第一篇：2018年衡水中學高二歷史假期作業一

2018年衡水中學高二歷史假期作業一 1、2015年，在陜西富縣秦直道兩側發現了一批建筑遺址和墓葬群，采集文物標本100余件，并發現“削山填溝”的痕跡，即史籍上所謂的“塹山堙谷”現象。以下說法最合理的是

文物和史籍等文獻資料是第一手史料秦代的該墓葬可揭示秦皇族的發祥地建筑和墓葬中可能出土畫像磚和紙張上述考古發現有助于研究秦時的社會

2、禹治水的傳說最早見于春秋時代的作品《詩經·商頌》，提到禹只有簡單幾句，沒說禹還干了其他什么事，治水的“水”僅指黃河。但是在戰國成書的《尚書·禹貢》篇中，禹的貢獻就大多了，不僅治水，還劃分了“九州”和“五服”。出現這一變化主要原因是 戰國時期考古發掘的成果實現統一的政治需要民族文化認同得到了加強諸侯王問題得到解決

3、《禮記》載：“朝覲，然后諸侯知所以臣。”《齊民要術》載，古代家庭一般“有法度，三世共財，子孫朝夕禮敬，常若公家”。這些現象說明

古代統治者以德治國宗法觀念維系社會秩序禮樂是古代政治的核心分封制對后世影響深遠

4、史載，公元前720年，周桓王與鄭交惡，雙方在繻葛開戰，鄭國將領祝聃射中周桓王肩膀。公元前712年，魯桓公謀殺其兄魯隱公，自立為君，不向周桓王請求冊封。這表明

周朝分封制度已經被廢除 諸侯國之間爭霸戰爭不斷周王的權威受到嚴重挑戰政治改革在各諸侯國展開

5、“不論西周氏族，乃及夏氏族、商氏族及其他氏族，全在此制度下，逐漸醞釀出一種同一文化、同一政府、同一制度的大同觀念來。在春秋時代，西周王室雖早已覆滅，但由它所分封的諸侯們，卻逐漸形成一堅強的同盟團體。”此材料旨在說明 分封制有利于建立集體統治分封制推動了對“王權至上”的認同分封制對后世統一國家建立有影響分封制不利于建立中央集權制

6、中國古代政治制度自秦漢以來就采取了集權于上而分權于下的方式，以內侍、貴戚監督和逐漸代替重臣，以近臣演變為重臣，以輔佐皇帝辦事的部門發展為正式的國家機關，取消或削減原來國家機關的實權并逐漸架空之。以下機構的設置體現這種趨勢的是

中朝 御史臺 軍機處御史臺 內閣 軍機處中朝 內閣 軍機處尚書臺 都察院 內閣

7、元朝初年，政府廢除科舉制。1313年，政府恢復科舉制，采用蒙、漢分開考試，最終錄取忽都答兒、張起巖等五十六人為進士，蒙、漢各半。這反映了

政府對科舉考試內容進行創新國家統一促進了民族交融實行蒙漢平等的民族團結政策 科舉制度具有強大的生命力

8、陳寅恪先生在《陏唐制度淵源略論稿》中提到：“蓋自漢代學校制度廢弛，博上傳授之風氣止息以后，學術中心移于家族”。顏之推在《顏氏家訓》一書中概括性地說到：“士大夫子弟，數歲已上，典不被教，多者或至《禮》、《傳》，少者不失《詩》、《論》。以上兩段史料可以推知

魏晉時期官學的發達九品中正制出現的原因家學體系弊端日顯 儒學漸入普通百姓家

9、趙翼《二十二史札記》（南朝多以寒人掌機要項）中提到：“高門大族，門戶已成，令仆之司，可安流平進，不屑竭知盡心，以邀恩寵。且風流相尚，罕以物務關懷，人主遂不能籍以集事。于是不得不用寒人……”，由此推斷

九品中正制被徹底拋棄統治者實行了新的選官制度氏族門第不再是選官標準統治者被迫重用庶族地主

10、孫中山曾于《五權憲法》中指出：“自世卿貴族門閥舉孝制度推翻，唐宋厲行考試；明清峻法執行，無論試詩賦、策論、八股文，人才輩出；雖所試科目不合時用，制度則昭若日月。”以下對此材料的解讀，錯誤的是

科舉制度在歷史上曾有利于人才的選拔科舉制度作為一種人才選拔制度，有存在的必要性科舉制度被廢除，是因為考試內容不能與時俱進門閥舉薦制度被推翻，是因為考試制度執行不力

11、宋代從乾德元年（963年）開始，朝廷陸續“命大理正奚嶼知館陶縣、監察御史王祐知魏縣、楊應夢知永濟縣、屯田員外郎于繼徽知臨清縣（知，即兼理、兼管之意）”。北宋知縣的設立表明 縣代州成為基層單位君主權力的行使隨意中央集權得到了加強地方行政區劃的變遷

12、元朝在行省轄區和疆界范圍上有很明確的劃分，尤其是江浙行省所轄的“四至八到”，史書記載最為明晰，即東至大海，西至鄱陽湖與江西行省南康路接界，北至揚子江與河南行省揚州路接界，南與江西行省潮州路接界，東南到漳州路海岸接界，西南與江西行省建昌路接界，東北到松江府海岸，西北與河南行省安慶路接界。從材料可以得出元朝設行省的主要目的是

加強中央集權滿足中央財政需要防止武將專權加強對地方的監察有利于地方官員在行省內的管理打破地理界限加強中央軍事控制

13、議政王大臣會議是清代前期滿洲貴族參與處理軍國大事的制度，遵循“從來國家政務，惟宗室協理”的原則，其中的親王皆是太祖、太宗子孫，他們成為皇帝依賴的群體，也是清朝前期皇權的重要分享者。由此可知，議政王大臣會議制度

