第一篇：崇尚科學(xué)破除迷信

《崇尚科學(xué)破除迷信》教學(xué)設(shè)計(jì)

端氏小學(xué)

史軟鵬

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：樹立“相信科學(xué)，反對(duì)迷信”的思想觀念，自覺抵制封建迷信活動(dòng)，破除陋習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)精神和形成科學(xué)態(tài)度的意識(shí)，增強(qiáng)他們熱愛科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。

能力：培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察、認(rèn)識(shí)社會(huì)和辨別是非的能力；培養(yǎng)學(xué)生的搜集整理資料的能力和創(chuàng)新能力。

知識(shí)：使學(xué)生懂得封建迷信活動(dòng)是有害的、騙人的。會(huì)對(duì)社會(huì)和人民生命財(cái)產(chǎn)造成危害；懂得科學(xué)是反對(duì)迷信的思想武器，自覺的學(xué)習(xí)科學(xué)、宣傳科學(xué)。用科學(xué)反對(duì)形形色色的迷信活動(dòng)。移風(fēng)易俗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同搜集有關(guān)封建迷信騙人、害人的事例；搜集一些著名科學(xué)家的故事。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、講故事導(dǎo)入

教師講一個(gè)發(fā)生在身邊的封建迷信害人的故事。在志明清學(xué)生講一講發(fā)生自己聽說或看見過的有關(guān)事例。

揭示課題：崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信

二、建迷信害人不淺 1、1教師通過作磷發(fā)光和藥液辮字的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生看清將迷信欺騙人的伎倆。

2議一議:你對(duì)這些迷信活動(dòng)怎樣看？

三、向邪教宣戰(zhàn)

1放有關(guān)邪教受害者劉思影的錄像片。

2.向?qū)W生展示烏干達(dá)邪教組織自殺紀(jì)錄的有關(guān)材料，說明世界上還有很多的邪教組織，它們披著美麗的外衣，變幻著不同的面孔欺騙人、迫害人。

四、作業(yè)

用自己喜歡的方式（繪畫、標(biāo)語、作文）進(jìn)行科普宣傳。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

科學(xué)是對(duì)付封建迷信的法寶，無數(shù)科學(xué)家和探險(xiǎn)家用自己畢生的經(jīng)歷甚至寶貴的生命去不斷探索和捍衛(wèi)科學(xué)。波蘭科學(xué)家哥白尼和意大利科學(xué)家布魯諾就是這樣的杰出代表。

二、教師講有關(guān)哥白尼、布魯諾的故事。

三、交流討論

科學(xué)家為了真理不畏艱險(xiǎn)、不斷追求的事跡說明了什么？

四、從小愛科學(xué)

1、師：你知道愛迪生嗎？你知道愛迪生有哪些發(fā)明嗎?學(xué)生自讀教材20頁，并結(jié)合自己搜集的有關(guān)材料小組交流。

指名在全班說說：你還知道愛迪生的那些發(fā)明，從他的身上你能學(xué)到些什么？

2、學(xué)生自己閱讀卓琳同學(xué)的故事。討論：周林同學(xué)的故事給了你什么啟示？

3、學(xué)生談?wù)勛约河惺裁纯茖W(xué)小設(shè)想，課下做一做。板書設(shè)計(jì)：

崇尚科學(xué)，破除迷信 封建迷信害人不淺

向邪教宣戰(zhàn)

追求科學(xué)與真理的人們

從小愛科學(xué)

第二篇：崇尚科學(xué) 破除迷信

崇尚科學(xué) 破除迷信

教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度：樹立“相信科學(xué)，反對(duì)迷信”的思想觀念，自覺抵制封建迷信活動(dòng)，破除陋習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)精神和形成科學(xué)態(tài)度的意識(shí)，增強(qiáng)他們熱愛科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。

能力：培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察、認(rèn)識(shí)社會(huì)和辨別是非的能力；培養(yǎng)學(xué)生的搜集能力和創(chuàng)新能力。

知識(shí)：使學(xué)生懂得封建迷信活動(dòng)是有害的、騙人的。會(huì)對(duì)社會(huì)和人民生命財(cái)產(chǎn)造成危害；懂得科學(xué)是反對(duì)迷信的思想武器，自覺的學(xué)習(xí)科學(xué)、宣傳科學(xué)。用科學(xué)反對(duì)形形色色的迷信活動(dòng)。移風(fēng)易俗。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同搜集有關(guān)封建迷信騙人、害人的事例；搜集一些著名科學(xué)家的故事。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)封建迷信害人不淺 向邪教宣戰(zhàn)

