第一篇：師德典型材料

愛是我做教師的本分

青島國開中學(xué)高中部

秦偉 2015年3月

愛是我做教師的本分

秦偉

“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個師范生都應(yīng)該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一名話。它表明，一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會如何做人。由于我在教學(xué)實踐中貫徹了這種理念，因此我的課深受學(xué)生喜愛，每次學(xué)生評議都名列前茅，特別是2012年任高三畢業(yè)班課時，更是以滿分的學(xué)生評議名列全校第一。自2009年任高三畢業(yè)班課到現(xiàn)在每年都取得了優(yōu)異的高考成績，2014年高考中除個人取得優(yōu)異成績外，我所帶的班集體升學(xué)率名列全校第二。由于成績突出，我除在年終考評時獲優(yōu)秀、嘉獎外，先后被評為國開高中 “十佳青年教師”、“職業(yè)道德標(biāo)兵”，兩次在校舉辦的“教師觀摩課評比”活動中獲一等獎，被評為平度市“教學(xué)能手”、并獲得“市骨干教師”榮譽稱號。

一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)

去年十月，我在一次上班到校的途中，意外受傷，造成尾骨骨折，當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個月才能下地、三個月方能基本康復(fù)時，我不由得哭了起來。醫(yī)生當(dāng)時很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我上午還有四節(jié)課呢！我一個月才能下地，我的學(xué)生怎么辦？” 人被迫離開了教學(xué)第一線，心卻留在了那里。我讓同年級的老

師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。高三第一次月考時，我在床上躺著改完了補習(xí)班三分之二的試卷。好多人知道后，對我的說的第一句話就是：你真行呀！拆掉石膏，我馬上下地練習(xí)走路，剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。由于特殊原因，我一上班，就接任了兩個班的課，累是必然的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來后，受傷的腰都是腫痛難忍。

為了保證教學(xué)質(zhì)量，我往往是給只有兩歲的兒子喂完飯，安置好孩子后，再開始備自己的課，每每都是要到深夜十二點以后才能休息。那段時間，我真的是身心疲憊，腰也由于得不到充分休息，疼得更厲害了，走路的時候瘸得也更很了，學(xué)生這時卻說：“秦老師，我們覺得你這走路的姿勢，是我們心中一道最美的風(fēng)景！”

今年開學(xué)后，學(xué)校又給我一個班，擔(dān)任三畢業(yè)班的英語課，這可是國開高中歷史上前所未有的！

要想高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，不是一件簡單的事。先說備課。三個班，是三個層次，有文有理，有復(fù)習(xí)班，有非實驗班還有特殊班，要想高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，必須進(jìn)行不同的課時、課型、練習(xí)的準(zhǔn)備，備課量之大可想而知。

再說上課。我每天要上六節(jié)課！不說別的，光是一天六節(jié)課站下來，腰就會腫脹起來，更何況還要因材施教！上課時，學(xué)生為我準(zhǔn)備好橙子，但為了不影響學(xué)生聽課的情緒，我從來沒有坐

著講過課。有一次星期六下午的第八節(jié)課，學(xué)生說：“看，別班的學(xué)生都開始飯后的散步了，而咱們還在這里上課，這應(yīng)該是國開高中校園里一道最美的風(fēng)景吧！”

再說輔導(dǎo)。我每天六節(jié)課已屬超負(fù)荷工作，學(xué)校允許我晚上可以不來輔導(dǎo)。但我考慮到教輔是一體，如果輔導(dǎo)不到位，也難以讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。于是我堅持每周三個晚上的輔導(dǎo)，而且每天晚上是三個自習(xí)（別的老師都是兩個自習(xí)），往往是下了自習(xí)，已將近晚上十點，這個時候回家去，路上只是我孤零零一個人，每次都是提心吊膽的。哪天晚上有輔導(dǎo)下午下課后就來不及回家吃飯了，只能到學(xué)校食堂吃點，回辦公室休息一會兒，就去教室輔導(dǎo)。有時實在太累了，就在辦公室泡一袋方便面對付一下。就這樣，我從來沒有因為時間緊而輔導(dǎo)遲到，更沒有以上課累為理由耽誤過學(xué)生一節(jié)輔導(dǎo)。一分付出，一分收獲。在一次市模考中，我所任的復(fù)習(xí)班在所有的參考科目中成績最好。