體現了家國同構的特征表明清初滿族貴族享有民主權利恢復了西周的宗法體制是清朝集權體制達到頂峰的標志

14、公元1302年，元朝中書省批評各行省“不詳行體輕重，無問巨細，往往作疑咨稟，以致文繁事弊甚非所宜”，要求各行省自主處事，如非重要事情，應自行解決。元朝中書省這樣做的目的是

為廢除行省做準備強化君主專制提高行政效率削弱行省權力

15、軍機處的主要職責為“承旨書諭”或“承旨出政”，清乾隆年間，軍機大臣傅恒開創一個人不敢承旨，一個人不作書諭的先例，被稱為軍機大臣的典范。這說明軍機處 有助于培育官場廉政之風 擴大了地方權力開創了集體決策政務的體制強化了君主專制 16、1840年4月，美國領事告訴清朝某官員英國將派軍遠征中國的消息，但該官員將其稱之為 “謠言”，英軍艦隊抵達廣東海面后，該官員還上奏皇帝：“伏查英夷來船，所配兵械較多,實乃載運鴉片。”由此可知，該官員

對英國發動鴉片戰爭缺乏清晰的認識 對鴉片戰爭的失敗負有主要責任判斷敵情失誤是中國戰敗的根本原因認為英國鴉片走私行為不足為慮

17、約翰·包令曾向英國國內報告說：“如果以為道光皇帝、談判人耆英和伊里布，或帝國任何其他官員把條約看作進一步交往的踏腳石，那就是再大沒有的錯誤了。”這反映出

清政府缺乏近代國家的外交意識英國沒有達到打開中國大門的目的中國開始淪為半殖民地半封建社會 清朝政府官員維護了國家的主權

18、據英國人賓漢回憶，1841年5月，英軍(在廣州)曾到處遭到襲擊，而“這些人(襲擊者們)顯然是在田間工作的農民，一到他們以為有機會可乘攻打一個孤立者時，就會拿起一枝火繩槍而試圖射擊他”。這一描述反映出

英軍侵華戰爭的非正義性 中國人民強烈的愛國精神英國未能實現侵華的目的 清政府組織人民奮勇抗英

19、有學者指出“西方列強對中國采取直接的經濟原料的掠奪和罪惡的鴉片貿易手段。除了傾銷鴉片和自己的商品之外，西方列強還大量地掠奪中國的廉價農產品。”《南京條約》為列強經濟侵略提供便利條件的是

割香港島與設使館界開放口岸與協定關稅巨額賠款與開放口岸 協定關稅與允許設廠

20、《南京條約》規定：凡中國人“與英人有來往者，大皇帝恩準全然免罪”；為英國事被拿監禁受難者，亦加恩釋放。”這反映了

中英兩國人民地位平等中國的內政和司法遭到干涉清政府完全屈服于英國英國積極緩和與中國的關系

21、鴉片戰爭后，兩江總督耆英說，“良民與莠民亦成水火……民已焦頭爛額，官猶詡詡自得，揚言……民情柔懦，安得鬧事”，更“欺壓良善，自命為能員”，“此實不能御寇之由”。耆英認為鴉片戰爭失敗的主要原因是 貧富不均 莠民作亂民性懦弱吏治敗壞 22、1858年，中英《天津條約》附約《通商章程善后條約》規定，海關事務“各口劃一辦理”，“任憑總理大臣邀請英人幫辦稅務”。據此可知，中國從此喪失了 關稅自主權 海關自主權 外交自主權 行政自主權

23、晚清一位人士曾上書朝廷：“自聞警以來，臺民慨輸餉械，不顧身家，無負朝廷……何忍棄之?全臺非澎湖之比，何至不能一戰?臣等桑梓之地，義與存亡，愿與撫臣督死守御。”該“上書”針對的是

英國侵占香港島 俄國侵略新疆清政府割讓臺灣 列強瓜分中國

24、在義和團運動時期，外國人被稱為“大毛子”。中國人如信奉天主教、基督教，通被稱為“二毛子”；其他通洋學、懂洋語，以至用洋貨者，被稱為“三毛子”，以至“十毛子”等。由此可知，義和團運動

堅決捍衛了民族尊嚴 打擊了清朝的統治阻止了列強瓜分中國具有盲目的排外性

25、《辛丑條約》簽訂時，列強認為“今若突倡分割，則義和之事，可為前車”，故而提出改善對華的“條約關系”，“以贏取朋友，及為將來的友好關系播下種子”。列強得出如此認識是基于

調和在華利益沖突清朝統治趨于崩潰義和團運動的教訓中國已被瓜分完畢 26、1918年，李大釗說：“時至今日，吾人所當努力者，惟在如何吸取西洋文明之長，以濟吾東洋文明之窮。斷不許以義和團的思想，欲以吾陳死寂滅之氣象腐化世界。”李大釗所說的“義和團的思想”主要是 愛國籠統排外 扶清 愚昧忠君 27、1918年陳獨秀曾撰文嚴厲指責義和團野蠻、保守、盲目排外和傳播迷信；1924年，他又認為義和團是反對帝國主義的愛國者。促成這一轉變的主要原因是 十月革命的影響民族主義的高漲民主主義成為時代主流社會性質發生變化

28、《辛丑條約》規定，清政府賠償白銀4．5億兩，以海關稅、常關稅和鹽稅作擔保。當時出現的這幅漫畫《鹽政之前途》反映了

列強對華資本輸出的要求清朝財政已經完全崩潰中國已淪為列強的殖民地中國財政為列強所控制 29、1941年11月，在陜甘寧邊區參議會無記名投票選舉中，選出政府委員18人，其中共產黨員占7人，超過三分之一，共產黨人徐特立立即申請退出，另選非黨人士白文煥遞補。這一做法