一、講故事導(dǎo)入

教師講一個(gè)發(fā)生在身邊的封建迷信害人的故事。在志明清學(xué)生講一講發(fā)生自己聽說或看見過的有關(guān)事例。

揭示課題：崇尚科 學(xué)、反對(duì)迷信

二、建迷信害人不淺1、1教師通過作磷發(fā)光和藥液辮字的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生看清將迷信欺騙人的伎倆。

2議一議:你對(duì)這些迷信活動(dòng)怎樣看？

三、向邪教宣戰(zhàn) 放有關(guān)邪教受害者劉思影的錄像片。

2.向?qū)W生展示烏干達(dá)邪教組織自殺紀(jì)錄的有關(guān)材料，說明世界上還有很多的邪教組織，它們披著美麗的外衣，變幻著不同的面孔欺騙人、迫害人。

四、作業(yè)

用自己喜歡的方式（繪畫、標(biāo)語、作文）進(jìn)行科普宣傳。

第二課時(shí) 崇尚科學(xué)

一 談話導(dǎo)入

科學(xué)是對(duì)付封建迷信的法寶，無數(shù)科學(xué)家和探險(xiǎn)家用自己畢生的經(jīng)歷甚至寶貴的生命去不斷探索和捍衛(wèi)科學(xué)。波蘭科學(xué)家哥白尼和意大利科學(xué)家布魯諾就是這樣的杰出代表。

二、教師講有關(guān)哥白尼、布魯諾的故事。

三、交流討論

科學(xué)家為了真理不畏艱險(xiǎn)、不斷追求的事跡說明了什么？

四、從小愛科學(xué)

1、師：你知道愛迪生嗎？你知道愛迪生有哪些發(fā)明嗎?學(xué)生自讀教材20頁，并結(jié)合自己搜集的有關(guān)材料小組交流。

指名在全班說說：你還知道愛迪生的那些發(fā)明，從他的身上你能學(xué)到些什么？

2、學(xué)生自己閱讀卓琳同學(xué)的故事。討論：周林同學(xué)的故事給了你什么啟示？

3、學(xué)生談?wù)勛约河惺裁纯茖W(xué)小設(shè)想，課下做一做。

板書設(shè)計(jì)：

3崇尚科學(xué)，破除迷信

封建迷信害人不淺 向邪教宣戰(zhàn)

追求科學(xué)與真理的人們

從小愛科學(xué)

第三篇：崇尚科學(xué)破除迷信

崇尚科學(xué)，破除迷信

日前，樂東發(fā)生一起惡性命案，一名自稱是“玉皇大帝”派到人間的“巫師”伙同他的兩個(gè)徒弟為一位村婦治病，稱村婦身上有鬼，竟給村婦灌十幾斤白酒，讓村婦吐“鬼”。在村婦酒精中毒不省人事時(shí)，“巫師”認(rèn)為村婦這個(gè)“鬼”不肯認(rèn)錯(cuò)，如果活著就會(huì)害村婦家里的人，結(jié)果“巫師”伙同死者的3個(gè)兒子將酒精中毒的村婦拉到墓地活活燒死了。因涉嫌故意殺人，樂東檢察院對(duì)犯罪嫌疑人高永川等6人批捕。（海南網(wǎng)8月22日）

看到這則新聞，令筆者瞠目結(jié)舌。在這起殺人案中，死者的女兒、三個(gè)外孫及十幾位親屬都在現(xiàn)場，他們都沒有阻攔這暴力行為，在場的村民還為高永川除魔打鬼的行為高呼叫好。更讓人痛心的是這位被毒害的村婦的3個(gè)兒子竟然是將自己母親活活燒死的參與者。試問有幾個(gè)能做出這樣喪盡天良的事，太可怕了。這些人的迷信、愚味、無知已經(jīng)到了令人發(fā)指的地步。如果讓這種迷信之風(fēng)繼續(xù)蔓延，會(huì)發(fā)生更多的人間悲劇，會(huì)嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)公共秩序。

