第一篇：卓越領導力修煉案例

卓越領導力修煉案例一

第一部分：領導力概述 二）時機法則 領導力概念

1、“時機法則”的案例、含義與啟示 對“領導力”的五個錯誤認識 分組研討：如何利用“時機法則”提升領導領導與管理的區(qū)別和聯(lián)系 力 測試評估：領導力風格測試 小組競爭：如何利用“危機”帶來的機會 案例分析：唐僧和孫悟空誰更有領導力？原三）空調法則 因是什么？

1、“空調法則”的案例、含義與啟示 第二部分：三C領導力 分組研討：如何利用“空調法則”提升領導三C領導力類型及代表人物分析 力 測試分析：“領導信心測試” 角色扮演：“空調型領導者”和“風扇型領視頻研討：《大秦帝國片段》 導者”的區(qū)別。第三部分：卓越領導力的9大法則 三C領導者之“C關系（Connection）” 領導力成長的四個階段 一）影響力法則 三C領導力之“C品格（Character）”法則

1、“影響力法則”的案例、含義與啟示 一）蓋子法則 分組研討：如何利用“影響力法則”提升領“蓋子法則”的案例、含義與啟示 導力 分組研討：如何利用“蓋子法則”提升領導視頻分享：《亮劍》李云龍闡述“亮劍精神” 力 二）授權法則 二）榜樣法則

1、“授權法則”的案例、含義與啟示

1、“榜樣法則”的案例、含義與啟示 分組研討：如何利用“授權法則”提升領導分組研討：如何利用“榜樣法則”提升領導力 力 三）時鐘法則 小組競爭：領導力實驗“猴子摘香蕉”的啟

1、“時鐘法則”的案例、含義與啟示 示 分組研討：如何利用“時鐘法則”提升領導三）雙磁鐵法則 力

1、“雙磁鐵法則”的案例、含義與啟示 視頻分享：《士兵突擊》新兵入伍儀式

分組研討：如何利用“雙磁鐵法則”提升領導力 第四部分：領導力修煉之高效激勵 案例分析：劉邦建漢的啟示

一、激勵的五大原理

二、激勵的八大原則 三C領導力之“C能力（Competence）”

三、高效激勵的十大技巧 一）導航法則 視頻分享：《魔戒》激勵片段

1、“導航法則”的案例、含義與啟示 第六部分：領導力成長的GROWAY模型 分組研討：如何利用“導航法則”提升領導學員演練：如何制定自我的領導力成長計劃 力

【講師介紹】

中國培訓技術研究院首席研究員、國家高科技教工委特聘人力資源專家、美國CTC培訓模式中國地區(qū)首席講師、中國人力資源研究會特聘專家講師、中國MBA聯(lián)誼會人力資源專家。采用“咨詢—訓練—輔導”（C-T-C）模型，根據具體的培訓情境，采用最先進的“情境訓練”手法，為企業(yè)實施“量身定做”式的個性化的培訓服務，去的了良好效果。X老師具有豐富的職業(yè)經歷，先后任太極集團南方區(qū)市場經理；陜西廣廈房地產集團行政總 監(jiān)；上海以太通信公司常務副總；美國AMWAY（中國）高級經理、并擔任多家公司的咨詢顧問及多所高效的客座教授。

卓越領導力修煉案例二

第一部分 領導力的解析與思考 案例：王石為何有時間去爬山或南極探險

1、領導力可以習得（案例1）

2、剖析領導力（案例2）第一單元 該放手時就放手

3、領導者的角色定位（案例3）

不要“搶”下屬的事做；

領導者特質——孕育領導的搖籃；

學會換位思考；

領導者是探險家；

將授權進行到底；

領導者是藝術家；

授權——提升公司績效的有效途徑；

領導者是法官；

領導者是戰(zhàn)士； 第二單元 授權之道

被授權者的6個必備條件； 第二部分 開發(fā)領導潛能

不僅要授權，而且要有效授權；

1、領導力的關鍵：分清主次；（案例4）

授權的原則與步驟；

2、領導力的核心：正直；（案例5）

3、領導力的終極檢驗：積極變革；（案例6）第三單元 授權與控制

4、獲得領導力的方法：解決問題；（案例7）

授權不是一錘子買賣；

5、領導者具備的態(tài)度；（案例8）

風險：把錯誤的權力授予錯誤的人；

6、領導者寶貴的財富：人力資源；（案例9）

風險：授權失衡；

7、領導者的素質：建立公共愿景；（案例10）

風險：授權失控；

8、領導力的標簽：自律；（案例11）

授權與控制的微妙境界：惠普的彈性管 理；

第三部分 卓越領導者必備能力

9、決斷力；（案例12）第五部分 領導者激勵下屬技巧

10、創(chuàng)新力；（案例13）案例：

11、溝通力；（案例14）

1、不是自己的

12、影響力與感召力；（案例15）

2、IBM的沃森的激勵

13、激勵力；（案例16）

找到激勵無效的原因；

14、危機處理能力。（案例17）

激勵下屬的原則；

激勵下屬的技巧； 第四部分——領導者的授權藝術

激勵下屬的手段； 小故事：踢足球

【講師介紹】

復旦大學企業(yè)管理博士；曾經工作于國有企業(yè)、臺資企業(yè)及多家民營企業(yè)，擔任過培訓經理、人事主管，并有多年董事長助理、總經理助理工作經驗，積累了比較豐富的管理工作與培訓、咨詢經驗。

培訓課程主要特色：依托于多年的管理工作背景及管理培訓、咨詢經驗，并結合相關的管理理論，在眾多的具體案例分析中，使課程翔實生動——即能調動學員積極參與的興趣，活躍氣氛，又能使學員在短暫的交流中有所收獲。課程主要特征：案例分析+分組討論+情景模擬+互動游戲。

