第一篇：辯論賽大學生兼職的利大于弊

一辯：

大家好。我方觀點是大學生兼職利大于弊。開宗明義，大學生是指在高等學校就讀的學生是一個擁有較高素質并被社會賦予很高綜合能力期望值的群體。

所謂兼職，是指在本職之外兼任其他的職務。即是在合理分配時間的基礎上通過為特定組織或個人付出體力和智力的勞動而獲得物質和精神回報的社會實踐活動。結合現實，又可將其分為酬勞型和義務型，而學生兼職當然也屬于利用課余時間從事的一項社會實踐活動。

我們判斷大學生兼職的利弊標準就在于哪個更有利于大學生在其社會化進程中獨立人格的培養及自我創造價值的實現。

我將從以下三個方面來論述我方觀點：首先，做兼職有助于大學生對于相關工作經驗的獲得和團隊精神的提升。大學生，包括在讀的研究生，無一例外的面對著這樣一個問題：畢業后的去向。即是說，我們都將走過人的社會化進程中一個角色轉換的時期。在由供求關系決定人才走向的市場經濟體制下，如何應對招聘企業挑剔的目光，從兼職中習得的經驗和團隊精神則顯得至關重要，從而獲得在求職競爭中的先機。其次，做兼職有助于培養大學生吃苦耐勞的精神，提高其社會心理承受能力。相關的社會學和心理學研究表明，當代大學生普遍存在著應對挫折的態度偏激和心理承受能力差的特點。在這里我們不可否認的是，做兼職確實存在著一定的弊端。但是我們更應該看到的是這些弊端雖是我們不可避免的存在，但卻不是不可克服的。正是由于這些弊端的存在，才更有利于提高大學生應對種種挫折和社會壓力的心理承受能力。最后，做兼職有利于大學生綜合能力的全面提高。當代社會對大學生的要求已經不僅僅停留在成績的優異上，而更注重其自身綜合能力的發揮。大學生做兼職正是為了適應這種要求而做的必要的社會實踐。我黨的教育方針明確指出：堅持教育為社會主義現代化建設服

務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人。對方辯友堅持，大學生兼職弊大于利，那么我想請教對方辯友三個問題：一問對方辯友如何理解大學生在其社會化過程中的角色轉換；二問對方辯友如何完成這種社會角色的轉換；三問對方辯友如何快速的適應新的社會角色，進而完成社會賦予我們的使命。在此，我方堅持，大學生兼職利大于弊。

二辯：先反駁大約30s

在這里我想對對方辯友提出四點質疑。

第一點我想問對方辯友我們是利用課余時間睡覺、玩游戲、上網聊天充實一些，還是出去兼職，學點經驗，掙點收入，什么樣的大學生活更充實一些呢？大學時代是一個課余時間自主分配時期，而今的現實是在越來越多的大學生精神生活的流失，不知道如何去實現自我的價值。由此引起種種社會問題的突現。肅本清原，大學生兼職可以使課余的時間合理分配和利用，更加充實我們的大學時代的課余文化生活。讓我們對生活也有了新的認識和體驗。

第二點請問對方辯友我們中國的大學生的學費和生活費是通過自己的勞動支付的呢？而權威調查顯示歐美國家的大學生有86。4%都是通過兼職去賺取自己生活和學習的費用。我們不再是襁褓的嬰孩，等待著父母來喂養我們。我們不是啃老族，我們要學會感恩，我們要通過自己的勞動去創造價值減輕我們父母負擔，兼職就是一個最好的選擇。

第三點請問對方辯友，中美大學教育，中美大學生最大的差距在什么地方呢？為什么在中國一個一流的大學生去到了美國之后只是一個三流的留學生呢？為什么很多中國的大學生在國外上大學時候在筆試中能取得高分，而連基本的實驗都不會操作，基本的生活也不能自理呢？這就說明了我們現在的大學教育理論脫離了實踐，大學生操作能力的欠缺，我們現在的時代不再需要理論的締造者，而是需要操作的實踐者。而兼職就給我們提供了一個實踐能力學習的的機會，讓我們能加適應社會的生存。最后，我想請問對方辯友我們大學教育的終極目的是什么？北大的老校長蔡元培先生曾說“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善”。大學之道不是要我們去多么深奧的學問，而要對大學生品質的人格的培養？一種克服挫折的品質和一種獨立自我的人格。在兼職中，我們不可避免的會遇見很多的挫折，但是我們如果連這點挫折都不能克服，在今后的社會生活中又如何去“ 乘風破浪終有時，直掛云帆濟滄?！蹦?？ 四辯 先反駁1分鐘

感謝對方辯友剛剛精彩的發言，但是您的觀點卻太過于短視，而未從大學生宏觀的發展和社社會的角度來論證。我方實在不敢敬同。下面，便由我來一一指出您的偏頗之處吧。雖然說書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我們不得不承認知識和書籍是我們進步的階梯，然而，我們更應該明了的是，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。缺少了社會的經驗和磨礪，我們只能是溫室中不經風雨的柔弱花朵?？v然是明日無決期，然而千金難買寸光陰。現在大學的作息時間的絕大多數都由我們自己來支配，與其荒廢，不如充分利用來做一些兼職，充實自己的生活。這對我們來說，不僅僅是物質和金錢的收入，同時也是一種人生的經歷，更是對于靈魂的磨礪。當我們的青春不再，韶華逝去的時候，回首往昔的歲月，是否也能像保爾?柯查金一樣不因青年時的碌碌無為而悔恨終生？古詩云：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。辛苦的又何止是面朝黃土背朝天的農民？我們的盤中餐，哪一粒不是自己父母的滴滴血汗？也許，我們家境貧寒，那么，兼職而獲得的報酬，正如絲絲甘泉對于沙漠之中的旅人，雖然微薄，但卻溫馨。也許，我們是小康之家。但是應該知道的是，我們的父母打拼半生，養育我們二十余年，他們的心血已經快要被我們耗盡。當我們看見父母那斑白的雙鬢，又怎會不想為他們盡一份自己的綿薄之力呢？愛因感恩而

長久，生命因惜時而精彩。我們體味生命的精彩，感激父母的恩情，我們要報答這樣的恩情，又何必等到某年某月？到時，也只怕是樹欲靜而風不止，子欲孝而親不在。我們是新時代的弄潮兒，我們不可以等待。在大學期間做兼職，讓我們得到的最為重要的東西就是勤勞、經驗以及綜合能力的培養。當代的大學生，要做的就是提早豐滿自己的羽翼，創造自己的財富，無論是物質的還是精神的。在外做兼職，有利于我們豐滿自己的羽翼，有利于我們綜合能力的提高，同時，也只有我們的綜合素質提高了，國家社會才會大跨步向前邁進。因此，我方堅信，大學生做兼職利大于弊。

著名教育學家懷海特說過“中學階段，學生伏案學習，而在大學里，他應該站起來，四面嘹望?！奔媛毦褪俏覀兊泥谕＜媛氉鳛榇髮W生接觸社會，了解社會，適應社會最直接，最有效的手段，大大縮短了學校與社會的磨合期。

既然要比較，就要有標準。我方認為其標準為：在個人發展和社會進步方面，誰發揮著主流作用?；诖宋曳綀猿终J為：大學生兼職利大于弊。

首先，在個人方面，利是主流。大學生兼職在生活上可以維持生活所用，減輕家庭負擔；學習上，更可以學以致用，畢竟大學生不是流動圖書館，實際問題的解決更不是靠看幾本《你的奶酪》、《我的面包》就可以解決的；同時，大學生兼職更有利于風險意識的培養，“不經歷風雨怎么能見彩虹”。雖然在兼職的道路上，有荊棘當道，被騙過，被拒絕過，但我們要不畏浮云遮望眼，越挫越勇??！

其次，在社會方面，利更是主流。就企業來說，雇傭兼職大學生既可以減少成本又有一批高水平的服務者，何樂而不為；就政府來說，大學生“自己動手，豐衣足食?！庇行У臏p輕了政府負擔；同時，大學生兼職，自我鍛煉的過程是一個自我成材的過程，間接的為社會培養出大批適應社會的高素質的人才。做兼職可以曾加鍛煉的機會 以便更好的適應社會 2 在學校所學的東西走進社會基本上用不上

在社會中學到的東西終身受益 那就是財富 為自己掙點人民幣

解決點手機、電腦等等費用

減輕點家庭負擔 4 做兼職還可以發現點商機 以便自己畢業后為創業積累點經驗 學會接觸各類人，豐富社會經驗 不浪費空余時間 理論結合實際，為今后工作打基礎 提前接觸社會，可以了解到當前各個行業的發展方向，根據自己的實際情況即時調整自己的學習方向和側重點;

任何事物都不是十全十美的，兼職同樣也不可能面面俱到。我們看到了兼職的弊端，但這畢竟是支流，我們看問題應該看主流，不能不分主次，因噎廢食 由此可見，現在的大學生正日趨成熟，在兼職的選擇上也日趨理性，兼職對大學生了解社會和鍛煉自己各方面的能力都有一定的輔助作用。但是，大學生兼職必須處理好學習與工作，以及校紀校規之間的關系。畢竟，作為一名學生做好自己的本職工作—―學習，才是最重要的不知道為什么要做“利大于弊 弊大于利”的討論。我認為基本都沒有什么壞處，是的，會有什么弊呢？

大學生絕大數都已成年，該發掘自己獨立生活的能力。假期兼職，是一個很好的鍛煉自己，接觸社會的機會。學校和外面的社會真的有很多不同。大學生生活在校園里，有很多事，自己沒有體驗一下，真的理解不了其中的滋味的。人遲早都是要步入社會，自己獨立生活的，現在就堅強點，早早的鍛煉一下沒有壞處。你會在其中學會該怎樣保護自己不受傷不受騙，接觸到很多在學校里接觸不到的事，更好的認識自己，完善自己，學會為人處世，這些都是很有用的。

雖然說書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我們不得不承認知識和書籍是我們進步的階梯，然而，我們更應該明了的是，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。缺少了社會的經驗和磨礪，我們只能是溫室中不經風雨的柔弱花朵?？v然是明日無決期，然而千金難買寸光陰。現在大學的作息時間的絕大多數都由我們自己來支配，與其荒廢，不如充分利用來做一些兼職，充實自己的生活。

這對我們來說，不僅僅是物質和金錢的收入，同時也是一種人生的經歷，更是對于靈魂的磨礪。當我們的青春不再，韶華逝去的時候，回首往昔的歲月，是否也能像保爾?柯查金一樣不因青年時的碌碌無為而悔恨終生？ 古詩云：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。辛苦的又何止是面朝黃土背朝天的農民？我們的盤中餐，哪一粒不是自己父母的滴滴血汗？ 也許，我們家境貧寒，那么，兼職而獲得的報酬，正如絲絲甘泉對于沙漠之中 的旅人，雖然微薄，但卻溫馨。也許，我們是小康之家。但是應該知道的是，我們的父母打拼半生，養育我們二十余年，他們的心血已經快要被我們耗盡。當我們看見父母那斑白的雙鬢，又怎會不想為他們盡一份自己的綿薄之力呢？ 愛因感恩而長久，生命因惜時而精彩。我們體味生命的精彩，感激父母的恩情，我們要報答這樣的恩情，又何必等到某年某月？到時，也只怕是樹欲靜而風不止，子欲孝而親不在。我們是新時代的弄潮兒，我們不可以等待。在大學期間做兼職，讓我們得到的最為重要的東西就是勤勞、經驗以及綜合能力的培養。當代的大學生，要做的就是提早豐滿自己的羽翼，創造自己的財富，無論是物質的還是精神的。在外做兼職，有利于我們豐滿自己的羽翼，有利于我們綜合能力的提高，同時，也只有我們的綜合素質提高了，國家社會才會大跨步向前邁進。因此，我方堅信，大學生做兼職利大于弊。"

兼職歸根到底就是去鍛煉人際交流的能力以及去實踐，還可以從兼職中得到一些信息的反饋，調整自己的學習；還可以在兼職中培養自己的人脈！什么是兼職

在目前的有關法律法規中沒有對兼職做出明確的定義，一般是指在完成本職工作以外，在業余時間內，與其他單位建立的工作關系。

大學生兼職已是大學校園里的一種普遍現象。家教、促銷、發傳單等兼職工作已為我們熟悉。然而，就如何對待大學生做兼職工作卻有不同意見。

A:生能找到一份兼職，尤其有一份令自己滿意的工作無疑是件好事。一方面，它可以獲得一定的經濟收入，促使大學生在自我完善方面更有動力。他們認為，兼職是大學生提前融入社會的途徑，能鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。

Ｂ：大學生最主要的任務是處理好學業，要盡可能的把時間用在學習上，積累專業知識開拓學術視野。俗話說書到用時方恨少，大學是學習的關鍵階段要通過學習豐富自己的內涵提升自己的理論知識。體驗做兼職的經驗是一件好事，但投入太多精力則是得不償失。

不可否認，部分大學生在兼職中豐富了自己的人生經驗，但也有部分大學生因為兼職耽誤了大學課程的學習。

你怎么對待大學生做兼職工作？

據網上公布的一份200人調查問卷顯示：

大學生兼職女生居多，其中54.08%女生和30.68%男生做過兼職。大學生做過或想要做的兼職主要以家教為主，占26.1%，然后依次是發傳單20.9%、餐飲服務12.2%、促銷11.3%、禮儀3.5%、家政服務2.6%、美容顧問0.9%。男女生在兼職工作的選擇上也大有差異，男生在促銷中的比例大于女生，而女生較男生鐘情于禮儀和家教。

大學生做兼職最想要的收獲

28%的學生認為賺到一筆完全屬于自己的錢，頗有成就感；16.1%的認為拓寬了交際面，朋友多了路好走；43.5%的認為對社會的了解加深了，為今后的工作奠定基礎；12.4%的認為能體會挫折，磨煉意志。其實，大學生做兼職也有一部分原因是為了打發大學的空閑時間。

如果你做兼職，為的是什么呢？

尋找兼職并非易事

很多大學生希望做兼職，可是這也并非所有人都能成功。調查顯示，92.9%的人表示只要有機會、有時間，就會選擇做兼職，但只有43.01%的人做過兼職；大學生中，找兼職工作一般選擇中介和依靠人際關系，而通過面試尋找兼職卻并非易事。但是，中介費用過高，競爭激烈……所以，找到自己滿意的兼職并不容易。你在找兼職的過程中，經歷過什么，感受到了什么，你是通過什么途徑找到兼職工作？