二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格

言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，2013年接任的補習(xí)班，學(xué)生來自各處，不僅有本縣的，還有外縣乃至外省的；不僅學(xué)習(xí)成績參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況，我深入班級，去了解每一個學(xué)生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。青島來的一個學(xué)生，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣，情緒很是低落。了解到這一情況后，我先從生活上去關(guān)心他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至帶他

回家吃飯，讓他有一種在家一樣的感覺；然后在學(xué)習(xí)上給他講方法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，讓他樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，在2014年高考中以超出第一次高考100分的成績考入了一所理想的大學(xué)。教師節(jié)他給我來了一張賀卡，上面寫著：秦老師，我不會忘記你對我的幫助。你在操場上給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！

班里一位學(xué)生迷戀上網(wǎng)，徹夜不歸，我一次次地找他談心，他當(dāng)面表示改正，可一轉(zhuǎn)臉，又進(jìn)網(wǎng)吧了。有一次晚自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他又沒來，我推測他準(zhǔn)又去了網(wǎng)吧，于是我便在平度最集中的地方一個一個挨著去找！找到夜里十點多的時候，終于在一個不起眼的網(wǎng)吧中找到了打游戲正入迷的他！過了僅僅兩個星期，他又開始逃課了。于是我又開始一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。他的父母對我說：“秦老師，你別在他身上費心了。對他，我們都沒信心了。”學(xué)生也勸我說：“秦老師，算了吧。都這么大了，應(yīng)該什么都知道的。你已經(jīng)盡心了。”我卻說：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任！”在我的感化下，這位學(xué)生終于穩(wěn)下心來，在經(jīng)歷了一翻拼搏之后，最終也考入了一所理想的大學(xué)。去年春節(jié)放假回來，約了幾個學(xué)生一起來看我，說話時，他非常感慨地說：“秦老師，你用實際行動告訴了我們什么是責(zé)任心！我們知道以后該怎么做了。”

高考前一個月，學(xué)生的心態(tài)不穩(wěn)，情緒也較低落，為了激勵

學(xué)生，我跟他們說：“最后一個月，我陪大家一起學(xué)！咱們一起沖過這黎明前的黑暗，共同迎接高考的勝利！”于是，我每天都早早到班里去，晚上堅持下了自習(xí)再回去。班集成了我的家，家反倒像一個暫時歇腳的地方了。我女兒在作文里寫道：“媽媽是國開的一名教師，她總是很忙。我早上醒來時，她已經(jīng)到學(xué)校去了，我晚上睡著了，她還沒回來。”是呀，我就是這樣帶著我的學(xué)生迎來了高考，學(xué)生們用本校本科上線率的第一優(yōu)異成績給了我一個完美的答復(fù)：我的努力沒有白費！

學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長，教師更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時授課過程中，我特別注意增強學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長。現(xiàn)在很多學(xué)生給我的來信中都會說起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來信中說：“老師，高中三年，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”

我是一名普通而平凡的高中教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿天下！

第二篇：師德典型材料

師德典型材料

mm，女，29歲，中共黨員，湖北省jngmen市第一中學(xué)班主任，英語教師。在鐘祥一中，她猶如眾多人群中的一滴露珠，卻努力折射著鐘祥一中獨特的光芒。歲月更迭，她已經(jīng)在教海探航的路上守望了八個春秋。因為執(zhí)著的熱愛，她堅守在三尺講臺，癡迷于書山學(xué)海；因為執(zhí)著的熱愛，她勤奮工作，樂于奉獻(xiàn)；因為執(zhí)著的熱愛，她得到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重，同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任！

