第一篇：宜昌一中2018屆高三年級二部學生管理實施方案

宜昌一中2018屆高三年級二部學生管理實施方案

一、指導思想

以“安全第一、培養合格公民的行為習慣、提高教學質量”為辦學理念，依據一部管理實施方案，結合我部高三實際情況，形成建立以教師管理人員為管理主體的教育管理制度。

二、重點工作

（一）組建高三管理團隊

1、人員組成 組長：何金元

組員：張義 艾小敏 夏細平

（班主任）趙艷芳 高宜剛 陳藝華 湯子浩

2、職責分工

總負責：何金元（全面負責工作，督導組員履職）

A.抽查督察：由何金元、張義老師負責對部內各項管理工作執行情況進行檢查和督導。

B.值日教師：每周6人，每天1人，每天定期檢查并記載集會、考勤、跑操、衛生、儀容儀表、課間秩序、午休情況、上課紀律、自習紀律、二晚、就寢等情況，發現問題及時通氣并商量作出決策，周六第三節自習由夏細平、高宜剛負責，填寫部務日志。值日安排如下： 周一：趙艷芳 周二：高宜剛 周三：陳藝華 周四：湯子浩 周五：艾小敏 周六：夏細平C.何金元、張義、艾小敏、夏細平四人分別蹲點協助班級管理和開展班級體活六大球類。

301班：何金元 302班：夏細平303班：艾小敏 304班：張義

3、工作原則：首遇問責制 A.身先士卒，恪盡職守 B.嚴于律己，文明督查 C.公平公正，一視同仁

4、結果通報

班級量化考核的數據，一天一統計，一周一通報，一月一考評，作為當月班主任考核依據，作為期末評選先進班集體和優秀班主任的依據。

在學生管理方面，要求班主任把《宜昌一中德育學分管理條例》用好用足，加大課堂管理和作業落實力度。

在住宿生管理方面，嚴格執行住宿生資格審查和注消制度和住宿生日常表現考核制度，加強學生自我教育和守規教育，全體管理人員每周晚查寢每周不低于2次，并簽字。

每周五由艾小敏老師將本周情況匯總，交給學工處張霜老師，然后在下周一升旗儀式上由值周領導進行點評。

（二）開展高三主題班會 主題班會

①主題：結合年級講評的主題，由年級組制作班會課件，做成精品主題班會。②頻率：每月舉行一次，班主任主講。③擬題：

9月份： 不拼爹 拼自己 我的飯碗自己造

新學期 新習慣 新學校 新面貌 10月份： 我和祖國同成長

——社會主義核心價值觀之“富強” 11月份：學習與改變

尊重別人就是尊重自己 12月份;人生的成功就在于不甘平庸

盤點我在一中的點滴進步

元月：專家講堂（請校長或書記做一次講座）

宜昌一中高三年級組二部

2017年8月30日

附錄：儀容儀表、零食進教室檢查標準

一、男生發型：

男生發型要求前額處劉海不過眉毛，后部頭發不能遮衣領，鬢發不遮耳朵，鬢角不超耳垂，頭發總體不過長，不得染發、燙發，不留怪異發型(頭發故意矗立、刺猬頭、飛機頭等)注：男生劉海遮眉一點、劉海從兩眉中間穿過即視為不合格，劉海與眉毛擦邊者酌情處理