第二篇：卓越領導力修煉

卓越領導力修煉

第一部分 卓越領導力修煉 當你遇到，你就會知道

一、“眾所周知，一個領導者會經常受到考驗，當你遇到，就會知道?！薄A倫.班尼士

二、所有的領導者都面臨領導能力的挑戰(zhàn)，所有古老的方法與典范已失效，而領導者如何開發(fā)或實踐一種嶄新的領導模式，不論是現(xiàn)在或未來，在每個企業(yè)中都是一個決定性的成功因素?！返俜?柯維 對領導的在認識

? 1927年學者摩爾對領導的定義：領導就是為引導出服從、尊敬、忠誠與合作而將領導者的意志施加于領導者的一種能力。

? 1947年，韋伯給領導下了一個非常簡單的定義：領導是一種影響他人的力量的源泉。

? 1965年，孔茲和歐唐奈爾有提出了一個很好的定義：領導是說服人們的合作以達到一個共同目標的行為。? 1978年，伯克給領導下了一個很簡單的定義：領導是使組織朝向目標前進的影響行為。對領導的再認識

? 1993年，豪斯把領導定義為：激勵別人在團隊利益的框架之內去實現(xiàn)個人利益的過程。

? 莫雷W.紐爾密博士（芬蘭）在《國際管理與領導》：“經理人員可以通過任命的方式產生，但經理人員的領導地位必須自己在工作樹立。領導不是組織中的某一個職位，而是一種積極的、有影響的力量。領導地位的獲得不是基于某個職位或身份，而是基于領導者的威信和聲望。領導地位可能來自于個人的熱情、權威、可信、知識、技能或者超凡的魅力；簡而言之，它來自于領導者對其下屬所產生的影響力?！?對領導的在認識——什么是領導？

一、什么是領導

應該是擁有一定權力地位或者影響力的個人或集團，通過自身的影響作用，帶領下屬去完成組織的目標，然后去實現(xiàn)個人的一種行為過程。對領導的再認識

二、領導的定義本身包括兩層意思：

一層意思是：致力于實現(xiàn)這個目標的個人或集團，稱為領導者或領導集團；

另一層意思是：領導本身是一個動態(tài)的過程，這個過程是由領導者被領導者共同完成的。

明明白白做領導

習慣上，人們給領導下的定義包含如下要點：

設定組織的價值觀和目標，并以這些價值觀和目標去引導組織成員； 具有獲取和組織資源的能力 具有反饋能力；

能夠通過分派任務顯示出對下屬的支持和信任； 在遇到暫時困難時，能顯示出實現(xiàn)組織目標的決心；

在困難和批評面前敢于承擔責任；善于支持組織中的其他成員； 具有解決沖突的能力；

能保持父親（或母親）般的形象； 能緩沖打擊和失望。

領導的權利和技能——領導的三重含義 領導的三個層次：

1、決策層領導（董事會）

2、執(zhí)行層領導（經營層團隊）

3、職能部門型的團隊領導

投資商業(yè)：第一是選址 第二還是選址 第三還是選址 領導的權利和技能——權利的定義 二.權利的定義

權利就是指通過對重要資源的控制而獲得影響他人或者事物的一種能力。職業(yè)經理人待遇國際通行原則：收入：價值=（5-10）：100 領導的權利和技能——領導權利的三種主要來源 1.人格的力量 2.角色的力量 3.知識的力量

領導的權利和技能

?——是什么因素使領導者具有影響部署的能力？ 1.榜樣（人格）力量

他取決于下屬人員認同、仰視、愿意模仿領導者行為的程度 2.專家（知識）力量 這是指由于領導的知識和專長而擁有的力量 3.法律權利

這是由于領導者在組織中的特定地位而擁有的權利 4.獎賞權利 這是指領導獎賞其下屬人員的權利

5.懲罰權利 與獎賞相反，這是指領導者強制或懲罰下屬人員的權利 卓越領導力的修煉

一、領導力的作用：

領導力必須發(fā)自內心，激發(fā)下屬發(fā)自內心的情愿追隨的力量。

領導力的定義：是指領導者有效影響另一人的能力（影響他的思想，觀點，態(tài)度，行為改變的能力）尤其是要激勵別人達成那些極其挑戰(zhàn)高目標的能力。

我相信領導力本質上就是自我學習、自我修養(yǎng)、自我覺醒的一個過程。在這個過程中你了解自己怎樣才能提高效能。領導力最重要的一點是反映人的本質，它發(fā)自內心。卓越領導力的修煉

——領導力涵養(yǎng)的主要內容 1.人格魅力

2.職務（權利）影響力 3.感召力（激情）4.激勵組織的能力 5.洞察力（直覺力）6.決策力 7.高效溝通能力 8.公眾演說力 9.應變力 10.學習創(chuàng)新力 主線：

1.領導可以有情 2.管理要無情 3.制度面前要絕情 領導力的三大核心能力： 1.影響力 2.激勵 3.決策力

領導的行為類型與領導方式

學會領導，停止管控、以魂而治

領導者的自我發(fā)現(xiàn)與自我覺醒

卓越領導者的八大有效性元素

承諾、決斷、冒險精神、自我表達、百分百參與、創(chuàng)造合作伙伴、誠實、負責任

承諾：是以自己的實際能力為前提經過認真思考和評估可能的結果之后，所作出的一種負責的許諾和履行責任的過程。

負責任：敢于為自己的一切言行及承諾并對其所發(fā)生的一切后果主動承擔所有責任的一種積極態(tài)度。冒險精神：對未來不確定的具有一定風險的目標，經過充分地明確和評估審慎地分析與判斷，進而果斷地決策并勇于探索的行為過程。