大學生在找兼職的過程中，覺得自己有什么優勢

大學生做兼職，有自身的特點。如何展示自己的優勢在很大程度上決定了兼職工作是否會成功。

調查顯示：選擇口齒清晰、善于表達的有18.8%，大膽自信、活潑開朗的占29.0%，出眾的儀表和氣質的有10.2%，興趣廣泛、知識淵博的有16.1%，具有某項特長的占8.6%，而選擇沒有的有16.7%。大部分大學生還是對自己充滿信心的，覺得自己是有優勢的，一小部分則在迷茫中還沒有發現自己的優勢。

你的優勢是什么？

大學生兼職的利與弊

對于大學生來說，最開心的莫過于獨自掌握“財政大權”了，但要支出首先就要有收入，已經長大成人的大學生顯然不愿意僅僅依靠父母的“資助”。課外時間，很多學生都會選擇做兼職工作，這一方面是撈點“外快”，另一方面也為了更好地鍛煉自己的能力。目前在校的大學生中，80%以上有兼職的需求。兼職已不再是貧困同學的專利，而成為了很多大學生課余

鍛煉自己能力掙點外快的主要方法。由此引發出一個關于大學生課外兼職究竟利大還是弊大的問題。更多的人認為課外兼職利大于弊，拋開賺錢不說。兼職時，可以培養交際、處事等方面的能力。人是鍛煉出來的，兼職可以讓人早得到鍛煉。早出爐，早得到真金。以后找工作，關鍵是個人能力起決定性作用。雖說大學生時間少，但時間如海綿中的水，去擠就會有。兼職能較早地接觸社會，更清楚地認識社會，這樣就可以更好地適應社會。兼職可以認識到社會的復雜性，同時也可以體味生活的艱辛?，F在招聘首先問你是否有工作經驗，文憑只是敲門磚而已。兼職可以利用課余時間鍛煉自己的能力，兼職的人比沒有兼職的人更成熟，更能適應社會。競爭是殘酷的，只有不斷地充實、鍛煉自己，才能在競爭中立于不敗之地。我認為，兼職是件好事。

目前來說，兼職打工的現象已經不再僅僅只是出現在經濟情況比較困難的學生身上，學生打工也不再是賺取生活費那么簡單

大學生兼職利弊

文眼：現代社會競爭激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業知識基礎很棒又能廣泛涉獵具有多種實踐能力的人才。而不時那種空有一身“實踐能力”卻無理論知識的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業知識都沒掌握好又怎能算一個合格的人才呢？

但現在多數大學生模糊了這種界限，把大學經歷純粹當成了找工作的資本，兼職與考證反而取代了學習與研究成了主要工作。這種主次不分、本末倒置的認識成了當代大學生思想認識中的痼疾。當然兼職與學習也并非與預熊掌不可兼得，關鍵是您如何處理罷了，反方舉例說明只為社會經驗而忽視專業知識(應變)的確，現代社會競爭激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業知識基礎很棒又能廣泛涉獵具有多種實踐能力的人才。而不時那種空有一身“實踐能力”卻無理論知識的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業知識都沒掌握好又怎能算一個合格的人才呢？

其實兼職本身并沒有錯，關鍵是我們的態度與行事方式的問題。我們可以在學業內做兼職呀！比如說做助教、做家教、給老師教授們做副手、學經濟的可以適當的做做營銷、學法律的可以到法律事務所做兼職等等。這不僅可以增加自己的實踐經驗、提高實際工作能力，更可以鞏固自己的專業知識，一舉多得，何樂而不為呢？

關注生活你會發現做兼職者大有人在，難道真如某些人所說是拜金主義的思想侵染了大學純凈的空氣嗎？我方認為并非如此，大學生打工是對個人能力的一種培養，是獨立意識的體現。

首先，何謂打工？打工是指通過對特定組織或個人付出體力和腦力勞動而獲得物質和精神回報的社會實踐活動。而衡量大學生打工利大弊大的標準在于打工對大學生的自身發展所起到的作用是促進還是阻礙。我方認為在校大學生打工利大于弊主要體現在以下幾個方面：

第一，從物質角度看，今年來教育部對高校收費作出了進一步調整，打工無疑成為家境窘迫的同學減輕家庭負擔緩解經濟壓力的有效途徑。對于家庭寬裕的同學，打工所得可以讓自己逐步走向獨立，并用自己掙來的錢孝敬父母，這種親情反哺現象值得全社會大力提倡。

第二，從精神角度來看，現代大學生大多在密罐中長大，經不得風雨，吃不得苦頭，受不了打擊。打工可以讓我們更好地了解社會、融入社會，在社會中學會與人交流，學會堅強面對困難，學會如何保護自己 第三，從動手能力看，我國的應試教育的弊端就在于不能培養實踐型和創造型的人才。大部分的學生動手能力弱，理論知識與實踐操作嚴重脫節，社會經驗少，思想膚淺，眼高手低現象極為普遍。打工無疑是大學生積累社會經驗提高動手能力的上佳途徑。

一個在大學四年期間從未打過工、毫無社會經驗、沒有明確的人生定位、沒有足夠的心理承受力、動手能力很差的畢業生，與一個在大學期間通過打工積累了豐富的社會經驗、有明確的人生定位、具有面對困難解決困難的心理素質、實踐能力很強的畢業生相比，哪一個能更快的適應社會？哪一個更受企業青睞？哪一個更符合我們追求的人才要求？

至于由于盲目打工帶來的不良現象并非打工這一客觀事物本身的缺陷，制度的不完善也不能掩蓋打工給我們帶來的巨大利益，正如車禍的存在不能否認車給我們帶來的極大便利

綜上所述，大學生打工的利遠遠大于所謂的弊，明智的你請睜開慧眼吧，你會發現打工原來可以更美的。對方辯友友今天并沒有論證自己的觀點

第一，混淆了做兼職的弊和打工者自身原因的弊，對方辯友一直告訴我們打工可以帶來安全問題等現象，但我方已反復說明，這些現象并不是打工帶來的，而是打工者自身帶來的。蟲牙吃蘋果導致牙疼，怎么能將責任賴在蘋果身上呢？而對方辯友自始至終都未能舉出一個由打工本身大來的弊端，這又讓我們如何信服呢？

第二，對方辯友提到了打低級工的問題,我們承認這種現象的存在,但是這是由打工造成的嗎?這是由我們沒有正確認識打工造成的.我們正是要通過今天的比賽來讓大家認識到打工利大于弊，從而讓學校讓社會正確引導，揚利抑弊，上述現象自然回得到遏制.第三，（學校）在學校

我們今天的觀點是在校大學生打工利大于弊，也就是對于在校大學生打工這一事實來說，利是矛盾的主要方面，這體現在整體上在校大學生打工對個人和社會發展起到了推動作用。

從個人方面來說，作為當代大學生，我們一方面有了盡可能地減輕家庭經濟負擔的需求，另一方面我們要在大學期間培養自身的交際、協調、應變等社會所需要的能力，而學校提供的有限的實習、實踐機會和現行的教育制度無法滿足我們上述的需求，而打工卻恰恰可以。打工能給我們帶來經濟利益。這一點是毋庸質疑的，而更重要的是打工能使我們更早更廣泛的接觸社會，讓我們風早地走進社會的風雨，從而更早的學會用自己的雙手為自己撐起一把雨傘，所以說，對于我們自身發展，打工不是唯一的選擇，卻是上佳的選擇。而面對打工促進了在校大學生自身發展這一客觀事實，對方辯友為何還要堅持在校大學生打工弊大于利呢？

從對社會的作用上看，大學生在校期間打工，培養了適應社會的能力，再投身工作，無疑提高了社會人才利用率，服務社會，貢獻社會，無疑是我們當代大學生的終極價值。

（最后，我們四辯mm聲情并茂地）如果你是雄鷹，你就應盡早練就有力的翅膀；如果你是英才，你就應盡早投入時代的洪流。而打工正是我們在校大學生了解社會適應時代的上佳方式，由此，在校大學生打工利大于弊！

大學生兼職打工利大于弊（正方）

大家好！大學的學習包括理論學習，以及實踐體驗學習！作為學生，我們的天職就是學習，我們 要高 質量地學習，我們要全面地學習。但是現時的教育資源給學生提供實踐體驗學習的機會非常少，殘缺的學習之說!A：對方辯友不也承認了是社會保障的不健全導致了學生的質量的低下。請問在座的同學，你們誰

才照成問題，非打工本身嗎？ 愿意成為一個書呆子？請問在座的老師，你們誰愿意自己的學生出到社會處處碰釘？

2、Q：打低級工。A1：何謂低級工，憑什么說解決這個問題的一個很好的途徑，就是兼職打工！它

他對我們沒好處？A2：我們承認這種現象的存在,能夠直接地彌補和充實大學生所缺乏的社會實踐體驗學習。但這是由我們沒有正確認識兼職造成的。我們正是所謂兼職打工，就是在合理分配時間的基礎上，通過

要通過今天的比賽來讓大家認識到兼職利大于弊，為特定組織或者個人付出體力和智力勞動而獲得物質和精神回報的社會實踐活動。從而讓學校讓社會正確引導，上述現象自然回得到兼職打工相對于全職打工，它不需要整天都工作，而

遏制。A3：我們說一切大事都由小事做起，李嘉誠只需在空余的時間里進行。那么這就既可以獲得工作的經驗，又可以保證不耽誤理論學習了。也是從一個賣桶的小工成長為一代首富的，只要你兼職打工的內容一般與社會有密切聯系，通過兼職打

善于思考，也會從小的工作中得到許多。比如發傳工，可以更早更多的接觸社會，了解人生，擴大交際面，提高日后工作的競爭力。還有，大學生處于職業單，它確實可以使個人的口頭表達能力有所提高，定向的階段，在學習知識的同時，要認識自己的職業

能很快地與陌生人搭上話，并完成你的任務，這難興趣、職業能力，確立職業理想。兼職打工能讓大學生在社會實踐中很好地完成這個任務。道不是一種能力嗎？（自由辯論）兼職打工同時可以獲得物質和精神上的回報。對于經

3、Q：大學生兼職受騙。A1：難道只有兼職的濟有困難的學生來說，兼職打工是他們進行理論學習的一個重要的物質基礎以及精神動力。而對于其他學大學生才會被騙嗎？有多少學生畢業后一樣被騙。生來說，他們可以通過兼職打工求得人生獨立，他們

社會固然很復雜但大學生最終還是會容入其中的，為自己的一些額外消費可以不再向家長伸手而得到自尊心的滿足！這是一個不爭的事實。早一點接觸社會，多一些社從社會效益來看，公司企業也非常愿意接受大學生兼

會經驗也就意味著你比別人起步早，人生閱歷多于職打工，因為他們可以以低廉的價格換來高素質的勞動力，降低經營成本。同時，他們還能通過這種形式別人，也就是說你被騙的幾率更少，思想更成熟，充分考察大學生，以便日后吸收全職員工，這甚至成處理問題更得心應手。A2：我們畢業后在社會上的為他們的人力資源戰略。

因此，我們認為，大學生兼職打工，利大于弊！工作就一定會一帆風順嗎？我們應該更加注重過大學生兼職利大于弊辯論賽如何駁倒對方的資料

程，即使失敗了我們也學到了很多東西。

1、Q：盲目兼職帶來的不良現象。A：并非打

4、Q：過勞死A：那是他不會合理分配時間，工這一客觀事物本身的缺陷，制度的不完善也不能

誰能保證他畢業后工作不會過勞死？況且做兼職未掩蓋打工給我們帶來的巨大利益，正如車禍的存在必就要累到死為止吧。過勞死的只是個人，而辯題不能否認車給我們帶來的極大便利。這些現象并不

“大學生”是一個群體。

是打工帶來的，而是打工者自身帶來的。Q：我們不

5、Q：影響學習（消耗精力）A1：兼職相對于能把大學生和打工中的任何一個拿出來說它的弊與

全職打工來說，它不需要整天都工作，而只需在空利,正是由于大學生本身的一些問題，再加上社會對

余的時間里進行。那么這就既可以獲得工作的經驗，學生打工沒有保障，才會有大學生打工有很多弊端 又可以保證不耽誤理論學習了。A2：大學的成績對兼職。因此，理智兼職和科學兼職將成為大學校園以后工作影響畢竟有限，有功夫在宿舍玩電腦為何“兼職一族”們的更高追求。不用于兼職？A3：不兼職的人僅僅是大學學習，工

9、Q：一旦合法權益被侵害，勞動監察部門一作后這些人在處理工作與繼續學習這問題時定是沒般情況下不接受其維權投訴。A1：但對方辯友忽略有兼職過的人那般經驗豐富。A4：大學的功能是理了一個事實：現行的《勞動法》是94年制定的，10論聯系實際，兼職正是一個理論聯系實際的過程。年前立法時，我國出于什么樣的經濟環境，現在又A5：一個不能學會權衡而找到學習和兼職二者完美是什么環境？法律要為經濟服務，修訂勞動法早已結合點的人，又怎能處理現代社會各種復雜關系迫在眉睫。我們不能因制度的不健全而否認兼職帶呢？A6：中科大也對武漢高校進行了大規模的問卷給我們的利益A2：存在風險不一定就要冒風險。作調查：有26％的大學生正在做兼職，大四學生的兼為大學生的我們心智、品格已成熟，完全可以在參職率更是高達40％。將近77％的人認為兼職不會或加兼職的同時注意自我保護。到中介機構時，仔細很少影響學習。

6、查看它的營業執照一類的相關證件是否齊全，設施Q：消耗精力A1：大學生正是風華正茂的是否完備，是否有能力提供兼職，并跟對方仔細商年紀如果僅僅是在空余的時間兼職就讓人累得趴量合同問題；萬一發生上當受騙之事，可向當地工下，今后如何應付繁重的工作？ A2：究竟是什么原商部門舉報，并請求法律援助，依法維護自己的合因影響兼職？并不是精力問題，而是自身能力修養法權益。問題。試問在場的各位評委，哪個不具有2個以上

10、Q：學校也有機會。A：學校畢竟和社會不的身份？可以既是學生，又是別人的評委；每個人同。同學和社會上的人不一樣，他們不會傷害你，都具有多重的身份，要滿足多種的要求，真的就沒而走上社會就要學會忍受別人的對你的傷害。

校有人可以做好嗎？你做了個合格的丈夫，就做不了園不是世外桃源，腐朽的意識形態和價值觀念的影孝順的兒子嗎？

7、響是客觀存在，將這一影響產生的主要根源歸咎于Q：校園是人文交際場所，不可缺乏人文交兼職，明顯有失公允。

Q：打工以后還可以打，但這樣接受文化熏際。A：兼職是時代的潮流，為我們提供了更好的與

11、同學溝通的話題，我想，在同學們都在討論他們的陶的機會卻不會再有了。A：所以我們才在大學這個兼職經歷時，沒有兼職過的你如何融入其中？

8、階段提兼職這個問題，我們已經接受12年的文化熏Q：思想上受腐化A：如今越來越多的大學陶，現在正是理論聯系實際的時候。況且文化熏陶生不斷的用先進思想文化武裝自己的頭腦，增強反以后還會又，現在不是有在職研究生嗎？難道要一腐防變的能力。越來越多的大學生們也在不斷認清直等到文化熏陶結束才工作嗎？ 自我，分清利弊，以更加科學和務實的態度去選擇

