第一篇：雁江區(qū)2017--2018學(xué)年度八年級(jí)上期語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)題 文檔

雁江區(qū)2017--2018學(xué)年度 八年級(jí)上期語(yǔ)文期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)題

班級(jí)考號(hào)姓名總分

一、積累與應(yīng)用（31分）

（一）選擇題（共12分，每題2分）

1、下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A、隘口（yì）參天（cān）腳踝（luǒ）水泄不通（xia）．．．．B、凝望（líng）撅斷（juē）折本（zh?）光彩熠熠（yì）．．．．C、恐嚇（ha）心弦（xián）拾級(jí)（sha）悄愴幽邃（suì）．．．．D、廿年（niàn）恣睢（suì）賄賂（hùi）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng）．．．．

2、下列句子中錯(cuò)別字最少的一項(xiàng)是（）

A、我掃出一塊空地來(lái)，灑下秕谷。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將傅在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。B、日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；叔爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂。

C、袁隆平提出的通過“三系”來(lái)利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)的設(shè)想與當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界流行的觀點(diǎn)大相經(jīng)庭。他披掛上陣，還未站穩(wěn)腳跟，冷言冷語(yǔ)便撲面而來(lái)。但袁隆平既不爭(zhēng)，也不辨，仍然失志不移地搞他的科學(xué)試驗(yàn)。

D、俄傾風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。

3、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）當(dāng)我的小孩，我就常到它涼爽的樹蔭里，盡情歡樂，盡情嬉戲。

（2）在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是 的。

（3）看來(lái)這是，但在工作環(huán)節(jié)太多的時(shí)候，這樣做就非常必要了。

（4）查老師幾次去要求換教室，可是學(xué)校沒有空余的教室，況且這一排有五個(gè)教室，多少都受音樂聲浪的沖擊，只是賈里他們班。

A、無(wú)所作為顯而易見大題小做一馬當(dāng)先 B、游手好閑不言而喻少見多怪身先士卒 C、無(wú)所事事不言而喻小題大做首當(dāng)其沖 D、無(wú)所不能無(wú)庸贅述借題發(fā)揮奮勇爭(zhēng)先

4、結(jié)合語(yǔ)境，依次填入下面橫線上的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在赤道，一位小學(xué)老師努力地給兒童說明“雪”的形態(tài)，但不管他怎么說，兒童也不能明白。老師說：，兒童就猜測(cè)：。老師說：，兒童就猜測(cè)：。老師說：，兒童就猜測(cè)：。

老師始終沒能告訴孩子雪是什么，考試的時(shí)候，出了“雪”的題目，結(jié)果有幾個(gè)兒童這樣回答：“雪是淡黃色，味道又甜又粗的沙子。”

①雪是像冰淇淋一樣②雪是像沙子一樣③雪是像鹽一樣 ④雪是純白的東西⑤雪是冷冷的東西⑥雪是粗粗的東西

A．④③⑤①⑥② B．③④①⑤②⑥ C．④③⑥①⑤② D、③④①⑥②⑤

5、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．《人民的名義》這部電視劇生動(dòng)地刻畫了各類政府官員的典型形象，受到了廣大觀眾的一致好評(píng)。B．在中國(guó)倡導(dǎo)的?°一帶一路?±的影響下，中亞各國(guó)之間的交往日益密切，經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式也出現(xiàn)了新的增長(zhǎng)點(diǎn)。C、“中華文明之美”節(jié)目致力于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，自開播以來(lái)深受觀眾喜愛的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的。

D、一個(gè)熱愛讀書的人，即使不能擁有舒適的書房,寧?kù)o的夜晚，也會(huì)始終保持著一份純潔的情感。

（二）非選擇題（19分）

6、下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A、詞和詞按照不同的語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行組合，構(gòu)成了不同類型的短語(yǔ)，包括偏正短語(yǔ)、述賓短語(yǔ)、述補(bǔ)短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)和聯(lián)合短語(yǔ)。“夸她勤奮”是述賓短語(yǔ)。

B、書寫行楷字時(shí)，在具體書寫時(shí)不能改變筆順。但當(dāng)一個(gè)字出現(xiàn)多個(gè)折筆筆畫時(shí)，可根據(jù)具體情況，有的寫成方形，有的寫成圓形。

C、四書五經(jīng)是四書和五經(jīng)的合稱，是中國(guó)儒家經(jīng)典的書籍。四書指的是《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》和《中庸》；而五經(jīng)指的是《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》和《春秋》。

D、消息一般由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主題和結(jié)語(yǔ)四個(gè)部分組成。導(dǎo)語(yǔ)和主體是消息最主要的部分。消息的標(biāo)題是全文的“眼睛”，力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。

7、根據(jù)提示默寫。（7分）

（1）為什么我的眼里常含淚水？（艾青《我愛這土地》）（2）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

（3）孟子在《生于憂患，死于安樂》中，從，兩個(gè)方面論證了國(guó)家常常會(huì)滅亡的原因。

（4）張艷浩的《山坡羊.潼關(guān)懷古》在與“驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時(shí)奢侈今何在”有著異曲同工之妙的句子是。

（5）一葉墜地，決不是毫無(wú)意義的，是這一片黃葉換來(lái)了整個(gè)大樹的勃勃生機(jī)，正所謂，（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）

（6）杜牧在《赤壁》中表達(dá)機(jī)遇可以造就英雄的詩(shī)句是。

（7）山居茅屋，大漠邊關(guān)。多少思念在流淌。一杯烈酒，斟于范仲淹的案前，引發(fā)他思家與報(bào)國(guó)的矛盾。

8、閱讀下面名著片段，完成后面各題。（4分）

（1）下面句子描述的分別是名著中的哪個(gè)人物？（2分）

A她出身卑微，相貌平平，小時(shí)候被舅媽嫌棄，被表哥毒打，但她自尊、自立、自強(qiáng)，后來(lái)建了桑菲爾德莊園，最終和羅切斯特結(jié)婚，過上了幸福的生活。

B他堅(jiān)毅勇敢，充滿生活熱情。他在荒無(wú)人煙的孤島上生活了28年，在“星期五”的幫助下，最終克服困難，創(chuàng)造出了精彩的人生。

（2）請(qǐng)結(jié)合《格列佛游記》中的具體內(nèi)容，說說“慧骃”是怎么教育子女的？（2分）答：

9、綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

你所在的班級(jí)開展了一次以“象棋文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。{時(shí)事了解}（2分）請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下面新聞的主要內(nèi)容。11月3日晚，“陳羅平杯”第十五屆世界象棋錦標(biāo)賽在菲律賓馬尼拉舉行。象棋文化策源地中國(guó)滎陽(yáng)應(yīng)邀組團(tuán)參加并在此比賽期間進(jìn)行楚河漢界象棋文化展。13日晚，第十五屆世界象棋錦標(biāo)賽開幕式在菲律賓馬尼拉隆重舉行。14日上午，楚河漢界象棋文化展在馬尼拉大酒店賽場(chǎng)隆重開展。37快展板從象棋文化之源、象棋文化大觀、象棋與“一帶一路”三個(gè)方面對(duì)象棋歷史、發(fā)展、未來(lái)進(jìn)行了較為詳細(xì)的介紹，吸引了眾多棋手駐足欣賞。

（新浪綜合2017年11月17日）{文化探源}（1分）

公元前203年，劉邦出兵攻打楚國(guó)。項(xiàng)羽糧缼兵乏，被迫提出了“中分天下，割鴻溝以西為漢，以東為楚”的要求中間的鴻溝成了楚漢的邊界。

根據(jù)上面的歷史典故，寫出與象棋相關(guān)的一個(gè)成語(yǔ)：（）{趣味游戲}（1分）

在“象棋謎語(yǔ)”活動(dòng)環(huán)節(jié)中，請(qǐng)根據(jù)棋盤，猜一個(gè)字：（）{活動(dòng)策劃}（2分）

本周下午學(xué)校舉辦“象棋文化”主題講座，需推遲半小時(shí)放學(xué)，某同學(xué)擬寫了一條發(fā)給本班家長(zhǎng)的短信，請(qǐng)按要求加以修改。

本周下午學(xué)校舉辦“象棋文化”主題講座，需推遲一會(huì)兒放學(xué)，特此告知。請(qǐng)您合理安排接孩子的時(shí)間。謝謝！

①為表示尊重，短信開頭應(yīng)添加稱呼禮貌用語(yǔ)：

②短信中推遲放學(xué)的時(shí)間交代不具體，應(yīng)將“”改為“” {活動(dòng)體驗(yàn)}（2分）

在“對(duì)對(duì)聯(lián)，贏象棋”活動(dòng)中，請(qǐng)為下面的上聯(lián)補(bǔ)寫出合適的下聯(lián)。上聯(lián)：前車后炮連環(huán)馬 下聯(lián)：

二、閱讀與理解

（一）、閱讀《與白馬在一起的夏天》，完成10--14題（13分）

與白馬在一起的夏天（美）威廉?薩洛揚(yáng)

凌晨四點(diǎn)，整個(gè)村莊都在沉睡中，突然，一陣輕敲窗戶的聲音驚醒了我，“阿蘭姆。”一個(gè)聲音在窗外輕輕叫喚道。

是我的堂兄穆拉德！我從床上一躍而起，迅速打開窗戶。我簡(jiǎn)直無(wú)法相信我看到的一切。雖然還不是早上，但因?yàn)槭窍奶欤杳髑暗牧凉庖炎阕屛抑牢也皇窃谧鰤?mèng)。我的堂兄穆拉德正騎在一匹漂亮的白馬上。