決斷：再有小的時間范圍內對既定目標和方向，經過正確的評估及預測的基礎上，采取果斷的選擇并付諸實施的行為過程。

誠實：客觀地、公正地、實事求是的對待人或事物的一種態(tài)度

自我表達：通過語言、行為方式、充分有效地表達自己的思想、觀點及情感、并且實現(xiàn)最大限度的讓受眾認同，理解與接受。

創(chuàng)造合作伙伴：為實現(xiàn)工共同目標，本著互惠互利的原則意雙贏合作意愿為基礎去整合尋求能夠實現(xiàn)共同目標的個人和群體

領導最高境界（學會）妥協(xié)與平衡

百分百參與：指忘我的全身心投入工作及生活偶的一種態(tài)度 強有力的說服力：1.以理服人 2.強有力的數據說話 卓越領導者的“六氣”修煉

1．正氣：①擁有正確的人生觀和價值觀 ②為人正直、豁達 ③有原則性和道德底線 2．大氣：①思維格局夠高遠 ②胸懷要夠博大 ③舍得付出和吃的起虧

3．霸氣：①是一種超強的自信，勇于擔當②君臨天下，舍我其誰的特質 ③具有必勝的信念 4.俠氣：①有血有肉，有情有義，仁愛 ②要俠肝義膽 ③俠骨柔腸

5.勇氣：①勇于冒險，勇于擔當，勇于決斷 ②很強社會適應生存力你呢敢于形形色色的人相處 ③具備變相思維的特質

6.靜氣：①靜心靜氣，氣態(tài)寧靜，寧靜致遠 ②臨危不亂，處變不驚，心有定力 ③懂得自我控制情緒和駕馭心性的強者 第三部分

組織高效溝通與執(zhí)行力的提升 企業(yè)經營中最大的兩個成本是什么？ 1.溝通成本 2.決策成本 什么是溝通？

溝通是為了設定的目標把信息思想和情感在個人或群體間傳遞并且達成共同協(xié)議的過程。溝通的原則是什么？

當您作為輸出者時（尤其是在總結對方的話時）要做到：簡單、扼要、明了、重點、重復 ①語言溝通：指以語言符號為載體實現(xiàn)的溝通，主要分為口頭溝通和書面溝通

②非語言溝通：（肢體，表情，眼神，語音等）指通過身體動作體態(tài)語氣語調眼神，臉部表情，空間距離等方式交流信息進行溝通的過程a.目光 b.衣著 c.體式 d.聲調e.事物 f.時間 g.微笑 人際溝通大餅圖

為什么要建設企業(yè)文化？ 1.形成統(tǒng)一的核心價值觀 2.形成統(tǒng)一的思維方式 3.形成統(tǒng)一的行為規(guī)范 4.形成組織的官方語言頻道 溝通的流程

溝通的流程步驟有哪些？

1.資料收集 2.澄清事實 3.同步 4.同理心 觀察 聆聽 聆聽：沒有沉默就沒有溝通

聆聽的三個層次：

1、假裝聆聽

2、主要聆聽字調和內容

3、不急于做出判斷和辯解感同生受，并作出是適當的溝通 如何提高聆聽的層次 1.感情式聆聽

2.對說話者的需要表示出興趣

3.以關心的態(tài)度專注聆聽（使對方有相見恨晚的感覺）4.表現(xiàn)的象一面鏡子 5.避免先入為主 6.使用口語

5W2H咨詢模式

1.WHY事情的原因和目的 2.WHAT事情具體過程 3.WHEN發(fā)生的時間 4.WHERE發(fā)生的地點 5.WHO參與涉及的人 6.HOW方法與途徑

7.HOWMUCH花費與影響的程度 多問開放式的問題，少問封閉式的問題 溝通的流程

1.資料收集 2.澄清事實 3.同步 4.同理心 咨詢 求證 1.資料收集 2.澄清事實 3.同步 4.同理心 咨詢 求證模仿 1.資料收集 2.澄清事實 3.同步 4.同理心 模仿 認同

1.資料收集 2.澄清事實 3.同步 4.同理心 模仿 認同 換位思考 同理心又叫共情，共同被人的情緒和情感，簡單的說同理心就是：感同身受 換位思考（同理心的基礎）+信息的核對+驗證+感同身受 站在對方的立場上了解他的感受來看世界，盡而找到心里的共鳴 溝通的本質：

1.充分有效的表達自己（思想、觀點、態(tài)度及情感）2.充分了解被需要溝通的（想法、需要、渴望）

有效溝通的真諦：用心傾聽、換位思考、煽情到位、真情流露 從兩個企業(yè)案例開始 案例一：國有企業(yè)扭虧為盈

東北有一家大型國有企業(yè)因為經營不善導致破產，后來被日本一家財團收購。廠里面的人都在翹首盼望日本人你能帶來先進什么的管理辦法。出乎意料的是，日本只派了幾個人過來，出了財務、管理、技術等要害部門的高級管理人員換成日本人外，其他的根本沒動。制度沒變，人員沒變，機器設備沒變。日本只有一個要求：把先前制定的制度堅定不移的執(zhí)行下去。結果怎樣？不到一年，企業(yè)扭虧為盈。日本人的絕招是什么？

對您對方的了解表達出來，讓對方知道您對他的感覺，想法，和行為有所了解和領悟。案例二：到底問題出在哪里？

某上市公司企業(yè)總裁王強一連幾天都很晚回家，每天下半年后他都坐在辦公司里思考。

作為企業(yè)的新任總裁，王強在上任后制定了一系列規(guī)劃，有長期的，也有中短期的，其中很大一部分當時被認為是很有戰(zhàn)略目光和市場前景的。但一年過去了，他卻無法解釋為何這些“偉大”的計劃最終成為泡影。王強擁有這個行業(yè)中最令人羨慕的團隊、先進的管理手段和技術設備，但在與對手的競爭中，公司依然不能取得優(yōu)勢。作為上市公司，企業(yè)不得不降低收益預期。不久，王強也被董事會調離。中國企業(yè)缺什么？

