第一篇：身邊的科學作文

身邊的科學作文

篇一：作文我們身邊的科學

作文：身邊的科學

一天晚上，我在幫媽媽做晚飯，媽媽叫我把新買的醬油瓶擰開，可我怎么擰也擰不開。我就問媽媽：“媽媽，醬油瓶怎么擰不開？你能幫我擰開嗎？”

媽媽說：“你自己去動腦筋，我不幫你擰。”

我很生氣地說：“媽媽，你為什么不幫我擰開？”媽媽說：“再動腦筋，就是不告訴你。”我就只能動腦筋想了。我想了想應該是屬于科學一類。于是，我就不高興地開始翻起我曾經學過的科學書。

突然，翻到了熱脹冷縮這一課，我心里比吃了蜜還要甜，比考了100分還要高興。我自言自語地說：“我就試試這個熱脹冷縮吧！平時，看你熱脹冷縮沒有什么用，今天就要試試你熱脹冷縮有什么本領。”

說著，就到廚房里去試。先打點熱水，將醬油瓶在熱水里泡五分鐘，然后又用涼水沖了一下，很容易就擰開了。我想：難道人類的生活當中隱藏著這么多科學知識嗎？這些科學知識是不是就等我們來挖掘呢？

經過這次事兒，我從心里感謝科學，它幫我進步，也幫我成長。

我愛你，科學。

篇二：身邊的科學作文素材

“身邊的科學”作文素材

1、用“熱脹冷縮”法開醬油瓶。

2、洗澡時水蒸氣碰到天花板會變成水珠掉下來。

3、青蛙之所以對靜止不動的東西視而不見，是因為它的雙眼有一種能對運動的物體做出反應的細胞，這種細胞是可以根據物體連續運動來判別的，可是對靜止的物體，它卻視而不見。

4、剛煮熟的雞蛋溫度高，在膨脹，不易剝開。但把雞蛋用冷水一沖，蛋遇冷就收縮，這樣一來，蛋白和蛋殼分開了，雞蛋也就容易剝開了。

5、汽車在駛經柏油路的時候，摩擦力小，聲音就小；在駛經水泥路的時候，摩擦力變大，聲音也就變大了。

6、雨從空中落下來，吸收了氧氣，氧氣通過雨滴進入湖水，這使湖水中的氧氣大大增加，魚就十分活躍，進食量也大大增加，所以，下雨天魚就好釣了。

7、鳥類的身體外面覆蓋著輕而溫暖的羽毛，羽毛不僅具有保溫作用，而且使鳥類外型呈流線形，在空氣中運動時受到的阻力最小，有利于飛翔，飛行時，兩只翅膀不斷上下扇動，鼓動氣流，就會發生巨大的下壓抵抗力，使鳥體快速向前飛行。鳥類的骨骼堅薄而輕，骨頭是空心的，里面充有空氣，鳥的頭骨是一個完整的骨片，身體各部位的骨椎也相互愈合在一起，肋骨上有鉤狀突起，互相鉤接，形成強固的胸廓，鳥類骨骼的這些獨特的結構，減輕了重量，加強了支持飛翔的能力。篇三：身邊的科學

身邊的科學》教學設計一

教學設計：福建省廈門市海滄延奎小學趙 軍

設計意圖：福建省廈門市海滄投資區初等教研室

黃達綏

【教學準備】

1.學生提前儲備（身邊常見易懂的）科學小常識； 2.多媒體課件與實驗用的材料。

【教學過程】

一、設情境，激發興趣──進入“科學樂園”

1.談話導入：今天我們要去科學樂園走一走，同學們帶上了準備好的科學知識，我們的“科學樂園”一定會非常有趣。

課件：藍貓提示語“科學世界真奇妙！歡迎同學們的到來，首先請主持人趙博士為大家變個有趣的魔術。”

2.演示激趣。

旋轉兩個雞蛋，一個旋轉，另一個卻不轉。（制造懸念，引導學生動腦思考）

1）學生可以獨立思考，也可以稍做討論，得出結果。

2）指名回答，引導了解知識獲得的渠道。

二、提供案例，交際熱身──進入“智慧之門”