鞏固了國民革命的社會基礎 推動了土地革命的順利發展壯大了反抗國民黨政府的力量適應了民族戰爭新形勢的需要 30、1937年12月，國民政府發表《告全國國民書》稱：“中國持久抗戰，其最后決勝之中心……實寄于全國之鄉村與廣大強固之民心，人人敵愾……則四千萬方里國土以內，到處皆可造成有形、無形之堅強堡壘，以制敵之死命。”這反映了國民政府 認識到民眾的巨大力量 擁護抗日民族統一戰線與日寇抗戰到底之決心 在戰略上做好了抗日準備

31、(20分）閱讀材料，回答問題。材料一 先秦是中國古代監察制度的萌芽階段，出于對祖先基業的敬畏，懼怕史官在史書中的“無隱無諱，直書史實”，使統治者注重自身言行；在未形成監察制度的西周至春秋，民眾謗議君王被認為是正當合法的政治監督形式，周厲王就因為“止謗”被國人趕出都城。發展至戰國，社會政治方面經歷了巨大的變革，各國普遍推行郡縣制，郡縣長官由國君任免，大多采用“見功而與賞，因能而受官”的方式；但嚴重的不法行為和腐敗現象也隨之滋長，檢舉和糾察官僚已十分迫切和必要。人們已逐步認識到“國家之敗，由官邪也；官之失德，寵賂章（彰）也。” ——摘編自曹春華《中國古代監察制度述論》等 材料二 中國古代監察制度，隨同封建制度的產生而萌發，伴隨封建專制主義中央集權的建立而誕生，又隨著封建君主專制的不斷強化而發展、完備，形成了兩大系統，一是御史監察系統，二是諫官言諫系統。御史又稱之為臺官、憲官或察官，是皇帝的耳目，職在糾察官邪，肅正朝綱，主要運用彈劾手段進行監察。諫官又稱言官或垣官，職在諷議左右，以匡人君，監察方式主要是諫諍封駁，審核詔令章奏。臺官對下糾察百官言行違失，諫官對上糾正皇帝決策失誤。二者構成了封建社會完整的監察體制。——摘編自邱永明《中國古代監察制度史》等（1）根據材料一概括先秦時期監察制度萌芽的背景。（8分）（2）根據材料二指出我國古代形成了哪兩大監察體系，并比較其不同點。（12分）

32、(20分)閱讀材料，回答問題。

材料一 1834年，清廷官員至英國使臣律勞卑廣州住處商談貿易問題，雙方在各自應處的座位、方向、次序等問題上發生了嚴重分歧。中方要求將自己的座位安排在會見大廳的北面(上席)，英國則堅持將自己的座位置于大廳北面主席的突出位置。兩者爭執不下，商談未能進行。

——摘編自王開璽《隔膜、沖突與趨同——清代外交禮儀之爭透析》

材料二 1901年，雖經李鴻章討價還價，清王朝仍被迫接受西方外交使團的禮儀要求，將外國使臣覲見清帝的禮儀說帖，作為《辛丑條約》的附件十九。其中規定：外國使臣遞交國書時，清帝須派高于王公規格的轎子往來使館迎送，同時派軍隊保護；清帝款宴各國使臣應在皇宮大殿內舉行，并躬親入座。

——摘編自王開璽《隔膜、沖突與趨同——清代外交禮儀之爭透析》

材料三 二戰結束后，接受日本投降簽字國家的順序是美、中、英、蘇、澳、加、法、荷等。1946年5月，在審判日本戰犯的遠東國際法庭上，最初法官次序排位是以美、英、蘇、中、法為序，經過中國法官(梅汝璈)的積極斗爭，最終法官席次依照日本投降書上受降簽字的次序排列。必須認識到，在國際場合爭席位、爭排場，實際上關系到國家的地位和尊嚴。

——摘自梅汝璈《遠東國際軍事法庭》

(1)材料一中，中英雙方爭執的內容是什么？反映了清廷官員怎樣的心態？結合所學知識，分析英國使臣所持態度的國內背景。(6分)(2)材料反映了中國怎樣的外交地位？試從國際背景分析其原因。(6分)(3)材料三中，梅汝璈在遠東國際軍事法庭斗爭的依據是什么？結合所學知識加以分析。(4分)(4)綜上，你認為有哪些因素可影響國家外交地位的變化？(4分)

第二篇：高二地理假期作業(一)答案

高二地理假期作業

（一）答案

一、單項選擇

1-5CADBC6-10CCBAC

11-15BCBAD16-20ACBCB

21-25ABBBB26-30DCDBD

31-35BDCCC

二、1、答案（1）日本河流短；流域面積小；水流急；流量季節變化較明顯。

（2）日本河流短小而湍急，不利于航運；水能資源豐富。

（3）因為夏季風會帶來豐富的海洋水汽，形成大量地形雨，從而補給地表徑流；而夏季日本海一側處于背風坡，雨水較少。因為日本太平洋沿岸屬世界著名工業區，城市密集，人口眾多，工業與生活用誰需求量大。

（4）在瀨戶內海沿海岸地區，冬季有北部的山脈阻擋西北季風帶來的日本海水汽，夏季有南部的山脈阻擋東南季風帶來的太平洋水汽。

（5）維護流域生態環境；統籌安排供水、發電、防洪等任務；制定流域與水資源綜合管理的政策與措施等。

2、答案（1）20C（2分）

（2）山地面積大，地勢東高西低。（2分）

（3）1月，太陽直射南半球（1分），m 地比n 地正午太陽高度低（1分）、晝長時間短（1分），獲得太陽輻射少。冬季風對m地影響大（1分）。（4分）

（4）甲國人多地少，糧食需求量大（1分）；甲國有資金和技術優勢（1分）；乙國水熱條件好（1分），農業較落后，土地租金低（1分）；兩國均臨海，可以利用廉價的海運來運輸糧食（1分）。（每答對一點給1分，共5分）O