一、愛是一場春雨，潤物細(xì)無聲。

愛是一種情，師生之情，朋友之情，慷慨解囊，雪中送炭，這八年來，連她本人也無法記清自己到底幫助了多少名貧困學(xué)生，捐助了多少錢物。

最深刻的是兩件事：

記得是2004年9月，班上當(dāng)時有位姓周的男生，父親在外做生意被騙300多萬后離家出走，每天都有10多個債主到他家里追討，母親迫于生計，于是便萌生了讓他退學(xué)的念頭。得知這一情況后，張丹老師就去家訪，看到學(xué)生家中的慘況時，她的心里特別難受，看著門外的債主，看著無助的母親和丟了魂似的學(xué)生，她說：“周媽媽，別擔(dān)心，孩子這三年的學(xué)費和生活我?guī)湍阆朕k法。”作為一位畢業(yè)參加工作才一年的年輕老師，她的月工資不足1000元，再加上離家遠(yuǎn)，她自己租了個房子，除去房租、水電費、電話費還有自己的伙食費，工資余下便所剩無幾。于是她就跟一位女同事借錢幫他繳了學(xué)費，還買齊了各種學(xué)習(xí)用品送給他，每次換季就幫他買新衣服。就這樣過了整整三年，這三年里她沒有為自己花過一分錢，1000多個日日夜夜，就這樣，她供出了一個大學(xué)生，又花了一年她才還清了所有的欠款。孩子上大學(xué)后給她寄來了一封信，上面就寫到：“老師，您就是我這輩子的恩人！”剩下的都是整張紙的淚痕，她給孩子也寄去了蘸滿淚水的信說：“孩子，繼續(xù)努力，以后為社會多做點貢獻(xiàn)就是對我最好的回報！”

還有一件事，發(fā)生在2010年新年。她剛過了28 歲生日，親戚朋友聚在一起又聊起了她的婚姻大事，媽媽說：“丹丹，你以前一直不讓媽媽提，當(dāng)媽的了解自己的女兒工作要緊，要以事業(yè)為重，因為工作你已經(jīng)拒絕了那么多次的相親，你的同齡人早已經(jīng)結(jié)婚生子，可現(xiàn)在你都快30了，你奶奶身體也不好，昨天還和我說怕等不到看重孫啊！”望著母親欲言又止的表情，她的內(nèi)心充滿了愧疚，幾乎不敢看母親的眼睛，只能低聲說：“媽，這次我聽你的。”80多歲的奶奶咧開嘴笑了說：“你媽早就幫你物色好了，是個軍官在部隊當(dāng)營長咧，隔壁村的，離家也近，下個星期人家回家探親。”她不好意思地點了點頭。眼看相親的日子快到了，班上一個學(xué)生卻被幾個初中同學(xué)騙了去外地，他的父母離異后都有各自家庭，孩子一直由爺爺撫養(yǎng)，老人家一聽孩子不在學(xué)校了，急得只拍自己腦袋，她迅速安慰了一下六神無主的老人家，然后通過班里學(xué)生了解到該同學(xué)可能在武漢，于是她急忙租了輛車趕去武漢的火車站、汽車站、網(wǎng)吧、小餐廳等地尋找，她還印刷了尋人啟事、小廣告，白天到處找人，晚上四處張貼。三四天的時間里她走壞了一雙鞋，最終在公安機關(guān)的幫助下找到了這名學(xué)生，當(dāng)她和那個學(xué)生一起重返教室的時候，教室里響起了熱烈的掌聲??晚上，拖著疲憊的身體回到家，想起錯過的相親，看著失落的母親她無言以對。那一晚媽媽和她聊了很多，媽媽哭了，她也哭了。自古忠孝兩難全，她選擇了忠于自己的事業(yè)，卻放棄了對父母的孝順，每每想到此事想到父母，她都心如刀絞。

當(dāng)然，付出了愛心，收獲的是幸福，在愛的橋梁中孩子們和她建立了深厚的情誼。即使分班以后，畢業(yè)以后，他們還會念叨以前的班級和曾為班主任的她；一些家長也會經(jīng)常打電話跟她談孩子的近況；逢年過節(jié)，是她感到最幸福的時候，因為她總能收到學(xué)生們的祝福短信，賀卡也堆滿了辦公桌。

愛是縷縷陽光，普照大地萬物。

二、愛的撒播不僅在學(xué)生的生活中，更要將這份愛深深的栽種在學(xué)生的學(xué)業(yè)中。她深知要給學(xué)生一杯水，自己要有長流水，為了實現(xiàn)人生追求，從上班的第一天起，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批改好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生是她每天的工作信條。同時作為一名共產(chǎn)黨員，強烈的責(zé)任感不容她有絲毫退縮，為了挖掘?qū)W生個性潛能，促使全面協(xié)調(diào)發(fā)展，為了圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù)。她研