1.看一看，找一找，科學就在我身邊。（課件出示“智慧之門”藍貓提示語）

2.情境設置。（課件播放生活片段）

（1）剛煮熟的雞蛋放在冷水中浸，蛋殼容易剝。

（2）用濕淋淋的手拔插頭，危險。

（3）操場上烈日炎炎，穿黑色襯衣大汗淋漓。

（4）劇烈運動后沖涼水澡。

3.引導觀察，組織學生交流，討論。

（1）同桌自由討論。

（2）指名發言，其他學生補充、評點。

三、聯系生活，展開交際──進入“知識碰碰園”課件出示“知識碰碰園”（課件藍貓提示語）

1.小組交流

（1）組內同學或自愿組合互相交流。

（2）教師參與、點撥。（時間要充足）

（3）小組推薦準備充分、介紹精彩的同學當“小博士”。

2.明確要求，分工合作。

課件提示匯報形式，如下：

● 大家提問，或大膽接受挑戰，回答同學們的問題──“藍貓問題組”

● 自己知道的科學知識告訴大家──“智慧少年組”

● 小小的實驗，說明科學現象──“小小科學家組”

● 們還可以……

3.自主選擇形式，充分展示交流。

課件：藍貓提示語“同學們交流得真熱烈呀，下面就請大家進入精彩?展示臺?”

（1）組內確定匯報形式，分組匯報。

（2）小博士做主要發言，組內成員補充。

（3）其他同學根據介紹進行評價、質疑或補充。

四、競賽，拓展──進入“智力挑戰園”

1.分組競答，從圖片、動畫片中發現科學。

2.小組之間互相出題。（出題或答題都可以在小組內討論。）

3.宣布競賽結果。（以激勵為主）

4.學生互相自由提問、對答。（注重評議；良好聽、說習慣的培養。）5.小結。

五、結合體驗，課外延伸

1.課件：播放《藍貓淘氣三千問》主題曲；出示“學科學，用科學，我們從小愛科學”

2．延伸：在音樂聲中，科學問題以字幕形式出現，緩緩上移，激發學生不斷探索科學知識的興趣。

【設計意圖】

本次口語交際通過交流“身邊的科學”，培養口頭表達和傾聽的能力，培養搜集、處理信息的能力，發展合作精神，培養學科學、愛科學的習慣。

一、以“情境”為依托

一定的情境能形成良好氛圍，產生交流欲望，在自由地無拘無束的參與中，學生的個性與創造思維能力得到充分的發展，從而提高教學效率，達到口語交際訓練的要求。設計本課時，盡力模擬生活，提供案例：如剛煮熟的雞蛋放在冷水中浸泡后，蛋殼容易剝下來等，這些情境貼近學生生活實際，通過多媒體

展示后，可以引導學生明白什么是“身邊的科學”，從而激發情感，產生交際沖動；其二，聯系生活，緊密結合學生的已知生活經驗和搜集的資料，引導學生進行交際。使學生有話可說，也易于表達和交流。

二、以“興趣”為誘因

本堂課各個環節都力求建立在學生樂于參與的基礎上，引發學生交際的欲望。

1．演示激趣。“科學”是個很抽象的概念，為了讓“科學”通俗化，教師在導入環節，利用一生一熟的兩個雞蛋在講臺上旋轉演示（熟的轉得很快而生的轉不起來），創設神秘氣氛，制造懸念，激發學生探究興趣和愿望，讓學生情緒高昂的走進交際中。匯報交流階段，鼓勵學生在言語交際的同時配以相應的實驗演示，學生有機會動口，又有機會動手，符合低段學齡兒童心理特征，既激發興趣，又能緩解疲勞，還能把抽象的知識直觀化、具體化。

2．媒體激趣。媒體能把生活、圖像、文字等直觀、生動地再現在孩子們面前，從感官、視覺等方面刺激孩子，刺激興奮點，使學生不容易疲倦。本堂課，利用媒體導入課堂，提供案例、鋪墊情境、拋磚引玉、渲染氣氛，一次又一次激發學生的情感，使他們在興趣盎然中進行交際，提升交際水平。

3．競賽激趣。在學生交流展示“身邊的科學”后，容易進入情緒低谷，認為無話可說時，在恰當的時機把競爭機制引進課堂，成為激發學生興趣的有效手段。本課設計的競賽活動能再創興奮點，要求學生以小組的形式參與比賽，促進學生再度合作、交流。

