第一篇：三辯陳詞,大學生兼職利大于弊

第一、在校大學生兼職有利于大學生克服挫折和獨立自我人格的培養。北大校長蔡元培先生說“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善”。大學之道不是要我們去學多么深奧的學問，而是要對大學生一種克服挫折的品質和一種獨立自我人格的培養。

在兼職中，我們不可避免的會遇到很多的挫折，但是，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。兼職可以讓人早得到鍛煉，早出爐，早得到真金。競爭是殘酷的，只有不斷地充實、鍛煉自己，才能在競爭中立于不敗之地。

第二、在校大學生兼職有利于勤勞、經驗以及綜合能力的培養。

先進的愛國人士鼓勵青年向西方學習，提倡“勤以做工，儉以求學”，周恩來、蔡和森、陳毅和鄧小平等一大批新中國的功勛人物都成長于此。

古詩云：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。我們的盤中餐，哪一粒不是父母的滴滴血汗？對于家境貧寒的大學生，兼職獲得的報酬，正如絲絲甘泉對于沙漠之中的旅人，雖然微薄，但卻溫馨。對于是小康之家的大學生，應該知道為養育我們，父母打拼半生，又怎會不想為他們盡一份綿薄之力呢？ 愛因感恩而長久，生命因惜時而精彩。我們要報答恩情，又何必等到某年某月？到時，也只怕是樹欲靜而風不止，子欲孝而親不在。

第三、在校大學生兼職服務社會。

楊振寧說過，大學承擔著三大任務：本科生教育、研究和社會服務。據統計：禮儀促銷、婚宴主持人等崗位大都是兼職的，而且往往由素質高，能力強，形象好的大學生來擔任；山東省某公司的市場調查員和訪問員，在校大學生占九成；就企業來說，雇傭兼職學生既可以減少成本又有一批高水平的服務者，就政府來說，學生“自己動手，豐衣足食。”有效的減輕了政府負擔。

第四、不久前青島市設立兼職人才市場，組織開展兼職中介咨詢和兼職人才培訓，指導在校大學生利用業余時間從事兼職。北京頒布了《中關村科技園區條例》，規定高等院校、科研機構的在讀學生可以在中關村科技園區兼職等一系列寬大優惠措施。各地方和高校組織的一系列兼職人才招聘會，更是不勝枚舉。

如今兼職已成為時代的主題，氣勢磅礴的兼職風，如磁石般吸引著，千軍萬馬走出厚厚的圍墻，聆聽墻外的風聲、雨聲，尋找與社會接軌的焦點。

綜上所述，我方堅持認為在校大學生兼職利大于弊！

第二篇：大學生兼職利大于弊 三辯稿

尊敬的主席、老師，親愛的同學們大家晚上好，以下是我的陳詞：

首先，我們作為一個成年人活著步入成年人的行列，無論家庭條件的優越與否，都應該去獨立，也必須去獨立；但獨立的是首要問題就是經濟獨立。家庭條件好的，衣食無憂，還有大把的零花錢去消遣，但你是否用得心安理得呢？而家庭條件差的，雖說有各種政策扶助，但你不渴望自食其力嗎？而兼職正好能夠提供給我們這樣的一個機會，自己動手，豐衣足食。用自己的手，用自己的錢，上自己的學。

其次，大學中有80%學生做過兼職，兼職可以幫助我們在社會中認清自我，豐富閱歷，不斷成熟。在學校成績優秀，自我感覺良好，但你是否接受得起社會的考驗呢？兼職為我們提供了一個提前接觸社會的機會，俗話說“是騾子是馬拉出來遛遛就知道”，紙上談兵有用嗎？而且，實踐是檢驗真理的唯一標準，實踐中有助于認清自己的弱點，進而改良自己的學習方法，調整學習心態，這樣可以使我的學習突飛猛進。

