第一篇：我的國培故事(2016)

我的國培故事

2016年10月23日我乘坐飛機(jī)從炎熱的廣東來到了寒冷的西安參加“國培計(jì)劃”（2016）示范性項(xiàng)目——一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目高中生物班的短期培訓(xùn)。作為一名山區(qū)縣重點(diǎn)中學(xué)的普通高中生物教師能與來自全國各地其他44位優(yōu)秀同仁共同探討教育教學(xué)問題、共同聆聽各位專家教授的講座，真是人生莫大的榮幸。

本次集中培訓(xùn)為期10天，時(shí)間短暫但內(nèi)容豐富，有專家教授的理論專題講座，有深入課堂的實(shí)踐觀摩，有小組之間的交流研討……袁奮光教授的講座讓我明白了新時(shí)期國培計(jì)劃的政策導(dǎo)向和設(shè)計(jì)思路；四川師大徐作英教授對新時(shí)期的新課標(biāo)進(jìn)行了深入的解讀；山東威海的張濤老師以課例為載體給我們介紹了如何創(chuàng)建生命化課堂；西安中學(xué)的亢永平老師和高新一中的閆鋒老師的講座更貼近我們的心，分別給我們介紹了新課改和實(shí)踐教學(xué)中的一些具體的問題及解決辦法；儒雅博學(xué)的李高峰教授給我們上了一堂令人印象深刻并且耳目一新的課——STEM課程與實(shí)踐，從課中我學(xué)到了很多理論和實(shí)踐性很強(qiáng)的東西；人民教育出版社的趙占良老師給我們深入地講解中學(xué)生物學(xué)的學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科本質(zhì)；高新一中的王武盈老師和西安中學(xué)李金老師給我們帶來了兩節(jié)風(fēng)格不同、各具特色的觀摩課，特別是各位專家同行的精彩點(diǎn)評更是讓我受益匪淺。其中最最讓我印象深刻、最為震撼的是聆聽咸陽道北中學(xué)呼秀珍老師的師德修養(yǎng)專題講座。呼老師今年72周歲了，講座從下午2：30準(zhǔn)時(shí)開始，一直站著講到5：00，其間有學(xué)員看不過去想請呼老師坐下來講，她說：“沒事，我習(xí)

慣了”，中間沒有休息只見她喝了兩口水，她也要求學(xué)員中途可以上廁所可以去倒水喝，都沒關(guān)系，但是整場報(bào)告秩序井然，沒有一個(gè)學(xué)員走動都在認(rèn)真地聆聽呼老師的報(bào)告，都沉浸在呼老師的故事里。像呼老師這把年紀(jì)的老人，在中國大江南北一般人都進(jìn)入了驥養(yǎng)天年的時(shí)候了，但她卻一直堅(jiān)守在教學(xué)的第一線，退而不休，反聘成為一名初中語文老師，從教50多年沒請過一天病事假，沒耽誤過學(xué)生一節(jié)課，沒放棄過一個(gè)“差生”，沒收過學(xué)生一分錢的補(bǔ)課費(fèi)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真對待每一名學(xué)生，用高質(zhì)量的課堂教學(xué)換來桃李滿天下，在三尺講臺普寫了一曲平凡又偉大的奉獻(xiàn)之歌。在整個(gè)報(bào)告中，她沒有講“高大上”的理論，她不懂電腦，銀幕上的題目也是工作人員幫忙弄上去的，她所講的都是一些平凡而真實(shí)的經(jīng)歷、樸實(shí)而細(xì)微的事情。她愛課堂，認(rèn)真上好每一節(jié)課；她愛學(xué)生，一個(gè)不放棄；她愛班主任工作，舍得下功夫，并且50年如一日。她8年書寫的教案就有48本和18本剪貼本，每一本教案的書寫工整程度如一本，這是何等的認(rèn)真細(xì)致！她對待學(xué)生更是耐心包容，充滿藝術(shù)。她善于抓住教育學(xué)生的時(shí)機(jī)、懂得換位思考、與科任老師通力合作對學(xué)生層層推進(jìn)，使學(xué)生不斷成長成才。她說，“當(dāng)班主任你有操不完的心，不當(dāng)班主任你會遺憾一輩子?！辈划?dāng)班主任你永遠(yuǎn)不能理解其中的滋味！

聽著呼老師的報(bào)告，我心情澎湃，我后悔從前排的座位挪到了后面，有不少老師慶幸是第一天培訓(xùn)不敢逃課而不會錯(cuò)過這節(jié)“心靈雞湯”。我當(dāng)了二十年的班主任，也算是小有成就，但根本沒有做到像呼老師那樣細(xì)心、耐心和寬容，甚至有時(shí)還有點(diǎn)簡單粗暴。我們周圍