12、Q：形成拜金主義。A：“賺錢不是目的，7 關鍵是要學些知識。”這是許多選擇新興職業兼職天討論的才是大學生的兼職利弊，而不是小學生。者的心聲。

13、大學生已經接受過12年以上的基礎教育，心智、品Q：家境窘迫的同學只是特例，不具有代表格基本成熟，人文素養深厚，知識結構完備，是最性。A：對方辯友分明是歧視嘛。那當今社會，特別具創新精神的人群之一。貧困的人的也是少數，我們說維護人民的利益，是

19、否要將他們排除在外？

14、Q：知識儲備不足A：對方說大學生知識儲

備不足，經驗不夠，那我就不明白了，那什么時候Q：勤工儉學A：對方辯友out了，這還有是 足呢？比爾。蓋茲是不是應該考上博士才工作

呢？遇到機遇兼職也不意味著知識學習的終止，提另一個稱呼：校內兼職

15、Q：不相關專業學不到東西A：管理專業的倡終身教育的今天社會也是最好的大學！

人從孩子身上領悟到的是管理的真諦;社會學工作者學到的是愛心、溝通與幫助;而師范專大學生兼職有利的資料： 業的做家教恰恰是她的本職工作;就算是學生物的做

1、可以獲得一定的收入，勤工儉學，緩解家里家教，也能體會到：長江后浪，推前浪的自然進化的壓力和滿足自己的一種尋求獨立的心理 的規律啊!對方辯友：生活缺少的不是美，而是發現

2、啊！

16、兼職可以幫助我們更早的適應社會，接觸更

多的人，獲取更多的社會經驗，鍛煉與人相處與人Q：魚與熊掌不能兼得A：那時不能兼得，合作的能力，為以后的求職打下基礎。學會堅強面現在就兼得不了嗎？給我一千塊，非但魚與熊掌，對困難，學會如何保護自己。打工可以減少大學生魚翅燕窩與熊掌我也能兼得啊。能否兼得關鍵在于對社會的恐懼感。時間與精力，如果你的時間、精力有限，就應該先

3、打工是指通過對特定組織或個人付出體力吃熊掌，把營養最多的部分抓住，達到一名學生應和腦力勞動而獲得物質和精神回報的社會實踐活該達到的基本要求。但如果你在吃完熊掌之后還有動。而衡量大學生打工利大弊大的標準在于打工對大量的時間，還覺得不夠，那何不再吃些魚呢？ 大學生的自身發展所起到的作用是促進還是阻礙。

17、Q：而發傳單時，難免會經受路人的不理睬，打工無疑成為家境窘迫的同學減輕家庭負擔緩解經甚至可能造成心理障礙，這樣反而不利于他能力的濟壓力的有效途徑。對于家庭寬裕的同學，打工所提高？A：這不正為我們學生提供了一個接受鍛煉的得可以讓自己逐步走向獨立，并用自己掙來的錢孝機會嗎？如果這點挫折都受不了，今后如何在社會敬父母，這種親情反哺現象值得全社會大力提倡。立足？18、4、從動手能力看，我國的應試教育的弊端就在Q：我們小學畢業就可以出去工作了，這樣于不能培養實踐型和創造型的人才。大部分的學生不是可以更早接觸社會，融人社會。A：所以我們今動手能力弱，理論知識與實踐操作嚴重脫節，社會 8 經驗少，思想膚淺，眼高手低現象極為普遍。打工不見的，但是短短的幾次面試根本不可能讓企業客觀的無疑是大學生積累社會經驗提高動手能力的上佳途把握一個人，所以企業需要通過打工實習，察其言，觀徑。

5、其行作好人才儲備。很多同學有顧慮，比如打工工作種對社會的作用上看，大學生在校期間打工，類少，主要是雜工，還有些同學提到打工被騙等等，這培養了適應社會的能力，再投身工作，無疑提高了些問題都客觀存在，但是我們應該看主流，不能因噎廢社會人才利用率，服務社會，貢獻社會，無疑是我食。們當代大學生的終極價值。6、12、大學生是個群體，是個整體概念，部分與整體的關所謂兼職打工就是在合理分配時間的基礎系需要理清；兼職中遇到問題，回校身邊有老師有朋友上，通過為特定組織或者個人付出體力和智力勞動可以幫你分析，幫你出謀劃策；兼職前要進行大量搜索而獲得物質和精神回報的社會實踐活動。

7、以尋找工作，對各類招聘網站有更多的認識和經驗，為每一天我都過得十分的充實。在周一到周五以后找實習找工作積累了前期經驗；鍛煉了吃苦耐勞的我也可以全身心的投入學習當中，因為我知道周六生理和心理；磨練口才，也磨厚了臉皮，更好的在這個周天我還有事要做，不能把學習壓到那進候完成。競爭社會中生存。

在工作期間，我學會了如何與人溝通，學會了忍讓，17、利大于弊.并不代表著利益 最大化。例如蘋果好吃,不像以前一樣的心高氣傲。我們可以在學業內做兼但并不說明蘋果一定是最好吃的水果.職。8、9、10、學校勤工儉學崗也是兼職 我校法律系開設??

1.一些家長常支持自己的孩子做兼職。調查還顯示，一些大學生做兼職盲目地以賺錢為目的，占用了大量的課余時間，很多

同學因此影響學習成績，荒廢了專業知識。華中科技大學管理能讓業余生活更充實?？梢栽诩媛氈姓业阶?/p>

學院一位老師認為，學生的主要任務是學習，應該以學為主——己將來的職業方向?？梢酝ㄟ^兼職來獲得工作經驗，一個人的精力畢竟是有限的；至于部分家庭困難的學生，可以為以后求職增加砝碼。在兼職中找到自己的核心競

爭取勤工助學的崗位。高校老師的高票反對具有一定參考價值爭力。在工作過程中能夠結識很多將來對自己很有

和意義。高校老師高票反對和少數家長的支持率也告訴我們，幫助的人。打工可以幫助我們在社會中認清自我，大學生在學校應該以學為主，努力科學價值觀，明確目標，一豐富閱歷，不斷成熟。在學校成績優秀，自我感覺心拼搏。良好，而在社會中能否經的起考驗就難說了，打工為我們提供了一個演練場。4，打工維權成本：大學生不能承受之重。目前在校大學生打工

維權難是一個普遍性問題，癥結在于現行《中華人民共和國勞

11、從企業的角度來說，大學生有熱烈的工作激情，有

動法》并未將在校大學生包括在調整范圍內，在校期間在社會豐富的想象力，有無限的創造力，有強烈的責任感，經

做兼職的大學生只能通過法律訴訟來維權。法律專家認為，大濟回報小，人力成本節省，這些優越條件企業不會視而

學生群體在貧困生比例高達15％至20％的情況下，維權成本居 然高出普通人一大截，實在不可思議。做兼職的通過學校介紹，究成了主要工作。這種主次不分、本末倒置的認識成了這種情況學生的權益基本上有保障。但大多數的還是通過社會當代大學生思想認識中的痼疾。當然兼職與學習也并非上的中介機構找兼職工作，稍有不慎就可能受騙上當，或者合與預熊掌不可兼得，關鍵是您如何處理罷了，法權益被侵害，其中只有個別同學報案，絕大多數都放棄了。兼職一般分兩類，一類是部分家境不好的，出于無奈因為一方面金額不是很大，最主要的原因還是學生不可能走法必須做些兼職來補貼家用的。這類學生一般都回很好的律訴訟的路，那樣的話，成本就太高了，學生承受不起。前相處理學習與兼職的關系。這一類我們撇開不談我們主要關法律的滯后之處在于：在校大學生只能通過打官司來維護自來分析第二類。他們是為了兼職而兼職，荒廢了學業的己的打工權益，其金錢成本和時間成本之高遠遠超出他們的承那一部分“學子們”。

受能力。

身邊就有類似的同學。談起推銷電話卡、代售純凈水、5，目前稅務部門對大學生兼職收入暫按通行的辦法征收稅款無做營銷代理他們頭頭是道、口若懸河。當談到起他們的明確商業規定只有模糊要求，對于是否應該對大學生兼職收稅專業知識是卻是一問三不知，一付呆若木雞的樣子“實和應該征收多少已引發爭議.這些問題曖昧地表明：國家并不太踐經驗”倒是增加了不少，到頭來卻考試多門掛科，專鼓勵大學生在校期間在社會做兼職，而應該是以學習為主。業知識一無所知，空耗了四年大學時光。結果發現自己現代社會競爭激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是除了一身“工作能力”之外一無所長，專業課也給荒廢建立在專業知識基礎很棒又能廣泛涉獵具有多種實踐了。等到踏上工作崗位是發現在其最迫切需要掌握的專能力的人才。而不時那種空有一身“實踐能力”卻無理業知識卻沒有絲毫準備。這空有一身工作熱情與能力的論知識的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業知識都同學們卻沒有了施展自己能力的空間與機會！因為他連沒掌握好又怎能算一個合格的人才呢？

基本的工作能力都沒有，悲哀嗎？流水東逝而技無所 時下許多大學生紛紛加入兼職大軍，甚至許多大一新長。這樣的學生到最后必定仰天長嘆，悔恨當初。

生也不甘人后，頗有泛濫之勢。在高高兼職的同時還美的確，現代社會競爭激烈，需要綜合型的人才。但這種其名曰：“增加社會經驗，培養綜合能力”事實果真如人才是建立在專業知識基礎很棒又能廣泛涉獵具有多此嗎？我看到未必！

種實踐能力的人才。而不時那種空有一身“實踐能力”

無論時光如何轉變，學習始終都是大學生的第一要卻無理論知識的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業務。大學建立的初衷也是為了傳承人類文明，造福社會，知識都沒掌握好又怎能算一個合格的人才呢？

探索和改造世界。大學的作用便是塑造學生獨立思考的 誘惑的增加，機會的增添，選擇的多元化。使專一性精神。傳授給學生謀生的技巧只是其中的一小部分。這變得越來越困難。豈不知“板凳要坐十年冷”，釘子之也正是大學與職業學院的分野之處。

所以能夠鉆入木板正是因為它的專一與堅持，在這里我 但現在學多大學生模糊了這種界限，把大學經歷純粹想起了心理學上的“皮格馬力翁效應”。雕塑家皮格馬當成了找工作的資本，兼職與考證反而取代了學習與研力翁用心地雕塑一尊女神像，數十年如一日，終于有一 10 天上帝被其感動，命塑像變成了一名風華絕代的的女真是不容易。更何況是在象牙塔中做著美妙的幻夢的青子，來到塵世做他的妻子，成就了一段美好的姻緣。成年學子呢？但這不應該成為我們犯錯或走向歧途的借就了一段美好的傳奇。這或許會給我們以很大的啟示吧口與擋箭牌！!

咱們中國的另一個古老的傳說亦說明了專一的偉大力正因為在當今社會之中保持一顆平常心不容易，才更顯量，那就是愚公移山的的傳說。愚公的堅持的精神最終示使出專一與堅持的彌足珍貴。專一到一定程度便成了感動了天帝，于是玉帝命天神將大山移走，成就了愚公“癡”!蒲松齡說過：“性癡則其志凝，古書癡者責文必的心愿。正所謂“有志者事竟成”，“功夫不負有心人”工，藝癡者則技必良?！奔词刮覀儾荒苓_到癡的境界，堅持與專一足以“驚天地泣鬼神”。

我們依舊可以學著專一，學會堅持。

如果僅是傳說不足為信的話，那請看下面的事例：

說到這里。再返過頭來看那些大師、大學者們，又曾鞏的《墨池記》想必大家都讀過這可是貨真價實的例有哪一位不是數十年如一日的鉆研才作出了令人仰慕子，我就不贅述了；隋唐時期的書法家智永為練習書法，的成就？像錢鐘書、像陳寅恪、像胡適。光寫壞的筆頭就足足裝了五大簏頭；而唐代的“草圣”懷素和尚甚至為他寫壞的毛筆頭建了一座墳冢，名喚“筆?！?，又因為無錢買紙，便把自家周圍的芭蕉葉當作紙來聯系，最后連的上萬株芭蕉都 這樣的例子還用多舉嗎？古人已經為我們做足了榜樣。只不過是我們當代的大學生似乎都太聰明了，聰明的將專一當成了迂腐，將堅持當成了守舊。只不過是。。。。

其實兼職本身并沒有錯，關鍵是我們的態度與行事方式的問題。我們可以在學業內做兼職呀！比如說做助教、做家教、給老師教授們做副手、學經濟的可以適當的做做營銷、學法律的可以到法律事務所做兼職等等。這不僅可以增加自己的實踐經驗、提高實際工作能力，更可以鞏固自己的專業知識，一舉多得，何樂而不為呢？

當然我們也不能對那些兼職的同學持完全否定的的態度?；蛟S他們的出發點是好的，但好心卻不一定有好結果，如果你的方向不正確，甚至可能會在歧途上越走越遠。

的確，在世事喧囂的現代社會之中要保持一顆平常心

關注生活你會發現做兼職者大有人在，難道真如某些人所說是拜金主義的思想侵染了大學純凈的空氣嗎？我方認為并非如此，大學生打工是對個人能力的一種培養，是獨立意識的體現。首先，何謂打工？打工是指通過對特定組織或個人付出體力和腦力勞動而獲得物質和精神回報的社會實踐活動。而衡量大學生打工利大弊大的標準在于打工對大學生的自身發展所起到的作用是促進還是阻礙。我方認為在校大學生打工利大于弊主要體現在以下幾個方面：

第一，從物質角度看，今年來教育部對高校收費作出了進一步調整，打工無疑成為家境窘迫的同學減輕家庭負擔緩解經濟壓力的有效途徑。對于家庭寬裕的同學，打工所得可以讓自己逐步走向獨立，并用自己掙來的錢孝敬父母，這種親情反哺現象值得全社會大力提倡。第二，從精神角度來看，現代大學生大多在密罐中長大，經不得風雨，吃不得苦頭，受不了打擊。打工可以讓我們更好地了解社會、融入社會，在社會中學會與人交流，學會堅強面對 困難，學會如何保護自己