從以上兩個案例，可以證實這么一個觀點：

中國的企業(yè)不缺乏思想，不缺乏嚴謹制度，也不缺乏可行的發(fā)展策略。而是缺乏執(zhí)行力。問題一：執(zhí)行力到底是什么？

三大核心流程的總結，戰(zhàn)略等于做正確的事

運營等于把事做正確

人員等于用正確的人 對于“執(zhí)行力”的理解

1.執(zhí)行力就是指組織執(zhí)行戰(zhàn)略、實現(xiàn)組織經營戰(zhàn)略目標的能力 2.執(zhí)行是以結果（業(yè)績）為導向的；

3.執(zhí)行不是簡單的戰(zhàn)術，而是一套通過提出問題、分析問題、采取行動的方式來實現(xiàn)目標的系統(tǒng)流程； 4.一門要求對企業(yè)、行業(yè)環(huán)境及員工心理有著綜合理解的學問；

5.執(zhí)行是將商業(yè)的三個主要流程——人員、戰(zhàn)略與運營計劃，結合起來的一種途徑。執(zhí)行的三環(huán)結構：

人員流程（定人）：1.誰來做 2.要孰人 3.人才梯隊

運營流程（定計劃）：1.怎樣做 2.完成目標的人、財、物預算 3.達成目標的流程、方法、步驟 戰(zhàn)略流程（定方向）：1.做什么，不能做什么 2.為什么要做 3.目標是什么 執(zhí)行力不足的表現(xiàn)：

1.工作效率低下、沒有按規(guī)定的進度完成任務 2.實際行動與預先計劃存在差距

3.陽奉陰違流于形式，不能按標準由始由始至終貫徹 執(zhí)行力通常存在的四個問題： 1.對執(zhí)行過程的偏差缺乏敏感性 2.不注重細節(jié)不追求完美

3.不會再自己職責范圍內處理一切問題 4.不能也不想堅持公司的制度與標準 執(zhí)行力不利的八大原因

1.管理制度本身不合理，不嚴謹，朝令夕改 2.不能堅持常抓不懈 3.執(zhí)行過程過于繁瑣

4.缺乏有效溝通，特別是跨部門溝通協(xié)作

5.缺乏工作目標的清晰及目標的有效分解與匯總的好辦法 6.責權利不清晰，缺乏有效文化的監(jiān)督 7.工作流程不清晰，不能有效執(zhí)行

8.大量的培訓浪費，缺乏形成凝聚力的執(zhí)行文化 造鐘還是報時？（2-1）

詹姆斯.柯林斯《基業(yè)長青》一書中，描述了卓越企業(yè)的CEO與平庸企業(yè)的CEO的重要區(qū)別在于——偉大的CEO致力于建立一種良好的組織運作機制與企業(yè)的核心價值觀，使公司在任何一位領袖身后很久、經歷多次產品生命周期仍然欣欣向榮；而非僅僅靠某位擁有偉大構想或力挽狂瀾的魅力型領導來承載著公司的心衰存亡。這就是“造鐘型”CEO與“報時型”CEO的區(qū)別。造鐘還是報時？（2-2）

“最重要的，是有能力不斷地建立制度——從不停止、從不回頭、從無約束……最后分析來看，沃爾特。迪士尼先生最偉大的創(chuàng)造是創(chuàng)造了迪士尼公司”

——《迪士尼之夢》作者 理查德.席克爾

同樣的，一個致力于建立強制執(zhí)行組織的領導人也必須通過創(chuàng)建企業(yè)的執(zhí)行文化，建立系統(tǒng)的執(zhí)行流程，從而引導、鼓勵廣大的員工行為，而非將執(zhí)行的愿望停留在戰(zhàn)略構想或少數管理人員的頭腦中。如何獲取執(zhí)行力？

執(zhí)行力是一個系統(tǒng)的概念，它涉及到組織管理的各個層面。從最基本的意義上說，執(zhí)行是一種暴露現(xiàn)實并根據現(xiàn)實采取行動的系統(tǒng)化流程。

但它并不是一門高深的學問，他的核心是管理者從利于實現(xiàn)組織目標的角度來考慮問題、設計方案并加以實施。

盡管如此，執(zhí)行力的培養(yǎng)非常需要扎扎實實的基礎管理工作，特別是領導請自參與和以身作則。如何提升執(zhí)行力力？ 1.企業(yè)領導者必須親自參加 2.建立高績效的企業(yè)文化 3.一流的業(yè)務流程

4.戰(zhàn)略從上到下的一致性與透明性 如何提升組織執(zhí)行力

1.組織執(zhí)行力就是企業(yè)的戰(zhàn)略實施能力，是對企業(yè)各種資源經過整合而形成的成功，實現(xiàn)組織戰(zhàn)略綜合能力

2.影響組織執(zhí)行力的關鍵因素 1）.戰(zhàn)略產生的過程 2）.工作計劃系統(tǒng) 3）.信息溝通系統(tǒng) 4）.培訓發(fā)展系統(tǒng) 5.）組織結構設置 6）.決策系統(tǒng) 7.）獎勵系統(tǒng)

3.提升組織執(zhí)行力的重點

1.提升員工的士氣（關愛、鼓勵、打造氛圍、公平公正）2.充分利用推動執(zhí)行的因素 3.重視執(zhí)行之中的創(chuàng)造性 領導的角色定位觀念變革： 1.領導必須具有執(zhí)行力

2.領導需要嚴抓戰(zhàn)略、嚴抓執(zhí)行力 3.領導是戰(zhàn)略執(zhí)行力最重要的文件 4.領導須重視下屬執(zhí)行力的培養(yǎng) 5.領導須從細節(jié)切入，營造組織執(zhí)行文化 執(zhí)行型領導要做的七件事 1.了解你的組織和員工

2.堅持以事實為基礎，以結果為導向 3.確立明確的目標和實現(xiàn)目標的先后順序 4.跟進

5.對執(zhí)行者進行互動 6.提高員工的能力和素質 7.了解你自己 執(zhí)行力靠什么？ 1.切入靠用心 2.實現(xiàn)要靠意志 3.保障要靠流程 4.持久要靠創(chuàng)新 總結：