最后，打工可以減少大學生對社會的恐懼感，培養交際能力，增加社會經驗。美國著名成人教育家卡耐基說過，未來的人才標準，交際能力占75%，而學歷只占15%，大家可想而知，我們的李峻也強調過，兼職正為我們提供了這一途徑。兼職讓許多只善于讀書的學生感覺到團隊精神和溝通能力的重要，兼職還能讓學生較早地接觸社會，更清楚地認識社會，以便將來更好地適應社會。社會經驗對一個大學生來說無疑是一筆非常重要的財富。謝謝，我的陳詞完畢。

答辯：

1、學生的天職是學習— 雖說我們學生的天職是學習，但我們需要高質量、高效率的學習，我們當代大學生普遍現象動手能力弱，社會經驗少，而且眼高收低。這樣我們更需要去接觸社會

2、兼職的負面影響 — 對方辯友你犯了個錯誤，反客為主，你要認清什么主流，難道你因

為吃飯噎著了，從此就不吃飯了嗎？

3、沒有精力去學習– 自身原因，就如同你現在是一個辯手，也是一個學生，難道你會因

為辯論賽而不能學習好嗎？

4、安全問題 – 難道對方辯友你的心智還未成熟，不能辨別好壞，不會在兼職之前打聽好

底細，是否正規？還是你應該重新去讀幼兒園，小學？

5、對方辯友將大學生的理論知識學習和實踐能力學習機械地對立起來，仿佛二者水火不相

容。實則不然，理論學習和適度兼職二者并非兩個完全平行的世界，而是相輔相成，相互融合的，據調查統計，有77%的大學生認為兼職不會影響學習，反而認為在一定的理論儲備之上參與兼職可以把理論與實踐更好地結合起來。因此，大學生兼職與其學習絕非“你死我活”的關系。

6、雖說金錢對于大學生完成學業十分重要，正所謂“金錢不是萬能的，但是沒有金錢是萬

萬不能的”。但是調查統計表明，70％以上的大學生社會兼職的首要目的并不是經濟利益，而是為了積累經驗，鍛煉自己，增長才干。

7、曾經課上的調查報告表明，學生的課余時間大部分都在宿舍上網。

8、如果說社交與口才不重要，那么你為什么還來上這門課程呢？

9、就如派傳單也能練你的口才，如何與陌生人搭話，如何成功的派出傳單。

第三篇：大學生兼職利大于弊正方四辯總結陳詞

正方四辯總結陳詞：

感謝對方辯友剛才精彩的發言，但您方觀點存在偏頗之處，下面就由我來一一指出。首先，我認為對方辯友在偷換一個感念。“兼職”不等同于“過度兼職”，更不等同于放棄學業。至于其中個別過度兼職的現象，我方認為這只屬于個人行為問題，是他們在兼職過程中偏離正常的軌道所采取的一種極端方式，所以這種極端現象不能成為兼職弊端的一種根據。我方認為正好恰恰相反。大學不同于高中的地方不僅在于知識內容的加深，更是一種終身學習能力的培養。日后工作后，我們將不再有整塊用于學習的時間，如何利用瑣碎的時間提升內在修為便是我們在大學四年需要培養的一種能力。兼職雖然會占用我們一部分時間，這就更要求我們要提高效率，學會合理安排時間。所以兼職并不是對學習時間的一種占用，而是對課堂學習的一種延伸及應用。事實上，大學生兼職是對日益流失的精神生活的一種填補，對終日茫然，無所事事的生活狀態的一種充實。在兼職中，既使得時間得以合理分配，又使課余生活得以豐富。

其次，我方認為，對方關于“專心讀書”的理解過于片面。我想請問對方辯友何謂“專心”？“專心”即為心靜，只要心靜，縱然有再多的兼職仍能夠專心讀書。事實上，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代已過，如今我們需要的不僅是埋頭苦讀，更需要時不時的抬起頭來環顧四周，與時俱進，做時代的弄潮兒。現在的社會，雖然需要理論的締造者，但更需要操作的實踐者。