三、以“互動”為根本

1．環節的設置體現互動。各個環節都安排個人陳述、同桌交流、小組交流、班級匯報等等，力爭做到人人參與，互相交流。在動態的口語交際實踐中反復體驗。

2.形式的安排體現互動。口語交際教學常見的弊病是訓練時學生一盤散沙，教師往往重視指導過程，卻忽視學生訓練過程。為避免性格內向的學生總是處于“傾聽者”的角色，缺少口語鍛煉的機會，教學中訓練的形式不拘一格，學生或同桌，或小組，或班級，組成一個臨時口語交際單位，可雙人對話、問答，或多人討論、辯論、評價等等，并明確自主選擇，分工合作，把任務具體落實到每一個學生身上，如在聯系實際，利用學生已有的資源進行交流匯報時，成立了“藍貓問題組”“智慧少年組” “小小科學家組”等，學生自由組合后由該組選出的小博士進行分工，有介紹實驗過程的，有具體操作的，有補充說明的，責權分明，加強了學生的參與意識。

除了生生互動之外，教師以“趙博士”的身份參與交際，有效地形成師生互動。

總之，口語交際訓練，教師應該提供學生想說、能說、敢說的交際條件，讓學生在表達、傾聽、評價、補充的環境中養成良好的語言習慣和交際態度。《身邊的科學》教學設計

——義務教育課程標準實驗教科書二年級語文下冊

口語交際 《身邊的科學》教學設計

設計理念

《語文課程》中指出，口語交際是聽說雙方的互動過程，應在具體的交際情境中培養學生學會傾聽，表達與交流。學會文明地人際溝通和社會交流，發展合作精神。所以，在整個活動中，我精心創設符合學生生活實際的情境，讓學生有一種身臨其境、似曾相識的感覺，學生的情緒馬上高漲起來，口語交際的主動性、積極性極大增強。使學生有發表自己見解的愿望，敢于發表自己的見解，有話可說、有話敢說。【本文來源于遠方秘書網】

教學目標：

1、知能目標：

主動交流自己收集的小常識，說清自己是怎么樣收集的，收集資料的內容。在交流過程中，繼續培養學生的傾聽、表達和應對能力，發展想象力和合作能力。

2、情意目標：

激勵學生有表達的自信心，與別人交談時態度自然大方，有禮貌，提高學生的人格素養。

3、學法目標：

第二篇：身邊的科學作文

一、談話導入

1、這個單元，我們共學習了幾篇課文，這些課文都是圍繞哪個方面的內容進行介紹、描寫的？（科學探索）

2、導入：同學們從課外讀物中，從廣播電視中一定知道了不少關于海洋、關于宇宙的知識和趣聞，今天我們就以“身邊的科學”為話題，介紹各自感興趣的內容，并將自己的介紹內容寫下來。

3、板書：說、寫《身邊的科學》。

二、介紹身邊的科學

1、學生出示各自所收集、查找的資料。

2、按照各自感興趣的內容，帶上有關資料自由組合小組。（海洋知識組、宇宙奧秘組??）

3、小組交流：展示、介紹自己所了解的相關知識和圖片資料。

4、小組根據各人的介紹情況，評選“科學小博士”，參加班級的展示、介紹活動。

5、教師給每個小組分發報紙，小組成員分工合作，將資料進行整理，出一份小報，題目自擬。

三、寫作身邊的科學

1、指名讀題中的習作提示。

2、明確本次寫作內容與要求。

（1）寫作內容：自己在“身邊的科學”活動中的談話內容。

（2）寫作要求：可以修改說話內容；可以附上收集的圖畫或自己畫的插圖，語句通順，內容連貫。

3、學生根據要求，獨立準備。

4、指名反饋：介紹自己的寫作思路。

5、集體評議。

6、教師提供寫作結構，指導表達。

（1）先說說自己談話的話題。

（2）具體介紹自己說話的內容。

（3）簡單介紹其他組員的表現。

（4）發表你在這次活動中的看法或感受。

7、學生根據提示，獨立寫作。

8、教師巡視檢查，進行個別指導。

四、習作展示，結束課堂。

今天天氣不錯，媽媽讓我去洗澡，我就遵命去洗澡了，我把浴缸放滿了熱水，然后一下泡進去，哇，真舒服。

可是洗著洗著，就老感覺有水滴到我身上，抬頭一看，天花板上全是集結在一起的小水珠，有的小水珠正躍躍欲試的要往下掉呢，我有點迷糊了，天花板上怎么會有水珠呢？越想越不明白，我就去找爸爸問個清楚，爸爸一聽我說，就告訴我，那是浴缸里的水蒸發上去的，因為水很熱，所以都變成氣態往上飄，一遇到天花板，就會慢慢凝聚在一起，又變成水了，然后就會往下掉了。我一聽，頓時就明白了。