二、女生發型：

女生發型要求理運動短發或扎馬尾辮。

短發：短發不超過下巴（最好是短發包住下巴），不能染發。長發：要求不燙發（包括波浪、蛋卷頭與梨花燙等，包括空氣劉海）不染發，洗過頭發的長發女生頭發干后就要扎起

注：對于卷發的女生，檢查同學會先將其名字記下。若為自然卷請其班主任老師到學工處9104辦公室劃掉記名

三、穿戴標準：

1、校內一律穿校服（包括褲子）。不穿背心、吊帶衫、超短褲裙、低胸裝等不符合學生身份的奇裝異服

2、在校不穿高跟鞋，不穿拖鞋

3、不佩戴飾物

4、無特殊活動不化妝，不涂指甲油，不留長指甲

四、零食方面： 允許帶入教室的有：

純牛奶、酸奶、俏牛兒雙皮奶、新鮮水果 不允許帶入教室：

各類零食、咖啡（無論速溶還是罐裝等等）、方便面、巧克力、干果堅果類、口香糖、俏牛兒食品類奶茶類產品、果汁、飲料等等

第二篇：高三年級學生自主管理實施方案

高三年級學生自主管理實施方案

一、實行學生自主管理的目的

實施學生自主管理，旨在提高學生自我管理的意識和能力，充分調動和發揮學生的主動性、積極性和創造性，培養和提高學生自主學習、自我發展的能力，讓學生由被動管理走向主動參與，讓一部分學生做全校文明行為的榜樣，帶動全校同學養成講文明、守紀律的良好習慣，共同營造和諧的校園氣氛，提升我校的管理水平。

二、學生自主管理的職責范圍

學生自主管理主要包括學生行為管理，校園環境管理，兩操及日常規范等方面。分為10個內容：考勤、教室衛生、公寓衛生、清潔區衛生、跑操、眼保健操、晨會及大型集會秩序、晚自習及飯后紀律、儀容儀表、文明行為規范。

三、學生自主管理委員會組成及工作程序

1、考慮高三學生的實際及全員參與的目的。學生自主管理委員會由每班每周推選2名學生組成（原則上不重復推選），共50人，周五下午上課前由班級評選上報年級組。年級分組造冊并在周一晨會宣布名單。周一至周日晚參與管理，周一晨會由各組組長分別對上周的檢查情況進行小結。

2、學生自主管理委員成員任職資格：

（1）具有良好的道德品質和個人素養，熱愛學校，熱愛集體，樂于奉獻。

（2）具有較強的自控能力，嚴格要求自己，能自覺、模范地遵守校紀校規。

（3）具有高度的責任心和較強的組織管理能力，認真對待并及時完成任務。

3、自管會的小組組成及人員職責分配： 自管會共分3個小組：

紀律組（12人）（負責考勤、兩操秩序、晨會及大型集會秩序、自習及飯后紀律）教學樓每層4人，負責該樓層的班級。

衛生組（21人）（負責教室衛生、公寓衛生、清潔區衛生）每區域各7人由組長分配。

禮儀組（7人）（負責儀容儀表、文明行為規范）

每組各一名組長由班主任推薦年級任命，負責本組成員的到崗及工作態度。

4、學生自主管理委員成員必須佩帶年級配置的統一執勤卡。按要求的時間進行執勤。

5、每周周日晚自習由年級組織培訓。各組長負責領取檢查記錄本（單），并在每天晚自習三向值班的老師匯報情況。第二天進行通報。各組每周將檢查情況匯總，結算分數，年級對表現優秀的班級每月進行表彰。

四、檢查項目及實施制度（每組一份）

各項目的檢查實行扣分制，每班原始分為100分。另在尊師守紀、勤奮學習、美化凈化校園、保護公共財物、做好事、維護集體利益和榮譽等方面有突出表現的，由班級提出書面申請，經年級審批，可進行加分獎勵。年級每周匯總公布獎、扣分情況，學期末按最終得分評定等級。