我把頭伸出窗外，揉揉眼睛。“你沒看錯(cuò)，”穆拉德用亞美尼亞語(yǔ)說道，“是一匹馬。你沒有在做夢(mèng)。如果你想騎的話，就快點(diǎn)出來(lái)。”

我知道我的穆拉德是所有同齡人中行為最瘋狂的一個(gè)，但是我仍然無(wú)法相信眼前的事實(shí)。

我最早的記憶就是關(guān)于馬的記憶，我的第一個(gè)愿望就是騎馬。然而我們很窮，我們整個(gè)部落都處于貧困之中。每個(gè)家庭的錢都只能勉強(qiáng)維持一日三餐的食物。然而我們很誠(chéng)實(shí)。我們因?yàn)槲覀兊恼\(chéng)實(shí)而聞名。我們不會(huì)利用任何人，更不用說去偷別人的東西。

我知道穆拉德家沒有馬，他本人更不可能有錢買馬。我猜測(cè)這匹馬一定是他偷來(lái)的。然而，我對(duì)馬太癡迷了，在我看來(lái)，偷一匹馬來(lái)騎跟偷別的東西（比如偷錢）似乎是不一樣的，也許這根本不算偷。

我迅速穿好衣服，然后從窗戶跳到了院子里。穆拉德輕輕下馬，把我扶到了馬背上。幾分鐘后，我們來(lái)到了鄉(xiāng)間公路。空氣無(wú)比清新極。騎在馬背上奔跑的感覺真是爽極了。“阿蘭姆，坐穩(wěn)了。”穆拉德提醒我，然后，他雙腿用力一蹬馬的肚子，喊道：“駕！”白馬后腿站立，前腳揚(yáng)起，長(zhǎng)嘶一聲，然后像一支離弦的箭一樣躥了出去。馬穿過田野，跨國(guó)灌溉溝渠，向鄉(xiāng)間公路跑去??我們跑了一圈又一圈，馬和人都大汗淋漓。

太陽(yáng)就要升起來(lái)了，“我們得回去了。要不大家都起床了，我們的秘密就藏不住了。” 穆拉德說道。

“我們把它藏在哪里？”我問道。“我知道一個(gè)地方。”穆拉德答道。大約十分鐘后，我們悄悄地牽著馬走進(jìn)了一個(gè)廢棄的谷倉(cāng)。谷倉(cāng)的地上有一些燕麥和干草。

那天下午，我正在穆拉德家玩。一個(gè)叫約翰?拜倫的農(nóng)民來(lái)穆拉德家作客。約翰?拜倫的家在另外一個(gè)村莊，離我們部落有十英里遠(yuǎn)。“我丟失了一匹馬，一個(gè)月了也還沒見它回來(lái)。可是這匹馬花了我60美元啊！”約翰?拜倫對(duì)穆拉德的父親說。

他們接下來(lái)說了什么，我不知道。我已經(jīng)跑出去找穆拉德。穆拉德正在一棵桃樹下救治一只受傷的小鳥。“你居然已經(jīng)收藏了那匹馬一個(gè)月！”我盯著他說道。穆拉德沒有看我，只是專心地給小鳥受傷的翅膀涂藥。“干脆，我們把馬留下來(lái)一年時(shí)間吧。”說完，我熱切地看著穆拉德。“我知道你需要一年時(shí)間才能學(xué)會(huì)騎馬，但我們不能留這么長(zhǎng)時(shí)間。”穆拉德頭也不抬回答我。“那你打算什么時(shí)候把馬還回去。” “最多六個(gè)月。”說完，穆拉德站起來(lái)，用力把小鳥拋向天空。小鳥努力拍打著翅膀，幾乎要掉下來(lái)，但最終，它還是飛走了，而且越飛越高，越飛越穩(wěn)。

接下來(lái)的幾個(gè)星期，穆拉德每天凌晨都來(lái)接我出去騎馬。我們?cè)谔镆芭缘墓飞媳M情地馳騁。太陽(yáng)升起來(lái)之前，我們就把馬牽回那個(gè)廢棄的谷倉(cāng)。那是一段多么快樂的日子啊！

可是這一天還是來(lái)臨了。那天早上，我們?cè)跔狂R回去的路上碰到了正趕往鎮(zhèn)上的約翰?拜倫。他盯著白馬問道：“請(qǐng)問，你這匹馬叫什么名字？”

“小心肝。”穆拉德答道。

“我可以看看它嗎？”約翰?拜倫問。“當(dāng)然可以。”穆拉德說道。

在仔細(xì)查看了幾分鐘后，約翰?拜倫說道：“如果你們部落不是享有誠(chéng)實(shí)的美譽(yù)，我?guī)缀蹙驼J(rèn)為這匹馬就是我丟失的那匹馬。嗯，也許它跟我的馬是雙胞胎。”說完，他轉(zhuǎn)身就離開了。

三天后，約翰?拜倫又來(lái)到了穆拉德家。

“我的馬回來(lái)了！而且，它比以前更強(qiáng)壯了！”他高興地說道。（有刪改）

10、請(qǐng)從穆拉德的角度，圍繞“白馬”將小說的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。（3分）①私藏白馬——② ___________——③ _________——④ __________

11、下面兩個(gè)句子都寫“我”“無(wú)法相信”看到的情況。“無(wú)法相信”原因分別是什么？（4分）（1）我簡(jiǎn)直無(wú)法相信我看到的一切。．．．．。

（2）但是我仍然無(wú)法相信眼前的事實(shí)。．．．．。

12、小說開頭不好說“穆拉德是所有同齡人中行為最為瘋狂的一個(gè)”，請(qǐng)聯(lián)系全文概況作者請(qǐng)聯(lián)系全文概括作者這樣說的理由。這樣說的理由。（答出三點(diǎn)即可）答：。

13、下面對(duì)文章主旨的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A、肯定的人們應(yīng)該堅(jiān)持以誠(chéng)實(shí)為榮，是非分明的原則。B、鼓勵(lì)解放孩子天性，讓孩子率性自由成長(zhǎng)的做法。C、倡導(dǎo)大人們用約翰?拜倫的方式糾正孩子的錯(cuò)誤。

D、教育孩子不能因?yàn)樽约旱呐d趣和愛好而丟棄誠(chéng)實(shí)的美德。

14、設(shè)想小說接下來(lái)可能發(fā)生的一種情境和結(jié)局，并用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言敘寫出來(lái)。要求字?jǐn)?shù)在50字左右。（4分）

答：。

（二）閱讀《記憶和你開了個(gè)玩笑》，完成15--18題（10分）

記憶和你開了個(gè)玩笑

（1）你是否有過這樣的體驗(yàn)：當(dāng)你走在風(fēng)景如畫的公園里，跟好友聊著近期彼此的生活，談到某件趣事時(shí)，你們哈哈大笑。忽然，你的心頭涌起一股異樣的感覺：周遭的環(huán)境、擦肩而過的游人、好友的笑容、說話的腔調(diào)??周圍的一切竟如此熟悉──此時(shí)此地，此情此景，似乎在曾經(jīng)某個(gè)時(shí)刻已經(jīng)經(jīng)歷過。

（2）我們將這種體驗(yàn)稱為“昨日重現(xiàn)”。我們常感嘆：“我好像夢(mèng)見過這個(gè)情景耶。”“這個(gè)人我肯定見過，但是我就是想不起來(lái)。”如今，它還有個(gè)說法，那就是“即視感”。據(jù)調(diào)查顯示，大約三分之二的人曾經(jīng)歷過這種現(xiàn)象。在這些人中，青年人出現(xiàn)“即視感”的頻率最高，平均一年為2～3次。

（3）在過去的一百多年里，關(guān)于這種現(xiàn)象曾涌現(xiàn)出許多解釋，比如時(shí)光倒流、特異功能、多維空間，甚至精神錯(cuò)亂。

（4）近年來(lái)，心理學(xué)家們也開始關(guān)注這種現(xiàn)象，他們認(rèn)為，這種現(xiàn)象不過是記憶系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)過程中偶爾出現(xiàn)的一點(diǎn)兒小瑕疵。

（5）感覺眼前的事物曾經(jīng)見過，這種記憶在心理學(xué)中被稱為“再認(rèn)記憶”，它分為兩種情況：第一種是回憶，你確實(shí)能夠回想起以前曾經(jīng)經(jīng)歷過的那個(gè)情景；第二種，你僅僅對(duì)眼前的事物有一種熟悉的感覺，但無(wú)法確定它的來(lái)源。“即視感”現(xiàn)象的產(chǎn)生就與這種熟悉感有關(guān)。

（6）比如我們開頭講的那個(gè)例子，可能你過去經(jīng)歷過類似的場(chǎng)景（在公園里，和他人邊走邊聊天），雖然你沒有意識(shí)到，但是這些場(chǎng)景的特征已經(jīng)儲(chǔ)存在你的記憶系統(tǒng)中。此時(shí)此刻，周圍的一些線索與你記憶深處那些相似的特征相匹配，于是便產(chǎn)生了一種熟悉的感覺，使得你的大腦自動(dòng)將眼前的場(chǎng)景判斷為曾經(jīng)經(jīng)歷過，從而導(dǎo)致了“昨日重現(xiàn)”的體驗(yàn)。

（7）有研究發(fā)現(xiàn)，那些熱愛旅游、經(jīng)常做夢(mèng)或是喜歡看電影的人，體驗(yàn)到“昨日重現(xiàn)”的次數(shù)比較多。用上面的理論來(lái)解釋，是因?yàn)檫@些人見多識(shí)廣、經(jīng)歷豐富，見過的不同場(chǎng)景較多，所以從概率上來(lái)說，他們更容易遇到熟悉的場(chǎng)景。