第三，從動手能力看，我國的應試教育的弊端就在于不能培養實踐型和創造型的人才。大部分的學生動手能力弱，理論知識與實踐操作嚴重脫節，社會經驗少，思想膚淺，眼高手低現象極為普遍。打工無疑是大學生積累社會經驗提高動手能力的上佳途徑。

一個在大學四年期間從未打過工、毫無社會經驗、沒有明確的人生定位、沒有足夠的心理承受力、動手能力很差的畢業生，與一個在大學期間通過打工積累了豐富的社會經驗、有明確的人生定位、具有面對困難解決困難的心理素質、實踐能力很強的畢業生相比，哪一個能更快的適應社會？哪一個更受企業青睞？哪一個更符合我們追求的人才要求？

至于由于盲目打工帶來的不良現象并非打工這一客觀事物本身的缺陷，制度的不完善也不能掩蓋打工給我們帶來的巨大利益，正如車禍的存在不能否認車給我們帶來的極大便利 綜上所述，大學生打工的利遠遠大于所謂的弊，明智的你請睜開慧眼吧，你會發現打工原來可以更美的。

對方辯友友今天并沒有論證自己的觀點 第一，混淆了做兼職的弊和打工者自身原因的弊，對方辯友一直告訴我們打工可以帶來安全問題等現象，但我方已反復說明，這些現象并不是打工帶來的，而是打工者自身帶來的。蟲牙吃蘋果導致牙疼，怎么能將責任賴在蘋果身上呢？而對方辯友自始至終都未能舉出一個由打工本身大來的弊端，這又讓我們如何信服呢？

第二，對方辯友提到了打低級工的問題,我們承認這種現象的存在,但是這是由打工造成的嗎?這是由我們沒有正確認識打工造成的.我

們正是要通過今天的比賽來讓大家認識到打工利大于弊，從而讓學校讓社會正確引導，揚利抑弊，上述現象自然回得到遏制.第三，（學校）我們今天的觀點是在校大學生打工利大于弊，也就是對于在校大學生打工這一事實來說，利是矛盾的主要方面，這體現在整體上在校大學生打工對個人和社會發展起到了推動作用。

從個人方面來說，作為當代大學生，我們一方面有了盡可能地減輕家庭經濟負擔的需求，另一方面我們要在大學期間培養自身的交際、協調、應變等社會所需要的能力，而學校提供的有限的實習、實踐機會和現行的教育制度無法滿足我們上述的需求，而打工卻恰恰可以。打工能給我們帶來經濟利益。這一點是毋庸質疑的，而更重要的是打工能使我們更早更廣泛的接觸社會，讓我們風早地走進社會的風雨，從而更早的學會用自己的雙手為自己撐起一把雨傘，所以說，對于我們自身發展，打工不是唯一的選擇，卻是上佳的選擇。而面對打工促進了在校大學生自身發展這一客觀事實，對方辯友為何還要堅持在校大學生打工弊大于利呢？

從對社會的作用上看，大學生在校期間打工，培養了適應社會的能力，再投身工作，無疑提高了社會人才利用率，服務社會，貢獻社會，無疑是我們當代大學生的終極價值。（最后，我們四辯mm聲情并茂地）由此，在校大學生打工利大于弊！

反方材料

反方材料

二辯、三辯的問題和論據

一、問題 問題1：

請問對方辨友是愛國，并且想為祖國做貢獻的嗎？ 想要為我們的祖國作貢獻，首先得學好自己的知識對吧？

知識是學無止境的對吧？

學知識得學得透徹而不是膚淺的對吧？

所以，大學生就應該專一的學習，將自己的知識學得透切，才能為自己的祖國做貢獻，我方觀點認為大學生應該以學習為主，而做兼職勢必會造成很大的影響，所以我方觀點堅持認為大學生做兼職弊大于利。問題2：難道學生的天職不是學習嗎？ 大學生出去兼職占用學習時間嗎？

對方可能回答：學生的天職是學習，但是除了學習之外，還必須接受一些社會上的磨練，以便。。。對策：接觸社會有很多種方式，參加學校組織的社會調查以及社會實踐都會是好方法。難道你認為學校為你提供的平臺不夠好嗎？

問題3：請問對方辯友，你怎么解釋大學生由于兼職而在社會上上當受騙或者受到傷害這一現象呢？ 如果對方說這是個別現象或者特例，那么我們回答：真的是特例嗎？你確定？據中國大學生網報道《大學生只身赴武漢“追騙子”，千余名大學生求職被騙十余萬》。大家都知道大學生兼職受到種種的傷害，但是如果作為大學生大對方辯友認為仍不足以引起我們的反思而應該等到社會高級階層引起重視才放下屠刀的話，那個時候付出的代價想必是很慘重。

問題4：如果你在做一份兼職，這份兼職需要你明天上午上班，否則拉倒，剛好你有課，你會選擇上班還是上課？ 上課，既然上課的時間你都可以選擇去做兼職，我想空余時間你也會對兼職在所不辭。對方辯友本末倒置正應了我方觀點。2 上班，既然對方辯友那么珍惜課堂知識，想必課余時間有作業要完成也不敢怠慢吧。很明顯在你心中兼職弊大于利。問題5 ：難道對方辯友不認為在網上的搜索引擎更利于我們吸取知識的精華嗎？

問題6：大一新生的主管能動性要求你自己必須去利用電腦的有利的東西，難道說對方辯友你沒有選擇的 主觀能動性嗎？

問題7：如果對方用到“洪戰輝”的例子

對策:學習的并不是他的兼職，而是他的艱苦奮斗精神。而我相信如果他把兼職的時間用在學習上，他會學到更多。

問題8：如果有家教和服務員兩份兼職，你會選擇哪一份？

我會選擇家教。是，家教對我們以后師范類的確有那么一點幫助。但是，兼職并不是只有這兩種吧！對方辯友似乎相宜一根火柴毀滅整個地球之意——不自量力?。?/p>

問題9：請問對方辯友，你怎么解釋大學生由于兼職而在社會上上當受騙或者受到傷害這一現象呢？ 對方回答1：這只是個別現象或者是特例 對策：真的是特例嗎？你確定？

大家都知道 大學生兼職受到種種傷害，但是如果作為大學生的對方辯友認為仍不足以引起我們反思而應該等到社會高級階層引起重視才放下屠刀的話，那個時候付出的代價想必很慘重。

對方回答2：雖然這是挫折、失敗，但也是一種收獲和經驗啊。

對策：失敗是成功之母，母是媽，媽是母，但我們只需要一個成功的媽媽，那就是學會專業知識。

二、論據

論據1：恐怕對方辯友是一竹篙打死一船人了吧！難道兼職的同學就一定有豐富的社會經驗、明確的人生定位、良好的心理素質，很好的實踐能力了嗎？而不干兼職就一無是處了嗎？那我建議你得請個保鏢才行，免得大學生唾棄你！

論據2：我方今天的觀點是大學生兼職弊大于利，是建議在萬不得已的情況下情同學們不要麻木去兼職。但是并不代表我們杜絕兼職

論據3：正因為我們使用電腦的有利方面，電腦才會越來越快的更新換代

論據4：比爾蓋茨就是因為喜歡電腦游戲才經營電腦產業而成為世界首富的，玩網絡游戲也可以接觸社會，鍛煉人的社交能力，開發智力 論據5：網絡游戲的好處

1、網絡游戲可以放松心情，釋放壓力，提高反應能力

2、在網絡游戲上我們可以開闊視野，隨心所欲，不受任何控制

3、上網玩游戲可以讓雙手變得敏捷，提高打字水平和電腦知識的運用

4、網絡可以結識更多的朋友，增強社交能力

5、有些網絡游戲可以增添學習樂趣

網絡游戲不是憑空出現的，它也是以現實社會為基礎的，換言之，通過玩網絡游戲，也可以接觸社會，鍛煉人的社交能力。相信一個在網絡上能交到好朋友的人，在現實中也是有人緣的，中國玩網絡游戲的人不下幾千萬，而因此受害的人并不多，中國每年因車禍死了11.1萬人，難道我們不坐車了嗎？我們會說坐車弊大于利嗎？

雖然有弊端，但比起造福人類環保家園的科技發展理念，無關痛癢，只要有弊端，科學家們總會想辦法去解決，我們不能因噎廢食，科技發展的步伐一刻也不會停止，科技發展無可厚非就是利大

論據6：解釋兼職的含義：所謂兼職是指在本職之外兼任其他職務，從而獲得物質和精神的回報，如果連專業知識都沒有學好有如何去做好其他的職務呢？ 論據7： 大學生兼職的弊端：

1）大學生社會經歷與閱歷欠缺，面對陌生的社會選擇，兼職容易上當受騙。當受騙后，多數人由于自身較為單純的理解與接受能力，往往采取激進的方式進行解決，容易發生刑事案件釀成嚴重后果。（例如誤入傳銷）

2）社會兼職容易引發人生傷害。（例如工傷、車禍等意外事故）

3）兼職多數為簡單的體力勞動，只可以增長社會閱歷，但容易偏離學習專業，誤導所選專業未來的發展路線，甚至導致荒廢目前學業。

4）兼職后面對花花碌碌的社會，部分人容易把持不住自己的方向，金錢至上，誤入歧途。

論據8：幫助部分學生解決經濟問題：有很多途徑解決受教育的經濟問題，諸如：助學貸款、獎學金。且存在經濟問題的學生畢竟只是學校中的少數群體，就大部分學生而言，兼職收入還是用于對自己奢侈品諸如手機的更新換代，電腦、服裝等。

三、有用數據86%的同學經濟狀況屬于一般，10%的同學家庭是拮據的，而4%的同學是富裕的 2 兼職現象普遍的主要原因是什么？

調查顯示：85.6%的人首先“賺錢”45.1%的人是積累經驗和人脈39.3%的人是學習知識

2011年11月9日，荊楚網發布消息：兩名大學生兼職，一小時被騙2400元

11月7日，華中科技大學武昌分校，大學生暑假兼職再掀熱潮，體力勞動占多數 2011年10月19日，江西幾十位大學生長假找兼職被拐騙押金

一項針對武漢5所高校大學生安全意識的隨機調查顯示，在遭遇兼職騙局時，只有不足20%的大學生會想到報警，80%的大學生缺乏維權意識自認倒霉 3 據華中科技大學的一分調查顯示：70.5%的老師對于在校大學生在外做兼職持反對態度，僅僅只有28.8%的家長支持自己的孩子做兼職。

大學生兼職弊大于利的補充 問題補充：

1大學生出去兼職占用學習時間嗎？ 你們覺得用這段時間好好學習知識使將來有更好的工作好呢還是現在做兼職賺那幾份錢好呢？ 3 請問對方辨友，你父母送你來大學是來兼職的嗎？ 一年拿一兩萬塊的學費來兼職，明顯的本末倒置。4 難到對方辨友能夠保證做兼職沒有危險嗎？安全能保障？ 請問對方辨友，國家為什么設立大學？如果兼職好，為什么不讓全體學生勤工儉學，都在學校兼職？那樣還可以避免在外面兼職的一些不必要的危險，不是更好嗎？

材料補充： 《江門日報》——賣腎廣告頻現大學生兼職論壇。江西幾十位大學生長期找兼職被騙“押金”。（2011年10月19日）

第二篇：大學生兼職利大于弊辯論賽xx

大學生兼職利大于弊辯論賽如何駁倒對方的資料

1、Q：盲目兼職帶來的不良現象。A：并非打工這一客觀事物本身的缺陷，制度的不完善也不能掩蓋打工給我們帶來的巨大利益，正如車禍的存在不能否認車給我們帶來的極大便利。這些現象并不是打工帶來的，而是打工者自身帶來的。Q：我們不能把大學生和打工中的任何一個拿出來說它的弊與利,正是由于大學生本身的一些問題，再加上社會對學生打工沒有保障，才會有大學生打工有很多弊端之說!A：對方辯友不也承認了是社會保障的不健全才照成問題，非打工本身嗎？

2、Q：打低級工。A1：何謂低級工，憑什么說他對我們沒好處？A2：我們承認這種現象的存在,但這是由我們沒有正確認識兼職造成的。我們正是要通過今天的比賽來讓大家認識到兼職利大于弊，從而讓學校讓社會正確引導，上述現象自然回得到遏制。A3：我們說一切大事都由小事做起，李嘉誠也是從一個賣桶的小工成長為一代首富的，只要你善于思考，也會從小的工作中得到許多。比如發傳單，它確實可以使個人的口頭表達能力有所提高，能很快地與陌生人搭上話，并完成你的任務，這難道不是一種能力嗎？（自由辯論）

3、Q：大學生兼職受騙。A1：難道只有兼職的大學生才會被騙嗎？有多少學生畢業后一樣被騙。社會固然很復雜但大學生最終還是會容入其中的，這是一個不爭的事實。早一點接觸社會，多一些社會經驗也就意味著你比別人起步早，人生閱歷多于別人，也就是說你被騙的幾率更少，思想更成熟，處理問題更得心應手。A2：我們畢業后在社會上的工作就一定會一帆風順嗎？我們應該更加注重過程，即使失敗了我們也學到了很多東西。

4、Q：過勞死A：那是他不會合理分配時間，誰能保證他畢業后工作不會過勞死？況且做兼職未必就要累到死為止吧。過勞死的只是個人，而辯題“大學生”是一個群體。

5、Q：影響學習（消耗精力）A1：兼職相對于全職打工來說，它不需要整天都工作，而只需在空余的時間里進行。那么這就既可以獲得工作的經驗，又可以保證不耽誤理論學習了。A2：大學的成績對以后工作影響畢竟有限，有功夫在宿舍玩電腦為何不用于兼職？A3：不兼職的人僅僅是大學學習，工作后這些人在處理工作與繼續學習這問題時定是沒有兼職過的人那般經驗豐富。A4：大學的功能是理論聯系實際，兼職正是一個理論聯系實際的過程。A5：一個不能學會權衡而找到學習和兼職二者完美結合點的人，又怎能處理現代社會各種復雜關系呢？A6：中科大也對武漢高校進行了大規模的問卷調查：有26％的大學生正在做兼職，大四學生的兼職率更是高達40％。將近77％的人認為兼職不會或很少影響學習。

6、Q：消耗精力A1：大學生正是風華正茂的年紀如果僅僅是在空余的時間兼職就讓人累得趴下，今后如何應付繁重的工作？ A2：究竟是什么原因影響兼職？并不是精力問題，而是自身能力修養問題。試問在場的各位評委，哪個不具有2個以上的身份？可以既是學生，又是別人的評委；每個人都具有多重的身份，要滿足多種的要求，真的就沒有人可以做好嗎？你做了個合格的丈夫，就做不了孝順的兒子嗎？