高二地理假期作業（2）參考答案

1-5B C C A D6-10A C A D B

11-15A C B A C16-20 B B D C B

21-25B C B D D26-30 A D B D B

31-35A B D C D

1.（10分）（1）BA相同點：都為亞熱帶季風氣候，夏季高溫多雨，雨熱同期，冬季溫暖少雨；不同點：九州島的氣溫年較差比上海小，年降水量比上海多，降水的季節變化比上海小，即氣候的海洋性比上海強。（4分）（2）臺風地震（火山、海嘯）（2分）

（3）農業現代化程度高，農業在國民經濟中不占主導地位，都是世界主要的農產品進口國。（2分）

2.答案（1）亞①④⑥（2）臨海國家，海陸兼備。（3）①③④⑥②④⑥⑦

（4）中國長城，墨西哥奇琴伊察瑪雅城邦遺址，秘魯馬丘比丘印加遺址。

第三篇：衡水一中假期作業

經過寒窗9年的磨礪，經歷了六月的洗禮，祝賀你們實現了心中理想，加入衡水中學，衡中歡迎你們的到來。在通往大學的征途上，我們甘愿做你們的階梯，做你們的領路人。俗話說：良好的開端就是成功的一半。無論你原來是何等的輝煌，如今大家都站在了同一起跑線上，競爭更加激烈，只有踏踏實實做生活的有心人，才能創造新的輝煌。下面是九個學科組對同學們的溫馨提示：

衡水中學高一全體教師致高一新生的一封信

親愛的同學們：

經過寒窗9年的磨礪，經歷了六月的洗禮，祝賀你們實現了心中理想，加入衡水中學，衡中歡迎你們的到來。在通往大學的征途上，我們甘愿做你們的階梯，做你們的領路人。

俗話說：良好的開端就是成功的一半。無論你原來是何等的輝煌，如今大家都站在了同一起跑線上，競爭更加激烈，只有踏踏實實做生活的有心人，才能創造新的輝煌。下面是九個學科組對同學們的溫馨提示：

語文老師的溫馨提示

一、假期建議

1.聽每天堅持聽新聞，聽評書，聽“百家講壇”。我們要做緊跟時代的“全才”，而不是表達能力欠缺，“兩耳不聞窗外事”的書呆子。

2.說每天跟家長做好溝通交流，說說自己的所見所聞所感。

3.讀每天堅持讀書充電。推薦書目：《讀者》《青年文摘》《雜文》等。

4.寫每天堅持寫一篇書法字，如果能把自己的字練得美觀漂亮，你將會發現你已經在高考考場上有了很大的勝算。

5.背每天堅持背誦初中要求背誦的基本篇目和高中的必修一第一單元《沁園春·長沙》《雨巷》《再別康橋》。

二、本學科要求：

1.在假期做到勞逸結合，養成良好的學習生活習慣，注意加強自理能力，這樣你會更快地成為衡中優秀的一員。

2.請大家養成良好的讀書習慣，遇到不會的問題，勤動手，翻閱相關的工具書。

數學老師的溫馨提示

1.拓寬知識面，培養對數學的興趣，獨立思考初中階段感興趣的數學問題，在沒有任何壓力的情況下享受其中的樂趣，去挖掘并體會數學中的美。

2.多儲備知識，具體從兩個方面做起，一是進一步深入學習初中有關知識，比如：分解因式、二次函數、一元二次方程、平面幾何部分等都是高中學習中常用的知識；二是關注數學思想方法的進一步學習。

假期要求：

認真閱讀高一數學課本，仔細揣摩字里行間所蘊涵的玄機，最好能帶著疑問入校，激發入校后的求知欲。同時從整體上把握高一數學上學期主要學習的內容，提前認識，彼此之間不再陌生，盡快地讓數學成為你的知心朋友。

在此提醒對數學尤其對數學競賽感興趣的同學，利用高一開學前這一個月的時間多研究一些有關競賽的相關書籍，多積累一些競賽基礎知識，為你的高中數學競賽打下良好的基礎。

英語老師的溫馨提示

一、假期建議：

假期是一個自我提高的大好機會，要養成幾個學習語言的好習慣： 1）積極閱讀的習慣。利用好假期，不放松英語閱讀，內容可以是教材、中學生英語周報、英語簡易讀物、新概念英語等，同時作好讀書筆記。2）自我檢測的習慣。可以提前翻閱一些簡單的高中練習題，對主要題型尤其是語音、改錯等新題型有所了解，作好初高中知識的銜接與過渡。3）專題總結的習慣。對初中知識以專題的形式總結復習，溫故而知新。4）早起朗讀的習慣。出聲并大聲地朗讀，自我欣賞，自我陶醉。5）聽英語廣播和英文歌曲的習慣。6)隨時用英語的習慣和用英語思考的習慣，如：堅持寫英語日記、用英語與朋友交談等。

二、假期任務：

堅持每天讀兩篇閱讀，根據字帖練兩篇習字（16開），背誦一篇文章（新概念英語第二冊），借高一課本提前預習，兩天一單元。語音語法基礎不太扎實的注意補足。對初中所學的語法項目進行歸納總結，對掌握不好的項目可重新學習或彌補。

三、特別提醒：

即將要學的高中教材是和初中人教版（Go for it!）相銜接的，請同學們假期熟練相應的2000詞匯。

物理老師的溫馨提示

1、借第一冊高中物理（必修一）課本預習一下，并做一做課后習題。對于課本上的概念與公式有一個大體了解。再有對課本上的一些小實驗我們能動手自己做的可以試著自己做一下，從中你會感覺到物理的奧妙。我們高一上半學期主要完成前四章（必修一）的學習，這是物理入門的一個相當關鍵的時期，高中物理學習的內容在深度和廣度上和初中有很大的不同，物理現象比較復雜，分析物理問題時不僅要從實驗出發，有時還要從建立物理模型出發，要從多方面、多層次來探究問題，所以要做好預習工作。

2、按照課本和自己保留的初三物理復習資料，認真的把電路問題（特別指出的是電路問題中的串、并聯電路的特點和電路的簡化問題），再重點復習至少一遍，必須把初三做過的此部分的習題弄通弄精。（此部分高中不再重新講基本知識，但經常用到，高考也涉及。）