（8）有的研究者想通過實(shí)驗(yàn)來(lái)誘發(fā)類似體驗(yàn)。如美國(guó)哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)家艾倫2S2布朗和杜克大學(xué)心理學(xué)家伊麗莎白2馬氏給一些大學(xué)生呈現(xiàn)了一組遠(yuǎn)方某所學(xué)校的照片。過了一段時(shí)間后，他們又找來(lái)那批大學(xué)生，給他們呈現(xiàn)那所學(xué)校的照片，其中包括第一次看過的那些照片，讓他們判斷這些場(chǎng)景是否曾經(jīng)去過。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對(duì)于那些在第一次實(shí)驗(yàn)中看過的場(chǎng)景，被測(cè)試者更容易判斷為自己曾經(jīng)去過，雖然實(shí)際上他們并沒有身臨其境。

（8）這些研究都支持了熟悉性再認(rèn)理論對(duì)于“昨日重現(xiàn)”的解釋。

（9）當(dāng)然，這并不是問題的最終答案，心理學(xué)家還在繼續(xù)分析，究竟是場(chǎng)景中的哪些相似點(diǎn)導(dǎo)致了這種現(xiàn)象。

（10）無(wú)論如何，下次再有這種“昨日重現(xiàn)”的感覺時(shí)，你不必驚慌，這只不過是記憶和你開了一個(gè)小小的玩笑。

15、選文采用的說明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合選文加以簡(jiǎn)析。（3分）答：。

16、結(jié)合上下文，說說（7）自然中“那些熱愛旅游、經(jīng)常做夢(mèng)或是喜歡看電影的人，體驗(yàn)到‘昨日重現(xiàn)’”的次數(shù)比較多”的原因是什么？（2分）答：。

17、下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞能否去掉？為什么？（2分）據(jù)調(diào)查顯示，大約三分之二的人曾經(jīng)歷過這種現(xiàn)象。．．．．．答：。

18、下列說法完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A、第①自然段運(yùn)用了分類別的說明方法，用生活中的事例，引出下文“昨日重現(xiàn)”現(xiàn)象。B、文章標(biāo)題很有意思，運(yùn)用比喻的修辭，語(yǔ)言幽默，激發(fā)讀者探究（閱讀）的興趣。C、青年人出現(xiàn)“即視感”的頻率最高，是記憶系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)過程中偶爾出現(xiàn)的小瑕疵。

D、這是一篇事理說明文，主要說明“昨日重現(xiàn)”產(chǎn)生的原因和這種現(xiàn)象背后的根本原因。

（三）閱讀甲、乙兩則文字，完成20--23題。（12分）

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐（挐，撐船）一小舟，擁毳衣（毳衣，用皮毛制成的衣服。）爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭（霧凇，云、水氣；沆碭，白氣彌漫的樣子。霧凇沆碭，形容雪夜寒氣彌漫），天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（張岱《湖心亭看雪》）

19、解釋下列句子中加點(diǎn)的實(shí)詞的含義。（2分）（1）、欣然起行（）（2）、月色入戶（）．．（2）、是日更定矣（）（4）、上下一白（）．．20、選出下列加點(diǎn)虛詞的含義、用法相同的一項(xiàng)（）（2分）A、余強(qiáng)飲三大白而別舟已行矣，而劍不行《刻舟求劍》 ．．B、湖中焉得更有此人以俟夫觀人風(fēng)者得焉《捕蛇者說》 ．．C、念無(wú)與為樂者則凡可以得生者何不用也《魚我所欲也》 ．．D、相與步于中庭戰(zhàn)于長(zhǎng)勺《曹劌論戰(zhàn)》 ．．

21、選出朗讀時(shí)停頓更恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（只填序號(hào)）（2分）

①余挐一小舟/擁毳衣爐火獨(dú)往/湖心亭看雪。②余挐一小舟/擁毳衣爐火/獨(dú)往湖心亭看雪。

22、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫直線的句子。（4分）①、但少閑人如吾兩人者耳。

②、莫說相公癡，更有癡似相公者！

23、請(qǐng)比較兩文中加粗斜體句子在寫景手法上的異同。（2分）相同點(diǎn)：為了突出景物特點(diǎn)（甲文月明，乙文雪大），兩文都運(yùn)用了的描寫手法。不同點(diǎn)：甲文運(yùn)用了描寫手法，乙文運(yùn)用了白描、點(diǎn)面結(jié)合的描寫手法。

（四）詩(shī)詞賞析（4分）

過零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

24、下列說法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.這是一首七言律詩(shī)，作者以死明志，丹心光照千秋。

B.首聯(lián)寫自己步入仕途和四年抗敵的經(jīng)歷，“辛苦”和“寥落”兩個(gè)詞道盡坎坷的人生際遇，感情深沉，悲郁感人。

C.頷聯(lián)將國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人不幸聯(lián)系在一起，寫危難形勢(shì)，抒憂患之情，比喻形象，對(duì)仗工整。

D.頸聯(lián)運(yùn)用擬人手法，將“惶恐灘”和“零丁洋”兩個(gè)地名與自己的心情巧妙結(jié)合起來(lái)，感人至深。

25、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”這一千古名句主要運(yùn)用什么修辭手法，有什么作用?請(qǐng)從煉字的角度賞析“取”和“照”的表達(dá)效果。(2分)答案：主要運(yùn)用了反問的修辭手法(1分)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)為國(guó)捐軀、舍身取義的意志與決心(2分)。“取”和“照”，普通的動(dòng)詞表達(dá)神圣的意義，簡(jiǎn)單、直接，有力度，情感昂揚(yáng)(1分)，充分表達(dá)出作者的民族氣節(jié)與生死觀，有震撼人心的力量。(2分)

三、寫作（50分）

26、閱讀下面的文字，按要求作文。

少年一天天長(zhǎng)大，有一天要離開家

看他背影的成長(zhǎng)，看他堅(jiān)持與回望

媽媽笑著對(duì)他說

生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野

你赤手空拳來(lái)到人間，為找到那片海不顧一切

請(qǐng)以“為我心中的那片海”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①文體不限；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。

雁江區(qū)2017--2018學(xué)年度 八年級(jí)上期語(yǔ)文期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)題答案

一、積累與應(yīng)用（31分）

（一）選擇題（12分，每小題2分）

1、C

2、B

3、C

4、A

5、D

6、D

（二）、填空題（19分）

7、（7分）（1）、因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。（2）、夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。（3）、入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者。（4）、傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。（5）、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（6）、東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（7）、濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。

8、（1）4分 A、簡(jiǎn).愛 B、魯冰孫。（各1分）（2）（2分）示例：（舉例分析：略）

①、絕不溺愛子女。②、讓子女接受艱苦的訓(xùn)練。③、定期檢驗(yàn)運(yùn)動(dòng)情況。④、重視子女們的學(xué)習(xí)。

9、（8分）（1）、滎陽(yáng)代表團(tuán)參加世界象棋錦標(biāo)賽并舉行象棋文化展。（2分）（2）、楚河漢界。（1分）（3）、軼（1分）（4）、①、尊敬的家長(zhǎng)，您好！②、一會(huì) 半小時(shí)（1分）。（5）、上相飛仕并頭兵。（2分）

二、（39分）

（一）10、（3分）②約我騎馬③拒不還馬④歸還白馬

11、（4分）（1）（2分）因?yàn)槔杳髑疤眯烛T在漂亮的白馬上，讓我覺得意外（驚訝），不相信眼所看到的情景。（2）（2分）因?yàn)樨毟F，部落和堂兄都不可能買到白馬，這讓我覺得疑惑，不知道馬是從哪里來(lái)的。

12、（6分）①穆拉德對(duì)馬的癡迷到了狂熱的程度，竟然不顧部落誠(chéng)實(shí)的美譽(yù)，長(zhǎng)時(shí)間私藏（偷）約翰?拜倫家的馬②穆拉德僅僅因?yàn)橹牢曳浅？释T馬，竟然在凌晨四點(diǎn)敲窗叫醒我，約我騎馬，并連續(xù)幾個(gè)星期都陪我騎馬。③約翰拜倫來(lái)穆拉德家作客時(shí)，穆拉德德知馬主人在尋馬，仍然不還馬④穆拉德和我在牽馬回去的路上，碰到約翰?拜倫，穆拉德還是不承認(rèn)私藏了約翰?拜倫的馬。

13、（3分）B

14、（4分）示例：此時(shí)，穆拉德紅著臉，低著頭，悄悄來(lái)到了父親身邊，在父親耳邊低語(yǔ)著什么??