7、Q：校園是人文交際場所，不可缺乏人文交際。A：兼職是時代的潮流，為我們提供了更好的與同學溝通的話題，我想，在同學們都在討論他們的兼職經歷時，沒有兼職過的你如何融入其中？

8、Q：思想上受腐化A：如今越來越多的大學生不斷的用先進思想文化武裝自己的頭腦，增強反腐防變的能力。越來越多的大學生們也在不斷認清自我，分清利弊，以更加科學和務實的態度去選擇兼職。因此，理智兼職和科學兼職將成為大學校園“兼職一族”們的更高追求。

9、Q：一旦合法權益被侵害，勞動監察部門一般情況下不接受其維權投訴。A1：但對方辯友忽略了一個事實：現行的《勞動法》是94年制定的，10年前立法時，我國出于什么樣的經濟環境，現在又是什么環境？法律要為經濟服務，修訂勞動法早已迫在眉睫。我們不能因制度的不健全而否認兼職帶給我們的利益A2：存在風險不一定就要冒風險。作為大學生的我們心智、品格已成熟，完全可以在參加兼職的同時注意自我保護。到中介機構時，仔細查看它的營業執照一類的相關證件是否齊全，設施是否完備，是否有能力提供兼職，并跟對方仔細商量合同問題；萬一發生上當受騙之事，可向當地工商部門舉報，并請求法律援助，依法維護自己的合法權益。

10、Q：學校也有機會。A：學校畢竟和社會不同。同學和社會上的人不一樣，他們不會傷害你，而走上社會就要學會忍受別人的對你的傷害。

校園不是世外桃源，腐朽的意識形態和價值觀念的影響是客觀存在，將這一影響產生的主要根源歸咎于兼職，明顯有失公允。

11、Q：打工以后還可以打，但這樣接受文化熏陶的機會卻不會再有了。A：所以我們才在大學這個階段提兼職這個問題，我們已經接受12年的文化熏陶，現在正是理論聯系實際的時候。況且文化熏陶以后還會又，現在不是有在職研究生嗎？難道要一直等到文化熏陶結束才工作嗎？

12、Q：形成拜金主義。A：“賺錢不是目的，關鍵是要學些知識。”這是許多選擇新興職業兼職者的心聲。

13、Q：家境窘迫的同學只是特例，不具有代表性。A：對方辯友分明是歧視嘛。那當今社會，特別貧困的人的也是少數，我們說維護人民的利益，是否要將他們排除在外？14、15、Q：勤工儉學A：對方辯友out了，這還有另一個稱呼：校內兼職

Q：不相關專業學不到東西A：管理專業的人從孩子身上領悟到的是管理的真諦;社會學工作者學到的是愛心、溝通與幫助;而師范專業的做家教恰恰是她的本職工作;就算是學生物的做家教，也能體會到：長江后浪，推前浪的自然進化的規律啊!對方辯友：生活缺少的不是美，而是發現?。?/p>

16、Q：魚與熊掌不能兼得A：那時不能兼得，現在就兼得不了嗎？給我一千塊，非但魚與熊掌，魚翅燕窩與熊掌我也能兼得啊。能否兼得關鍵在于時間與精力，如果你的時間、精力有限，就應該先吃熊掌，把營養最多的部分抓住，達到一名學生應該達到的基本要求。但如果你在吃完熊掌之后還有大量的時間，還覺得不夠，那何不再吃些魚呢？

17、Q：而發傳單時，難免會經受路人的不理睬，甚至可能造成心理障礙，這樣反而不利于他能力的提高？A：這不正為我們學生提供了一個接受鍛煉的機會嗎？如果這點挫折都受不了，今后如何在社會立足？

18、Q：我們小學畢業就可以出去工作了，這樣不是可以更早接觸社會，融人社會。A：所以我們今天討論的才是大學生的兼職利弊，而不是小學生。大學生已經接受過12年以上的基礎教育，心智、品格基本成熟，人文素養深厚，知識結構完備，是最具創新精神的人群之一。

19、Q：知識儲備不足A：對方說大學生知識儲備不足，經驗不夠，那我就不明白了，那什么時候是 足呢？比爾。蓋茲是不是應該考上博士才工作呢？遇到機遇兼職也不意味著知識學習的終止，提倡終身教育的今天社會也是最好的大學！

大學生兼職有利的資料：

1、2、可以獲得一定的收入，勤工儉學，緩解家里的壓力和滿足自己的一種尋求獨立的心理 兼職可以幫助我們更早的適應社會，接觸更多的人，獲取更多的社會經驗，鍛煉與人相處與人合作的能力，為以后的求職打下基礎。學會堅強面對困難，學會如何保護自己。打工可以減少大學生對社會的恐懼感。

3、打工是指通過對特定組織或個人付出體力和腦力勞動而獲得物質和精神回報的社會實踐活動。而衡量大學生打工利大弊大的標準在于打工對大學生的自身發展所起到的作用是促進還是阻礙。打工無疑成為家境窘迫的同學減輕家庭負擔緩解經濟壓力的有效途徑。對于家庭寬裕的同學，打工所得可以讓自己逐步走向獨立，并用自己掙來的錢孝敬父母，這種親情反哺現象值得全社會大力提倡。

4、從動手能力看，我國的應試教育的弊端就在于不能培養實踐型和創造型的人才。大部分的學生動手能力弱，理論知識與實踐操作嚴重脫節，社會經驗少，思想膚淺，眼高手低現象極為普遍。打工無疑是大學生積累社會經驗提高動手能力的上佳途徑。

5、對社會的作用上看，大學生在校期間打工，培養了適應社會的能力，再投身工作，無疑提高了社會人才利用率，服務社會，貢獻社會，無疑是我們當代大學生的終極價值。

6、所謂兼職打工就是在合理分配時間的基礎上，通過為特定組織或者個人付出體力和智力勞動而獲得物質和精神回報的社會實踐活動。

7、每一天我都過得十分的充實。在周一到周五我也可以全身心的投入學習當中，因為我知道周六周天我還有事要做，不能把學習壓到那進候完成。在工作期間，我學會了如何與人溝通，學會了忍讓，不像以前一樣的心高氣傲。我們可以在學業內做兼職。8、9、10、學校勤工儉學崗也是兼職 我校法律系開設??

能讓業余生活更充實?？梢栽诩媛氈姓业阶约簩淼穆殬I方向。可以通過兼職來獲得工作經驗，為以后求職增加砝碼。在兼職中找到自己的核心競爭力。在工作過程中能夠結識很多將來對自己很有幫助的人。打工可以幫助我們在社會中認清自我，豐富閱歷，不斷成熟。在學校成績優秀，自我感覺良好，而在社會中能否經的起考驗就難說了，打工為我們提供了一個演練場。

11、從企業的角度來說，大學生有熱烈的工作激情，有豐富的想象力，有無限的創造力，有強烈的責任感，經濟回報小，人力成本節省，這些優越條件企業不會視而不見的，但是短短的幾次面試根本不可能讓企業客觀的把握一個人，所以企業需要通過打工實習，察其言，觀其行作好人才儲備。很多同學有顧慮，比如打工工作種類少，主要是雜工，還有些同學提到打工被騙等等，這些問題都客觀存在，但是我們應該看主流，不能因噎廢食。

12、大學生是個群體，是個整體概念，部分與整體的關系需要理清；兼職中遇到問題，回校身邊有老師有朋友可以幫你分析，幫你出謀劃策；兼職前要進行大量搜索以尋找工作，對各類招聘網站有更多的認識和經驗，為以后找實習找工作積累了前期經驗；鍛煉了吃苦耐勞的生理和心理；磨練口才，也磨厚了臉皮，更好的在這個競爭社會中生存。

17、利大于弊.并不代表著利益 最大化。例如蘋果好吃,但并不說明蘋果一定是最好吃的水果.1.一些家長常支持自己的孩子做兼職。調查還顯示，一些大學生做兼職盲目地以賺錢為目的，占用了大量的課余時間，很多同學因此影響學習成績，荒廢了專業知識。華中科技大學管理學院一位老師認為，學生的主要任務是學習，應該以學為主——一個人的精力畢竟是有限的；至于部分家庭困難的學生，可以爭取勤工助學的崗位。高校老師的高票反對具有一定參考價值和意義。高校老師高票反對和少數家長的支持率也告訴我們，大學生在學校應該以學為主，努力科學價值觀，明確目標，一心拼搏。

4，打工維權成本：大學生不能承受之重。目前在校大學生打工維權難是一個普遍性問題，癥結在于現行《中華人民共和國勞動法》并未將在校大學生包括在調整范圍內，在校期間在社會做兼職的大學生只能通過法律訴訟來維權。法律專家認為，大學生群體在貧困生比例高達15％至20％的情況下，維權成本居然高出普通人一大截，實在不可思議。做兼職的通過學校介紹，這種情況學生的權益基本上有保障。但大多數的還是通過社會上的中介機構找兼職工作，稍有不慎就可能受騙上當，或者合法權益被侵害，其中只有個別同學報案，絕大多數都放棄了。因為一方面金額不是很大，最主要的原因還是學生不可能走法律訴訟的路，那樣的話，成本就太高了，學生承受不起。前相關法律的滯后之處在于：在校大學生只能通過打官司來維護自己的打工權益，其金錢成本和時間成本之高遠遠超出他們的承受能力。

5，目前稅務部門對大學生兼職收入暫按通行的辦法征收稅款無明確商業規定只有模糊要求，對于是否應該對大學生兼職收稅和應該征收多少已引發爭議.這些問題曖昧地表明：國家并不太鼓勵大學生在校期間在社會做兼職，而應該是以學習為主。

現代社會競爭激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業知識基礎很棒又能廣泛涉獵具有多種實踐能力的人才。而不時那種空有一身“實踐能力”卻無理論知識的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業知識都沒掌握好又怎能算一個合格的人才呢？

時下許多大學生紛紛加入兼職大軍，甚至許多大一新生也不甘人后，頗有泛濫之勢。在高高兼職的同時還美其名曰：“增加社會經驗，培養綜合能力”事實果真如此嗎？我看到未必！

無論時光如何轉變，學習始終都是大學生的第一要務。大學建立的初衷也是為了傳承人類文明，造福社會，探索和改造世界。大學的作用便是塑造學生獨立思考的精神。傳授給學生謀生的技巧只是其中的一小部分。這也正是大學與職業學院的分野之處。

但現在學多大學生模糊了這種界限，把大學經歷純粹當成了找工作的資本，兼職與考證反而取代了學習與研究成了主要工作。這種主次不分、本末倒置的認識成了當代大學生思想認識中的痼疾。當然兼職與學習也并非與預熊掌不可兼得，關鍵是您如何處理罷了，兼職一般分兩類，一類是部分家境不好的，出于無奈必須做些兼職來補貼家用的。這類學生一般都回很好的處理學習與兼職的關系。這一類我們撇開不談我們主要來分析第二類。他們是為了兼職而兼職，荒廢了學業的那一部分“學子們”。

身邊就有類似的同學。談起推銷電話卡、代售純凈水、做營銷代理他們頭頭是道、口若懸河。當談到起他們的專業知識是卻是一問三不知，一付呆若木雞的樣子“實踐經驗”倒是增加了不少，到頭來卻考試多門掛科，專業知識一無所知，空耗了四年大學時光。結果發現自己除了一身“工作能力”之外一無所長，專業課也給荒廢了。等到踏上工作崗位是發現在其最迫切需要掌握的專業知識卻沒有絲毫準備。這空有一身工作熱情與能力的同學們卻沒有了施展自己能力的空間與機會！因為他連基本的工作能力都沒有，悲哀嗎？流水東逝而技無所長。這樣的學生到最后必定仰天長嘆，悔恨當初。的確，現代社會競爭激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業知識基礎很棒又能廣泛涉獵具有多種實踐能力的人才。而不時那種空有一身“實踐能力”卻無理論知識的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業知識都沒掌握好又怎能算一個合格的人才呢？

誘惑的增加，機會的增添，選擇的多元化。使專一性變得越來越困難。豈不知“板凳要坐十年冷”，釘子之所以能夠鉆入木板正是因為它的專一與堅持，在這里我想起了心理學上的“皮格馬力翁效應”。雕塑家皮格馬力翁用心地雕塑一尊女神像，數十年如一日，終于有一天上帝被其感動，命塑像變成了一名風華絕代的的女子，來到塵世做他的妻子，成就了一段美好的姻緣。成就了一段美好的傳奇。這或許會給我們以很大的啟示吧!

咱們中國的另一個古老的傳說亦說明了專一的偉大力量，那就是愚公移山的的傳說。愚公的堅持的精神最終感動了天帝，于是玉帝命天神將大山移走，成就了愚公的心愿。正所謂“有志者事竟成”，“功夫不負有心人”堅持與專一足以“驚天地泣鬼神”。

如果僅是傳說不足為信的話，那請看下面的事例：曾鞏的《墨池記》想必大家都讀過這可是貨真價實的例子，我就不贅述了；隋唐時期的書法家智永為練習書法，光寫壞的筆頭就足足裝了五大簏頭；而唐代的“草圣”懷素和尚甚至為他寫壞的毛筆頭建了一座墳冢，名喚“筆冢”，又因為無錢買紙，便把自家周圍的芭蕉葉當作紙來聯系，最后連的上萬株芭蕉都 這樣的例子還用多舉嗎？古人已經為我們做足了榜樣。只不過是我們當代的大學生似乎都太聰明了，聰明的將專一當成了迂腐，將堅持當成了守舊。只不過是。。。。

其實兼職本身并沒有錯，關鍵是我們的態度與行事方式的問題。我們可以在學業內做兼職呀！比如說做助教、做家教、給老師教授們做副手、學經濟的可以適當的做做營銷、學法律的可以到法律事務所做兼職等等。這不僅可以增加自己的實踐經驗、提高實際工作能力，更可以鞏固自己的專業知識，一舉多得，何樂而不為呢？

當然我們也不能對那些兼職的同學持完全否定的的態度。或許他們的出發點是好的，但好心卻不一定有好結果，如果你的方向不正確，甚至可能會在歧途上越走越遠。

的確，在世事喧囂的現代社會之中要保持一顆平常心真是不容易。更何況是在象牙塔中做著美妙的幻夢的青年學子呢？但這不應該成為我們犯錯或走向歧途的借口與擋箭牌！

正因為在當今社會之中保持一顆平常心不容易，才更顯示使出專一與堅持的彌足珍貴。專一到一定程度便成了“癡”!蒲松齡說過：“性癡則其志凝，古書癡者責文必工，藝癡者則技必良?！奔词刮覀儾荒苓_到癡的境界，我們依舊可以學著專一，學會堅持。

說到這里。再返過頭來看那些大師、大學者們，又有哪一位不是數十年如一日的鉆研才作出了令人仰慕的成就？像錢鐘書、像陳寅恪、像胡適。

第三篇：大學生兼職利大于弊辯論賽概要

大學生兼職利大于弊辯論賽如何駁倒對方的資料

1、Q:盲目兼職帶來的不良現象。A:并非打工這一客觀事物本身的缺陷,制度的不完善也不能掩蓋打

工給我們帶來的巨大利益,正如車禍的存在不能否認車給我們帶來的極大便利。這些現象并不是打工帶來的,而是打工者自身帶來的。Q:我們不能把大學生和打工中的任何一個拿出來說它的弊與利,正是由于大學生本身的一些問題,再加上社會對學生打工沒有保障,才會有大學生打工有很多弊端之說!A:對方辯友不也承認了是社會保障的不健全才照成問題,非打工本身嗎?