3、要借一本高中必修四數學課本，自主學習三角函數的相關知識，這部分知識在初中還沒有學，但是高中物理中第三章就要用到，它是學好高中物理的必備知識。

4、通過讀書或上網查詢你會發現物理和我們的生活關系竟是如此密切，物理世界是如此奧妙無窮，變化莫測，博大精深，精彩紛呈。

化學老師的溫馨提示

（1）每人上網搜索十套中考題，并完成每套中考題中的實驗大題。（總計10個大題）

（2）查資料，掌握H2、O2（三種方法）、CO2的實驗室制法及其化學性質

（3）熟練書寫初中課本化學上、下冊所有化學方程式

（4）熟記前20號元素的符號，及原子結構示意圖

（5）熟記常見元素及其原子團的化合價并能根據化合價組合化學式

（6）把初中化學的拓展性課題——最輕氣體內容必須掌握，高中需要銜接

（你要記住：凡是初中課本上有的，不論中考考不考，高中一律不再作為新課講授，所以，初中課本上的知識一定要學會，尤其是中考不考的內容）

（7）借已畢業學生的第一冊化學課本預習一下（至少完成前兩章），并做一做課后習題，提前對高中知識有一個大致的了解。化學不難學，關鍵在于記，在理解的基礎上，將所學知識印

在腦海中，就一定能學好化學。化學比物理、數學更偏文一些,邏輯推理的要少一些，所以肯下工夫去記,再加上細心,就能取得理想的成績。化學實驗充滿了樂趣，時而還會給你意想不到的幫助。

生物老師的溫馨提示

生物是高中生必修的課程，也是與我們生活聯系最為緊密的學科。在這里我們將會和大家共同走進五彩繽紛的生物世界，引領大家走進細胞、基因的微觀世界，了解前沿生物技術的新進展等等。

“克隆羊多利”、“人類基因組計劃”等生物學領域的優秀成果，餐桌上的腐乳、啤酒、味精等調味品都與我們生物學科有著密切關系。你是不是有些迫不及待想了解有關它們的故事呢？那就做好學習高中生物的準備吧。

建議你們借閱新課標生物必修第一冊《分子與細胞》教材，簡單地進行預習，并向衡中的學長們探討學好生物的經驗方法。

有時間回顧一下初中課本或上網時多關注一些生物學的發展，高中所學的知識有些與之緊密相連。

政治老師的溫馨提示

你見過商場上琳瑯滿目的商品，但你不一定會用一句話概括出它的含義；你每天一睜眼就離不開錢，可你不一定了解它的發展過程及發行機構；你從新聞中會聽過通貨膨脹，但你不一定知道它的成因、危害和解決辦法；你一定發現了市場上某種商品的價格忽高忽低，但你不一定知曉它的原因；人們常說“商場如戰場”，你知道是誰在起作用嗎？人由細胞組成，你知道國民經濟的細胞是什么嗎？你肯定聽過CEO，或許也想過成為CEO，但你知道必須得具備哪些素質嗎？常說本屆政府“以人為本”，你知道他們采取了那些舉措嗎？四川汶川地震后，舉國上下捐款捐物，國家財政投資動輒幾百億，你知道它會起到哪些方面的作用嗎？當前全球金融危機使世界經常受阻，美元貶值對我國乃至世界經濟有何影響？這些經常現象背后究竟隱含著怎樣的經濟學道理？高中的政治將為你一一解答。同學們，快來衡中吧，我們將為你撥開迷霧，解開疑團。興趣是最好的老師，希望你在假期多讀報紙、多關注新聞，多關注、觀察生活中的經濟和政治現象，多問一些為什么，你就會比別人入門快，學得好。我們相信：你一定是最棒的！

歷史老師的溫馨提示

1、初中歷史課本通覽一遍，為高中階段歷史的學習打好堅實的基礎。

2、向認識的衡中學生了解一下初中與高中歷史學習的不同，以便開學后盡快完成由初中到高中學習的過渡。

3、可以看一些與中國歷史有關的電視節目、歷史書籍；還可以在網上瀏覽閱讀一些歷史古跡圖片、中外歷史趣聞等，增強提高對歷史的興趣。

4、若有能力，可借閱一下必修一（政治史板塊）教材（注意我們歷史用的是人民版教材），大體了解一下高中與初中教材結構的不同，體會專題學習的優點與弊端，簡單熟悉一下教材中我們初中未接觸過的章節（比如專題一的內容），為開學后的學習做好思想和知識上的雙重準備!

地理老師的溫馨提示

當今世界，資源短缺、環境惡化、人口激增、發展失衡等全球性問題日益尖銳。為了應對這些挑戰，我們需要學習地理，以培養認識、處理這些方面問題的能力、建立因地制宜、揚長避短、全球化、可持續發展、人與自然和諧共處等現代理念，獲得應對未來若干重大問題的基本能力。為此在你進入衡中之前應該注意：

1、關注生活和時政。地理是與生活密切相關的學科。地理學對科學發展觀、人與自然協調、區域協調、人才戰略等重要方面提供解釋和解決之道。

2、注意每天收看中央電視臺的天氣預報。了解天氣符號（如：晴天、陰天、多云、小雨、大雨、雷雨、風向以及風力大小等）；并特別注意重要天氣系統的發展變化（如臺風）；了解省會城市的地理位置和天氣狀況。

3、記錄你暑假旅游走過的地點，了解祖國的名山大川。

4、可以做一次社會調查，了解你所在城市在城市建設、生態環境、居民生活等方面的變化。

5、繼續了解世博不同場館所在國家的相關地理知識。

6、預習湘教版地理必修一

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”親愛的同學們，一個新的學習時代開始了，就讓我們從現在做起、從頭做起，在假期里做好充分的準備，充實自己、提高自己，為我們走向更大的成功加上最有力的砝碼吧！