（一）考勤

1、學生要按時到校，不遲到。違者每人次扣1分。（常規項目）

2、中午跑操，除有特殊原因的同學（如已請假或擔任檢查任務的同學，請假者假條）外，其他同學均須參與，不得逗留教室。違者每人次扣1分。（常規項目）

3、在宿舍睡懶覺的每人次扣3分。（常規項目）

（二）室內衛生（常規項目）

1、地面、墻壁、燈具、勵志牌等保持清潔，不合要求每項扣1—2分。

2、門、窗、窗臺、窗簾開拉不合要求，衛生工具擺放不齊，每項扣1—2分。

3、墻裙、墻壁有腳印，亂寫亂畫每處扣1—2分。

4、黑板擦拭不及時，不干凈，講桌臟亂，扣1分。

5、樓道打掃不干凈不及時的，扣1分。

（三）宿舍衛生及內務

1、地面干凈、床下擺放整齊、墻面干凈無污跡，違者扣1分。

2、床鋪整潔、被子疊放整齊，違者扣1分。

3、桌子干凈、生活用品擺放整齊，違者扣1.5分。

（四）清潔區衛生（常規項目）

1、打掃不徹底、不能保持、有雜物、臟物、塑料袋、果皮、飲料瓶等物扣1.5分。

2、存有衛生死角每處扣2分。

3、清潔區內的花池、草坪有廢物、零星雜草、枯枝敗葉等扣1.5分。

（五）跑操（常規項目）

1、下課鈴響后，立即準備下樓、較慢的（教師拖堂的除外），每班次扣1分。

2、跑操隊列橫豎對齊，列隊要迅速、安靜。違者每班次扣1分。

3、跑操過程不講話，隊列整齊、口號洪亮。違者每班扣1分。

4、跑操過程中由體育老師點名批評的班級扣2分。

（六）眼保健操（常規項目）

1、全班起立，做操過程不講話，姿勢正確，動作規范，無睜眼做操現象。違者每人次扣1分。

2、做操過程中有出入教室的違者每人次扣1分。

（七）晨會秩序（常規項目）

1、晨會入場有序，行動迅速。違者扣1分。

2、晨會過程不講話，列隊整齊。違者扣1分。

（八）自習及飯后紀律（午飯后1點以后）（常規項目）

1、晚自習期間，在教室內自習，不能離開教室在校園內活動。違者每人次扣1分。

2、在教室內須保持安靜，不能隨便進出教室。違者每人次扣1分。

3、睡覺、玩手機、聽隨身聽或mp3 mp4等、打電話、吃東西、隨意走動等違反自習紀律的行為，違者每人次扣1分。

（九）儀容儀表（抽查項目）

1、不得留長發和染發，不留長指甲和涂指甲，不準佩戴飾物、耳環。違者每項每人次扣1分。

2、著裝整齊、文明、大方，不得穿怪異服裝，不得穿拖鞋、背心、短褲進入教室。違者每項每人次扣1分。

（十）行為規范（抽查項目）

1、電器使用情況、財物維護情況檢查。包括班級多媒體設備、電燈、插座等，要求中午、下午放學后，晚上22：30后必須關閉所有電源，未經教師同意，學生不得使用班級多媒體設備。違者每次扣2分。

2、學生抽煙、在校內打架斗毆、隨手亂扔垃圾、破壞公物等行為，一旦發現，班級扣除5分。

3、男女生不文明交往的每人次班級扣除5分。（常規檢查）

五、學生自主管理委員會工作紀律

1、恪盡職守，按照學校有關規定做好各項檢查、監督和管理工作;

2、按時到崗，不遲到不早退;

3、文明執勤，不得粗言惡語，更不能態度蠻橫；

4、嚴以律己，嚴格要求自己的一言一行；

5、公平公正，對同學一視同仁。

六、班級獎勵

1、每班每周底分為100分，每周五結算最終得分： 95分以上班級（包括95分）：優秀等級； 90—94分：良好等級； 85—89分：達標等級； 85分以下班級：未達標等級，須整改。

2、每四周結算并表彰：

獲得四次“優秀”等級：模范班級，頒發模范錦旗，錦旗在班上掛一個月。學末班級考核加20分。

獲得三次“優秀”等級：優秀班級，學末班級考核加15分。

3、每學年結算并表彰：

根據獲得模范錦旗的次數給予相應的獎勵。班級等級列入班主任學年末評優評先考核標準。

七、自管會的考核與獎懲

1、自管會的考核由年級進行，自管會的成員必須服從管理。

2、每周由自管會民主投票推薦三名優秀成員，年級上報學校授予“自主管理先進個人”榮譽稱號及物質獎勵。一月全年級表彰一次。在在今后評優評先中優先考慮。并將表現記入畢業生個人檔案。