原來我們身邊有這么多的科學啊，看來我要用功讀書才行，多了解一些身邊的科學知識。探究是一切的基礎，是生命的本質—我們應該善于探究身邊的科學，科學就像一位神奇的魔法師，科學就像五彩的萬花筒，科學一位多藝的表演者，展示著科學的火花……

小時候，我看見小鳥在天空中自由的飛翔，也想像小鳥一樣飛，可是怎么也飛不起來，姑姑家有一對鳥的翅膀，我想鳥兒是有翅膀才會飛，我用翅膀不就可以飛起來。于是，我便想知道鳥兒為會飛。

詢問，觀察、上網……我知道了鳥兒為會飛。

鳥類的身體外面覆蓋著輕而溫暖的羽毛，羽毛保溫作用，而且使鳥類外型呈流線形，在空氣中運動時受到的阻力最小，有利于飛翔，飛行時，兩只翅膀上下扇動，鼓動氣流，就會巨大的下壓抵抗力，使鳥體向前飛行。，鳥類的骨骼堅薄而輕，骨頭是空心的，里面充有空氣，解剖鳥的身體骨骼還可以看出，鳥的頭骨是完整的骨片，身體各部位的骨椎也愈合在一起，肋骨上有鉤狀突起，互相鉤接，強固的胸廓，鳥類骨骼的獨特的結構，減輕了重量，了支持飛翔的能力。，我在鳥類身體中，骨骼，消化，排泄，生殖等器官機能的構造，都趨向于減輕體重，飛翔能力，使鳥能克服地球吸引力而展翅高飛。

探究身邊的科學，造福于人類，造福子孫后代，它無處不在。

我身邊的科學——有感情的“害羞草”

爸爸下班帶回來一盆花，它有一個奇怪的名字——含羞草。它長得很可愛，綠綠的葉子排列得很整齊，像小鳥的羽毛。我剛碰著它那漂亮的小細葉子，沒想到它的兩個小葉片慢慢地、輕輕地合上了，像一個害羞的小姑娘！我又連著碰了幾次，沒想到，它煩了，不理我了。呵呵，太有意思了！

它為什么會害羞呢？問問我的老師——少兒百科全書，讀完它的介紹，我明白了，原來在它的葉柄基部有一個的器官叫“葉枕”，葉枕內生有許多薄壁細胞，這種細胞對外界刺激很敏感。一旦葉子被觸動，刺激就立即傳到葉枕，葉枕下部細胞間的壓力降低，就會出現葉片閉合、葉柄下垂的現象。經過1-2分鐘細胞液又逐漸流回葉枕，于是葉片又恢復了原來的樣子。但是，如果接連不斷地刺激它的葉子，它就產生“厭煩”之感，不再發生任何反應。這是因為連續的刺激使得葉枕細胞內的細胞液流失了，不能及時得到補充的緣故。

有意思吧！含羞草還會生氣呢！今天我又學習了一點有關害羞草的知識，而且我還給它做了一個身份證掛在它胸前，讓來我家的客人也了解它！身份證：

姓名：害羞草

身高：約50cm

特征：羽毛狀的葉片排列整齊，摸它就害羞，葉片閉合下垂。

喜歡：濕潤、光線充足，夏天時每天喝水１次

名字來源：有人碰我就會害羞所以叫“害羞草”

星期天，在和媽媽去奶奶的家路上,天黑沉沉的。這時，我發現地上有許多小螞蟻搬著食物，好像在搬家了！我去問媽媽，說：“媽媽，為什么螞蟻搬著食物往處走呢？”媽媽說：“因為它們知道天快要下雨了。”，我不相信,這時天空飄下了幾點雨點，緊接著下起了傾盆大雨，這才讓我不得不相信媽媽的話，看來螞蟻是天氣預告專家。