一、執(zhí)行的八字方針：認真第一、聰明第二

不認真與太過于聰明，是一個問題的兩面。聰明人一生都在想辦法，想如何找到更好的辦法超過對手，而不是通過認真做事超過對手。

二、執(zhí)行的十六字原則：結果提前、自我退后/鎖定目標、專注重復

什么是不簡單？能夠把簡單的事千百遍做對，就是不簡單；什么是不容易？把大家公認的非常容易的事情認真地做好，就是不容易。

鎖定目標，將能量和精力聚焦在一點上，目標一旦確定，一切歸于簡單。專注重復，每一天，每一月，每一年，簡單的事情重復做。

三、執(zhí)行的二十四字戰(zhàn)略 ：

決心第一、成敗第二； 速度第一、完美第二； 結果第一、理由第二。

光說不練的人背后是沒有決心,是害怕失敗的表現(xiàn);追求完美的人多半的結果是失敗,而講究速度的人

第三篇：《卓越領導力修煉》課程介紹

TFO組織保健課程介紹

卓越領導力修煉 【上課日期】 2013年 5 月 17 日（周五）

【簽到時間】 上午8：40-8：5

5【上課時間】 上午9：00-11：45 / 下午13：15-16：30

【上課地點】 新港西路135號、中山大學國家大學科技園A座309室（中山大學西門旁）

【上課講師】 李老師（鷹擊長空企業(yè)顧問有限公司特聘培訓師）

企業(yè)面臨問題

● 團隊績效徘徊不前，原因何在？

● 組織執(zhí)行力弱，但問題到底在哪里？

● 用盡了各種激勵手段，但團隊士氣依然起伏不定，原因何在？

● 影響上司真的很難？

● 工作氣氛不對，如何營造績效導向、注重執(zhí)行的工作氛圍？

● 員工滿意度與績效似乎難以兼顧，如何才能做到協(xié)調、統(tǒng)一？

● 在管理/領導工作中，如何做到有的放矢、因材施教？

??

學員適合對象

中、高層干部

課程目標

本著“知行合一”的理念，課程依照中國地域特征將國際認證的版權課程在本土內化的基礎上，進行了系統(tǒng)整合，最終選擇并成就了《卓越領導力修煉》課程。

1．幫助參訓者，重新審視自身在領導團隊，以及投身事業(yè)持續(xù)發(fā)展過程中的“關注點”；

2．從團隊領導角色與行為出發(fā)，從具體領導團隊成員著手，全方位引發(fā)管理干部對自身在事業(yè)發(fā)展中的作用和行為的反思。

課程內容大綱

Lesson 1：簡 介(INTRODUCTION)

現(xiàn)今社會環(huán)境的變化趨勢

影響企業(yè)執(zhí)行力常見錯誤

領導力的案例思索

領導行為與管理行為

新形勢下的領導力需求

約翰科特博士的領導力觀點

領導力的【影響力法則】

領導權力三角

從【服從】到【承諾】

領導者的自我評估

領導者的五種境界

五種境界下的領導者成長路徑

境界一：職權領導力

領導者的職權行為趨勢

慎用權力

領導力【過程法則】

單元小結

領導者踏上新境界的素質要求

最大行動計劃

Lesson 2：認 可(PERMISSION)

境界二：人際領導力

與人產生共鳴

領導力思考

產生共鳴的需求層次

人際關系評估

如何了解下屬并與之產生共鳴

與人產生共鳴的其他因素

寫出你的信念與信條

領導者的態(tài)度

態(tài)度與選擇

態(tài)度的延伸——影響范圍、關注范圍

領導者的態(tài)度自我評估

與人產生共鳴的人際基礎

產生共鳴的雙贏判定

什么是正直

領導者的價值導向

領導者產生共鳴的基石

領導者的【根基法則】

產生共鳴的意義

單元小結

領導者踏上新境界前的素質要求

最大行動計劃

Lesson 3：產 出(PRODUCTION)

境界三：產出領導力

領導者對產出的關注點

通過人際實現(xiàn)成果

關注產出的【帕拉圖原則】

社會關系網絡

帕拉圖原則的運用

影響產出的人際品質思考

產出源自于激勵

領導者對激勵點的思考

激勵實用工具【贊賞卡】

領導者明確愿景將創(chuàng)造【張力】

領導者運用愿景激勵的【導航法則】

領導者愿景的四個層次

表達愿景的四種方式

領導者推廣愿景的五項規(guī)則

激勵與鼓舞

【升降機】的啟示

建立高績效的【五力】

【產出】領導者應關注的績效模式

高績效的【五力】說明

單元小結

領導者踏上新境界前的素質要求

最大行動計劃

Lesson 4：授能與真我(PEOPLE DEVELOPMENT AND PERSONHOOD)

境界四：授能

對于授能的反思

授能的基本原則

授能五步裝備：第一步【樹立榜樣】

樹立榜樣的【瓶蓋法則】

職業(yè)生涯發(fā)展四階段

樹立榜樣的職業(yè)發(fā)展調查

授能五步裝備：第二步【我輔導】

輔導要訣

輔導之：能力評估

領導者輔導【優(yōu)先順序法則】

領導者對下屬的培育授能策略

領導者如何培育下屬

輔導下屬的步驟

授能五步裝備：第三步【我督導】

督導的【復制法則】五要素

督導的【復制法則】之教練簡易法則

授能五步裝備：第四步【你前進】

【授權法則】的基本要領

前進中的【授權步驟】

前進中的授權工具【631模型】

授能五步裝備：第五步【以倍數增長】

五步裝備模式運用的領導思考流程

領導者授能的【核心圓法則】

單元小結

【領導力法則】

領導者踏上新境界前的素質要求

境界五：真我領導力

領導者踏上新境界前的素質要求

最大行動計劃

講師個人簡介

李老師：鷹擊長空企業(yè)顧問有限公司特聘培訓師

主要背景資歷：美國領導力研究中心中國區(qū)注冊講師，中國經濟聯(lián)合會培訓委員會委員，榮獲“2007中國領導力十佳專家”稱號，人民大學培訓中心注冊講師，清華大學學生領導力培訓中心注冊講