封建迷信是沒有科學(xué)根據(jù)的，即使一些事被封建迷信的做法所言中，也只是一個(gè)巧合，迎合了一些人低層次的心理等。比如，鬼是人類社會(huì)早期人們對(duì)自然與社會(huì)處于無奈、恐懼而又無知的時(shí)候產(chǎn)生的幻想與寄托，本是非科學(xué)、反科學(xué)的認(rèn)識(shí)。科學(xué)的進(jìn)步早已證明，地下未曾見十八層地獄，只有巖石圈、地幔和地核。如果有鬼，也早已被千度以上的溫度熔化。地核高壓，金剛石在那里像黃油一樣綿軟，如果有鬼，也容不得它那樣猙獰。至于茫茫宇宙，雖運(yùn)動(dòng)著各種天體，但目前人類觀察所及的150億光年的距離內(nèi)，尚未發(fā)現(xiàn)有地球人的靈魂與上帝同在的天國。因此，相信封建迷信是無知的表現(xiàn)。

崇尚科學(xué)，破除迷信，除了需要全社會(huì)人人都來努力之外，有關(guān)部門應(yīng)該在這方面加大力度。筆者認(rèn)為要做到以下三點(diǎn)，一是要大力宣傳科學(xué)，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，通過豐富多彩的文化活動(dòng)，陶冶群眾情操，引導(dǎo)群眾學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。同時(shí)通過揭露封建迷信活動(dòng)的虛偽性和欺騙性，提高群眾的思想覺悟。二是要采用各種形式同廣大人民群眾講清我們今天的生活改善，能在和平環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)，全賴自己努力的結(jié)果，并不是“菩薩神靈”的賜予，與“神靈”毫無關(guān)系等道理，使廣大人民群眾相信科學(xué)，不受神棍、巫婆的誘惑，并對(duì)一些特殊現(xiàn)象的出現(xiàn)，能客觀分析，正確認(rèn)識(shí)。三是要對(duì)在封建迷信這股邪風(fēng)中欺騙群眾、拉山頭、搞宗派和利用群眾求財(cái)心切、相信財(cái)神的弱點(diǎn)而騙取群眾錢財(cái)，甚至謀財(cái)害命、造謠惑眾、奸淫婦女等行為予以揭露，并通過法律程序繩之以法，嚴(yán)厲打擊。

最后，筆者呼吁人們要自覺用科學(xué)知識(shí)武裝頭腦，要確實(shí)看清封建迷信的欺騙性，堅(jiān)定信仰馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義，堅(jiān)決抵制封建迷信活動(dòng)。

第四篇：崇尚科學(xué),破除迷信

崇尚科學(xué),破除迷信

教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度：樹立“相信科學(xué)，反對(duì)迷信”的思想觀念，自覺抵制封建迷信活動(dòng)，破除陋習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)精神和形成科學(xué)態(tài)度的意識(shí)，增強(qiáng)他們熱愛科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。

能力：培養(yǎng)學(xué)生正確地觀察、認(rèn)識(shí)社會(huì)和辨別是非的能力；培養(yǎng)學(xué)生的搜集能力和創(chuàng)新能力。知識(shí)：使學(xué)生懂得封建迷信活動(dòng)是有害的、騙人的，會(huì)對(duì)社會(huì)和人民生命財(cái)產(chǎn)造成危害；懂得科學(xué)是反對(duì)迷信的思想武器，自覺地學(xué)習(xí)科學(xué)、宣傳科學(xué)，用科學(xué)反對(duì)形形色色的迷信思想和迷信活動(dòng)，移風(fēng)易俗。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)： 1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、勤于思考的好習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生正確觀察、認(rèn)識(shí)社會(huì)事物的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的搜集能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生樹立相信科學(xué)的意識(shí)，反對(duì)一切封建迷信活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)迷信的原因的認(rèn)識(shí)，揭穿迷信活動(dòng)的欺騙性，并能自學(xué)抵制迷信活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師和學(xué)生調(diào)查、搜集一些本地的封建迷信騙人、害人的事例。2.教師和學(xué)生調(diào)查、搜集一些有關(guān)反動(dòng)邪教的資料或圖片。3.搜集世界上為了科學(xué)而獻(xiàn)身的科學(xué)家的事跡。4.搜集一些著名科學(xué)家的故事。

5.多媒體課件影片《小二黑結(jié)婚》片斷。課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、第一課時(shí) 封建迷信害人不淺