又一天中午，我放學回到家，拿著一包飼料來到金魚缸的面前，我發現金魚死了。我大聲喊說：“媽媽，媽媽，金魚死了。”媽媽說：“早上我還看見它在魚缸里游來游去呢，怎么金魚一下子就死了呢？”媽媽看了一下，笑著說：“金魚不是死了，是在睡覺呢。”我好奇地說：金魚眼睛睜得大大的，怎么會是睡覺呢？媽媽說：“金魚是沒眼皮的，只好睜大眼睡覺。我恍然大悟，原來金魚是在睡覺呢。”我高興地笑了。身邊的科學真不少，讓我們好好地去發現吧！

簡評：科學就在身邊，睜開你發現的眼，美就會印在你心底！

科學，是一個既新奇又深奧的的知識；科學是一個可以創造輝煌的事物。

讀完這本書，書中的科學知識非常吸引我的眼球，還有一些科學小制作更是讓人驚嘆不已，最讓我值得稱贊的是他們發現探索科學的精神。他們每個人對事物都能進行仔細地觀察，從而發現科學的奧秘。

我也有自己的探索和發現一天，我在家門口看見一團黑黑的東西和一個綠綠的、長長的東西，我手忙腳亂地跑回家里拿放大鏡，我一看，傻了眼，原來，一只毛毛蟲在向一群螞蟻打架呢！我想：螞蟻這么小，能斗贏它嗎？過了一會兒，幾只碩大的螞蟻爬到了它的身上，一口咬住了它，它盡管奮力掙扎，但還是被螞蟻咬死了。因為螞蟻齊心協力，所以最終取得了勝利。螞蟻怎么召喚同伴？帶著這個疑問，我開始仔細觀察螞蟻的全身。發現它頭上有一對小黑點，我想：這個是什么？我經過上網查看，才知道這對小黑點是螞蟻的觸角，它可以用來傳遞信息，螞蟻就是這樣傳遞信息的。

一次，我發現我家的狗在地上吐著舌頭，我以為它餓了，便拿了一塊肉骨頭來喂它，可是我無論怎么催它，它就是不吃。我想：既然不吃那它要干什么？我帶著這個疑問，打開電腦一查，原來它吐出舌頭是為了排汗。

科學給予了我不少樂趣，讓我學到了許多科學知識。從今以后，我要更加認真學習，更加仔細觀察自己身邊的點點滴滴，積累自己的科學知識，創造自己的科學制作。

以前，我以為科學離我們很遠，如今，我知道了科學其實離我們很近。生活處處有科學呢！

過新年啦！我和姐姐一起裝飾我們的小房間啦！我們拿著一個小氣球來打氣，不一會，裝飾我們的小氣球就打好了，可是，我們拿著小氣球直發呆大家知道為什么嗎？原來，我們要在墻上擺圖案，家里沒膠條，該怎么辦呢？我們冥思苦想，可就是想不出一個好辦法，姐姐問我“沒有，問一下媽媽。”

于是我們向媽媽說了我們的煩惱，媽媽聽了笑了笑，說：“把氣球放在頭發上蹭幾下，放在墻上就行了。”這個辦法行通了，可是這是為什么呢？我和姐姐去科學圖書館，借書終于在一本《科學小知識》上面查到了原來是靜電的原因才吸上去的。

科學大家說近不近？只要細心觀察就感覺生活處處有科學。

從小我的心中就一直有一個疑問為什么一直向太陽＂微笑＂，這個疑問通過學習《十萬個為什么》得出答案。初步開始揭開了向日葵向陽之謎。

原來向日葵的花盤下面莖干里有一種可以刺激細胞生長的激素，它叫做生長素。在晴天太陽光的照射下，背光一面的生長素比向光一面多，也長得快。這樣，就使得整個花盤朝太陽點頭，圍著太陽轉，好像它對著太陽＂微笑＂。還知道向日葵花盤是由100000小花組成的。

通過對《十萬個為什么》學習，我知道水仙花栽在清水里也會生長、開花；植物睡覺是因為太累了；竹平時開花不結果，但也可以繁殖后代；剪取瓶插鮮花最好在中午進行；海底不是平坦的，像陸地一樣有海嶺、盆地、平原及海溝。等等知識。