（二）15、邏輯順序。先從生活中的事例入手，引出“昨日重現(xiàn)”現(xiàn)象是記憶系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)過程中偶爾出現(xiàn)的一點(diǎn)兒小瑕疵，然后分析“昨日重現(xiàn)”產(chǎn)生的原因，最后指出心理學(xué)家還在繼續(xù)分析“昨日重現(xiàn)”現(xiàn)象背后的根本原因。（3分）

16、因?yàn)檫@些人見多識(shí)廣、經(jīng)歷豐富，見過的不同場(chǎng)景較多，所以從概率上來(lái)說，他們更容易遇到熟悉的場(chǎng)景。（2分）

17、不能去掉。“據(jù)調(diào)查顯”說明 “大約三分之二的人曾經(jīng)歷過這種現(xiàn)象”的說法是有科學(xué)依據(jù)．．．．的，去掉了后面的說法就沒有科學(xué)權(quán)威的依據(jù)，不能體現(xiàn)說明語(yǔ)言的科學(xué)性及準(zhǔn)確性。（2分）

18、D（3分）

（三）（12分）。

19、①、高興的樣子。②、門 ③、這④全（2分，每空0.5分）20、①、只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。（4分，每小題2分）②、不要說相公您癡，還有像相公您一樣的人啊！

23、（2分）情景交融 虛實(shí)相生

24、D（2分）

25、示例一：主要運(yùn)用了反問的修辭手法，（1分）加強(qiáng)了語(yǔ)氣，表達(dá)了詩(shī)人為國(guó)捐軀、舍生取義的意志與決心。

示例

二、“取”和“照”兩個(gè)動(dòng)詞表達(dá)出了神圣的意義，簡(jiǎn)潔、有力度，情感昂揚(yáng)。（1分）表達(dá)了詩(shī)人的民族氣節(jié)與生死觀，具有震撼人心的力量。

三、寫作50分

作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)。附：寫作指導(dǎo)與評(píng)析。

（一）、審題指導(dǎo)材料有三層意思：

第一層：“少年一天天長(zhǎng)大，有一天要離開家，看他背影的成長(zhǎng)，看他堅(jiān)持與回望。”這是一個(gè)關(guān)于“成長(zhǎng)”的故事，這個(gè)故事中，少年有堅(jiān)持，有回望。堅(jiān)持的可能是追尋，是追求；回望的可能是思索，是眷戀。

第二層：“媽媽笑著對(duì)他說，生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野。”媽媽以一個(gè)成年人的角度，告訴即將遠(yuǎn)去的孩子，生活不只是當(dāng)下，不只是眼前，也不只是茍且，生活還可以在遠(yuǎn)方，有一種詩(shī)意的追求。這里有對(duì)眼前現(xiàn)實(shí)的考量，更有對(duì)遠(yuǎn)方的期盼和追尋。這是對(duì)孩子的鼓勵(lì)和期望。

第三層：“你赤手空拳來(lái)到人間，為找到那片海不顧一切。”為了詩(shī)意的盡頭和遠(yuǎn)方的田野，我們必須不顧一切去找尋，找到那片屬于自己精神靈魂得以棲息的遠(yuǎn)方、田野、大海。在這里，“海”有著強(qiáng)烈的象征性，象征著夢(mèng)想、理想。從引題到題目都充滿了詩(shī)情畫意，考生同樣要用詩(shī)情畫意的語(yǔ)言去表達(dá)。

題目“為我心中的那片海”，這個(gè)“為”應(yīng)該是介詞“為了”，強(qiáng)調(diào)“為”理想、目標(biāo)而努力奮斗的過程。

可以寫“實(shí)”：如自己學(xué)書法、練舞蹈、彈鋼琴、攻克學(xué)科難點(diǎn)等，這些內(nèi)容來(lái)自實(shí)際生活，能寫出真情實(shí)感，符合2016年提出的“凡人小事，真情實(shí)感”的價(jià)值取向。多些精彩的細(xì)節(jié)描寫，便于記敘、議論、抒情，內(nèi)容充實(shí)，比較飽滿。

可以寫“虛”：如夢(mèng)想、目標(biāo)、理想，這個(gè)角度可以寫個(gè)人追夢(mèng)，也可以寫中國(guó)夢(mèng)、民族夢(mèng)想追求。后者注意不要寫空。

可以展開想象聯(lián)想：以第一人稱寫歷史人物，如屈原為國(guó)而沉江，陶淵明追求心中的桃花源。

還可以擬人化來(lái)寫：如樹木極力伸向藍(lán)天，小溪渴望奔向大海，毛毛蟲忍痛蛻變成蝶等。總之，調(diào)動(dòng)自己的人生體驗(yàn)，用語(yǔ)言去表達(dá)自己對(duì)夢(mèng)想或信念的追求，寫出為理想而奮斗的過程。

關(guān)注生活，寫出自己的獨(dú)特體驗(yàn)，永遠(yuǎn)是考生寫出好作品的基礎(chǔ)。雖然“要求”中說“不限文體”，但從文題的材料、初中生的年齡心理以及歷年中考的潛在規(guī)律來(lái)看，考生寫記敘文和散文的易得高分。

（二）、滿分作文點(diǎn)評(píng)：

為我心中的那片海

在德國(guó)的伏爾鏗造船廠熾熱鐵水的凝鑄與榫卯相接的丁丁鍛打聲中，我出生了。

駛過冷霧彌漫的北海，讓勃朗峰皚皚的積雪和暗夜里華麗的天幕，為我噴涂維多利亞涂裝；蘸著鎏金一般輝煌的陽(yáng)光，在我厚重的鐵甲上抹上端莊的中國(guó)字“定遠(yuǎn)”，我注定投身于那古老的東方帝國(guó)。為了心中的那片海——黃海。

穿越千年歷史的風(fēng)塵，環(huán)繞半個(gè)世界的旅行，我與你——黃海，相擁在劉公島畔。那一刻，金黃的龍旗揚(yáng)起來(lái)。北洋艦隊(duì)，在你溫情的注視下發(fā)展壯大。

我深深地愛著你，黃海。有時(shí)，晨曦為你撒上金色的面紗，籠罩你精美的面龐；有時(shí)，晴空里云彩飛揚(yáng)，那是你雪一般的旗袍；深夜里，輕柔的濤聲緩緩吟唱，一刻不息，那天河為你舞轉(zhuǎn)。我喜愛，在朦朧的清晨，駛過無(wú)風(fēng)的海面。靜，沒有一絲波紋。艦首溫柔地劈開浪花，如同輕撫戀人的柔發(fā)，直至那金黃的朝陽(yáng)，噴薄在東方。我生于歐洲，卻注定扎根于此，為我心中的這片海。

然而那一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，使我沉寂于你的懷抱。1894，歷史再無(wú)如此的甲午年！甲午一役，埋葬了北洋艦隊(duì)；黃海，飽受侵略者的蹂躪。劉公島畔，敗已成定局。飛雪揚(yáng)揚(yáng)，輕柔地落入海面。那海，靜，沒有一絲波紋。沉痛而熾熱的淚，如鐵水般滴落在心中，既已無(wú)法捍衛(wèi)，那就以死相持！胸膛劇烈地爆炸，曾經(jīng)厚重的鐵甲，如蝴蝶般奮飛在空際里。我最后一眼，望向海天交接處，那里，太陽(yáng)才剛剛升起??此日漫揮天下淚??

我緩緩下沉，觸到海底溫暖的泥沙，和大地生生不息的脈動(dòng)，一下一下，堅(jiān)定而有力。海像一位偉大的母親，包容了我，我最終沉沉睡去??為我心中的那片海，我愿肝腦涂地，因?yàn)檫@是我心中的故鄉(xiāng)，我以一腔熱血深愛著她。

多少年過去了，我或許終將不會(huì)醒來(lái)，但我相信，深藍(lán)之上，定會(huì)建起新的萬(wàn)里長(zhǎng)城，捍衛(wèi)自由，播撒榮光。我心中的那片海，不僅是黃海，更是她肩上的祖國(guó)，我真正的祖國(guó)。將駕馭長(zhǎng)風(fēng)，直濟(jì)滄海。

清風(fēng)拂來(lái)，心中的海一片輝煌??

名師點(diǎn)評(píng)考生化身為一艘北洋艦隊(duì)中的“定遠(yuǎn)”艦，以物的視角來(lái)記述甲午戰(zhàn)爭(zhēng)這段慘烈的歷史，表達(dá)即使葬身黃海之中，也要堅(jiān)守祖國(guó)領(lǐng)域的決心和信念，抒寫對(duì)心中的黃海的禮贊和對(duì)祖**親熾熱堅(jiān)貞的愛。立意高遠(yuǎn)，構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言凝練而生動(dòng)，展現(xiàn)了考生宏闊的視角和非凡的語(yǔ)言功底，不失為一篇考場(chǎng)佳作。

第二篇：八年級(jí)語(yǔ)文(下)期末檢測(cè)題

八年級(jí)語(yǔ)文（下）期末檢測(cè)題

參考答案

一、積累和運(yùn)用（35分）

1、（1）屏、锃、zhóu（2）入木三分

2、B

3、略。

4、略

5、貝多芬、耳聾

6、略

7、略

二、閱讀理解（53分）

（一）成語(yǔ)里的歌聲（18分）

8.hè應(yīng)和（和諧地跟著唱）

9.舉例子

10.B

11．C

12.不能去掉。（1分）示例：如果去掉“相傳”，就肯定《陽(yáng)春》和《白雪》是師曠所作，但到目前為止還沒有找到確鑿的證據(jù)來(lái)證明。這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（意思對(duì)即可）

7.知識(shí)一：了解了成語(yǔ)詞典中有許多形容歌唱的詞匯，許多成語(yǔ)里飛揚(yáng)著歌聲。

知識(shí)二：了解了成語(yǔ)里的歌聲展現(xiàn)著我們祖國(guó)民族音樂五千年的文明底蘊(yùn)和獨(dú)特迷人的風(fēng)采。

知識(shí)三：從歌唱的成語(yǔ)里可以知曉古人與音樂的美麗傳說。

知識(shí)四：從歌唱的成語(yǔ)里能夠證實(shí)祖先創(chuàng)造的民族音樂文化的博大而精深。（只要和以上任意兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)相近即可得4分）