再次，至于對方辯友所說的“社會復雜，大學生容易上當受騙”。我方認為這是“不得不走的彎路”。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們要想成為吹毛利斷的寶劍，傲雪凌霜的寒梅，就要經的起困難的錘煉。在失敗中反思，在逆境中勇敢，在被騙的經歷中成熟。對方辯友過分看中被騙后的結果，卻忽略了“彎路”帶給我們的好處。“人非生而知之者，孰能無惑？”惑從何解，不僅是從前人的經歷中汲取經驗，更是從自身的失敗中反思而來。最后，對方一直強調兼職失利給我們帶來的負面影響，我認為不免過于膚淺。北大老校長蔡元培先生曾說：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”大學之道不是要我們去學多么深奧的道理，而要對大學生品質和人格的培養，即一種克服挫折的品質和一種獨立自主的人格。在兼職中，我們不可避免的會遇到很多挫折，但是我們如果連這點困難都不能克服，在今后的社會生活中有怎能“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”呢？ 因此，我方堅信大學生兼職利大于弊。

第四篇：大學生兼職的利大于弊四辯總結陳詞

謝謝主席，問候各位來賓，也謝謝剛剛對方四辯的精彩陳詞。眾所周知，所謂兼職打工，就是在合理分配時間的基礎上，通過為特定組織或者個人付出體力和智力勞動而獲得物質和精神回報的社會實踐活動。剛剛對方辯友用一大堆的例子指出大學生大兼職的弊端，當然包括大學生大兼職過程中權利受到侵犯等，以偏概全地否定了大學生大兼職的好處，否定了大學生大兼職對大學生的成長和自身能力的提高。

在此，有必要再次重申我方的觀點：

1.大學生大兼職是使其在經濟上達到一定的獨立，同時減輕家里的負擔 2.打工可以幫助我們在社會中認清自我，豐富閱歷，不斷成熟

3.打工可以減少大學生對社會的恐懼感，培養交際能力，增加社會經驗 4.大學生大兼職有利于提高我們的自身能力，達到企業需要的有豐富的想象力，有無限的創造力，有強烈的責任感的人才

雖然說書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我們不得不承認知識和書籍是我們進步的階梯，然而，我們更應該明了的是，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。缺少了社會的經驗和磨礪，我們只能是溫室中不經風雨的柔弱花朵。縱然是明日無決期，然而千金難買寸光陰。現在大學的作息時間的絕大多數都由我們自己來支配，與其荒廢，不如充分利用來做一些兼職，充實自己的生活。這對我們來說，不僅僅是物質和金錢的收入，同時也是一種人生的經歷，更是對于靈魂的磨礪。當我們的青春不再，韶華逝去的時候，回首往昔的歲月，是否也能像保爾?柯查金一樣不因青年時的碌碌無為而悔恨終生？

古詩云：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。辛苦的又何止是面朝黃土背朝天的農民？我們的盤中餐，哪一粒不是自己父母的滴滴血汗？ 也許，我們家境貧寒，那么，兼職而獲得的報酬，正如絲絲甘泉對于沙漠之中的旅人，雖然微薄，但卻溫馨。也許，我們是小康之家。但是應該知道的是，我們的父母打拼半生，養育我們二十余年，他們的心血已經快要被我們耗盡。當我們看見父母那斑白的雙鬢，又怎會不想為他們盡一份自己的綿薄之力呢？

愛因感恩而長久，生命因惜時而精彩。我們體味生命的精彩，感激父母的恩情，我們要報答這樣的恩情，又何必等到某年某月？到時，也只怕是樹欲靜而風不止，子欲孝而親不在。我們是新時代的弄潮兒，我們不可以等待。在大學期間做兼職，讓我們得到的最為重要的東西就是勤勞、經驗以及綜合能力的培養。當代的大學生，要做的就是提早豐滿自己的羽翼，創造自己的財富，無論是物質的還是精神的。在外做兼職，有利于我們豐滿自己的羽翼，有利于我們綜合能力的提高，同時，也只有我們的綜合素質提高了，國家社會才會大跨步向前邁進。因此，我方堅信，大學生做兼職利大于弊