通過學習書本里的科學知識，我對我身邊的事情更加了解，我更加熱愛科學了！

第三篇：作文 身邊的科學

身邊的科學

我今天發現了一個科學的秘密，這件事發生在我吃雞蛋的時候?? 我今天早上趁媽媽不注意，拿了一個雞蛋，哎呀，真燙！我用左手不停地甩著，嘴巴不停地吹著左手。你們會說右手在干嘛呀？哈哈！右手當然在剝雞蛋呀。可是，我越剝越生氣，因為雞蛋似乎在跟我作對，蛋殼緊緊貼在蛋白上，我都把蛋白剝下幾片了。媽媽看見了，拿了一個煮熟的雞蛋放在水里，過了幾分鐘，媽媽把雞蛋給我，我沒有費力氣，輕輕地就把雞蛋殼剝開了，我驚呆了，剝開的雞蛋又光滑又整齊。后來，我才知道這是科學。

我們身邊處處有科學啊！

身邊的科學

有一天，爸爸買來了許多盆枝繁葉茂的植物放在家里，我問爸爸：“你買這么多植物干什么呀？”爸爸說：“因為植物可以幫我們制造許多氧氣，讓我們呼吸更多新鮮的空氣。”

第二天，爸爸不知道從哪兒抓來了幾只小老鼠，放兩只在魚缸里，然后用保鮮膜密封起來。小老鼠一開始還是歡蹦亂跳，可過了一會兒就無精打采，奄奄一息了。于是，我揭開保鮮膜，放進其他幾只小老鼠和一些綠油油的植物。我觀察了很久很久，小老鼠仍然活蹦亂跳。通過這個實驗，我才發現植物可以產生動物呼吸所需要的氧氣。爸爸還說：“人和動物如果一兩天不吃飯，不喝水，可能還不會死，但是一旦離開了氧氣，可能幾分鐘就會死了。”

植物的作用如此巨大，我們應該保護它們，和各種植物“做朋友”。

身邊的科學

星期天，我和媽媽去奶奶家。天黑沉沉的，這時，我發現地上有許多小螞蟻在搬家了！我說：“媽媽，為什么螞蟻搬著食物往外走呢？”媽媽說：“因為它們知道天快要下雨了。”我不相信，突然天空飄下了幾點雨點，緊接著下起了傾盆大雨，這才讓我不得不相信媽媽的話，看來螞蟻是天氣預告專家。

一天中午，我放學回家發現金魚死了。我大聲喊：“媽媽，媽媽，金魚死了。”媽媽說：“早上我還看見它在魚缸里游來游去呢，怎么回事呢？”媽媽看了一下，笑著說：“金魚不是死了，是在睡覺呢。”我好奇地說：“金魚眼睛睜得大大的，怎么會是睡覺呢？”媽媽說：“金魚是沒眼皮的，只好睜大眼睡覺。”我恍然大悟：身邊的科學真不少，讓我們好好地去發現吧！

身邊的科學

我們身邊的科學知識可真不少，為什么牛奶加熱后會有一層皮，你知道嗎？

我每天的早餐是牛奶加面包雞蛋。一天，媽媽給我熱奶，我發現牛奶上面有一層皮。我問媽媽：“媽媽，為什么牛奶上會有一層皮呢？”媽媽說：“這個我也不知道，我們問問“老師”吧。”我們打開電腦，用百度進行搜索，噢，原來是這樣：浮在牛奶表面的皮是凝固了的蛋白質，牛奶中含有豐富的蛋白質，蛋白質一旦受熱就會凝固，凝固后就成了一層皮。

我們身邊還有許多有趣的科學知識，只要你細心觀察，總會發現的。

身邊的科學

以前，我以為科學離我們很遠，如今，我知道了科學其實離我們很近。生活處處有科學呢！

過新年啦！我和姐姐一起裝飾我們的小房間啦！我們拿著一個小氣球來打氣，不一會，裝飾我們的小氣球就打好了，可是，我們拿著小氣球直發呆大家知道為什么嗎？原來，我們要在墻上擺圖案，家里沒膠條，該怎么辦呢？我們想啊想，可就是想不出一個好辦法。我們向媽媽說了我們的煩惱，媽媽聽了笑了笑，說：“把氣球放在頭發上蹭幾下，放在墻上就行了。”這個辦法還真行，可是這是為什么呢？我和姐姐上網，終于查到了，原來是靜電的原因才吸上去的。