3、對不認真履行職責的成員，年級給予撤銷職務處理，并進行大會通報批評。因不履行職責造成較為嚴重后果的，將按年級的規定進行紀律處理。

4、值班學生不佩戴標志的，每次扣本人一分。

5、值班學生不到位的，每次扣一分，記入該班級的考核。

6、值班學生包庇他人的，一經查實，將按學校紀律進行處理。

7、有事不能參加的需向年級部請假。

眉縣中學

高三年級學生自主管理實施方案

高三年級部

第三篇：2018屆高三年級學生管理細則

高三年級學生管理細則

1.考勤與紀律

（1）嚴格考勤制度，使學生養成良好的出勤習慣，做到不遲到、不早退、不曠課，尤其要狠抓課間的遲到和自習課的遲到現象。請假必須經班主任（或科任教師）批準，班干部無準假權利。明確請假時間和請假期間的責任，確保學生的安全。具體處理辦法：①一周內連續遲到兩次全班通報、四次年級通報并通知家長到學校協助班主任做好教育工作，各班作好課前考勤，及時將遲到早退學生名單報送年級組。②凡累計曠課5節以上者（遲到早退2次按1節曠課計），請家長協助教育；累計曠課達10節以上報學校給予相應的紀律處分；累計曠課達30節者，勸其退學。

（2）嚴肅課堂紀律，課堂是學生獲取知識的主渠道，而課堂紀律則是學生取得較高課堂學習效率的保障。課堂上做到專心聽講、心無旁騖，不把小說、雜志、撲克、mp3、mp4、游戲機等與學習無關的東西帶進班，尤其要杜絕擾亂課堂紀律、睡覺等現象的發生。具體處理辦法：①對于在課堂上不聽老師教導，頂撞教師，故意擾亂課堂秩序者，視情節與其本人的認錯態度，給予相應的紀律處分，情節嚴重者，勸其退學。②上課睡覺或無故講話受到任課教師批評者，由任課教師報送班主任，由班主任協助管理，教育無效者報送年級通報批評并通報家長，家長到學校協助班主任做好教育。③上課期間不得吃東西、前后走動、私自換座位等，一經發現給予批評教育，屢教不改者給予年級通報批評。

（3）嚴肅自習課紀律，尤其是下午自習課紀律。必須保持安靜，而且有計劃、高效率的上好自習課。（4）嚴肅各種集會、大型活動的紀律。積極參加學校的一些重要的集體活動，做好課間操。（5）以上違紀三次以上者，勸其退學，屢教不改者勒令退學。2.儀容儀表

（1）嚴格要求學生的儀容儀表，形成良好的班級、年級風氣，為凈化校園環境做出貢獻。

（2）要求全體高三學生在校期間必須穿著全套校服，考試期間也不能放松要求。各班有專人負責管理，年級每周匯總通報。

（3）要求全體同學儀容儀表規范，其中男生不染發，不留長發，不剪怪異發型，女生不化妝、不燙發、不染發、留海不過眉，男女生都不允許佩戴各種飾物或吉祥物。要求各班必須自查、值日領導每周抽查，絕不應付、推脫。不合格同學由班主任親自處理，發型不合格的停課整改，直到合格為止。3.衛生與安全

（1）要求認真做好包干區、班級的衛生保潔，每天二小掃、每周一大掃，做到教室無衛生死角。（2）樹立安全意識。警惕各種安全問題的發生，務必做到防患于未然。班主任要定期進行安全教育，要做到不去不安全的地方，不做不安全的事情，不參與不安全的活動。

4、考風考紀、學習常規

（1）強化考風考紀，誠信考試。嚴格考試紀律，考試舞弊，全校通報批評處分。（2）加強學習常規管理，提高早讀質量，嚴禁抄襲作業等不良現象。重大違紀規定：

1、對抽煙、喝酒、上網、賭博、打架等現象發現一次即刻回家反省，并給予校級處分；兩次勸其退學。

2、在爭吵、打架斗毆中亮出兇器的，或為他人提供兇器的，視情節給予留校察看或勒令退學；因使用兇器造成惡果的，交由公安機關處理并開除學籍。

3、午休和課間保證安靜不準打鬧、說笑，不服從學校、年級的管理，在樓道、教室高聲喧嘩、在教室打撲克、下象棋等不服從管理，一律要求回家反省。并給予年級通報批評。

高三年級組

2017年8月2日

第四篇：羅平一中2013屆高三年級工作方案

羅平縣第一中學2013屆高三年級工作方案

高三年級面臨復習迎考的任務，是學校教育教學工作的重中之重。為了順利完成教育局對高三年級下達的各項升學指標，學校需強化管理，向管理要效率，向落實要質量，在高三管理過程中滲透課改理念，齊心協力，負重拼搏。特制定高三年級工作方案。