究學(xué)生、研究教材、分析成績至深夜，犧牲了無數(shù)節(jié)假日，一心撲在學(xué)生身上，每天六點先于學(xué)生到校，晚上十一點看到最后一個學(xué)生入睡。已習(xí)慣了每天只休息5個多小時的她雖然累了些、苦了些，但當(dāng)看到所教的學(xué)生一個個成績穩(wěn)步上升時，內(nèi)心真的感到無比的欣慰。經(jīng)過多年的努力，初步形成了自己的“真、趣、活”的教學(xué)風(fēng)格和特色。在課堂教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，開展研究性學(xué)習(xí)，任教班級英語成績每學(xué)期均列年級前茅；多次面向全市執(zhí)講公開課、示范課和觀摩課；同時多次發(fā)表論文，2009年“高中英語寫作五步教學(xué)法初探 ”在學(xué)英語報高中教師版第50期發(fā)表。2010年“信息技術(shù)與英語教學(xué)整合的實踐與思考”發(fā)表在湖北教育出版社《教育技術(shù)理論與實踐》一書中。2011年unit3 computers 教學(xué)設(shè)計，被評為湖北省“備課組教研活動創(chuàng)新與制度創(chuàng)建月”征文二等獎；因成績突出，2006年被鐘祥市教育局表彰為優(yōu)秀教師，2009年被鐘祥市人民政府表彰為優(yōu)秀教師，2011年被鐘祥市人民政府表彰為鐘祥市優(yōu)秀黨員。同時在班級管理上，她也初步形成了自己“一知二放三勤四和”的管理方法，所謂知，就是全方位的了解學(xué)生。包括他的家庭背景、性格、身高、體重等等各

方面的信息。在平常的學(xué)習(xí)、生活中，她利用各種機會找學(xué)生談心，由于班上人

數(shù)多，她給自己制定了規(guī)定，每天找三四名學(xué)生談心，這樣一個學(xué)期平均下來班

上每個學(xué)生和她都至少有七，八次的心和心的溝通。同時在溝通中她不僅注意了

解學(xué)生的信息，還特意敞開自己的心扉，讓學(xué)生了解自己，與學(xué)生建立一種融洽、信任、互助的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活就覺得輕松愉快，班

主任工作起來也感到不緊張、不吃力；師生互信，便少了猜疑、對立，少了敵對

情緒，班級工作也就得心應(yīng)手；師生互助，班集體就有了無窮的力量克服前進(jìn)中的阻力。

放，就是班級民主管理，把每一個同學(xué)看成是班主任的助手，放手讓學(xué)生管理

班級，以學(xué)生治理學(xué)生,建立一個能進(jìn)行高效管理的班委會。選拔班干部時，她引

入競爭機制，做到能者上，庸者下。與此同時，她不把學(xué)習(xí)成績作為選拔班干部的唯一標(biāo)準(zhǔn)，那些對班級工作有較強的積極性和組織管理能力的學(xué)生，也可以競

爭上崗。陳偉，成績很不理想。可是，他在班上人緣極好，通過競選他當(dāng)了勞動

委員。接任后，他制訂了許多班規(guī)，把班上的衛(wèi)生管理得井井有條。李威同學(xué)班

級成績倒數(shù)，但品質(zhì)很好，責(zé)任心強，她讓他管理班級衛(wèi)生工具擺放，做的很好，而且提高了自信心，校學(xué)生會自薦時，還主動申請，班級同學(xué)從中也認(rèn)識到了成績不好的同學(xué)也可以當(dāng)班干部參與班級管理，提高了后進(jìn)生參與班級管理的熱情，感受到了每位同學(xué)都有長處，每位同學(xué)對于班級發(fā)展都很重要。放手讓學(xué)生管理

班級，并不意味著班主任事事不問了，只不過從“主角”退居幕后做“導(dǎo)演”。初

期需要花很大精力反復(fù)甄選合適的人選，耐心培養(yǎng)班干部的管理能力，但后期卻

可以節(jié)省大量時間去研究教育教學(xué)、班級管理，事半功倍。

勤，是做到腿勤、嘴勤和心勤。腿勤，是多跑教室和寢室。查看學(xué)生課堂效率

與休息質(zhì)量，準(zhǔn)確了解學(xué)生學(xué)習(xí)和心理狀況，出現(xiàn)問題，及時解決。嘴勤，是多

打電話多溝通。勤打電話給家長，發(fā)揮家長在班級管理中的作用，電話聯(lián)系與見

面聯(lián)系相結(jié)合，做到及時溝通，取得了很好的效果，比如說，學(xué)生請假，必須先

是家長打電話申請，學(xué)生到家后在請家長回電話，避免了學(xué)生撒謊以請假為由上

網(wǎng)等。勤和任課老師多溝通，發(fā)揮任課教師的作，及時了解班級情況。心勤，是

多思多想多制定。時刻思考班級現(xiàn)狀與問題，經(jīng)常研究解決問題的辦法，詳細(xì)制

定班級規(guī)章制度，做到依法治班。

和，是關(guān)鍵抓人心。從學(xué)生入校自軍訓(xùn)開始，就引導(dǎo)學(xué)生把班級當(dāng)成自己的家，引導(dǎo)他們互助、互愛，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，實現(xiàn)班級大團(tuán)結(jié)。充分借助學(xué)校組