向邪教宣戰(zhàn)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解封建迷信背后的實(shí)質(zhì)，通過科學(xué)的解釋批駁迷信的虛偽性。2.通過實(shí)例來揭露封建迷信的騙人伎倆。3.了解邪教對(duì)各國人民的危害，揭發(fā)邪教的丑惡嘴臉。4.通過活生生的事例，讓學(xué)生了解邪教對(duì)人民的危害。

二、教學(xué)過程

(一)封建迷信害人不淺 1.從講故事導(dǎo)入手：

見15頁一個(gè)秀才的故事。兒子破了頭，生命危在旦夕，應(yīng)該及時(shí)搶救，但他卻崇尚迷信，結(jié)果卻耽誤了孩子的病情，最后孩子死了。

這雖然只是一個(gè)故事，但封建迷信害人的現(xiàn)象在民間仍然根深蒂固。2.聯(lián)系生活，說說封建迷信對(duì)人的危害性。3.教師小結(jié),板書課題 崇尚科學(xué),破除迷信 封建迷信害人不淺

4.解釋鬼火現(xiàn)象：所謂的鬼火常見于夏季傍晚時(shí)的墳地里，人們見到飄在地面左搖右擺的火光，由于人們對(duì)這種現(xiàn)象不能解釋，又因?yàn)槭窃趬灥兀图又诠砘晟剩Q之為“鬼火”，其實(shí)，這是因?yàn)閴灥乩镉性S多人的尸骨，人的骨中有大量的磷，磷這種物質(zhì)在空氣中容易氧化并自燃，又因?yàn)橄奶彀滋焯鞖夂軣幔灼湓诎滋炀腿紵耍皇枪饩€暗，人們看不見，到了黃昏時(shí)，光線昏暗，人們才看見。

讓學(xué)生講給老人們聽，做一個(gè)破除封建迷信的小衛(wèi)士。

5.組織學(xué)生觀看《小二黑結(jié)婚》片斷，看一看二諸葛的荒唐舉動(dòng)和何仙姑的騙人伎倆。6.學(xué)生舉例說明算命、測(cè)字人的騙人把戲。(二)向邪教宣戰(zhàn)

1.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀16頁、17頁的實(shí)事，2.日本的沙林毒氣事件，劉思影事件像），體會(huì)邪教給人們帶來得痛苦。

課件出示： 讀讀并思考：

1）邪教給人們到來什么苦難？

2）造成他們自殺事件的罪魁禍?zhǔn)资鞘裁矗?3）通過這件事，你對(duì)邪教有怎樣的認(rèn)識(shí)？

（適時(shí)播放一段錄4）揭發(fā)邪教組織的危害，奠定唯物主義信念。2.學(xué)生討論后發(fā)言。

3.邪教組織的實(shí)質(zhì)：世界上還有好多邪教組織，他們披著美麗的外衣，有的教唆人生了病不去醫(yī)院，最終失去了寶貴的生命；有的傷害自己和他人的性命：服毒、自焚……為了珍愛自己和他人的生命，讓我們一起向邪教宣戰(zhàn)。

4.板書課題 向邪教宣戰(zhàn)(三)布置作業(yè)

1.用自己喜歡的方式（繪畫、標(biāo)語、小作文）向你周圍的人進(jìn)行科普宣傳，揭露邪教組織的罪行。2.查資料，完成教材P17頁左下角的表格。附：板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思： 這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，孩子們學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。對(duì)于封建迷信活動(dòng)，他們已經(jīng)在課前有了充分的調(diào)查，甚至有的孩子也有一些親身體驗(yàn)，有話可說。而對(duì)于邪教，他們則不夠了解，不過有了課本圖文說明、教師講解和多媒體課件的演示，給了他們直觀的認(rèn)識(shí)，充分讓他們認(rèn)清了邪教罪惡的本質(zhì)，對(duì)國家、對(duì)社會(huì)危害極大，較好地激發(fā)了他們學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，反對(duì)封建迷信活動(dòng)，抵制邪教的意識(shí)和決心。

三、第二課時(shí) 追求科學(xué)和真理的人們

一、教學(xué)目標(biāo)

5.1.了解歷史上那些敢于向封建偽科學(xué)挑戰(zhàn)的勇士的事例，奠定自己為科學(xué)而獻(xiàn)身的決心。6.2.學(xué)習(xí)愛迪生的故事、愛因斯坦的名言和了解全國十佳少年周林的學(xué)習(xí)、發(fā)明經(jīng)歷，激發(fā)自己學(xué)習(xí)科學(xué)文化的積極性。