一、工作思路：

嚴格管理，通力協作，求真務實，全面挖潛

二、高考備考領導小組：

組 長：楊建昌

副組長：方寶坤 胡耀發劉時全

成 員： 劉 英龔澤富陳躍坤何德美念爾偉陳發衛

馬路穩陳興華

三、工作目標：

以我校2012屆高考為起點，創造性地完成2013屆高考任務。確保完成教育局給定的升學指標，600分學生積極催生，一本上線人數有大的突破；上線率力攀新高。

四、具體工作措施：

（一）班級工作

1、經常性召開班主任會議，及時總結前一段時間的教育教學情況及發現的問題，布置下一階段的主要工作。整體思路是：班主任早、中、晚必到，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風、學風；尤其是在開學的第一個月，特別要嚴肅校風、校紀，檢查儀容儀表，進行中學生行為規范教育，切實抓好課堂、自習的學習氛圍，搞好日常管理工作；建議開學初開一次主題班會，動員高三學生認真復習，迎接高考；任課教師則要積極配合班主任，發現問題及時向班主任反饋，把問題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對個別特殊學生 1的情況的了解和疏導、教育工作。只有建立良好的學風和行為規范，才能保障學生的正常學習和學習成績的提高。

2、學校領導和班主任值班巡查每天早、晚班級學生出勤、學習、紀律及班主任跟班的情況。

3、建立和完善邊緣生檔案，每次月考或省通測過后，班主任及時匯總每位學生成績，供班級分析會和各科任教師與學生交流使用，要準確把握學生成績變化和思想動態，要落實邊緣生幫扶計劃，使全體教師參與學生管理。

4、要反復幫差生建立學習的信心，給他講清高考的形勢。不輕易放棄一名學生。

5、加強與學生家長的溝通和聯系，爭取家長能夠在學校的教育工作中起到積極的配合作用。組織召開兩次家長座談會（上、下學期各一次），將學校教育與家庭教育緊密結合起來。

6、打造畢業班文化，搞好畢業班文化建設。提高畢業班學生的文明責任。

（二）教學工作

1、強化目標意識，精心制定三輪復習教學計劃，加強課堂教學的研究和改革。

各學科組要認真研究、總結往屆高三的成功經驗和教訓（開學初期，及時召開新、老高三各學科組經驗交流對接會。），研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據高考標準、教學內容、總課時數及學生學習實際，科學合理地制定學科三輪復習教學計劃、目標及措施。

2、強化群體意識，抓實集體備課工作。

全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發揚團結協作精神，優化學科教學。切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每大周按學校的要求做好集體備課。必須做到“三定”（定時間、定地點、定內容），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“四統一”（統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料）。

3、深化“四有課堂”教學模式，提高課堂教學效益。深入貫徹落實“四有目標”，認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通。把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。教學過程中要防止一輪復習偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現象，要面向全體，注重基礎，循序漸進。

4、扎實開展聽課評課活動。扎實開展組內教師相互聽課評課。加強對精品課的研究、探索。備考領導小組隨機聽課，全面了解高三年級各學科教學情況。杜絕低效和無效課堂。

5、優化資料使用，合理安排各類考試，加強訓練落實。

學校除了常規的省、市統測外，根據學校學生的實際情況和復習進度內容。合理安排月考、周練等各類型考試。科學合理命制或選用試題，實行專人專職制（每次月考或周練試卷上都落有試卷命制人）。堅決杜絕試卷的命制與學生同期所學內容不一致、與高考要求不一致。

6、認真做好各學科各類考試的試卷分析工作。

要求各學科備課組長每次考完試后及時組織本學科組教師認真分析試卷和學生的考分情況（要求及時填寫羅平一中任課教師試卷分析

表，學校可隨機抽查各任課教師的試卷分析情況）。找準問題所在、及時在教學中得到解決。

7、注重學習兄弟學校先進經驗，取長補短。特別是每次月考或統測過后，認真分析各科成績，找出差距。

（三）培優轉差工作

1、全面調查了解學生，做到心中有數。

2、根據學生成績情況確定培優或轉差學生名單。

本年級有一批表現突出、優秀的學生群體，主導著年級組的良性、穩定發展，對他們要開展優秀生動員大會，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學習，為自己為學校爭光奮斗，對尖子生的培優補差（第四節晚自習）必須作為年級工作的重點來抓。（采用師徒對接方式和尖子生信息跟蹤來對尖子生進行逐一幫輔）