織的大型活動，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到團(tuán)結(jié)就是力量，同時在班級中利用班會時間

舉辦有針對性的活動，簡單枯燥的說教不行，她就組織觀看團(tuán)結(jié)、勵志的教育片，舉行四人三足等游戲，讓學(xué)生在別人的經(jīng)歷和自身的體驗中感受團(tuán)結(jié)的力量，為

班級持續(xù)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

八年來，她用愛心涂抹教育人生，用勤奮譜寫教學(xué)篇章，在一中這片肥沃的土壤里，不斷汲取營養(yǎng)、收獲希望。展望未來，她將一如既往，用更加飽滿的熱情耕耘，譜寫一曲動人的奉獻(xiàn)之歌，實踐她和教育的約定！

第三篇：師德典型材料

用愛澆灌教育之花

_——哈拉道口中心小學(xué)李艷秋

我叫李艷秋，1995年畢業(yè)于朝陽市第二師范學(xué)校，從事教育工作已十六個春秋。

十幾年來，我一直埋頭教學(xué)第一線，對學(xué)校和學(xué)生傾注了全部的心血。工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，精益求精。特別是近年來，工作上更是卓有成效。1997年、2006年、2007年先后被哈拉道口鎮(zhèn)政府評為優(yōu)秀教師；2004年和2009年我所帶的班級先后兩次被評為縣級三好班級；2004年被認(rèn)定為縣級骨干教師；2007年被認(rèn)定為市級骨干教師；2000年、2007年撰寫的兩篇論文先后被評為縣市兩級優(yōu)秀論文；2011年撰寫的論文被評為國家級一等優(yōu)秀論文；2002年執(zhí)教的《愛護(hù)有益動物》、2007年執(zhí)教的《家鄉(xiāng)的住房》被評為縣級優(yōu)秀課；2005年我所設(shè)計的《小猴生病了》被評為市級二等教育方案；在第三屆全國中小學(xué)生迎奧運作文大賽中獲我小學(xué)組指導(dǎo)教師獎；2009年我所承擔(dān)的國家級科研課題《小學(xué)生段篇積累與讀寫能力之內(nèi)在聯(lián)系的研究與實踐》經(jīng)專家組審核驗收獲優(yōu)秀成果獎。在出色完成教育教學(xué)工作的同時，加強業(yè)務(wù)進(jìn)修，已取得鞍山師范大學(xué)本科畢業(yè)證書，成為我校教育戰(zhàn)線上一名年輕的骨干教師。

一、奉獻(xiàn)愛心，甘做楷模

師愛是教育的靈魂，熱愛學(xué)生是老師的天性，是我們做老師的最寶貴的品質(zhì)。還記得所教的學(xué)生三年級時從劉尺營子轉(zhuǎn)來九個的，他們來自我鄉(xiāng)偏遠(yuǎn)的山里。當(dāng)他們走進(jìn)班里，看到九張茫然不知所措的面孔，我一下子想起了我剛到師范上學(xué)的第一天，那時的我已經(jīng)16歲了，可想家的強烈渴望還是讓我哭了一夜。這些不滿十歲的孩子，第一次離開家，離開父母，他們會怎么樣呢？于是，第一天晚上，我沒有回家，而是和學(xué)生一起回了寢室，我在寢室和他們聊天，聊他們以前的學(xué)校，以前的老師，以前的同學(xué)，直到孩子們都睡著了，我才擠在一個小女孩兒的床上和衣而眠。一個星期之后，大多數(shù)的學(xué)生都適應(yīng)了這里的學(xué)習(xí)生活。