（二）米粽之憶（20分）

14.概括了文章所敘之事，標(biāo)明文章行文線索。

15.家鄉(xiāng)包粽插艾的端午習(xí)俗及端午節(jié)的來(lái)歷。

16.運(yùn)用擬人手法，形象生動(dòng)地寫出了米粽在鍋里頭跳躍的情形，表達(dá)了作者對(duì)米粽的喜愛。運(yùn)用比喻手法，形象生動(dòng)地寫出了我圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn)的情形，表達(dá)了作者對(duì)米粽的熱切期待。

17.表達(dá)了“我”對(duì)端午節(jié)和母親的懷念之情。

18.母親是個(gè)勤勞、能干的人，她手巧，干什么活兒都利索。她愛她的兒子，趕夜給我做紅布肚兜，在一針一線中融入了濃濃的母愛。

（三）文言文閱讀（15分）

19、嗟 夫/ 予 嘗 求 古 仁 人 之 心/ 或 異 二 者 之 為/ 何 哉 ？

20、（1）迫近（2）日光（3）一起（4）這樣

21、（1）沙洲上的鷗鳥時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚兒在水中游來(lái)游去。

（2）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。

22、前者因個(gè)人的“得”而樂，是一己之樂；后者因天下百姓的“樂”而樂。

三、作文略

四、卷面5分

第三篇：2020-2021學(xué)上期小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)期末檢測(cè)題

2020-2021學(xué)上學(xué)期小學(xué)三年級(jí)期末檢測(cè)

語(yǔ)文試題

(90分鐘完卷，滿分100分)

親愛的同學(xué)，你好！請(qǐng)仔細(xì)讀題后，按題號(hào)順序，用黑色筆芯的鋼筆、水筆或圓珠筆將試題的答案和作文全部寫在答題卡上。加油哦，相信你是最棒的！

一、我會(huì)選——仔細(xì)辨別，認(rèn)真選擇。

1.下面帶點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A、放假(jià)

假裝(jiǎ)

挑戰(zhàn)(tiāo)

掙錢(zhènɡ)

B、背課文(bèi)

圓圈(quān)

羊圈(juàn)

噴香(pèn)

C、答應(yīng)(dā)

回答(dá)

嚼碎(jiǎo)

花骨朵(ɡǔ)

D、磨盤(mò)

興奮(xīnɡ)

擔(dān)保(dàn)

壓力(yà)

2.下面詞語(yǔ)完全正確的一組是

（）

A、理踩

睬踏

炒菜

彩色

B、臘燭

蠟月

獵人

交錯(cuò)

C、安靜

干凈

環(huán)境

鏡子

D、城市

誠(chéng)信

城都

成功

3.下面四字詞語(yǔ)完全屬于同一類的一組是（）

A、手忙腳亂

口干舌燥

面紅耳赤

張牙舞爪

B、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

風(fēng)風(fēng)光光

銀光閃閃

來(lái)來(lái)往往

C、閃閃發(fā)光

點(diǎn)點(diǎn)星光

叮叮咚咚

上上下下

D、一搖一擺

一蹦一跳

自言自語(yǔ)

嘻嘻哈哈

4.下面四字詞語(yǔ)都用于描寫秋天的一組是（）

A、秋風(fēng)習(xí)習(xí)

風(fēng)雨交加

金桂飄香

寒冬臘月

B、一葉知秋

果實(shí)累累

秋高氣爽

天高云淡

C、層林盡染

電閃雷鳴

五谷豐登

驕陽(yáng)似火

D、秋風(fēng)送爽

風(fēng)雪交加

春暖花開

鳥語(yǔ)花香

5.下面詞組搭配都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、彩色的小鳥

紅色的長(zhǎng)嘴

綻開的花朵

彩色的紅地毯

B、用力地?fù)u櫓

飛快地快跑

高興地唱歌

沙拉沙拉地響

C、美妙的聲音

雄偉的樂曲

廣闊的大地

無(wú)盡的樂趣

6.下面詞語(yǔ)都屬于同一類的一項(xiàng)是（）

A、橙子

蘋果

香蕉

冬瓜

B、垃圾桶

掃帚

抹布

餅干

C、毛毯

被子

床單

枕巾

D、饅頭

速凍餃子

鯽魚

充電器

7.下面詩(shī)句有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A、停車座愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）

B、一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。（蘇軾《贈(zèng)劉景文》）

C、牧童騎黃牛，歌聲振林樾。（袁牧《所見》）

D、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）

8.下面句子表達(dá)的意思不相同的一項(xiàng)是（）

A、天太冷了，小女孩不得不把身體縮成一團(tuán)。

B、天太冷了，小女孩怎么能不把身體縮成一團(tuán)呢？

C、天太冷了，小女孩沒有把身體縮成一團(tuán)。

D、天太冷了，小女孩把身體縮成一團(tuán)。

9.下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了。

B、小公雞說道，“不要緊，第一次能這樣就很不錯(cuò)了。”

C、“不要緊，第一次能這樣就很不錯(cuò)了。”小公雞說道。

二、我會(huì)拼——我能正確拼讀，能在田字格中認(rèn)真書寫。

①rónɡqiú

②zhīzhū

③shìxiàn

④pǔɡōnɡyīnɡ

⑤yìběnzhènɡjīnɡ

⑥bānjiā

⑦wēnróu

⑧yǎnzòu

⑨bàofēnɡyǔ

⑩

chénɡqúnjiéduì

三、我會(huì)查字典。

“靜”，用音序查字法，可以查音序（），再查音節(jié)（）；用部首查字法，可以查部首（），再查（）畫。這個(gè)字在字典中的解釋有：①安定不動(dòng)（與動(dòng)相反）；②沒有聲響；③平靜或安靜。下面句子中的“靜”意思分別是什么？（只填正確答案的序號(hào)）

1.做題的時(shí)候，一定要靜下心來(lái)認(rèn)真讀題。（）

2.老師一走進(jìn)教室，教室里立即安靜下來(lái)。（）

3.面對(duì)風(fēng)平浪靜的雙溪水庫(kù)，我思緒萬(wàn)千。

（）

四、我能選擇正確的詞語(yǔ)填空。

必需

必須

1.今天下午的班會(huì)活動(dòng)所有人（）參加。

2.周末，我和媽媽到沃爾瑪買了好多生活（）的東西。

不是……而是

不僅……還

雖然……但是

3.（）最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，（）風(fēng)還是可以灌進(jìn)來(lái)。

4.世界萬(wàn)物，（）好玩，（）讓人沉思和產(chǎn)生無(wú)限的遐想。

5.我們正在考試的（）數(shù)學(xué)，（）語(yǔ)文。

五、我能按要求寫句子，并能加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1.分小組制作科技作品的時(shí)候，老師說：“小組的每個(gè)人都要積極動(dòng)腦筋，俗話說‘三個(gè)臭皮匠，’嘛！”（補(bǔ)充句子）

2.河邊的柳樹在春風(fēng)中翩翩起舞。（照樣子補(bǔ)充句子）

美麗的菊花

3.我軍把氣焰囂張的日軍消滅了五百多人。（改為“被”字句）

4.白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。（用帶點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子）

5.一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘。（仿寫句子）（2分）

六、用修改符號(hào)修改病句。

1.榮縣的夏天是個(gè)美麗的地方。

2.新年到了，公園里到處飄著五顏六色的紅旗。

七、快樂閱讀，認(rèn)真答題。

①漂亮的花兒開滿整個(gè)村子，樹木青翠發(fā)亮，清澈的小河繞著山前進(jìn)著，來(lái)到這里仿佛進(jìn)入了一幅秀美的畫中，讓人流連忘返。可是這里的風(fēng)沙太大了，于是村民們種（zhǒnɡ

zhònɡ）了幾萬(wàn)棵樹，風(fēng)沙每次來(lái)襲時(shí)都進(jìn)不了村子，所以他很氣憤，時(shí)時(shí)刻刻想將這塊風(fēng)水寶地變成一片風(fēng)沙地。

②不久，這塊寶地被一個(gè)地產(chǎn)老總看中(zhōnɡ

zhònɡ)了，準(zhǔn)備在這里蓋一座莊園。幾天后，老總和工人們帶著挖土機(jī)、鋼筋、水泥、石磚來(lái)到了村子里。村民們奮力阻攔，可是無(wú)濟(jì)于事。兩年后，莊園蓋好了，漂亮、精致，但老總還是不滿意，他看著這一片茂密的樹林說：“為了讓客戶覺得這里的一切都是最優(yōu)質(zhì)的，我們要用這里最好的樹木做家具。”

③“轟”的一聲響，倒下了一棵樹。

④一天，風(fēng)沙又來(lái)到這兒，令他驚訝的是，那些討厭的護(hù)衛(wèi)兵竟然一個(gè)一個(gè)只剩下了半截。他呆了幾秒鐘后，立刻抓緊時(shí)間沖進(jìn)了村，肆（sì）無(wú)忌(jì)憚(dàn)地到處散(sǎn

sàn)播泥土和沙子，這兒真真正正地成了一個(gè)風(fēng)沙村。風(fēng)沙得(de

dé)意洋洋地站在那兒，仰天大笑：“哈哈哈哈，又一個(gè)地方被我占領(lǐng)了。”