高一年級全體教師

2011年7月2日

第四篇：赴衡水中學學習一

學習借鑒反饋落實

--------衡水中學學習總結

課間操站隊時看書，餐廳打飯排隊時還在看書，清華北大每年考上幾十人。這些對衡水中學的初步了解，不禁讓我產生很多疑問：衡中的學生是否死學，學校是否只重成績不重能力，他們那種持之以恒的刻苦精神如何培養出來的？帶著種種疑問我們高三年級組一行九人于10月21日-23日對衡水中學參觀學習，感受頗深，現總結如下：

一、團隊精神---團結誕生力量凝聚誕生希望

有句話說得好：沒有完美的個體，只有完美的團隊。衡水中學就有一支完美的團隊。走入校園，耳聞目睹，從門衛到餐廳服務員，從教師到學校領導，再到高三的兩千多人氣勢恢宏的課間操，上上下下都會讓人感受到這是一只團結戰斗的團隊。聽了高三年級高主任的發言更進一步體會到這一點，本來是講高三備考策略，但他更多的提到學校的領導、老師之間的和諧和忘我工作的事列。讓職稱、讓榮譽，甚至讓樓層-----這是一支和諧的團隊；有學生的地方就有老師，有老師的地方就有領導，每天早晨5點多就能看到領導的身影------這是一支從上到下能干的團隊。良好的團隊精神應該是衡中成功的關鍵所在。由此我想到二中，我們二中人和諧、團結。在這方面我們也并不比衡中差，我們有這樣的優勢，只要大家一起努力，相信我們也能行。

二、教研活動----詳細而且有實效

體驗衡中的教研活動，是因為聽了一個報告，參加了一次教研活動。

1、一個報告

高三地理備課組長劉志云作了題為《2012高考地理教學策略研討會》專題報告，這個報告講了近4個小時，可見準備之充分。給我留下印象最深的有這么幾點：（1）超前學習主要通過走出去請進來學習外校的先進經驗，聆聽專家的報告。來豐富自己的頭腦，提高專業水平。超前謀劃研究，其中一項內容就是總結2011備戰2012，他們還確立了會議主題：目標、霸氣、計劃、時效、智慧、拼搏。每位高三老師寫，備課組長重點寫。我們文綜也召開了一次新、舊高三的復習研討會，和衡中相比內容簡單、工作不細、針對性不強。他們的做法值得學習借鑒。（2）靜心做研究主要是研究近四年的高考題歸納總結今年來高考題的特點。分析學生存在的問題。安排下一步的工作。（3）高效夯基礎詳細的介紹了一輪復習的做法，他們的做法很值得借鑒，比如備課要實，講課要透，組編要精，批改要快，驗收要嚴。另外也對二輪、三輪復習計劃做了也說明，工作做在了前面。避免了以后的被動。（4）創新抓管理值得借鑒得有：在試題研究中開展地理教學，教師也有自己的積累本，原創題比賽，高三地理課堂秀。地理教師送給學生的五個詞：大氣、專注、努力、成績、快樂。

2、一次教研活動

由地理教研室姚主任主持的三個年級地理教師的教研活動，給我留下深刻印象有兩點：（1）考后分析在指出本年級的出現的問題后，也給其他年級提出一些建議。比如高三年級針對本年級暴露的問題，給高二年級提出了一些建議，為避免高二年級升入高三后，學生反類似錯誤，要求高二抓規范，抓基礎知識的掌握和落實。建議高

一、高

二、高三一盤棋。（2）說課過程中其中一項內容是“目標敘寫”很值得借鑒，聯系高考也很到位。

三、教師教學-----準備充分課堂高效

1、備準備充分、內容詳實。衡中的教師不僅備課充分，了解學生的工作也

做得很細致，比如一個老師提到的注重課堂與學生眼神的交流，還提到學生暴露的問題就是老師存在的問題，我們應及時了解并想辦法解決。另外學案的編制題目的精選，甚至原創，也很值得學習和借鑒。

2、教聽了一節高三的講評課，一開始感覺并無新意，我們平時也基本是這

樣講的，但細細聽來，也有許多值得學習的地方，比如學生活動較多、活動形式多樣，聯系高考題多而且針對性強。另外多媒體展示的易錯題、出錯率也使出錯學生印象深刻，改錯效果好。

四、學生學習-----學習積極性高、持久

通過觀察以及和學生交流，我發現衡中的學生并非死讀書讀死書，他們不僅很善談，而且動手能力很強，從路邊的展示板上可以看到好多學生的成果，他們搞發明、小制作，其中學生制作的DV《珠頸斑鳩生殖的奧秘》獲全國一等獎。每天半小時的觀看新聞讓他們時刻關注國際國內大事。

高考錄取靠的是分數，每年考那么多的清華北大，他們的成績是靠汗水拼搏出來的，他們持久的學習激情又是如何培養的呢？我總結了以下三點：

1、開展各種活動。衡中安排的活動很多，比如：德育系列活動，科普系

列活動，主題教育，遠足活動，高考百日誓師活動，備考月活動

等，用活動點燃激情，激發備考的決心和信心。

2、情景激勵。沒有進入衡中校園就會看到路邊的墻體上貼滿了今年考入

北大清華的學生照片，校園內的路燈上，展示板上也都又考入大學的學生照片。這些宣傳無疑給在校學生很大的鞭策和鼓舞。

3、教師做表率。校路邊，教學樓內還展示了老師的教育教學成果。這無

疑為學生樹立了榜樣。

五、下步打算-----重在落實

通過參觀學習，我們看到了許多，也學到了許多。在學習之余我們不能僅停留在羨慕和驚訝之中，關鍵是我們下一步應該如何去做，我認為我們高三地理組應該做好以下幾點：

1、進一步加強集備、聽評課活動，不搞形式，注重實效。

2、精編學案，精選練習題，有針對性，聯系高考。

3、和學生同步做題，建立教師錯題積累本。

4、抓好課前小教研、課后小總結。

通過衡中學習和高三聽評課活動，最后我要說的是“認真只能把任務完成，用心才能把事情做好。”