孩子其實就是一本書，你要讀懂他，就要每時每刻留意他的思想上的細(xì)微火花、臉上流露出的異樣神情及生活中不經(jīng)意的日常行為。一天，我正在講課，突然從教室的某個角落傳來了抽泣聲，我尋聲而去，原來是刁宇鵬，課下，我把他叫到辦公室，一問才知道，他很想家，他還沒有適應(yīng)這里的生活。于是，我告訴他：“你是一個男子漢，那么多女生都不哭鼻子，你一定比他們棒！”隨后，我又找到他們寢室的其他同學(xué)，交代他們課下多和刁宇鵬在一塊兒玩耍、談心。一星期之后，我終于看到了他的笑臉。現(xiàn)在，他雖然已經(jīng)畢業(yè)了，可他還時不時給我打電話，感謝我當(dāng)初對他的鼓勵。

我是個開朗、樂觀的人，每天我總是微笑面對每一個孩子。雖然我和我的學(xué)生年齡相差十幾歲，但我們絲毫沒有代溝。課下，我總是喜歡和學(xué)生們交流談心，談周杰倫，談流行歌曲，談他們懵懂青澀的小秘密。我們不僅是師生，更是無話不談的朋友。高考放假期間，我接到了一個電話，是我們班的王富巖打來的，當(dāng)時，王富巖正和他的媽媽為了報考中學(xué)的問題發(fā)生了矛盾，電話接通后，王富巖的第一句話就是：“老師，你看我媽唄，我報個中學(xué)她都不讓我報！”放下電話，我的心久久不能平靜，這樣的話語，這樣的語氣，這那里像是一個學(xué)生跟老師的對話。這時的我已經(jīng)不是普通的老師了，好像已成為他的救星，他的知心姐姐。在我的影響下，李晴、李名揚、王家康、程子璇這些原本靦腆內(nèi)向的學(xué)生，從前甚至不敢跟

老師多說一句話，現(xiàn)在我也時常會聽到他們爽朗的笑聲！

我還經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，不定期召開班級座談會，以此改善男女同學(xué)之間，宿舍之間以及同宿舍同學(xué)之間的關(guān)系，同學(xué)們在班級中都找到了家的感覺。

記得那是在五年級的時候，皓楠同學(xué)因骨折住近醫(yī)院，身體上的折磨和落課的焦急使得他整天悶悶不樂，我和同學(xué)們決定星期天一同到醫(yī)院看望他，給他送去鮮花、水果，和他談班里最近發(fā)生的趣事、新鮮事，為他演唱剛學(xué)的歌曲，張晴、吳肖等幾位學(xué)習(xí)好的同學(xué)還為他補上了落下的課程??老師和同學(xué)真誠的關(guān)心終于消除了皓楠心中的不快，笑容又重新浮現(xiàn)在他的臉上。

我的愛心也換來了學(xué)生對我的愛。當(dāng)我站在孩子中間觀看他們嬉戲玩耍時，他們會主動搬來凳子讓我坐下；當(dāng)我看著他們喝水時，他們會問我：“老師你渴不渴，我給您到杯水吧！”當(dāng)我的因講課嗓音沙啞時，會有人在我的抽屜里悄悄地放上一盒亮嗓，當(dāng)教師節(jié)來臨時，會收到一份份學(xué)生親手制作的賀卡。是他們給了我歡樂，給了我工作的動力，和他們在一起是我一生的快樂。

二、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)

作為一名普通的小學(xué)教師，我一直把“愛崗敬業(yè)，做一名合格的教師”作為自己畢生的追求，既然選擇了這個職業(yè)，就要履行它的職責(zé)，就要無愧于“人民教師”這一光榮稱號，“一切為了孩子，為了孩子的一切”這是平凡而又不平凡的人民教師的肺腑之言，選擇了這個職業(yè)就意味著奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)的越多，付出的也就越多。在第一屆學(xué)生升入六年級時，我已經(jīng)結(jié)婚兩年了，為了學(xué)生們，我和丈夫商量，等孩子們畢業(yè)再要孩子。孩子不到

一歲時，我又接了一屆畢業(yè)生，白天繁重的教學(xué)任務(wù)，使我根本沒有時間備課，每天晚上，送走學(xué)生，安頓孩子睡下，通常已經(jīng)十點多了。這時，我又躡手躡腳地起床，坐在桌前，開始準(zhǔn)備第二天的課程。如果把孩子和學(xué)生比喻成天平的兩端，恐怕沒有人很快說出誰更重要。孩子八個月的時候，因發(fā)燒輸液，邊輸液溫度還在不斷地上升，一直燒到了40度，孩子不停地哭，這時他正需要母親的安慰，而我還在給學(xué)生上課。當(dāng)我趕到醫(yī)院抱起孩子的時候，我泣不成聲。

