部分知識比較抽象、綜合性比較強,使得學(xué)生掌握本課知識有較大的困難,因此,本節(jié)課的教學(xué)以生活邏輯來貫穿知識邏輯,鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作探究,作為引導(dǎo)者，由提問到討論到設(shè)置情境，逐漸地讓學(xué)生習(xí)慣參與并真正地參與，而且從中得到認(rèn)識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。

教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人可以通過生動的課堂教學(xué)和自己的人格魅力感染和激勵學(xué)生，激發(fā)他們的興趣，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，并且要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，從而達(dá)到盡可能好的教學(xué)效果；同時也體現(xiàn)了課改的精神。

基于本框題的特點，我主要采用以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：利用課本和課外的資源圖片等進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

2、分析比較法

引導(dǎo)學(xué)生對計劃和市場兩種資源配置手段、有無市場規(guī)則兩種情況進(jìn)行自主探究，比較得出部分結(jié)論，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。

3、分組研究討論法 對理解性知識的教學(xué)，教師提供背景材料設(shè)疑、質(zhì)疑，在學(xué)生討論過程中協(xié)調(diào)督促、啟發(fā)誘導(dǎo)并補充完善。

四、學(xué)法指導(dǎo)分析

這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：閱讀思考法、合作探究分析方法、分析歸納法、總結(jié)反思法。

高一學(xué)生對經(jīng)濟(jì)生活的內(nèi)容還比較感興趣，而本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了一些直觀的感受，可以讓學(xué)生聯(lián)系已有知識或生活體驗，閱讀課本并思考問題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維習(xí)慣。

跟初中學(xué)生相比，高中生的辨別是非能力不斷提高，也更關(guān)心社會現(xiàn)狀，這有利于教學(xué)活動的開展。可以例舉社會上現(xiàn)存的正反兩面的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。

此外，高中學(xué)生通過對市場經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識體驗，從而會對資源如何配置、市場調(diào)節(jié)的局限性和市場秩序等問題有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。但是這些問題比較抽象、綜合性比較強，使得學(xué)生掌握本課知識，運用本課知識指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活存在較大難度。為此，教學(xué)要以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，貼近生活，貼近學(xué)生，貼近社會。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、經(jīng)濟(jì)生活中的一些名詞；

2、《呼喚誠信》演講稿;

六、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

教師活動：

1、十九大精神學(xué)習(xí)---“一個轉(zhuǎn)變與兩個沒變”；

2、課的單元結(jié)構(gòu)的聯(lián)系；

3、指導(dǎo)學(xué)生看書自主學(xué)習(xí)后，觀看教材圖片，依次出示3個問題： ①鋼材面臨著一個什么矛盾？ ②如何去解決這個矛盾？

③除了市場之外，還有哪種方式配置這些資源？

學(xué)生思考：通過以上問題回答，明確資源是有限的，我們不能糟蹋資源、破壞環(huán)境。資源是有限的，而人類的需求又是無限的，那么怎樣才能讓有限的資源滿足人類無限的需求呢？必須合理配置資源。配置資源的手段是計劃與市場

（二）探究新知，形成觀念

根據(jù)教材的邏輯結(jié)構(gòu)，本課的內(nèi)容包括三個方面：一是市場調(diào)節(jié)；二是市場調(diào)節(jié)的局限性；三是市場秩序。

1、市場調(diào)節(jié) 教師活動：

環(huán)節(jié)一：進(jìn)一步抓住教材圖片，設(shè)置4問題組織學(xué)生合作探究，弄清市場是怎樣配置資源的和市場配置資源的優(yōu)點。④在這種情況下，鋼鐵價格將呈現(xiàn)怎樣的走勢？如果你是S鋼鐵公司的董事長，這時將作出怎樣的決策？ ⑤因為有利可圖，大量企業(yè)涌入鋼鐵產(chǎn)業(yè)，這后會出現(xiàn)什么情況？S公司又該如何應(yīng)對？ ⑥鋼鐵、勞動力、技術(shù)、資金等資源由誰來配置又是怎樣配置的？請用線索式表達(dá)。⑦結(jié)合課本相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓@種配置方式的看法？

環(huán)節(jié)二：讓學(xué)生回憶第一單元中價格與供求的相互關(guān)系，并讓學(xué)生結(jié)合書本內(nèi)容，通過相互討論的方式，分析市場是怎樣通過價格、供求、競爭等市場信號來調(diào)節(jié)資源的。

環(huán)節(jié)三：要求學(xué)生用已學(xué)價值規(guī)律完成填圖，并進(jìn)行指導(dǎo)，從這里，可以看出其中一個量的變化，會引起其它也跟著變化，并引導(dǎo)學(xué)生理解市場配置資源的過程其實就是價值規(guī)律起作用的過程。學(xué)生活動：學(xué)生自主補充完成