又有多少人能做到像呼老師那樣細(xì)心、耐心和寬容？反過來有多少老師過了四十歲，班主任都不想做了，過了五十歲都想上少點(diǎn)課；有的老師通過關(guān)系弄上個(gè)行政什么的，原來教語文、數(shù)學(xué)和英語科的，干脆轉(zhuǎn)行上政治或歷史課了，甚至不上課都有，這些現(xiàn)象并不是個(gè)案，而是一種普遍現(xiàn)象。我突然明白了陜西省政府的意圖，明白了中央政府的決定，為什么要樹立呼老師這樣的學(xué)習(xí)典型，我們當(dāng)今社會，我們教師行業(yè)，確實(shí)太需要像呼老師那樣的人民教師，呼老師確實(shí)做得很好很突出，是當(dāng)之無悔的全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國中小學(xué)德育工作標(biāo)兵，向呼老師學(xué)習(xí)、向呼老師致敬！

2016.10.29于西安

第二篇：國培故事

2015—2016 我與國培

2015年12月19日，在那個(gè)陽光和暖的日子里，我與你第一次相遇了。雖然是寒冷的冬天，但是你就像冬日里的暖陽，照進(jìn)我日復(fù)一日的平凡的生活。我相信有你的陪伴，我將不會孤單，你將是點(diǎn)燃我生命激情的一把炙熱的火。

在豐都中學(xué)的階梯教室里，這是我與你第一次相遇的地方，在這里我第一次那么認(rèn)真的傾聽領(lǐng)導(dǎo)講述關(guān)于你的發(fā)展由來，領(lǐng)導(dǎo)細(xì)細(xì)的講述關(guān)于你的故事。也許就是一言一語里，我更好奇你神秘的面貌，究竟是怎樣的你，才能使我這樣的心跳加速，想要迫不及待的揭開你神秘的面紗。在與你相處的時(shí)間里我學(xué)到了好多的東西，也許只有在你的面前我才能放下我心里的膽怯和緊張，大膽的站在那么多人的面前表達(dá)我自己的想法，我甚至能閉上眼睛想想開心的事情，然后輕松的一笑。和你這樣輕松的相處，真好。

名山鎮(zhèn)中心園，這是一個(gè)美麗的地方，在這里我與你第二次見面。在這里我聽到了許多教師的非常有趣的活動和講座。我不禁思考為什么是同樣的工作，我覺得如此疲累，但是別人卻在工作的過程中甘之如飴呢？我想也許你能給我一個(gè)滿意的答案。

就這樣，在三個(gè)月的時(shí)間里，我們彼此熟悉，緊緊相連。在與你相處的時(shí)間里，我從新認(rèn)識了我正在從事的這份工作的含義，這是一份非常辛苦且神圣的工作，因?yàn)槲业墓ぷ鞑⒉豢菰?，而且還充滿這無限的樂趣，因?yàn)槲业纳磉厙@著許多的小天使，他們是祖國未來的希望。我明白了自己肩上的重?fù)?dān)，我決定要以更好的耐心和愛心去引導(dǎo)理解他們，讓他們在關(guān)愛中健康快樂的成長。

在快要結(jié)束與你相處的時(shí)候，我接到了一個(gè)幾乎不可能完成的任務(wù)，那就是我竟然要當(dāng)著那么多老師的面上展示課，我?guī)缀醣M我的全力去拒絕做這件事情，但是，就像注定一般，該來的總是要來，還不如提前做好準(zhǔn)備，以最好的姿態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。于是，我積極的與同組成員討論展示課的教案以及活動環(huán)節(jié)和活動準(zhǔn)備。既然逃不掉那么，我就當(dāng)它是我職業(yè)生涯中一次艱難的挑戰(zhàn)。上課前的那一段時(shí)間幾乎是最難熬的，雖然已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，但是感覺我的心臟就快要從嗓子眼里面跳出來了。但是，我成功了，并不是展示課上的很完美，而是，我終于又一次的戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了膽怯和恐懼。我想以這樣的方式結(jié)束與你的相處的與你相處的時(shí)間，無疑是一種很好的方式。感謝你，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多的東西，如何組織好幼兒園的課程，如何使幼兒在我的教學(xué)過程中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，我想這是我從哪些枯燥的知識點(diǎn)上永遠(yuǎn)都學(xué)不來的，最重要的是，我從這個(gè)過程中戰(zhàn)勝了那個(gè)膽小又靦腆的我，我想面對以后的生活，我都能勇敢自信。