曾有幾天，一種失落感一直困擾著我，不能自拔，但是當(dāng)我走進(jìn)教室，看到一張張可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼睛，使我又忘掉了一切，繼續(xù)投身于繁忙的工作之中。

工作是辛苦的，是需要付出的，但是為了孩子們我無怨無悔。有耕耘就有收獲，同學(xué)們勤奮上進(jìn)、團(tuán)結(jié)互助，我所帶的班級始終走在年級的前列，走在全校班級的前列，取得了突出的成績。在學(xué)校組織的各項考試中成績均名列前茅；兩次在縣里組織的質(zhì)量抽測中獲得第一名；班級被評為省級文明班集體。班里3名同學(xué)還應(yīng)邀參加市外國語學(xué)校揭牌儀式，受到市教育局領(lǐng)導(dǎo)一致好評。

幾年的風(fēng)雨磨礪，煉就了我的執(zhí)著性格，我沒有做過什么驚天動地的大事，我所做的一切都是一個人民教師應(yīng)該做的。成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后我還要不斷地完善自我，保持良好的師德師風(fēng)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，盡自己的一份力量與責(zé)任，這才是我—一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求！

第四篇：師德標(biāo)兵典型材料

師德標(biāo)兵典型材料

超越愛的奉獻(xiàn)

數(shù)學(xué)組李云貴

如果“人的一生幸運的不是能夠得到自己的所愛，而是愛自己的所有。” 那么我就是一個幸運的人，因為我得到了自己的所愛，我更愛自己的所有。回首過去：

一、在五彩繽紛的社會選擇中堅定了自己的終極目標(biāo)：教育

每當(dāng)有同事對我說：“當(dāng)初你如果棄筆從政，現(xiàn)在就不用這么辛苦了”的時候，剛畢業(yè)進(jìn)入一中的那一幕幕仿佛還在眼前回放：在“縣青年干部培訓(xùn)班”為臨澧的騰飛指點江山的豪邁，而后毅然放棄學(xué)習(xí)回到學(xué)校，開學(xué)教師大會上焉校長的表揚讓我興奮了許久；以縣第一的名次入選“市優(yōu)秀年輕人才”在市委黨校聆聽黨的天籟之音的榮譽；“湘、鄂邊”活動準(zhǔn)備過程中沈校長的肯定讓我的虛榮心得到了極大的滿足；更為慶幸的是能夠來到臨澧一中這所最高學(xué)府是因為楊校長的大力推薦（后來別人告訴我的）讓我倍加珍惜我的崗位，我的職業(yè)及現(xiàn)在所擁有的一切；2008年的高考則是在我的生活中猶如放了一個璀璨，絢麗的煙花。。。時間老人的力量是偉大的，讓所有這一切我引以為豪的成為了過去，最多也只是茶余飯后的閑談而已。也正是這一幕幕的自認(rèn)為的經(jīng)典讓我這一葉小舟慢慢找到了屬于自己的航道：教育。領(lǐng)導(dǎo)、同事的信任和期待讓我倍感責(zé)任重大，唯有更加努力，安心教育，扎根一中創(chuàng)造更多的成績超越過去，超越自己來完成我作為一個普通的教師的責(zé)任。

二、舍小家為大家，在教書育人中獨自品味只屬于自己的別

樣的快樂秘籍

教育是一項平凡，樸實，需要認(rèn)真付出的工作，特別是班主任這一讓人無比尊敬的崗位，現(xiàn)在因為身體的原因依依不舍的退出了這一陣營。從高一帶到高三，不可能一番風(fēng)順，學(xué)生的打架，出走，不正當(dāng)交往，頂撞，看小說，講話。。。在不經(jīng)意間就會出現(xiàn)的這些在我看來就是樂趣，樂在防范，樂在處理，樂在經(jīng)驗，樂在充實，樂在痛并