3、培優著眼于長遠，側重于加大學生的難度，拓寬知識面，開發求異思維，培養創新能力，同時還要落實到課堂教學中，以確保優生更優。

4、輔導差生做到“三要三不要”，即要了解后進生，要尊重后進生，對后進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對后進生的教育采取：低起點、小步子、一點點引導，一步步向前，極小勝為大勝。高三的學困生一般都有其特長(藝術、體育----)，所以要樹立“轉化一個希望生等于培養一個優秀生”的理念，采取專門關注他們發展的措施。

（四）、具體工作安排

1．教學進度

第一階段：2013年3月上旬結束第一輪復習

第二階段：2013年5月初，完成第二輪復習，即專題知識復習。

第三階段：2013年5月底完成高考綜合訓練（第三輪復習），并回歸課本，即查缺補漏，指導學生看書，心理指導咨詢階段。

2．考試安排：月考+半月考+省市統測

3．其它具體工作安排

（1）組織好周練、月考。

（2）年級每次考試的質量分析會。

（3）組織各班班主任在考前考后做好對優秀生、特長生的談話、談心工作。

（4）組織一次各學科的如何復習的方法會議，與2012屆高三交流探討復習教學模式和方法。

（5）組織一次高考百日沖刺動員大會。

（6）組織一次高考前學習心理專題講座（沖刺中的減壓會）。

（7）組織高考答題規范和考試通用技巧的講座。

羅平一中2012年9月

第五篇：班主任如何管理高三年級學生的錦囊妙計

班主任如何管理高三年級學生的錦囊妙計

時間：2009-9-17 8:39:46 來源：ouyang778

高三是中學學習階段最關鍵的一年，學生學習任務重，學習強度大，時間緊、考試頻繁，學生學習上遇到的困難多，承受的心理壓力大。如何根據學生的學習，心理變化規律來探索高三班級管理是高考研究的課題之一，也是高三班主任需要考慮的問題。

一、抓緊常規管理，提高管理效率

高三班級管理仍然突出“學生為主體”、“以人為本”的教育理念。

從學生的發展出發，堅持不懈抓常規管理。班干部是班級的中堅力量，在班干隊伍的組建中充分挖掘學生智力和非智力潛力，以“抓兩頭帶中間”為原則，調動一切可以調動的力量，為班級管理服務。

班主任應該做一個善于用人之長的人，要盡可能讓每位學生都參與班級管理，根據他們的特長安排具體事務。班干分工明確，各盡其責，各用其才。形成既是管理者，也是被管理者，互相促進，互相監督的參與式民主管理模式。按照民主制訂的班規，依規管理，依規評價與獎懲。

常規管理入手，有序地開展工作，抓班風、學風，保證課堂紀律，兩操、課外鍛煉的到位；保持教師、宿舍、清潔區的環境衛生；保證座位的定期輪換，常規管理情況的每周總結、公布，主持班會活動的開展等等，形成操作性強的管理網絡，提高班級管理效率。學生從班級管理中得以發展個性、培養能力、形成智慧，使班級快速進入高效學習的高三狀態，形成學習型班級。

二、注重情商教育培養學生智力品質

1.播撒一份愛心。別林斯基說過“愛是教育的工具和媒價。”愛也是情感的核心。

班主任不僅是管理者，更是愛的傳遞者。為師者先為人者，以身作則。通過對班級工作的熱愛，對教學的熱愛，和強烈的責任心和敬業精神影響學生，用愛心、耐心、細心、恒心默默為學生服務，讓學生享受到班級大家庭的溫暖。

高三學生在學習、生活中，難免有迷茫，有郁悶，有脆弱和迷失方向的時候，平常注意多觀察他們的情緒變化，我們就能成為他們指路的向導，傾心交流的朋友，關心愛護的慈母，諄諄教導的師長。