1.我能給這篇文章加一個(gè)合適的標(biāo)題

（1分）

2.我能用“

”給文中的黑體字選擇正確的讀音。（4分）

3.我能聯(lián)系上下文，將第③段補(bǔ)充完整。（2分）

4.我能根據(jù)意思在文中找出合適的四字詞語(yǔ)。（3分）

（1）留念美麗的風(fēng)景，不忍離開。（①）

（2）任意妄為，一點(diǎn)也不顧忌，不害怕。（②）

（3）對(duì)事情沒有幫助，起不了任何作用。（③）

5.我知道，文中畫“

”的句子中，“護(hù)衛(wèi)兵”指的是

。（2分）

6.我知道，②③段主要寫

。讀完故事，我想說，我們要保護(hù)，保護(hù)

。（4分）

八、習(xí)作（25分）

本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了“寫日記”。日記的內(nèi)容，可以寫看到的、自己做的事，也可以寫身邊的人，還可以……總之，做過的、看到的、想到的或者聽到的，都可以寫下來(lái)。請(qǐng)你用正確的格式寫一則日記吧。

溫馨提示：1.日記格式正確，語(yǔ)句通順；2.書寫工整、美觀，盡量不寫錯(cuò)別字。

第四篇：八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)題

北師大版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)·第六單元檢測(cè)題

時(shí)間：60分鐘 滿分：100分

一、積累與運(yùn)用（25分）

1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。（2分）

不管寫文章還是講話，都貴在掌握分寸，繁簡(jiǎn)恰當(dāng)。

2、下列加點(diǎn)的字注音有誤的一組是（）（2分）A、熹微xī 徘徊páihuái 揩汗jiē 羈絆jī B、淅瀝xīlì 徜徉chángyáng 摳進(jìn)kōu 隘口ài C、靜謐mì 咆哮páoxiào 扼守è 擎天qíng D、搖曳yè 齷齪wōchuò 斫折zhuó 噤聲jìn

3、下列成語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，劃出來(lái)并在方格中改正。（風(fēng)竹蕭疏 魂?duì)繅?mèng)索 滾瓜爛熟 俯仰低徊

流連忘返 水流湍急 一觸既發(fā) 色彩斑斕

驚濤駭浪 世俗喧囂 改弦易轍 出奇治勝

死心塌地 顧影自憐 想入非非 難以奏效

4、加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不妥的一組是（）（2分）A、五月黃梅天，到處黏溻溻的。

黏溻溻：方言，意思是潮濕到發(fā)黏的地步。B、然而猛可地電光一閃，照得屋角里都雪亮。猛可：突然。

C、在夜雨中專心攻讀，身心會(huì)超常的熨帖。熨帖：妥帖舒服。

D、何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。卻話：卻在談?wù)摗?/p>

5、下列說法不妥的一組是（）（2分）A、《下雨天，真好》的作者琦君是當(dāng)代女作家。B、《雷雨前》的作者茅盾，原名沈德鴻，現(xiàn)代作家。

4分）

C、《夜雨詩(shī)意》的作者余光中，當(dāng)代學(xué)者、散文家。D、《雨夜奇襲》選自《星火燎原》作者肖華。

6、下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。（4分）

①書籍對(duì)人的影響，是潛移默化的。②小而言之，讀書不但可以提升自我，而且能夠增長(zhǎng)知識(shí)。③大而言之，讀書可以提高中華民族的素質(zhì)。④讓書香溢滿社會(huì)的每一個(gè)角落和生活，做一個(gè)快樂的讀書人吧！

第 句，修改意見： ______ 第 句，修改意見： ___

7、現(xiàn)代社會(huì)，上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要內(nèi)容。許多人都有一個(gè)新穎獨(dú)特的網(wǎng)名，例如“追夢(mèng)少年”、“快樂小豬”、“詩(shī)壇雛燕”、“睡夢(mèng)中的雄獅”、“醉里挑燈看劍”等等。這些網(wǎng)名或寄托理想，或凸顯個(gè)性，既生動(dòng)形象，又好懂易記，讓人過目難忘。請(qǐng)你為自己另行設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)性特征和積極意義的中文網(wǎng)名(不少于四個(gè)字)，并將你的命名緣由寫在下面。（4分）

我的網(wǎng)名： 命名緣由：

8、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題。（5分）小 池 楊萬(wàn)里

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

⑴這首詩(shī)清新活潑，情趣盎然。請(qǐng)你展開合理想像，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把一、二兩句所表現(xiàn)的畫面具體地描述出來(lái)。（2分）

⑵詩(shī)的三、四兩句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”歷來(lái)為人們所推崇，原因是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3分）

二、閱讀理解

（一）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。（4分）

送元二使安西

王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

9．王維的這首詩(shī)中由于寫出了人們深情惜別的普遍感受，后來(lái)被編入樂府，成為離別筵席上反復(fù)吟唱的歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》。有評(píng)論者認(rèn)為，這首詩(shī)中的“朝雨”扮演了一個(gè)重要的角色。為什么這樣說？（2分）

10．“勸君更盡一杯酒”一句內(nèi)涵豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）

（二）閱評(píng)劇下面文字，回答問題。

靜默草原

誰(shuí)有過這樣的經(jīng)歷呢？

站在草原上，你勉力前眺，或回頭向后了望，都是一樣的風(fēng)景：遼遠(yuǎn)而蒼茫。人難免為這種遼遠(yuǎn)而驚慌。

在都市里生活，或是尋訪名山以及賞玩江南園林的人，都習(xí)慣于這檔的觀察：眼光的每一個(gè)投射處，都有新景物可觀。景隨步移。

然而草原沒有。

蒙古牧人前瞻的時(shí)候，總是瞇著眼睛。他們并非欲看清楚天地間哪一樣?xùn)|西，而是想在眼里裝填一些蒼茫。

城里的人大睜著眼睛看草原，因而困惑。草原不可看，只可感受。

腳下的草兒紛紛簇立，一直延伸到遠(yuǎn)方與天際接壤。這顏色無(wú)疑是綠，但在陽(yáng)光與起伏之中，又幻化出錫白、翡翠般的深碧或霧爭(zhēng)中的淡藍(lán)。

因而草原的風(fēng)景具備了看不到與看不盡這兩種特點(diǎn)。

和海一樣，草原在單一中呈現(xiàn)豐富。草就是海水，極單純，在連綿不斷中顯示壯闊。

有一點(diǎn)與海不同：觀海者多數(shù)站在岸邊，眼前與身后迥然不同。草原沒有邊際，它的每一點(diǎn)都是草原的中心。與站在船上觀海的相異處在，你可以接觸草原，撫摸、打滾兒甚至過夜，而海上則行不通。

在草原上，遼闊首先給人以自由感，第二個(gè)感覺是不自由，也可以說局促。人，置身于這樣闊大無(wú)邊的環(huán)境中，覺得所有的拐杖都被收去了，所有的人文背景都隱退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小與微不足道。二十世紀(jì)哲學(xué)反復(fù)提示人們注意自己的處境，在草原上，人的處境感最強(qiáng)烈。天，果真如穹廬一樣籠罩大地。土地寬厚仁慈，起伏無(wú)際。人在這里揮動(dòng)雙拳咆哮顯得可笑，蹲下嚶嚶而泣顯得可恥。

外來(lái)的旅人，在草原上找不到一件相宜的事來(lái)做。

在克什克騰，遠(yuǎn)方的小溪載著云杉的樹影擁擠而來(lái)時(shí)，我愿意像母牛一樣，俯首以口唇觸到清淺流水。當(dāng)我在草原上，不知站著坐著或趴著合適時(shí)，也想如長(zhǎng)鬃披散的烈馬那樣用面頰摩挲草尖。

草原上沒有樹，所以即使有風(fēng)也聽不到嘯聲，但衣襟已被扯得飄展生響。我扯住衣襟，凝立冥想。

草原與我一樣，也是善忘者，只在靜默中觀望未來(lái)。11．這是一篇贊美草原的文章，作者如何開篇謀局？

12．賞析下列的精妙語(yǔ)言（可從用詞、修辭、含義等方面任選一個(gè)方面進(jìn)行賞析）。(1)“人難免為這種遼遠(yuǎn)而驚慌”。

(2)“他們并非欲看清楚天地間哪一樣?xùn)|西，而是想在眼里裝填一些蒼茫。”(3)“所有的人文背景都隱退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小與微不足道。”“人在這里揮動(dòng)雙拳咆哮顯得可笑，蹲下嚶嚶而泣顯得可悲。”這兩句分別表現(xiàn)了草原的什么特點(diǎn)？

13．鮑吉爾·原野是草原三劍客之一，草原三劍客的另外兩個(gè)是歌手騰格爾和畫家朝戈。騰格爾，是歌唱草原的蒙古族歌唱家。他的歌聲飄逸、寬廣、豪爽、粗獷，請(qǐng)欣賞他的歌詞，寫出你的內(nèi)心感受。（不少于50字）

藍(lán)藍(lán)的天空/清清的湖水/綠綠的草原/這是我的家 /奔馳的駿馬/潔白的羊群/還有你姑娘/這是我的家/我愛你/我的家/我的天堂——《天堂》

（三）閱讀下面文段，完成文后題目。

一生的戒指

⑴它不是裝飾，雖然很像裝飾。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，在燈光或日光下，母親的某根手指閃著光亮，那是母親帶著戒指——頂針，縫衣、補(bǔ)衣、繡花、納鞋??做針線活的時(shí)候，母親就戴上它，戴在那根最辛苦最忠厚的手指上。

⑵最繁雜的活是為一家人做過冬的棉鞋，鞋底很厚，民間叫做“千層底”，因?yàn)榍缬甓家妆×瞬槐Ｅ€會(huì)滲水。多半寸厚的鞋底，都由碎布層層疊起，每層都用糨糊粘連，然后用密密的針線穿鑿，上面縱橫排列著數(shù)百上千個(gè)針眼。