快樂著。看著班上的學(xué)生周四放行的時候到我家里做客，和他們一起在家里唱歌，做飯，用事實說明除了師生的緊張關(guān)系之外，玩的可以這樣的融洽，這樣的投入，仿佛我也和他們一樣只有十七八歲了。我是普通人，但我堅信笨鳥先飛，勤能補拙的道理，所以每次回家吃飯都是看著鐘表爭分奪秒的吃飯，每次起床或者睡覺看著熟睡中的老婆、兒子的時候，只能歉意的在我的心里默默地祝福。學(xué)生在學(xué)知識，我也在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，每次年級朱主任，魯校長講給學(xué)生的話，仿佛就是對我說的，“勝敗有憑”，“善有善報”。。。也正是這指引著我一步步走向成熟，為下一次的超越積蓄能量。

三、在超越愛的奉獻(xiàn)中感悟人生：生命有限，大愛無邊

“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣！”。作為教師的我在教育過程中不但的向我的學(xué)生灌輸學(xué)會大愛，即愛別人，愛別人的家，愛一切有意義的有機體，有一顆寬容，大度的心，而不是在小肚雞腸，勾心斗角中浪費自己有限的生命，要過上創(chuàng)造每一天，享受每一天，珍惜每一天的精彩人生。

時間一瞬即逝，在三尺講臺上度過的八個春秋，僅僅是彈指一揮間，但我卻倍感充實和幸福，因為在這平凡的工作崗位上我擁有了學(xué)生們的尊重與愛戴；擁有著對事業(yè)探索的充實與成功的快樂。“德為師之本、愛為師之先”。在今后的工作中，將以此為動力，不但超越自己，超越愛的奉獻(xiàn)。

2008年12月30日

第五篇：師德典型事跡

2014年甲儉村委小學(xué)師德教育活動

個人典型事跡報告

——記韋老師師德教育先進(jìn)事跡

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，我校的黃宏芬老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當(dāng)作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和-諧中育人。

一、用愛心感染學(xué)生。

愛心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床到學(xué)校，巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。她放棄中午休息的時間用來批評作業(yè)、鉆研教案??這對她來說都已是家常便飯了。她今年所帶的班級是畢業(yè)班，一班66人，有些孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，她總是主動幫她們補課，還走家串戶的家訪，尤其是本期剛轉(zhuǎn)入的零恩貴同學(xué)，基礎(chǔ)差，平時都不寫作業(yè)，她到甲儉村家訪數(shù)次，孩子不斷進(jìn)步，家長感激，學(xué)生感動，可她認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

二、用激勵激發(fā)潛能。

在工作中，她不自立名目亂收費，亂罰款，不向?qū)W生推銷商品或強迫學(xué)生購買規(guī)定書目以外的學(xué)習(xí)資料，做行為規(guī)范、廉潔從教的表率，平時用激勵激發(fā)潛能，她在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽版”專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周組長，一學(xué)期一大評，在每個學(xué)期結(jié)束時，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。

三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。

工作以來，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基矗第一、她利用班會，隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，利用各種機會主動將“當(dāng)好東道主、文明迎世錦”的相關(guān)知識宣傳到千家萬戶，做以身作則，服務(wù)世錦的表率。使他們了解懂得各項規(guī)范要求，帶頭維護(hù)公共秩序，帶頭美化校園環(huán)境，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基矗第二、讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿她現(xiàn)在所擔(dān)任的二年級包班老師來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然，教師要隨時隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展，而且在班中培養(yǎng)起了一批“老師”，即使是開會或調(diào)研暫時離開班級，學(xué)生照樣學(xué)得有模有樣，領(lǐng)導(dǎo)和老師都非常地佩服這一點。第三、充分利用課余時間及時對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育;植樹節(jié)時，讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育??。通過一系列教育活動，教會孩子認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

四、用責(zé)任做好紐帶。

教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學(xué)成績等，以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。

五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，她電話通知家長;當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進(jìn)步時，她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵;少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會。看到一點點進(jìn)步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

抓好班級建設(shè)的同時，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，她積極積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽光，她的班級管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。她自己也多次受到上級表彰，并在縣師德建設(shè)評比和考核中被評為“優(yōu)秀”。因為她用愛心來灌溉她的事業(yè)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)擰成了一股繩。雖然她是畢業(yè)班老師，可她所帶的班級多次獲獎，遠(yuǎn)者不說，上學(xué)期數(shù)學(xué)期末測試成績?nèi)?zhèn)排名第一，語文全鎮(zhèn)排名第四。

現(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對她說：“真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親!”她總是笑著說：“她是用心靈贏得心靈啊!”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細(xì)心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!

甲儉村委小學(xué) 2014年4月22日