第五篇：衡水中學

衡水中學的教學理念

“教育的終極目標”是為學生的終身發展負責，為學生的終身幸福負責；“教學的基本目標”是讓學生掌握知識，發展能力，陶冶品德；“教學的過程”是通過大量的基本事實，運用科學的研究方法，使學生掌握知識，發展學生的能力，誘導學生全身心參與，甚至讓學生重新體驗知識的產生過程。“教師（媒體）的作用”是在教學中不知不覺地引導學生掌握知識；“教學的高度”是“讓學生跳一跳能摘到桃子”。

（注：媒體—媒人之意，在課堂教學過程中學生是主體，而教師就象教材、教法、環境等眾多因素一樣是“媒體”，是一種特殊的媒體，起著媒介作用。有一個很形象的比喻：“教師只是一位紅娘，等張生和鶯鶯走到一起了，紅娘就不要再在二者之間充當‘第三者’了。”在教學過程中，他認為：教師遲早要從學生和知識之間淡出，教師的任務是引導學生掌握知識，等學生已全身心地投入到對知識的探索之中時，教師再去不厭其煩地講解，那就是“第三者”）

（二）主要做法 衡水中學對學生的培養目標實行“三年一盤棋”規劃，即高一要夯實基礎，和諧發展；高二要凸顯優勢，自我發展；高三要超越目標，跨越發展。具體在教學方面，三年教學進度相應設計為高一下學期分文理科，高二結束全部課程，高三全部安排復習。

1、減少課時，增加自習

對課程和課時結構進行嚴密細化和優化，減少教師的授課時數，增加學生自由支配的時間。語、數、外大科，高一共5節，高

二、高三共6節。保證每天兩節公共自習課。學校出臺《關于減輕學生負擔，落實學生主體地位，深化課堂教學改革的決定》文件規定，減少學科授課時數，增大閱讀課和學科閱覽課，將語文、外語周授課時數減少至4課時。

其它學科也根據學科特點做相應調整，余出的時間交給學生，一是增設大閱讀課，讓學生根據自己的情況廣泛涉獵，自由閱覽，或發展興趣特長，或補弱糾偏。二是開設語文、外語閱讀課，開辟專門閱覽室，定出必讀和選讀書目，規定最低閱讀量、摘抄量、寫作量，其中語文閱讀課不少于3課時。

實行雙軌制自習，把自習時間還給學生，增加學生自主學習的時間。衡水中學自習分為“學科自習課”和“公共自習課”。每天6節（含3節晚自習）。難點學科必須安排學科自習課，學科自習課歸該學科所有，但不準講課或變相講課，教師可以輔導學習，教師布置的必做作業必須控制在20分鐘內完成，教師必須在學科自習結束時收繳當天作業，其余時間嚴禁教師收繳作業，如果教師留的作業學生不能在學科自習內完成，在其它時間收交作業，便被列為教學事故，給予處理并記入教師的教學檔案。

公共自習課除班主任外其他教師一律不準進教室，教師不準以講課、發習題、放投影等形式變相占用這段時間，讓學生真正自主學習，晚自習也有教師值班。三節晚自習后，還有20分鐘學生自由討論時間，回寢室后學生一般不再看書了。

課時減少了，教師就不能按“老套子”講課，取什么，舍什么，怎么講，教師必須吃透教材，重新研究學生。作業時間少了，教師必須控制好作業量，認真研究所教學科作業的典型性、代表性，減少作業量，提高作業質量。作業分為課堂作業、課外作業和“自助餐”。課外作業必須人人都做，而且在規定時間內完成。

“自助餐”就是選做試題。各年級對“自助餐”的規定各不相同。高一年級語文、數學、外語三個學科每天必須留“自助餐”；高二年級高考學科每天都必須留“自助餐”；高三年級各科都必須留“自助餐”；“自助餐”必須要有利于調動學生學習的主動性，色、香、味俱全，且以自編或自組習題為主；題量應適中。“自助餐”應區別于學科作業，不準強制學生做，不準收交，不準采取強制措施變相檢查驗收，必須完全體現學生的自主性。“自助餐”作業則要求教師必須研究作業的“趣味性”、“適應性”，否則學生就不選。通過這些改革，“迫”使教師研究教材，研究教法，研究學生，研究作業的設置，從而從根本上改變“大題量”、“時間加汗水”的做法。

2、強化常規、狠抓落實

衡水中學課堂教學改革的目標是要教會學生學會學習，努力追求輕負擔、高質量、低耗時、高效益。他們明確“五主”原則（教師為主導，學生為主體，問題為主軸，思維為主攻，訓練為主線），確定“一至六常規”要求，即：

一個中心----以提高教育教學質量為中心。

兩個對待，兩個至少，兩個五分鐘----把每一節自習都當作考試來對待，把每一次考試都當作高考來對待，真正做到自習考試化，考試高考化，高考平時化；每兩周至少提問每個學生一次，每學期至少對每個學生進行一次面批面改；教師連續授課時間不超過5分鐘，每節課末給學生留下5分鐘思考總結的時間。

三個按時，三個轉變---自習課按時到位輔導，按時布置作業，按時收繳作業；變注入式教學為啟發式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重。提出學生是主體，教師是媒體的理論。努力喚醒學生的主體意識，切實落實學生的主體地位，課堂中教師要由教學的主宰者、操作者變為引導者、激發者，把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力。

四精，四注重----精選、精講、精練、精評；注重啟發誘導，注重學法指導，注重情感滲透，注重培養創新思維。要求教師上課一律不準拖堂，改變教學內容和課后習題過多過難的狀況。