師，中山大學嶺南學院EMBA客座教授，國家人事局高級人才庫備案的培訓專家。李老師

在人力資源管理領域有著豐富的實戰(zhàn)經驗，任職國內大型跨國企業(yè)集團人力資源部副部長

期間，主導創(chuàng)建了領導力學院，并與國際學習型組織創(chuàng)始人彼德.圣吉攜手，在集團內部

實施了學習型團隊試點項目，成為中國第一家導入“團隊學習實驗室”企業(yè)項目負責人，在企業(yè)大學創(chuàng)建及大型學習項目的推動方面具有非常資深的經驗。被列入國家人事局高級

人才庫備案的培訓專家。多年的培訓管理、授課和咨詢經驗，在組織文化創(chuàng)建和領導力培

養(yǎng)方面深厚的積累，可以幫助企業(yè)規(guī)劃企業(yè)文化、領導力提升、團隊建設等項目，并運用

國際認證專利工具，將這些項目在企業(yè)中落地實施。

授課風格：

1、課程內容/結構：強調結構性、邏輯性、延展性與實效性；

2、課程授課風格：反思、通俗、趣味、多樣、親和、情商；

3、授課手段：視頻、研討、測評、工具、體驗。

第四篇：《卓越領導力修煉》課程介紹

TFO組織保健課程介紹

卓越領導力修煉

【上課日期】 2013年 5 月 17 日（周五）【簽到時間】 上午8：40-8：55 【上課時間】 上午9：00-11：45 / 下午13：15-16：30 【上課地點】 新港西路135號、中山大學國家大學科技園A座309室（中山大學西門旁）【上課講師】 李老師（鷹擊長空企業(yè)顧問有限公司特聘培訓師）

企業(yè)面臨問題

● 團隊績效徘徊不前，原因何在？ ● 組織執(zhí)行力弱，但問題到底在哪里？

● 用盡了各種激勵手段，但團隊士氣依然起伏不定，原因何在？ ● 影響上司真的很難？

● 工作氣氛不對，如何營造績效導向、注重執(zhí)行的工作氛圍？ ● 員工滿意度與績效似乎難以兼顧，如何才能做到協(xié)調、統(tǒng)一？ ● 在管理/領導工作中，如何做到有的放矢、因材施教？ ??

學員適合對象

中、高層干部

課程目標

本著“知行合一”的理念，課程依照中國地域特征將國際認證的版權課程在本土內化的基礎上，進行了系統(tǒng)整合，最終選擇并成就了《卓越領導力修煉》課程。

1．幫助參訓者，重新審視自身在領導團隊，以及投身事業(yè)持續(xù)發(fā)展過程中的“關注點”；

2．從團隊領導角色與行為出發(fā)，從具體領導團隊成員著手，全方位引發(fā)管理干部對自身在事業(yè)發(fā)展中的作用和行為的反思。

TFO組織保健課程介紹

課程內容大綱

Lesson 1：簡 介(INTRODUCTION)現(xiàn)今社會環(huán)境的變化趨勢

影響企業(yè)執(zhí)行力常見錯誤

領導力的案例思索

領導行為與管理行為

新形勢下的領導力需求

約翰科特博士的領導力觀點

領導力的【影響力法則】

領導權力三角

從【服從】到【承諾】

領導者的自我評估

領導者的五種境界

五種境界下的領導者成長路徑

境界一：職權領導力

領導者的職權行為趨勢

慎用權力

領導力【過程法則】

單元小結

領導者踏上新境界的素質要求

最大行動計劃

Lesson 2：認 可(PERMISSION)

境界二：人際領導力

與人產生共鳴

領導力思考

產生共鳴的需求層次

人際關系評估

如何了解下屬并與之產生共鳴

與人產生共鳴的其他因素

寫出你的信念與信條

領導者的態(tài)度

態(tài)度與選擇

態(tài)度的延伸——影響范圍、關注范圍

領導者的態(tài)度自我評估

與人產生共鳴的人際基礎

產生共鳴的雙贏判定

什么是正直

領導者的價值導向

領導者產生共鳴的基石

領導者的【根基法則】

產生共鳴的意義

TFO組織保健課程介紹

單元小結

領導者踏上新境界前的素質要求

最大行動計劃

Lesson 3：產 出(PRODUCTION)

境界三：產出領導力

領導者對產出的關注點

通過人際實現(xiàn)成果

關注產出的【帕拉圖原則】

社會關系網絡

帕拉圖原則的運用

影響產出的人際品質思考

產出源自于激勵

領導者對激勵點的思考

激勵實用工具【贊賞卡】

領導者明確愿景將創(chuàng)造【張力】

領導者運用愿景激勵的【導航法則】

領導者愿景的四個層次

表達愿景的四種方式

領導者推廣愿景的五項規(guī)則

激勵與鼓舞

【升降機】的啟示

建立高績效的【五力】

【產出】領導者應關注的績效模式

高績效的【五力】說明

單元小結

領導者踏上新境界前的素質要求

最大行動計劃

Lesson 4：授能與真我(PEOPLE DEVELOPMENT AND PERSONHOOD)

