第一篇：(國培)微故事

我的國培故事

宜良三中

鄭艷嬌

國培活動至今有3年了，三年中的點點滴滴，使我不斷的成長和進步，從聽說課到閱讀課再到學生們最頭疼的寫作課，各種課型國培的專家們都把他們學到的東西毫無保留的傳授給我們。使我對每一種課型都有了新的認識，使我之前的教學注入了新的活力。各位專家們的無私深深地感染著我。

三年的每一次活動，每一次培訓，專家和各校的領導統籌部署，不辭辛勞，保證了學員們生活井然有序和培訓有條不紊的進行。在許老師領導的送培團隊的帶動下，各個成員獻計獻策，不遺余力，團隊的智慧和力量時刻感染著我。

第一階段的專題引領，師大侯云潔教授的以讀促寫為我今后的寫作課開辟了一條新的路徑，使我對寫作課有了全新的認識。第二階段的示范引領，宜良八中馮躍華老師的寫作示范課，讓我認識到了寫作前素材的收集，怎樣由詞到句，再連句成篇，作文潤色的各個階段，寫作后的批改和講評…..給我指出了具體的實施方向和步驟。讓我對自己的寫作課躍躍欲試的沖動與深思---我能否上好一堂寫作課？如何從哪些方面設計？設計哪些學生們感興趣的任務？如何把一堂完整的寫作課呈現給大家？敢于把自己的缺點和失誤毫無保留地展示與他人，需要怎樣的勇氣？作為參與研磨課的一名教師，每上一次課都有許多的收獲。

在研磨課的各個階段都有所收獲，第一階段，校內年級研磨，我們組的同事群策群力，對我的每一個教學步驟都提出了寶貴的意見，從細小的課堂用語、肢體語言開始，再到每一個任務之間的過度和銜接，同事們都精心的幫忙設計。三遍的研磨，我的同事們都認真聽課并做好記錄，課后都給我提出了不同的見解使我感受到了同事們對我的關愛。第二階段，專家指導校內磨課，年級分小組互評到專家的意見指導，給我提出了這節課中存在的問題：評價方式的引入、寫作后的評價、課前的熱身設計沒有達到預期的效果。這些寶貴的建議為我第三次的展示課指明了方向。第三階段的展示課前的研磨，我們學校的劉志娟老師在百忙之中抽空跟我進行研磨課，針對第二環節出現的各種問題，劉老師跟我進行交流，給我提出了好對解決辦法。在第三環節的展示課中，三位來自不同學校老師的同課異構,從他們的課里我讀到了自己課里的不足：1.寫前注意事項的講解是很有必要的！2.寫作前素材的搜集有淺入深，層層深入！3.拓展學生的思維，打開他們對所寫內容的思路！

總之，通過這次三年的國培學習，我收獲了很多，成長了很多。謝謝相關的負責人給了我們這樣一個提高自己的機會和展示并審視自己的平臺，在今后的教學中，我會努力改善自己存在的問題，爭取能把學到的這些先進的教學理念運用到自己的課堂教學中。也希望今后能開展更多像這樣有意義的活動，為我們的教學注入新鮮的血液。

第二篇：國培故事

2015—2016 我與國培

2015年12月19日，在那個陽光和暖的日子里，我與你第一次相遇了。雖然是寒冷的冬天，但是你就像冬日里的暖陽，照進我日復一日的平凡的生活。我相信有你的陪伴，我將不會孤單，你將是點燃我生命激情的一把炙熱的火。

在豐都中學的階梯教室里，這是我與你第一次相遇的地方，在這里我第一次那么認真的傾聽領導講述關于你的發展由來，領導細細的講述關于你的故事。也許就是一言一語里，我更好奇你神秘的面貌，究竟是怎樣的你，才能使我這樣的心跳加速，想要迫不及待的揭開你神秘的面紗。在與你相處的時間里我學到了好多的東西，也許只有在你的面前我才能放下我心里的膽怯和緊張，大膽的站在那么多人的面前表達我自己的想法，我甚至能閉上眼睛想想開心的事情，然后輕松的一笑。和你這樣輕松的相處，真好。

名山鎮中心園，這是一個美麗的地方，在這里我與你第二次見面。在這里我聽到了許多教師的非常有趣的活動和講座。我不禁思考為什么是同樣的工作，我覺得如此疲累，但是別人卻在工作的過程中甘之如飴呢？我想也許你能給我一個滿意的答案。