感謝你—豐都縣“國培計(jì)劃（2015）”送教下鄉(xiāng)。

第三篇：(國培)微故事

我的國培故事

宜良三中

鄭艷嬌

國培活動至今有3年了，三年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我不斷的成長和進(jìn)步，從聽說課到閱讀課再到學(xué)生們最頭疼的寫作課，各種課型國培的專家們都把他們學(xué)到的東西毫無保留的傳授給我們。使我對每一種課型都有了新的認(rèn)識，使我之前的教學(xué)注入了新的活力。各位專家們的無私深深地感染著我。

三年的每一次活動，每一次培訓(xùn)，專家和各校的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌部署，不辭辛勞，保證了學(xué)員們生活井然有序和培訓(xùn)有條不紊的進(jìn)行。在許老師領(lǐng)導(dǎo)的送培團(tuán)隊(duì)的帶動下，各個(gè)成員獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，不遺余力，團(tuán)隊(duì)的智慧和力量時(shí)刻感染著我。

第一階段的專題引領(lǐng)，師大侯云潔教授的以讀促寫為我今后的寫作課開辟了一條新的路徑，使我對寫作課有了全新的認(rèn)識。第二階段的示范引領(lǐng)，宜良八中馮躍華老師的寫作示范課，讓我認(rèn)識到了寫作前素材的收集，怎樣由詞到句，再連句成篇，作文潤色的各個(gè)階段，寫作后的批改和講評…..給我指出了具體的實(shí)施方向和步驟。讓我對自己的寫作課躍躍欲試的沖動與深思---我能否上好一堂寫作課？如何從哪些方面設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)哪些學(xué)生們感興趣的任務(wù)？如何把一堂完整的寫作課呈現(xiàn)給大家？敢于把自己的缺點(diǎn)和失誤毫無保留地展示與他人，需要怎樣的勇氣？作為參與研磨課的一名教師，每上一次課都有許多的收獲。

在研磨課的各個(gè)階段都有所收獲，第一階段，校內(nèi)年級研磨，我們組的同事群策群力，對我的每一個(gè)教學(xué)步驟都提出了寶貴的意見，從細(xì)小的課堂用語、肢體語言開始，再到每一個(gè)任務(wù)之間的過度和銜接，同事們都精心的幫忙設(shè)計(jì)。三遍的研磨，我的同事們都認(rèn)真聽課并做好記錄，課后都給我提出了不同的見解使我感受到了同事們對我的關(guān)愛。第二階段，專家指導(dǎo)校內(nèi)磨課，年級分小組互評到專家的意見指導(dǎo)，給我提出了這節(jié)課中存在的問題：評價(jià)方式的引入、寫作后的評價(jià)、課前的熱身設(shè)計(jì)沒有達(dá)到預(yù)期的效果。這些寶貴的建議為我第三次的展示課指明了方向。第三階段的展示課前的研磨，我們學(xué)校的劉志娟老師在百忙之中抽空跟我進(jìn)行研磨課，針對第二環(huán)節(jié)出現(xiàn)的各種問題，劉老師跟我進(jìn)行交流，給我提出了好對解決辦法。在第三環(huán)節(jié)的展示課中，三位來自不同學(xué)校老師的同課異構(gòu),從他們的課里我讀到了自己課里的不足：1.寫前注意事項(xiàng)的講解是很有必要的！2.寫作前素材的搜集有淺入深，層層深入！3.拓展學(xué)生的思維，打開他們對所寫內(nèi)容的思路！

總之，通過這次三年的國培學(xué)習(xí)，我收獲了很多，成長了很多。謝謝相關(guān)的負(fù)責(zé)人給了我們這樣一個(gè)提高自己的機(jī)會和展示并審視自己的平臺，在今后的教學(xué)中，我會努力改善自己存在的問題，爭取能把學(xué)到的這些先進(jìn)的教學(xué)理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。也希望今后能開展更多像這樣有意義的活動，為我們的教學(xué)注入新鮮的血液。

第四篇：國培成長故事

國培，你讓我改變

去年在研修網(wǎng)是我第一次接觸網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這種模式，感受了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的快捷、便利、實(shí)效性，享受了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶來的樂趣，認(rèn)識了許多志同道合的良師益友。回想去年幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，很多感受還很清晰，很多場景還歷歷在目。

記得當(dāng)初開始知道要在網(wǎng)上培訓(xùn)，覺得很繁瑣，每天除了上課還需要上網(wǎng)學(xué)習(xí)，有些反感，所以自己內(nèi)心沒有馬上投入到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中。但有一次在學(xué)校利用沒課的時(shí)間認(rèn)真的看了專家的講解，感受了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的新鮮、互動、有趣。