二、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入

同學(xué)們，科學(xué)是對(duì)付封建迷信的法寶，人類對(duì)自然世界建立的科學(xué)正確的認(rèn)識(shí)，是無數(shù)科學(xué)家和探險(xiǎn)家為了追求真理，不依附權(quán)威，不相信教條，捍衛(wèi)科學(xué)的結(jié)果。無數(shù)科學(xué)家和探險(xiǎn)家用自己畢生的經(jīng)歷甚至寶貴的生命去不斷探索和捍衛(wèi)科學(xué)。波蘭科學(xué)家哥白尼、意大利科學(xué)家布魯諾就是這樣的杰出代表。

(二)揭題并板書 追求科學(xué)與真理的人們(三)授新

●關(guān)于“地球是宇宙的中心” 1.列舉事例：

1）波蘭科學(xué)家哥白尼提出了“日心說”以科學(xué)家的求實(shí)精神，對(duì)舊的天文學(xué)說提出了挑戰(zhàn)，他的觀點(diǎn)被廣為流傳。

2）意大利的天文學(xué)家布魯諾發(fā)展了哥白尼的學(xué)說，提出宇宙中有許許多多的像太陽系一樣的星系，而太陽只是太陽系的中心。他的天文學(xué)說被認(rèn)為是異端邪說，被判監(jiān)禁后又活活燒死。幾十年以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展證實(shí)了布魯諾的觀點(diǎn)是正確的，教會(huì)不得不承認(rèn)自己的做法是錯(cuò)誤的。

3）意大利天文學(xué)家伽利略，非常贊同哥白尼的觀點(diǎn)，以科學(xué)的試驗(yàn)證明了新天文學(xué)說。并寫書闡明哥白尼的思想，和布魯諾一樣，遭到了批判和虐待。但他仍然堅(jiān)持新的天文學(xué)說。

2.學(xué)生交流討論

科學(xué)家為了真理不畏艱險(xiǎn)、不斷追求的事跡說明了什么？ 2.●關(guān)于人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí) 1.不同的觀點(diǎn)：

1）天圓地方說：我國古代有天圓地方之說，就是天為鍋蓋，地若棋盤。日月星辰掛在天上。2）地球是個(gè)球體：葡萄牙航海家麥哲倫歷時(shí)三年的時(shí)間環(huán)球一周，證明地球是一個(gè)球體。（最后他在途中遇難。麥哲倫不畏艱辛環(huán)球航行說明了什么？）2.其他證明地球是球體的方法：登高望遠(yuǎn)、在海邊看遠(yuǎn)處的航船…… 學(xué)生討論自己的好方法

四、●從小愛科學(xué)

1）閱讀愛迪生的故事，體會(huì)愛迪生發(fā)明的動(dòng)力是什么？把愛迪生的故事講給小朋友聽。1）師：你知道愛迪生嗎？你知道愛迪生有哪些發(fā)明嗎?學(xué)生自讀教材20頁，并結(jié)合自己搜集的有關(guān)材料小組交流。

指名在全班說說：你還知道愛迪生的那些發(fā)明，從他的身上你能學(xué)到些什么？

2）愛因斯坦成功的秘訣，學(xué)習(xí)愛因斯坦創(chuàng)新發(fā)明的艱辛，了解他給人類帶來得成就。

3）學(xué)生自己閱讀小周林的故事。：啟迪大家怎樣放飛自己創(chuàng)造發(fā)明的信心。并說明對(duì)你的啟發(fā)。討論：周林同學(xué)的故事給了你什么啟示？

4）學(xué)生談?wù)勛约河惺裁纯茖W(xué)小設(shè)想，課下做一做。作業(yè)

1）了解封建迷信對(duì)人們的危害性，用實(shí)例回答。2）邪教組織有哪些危害性。

3）幾位科學(xué)家和舊勢(shì)力做斗爭的事例。4）為了祖國的未來你們應(yīng)該怎樣做。（討論）附：板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：