就這樣，在三個月的時間里，我們彼此熟悉，緊緊相連。在與你相處的時間里，我從新認識了我正在從事的這份工作的含義，這是一份非常辛苦且神圣的工作，因為我的工作并不枯燥，而且還充滿這無限的樂趣，因為我的身邊圍繞著許多的小天使，他們是祖國未來的希望。我明白了自己肩上的重擔，我決定要以更好的耐心和愛心去引導理解他們，讓他們在關愛中健康快樂的成長。

在快要結束與你相處的時候，我接到了一個幾乎不可能完成的任務，那就是我竟然要當著那么多老師的面上展示課，我幾乎盡我的全力去拒絕做這件事情，但是，就像注定一般，該來的總是要來，還不如提前做好準備，以最好的姿態去迎接挑戰。于是，我積極的與同組成員討論展示課的教案以及活動環節和活動準備。既然逃不掉那么，我就當它是我職業生涯中一次艱難的挑戰。上課前的那一段時間幾乎是最難熬的，雖然已經做好了充分的準備，但是感覺我的心臟就快要從嗓子眼里面跳出來了。但是，我成功了，并不是展示課上的很完美，而是，我終于又一次的戰勝了自己，戰勝了膽怯和恐懼。我想以這樣的方式結束與你的相處的與你相處的時間，無疑是一種很好的方式。感謝你，在這段時間里，我學到了許多的東西，如何組織好幼兒園的課程，如何使幼兒在我的教學過程中體會到學習的樂趣，我想這是我從哪些枯燥的知識點上永遠都學不來的，最重要的是，我從這個過程中戰勝了那個膽小又靦腆的我，我想面對以后的生活，我都能勇敢自信。

感謝你—豐都縣“國培計劃（2015）”送教下鄉。

第三篇：國培送教下鄉+微故事

語文——從感性到理性

從教僅三年，語文教學之于我就是“身先士卒”，總覺得要感動他人必先感動自己，要教會學生必先自己理解。卻不曾想短短幾天學習時間打破了我長久以來的“固執己見”。原來光靠“感性”無法讓學生感同身受，感動的可能只有教師自己，教師需要“理性”看待教學，讓孩子們去體會感動，這才是最完美的課堂。

培訓這幾天，我聆聽了多位領導、老師的誠意講座，不再是大空套，不再是走形式，大家實實在在的把教學中的難點重點擺在桌面上討論，尋找最優解決辦法。這其中最令我受益的是來自雁江七小的馬俊英老師講授的《我心中的校園風景線》作文課堂。

馬老師的這次作文授課，屢次打破了我們對于作文的常規教學方式，這堂課最讓我印象深刻的是教學生描寫學校舞臺的片段描寫，平凡甚至是有點丑陋的舞臺，在學生甚至是我們在描寫的時候都會覺得不好“下口”，在馬老師的提示下，大家恍然大悟，平時的舞臺確實丑沒有亮點，但是在某些特定的時間它卻是全校最美的地方（節日），簡直是點睛之筆，讓學生筆下生風，由此我還順便聯想到籃球場，教室??都可以用這種教學方式來拓展思維，簡直不能太好用。

在我的教學中，好多次，我都是先把自己講的淚流滿面，語不成調，可學生卻無感，最后弄得課堂尷尬不已。我的教學太過于感性，而語文教學不能只有感性，也不能太過于理性，二者結合，才能創造出最好的課堂！我得學著在感性中加點兒理性，讓學生在精神上和我有共感，才能成就一堂優質課。

果真印了荀子那句話“學不可以已”！

第四篇：國培——如何上傳微課

如何上傳微課

王 亮

錄制和上傳微課，是江西省中小學教師全員培訓第二階段選學名師工作室網絡研修學習的新任務、新內容、新要求、新領域、新技術，是物化和展示你的研修成果、你的教學水平、你的個性魅力的好途徑、好渠道。

那么，你錄制好微課后如何把你的微課上傳到江西教師網或者上傳到工作室呢？就具體操作流程下面分兩塊來進行介紹：

一、上傳微課到江西教師網 第一步：進入“江西教師網”

第二步：找到并點擊“微課”進入頁面再點擊上傳微課

第四步：輸入你的教師編碼和密碼，登錄進入你的研修“后臺首頁”