（供不應(yīng)求）——（價格上漲）——（生產(chǎn)擴大）——（資源流入）——（供過于求）——（價格下跌）——（生產(chǎn)縮小）——（資源流出）

根據(jù)補充完的圖，討論市場是如何配置資源的方式：價格、供求、競爭

合作探究后，得出結(jié)論：市場像一只無形的手，使人、財、物等社會資源在全社會范圍得到有效地和合理地配置（優(yōu)點）。環(huán)節(jié)四：練習(xí)

2、市場調(diào)節(jié)的局限性

市場調(diào)節(jié)不是萬能的，是有局限性的。這是本目要分析的內(nèi)容。主要從兩個角度進(jìn)行分析：其一，市場不能調(diào)節(jié)的領(lǐng)域；其二，市場可以調(diào)節(jié)的領(lǐng)域，但由于存在“自發(fā)性、盲目性、滯后性”，難以有效發(fā)揮作用。

教師活動：指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以問題引導(dǎo)學(xué)生初次理解市場調(diào)節(jié)不是萬能的、有固有弊端及僅有市場調(diào)節(jié)的后果。學(xué)生學(xué)后得出結(jié)論1：（1）、市場不是萬能的。社會生活中有很多領(lǐng)域和產(chǎn)品不能用市場來調(diào)節(jié)，如國防、治安、消防等產(chǎn)品的供給問題，槍支彈藥、麻醉品等都不能讓市場來調(diào)節(jié)。深入探究：

下列材料反映了市場調(diào)節(jié)的什么弊端？

材料一：2015年6月《焦點訪談》曝光江西省南昌市幾家禽蛋加工廠為牟取暴利，使用工業(yè)硫酸銅腌制皮蛋，用非正常手段縮短皮蛋加工周期。

材料二：去年大蔥市場價近10元一斤，這使許多農(nóng)戶跟風(fēng)種植，而今年市場上大蔥最高才賣到1元每斤。與去年同期比，大蒜的零售價格跌幅已經(jīng)超過了50％。

教師活動：請同學(xué)們想一想，市場的這些弊端和不足，會導(dǎo)致什么后果？

③教師總結(jié)：資源浪費，經(jīng)濟(jì)波動與混亂，分配不公兩極分化等。自然引入必須實行科學(xué)的宏觀調(diào)控。④結(jié)合時政：學(xué)習(xí)十九大關(guān)于社會主義市場經(jīng)濟(jì)的論斷。

3、市場秩序

教師活動：指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以問題引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)范市場秩序的必要性、措施等知識。自主探究問題：

①規(guī)范市場秩序的必要性？ ②如何維護(hù)正常的市場秩序？ ③市場規(guī)則的形式和內(nèi)容？

④建立健全社會信用體系：必要性、要求

學(xué)生活動： 在教師的指引下，思考探究：市場秩序與市場規(guī)則的關(guān)系、規(guī)范市場秩序的必要性和措施（引導(dǎo)學(xué)生從國家、經(jīng)營者和消費者三大主體找措施）

⑤活動：拓展升華，情感滲透，以“呼喚誠信”為題作激情演講，突出誠信對我們的民族、社會乃至個人的重要作用，引起師生和共鳴，達(dá)到情感升華的目標(biāo)。

（三）課堂小結(jié)：市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展,離不開公平、公正的市場秩序,市場秩序需要捍衛(wèi)、凈化,但絕不能“孤軍奮戰(zhàn)”,它需要國家法律的維護(hù),社會道德的約束,需要企業(yè)的團(tuán)結(jié)協(xié)作,更需要強大的誠信文化的支撐。只有這樣“真品、健康、和諧”的消費環(huán)境才會漸行漸近!

（三）板書設(shè)計（略）

（四）鞏固練習(xí)與作業(yè)

七、教學(xué)反思

1、本課時利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和重大時政、十九大重要論斷等時事資源極大地拓展了學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)的空間，充分利用和開發(fā)學(xué)生已有知識體系、生活閱歷、思維特點，充分利用和開發(fā)教材資源為教學(xué)做好服務(wù)，以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，貼近生活，貼近學(xué)生，貼近社會，為學(xué)生營造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“自主——合作——探究”教學(xué)理念和學(xué)習(xí)策略，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的主動性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

2、秉承以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,努力做到尊重學(xué)生的課堂主導(dǎo)地位,調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性、主動性,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,重難點突出,教學(xué)思路清晰。在整體的設(shè)計思路上,從資源的相對有限性與人類需求無限性這對矛盾入手,分別闡述了合理配置資源的必要性、資源配置的手段、市場調(diào)節(jié)的優(yōu)點、弊端,以及市場秩序的建立。

3、存在的困惑是，教學(xué)內(nèi)容量比較大，在時間安排上略顯緊張,如何進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，如何讓每一位學(xué)生都融入到自主、探究學(xué)習(xí)的氛圍中還需要不斷學(xué)習(xí)探究和實踐提升。