只要細心觀察就感覺生活處處有科學。

身邊的科學

我們身邊的科學知識可真不少，我知道為什么牛奶加熱后會有一層皮，你知道嗎？

我每天的早餐是牛奶和面包雞蛋。一天，媽媽在給我熱奶時，我發現牛奶上面有一層皮，我問媽媽：“媽媽，為什么牛奶上會有一層皮呢？”媽媽說：“這個我也不知道，我們問問“老師”吧。”我說：“老師是誰呀？”媽媽說：“老師就是電腦呀！”

我們打開電腦，用百度進行搜索，噢，原來是這樣啊：原來浮在牛奶表面的皮是凝固了的蛋白質，牛奶中含有豐富的蛋白質，蛋白質一旦受熱就會凝固，凝固后就成了一層皮。

我們身邊還有許多有趣的科學知識，只要你細心觀察，總會發現的。

身邊的科學

只要你留心，科學無處不在。

星期六老師布置了一個作業，就是做一個科學實驗。我想了想，決定做一個雞蛋會浮起來的科學實驗。

準備一個杯子，一個雞蛋和一些鹽。先往杯子里放上水，放上雞蛋，再加上鹽。真奇怪，這個時候雞蛋沒有浮起來。我一想，就一勺一勺地往杯子里加鹽。加了好幾大勺，我發現雞蛋開始慢慢地浮起來了。漸漸地，雞蛋就像坐電梯一樣，慢慢升到了水面。

為什么雞蛋會從鹽水里浮起來呢？因為水加了鹽以后，鹽水的密度就變大，密度大浮力就大，浮力大就能把雞蛋托起來了。

科學實驗真好玩，我又試了一次。

第四篇：小學作文：身邊的科學

身邊的科學

我今天發現了一個科學的秘密，這件事發生在我吃雞蛋的時候……

我今天早上趁媽媽不注意，拿了一個雞蛋，哎呀，真燙!我用左手不停地甩著，嘴巴不停地吹著左手。你們會說右手在干嘛呀?哈哈!右手當然在剝雞蛋呀。可是，我越剝越生氣，因為雞蛋似乎在跟我作對，蛋殼緊緊貼在蛋白上，我都把蛋白剝下幾片了。

媽媽看見了，拿了一個煮熟的雞蛋放在水里，過了幾分鐘，媽媽把雞蛋給我，我沒有費力氣，輕輕地就把雞蛋殼剝開了，我驚呆了，剝開的雞蛋又光滑又整齊。后來，我才知道這是科學。

我們身邊處處有科學啊!

第五篇：身邊的科學作文素材

“身邊的科學”作文素材

1、用“熱脹冷縮”法開醬油瓶。

2、洗澡時水蒸氣碰到天花板會變成水珠掉下來。

3、青蛙之所以對靜止不動的東西視而不見，是因為它的雙眼有一種能對運動的物體做出反應的細胞，這種細胞是可以根據物體連續運動來判別的，可是對靜止的物體，它卻視而不見。

4、剛煮熟的雞蛋溫度高，在膨脹，不易剝開。但把雞蛋用冷水一沖，蛋遇冷就收縮，這樣一來，蛋白和蛋殼分開了，雞蛋也就容易剝開了。

5、汽車在駛經柏油路的時候，摩擦力小，聲音就小；在駛經水泥路的時候，摩擦力變大，聲音也就變大了。

6、雨從空中落下來，吸收了氧氣，氧氣通過雨滴進入湖水，這使湖水中的氧氣大大增加，魚就十分活躍，進食量也大大增加，所以，下雨天魚就好釣了。

7、鳥類的身體外面覆蓋著輕而溫暖的羽毛，羽毛不僅具有保溫作用，而且使鳥類外型呈流線形，在空氣中運動時受到的阻力最小，有利于飛翔，飛行時，兩只翅膀不斷上下扇動，鼓動氣流，就會發生巨大的下壓抵抗力，使鳥體快速向前飛行。鳥類的骨骼堅薄而輕，骨頭是空心的，里面充有空氣，鳥的頭骨是一個完整的骨片，身體各部位的骨椎也相互愈合在一起，肋骨上有鉤狀突起，互相鉤接，形成強固的胸廓，鳥類骨骼的這些獨特的結構，減輕了重量，加強了支持飛翔的能力。