境界四：授能

對于授能的反思

授能的基本原則

授能五步裝備：第一步【樹立榜樣】

樹立榜樣的【瓶蓋法則】

職業(yè)生涯發(fā)展四階段

樹立榜樣的職業(yè)發(fā)展調查

授能五步裝備：第二步【我輔導】

輔導要訣

輔導之：能力評估

領導者輔導【優(yōu)先順序法則】

領導者對下屬的培育授能策略

領導者如何培育下屬

輔導下屬的步驟

TFO組織保健課程介紹

授能五步裝備：第三步【我督導】

督導的【復制法則】五要素

督導的【復制法則】之教練簡易法則

授能五步裝備：第四步【你前進】

【授權法則】的基本要領

前進中的【授權步驟】

前進中的授權工具【631模型】

授能五步裝備：第五步【以倍數增長】

五步裝備模式運用的領導思考流程

領導者授能的【核心圓法則】

單元小結

【領導力法則】

領導者踏上新境界前的素質要求

境界五：真我領導力

領導者踏上新境界前的素質要求

最大行動計劃

講師個人簡介

李老師：鷹擊長空企業(yè)顧問有限公司特聘培訓師

主要背景資歷：美國領導力研究中心中國區(qū)注冊講師，中國經濟聯(lián)合會培訓委員會委員，榮獲“2007中國領導力十佳專家”稱號，人民大學培訓中心注冊講師，清華大學學生領導力培訓中心注冊講師，中山大學嶺南學院EMBA客座教授，國家人事局高級人才庫備案的培訓專家。李老師在人力資源管理領域有著豐富的實戰(zhàn)經驗，任職國內大型跨國企業(yè)集團人力資源部副部長期間，主導創(chuàng)建了領導力學院，并與國際學習型組織創(chuàng)始人彼德.圣吉攜手，在集團內部實施了學習型團隊試點項目，成為中國第一家導入“團隊學習實驗室”企業(yè)項目負責人，在企業(yè)大學創(chuàng)建及大型學習項目的推動方面具有非常資深的經驗。被列入國家人事局高級人才庫備案的培訓專家。多年的培訓管理、授課和咨詢經驗，在組織文化創(chuàng)建和領導力培養(yǎng)方面深厚的積累，可以幫助企業(yè)規(guī)劃企業(yè)文化、領導力提升、團隊建設等項目，并運用國際認證專利工具，將這些項目在企業(yè)中落地實施。

授課風格：

1、課程內容/結構：強調結構性、邏輯性、延展性與實效性；

2、課程授課風格：反思、通俗、趣味、多樣、親和、情商；

3、授課手段：視頻、研討、測評、工具、體驗。

第五篇：中高層經理卓越領導力修煉

中高層經理卓越領導力修煉

上海開課；課程時長：1天 ；詳細會務信息請登陸森濤培訓網查看

適合對象：

企業(yè)總經理級的經營班子，副總經理級、總監(jiān)級、部門經理級、分公司經理級的中高層管理者，以及希望通過修煉領導力來提升自己經營管理績效的管理者。

● 課程背景

?本課程在幫助學員認識領導行為風格的基礎上，塑造幾項重要的領導行為風格，提升領導力； ?本課程比較適用于有一定的管理實踐背景，并且初步掌握一些通用管理技能的一些中層或中高層管理者；

?這里所指的管理技能和領導力是與管理者所在的部門的專業(yè)性沒有太大關系，而是作為一個管理者的身份，不管在哪個部門開展哪類專業(yè)性管理工作（財務、人力、營銷、研發(fā)、生產、工程等等），都必須要擁有的能力；

?田勝波老師講授通用管理技能與領導力系列課程已有十余年時間，逐步形成了面向高層、中層、基層管理者的，層次分明、定位準確的通用管理系列課程；

? 課堂上最吸引學員的是其角色心態(tài)修煉、互動研討感悟、典型案例分析、精辟總結升華、實務操作演練相結合的培訓形式，使得面臨一系列管理問題困惑的學員產生豁然開朗、耳目一新的感覺?！?課程目標

?透徹領悟領導力的核心理念

?準確把握領導行為風格的典型特征

?掌握結合自身環(huán)境修煉領導行為風格的努力方向和具體思路、方法

?掌握運用領導力工作方式方法提升自己管理活動有效性和高效性的工具和途徑 ● 授課方式

? 要點講解+理念感悟+思路梳理+方法演繹+案例分析+實戰(zhàn)操練 ● 贈送資料

? 課后贈送較為系統(tǒng)的、關于管理技能和領導力的電子版學習資料 ● 課程大綱

模塊一：認識管理與領導行為風格 管理的含義 領導的含義

管理與領導行為風格的比較

領導的本質：以影響力對他人產生吸引力從而帶來他人的追隨 管理大師論領導：權變理論、情境領導、目標理論、心理動力… 影響管理與領導行為風格的主要因素

研討與練習：面對不同特征的下屬如何展現(xiàn)工作行為風格 為企業(yè)提供精品培訓課程――森濤培訓官方網站stpxw。com

模塊二：領導力核心素質的修煉

通過塑造與傳播愿景和目標提升領導力 通過價值觀塑造提升領導力 通過建立信任塑造領導力 通過培養(yǎng)責任感提升領導力 通過塑造文化提升領導力 案例與練習

模塊三：幾種典型的領導行為風格的塑造 支持型領導行為的培養(yǎng) 指導型領導行為的培養(yǎng) 參與型領導行為的培養(yǎng) 獎懲型領導行為的培養(yǎng)

超凡魅力型領導行為的培養(yǎng)

模塊

四、有效授權與領導力提升 研討：請比較命令與授權的差別 有效授權與領導力提升的關系 總結：授權的功能與運用 借鑒授權的理念下達命令 授權的含義、意義、案例 授權對上級的意義 授權對下級的意義

三種不同意義下的授權含義和方法 有效授權的四個步驟

推進有效授權的實踐：避免走入授權的誤區(qū) 日常工作中如何培養(yǎng)授權意識 模塊

五、激勵下屬與領導力提升 員工激勵的基本原理

激勵下屬與領導力提升的關系 企業(yè)內部激勵文化的基本類型 練習：他們?yōu)楹味ぷ鳎?塑造良好的內部激勵機制 企業(yè)內部激勵機制的內容

制度型激勵與非制度型激勵的綜合運用 日常工作中如何有效激勵下屬 日常工作中激勵下屬的20種方法 塑造卓越的內部激勵文化

模塊

六、員工心態(tài)理念塑造與領導力提升 認識員工的職業(yè)理念和職業(yè)態(tài)度 員工態(tài)度管理與領導力提升 如何塑造忠誠敬業(yè)的員工