現(xiàn)在我記憶還很深刻，那是宋曉榮老師講的多媒體教學(xué)的內(nèi)容，正好最近講的好多課程都需要多媒體，所以自己就認(rèn)真的看了看，內(nèi)容的細(xì)致、精彩，至今都沒有忘記。在教師講解的同時(shí)可以自由評論，大家對老師的講解都贊不絕口，當(dāng)時(shí)就感覺到遠(yuǎn)程培訓(xùn)的有趣和新鮮。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中可以看到大家的作業(yè)并且可以自由發(fā)言對各位老師的作業(yè)評論或者點(diǎn)贊。記得我的作業(yè)就被各位老師點(diǎn)評過，大家在這個(gè)平臺里各抒己見，真正的為我們教師同行提供了交流學(xué)習(xí)的平臺。自己開始慢慢的喜歡上了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，每天一有空就會坐在電腦前，認(rèn)真學(xué)習(xí)，時(shí)不時(shí)的寫幾筆，做好筆記，為自己在教學(xué)工作中積累知識。

那段時(shí)間了覺得忙綠而充實(shí)，每天上班學(xué)習(xí)兩不誤，上班時(shí)可以隨用運(yùn)用到學(xué)習(xí)的知識，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會對老師而言真的難能可貴。每次多媒體教學(xué)的問題都會輕松的搞定，我感到心情愉快，熱情高漲，充滿情趣，自身也很有成就感，似乎在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中找到了一個(gè)積極向上、互助友愛的另一個(gè)我。我在等待下一個(gè)培訓(xùn)，希望自己在教學(xué)中做的越來越棒，在生活中越來越開朗。

第五篇：國培教學(xué)故事

我是一位普通的初中音樂老師，在我的音樂教學(xué)中也有不少插曲，熟悉的面孔，熟悉的教室里都有許多讓人無法忘記的片段。

每學(xué)期開學(xué)的第一堂課，我的音樂教學(xué)是從情感教育出發(fā)。學(xué)生都會學(xué)習(xí)校歌，隨著上課鈴聲響起，學(xué)生們有序的進(jìn)入七年級四班的教室，聽完我的簡介之后，學(xué)生們開始聆聽我校的校歌,”依偎在黃河岸邊，召喚著八方園丁，送走晚霞，燭光搖搖，辛勤耕耘，勾畫著美好的未來??,”可當(dāng)每次唱到最后的時(shí)候，后面都會有一位學(xué)生，大聲重復(fù)朗讀，“我們?yōu)槟愀璩?，我們與你一周去譜寫輝煌”。我往下一看，原來是劉雙杰同學(xué)，它可是在老師那里掛了號的調(diào)皮生，我在給這個(gè)班上課前就認(rèn)識了他，（因?yàn)榘嘀魅卧诿繉W(xué)期開學(xué)都會對班上較調(diào)皮的學(xué)生登記造冊，哈哈）他上課做小動作，搞個(gè)小惡作劇是常有的事。還時(shí)常與班里的女生劃出“

三、八”線，其他老師多次找他談話，他也承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，可是用他的話說就是有時(shí)管不了自己，但是非常喜歡上音樂課。我正要上前制止他，可我突然覺得他的這種行為不是故意搗亂，而是發(fā)自內(nèi)心的那種自我陶醉。深情的流露，猶如詩歌朗誦，聲音抑揚(yáng)頓挫，正當(dāng)我和同學(xué)們都看他時(shí)，他立刻停了下來。教室里這時(shí)靜悄悄的，同學(xué)們的目光都投向了我，看我怎樣處理劉雙杰同學(xué)。可這個(gè)時(shí)候我怎么做？班里的其他學(xué)生都對我投去了期待的眼神，我只是走到他身邊，沒有批評他，而是向他投去了友好、信任的目光，肯定了他欣賞音樂時(shí)的那種全身心的投入。他不好意思地低下了頭，同學(xué)們看到我的表情后都互相之間相對以笑，大家又繼續(xù)欣賞音樂了。在課堂快要結(jié)束時(shí)，我提議讓劉雙杰同學(xué)把校歌的歌詞朗誦一遍。其他同學(xué)們都好像進(jìn)入了角色。讓學(xué)生回味猶長，這節(jié)課他沒有像以前那樣調(diào)皮，而是認(rèn)真地上完了音樂課，看到他那種上完課后的滿足的感覺，我也有一種欣慰。我們的音樂課能給孩子們帶來心理上的愉悅，用音樂去啟迪孩子們的美好心靈，以音樂的情感教育來激發(fā)學(xué)生對于音樂的情趣，這不正是新課改的需要嗎？