第五步：在后臺首頁左邊的“常規操作”欄下面找到并點擊“上傳我的微課”

第六步：在“微課的定義、形式和基本錄制要求”頁面底端點擊“點擊登錄并上傳微課”

第七步：在登錄窗口再輸入你的教師編碼和密碼，登錄進入微課上傳“后臺首頁”

第八步：微課上傳“后臺首頁”的導航欄先點擊“微課”后，再點擊左邊的“我的微課”

第九步：在“我的微課”頁面點擊“添加” 第十步：在微課上傳界面里填好以下微課信息：

1、微課名稱：即你錄制的微課的課題名稱，如“如何理解閉關鎖國政策”

2、所屬科目：點擊下拉菜單，選擇中“歷史”學科及微課內容所屬“年級的教材版本”

3、所屬類別：點擊下拉菜單，先后選擇你所屬的“省、市、縣、學校”

4、適應對象：點擊下拉菜單，選擇對象“教師“或”學生”

5、適應分數段：點擊下拉菜單，選擇微課內容適應那個分數段的學生，如80至100分

6、微課類型：點擊下拉菜單，選擇“講授、啟發、實驗、表演”等類型中的一種類型

7、微課圖片：點擊上傳一張寬320*高249的圖片（反映你的微課內容的圖片）

8、上傳微課：點擊上傳你錄制好并存儲在電腦里的微課文件（MP4格式）

9、微課簡介：輸入你的微課的簡明扼要介紹

10、最后點擊“確定”。祝你的微課上傳成功啦！

如果要再上傳一個微課，即再點擊“添加”，再按以上流程步驟操作。

二、上傳微課到工作室 第一步：進入“江西教師網”

第二步：找到并點擊“第二階段名師網絡指導研修入口”

第三步：在“指導研修須知”頁面底端找到并點擊“認真閱讀了，登錄開始研修”

第四步：輸入你的教師編碼和密碼，登錄進入你的研修“后臺首頁” 第五步：點開后臺首頁上方的“內容管理”，然后再點開我的網站 第六步：點開“網站”右邊的“添加內容”

第七步：先填寫好所屬欄目、類別和標題，然后再點內容框上方的鏈接

第八步：超鏈接對話框打開后，先點“上傳”-→接著點開下拉菜單右邊的“瀏覽”-→在電腦中找到自己錄制好的微課-→點擊“上傳到服務器上”，等文件上傳完-→確定 第九步：點擊下方的“提交”就OK了。

第五篇：國培成長故事

國培，你讓我改變

去年在研修網是我第一次接觸網絡培訓這種模式，感受了網絡培訓的快捷、便利、實效性，享受了網絡培訓帶來的樂趣，認識了許多志同道合的良師益友。回想去年幾個月的網絡培訓，很多感受還很清晰，很多場景還歷歷在目。

記得當初開始知道要在網上培訓，覺得很繁瑣，每天除了上課還需要上網學習，有些反感，所以自己內心沒有馬上投入到網絡培訓中。但有一次在學校利用沒課的時間認真的看了專家的講解，感受了遠程培訓的新鮮、互動、有趣。

現在我記憶還很深刻，那是宋曉榮老師講的多媒體教學的內容，正好最近講的好多課程都需要多媒體，所以自己就認真的看了看，內容的細致、精彩，至今都沒有忘記。在教師講解的同時可以自由評論，大家對老師的講解都贊不絕口，當時就感覺到遠程培訓的有趣和新鮮。在遠程培訓的過程中可以看到大家的作業并且可以自由發言對各位老師的作業評論或者點贊。記得我的作業就被各位老師點評過，大家在這個平臺里各抒己見，真正的為我們教師同行提供了交流學習的平臺。自己開始慢慢的喜歡上了遠程培訓，每天一有空就會坐在電腦前，認真學習，時不時的寫幾筆，做好筆記，為自己在教學工作中積累知識。

那段時間了覺得忙綠而充實，每天上班學習兩不誤，上班時可以隨用運用到學習的知識，這樣的學習機會對老師而言真的難能可貴。每次多媒體教學的問題都會輕松的搞定，我感到心情愉快，熱情高漲，充滿情趣，自身也很有成就感，似乎在遠程培訓中找到了一個積極向上、互助友愛的另一個我。我在等待下一個培訓，希望自己在教學中做的越來越棒，在生活中越來越開朗。