這節(jié)課，我從講人物故事入手，較好地引起了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而了解了他們?yōu)榱丝茖W(xué)與真理作出的不懈努力，乃至獻(xiàn)出生命的故事，從中受到了感染。我自己感覺教學(xué)流程比較吻合學(xué)生的心理特點(diǎn)，收到了較好的教學(xué)效果。但是因?yàn)檎n前準(zhǔn)備的故事比較多，課堂上又有缺一而不舍的感覺，這樣一來，原本想一節(jié)課完成教學(xué)任務(wù)，用了兩節(jié)課才得以完成。課后，我感覺自己在今后的教學(xué)工作中還應(yīng)該考慮到知識(shí)與教學(xué)時(shí)間和諧搭配的問題，力求堂堂課都能更卓有成效。

第五篇：《崇尚科學(xué),破除迷信》教案

《崇尚科學(xué)，破除迷信》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、樹立“相信科學(xué)，反對(duì)迷信”的思想觀念，自覺抵制封建迷信活動(dòng)，破除陋習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)精神和形成科學(xué)態(tài)度的意識(shí)，增強(qiáng)他們熱愛科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察、認(rèn)識(shí)社會(huì)和辨別是非的能力；培養(yǎng)學(xué)生的搜集能力和創(chuàng)新能力。

3、使學(xué)生懂得封建迷信活動(dòng)是有害的、騙人的。會(huì)對(duì)社會(huì)和人民生命財(cái)產(chǎn)造成危害；懂得科學(xué)是反對(duì)迷信的思想武器，自覺的學(xué)習(xí)科學(xué)、宣傳科學(xué)。用科學(xué)反對(duì)形形色色的迷信活動(dòng)。移風(fēng)易俗。

教學(xué)重點(diǎn)

教育學(xué)生樹立“相信科學(xué)，反對(duì)迷信”的思想觀念，反對(duì)一切封建迷信活動(dòng)，破除陋習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)

正確認(rèn)識(shí)迷信的原因，揭穿迷信活動(dòng)的欺騙性，并能自覺抵制迷信活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備

師生共同搜集有關(guān)封建迷信騙人、害人的事例；搜集一些著名科學(xué)家的故事。教學(xué)過程 第一課時(shí)

封建迷信害人不淺向邪教宣戰(zhàn)

一、講故事導(dǎo)入

教師講一個(gè)發(fā)生在身邊的封建迷信害人的故事。在志明清學(xué)生講一講發(fā)生自己聽說或看見過的有關(guān)事例。

揭示課題：崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信

二、封建迷信害人不淺

1、教師通過作磷發(fā)光和藥液辮字的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生看清將迷信欺騙人的伎倆。

2、議一議:你對(duì)這些迷信活動(dòng)怎樣看？

三、向邪教宣戰(zhàn)

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1、放有關(guān)邪教受害者劉思影的錄像片。

2.、向?qū)W生展示烏干達(dá)邪教組織自殺紀(jì)錄的有關(guān)材料，說明世界上還有很多的邪教組織，它們披著美麗的外衣，變幻著不同的面孔欺騙人、迫害人。

四、作業(yè)

用自己喜歡的方式（繪畫、標(biāo)語、作文）進(jìn)行科普宣傳。第二課時(shí) 崇尚科學(xué)

一、談話導(dǎo)入

科學(xué)是對(duì)付封建迷信的法寶，無數(shù)科學(xué)家和探險(xiǎn)家用自己畢生的經(jīng)歷甚至寶貴的生命去不斷探索和捍衛(wèi)科學(xué)。波蘭科學(xué)家哥白尼和意大利科學(xué)家布魯諾就是這樣的杰出代表。

二、教師講有關(guān)哥白尼、布魯諾的故事。

三、交流討論

科學(xué)家為了真理不畏艱險(xiǎn)、不斷追求的事跡說明了什么？

四、從小愛科學(xué)

1、師：你知道愛迪生嗎？你知道愛迪生有哪些發(fā)明嗎?學(xué)生自讀教材20頁，并結(jié)合自己搜集的有關(guān)材料小組交流。

指名在全班說說：你還知道愛迪生的那些發(fā)明，從他的身上你能學(xué)到些什么？

2、學(xué)生自己閱讀卓琳同學(xué)的故事。討論：周林同學(xué)的故事給了你什么啟示？

3、學(xué)生談?wù)勛约河惺裁纯茖W(xué)小設(shè)想，課下做一做。板書設(shè)計(jì)

3崇尚科學(xué)，破除迷信 封建迷信害人不淺 向邪教宣戰(zhàn)

追求科學(xué)與真理的人們 從小愛科學(xué)

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