⑶你能想象，在這項(xiàng)制造溫暖的工程里，母親的手承受著多大的壓力，甚至可能受到的傷痛。針引著線，線隨著針，穿過“千層”的霧，“千層”的夜色，然后到達(dá)鞋底的另一面，到達(dá)生活的另一面。針和線在緊張的穿越后，每每是顫抖著到達(dá)另一面的，這是它們的驛站，稍息之后，它們又將深入生活的底部，重往另一面，然后再返回來(lái)。

⑷在這個(gè)驛站里，迎送它們的是母親的手指，也是那枚剛毅的頂針。．．⑸頂針，是的，是頂——針。針有時(shí)也不愿見縫插針了，生活中，飄逸的綢、富麗的緞極為罕見，更多的是襤褸的片斷需要補(bǔ)綴，堅(jiān)硬的細(xì)節(jié)需要穿鑿。就這樣，同樣是金屬做的，頂針必須去頂那根針，頂它，支援它，讓它不要中途退下來(lái)；用力，再用力，到鞋底的那面，到布的那一面，到生活的那一面，去看看，再回來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真縫補(bǔ)日子。

⑹頂針上密集的凹坑，是金屬的傷口，它以提前預(yù)備的傷，承受更多的傷；它以先天 的痛，承受后來(lái)的痛。

⑺而十指連心，頂針也是，一顆忠厚隱忍的心的造型。當(dāng)命運(yùn)的針線無(wú)數(shù)次穿過來(lái)，母親的心，該留下多少密集的針眼？

⑻這沉默安詳?shù)慕饘伲瑧?yīng)該是世上最珍貴的器物。它，藏納著密集的痛點(diǎn)，凝聚著慈祥的目光。

⑼所以，母親即使不做針線活的時(shí)候，也戴著那枚頂針。⑽它是伴隨母親一生的戒指。

⑾它是重疊的歲月，隨著母親的手指往返；它是濃縮的星河，繞著母親的手指旋轉(zhuǎn)??（作者：李漢榮 選自《青年文摘》2008年第3期 有刪改）14．如果把第（4）段中的“剛毅”換成“堅(jiān)硬”，好不好？為什么？（3分）15．第（3）段的細(xì)節(jié)描寫，對(duì)刻畫母親的形象有什么作用？（2分）16．仿照第（8）段中加橫線的句子，再續(xù)寫一個(gè)句子。（2分）

17．讀完本文，請(qǐng)你說說作者為什么把頂針稱作“一生的戒指”。（3分）

18．生活在今天的青少年，或許已不熟悉本文所描繪的“溫暖工程”，但在你的成長(zhǎng)過程中，也浸潤(rùn)著父母、親友無(wú)數(shù)的心血。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出一個(gè)你親身經(jīng)歷的感人事例（30字左右）。（3分）

三、作文（60分）

19．撇和捺互相支撐就成了“人”，在人生的歷程中常常離不了他人的支撐。在風(fēng)平浪靜的時(shí)候，常需要向人傾訴；在急風(fēng)駭浪的時(shí)候，常需要有人幫扶。在時(shí)間的流逝中，總有人是你最想依靠的。

請(qǐng)以“我最想依靠的就是你”為題，寫一篇文章。

要求：（1）是學(xué)習(xí)的困惑需要“你”的指點(diǎn)，是生活的艱辛需要“你”的支撐，是思想的貧乏需要“你”的澆灌，是心靈的蒼白需要“你”的豐富??選哪方面內(nèi)容來(lái)寫由你自己定；（2）可以用第一人稱“我”來(lái)寫，也可以用其他人稱來(lái)寫；如出現(xiàn)校名一律用“××”表示；（3）文體自定，詩(shī)歌除外；（4）字?jǐn)?shù)不少于600字。

第五篇：八年級(jí)下冊(cè)期末檢測(cè)題

八年級(jí)下冊(cè)期末檢測(cè)題

（一）湖北省特級(jí)教師 李洪祥

一、選擇題（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。）

1.在我國(guó)現(xiàn)階段，國(guó)家和社會(huì)的主人包括：①工人、農(nóng)民、知識(shí)分子 ②社會(huì)主義勞動(dòng)者 ③社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者 ④擁護(hù)社會(huì)主義的愛國(guó)者 ⑤擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)者 ⑥在中國(guó)居住的人（）

A.①②③④⑤B.①②④⑤⑥C.②③④⑤⑥C.①②③⑤⑥

2．18世紀(jì)法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家孟德斯鳩指出：“自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利。如果一個(gè)公民能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因?yàn)槠渌艘餐瑯訒?huì)有這個(gè)權(quán)利。”這表明（）

A.公民的自由權(quán)利是有限制的，是受法律約束的B.國(guó)家制定法律的目的是為了限制公民的自由

C.每個(gè)國(guó)家的公民都不可能有真正的自由

D.法制越健全，人們的自由權(quán)利就越少

3．目前，上網(wǎng)已成為現(xiàn)代社會(huì)人們活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容。在人們廣泛使用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，我國(guó)政府對(duì)網(wǎng)絡(luò)的合理使用制定了相應(yīng)的規(guī)定。如《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》對(duì)網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者的權(quán)利、義務(wù)作出了相應(yīng)的規(guī)定。這體現(xiàn)了我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)有如下的關(guān)系（）

A.公民的權(quán)利和義務(wù)是互相依存的B.公民的權(quán)利和義務(wù)是相互對(duì)立的C.公民的權(quán)利和義務(wù)是毫不相干的D.公民的權(quán)利和義務(wù)都是不能放棄的4．我國(guó)憲法規(guī)定：“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話。”“國(guó)家發(fā)展自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)事業(yè)，普及科學(xué)和技術(shù)知識(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)科學(xué)研究成果和技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造。”這表明我國(guó)法律（）

A.集中體現(xiàn)了全體公民的意志B.禁止公民實(shí)施某些行為

C.明確規(guī)定了公民的義務(wù)D.倡導(dǎo)公民實(shí)施有益于社會(huì)進(jìn)步的行為

5．初中學(xué)生小軍走出超市時(shí)，超市的保安人員懷疑他偷了超市的東西，便對(duì)小軍進(jìn)行搜身，但從小軍身上沒有搜出任何東西。超市保安的行為（）

A.符合法律的規(guī)定，無(wú)可非議B.符合法律的規(guī)定，但違背了道德的要求

C.侵犯了小軍的人身自由權(quán)利 D.侵犯了小軍的人身權(quán)，但不應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任

6．下列關(guān)于人格權(quán)的說法，錯(cuò)誤的是（）

A.人格權(quán)是人權(quán)的一部分B.生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)

C.人格權(quán)可以轉(zhuǎn)讓、拋棄D.人格權(quán)是公民的基本權(quán)利

7．某影樓老板王某的下列行為，不屬于侵犯公民肖像權(quán)的是（）

A.王某未經(jīng)麗麗本人同意，將麗麗的藝術(shù)照擺放在櫥窗里招攬生意

B.王某與李某發(fā)生口角后，將丑化后的李某照片掛在大街上

C.王某未征得魯某同意，將魯某的肖像用作廣告宣傳

D.王某將他人違規(guī)橫穿馬路的行為拍攝下來(lái)后，將照片在報(bào)紙上發(fā)表

大學(xué)生趙C因名字“中西合璧”，在換發(fā)第二代身份證時(shí)遇到麻煩，民警要他把名字全部改為原汁原味的漢字，否則不予換發(fā)。趙C不服，一紙?jiān)V狀將公安局告上法庭。經(jīng)審理，法院一審判決趙C勝訴，公安局必須允許趙C使用原名換領(lǐng)身份證。回答第8、第9題。

8.上述案例中，趙C之所以能勝訴，是因?yàn)槲覈?guó)公民依法享有（）

A.姓名權(quán)B.生命健康權(quán)C.財(cái)產(chǎn)權(quán)D.名譽(yù)權(quán)

9.從上述案例中，我們可以得到的啟示有： ①公民權(quán)利需要法律的保障 ②公民個(gè)人的意愿和要求總是受到法律的保護(hù) ③任何單位和個(gè)人都要依法辦事 ④當(dāng)個(gè)人合法公益受到侵害

時(shí)，要勇于運(yùn)用法律武器維權(quán)（）

A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

10.小紅今年14歲。小紅的母親發(fā)現(xiàn)小紅最近情緒低落，整日悶悶不樂。為了解情況，便于做小紅的思想工作，母親便偷看了女兒的日記。小紅母親的這種行為侵犯了小云的（）

A.人身自由權(quán)B.榮譽(yù)權(quán)C.穩(wěn)私權(quán)D.姓名權(quán)

11.初中生小劉不聽學(xué)校勸阻，執(zhí)意輟學(xué)去外地打工掙錢。小劉的行為是_____的表現(xiàn)。（）

A.不履行受教育義務(wù)B.不正確行使權(quán)利

C.張揚(yáng)個(gè)性、自立自強(qiáng)D.注重自我保護(hù)

12.容容在家通過電視收看國(guó)慶60周年閱兵式和群眾游行。從財(cái)產(chǎn)權(quán)角度看，她行使了對(duì)電視機(jī)的（）

A.占有權(quán)B.使用權(quán)C.收益權(quán)D.處分權(quán)

13．“山寨”是近年來(lái)的消費(fèi)流行語(yǔ)。山寨商品實(shí)質(zhì)上是以較低的成本模仿、剽竊、盜版主流品牌產(chǎn)品。模仿、剽竊、盜版主流品牌產(chǎn)品的行為是侵犯（）