2、Q:打低級工。A1:何謂低級工,憑什么說他對我們沒好處?A2:我們承認這種現象的存在,但這

是由我們沒有正確認識兼職造成的。我們正是要通過今天的比賽來讓大家認識到兼職利大于弊,從而讓學校讓社會正確引導,上述現象自然回得到遏制。A3:我們說一切大事都由小事做起,李嘉誠也是從一個賣桶的小工成長為一代首富的,只要你善于思考,也會從小的工作中得到許多。比如發傳單,它確實可以使個人的口頭表達能力有所提高,能很快地與陌生人搭上話,并完成你的任務,這難道不是一種能力嗎?(自由辯論

3、Q:大學生兼職受騙。A1:難道只有兼職的大學生才會被騙嗎?有多少學生畢業后一樣被騙。社會

固然很復雜但大學生最終還是會容入其中的,這是一個不爭的事實。早一點接觸社會,多一些社會經驗也就意味著你比別人起步早,人生閱歷多于別人,也就是說你被騙的幾率更少,思想更成熟,處理問題更得心應手。A2:我們畢業后在社會上的工作就一定會一帆風順嗎?我們應該更加注重過程,即使失敗了我們也學到了很多東西。

4、Q:過勞死A:那是他不會合理分配時間,誰能保證他畢業后工作不會過勞死?況且做兼職未必就

要累到死為止吧。過勞死的只是個人,而辯題“大學生”是一個群體。

5、Q:影響學習(消耗精力A1:兼職相對于全職打工來說,它不需要整天都工作,而只需在空余的

時間里進行。那么這就既可以獲得工作的經驗,又可以保證不耽誤理論學習了。A2:大學的成績對以后工作影響畢竟有限,有功夫在宿舍玩電腦為何不用于兼職?A3:不兼職的人僅僅是大學學習,工作后這些人在處理工作與繼續學習這問題時定是沒有兼職過的人那般經驗豐富。A4:大學的功能是理論聯系實際,兼職正是一個理論聯系實際的過程。A5:一個不能學會權衡而找到學習和兼職二者完美結合點的人,又怎能處理現代社會各種復雜關系呢?A6:中科大也對武漢高校進行了大規模的問卷調查:有26%的大學生正在做兼職,大四學生的兼職率更是高達40%。將近77%的人認為兼職不會或很少影響學習。

6、Q:消耗精力A1:大學生正是風華正茂的年紀如果僅僅是在空余的時間兼職就讓人累得趴下,今后

如何應付繁重的工作?A2:究竟是什么原因影響兼職?并不是精力問題,而是自身能力修養問題。試問在場的各位評委,哪個不具有2個以上的身份?可以既是學生,又是別人的評委;每個人都具有多重的身份,要滿足多種的要求,真的就沒有人可以做好嗎?你做了個合格的丈夫,就做不了孝順的兒子嗎?

7、Q:校園是人文交際場所,不可缺乏人文交際。A:兼職是時代的潮流,為我們提供了更好的與同

學溝通的話題,我想,在同學們都在討論他們的兼職經歷時,沒有兼職過的你如何融入其中?

8、Q:思想上受腐化A:如今越來越多的大學生不斷的用先進思想文化武裝自己的頭腦,增強反腐防

變的能力。越來越多的大學生們也在不斷認清自我,分清利弊,以更加科學和務實的態度去選擇兼職。因此,理智兼職和科學兼職將成為大學校園“兼職一族”們的更高追求。

9、Q:一旦合法權益被侵害,勞動監察部門一般情況下不接受其維權投訴。A1:但對方辯友忽略了一

個事實:現行的《勞動法》是94年制定的,10年前立法時,我國出于什么樣的經濟環境,現在又是什么環境?法律要為經濟服務,修訂勞動法早已迫在眉睫。我們不能因制度的不健全而否認兼職帶給我們的利益A2:存在風險不一定就要冒風險。作為大學生的我們心智、品格已成熟,完全可以在參加兼職的同時注意自我保護。到中介機構時,仔細查看它的營業執照一類的相關證件是否齊全,設施是否完備,是否有能力提供兼職,并跟對方仔細商量合同問題;萬一發生上當受騙之事,可向當地工商部門舉報,并請求法律援助,依法維護自己的合法權益。

10、Q:學校也有機會。A:學校畢竟和社會不同。同學和社會上的人不一樣,他們不會傷害你,而走

上社會就要學會忍受別人的對你的傷害。校園不是世外桃源,腐朽的意識形態和價值觀念的影響是客觀存在,將這一影響產生的主要根源歸咎于兼職,明顯有失公允。

11、Q:打工以后還可以打,但這樣接受文化熏陶的機會卻不會再有了。A:所以我們才在大學這個階

段提兼職這個問題,我們已經接受12年的文化熏陶,現在正是理論聯系實際的時候。況且文化熏陶以后還會又,現在不是有在職研究生嗎?難道要一直等到文化熏陶結束才工作嗎?

12、Q:形成拜金主義。A:“賺錢不是目的,關鍵是要學些知識。”這是許多選擇新興職業兼職者的

心聲。

13、Q:家境窘迫的同學只是特例,不具有代表性。A:對方辯友分明是歧視嘛。那當今社會,特別貧困 的人的也是少數,我們說維護人民的利益,是否要將他們排除在外?

14、Q:勤工儉學A:對方辯友out了,這還有另一個稱呼:校內兼職

15、Q:不相關專業學不到東西A:管理專業的人從孩子身上領悟到的是管理的真諦;社會學工作者學到的是愛心、溝通與幫助;而師范專業的做家教恰恰是她的本職工作;就算是學生物的做家教,也能體會到:長江后浪,推前浪的自然進化的規律啊!對方辯友:生活缺少的不是美,而是發現啊!

16、Q:魚與熊掌不能兼得A:那時不能兼得,現在就兼得不了嗎?給我一千塊,非但魚與熊掌,魚翅

燕窩與熊掌我也能兼得啊。能否兼得關鍵在于時間與精力,如果你的時間、精力有限,就應該先吃熊掌,把營養最多的部分抓住,達到一名學生應該達到的基本要求。但如果你在吃完熊掌之后還有大量的時間,還覺得不夠,那何不再吃些魚呢?

17、Q:而發傳單時,難免會經受路人的不理睬,甚至可能造成心理障礙,這樣反而不利于他能力的提

高?A:這不正為我們學生提供了一個接受鍛煉的機會嗎?如果這點挫折都受不了,今后如何在社會立足?

18、Q:我們小學畢業就可以出去工作了,這樣不是可以更早接觸社會,融人社會。A:所以我們今天討

論的才是大學生的兼職利弊,而不是小學生。大學生已經接受過12年以上的基礎教育,心智、品格基本成熟,人文素養深厚,知識結構完備,是最具創新精神的人群之一。

19、Q:知識儲備不足A:對方說大學生知識儲備不足,經驗不夠,那我就不明白了,那什么時候是足

呢?比爾。蓋茲是不是應該考上博士才工作呢?遇到機遇兼職也不意味著知識學習的終止,提倡終身教育的今天社會也是最好的大學!大學生兼職有利的資料:

1、可以獲得一定的收入,勤工儉學,緩解家里的壓力和滿足自己的一種尋求獨立的心理

2、兼職可以幫助我們更早的適應社會,接觸更多的人,獲取更多的社會經驗,鍛煉與人相處與人合作 的能力,為以后的求職打下基礎。學會堅強面對困難,學會如何保護自己。打工可以減少大學生對社會的恐懼感。

3、打工是指通過對特定組織或個人付出體力和腦力勞動而獲得物質和精神回報的社會實踐活動。而衡

量大學生打工利大弊大的標準在于打工對大學生的自身發展所起到的作用是促進還是阻礙。打工無疑成為家境窘迫的同學減輕家庭負擔緩解經濟壓力的有效途徑。對于家庭寬裕的同學,打工所得可以讓自己逐步走向獨立,并用自己掙來的錢孝敬父母,這種親情反哺現象值得全社會大力提倡。

4、從動手能力看,我國的應試教育的弊端就在于不能培養實踐型和創造型的人才。大部分的學生動手

能力弱,理論知識與實踐操作嚴重脫節,社會經驗少,思想膚淺,眼高手低現象極為普遍。打工無疑是大學生積累社會經驗提高動手能力的上佳途徑。

5、對社會的作用上看,大學生在校期間打工,培養了適應社會的能力,再投身工作,無疑提高了社會

人才利用率,服務社會,貢獻社會,無疑是我們當代大學生的終極價值。

6、所謂兼職打工就是在合理分配時間的基礎上,通過為特定組織或者個人付出體力和智力勞動而獲得

物質和精神回報的社會實踐活動。

7、每一天我都過得十分的充實。在周一到周五我也可以全身心的投入學習當中,因為我知道周六周天

我還有事要做,不能把學習壓到那進候完成。在工作期間,我學會了如何與人溝通,學會了忍讓,不像以前一樣的心高氣傲。我們可以在學業內做兼職。

9能讓業余生活更充實?？梢栽诩媛氈姓业阶约簩淼穆殬I方向?？梢酝ㄟ^兼職來獲得工作經驗,為以后求職增加砝碼。在兼職中找到自己的核心競爭力。在工作過程中能夠結識很多將來對自己很有幫助的人。打工可以幫助我們在社會中認清自我,豐富閱歷,不斷成熟。在學校成績優秀,自我感覺良好,而在社會中能否經的起考驗就難說了,打工為我們提供了一個演練場。

11、從企業的角度來說,大學生有熱烈的工作激情,有豐富的想象力,有無限的創造力,有強烈的責任感,經濟回報小,人力成本節省,這些優越條件企業不會視而不見的,但是短短的幾次面試根本不可能讓企業客觀的把握一個人,所以企業需要通過打工實習,察其言,觀其行作好人才儲備。很多同學有顧慮,比如打工工作種類少, 主要是雜工,還有些同學提到打工被騙等等,這些問題都客觀存在,但是我們應該看主流,不能因噎廢食。

12、大學生是個群體,是個整體概念,部分與整體的關系需要理清;兼職中遇到問題,回校身邊有老師有朋友可以幫你分析,幫你出謀劃策;兼職前要進行大量搜索以尋找工作,對各類招聘網站有更多的認識和經驗,為以后找實習找工作積累了前期經驗;鍛煉了吃苦耐勞的生理和心理;磨練口才,也磨厚了臉皮,更好的在這個競爭社會中生存。

現代社會競爭激烈,需要綜合型的人才。一辯:

謝謝主席,各位評委、各位觀眾,大家晚上好!關注生活你會發現做兼職者大有人在,難道真如某些人所說是拜金主義的思想侵染了大學純凈的空氣嗎?我方認為并非如此,大學生打工是對個人能力的一種培養,是獨立意識的體現。

首先,何謂打工?打工是指通過對特定組織或個人付出體力和腦力勞動而獲得物質和精神回報的社會實踐活動。而衡量大學生打工利大弊大的標準在于打工對大學生的自身發展所起到的作用是促進還是阻礙。我方認為在校大學生打工利大于弊主要體現在以下幾個方面: 第一,從物質角度看,今年來教育部對高校收費作出了進一步調整,打工無疑成為家境窘迫的同學減輕家庭負擔緩解經濟壓力的有效途徑。對于家庭寬裕的同學,打工所得可以讓自己逐步走向獨立,并用自己掙來的錢孝敬父母,這種親情反哺現象值得全社會大力提倡。

第二,從精神角度來看,現代大學生大多在密罐中長大,經不得風雨,吃不得苦頭,受不了打擊。打工可以讓我們更好地了解社會、融入社會,在社會中學會與人交流,學會堅強面對困難,學會如何保護自己

第三,從動手能力看,我國的應試教育的弊端就在于不能培養實踐型和創造型的人才。大部分的學生動手能力弱,理論知識與實踐操作嚴重脫節,社會經驗少,思想膚淺,眼高手低現象極為普遍。打工無疑是大學生積累社會經驗提高動手能力的上佳途徑。

一個在大學四年期間從未打過工、毫無社會經驗、沒有明確的人生定位、沒有足夠的心理承受力、動手能力很差的畢業生,與一個在大學期間通過打工積累了豐富的社會經驗、有明確的人生定位、具有面對困難解決困難的心理素質、實踐能力很強的畢業生相比,哪一個能更快的適應社會?哪一個更受企業青睞?哪一個更符合我們追求的人才要求?