如對于原理父母的寄宿生，平常定期到宿舍與他們交談，了解他們的生活情況，幫助他們解決一些力所能及的問題。愛學生，學生就會主動親近你，對你無話不談，師生感情貼近了，建立了信任與溝通的橋梁，學生在師愛中就會產生積極健康的情感，更易于實現教育的目的。

2.教育學生關心他人。高三學生之間的學習競爭激烈，有的學生擔心別的同學超過自己，學習保守、封閉，有的像“獨行俠”性格孤僻。建立一個團結寫作的團隊尤其重要，鼓勵學生互相關心，互相幫助，在幫助別人的同時自己也會獲得快樂，這是心靈的體操。

讓學生樹立幫助別人也就幫助了自己的觀念。充分挖掘班級中“隱性的課程”資源，主動學習者影響被動學習的，懂得研究性學習的指導淺嘗輒止的，具有特長科目的對口幫扶薄弱學科者，優秀生帶動學困生。如以同桌同學為學習互助小組，根據每次月考成績將學生分為A、B、C、D四個組，在第一輪復習階段中，以優帶差，以良帶中的原則，在A、B、C、D四個組之間進行輪換安排座位；在第二輪復習階段在A、B、C、D四個組的各組內同等水平的強科帶弱科同學；第三輪復習中則由學生自由組合，實行座位輪換制。發揮優秀學生的帶頭作用，以點帶面，帶動全班學習，互相取長補短、互相友好競爭、互相合作、共同進步實現雙贏。

班級里的每一個學生都充滿愛心、充滿熱情，對集體有強烈的責任感，以給予他人幫助為榮，共同營造、共同享受一個溫馨和諧的大家庭。

3.教育學生學會感恩。學會感恩要從愛父母做起，一個連父母都不愛的人怎能愛集體、愛國家。

引導學生以感恩之心去了解父母工作的辛勞，體諒父母養家糊口的不易，教育學生在節日、父母生日向他們表達愛心，平時多關心父母，多與父母溝通交流，從中學習他們的優秀才能和優秀品質。感激父母給予生命，珍惜生命，感激父母養育之恩，用實際性佛那個報答父母。

引導學生尊師愛校，體會學校教師及多年來為他們學習生活服務的職工為他

們付出的辛勤的勞動，他們的成長與進步不僅僅是自己努力奮斗的結果，也包含了無數長輩和親人朋友付出的汗水。如剛升高三時通過家長委員會主持班會“高三父母的期望”和高三畢業前學生主持的“感謝”班會課，讓學生對主題進行討論，提高認識，從而使他們對今天擁有的一切懷有感恩之心。

加強輕傷教育，使學生學會尊重、學會關愛、學會感恩、學會正常的人際交往，讓學生一生受用。營造一個有利于學生成長的和諧環境，培養學生的智力品質，提高學生的學習效率，從而提高競爭力。

三、研究學生 “三管”齊下備戰高考

心態決定成功。學生在成長過程中經歷不同的心路歷程，他們在高三各階段的復習中會表現出不同的心態。班主任可以采取多跟班、多接觸、多觀察、多聯系家長的方法，掌握學生的思想脈搏。

由于是高三復習，很多知識都有印象，老師講課總感覺自己會了，普遍有“眼高手低”的現象，忽視細節，不能腳踏實際。一段時間的復習和多次測試后，多數學生學習都恢復到良好狀態。

部分中等水平學生的學習成績有突破，但有的學生對所學只是縱橫聯系困難，出現學習障礙，學習方法單

一、呆板，考試成績不理想，兩極分化隨之出現。多次考試挫敗，有的學生出現心理脆弱、消沉、情緒不穩定。也有抱著聽天由命的態度，自暴自棄。隨著高考的臨近，學生對自己的學習成績有一個比較客觀的認識，這時多數學生心理成熟穩定，自我要求嚴格，積極備戰高考。但心理素質差的學生，信心不足，心理壓力過大，相繼出現考前焦慮，考試恐慌的心理。還有的容易出現放松狀態，眼看快畢業，急著結拜兄妹，或沉迷戀愛。針對學生在各階段的心理狀態，采取以下措施：