01A.他人智力成果權(quán)的行為

B.公民財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的行為

C.公民合法名譽(yù)權(quán)的行為

D.公民隱私權(quán)的行為

14.漫畫《殺手锏》中的商家主要侵犯了消費(fèi)者的（）

A.知情權(quán)B.依法求償權(quán)

C.自主選擇權(quán)D.安全權(quán)

15.一般來(lái)說，人們心目中的公平，意味著（）

A.滿足自己的一切愿望和要求B.自己不承擔(dān)任何責(zé)任

C.使自己獲得最大的利益D.處理事情要合情合理

16.下列行為中，屬于非正義行為的是（）

A.魯某炒股賺了120萬(wàn)元

B.周某從事傳銷，賺了12萬(wàn)元

C.劉某舉報(bào)上司周某受賄，經(jīng)有關(guān)部門查證屬實(shí)

D.肖某發(fā)現(xiàn)兒子搶劫他人財(cái)物后將兒子送到公安機(jī)關(guān)

二、非選擇題

17．2011年2月27日，溫家寶總理再次同海內(nèi)外網(wǎng)友進(jìn)行在線交流。溫總理真誠(chéng)的聆聽和坦誠(chéng)的交流感動(dòng)了廣大網(wǎng)友。總理和網(wǎng)民長(zhǎng)達(dá)一百多分鐘的交流，更像是一次朋友間的“談心”。從國(guó)計(jì)民生到普通小事，共和國(guó)總理宛如一個(gè)相識(shí)多年的知己，用心傾聽，真誠(chéng)作答。許多同學(xué)對(duì)此議論紛紛，小明說：“好啊，網(wǎng)絡(luò)使公民參與國(guó)家政治生活的渠道更廣泛；在網(wǎng)上，我們還可以自由發(fā)表任何言論，誰(shuí)也管不著。”

請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)小明的觀點(diǎn)予以評(píng)析。

18.某校八年級(jí)學(xué)生劉某，因遲到被停課5分鐘并受到班主任老師的體罰，劉某想不開，在宿舍內(nèi)服用了大量的安眠藥。幸好被同學(xué)們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并把她送往附近醫(yī)院搶救，才算保住了性命，但先后花去醫(yī)療費(fèi)共3600余元。學(xué)校只在事發(fā)當(dāng)天到醫(yī)院看望劉麗并支付了當(dāng)天的醫(yī)療費(fèi)，之后，就再也沒有人來(lái)看望過劉麗。劉麗的父母于是一紙?jiān)V狀將學(xué)校告上了法庭。法院經(jīng)審理，依法判決被告某中學(xué)于判決生效后3日內(nèi)賠償原告醫(yī)療費(fèi)、精神撫慰金共計(jì)5000元。

閱讀上述材料，回答：

(1)劉麗的班主任老師侵犯了劉麗的哪些權(quán)利？

(2)劉麗采取自殺的方式來(lái)對(duì)抗老師的侵權(quán)可取嗎？簡(jiǎn)述理由。

(3)面對(duì)老師的體罰，我們應(yīng)該怎么辦？

19.請(qǐng)你判斷下列做法和想法是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)打“×”，并分別說明理由。

（1）上計(jì)算機(jī)課時(shí)，同學(xué)無(wú)意間記住你的郵箱密碼，偷看了你的電子郵件并被你發(fā)現(xiàn)，你立即報(bào)告老師。（）

（2）你的好朋友在某游樂場(chǎng)游玩時(shí)因游樂設(shè)施質(zhì)量問題而摔成重傷，你建議朋友通過協(xié)商、調(diào)解或向法院起訴，要求賠償。（）

（3）你的同學(xué)小明與小剛相約第二天曠課去網(wǎng)吧玩游戲，邀請(qǐng)你參加，你爽快地答應(yīng)了。（）

20.仔細(xì)觀察下面的幾幅漫畫，指出這些行為分別侵犯了公民的哪一權(quán)利。

圖1：看看女兒在日記中寫些什么。此圖中媽媽的行為侵犯了女兒的______權(quán)。

圖2：“貨”從樓降。此圖中扔“貨”的人侵犯了行人的______權(quán)。

圖3：憑什么攔住并搜查我？此圖中的超市侵犯了顧客的______權(quán)。

圖4：小秦：班長(zhǎng)，昨天我遲到寫檢查，用了你的名字。此圖中的小秦侵犯了班長(zhǎng)的______權(quán)。

圖5：如此集郵。此圖中的集郵者侵犯了他人的______權(quán)。

21．據(jù)湖北日?qǐng)?bào)報(bào)道，十堰市一考生因偽造準(zhǔn)考證雇人代考，被終身禁止參加司法考試。另?yè)?jù)報(bào)道，武漢大學(xué)一學(xué)生因期末考試作弊拿不到學(xué)位證書，而將學(xué)校告上法庭。類似事件在全國(guó)舉不勝舉。由此引發(fā)的爭(zhēng)議和訴訟成為一種人們關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)象。

運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，回答：

（1）請(qǐng)從公平與正義的角度，談?wù)勀銓?duì)考試作弊現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

（2）某校八（2）班針對(duì)部分學(xué)生在考試中作弊的現(xiàn)象，準(zhǔn)備組織全班學(xué)生開展一次活動(dòng)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到考試作弊的危害。請(qǐng)你設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的形式和主要過程。

參考答案：

1.A2.A3.A4.D5.C6.C7.D8.A9.D10.C11.A12.B13.A

14.B15.D16.B

17.（1）小明認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)使公民參與國(guó)家政治生活的渠道更廣泛”是正確的。因?yàn)楣窨梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)向有關(guān)部門反映自己所了解到的社情民意，提出自己批評(píng)意見和建議，這就使得公民參與國(guó)家政治生活的渠道更廣泛。

（2）小明認(rèn)為“在網(wǎng)上，我們還可以自由發(fā)表任何言論，誰(shuí)也管不著”是錯(cuò)誤的。因?yàn)樵谖覈?guó)，公民行使自己的權(quán)利，要限制在法律允許的范圍之內(nèi)，不能超越其范圍。我國(guó)公民依法享有言論自由，但言論自由不是無(wú)限制的絕對(duì)自由。濫用言論自由是法律不允許的。誰(shuí)公開發(fā)表有損于他人、有損于公共利益的言論，誰(shuí)就要對(duì)言論后果負(fù)法律責(zé)任。

18．（1）受教育權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)（或名譽(yù)權(quán)）。

（2）劉麗采取自殺的方式來(lái)對(duì)抗老師的侵權(quán)是不可取的。因?yàn)椋孩偕菍氋F的，我國(guó)法律保障公民的生命健康權(quán)不受侵犯。我們要珍愛生命，無(wú)論遇到多大挫折，都不能輕易放棄生命。②人具有社會(huì)性，生命一旦誕生就具有社會(huì)責(zé)任。一個(gè)人如果因?yàn)榇煺鄱詺ⅲ厝贿€給親朋好友帶來(lái)無(wú)盡的哀傷、較大的財(cái)產(chǎn)損失，還會(huì)引發(fā)老者無(wú)人贍養(yǎng)、幼者無(wú)人撫育等一系列社會(huì)問題。自殺與社會(huì)道義相悖，與法不合。

（3）與老師講道理，指出其行為侵犯了我們的合法權(quán)益；向?qū)W校、家長(zhǎng)或教育行政主管部門反映情況，尋求幫助；如果老師不聽勸阻，侵犯了我們的合法權(quán)益，可向人民法院提起訴訟，維護(hù)我們的合法權(quán)益。

19.（1）√。理由：同學(xué)未經(jīng)我的同意偷看了我的電子郵件，侵犯了我的隱私權(quán)，這既是不道德的，也是違法的。

（2）√。理由：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，正確的做法是及時(shí)尋求法律幫助，通過合法途徑維護(hù)自身的合法權(quán)益。

（3）×。理由：作為學(xué)生要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自覺履行受教育的義務(wù)，自覺遵守法律和學(xué)校紀(jì)律；增強(qiáng)辨別是非的能力，自覺抵制不良誘惑。

20．隱私；生命健康；人身自由權(quán)；姓名；通信自由。

21．（1）①“平等競(jìng)爭(zhēng)”是考試制度的靈魂。考試作弊破壞了公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，同時(shí)也侵犯了其他考試者的合法權(quán)益，因而是一種破壞社會(huì)公平的非正義的行為。②我們中學(xué)生在考試中決不能作弊，不僅自己要嚴(yán)于律己，而且要與這種非正義行為作斗爭(zhēng)，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義，從而完善自己的人格。

（2）①活動(dòng)形式：演講比賽。②活動(dòng)過程：個(gè)人查閱有關(guān)資料，撰寫演講稿；以小組為單位進(jìn)行演講；各小組推選的代表在班里進(jìn)行演講；每位同學(xué)寫一篇參加此次活動(dòng)后的心得體會(huì)。

作者簡(jiǎn)介：李洪祥，男，湖北省天門市干驛初中教師、校辦公室主任，兼任天門市教學(xué)研究室初中政治教研員。1987年以來(lái)在報(bào)刊上發(fā)表教育教學(xué)論文、教輔文章300余篇，主編和參加編寫出版了20余本有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍，曾參加湖北省初中《思想政治》（活動(dòng)）教材的編寫和人民教育出版社的《品德與社會(huì)》教學(xué)光盤的撰稿工作。2007年，被國(guó)家教育部評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師和全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀德育課教師，被湖北省教育廳評(píng)為湖北名師。2010年被評(píng)為湖北省特級(jí)教師。