至于由于盲目打工帶來的不良現象并非打工這一客觀事物本身的缺陷,制度的不完善也不能掩蓋打工給我們帶來的巨大利益,正如車禍的存在不能否認車給我們帶來的極大便利

綜上所述,大學生打工的利遠遠大于所謂的弊,明智的你請睜開慧眼吧,你會發現打工原來可以更美的。

四辯稿: 對方辯友友今天并沒有論證自己的觀點

第一,混淆了打工的弊和打工者自身原因的弊,對方辯友一直告訴我們打工可以帶來安全問題等現象,但我方已反復說明,這些現象并不是打工帶來的,而是打工者自身帶來的。蟲牙吃蘋果導致牙疼,怎么能將責任賴在蘋果身上呢?而對方辯友自始至終都未能舉出一個由打工本身大來的弊端,這又讓我們如何信服呢?(此處材料有些亂啊,大家別介意,請充分發揮大家的想象能力

第二,對方辯友提到了打低級工的問題,我們承認這種現象的存在,但是這是由打工造成的嗎?這是由我們沒有正確認識打工造成的.我們正是要通過今天的比賽來讓大家認識到打工利大于弊,從而讓學校讓社會正確引導,揚利抑弊,上述現象自然回得到遏制.第三,(學校在學校

我們今天的觀點是在校大學生打工利大于弊,也就是對于在校大學生打工這一事實來說利是矛盾的主要方面,這體現在整體上在校大學生打工對個人和社會發展起到了推動作用。

從個人方面來說,作為當代大學生,我們一方面有了盡可能地減輕家庭經濟負擔的需求,另一方面我們要在大學期間培養自身的交際、協調、應變等社會所需要的能力,而學校提供的有限的實習、實踐機會和現行的教育制度無法滿足我們上述的需求,而打工卻恰恰可以。打工能給我們帶來經濟利益。這一點是毋庸質疑的,而更

重要的是打工能使我們更早更廣泛的接觸社會,讓我們風早地走進社會的風雨,從而更早的學會用自己的雙手為自己撐起一把雨傘,所以說,對于我們自身發展,打工不是唯一的選擇,卻是上佳的選擇。而面對打工促進了在校大學生自身發展這一客觀事實,對方辯友為何還要堅持在校大學生打工弊大于利呢? 從對社會的作用上看,大學生在校期間打工,培養了適應社會的能力,再投身工作,無疑提高了社會人才利用率,服務社會,貢獻社會,無疑是我們當代大學生的終極價值。

(最后,我們四辯mm聲情并茂地如果你是雄鷹,你就應盡早練就有力的翅膀;如果你是英才,你就應盡早投入時代的洪流。而打工正是我們在校大學生了解社會適應時代的上佳方式,由此,在校大學生打工利大于弊!二辯的攻辯問題 請問對方辯友是否有過打工經歷? 如果有,請問你打工的原因是什么?? 如果沒有,請問你想不想通過打工來獲取社會經驗實現經濟獨立呢? 2 在同等條件下,公司通常會優先選擇有打工經歷的學生,請問對方辯友怎么看待這個問題呢?? 3 畢業后當我們為謀生而打工時,對方辯友憑什么認為,此時沒有學校老師的監督沒有足夠的社會經驗的“大孩子”外出打工會比在校大學生打工更安全呢?? 三辯的攻辯問題: 1.一個有蟲牙的人吃蘋果導致牙疼,誰之過??有蟲牙的人還是蘋果? 2.個別缺乏安全意識的大學生打工遭受損失,誰之過??缺乏安全意識的大學生還是打工?

3.請對方辯友舉出一個由打工本身的弊端引起不良后果的事例 再來一個

大學生兼職打工利大于弊(正方

大家好!大學的學習包括理論學習,以及實踐體驗學習!作為學生,我們的天職就是學習,但是學習

不只是課本知識,它還包括實踐以及社會經歷。請問在座的同學,你們誰愿意成為一個書呆子?請問在座的學長學姐們,你們誰愿意自己的學妹學弟到社會處處碰釘? 解決這個問題的一個很好的途徑,就是兼職打工!它能夠直接地彌補和充實大學生所缺乏的社會實踐體驗學習。

所謂兼職打工,就是在合理分配時間的基礎上,通過為特定組織或者個人付出體力和智力勞動而獲得

物質和精神回報的社會實踐活動。

兼職打工相對于全職打工,它不需要整天都工作,而只需在空余的時間里進行。那么這就既可以獲得工作的經驗,又可以保證不耽誤理論學習了。

兼職打工的內容一般與社會有密切聯系,通過兼職打工,可以更早更多的接觸社會,了解人生,擴大交際面,提高日后工作的競爭力。還有,大學生處于職業定向的階段,在學習知識的同時,要認識自己 的職業興趣、職業能力,確立職業理想。兼職打工能讓大學生在社會實踐中很好地完成這個任務。

兼職打工同時可以獲得物質和精神上的回報。對于經濟有困難的學生來說,兼職打工是他們進行理論

學習的一個重要的物質基礎以及精神動力。而對于其他學生來說,他們可以通過兼職打工求得人生獨立,他們為自己的一些額外消費可以不再向家長伸手而得到自尊心的滿足!從社會效益來看,公司企業也非常愿意接受大學生兼職打工,因為他們可以以低廉的價格換來高素質 的勞動力,降低經營成本。同時,他們還能通過這種形式充分考察大學生,以便日后吸收全職員工,這甚至成為他們的人力資源戰略。

因此,我們認為,大學生兼職打工,利大于弊!謝謝

。兼職時,可以培養交際、處事等方面的能力。人是鍛煉出來的,兼職可以讓人早得到鍛煉。早出爐,早得到真金。以后找工作,關鍵是個人能力起決定性作用。雖說大學生時間少,但時間如海綿中的水,去擠就會有。兼職可以認識到社會的復雜性,同時也可以體味生活的艱辛。現在招聘首先問你是否有工作經驗,文憑只是敲門磚而已。兼職可以利用課余時間鍛煉自己的能力,兼職的人比沒有兼職的人更成熟,更能適應社會。競爭是殘酷的,只有不斷地充實、鍛煉自己,才能在競爭中立于不敗之地。

我方觀點:大學生兼職利大于弊

隨著社會的發展,隨著科教興國戰略的實施,整個社會對素質教育的呼聲越來越高,我國傳統的應試教育體制存在著嚴重的弊端,當代大學生動手能力弱,社會經驗少,眼高手低現象極為普遍,這種情況的出現由于我國的教育模式是重理論輕實踐,而改變這個狀況的方法就是教育體制改革,但是要改變這種現狀,三年五年是不夠的,我們不能等到十年八年后再來上大學。所以,既然教育不能因我們而改變, 我們可以因教育而改變,而兼職無疑是大學生積累社會經驗的最佳途徑。

第一,從物質角度看,兼職可以賺錢,減輕家庭負擔;第二,從精神角度來看,現代大學生大多在密罐中長大,經不得風雨,吃不得苦頭。兼職可以讓我們更好地了解社會、融入社會,在社會中學會與人交流,學會堅強面對困難,學會如何保護自己。第三,從動手能力看,大部分的學生動手能力弱,理論知識與實踐操作嚴重脫節,社會經驗少,眼高手低現象極為普遍。而兼職可以彌補這些。第四,從檢驗和評估看,當我們學到基本知識的時候,我們是通過什么來檢驗的?是實踐。鄧小平曾經說過“實踐是檢驗真理的唯一標準”,我們通過一些兼職的實踐,來檢驗我們學到了什么,學到了什么程度,還有什么地方是不足的,應該怎么樣去改進。

一個在大學期間從未打過工、毫無社會經驗、沒有足夠的心理承受力、動手能力很差的畢業生,與一個在大學期間通過打工積累了豐富的社會經驗、有明確的人生定位、具有面對困難解決困難的心理素質、實踐能力很強的畢業生相比,哪一個能更快的適應社會?哪一個更受企業青睞?哪一個更符合我們追求的人才要求? 綜上所述,再一次證明了我方觀點:大學生兼職利大于弊

二,打工可以幫助我們在社會中認清自我,豐富閱歷,不斷成熟。在學校成績優秀,自我感覺良好,而在社會中能否經的起考驗就難說了,打工為我們提供了一個演練場,俗話說“是騾子是馬拉出來遛

遛”,空有紙上談兵是沒用的,實踐中認清自己的弱點對以后的學習有很大幫助,對及時調整心態,改

進學習方法是大有裨益的。

三,打工可以減少大學生對社會的恐懼感,培養交際能力,增加社會經驗,美國著名成人教育家卡耐基說過,未來的人才標準,交際能力占75%,而學歷只占15%。我想凡是曾經有過打工經歷的同學都知道,工作中融洽的與同事及領導相處在某種意義上比工作能力更重要,交際是一門大學問,而且是只可意會不可言傳的,需要歷練,歷練的途徑是工作,大學生的工作只有打工了。想象一下,當一個學生紅著臉試著第一次敲

開一扇陌生的大門去推銷自己手中的商品的時候,我們可以說他已邁出了可喜的一大步。

四,從企業的角度來說, 大學生兼職利大于弊

今天我們來討論兼職的問題,那么什么是兼職呢?所謂兼職即指在本職之外兼任其他職務,從而獲得物質和精神的回報。結合現實,我們可將其分為酬勞型和義務型,而大學生兼職則是利用自己的課余時間從事的一項社會活動。

著名教育學家懷海特說過“中學階段,學生伏案學習,而在大學里,他應該站起來,四面嘹望?！奔媛毦褪俏覀兊泥谕?。兼職作為大學生接觸社會,了解社會,適應社會最直接,最有效的手段,大大縮短了學校與社會的磨合期。

首先,在個人方面,利是主流。大學生兼職在生活上可以維持生活所用,減輕家庭負擔;學習上,更可以學以致用,畢竟大學生不是流動圖書館,實際問題的解決更不是靠看幾本《你的奶酪》、《我的面包》就可以解決的;同時,大學生兼職更有利于風險意識的培養,“不經歷風雨怎么能見彩虹”。

其次,在社會方面,利更是主流。就企業來說,雇傭兼職大學生既可以減少成本又有一批高水平的服務者,何樂而不為;就==來說,大學生“自己動手,豐衣足食?！庇行У臏p輕了==負擔;同時,大學生兼職,自我鍛煉的過程是一個自我成材的過程,間接的為社會培養出大批適應社會的高素質的人才。

同學們,兼職的道路雖然艱辛,但有我們與你同行,他曰會當凌絕頂,一覽眾山小時,我們要一起高呼:大學生兼職利大于弊!有的大學生身陷傳銷如哈看待?他們身陷傳銷誤入歧途,首先因為社會上存在傳銷現象,這是應該由社會來解決的問題;對他們來說只是增長生活經驗、提高辨別能力的問題,而不是要不要打工的問題。

因為存在陷阱就廢止打工,豈非因噎廢食?

提出大學生暑期打工值不值的問題,首先就要弄清大學生為什么要在暑期打工。

他們中許多人之所以打工,是因為家境并不富裕,需要通過打工掙錢補貼學費、生活費,平時打工影響學業,只好利用假期。明確了這一點,就應該清楚大學生要不要打工,不是值得不值得的問題,你說值得他要打,你說不值得他也要打。既然“他們在暑假里找不到合適的工作”,那就雖“擦盤子洗碗這些

苦力活”也在所不辭了。大學生在暑期打工，還因為他們需要投身社會實踐，鍛煉實際能力。這雖然不是硬性規定，但也確 實是一些大學生打工的內在動力之一。明乎此，值得不值得的賬就應該有另外的算法。至于江湖險惡，暗藏著傳銷之類的陷阱，這正是他們在社會實踐中需要面對的，也是他們的鍛煉機會。暑假前有個小說《狼圖騰》的研討會，主辦者選擇在大學校園召開，并邀請學生參加，不知有無 良苦用心，不過作家張抗抗在會上的一席話確是用心良苦。她從小說中那頭生命力頑強的小狼，聯想 到現在的大學生生存能力脆弱、依賴性強。話音甫落，就有一位學生提出質疑：建議“老羊”在批評“小羊” 之前，先考慮一下究竟是什么原因造成“小羊”的這般“羊性”。這個問題問得好，張抗抗也當即表示贊同。人們一方面痛感青年學生缺乏社會鍛煉，另一方面卻又不停地追問他們的社會實踐活動該不該、值不 值，如果因為不該、不值就廢止，那么他們身上的“羊性”怎么才能變成“狼性”？至于“簡單勞動”、“賣苦 力”，的確不是科學的前沿，然而的確是社會實踐的前沿，這樣的鍛煉對于在校大學生而言，恐怕不是 多了，而是不夠。謝謝主席，大家好，大家都明白一個道理，人生中任何一件事情，都有其陰暗面，也都有其不可預 期性。如果你計算的越多，就越畏縮不前，最后就很可能兩手空空。今天對方辯友把兼職看作是洪水猛 獸 我們參加高考，沒考上的話，對那考生而言是天塌下來了，可是在人生的整個過程中你覺得這 算什么？在二十歲的時候失戀了，你又覺得是世界末日了，可是到了你五十歲的時候，你會覺得這是什 么？歷練嘛，人生歷練嘛。如果我在二十歲的時候談戀愛，先想會不會成功，會不會妨礙學業，這個人 是不是值得我專一，是不是值得將來討來做老婆。萬一紅杏出墻怎么辦？現在先不要請她吃飯，萬一她 移情別戀我不是替別人養老婆？我要

是計算這么多，人生有意思嗎？哪個女生會要我？ 對方辯友今天的另一個主要立論是什么？是矛盾的主要方面和次要方面。而這個邏輯所倚賴的最基 礎的支持點是什么？是說學業和兼職是對立的—— 對方辯友說人的時間精力有限，所以魚和熊掌不能得兼，試問在場的各位觀眾評委，哪個不具有 2 個以上的身份？可以既是籃球隊的，又是辯論隊的，可以既是學生，又是別人的老師；每個人都具有多 重的身份，要滿足多種的要求，真的就沒有人可以做好嗎？你做了個兼職的丈夫，就做不了孝順的兒子 嗎？顯然不是嘛，人生的選項很多的，人生的配置很多的，正因為有了這些，人生才更完整嘛。但謬論并不會因為精彩而成為真理 5 中國每年因車禍死了 11.1 萬人，難道我們不坐車了嗎？我們會說坐車弊大 于利嗎？ 6

第四篇：辯論賽大學生兼職的利大于弊

一辯：

大家好。我方觀點是大學生兼職利大于弊。開宗明義，大學生是指在高等學校就讀的學生是一個擁有較高素質并被社會賦予很高綜合能力期望值的群體。

所謂兼職，是指在本職之外兼任其他的職務。即是在合理分配時間的基礎上通過為特定組織或個人付出體力和智力的勞動而獲得物質和精神回報的社會實踐活動。結合現實，又可將其分為酬勞型和義務型，而學生兼職當然也屬于利用課余時間從事的一項社會實踐活動。

我們判斷大學生兼職的利弊標準就在于哪個更有利于大學生在其社會化進程中獨立人格的培養及自我創造價值的實現。我將從以下三個方面來論述我方觀點：首先，做兼職有助于大學生對于相關工作經驗的獲得和團隊精神的提升。大學生，包括在讀的研究生，無一例外的面對著這樣一個問題：畢業后的去向。即是說，我們都將走過人的社會化進程中一個角色轉換的時期。在由供求關系決定人才走向的市場經濟體制下，如何應對招聘企業挑剔的目光，從兼職中習得的經驗和團隊精神則顯得至關重要，從而獲得在求職競爭中的先機。其次，做兼職有助于培養大學生吃苦耐勞的精神，提高其社會心理承受能力。相關的社會學和心理學研究表明，當代大學生普遍存在著應對挫折的態度偏激和心理承受能力差的特點。在這里我們不可否認的是，做兼職確實存在著一定的弊端。但是我們更應該看到的是這些弊端雖是我們不可避免的存在，但卻不是不可克服的。正是由于這些弊端的存在，才更有利于提高大學生應對種種挫折和社會壓力的心理承受能力。最后，做兼職有利于大學生綜合能力的全面提高。當代社會對大學生的要求已經不僅僅停留在成績的優異上，而更注重其自身綜合能力的發揮。大學生做兼職正是為了適應這種要求而做的必要的社會實踐。我黨的教育方針明確指出：堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人。對方辯友堅持，大學生兼職弊大于利，那么我想請教對方辯友三個問題：一問對方辯友如何理解大學生在其社會化過程中的角色轉換；二問對方辯友如何完成這種社會角色的轉換；三問對方辯友如何快速的適應新的社會角色，進而完成社會賦予我們的使命。在此，我方堅持，大學生兼職利大于弊。