五必，五讓----作業布置和檢查要作到有發必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補；在課堂教學中能讓學生觀察的要讓學生觀察，能讓學生思考的要讓學生思考，能讓學生表述的要讓學生表述，能讓學生動手的要讓學生動手，能讓學生總結的要讓學生自己推導做出結論，教師不能包辦代替。

六個環節----備、講、批、輔、考、評。要求每一個環節都非常細致，認真，講究效率和質量。

3、集體攻關，統一行動

（1）集體備課

推行每周一次的集體備課的中心發言人說課制度，每學期每位教師都要無條件履行好備課組集體備課中心發言人的職責。集體備課要求做到“四備”（備教材資料、備考綱考題、備教法學法、備作業學生）、“四定”（定主題、定主講、定時間、定地點）、“四統一”（分層次統一教學內容、統一教學進度、統一練習作業、統一檢測考試），并讓備課組內資料、作業練習、教案、學案全部實現資源共享。（2）集體教研

每學期(年)初確定各學科的教育科研課題，中期進行匯報，期末進行驗收(或階段性驗收)；每周一、周五下午第三節課為各學科組進行教育科研活動時間，活動堅持“三定”（定主講人，定主講內容，定參加人員范圍）；定期進行四節教科研活動總結，定期召開教改攻關教師會；每學期至少組織2—3次教師外出交流學習活動；不定期邀請有關專家來校講課，講座；堅持開展研究課聽評活動；定期編印《教科信息》，交流和通報各課題情況，定期印發有關學習材料；每學期組織一次全校教師參加的教科研論文撰寫，并進行優秀論文評選，每學期出版一期《教師優秀論文集》；每學期進行一次學生心理、學習方面的問卷調查，并及時進行信息的反饋和研究。

每周教育科研活動時間，教科處成員負責檢查、記錄各組活動情況，包括參加人數、活動內容、主持人、起止時間、缺勤人員等，活動完畢后上繳活動記錄；檢查實行點面結合的方式，除記錄全面活動情況外，還要深入到學科組了解情況；檢查結果及活動記錄及時存檔，作為先進學科組和先進個人的評選依據。與此同時，分學科建立研究課聽評小組，校領導分頭參與各組的研究課聽評，教科處成員參與所有研究課聽評；學期初教科處制定全學期研究課聽評計劃并組織實施；研究課每周至少安排6節，堅持每聽必評；開設研究課的教師必須在開課前2天將設計好的教案發至各評課教師手中，由教科處組織探討，提出建議；參加聽評課的教師，聽評課與個人授課時間有沖突的，由教務處負責調換；研究評議時必須人人發表見解，談出長處與不足；鼓勵教師隨時申報研究課；對研究課工作，學校定期總結；對優秀研究課，通過錄像片、公開課的形式組織觀摩。

（3）自主開發

學生練習堅持自主開發，絕不允許教師讓學生使用現成資料，每學期學校為每位教師購置10本以上的教輔資料，統一學案、作業、自助餐（選做作業）的編寫、修改和審定。

作業的設計和布置在內容上分為兩塊，一塊是學科自習課的定時作業，一塊是在公共自習課完成的非定時作業。實行周練、月考制度，周五、六進行，從命題、監考、閱卷,成績統計完全按高考要求自主設計，周日完成整個流水閱卷、分析、輸入電腦、填寫閱卷報告評估、錯誤問題分析，教務處要進行質檢并簽字，其組織異常緊湊、嚴密。同時，要求學生自主收集做錯的題，形成錯題集，對易錯重點知反復訓練，訓練分三輪：完成訓練題、二次過關訓練、錯題過關訓練、變試訓練，試題編制有意降低難度，經過反復考試，考出學生的信心。（4）公開展示

學校實行推門課制度，學校領導可以任意時間隨堂聽課，對年輕教師不備不聽，不聽不講，被聽課教師要將被聽課情況表簽字后交學校教務處。學校定期召開全校課堂教學問題研討會，每位教師要圍繞課堂教學開設公開課，一般新教師每周一次，老教師每三周一次，上公開課的老師要對公開課進行教學反思，撰寫反思總結。

同時，學校還定期進行校級教學比賽活動，要求圍繞教研課題、撰寫論文，制作課件。學校建成了教學觀摩網絡系統（各教室安裝了數字攝像系統），學校領導和教師隨時都可以通過辦公電腦任意聽取任何一位教師的課。

剛開始時，也有部分教師認為這種做法不好，是對自己在課堂上的一種窺視和監督，但后來大家普遍認為，教學觀摩網絡系統利遠遠大于弊，它不僅可以使自己的聽課學習更加快捷、方便、自如，有利于自己業務的提高，而且可以最大限度地實現資源共享，使大家的教學在競爭中合作，在合作中競爭，體現了真正意義上的合作雙贏。

4、制度引導，重在激勵

學校有非常健全的管理制度，除了前面介紹的有關教育科研方面的制度外，學校還制定了《教學比賽聽評課要求》、《青年教師希望之星評選標準》、《最受歡迎教師評選標準》、《最佳儀表教師評選標準》等。這些要求或標準，帶有很強的針對性和引導性，一切圍繞課堂教學轉，圍繞教學質量轉。（具體后面另述）

5、找準突破口，不見成效不收兵

衡水中學人以語文、外語兩科的改革為突破口，著力改革課堂教學。語文、外語兩科，是衡水中學的薄弱學科，學校首先對這兩門學科動大手術，出臺了《語文學科改革試行方案》和《外語學科改革試行方案》，削減課時，學生在教室只上4節課，剩下3課時有計劃地給學生閱讀和寫作。以語文學科為例，規定學生在高中三年的閱讀時間要達到300小時，閱讀量要達到600萬字；背誦詩詞名篇1000篇；高中三年的隨筆、作文要達到24萬字，讀書筆記要達到24萬字。經過改革，語文、外語成績迅速攀升，到2001年高考，高考平均成績躍居衡水市第一。