案例：員工心態(tài)管理的六個領域 為企業(yè)提供精品培訓課程――森濤培訓官方網站stpxw。com

如何培養(yǎng)員工的責任意識：責任意識的3種境界 向上反饋的3種方式

工作能力4步臺階和4把尺子 忠誠品德的5種回報

發(fā)現(xiàn)與解決問題的6個步驟

案例：員工心態(tài)管理的若干案例分享 模塊

七、創(chuàng)新氛圍塑造與領導力提升 認識創(chuàng)新與創(chuàng)造性思維

創(chuàng)新氛圍塑造與領導力提升

練習：幾個現(xiàn)場參與的激情創(chuàng)新活動 人人都有創(chuàng)造力

如何在企業(yè)中塑造創(chuàng)新氛圍 管理創(chuàng)新的思路、方法、案例 案例：創(chuàng)造性開展工作的若干案例 練習：體驗一下您的創(chuàng)新思維

模塊

八、思維優(yōu)勢修煉與領導力提升 思維優(yōu)勢是唯一能持久的優(yōu)勢 思維有事塑造與領導力提升 掌握五個典型的思維技巧

綜合五個思維技巧使你成為新型領導 推銷自己的注意 給別人傳授思維技巧

運用思維技巧來解決有關人的問題 案例與工具練習

● 授課講師

田勝波 先生 基本情況

◇ 資深管理咨詢專家、管理培訓專家、客戶服務咨詢與培訓專家；

◇ 咨詢領域涉及戰(zhàn)略、人力資源、客戶服務

◇ 培訓領域涉及通用管理與領導、客戶服務與管理、人力資源管理；

◇ 擁有三十年的企業(yè)管理、管理咨詢、教育與培訓工作經驗：

◇ 管理學碩士，畢業(yè)于復旦大學，中國創(chuàng)造學會會員，上海創(chuàng)造協(xié)會理事

◇ 港大-復旦、浙大等多家高校的EMBA總裁班特聘講師

◇ 國內其它幾十家培訓與教育機構的長期特聘講師

◇ 在管理咨詢和管理培訓行業(yè)有十幾年的行業(yè)經驗

◇ 2006年被中華培訓網等機構評為十佳培訓師

工作經歷：

田老師在三十年的工作經歷中先后擔任過上市公司以及多家民營企業(yè)的中高層管理職務，分別任職于總裁辦、企管部、人力資源部、廠辦等部門。管理咨詢服務過企業(yè)包括寶鋼集團、伊藤忠丸紅（日資）、上海煙草、滬東重機、龍頭股分、巴魯夫（德資）等知名企業(yè)。為企業(yè)提供精品培訓課程――森濤培訓官方網站stpxw。com

主講課程：

◇ 客戶服務類：《構建卓越的客戶服務管理體系》《客戶服務技巧訓練》《如何處理客戶的不滿、抱怨、投訴》

◇ 通用管理類：《領導力提升研修班》《中層經理管理技能提升研修班》《中高層經理管理技能與領導力提升》

◇ 人力資源管理類：《企業(yè)培訓體系構建與培訓管理實務》《內部講師訓練》

◇ 員工素質提升類：《員工素質提升與職業(yè)能力塑造》《創(chuàng)新思維訓練》。

課程特色：

田老師企業(yè)管理和數學專業(yè)的專業(yè)背景，使得課程既有扎實的管理功底，又有邏輯嚴謹的深刻點評、案例分析。課程基本特征為：

結構型知識點介紹 + 卓越理念感悟 + 典型案例分組研討與點評 + 關鍵問題互動交流 + 活力型游戲深刻感悟 + 操作性現(xiàn)場演練。

服務客戶：

內訓服務過的知名企業(yè)：

◇ 日立電器、TCL、艾歐史密斯、英業(yè)達集團、伊藤忠丸紅、諾日士（上海）、耐普羅（中國）、格蘭富（中國）、泰山光電（蘇州）、丹佛斯（中國）.....◇ 寶鋼集團、中國石化、中國石油、中國煙草、中國網通、滬東重機、龍頭股份、中國電信.......◇ 中國人壽、中國銀聯(lián)、中國工商銀行、上海銀行、浦發(fā)銀行、中國民生銀行、中國農業(yè)銀行、中國建設銀行、平安保險.....◇ 吉利汽車、江鈴汽車、格特拉克、一汽集團、三一重機、三一海外事業(yè)部、重聯(lián)重科、南方路機.......◇ 中國國航、首都機場、上海虹橋機場、重慶機場、貴陽機場、昆明機場.......◇ 上海生物芯片、中科院等離子體物理研究所、上海生物制品研究所（中科院）、泰豪科技、上海寬帶........◇ 萬科、綠城、復星集團、江蘇新城、北京城建、龍元建設、長沙富興、上海城投、杭州地上........◇ 六和集團、藍海股份、永達集團等眾多知名企業(yè)以及其它的中小型企業(yè)數百家。多次派學員參加田老師公開課的部分知名企業(yè)：

一汽大眾、豐田汽車、美標、健特生物、聯(lián)邦快遞、愛立信、貝爾阿爾卡特、正大集團、萬科、復星集團、攜程網、百度、大亞灣核電站、永達集團、中國移動、中國電信、青島啤酒、杜邦、殼牌石油、舍弗勒（中國）、高絲化妝品等等 課綱類型: 公開課/企業(yè)內訓

資料來源: 森濤培訓網 為企業(yè)提供精品培訓課程――森濤培訓官方網站stpxw。com