第五篇：大學生兼職利大于弊總結陳詞

主席，對方辯友，各位同學大家下午好：

今天我方觀點是大學生兼職利大于弊，在總結我方觀點前，對方辯友對辯題理解的偏頗之處我方也不得不一一指出。

第一，邏輯錯誤，混淆了兼職的弊和打工者自身原因的弊，對方辯友一直告訴我們兼職可以帶來安全問題等現象，但我方已反復說明，這些現象并不是打工帶來的，而是打工者自身帶來的。蟲牙吃蘋果導致牙疼，怎么能將責任賴在蘋果身上呢？而對方辯友自始至終都未能舉出一個由打工本身帶來的弊端，這又讓我們如何信服呢？

第二，片面的看待問題，對方辯友認為大學生在兼職與學習中不能平衡時間與精力。但是我方認為，為什么大學里有勤工助學中心的存在，不正是因為學校以及社會都認為大學生已經有著成熟的健全的人格和思想能夠合理有效地支配自己的時間。所以為我們設立勤工助學中心吩咐我們大學生活，也以便解決部分同學的經濟困難問題。對方辯友所講的兼職與學業的平衡并不是空中樓閣，而是我們要為之奮斗的目標。

第三，靜止的分析矛盾，今天對方辯友反復告訴我們大學生兼職可能有的危險，以及兼職如今的法律和制度的不完善。但是我想請問了對方辯友口中的危險難道在我們專心四年讀書在步入社會就不會發生？為什么對反辯友只看到可能會出現的危害而對在避免危害，和是危害降到最低時得到的社會直接經驗和提高的警醒意識。塞翁失馬，焉知非福？還有不完善的法律及制度需不需要完善，如果大學生都想像對方辯友多兼職避如洪水猛獸，因噎廢食。那么制度和法律從和完善。提醒對方辯友，我們要用發展得眼光分析問題的得失利弊啊 其一，我方認為大學生在做兼職是可以充分接觸社會，建立豐富的人脈，在今后畢業以后的求職之路越走越平坦，著名教育學家懷海特說過“中學階段，學生伏案學習，而在大學里，他應該站起來，四面嘹望。”兼職就是我們的嘹望塔。兼職作為大學生接觸社會，了解社會，適應社會最直接，最有效的手段，大大縮短了學校與社會的磨合期。況且大學生在兼職時可以遇到各形各色的人與事，可以開拓我們的視野，增長我們的見識。

其二，大學生做兼職時，鍛煉了自我，哪怕他兼職只是做的服務員，送餐員，但是生活中從不缺少美，缺少的是發現美的眼睛。一個在大學期間從未兼過職、毫無社會經驗、沒有足夠的心理承受力、與一個在大學期間通過兼職積累了豐富的社會經驗、有明確的人生定位、具有面對困難解決困難的心理素質、哪一個能更快的適應社會？哪一個更受企業青睞？哪一個更符合我們追求的人才要求？

其三，做兼職有利于大學生綜合能力的全面提高。當代社會對大學生的要求已經不僅僅停留在成績的優異上，而更注重其自身綜合能力的發揮。大學生做兼職正是為了適應這種要求而做的必要的社會實踐。我黨的教育方針明確指出：堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人。最后，我想請問對方辯友我們大學教育的終極目的是什么？我校校訓“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善”。大學之道不是要我們去多么深奧的學問，而要對大學生品質的人格的培養。一種克服挫折的品質和一種獨立自我的人格。

兼職這對我們來說，不僅僅是物質和金錢的收入，同時也是一種人生的經歷，更是對于靈魂的磨礪。當我們的青春不再，韶華逝去的時候，回首往昔的歲月，我們能堅定的說，我們沒有錯失大學這個特殊的階段賦予我們人生的精彩!因此，我方堅信，大學生做兼職利大于弊。