二辯：先反駁大約30s 在這里我想對對方辯友提出四點質疑。

第一點我想問對方辯友我們是利用課余時間睡覺、玩游戲、上網聊天充實一些，還是出去兼職，學點經驗，掙點收入，什么樣的大學生活更充實一些呢？大學時代是一個課余時間自主分配時期，而今的現實是在越來越多的大學生精神生活的流失，不知道如何去實現自我的價值。由此引起種種社會問題的突現。肅本清原，大學生兼職可以使課余的時間合理分配和利用，更加充實我們的大學時代的課余文化生活。讓我們對生活也有了新的認識和體驗。第二點請問對方辯友我們中國的大學生的學費和生活費是通過自己的勞動支付的呢？而權威調查顯示歐美國家的大學生有86。4%都是通過兼職去賺取自己生活和學習的費用。我們不再是襁褓的嬰孩，等待著父母來喂養我們。我們不是啃老族，我們要學會感恩，我們要通過自己的勞動去創造價值減輕我們父母負擔，兼職就是一個最好的選擇。第三點請問對方辯友，中美大學教育，中美大學生最大的差距在什么地方呢？為什么在中國一個一流的大學生去到了美國之后只是一個三流的留學生呢？為什么很多中國的大學生在國外上大學時候在筆試中能取得高分，而連基本的實驗都不會操作，基本的生活也不能自理呢？這就說明了我們現在的大學教育理論脫離了實踐，大學生操作能力的欠缺，我們現在的時代不再需要理論的締造者，而是需要操作的實踐者。而兼職就給我們提供了一個實踐能力學習的的機會，讓我們能加適應社會的生存。最后，我想請問對方辯友我們大學教育的終極目的是什么？北大的老校長蔡元培先生曾說“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善”。大學之道不是要我們去多么深奧的學問，而要對大學生品質的人格的培養？一種克服挫折的品質和一種獨立自我的人格。在兼職中，我們不可避免的會遇見很多的挫折，但是我們如果連這點挫折都不能克服，在今后的社會生活中又如何去“ 乘風破浪終有時，直掛云帆濟滄?！蹦?？

四辯 先反駁1分鐘

感謝對方辯友剛剛精彩的發言，但是您的觀點卻太過于短視，而未從大學生宏觀的發展和社社會的角度來論證。我方實在不敢敬同。下面，便由我來一一指出您的偏頗之處吧。雖然說書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我們不得不承認知識和書籍是我們進步的階梯，然而，我們更應該明了的是，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。缺少了社會的經驗和磨礪，我們只能是溫室中不經風雨的柔弱花朵?？v然是明日無決期，然而千金難買寸光陰?，F在大學的作息時間的絕大多數都由我們自己來支配，與其荒廢，不如充分利用來做一些兼職，充實自己的生活。這對我們來說，不僅僅是物質和金錢的收入，同時也是一種人生的經歷，更是對于靈魂的磨礪。當我們的青春不再，韶華逝去的時候，回首往昔的歲月，是否也能像保爾?柯查金一樣不因青年時的碌碌無為而悔恨終生？古詩云：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。辛苦的又何止是面朝黃土背朝天的農民？我們的盤中餐，哪一粒不是自己父母的滴滴血汗？也許，我們家境貧寒，那么，兼職而獲得的報酬，正如絲絲甘泉對于沙漠之中的旅人，雖然微薄，但卻溫馨。也許，我們是小康之家。但是應該知道的是，我們的父母打拼半生，養育我們二十余年，他們的心血已經快要被我們耗盡。當我們看見父母那斑白的雙鬢，又怎會不想為他們盡一份自己的綿薄之力呢？愛因感恩而長久，生命因惜時而精彩。我們體味生命的精彩，感激父母的恩情，我們要報答這樣的恩情，又何必等到某年某月？到時，也只怕是樹欲靜而風不止，子欲孝而親不在。我們是新時代的弄潮兒，我們不可以等待。在大學期間做兼職，讓我們得到的最為重要的東西就是勤勞、經驗以及綜合能力的培養。當代的大學生，要做的就是提早豐滿自己的羽翼，創造自己的財富，無論是物質的還是精神的。在外做兼職，有利于我們豐滿自己的羽翼，有利于我們綜合能力的提高，同時，也只有我們的綜合素質提高了，國家社會才會大跨步向前邁進。因此，我方堅信，大學生做兼職利大于弊。

著名教育學家懷海特說過“中學階段，學生伏案學習，而在大學里，他應該站起來，四面嘹望。”兼職就是我們的嘹望塔。兼職作為大學生接觸社會，了解社會，適應社會最直接，最有效的手段，大大縮短了學校與社會的磨合期。

既然要比較，就要有標準。我方認為其標準為：在個人發展和社會進步方面，誰發揮著主流作用。基于此我方堅持認為：大學生兼職利大于弊。

首先，在個人方面，利是主流。大學生兼職在生活上可以維持生活所用，減輕家庭負擔；學習上，更可以學以致用，畢竟大學生不是流動圖書館，實際問題的解決更不是靠看幾本《你的奶酪》、《我的面包》就可以解決的；同時，大學生兼職更有利于風險意識的培養，“不經歷風雨怎么能見彩虹”。雖然在兼職的道路上，有荊棘當道，被騙過，被拒絕過，但我們要不畏浮云遮望眼，越挫越勇啊！其次，在社會方面，利更是主流。就企業來說，雇傭兼職大學生既可以減少成本又有一批高水平的服務者，何樂而不為；就政府來說，大學生“自己動手，豐衣足食。”有效的減輕了政府負擔；同時，大學生兼職，自我鍛煉的過程是一個自我成材的過程，間接的為社會培養出大批適應社會的高素質的人才。做兼職可以曾加鍛煉的機會 以便更好的適應社會 在學校所學的東西走進社會基本上用不上

在社會中學到的東西終身受益 那就是財富 3 為自己掙點人民幣

解決點手機、電腦等等費用

減輕點家庭負擔 4 做兼職還可以發現點商機 以便自己畢業后為創業積累點經驗 5 學會接觸各類人，豐富社會經驗 不浪費空余時間 理論結合實際，為今后工作打基礎 提前接觸社會，可以了解到當前各個行業的發展方向，根據自己的實際情況即時調整自己的學習方向和側重點;

任何事物都不是十全十美的，兼職同樣也不可能面面俱到。我們看到了兼職的弊端，但這畢竟是支流，我們看問題應該看主流，不能不分主次，因噎廢食 由此可見，現在的大學生正日趨成熟，在兼職的選擇上也日趨理性，兼職對大學生了解社會和鍛煉自己各方面的能力都有一定的輔助作用。但是，大學生兼職必須處理好學習與工作，以及校紀校規之間的關系。畢竟，作為一名學生做好自己的本職工作—―學習，才是最重要的不知道為什么要做“利大于弊 弊大于利”的討論。我認為基本都沒有什么壞處，是的，會有什么弊呢？

大學生絕大數都已成年，該發掘自己獨立生活的能力。假期兼職，是一個很好的鍛煉自己，接觸社會的機會。學校和外面的社會真的有很多不同。大學生生活在校園里，有很多事，自己沒有體驗一下，真的理解不了其中的滋味的。人遲早都是要步入社會，自己獨立生活的，現在就堅強點，早早的鍛煉一下沒有壞處。你會在其中學會該怎樣保護自己不受傷不受騙，接觸到很多在學校里接觸不到的事，更好的認識自己，完善自己，學會為人處世，這些都是很有用的。

雖然說書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我們不得不承認知識和書籍是我們進步的階梯，然而，我們更應該明了的是，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。缺少了社會的經驗和磨礪，我們只能是溫室中不經風雨的柔弱花朵。縱然是明日無決期，然而千金難買寸光陰?，F在大學的作息時間的絕大多數都由我們自己來支配，與其荒廢，不如充分利用來做一些兼職，充實自己的生活。這對我們來說，不僅僅是物質和金錢的收入，同時也是一種人生的經歷，更是對于靈魂的磨礪。當我們的青春不再，韶華逝去的時候，回首往昔的歲月，是否也能像保爾?柯查金一樣不因青年時的碌碌無為而悔恨終生？ 古詩云：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。辛苦的又何止是面朝黃土背朝天的農民？我們的盤中餐，哪一粒不是自己父母的滴滴血汗？ 也許，我們家境貧寒，那么，兼職而獲得的報酬，正如絲絲甘泉對于沙漠之中的旅人，雖然微薄，但卻溫馨。也許，我們是小康之家。但是應該知道的是，我們的父母打拼半生，養育我們二十余年，他們的心血已經快要被我們耗盡。當我們看見父母那斑白的雙鬢，又怎會不想為他們盡一份自己的綿薄之力呢？ 愛因感恩而長久，生命因惜時而精彩。我們體味生命的精彩，感激父母的恩情，我們要報答這樣的恩情，又何必等到某年某月？到時，也只怕是樹欲靜而風不止，子欲孝而親不在。我們是新時代的弄潮兒，我們不可以等待。在大學期間做兼職，讓我們得到的最為重要的東西就是勤勞、經驗以及綜合能力的培養。當代的大學生，要做的就是提早豐滿自己的羽翼，創造自己的財富，無論是物質的還是精神的。在外做兼職，有利于我們豐滿自己的羽翼，有利于我們綜合能力的提高，同時，也只有我們的綜合素質提高了，國家社會才會大跨步向前邁進。因此，我方堅信，大學生做兼職利大于弊。" 兼職歸根到底就是去鍛煉人際交流的能力以及去實踐，還可以從兼職中得到一些信息的反饋，調整自己的學習；還可以在兼職中培養自己的人脈！

第五篇：大學生兼職利大于弊辯論賽攻辯問題

1.請問對方辯友您成年了嗎？

2.作為成年人的您心安理得的花著父母的血汗錢不覺內心有愧嗎？ 3.請問對方辯友您是否覺得自己家境優越？

是，難怪對方辯友如此看清兼職，原來只是溫室花朵，不懂生活的艱辛，為自己冠冕堂皇找借口而已。

否，轉回第二問題。

4.請問對方辯友對安顆粒的事跡怎么看? 答不清楚，我方辯友在剛才的發言中已有介紹，難道對方辯友沒有認真聽嘛？ 5.請問對方辯友是否認同兼職會錘煉人的意志？請說明理由 6.請問對方辯友內心里愿意為父母減輕勞苦嗎？

7.您如何理解一般用人單位優先聘用有兼職經驗的畢業生呢？ 8.請問對方辯友是否對當下大學生的素質和能力感到自信？

答是，您都如此自信，那我想不明白您為何還一再強調兼職會被騙那？或有個例，并不能代表全體。我是山東人，難道這滿屋子都是山東人嗎？

答否，作為接受十幾年學校教育的我們仍能力低下，那正說明我們需要通過兼職鍛煉自己。9.請問對方辯友您的課余時間都是在學習嗎？

答是，既然對方辯友愿意如此厚著臉皮強詞奪理，那我也無話可說。10.請問對方覺得作為一名大學生您有什么缺點呢？ 答了某些缺點，這些缺點正可以通過兼職得到完善。11.請問您是如何看待馬云對其兼職經歷的認識的？

打不清楚，馬云說兼職經歷是他人生的第一筆財富。中國的確只有一個馬云，但中國有千千萬萬個通過兼職得到鍛煉走向成功的人士。12.請問對方辯友認為兼職對大學生有何利處? 13.對方能舉出一些兼職影響了我們學習時間的例子嗎？

14.大學生兼職的確有被騙的情況，但一個有蛀牙的人吃蘋果牙疼，我們是怨蘋果還是蛀牙呢？

15.您說兼職會對大學生金錢觀產生不利影響，那您覺得正確的金錢觀是什么呢？平勞動獲取報酬，取之有道難道不對嗎？

16.請問對方辯友怎樣理解“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”？

答于今天辯題無關，難道對方辯友不愿做保健、梅花嗎？經過兼職的磨礪和苦寒，我們就可能完成自身的蛻變。怎么會沒有關系？

17.有人遇到苦難就畏葸不前，對方是否認同這類人呢？

答不認同，那我們怎么能因為兼職會被騙或有風險就否決他呢?不正應該奮勇向前嗎？ 18.對方辯友認為大部分大學生都衣食無憂，請問您理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句話嗎？您有過這種體會嗎？ 19.懷特海說：“中邪階段，學生伏案學習，而在大學里，他應該站起來，四面瞭望”。請問對方辯友覺得應如何構建我們的瞭望塔呢？ 兼職就是我們的瞭望塔，既是兼職不是我們瞭望塔的全部，它也會使我們的瞭望塔價高一層，讓我們看的更高更遠。

20.你覺得現在的你和四年后畢業的你出去打工有何區別？ 21.為什么現在有越來越多的大學生兼職者呢？ 22.您對國家積極鼓勵支持大學身兼職有何看法？

舉例，最近頒布的《兼職勞動關系保障管理條例》含有大學生專篇，校園內有勤工儉學（又稱校內兼職）23.請問對方辯友如何保證僅在校內鍛煉的交際能力能夠在社會上運用自如呢？ 24.請問對方辯友覺得應如何度過學生到社會的心理斷層期？ 25.請對方辯友舉出一些有兼職本身的弊端引起不良后果的例子 26.個別缺乏安全意識的大學生打工遭受損失，誰知過？

27.大學校園內職位有限，你認為每個人都有同等能力在校內找到鍛煉的機會嗎？ 28.為什么有些學校還建立了學生兼職網站？為什么學校不治之兼職廣告的粘貼呢？ 29.請問對方辯友是想做蜜罐型的大學生還是獨立行的大學生呢？ 30.請問對方辯友，如果有家教和服務員兩份兼職你會選擇哪一份呢? 31.學校的確有獎學金可以給與自主，但畢竟不是每個人都有，如果連生活都解決不了還和談學習呢？

32.據調查顯示，拿過獎學金的同學大多做過兼職，您怎么解釋？

33.俗話說：是騾子是馬拉出來溜溜，不經過社會檢驗，您怎么知道您是騾子還是馬呢？ 34.兼職有風險，但交通事故幾乎每時每刻都有，我們是不是應該拋棄汽車這種交通工具？