1.多方激勵，促使學生主動學習

激勵是激發學僧的內在驅動力的有效途徑。每個關鍵時期，都用不同的激勵方式把學生的學習積極性調動起來，激發潛能，促使全體學生有一個較高目標而刻苦追求上進，自覺加壓，敢于爭先，使班級更加具有朝氣勃勃奮發向上的力量。

一是怎樣激勵。榜樣的力量是無窮的。以學校歷屆生中，勤奮、刻苦學友所成的學友，班級里表現突出的同學為榜樣，向榜樣看齊，使學生有比、學、趕、超的目標

二是前途理想激勵。花季中的青年學生對自己前途的想象是積極的，給學生介紹高校情況及專業發展及前景，專業人才需具備的學習能力與素質要求，未來發展前景等等。幫助學生樹立遠大理想，規劃自己的人生未來，學生對前途充滿希望，就會富有生氣，信心十足，熱情洋溢，經理充沛。從而具有良好的心理素質和良好的競技狀態。

三是目標激勵。給每一個學生以成功的機會和條件，指導學生制定適合個人的目標與復習計劃，每位學生都要有一個明確的備考戰略。與學生交流一些成功學子的學習計劃、時間安排、科目突破的方法，對學生講清高考科目復習的做法與進度要求。每位學生制定出近期、中期、遠期目標，寫計劃、議措施，督促學生按計劃實施。

四是自我評價激勵。培養學生善于自我評價的能力，利用每月月考讓學生建立自己的月考成績“管理冊”。找出各次月考成績的強科、弱科，進行階段性總結，總結經驗、教訓、分析原因，采取措施，改進學習方法等。學生在對成績的管理、評價，反思中提高自我認識水平，實現自我控制、自我激勵，從而主動刻苦學習，實現自我的最大超越。

2.加強學習方法指導，促進學法科學

鼓勵學生主動探索學習方法，只是可以傳授，學習方法則需要自己在知識的構建過程中進行內化與積累。適合自己的方法就是最佳方法。如在第一輪復習中，著重指導學生如何“看”課本“用”資料，對知識進行整合重構，進行歸納與整理，理清知識的縱橫聯系，形成知識結構網絡。對基礎知識做到弄清、記牢、會用。認真做好基礎訓練題，做好類題研究，探索規律，感悟思想方法。指導學生如何做好學科筆記、錯題檔案、典題檔案。

第二輪重點指導學生進行專題深入與突破，提高解決問題能力和思維能力，強化綜合訓練，規范書面表達，注意考試答題策略、答題速度訓練。考前重點指導學生清考點、清錯題、清思想方法，全面查漏補缺。鼓勵學生多與任課教師溝通學科學法，獲得寶貴經驗，獲得個別指導。

3.注重疏導，平衡心理

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。”細心

觀察學生的言行情況、思想情緒。重視與學生進行心理對話，加強心理疏導。如有浮躁心理的學生往往過于自信，對他們采取加壓法，提出更高的目標，高標準的要求，給他們創設嘗試挫折的機會，指出不足之處，給他們的“自信”降降溫。

讓他們認識到“山外青山，樓外樓”的道理，多加強研究性學習的指導。而有自卑心理的學生，則鼓勵他們樹立信心，運用期待性暗示（皮格瑪利翁效應）和自我暗示法找回自信，引導他們重視學習過程，享受學習過程，淡化結果，以肯定自己的學習過程為評價。老師要珍視他們的點滴進步，使這部分學生揚起希望的風帆。

隨著高考臨近，心理焦慮的學生較多，指導學生清理情緒，用列清單的方法清理焦慮的原因、飯呢西、判斷其合理性，放棄不合理的擔憂，找出接觸的方法，難就退，退一步海闊天空。也運用寫日記的形式與老師做書面交流，或引導學生用想象法調節心態。

同時要求學生注意調節生理節律，控制心理平衡，考前對高考考場可能出現的各種情況有一個充分的思想準備。以良好的心理素質迎戰高考，從容應對高考。

高三班級管理的方法不一，形式不同。班主任除了忘我的工作外，還須探索科學的管理方法，才能迎來豐收的果實。